教學計劃的制定需要考慮教學資源、時間和學生的學習能力等因素。下面是一些教學計劃范文，希望可以給您提供一些參考和啟發。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇一
一、動物的類群：
1、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。
2、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特征是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。
4、魚是靠尾鰭的擺動和軀干部扭動獲得前進的動力;調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。
5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。
6、(p25)兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，經變態發育變為幼蛙，此后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。
7、鳥類的特征：體表被羽毛，前肢變為翼，體內有氣囊，體溫高而恒定。
8、鳥類適天飛行的特點如下：
(1)身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變為翼，翼呈扇面結構，表面積大，可以扇動空氣而飛行。
(2)運動系統：骨薄，長骨中空，胸骨突出，稱為龍骨突，有發達的胸肌。
(3)呼吸系統：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結構是氣囊。這種呼吸方式的特點是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進出肺。
(4)消化系統：食量大，直腸短。
(5)循環系統：心臟功能強勁。這些特點決定了鳥類可以快速而且長久的飛行。
9、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。
10、動物種類特別多，但只有兩種是恒溫動物，它們是鳥類和哺乳類。
11、我們學過的無脊椎動物從低級到高級的順序是原生動物、腔腸動物、環節動物(如蚯蚓)、(節肢動物)分三類：(1)昆蟲(2)甲殼動物，如蝦、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)。
12、腔腸動物的特點是有口無肛門。舉例海蜇、海葵、珊瑚蟲等。
13、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張并在剛毛的輔助下完成的;呼吸是靠濕潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放于光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。
14、節肢動物的特點：身體由很多體節構成;體表有外骨骼，足和觸角分節。
(外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護身體內部柔軟的器官。)。
15、昆蟲的特點是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足和兩對翅。
二、動物的運動：
16、高級動物的運動系統構成一般是骨、骨骼肌和骨連結。若將運動系統比作作杠桿，則骨相當于杠桿，關節相當于支點，骨骼肌提供動力。
17、關節的構成有關節面、關節囊和關節腔三部分。關節的特點有牢固性和靈活性。
18、人在完成曲肘運動時，肱二頭肌收縮，同時肱三頭肌舒張，共同完成了這個運動。
19、運動的完成是在神經系統的支配下，骨骼肌收縮，牽動所附著的骨圍繞著關節產生運動。
三、動物的行為：
20、動物的行為按表現可分為攻擊行為、防御行為、繁殖行為、貯食行為等。
21、動物的行為按來源可分為可分為先天性行為和學習行為。
22、先天性行為指動物生來就有的，由遺傳因素控制的。
23、學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。舉例，如蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩釣白蟻。
24、具有社會行為的動物往往有三個特征：有組織、有分工、有的有等級。
25、白蟻的群體中有四種蟻，即工蟻、雄蟻、后蟻和兵蟻。四種蟻是喂養其它三種蟻的是工蟻。
26、具有社會行為的動物，傳遞信息的方式有聲音、氣味和動作三種。
四、動物的作用。
27、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和種類總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。
28、動物在生態系統中的作用是促進生態系統的物質循環。
29、目前，人們認為動物中最為理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。它的優點是少成本，少環節，少污染。
30、人們模仿生物的某些結構和功能創造各種儀器，這就是仿生。如據蝙蝠發明雷達，據長頸鹿發明宇航服，據烏龜的背甲發明薄殼。
五、細菌和真菌。
31、區別細菌菌落和真菌菌落應該看大小、形態和顏色三方面。(具體見p55)。
32、培養菌落的方法有四步：配制培養養基、高溫滅菌、接種、恒溫培養。
33、細菌和真菌的生活也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度和有機物。
34、顯微鏡的發明人列文。虎克(荷)，微生物學之父是法國的巴斯德，青霉的發現是弗萊明(英)。
35、細菌的形態有三種：球形、桿形和螺旋形，故細菌也有球菌、桿菌和螺旋菌三種。如痢疾桿菌、肺炎雙球菌、霍亂弧菌。
36、細菌的結構類似于植物細胞，即有細胞壁、細胞膜和細胞質，但沒有成形的細胞核，此外還有運動的鞭毛，起保護作用的莢膜，有的還有為抵抗不良環境的芽孢。
37、真菌的形態各異，原因是有的是單細胞的，如酵毒菌，有的是多細胞的，如青霉和蘑菇。但結構都相似，即都有細胞壁、細胞膜、細胞質和成形的細胞核。故真菌也稱真核生物(已有了真正的細胞核)。
38、用蘑菇制作孢子印時，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被風吹散。
39、細菌有的對人類有利，少數對人類有害。有利的如制作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，制作味精要用棒狀桿菌，根瘤菌能為豆類作物提供含氮的無機鹽，大腸桿菌能為人和動物提供vb12和vk。有害的方面，有的能使為和動物患病，如痢疾、霍亂、破傷風、鼠疫都是由細菌引起的，軟腐病菌能使蔬菜變壞。
40、真菌同樣如此，有的真菌對人類有利，如制作面包要用酵毒菌，釀酒、制作醬油、腐乳都要用到真菌，也有的對人類有害，如腳癬、甲癬是由寄生的真菌引起的，小麥葉銹病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。
41、細菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。
42、細菌和真菌是生態系統中的分解者，主要是因為它們的營養方式主要是異養。此種營養方式又分三種類型，即寄生、腐生和共生。
43、區別寄生、共生和腐生。
若寄居對象是死的，如枯枝敗葉，即為腐生;是活是，即為后兩種。后兩種中，若對寄居對象有害，就是寄生，如痢疾桿菌、使患甲癬的真菌;若雙方互利互惠，即為共生。
44、熟記幾種共生的例子：
(1)豆類作物和根瘤菌：豆類作物為其提供有機物，根瘤菌則提供含氮肥的無機鹽。
(2)動物和大腸桿菌：動物為其提供有機物，大腸桿菌則提供維生素b12和維生素k。
(3)地衣：藻類植物為真菌提供有機物，真菌則提供水和無機鹽。
45、區別青霉和曲霉：一看孢子形態，掃帚狀的為青霉，放射狀狀的為曲霉;二看顏色，青綠色的為青霉，其它顏色的為曲霉。
46、酵母菌能夠分解葡萄糖，產生酒精和二氧化碳。
47、食物的腐敗主要是由細菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是殺死細菌或控制細菌的生長和繁殖。據此有許多防腐的具體辦法，如高溫滅菌、腌制、滲透保存等。
48、污水處理時，一些細菌在有氧的條件下能將有機物分解為二氧化碳和水，在無氧的條件下能分解為甲烷。
六、生物的多樣性。
49、在被子植物中常作為分類的主要依據是花、果實和種子。
50、生物分類的七個等級從高到低的順序是界、門、綱、目、科、屬、種。其中的單位是界。
51、分類單位越大，包含的種類越多，其中生物相似的特征越少，親緣關系越遠。
52、馬在生物上的地位是(見書)。
53、桃在分類上的地位是(見書)。
54、生物的多樣性不僅是指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態系統的的多樣性。
55、我國是裸子植物最豐富的國家，故有“裸子植物的故鄉”的美稱。
56、保護生物的多樣性，根本的措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。
57、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。現我國已建立1500多個，其中有保護大熊貓的臥龍自然保護區自然保護區，為保護完整的溫帶森林系統的長白山自然保護區。
58、為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中國自然保護綱要》等法律和文件。
59、造成生物多樣性面臨威脅的原因有濫砍亂伐、濫捕濫獵、環境污染、生物入侵。
最重要的是做題與總結。
1)把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、dna有關的知識點;又如，問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩定的分數。
2)將經典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水?然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,a、b、c、d四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關于細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體---這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3)選擇兼顧速度與準度。在平時的練習中，一套題往往會包含30-40道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續答時準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。
