通過優秀作文的創作，我們可以鍛煉思考問題的能力，提升文字表達的水平。那么，讓我們一起瀏覽下面這些優秀作文范文，共同探索寫作的藝術之道。
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇一
一天英語課上，我們正津津有味看著英語動畫片。突然傳來一陣“喵喵”聲，原來有一只小流浪貓正站在門口叫喚。
這只小貓長著黃白相間的皮毛，屁股上還有一道黃斑，乍一看像穿了三角褲頭。它的兩只小耳朵像雷達探測器一樣轉動著。但是，這只小貓特別瘦，像一根火柴棒。很顯然，是一只饑寒交迫的流浪貓。
于是我們決定發發善心，救救這只瘦如蝦米的可憐小貓。老師先讓同學們去買一點食品給小貓吃。因為我和高目遠跑步比較快，所以我們接受了這次光榮的.任務。
我們去了學校附近的菜場，費了九牛二虎之力才在拐角里找到了一條死魚，真是撿了一個大便宜，我們把它放進了塑料袋，又飛快地跑回了教室。等我們回到教室的時候，小貓已經進入了夢鄉。
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇二
春天的一個下午，我們學校舉行了一場拔河比賽。得知這個信息以后，我們都很高興，個個都信心滿滿地排著隊伍下樓了。
到了樓下，我看見其他班級的同學也都是信心十足，有的還在為比賽做熱身運動。過了一會兒，比賽開始了，我們班一路上擊敗了許多班級，最終順利地進入了總決賽。
只聽得一聲哨響，比賽開始了！一開始，我們班好像占了上風，把繩子已經拉過來一點了，但是之后，我們的對手——四（4）班，也開始發力了，繩子開始往他們那邊去了，眼看繩子中間的紅色部分越來越靠近他們班的'那條線。這時，我們班的同學也憋足了勁，拼全力地往后拉，可是，這一回合，我們還是輸給了他們。老師安慰喘著粗氣的我們說：“下兩場使勁拉，全部贏了我們就可以拿冠軍了，所以大家不要灰心，要努力打敗對手！”老師的話鼓舞了我們，讓我們的渾身又充滿了力量。
緊接著，第二回合又開始了，我們班的每一位同學都使出了全身的力氣去比賽，哈哈，這一回合終于被我們扳回來了。我們班每個人的臉上都充滿了笑容。
最關鍵的一回合來了！這是決定勝負的一局，所以，無論是我們班，還是對手四（4）班，每個人臉上的表情都很嚴肅。我們決定和上一局一樣，一開始就拼命地往后拉。正當我們使盡全力的時候，一些四（4）班的啦啦隊同學過來了，對著我們班大聲的喊：“漏油！漏油！”這一喊可不得了，我們班的氣勢立刻減弱了許多，最終，我們遺憾地輸給了4班。同學們一個個邁著沉重的步子走進了教室。
教室里十分的安靜，沒有一個人說笑，也沒有一個人在做其他的事情，大家都在想剛剛的拔河比賽，有的女同學還小聲地哭了起來。
作文點評：
1、從作文內容看，是比賽失利以后，回到教室，大家由于心情沉重，都不做聲，因而教室里特別靜。而作文前面寫拔河比賽，還是很熱鬧的。比賽占了作文的一大半內容，所以，作文的內容不夠切題。2、注意“的、地、得”的正確使用。
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最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇三
那是四年級期末復習的一節課，那天，我們的語文老師兼班主任王老師緩緩走進教室一聲不吭，一句話也不講，我班又做了什么錯事扣分了讓老師生氣了？還是王老師賣什么關子？王老師這葫蘆里賣得什么藥呀？我們誰也不知道。
做完眼保健操，只見王老師在黑板上寫下了幾行字，讓一位同學讀出來，我們這時候才恍然大悟，王老師喉嚨剛動過手術，還不能說話，但是為了讓我們的基礎知識而更札實，在期末考試時能發揮出更好的成績來，決定給我們來上一節“無聲教育課”幾分鐘后，不知誰說了聲“可以上課了！”大家才如夢初醒，做好上課的準備。聽，我們班教室里出現了難得的安靜，全班同學都一言不發地趴在課桌上，瞧，只剩下嘩啦嘩啦的翻書聲和筆尖“唰唰唰”跟紙摩擦的聲音。一只筆忽然間掉在了地上，在這個安靜的教室里，平日里察覺不到的聲音，在此刻變得特別響亮,小主人撿了起來，絲毫沒有影響到*人，鄰桌同學呼吸起伏的聲音被我聽得一清二楚，如果這時候有一根針掉到了地上，都能聽得見吧？