優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心雕琢和深入思考后的杰作,每一個(gè)詞句都能夠打動(dòng)讀者的內(nèi)心。想要提升寫(xiě)作水平,不妨先閱讀一些優(yōu)秀作文,下面是一些經(jīng)典之作,與大家分享。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇一
這一兩年來(lái),家人都說(shuō)我改變了許多,其實(shí),我并沒(méi)有特意追求改變。而是習(xí)慣了許多從前從不接納的事,改變了許多,自己也察覺(jué)不出。
有一天,我突發(fā)奇想,想問(wèn)問(wèn)自己習(xí)慣之前的感受,前思后想,也沒(méi)有想到什么原因。反倒是媽媽催促我漱口睡覺(jué)時(shí),我想起了一件關(guān)于習(xí)慣的往事。
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)我在睡覺(jué)之前從來(lái)都不刷牙,在媽媽的逼問(wèn)下,總是硬著頭皮草草了事,“反正第二天早上要洗,為什么還要多此一舉呢?”尤其是那種席卷全身的困境在水中間一點(diǎn)一點(diǎn)趕走時(shí)的憤怒,還有清香的口氣從鼻間一直傳到了腳底時(shí)的厭倦,我真的很討厭刷牙漱口!
被媽媽逼著刷牙漱口的日子早已在她上晚班后結(jié)束了,一直到初一才欣然接受。
初一的時(shí)候,不知為什么學(xué)會(huì)主動(dòng)刷牙漱口。并不是聽(tīng)了哪個(gè)科學(xué)家研究的成果,而是這種討厭的情緒一點(diǎn)一點(diǎn)隨時(shí)間溜走了,當(dāng)我某一天拾起它時(shí),漸漸地習(xí)慣了它的感受,習(xí)慣之后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初為什么討厭如此?——因?yàn)槲覀兡欠N叛逆的情緒。
漸漸地我明白了,習(xí)慣前后的區(qū)別在于自己的心態(tài),就像一個(gè)只是離開(kāi)道路的人一樣,真正的道路就在身邊,卻不敢嘗試,坐以待斃。生活中有許許多多像刷牙漱口一樣的小事等待我們習(xí)慣,我們突破心中的障礙,收獲得卻是不一樣的明天。
曾經(jīng)有一首歌詞唱響大江南北:“遇到一個(gè)人然后生命全改變。”在我看來(lái),我卻給了它新的含義。遇見(jiàn)的人或事都可以改變每個(gè)人的一生,世間的每一件事物的發(fā)生都不是偶然,當(dāng)一個(gè)生命逝去,就會(huì)有新的生命替補(bǔ),而正是無(wú)情的改變賦予了人的感受,就成為了一個(gè)影響力的事件,就有了價(jià)值,而他的價(jià)值在于改變?nèi)说南敕ǎ屓藗兞?xí)慣更多的事物,就連遇見(jiàn)一個(gè)人這樣普通的事情一樣,人的感情卻賦予了它不同的價(jià)值。心態(tài),感情,想法之間存在一種微妙的聯(lián)系,而它們卻一直改變著一個(gè)人。
改變了,就是自己的習(xí)慣了,我想,我會(huì)在未來(lái)收獲更多。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇二
活動(dòng)目的:
1.在道德觀念上,教育學(xué)生懂得父母對(duì)子女有養(yǎng)育之恩,孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.在道德情感上,教育學(xué)生人、物、事要有感激之情,懂得感恩,關(guān)愛(ài)他人。
3.在道德行為上,教育學(xué)生在平日生活中做力所能及的事情。為他人分憂解難,理解他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。
2、觀察自己及別人身上的好習(xí)慣。
3、詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈》、快板《好習(xí)慣》、《二子剃頭》、歌曲、小故事。
活動(dòng)過(guò)程:
師導(dǎo)入:同學(xué)們好!什么是習(xí)慣呢?請(qǐng)全班同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲(兩掌相對(duì),十指交叉。注意觀察大拇指的位置),這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”詞典上講,習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。可見(jiàn),習(xí)慣是一種養(yǎng)成,是一種比較確定的思想和行為方式。
男:同學(xué)們,當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起,瑯瑯的讀書(shū)又響起整個(gè)校園,新的一天開(kāi)始了。我相信,在我們的每個(gè)人的內(nèi)心,正涌起一股新的力量,渴望每天有新的收獲,有更大的進(jìn)步。
女:新的一天,新的平等機(jī)遇。如果你有不太滿意的過(guò)去。那么新的一天就是你重塑自我的開(kāi)始。如果你有引人自豪的過(guò)去,那么請(qǐng)繼續(xù)努力。
男:良好的行為習(xí)慣是保證良好學(xué)習(xí)環(huán)境的前提,也是形成健康人格的基礎(chǔ),讓我們從好的習(xí)慣開(kāi)啟新的一天吧!
甲:我不是你的影子,但我和你最親密。
乙:我不是你的手腳,但我最聽(tīng)你的話。
甲:對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),我是功臣。
乙:對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),——我是罪人。
甲:培訓(xùn)我,——我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;。
乙:放縱我,——我會(huì)毀掉你的終身。
齊:我到底是誰(shuí)?
全班齊:我就是好習(xí)慣。
女:四(3)班“好習(xí)慣伴我行”主題班會(huì)正式開(kāi)始。
甲:好的習(xí)慣受益終生,首先,讓我們?cè)娎收b《點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈》。
乙:今天我們班隊(duì)會(huì)的主題是“讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”,那大家都有哪些好習(xí)慣呢?
生1:每天早晚刷牙,飯后漱口,這就是一種好習(xí)慣。
乙:講得真好!
生2:我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè),這也是一種好習(xí)慣。
甲:講得真棒!
生4:老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備,所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。
甲:說(shuō)得對(duì)極了!
生1:我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做家務(wù)。
甲:這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
生2:我一有空就看課外書(shū)。
乙:這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
生3:我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。
甲:這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
生4:我從來(lái)不亂花錢(qián),爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái),然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。
甲:習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。
乙:堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng),習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。
甲:習(xí)慣不是一成不變的,壞習(xí)慣也可以改變。
乙:只要有恒心,壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。
甲:每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。
乙:那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧!請(qǐng)聽(tīng)快板《好習(xí)慣》。
甲:成功離不開(kāi)好習(xí)慣,同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)有關(guān)這方面的故事嗎?
故事一:
有一個(gè)小伙子在五星級(jí)飯店當(dāng)服務(wù)員,這一天,他從總經(jīng)理門(mén)前走過(guò),被總經(jīng)理給叫住了:“小伙子,過(guò)來(lái)”。他一看,總經(jīng)理叫他,很激動(dòng)啊!五星級(jí)飯店,一個(gè)總經(jīng)理不容易跟一個(gè)員工交談的。“總經(jīng)理,什么事?”總經(jīng)理說(shuō):“小伙子,你會(huì)走路嗎?”“會(huì)呀,從小就會(huì)!”說(shuō)著,小伙子兩個(gè)肩膀一高一低,晃來(lái)晃去,走了一個(gè)來(lái)回。總經(jīng)理說(shuō):“走路就是走路,你兩個(gè)肩膀一高一矮,晃來(lái)晃去,是怎么回事?看我給你走一遍。”總經(jīng)理是一位快60歲的女士,她挺胸抬頭,目視前方,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走了一個(gè)來(lái)回,說(shuō):“這叫走路,給你一個(gè)星期時(shí)間回家練習(xí)走路,練好了,來(lái)上班,練不好,你就別來(lái)了。”年輕人一聽(tīng),頓時(shí)捶胸頓足:“自己長(zhǎng)那么大,從沒(méi)覺(jué)得走路是個(gè)大問(wèn)題!”可是,因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣,他險(xiǎn)些和機(jī)遇失之交臂,多么遺憾呀!
故事二:
故事三:
1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“是在幼兒園。”又問(wèn):“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。可見(jiàn),好習(xí)慣對(duì)我們的成功多么重要!
甲:好習(xí)慣也讓我們得到了很多成功。
(四)交流樂(lè)園。
乙:1、好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢?交流體會(huì)。
2、看來(lái)好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了好處,你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的?
乙:同學(xué)們,學(xué)習(xí),對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(五)討論發(fā)言。
甲:1、課前,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí);。
(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(小主持?jǐn)⑹鍪吕寣W(xué)生辨別正誤。)。
(1)上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。
(2)上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒(méi)有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?(請(qǐng)同學(xué)談一談)有則改之,無(wú)則加勉。
乙:2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考;要發(fā)言,先舉手;回答問(wèn)題要起立,聲音響亮。
(2)上課坐姿要端正,讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”(眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn),手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。)。
當(dāng)場(chǎng)示范寫(xiě)字,看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書(shū)寫(xiě)格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
甲:下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?
(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話,有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
(2)課堂上,老師在提問(wèn)問(wèn)題,a同學(xué)積極舉手,回答問(wèn)題聲音響亮;b同學(xué)低下頭,老師叫到時(shí),慢騰騰地站起來(lái),回答問(wèn)題聲音特別小。
(3)課堂上,a同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)字,紙面清潔;b同學(xué)邊寫(xiě)邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個(gè)大花貓。
乙:3、課后,我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
甲:下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?為什么?
