優秀作文是一篇經過反復推敲和打磨的佳作，它能夠引起讀者共鳴并產生深刻的思考。下面是一些經過認真挑選的優秀作文范文，希望對大家的寫作能有所啟迪。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇一
《小貓刮胡子》是語文s版二年級上冊的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓再也不刮胡子了。課文內容淺顯易懂，語言生動形象。使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。
1.認識“刮”、“肥”等13個生字。會寫“血”、“凈”等8個生字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新部首月字旁和石字旁。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。
1.認識13個生字，會寫8個生字。
2.有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。
本節課進行的是第二課時的教學，我重點以讀為主，在理解內容的基礎上，通過讀來感悟文中所蘊含的道理。同時有意擴展學生的想像思維，在學習積累運用詞語中提高語文素養。
教學過程
第一課時
1.初讀課文，大致了解課文內容，理清文章的脈絡。
2.學習生字。理解詞義。積累“狡猾、耐心、白花花”等詞語。
1、課件出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？你能說一說嗎？
3、好！我們就來學習第11課――小貓刮胡子（板書課題，學生讀）
1、自由讀課文，畫出課后的生字，同桌互相讀兩遍。
2、給每個自然段編上序號。
3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給同桌聽。
4、全班齊讀課文。
5、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？
1、課件出示會認字，學生自由讀。
2、指名讀后，開火車認讀。完成摘果子的游戲。
1、課件出示要書寫的8個生字，學生拼讀。
2、給這8個生字口頭組詞。
3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師范寫，重點注意：血、凈、晚、旁、臉
6、學生在田字格中書寫。
7、教師講評。
第二課時
1.正確流利有感情的朗讀課文，明白貓媽媽所講的道理。
2.學習課文，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。
教具準備：多媒體課件
教學過程
1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語。
2、圍繞課題，你有哪些不明白的問題？你們準備用什么方法來解決這些問題。（學生暢所欲言，板書：）
（一）學習課文第一到第二自然段。
1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？
2、指名朗讀課文第一自然段。
3、理解詞語：兩腮、聚精會神。練習用“聚精會神”說話。
4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。
5、課件出示指導朗讀課文第二自然段，，小花貓看主人刮胡子的聚精會神。
6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。
7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？播放動畫短片再現情景。
8、擴展思維：如果你是那只小貓，此刻你會想些什么？
9、多種形式讀課文第四自然段。
（二）學習課文第5到8自然段
1、小花貓沒了胡子會怎樣？播放動畫短片。
2、自由朗讀課文5到6自然段。
3、理解“鼻青臉腫”，課件演示，練習用詞說話。
4、擴展想象：此時的小貓又會想些什么。指導朗讀：加上表情，更能體現小花貓傷心、后悔的感情。
5、她為什么會“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？
出示貓媽媽的話（第七自然段）。
6、自讀，體會貓媽媽的心情，指導學生讀貓媽媽的話。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認識比喻句。
1、學了這個故事，你懂得了什么？
2、聯系生活，說說在生活中有什么事情是不能看見什么就學什么的。（學生交流，課件再現）
1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽，告訴他們你從中明白了什么道理。
2、朗讀課文，積累詞語。
板書設計：
11小貓刮胡子
看刮撞聽
動腦筋
學生在讀的過程中感悟文中所蘊含的道理。
在教學時我直接點題復習詞語，從啟發學生質疑問難入手，讓學生交流解決這些問題有什么好辦法。讓他們帶著問題進入課堂，進入積極的學習狀態之中。然后圍繞問題展開教學。緊扣文中的插圖找出相應的段落，引導學生圖文對照，邊看讀課文邊看插圖，注重讀的訓練。例如：
（1)“小貓在一旁仰著腦袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語氣上感覺出這是一只調皮的、好奇的貓。
(2)“小花貓覺得自己的胡子老長老長的，太難看了，就學著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的。”其中“老長老長的”“也”“干干凈凈”這三個詞在朗讀時語調要拉長一些。讓學生在讀的過程中感悟小貓的調皮可愛。在貓媽媽耐心教育小花貓時說：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對小花貓的關心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個深刻的道理：不能見到什么學什么，要考慮一下自己的實際情況，然后再作決定。在朗讀時語速應放慢一些，讀出貓媽媽對孩子的關心和疼愛之情。一節課下來同學們都能聲情并茂的讀出自己的感受，效果十分理想。
本節課，我反復對學生進行讀的訓練和指導，使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。同時兩個動畫短片為我的教學起到了畫龍點睛的作用，為學生提供了想像擴展的空間，此時的小貓會想些什么，說些什么，突出了重點，還訓練了學生的想象思維。對于詞語的理解和運用我覺得也達到了較好的效果。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇二
