在教學活動中，教案模板可以幫助教師明確教學目標、組織教學內容和安排教學步驟。下面是一些經驗豐富的教師分享的教案模板，希望對大家有所幫助。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇一
動物的品種很多很多，連人也是一種動物，當然，一般不包括。
在人自己潛意識里，狼呀鯊魚呀之類的都是兇猛的動物，所以有很多人去捕殺它們，一方面是因為人自身的無知，這還可以原諒，但更多的人卻是為了金錢，這樣的人是決不能原諒的，他們不知道在槍聲響起時，人類與危機就近了一步。
奇了怪了，為什么會與危機近了呢？
答案很可能就是草原中全是動物的尸體，其臭無比。
如果把狼都殺死呢？
那么鹿、兔等狼的獵物會多的不得了，以到把吃的東西全吃光。
從以上兩個個例已經了解了動物對人類的重要性，但仍有些人誤解動物，所以就再舉一個例子。
美國等國家夏天是海灘最熱鬧的時節了，但從中免不了有鯊魚攻擊人類，科學家最后解開了為什么鯊魚會咬人，所以科學家做了個試驗。
科學家把一個沖浪板放到水中，但一會兒就受到了鯊魚攻擊。奇怪的是鯊魚只咬了一口，所以科學家認為：因為人看上去象鯊魚的獵物，但咬了一口發現不是，便走了。
動物是神奇的，我希望人們應去不斷地去注意動物，利用它們為人類造福。
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我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇二
記得很清楚，正是我五年級那年。期末考試剛結束，雖然成績還沒發下來，但感覺語文沒考好（其實后來才知道考得還不錯），情緒有些低落，我慢慢地往家走去，胡思亂想著，思緒萬千。
突然，我聽到一聲輕微的.叫喚聲，以為聽錯了，但緊接著又叫了一聲。對了，就是它。我停住腳步，低下頭。一團白色的火焰從我面前閃過，只在我的腦海里留下了一個影子，那是一只貓。
我們小區里一直住著兩只流浪貓，一只花的，一只白的。它們都住在好心人搭的窩里棉的，一個是小房子形狀的，一個是小黃人形狀的，被有心人放在了可以遮風擋雨的二號樓門口邊，有貓糧盆、喝水碗。小貓們吃喝不愁，有人打理，日子相當逍遙，經常在小區里轉悠。剛才我看到的就是白色的那只，我趕緊追上去，心中的陰霾頓時一掃而空。
我認識它們已經頗有一段時間了。記得剛認識它們時，一挨到窩邊，它們便飛快地躲起來。但可能是因為我每次都帶著美味的火腿腸的緣故，日子久了，它們就不怕了，每次看見我來了，都快活地在窩邊跑來跑去。耳朵豎了起來，眼睛急不可待地盯著我的臉或手，樣子像極了一位著急的謀士，來回踱著步子，有趣極了。或是躺在好心人給它們準備的墊子上，四只腳叉開，露出長著一層白絨絨短毛的肚子，半瞇著眼曬太陽。看著那副憨態可掬的樣子，我也不忍心打擾它們了。
我從未想到世上有這等可愛通靈的動物。
事實上，只有很少人聽到過貓大聲地叫。它們總是輕輕地叫喚著：“哎奧哎奧”。這么叫時，它總是看著你，而我每每也看著它。它的眼睛像是綠寶石鑲嵌著一只青螺，清澈深邃。有人說，不要直視貓的眼睛，這會激怒它。而當我看見它歪過頭，盤著尾，坐著看我時，內心就會激起一股暖流。它就像個孩子，在那一刻，我竟忘了它是一只貓。從它眼中，我得到了一些所很難得到的，屬于人和動物共同的東西。
六年級，畢業，初一，第一次大考就這樣，隨著學習越來越忙碌，我漸漸把兩只小貓忘到了一邊。直到有一次，我放學騎車回家，面前又閃過一道白色的火焰，我才又明白，盡管我們忙忙碌碌，有時想起它們，有時忘記它們，它們卻一直都遠遠地看著我們。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇三
《我們的動物朋友》是品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。動物和我們人類共同生活在地球上，要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。設計此課，旨在從愛護動物出發，對學生進行珍愛生命的教育。
2、教學目標。
[1].知識與技能。
（1）知道動物是人類的好朋友。
（2）了解動物給人們生活帶來的重要作用。
[2].過程與方法。
（1）利用信息技術手段，探討動物作為人類朋友的作用。
（2）利用信息技術手段等多種方法，創設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系。
[3].情感、態度與價值觀。
（1）喜歡和動物交朋友。
（2）培養保護珍稀動物的意識。
（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。
3．教學重、難點：
喜歡和動物交朋友；能夠善待動物，知道戲虐動物的行為是錯誤的；知道要保護珍稀動物。
二、說教法。
教學中為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的.小動物與學生交流，結合學生實際，創設活動的情境，充分發揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。
三、說學法。
本節課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創設情境，引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學生在如生活般的活動中學習關于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養。
四、課時安排：
本課安排兩課時，本堂課是第一課時。
五、教學流程設計。
這節課我充分體現《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的激情、明理、導行等環節都來源于生活、立足于生活、指導于生活。具體我設計了以下幾項活動：
活動一：我喜歡的動物。
1．謎語導入：口述幾條有關動物的謎語讓學生猜。
猜謎語是學生很感興趣的一項游戲活動，通過猜謎語自然而然地引出動物這個話題，課堂之初就會調動起學生學習的興趣和積極性，為整堂課開一個好頭。