及時復習。復習是上課的延續，是對所學知識的深化和鞏固，這要求同學們在學習生物學知識還沒有遺忘時就去復習，加以鞏固和強化。為此做到：
(1)復習要有明確目的。主要體現復習什么內容，具體達到什么目的，達到什么標準。
(2)復習要有計劃性。制定復習計劃要實事求是，合理安排好復習內容，分配適當的復習內容。
(3)復習要堅持經常進行。新課復習、單元復習和期末復習要有機銜接起來，決不能間斷。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇二
11.洋務運動的目的：為了鎮壓農民起義，維護清王朝的統治。
洋務運動的時間：19世紀60年代到90年代。
代表人物：奕忻(中央)，曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞(地方)。
洋務運動的內容：(1)前期以“自強”為口號，采用西方先進生產技術，創辦軍事工業。如安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局等。(2)后期以“求富”為口號，開辦了一些民用工業。如李鴻章在上海創辦的輪船招商局、張之洞創辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等。(3)從70-80年代籌建了南海、北洋和福建三支海軍。(4)創辦新式學堂。1862年創辦的京師同文館是洋務派創辦的第一所新式學堂。
評價洋務運動(重點掌握)：失敗的封建統治者自救運動。主觀目的是維護清朝統治而不是把中國引向資本主義。沒有使中國走向富強。但引進了西方先進的技術……為中國近代化開辟道路。(還可以補充一點：對外國經濟勢力的入侵起到了一定的抵制作用)。
12.1895年春，康有為領導的“公車上書”揭開了變法維新的序幕。
13.186月到9月，光緒帝發布了一系列變法令。
14.1894年，孫中山組織了革命團體興中會。(第一個革命團體，成立地點：檀香山)19，他建立統一的革命組織中國同盟會(第一個全國規模的資產階級革命政黨)，孫中山為。通過了推翻清朝統治，廢除君主專制，建立民主共和國，改革土地制度的革命綱領。它的成立，大大推動了全國的資產階級民主革命運動。創辦的機關刊物《民報》，三民主義(民族，民權，民生)是孫中山領導辛亥革命的指導思想。
15.中華民國成立于191月1日，孫中山當選首任總統。
16.辛亥革命的歷史功績：19的辛亥革命推翻了清朝的統治，結束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。不足：但是，辛亥革命的果實被北洋軍閥袁世凱竊取，沒能完成反帝反封建的任務。
17.19，陳獨秀等知識分子高舉“民主”和“科學”兩面旗幟，以《新青年》雜志為主要陣地，掀起新文化運動。以四提倡四反對為主要內容，向尊孔復古逆流進行攻擊，從而在社會上掀起一股思想解放潮流。
18.19，李大釗發表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇文章，進行宣傳馬克思主義。
19.新文化運動的評價：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。它啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。不過，新文化運動中也對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向，影響到后來。
20.單元小結：
運動名稱。
領導階級。
學習重點。
洋務運動。
開明的地主階級（奕忻，曾國藩等）。
科學技術。
戊戌變法。
資產階級改良派（康有為，梁啟超，光緒帝）。
政治制度（君主立憲制）。
辛亥革命。
資產階級革命派（孫中山）。
政治制度（民主共和制）。
新文化運動。
小資產階級（陳獨秀，李大釗）。
思想文化。
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21.1919年5月4日，北京大學等校學生舉行示威，要求“外爭主權、內除國賊”、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊要求，遭到北洋軍閥政府的鎮壓。
6月初，上海工人舉行罷工、商人罷市，支持學生斗爭，工人階級起了巨大的作用，結果政府被迫釋放學生、罷免曹汝霖等賣國賊的職務，拒絕在和約上簽字。五四運動取得初步的勝利。
五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始。22.1921年7月在上海召開的中共“一大”通過了黨的綱領，確定黨的奮斗目標是：推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。中心任務是：領導工人運動。選舉了中央領導機構中央局，選陳獨秀為中央局書記。中國共產黨誕生了。
23.1922年中共“二大”，確定黨的民主革命綱領是：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國。這是在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領。
24.1924年創辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任。培養了大量軍事政治人才。
5.1926年，廣東國民政府北伐。目的：推翻北洋軍閥的統治，統一全國。
26.1927年4月，蔣介石叛變革命，(也是國民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國民政府”。代表大地主大資產階級的利益，它對外投靠帝國主義，對內鎮壓人民革命運動。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇四
這堂課涉及到了國防知識，初二學生對軍事知識有一定的愛好，又具備了一定的閱讀能力，學習本課內容的積極性很高。但學生掌握知識有限，理解問題往往從淺顯，認識問題也不夠深刻。這就要求教師在教學設計上要盡量貼近學生的實際，符合學生的特點。一旦課堂環節處理不好，問題要進行引導不好，很容易抹殺了學生的積極性。
我在探索教學模式，出現很多的問題與疑惑，但是這堂課用傳統教學方法來處理的話，學生的積極性會受到一定程度的挫傷，如果大幅度“放手”，有些知識學生又不了解，課的深度提升不上去，所以，經過反復的琢磨與推敲，我在導課時，播放了1949新中國成立時的大閱兵，和2009年建國60周年的大閱兵兩段視頻，進行了對比，激發學生興趣。自主學習提綱用填空的形式出示，要求學生10分鐘之內解決，因為都是很簡單的'知識點，所以很快就完成了，下一環節不對答案直接分小組扮演角色海、空、導彈部隊三支軍隊，介紹自己軍隊的建成與發展，解決了知識點的落實問題。學生講解的過程中，教師再進行知識拓展，用圖片、資料講解武器、裝備等對學生來說比較陌生的名詞。合作題：新中國取得輝煌成就的原因？進行知識提升。用模擬戰場，進行知識回顧。
但我在聯系實際方面還不夠，在今后教學中還要多聯系現實，關注學生興趣。用視屏導課消耗時間，視頻的效果也不是很好，所以不如直接導入課題。課堂組織中，各組展示點評要改進，要求要明確，避免重復。
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新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇五
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。
一、基本情況分析。
本學期我繼續擔任八年級(6)班的歷史課，經過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
二、教材內容分析。
《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。
三、教學任務和目標：
1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現代中國基本國情，認識新中國的.建國史、探索史、發展史、外交史，培養學生創新意識和開拓精神。
2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發展過程中揭示歷史規律，開啟聯想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，具有創新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。
四、具體措施。
1、本學期繼續以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。第六單元和第七單元不是中考內容，讓學生了解即可。
3、認真鉆研課標、教材、教參；認真備課；精心設計每一個導學案，上好每一堂課；耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
五、教學資源的開發：
利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
六、教學進度表。
（注：根據月考進度，再進行調整）。
周次教學內容。
1第一課。
2第二、三課。
3第四、五課。
4單元復習測驗。
5第六、七課。
6第八、九課。
7第十、十一課。
8第十二、十三課。
9期中復習。
10期中考試。
11第十四、十五課。
12第十六、十七課。
13單元總結測驗。
14第十八、十九課。
15第二十、二十一課。
16第二十二、二十三課。
17單元復習測驗。
18期末復習。
19期末考試。
六、教學總結及反思的要求：
及時寫好教后記，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學工作，爭取在歷史學科的教學中取得較好成績。
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40、建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。我國現已建成許多保護生態系統類型的自然保護區和保護珍稀動植物的自然保護區。
41、自然保護區是“天然基因庫”，能夠保護許多物種和各種類型的生態系統;自然保護區是進行科學研究的“天然實驗室”，為開發生物科學研究提供了良好的基地;自然保護區是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。
42、人們把某些瀕危物種遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的的保護和管理;建立瀕危物種的種質庫(植物的種子庫、動物的精子庫)以保護珍貴的遺傳資源。
43、為保護生物多樣性，我國相繼頒布的法律和文件：
《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》。
我國還是最先加入國際《保護生物多樣性公約》的國家之一。
作為一名公民，在保護我國的生物多樣性方面，應當如何做?