小貓的主人買回了一個剃須刀，每天早晨都會用它刮胡子，等主人刮完胡子之后，小貓覺得主人可帥氣啦！
它心想：為什么我不可以變帥氣呢？小貓決定也把自己的胡子也刮一刮。
刮完了，它照了照鏡子，發現身上還少了一點什么。"對了！是一頂帥氣的帽子！"小貓高興地大叫道。
第二天，小貓戴一頂帽子，出了家。它要出去走走，炫耀一下自己的帥氣。看到了小狗:"嘿，小狗，你覺得我帥不帥？"它做了一個西部牛仔的動作。
"嗯......不錯。"。
小貓正想脫帽致謝時，發現頭上的帽子不見了。它左顧右盼，什么也沒看見。向遠處一看發現帽子在動，它跑過去看，原來是它的死敵......老鼠把帽子偷走了。
"可惡，把帽子還給我！"小貓生氣地對老鼠大叫道，"不然我吃了你！"。
"來呀來呀，大花貓，來追我呀！老鼠好像不怕貓似的，還挑釁小貓呢！
老鼠與小貓展開了一場追逐戰，狡猾的老鼠躲進了老鼠洞。小貓不僅沒有停，而且沖了過去。
"哎喲......我的頭啊！"小貓沒有沖進去，而是撞在了墻上。老鼠在洞中捧腹大笑，之后就走了。
貓媽媽來了，將小貓的頭包扎好以后對它說："以后不須刮胡子了哦！"。
"為什么呀？"小貓不解地問道。
"我們貓的胡子是用來測量長度的！如果洞口的直徑比胡子長或在中間，我們就可以過去。"貓媽媽回答道，"如果洞口的直徑比胡子短，我們就不可以過去！"。
"原來是這樣啊！"小貓贊嘆道。
"那你懂了嗎？"。
小貓說："懂了！要保護好自己的身體，即使是一個看似沒用的東西，也會有很大的作用！"。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇三
我家有一只非常漂亮的小貓，我給它起名叫花花。
花花穿著一身金黃色的大衣，兩個眼睛圓溜溜的，像兩個黑珍珠一樣。有時候它總會喵喵的叫，然后要好吃的，所以，花花是個小饞貓。
有一天，爸爸媽媽不在家，我躺在床上，這時花花也來了，它躺在我的身邊。于是，我想跟它親近親近，便把它抱了起來，可是它的胡子扎的我生疼生疼的，于是我想到了一個主意。我去拿了一把剪刀，然后對花花說：“花花，我這有好吃的。”于是饞貓花花便趕緊過來了，它過來之后，我抱住花花，開始試著給它剪胡子，可是花花哪見過這個陣式，拼命的往外跑。我對花花說：“花花，你別動，”可是花花最后還是逃走了。可是胡子剛剪下來一半，我心想：“等下次再剪吧。”說著便看電視去了。
這時，爸爸下班回來了。就在爸爸換鞋的時候，傳來了花花的慘叫聲。我和爸爸急忙跑到花花那里，一看，原來花花被卡在門縫里了。這時，爸爸發現花花的胡子不見了，于是問我，我說：“是我剪掉的啊，省著它總扎我。”這時爸爸變得很嚴肅，對我說：“你怎么能這么做呢？你知不知道胡子對小貓來說有多重要？它胡子的寬度和身體的寬度是一樣的，所以胡子可以幫助小貓測量寬度，去捉耗子。現在，花花之所以卡這里，都是因為沒有胡子造成的。”聽了爸爸的話我非常地后悔，覺得對不起花花，也知道了小貓的胡子是不可以隨便剪的。
從此以后，我更加的善待我們家的花花了，再也不會去剪它的胡子了。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇四
1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。
2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節的發展變化。
3、懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據寓言內容制作電腦動畫。
2、小貓（有胡須）手偶一個。
（一）教師以談話引出活動內容。
1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。
2、教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？
3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發生什么事情。
（二）教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。
（三）教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。
2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節。
3、教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）。
（四）教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
3、教師小結：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。
（五）引導幼兒進行拓展談話，啟發幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。
2、教師：為什么主人應該刮，小花貓卻不能刮呢？（每個人是不一樣的，不能看到什么就學什么）。
3、教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？
給小貓剃胡子（實用22篇）篇五
1.認識14個生字，會寫8個生字。2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際出發”的道理。
教學重點：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。
教學難點：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。
多媒體課件
一、復習導入。
1.師：同學們，我們上節課學習了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語交了朋友，你們還認識它們嗎?2.出示ppt（個別讀、齊讀）
3.這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）
4.今天我們繼續學習第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學生讀）
二、學習課文
（一）學習課文第一到第二自然段。
1.課件出示課文插圖。
（1）圖上畫了誰和誰？它們在干什么？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）
（2）主人是怎么刮胡子的呢？請第一組的同學來朗讀課文的第1自然段。
2.理解以下詞語：兩腮、聚精會神、3.指名朗讀課文第二自然段。
