心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)與歸納，它可以幫助我們深化對某一事物的理解，提升自己的思考能力。在下方，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┚x的心得體會范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇一
教材由蔡運龍主編、星球地圖出版社出版。共設(shè)計六個單元、21課，設(shè)計課時在45節(jié)左右。與以往的教材相比，這本教材刪減了大量教學內(nèi)容，降低了部分教學要求，但對于地理學科最基礎(chǔ)的地球、地圖等知識并沒有削弱，反而在某種程度上得到加強。教材秉承新課改的理念，十分注重學生對所學知識的理解和運用，注重對學生情感的滲透和價值觀的培養(yǎng)。為此，設(shè)計了大量的活動和討論課，為學生自主學習、合作學習提供了一個廣闊的舞臺。以下，對各單元內(nèi)容做一個簡單的分析。
地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。地理環(huán)境各要素的運動、變化規(guī)律，以及各要素相互作用的機制，都與地球所處的'宇宙環(huán)境以及地球的運動有關(guān)。地球是人類賴以生存的家園，它為人類提供了生存的條件和生產(chǎn)、生活必需的各種資源。因此，要認識地理環(huán)境，就必須了解有關(guān)地球的知識。本單元作為教材的開篇，起到了奠基石的作用。
本單元安排了4課。其中，經(jīng)緯網(wǎng)、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是非常重要的基礎(chǔ)知識，它就相當于英語中的abc，一旦學生不能掌握，往下就沒法學了。其中，經(jīng)緯網(wǎng)和地球的公轉(zhuǎn)還是教學難點，需要學生有較強的空間思維能力。地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)地球儀、地球公轉(zhuǎn)模型等教具必不可少。不僅教師演示，還要學生親自動手，才可能達到教學目的。
本單元教學目標包括平面圖的識別、地圖基本要素的了解，以及識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等基礎(chǔ)知識，又包括運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度、地形圖的判讀等基本技能要求，還包括能夠根據(jù)需要選擇地圖、應(yīng)用地圖查尋有關(guān)地理信息、解決問題等能力，使地圖成為學習、生活的必備工具。同時，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
本單元教學內(nèi)容的選擇，緊緊圍繞著地圖“識、繪、用”的思路展開，自始至終貫穿、滲透了“地圖在生產(chǎn)、生活和學習中的運用”這一主題，重點突出，脈絡(luò)清晰，學習深入。
本單元旨在引導學生探究地球海陸面貌及其變化，是系統(tǒng)學習世界地理的開端和基礎(chǔ)。從空間認識的層次看，在學生形成了經(jīng)緯網(wǎng)地球概念之后，覆蓋其上的就是地球表面海洋與陸地分布，即七大洲與四大洋的分布，因此，本單元承接第一單元構(gòu)建了學生空間概念的第二層次。教材中提供了大量圖象，包括“半球的海陸分布”、“七大洲分布”、“東半球地形”、“西半球地形”等，使學生的半球知識得到深化，豐富了學生對地圖的認識。重點是七大洲四大洋的分布。
在自然地理各要素中，氣候與其他要素的聯(lián)系性最強，對于認識世界自然環(huán)境最為重要。本單元既是自然地理的重要內(nèi)容，也是學習區(qū)域地理的知識鋪墊。
教材安排了天氣與生活、氣溫和降水的變化和分布、氣候的主要類型、影響氣候的因素、人類活動與氣候等內(nèi)容。其中，第四課《世界氣候類型》是本單元的重點，是對前三課內(nèi)容的概括和綜合，也是對前三課知識的拓展延伸，也有利于今后分區(qū)地理的學習。同時，這也是一個難點內(nèi)容。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇二
隨著高考的臨近，學習壓力逐漸加大，對于地理這門科目，不少人可能有些挑戰(zhàn)感。但是在長期的學習積累和反復訓練中，我深刻體會到了高考地理的學習方法和技巧，下面將從五個方面分享我的心得體會。
第一，學會分類法。不少同學會抱怨地理相關(guān)的知識量過于繁雜，無從下手。但是如果能理性分門別類，相信你也會覺得輕松許多。例如，將地貌分為高原、山地、平原、盆地等等，通過分類法可以幫助你更好地有系統(tǒng)地學習、復習和總結(jié)知識點。
第二，注重圖像記憶。地理科目的一個顯著特點就是圖像化，許多知識點可以通過圖片，地圖等等來進行描述、解釋和理解。因此，我們在學習過程中一定要注重這方面的記憶，這樣能夠快速提高我們的記憶效果和理解力。
第三，注重案例實踐。地理科目很多知識點都是需要運用到實際的情境中，如城市規(guī)劃、城市化進程等等。因此，在學習過程中我們要注重案例實踐，通過實際的例子幫助我們掌握學習內(nèi)容。在實際訓練中，積累不同種類的案例，也可以幫助我們更透徹的理解和掌握知識點。
第四，注重質(zhì)量分析。地理科目雖然有很多理論知識，但是也有不少內(nèi)容是需要我們對質(zhì)量進行分析和判斷的，如不同水質(zhì)、空氣質(zhì)量等等。因此，在學習過程中，我們同樣著重于這方面的考慮，不斷提高自己對于各種質(zhì)量的分級標準，從而使我們在答題環(huán)節(jié)中更加游刃有余。
第五，注重實現(xiàn)應(yīng)用。地理學習的最終目的是實現(xiàn)應(yīng)用。在學科中，我們需要注意的是掌握知識點，但是在實踐中更需要我們合理以及科學的實現(xiàn)應(yīng)用，如工業(yè)發(fā)展、城市規(guī)劃、環(huán)境保護等等。所以，我們可以在學習過程中注重實現(xiàn)應(yīng)用，從而更加深刻地掌握知識點。
總之，在學習地理科目過程中，我們可以采取分類法、注重圖像記憶等等不同方式，從而使學習更加輕松易懂。同時，我們在學習過程中要注重運用到實踐中，如實現(xiàn)應(yīng)用等等，這樣才能真正變成我們自己的知識和技能，從而在高考中取得優(yōu)秀成績。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇三
20_年9月27日我參加了瀘縣初中地理優(yōu)質(zhì)課競賽的教研活動，有幸聽了各位優(yōu)秀老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到課改課堂結(jié)構(gòu)和教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這些課風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以生為本，以導促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出了本次優(yōu)質(zhì)課以課堂教學改革為主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1.情景教學：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點化易，重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。
2.情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。
3.知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過地理板書板畫對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的。
