常常進行作文寫作的訓練可以提高我們的寫作水平和語文素養。小編為大家精心挑選了一些優秀作文范文，希望大家能夠從中汲取寫作的靈感和力量。
大海我的故鄉（專業19篇）篇一
我的故鄉在煙臺——一座美麗的海濱城市，這里有著最美麗的海濱風景，吸引著各地的游客。
我家就住在海邊，可以經常到海邊玩耍。早上海風迎面撲來，我和媽媽聞著海風，迎著日出跑步，嘴里哼唱著《大海啊故鄉》這首歌。
夏天的海，給我留下了最快樂的回憶。我們帶著沙灘玩具，來到柔軟的沙灘上，在沙灘上堆沙堡，用小桶盛滿海水倒在挖好的沙池里面。我和爺爺、爸爸去海里游泳，像一條小魚在大海里自由自在的游來游去。中午最熱的時候我和媽媽乘坐著快艇在海上盡情的享受著清涼的海風，驅散了夏天的熱浪，船尾掀起雪白的浪花，拉出一條長長的白線。
傍晚海邊有釣魚的人們，我非常喜歡看釣魚，一個爺爺要甩桿了，看著甩出去的魚餌，我心里感到贊嘆，甩的真遠啊，看到爺爺釣上魚來，我看到了成功和喜悅。
太陽快落山了，我們享受著海風，在海邊散步，釣小螃蟹，累了我枕著媽媽的腿躺在沙灘上一邊吃著小海螺一起看夕陽。紅紅的晚霞灑在海面上波光閃閃，美極了。我感覺多么幸福啊！
到了晚上，遠處的船只靠岸了，海面上星光點點。溫馨而又寧靜。煙臺山的燈塔為遠處的船只指航。
秋天和冬天的海也很美。秋天的海，風平浪靜，海天一色。海鷗自由飛翔。冬天，大海洶涌澎湃，海浪拍打著巖石，飛濺起美麗的浪花，大浪后浪推前浪。非常壯觀。海邊石墩的鐵鏈上，結著長長的冰柱，我和媽媽穿著厚厚的.羽絨服，欣賞冬天的海。
大海給我的童年帶來無窮的快樂！
大海我的故鄉（專業19篇）篇二
我的家鄉是個美麗的漁村，它三面環海，與臺灣海峽隔海相望。
家鄉的大海是美麗的。
清晨的大海，是多么幽靜，它就像一面青色的鏡子。漁船在大海上照鏡子，大海媽媽看見漁船晃動的身影，笑得泛起了酒窩。這時，朝霞、云彩倒映其中，成了一副優美的畫卷。清晨的大海多美呀！
每當夜幕降臨，碼頭上的一盞盞路燈亮起來了，就像一串串珍珠鑲在夜幕中，多么漂亮。夜漸漸地暗了下來，這么多的路燈照在海面上，就像是給大海鋪上了一條條金黃的帶子。“不好，月亮掉在大海里了，怎么這么大？這么亮？”伙伴們驚訝地叫起來。可抬頭一看，月亮還好好地掛在天空呢！
要是漲潮、退潮的時候，大海就更美了。每當漲潮的時候，站在高樓往下看，海水碧綠碧綠的，大概是海水太深了。有一次漲潮，我站在二樓的陽臺上，突然看見一條好大的魚從海面上跨過去，一轉眼，又潛入海底了，就像在進行一場精彩的表演。如果當時有一架照相機該多好，我一定把這精彩的一幕拍下來。傍晚時分，海水漸漸退了，它靜靜流淌著，與晚霞交相輝映，形成了一副流動的山水畫。
每當漁船進港時，碼頭頓時熱鬧起來了。這時碼頭上聚滿了老人、婦女。鳴笛聲、吆喝聲、叫賣聲、笑聲響成一片，就像一曲歡快的協奏曲。如果這時海上有一座橋就好了，這樣不用畫筆，就可以作出一幅新的“歸航上河圖”了，這都是大海這位偉大的畫家的功勞呀！
我愛故鄉的大海，它讓我們的每一天都五彩繽紛，它讓我們的每一天都充滿美好的希望！
大海我的故鄉（專業19篇）篇三
我的故鄉在煙臺——一座美麗的海濱城市，吸引著各地的游客。
我家就住在海邊，可以經常到海邊玩耍。早上海風迎面撲來，我和媽媽聞著海風，迎著日出跑步，嘴里哼唱著《大海啊故鄉》這首歌。
夏天的海，給我留下了最快樂的回憶。我們帶著沙灘玩具，來到柔軟的沙灘上，在沙灘上堆沙堡，用小桶盛滿海水倒在挖好的沙池里面。我和爺爺、爸爸去海里游泳，像一條小魚在大海里自由自在的游來游去。中午最熱的時候我和媽媽乘坐著快艇在海上盡情的享受著清涼的海風，驅散了夏天的熱浪，船尾掀起雪白的浪花，拉出一條長長的白線。
傍晚海邊有釣魚的人們，我非常喜歡看釣魚，一個爺爺要甩桿了，看著甩出去的魚餌，我心里感到贊嘆，甩的真遠啊，看到爺爺釣上魚來，我看到了成功和喜悅。
太陽快落山了，我們享受著海風，在海邊散步，釣小螃蟹，累了我枕著媽媽的腿躺在沙灘上一邊吃著小海螺一起看夕陽。紅紅的晚霞灑在海面上波光閃閃，美極了。我感覺多么幸福啊!