(1)張同學(xué)邊走路邊看書(shū),非常認(rèn)真;李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū);王同學(xué)在行使的公共汽車上看書(shū);劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū);趙同學(xué)躺在床上看書(shū);丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開(kāi)心極了,明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來(lái)都不完成。
甲、考試的時(shí)候,我們?cè)撛鯓幼?讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書(shū),不交頭接耳,不東張西望。
乙:看來(lái)好習(xí)慣的確很重要。
甲:同學(xué)們,讓我們從今天起,好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范,讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng),全體起立,宣讀我們的承諾:
我們承諾:
只要有人將喝過(guò)的飲料瓶亂扔,我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰,我們就要阻止。
只要有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦,我們就要阻止。
只要校園里有不講文明,不講規(guī)范的行為。我們都要阻止!
當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí),保持衣著整潔與干凈。
當(dāng)我們承諾于他人時(shí),盡自己最大的努力把它做好。
當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí),盡可能去幫助他。
班主任講話:同學(xué)們,聽(tīng)到你們的承諾,老師真的很高興,通過(guò)本次班會(huì),我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng),讓我們的明天伴著好習(xí)慣更美好!
播放音樂(lè)《明天會(huì)更好》。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇三
自從我上了五年級(jí)以后,壞習(xí)慣先生,你一家人就火速趕到我家,跟我交起了“朋友”,粗心、不愛(ài)整潔等等。我極其討厭你的大兒子驕傲,它快把我給“氣死了”。
上次考試,我一看,大吃一驚,,題目這么簡(jiǎn)單,“哈哈哈”我心里暗暗高興。于是,拿起筆漫不經(jīng)心地寫(xiě)起來(lái)。不一會(huì)兒,寫(xiě)好了。我嘴里吹著音樂(lè),得意洋洋。這時(shí),老師說(shuō);“這次的題目很容易出錯(cuò),希望同學(xué)們寫(xiě)好后再檢查一遍。”我心不在焉,根本不把老師的話放在眼里,嘴里繼續(xù)吹著音樂(lè)。“鈴鈴鈴”終于下課了,我迫不及待地把試卷交了上去。
過(guò)了幾天,老師來(lái)報(bào)成績(jī),當(dāng)報(bào)到張倩倩:81.5時(shí),我吃驚極了,失落極了,同學(xué)們用異樣的目光看著我,我十分的后悔,“哎”真是不聽(tīng)老師言,吃虧在眼前啊!
壞習(xí)慣先生,我十分的討厭你,“對(duì)不起”,我決定把你趕出家門(mén),讓你在我的眼前消失。
敬祝:
滾蛋!
虛心的倩倩。
20xx/7/22。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇四
要說(shuō)這個(gè)習(xí)慣啊,還得從很久很久以前說(shuō)起,那是公元20xx年開(kāi)始發(fā)生的。
話說(shuō)公元20xx年我已經(jīng)上三年級(jí)了,我自以為學(xué)富五車。便開(kāi)始讓爸爸給我買(mǎi)書(shū)。爸爸一看我愛(ài)讀書(shū),當(dāng)然愿意啦,馬上買(mǎi)了什么《格林童話》,《安迪生童話》,《成語(yǔ)故事》……讓我看。可我斗大的字不識(shí)一籮筐,剛開(kāi)始挺感興趣。后來(lái)就不拿么好了。
我便每天讀書(shū),有些字我不認(rèn)識(shí),就讀“半個(gè)字”。比如,像“簇”字,我就讀成“族”字。而且,晚上睡覺(jué)時(shí)我也讀,一直讀到深夜。你肯定會(huì)說(shuō),這好事呀。可是我是睡著讀,而且我怕影響爸爸媽媽睡覺(jué),就把小燈的燈光開(kāi)的很微弱,眼睛看的直冒眼淚,就用手一擦。第二天早上上學(xué)時(shí)眼睛感到很疲勞,睜不開(kāi)眼。那個(gè)難受啊,爸爸媽媽曾多次開(kāi)“批斗大會(huì)”可對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)所謂,我仍然我行我素。
終于有一天,我被媽媽領(lǐng)著去看醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)我看書(shū)姿勢(shì)不好,眼睛一直處于疲勞狀態(tài)。于是,在媽媽的再三勸說(shuō)下,我停止了看書(shū),先休息一下。媽媽還說(shuō)要不是及時(shí)看醫(yī)生,你小子將來(lái)……不,現(xiàn)在就成“四眼蛇”呢。我只好任憑媽媽“擺布”和“折磨”。
直道現(xiàn)在,我看書(shū)還是老樣子:躺下—開(kāi)燈—看書(shū)。我也想改掉壞毛病,可……。
你們說(shuō)說(shuō)我該咋辦呀!
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo):
2、認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。
3、感受成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感。
二、活動(dòng)形式:綜合表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集相關(guān)知識(shí),整理相關(guān)資料。
2、排練節(jié)目。
3、布置會(huì)場(chǎng)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入。
甲:尊敬的老師。
乙:親愛(ài)的同學(xué)。
合:大家好!
甲:因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀,大地才充滿勃勃生機(jī)。
乙:因?yàn)橛辛烁改傅酿B(yǎng)育,我們才如此幸福安逸。
甲:我們有幸走進(jìn)了幸福的校園。
乙:我們有幸踏進(jìn)了知識(shí)的殿堂。
甲:我們是幸福的,因?yàn)槲覀冇凶詈玫睦蠋煛?/p>
乙:我們是快樂(lè)的,因?yàn)槲覀冇凶詈玫耐瑢W(xué)。
甲:當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時(shí),同學(xué)你做的好嗎?
乙:當(dāng)你面對(duì)父母、老師、伙伴時(shí),同學(xué)你做的好嗎?
合:五(2)班以《好習(xí)慣促成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(二)、具體過(guò)程:
1、猜一猜。
甲:我不是你的影子,但我和你最親密。
乙:我不是你的手腳,但我最聽(tīng)你的話。
甲:對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),我是功臣。
乙:對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),我是壞蛋。
甲:我到底是誰(shuí)?
全班齊:我就是習(xí)慣。
2、習(xí)慣的定義。
乙:那你們知道什么是習(xí)慣嗎?之前我們各小隊(duì)已經(jīng)討論過(guò)了。
甲:下面請(qǐng)各小隊(duì)派一名代表匯報(bào)。
生1:我來(lái)告訴大家,我們通過(guò)查閱新華字典,知道了習(xí)慣就是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成的行為,如,每天早晚刷牙,飯后漱口,這就是一種習(xí)慣。
乙:講得真好!
生2:我認(rèn)為習(xí)慣是一種無(wú)意識(shí)的行為。如,我寫(xiě)作業(yè)時(shí)總愛(ài)趴在桌子上,有時(shí)自己也想改,可總是管不住自己。
乙:說(shuō)得真不錯(cuò)!
生3:我認(rèn)為習(xí)慣是一種自覺(jué)的行為,老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備,所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。
甲:說(shuō)得對(duì)極了!
3、說(shuō)一說(shuō):好習(xí)慣。
生1:我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做家務(wù)。
甲:這是對(duì)的,它是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
生2:我一有空就看課外書(shū)。
乙:這是對(duì)的,它是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
生3:我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。
甲:這是對(duì)的,它是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
生4:我從來(lái)不亂花錢(qián),爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái),然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。
乙:這是對(duì)的,它是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
全體:對(duì)。
甲:習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。
乙:堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng),習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。
4、說(shuō)一說(shuō):壞習(xí)慣。
甲:那你有哪些壞習(xí)慣呢?
生1:我早上不愛(ài)起床。
生2:我上課時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作。
生3:我課間愛(ài)與同學(xué)打鬧。
生4:我遇到困難就退縮。
甲:這些壞習(xí)慣都是錯(cuò)的,它對(duì)我們自己和整個(gè)集體有很大的危害呢。
乙:是啊,在我們身邊就有習(xí)慣不好的同學(xué)。
甲:對(duì)!首先,我們要讓他認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣的危害。
5、快板表演。
乙:下面我們一起來(lái)欣賞第一小隊(duì)的快板表演:《壞習(xí)慣危害大》。
壞習(xí)慣,危害大,直接影響你我他,學(xué)習(xí)倒退直向下,思想落后表現(xiàn)差,表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣,危害大,健康心理毛病發(fā),一天到晚情緒差,人格修養(yǎng)倒地爬,倒地爬。
壞習(xí)慣,危害大,班風(fēng)班貌全搞垮,不顧集體好和差,競(jìng)賽紅旗全跑了,全跑了。
壞習(xí)慣,克服它,要靠全班一體化,幫你幫我也幫他,師生家長(zhǎng)笑哈哈,笑哈哈。
甲:是啊,習(xí)慣也有好壞之分。好習(xí)慣是對(duì)的,它就像是我們的好朋友,讓我們引以為榮,而壞習(xí)慣是錯(cuò)的,它好像是我們的壞朋友,會(huì)影響我們的一生。
6、聽(tīng)故事。
乙:下面請(qǐng)聽(tīng)第二小隊(duì)的故事。
我是一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生,但是呢,我的學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的。只是不知道從什么時(shí)候有了壞習(xí)慣。怎么說(shuō)呢?就是在寫(xiě)字的時(shí)候,不是身子歪,就是本子斜。字,自然也就寫(xiě)的不好看了。要知道,一個(gè)人的好習(xí)慣會(huì)受用終身;如果有了壞習(xí)慣,就要努力改正。當(dāng)然是很難改的。我在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,心里總是想:坐正;要把字寫(xiě)好,可是不知什么時(shí)候又斜了身子。爸爸和媽媽看見(jiàn)我歪著身子寫(xiě)字的時(shí)候,總是拍拍我說(shuō),坐正,要不以后成羅鍋了怎么辦。不過(guò),過(guò)不了一會(huì)兒,我就又歪著身子寫(xiě)字了。我也想該掉這個(gè)壞習(xí)慣,可是一直改不了。直到有一天,我去了奶奶家,才真正的下定了決心,一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改掉。那是我在放假的時(shí)候的事了。有一天,我去奶奶家寫(xiě)作業(yè)。奶奶看見(jiàn)我字寫(xiě)的不好,就說(shuō)我,種莊稼還要有個(gè)樣呢?如果種的莊稼向你寫(xiě)的字一樣。那還不成了荒地了。明天我?guī)闳サ乩锟纯础.?dāng)時(shí),我聽(tīng)了還滿不在乎的呢。寫(xiě)字和重莊稼分明是兩回事,怎么能相提并論呢?明天,奶奶真的帶我到了地里。我到了地里,不禁驚訝了起來(lái)。莊稼一塊是一塊,大小適宜。一行是一行的。而且還都那么整齊。這么大的地怎么管理的這樣的好呢?我不禁自問(wèn)。想到這里,我不禁臉紅了起來(lái)。我也下定決心一定要改掉斜著寫(xiě)字的壞習(xí)慣。雖然開(kāi)始的一段時(shí)間我還是會(huì)時(shí)不時(shí)的斜著寫(xiě)字,但我時(shí)刻記著那片整齊的莊稼地,不斷提醒自己,慢慢的我終于不再斜著寫(xiě)字了,我的字也寫(xiě)得漂亮多了。所以只要有恒心和毅力,壞習(xí)慣總是可以改掉的'。
甲:剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示,又是一個(gè)大的警示:好習(xí)慣成就大未來(lái),壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)。
乙:是啊,好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。
甲:精美源于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)造就成功,不愿做平凡的小事,就做不出大事。
乙:大事往往是從一點(diǎn)一滴的小事做起來(lái)的,所以讓我們?cè)诩?xì)節(jié)處多下功夫吧!