(1)人人都來植樹造林;。
(2)開展愛鳥周活動;。
(3)人人都來消滅白色垃圾;。
(4)不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花木等。
44、生物的種類多種多樣;不同種生物及同種生物的個體之間的差異，歸根結底是基因組成有差別。生物的生存離不開一定的環境，因此保護生物多樣性，首先要保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。
45、自由運動是動物區別于其他生物的重要特征之一。動物的運動具有一定的結構基礎。
46、各種生物類群常見代表生物。
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在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學內容：
本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內容包括三個單元：生物的生殖發育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。
三、常規落實：
1、備課：備課是教學過程中最基本的環節，是提高教學質量的前提和保證。認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。
(1)備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。
(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統性，分析把握好重點、難點。
(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規程，保證實驗實習效果。
(4)備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。
(5)備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。
(6)備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創設合適的情景，啟發學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。
2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創造性地運用教學規律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質和形成綜合職業能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發揮教師的主導作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現教學的最優化。努力調動學生的積極性，發展智力，提高能力，培養良好的學習方法。
3、作業與輔導：作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業，認真進行輔導。布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容能找準關鍵，具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果，發現教學中的問題為目的，作業可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實效。在批改作業時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發給學生作為重要的復習資料。
五、教研工作：
1、及時進行業務學習，并發至自己的博客。
2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發布一個精品教學案例。
5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。
六、教學進度。
另見教學進度表。因為初二要進行結業考試，盡量加快進度。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇八
1、運動系統的組成：骨、關節和肌肉;骨與骨之間通過關節等方式相連形成骨骼，附著在骨骼上的肌肉稱為骨骼肌。
2、關節的組成：關節頭、關節窩、關節腔(滑夜減少摩擦、關節軟骨減少摩擦)、關節囊(牢固)。
4、骨的運動靠骨骼肌的牽拉。骨骼肌受到神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體的相應部位就會產生運動。實例：屈肘動作(肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張)，伸肘動作(肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張)。
5、運動并不是僅靠運動系統來完成的，還需要其他系統如神經系統的調節。運動所需要的能量，有賴于消化系統、呼吸系統、循環系統等的配合。
6、哺乳動物主要靠四肢支撐身體，骨在骨骼肌的牽拉下圍繞著關節運動，從而完成各種動作，有很強的運動能力，這樣有利于尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代。
7、動物的運動方式千差萬別：水螅固著在水草上，很少移動身體;蝸牛靠肉質足緩慢爬行;蚯蚓只有肌肉沒有骨骼，只能緩慢蠕動;蝗蟲有肌肉和外骨骼，胸部有三對足和兩對翅，能跳躍和飛行;家鴿與飛行的肌肉發達，有輕而堅固的骨骼，飛行速度快，飛行距離遠。
第二節先天性行為和學習行為。
1、動物行為的多種多樣：取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領域行為、社會行為等。
2、從行為獲得的途徑看，動物的行為分成：
(1)動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為。
(2)在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為。
先天性行為是學習行為的基礎。
先天性行為能使動物適應環境，得以生存和繁殖后代。學習行為可以讓它們更好地適應復雜環境的變化。動物越高等，學習能力越強。
3、探究：研究一種動物的行為。
方法：觀察法和實驗法，以及兩種方法的結合。
第三節社會行為。
1、營群體生活動物：螞蟻、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等，它們群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。
2、社會行為的特征：具有社會行為的動物群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。如“領頭羊”“首領雄狒狒”
3、群體中的信息交流：動作、聲音、氣味;群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等有重要的意義。利用提取或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應的農業害蟲。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇九
1.英國發動鴉片戰爭的根本原因：19世紀上半期，為了開辟中國市場，推銷工業品，掠奪廉價的工業原料。向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉貿易逆差。
2.1839年，林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙，進行暗訪密查，緝拿煙販，收繳鴉片。6月在虎門海灘銷毀鴉片，這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志，領導這場斗爭的林則徐，成為民族英雄，這次活動成為鴉片戰爭的導火線。
5.在第二次鴉片戰爭前后，俄國強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領土一百五十多萬平方公里。其中《璦琿條約》是割占我國領土最多的條約。
6.1851-1864年太平天國運動。1853年占領南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權。為推翻清朝統治，派軍隊北伐和西征。青浦大捷中抗擊洋槍隊，具有反帝斗爭的性質。
7.左宗棠作為欽差大臣，采取“先北后南，緩進急戰”的策略，收復了新疆。為加強西北邊疆的管理和防務，1884年，清政府在新疆設立行省。
9.19春，義和團運動矛頭直指帝國主義侵略勢力。19，清政府被迫同八國簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，給中國人民增加了新的負擔，嚴重損害了中國的主權，從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
10.單元小結：1842年中英《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。
1895年中日《馬關條約》，大大加深了中國半殖民地半封建社會的性質。