4、以問題為起點的探究式小組合作學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣。本次聽課活動，各位老師在設(shè)計問題方面做得非常好。注重問題設(shè)計地啟發(fā)性。例如李燦老師提出這樣問題：為什么一元錢可以瀏覽成都、武漢、上海呢為引導。學生自主思考參與到課堂教學中來，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學習。這樣以問題為起點的學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。
總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇四
一、我們一定要夯實基礎(chǔ)。我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的。可是在平時的學習中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)“空中樓閣”，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實基礎(chǔ)。首先，我個人認為要仔仔細細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架；再閱讀正文，掌握最基本的知識點；然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文。我們無論在課前預習還有復習時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。此外，學習地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當把地圖作為重點及難點來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖。
二、學習地理要積極思考，著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。我們在區(qū)域空間定位時，這兩種能力不可或缺。比如說，面對一個經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家，然后我們可以展開來聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟水平等。如果時間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這個國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時就較容易入手。
三、學習地理需要做一定量的'習題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習鞏固我們學到的知識，另外，練習有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維。可是，練習對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
四、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，比如說晨昏線和赤道的交點所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時。掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時完全我們按照課本的角度去回答高中學習方法。如果我們這樣做，就會分析地全面，很容易得到漂亮的分數(shù)。
學習地理和學習其它科目一樣,沒有捷徑。我們要花費時間以及氣力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，因為耐心和恒心總會得到報酬的。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇五
關(guān)注學生必備的地理素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)學生必備的地理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授基本的地理事實、慨念、原理等知識，更重要的目的在于使學生具備地理能力，培養(yǎng)學生的地理科學觀。因此，在教學過程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純理論性的知識，讓學生感受到學的是“對生活有用的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”，使學生的觀念從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。
如讓學生關(guān)注身邊環(huán)境的變化、城市的建設(shè)及全球資源狀況等等，提高學生的學習興趣，促發(fā)他們學習的使命感。在地理學習情感轉(zhuǎn)化的前提下，引導學生利用掌握的地理知識和地理技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息，同時教會他們?nèi)绾翁幚怼⒎治觥⒓庸み@些信息。
滿足不同學生的地理學習需要學生群體的差異性，決定了教學過程、要求的多元性。新課程標準從側(cè)重生活的地理、側(cè)重文化的地理、側(cè)重科學的地理提出了必修課程三個模塊和選修課程七個模塊的課程要求。由于教學對象是全體學生，在教學過程中，更需要教師掌握全體學生學習地理的思想動態(tài)，運用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動全體學生學習的積極性和自覺性。
選修課程內(nèi)容突出地理學的學科特點與應(yīng)用價值，有利于進一步提高學生的科學精神與人文索養(yǎng)。由于教學對象是對地理學科有興趣的學生，他們的學習積極性高而主啊動性強。因而在教學過程中，應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。
學生是教的活動的對象，是學的活動的主體。怎樣檢驗學習主體的學習成效？新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學生的地理學習。通過質(zhì)疑求異活躍度評價，促進學生思維發(fā)展的過程和學習方法的掌握。
如在地球的公轉(zhuǎn)對正午太陽高度角變化的影響教學中，通過與學生互動教學，及時地了解學生對正午太陽高度角時空分布規(guī)律的掌握，再通過質(zhì)疑求異活動過程，讓學生探討不同地區(qū)的太陽高度與建筑設(shè)計關(guān)系等生活實例，提高他們對復雜問題的應(yīng)變能力。由于地理學科關(guān)注的是全球問題及建設(shè)中的重大地理問題，因而對學生參加探討活動的評價，更能提高學生的地理學科綜合能力。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇六
高中地理遠程研修課程的學習過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，教師是課堂主體，學生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學習和動手實踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進學生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導學生親歷探究，教師給學生自主學習的空間，以達到教學過程最優(yōu)化，讓學生獲得最佳學習效果。
從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，專家老師們的新穎教學，在提高課堂氣氛，提起學生學習興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓的實效性。
1、地圖的使用
用地圖，培養(yǎng)學生的用圖習慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機組成部分.這就要求教師在實際教學中要認真研究案例,巧妙運用例子,做到直觀,形象教學,以提高課堂效率,如果能夠在教學中例舉一些當?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。