靜謐的教室里不時有同學輕輕的咳嗽一聲，好像這一咳會怎樣似的，像是犯了大錯似的。坐在講臺上的老師犀利的目光隨后“嗖”的一聲盯住了咳嗽的那個同學，左看看右看看，才看向*地方了。同學們依然全神貫注的做著自己的復習課，不受一點干擾又專心致志的開始復習;有的同學復習完了這本書就又專心致志的開始復習試卷;有的同學奮筆疾書，埋頭苦寫各種重點詞句。大家好像都在忘我的世界中忙碌著屬于自己的天地。安靜的教室，忙碌的人兒，今天的安靜不同于以往我們的安靜，以往我們不是被老師批評就是被迫不能發出一點聲音。而今天，這種靜是我們發自內心的`，安靜的氣氛都不同了。時間一分一秒的過去了，教室依然是那么靜。教室外邊的小鳥好像也被我們的安靜感染了，也不發出吱吱喳喳的鳴叫聲了。今天，教室里――特別靜。
這節課，大家讀書的盡頭特別高，吸收的知識好像也比往日多吧。我想：正是老師以她那強烈的責任感和對我們的愛才換來我們要好好讀書的感覺吧！我們被老師那忘我的精神深深地感動了吧。如果教室里每天都很安靜，那么或許少了些色彩，但是是這份安靜卻是我們在學習的生活中難得的一份寶貴財富。這節課真安靜啊!安靜得讓我無法忘掉，我喜歡教室這份安靜。
下課了，許多同學才戀戀不舍地把書合攏，放松去了，直到這時候，教室里才恢復往常的熱鬧。希望我們不要辜負了老師的一片好意。我在心中暗暗祈福：“啊，讓微微的清風捎去我真摯的問候；請綿軟的白云送走我衷心的祝福；愿溫暖的陽光寄托我誠懇的祈禱！愿老師身體早日康復！”
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇四
今天早上，走進我們五年（4）班。你會發現，以前熱鬧得炸開了鍋的班級，一下子變得安安靜靜的，只聽得見窗外樹葉沙沙作響、同學們寫字的“刷刷”聲和同學們的呼吸聲。
看到這個情景，我想，你一定會情不自禁地問：“怎么啦？怎么會這么安靜呢？”哦！原來是在考試呀！因為這是新學期第一次考試，同學們十分重視，都想取得好成績。你看，我們班的幾位“尖子生”都把頭埋得低低的`。有時做到有把握的題目就會擺一個“耶”的姿勢，便開始揮筆如疾地寫了起來，，臉上洋溢著燦爛的微笑。而那些遇到不會做的題目的同學則是愁眉苦臉，用手敲一敲腦袋，若是真的不會就會先做別的題目。看得出來，這次，全班同學都想取得好成績。
時間老人毫不留情地把時間撥動的更快了。“叮鈴鈴！”下課了。走廊上，許多同學大聲喧鬧。盡管那些同學的聲音很大，同學們還是連頭也不抬，仍安靜地做考卷。在講臺桌上，老師見我們這么安靜地做題，嘴角浮起一絲微笑。
如果，我們班能保持這樣的靜態那該多好！我喜歡安靜的班級。
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇五
就在兩個月前，我們班來了兩位實習老師，他們如同我們的哥哥姐姐一樣親熱，他們照顧著我們，陪伴著我們，那段快樂的時光在我們的心里永遠揮之不去。
可惜好景不長，離別的日子不知不覺來到我們身邊。就在今天，就在剛才，兩位實習老師帶著我們從未見過的傷心的表情來到我們教室，以往的笑容一掃而光，兩位老師聲音顫抖地說：“同學們……我們要離開了……這兩個月以來我們一起學習玩耍，這兩個月是我們最快樂的時光，你們也是一樣的吧！”說完勉勉強強地擠出一個笑容對我們安慰起來，但我清晰地看見了兩位老師眼眶里有晶瑩的淚珠在打轉！
實習老師要走之前留給了我們一個地球儀，它雖小但卻蘊含著老師的感情。當老師踏出門時，同學們跑上去牽住老師的手，依依不舍，但老師卻狠下心來甩開我們的手走開了，離開時送給我們的仍然是一個簡單而甜美的微笑。此刻，那地球儀靜靜地放在角落里，一看到它，我們就會想起那段時光，那個微笑，那兩位難忘的老師……他們的溫柔，他們的純真，他們的盡職卻牢牢印在我們的心中！
風繼續吹著，它帶走了我們的淚水，帶走了葉子，帶走了實習老師的身影，但，卻帶不走那段美好的時光，帶不走我們帶不走我們之間濃濃的情感！
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇六
