教學工作計劃的制定需要考慮學生的實際情況和需求，以及教學目標和要求。下面是一些編寫教學工作計劃的常見誤區和解決方案，供大家參考和學習。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇一
嘗試用一種顏色來涂色，感受和他人分享的樂趣。
禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
一、興趣導入。
（價值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動的興趣）。
t：寶寶看，這是誰呀？今天小熊寶寶可高興啦，因為它要過生日啦。過生日會怎么樣呀？（幼兒自由交流）。
師小結：對呀，過生日的時候會收到很多的禮物，真開心。
二、幼兒操作。
（價值取向：幼兒嘗試用一種顏色來涂色）。
t：今天小熊寶寶邀請我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經為小熊寶寶準備好禮物啦。
t：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）。
師小結：這些禮物都是黑白的，一點都不漂亮。
t：那我們怎么樣才能把它變得漂亮一點呢？（涂上顏色）那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來個我們的禮物涂上顏色。看，這下禮物就很漂亮了。
t：這里還有很多的禮物，就請你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導）。
三、拓展延伸。
（價值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗幫助他人的樂趣）。
t：禮物都準備好了，那現在就請大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時候要對小熊說：“小熊，祝你生日快樂。”
小熊的禮物教案（優質17篇）篇二
嘗試用一種顏色來涂色，感受和他人分享的樂趣。
禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
一、興趣導入。
（價值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動的興趣）。
t：寶寶看，這是誰呀？今天小熊寶寶可高興啦，因為它要過生日啦。過生日會怎么樣呀？（幼兒自由交流）。
師小結：對呀，過生日的時候會收到很多的'禮物，真開心。
二、幼兒操作。
（價值取向：幼兒嘗試用一種顏色來涂色）。
t：今天小熊寶寶邀請我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經為小熊寶寶準備好禮物啦。
t：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）。
師小結：這些禮物都是黑白的，一點都不漂亮。
t：那我們怎么樣才能把它變得漂亮一點呢？（涂上顏色）那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來個我們的禮物涂上顏色。看，這下禮物就很漂亮了。
t：這里還有很多的禮物，就請你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導）。
三、拓展延伸。
（價值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗幫助他人的樂趣）。
t：禮物都準備好了，那現在就請大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時候要對小熊說：“小熊，祝你生日快樂。”
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇三
1.通過玩色活動，培養幼兒對色彩的興趣。
2.教會幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
菜根、棉簽、白紙、背景圖（人手一份）、彩色顏料。
教會幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
1、（出示背景）：請你們猜猜這是誰的家？
2、（打開半扇窗）你看這是誰的家？（小熊的家）。
故事：春天到了，小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請你們猜猜小熊怎么了？（幼兒猜測）。
3、（打開另半扇窗）你們看小熊怎么了？（它受傷了）。
原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。（關上窗戶）。
4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎？
3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的？
4、有了這些材料該怎樣做呢？
5、老師講解：畫的時候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的菜根放進小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點叫醒它：小熊，快醒來吧！
3、是誰把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇四
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班美術《送給小熊的禮物》教案，歡迎閱讀與收藏。
1.通過玩色活動，培養幼兒對色彩的興趣。
2.教會幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
菜根、棉簽、白紙、背景圖（人手一份）、彩色顏料
教會幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品
一、通過故事引起幼兒作畫的興趣
1、（出示背景）：請你們猜猜這是誰的家？
2、（打開半扇窗）你看這是誰的家？（小熊的家）
故事：春天到了，小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請你們猜猜小熊怎么了？（幼兒猜測）
3、（打開另半扇窗）你們看小熊怎么了？（它受傷了）
原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。（關上窗戶）
4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。
二、幼兒觀察
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來的.嗎？
3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的？
4、有了這些材料該怎樣做呢？
5、老師講解：畫的時候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。
三、幼兒作畫，教師指導
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的菜根放進小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品，結束活動
1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點叫醒它：小熊，快醒來吧！
3、是誰把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇五
【活動目標】嘗試用一種顏色來涂色，感受和他人分享的樂趣。
【活動準備】禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
【活動過程】。
一、興趣導入。