2．欣賞錄像：一段各種動物的視頻錄像。
在教學中充分發揮多媒體課件的輔助功能，通過大屏去感染學生，把學生從課堂帶入生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發學生對動物的喜愛之情。
3．小組交流自己最喜歡的動物，為什么最喜歡它。通過小組交流，學生能初步表達自己對動物的喜愛之情。
4．全班交流介紹自己最喜歡的動物。
這個環節，我設計了游戲的活動形式：猜猜我是誰。讓學生不直接說出自己最喜歡什么動物，而是以模仿動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜來介紹，然后再說說為什么最喜歡它。通過此游戲活動，可以發展學生個性的創意與表現，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫。
活動二：動物之最知多少。
動物之最知多少。
——世界上最高的哺乳動物是什么？
——世界上最大的哺乳動物是什么？
——世界上最大的鳥是什么鳥？
——世界是最小的鳥是什么鳥？
——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？
——世界上短跑最快的動物是什么？
我把測試題配以課件說明，既考查、拓展了學生的知識面，又提升了學生熱愛自然，熱愛科學的情感與態度。
1．此環節我先用多媒體課件出示人和動物親密接觸的畫面，以真實的畫面去感染學生，激發學生也想和動物交朋友的熱情。
然后創設活動情境：和小貓交朋友。
讓真實的小貓走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸，因為學生都愿意與小動物進行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關的。在這項活動中，我讓學生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現了品德與生活課生活性的特征，以正確的價值觀引導學生在生活中發展，在發展中生活。
然后再利用課件出示學生還喜歡的動物，這個環節主要是為引出明明和小鳥的故事而設的。
2．故事：明明和小鳥的故事。
這個故事我以多媒體課件的形式再現故事情節，增強了故事的感染力，看完通過讓學生思考：明明也想和小鳥交朋友，可為什么卻把它放走了呢？從而讓學生認識到要和動物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動物的生活習性，對待動物要有愛心和責任心，初步明確了如何與動物和諧相處。
活動四：表達喜愛之情。
1．欣賞動畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這種配以精彩畫面的歌曲極具感染力，增強了學生的人與動物和諧相處的意識，教育意義也是很深刻的。
2．學生表演有關動物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動物，讓學生以自己喜歡的方式抒發對動物的喜愛之情，旨在發展兒童的創造性和動手能力，充分展現并提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。
六、新理念、新《課標》精神在教學中的體現。
我覺得自己設計的這節課，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生的生活。這也正體現了品德與生活課的生活性、開放性、活動性的基本特征。
多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。而且節約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇四
大家好，我是天壇路幼兒園中一班的語言老師孔秀秀，今天我說課的題目是：中班語言活動《動物好朋友》，下面我分為六大部分來進行。
《動物好朋友》選自鳳凰康軒教材中班語言領域中的一首兒歌，它是一首連鎖調兒歌，在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛的動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。
根據新《綱要》中的總目標，結合中班幼兒的年齡特點，我從知識、技能、情感態度三方面提出了以下幾個目標：
1、根據圖譜初步學習兒歌。
這是從幼兒的知識培養維度考慮制定的。幼兒初次學習兒歌，很難完整掌握內容，加上兒歌內容是比較長的，所以我利用圖譜，從兒歌內容的順序出發，讓幼兒逐步理解兒歌內容，以此突破本次活動的重點。
2、大膽表達自己的想法。
中班的幼兒雖然能獨立講述日常生活中的各種事物，但講話有時會斷斷續續，無法獨立的描述自己心里所想，需在老師的引導和鼓勵下，才能表達自己的想法，因此我利用語句的復述來促進幼兒的完整話講述能力，這個目標也是本次活動的難點。
3、通過游戲體驗兒歌的趣味。
這個目標是從幼兒情感態度培養維度出發制定的，感受和好朋友在一起的快樂，感受兒歌的趣味，這是故事的主要寓意，也是我們中班幼兒在與人交往的過程中所應建立的情感態度，所以我制定了此情感目標。
知識準備：幼兒認識兒歌中所涉及的動物。
物質準備：草地背景圖一幅，各種小動物圖片一張，各種動物頭飾各四個，兒歌錄音，完整的圖譜結合的兒歌。根據中班幼兒的認知水平和心理發展特點，他們的思維還處在具體形象階段，注意力也容易分散，因此我利用圖譜，能夠幫助幼兒理解故事內容，同時依照兒歌內容，依次出現的小動物按順序排好隊，清晰地表現出了兒歌內容的發展過程。
（一）教法。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”所以我從“支持”、“引導”、“合作”三方面出發，主要采用了下列幾種教法：
創設情境引導法：利用背景圖片（草地），烘托氛圍，這一情景也讓幼兒進入了故事情境，為后面兒歌中出現的小動物增加了神秘感，讓幼兒迫不及待的猜想接下來的事情。