4.課件出示，學生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。
5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。6.指名讀第三自然段。
7.主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
8.小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？
9.課件出示小花貓刮胡子的動畫，學生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說。10.齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學習課文第5到8自然段
1.自由朗讀課文。
2.為什么小花貓會鼻青臉腫呢？
3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動畫。學生觀看。4.說一說貓的胡子有什么作用呢？請一位同學朗讀第7自然段，其他同學邊聽邊找原因，畫出課文中的有關句子。
5.指名回答。
6.【課件出示貓媽媽的話】
（1）貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現出媽媽對小貓的愛，所以讀這段話時速度稍慢些，體現出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）
（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎？
（因為貓的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。
（4）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯了嗎？請第4組的同學來朗讀最后一個自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說，演一演。
小花貓聽了媽媽的話知道錯了，再也不刮胡子了，那它想對貓媽媽說些什么？請同桌之間互相說一說，演一演。
三、總結全文
1.對著黑板板書總結全文。
2.同學們，學習了這篇課文你明白了什么道理？
【課件出示道理】
3、小組合作：
結合實際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學的？
4有感情地朗讀全文。
四、布置作業
課后請同學們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關的？板書設計：
11、小貓刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干凈凈
學習要結合自己的實際
撞——鼻青臉腫聽——知錯就改胡子好比是一把尺
給小貓剃胡子（實用22篇）篇六
《小貓刮胡子》是一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓再也不刮胡子了。課文內淺顯易懂，語言生動形象。
1.認識“刮”、“肥”等13個生字。會寫“血”、“凈”等8個生字及以。
下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新部首月字旁和石字旁。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。
1.認識13個生字，會寫8個生字。
2.有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。
根據童話故事的特點及本課的語言特色，教學中，以小花貓可愛的行為為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。引導自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎。再有，低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，我采用簡筆畫、動片演示等手段，激發學生學習興趣。依據新課標的精神，我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養創新能力和實踐能力。
圍繞教學目標，緊扣新課標和教材，體現“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，體現以讀為本，以讀促學教學方法，注重看、聽、說、讀、練的教學思想，可安排兩個課時完成。下面具體說第二課時的教學步驟：
1.聽讀課文，感知課文內容，培養學生的學習興趣。
2.你喜歡這篇課文嗎？將你最感興趣的自然段多讀幾遍。
3.全班交流，教師隨機指導認讀生字、新詞。
此環節是讓學生在充分朗讀課文的基礎上，自主選擇喜歡的段落進行交流，整體感知課文，達到生生互動。
在教學時我直接點題復習詞語，從啟發學生質疑問難入手，讓學生交流解決這些問題有什么好辦法。讓他們帶著問題進入課堂，進入積極的學習狀態之中。然后圍繞問題展開教學。緊扣文中的插圖找出相應的段落，引導學生圖文對照，邊看讀課文邊看插圖，抓住重點句中的重點詞來進行讀的訓練。例如：（1)“小貓在一旁仰著腦袋，碧綠碧綠的'大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語氣上感覺出這是一只調皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺得自己的胡子老長老長的，太難看了，就學著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的。”其中“老長老長的”“也”“干干凈凈”這三個詞在朗讀時語調要拉長一些。讓學生在讀的過程中感悟小貓的調皮可愛。在貓媽媽耐心教育小花貓時說：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對小花貓的關心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個深刻的道理：不能見到什么學什么，要考慮一下自己的實際情況，然后再作決定。在朗讀時語速應放慢一些，讀出貓媽媽對孩子的關心和疼愛之情。教學時，我首先給孩子示范讀，讓孩子有一個初步的印象，然后引導孩子讀，讓孩子知道該怎樣讀，最后，我采用多種形式的比賽讀，讓孩子真正學會讀，從而感悟內容。
3課件出示道理：不能看到什么學什么，要從自己的實際出發。