1901年《辛丑條約》，清政府完全淪為帝國主義統治中國的工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇十
了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統一是歷史發展的必然趨勢。
二、課程目標。
知識與能力：
1、知道和平統一的大政方針;。
2、了解兩岸關系的歷史性變化;。
3、掌握兩岸交往的現狀;。
過程與方法：
通過海峽兩岸關系從隔絕到交往的變化，培養學生歸納、分析歷史問題的能力;。
通過對臺灣歷史的了解，初步培養學生史論結合的能力;。
通過對目前臺灣局勢現狀了解，培養學生獲取歷史信息的能力;。
情感態度價值觀：
使學生認識祖國統一是歷史發展的必然趨勢，樹立起對國家、民族的歷史責任感和使命感;。
三、重點與難點。
重點：黨和政府確立的和平統一祖國的大政方針;。
難點:“和平統一，一國兩制”的對臺基本方針;。
四、課前準備。
教師準備：
1、收集相關影像資料;。
2、收集臺海局勢的時政資料。
學生準備：
1、根據所學知識和查閱資料，說明臺灣自古以來是中國的領土;。
2、收集臺海局勢的時政資料;。
3、了解兩岸經濟、文化交流的狀況;。
五、教學方法。
教師教法：談話法;活動法;課堂討論法;。
學生學法：探究式學習;學會史論結合的陳述歷史問題的能力;。
導入新課：
1、時事報道：臺海局勢。
2、談古論今：用史實說明臺灣自古就是中國的領土。
一、推進祖國統一大業。
二、日益密切的交往。
談談你所知道的兩岸交往的現狀;。
影像資料：反對-、爭取統一。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇十一
人教版八年級歷史下冊教學計劃及教學進度新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。
本學期我繼續擔任八年級歷史課，經過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。
學生創新意識和開拓精神。
2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發展過程中揭示歷史規律，開啟聯想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，具有創新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。
1、本學期繼續以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真備課;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發。
教學資源。
相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇十二
本課的主題是唐朝第一個盛世——“貞觀之治”。本課的重點是“貞觀之治”。唐朝是我國歷少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發展，符合歷史發展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現。貞觀之治為唐朝進入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎。
【教學目標】。
通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養學生綜合、分析歷史問題的能力;通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發展所起的一定推動作用。
【教學重難點】。
重點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當的評價。對于初中學，他們評價一個人物，往往會帶有感情色彩，從“好”或“壞”出發，而不能客觀地分析，這就需要教師加以引導，使學生能夠掌握評價歷史人物的基本方法，即遵循實事求是的原則，看他對歷史發展，尤其是經濟發展所起的作用。
難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史任務作出恰當的評價。
【教學過程】。
導入：引導學生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學生理解隋煬帝的殘暴統治，激化了社會各種矛盾，導致農民起義的爆發。在農民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。
一、唐朝的建立。
隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。
時間：618年開國皇帝：唐高祖都城：長安。
出示《唐朝疆域圖》，強調唐朝長安城的位置。
二、貞觀之治。
出示材料：
學生討論這段話的含義及從中可以得到的結論：由于唐太宗對君民關系認識較為深刻(認識到人民群眾的力量)，貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據這一思想而制定的。
1.貞觀之治出現的原因：吸取隋亡的教訓。
2.貞觀之治的表現：政治，經濟，文化，外交，民族方面。
唐太宗時期，政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛。歷稱當時的統治為“貞觀之治”。
3.盛世出現的表現：
4.盛世出現的原因：
過渡：在唐朝歷出現了我國的一位女皇帝，大家知道是誰嗎?
三、女皇帝武則天。
介紹武則天經歷。
1.武則天的措施：一是重視發展農業生產，二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的發展，四是設北庭都護。
最后，引用郭沫若對其統治評價的話：“政啟開元，治宏貞觀。”
2.不足：用酷吏，濫殺無辜，修寺廟。
小結：唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統治應給予肯定。
【板書設計】。
一、唐朝的建立。
時間：618年開國皇帝：唐高祖都城：長安。
二、貞觀之治。
1.貞觀之治出現的原因：吸取隋亡的教訓。
2.貞觀之治的表現：政治，經濟，文化，外交，民族方面。
3.盛世出現的表現：
4.盛世出現的原因：
三、女皇武則天。
1.武則天的措施：一是重視發展農業生產，二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的發展，四是設北庭都護。
2.不足：用酷吏，濫殺無辜，修寺廟。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇十三
1、通過觀察和回憶再現初步認識機械運動的現象.
2、知道機械運動是指物體位置的變化。
3、知道參照物.
4、會選擇參照物描述機械運動，會根據對運動的描述指明參照物.
5、知道運動和靜止是相對的。
二、過程與方法。
1、通過觀察和回憶再現的方法認識什么是機械運動.
2、通過親身體驗的方法認識選擇不同的參照物描述運動的結果會不相同.
3、通過學習活動，培養學生的觀察能力、想象能力和分析能力，掌握研究問題的。
三、情感、態度、價值觀。
1、通過教師的引導和學生的觀察、想象、討論等雙邊活動，激發學生的學習興趣和探究欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活中涉及的物理學知識.
2、通過對“物體的運動和靜止是相對的”這一觀點的認識，培養學生辯證唯物主義的認識方法論，養成科學的學習態度.
一、機械運動。
探究：什么是機械運動呢?
1.春天，風箏在空中迎風擺動;2，夏天，蚊蟲在燈下飛舞;3.秋天，落葉紛紛飄落;。
4.冬天，雪花漫天飄灑;5.昨天，“神舟五號”飛船騰空而起;。
6.今天，你上學的路上，路旁的樹木不斷被甩在身后。
7.此時，鐘表的秒針在不停地“走動”;。
生命在于運動，運動是宇宙中最普遍的現象，我們每一個人時刻都在運動(如心臟在跳動，血液在流動)，仔細體會與比較上面列舉的物體運動的例子，我們得到的結論是：物體相對位置的變化叫做機械運動。
想想議議。
二、參照物。
1.探究。
提出問題：如何恰當地描述物體的運動狀態?
猜想和假說：(1)要選擇一個物體做標準，對照要研究的物體和選擇的標準物體相對位置是否變化后再做出判斷.
(2)很簡單，用眼睛看看動不動就行了。
進行實驗：(1)兩名同學乘坐公交車，一名同學盯著另一輛車上的某乘客，另一名同學盯著站牌，此時另一輛車開動，兩同學乘坐的汽車未開動，請兩同學說出自己乘坐的汽車的運動狀態.
(2)乘坐觀光電梯時，眼睛看地板和看外面的景物對自己運動狀態的描述分別是怎樣的?
2.參照物該怎樣選擇?
想想議議。
影子是靜止的。
三、運動和靜止的相對性。
宇宙中的一切物體都在運動著，絕對靜止的物體是沒有的.我們平常所說的運動和靜止都是相對的，都是相對于某個物體而言的.如果一個物體相對于另一個物體的位置發生了變化，我們就說第一個物體是運動的;若一個物體相對于另一個物體沒有發生位置的變化，我們就說第一個物體是靜止的.對于同一物體，若選擇不同的物體作參照標準來研究它的運動情況，得到的結論可能是不同的.因此，不事先選擇參照物，就無法判定物體是否在運動.例如，司機開著車行駛在高速公路上，以車為參照物，司機是靜止的，以路面為參照物，司機是運動的;李明和王紅晚餐后并肩散步，以路旁的樹木為參照物，他們兩位都是運動的，若以李明為參照物，王紅是靜止的;樹木、房子相對于大地是靜止的，若以行駛的車為參照物，它們都是運動的.