到了晚上，遠處的船只靠岸了，海面上星光點點。溫馨而又寧靜。煙臺山的燈塔為遠處的船只指航。
秋天和冬天的海也很美。秋天的海，風平浪靜，海天一色。海鷗自由飛翔。冬天，大海洶涌澎湃，海浪拍打著巖石，飛濺起美麗的浪花，大浪后浪推前浪。非常壯觀。海邊石墩的.鐵鏈上，結著長長的冰柱，我和媽媽穿著厚厚的羽絨服，欣賞冬天的海。
大海我的故鄉（專業19篇）篇四
我的故鄉在煙臺——一座美麗的海濱城市，這里有著最美麗的海濱風景，吸引著各地的游客。
我家就住在海邊，可以經常到海邊玩耍。早上海風迎面撲來，我和媽媽聞著海風，迎著日出跑步，嘴里哼唱著《大海啊故鄉》這首歌。
夏天的海，給我留下了最快樂的回憶。我們帶著沙灘玩具，來到柔軟的沙灘上，在沙灘上堆沙堡，用小桶盛滿海水倒在挖好的沙池里面。我和爺爺、爸爸去海里游泳，像一條小魚在大海里自由自在的游來游去。中午最熱的時候我和媽媽乘坐著快艇在海上盡情的享受著清涼的海風，驅散了夏天的熱浪，船尾掀起雪白的浪花，拉出一條長長的白線。
傍晚海邊有釣魚的人們，我非常喜歡看釣魚，一個爺爺要甩桿了，看著甩出去的魚餌，我心里感到贊嘆，甩的真遠啊，看到爺爺釣上魚來，我看到了成功和喜悅。
太陽快落山了，我們享受著海風，在海邊散步，釣小螃蟹，累了我枕著媽媽的腿躺在沙灘上一邊吃著小海螺一起看夕陽。紅紅的晚霞灑在海面上波光閃閃，美極了。我感覺多么幸福啊!