我們能結合自己的實際情況，說說在生活中還有哪些事情是我們不能看到別人做就去學的？
請學生課外閱讀與課文類似的故事吧！2動腦筋試著改編課文中的小故事。
一個好的板書，能激發學生學習興趣，能把課文的思路、教師的教路、學生的學路融為一體，板書如下：
看學刮撞聽。
一眨不眨干干凈凈頭破血流。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇七
1.認識14個生字，會寫8個生字。 2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際出發”的道理。
教學重點：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。
教學難點：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。
多媒體課件
一、復習導入。
1.師：同學們，我們上節課學習了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語交了朋友，你們還認識它們嗎? 2.出示ppt（個別讀、齊讀）
3.這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）
4.今天我們繼續學習第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學生讀）
二、學習課文
（一）學習課文第一到第二自然段。
1.課件出示課文插圖。
（1）圖上畫了誰和誰？它們在干什么？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）
（2）主人是怎么刮胡子的呢？請第一組的同學來朗讀課文的第1自然段。
2.理解以下詞語：兩腮、聚精會神、3.指名朗讀課文第二自然段。
4.課件出示，學生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。
5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。 6.指名讀第三自然段。
7.主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
8.小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？
9.課件出示小花貓刮胡子的動畫，學生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說。 10.齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學習課文第5到8自然段
1.自由朗讀課文。
2.為什么小花貓會鼻青臉腫呢？
3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動畫。學生觀看。 4.說一說貓的胡子有什么作用呢？請一位同學朗讀第7自然段，其他同學邊聽邊找原因，畫出課文中的有關句子。
5.指名回答。
6.【課件出示貓媽媽的話】
（1）貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現出媽媽對小貓的愛，所以讀這段話時速度稍慢些，體現出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）
（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎？
（因為貓的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。
（4）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯了嗎？請第4組的同學來朗讀最后一個自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說，演一演。
小花貓聽了媽媽的話知道錯了，再也不刮胡子了，那它想對貓媽媽說些什么？請同桌之間互相說一說，演一演。
三、總結全文
1.對著黑板板書總結全文。
2.同學們，學習了這篇課文你明白了什么道理？
【課件出示道理】
3、小組合作：
結合實際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學的？
4有感情地朗讀全文。
四、布置作業
課后請同學們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關的？板書設計：
11、小貓刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干凈凈
學習要結合自己的實際
撞——鼻青臉腫聽——知錯就改胡子好比是一把尺
給小貓剃胡子（實用22篇）篇八
說起給小貓刮胡子，你一定覺得很好笑吧？這事我還真做過呢！那時，我才6歲，經常看到已退休的.理發姥爺給人理發。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿著一把剃頭刀，再加上一副老花鏡，可真夠神氣的！他理發的時候，手中的剃頭刀上下飛舞，不一會兒，頭發就理好了，胡子也刮好了。每當我看到姥爺給人理發，心里就十分羨慕，我什么時候也能像姥爺那樣給人理發呢？一天，姥姥，姥爺一起出門了，家里只剩我自己了。我覺得在家閑待著沒意思，于是就想要干點什么，我正想著，忽然傳來“喵喵”的聲音，原來是小貓咪回來了，它可是我們家的“捕鼠英雄”。我高興地撫摸著它，小貓咪掙脫了我的手，跳到一邊用自己的爪子洗臉，它的胡子一翹一翹的。我看著看著，眼睛一亮：找到事干了，小貓的胡子太長了，我何不像姥爺那樣給它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爺的理發工具箱端了出來。我穿上姥爺那件白大褂，并把小貓抱到椅子上。
小貓一點兒也不聽話，我只好用帶子把它固定在椅子上，小貓使勁掙扎，我按著它的頭說：“別鬧，別鬧，一會兒就刮完了。”我剛抬起頭要刮，忽然想到，還沒有涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去涂小貓的胡子，誰知小貓又蹦又咬，不讓我靠近。我瞅準機會，壓住小貓，硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。我一邊涂，一邊說：“老實點就不疼。小貓一點兒也不服從我的指揮”，“喵喵”地直叫喚。我勉強給它涂好肥皂沫，舉起刀子準備刮了。“你在干什么？”窗外傳來了姥爺的聲音。我高興極了，以為姥爺會幫我的忙。誰知姥爺看到這滑稽的場面，捋著胡子“哈哈”大笑起來......