7、看一看、想一想。
乙:讓我們各個(gè)小隊(duì)比一比,同學(xué)們可以在接下來(lái)的搶答中展示你的風(fēng)采!
(表演學(xué)生在校生活片段,學(xué)生搶答)。
甲:情景一。
課后,有的同學(xué)在走廊里玩。他們這樣做對(duì)嗎?
乙:情景二。
做值日的時(shí)候,有的同學(xué)認(rèn)真打掃。他們這樣做對(duì)嗎?
甲:情景三。
做作業(yè)的時(shí)候,有的同學(xué)的姿勢(shì)很端正。他們這樣做對(duì)嗎?
乙:情景四。
上課時(shí),有的同學(xué)在做小動(dòng)作。他們這樣做對(duì)嗎?
甲:情景五。
下課時(shí),有的同學(xué)自覺(jué)關(guān)燈。他們這樣做對(duì)嗎?
乙:情景六。
早上,有的同學(xué)上學(xué)遲到。他們這樣做對(duì)嗎?
甲:情景七。
遇到問(wèn)題時(shí),同學(xué)之間互相幫助,他們這樣做對(duì)嗎?
8、集體交流。
乙:同學(xué)們說(shuō)的真好,好習(xí)慣需要培養(yǎng),壞習(xí)慣需要改正,想一想,我們班哪些同學(xué)的好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)呢?現(xiàn)在讓我們來(lái)交流一下。
9、頒獎(jiǎng)。
甲:這些好習(xí)慣都是對(duì)的,讓我們用熱烈的掌聲歡迎這些養(yǎng)成了好習(xí)慣的同學(xué)上場(chǎng)!他們就是我們班的好習(xí)慣明星!現(xiàn)在請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)為他們每個(gè)人都佩戴一顆好習(xí)慣星,(頒獎(jiǎng)曲)讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀!也希望其他同學(xué)都能向他們學(xué)習(xí)!養(yǎng)成良好的習(xí)慣,成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
10、記者采訪。
這時(shí)上來(lái)一位小記者出來(lái)拍照,之后進(jìn)行采訪。
小記者:大家好!我是五(2)班的小記者我叫張杰宇,我現(xiàn)在在五(2)班《好習(xí)慣,促成長(zhǎng)》主題班會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)為大家報(bào)道。我來(lái)給大家照張照片吧!請(qǐng)大家笑一下!
小記者:我想采訪一下你可以嗎?
隊(duì)員1:好的。
小記者:能被評(píng)為班級(jí)的首批好習(xí)慣明星,你此時(shí)此刻的心情怎樣?
隊(duì)員1:我現(xiàn)在的心情非常的高興,也為自己能評(píng)上好習(xí)慣明星而感到光榮。
小記者:那么你有什么話要對(duì)我們?nèi)w同學(xué)說(shuō)呢?
隊(duì)員1:我想告訴同學(xué)們,好習(xí)慣其實(shí)就在我們身邊,只要我們做事時(shí)嚴(yán)格要求自己,并且堅(jiān)持不懈,就一定能養(yǎng)成好習(xí)慣的,相信自己,下一個(gè)好習(xí)慣明星就是你!
小記者:謝謝你!
小記者:我相信五(2)班的隊(duì)員們一定能夠克服壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣,使五(2)中隊(duì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體!
11、舞蹈欣賞。
甲:擁有壞習(xí)慣是可恥的,擁有好習(xí)慣是光榮的,希望同學(xué)們能擁有好習(xí)慣,遠(yuǎn)離壞習(xí)慣!我們班的黃云霞同學(xué)每逢藝術(shù)節(jié)都會(huì)自覺(jué)排練舞蹈,這個(gè)好習(xí)慣她已保持好幾年了,下面我們大家一起來(lái)欣賞她帶給我們的舞蹈。
12、兒歌。
乙:是啊!好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧,成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。作為學(xué)生我們就應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面讓我們一起欣賞第三小隊(duì)的《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。
2)、早晨起,不懶睡,背著書(shū)包上學(xué)去;
3)、見(jiàn)同學(xué),問(wèn)聲好,團(tuán)結(jié)友愛(ài)講禮貌;
4)、見(jiàn)老師,行個(gè)禮,尊師重教講禮儀;
5)、課堂上,專心聽(tīng),基礎(chǔ)打牢成績(jī)好;
6)、勤思考,善動(dòng)腦,積極發(fā)言才聰明;
7)、做筆記,細(xì)整理,積少成多知識(shí)廣;
3)、寫(xiě)作業(yè),用心記,煉就本領(lǐng)比高低;
8)、課堂外,多閱讀,博覽群書(shū)采信息;
9)、曉天文,知地理,人見(jiàn)人愛(ài)有志氣;
10)、好習(xí)慣,早養(yǎng)成,自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。
合:好學(xué)生,愛(ài)學(xué)習(xí),遠(yuǎn)志博學(xué)數(shù)第一。
13、小結(jié)。
甲:讓我們嚴(yán)格要求自己,從小事做起,從身邊做起。
乙:學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò),讓好的習(xí)慣永遠(yuǎn)與我們做好朋友吧。
甲:同學(xué)們,看到了嗎?老師笑了,因?yàn)楹昧?xí)慣會(huì)在我們每個(gè)人的心里生根、發(fā)芽,下面請(qǐng)輔導(dǎo)員老師為我們講話!
(三)、結(jié)束。
1、班主任總結(jié)。
班主任老師:同學(xué)們,通過(guò)本次班會(huì),我們都認(rèn)識(shí)到了:習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活,良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。那么讓我們齊心協(xié)力,從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起,從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,老師相信今天一個(gè)好習(xí)慣,將會(huì)成就明日輝煌的你。孩子們,祝你成功!
2、宣布主題班會(huì)結(jié)束。
甲:閃亮的金星,燃燒的火炬。
乙:是我們少先隊(duì)員的錚錚鐵骨,勃勃生機(jī)。
甲:今天的努力,就是明天的序曲。
乙:讓我們共同奮進(jìn),拼搏進(jìn)取。
甲:好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。
乙:能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。
甲:好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。
乙:能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
甲:同學(xué)們,讓我們從今天起,好好學(xué)習(xí)規(guī)范守則。
乙:讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng),受益終生。
合:為了我們的校園更美麗,班級(jí)更進(jìn)步,現(xiàn)在就讓我們種下一個(gè)好習(xí)慣吧!
合:五(2)班以《好習(xí)慣,促成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。
謝謝各位老師和同學(xué)!
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇六
1)周圍都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少。
2)淚會(huì)風(fēng)干,傷會(huì)結(jié)痂。路很長(zhǎng),不要怕,我們終將獨(dú)自長(zhǎng)大。
3)誰(shuí)要求沒(méi)有缺點(diǎn)的朋友,誰(shuí)就沒(méi)有朋友!
4)時(shí)間總有強(qiáng)大的力量,沒(méi)有什么傷痛是無(wú)法痊愈,沒(méi)有苦難是不能克服,沒(méi)有什么過(guò)去是過(guò)不去,除非你始終不想放開(kāi)你自己。
5)不要勉強(qiáng)自己,明天沒(méi)什么特別!只是想你能完完全全陪我在你有時(shí)間我離開(kāi)前。
6)三年同窗,共沐一片陽(yáng)光;一千個(gè)白晝,譜寫(xiě)了多少友誼的篇章?愿逝去的歲月,都化作美好的回憶。永留在心房。
7)在此向全體恨過(guò)我的的人,暗算過(guò)我的人,說(shuō)聲對(duì)不起,如果對(duì)方有誠(chéng)意的話,我愿意和你合作!