到了晚上，遠處的船只靠岸了，海面上星光點點。溫馨而又寧靜。煙臺山的燈塔為遠處的船只指航。
秋天和冬天的.海也很美。秋天的海，風平浪靜，海天一色。海鷗自由飛翔。冬天，大海洶涌澎湃，海浪拍打著巖石，飛濺起美麗的浪花，大浪后浪推前浪。非常壯觀。海邊石墩的鐵鏈上，結著長長的冰柱，我和媽媽穿著厚厚的羽絨服，欣賞冬天的海。
大海我的故鄉（專業19篇）篇五
“小時候，媽媽對我講，大海是我故鄉……”這是我最喜歡的一首歌，我是海邊的孩子，對大海有著深厚的感情。
家鄉的海那么美，美的不能用語言形容。一眼望去，金黃的沙灘與碧藍的海水構成了一道美麗的風景線。金黃的沙灘映襯著藍寶石般的大海，碧藍的海水親吻著金色的沙灘，簡直讓人陶醉。
向遠處眺望，只見碧藍的大海連著湛藍的天空，分不清哪里是海，哪里是天，真是水天一色。忽然，幾只海鷗從海面掠過，尾尖偶爾點了一下水面，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去。
我向沙灘走去，那沙子細細的，軟軟的，誰都想把它用力搓一搓，揉成韌韌的面。
漲潮了，隨著一陣隆隆的響聲，海浪一層又一層的掀上來。后面的浪花推著前面的浪花。大浪滔天，波濤洶涌，大海好像一頭發怒的雄獅。
大海，
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大海我的故鄉（專業19篇）篇六
教學目標：
1、情感態度與價值觀：
2、知識與技能目標：
能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。
教學重點：
帶表情的優美的演唱歌曲。
教學難點：
掌握節奏2拍附點后十六，及前八后十六的節奏類型。
教學準備：
多媒體，鋼琴。
一、激情導入。
師：同學們今天老師帶你們去見見大海好嗎？學生回答。
分組（小組內討論）一分鐘后點同學回答。
二、探究新知。
1、聆聽歌曲《大海啊，故鄉》。
大海我的故鄉（專業19篇）篇七
2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創設出海邊的氣氛。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關_的資料吧！
5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產，誰能說一說大海的物產有哪些呢？
二、新課教學。
1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。
3、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。
4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節拍用打擊樂器伴奏。
6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創與活動。
7、分兩組，排練節目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。
8、兩組同學排練的節目進行匯報表演。
9、評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？
10、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯系，有什么相似之處。
大海我的故鄉（專業19篇）篇八
我的家鄉汕尾，是一座美麗的海濱城市。每年我跟爺爺奶奶至少要回汕尾一次，每次我都和大人一起去觀看大海。氣勢磅礴的大海讓我深深迷戀和向往。
我們回家鄉，多數住在藍島假日酒店。我們住的地方離大海很近，約300多米。站在海岸上，我們看到數不清的漁船停靠在海港碼頭，我們聽到海水的翻滾聲，海風的吹拂聲吹到我們的臉上，感到很舒服。我們還在碼頭乘船過渡到對面新港，新港山旁邊伸出一條“沙舌”，約兩公里長，它把汕尾漁港隔開分成兩部分。
“沙舌”壩內風平浪靜，方便漁船停靠，尤其刮起臺風，所有船只都來“避風港”避風；“沙舌”壩外是波浪滾滾的大海，海水特別清、特別藍。沙灘上的海沙特別白、特別細。“沙舌”壩種上了樹，保護汕尾的生態環境。站在“沙舌”壩上，舉目遠眺，浩瀚的大海鋪展在遠方，它與天相接，它與天相連。時而翻滾，時而平靜的海面在陽光照耀下，閃爍著無數耀眼的金光，那一道道金光猶如一顆顆明亮的星星在閃動。海面上現代化的輪船、游船穿梭往來，熱鬧非凡！
我們家鄉面對太平洋，周邊都是大海。我們并不滿足觀看汕尾海港，我們還專門乘車到汕尾市紅海灣觀看遮浪海，這里的海更美、更刺激！我們到達遮浪海，奶奶給我們看行李，我跟爺爺下海。我們到了沙灘，馬上卷起褲子。
遮浪海有點神奇，東邊海平浪靜，幾乎看不到海浪花，而西邊海卻是波濤洶涌。翻滾的波浪約有一層樓那么高，像老虎一樣向我們撲過來，來不及跑，海浪就沖到我們身邊，把我們卷起的褲子都裝滿了海水。不到兩秒鐘，海水就退回去了，不到兩秒鐘，海水又涌上來了，日夜不斷地進行著。我們看到游客玩得很開心，有的抱著救生圈，有的兩手抓住木板隨海浪翻滾，與海浪搏斗。在沙灘上，我們還撿貝殼，我撿到一個小海螺，它是淡黃色、螺旋形，我把它帶回家。玩了一個多小時，爺爺奶奶催促我乘車回住地，我只好依依不舍離開。