四、相對靜止。
兩個運動物體運動的快慢相同，運動的方向相同，這兩個物體就是相對靜止.例如，卡車和聯合收割機，同樣快慢，向同一方向前進，以其中一個為參照物，另一個是靜止的，屬于相對靜止.
天氣預報與物理學中的機械運動有密切聯系.經驗豐富的氣象預報員會根據衛星云圖結合其運動速度準確判斷冷空氣在什么時候到達什么地區造成大風降溫或冷暖空氣，什么時候在什么地區上空交匯形成雨雪天氣等等，提醒人們做好預防準備工作.
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新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇十四
清政府的“新政”和“預備立憲”;鎮南關起義;安慶紹興起義;黃花崗起義;四川保路運動。
四川保路運動是收回利權運動的進一步發展，是武昌起義的前奏。使學生認識到清朝政府的滅亡是中國歷史發展的必然結果，而一次次革命黨人的起義沖擊就是在敲響清朝政府的喪鐘，從而使學生認識清朝滅亡的歷史必然性。
通過對清政政府的“新政”和“預備立憲”的實施背景和具體措施以及實施效果的分析，證明其是為了挽救清朝覆滅的一場騙局。
通過對革命黨人領導的各地武裝起義的學習，使學生認識，打擊了清政府的統治，加速了革命形勢的發展。革命黨人“為天下人謀永福”，甘愿犧牲的獻身精神，和在法庭上、刑場上表現的崇高氣節，體現了中華民族為-封建專制統治勇往直前的大無畏的品質。以英雄事跡，激發學生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感。
教學建議。
地位分析。
本節課上接資產階級民主革命運動的興起，下接武昌起義的發生，是承前啟后的一節。1905年中國同盟會成立并制定了政治綱領決定以暴力革命-清朝統治，革命黨人舉行了一系列的反清起義。1911年的收回利權和四川的保路運動為辛亥革命創造了有利時機。
重點分析：
黃花崗起義和保路運動是本節課的重點。
黃花崗起義是同盟會成立以后規模的武裝起義。這次起義雖然失敗，但革命黨人的勇敢精神和視死如歸的英雄氣概，鼓舞了全國人民的革命斗志。四川保路運動的高漲和武昌起義的發動，都是廣州黃花崗起義的繼續和發展。
由于清政府于1911年宣布的“鐵路國有”政策不僅侵奪了紳商的利益，也直接危害廣大勞動人民的切身利益，四川人民掀起了群眾性的保路運動。保路運動后來發展成為武裝起義，清政府派湖北新軍前往鎮壓四川保路運動，造成武漢地區的兵力空虛，給武昌起義的成功創造了有利條件。
難點分析。
對清政府“新政”、“預備立憲”實質認識是難點。
革命形勢的迅猛發展，直接威脅著清王朝的統治。為了遏制革命，維護清王朝的封建統治，清政府在“新政”之后，又決定實行“預備立憲”，對這樣一個行將結束的王朝的最后一次自救的努力，需要全方位的綜合分析，這對初中的學生有一定的難度。
重點突破方案。
關于“黃花崗起義和保路運動”，建議教師指出黃花崗起義是同盟會領導的各次起義中準備最為充分的一次，也是損失最為嚴重的一次起義。此處可引用孫中山《黃花岡烈士事略序》的原始資料進行教學。強調指出起義的影響，它擴大了民主革命的影響，使-清朝的統治成為民心所向，為辛亥革命的勝利奠定了基礎。
保路運動則是在20世紀初中國人民收回利權斗爭的大潮中由于清政府的“鐵路國有”政策而直接導致的。
難點突破方案。
關于“清政府“新政”、“預備立憲”實質”，教師可依據教材和前邊講過的背景，從慈禧太后接見大臣時說的話、從載澤等考察憲政歸國后向西太后所呈密折中講的、從1906年清政府下詔“預備仿行立憲”及1908年頒布的《欽定憲法大綱》中的有關內容、從1911年清政府責任內閣的設立與組成等幾方面進行分析，引導幫助學生認識到清政府實行“預備立憲”的真正目的則是為“皇位永固”、“內亂可彌”，從而暴露了清王朝借“立憲”之名繼續加強封建專制集權的國家機器，使滿族貴族繼續專權，遏制并消滅蓬勃發展的革命形勢的實質所在。這充分說明了清政府所宣稱的“預備立憲”實際是一個騙局。在講完上述內容后，教師應及時指導學生回答課后練習乙組問答題：“為什么說預備立憲是一場騙局?”以培養學生分析問題的能力，并鞏固前邊所學的內容。
通過對清末“新政”“預備立憲”產生背景、內容的講解與分析，使學生認識它們的欺騙實質，對學生進行如何觀察歷史現象和提示事物本質的辯證唯物主義教育，從而培養綜合分析問題的能力。
教學設計示例。
教學重點：黃花崗起義和保路運動。
教學難點：對清政府"新政"、"預備立憲"實質認識。
教學過程：
導入新課：
講本節內容前，教師先引導學生回憶"資產階級革命思想的傳播"和"革命團體的建立"等，以此導入新課。
一、清政府的"新政"和"預備立憲"。
1、清政府的"新政"。
清王朝為挽救行將滅亡的局面，推行"新政"，進行"改革"。(看書：清政府"新政"的主要內容簡表，討論：各方面內容對清王朝能起到什么作用?)但是這些措施在客觀上更有利于資產階級民主革命思想和文化的傳播，從而給封建制度本身培養了掘墓人，更有利于革命高潮的到來。所以?quot;新政"的推行并沒有給清政府統治帶來穩定。民族資產階級上層及其代表人物要求政府向他們開放政權，公開呼吁實行君主立憲。清政府統治集團中一些顯赫人物也要求制定新的策略以挽救朝不保夕的清王朝統治。清政府接著又演出了一幕"預備立憲"的騙局。
2、"預備立憲"的騙局。
清政府在實施"新政"的同時，又宣布"預備立憲"。
1905年，慈禧太后派出載澤等五大臣赴日、歐、美國家考察政治。這五位大臣回國后，建議實行立憲，并列舉了種種好處，什么"皇位永固"、"內亂可弭"(即除內亂)等等。他們認為"君主立憲，大意在于尊崇國體，鞏固君?quot;。這也就是說，"立憲"是對付人民的。于是，清政府同意"預備立憲"。問："預備"是怎么回事?當時五大臣建議實行立憲的時間推到15年或20年以后，也就是不立即實行"立憲"。搞"立憲"又不馬上實行，從這兒同學們不難看出清政府的"立憲"是怎么回事了。1908年清政府頒布《欽定憲法大綱》，規定"預備立憲"期為九年。(看課本上的漫畫插圖)。這幅漫畫發表在當時的畫報上。畫面在上角四個滑稽字組成一對葫蘆，這四個字是"立憲"、"專制"、葫蘆下面寫上"依樣"兩字。作者用"依樣畫葫蘆"這個成語戳穿了清政府宣布立憲的把戲，形象地揭露了清政府口頭上宣布立憲，實際上包藏專制禍心。
由于革命運動的繼續高漲，清政府不得不提早實行"憲政"，成立內閣。這個內閣不同于明朝設立的內閣，以前的內閣是封建專制主義，加強統治的措施，而現在清政府成立的內閣，則是仿效西方君主立憲制形成而設立的。這個內閣實際怎樣呢?(朗讀課文的小字內容)。在這個內閣里，皇族占多數，權力仍集中在皇族手里。在《欽定憲法大綱中》還規定："君上神圣尊嚴，不可侵犯"、"大清皇帝統治大清帝國，萬世一系，永遠尊戴"。可見，這樣的立憲與專制是沒有什么兩樣的。清政府的"預備立憲"完全是一個騙局。它也將清王朝推向了空前孤立的境地。
面對清政府的騙局，革命者用武裝起義作了回答。全國各地掀起了猛烈的革命斗爭。
二、各地的武裝起義。
1、鎮南關起義。
孫中山親自籌劃和指揮了進攻廣西的鎮南關起義。1907年底，孫中山和黃興開始了襲取鎮南關進攻廣西。起義堅持七天七夜，但終因眾寡懸殊，彈藥缺乏，最后失敗。
2、安慶、紹興起義。
1907年夏，光復會會員徐錫麟，(看書上圖片)。在安慶發動起義。雙方激戰4小時，起義失敗，徐錫麟被捕，并于當晚被殺害。
秋瑾是浙江紹興人，她做為浙江同盟會的負責人，準備在浙江紹興響應徐錫麟起義，遭到清政府的鎮壓。秋瑾是中國近代杰出的女革命家，她的事跡激勵著許多人走向革命。
講述此部分時可穿插一些革命黨人的事跡，激發學生的愛國熱情。(如秋瑾："雖死猶生，犧牲盡我責任;即此永別，風潮取彼頭顱。")。
3、黃花崗起義(1911)。
孫中山在艱難的革命道路上始終不屈不撓，1911年他同黃興等人又發動了一次影響較大的起義即黃花崗起義。
這次起義仍然定在廣州，孫中山總結過去失敗的原因在于準備工作不足，這次認真地加強起義的準備工作。首先孫中山到歐美各國華僑中募集經費購買槍械彈藥，黃興到香港成立統籌部做為起義的領導機關，起義計劃也有嚴密的部暑，還組織敢死隊等準備工作。
起義經過激烈的戰斗，終因寡不敵眾起義失敗。在這次起義中犧牲的共有80多人，其中有72人被合葬在廣州黃花崗，這就是黃花崗72烈士，這次起義也因此稱黃花崗起義。
三、保路運動。
1、收回利權運動。
(看書上有關內容，問：所謂的"利權"是指什么?)自從甲午中日戰爭以后，帝國主義通過攫取鐵路修筑權和礦山開采權來掠奪和剝削中國人民。1900年以后，以資產階級和小資產階級為主，在全國各地展開了收回利權的愛國運動，其中四川保路運動影響。
2.保路運動(1911)。
四川人民極力反對清政府將川漢鐵路的建筑權出賣給英國-這種出賣國家主權的行為，并要求自動籌款筑防.清政府也同意將川漢鐵路由官辦改為商辦。但清政府迫于帶國主義的壓力。竟于1911年宣布"鐵路國有"法令，這種賣國的政策遭到全國人民的反抗。同時清政府的行為也大大地損害了四川各階層人民的直接利益，因此四川人民掀起了轟轟烈烈的保路運動。保路運動是怎樣進行和發展的?它導致了怎樣的結果?(引導學生看小字部分)。