給小貓剃胡子（實用22篇）篇九
這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一只小花貓學著主人的樣子，把自己的的胡子刮得干干凈凈的，結果，晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮胡子了。這個故事告訴我們任何一件事物都有一定的用處，不同的角度起著不同的作用，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理。
1、認識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。
認識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。
了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。
課件
(一)復習導入
1.教師談話：上節課我們學習了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現在誰來展示一下你的學習成果（指名檢查認讀。開火車認讀）
2.出示課件（詞語）。
3、這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）
（二）指導朗讀，理解感悟
過渡語：小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢？今天我們繼續學習課文。
1.看圖、課件理解第5、6自然段。
（1）出示課件（沒有胡子的小貓）問：這是什么？在一個黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，（出示貓抓老鼠的課件），看了這段動畫，你想說什么？（看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說）
（2）書上是怎樣描寫的呢？請同學們輕輕的打開書，自由的讀讀5、6自然段。（指名讀一讀、指名回答）
2.學習1、2自然段。
（1）小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢？（出示課件書上的圖1）現在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了，請同學們按一定的順序仔細觀察，看圖上都有誰在干什么？（仔細看圖）
（2）找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀。（出示課件1、2自然段的課文）
（3）指名讀，然后說說你知道了什么？
（4）指導朗讀1自然段。
3.學習第4自然段。
（1）過渡：看到主人認真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢？（出示學習提示）
學習提示：
認真自由的朗讀課文第4自然段。
用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。
（2）指導朗讀。
（3）小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎？
（4）看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會說些什么呢？
4.學習第7自然段。
（2）那貓媽媽會說鞋什么呢？自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。（出示第七自然段的課文）
（3）師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么？（板書：頭破血流）
（5）朗讀指導：貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢？
三、小結
1、由于小花貓盲目的模仿主任，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭（板書吃盡苦頭），同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢？（討小組論派代表回答）
2、朗讀全文加深記憶。（自由讀全文）
四、練習
1、課后練習3，照樣子，寫一寫。
2、自主完成練習。
3、匯報完成情況（出示課件）。
五、作業
回家后把這個故事講給自己的朋友或家人
六、板書設計
一眨不眨
干干凈凈模仿
11、小貓刮胡子鼻青臉腫
吃盡苦頭
頭破血流
七、教學反思
本節課中，我把教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白“任何一件事物都有一定的用處，處理事情一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理”。