8)天黑了,就像天不會(huì)再亮了。
9)大學(xué)里有課樹(shù)叫高數(shù),很多人都掛在上面。
10)我們贏得起,輸?shù)钠穑惺裁纯膳碌?
11)那個(gè)花季,我送朋友離去,小路靜靜地向前伸展,偶爾也有太陽(yáng)雨飄起。
12)初三,人生的起跑線,我不能輸。面對(duì)初三的逝去,同學(xué)的分離,老師的分別,深深地情把我們聯(lián)在了一起。
13)相逢又告別,歸帆又離岸,既是往日歡樂(lè)的終結(jié),又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。
14)幾個(gè)人用同樣鑰匙是打開(kāi)同一扇門(mén);幾個(gè)人用同樣的目光,跟空蕩的寢室說(shuō)再見(jiàn)。
15)畢業(yè)季,我想拿著簽滿全班同學(xué)名字的畢業(yè)照,給一個(gè)大大的吻。
16)感情忽然獲得升華,猶如淘盡流沙后只剩下真金,我終于明白:歲月縱然將隨風(fēng)遠(yuǎn)去,留下的真摯友誼卻將終生長(zhǎng)憶。
17)相逢又告別,歸帆又離岸,是往日歡樂(lè)的終結(jié),未來(lái)幸福的開(kāi)端。
18)在忙碌的生活中別忘了抽個(gè)時(shí)間,讓自己輕松一睛,永遠(yuǎn)保持一顆年輕快樂(lè)的心。
19)獻(xiàn)上依依惜別的祝愿,愿福樂(lè)時(shí)該與你相伴。分離熔得友情更濃,重逢首將在那更燦爛的明天。
20)老師的最后一句話:你們?cè)倏纯磿?shū)吧,我再看看你們。
21)你沒(méi)有摘到的只是春天里的一朵花,而整個(gè)春天還是屬于你,朋友,別灰心!
22)你給我一滴眼淚,我就看到了你心中全部的海洋。
23)愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘,能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。
24)最后一個(gè)夏天,沒(méi)有心情去海邊,只想靜靜躲在房間翻照片。
25)命運(yùn)讓我們相識(shí)相知,生活又使我們相分相離,就像月亮和星星,遙遠(yuǎn)而又永在一起。
26)生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好,但是也不會(huì)像你所想的如此糟糕,愿你笑對(duì)人生,一路走好!
27)畢業(yè)那天,誰(shuí)都不要哭,都微笑的滾蛋好嗎?
28)有時(shí)候做人不需要太正經(jīng),沒(méi)心沒(méi)肺活才能活著不累。
29)離別是暫時(shí)的,共度人生是永遠(yuǎn)的,離別滋生相思情,使我們的愛(ài)情更熾熱。
30)青春終結(jié)日到來(lái)的那天。聽(tīng)說(shuō)我們不曾落淚。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇七
剛放假的我,不想白白浪費(fèi)寒假的優(yōu)美韶光,就托高中老師幫我在市里覓得一個(gè)練習(xí)單元。
總體來(lái)說(shuō),在報(bào)社練習(xí),很得當(dāng)我的專業(yè)。但是我卻不得不辦理一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的題目——留宿,我家距市里較遠(yuǎn),回家住不切現(xiàn)實(shí),故而我得在市內(nèi)尋住處。我有兩個(gè)選取,要么去我大姨家或姑姑家住,要么租屋子住。本來(lái)我是想租屋子住的,但是房租有點(diǎn)貴,以是我就接洽大姨,扣問(wèn)是否能夠住,聽(tīng)到姨支支吾吾的答復(fù),我就開(kāi)始悔恨了,但是姨外貌上照舊說(shuō)能夠的。
以是,我照舊去住了。沒(méi)想到,第一天,他們就讓我明白了什么是俯仰由人的無(wú)奈。時(shí)隔半年沒(méi)見(jiàn),姨家卻是沒(méi)什么大變革,姐姐仍舊是那么喜好貧苦別人,姨夫照舊一副高冷姿態(tài),侄子照舊愛(ài)鬧騰,姐夫仍舊風(fēng)俗性緘默平靜,而姨則喜好訴苦。
那天,剛到姨家,姐姐就讓我?guī)兔k事,實(shí)在我倒也樂(lè)意,終究我不克不及白吃白喝,理應(yīng)做些事變。但是沒(méi)過(guò)多久,侄子就來(lái)?yè)v亂,效果害的.姐姐作業(yè)的簿本弄壞了。姐姐什么都不問(wèn),就責(zé)怪我,差點(diǎn)把我弄哭了,侄子在一邊笑,還說(shuō)我沒(méi)用。我慰藉本身,只要忍一忍就會(huì)已往的,在這個(gè)家,我明白侄子的職位地方最高,冒犯了這尊大佛,我以后的日子會(huì)如水火倒懸般痛楚。
夜里,擦干眼淚,我淺淺的入眠。接下來(lái)的幾天,為了淘汰貧苦,我都呆在報(bào)社,業(yè)余就到圖書(shū)館,也不去姨家用飯。除了睡覺(jué)的時(shí)間,我險(xiǎn)些都不在姨家,我以為如許就能夠掙脫一些不須要的貧苦,但是侄子照舊不愿放過(guò)我。
昨日,我在姨家入住的第8天,侄子和我的抵牾到達(dá)了白熱化,我曾一度猜疑是不是姨他們默許了侄子的這統(tǒng)統(tǒng)舉動(dòng)。
昨晚,姐姐讓侄子拿著單詞本,跟我學(xué)英語(yǔ)。侄子踢開(kāi)房門(mén),把單詞本扔在地上,要我教他學(xué)英語(yǔ)。可當(dāng)我撿起單詞本,教他的時(shí)間,他卻朝我扔工具,基礎(chǔ)無(wú)心學(xué)英語(yǔ),我躲過(guò)他的扔物,他就在地上打滾,待我去扶他的時(shí)間,他脫了我的鞋子咬我的腳,我一抬腿,膝蓋遇到了他的頭,他就撕心裂肺的哭起來(lái)。
這時(shí),百口總發(fā)動(dòng)來(lái)責(zé)怪我,我只管即便克制心中的肝火,聽(tīng)?wèi){他們求全譴責(zé)。過(guò)了一會(huì),他們都到客堂,房間里只剩我一個(gè)的時(shí)間,我撥通了姑姑的德律風(fēng),試圖向姑姑告急,可姑姑卻讓我更心寒,言語(yǔ)間我發(fā)明她對(duì)我,有種唯恐避之不及的覺(jué)得。我心寒的掛了德律風(fēng),一小我私家悲哀落淚,又一次覺(jué)得天地之大,沒(méi)有我的立足之處。
和摯友們通宵長(zhǎng)談,他們都勸我快點(diǎn)搬離姨家。要不租屋子住,要不就回家。實(shí)在,我明白也不克不及怪姨他們,終究隨著媽媽的離世,我們之間的親戚干系也走到了止境,媽媽活著干系就一樣通常,媽媽也受了他們不少的委曲,現(xiàn)此刻物是人非,我也該蘇醒,是時(shí)間堵截統(tǒng)統(tǒng)。
夜里,我夢(mèng)魘了。夢(mèng)見(jiàn)了媽媽,她在哭,在責(zé)怪我,說(shuō)我不該該在留在那邊;報(bào)社也遲遲不給我開(kāi)練習(xí)證明,我就不停忍受著這非人的生存。
不停都這么卑微的存在,以至于我連輔導(dǎo)侄子的資格都沒(méi)有。還任由他對(duì)我指手畫(huà)腳,內(nèi)心的委曲只有閨蜜能懂。忽然也秒懂生辰八字上說(shuō)的,“一生六親無(wú)靠”。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇八
尊敬的老師、叔叔阿姨們:
大家晚上好!
我是五(5)班的梁樺,很榮幸能和大家分享我平時(shí)的行為習(xí)慣。
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士曾說(shuō)過(guò):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”由此可見(jiàn),良好習(xí)慣是多么重要啊!