3、學科間的'滲透
尤其是聯(lián)系實事，與政治、歷史、化學等學科間的知識融合。
4、學生參與課堂設(shè)計
在新教材的教與學中，尤其注重學生的主體地位，讓學生參與到教學設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。教學應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學生多角度，有創(chuàng)意的個性學習能力，但不是“天馬行空”的教學，教師在進行開放性課堂教學時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學生的積極主動思考，有利于進行科學方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
指導我們的教學，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長期堅持，才會有進一步的突破，真正成長成為合格的地理教師！
地理學習的心得體會范文（17篇）篇七
新課標立足于培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，把學生學習地理從死記硬背和滿堂灌中解放出來，從而地理教學首先體現(xiàn)了教育的功能，關(guān)注人的素質(zhì)的提升和人的發(fā)展。通過對新課標的學習、理解和研討在教學中可以從以下幾方面來設(shè)計教學：
一、創(chuàng)設(shè)感性導入。
根據(jù)學生的認知能力，在新課開始前充分利用多媒體資源展示感性材料，如：動畫，視頻等，激發(fā)學生的興趣，這樣可以把抽象的問題具體化，形象化，有助于學生的理解。
二、將實際生活融入教學。
感性的導入能夠激發(fā)學生的興趣，但是隨后的教學活動難免要涉及教材知識，為了避免學生出現(xiàn)抵觸或逆反的心情，在教學中盡量將生活中遇到的問題融入課堂，利用地理知識解決，這樣能調(diào)動學生的求知欲，課堂才能真的活躍，效率才會高，學生也不會感到累。
三、將知識點進行升華，讓學生做真正的思考者。
1.可以設(shè)計一些分歧性的問題，有利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，例如教材關(guān)于北京古城的保護與現(xiàn)代城市的建設(shè)之間存在的分歧。
2.假設(shè)性問題的提出;如中東地區(qū)的石油豐富，但是石油是非可再生的資源，如果石油枯竭之后如何發(fā)展?這樣設(shè)計可以引入資源的保護，合理利用，新能源的開發(fā)，自然也就理解了可持續(xù)發(fā)展。
四、教師必須寫好反思。
在平時的教學中會遇到各種各樣的問題，這些都是珍貴的案例，寫好教學反思能夠積累經(jīng)驗，不斷提升自身。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇八
高中地理遠程研修課程的學習過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重新認識了新課程標準教學理念與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，教師是課堂主體，學生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學習和動手實踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進學生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導學生親歷探究，教師給學生自主學習的空間，以達到教學過程最優(yōu)化，讓學生獲得最佳學習效果。
二、專業(yè)的培訓。
從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，專家老師們的新穎教學，在提高課堂氣氛，提起學生學習興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員思考實踐的結(jié)果作業(yè)的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓的實效性。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地圖的使用地圖是地理教學中的主要工具，在地理教學中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學生的用圖習慣。
2、舉例的方法。
為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機組成部分。這就要求教師在實際教學中要認真研究案例，巧妙運用例子，做到直觀，形象教學，以提高課堂效率，如果能夠在教學中例舉一些當?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、學科間的滲透。
尤其是聯(lián)系實事，與政治、歷史、化學等學科間的知識融合。
4、學生參與課堂設(shè)計。
在新教材的教與學中，尤其注重學生的主體地位，讓學生參與到教學設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。教學應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學生多角度，有創(chuàng)意的個性學習能力，但不是“天馬行空”的教學，教師在進行開放性課堂教學時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學生的積極主動思考，有利于進行科學方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
學習學習再學習，將講座中涉及到的內(nèi)容精華部分轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的東西，這才是真正學會了，才能夠在具體實踐中真正指導我們的教學，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長期堅持，才會有進一步的突破，真正成長成為合格的地理教師！
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地理學習的心得體會范文（17篇）篇九
回顧地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總?cè)缦拢?/p>
一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練合。
二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
在自己總教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇十
在廣袤的中國大地上，在奔放的歷史長河中，我們偉大的祖先用勤勞的雙手，用科學的智慧，用一方方水土，培育出了數(shù)以千計的地理標志產(chǎn)品，它們是我國富饒物質(zhì)文明中璀璨的明珠。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，隨著時空的變遷，很多地理標志產(chǎn)品已逐漸淡出現(xiàn)代人的視野，與之相輔相成的文化也似乎慢慢地被歷史塵封……“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。令人欣慰的是，中國質(zhì)檢出版社(中國標準出版社)出版的“中國地理標志產(chǎn)品大典”系列叢書，讓我國的地理標志產(chǎn)品得以經(jīng)典薈萃，文化傳承。
“中國地理標志產(chǎn)品大典”從產(chǎn)品概況、地理環(huán)境、文化背景、文化積淀、品牌建設(shè)和知識鏈接六個方面對我國一千多個個地理標志產(chǎn)品進行了全方位的展示，內(nèi)容充實，文字優(yōu)美，輔以精美的圖片展示，讓人心弛神往，如醉如癡!