（價值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動的興趣）。
t：寶寶看，這是誰呀？今天小熊寶寶可高興啦，因為它要過生日啦。過生日會怎么樣呀？（幼兒自由交流）。
師小結：對呀，過生日的時候會收到很多的`禮物，真開心。
二、幼兒操作。
（價值取向：幼兒嘗試用一種顏色來涂色）。
t：今天小熊寶寶邀請我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經為小熊寶寶準備好禮物啦。
t：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）。
師小結：這些禮物都是黑白的，一點都不漂亮。
t：那我們怎么樣才能把它變得漂亮一點呢？（涂上顏色）那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來個我們的禮物涂上顏色。看，這下禮物就很漂亮了。
t：這里還有很多的禮物，就請你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導）。
三、拓展延伸。
（價值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗幫助他人的樂趣）。
t：禮物都準備好了，那現在就請大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時候要對小熊說：“小熊，祝你生日快樂。”
小熊的禮物教案（優質17篇）篇六
1、理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。
2、知道如何進行自我保護。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
小動物的頭飾，橡皮膏等
幼兒園中班上學期安全教案《橡皮膏小熊》
1、說一說
你平時玩的時候有沒有受過傷？受傷了怎么辦？什么是橡皮膏？聽完故事后請你告訴我什么是橡皮膏。
2、聽講故事《橡皮膏小熊》
3、交流討論
故事：橡皮膏小熊
有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了。”
教學反思：
在活動中，通過說說、動動的方式，讓幼兒在教師的語言感染和肢體的帶動下，積極地進行互動。這樣，通過動作學習與行為對比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。相信，通過今天的活動，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護經驗，達到良好的效果。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇七
活動目標：
1.通過玩色活動，培養幼兒對色彩的興趣。
2.教會幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
活動準備：菜根、棉簽、白紙、背景圖（人手一份）、彩色顏料。
活動重點：教會幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
活動流程：
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
活動過程：
一、通過故事引起幼兒作畫的興趣。
1、（出示背景）：請你們猜猜這是誰的家？
2、（打開半扇窗）你看這是誰的家？（小熊的家）。
故事：春天到了，小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請你們猜猜小熊怎么了？（幼兒猜測）。
3、（打開另半扇窗）你們看小熊怎么了？（它受傷了）。
原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。（關上窗戶）。
4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。
二、幼兒觀察。
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎？
3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的？
4、有了這些材料該怎樣做呢？
5、老師講解：畫的時候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的.菜根放進小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品，結束活動。
1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點叫醒它：小熊，快醒來吧！
3、是誰把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇八
(一)以小熊過生日，引人課題。
陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎?
(出示小熊)有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)。
原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎?(點蠟燭，唱生日歌)。
(二)通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
l、引導幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。
為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢，你們瞧，好看嗎?(出示第一張彩色底紙)。
(出示第二張彩色底紙時，碰倒蠟燭)呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)。
2、讓幼兒第一次嘗試作畫。
咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋)。
3、集中講解。
奇怪!你們看，畫面怎么了?為什么會這樣?(因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)。
除了蠟燭，我們經常使用的什么作畫工具，也有排水性呢?(蠟筆)。
那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比如畫小樹，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么?一一樹葉)。
(三)教師講解示范。
l、先想好畫的內容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。
2、用蠟筆畫出主要內容，并將滴蠟燭的地方空出來。
3、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
(四)幼兒第二次操作。
想不想去試一試?請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重新拿一張彩色紙，開始吧!(教師巡回觀察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。
(五)講評。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇九
1、通過玩色活動，培養幼兒對色彩的興趣。
2、教會幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
菜根、棉簽、白紙、背景圖(人手一份)、彩色顏料。
教會幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
一、通過故事引起幼兒作畫的興趣。
1、(出示背景)：請你們猜猜這是誰的家?