設問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進行了設問，讓幼兒帶著問題進入故事情節，這樣不僅增強了幼兒的注意力，也讓幼兒能有目的的傾聽故事，利于故事內容的理解。
講述法：中班幼兒的有意注意增強了，運用語速、音量的變化，通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解兒歌內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的，為提高教學效果和突破重、難點做準備。
直觀演示法：由于幼兒的思維處于具體形象階段，抽象思維還未形成，所以對事物的認識依賴于圖片，這個兒歌雖然內容簡單，但是涉及的動物很多，容易混淆，運用圖片的直觀演示，讓幼兒對兒歌中動物的先后出場順序過程能更清楚的把握。
討論交流法：新《綱要》指出要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”所以，在活動中我運用了討論交流發，如討論：“小山羊去干什么了，小朋友們猜一猜”，“小兔子是去摘花還是插花呢？為什么不能摘花呢”“小青蛙接下來會干什么呢？”等等，給幼兒自己思考的空間。
（二）學法。
依據“幼兒是學習的主人”，我采用了以下幾個學法：
觀察法：幼兒對生動的圖片總是有興趣的，所以我采用觀察法，讓他們觀察背景圖（草地）以及角色圖，這樣不僅增強幼兒的活動參與性，也幫助幼兒抓住兒歌內容線索，了解兒歌內容。
討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會，這也充分體現了新《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質，同時，討論的形式能給幼兒寬松的講話空間，利于幼兒思維的發展。
視、聽、講結合法：這樣讓幼兒通過多通道器官的感知，把語言和幼兒的自我理解有機融合，特別是觀察“小動物依次出現”過程圖的環節中，幼兒們在先后關系的同時，聽聽、講講，利于兒歌內容、語言的學習。
根據教材內容特點，我設計了以下幾個環節：
引入主題——欣賞兒歌——鞏固兒歌，體驗樂趣。
1、引入主題。
（1）出示草原背景圖，尋找小動物。
我出示草地圖，展開談話：“小朋友們，聽說大草原里來了很多小動物們，我們一起去找找他們吧？”
此環節的重點是激起幼兒的興趣，引出兒歌的線索，運用了觀察法和討論法，讓幼兒對兒歌的內容有一個了解，同時，在幼兒的討論和猜想中，引出故事的內容。
（2）依次出小動物，引出兒歌內容。
我依次出示小動物的圖片，引導幼兒：
哎，你看，誰來了？
小山羊去干什么？
遠處一蹦一跳的來了一位小動物，仔細看看它是誰？（小白兔）。
此環節的重點是初步理解兒歌內容，通過提問法，幫助幼兒了解兒歌的`主要角色，和事情發展的先后順序。
2、欣賞兒歌。
（1）播放錄音，完整感知兒歌。
我播放事先錄好的兒歌錄音，并出示文字與圖片結合的兒歌內容。此環節的重點是進一步理解兒歌內容，學習完整的句子，并通過文字與圖片的結合，達到無意識識字的效果。
（2）幼兒跟讀兒歌。
3、鞏固兒歌，體驗兒歌樂趣。
（1）變魔術，繼續鞏固兒歌。
師把兒歌中的部分動物以變魔術的形式拿走，讓幼兒猜猜誰不見了，并繼續朗誦，加深對兒歌內容的記憶。
（2）角色扮演，體驗樂趣。
4、延伸活動。
故事表演：心理學家指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”，所以我覺得這種幼兒參與的形式能讓幼兒較深刻地感悟到與好朋友在一起的美好情感以及好朋友之間的默契配合，并一遍朗誦兒歌，一遍角色表演，體感受到了兒歌的樂趣。
圖片與文字的結合幫助幼兒記憶兒歌。
《綱要》中提出：“教師要注重幼兒學習的方法和過程，而不是單純的模仿習得的結果。”圖譜簡單明了，具有形象性、趣味性、有趣性，現在的幼兒們思維非常活躍，運用圖譜進行教學，能幫助幼兒更好的理解兒歌、學習兒歌。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇五
口語交際是聽和說的雙方互動活動，樂于表現是學生的'本能欲望，陳老師努力為學生創設口語交際的時間和空間，采用多種形式，以給學生提供盡可能多的機會讓他們參與其中，在動態的口語交際實踐中反復經歷、品味。例如小組交流、合作探究、同桌討論、生生互評、師生互評、角色體驗等，關注到全體學生，真正讓學生在互動中實踐語言，培養口語交際的能力。
平等和諧的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵，因此陳老師開課伊始便從激趣入手，讓學生聽聲音猜小動物，這樣既激發學生學習的興趣，也拉近了學生與老師之間的距離，為整節課定下良好的基調。在整節課的過程中教師不時地參與到學生學習活動中，以親切的語言和恰到好處的點撥給學生以適時引導和鼓勵，使整節課師生置身于融洽和諧的氛圍中。
教師在授課過程中多次創設情景，自己扮演打鳥的叔叔，還有扮演學生的媽媽讓學生因體會到不應該打鳥，要保護有益的小動物，這種情景的創設使學生身臨其境，情緒高漲，愛說樂說。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇六
1.通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。
2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。
3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
1.課件、電腦、圖片、字卡。
2.跳跳棋、接龍數套、動物圖書若干本、五角星若干枚。
一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。
1.（
課件中播放各種動物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？
（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）