因?yàn)槲颐恳惶於寄馨磿r(shí)按要求完成所有作業(yè),所以從沒(méi)上過(guò)黑名單,我要感謝我的媽媽,是她教導(dǎo)我對(duì)任何事情都要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。原來(lái)我也經(jīng)常丟三落四,有一次上課我忘記帶語(yǔ)文書(shū)了,就打電話叫媽媽送來(lái)學(xué)校,媽媽送來(lái)后嚴(yán)肅對(duì)我說(shuō):“如果你是戰(zhàn)士,書(shū)就是你的武器,戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)連武器都不帶的話就等于去送死,你記好,如果還有下次,我是不會(huì)幫你送的。”經(jīng)過(guò)了這次事件,我收拾書(shū)包時(shí)就常常想著還有什么沒(méi)帶,還有什么沒(méi)做好,就變得細(xì)心了。我們作為小學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)就要有責(zé)任感,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,課后認(rèn)真完成作業(yè)才對(duì)得起老師的辛勤培育,也才對(duì)得起家長(zhǎng)的殷切期待!現(xiàn)在,我習(xí)慣把作業(yè)仔細(xì)工整的寫(xiě)好,一項(xiàng)一項(xiàng)的讓媽媽檢查簽字,媽媽就算再忙,她都會(huì)幫我檢查作業(yè)。就這樣,每天每天的認(rèn)真做作業(yè),讓我養(yǎng)成了對(duì)事情負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
我寫(xiě)字有點(diǎn)慢,因?yàn)槲蚁胝J(rèn)真的寫(xiě)好它,媽媽說(shuō)寫(xiě)字可以影響到一個(gè)人的生活習(xí)慣,從小隨隨便便寫(xiě),長(zhǎng)大了就隨隨便便工作。有人覺(jué)得看學(xué)生的字基本和學(xué)生的性情、習(xí)慣是一致的,我們可以通過(guò)好好寫(xiě)字來(lái)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、一絲不茍這樣的好習(xí)慣,我們以后要寫(xiě)字的時(shí)間還很長(zhǎng)很長(zhǎng),所以現(xiàn)在就該端正態(tài)度,認(rèn)真寫(xiě)字。
我們就像小樹(shù)苗,如果知識(shí)是肥料的話,我覺(jué)得好習(xí)慣就是一種扶正我們的力量,有好習(xí)慣我們才能長(zhǎng)成筆直向上的大樹(shù)!我希望我們自身的好習(xí)慣,能幫助我們成長(zhǎng)為有責(zé)任感、善于學(xué)習(xí)、與人為善的好孩子。謝謝大家。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇九
養(yǎng)成好習(xí)慣,我們就能在生活中更加得心應(yīng)手。我們先去看看人家寫(xiě)的習(xí)慣隨筆吧。下面是本站小編精心為你整理學(xué)生隨筆習(xí)慣,希望你喜歡。
生活中,大家的壞習(xí)慣肯定有不少吧!我也是,比如:愛(ài)玩游戲機(jī),上課開(kāi)小差,粗心……想必這些習(xí)慣許多人也有吧!而且這些壞習(xí)慣給我很大的壞處,也給了我很大的好處。
先說(shuō)說(shuō)游戲吧!正因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了玩游戲,上課都不專心了。回家也只是想著要怎么樣才能闖過(guò)這關(guān),所以我的作業(yè)常常沒(méi)完成,成績(jī)當(dāng)然是急速下降咯!期末考試考不好后我就很灰心,我這才發(fā)現(xiàn)要努力,要不是玩游戲我怎么會(huì)知道怎么努力呢?”
上課開(kāi)小差是決不能寬容的,可是還是很多人上課還是開(kāi)小差,就這樣老師漸漸冷落我了。當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)老師卻不理我了當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)我一樣,我舉手發(fā)言時(shí)老師總是叫別人不叫我,于是我暗暗下決心我一定要好好聽(tīng)課讓老師不再冷落我了,要不是開(kāi)小差我怎么會(huì)知道上課要注意聽(tīng)講呢?”
粗心,會(huì)讓我們?cè)斐珊艽蟮挠绊懀覅s有著粗心這習(xí)慣。真是讓我太煩惱了,有一次考試,我因?yàn)榇中慕Y(jié)果雖然得了99分但是如果我注意一下就會(huì)開(kāi)100了真是很遺憾,因此我重來(lái)沒(méi)考過(guò)100分,我真的覺(jué)得很遺憾。如果要不是粗心我怎么會(huì)改掉這各壞習(xí)慣呢?”
這些壞習(xí)慣雖然給我?guī)?lái)了煩惱但我還是很為能改掉這幾個(gè)壞習(xí)慣而高興!”
在我的生活中,習(xí)慣有很多。它給我的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)好處。當(dāng)然不好的習(xí)慣對(duì)我也帶來(lái)不少麻煩。
我很愛(ài)干凈講衛(wèi)生。不論在家里,還是在學(xué)校里只要發(fā)現(xiàn)哪里有臟物,我就不舒服。就會(huì)主動(dòng)地去弄干凈,要不總是不順眼。有時(shí)發(fā)現(xiàn)桌椅不整齊,總會(huì)上前把它擺整齊。如果在家里發(fā)生這樣的事,媽媽總會(huì)說(shuō):“婷婷不要做了,你去做作業(yè),我來(lái)做。”
我還是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。在班上,我是個(gè)班干部。大小事情少不了要我?guī)兔ψ觥7彩抢蠋熃淮业娜蝿?wù),我從不拖拉、從不隨便,一定會(huì)把它完成得比較好為止。讓老師同學(xué)心里滿意。
要說(shuō)壞習(xí)慣吧,有時(shí)會(huì)晚睡、不早起的壞習(xí)慣。每到星期六、星期天或假日休息時(shí),我特別放松,總不喜歡像上學(xué)那樣早起,等媽媽要燒好午飯了,把我叫醒,我才起床。
我想:我希望我能發(fā)揚(yáng)我的好習(xí)慣,改掉某些個(gè)不良習(xí)慣,利人利己。
提起筆,躊躇了好一會(huì),不知如何寫(xiě)我的父母。老實(shí)說(shuō),“父親、母親”在我的腦海中是一個(gè)較概念性的詞語(yǔ),即使他們是這個(gè)世界上和我血緣最親的人。
我對(duì)父母的印象不深,不是因?yàn)槲也恍ⅲ且驗(yàn)榇粼谝黄鸬臅r(shí)間太少太短而已。父母親的學(xué)歷不高,他們僅僅是普通的工人,守著微薄的工資過(guò)日子。但父母苦自己都不會(huì)苦孩子的,于是他們?cè)谖液苄〉臅r(shí)候就把我送至外公外婆處生活,他們認(rèn)為我在外祖父母身邊可以受到更好的教育。外祖父母的生活條件好一些,能讓我上到好的學(xué)校。在我上小學(xué)之后,每到放寒暑假,媽媽會(huì)來(lái)接我回老家住。畢竟一年中只有兩個(gè)多月能在一起住。記得那時(shí)最讓難過(guò)的時(shí)候就是和父母分開(kāi)的時(shí)候,常常會(huì)傷心難過(guò)好多天,一個(gè)人晚上睡覺(jué)時(shí)會(huì)偷偷的抹眼淚,但家里人從不會(huì)知道。隨著年齡的增長(zhǎng),我在和父母離別的那些日子中,也漸漸的,學(xué)會(huì)了忍耐和堅(jiān)強(qiáng),難過(guò)的天數(shù)也逐漸減少。直到現(xiàn)在,我一個(gè)人坐在火車上,當(dāng)火車駛出父母的城市時(shí),我的思念也一并留在了那里。這種情感消失的速度快得連我都感到震驚。
我的父母的感情不深也不淡。我始終認(rèn)為這個(gè)世界最疼我,和我最親的人時(shí)外公外婆,而我的父親在我的記憶中是最遙遠(yuǎn)的那個(gè)。我們一家人都不善于表達(dá)自己的情感,我不知道我的父親是不是,還是因?yàn)樗粣?ài)我,我從小時(shí)候就開(kāi)始就結(jié)了。在外公這邊上學(xué)的日子里,我媽媽會(huì)不定期的打電話過(guò)來(lái)詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)、生活狀況,我每次打電話過(guò)去也都會(huì)問(wèn)爸爸在不在,而父親要么懶得接,要么敷衍。四、五年了,他從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)打電話過(guò)來(lái)問(wèn)我的境況如何。唯一一次他打來(lái),只是問(wèn)外公關(guān)于別的事情。從那以后,我徹底失望了。我再也沒(méi)有在媽媽打電話來(lái)的時(shí)候問(wèn)爸爸在不在,我直接忽視了他,但我一點(diǎn)都不后悔,因?yàn)槲矣X(jué)得他并不在乎我。他總是一次又一次的讓我失望和難過(guò),記得在我初中的時(shí)候,有好幾次我從老家坐火車回合肥,媽媽要上班,她不放心我一個(gè)人坐車,便要父親送我回合肥。父親的反應(yīng)讓我既憤怒又難過(guò),他很堅(jiān)定的賴在電腦桌前不肯送我。任媽媽怎么說(shuō)都不干,說(shuō)是不想動(dòng),走路太累了什么之類的,還有電腦游戲的任務(wù)會(huì)耽誤的。我好氣又好笑也很無(wú)奈,只好說(shuō)那我一個(gè)人走吧。后來(lái)看媽媽真的生氣了,父親才妥協(xié),我一路上都不怎么想搭理他,于是一路父女二人相對(duì)無(wú)言。
我的父親是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的人。他文化程度不高,但畢竟在社會(huì)上過(guò)了幾十年,生活經(jīng)驗(yàn)是很豐富。他常常在飯桌上教我一些道理,很現(xiàn)實(shí),甚至給人很市儈的感覺(jué)。我承認(rèn),他說(shuō)的那些是絕對(duì)實(shí)用的,但我已經(jīng)有了自己的想法了,他講的那些我已經(jīng)不能接受了。我的父親是一個(gè)很倔的人,有時(shí)候他和我的想法不同,因?yàn)樗情L(zhǎng)輩,我是不能否定長(zhǎng)輩的任何話的。但同樣我也是個(gè)很倔的人,常常讓他氣得要抽我。我媽說(shuō)我們父女倆都是牛脾氣,倔的很。我心里很是不屑,我到后來(lái)再也不愿和父親多講一句話,他講什么,我聽(tīng)著,隨便應(yīng)著他。
我不覺(jué)得從小在外祖父母身邊生活成長(zhǎng)就少些什么。我甚至可以說(shuō),別人有的品質(zhì)我有,別人沒(méi)有的那些好的品質(zhì)我也有。我沒(méi)有人格上的缺失,性格上的神經(jīng)質(zhì)。別人的父母出差在外一兩個(gè)月不在家,感覺(jué)不要活了一樣,我卻一點(diǎn)也不在乎。
有些事情習(xí)慣就好。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇十
星期五傍晚,我們都整理好書(shū)包準(zhǔn)備回家。這時(shí),班主任走了進(jìn)來(lái),說(shuō)兩個(gè)星期了,換一下座位。但放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響了,老師只好口頭上給我們安排了新的座位。最后老師叮囑我們道:“下星期一來(lái),千萬(wàn)別坐錯(cuò)了啊!”