大海，你在我心中永遠是那么偉大，那么神奇！我愛美麗的大海，我更愛我的家鄉。
大海我的故鄉（專業19篇）篇九
我的家鄉是湛江的一個普通的小城市，這既沒有桂林那甲天下的山水，也沒有“蘇杭二州”的奇景，但它卻像一位無私的母親撫育著一代又一代的家鄉人。
家鄉的景點很多，其中最美的就數那無邊無際的大海了。海，大家一定都有見過。但我覺得我家鄉的海是最最美麗的。
我站在海灘上，海浪就像個調皮的小孩兒，用力拍打著我的腳丫子。我說：“小海浪，你也夠調皮的了，你就不怕我的臭腳丫子嗎？”大海好像聽懂了一樣，不好意思的退走了。
海灘上有許多美麗的貝殼，這些各式各樣的貝殼有的像一把打開的扇子，有的像孔雀開屏，有的像聳立的寶塔，還有的像貓那綠色的眼睛。貝殼不僅形狀各異，顏色也挺多：紅的，黃的，白的還有綠的。我連忙把這些貝殼撿起來。
我撿累了，就坐在海灘上休息了一會兒。又站起來，一陣海風吹過，我感覺舒服極了。
這時，我發現紅紅的夕陽一點一點地落下海，海波泛起紅光，一閃一閃，活像一只只飛躍的蝴蝶。一會兒，夕陽落海，這彩蝶竟好像追趕夕陽似的，翩翩的向著那浩茫的天際飛去。我被這美麗的景色陶醉了。
家鄉的海給我帶來了許多歡樂。我愛我的家鄉！
大海我的故鄉（專業19篇）篇十
我的故鄉煙臺是一座美麗的濱海城市，我非常喜歡我故鄉的大海。
我愛大海的浪花。海水卷起的浪花，就像盛開的矢車菊那么迷人，一叢叢一簇簇，美麗極了！浪花有時像一個頑皮的孩子，趁你不注意，就突然撲向你，把你變成一只“落湯雞”，你剛要生氣，它卻轉身悄悄地跑開了。但有時，浪花會變成一頭生氣的獅子，怒吼著撲向岸邊，氣勢磅礴，非常壯觀！
我愛在海里游泳。炎熱的中午，爸爸媽媽經常帶我來海邊游泳。有時我會和小伙伴們一起鉆進水底撈貝殼和美麗的鵝卵石；有時我們會在一起打水仗，捧起水往人家頭上、身上潑，別提玩得多開心了！
我最愛海邊的沙灘。夏日，赤腳走在金黃的沙灘上，腳下軟軟的，暖暖的，舒服極了。沙灘是孩子的天堂：有的互相追逐嬉戲；有的三五成群圍在一起堆沙堡；還有的用沙子打起了“沙仗”……傍晚，人少了，我還在沙灘上漫步，享受落日的余暉！
我愛這美麗的大海，迎面而來的海風，有海水的淡淡咸味，遠遠望去，波光粼粼的海面無邊無際，怎么也望不到頭。以后，不管我走到哪里都不會忘記故鄉的這片美麗的海！
大海我的故鄉（專業19篇）篇十一
“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”每當我唱起這首歌時，我的眼前總會浮現起故鄉——宮前村大海那俏麗的臉容。
陽光明媚的清晨，海面像一面*靜的鏡子，一輪紅日從東方冉冉升起，把整個大海染得紅彤彤的。白云在藍藍的天空中飄動，海鷗貼著海面快樂地飛翔，美極了！勤勞的漁民們駕駛著漁船，早早地來到這里打漁，陽光給他們披上了金色的衣裳。海水嘩嘩地沖上海灘，飛濺起潔白閃光的浪花……這一切，都顯得那么美麗，那么迷人。
起風的傍晚，大海卻像川劇中的變臉，完全變成了另一副模樣。它變得像一個無邊無際的戰場——海風呼嘯著，海浪似乎是千百支鐵騎，向海岸猛烈地攻擊著，發出轟隆隆的怒吼聲。這時，銀盤似的月亮剛露出笑臉，看到這種情景，它害怕地顫動了一下，躲進了云層。所有的星星，也都生氣地閉上了眼睛。
風輕夜謐的時候，大海則儼然象一位慈愛的母親。銀色的月亮從云朵中露出笑臉，把大海照出了一條條迂回的明如玻璃的帶子。可愛的小魚兒時兒躍出水面，在月光的照映下閃閃發光。星星聽不見大海那可怕的怒吼了，也把眼睛睜開，調皮地眨著眼。滿天的繁星和海岸上的盞盞明燈相互輝映，多么耀眼，多么令人心曠神怡啊！
故鄉的大海象一個調皮可愛的娃娃，高興時就笑，不高興時就哭。它是幸福的，因為有人類的寵愛和合理的開發利用。故鄉的大海又像一個腰纏萬貫的大財主，總是不斷地給家鄉人民帶來致富的歡樂。但是，大海也是會發怒的，我們千萬不要去激怒她。如果我們像呵護娃娃、對待好朋友那樣與她和諧相處，那么，人就能與海和諧共處，海也能與人交相輝映了。
哦，大海！我多么希望變成一只潔白的海鷗，在你的上空自由自在地飛翔！哦，故鄉！我多么希望變成一只報喜的喜鵲，把你富裕的信息傳遍東山的每個角落，傳遍祖國的大江南北！
大海我的故鄉（專業19篇）篇十二
教學目標：
1、在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2、能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。
一、導入。
1、師：你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）。
2、出示有關大海的圖片及音樂。
3、師：大海美嗎？請同學們用一些形容詞或成語來形容大海？
生答：排山倒海，一望無際，洶涌澎湃，寬廣無垠，溫柔恬靜平靜等等。
4、師：同學們剛才都回答的很好，今天就學習一首有關大海的歌大海啊故鄉。
二、新課教學。
1初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉》初步感受歌曲。
教師:歌曲抒發了怎樣的情感?歌中所展現的大海帶給你怎樣的印象?