保路運動成了辛亥革命暴風雨到來的驚雷!
(小結)這節課我們介紹了在革命的暴風雨即將來臨之際，清政府為了加強統治，用"新政"、"立憲"來穩定政局，欺騙人民。革命黨人用武裝起義進行了回答，孫中山、徐錫麟、秋瑾、黃興等革命黨人先后發動了反對清政府的武裝起義，而四川保路運動則造成了一個"山雨欲來風滿樓"的局面，這預示著一場革命大風暴即將到來，成為武昌起義的前奏。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇十五
1、人類的流感、艾滋病,動物的口蹄疫、雞瘟,植物的煙草花葉病等都是由病毒感染引起的。
2、病毒比細菌小得多,只能用納米來表示它們的大小，只能用電子顯微鏡來觀察。
3、病毒不能獨立生活,必須寄生在其他生物的細胞內。根據寄生的細胞不同,可以將病毒分為植物病毒、動物病毒、細菌病毒(噬菌體)。
4、病毒離開了活細胞,通常會變成結晶體。
5、病毒的結構簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構。
6、病毒的繁殖方式：病毒只能寄生在活細胞里,靠自己的遺傳物質中的遺傳信息,利用細胞內的物質,制造出新的病毒(復制)。
7、病毒與人類生活的關系:。
有害方面:(1)危害人類的身體健康,(2)危害經濟作物、家禽家畜。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇十六
一、指導思想。
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。
二、教學目標。
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
三、學情分析。
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。一般學習目的不明確，有偏科現象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發揮。
由這些年的情況得知，科目多，特別是語數外占據時間較多，學生在課外基本沒有花時間在歷史科目上;識記量太大，要學好不太容易。況且如今的學生學習心里疲勞，相當多的學生厭學、不學，像歷史這樣的邊緣學科、需要大量記憶學習，很難保證大部分學生及格。
四、教材分析。
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。本冊共6個單元，共25課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的'教學目標與要求。
五、教學措施。
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優化課堂教學。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。嚴抓紀律，采用多種教法。
六、教學進度。
第1周：第1單元第1—2課。
第2周：第1單元第3—4課。
第3周：第2單元第5—6課。
第4周：第2單元第7—8課。
第5周：第2單元第9課。
第6周：第3單元第10—11課。
第7周：第3單元第12—13課。
第8周：第3單元第14課。
第9周：期中測試。
第10周：第4單元第15—16課。
第11周：第4單元第17—18課。
第12周：第5單元第19—20課。
第13周：第6單元第21—22課。
第14周：第6單元第23—24課。
第15周：單元測試。
第16、17周：復習。
第18周：迎考。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇十七
1.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現代小說家，散文家。小說散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
2.《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
3.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。
5.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
7.《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
8.《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。現代的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。
9.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。
10.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。??《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等。
11.《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
12.《大道之行也》選自《禮記?禮運》。《禮記》，儒家經典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。????儒家經典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，“五經”指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。???儒家學派創始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,的思想家、教育家。
13.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現實主義詩人，詩風沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼關吏》、《石壕吏》)“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現實主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。
14.《三峽》選自《水經注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學家。撰《水經注》，其書名為注釋《水經》，實則以《水經》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代面、最系統的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。
15。《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文?全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。
《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他的詞首開豪放之先河。散文創作成就也很高，是“唐宋八大家”(韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。
16.《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。17.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
18.《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負盛名的詩人，畫家。
19.《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“詩仙”，其詩的藝術特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。
20.《游山西村》選自《劍南詩稿》。作者陸游，字務觀，號放翁，越州山陰人，南宋詩人，現存詩作近萬首。有《渭南文集》、《劍南詩稿》等傳世。
學習語文的方法有哪些。
孩子想要學好語文，要養成大量閱讀的習慣。閱讀可以說是語文學習的根本，大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。根據實驗表明，學生充滿興趣的課外閱讀可以提高他們的寫作能力，語文成績好的孩子幾乎都比較喜歡課外書。
對于孩子來說，語文的學習應該在課堂上，但絕對不是只能靠課堂就可以學好的。想要學好語文的途徑有很多，可以多參加一些語文實踐活動，去逛逛書店，旅游，看展覽...