可是,到了星期一,我剛到教室就直奔我原來(lái)的座位。旁邊的同學(xué)馬上說(shuō):“你的座位在那。”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái),我走錯(cuò)了。
之后,我留意地觀察了一下同學(xué)來(lái)到教室后有沒(méi)有像我一樣走錯(cuò)的。我一數(shù),竟然有近三分之一的同學(xué)都走錯(cuò)了。
事后,我想:這是什么原因呢?又想:老師講生活習(xí)慣的時(shí)候講到過(guò)。這就是所謂的習(xí)慣成自然吧!一個(gè)人有了一個(gè)習(xí)慣后就很難改掉,我們已經(jīng)在以前的位置上坐了兩個(gè)星期,對(duì)它已經(jīng)很熟悉了,也因此而換新座位時(shí)同學(xué)們都走錯(cuò)了。
這件事,我從中悟到:習(xí)慣的力量是無(wú)窮而微妙的,它不像火車轉(zhuǎn)軌,“啪”讓你一下?lián)Q到另外一條道上,倒是更像慢性藥,日積月累,藥力慢慢發(fā)散,習(xí)慣后,藥性已經(jīng)滲入五臟六腑,人就好不自主跟著習(xí)慣走了。
然而,好習(xí)慣能使我們一輩子受用,而壞習(xí)慣則會(huì)一輩子受它的拖累。像我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,有些字寫(xiě)錯(cuò),雖然自己注意到了,努力想把它改正,以后不再重錯(cuò),但還是要寫(xiě)錯(cuò)。再有我們有些同學(xué)的抽屜干凈,書(shū)簿放得整整齊齊。而有些同學(xué)抽屜里什么東西都有,又亂成一團(tuán)。這些學(xué)生老師要其把抽屜整理好,這些同學(xué)雖然整理了,但過(guò)一時(shí)間又是原樣。這充分說(shuō)明了好習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要。
一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤。讓我們從小時(shí)候做起,從身邊小事做起,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,養(yǎng)成好習(xí)慣,迎接美好的明天!
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇十一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
習(xí)慣形成性格,性格影響人生。習(xí)慣就猶如一面鏡子,反射出許多不同的性格,而這種性格影響命運(yùn)。可見(jiàn),一個(gè)好習(xí)慣是多么重要啊!
俗話說(shuō)“江山易改,稟性難移。”想要養(yǎng)成好習(xí)慣,必須持之以恒。我想很多同學(xué)都認(rèn)為堅(jiān)持是件可怕的事情,但是我認(rèn)為只要有恒心,堅(jiān)持做好每一件事情,就離成功不遠(yuǎn)了。
記得有一次,我正在公園里玩耍,忽然看到一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在草坪上野餐,到處都是垃圾,有食品袋,有飲料瓶以及衛(wèi)生紙等等。看到這些,我想到自己曾經(jīng)也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,在小時(shí)候,我吃完?yáng)|西隨手一扔就走了。直到有一次,姐姐嚴(yán)厲地批評(píng)了我,我才意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的。不管是嚴(yán)寒酷暑,還是刮風(fēng)下雨,他們都起早貪黑的打掃衛(wèi)生,保護(hù)我們的環(huán)境,而我一直在破壞環(huán)境,給他們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)。
這件事一直記在了我的心里并發(fā)誓做好家園的守護(hù)者。我走過(guò)去,對(duì)正在野餐的哥哥姐姐說(shuō):“你們這樣做是不對(duì)的。應(yīng)該把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里或者隨身帶個(gè)垃圾袋,把垃圾都放在袋子里,裝走。我們要更加愛(ài)護(hù)我們的家園,如果每一個(gè)人都像你們一樣,那我們的家園到處都是垃圾,無(wú)法生存,植物也會(huì)枯萎,所以請(qǐng)你們不要亂扔垃圾,好嗎?”那個(gè)哥哥說(shuō):“小孩子不要多管閑事!”旁邊的姐姐立即打斷他的話,說(shuō):“她說(shuō)的對(duì)。我們不應(yīng)該亂扔垃圾,破壞環(huán)境。我們把垃圾撿起來(lái),扔垃圾桶里把。”我和他們一起行動(dòng)起來(lái)了旁邊玩耍的人看到我們的舉動(dòng),紛紛撿起了公園里的垃圾,瞬間我們的公園干凈了許多。有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度;有怎么樣的行為,就有什么樣的結(jié)果。足以說(shuō)明好習(xí)慣能決定成敗!
走在回家的路上,我不由自主的笑了。以后我也要養(yǎng)成好習(xí)慣:不亂扔垃圾,隨手把地上的垃圾撿起來(lái);不隨口吐痰等。堅(jiān)持做好每一件小事,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,改掉壞習(xí)慣;去創(chuàng)造一片屬于好習(xí)慣的藍(lán)天,讓我們?cè)谒{(lán)天下快樂(lè)成長(zhǎng)!
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇十二
習(xí)慣就是習(xí)慣,誰(shuí)也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。小編收集了關(guān)于小學(xué)生好習(xí)慣名言,歡迎閱讀。
1、“學(xué)習(xí)苦,學(xué)習(xí)累,學(xué)習(xí)還要交學(xué)費(fèi),不如參加……”又一首新出爐的順口溜以每秒30萬(wàn)米的速度飛快傳播。對(duì)我們來(lái)說(shuō),最討厭而又最重要的,便是學(xué)習(xí)。
2、機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開(kāi)放,庸人永遠(yuǎn)無(wú)法光顧。
3、只要不放棄努力和追求,小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
4、知之為知之,不知為不知,是知也。
5、在學(xué)習(xí)上不肯鉆研的人是不會(huì)提出問(wèn)題的;在事業(yè)上缺乏突破力的人是不會(huì)有所創(chuàng)新的。
6、知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。——論語(yǔ)?子罕。
7、海浪的品格,就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?/p>
8、發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(shū)。
9、快樂(lè)無(wú)處不在,其實(shí),小兔子已經(jīng)尋找到了屬于自己的快樂(lè),可是當(dāng)她要與這份快樂(lè)告別的時(shí)候,快樂(lè)又離她而去。快樂(lè)的時(shí)光永遠(yuǎn)會(huì)留在記憶里,只要去回憶,去享受,去珍惜,快樂(lè)由自己操控。
11、治學(xué)有三大原則、廣見(jiàn)聞,多閱讀,勤實(shí)驗(yàn)。
12、習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。——約?凱恩斯。
13、好習(xí)慣會(huì)使人受益終身。
14、做一件好事并不難,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。——亞里士多德。
15、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始——巴金。
16、習(xí)慣不加以抑制,不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁。
17、不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去。——莎士比亞。
18、人喜歡習(xí)慣,因?yàn)樵焖木褪亲约骸!挷{。
19、習(xí)慣的力量是巨大的。——西塞羅。
20、習(xí)慣不加以抑制,不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁。
21、不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去。——莎士比亞。
22、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。——培根。
23、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的'。——玉外納。
24、習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。——亞里士多德。
25、習(xí)慣比天性更頑固。——昆圖斯。
26、是否真有幸福并非取決于天性,而是取決于人的習(xí)慣。——愛(ài)比克泰德。
27、習(xí)慣,我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。——高汀。
28、美德大多存在于良好的習(xí)慣中。——佩利。
29、習(xí)慣要靠習(xí)慣來(lái)征服。——坎普滕的托馬斯。
30、習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開(kāi),不相混雜。——威?詹姆斯。
31、當(dāng)你開(kāi)始依照習(xí)慣行事,你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失。——烏納穆諾。
32、習(xí)慣若不是最好的仆人,便就是最差的主人。愛(ài)默生。
33、起先是我們?cè)斐闪?xí)慣,后來(lái)是習(xí)慣造成我們。王爾德。
34、習(xí)慣就是習(xí)慣,誰(shuí)也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。馬克?吐溫。
35、總以某種固定方式行事,人便能養(yǎng)成習(xí)慣。亞里士多德。
36、壞習(xí)慣是在不知不覺(jué)中形成的。奧維德。
37、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。普勞圖斯。
38、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始——巴金。
39、習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。——約?凱恩斯【美】。
40、好習(xí)慣會(huì)使人受益終身。
41、做一件好事并不難,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。——亞里士多德。
42、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始——巴金。
44、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。——洛克。
45、習(xí)慣若不是最好的仆人,便就是最差的主人。——愛(ài)默生。
48、做一件好事并不難,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。——aristotle。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇十三
今天,我在升國(guó)旗時(shí),聽(tīng)了主任在國(guó)旗下的講話,我才明白了這個(gè)道理。主任講了一所學(xué)校的一個(gè)班,班干部差不多都有了,可就是差一個(gè)班長(zhǎng),班長(zhǎng)班長(zhǎng)一班之長(zhǎng),一個(gè)班級(jí)里不可以一日無(wú)長(zhǎng)呀!班長(zhǎng)是這個(gè)班的.核心,沒(méi)有班長(zhǎng)這怎么行呢?于是大家去問(wèn)老師,老師回答,大家來(lái)自五湖四海各不相識(shí)怎么能吧重任放在某一人身上呢?于是,大家有的毛遂自薦,有的幫老師觀察。一天,一位老師跑進(jìn)教室說(shuō):“不好了,著火了,大家快走啊!”大家聽(tīng)了,馬上亂作一團(tuán),原來(lái)可容兩三人進(jìn)出的門(mén)變得狹窄了。突然,一個(gè)聲音傳來(lái):“大家排成兩排下去。”大家尋聲看去,原來(lái)是一個(gè)男生再喊。還真奇怪,大家聽(tīng)了他的指揮,不一會(huì)就來(lái)到了樓下。說(shuō)來(lái)也奇怪,整一個(gè)教學(xué)樓就他們一個(gè)班下來(lái)。這時(shí)老師來(lái)了,他說(shuō):“剛才是考驗(yàn)誰(shuí)能當(dāng)班長(zhǎng)的考試,現(xiàn)在答案出來(lái)了。”老師找出了那個(gè)男生,讓他當(dāng)了班長(zhǎng)。并說(shuō),據(jù)我所知,在面臨突發(fā)事件的時(shí)候,是能突顯一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力的時(shí)候。(小學(xué)生作文)。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇十四
我有一個(gè)好習(xí)慣——愛(ài)看書(shū),有時(shí)一看就是幾個(gè)小時(shí)。
有一次媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)衣服,我去書(shū)店看書(shū)。我一直在一個(gè)角落里看一本非常有意思的書(shū)。媽媽完衣服,到書(shū)店找我,竟然沒(méi)找到,害得她找了好幾圈。
回到家后媽媽問(wèn)我:“你咋跑那去了?我差點(diǎn)沒(méi)找到你。”
我說(shuō):“我一直在哪兒坐著看書(shū),那兒的書(shū)好看!”