首先讓學生進入游戲中，利用學生愛玩的心理，調動學生的學習積極性，讓學生在游戲中讀詞語，然后在讀詞語中學會運用，并學會了積累詞語。其次，我注重營造和諧氣氛，引導學生去朗讀，動手找劃，討論匯報，動手模擬，創設情境說話，最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓學生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔心，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對你說”為切入口，要求學生想想該對媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學生用自己喜歡的方式來詮釋自己對課文的理解，感悟，這一教學過程，我幾乎沒有對課文內容進行分析，講解，僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓學生成為課堂教學的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創造，同時，很好地練習了學生的口語表達能力和思維想象能力，這也是一種可貴的獨特體驗。而且整節課中，我都用兒童化的語言，去親近學生，鼓勵學生，給予學生許多人文的關懷，使得課堂氣氛更寬松，更和諧。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇十
“擠，撓”，主人臉頰上全是白花花的肥皂泡，他對著鏡子聚精會神地刮胡子。
小貓歪著頭，睜著綠色的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。師傅刮完胡子就走了。
小貓覺得胡子太長太丑，就把胡子刮干凈了。
晚上，小花貓抓老鼠。這只老鼠非常狡猾，它鉆進了一個小洞。小花貓追著它跑，撞到了墻上。打爆了我的頭。
貓媽媽看見了，生氣地說：“你的胡子像尺子。如果你能從一個小洞進去，你必須先用尺子量一下。當然會用尺子砸腦袋！”
從那以后，小花貓再也沒有剃過胡子。它學會了，思考一切，學會了你看不見的東西！
給小貓剃胡子（實用22篇）篇十一
我小時候，有趣的事像天上的星星一樣多。但有一件事今難忘，就是。
一天，我回到家里和小貓一起玩耍，看到它的胡子很長，便說：“小貓的胡子怎么那么長，不如我把他的胡子剪了。”我從桌上拿起剪刀，小貓看了害怕地“喵喵”直叫。“不帕貓貓，不怕”我說。“咔擦咔擦”小貓的胡子就被我剪了。我開心地說：“哈哈，真美！”
過了幾天，我發現小貓有些不正常，給他最愛吃的魚它都不吃了，走路遙遙晃晃的。媽媽看了，說：“孩子，你是不是把貓咪的胡子剪了？你知道胡須對貓有多重要嗎？”我吞吞吐吐地說：“我知道胡須可以量老鼠洞有多寬，看看自己能不能進去把老鼠給抓住。”媽媽說：“你知道那有為什么要剪呢？”“那那那是為了讓貓咪更好看一些！媽媽貓咪會有事嗎？”我大聲哭了起來。媽媽安撫著我，說：“傻孩子，你想的太遠了！”我聽了這句話心情立刻愉悅起來。
過了幾個月之后，我發現小貓的胡子已經長好了，它的胃口也變好了，我開心極了。
童年，是那么的有趣呀！現在回想起小時候真覺得很好玩呀！童年就像一個匣子，里面裝滿了歡樂與開心！
給小貓剃胡子（實用22篇）篇十二
中午，吃完午飯，媽媽有事外出了，爺爺奶奶在臥室里午睡，只剩下我一個人孤零零地在客廳里玩。“唉，好無聊啊！”我不禁哀嘆。
突然，一個念頭閃現在我的腦海里：給小花貓刮胡子。我抱起小花貓，把它放在椅子上，拿起爺爺的剃須刀，想幫小花貓做一次免費“美容”，可它就是不聽我的話，剛要剃它的胡子時，它就趁我一不留神，逃跑了。
我費了九牛二虎之力又把它逮住放到椅子上。拿起剪刀，“咔嚓”一下就剪掉了小花貓一邊胡子。“住手！”正當我打算剪它另一邊胡子時，媽媽聲音傳入我的耳朵里。“媽媽，您為什么不讓我給小貓剪胡子？”“胡須對貓來說很重要。以后這只貓就由你來照顧了，如果你照顧不好小花貓的話，你的零花錢都要和你說拜拜了。”說完，媽媽氣沖沖地轉身走了。
我立刻放了小花貓，跑進書房，查找胡須對貓重要的原因。原來小花貓的胡須可以幫助貓咪測量老鼠洞的大小，還可以保持平衡。如果把貓胡子剃光，它就變得呆傻，就像盲人走路沒有拐棍一樣，很難捉到老鼠了。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇十三
記得在五歲的那年，爸爸常常用短短的胡子刺我的臉，爸爸胡子長得特別快，所以我經常給爸爸剃胡子。
有一次，我玩我家的小貓，玩著玩著我發現小貓的胡子比爸爸的胡子還要長，這時我奇怪了：“為什么小貓不剃胡子呢？”于是這時候我就想給小貓剃胡子，我立刻進屋子拿剪刀，可小貓一見剪刀就多得遠遠地，我躡手躡腳的妄想要抓住小貓，但這根本不可能嗎!我靈機一動，立刻想起了小貓貪吃的壞毛病，模仿媽媽要給飯吃的聲音，果然，小貓像著了魔般，以風一般的速度往我這奔來，像變成了另一只貓似的對我俯首帖耳。可他殊不知，剛好中了我誘敵深入的計策，還沒等小貓反應過來，我就把它擒住了，小貓不斷的掙扎著，我才不理，咔嚓咔嚓就把小貓的胡子給剪光了。
可我剛剛給小貓剪完，異常情況就出現了——小貓走路不平衡，也不會抓老鼠了。我立刻去找媽媽，媽媽告訴我：“小貓沒了胡子就抓不了老鼠了。“這時我才恍然大悟，不過后來小貓又長出了胡子!
我的童年就是這樣!常常令我回味無窮!