寫作文也是提高語文成績的方法之一，在語文中作文的分數也占有很大的比例。培養孩子的寫作興趣和寫作能力，對于學好語文有很大的好處。
學好語文的方法。
1.基礎知識：多積累。
語文這門學科，大家都知道是一門慢功夫的活兒，需要長期的積累才能學好語文。字詞，字音，詞語運用，詩句積累，病句分析都需要我們日常的積累，還有就是作文中的好戲好句也需要我們平時的積累，多比較，多背背，多默寫才能學好語文學好語文。準備一個積累的筆記本，長期堅持下來，你一定會有很大的收獲的!
2.必多寫：思欲麗，筆磨禿。
同學們學好語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫!
3.善于整理讀書筆記。
學好語文知識零零碎碎，要經常把學過的知識整理一下;讀書必須學會圈點勾畫，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。
4.讀書破萬卷。
要下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融會九流”。舉凡人類心lz慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。魯迅先生就曾經告誡我們：學語文的，要多多跨越語文的界限，去看看其它科目的書。試想一個讀過科幻作品的人，與一個從未讀過科幻作品的人，同樣面對“假如記憶可以移植”這樣的“怪題目”，誰更能寫好?而只讀中國作家的作品，更是大忌，中國固然有過無數優秀的文學作品，但也不要忽略外國文學上的閃閃明珠。有一個世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的文章。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇十八
1、目前己知的動物大約有150萬種，這些動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，它們的體內有脊柱;另一類是無脊椎動物，它們的體內沒有脊柱。
2、生物的多樣性：1、種類的多樣性;2、生活環境的多樣性;3、運動方式的多樣性。
3、魚之所以能在水里生活，兩個特點是至關重要的：(1)能靠游泳來獲取食物和防御敵害;(2)能在水中呼吸。
4、魚可以在克服水中阻力的結構：流線形(梭子形)身體;身體表面分泌粘液。
5、魚在游泳時，靠軀干部有尾部的左右擺動產生前進的動力，靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來保持平衡，靠尾鰭保持前進的方向。
6、在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。
7、各種鰭在運動中起到輔助協調的作用。
8、鰓是魚的呼吸器官。
9、鰓中含有豐富的毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。
10、鰓絲又多又細，是為了擴大與水接觸的面積，有利于充分進行氣體交換。鰓不容易吸收空氣中的氧，魚離開水后，鰓絲相互覆蓋，減小了與空氣接觸面積，不能從空氣中得到足夠的氧氣，因此缺氧而死。
11、魚鰓對水中呼吸至關重要的特點：鰓絲鮮紅，含豐富毛細血管;鰓絲又多又細。
12、水從魚口流入，從鰓蓋后緣流出。
13、流出魚鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了。
14、氣體交換：水中o2——鰓絲的毛細血管中，鰓絲中co2—水中。
15、魚的主要特征：體表常常有鱗，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。
16、有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外，這些動物稱為腔腸動物。
17、身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物，稱為軟體動物。
18、體表長有質地較硬的甲的動物，叫做甲殼動物。甲殼動物用鰓呼吸。
19、腔腸動物、軟體動物、甲殼動物都是無脊椎動物。
20、水中各種生物都是水域生態系統的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網，形成緊密而復雜的聯系，同時又都受水域環境的影響，其種類的變化和數量的消長都會影響到人類的生活。
21、與水域環境相比，陸地環境要復雜得多。(1)比較干燥;(2)晝夜溫差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有氣態的氧;(5)陸地環境復雜多變。
22、陸地生活的動物對環境的適應：1、一般都有防止水分散失的結構;2、不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵;3、一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺;4、普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時做出反應。
23、環節動物不是軟體動物，環節動物是無脊椎動物。
24、身體由許多彼此相似的環狀體節構成的動物稱為環節動物。
25、蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中，因為蚯蚓是冷血動物，溫度變化不大，適合蚯蚓生活。
26、身體分節可以使蚯蚓的軀體運動靈活。
27、蚯蚓靠肌肉的收縮和舒張，剛毛的支撐和固定運動。
28、蚯蚓沒有專門的呼吸系統，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。
29、蚯蚓不能保持恒定的體溫，只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。
30、恒溫動物比不恒溫動物較高等，更能適應環境，有利于進行正常的新陳代謝。
31、兔的體溫恒定，不僅靠體表的毛，還需發達的神經系統，循環系統，呼吸系統共同協調。
32、兔的后肢較長，前肢較短，后肢肌肉發達，適于跳躍。
33、門齒——切斷食物犬齒——撕裂食物臼齒——磨碎食物。
34、兔的心臟和肺的結構及部位與人體的相似，這說明了人與兔的分類很接近，同屬哺乳動。
35、食性：植食性(如兔)、肉食性(如狼)、雜食性(如人)。
36、盲腸主要用于消化纖維，草食性動物盲腸發達。
37、兔的牙齒分化為門齒和臼齒，門齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物。兔的消化道上有發達的盲腸，這些都是與它們吃植物的生活習性相適應的。
38、兔有發達的大腦及遍布全身的神經，有發達的四肢，使它們能夠靈敏地感知外界環境的變化，迅速作出相應的反應。
39、哺乳動物是等的動物，是脊椎動物，種類很多，地球上大約有4000多種，除極個別種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征：心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定，屬恒溫動物，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化)。
40、世界上的鳥有9000多種。
41、鳥的外形呈流線形，減少飛行時空氣的阻力。
42、鳥的羽毛分正羽和絨羽(有保暖作用)，正羽有羽軸，翼呈扇形，可增大與空氣接觸的面積，便于扇動空氣而飛行。
43、鳥的胸肌發達，附于龍骨突，利于扇動空氣而飛行。
44、鳥的骨骼中空，輕而堅固，胸骨突出，有龍骨突的結構，便于發達的胸肌附于胸骨(龍骨突)，減輕重量，利于飛行。
45、鳥類消化特點：1、食量大，消化能力強，滿足飛行時能量的消化;2、糞便不貯存，減輕體重，利于飛行;3、直腸短，排便頻繁。
46、鳥的心臟發達，工作能力強，血液輸送氧氣的能力強，有利于飛行。
47、鳥的身體里有發達的氣囊(不是呼吸器官)，輔助肺進行呼吸，滿足飛行時氧氣的需要。
48、鳥的全身都是為飛行而設計。
49、恒溫動物：哺乳動物、鳥類。
50、鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，身體內有氣囊輔助肺呼吸，體溫高而恒定。
51、昆蟲是種類最多的一類動物，已知的種類超過100萬種(占動物種類的4/5)，昆蟲有三對足，能爬行;有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍;大多數昆蟲都有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。
52、昆蟲的翅與鳥翼結構不同，但就適于飛行來看都有這些共同點：都有利于飛行的扇形結構，這些結構的運行都是由肌肉的收縮和舒張引起的，都可以在空氣中產生向上的升力和前進的動力，相對身體來說，都有輕、面積大的特點，利于扇動空氣而飛行。
53、翅對昆蟲生活和分布的重要意義：有利于取食，逃避敵害，擴大活動和分布范圍，有利于尋偶交配，尋找適宜的產卵場所。55、昆蟲在分類上屬于節肢動物，節肢動物除昆蟲外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等，它們的共同特點是：身體由很多體節構成;體表有外骨骼;足和觸角分節。
56、幼體生活在水中，用鰓呼吸，經過變態發育，此后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。
57、動物的行為依賴于一定的身體結構。
58、哺乳動物的運動系統是由骨骼和肌肉(骨、骨骼肌(運動肌肉)、骨與骨之間的連接(如關節))組成的。
59、運動系統由骨、骨骼肌和骨連接(如關節)組成。
60、人有206塊骨顱骨、胸骨、肋骨(不能活動)。
學好初中生物的方法和技巧。
1.預習初中生物。
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。
對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.