2、(打開半扇窗)你看這是誰的家?(小熊的家)。
故事：春天到了，小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測)。
3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)。
原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。(關上窗戶)。
4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。
二、幼兒觀察。
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎?
3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的?
4、有了這些材料該怎樣做呢?
5、老師講解：畫的時候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的菜根放進小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品，結束活動。
1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點叫醒它：小熊，快醒來吧!
3、是誰把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇十
教學過程：
1．導入。
同學們，在你們的成長過程中一定收到過許許多多的禮物，我想在這些禮物當中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？（學生發言）。
小結：剛才同學們說了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對你們的關愛，那么課文中的小同學同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學難忘的禮物是什么嗎？這節課老師就和大家一起來學習這篇優美的小詩歌《禮物》。（板書）。
2．初讀課文。
（注意碰到不會讀的字可以采取你所喜歡的方法認識它們。）。
（2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應該怎么讀。
（3）各自練讀，同伴間互相讀。
（4）小組采取喜歡的方法朗讀。
3、認讀生字。
a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤）。
b.請小老師到前面領讀。
c.各自在組內認讀生字，同位互查。
d.再請一位小老師到前面來進行檢查。
4、學習課文。
（1）自讀課文，填寫表格。
時間親人禮物懂得了什么。
去年。
春天。
（2）學習第一小節。
a.指名朗讀。
b.同學互評。“你認為他讀的怎么樣？”
c.指導朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
（3）學習第二、三小節。
a.小組合作一起研究后面2個小節應該怎樣讀，才能讀好？
b.請一個組長起來匯報。
c.這個小組一起來試讀，全班評議。
d.其他小組再讀。
（4）全班進行配樂課文。
5、拓展練習。
請你仿照詩歌再編一段。
作業設置：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、仿照詩歌再編一段，寫在練習本上。
第二課時。
教學內容：
教學過程：
一、導入新課：
這節課我們來學習生字。
二、講授新課：
（一）鞏固舊知識，為學習新知識打下基礎。
1、出示生字卡片：
博大、春雨綿綿、滋潤。
2、隨機抽一組學生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片：
4、全班齊讀詞語，指學生選自己喜歡的詞語說一句話。
5、討論：
說說你仿照詩歌續編的段落，大家評議。
（二）認識新生字，記憶新生字。
1、出示投影：
2、你認識這些生字嗎？誰來帶領大家讀一讀？
3、指學生領讀生字的發音。
4、對這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學生說說自己記憶生字的好方法。
7、在小組內進一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據學生記憶生字的情況進行有針對性的'總結。
（三）學習生字的書寫方法。
1、學生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？
2、指名讓學生回答。（兩類：左右結構、上下結構）。
3、出示這兩種結構的生字：
4、小組內談論一下，這些生字書寫時需要注意什么？
5、小組討論，老師巡視，了解學生的學習情況。
6、指名讓學生說說這兩類生字書寫時應注意的問題。
7、老師根據學生回答的情況，重點指導“博”的寫法。
（老師范寫）。
8、學生獨立觀察其他的生字自學寫法，老師巡視指導個別學生。
9、學生獨立學習完畢后，老師根據巡視的情況，指學生上黑板范寫。（出示小黑板）。
10、集體交流訂正后，學生再練寫，并且在組內評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學生。
三、課堂小結：
今天我們學習了10個生字，同學們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規范，同學們在不斷的進步，希望大家今后繼續努力，把生字寫的更美觀。
四、作業設計：
練習用生字組詞，有興趣的同學可以用課文中的好詞進行寫話練習。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇十一