2、介紹作品背景：大海啊故鄉是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時侯媽媽對我講”開始，通過對故鄉，對大海如敘家常的深情描述，表達了主人翁對大海的故鄉和母親深摯的熱愛之情。
大海我的故鄉（專業19篇）篇十三
4.引導學生找出最具典型的節奏。進行節奏練習。
我認為課堂氛圍還不錯，學生上課也很投入，特別是最后演唱《大海啊,故鄉》時，我能感受到歌聲中流露的情感。我想，我與學生的情感交流最后也融入到音樂中去了，這節課，我很享受。
大海我的故鄉（專業19篇）篇十四
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉》，表現對大海、母親、故鄉的真摯情感。
2、欣賞關于大海的多種藝術作品，了解優秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術形象，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優美的聲音歌唱大海。
能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲。
1、典型的節奏型。
2、能用不同的情緒、唱法分層表現歌曲。
鋼琴、多媒體課件。
一、導入新課：
生：是海浪聲。
師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰士，他們在海上航行，保衛我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉的聲音。
今天就讓我們走進大海，學習《大海啊故鄉》這首歌。
1、仔細聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢、深情舒緩地)。
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。
介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經感受到這。
是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?
3、請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學唱歌曲。
三、學唱歌曲。
1、跟琴學唱歌譜。
找出歌曲中的典型節奏型，重點加以訓練。(課件出示節奏)。
2、用wu模仿海風聲進行模唱，提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。
3、填詞糾正。
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉的高潮部分在哪里?
師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現了歌者情感怎樣的變化?
(音區更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)。
師：后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢?
(更加強烈有力、情緒更激動，才能表達呼喚的真切)。
5、完整的演唱歌曲。
6、藝術處理。
共有六個樂句，前兩個樂句質樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低。
吟輕嘆，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿、有起伏感。重復的后兩個樂句感。
情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。
7、分組比賽。
男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價。(可讓學。
生互評)。
8、視譜練習。
先學詞后學譜，學生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱。
四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)。
五、拓展與延伸。
1.師:今天，我們學唱了歌曲《大海啊故鄉》，那么關于大海的作品你能舉一舉例。
子嗎?