地標產(chǎn)品之美，美在產(chǎn)品。用精煉的語言描述了地標產(chǎn)品的獨特品質(zhì)和質(zhì)量特色，讓經(jīng)典重現(xiàn)。無論是深藏于沃土的長白山人參，還是巧奪天工的景德鎮(zhèn)陶瓷，寥寥數(shù)語，精美紛至沓來。曲徑通幽處，禪房花木深。“產(chǎn)品概況”為你開啟了地標產(chǎn)品的探知大門，讓你耳目一新，為你逐一還原地標產(chǎn)品之美。
地標產(chǎn)品之奇，奇在地理。地標產(chǎn)品的神奇在于它獨特產(chǎn)地的地理條件，無論是原料，還是加工工藝，都與當?shù)貧夂虻刭|(zhì)生生相息。正如茅臺之醇離不開茅臺鎮(zhèn)清洌的赤水河，武夷巖茶之清香得益于靈秀的武夷山。問渠那得清如許，唯有源頭河水來。“地標地理”除給你帶來祖國神奇旖旎的自然風光和地形地貌外，還將為你步步揭秘地標產(chǎn)品之奇。
地標產(chǎn)品之韻，韻在文化。每一個地標產(chǎn)品蘊含著中華大地的地域文化，都有一個美麗動人的故事或傳說。杭州絲綢上可以追溯到黃帝元妃嫘祖，新興皇帝柑有六祖惠能的印記，陶藝界的南劉北張，湖筆、徽墨、宣紙、端硯文房四寶無一不有地域和傳統(tǒng)工匠的文化韻味。“文化背景”讓你在品鑒地標產(chǎn)品自然屬性之余，細細品味地標產(chǎn)品文化之韻。
地標產(chǎn)品之厚，厚在積淀。地標產(chǎn)品的生命中沉淀了歷史、典故、詩詞歌賦，折射了文人墨客、達官貴族、平民百姓的生活。品嶺南荔枝，吟東坡“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”;嘗馬壩油粘，追思13萬年前曲江馬壩人博觀而約取，厚積而薄發(fā)。“文化積淀”幫你在享受地標物質(zhì)精美的同時，深刻感受地標產(chǎn)品歷史沉淀之重。
地標產(chǎn)品之承，承在品牌。文化需要傳承，品牌需要建設(shè)。在工業(yè)化和信息化迅猛發(fā)展的當今，作為歷史瑰寶的地標產(chǎn)品也是如此。可曾想過，作為沉香珍品的莞香幾乎銷聲匿跡，正是由于東莞尚正堂公司的大力弘揚和品牌建設(shè)，才得以傳承光大，并獲得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。“品牌建設(shè)”將帶領(lǐng)走進那些傳承和引領(lǐng)地標產(chǎn)品發(fā)展的龍頭老大。
地標產(chǎn)品之賞，賞在知識。了解地標產(chǎn)品，是為了鑒賞和使用，而地標產(chǎn)品的鑒別、挑選、使用或收藏離不開科學的方法和相關(guān)知識。宜興紫砂壺需要養(yǎng)，潮汕功夫茶需要功夫，杭州絲綢需要鑒別和保養(yǎng)……對地標產(chǎn)品，是暴殄天物，還是如數(shù)家珍，得心應(yīng)手?“知識鏈接”將按圖索驥，為您提供科學實用的地標產(chǎn)品鑒賞知識。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”。神州大地，山明水秀，物華天寶。讓我們循著“中國地理標志產(chǎn)品大典”，逐一從遠近高低去認識中國地標產(chǎn)品，解密它的真實面目，真正品鑒它的美麗、奇特、韻味和厚重。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇十一
一、學好地理，首先要擺好心態(tài)，保持對地理的興趣，有了興趣，才能激發(fā)自己最大的潛能。
學習多問為什么：例如在學習洋流時，就要問：洋流是怎么形成的，受什么因素影響，如果洋流改變了方向，將會是什么樣的?這樣一步步追問，知識就聯(lián)系起來，即復習了舊知識，也學習了新知識，還使知識聯(lián)系了起來。做到了舉一反三。
二、學好地理，要做好預習工作，預習時不能只圖快，要建立知識框架，明確目標，發(fā)現(xiàn)問題不逃避，遇到難題不泄氣，而是把他們分門別類的列出來，在老師講課時，有目的有重點的去學習。要有質(zhì)疑精神，盡信書不如無書。有獨特的觀點就要及時提出，及時探討。要把地理知識與生活實際聯(lián)系起來學習。使地理知識鮮活起來，利于記憶。
三、復習是前進的第二動力，首先要圖文結(jié)合通讀教材，系統(tǒng)復習，通過做題把的重點、易忘的知識進行鞏固。與同學交流復習情況，從對方那里發(fā)現(xiàn)自己復習的漏洞，使自己的復習更加全面。同時要有意識的利用所學地理知識分析日常發(fā)生的事情或現(xiàn)象。例如：11月初降得一場大雪，就要與冷鋒知識聯(lián)系起來，想到是寒潮來襲，再想到寒潮的危害，這樣多想多做多聯(lián)系。就會使學得的知識牢牢記在心中，當然這需要發(fā)揮主動求知精神。
四、學好地理，要會用地圖，地理好多知識都是用圖的形式展現(xiàn)，要是能學會利用地圖進行記憶，則會事半功倍。另外學習地理還要要靈活運用知識，多動手、動腦，要有錯題本，在以后的學習中要不斷總結(jié)，不斷進步。最終取得優(yōu)異成績。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇十二
隨著地理新教材的不斷普及，新教材越來越顯示出其科學性、獨特性、新穎性。這次地理新教材的改革，其教學目標、結(jié)構(gòu)體系 、編寫手法、教學要求、版式設(shè)計等方面都煥然一新，這能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、研究性，提高學生的全面素質(zhì)。