二、以書的形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。
1.師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書）
2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結構的漢字。
3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。
出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）
6.游戲“下雨了”。
請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。
師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）
三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。
師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游
戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的.圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們去盡情地玩吧。
幼兒分散游戲。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇七
各位領導、各位老師大家好：
一、說活動教材。
（一）教材分析：
《小動物找家》是明天版山東省教材小班上學期《我的動物朋友》主題活動中得一節健康活動，本節活動是一個發展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
（二）幼兒現狀分析。
新《綱要》強調要關注幼兒的已有經驗，因此我在活動開始之前還對幼兒進行了現狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的'理解往往要通過自己的親身活動來實現。同時，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉移，因此，我就抓住孩子的興趣點，利用游戲及自己的親身體驗讓幼兒有興趣輕松快樂的學習。
二、說活動目標。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發展打好基礎。根據我們小班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含認知、能力、情感、等方面的目標：1、練習走、爬、鉆、跑等動作，提高動作的協調性。2、學會在走跑活動中保護自己。3、體驗成功的快樂。
本次活動的重點就是使幼兒練習走跑動作及學會在走跑活動中保護自己，這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透。
本次活動的難點是學會在走跑活動中保護自己，因為這些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別練習、集體練習、強調復習等幾種方法來突破此難點，并用貼小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。
三、說活動準備。
為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。
2、歡快的音樂磁帶。
3、平衡木、地毯積木、山洞等等。
四、說教法、學法。
1、教法。
《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，因此，在本活動中我主要采取了提問引導法，示范法這兩種教學方法。
對于這兩種方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發引導幼兒想問題、回答問題，發展了幼兒的思維能力和口語表達能力，以示范表演等手段對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調動了幼兒的學習積極性，從而達到科學性、健康性、愉悅性的和諧統一。
2、學法。
在活動中，引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識，通過認識小動物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考，并能用動作進行表演，從而全身心地積極投入到活動中去。
五、說教學程序。
結合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：
1、提出問題，激發幼兒興趣。
首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節課。
2、練習走跑動作。
（1）先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點出回家時的注意事項怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發。
（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。
（3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗回家的不同路線，游戲反復進行多次。真正掌握走跑鉆爬的動作，學會保護自己。
3、活動延伸。
老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
六、說活動亮點。