今天上午一、二節課，我們進行語文1、2單元考試。
開始考試了。有的同學看到題目，想都沒想就洋洋灑灑地開始寫了，有的同學緊張得臉都發白了，有的同學屏息凝神，正在專注地思考著，有的同學急得不知怎么寫，想伸長脖子當“長頸鹿”了……大家的表情有的神態自若，有的抓耳撓腮，有的東張西望。雖然表情、神態和動作不同，但卻都保持安靜。
瞧！我的同桌皺著眉頭構思呢！前面的同學，正歪著腦袋，揮灑他的文筆。不過，他可要頭抬高，別考了100分，眼睛卻又加深100度！我右面的同學，正奮筆疾書，有時還做幾個放松手臂的動作！
看完周圍的同學，我也開始學著他們的樣子開始奮筆疾書了！我慢慢地想，靜靜地寫，就像品味優美而又華麗的鋼琴曲一樣，慢慢的，靜靜的，慢慢的，靜靜的，慢慢的，靜靜的……品味著作文那美妙的文字。
教室里，今天特別的靜，靜得連一根針掉在地板上的聲音都聽得見，靜得連時鐘滴答滴答走的聲音都聽得十分清楚。
我寫完作文后，仔細地檢查著，想象著考滿分的那種喜悅與快樂，聞著散發著墨香的考卷，聽著時鐘那悅耳的滴答聲，我想：靜！真好。
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇七
教室里，下課了，同學們都在教室里大聲地講起話來，鬧哄哄的。窗外，樹枝上，小鳥在嘰嘰喳喳地唱著歌謠，蟬在幫著它們伴奏，好一片熱鬧景象。
上課了，同學們的說話聲頓時小了下去，可還是有同學在輕聲說話。這時，老師走了進來，板起了她那原本笑嘻嘻的臉。老師走到講臺桌旁，嚴肅而又語重心長地對我們展開了一次批評：“同學們，你們已經五年級了，可上課認真聽講的好習慣怎么還沒養成呢？”
這時，我想到了自己，有時上課會開小差，于是羞愧地低下了頭。恍惚中，我看到了自己的同桌，發現他的頭比我壓得更低。原來，他上課時總喜歡自己在下面做小動作，一點兒都不管老師在臺上講課。再看看我的前排，她因為總是上課講空話，因此，她聽到老師這一番批評時，臉漲得紅紅的。這時，我的后桌手肘一動，一不小心把筆給碰掉了，可這時老師嚴厲的目光掃了過來，她害怕了，膽怯了，不敢去撿。整個教室里靜悄悄的，只聽見老師的諄諄教導聲在回蕩，回蕩……。連窗外的蟬都停止了奏鳴，好象也被老師的聲音給怔住了似的，鳥兒也不知飛到了哪兒去，教室里，充斥著“安靜”二字，仿佛扔下一根針的聲音都能聽見。
老師此次教導使我們受益不少，在以后的茫茫學海中，我們雖然望不到岸，但卻更加地靜悄悄了，心更加沉了下來。
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇八
四零四班的教室里傳來了熱烈的掌聲，咦，為什么會有掌聲呢？原先四零四班的同學正在歡送兩位語文實習教師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！
里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，期望在最終的時光中以掌聲來回報教師對我們的辛勤付出，也用這掌聲表達我的歉意。
一個背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇九
說起蒼蠅，大家都會想到他的惡心。可今天呢?就有一只蒼蠅“成仙”了!這還得從上午的數學課說起。
上午第一節課是數學課，剛下早讀，我們就下樓運動去了。“叮鈴鈴――”上課鈴響了，我們立刻走進教室，那只“神仙”蒼蠅也飛進來“聽課”。
課堂上，我們十分投入，都在爭取回答問題的機會，那只“神仙”也沒有開始“大顯身手”。
接下來的一道題，頓時難住了我們，班里頓時鴉雀無聲。那是蒼蠅覺得找到了大顯身手的時候，一下子跑到顯示屏上點住了“設置”功能。我們馬上議論起來，趙老師說：“幸虧沒有點出答案。”可蒼蠅似乎聽懂了老師的話，一起身飛走了，恰好點出了答案：c。們有的捧腹大笑，有的大吃一驚，還有的立刻舉手回答。老師又說：“站起來的同學，還要講方法喲!”我們頓時把手齊刷刷地收了回來，趙老師聳了聳肩，耐心地講解思路，我們恍然大悟——原來還可以這樣解!