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
1、教學重點：通過全詩的學習，發展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養成惜時習慣。
2、教學難點：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金。”
2課時。
教學目標
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的`寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程：
一、聯系生活，揭示課題。你曾經給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入，激發興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4―7小節，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節，示范引導。
（1）指名讀課文，用“。”圈出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節，要求舉一反三。（1）默讀第2節，用學習第1節的方法自學
（2）組織討論。（學習生字“淙”）
3、把第1、2兩小節的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導
舉一反三
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業，鞏固練習。作業本第1、2、3題。
（本文內容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）
教學目標：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
2、有感情地朗讀、背誦第4---7節。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音
教學過程
一、復習檢查，導入新課。
背誦課文第1----3節。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現。
（3）讀議第6節，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發學生把這節改用“因為。。。。。。所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節。
3、聽課文錄音，概括第7節的節意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業，鞏固練習。
1、作業本第4、5題。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。
板書：
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
春天珍貴賽黃金
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
小熊的禮物教案（優質17篇）篇十二
3、體會贈送和接受禮物的快樂。
書、掛圖、禮物、彩色膠帶、畫筆等。
1、幼兒欣賞掛圖并結合書中內容，想一想對喜歡的人會做什么。
2、教師向幼兒展示包裝好的禮物，請幼兒猜一猜里面裝的是什么。
3、幼兒打開禮物，體會里面禮物與猜測的是否一致的驚喜或失望的心情。
4、教師與幼兒一起討論禮物的意義。
詢問幼兒，當收到禮物的時候是什么心情？
在什么時候會收到禮物或贈送禮物？
5、請幼兒根據自己的`經驗，說一說想把禮物送給誰。
6、幼兒自己包裝裝飾禮物。
幼兒采用不同材料做禮物大禮包。并給予包裝盒裝飾，然后把禮物送給喜歡的人。
幼兒了解禮物是一種表達內心的一種方法，送什么不要緊，在于的是心意。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇十三
集合在數學中的地位和作用是極其重要的，它符合幼兒掌握初步數概念的發展規律和特點，孩子由小班對集合的籠統知覺到中班的感知集合及元素，發展到大班對集合的理解，都說明我們要將集合的教育滲透在整個幼兒數學教育中。但是交集的概念相對比較抽象，因此在此次的活動中，我們不教給孩子交集的.術語，而是要讓幼兒理解在兩個集合重疊部分的物品同時具有兩種特性，既符合一個集合中的要求也符合另外一個集合中的要求。經過精心設計教案，準備豐富的操作材料，幼兒是可以初步理解交集的。
（一）初步理解交集的概念，運用對比的方式尋找兩個集合的交集。
（二）仔細觀察和比較，愿意與同伴交流自己的發現。
三角形紙上有數字1~6；長方形紙上有數字4~9；1~10數字卡片兩套；圓形空白卡紙；幼兒數學活動材料。
（一）生日到了（情境導入：創設生日的情境，引出生日禮物。）
1、小豬和小熊同一天生日，它倆一起開生日會。
2、朋友們送來了小豬和小熊喜歡的禮物，讓我們來看看都有哪些禮物。
（二）禮物大集合（觀察操作：引導幼兒找出小豬與小熊的禮物，并找出小豬和小熊都喜歡的禮物。）
3、幼兒翻開活動材料《數學》第29頁《禮物大集合》，引導幼兒仔細觀察。
4、小豬的禮物放在綠色圈里，小熊的禮物放在藍色的圈里。請說說小豬和小熊分別收到了什么禮物。數一數，比一比，誰收到的禮物多。
5、幼兒找出左右兩邊畫面中相同的物品，看看小豬和小熊收到了哪些相同的禮物。
6、幼兒說說快速找出相同禮物的方法。找到小豬和小熊都喜歡的禮物粘紙，貼在紅圈里。
（三）快樂游戲（數字游戲：引導幼兒將小豬和小熊喜歡的數字進行排序，并找出相同的數字，初步理解交集的概念。）
1、小豬和小熊邀請朋友們一起玩數字游戲。