2.該背就要背。
無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內容。數學、物理、化學有相應的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內容就相對冗雜。其實只要上課聽講足夠仔細，概念理解較為透徹，背誦不會太難，只需要多多重復。
剛開始背的時候，可以先結合著圖進行復述，再與課本原話進行對照，找出自己說的不規范的地方，然后把課本上的原話背下來;考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復課本上的原話，力求語言表達準確。
考試是要落實到筆上，所以，背的時候同時也要進行默寫。大學考前復習期間，我幾乎不背書，都是抄書，默寫，默不對就再來;另外還把書上重要的圖都畫一遍。結果有一次考試真的考了畫圖，我就賺到了。
3.考場上也有技巧。
當我們坐在考場里，眼前擺放著一張生物試卷的時候，我們也要抓緊最后的機會來提升成績。
很多同學會按照題目順序，先做選擇題，后做非選擇題。如果你背得特別特別好，并且邏輯推理很強(也就是你的數理化很好)，這是可以的。實際上，選擇題做對的難度遠遠高于非選擇題，很多選擇題的綜合性特別強，每個選項涉及一個知識點，在考試緊張的氛圍下，腦子很容易就亂套了。尤其是審題慢的同學，做著做著就崩潰了，占用了大量的考試時間，最后做不完卷子。
所以我建議：傾向于死記硬背而邏輯推理不太強的同學，可以先做非選擇題，因為非選擇題有上下文，聯想答案比較容易，在答題時也會樹立信心。
學習生物的記憶方法。
1.簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶;。
2.聯想記憶法：即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3.對比記憶法：在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4.綱要記憶法：生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
新人教版八下歷史教學設計新人教版八年級（匯總19篇）篇十九
1.云南元謀人是我國境內已知的最早人類，距今約一百七十萬年。
2.人和動物的根本區別是會不會制造工具。
3.距今約70—20萬年的北京人生活在北京西南周口店龍骨山的山洞里，使用打擊石器，使用天然火，過著群居生活，是早期人類原始社會。
4.約公元前2070年，禹建立夏朝;夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫長的原始社會結束，奴隸社會開始，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。
5.約公元前16黃河下游的商部落國君——湯戰勝桀，建立商朝。
6.公元前260年，秦、趙之間長平之戰后，東方六國再無力抵御強秦的進攻。
7.我國開始出現鐵農具、使用牛耕去向都始于春秋時期;。
8.戰國時期，秦國蜀太守李冰在岷江修筑都江堰，使成都平原成為的“天府之國”。
9.甲骨文是指商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字。我國現在的漢字就是從甲骨文發展而來的。
10.166年，大秦派使臣安敦訪問東漢，這是歐洲國家同我國的第一次直接交往。
11.目前世界上已知的最早的紙是我國甘肅天水出土的西漢早期用麻做的紙，比歐洲早一千二百年。
12.東漢蔡倫改進了造紙術。造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。
13.顧愷之是東晉時著名的畫家，代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。
14.南朝的思想家范縝撰寫的《神滅論》系統地闡述了無神論思想，揭露了統治階級利用佛教欺騙人民的事實。
15.山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟是北朝開鑿的最著名的兩大石窟。
學好歷史的方法。
一、端正態度，相信自己。
有的學生認為歷史學不學沒所以然，在學習中自然就會大打折扣，不會盡力去學習。所以，我覺得應該先真正弄清學習歷史的必要性。“學史使人明智”，歷史告訴我們應該怎樣做人，如何處事，學習歷史可以使人變得聰明。學習歷史可以豐富我們的知識，在與人談話時若能博古通今，一定會給人留下良好的印象。
歷史還是一部好的愛國主義教材，它教育我們要愛國，要繼承和發揚本民族的優良傳統。明白了學習歷史的必要性，端正了態度，才會自覺主動去學好它。有的學生對自己缺乏信心，也是歷史學不好的原因之一。其實，歷史很容易學好，每一個學生應該增強自信心，相信自己完全能學好它。
二、理清線索，把握整體結構。
學習歷史，要理清線索，把握知識的整體結構，使知識條理化、系統化。比如，在學習中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學習。每本書的目錄就是知識的框架，我們要學會看目錄，通過它掌握知識整體結構。縱觀歷年中考試卷，考的都是主干知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結構，考試時也就能得心應手了。
三、注意前后聯系，學會歸納整理。
歷史是從古到今發展演變而來的，我們在學習時要注意知識的前后聯系。例如，在學習中國歷史“香港回歸”時，我們應聯系前面所學知識，回顧香港是如何被英國占領的相關知識。在學習世界歷史“第一次世界大戰”時，我們應聯想到中國歷史“五四運動”的發生。
經常注意前后聯系，我們就能弄清楚歷史事件的來龍去脈，便于理解掌握知識。在學習過程中，我們還要學會對知識進行歸納整理，進一步使知識系統化。例如，我們可以就“港澳、臺灣問題”、“三次科技革命”等專題知識進行歸納整理，這樣也有利于知識的掌握。
四、及時復習鞏固，按時完成學習任務。
五、學會解題，在訓練中不斷提高解題能力。
要想學好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力。
歷史燦爛的青銅文明知識點。
(一)。
原始社會到末期，我國已有青銅器，夏朝種類漸增多，商朝青銅燦爛期，
“司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”精工藝，____“三星堆”，“青銅立人”有新意。
(二)。
奴隸生活多悲慘，非人待遇好辛酸，戴著枷鎖搞生產，沒有自由和飽暖，
生命不如牛和馬，人祭人殉任屠殺。