很快，我們便下課了，那位“神仙”也在我眼前一閃而過。它“聽”完了課，顯了顯身手，就該開溜了!立刻，便有人在外面喊：“快，快捉住這個調皮鬼。”我心想：這蒼蠅都“神”了，不巧不成書啊!
今天發生了許多趣事，不知道明天又會有什么樣的趣事呢……。
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇十
生活猶如一個萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情我仍記憶猶新。今天我就來給大家分享一件。
那一堂課我沒有認真聽老師講課。第二天，我后悔了，我想也沒想到，老師讓我回答。我的心激動地怦怦跳，緊張得什么也說不出來。
老師看我這個樣子，便說：“不要怕，大膽放心地說出來，錯了，老師和同學們幫你改正。對了，你會得到老師的贊美。”可我還是說不出來，我就因為那堂課沒認真聽講，我就和天生啞巴一樣，看著那語文書，一言不發，也尷尬至極。
老師停了十幾秒，讓我坐下，聽下一位同學回答。我坐下之后，心里很害怕，我心想著我一定被人嘲笑了。
那個同學回答了，可回答得不完整，但他并沒被嘲笑，因為我們班的老師是個開玩笑大王，因此，全班同學的注意力都被老師的笑話吸引走了。
老師講完笑話就回到講臺上，說：“當之前的事沒有發生，我們把這個問題重新提問一遍。”
這次，老師又提問我，我經過老師的提示，回答出來了。話音剛落，教室里響起了掌聲，那雷鳴般的掌聲，讓我心里的害怕一掃而光。
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇十一
一天英語課上，我們正津津有味看著英語動畫片。突然傳來一陣“喵喵”聲，原來有一只小流浪貓正站在門口叫喚。
這只小貓長著黃白相間的皮毛，屁股上還有一道黃斑，乍一看像穿了三角褲頭。它的兩只小耳朵像雷達探測器一樣轉動著。但是，這只小貓特別瘦，像一根火柴棒。很顯然，是一只饑寒交迫的流浪貓。
于是我們決定發發善心，救救這只瘦如蝦米的可憐小貓。老師先讓同學們去買一點食品給小貓吃。因為我和高目遠跑步比較快，所以我們接受了這次光榮的任務。
我們去了學校附近的菜場，費了九牛二虎之力才在拐角里找到了一條死魚，真是撿了一個大便宜，我們把它放進了塑料袋，又飛快的跑回了教室。等我們回到教室的時候，小貓已經進入了夢鄉。
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇十二
“哈哈哈......”咦？哪里傳來的笑聲，原來是我們班在做“木頭人和逗笑人”這個游戲。老師宣布游戲規則：輪流扮“木頭人”和“逗笑人”，30秒內逗笑“木頭人”，“逗笑人”就贏了。同學們一聽，頓時，班里炸開了鍋，有的興奮得直拍手，有的眼睛一亮，咧開嘴笑了，有的高興得捂著嘴偷笑。
游戲開始了。第一局，我是木頭人，我的同桌“逗笑人”念著：“我們都是木頭人......”剛念完，我就擺好pose,一動不動。我雙眼緊緊地閉著，害怕看見搞笑的動作，我在嘴里鼓了一口氣，兩只手像槍桿一樣，頂住嘴，防止笑出來，可是，“逗笑人”說了一句：“臭屁蟲！”我就忍不住“撲哧”一聲笑了出來，我心想：下一局，我也要把你逗笑。再看其他人，只見做“木頭人”的有的嘴張得老大，足可以塞進大雞蛋，眼睛流露出驚恐的神情，仿佛見到了ufo，有的像塑像一樣筆直地站著......做“逗笑人”的有的說笑話，有的和“木頭人”對眼兒......
第二局，我是“逗笑人”，同桌“木頭人”等我們念完兒歌，擺了個“熊貓眼”的pose,可是，不管我怎么說，都不管用，30秒鐘過去了，她還是一動不動，她贏了。再看其他“木頭人”，有的金雞獨立，有的像拈弓搭箭的將士......