2、教師出示一張三角形卡紙，這是小豬喜歡的數字：1、2、3、4、5、6；再出示一張長方形的卡紙，這是小熊喜歡的數字：4、5、6、7、8、9。
3、請幼兒說說小豬和小熊都喜歡的數字是哪幾個？
4、請幼兒在1―10的兩套數字卡片中找出小豬喜歡的數字，按順序排成一排；再找出小熊喜歡的數字，按順序排成一排。
5、比對上下兩排的數字，說一說哪幾個數字是小豬和小熊都喜歡的。
6、找出他們都喜歡的數字，貼在圓形卡紙上。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇十四
教材分析：
這首詩歌以《禮物》為題，通過親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書》，引導同學們懂得親人們送這些禮物用意，進而懂得珍惜時間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。
教學要求：
1．背誦課文。
2．掌握本課要求認識的和掌握的生字、詞語。
3．能仿照課文寫一段話。
教學準備：
錄音機、生字卡片。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時。
教學內容：
小熊的禮物教案（優質17篇）篇十五
1．領會小說構思之巧妙。
2．學習利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說。
3．學習主人公純潔善良、關愛他人的優良品德。
[教學重難點]。
1．小說精巧的結構，出乎意料的結局。
2．理解作者對小人物身上人性美的歌頌。
3．如何利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說是教學難點。
[教學設想]。
教學方法。
1．討論法。
2．再造想像法。
3．比較法。
總體構想。
1．摒棄按照小說情節“開端、發展……結局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內容與形式)，再深入局部(細部)。仔細揣摩，最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。
2．這是一篇篇幅較長的小說，要求學生應充分預習課文，除了常規做到的借助工具書解決生難字詞外，須準備用四五百字復述全文大意，注意交代清楚時、地、人、事、事件的因果。
媒體設計：投影儀。
教學時數：2課時。
[教學步驟]。
一、導語設計。
(解說：小說的特點之一就是有引人入勝的故事，教師用關于作者的故事來導入，正好切合小說的特點，同時又可以迅速集中學生的注意力，激發其探究的熱情：這位由囚徒到作家的人是誰?他的創作風格是什么?創作了哪些優秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)。
二、解題。
歐?亨利(1862―1910)，原名威廉?錫特尼?波特爾，是美國著名短篇小說家。生于美國比卡羅來納州格林斯波羅鎮一個醫師的家庭。年輕時，歐?亨利在家鄉一家藥房當學徒，后來到西部得克薩斯州做過牧童、會計員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現金。為了避免受審，他離鄉背井到中南美流浪了幾年，后來得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監獄坐了三年的牢。獄中以“歐?亨利”為筆名創作短篇小說。出獄后到了紐約，專門從事寫作，定期為報刊撰稿。
坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐?亨利豐富的創作題材。他一生共創作了三百篇短篇小說和一部長篇小說，著名的短篇小說有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》和《最后的藤葉》等。他的小說從各個角度揭露了資本主義的黑暗，描寫了社會底層人民的生活和苦痛，頌揚了他們的真誠愛情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對幸福生活的向往。由于他描寫的生活畫卷廣闊，他的作品曾被譽為“美國生活的幽默的百科全書”。他的小說以詼諧幽默見長，往往在幽默中揉進辛酸，形成“含淚的笑”的獨特風格。小說情節生動，構思巧妙，結局往往出乎意料，而又符合真實，令人贊嘆。
(解說：獨特的“歐?亨利手法”產生獨特的“歐?亨利小說”，而要研究獨特的“歐?亨利小說”，則應首先了解獨特的歐?亨利創作生涯――這是我們要步入迷人的歐?亨利藝術殿堂進行探索的必經之路。同時，初中生是首次接觸歐?亨利的作品，故而有必要對作者的情況作較詳細的介紹。為了方便學生做筆記，可將上述內容的概要投影出來。)。
三、研習課文。
1．粗讀課文，整體感知。
檢查學生的預習情況：
a.掌握文中的生難字詞(投影)。
給下列加點的字注音：
吝嗇抽噎貧民窟相形見絀瘦削白皙玳瑁饋贈。
解釋詞義：
神經質掂斤撥兩相形見絀俗不可耐晦澀饋贈。
b．指定一學生口述小說大意，全班補充修正。
c.初步把握小說主旨。可請同學們暢談自己的看法，不必苛求學生有統一的見解，因為尚處在閱讀的初級階段。
(解說：這是閱讀教學的第一階段，以口述大意和粗知主旨為訓練內容，從整體上觀照全篇，為后階段的閱讀教學作好準備。另外步驟b和c培養學生概括、分析之思維能力，又訓練其口頭表達能力。)。
2．速讀課文，理清思路。
采取“分小組討論一全班交流一教師點撥”的方式進行。
明確：小說可分為四個部分。
第一部分：1―6段寫德拉無錢給愛人買圣誕禮物而痛苦。
第二部分：7―23段寫德拉給愛人買到了美麗的禮物。
第三部分：24―44段互贈禮物。
第四部分：45段篇末點題，作者贊美禮物。
(解說：這是一個過渡性的教學環節，是本教時口述大意的深化，又是下課時重難點突破的必要準備。)。
四、布置作業。
1．再讀課文，思考小說的主人公是誰?作者是如何刻畫的?