(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)。
師總結舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》、(交響素描)《大海》、(鋼琴曲)《藍色的愛》。
帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東海》、《東海》等。
[這一環節的設計拓寬了學生的知識面，使其了解更多的大海作品。]。
2.創編舞蹈《》。
好，讓我們用優美﹑連貫的聲音再次唱響《》。
3.多媒體播放學生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《》，在音樂聲中結束。
五、師總結：
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
六、下課禮式學生在《》的音樂聲中和老師說再見。
大海我的故鄉（專業19篇）篇十五
《》是蘇少版第10冊第六單元內容，歌曲旋律舒緩優美動聽，歌詞質樸深情，音樂平易而親切，是一首膾炙人口的抒情歌曲。該曲采用了四三拍，表現了主人公對大海、故鄉和母親的真摯情感。
本課目標在于引導學生積極參與教學活動，感受歌曲的情緒、能夠自信地、有感情地演唱歌曲；以不同的藝術形式表現歌曲，培養學生的創新能力。通過參與多種音樂活動得到豐富的情緒體驗，與音樂產生共鳴，使學生的音樂視野更加開闊，培養學生積極的生活態度，激發他們熱愛大海，熱愛家鄉熱愛生活熱愛大自然的美好情感。
“以審美為核心”，“以人為本”是新課標的宗旨，我在教學中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導學生從全新的審美視角詮釋音樂。面對一個個活潑而智慧的學生個體，力求在挖掘教材、教學內容、教學方法、創編活動等環節上求新，努力培養學生的審美情趣及創新能力。五年級學生已初步具有感受和理解音樂，表現音樂的能力，根據這一特點教師應積極引導，使學生能夠親身感受音樂作品的思想情感，要善于運用各種教學手段和方法，使學生積極主動參與到教學活動中來，在活動中去感受音樂作品，并使他們的創新思維得到發展。通過參與多種音樂活動得到豐富的情緒體驗，與音樂產生共鳴，使學生的音樂視野更加開闊，培養學生積極的生活態度，激發他們熱愛大海，熱愛家鄉熱愛生活熱愛大自然的美好情感。再本課的教學中采用分析、比較、體驗、合作的方式、引導學生主動參與欣賞、了解掌握旋律、節拍、節奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性，聯系學生生活經驗通過創編環節的練習，培養音樂創新能力。
本課教學力求導入求新、運用處理教材求新并注重從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，培養學生的審美情趣及創新能力。實踐中取得一定良好的教學效果，但仍存在著一定的問題，需要再教學中把握各環節分寸，教師指導不夠到位，尤其編創環節的指導不足。任一環節把握不當，都會導致教學失敗。作為教師首先應時刻樹立創新的意識，美國教育心理學家提出教師的成長公式：成長=經驗+反思，一節課是短暫的，但教師的教學事業是漫長的，只有長期不斷地反思積累總結并發揚教學成功經驗，彌補教學中的不足，才能不斷超越，創造性地上好每一節課。
大海我的故鄉（專業19篇）篇十六
連云港是美麗的地方，有許多好玩的景色：花果山，漁灣……很多很多。但是，在我的記憶里，一直有一句歌詞，常常在我耳邊回蕩：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”就是這句歌詞對我的吸引，這個暑假，爸爸媽媽帶我來到了海濱浴場。
一到海邊，一陣輕微的海風吹在了我的臉上，涼爽極了！也許是大海也在歡迎我的到來吧！我把鞋子脫下，盡情地奔跑在海灘上。風兒在舞蹈，有時候，風兒會帶著我一起舞蹈，海浪在舞蹈，它激情的拍打在巖石上，發出了帶有節奏性的聲響，仿佛在為我和風兒伴奏。無數只小腳印在沙灘上連綿不斷。我笑了，大海笑了，沙灘笑了。我完完全全沉醉在這歡樂之中。
我玩累了，也跑累了。我坐在了沙灘上休息。天氣漸漸變冷，可是溫暖的沙灘讓我不覺得寒冷，我靜靜地看著眼前的沙灘，美麗的貝殼環繞在我的四周，我左看看，右看看，覺得這像一個愛心，一個中國心。我想奧運會剛剛結束，貝殼也在為中國隊喝彩呢！