本次活動我突破了以往體育活動中產生的環節單一，整個活動始終圍繞小動物回家的過程，配以動作的教學，避免了練習走跑動作的枯燥無味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個教學活動中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學會在走跑活動中保護自己并提高走跑動作的協調性。
俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇八
1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現自己。
3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。
活動準備：故事圖片、動物頭飾。
活動過程：
師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！（動物朋友你們好）。
師：這里有這么多小動物，我們一起來數一數有幾只（5只）。
1．出示第一幅圖卡。
（指向小山羊）問：這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2．依次類推。（引導幼兒自主說出一個完整的句子）。
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
我們一起來聽一聽看一看吧！（播放cd視頻）。
2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧！
3。引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演。
4。接龍游戲。
師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹。
幼：路上碰到小白兔。
5。你們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹。
師：路上碰到小白兔。
6、分發頭飾，師幼一起進行情景表演。
7、教師小結。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇九
3月19日觀摩了一節品生課《我和動物交朋友》，現就這這節品生課《我和動物交朋友》的成功與不足談一下個人觀點：
教學中老師能結合教學內容，精心設計了一些貼近學生生活的系列教學活動，吸引和組織參與課堂實踐，真正實現了以學生為主體的主導思想，體現了教育教學新理念。整節課層次清晰，設計巧妙，時效性強。本節課主要體現了以下幾個特點：
老師能從生活實際出發，在課堂上圍繞目標開展活動，通過“認一認”“聽一聽”“講一講”“辨一辨”等活動，調動學生的學習熱情，在活動中，讓每個學生參與活動交流，有效地教育學生不僅要愛護動物，還要正確善待動物。同時也充分體現了“以學生發展為本”的新課程理念。
實施品德與生活課程，其中非常重要的一點，就是讓課程貼近學生的生活，達到教學內容生活化。老師把教學內容與學生生活經驗結合起來。如：本節課布置學生開展了“同桌交流你和動物交朋友的故事”活動，將學生的生活經歷納為重要課程資源，老師還出示幾種行為讓學生判斷對錯，并說出為什么，引導學生用自己眼睛去觀察，用自己的的心靈去感受，直到動物是人類的朋友。從課堂效果看，學生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體會到了成功的快樂，我們也看到了課堂生成的精彩。
值得商榷的地方：能否把學生家養的小動物帶進課堂？
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇十
今天，我看了一部非常感人的電影《海洋朋友》。電影主要講的是：小奇和爺爺在極地海洋世界生活。小奇認識了海豚琪琪，他們生活得很愉快。但是琪琪太想爸爸了，得了相思病。小奇絞盡腦汁想把琪琪送回大海，可是每次都被發現了。最后在爺爺和飼養員的幫助下，琪琪返回了大海。
這部電影最感動我的地方是小奇與海豚琪琪分別的場景。我想，只要是喜歡動物的朋友都會流淚。動物是我們的朋友，在我們孤單時，只要有了它們，心情會變得非常快樂。不過，有些人認為動物有“殺傷性”，和它們做朋友會有危險。其實不然，動物也是有感情的，也有喜、怒、哀、樂，只要我們好好善待它們，它們也會好好善待我們。
這部電影使我明白了一個深刻的道理：動物是我們的朋友，只要我們和諧相處，我們的生活就是歡樂、幸福的。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇十一
動物是我們的朋友作文應該要怎么寫呢？我們不妨一起來參考下范文吧！希望對您有所幫助！以下是小編為您搜集整理提供到的動物是我們的朋友作文內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
“喳——喳——!”隨著低婉而凄涼的叫聲找去，只見一只雞被主人殺了，可它垂死掙扎并痛苦地呻吟著，兩只翅膀不停地拍打著地面。
過了幾分鐘，雞不動了——它死了，倒在了血泊中，嘴巴張開著，眉頭緊鎖，眼睛緊閉著，兩腿伸直，一副冤枉的樣子。這個時候，一只小雞從烏檐下緩緩地走出來，嘴中叼了一些食物——來給媽媽吃。突然，它停住腳，站在母親的身旁，仰天長嘯：“喔——喔——”好像在說：“媽媽，你醒醒呀，你不能丟下我不管，主人準備了好多好多好吃的，等我們去分享呢!”就在這時候，動物界最讓人感動的事情發生了：小雞過去啄了啄母親的皮毛，用翅膀撫摸著母親的頭，一臉悲痛，它簡直不敢相信母親的頭，一臉悲痛，它簡直不敢相信母親慘死。小雞望了望母親，便把剛準備好的食物放到母親的嘴邊。小雞看母親依然不動，就是不甘心，“哦”地發出一聲心底間的呼喚，似乎在喊：“您快起來呀!媽媽!沒有了你，我怎么生活下去呀!“小雞奮力拍打母親，又無濟于事。
當它懷著最后一絲希望想喚起母親時，主人把母親給拎走了。小雞見此情景，馬上跑了出去。有幾次，還被攔在途中的大石塊給絆倒了，可是它還不放棄，還在后面拼命追。此時。我熱淚盈眶。頓時，我體會到：動物與動物之間也是有感情的，跟我們人類是一模一樣的。只是。
我們聽不懂動物的語言罷了。從這件事中，我明白了：請珍惜人與人之間的深情厚誼吧!