我不光看書(shū)很專注,而且嗜書(shū)如命,少買(mǎi)一本也不行。
有一次,我去書(shū)店買(mǎi)書(shū),經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選,終于挑出了三四本書(shū),到收銀臺(tái)一問(wèn)多少錢(qián)?24元,再一摸口袋,只有22元錢(qián)。每本書(shū)都不只兩元,只好放棄一本書(shū)可以買(mǎi)剩下的所有書(shū)。
因?yàn)檫@兩元錢(qián)就放棄一本書(shū)真是太不值得了。但是沒(méi)有得到錢(qián)的辦法。我急得像熱鍋上的螞蟻。
忽然,我一摸口袋,摸到兩個(gè)石頭一樣的硬邦邦的東西,掏出來(lái)一看,原來(lái)是兩個(gè)一元硬幣。我如魚(yú)得水,毫不猶豫的給了收銀員。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇十五
在數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中,教師的講授、提問(wèn),學(xué)生在聽(tīng)課中對(duì)問(wèn)題的回答與質(zhì)疑,課外教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生之間的問(wèn)題探討等等都是通過(guò)“說(shuō)”進(jìn)行交流的。眾所周知,教學(xué)交流對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。學(xué)生通過(guò)對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行討論,談?wù)撍麄兊南敕ǎ梢灾噩F(xiàn)思維,表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想,聆聽(tīng)他人的意見(jiàn),這將有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力是數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題
教師在課堂上給學(xué)生10-15min自學(xué)時(shí)間,列出自學(xué)要求。例如,要求:閱讀書(shū)xx頁(yè),自學(xué)xx定理后完成課后習(xí)題,用時(shí)15min,提出問(wèn)題,用激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓舞學(xué)生參與到課堂,初步完成數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程。學(xué)生在上述自我學(xué)習(xí)過(guò)程中,肯定會(huì)遇到不少問(wèn)題,教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生提出的問(wèn)題可能會(huì)比較尖刻、或顯得過(guò)于淺顯,教師都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題,可個(gè)別給予回答;對(duì)于多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題,集中給學(xué)生講解,或者教師提出共性問(wèn)題,讓學(xué)生分組討論。教師應(yīng)把求知得到權(quán)利還給學(xué)生,不斷給學(xué)生創(chuàng)造民主的氛圍,不斷激勵(lì)學(xué)生多問(wèn),使課堂學(xué)習(xí)過(guò)程充滿探索、解惑、求知的氣氛。
2、提出合理、有意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題
在數(shù)學(xué)課堂中,教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境,并把握好提問(wèn)的時(shí)機(jī)和方式。為了促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)著眼以下兩點(diǎn):
(1)問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)應(yīng)能吸引學(xué)生;
(2)所提問(wèn)題要形成層次,能引導(dǎo)學(xué)生向交流的縱深發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生思考,與他人討論交流。
在師生討論問(wèn)題中,學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答有時(shí)欠妥、有時(shí)不正確,作為老師要包容,要有耐心,要用鼓勵(lì)、信任的目光關(guān)注他。
在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)與學(xué)生相互促進(jìn),師生心靈默契和情感的和諧共鳴在課堂上能形成較強(qiáng)的情感效應(yīng),有效提高課堂效率。因此,教師應(yīng)積極主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)良好的課堂情感效應(yīng)。
首先,教師要給學(xué)生一份愛(ài)心,賦予學(xué)生一種真實(shí)的情感,擅于理解學(xué)生。情感在交流中能起到潤(rùn)滑的作用,能彌合師生間的分歧與隔閡。教師不但要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生,更重要的是讓學(xué)生感受到這份愛(ài)。
其次,教師要賞識(shí)、認(rèn)同每個(gè)學(xué)生。渴望認(rèn)同、渴望賞識(shí)是每個(gè)人深層的精神需要,特別是對(duì)學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的關(guān)愛(ài),了解學(xué)習(xí)困難的原因,對(duì)癥下藥,盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),用激勵(lì)性的語(yǔ)言去肯定他們,是實(shí)際行動(dòng)去幫助他們。例如,當(dāng)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),教師要耐心詳細(xì)講解,不要有厭煩情緒;如果學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜,教師就要根據(jù)習(xí)題特點(diǎn)層層引導(dǎo),多讓學(xué)生動(dòng)腦。最后,由學(xué)生自己得出問(wèn)題答案;如果是簡(jiǎn)單的問(wèn)題,教師就要先拋開(kāi)此題講一些有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),再解決問(wèn)題。此時(shí),教師一定要抓住時(shí)機(jī),肯定學(xué)生的智慧,同時(shí),指出今后只要多下些功夫,成績(jī)就會(huì)上去。
最后,教師本身要有智慧,一個(gè)品質(zhì)高尚、學(xué)識(shí)淵博的教師,學(xué)生才能信服他、親近他,并愿意和他交往,產(chǎn)生情感的交融與共鳴。
例如,在上習(xí)題課時(shí),對(duì)于簡(jiǎn)單習(xí)題或一題多解的題目,充分讓學(xué)生討論并講解,或到黑板進(jìn)行板演。當(dāng)遇到難題時(shí),學(xué)生可以自由組合成小組針對(duì)不同解題方法的對(duì)錯(cuò)、優(yōu)劣進(jìn)行討論。這種平等研討的課堂氣氛,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
除常規(guī)作業(yè)外,教師可布置一些開(kāi)放性、研究性的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生合作探討。當(dāng)他們和教師探討或請(qǐng)教于教師時(shí),要鼓勵(lì)他們勇敢的表達(dá)自己的思路,而不是僅僅給出方法或答案。促使學(xué)生樂(lè)于與教師進(jìn)行討論。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇十六
曾聽(tīng)過(guò)這樣一句教育名言:好習(xí)慣是學(xué)生的第一成績(jī)。的確,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將使他們受益終身。其中,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣尤為重要,如何培養(yǎng)這一習(xí)慣呢?我覺(jué)得應(yīng)從以下方面入手。
同時(shí)做到“眼明耳聰腦靈”——眼睛要盯著老師或黑板,看老師的表情或板書(shū)內(nèi)容,耳朵聽(tīng)老師講課,頭腦思考所講的內(nèi)容,思路應(yīng)與老師的同步。無(wú)規(guī)矩不成方圓,只有明確要求,才能提醒孩子自己將注意力轉(zhuǎn)移到課堂中,避免孩子邊聽(tīng)邊玩。
如:開(kāi)火車游戲,競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生投入到喜歡的游戲中,從而培養(yǎng)他們的注意力。尤其是開(kāi)火車游戲,如果孩子不專心聽(tīng),就無(wú)法快速和準(zhǔn)確的回答,這樣就使得不專心的學(xué)生強(qiáng)迫自己集中精神,認(rèn)真傾聽(tīng)。
例如:在教學(xué)中突然問(wèn):“剛才我提出了什么問(wèn)題?”“他剛才是怎么說(shuō)的?”“你當(dāng)當(dāng)小老師評(píng)價(jià)一下他說(shuō)得對(duì)嗎?”或者教師故意讀錯(cuò)課文,寫(xiě)錯(cuò)生字,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并幫老師改錯(cuò)。長(zhǎng)時(shí)間這樣訓(xùn)練,在學(xué)生不得不聽(tīng)、不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
他們專注的時(shí)間很短,因此教師要設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的教學(xué)方法吸引學(xué)生,另外還要將注意力強(qiáng)的孩子作為學(xué)生的榜樣,有了榜樣,孩子就有學(xué)習(xí)的目標(biāo),會(huì)主動(dòng)規(guī)范自己的行為。
總要認(rèn)識(shí)一些新知識(shí)、了解一些新方法、掌握一些新技巧,教師要告訴孩子本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂快結(jié)束時(shí)教師及時(shí)檢查聽(tīng)課效果,并對(duì)上課專心的孩子及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),讓個(gè)別帶動(dòng)全班,逐漸養(yǎng)成專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
我發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)粗心的毛病也非常普遍,出現(xiàn)這樣的問(wèn)題原因很多,但是最根本原因的就是注意力不集中,手、眼不協(xié)調(diào),所以小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)看錯(cuò)題目,漏題,寫(xiě)錯(cuò)等等粗心現(xiàn)象。