今天，我們玩得真開心！驅走了學習的疲勞。好不熱鬧呀！
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇十三
今天科學課教室里特別安靜，因為有一位同學睡著了，連老師都不舍得叫醒他，只管自己講課。
一節課差不多過去了，那位同學仍然在死死地沉睡著。我們看他睡得口水都快流出來了，還有同學坐在她位子旁偷偷地笑。老師終于不耐煩了，手里拿著教科書，嘴里繼續念著，疾步走到那位同學的座位旁，固定在那個位置上給我們講課。全班同學的目光齊刷刷的看向那里，似乎在期待著什么。
“好戲”還沒開始，他的同桌先忍不住笑了起來，在他耳邊小聲對他說：“別睡了，老師來了！”。真正的“好戲”開始了。他抬起臉，一副睡眼惺忪的樣子一臉疑惑地問“啊？怎么了？”“啪”的一聲，老師手中的教科書重重地向他的腦袋上敲了過去，一臉懵逼的他脖子一伸一縮，引得我們哄堂大笑。一向高冷的數學老師只留下了一句話：“以后上課不要睡覺。”
老師的粉筆在黑板上“嘰嘰喳喳”地寫著，那位同學靜靜地趴著，怎么也睡不著了……。
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇十四
急促的上課鈴聲響了，噪雜的教室立刻安靜了下來。不一會兒，語文老師面帶凝重的表情，邁著輕輕的腳步走進了教室，“難道老師生氣了？”大家心里忐忑不安。
“今天我們上一節作文課，作文的題目是：《給災區的小朋友們寫一封信》。”王老師心情沉重地說。
聽到這個題目，我的心情久久不能平靜。5月12日，那地動山搖，震撼世界的時刻，一幕一幕地又浮現在我的眼前，那一撕心列肺的哭聲，奄奄一息的呻吟聲，仿佛又回蕩在我的耳邊，尤其是那一張張慘不忍矚的照片，那張一揭開的樓板下有一群可憐的孩子，有的躺著，有的趴著，還有的坐著，每個人脖子上都戴著一條鮮艷的紅領巾，但是沒有一個活著的。
想到這兒，淚水已經布滿了我的眼眶，災區的小朋友們，你們好吧？你們受苦了，天災無情人間有情，你們受到了天大的災難，失去了親人，但還有我們，我們就是你們的兄弟姐妹，雖然大地震摧毀了你們的美好家園，但是摧不毀你們堅強的意志，你們是勇敢的，你們是無畏的，是我們心中的英雄。看著年僅三歲的小郎昆被救出抬上擔架的那一刻，忍著巨痛還為解放軍叔叔敬禮，有你們的堅強和勇敢，我們相信四川不敗，中國不會敗，中華民族新的希望正在冉冉升起。
懷著感動與敬佩，含著滿眼的淚水，筆在我手中不停地書寫著，一頁、二頁，這篇作文我整整寫了近三頁。寫完了作文我的熱淚滾滾而下，看看別的同學，他們也流下了晶瑩的淚珠。
這節作文課，是一節特殊的課堂，它會永遠珍藏在我的記憶中。
今天教室特別靜廣西區桂林臨桂五通五通中心小學六年級二班李曉林今天教室里發生了一件特別怪的事情，一看題目你就知道了吧！教室特別靜。平常在上課前的時候，教室里可熱鬧了！像圩日在街上的氣氛，老師在上面講，同學們在下面講，好像在爭論似的，誰也不肯讓誰，可厲害啦1可今天上課時教室里特別靜，連一根桿掉在地上也能聽到！這是為什么呢？對原因在些迫不及待了吧！原來啊！今天早上，同學們來到了學校早讀課鈴聲響了，可是平常總是來得很早的確良語文老師，今天怎么上早讀了還沒來上課呢？同學們頓時討論起來，教室里變得熱鬧起來。同學們經過一番打聽才知道語文老師今天筆病了。有的同學大笑說“老師這么討厭，病死活該！”有的說：“今天咱們可幸運啦，可以自己玩了……”可始終沒有人說去看老師。討論了半節課，突然聽到了樓梯傳來熟悉的腳步聲，但是跟平常的不同，很綬慢，聽起來好像沒有力氣，是語文老師來了，同學們馬上停止了講話裝成認真看書的樣子。老師推開門，綬綬的走進教室，裝成沒病的樣子，照常給同學們上課，看得出她講課很吃力，同學們都知道老師是帶病上課的，為自己說的話做的事感到十公內疚。有的眼眶里已經堆滿了淚水，但不想讓老師知道生怕老師擔心，有的用口紙掩住眼睛，裝成在擦眼睛的樣子，但是不過一會那張紙就全濕透了。同學們為老師帶病上課所感動了，這堂課上的非常好，非常安靜，連一根針掉在地上也能聽到。老師看到這切，蒼白的臉上露出了一絲微笑。通過這堂課，同學們知道了老師為了自己的學生不辭辛苦的工作，從此要好好學習，來抱答老師。