今天，我突然發現，小狗怎么長的這么大了，我吃驚的說，以前我可以舉動它，可是現在我既然舉不動它了，它可比以前長的大多了，隨說沒有以前可愛、頑皮了，單是它變得成熟多了，更有責任感了，它終于看門了，有陌生人來，它就緊追不放，一直狂叫，但是它還是會有時候頑皮的朝我叫兩聲，然后一直跟著我，緊追不放，如果有人欺負我它就朝那個人汪汪的叫，讓那些人害怕。
我還記得有一次，我和小狗出去玩，我們看見了一些大孩子們欺負一個小男孩，我沖上去，給它們說：唉，你們怎么這么不講理啊！結果我和那個小男孩的下場一樣，可是就在這時，小狗沖上來兇猛的叫了好幾聲，那些人全都給它嚇跑了，我高興的說：哇！你真勇敢啊！回到家中我獎勵了它幾塊骨頭，它就忘記了我，哇哇的吃開了。
通過這次的事情中我理解到：不管遇到什么事情，動物都是我們的朋友，我們不要去傷害它們。
輕的淚，是人的淚，而動物的淚，卻是有重量的淚。那是一種發自生命深處的淚，是一種比金屬還要重的淚。也許人的淚中還含有虛偽，也許人的淚里還有個人恩怨，而動物的淚里卻只有真誠，也只有動物的淚，才更是震撼人們魂魄的淚。
我第一次看到動物的淚，那是我家一只老貓的淚，這只老貓已經在我家許多許多年了，也不知它生下了多少子女，也不知它已是多大的年紀。只是知道它已經成了我們家庭的一個成員，我們全家人每天生活的一項重要內容，就是和她一起戲耍。在它還是一只小貓的時候，我們引得它在地上滾來滾去，后來它漸漸地長大了，我們又把它抱在懷里好長好長時間地撫摸它那軟軟的絨毛。也是我們和它親熱得太多了，它已經一天也離不開我們的撫愛，無論是誰，只要這一天沒有摸它一下，就是到了晚上，它也要找到那個人，然后就無聲地臥在他的身邊，等著他的親昵，直到那個人終于撫摸了它，哪怕只是一下，這時它也會心滿意足地慢慢走開，就好象是它為此感到充實，也為此感到幸福。
只是，多少年過去，這只老貓已經的太老了，一副老態龍鐘的樣子，行動已經變得緩慢;盡管到這時我們全家人還是對它極為友善，但，也不知是一種什么感應，這只老貓漸漸地就和我們疏遠了。它每天只是在屋檐下臥著，無論我們如何在下面引逗它，它也不肯下來，有時它也懶懶地向我們看上一眼，但隨后就毫無表情地又閉上了眼睛。
母親說，這只貓的壽限就要到了，也是人類的無情，我們一家最擔心的，卻是怕它死在一個不為人知的角落。我們怕它會給我們帶來麻煩。就這樣每天每天地觀察，我們只是看到這只老貓確實是一天一天地更加無精打采了，但它還是就在屋檐下，窗沿上靜靜地臥著，似在睡，又似在等著那即將到來的最后日子。也是無意間的發現，那是我到院里去做什么事情的時候，我只是看見這只老貓在窗沿上臥得太久了，就過去想看看它是睡著，還是和平時一樣地在曬太陽。但在我靠近它走過去的`時候，我卻突然發現，就在這只老貓的眼角處，凝著一滴淚珠。看來這滴淚已經在它的眼角駐留得太久了，那一滴了淚已經被陽光曬成活像是一顆琥珀，一動不動，就凝在眼角邊，還在陽光下閃出點點光斑。
“貓哭了。”不由己地，我向房里的母親喊了一聲，立刻，母親就走了出來，她似是要給這只老貓一點最后的安慰。誰料這只老貓一看到母親向它走了過來，立刻強掙扎著站了起來，用出最后一點力氣，一步一步地向屋頂爬了上去。這時，母親還盡力想把它引下來，也許是想給它一點最后的食物，但這只老貓頭也不回地，就一步一步地向遠處走去了，走得那樣的沉重。
直到這時，我才發現，是我們太冷酷了，它在我們家活了一生，我們還是怕它就在我們家里終結生命，我們總是盼著它自己在生命的最后時刻，能夠自己走開，無論是走到哪里，也比留在我們家里強。最先我們還以為是它不肯走，怕它要向我們索要最后的溫暖，但是我們把它估計錯了，它只是在等我們最后的送別;而在它發現我們已經知道它要離開我們的時候，她只是留下了一滴淚，然后就悄無聲息地走了，走到不知什么地方去了。
很久很久，我總是不能忘記那滴眼淚，那是一種留戀生命，又感知到大限到來的淚水。動物有它們自己的情感，它們只給人們留下自己的情愛，然后就含著一滴永遠的淚珠向人們告別，而又把最后的痛苦由自己遠遠的帶走。
動物的淚是圣潔的淚，它們不向人類索求回報。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇十二
動物是我們的朋友今天，我突然發現，小狗怎么長的這么大了，我吃驚的說，以前我可以舉動它，可是現在我既然舉不動它了，它可比以前長的大多了，隨說沒有以前可愛、頑皮了，單是它變得成熟多了，更有責任感了，它終于看門了，有陌生人來，它就緊追不放，一直狂叫，但是它還是會有時候頑皮的朝我叫兩聲，然后一直跟著我，緊追不放，如果有人欺負我它就朝那個人“汪汪”的叫，讓那些人害怕。我還記得有一次，我和小狗出去玩，我們看見了一些大孩子們欺負一個小男孩，我沖上去，給它們說：“唉，你們怎么這么不講理啊！”結果我和那個小男孩的下場一樣，可是就在這時，小狗沖上來兇猛的叫了好幾聲，那些人全都給它嚇跑了，我高興的說：“哇！你真勇敢啊！”回到家中我獎勵了它幾塊骨頭，它就忘記了我，哇哇的吃開了。通過這次的事情中我理解到：不管遇到什么事情，動物都是我們的朋友，我們不要去傷害它們。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇十三
生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。
幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒了解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的相互依存關系；還可以培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。
1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡單的人與動物的依存關系。
2、在飼養小動物的過程中，建立愛護動物的意識。
3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。
4、樂于同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
6、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、活動區環境：
（1）、紙板拼畫
（2）、鐘表店
玩法：現在白紙上設計出自己想要設計的鐘表。根據所提供的材料來制作自己設計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。
（3）快樂書吧
玩法：請幼兒在區角內安靜的看書，
（4）、動物回家
玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子里。
（5）陶吧
讓幼兒在陶吧這個區角里制作一些造型，同時讓幼兒發揮自己的想象自己創作
2、墻飾
（1）、海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。
（2）、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。
（3）、動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。
（4）、寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品布置在主題墻上。
3、資料收集：
收集各種動物圖片
培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。
請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發音它們的漢語名稱。我應該怎么講小朋友更興趣我講課的內容。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇十四
狗，是忠誠的`；狗，是可愛的；狗，是善良的。
我曾看過一部電視劇，女主角是位盲人，她養了一只導盲犬。一天，它和它的主人去散步，在過馬路時，眼看迎面的小汽車向它的主人飛馳而來，就在這千鈞一發的時候，這只導盲犬奮不顧身用盡全力地撞開它的主人，而自己卻被迎面駛來的小汽車撞死了。雖然這只是電視劇，但現實生活中又何嘗沒有這樣的事例呢？狗狗是那么忠誠，那么善良。
“天天”是我家的一只寵物犬。它身上長滿棕黃色的絨毛，柔順發亮；一雙水靈靈的大眼睛，特別機警；兩只尖尖的耳朵；鼻子總是濕漉漉的，一聳一聳的，十分可愛。它是我最親近的玩伴，給我帶來無盡的歡樂，讓我難以忘懷。
每當我看電視時，天天總喜歡把球叼到我面前，讓我跟它玩兒。我正看得上癮，不想理它。可它總是不甘心，一次又一次的用前爪碰我的手，眼睛癡癡的望著我，好像在說：“咱們玩兒一會兒吧！”我看著它心都軟了，便和它盡情玩了起來。
在空場上扔球是我倆必玩的游戲。每次下樓，天天都興奮地把尾巴搖成螺旋槳，迫不及待地往前躥，還激動的“汪！汪！”直叫。我運足了氣，使出渾身的力氣，把球拋出去。天天兩條前腿一抬，后腿用力一蹬，“嗖”的一下向球飛撲而去，身體一個騰躍，用嘴一叼，就把球給接住了，轉過身就向我跑來。“天天你太棒了！”我邊大聲稱贊邊撫摸它，它也伸出長長的舌頭舔我的手，感謝我的夸獎。有時我也會雙手用力把球直著拋向高空，天天就原地騰空一躍，總能在半空中又穩又準的把球叼住，時常引得路人駐足觀看鼓掌，我也為它感到驕傲！
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇十五
生活中隨處可見這樣的例子。市場像個動物園，天上飛的，水里游的，地上爬的，應有盡有。特別是竟然有許多人在賣小青蛙，那可是幫我們捕蟲的小英雄呀！在飯店里，還有人在吃珍貴的鯊魚翅，可憐的鯊魚就這樣被割去魚翅，那血淋淋的場面觸目驚心。由此可見，人類是多么殘忍！
看到這，不禁讓我想到了在印度有一種鳥叫渡渡鳥，就是因為它的肉非常鮮美，所以越來越多的人去大量捕殺，最終導致滅絕。
保護動物，人人有責，我們應從現在做起，要拒絕吃野生動物。因為這樣至少損害三個對象：地球、動物和自己。要是看到受傷的小鳥，要是把它送到小動物療養所。還要給它營造一個溫暖的家，讓它過上幸福的生活。
朋友們，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們人類的朋友。讓我們從現在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美好吧！保護動物，就是保護人類自己！