這次地理新教材的改革，主要有以下這些方面的特點：
很長一段時間以來，中學地理教材按照地理科學體系來安排教學內(nèi)容，對于我們地理學科而言，科學體系龐大 ，內(nèi)容廣泛，對于舊教材的選材有很多的不足，比如說內(nèi)容多、難點多，重點不突出，實用性差，往往給教與學帶來諸多的不便。這次地理新教材的改革，逐步建立了新的知識結(jié)構(gòu)體系，地理新教材注重傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，并進行了很多的改革，做到了簡化知識、綜合考慮、突出重點。地理必修上冊主要是自然地理，從宇宙環(huán)境分別來概述地理相關(guān)地理知識。地理新教材注重實際，有很多實際生活密切相關(guān)的知識、題目、討論可以啟發(fā)學生思維，同時又注重創(chuàng)新性，以全新的思維和方法建立一種嶄新的知識結(jié)構(gòu)體系。
人地關(guān)系是現(xiàn)代地理學研究的核心內(nèi)容之一。這次地理新教材，始終把人地關(guān)系放在首位，教材的編寫，始終是在人地關(guān)系的思想指導下，不十分強調(diào)地理知識的系統(tǒng)性，而是從人地關(guān)系的角度來選取教學內(nèi)容，這次的新教材從自然地理，人文地理，區(qū)域地理三方面的知識不再是系統(tǒng)的，整體的，而是作為人地關(guān)系的基礎(chǔ)知識，在提出問題時，始終離不開人地關(guān)系，從不同的濃度和廣度來選取內(nèi)容，地理新教材也突出可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，全球人類共同面臨的人口問題，發(fā)展總是等等方面的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注地球 ，關(guān)注未來。
地理新教材從社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)多方面合格的人才，很注重其實用性、新穎性，把學生新學的知識運用于實際，密切聯(lián)系實際，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。地理新教材十分注重個案分析與研究，將地理學的知識與具體問題有機的結(jié)合起來，充分闡明了地理的基本觀念、基本原理，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實際應(yīng)用能力，注重啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維，同時地理新教材也注重對地理現(xiàn)象，地理過程的剖析，對于現(xiàn)象過程從時間、空間來進行分層、分角度剖析，培養(yǎng)學生學多角度、多方位來思考問題，聯(lián)系國內(nèi)、國際多種重大實際，調(diào)動 學生積極性，主動性，促進學生發(fā)展。
教材在編寫的過程中，十分注重培養(yǎng)學生的能力。地理教學中，改變傳統(tǒng)的地理教學模式，把教和學有機結(jié)合起來，變學生被動 接受知識為主動接受知識，教師和學生裝共同完成教學過程，教學中。對于教材的處理，要非常注意引起學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的能力。 對于學生能力的培養(yǎng)，教材編寫得生動活潑，有利于學生發(fā)揮主體作用，為教師提供各種 不同的教學方法。教材在選材時，在主體課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，提供很多趣味性、閱讀性 的材料給同學們學習，同時在習題的設(shè)計中也十分巧妙，練習安排了很多活動、問題可供大 學分析、講座從不同方面來培養(yǎng)學生能力，對學生實際能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助！
地理新教材中，一改以往老教材圖像信息的功能，增加了很多的插圖、附圖、圖型等等，對于地理事物有些難的用 語言文字來完整形象的表示出來，有些地理事物之間的聯(lián)系，地理過程運用合理的示意圖，能夠很形象，起到事半功倍的效果。地理新教材在圖形方面的運用比較合理，合理設(shè)計安排了很多圖像信息，圍繞圖像，編排文字，地理新教材中運用了大量的示意圖、地圖、統(tǒng)計資料圖、景觀照片、框架圖等等，設(shè)計多種新穎的圖像，來 很好的說明課文內(nèi)容、知識，起了鮮明，直觀的效果。對于學生學起來就比較輕松愉快，教師教起來比較 得心應(yīng)手，這些圖像信息，對于學生牢實的掌握知識有很大的幫助，能很好地激發(fā)學生學習興趣！
這次地理新教材的編寫，確實從多方面 體現(xiàn)了"新"的特點，無論是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求， 還是目的、設(shè)計等方面都能體現(xiàn)出來。當然新教材中還有許多值得去研究，去學習的地方，需要全體師生去共同探討研究！
地理學習的心得體會范文（17篇）篇十三
地理學習是我在中學階段的必修科目之一，經(jīng)過三年的學習，我深刻體會到了地理學習的重要性。通過學習這門課程，我不僅了解到了豐富的自然和人文地理知識，更深刻地理解了我們的生態(tài)環(huán)境和人類與大自然的相互依存關(guān)系。以下是我在地理學習中得到的一些心得體會。