咦？今天教室里怎么特別靜啊？連一根針掉在地上的聲音都聽得見，這是怎么回事？走，讓我們去看個究竟。
我們以后一定會在教室里更加安靜，不讓老師為我們操心。
今天教室里發生了一件特別怪的事情，一看題目你就知道了吧！教室特別靜。
平常在上課前的時候，教室里可熱鬧了！像圩日在街上的氣氛，老師在上面講，同學們在下面講，好像在爭論似的，誰也不肯讓誰，可厲害啦1可今天上課時教室里特別靜，連一根桿掉在地上也能聽到！這是為什么呢？對原因在些迫不及待了吧！
原來啊！今天早上，同學們來到了鈴聲早讀課鈴聲響了，可是平常總是來得很早的確良語文老師，今天怎么上早讀了還沒來上課呢？同學們頓時討論起來，教室里變得熱鬧起來。同學們經過一番打聽才知道語文老師今天筆病了。有的同學大笑說“老師這么討厭，病死活該！”有的說：“今天咱們可幸運啦，可以自己玩了……”可始終沒有人說去看老師。討論了半節課，突然聽到了樓梯傳來熟悉的腳步聲，但是跟平常的不同，很綬慢，聽起來好像沒有力氣，是語文老師來了，同學們馬上停止了講話裝成認真看鈴聲的樣子。老師推開門，綬綬的走進教室，裝成沒病的樣子，照常給同學們上課，看得出她講課很吃力，同學們都知道老師是帶病上課的，為自己說的話做的事感到十公內疚。有的眼眶里已經堆滿了淚水，但不想讓老師知道生怕老師擔心，有的用口紙掩住眼睛，裝成在擦眼睛的樣子，但是不過一會那張紙就全濕透了。同學們為老師帶病上課所感動了，這堂課上的非常好，非常安靜，連一根針掉在地上也能聽到。老師看到這切，蒼白的臉上露出了一絲微笑。
通過這堂課，同學們知道了老師為了自己的學生不辭辛苦的.工作，從此要好好學習，來抱答老師。
“起立，老師好！”忽然班長威嚴的聲音響起來。同學們頓時醒過神來，才發現老師早已經站在講臺上。“老師好！”同學們趕忙慌慌張張的站起來。“同學們好，請坐下。”聲音干澀，沙啞。咦？老師今天怎么啦？我疑惑地向老師望去，只見老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿神采的雙眼現在是那么的疲勞，呆滯，卻還是那么慈愛，深邃。“老師，您病了！”同學們一起驚叫起來。“我沒事，大家放心……咳，咳……。”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來。她用眼睛深情地看著同學們：“離期末考試只有三個星期了，我們要加緊復習，請打開課文第二十九課，咳，咳……”老師背過身劇烈咳了起來。但她還是堅強地揮筆在黑板上寫著。看著老師一聳一聳的背，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海里：課后耐心地解答同學們的課外問題；在操場上和我們一起打籃球；放學后冒雨去給生病請假的同學補課……我的眼睛潮濕了。我用眼睛瞄了瞄同學們，只見大家都身子坐的筆直，認認真真地在聽老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見他的后腦勺。
老師用贊許的眼神看了看大家，接著講課。課，越講越生動，活潑，課室里只有老師的講課聲和同學們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對同學們說：“這堂課我特別感動，謝謝您們的合作！”全班同學一起站起來激動地說：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室里久久的回蕩。啊！這種狀況可是“史無前例”啊！可又有誰知道這里面蘊含著多少同學們對老師的敬意和老師辛勤的汗水啊！
下午，在汶川地震發生的那一刻，“嗚”長鳴的汽笛拉響了，默哀開始，大家都垂下了頭，雙手合十，一同為災區人民禱告。每個人的表情都是那么鄭重其事，中隊長千千把頭埋得尤其深，劉海遮住了她水汪汪的大眼睛，紅潤的雙唇顫抖著，就像在說：“災區小伙伴，不要害怕，愿你們生者幸福，逝者安息吧！”；多愁善感的欣欣更是雙眼緊閉，雙手捂住了沁滿淚珠的臉，猶如在默念著：“災區的小伙伴那！我知道你們都是堅強的孩子，所以請不要哭泣，陰霾中正有一線陽光照耀著你們美好的未來！”；小隊長柯柯雙手緊拽衣角，上牙咬著下唇，眉頭擰成了一個結，那神情仿佛在說：“災區小伙伴，我們會用我們的雙手分擔你們的痛苦，用我們的心來溫暖你們的冬天，相信吧，心靈的春天正攜著花兒走向你們受傷的心房！”……我的眼角濕潤了，想拭去淚珠，但我知道，真正抹不掉的是我們對災區人民的一份愛心啊！默哀仍然在繼續，一聲聲汽笛是我們對所有失去同胞不舍的呼喚，是我們對所有遇難親人不忍的告別，是我們對所有災區小伙伴不停的鼓勵！同學們早已泣不成聲了，肅穆的隊伍安靜地回班。