2．歐?亨利的小說構思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現的?
小熊的禮物教案（優質17篇）篇十六
在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼兒說明取禮物的規則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。
2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物后，請幼兒找相同樣式的襪子，并結成對，到音樂小茶室分享樂趣。
小熊的禮物教案（優質17篇）篇十七
2、有感情的朗讀課文，能讀準字音。
3、通過學習讓學生懂得禮物寄托著親人的關愛和期盼。使學生學會用禮物表達自己的心意。
4、仿照課文前四自然段寫一段話。
有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內容。
仿照課文前四自然段寫一段話。
講這篇課文不能進行簡單的分析，而是要讓學生從朗讀中去體會文章的內容。課前先讓學生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個禮物是什么時候，誰送的。在學生感悟的基礎上，通過多種形式的讀，讓學生體會文章內容。最后再讓學生仿寫。
2課時。
一、導入。
1、同學們，你們帶來了什么心愛的禮物，誰來說說自己的禮物是什么時候，誰送給你的？
二、初步感知課文。
1、學生自讀課文，用自己的方法識記生字。
2、教師抽查自學情況。
（1）認讀生字卡片。
禮物發芽懂得一套書。
精彩寄托果斷滋潤。
（2）理解詞語。
漸漸指針精美。
期盼幼小博大。
三、有感情的朗讀課文，理解課文內容。
1、同桌互讀課文。注意讀準字音。
2、教師范讀，指導學生讀出長短句的停頓。教師重點指導第三節。
3、學生朗讀自己喜歡的小節。說說為什么喜歡這一小節？
4、組織學生討論詩歌描述的畫面、內容和作者所表達的感情。
重點指導：
我收到了哪些禮物？
我從一粒種子生根發芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會生根發芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）。
看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的'，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。）。
看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么（時間就這樣不停歇，當你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間）。
為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？
為什么說小小禮物寄托著親人的關愛和期盼？你收到過親人什么禮物？
5、仿照課文前四自然段寫一段話。
一、有感情的朗讀課文。
二、復習鞏固。
1、讀完課文后你又認識哪些字？你會用嗎？
2、指導學生讀準多音字：種得。
這兩個字你還知道什么。
3、學習會寫的字。
在識字教學中要注意以下指導：
禮：左邊一個，右邊一個。
組詞：禮物禮品禮貌。
芽：注意牙的第2筆是，不要封口。
組詞：發芽嫩芽豆芽。
懂：重的筆順：
組詞：懂得懂事懂禮貌。
套：上面一個“大”，下面一個。
組詞：套裝圈套套話。
精：左邊一個，右面一個。
組詞：精神精彩精力。
托：右邊第一筆是。
組詞：寄托拜托托人。
三、寫字。
1、讓學生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫。
2、寫字。注意把字寫端正。
文檔為doc格式。