我躺了下來，太陽漸漸地落山了。海面上漸漸出現了一片夕陽，美極了。夕陽照耀著大海，頓時，海面上出現了一層紅燦燦的光，猶如夕陽為大海披上了一層紅衣裳，大海和夕陽朝向輝映，為海濱浴場又添一道亮麗色彩。
臨走時，我望了一眼神秘而又美麗的大海和沙灘。我戀戀不舍，我也為有這樣的故鄉而感到驕傲和自豪。
文檔為doc格式。
大海我的故鄉（專業19篇）篇十七
童年的回憶是無比美好，可印象最深的卻是大海中的回憶。
大海是美麗的。蔚藍的天空中飄動著幾朵形狀各異的白云，海鳥在云彩中展翅翱翔，忽然，又沖向海面，在輪船周圍盤旋，藍天下是一片蒼茫大海，海水滿盈盈的，浪濤像頑皮的小孩子跳躍不定，遠遠望大海，她藍藍的，好似被藍天染過一樣。近看大海，她卻不像遠看的那種藍色，是那種白里透綠的一種顏色，瞧，大海真是變幻莫測呀！
大海的脾氣是古怪的。有時候，她是那么溫和，一排排白花花的浪頭把貝殼推上金色的沙灘。太陽篩下一束束金光，沙灘上金光閃閃的，就像灑了一地的金子與玉石。懶洋洋的浪花親切地從大海里爬了上來，舔著金黃的沙灘，就像媽媽撫摸著孩子稚嫩的臉蛋兒。有時她卻那么暴躁，奔騰呼嘯，卷起驚濤駭浪。一陣陣風狂嘯而來，海面立刻白浪滔天，海水如同一頭憤怒的獅子，吼破天際……哎！大海媽媽發起脾氣可真可怕呀。
啊，大海，你用迷人的景色點綴著家鄉的容貌，給人們帶來歡樂。我愛你，家鄉的大海。
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大海我的故鄉（專業19篇）篇十八
教學目標：
1.?能大膽、自信地獨唱或與同學一起演唱；
2.?準確地把握歌曲的情緒，聲情并茂地歌唱。
教學重點；
準確把握歌曲的情緒，大膽、自信地歌唱。
教學難點：
準確把握三拍子的節奏。
教學方法：
體驗、模仿、探究、欣賞、演示、練習、游戲。
教具準備：
錄音機、磁帶、風琴、打擊樂器。
教學過程：
一、談話導入：
同學們，你們親眼見大海嗎？你們親身體驗過海中沖浪嗎？今天，讓我們一同走進《大海啊，故鄉》，一起去體驗大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊！
二、初步感受：
1.?初聽錄音，感受其速度、情緒及反復記號該怎么反復；
2.?讀詞并正音；
3.?跟錄音哼唱，思考：在你的頭腦里浮現出一個什么樣的大海？
學生：安靜的、沉睡的、雄偉的......（答案不要求統一，只要是真情實感）。
的主題歌，歌曲旋律平緩，優美動聽，歌詞質樸深情，如敘家常，結構簡練，富有敘事性，特別是最后兩句，情深意長，表現了主人翁對大海、故鄉和母親深摯的感情。
三、新歌學習：
1.?教師彈琴，學生哼唱，找出難點；
2.?突破難點：旋律121.76 反復記號3/4拍轉換到4/4拍。
3.?齊唱。
四、拓展：
1.?配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章；
2.?慢三舞步感受三拍子的特點；
3.?打擊樂器為歌曲伴奏；
4.?跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱。
五、小結：
總結優點，指出不足，提出希望。
教學后記：1.《大海啊，故鄉》這首歌曲，同學們生活中很熟悉，多數同學也能哼唱，但對3/4拍的節奏把握的不夠準確，于是在教學的過程中，我把重點放在對三拍子節奏的把握上，運用用手劃三角形、慢三舞步、打擊樂器、拍手游戲來感受三拍子的特點，通過學生這一系列唱練做打的有機結合，變復雜為簡單，化難為易。2.令我感受最深的是配樂朗誦，學生很驚嘆，音樂課原來也可以這么上？！優美的散文配上《大海啊，故鄉》的主旋律，讓人身臨其境，意猶未盡。
大海我的故鄉（專業19篇）篇十九
在一個陽光明媚的日子，我回到了家鄉香山。
風景秀麗，尤其是藍松山，它像一顆璀璨的明珠鑲嵌在丹城的東南部。
當我第一次到達藍松山時，無邊無際的大海是我第一個注意到的東西。變化很快，有時波濤洶涌，像一只兇猛的怪物想吃掉我；有時它很平靜，像一個溫柔可愛的小女孩走過；有時它閃閃發光，金光閃閃，像童話中的仙境。
我站在海邊，海風迎面吹來，感覺很輕松很舒服！每當清晨的陽光照射在藍色的海面上，海面上的金光就閃耀著耀眼的光芒。海浪輕輕拍打著奇怪的巖石，濺起白色的浪花，像一幅美麗的風景。有事發生時，人的笑聲、海鷗的鳴叫、船只的汽笛交織在一起，形成一曲贊美大海的交響曲。
大海真的很神奇，讓我流連忘返。我愛你，大海，我愛你，我的家鄉。