天，下雨了，由剛開始的蒙蒙細雨，越下越大，越下越猛，瓢潑似的大雨就仿佛是我們的心情一般，就仿佛是烏云姐姐為災區人民同情、傷感的顆顆淚珠一般。
今天，天不再綻放蔚藍色的活潑微笑……。
今天，地不再展露草綠色的勃勃生機……。
今天，校園不再傳出彩色的銀鈴笑聲……。
……。
我在心中暗暗祈福：“啊，讓微微的清風捎去我真摯的問候；啊，請綿軟的白云送走我衷心的祝福；啊，愿溫暖的陽光寄托我誠懇的祈禱！”
我的語文老師。
新學期開始了，我換了一所新學校，自然也就換了一位新語文老師。老師姓呂，擔任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材非常單薄，一副和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節課，老師面帶笑容地走進教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來一直激勵她上進的一句話：ibelieveicando（我相信我能行）。此時，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級嗎？能管得了班上的紀律嗎？我還是心存疑慮。
接下來幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最后一節課，同學們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺上聲嘶力竭地喊：“靜一靜，靜一靜！”可教室里像炸開了鍋一樣，同學們就跟沒聽到似的，一點反應都沒有。“啪”的一聲桌響，教室里頓時鴉雀無聲，同學們把目光都集中在了老師身上。“你們是不是不想回家了？”老師怒氣沖沖地說。這是，我也被老師的表情和舉動鎮住了，我想其他同學大概和我的感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項和布置周末家庭作業。
嗯，看來我的老師還是很有魄力的，俗話說得好：“人不可貌相”，看來還是有道理的哦。我相信，我們的老師有能力管理好我們班級，帶領我們暢游知識的海洋，掌握更多的本領。我對老師的疑慮徹底打消了。
我相信我們的班級，我更相信我的老師！
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇十五
咦，今天的教室怎么這么靜？我們以前的教室都是喧鬧的，被老師稱為“菜市場”。今天來一根針掉下的聲音都能聽見。原來，今天老師正在教育我們呢！
那是一個陰雨天，小雨“刷刷”地落在地上。天上的烏云厚厚的，還時不時吹起一陣陣冰涼的風。一進教室，就聽見老師正在嚴肅地教育我們，她面孔鐵青，雙目圓睜，握著拳頭，一副恨鐵不成鋼的樣子。只聽她說：“你們回家肯定沒有好好做作業，看看你們，一個錯七個，一個錯八個，就是沒人考到全對，真是小和尚念經——有口無心！”這時，同學們都看到了自己的成績，我一看——呀，我竟然錯了3個成語！
接著老師又給我們講易錯點，這時，48雙眼睛直直盯著顯示屏。老師看了看我們，剛才的兇光有些褪去了，現在的我們，別提有多認真。如果我們之前就這樣，那絕對會有許多人考出好成績的。
哎，只有付出才有收獲，天上不會掉餡餅，只有認真學習，才能考出好成績啊！
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇十六
“同學們，我去教導處有些事。”王老師說完轉身就往外面走。啊哈，現在教室是我們的天地了。