面對(duì)這種現(xiàn)象家長(zhǎng)和老師不要強(qiáng)化“粗心”,輕易給孩子貼上“粗心”的標(biāo)簽,而是:
有的同學(xué)平時(shí)忽視基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,以為它們是“小兒科”,沒(méi)多大意思,因而掌握得不透徹不扎實(shí)不熟練不靈活,甚至似是而非,一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用,理解就模糊起來(lái),不知道怎樣綜合運(yùn)用,往往出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。這些同學(xué)往往稍加指點(diǎn),就恍然大悟,懊悔不迭,怨自己太粗心。針對(duì)這種情況,就要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要知道最容易的往往是最難的,也最容易出錯(cuò)的。只有基礎(chǔ)牢固,才能舉一反三,運(yùn)用自如,不讓“粗心”乘虛而入。
盡量自己養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,讓孩子保留每次的試卷,將錯(cuò)題打上醒目的標(biāo)記,注明錯(cuò)誤原因,也可以建一本錯(cuò)題集,引導(dǎo)孩子建立一個(gè)錯(cuò)題記錄,反思錯(cuò)誤原因。
。例如上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊,有條理的安排自己的生活,整理自己的物品。從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,磨練磨練性格,同時(shí)還要持之以恒,這樣才能出現(xiàn)效果,否則三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了。
總之粗心的原因是多方面的,每個(gè)孩子可能不同,而糾正孩子的粗心,是一件細(xì)致的、艱難的、經(jīng)常反復(fù)的工作,作為家長(zhǎng)和老師要有高度的責(zé)任心和耐心,不可急躁,更不可以責(zé)罵,不要期望一蹴而就。要教給孩子方法,幫助孩子分析原因克服缺點(diǎn)。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇十七
我們都知道,每個(gè)人都有自己的習(xí)慣,好的和壞的習(xí)慣。習(xí)慣可分為行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、肢體習(xí)慣等等。可以這樣說(shuō),一個(gè)人一天的行為中,大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的,而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。可見(jiàn),習(xí)慣對(duì)我們有著絕大的影響,因?yàn)樗且回灥模诓恢挥X(jué)中,經(jīng)年累月地影響著我們的行為,影響著我們的效率,左右我們的成敗。
習(xí)慣又是怎樣形成的呢。習(xí)慣的養(yǎng)成有如紡紗,一開(kāi)始只是一條細(xì)細(xì)的絲線,隨著我們不斷地重復(fù)相同的行為,就好像在原來(lái)那條絲線上不斷纏上一條又一條絲線,最后它便成了一條粗繩,把我們的思想和行為給纏得死死的。一句話,長(zhǎng)期行為導(dǎo)致的慣性思維。根據(jù)行為心理學(xué)的研究結(jié)果:3周以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣;3個(gè)月以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣,即同一個(gè)動(dòng)作,重復(fù)3周就會(huì)變成習(xí)慣性動(dòng)作,形成穩(wěn)定的習(xí)慣。正如亞里士多德說(shuō):“人的行為總是一再重復(fù)。因此,卓越不是單一的舉動(dòng),而是習(xí)慣。”是長(zhǎng)期行為導(dǎo)致的慣性思維。其實(shí),事物本身并不影響人,人們只受到自己對(duì)事物看法的影響,人必須改變被動(dòng)的思維習(xí)慣,養(yǎng)成積極的思維習(xí)慣。怎樣才算養(yǎng)成了積極思維的習(xí)慣呢?當(dāng)你在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,面對(duì)具體的工作和任務(wù)時(shí),你的大腦里去掉了“不可能”三個(gè)字,而代之以“我怎樣才能”時(shí),可以說(shuō)你就養(yǎng)成了積極思維的習(xí)慣了。
由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣,能成為人的第二天性。然而,在現(xiàn)實(shí)中卻正好相反,通常,每個(gè)人的壞習(xí)慣要多余好的習(xí)慣,“學(xué)壞容易學(xué)好難”。
我有吸煙的嗜好,許多人說(shuō)吸煙有隱,我認(rèn)為不是隱而是習(xí)慣。在工作中或?qū)懽魇牵瑫惩ǖ乃悸凡⒉粫?huì)想到抽煙,當(dāng)思路卡殼時(shí),第一反映就是拿煙,在聊天空閑時(shí)拿煙的習(xí)慣動(dòng)作頻率會(huì)更高。馬克.吐溫說(shuō):“習(xí)慣就是習(xí)慣,誰(shuí)也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。”當(dāng)習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后,它就像在模型中硬化了的水泥塊——很難打破。美國(guó)約?凱恩斯說(shuō):“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。如中國(guó)俗話所說(shuō):江山易改,本性難移。所以抽煙人要戒煙是很難的,習(xí)慣了嗎。但是,“習(xí)慣不加以抑制,不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。”(奧古斯丁)。
習(xí)慣是在不知不覺(jué)中形成的。有什么樣的思想,就有什么樣的行為;有什么樣的行為,就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格;有什么樣的性格,就有什么樣的命運(yùn)。
深有感觸啊。
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇十八
我姥姥家有一只小狗,名叫夢(mèng)夢(mèng)。
夢(mèng)夢(mèng)小時(shí)候,我常帶它上樓玩。夢(mèng)夢(mèng)爬不上去,我抱上它上。夢(mèng)夢(mèng)慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣,每次想上樓玩,就將前腿趴在樓梯上,扭著頭“汪汪”叫,撒著嬌讓我去幫它。
夢(mèng)夢(mèng)越長(zhǎng)越大,已經(jīng)成了大狗,立起來(lái)有二尺多高,可是還是趴不上那一尺多高的樓梯。每次想上樓,還是和小時(shí)候那樣,前腿趴在樓梯上,扭著頭叫人去幫它。
爸爸看見(jiàn)了,說(shuō):“這么大的.狗怎么連樓梯也趴不上去?讓它自己上!”我說(shuō):“它上不去。”爸爸說(shuō),:“這是養(yǎng)成的壞習(xí)慣,得讓它改一改!”爸爸上前大聲呵斥,夢(mèng)夢(mèng)費(fèi)力蹬著后腿,還是上不去。
爸爸發(fā)火了,踢了它一腳,夢(mèng)夢(mèng)轉(zhuǎn)身就跑。爸爸追著打它,還讓媽媽攔它。夢(mèng)夢(mèng)急了,蹭的一下就躥上了樓梯。
爸爸說(shuō):“習(xí)慣成自然,它小時(shí)候養(yǎng)成了這習(xí)慣,自己認(rèn)為真的上不去,也不努力爬了。”
最新說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣學(xué)生(熱門(mén)19篇)篇十九
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!我是五年級(jí)七班的xx。今天我在國(guó)旗下講話的主題是好習(xí)慣成就優(yōu)秀的你。
生活中,我們仰慕優(yōu)秀的人,渴望自己也能成為一個(gè)優(yōu)秀的人,但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是那么遙不可及。同學(xué)們,其實(shí),優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn),因?yàn)閮?yōu)秀就體現(xiàn)在你我的一言一行之中,體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。
我曾經(jīng)讀過(guò)一首名為《釘子》的小詩(shī),詩(shī)人這樣寫(xiě)道:丟失一個(gè)釘子,壞了一只鐵蹄;壞了一只鐵蹄,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位騎士;傷了一位騎士,輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗;輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗,亡了一個(gè)國(guó)家。
剛剛讀到這首小詩(shī),我疑惑不解:一個(gè)釘子與一個(gè)國(guó)家能有什么關(guān)聯(lián)呢?細(xì)細(xì)品味,才發(fā)現(xiàn)詩(shī)里蘊(yùn)含著一個(gè)宏大的哲理,那就是:防微杜漸,至關(guān)重要。的確,要想成功,必須從小事做起,從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。
那么,怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣呢?首先需要檢查反省一下自己。例如,你是否留意到我們的校園里、樓梯上、桌子下的垃圾?這里面有你的責(zé)任嗎?你是否留意過(guò)周圍同學(xué)的言語(yǔ)?那自以為很酷的臟字是不是很刺耳?這里面有你的聲音嗎?你對(duì)老師、長(zhǎng)輩禮貌嗎?對(duì)同學(xué)友善嗎?你今天按時(shí)交作業(yè)了嗎?你上學(xué)的路上遵守交通規(guī)則了嗎?你今天讀書(shū)了嗎?千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事,因?yàn)檎沁@些尋常的小事才體現(xiàn)出你的個(gè)人素質(zhì)。勿以惡小而為之,勿以善小而不為,這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。
同學(xué)們,如果以上種種你都做得很好了,你還有責(zé)任用自己的優(yōu)秀行為去感染周圍的人。比如,出入教室時(shí),輕輕地帶上門(mén);放學(xué)了,隨手關(guān)上教室的燈;見(jiàn)到老師,禮貌問(wèn)候;上下樓梯靠右行等等。這些都應(yīng)成為每一個(gè)人的習(xí)慣。
同學(xué)們,從現(xiàn)在起,讓我們習(xí)慣性地去獨(dú)立思考,習(xí)慣性地去認(rèn)真做每一件事,習(xí)慣性地對(duì)別人友好,習(xí)慣性地去欣賞別人身上的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)你養(yǎng)成這些好習(xí)慣時(shí),在人們的眼中,你就是優(yōu)秀的人了。
相信我,好習(xí)慣一定能成就優(yōu)秀的你!