第一段：地理學習讓我了解豐富的知識。
地理學科是一門涵蓋面廣的科學，涉及的內(nèi)容非常豐富。在地理學習中，我們學習了物理地理、人文地理、生態(tài)地理等方面的知識。其中，物理地理包括地球科學、氣象學、海洋學等，人文地理包括人口地理學、文化地理學、城市地理學等，生態(tài)地理則包括生物地理、生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境科學等方面。通過學習這些知識，我對世界的認識更加深刻，知道了豐富多彩的人類文化和多樣的生態(tài)環(huán)境，也更加了解了人與自然的相互作用。
地理學是一門把世界整合起來的學科，它讓我感受到了“世界是一個地球村”的真諦。在地理學習中，我了解到了地球的各種特征，如地球的大小、形狀、運轉(zhuǎn)、季節(jié)等等。同時，我也了解到了地球上不同地區(qū)的自然環(huán)境和災(zāi)害現(xiàn)象，如地震、火山和海嘯等。這種全局的視角讓我深刻認識到了自然和人類的相互作用，更加珍惜我們的家園——地球。
在學習地理知識時，我逐漸明白并且深刻認識到，地理知識不是只關(guān)注一個地區(qū)或者一個國家，更是一門全球性的科學。在學習過程中，我們涉及到了地球的不同區(qū)域和文化，如美洲、歐洲、非洲和亞洲等。這讓我尤其在人文地理知識方面拓展了自己的視野。通過學習地理知識，我認為自己已經(jīng)具備了更加豐富和全面的知識，這種知識在今后的工作和生活中將發(fā)揮非常重要的作用。
學習地理知識時，我們不僅了解到了地球的各種特征，更重要的是通過知識了解到了自然和人文環(huán)境的相互作用。而其中涉及到出行、旅游、跨文化交流等，這對于我未來的人生起到了深遂的影響和指導。通過地理學習，我了解到了世界的不同風俗習慣和文化差異，而這能更好地幫助我適應(yīng)全球化的社會環(huán)境，以及更好地進行跨文化交流。
第五段：結(jié)語。
地理學習是我們廣大中學生的必修科目。學習這門學科，可以讓我們了解到世界的豐富多彩和人類與自然的相互作用。通過地理學習，我們逐漸在生活中發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境對于人類生產(chǎn)、社會生活和生活習慣的影響，更好的保護生態(tài)環(huán)境，也對人類的未來意義非常具有重要意義。同時，同時也是提高我們自身素質(zhì)、提升我們的社會適應(yīng)能力的一個重要工具。總之，通過地理學習，我發(fā)現(xiàn)了更多的未知世界，也更好地認識到了自己的責任與擔當。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇十四
全面推進素質(zhì)教育，要求課程的設(shè)置必須著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。
地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理學是一門兼有自然科學性質(zhì)與社會科學性質(zhì)的綜合性科學。第二，地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間變化規(guī)律。第三，重要性。地理學是一門既古老又年輕的科學，在現(xiàn)代科學體系中占有重要地位，并在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。
1．學習對生活有用的地理。地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。
2．學習對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學內(nèi)容不僅對學生現(xiàn)在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展有用。
3．改變地理學習方式。要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學習能力，鼓勵積極探究，使學生了解地理知識的功能和價值，形成主動學習的態(tài)度。
4．構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學習空間，滿足多樣化的學習需求。
5．構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學方式方法改革和教學評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學生自主學習意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。
6．建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。地理學習的評價，既要關(guān)注學習結(jié)果，也要關(guān)注學習過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、形成性評價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。