一般老師走的時候，班干部是不會上去的，可這次卻截然不同，只見何金茹威風凜凜地站在講臺上，在黑板上寫了很多人的名字。“盧爽，提醒一次”。“陳崢峰，請你給我站起來。”只見黃仁強把頭調回去和金恒毅津津有味的談話，忙的不亦樂乎;林玉潔從抽屜里拿出一本小說，全神貫注的看著。“林玉潔，請你不要看愛情小說，少兒不宜。”
盡管班干部說了連續說了三遍，林玉潔還是無動于衷，何金茹只好把她的書搶過去，提醒他一次;王蘊安在那兒一邊寫作業一邊與吳兆鵬說話，全然不顧外面的世界;在這紛亂的班級中，徐昌智只好從美夢中被驚醒，他把眼睛睜開，左搖右晃，似乎剛剛發生了一場大地震;竇偉這個搗蛋鬼在干什么?他竟然在和白逸飛專心致志地玩改進過后的“石頭、剪刀、布”，對于白逸飛這個強者，他連續敗下陣來，“哼，不跟你玩了。”他總是喜歡發牢騷;包涵和錢宇在一張大紙上畫著什么東西，據說，這是他們最新開發出來的游戲……至于我嘛，當然也加入了他們的行列，最后連值日班干都和我們“同流合污”。
沒想到老師不在的是竟然是那么的精彩，如果哪天哪個人被老師逮到的話可就慘啰!
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇十七
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。
選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最終我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，應對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”
看著同學們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經過這次講故事比賽我明白了機會永遠留給有準備的人。
最新今天教室里特別靜四年級范文（18篇）篇十八
離上課還有幾分鐘，我做好準備工作之后，就站到了教室外面，呼吸一下新鮮空氣，上個班的學生剛離開，整個教室里有一股集體的汗味，空氣不流通的味兒。
走出教室之前我看了一眼黑板，黑板上很多板書，上一位老師留下的。也許這板書會一直留著，沒有人會去擦掉，大學里，大家已經習慣了不給老師擦黑板，習慣了對很多東西無動于衷，習慣了做一個大家眼中的正常人，做沉默的大多數人。更何況擦黑板這件事兒本來就是老師的工作之一。
一路走過的學生不斷地和我打招呼，突然，我聽到教室里有掌聲，非常響亮而且整齊的掌聲，扭頭一看，原來是一個男生，走上了講臺，拿起黑板擦，在幫我擦黑板，坐在下面的學生因此而鼓掌。
我站在教室外面，沒有進去，只是從窗子里，笑著看那個學生，他很不好意思的捂著嘴巴，一個人在眾目睽睽之下，做一件大家都不愿意做，而且怕人笑的事兒，并且是趁我走出教室之后才上去擦。
我進去時，他剛好擦完，要走下講臺，我沒說什么，只是輕輕的拍了拍他的肩膀，說：“謝謝。”下課后我看到手機里有兩條不知名的短信：“老師，其實今天我也想去擦黑板，可是我沒有勇氣，為什么我總是這么糾結？”
“阿杜老師，我是xxx，可能我真是一個活在別人眼光里和嘴巴里的人。上周你說完我就一直想找機會上去擦一次黑板，可是……對不起。”
他們挺好學的，上個星期我提到了擦黑板這件小事，事兒小，但是反映的東西多，比如，別人的眼光，會不會覺得你巴結老師等等。原以為我說了就說了，沒想到他們聽進去了，并且有了行動。所以我開心，為他們善于學習和改進而開心。
今天早上的課也是的，一個女孩子，也是在眾目睽睽之下，走上講臺，把我寫在黑板上的幾個字擦了，教室里又是一陣雷鳴般的掌聲。當她捂著肚子往講臺方向走的'時候我還以為她肚子痛，要跟我請假呢。沒想到她直接走到了黑板那里擦了起來。
上課的時候我又在黑板上寫了她擦掉的字兒，下課時，那個女孩走過來說：“老師，對不起我不知道你那幾個字兒是要保留的，把它擦掉了，真不好意思。”
“沒關系的，很感謝你，我真替你高興。”
“老師，是的，我也很高興，我糾結了很久才上臺的，擦完了心里覺得很舒坦，我挑戰自己成功了，我很內向，不太敢表現自己，但是今天我對自己說，改變就從擦黑板開始。老師，再見。”
她轉身走了，我還想問問她叫什么名字呢，那張臉就消失在下課的學生群里了。
這掌鼓的真好，我也想為他們鼓掌。