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇十六
大家一定見過馬吧！馬有兩種：一種是拘束而又可憐的馬；另一種是自由奔放的馬。這兩種馬真有巨大的區別呀！
我見過的馬都是拘束而且又可憐的。有一次，我到一個小鎮上去，看見那兒的馬正在拉木頭，由于的年齡老化了，所以拉起木頭很慢，馬的主人就不時地用手里的鞭子殘忍的抽打著老馬，馬就使勁的往前拉，最后實在走不動了，突然就倒了下去。這時，周圍的人都圍了上去并指責馬的主人。主人不好意思的站在那一動也不動，在大家的譴責下，馬的主人只好把馬身上的物品卸下，然后將馬抬上車，拉著馬向遠處走去。這匹馬真的好可憐呀！我感慨的說著。所以我們一定要去愛護、保護我們的動物朋友—馬。
我想象中的馬是一匹黑馬，它渾身黑，仰天長嘶，黑色的鬃毛高高飄起；全身的肌肉結實得跟拳擊運動員一樣，一塊一塊凸出來，顯得生動健美，黑色的四蹄騰空，連柔軟漂亮的尾巴也甩得那么有力，我還真想騎上它在天空中奔馳，藍天白云在我們周圍環繞著。夜晚，星星在身邊閃爍，我在馬背上唱著快樂的歌謠。最后到無邊無際的大草原去飛奔，只聽見幾聲“?n?n”馬蹄聲，轉頭往后望，啊！我們身后卷起了陣陣塵土，看見它的是那么的自由、快活。表現出了馬的`本性—豪邁、彪悍，這才叫痛快哩！
我希望全世界的馬都是我想象中的那樣，不在拘束，永遠自由奔放、快樂！
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇十七
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。
3.進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。
動物錄像，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、錄像。歡快的音樂、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。
一、交流欣賞不同的小動物。
小朋友喜歡小動物嗎？你最喜歡那些小動物？為什么喜歡它們？幼兒討論交流，并觀看錄像。
二、了解動物的特征。
1.你們知道動物和我們人類的關系嗎?動物對我們人有什么用處?
2.幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。
3.認識一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
它們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知通它們為什么越來越少嗎?
4、我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?教師播放錄像，引導幼兒觀看這些珍稀動物的樣子以及保護的方法。
5、小結:我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
在活動區里繼續表現保護小動物的宣傳畫。
我們動物朋友說課稿（優秀18篇）篇十八
在一個星期六的中午，我剛從奶奶家回來，在路上突然我看見一條流浪的小狗。
它長著一身黑白相見間的短毛；一雙透亮的眼睛下面長著一張翹起來的嘴巴；一個頭上鑲嵌著一對懶懶的`耳朵。一個胖胖的肚子下面長著四條笨笨的腿，腿下的腳上有一雙鋒利的瓜子。可愛極了！
我決定收留它了。
我把它抱回家，它“汪汪”的叫著。我把它放在浴室里給它洗澡，它在浴盆中撲愣撲愣地玩水，還在水面上游來游去，像一只不會游泳的老母雞。洗完澡后，我把它放在地上，目不轉睛地看著它，看得小狗羞的低下了頭，它那懶懶洋洋的樣子讓我笑破了肚皮，我給它取了一個名子叫“小懶蟲”。
過一會兒，我開始逗它玩了。我扔出了一個玻璃球，球明明來到了沙發的右邊，它非往沙發的左邊跑。不知怎么“咚”的一聲，我往沙發上一看，滿地是水。原來小狗把魚當成食物，把魚缸給撞破了。小魚晾在了外面，不久死去了。
這時，小狗老老實實地蹲在地上，好似犯了錯誤的小朋友。我微笑地說：“沒事的，因為你是一個懂事的小狗”。我把它放在沙發上，給它吃雞骨頭，他快樂地叫起來，好你在說：“謝謝你小主人”。
我看見它快樂的樣子，我也情不自禁地笑起來。
親愛的人們，我們要善待地球上的一切生物，不僅僅是因為我們有憐憫之心，更因為它們的命運就是我們自己的命運，當它們被殘殺殆盡時，人類就是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。生命是最可寶貴的，這不僅指人的生命，世界上所有生命，哪怕一只螞蟻，也有維護自己生命的權利。“人是萬物的靈長”、“人是萬物的主宰”，這些都是人類自己加封的，誰賦予了你居高臨下的權利?人既然是生命中的一分子，就沒有什么可特殊的，在所有的生命面前，萬物都是平等的。所以我們尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，這等于尊重我們自己。