1．地理要素采用單獨列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候，地形、自然資源等不再單獨列出，而是放在地區(qū)和國家的學習中，減少內(nèi)容的層次和難度。無論是中國地理還是世界地理，均大幅度減少部門地理的內(nèi)容，重點突出能夠說明地理問題和實現(xiàn)區(qū)域地理教學目標的內(nèi)容。
2．世界地理和中國地理的分區(qū)部分，只列出區(qū)域的基本要素和學習區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學習哪些區(qū)域。具體區(qū)域的劃分和選擇由教材編寫者和老師決定，以增強課程的開放性和彈性。
3．提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學習的載體。學生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動。
1、要根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生年齡特征和學校條件，選擇地理教學方式方法。
如：在學習經(jīng)緯網(wǎng)知識時，教師可以采用“問題解決”式的教學方式。
1）將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”。教師提出問題：一艘海上遇難船只如何向別人報告自己所在位置？并在一個球體表面上標出假想遇難船只的位置。
2）理解“問題”。讓學生邊觀察邊議論。然后教師引導學生認識到，這實際上就是“如何在地球表面確定一個點的位置”的問題。進一步引導學生運用生活經(jīng)驗，提出確定某一學生在教室里的座位或者在電影院里找座位的方法。
3）尋求解決“問題”的辦法。教師引導學生把生活中確定“座位”的方法概括為利用“行”和“列”定點的方法。把已找到的方法運用到“問題”解決的實際情境中。學生會聯(lián)想到可在空白球面上通過“遇難船只”這一點畫兩條十字交叉的線。但怎樣向別人描述這兩條線的交點是一個新問題。教師由引出經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)的知識。學生觀察地球儀并閱讀課本，理解經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)等概念。
4）“問題”的解決。遇難船只報告它所處經(jīng)緯度（船上配有顯示經(jīng)緯度的儀器），讓別人知道其在茫茫大海上的位置。
2、提倡探究式學習，引導和鼓勵學生獨立思考，體驗解決問題的過程，逐步學會分析問題、解決問題的方法。
3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用
地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
如：關(guān)于“世界人種”的教學，可指導學生運用計算機網(wǎng)絡(luò)查詢資料，整理并制作成展示作品。
1)學生自愿組成小組，在網(wǎng)絡(luò)上分別查找和整理三大人種資料。
2)將查找到的資料按照自己喜歡的方式做成計算機展示作品。
3)學生輪流演示、講解自己的作品，教師和其他學生進行點評。
4、重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
在地理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，需要為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，愛護和培養(yǎng)學生的學習興趣；增大地理教學的開放性，鼓勵學生對所學地理內(nèi)容提出自己的看法；保證教學的彈性，為學生自主學習提供條件。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇十五
地理學是一門廣泛的科學，它涉及到地球上的各個方面，包括地理環(huán)境、人口、經(jīng)濟、政治、文化等方面。在學習地理的過程中，我深深地意識到這門學科的重要性和實用性。在我學習地理的過程中，我不斷地思考和領(lǐng)悟，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，這些經(jīng)驗和知識讓我更加深入地了解地球的奧秘，也讓我更好地了解人類與自然的關(guān)系。
第二段：地理學的難點。
在學習地理學的過程中，最困難的是記憶，尤其是記憶各種各樣的地形圖和地圖。如果沒有一個系統(tǒng)的方法來學習地理，那么對學生來說非常困難。另一個難點是理解，尤其是在討論人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系時。學生們需要深入思考這些問題，然后才能真正理解它們的意義。
第三段：學習地理的好處。
作為一門整體的學科，地理學涵蓋了許多學科，包括自然科學、社會科學等方面。學習地理能夠幫助我們更好地了解世界的各個方面，不僅有助于我們的學習，還能提高我們的社會意識和環(huán)境意識。學習地理還可以幫助我們更好地理解國際政治動態(tài)，了解經(jīng)濟、文化等方面的情況，從而更好地發(fā)揮我們的作用。
第四段：如何學好地理。
想要學好地理，首先要有一個系統(tǒng)的、有條理的學習方法。這包括了解地理學的基本概念、學會閱讀地圖、了解不同國家的地理特征等等。此外，還需要深入思考人類與自然的關(guān)系，理解地理知識對生態(tài)環(huán)境和社會的影響。最后，多與他人交流和討論，從別人的經(jīng)驗人學到更多的知識和思路。
第五段：總結(jié)。
在學習地理的過程中，我體會到了這門學科的學習方法、知識和應(yīng)用。這些知識不僅能夠幫助我更好地了解世界，還能讓我更好地適應(yīng)環(huán)境，將知識運用到生活中去。在未來的日子里，我一定會繼續(xù)學習地理學，發(fā)掘地理學的更深層次的內(nèi)容，并把它運用到實際生活中。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇十六
地理是一門很有趣的學科，它研究的是地球上的自然環(huán)境和人文環(huán)境。在我學習地理的過程中，我從中不斷汲取知識，積累經(jīng)驗，不斷感悟。今天，我想分享我學習地理的心得體會，從中探究地理學習的重要性。
首先，地理學習對我們的生活很有用途。在生活中，我們總是會面臨到方位的問題，比如說找到自己的位置；還有涉及到天氣、氣候的問題，比如說要穿什么衣服、怎樣預報大雨；還有和旅游等相關(guān)的事情，要了解當?shù)氐奈幕夂虻刃畔⒌鹊取W習地理能讓我們更好地面對這些生活中的問題，并以此提高我們的生活品質(zhì)。
第二段：加深對地球的認識。
其次，地理學習也是對地球認識的過程。地球是我們居住的家園，它擁有著廣袤無邊的山川湖海等自然美景。在學習地理的過程中，我們可以了解到地球上各個國家的分布、不同地理環(huán)境下的自然條件、不同地質(zhì)狀況下的地形地貌等等。在這個過程中，我們可以更好地了解地球，愛護我們的地球。
第三段：拓寬人文視野。
除了自然環(huán)境，地理學習還能深入挖掘人文環(huán)境。每一個民族、國家都有自己獨特的歷史文化和社會發(fā)展狀態(tài)。在地理學習的過程中，我們可以了解到當?shù)孛褡宓膫鹘y(tǒng)風俗、當?shù)氐淖诮绦叛觥數(shù)厝说娜粘Ｉ畹鹊取＿@樣不但可以拓寬我們的視野，也能增強文化交流，增加人際關(guān)系的溝通。
第四段：拓展思維視野。
地理學習能夠拓寬我們的思維視野。在學習過程中，我們不斷思考「為什么?」、「怎么樣？」等等。這樣可以增強我們的綜合、分析、推理和判斷能力，同時也可以讓我們運用這些能力去解決生活中遇到的問題。這種思考和解決問題的過程讓我們變得更加開放和需要獨立思考問題。
第五段：體會努力并堅持的意義。
最后，地理學習凸顯的是我們努力與堅持的意義。地理學習是一個逐漸積累、扎實地向前進的過程，需要不斷的練習和思考。在枯燥乏味的課本知識中，學習地理可能會面臨到挫折和疲倦。可是堅持下來，就能收獲到美妙的收獲。
結(jié)論：
總之，學好地理對我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過學習地理，我們可以加深對地球的認識，拓寬人文視野，拓展思維視野，體會努力并堅持的意義。讓我們一起積極地投入到地理學習中，感受自然和人文之美。
地理學習的心得體會范文（17篇）篇十七
接觸地理兩年，我在學習當中，積累了一些學習方法。與大家分享分享：
一、首先，我們一定要打好堅實的基礎(chǔ)。在平時的學習中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以這樣做：
1、閱讀課文標題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。
2、閱讀正文，掌握最基本的知識點。
3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預習還有復習時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學生就得到慘痛的教訓——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。
1、書上的圖必須一一理解，學會分析、應(yīng)用。
2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶。總之，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。
三、思維要活躍，認真聽課，緊跟老師思路。上課認真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。
四、需要做一定量的習題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習鞏固我們學到的知識，另外，練習有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維。可是，練習對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
五、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。
總之，學習地理沒有捷徑。我們要花費時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學習的每一分一秒。
學無止境，地理對我們來說沒有“過去式”。生活中無處沒有地理，不單是為了應(yīng)試，我們還要努力把地理運用到生活當中去！