給小貓剃胡子（實用22篇）篇十四
說起給小貓刮胡子，你一定覺得很好笑吧？這事我還真做過呢！那時，我才6歲，經常看到已退休的理發姥爺給人理發。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿著一把剃頭刀，再加上一副老花鏡，可真夠神氣的！他理發的時候，手中的剃頭刀上下飛舞，不一會兒，頭發就理好了，胡子也刮好了。每當我看到姥爺給人理發，心里就十分羨慕，我什么時候也能像姥爺那樣給人理發呢？一天，姥姥，姥爺一起出門了，家里只剩我自己了。我覺得在家閑待著沒意思，于是就想要干點什么，我正想著，忽然傳來“喵喵”的聲音，原來是小貓咪回來了，它可是我們家的“捕鼠英雄”。我高興地撫摸著它，小貓咪掙脫了我的手，跳到一邊用自己的爪子洗臉，它的胡子一翹一翹的。我看著看著，眼睛一亮：找到事干了，小貓的胡子太長了，我何不像姥爺那樣給它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爺的理發工具箱端了出來。我穿上姥爺那件白大褂，并把小貓抱到椅子上。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇十五
有這樣一戶人家，女主人愛吃甜食，所以家里經常有老鼠光顧，女主人就買了一只小貓，小貓先看見老鼠不停的喵喵叫，然后撲過去吃掉讓人害怕極了。
老鼠洞里有一只很小的老鼠，但是這只老鼠很聰明，于是他想出了一個對付小貓的辦法，以前貓正在老鼠洞前守著，監視著老鼠洞，老鼠探出頭貓正要撲過去，小老鼠趕緊求饒道，親熱的說：“貓大人你看你自己整天熬夜，捉老鼠，胡子也變長了。多憔悴呀，我給你帶來了一個禮物，您看我給你帶來了剃須刀，把胡子剃了肯定更帥氣，更精神了，你就是世界上獨一無二的'貓。”
小貓一聽別人在夸自己，心里美滋滋的，接過了剃須刀，在臉上蹭來蹭去，癢癢的，麻麻的，多舒服呀，不一會兒工夫，胡須就剃得一干二凈，小老鼠看見自己的計謀得逞了，樂開了花，吹著口哨走到餐桌上，甭提有多高興，端起一盤奶酪大搖大擺的走回洞里，小貓目瞪口呆，心想這只老鼠怎么這么大膽，趕緊追了過去。
小貓跑起來東倒西歪，磕磕碰碰的鼻青臉腫，小老鼠得意洋洋，還像貓做了個鬼臉，老鼠跑了。貓也跑了，貓跑累了，坐在地上想起媽媽說的，我們的胡須不但是一種裝飾，還是一種感覺器官，是一把活尺，只能起到測量和平衡的作用，小貓后悔聽信老鼠的虛情假意。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇十六
有個主人他天天吃零食，把屋子弄得亂七八糟，許多的老鼠出來覓食，所以主人買了一只愛臭美的小貓，那只小貓很能干，不到兩天時間，老鼠家族已經所剩無幾了。
有一只老鼠自告奮勇拿著剃須刀來到了小貓面前，但小貓正要撲過去，老鼠說：“貓大哥我有話對您說。”貓說：“有話直說，我等你說完就吃掉了。”然后說：“貓大哥你的胡須壞了你的顏值，我有一把剃須刀想給您來，就當我的一點小心意吧。”
小貓接過剃須刀，在臉上小心翼翼的替她感覺麻麻的`癢癢的，不一會兒功夫，胡須被剃得一干二凈，但他想找一面鏡子，發現旁邊的老鼠正大搖大擺地端著一盤奶酪，小貓氣得直跺腳追了上去，但小貓一直搖搖擺擺的，老鼠用靈巧的走位來躲避小貓的進攻，和小貓連碰都碰不到，氣的直跺腳。
原來貓的胡須不但是一種裝飾還是一把活卡尺，能起到測量和平衡的作用。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇十七
我眼珠子骨碌轉，想出個“餿”主意來：給貓“剪胡子”。我連忙找來剪刀，抱來咪咪，準備下剪子。咪咪卻使勁地掙扎著，蹦到地上。于是我又抱起咪咪對它溫柔地說：“咪咪，咪咪，我的好咪咪，聽話。你看，小狗的胡子短短的，多漂亮呀？剪掉胡子我給你小魚吃。”咪咪似乎聽懂了我的話，乖乖地聽從我的擺布。于是，我拿起剪刀，一下子就把它左邊的胡子剪去了一半。這下咪咪嚇壞子，一下子掙脫了。“喵喵”地叫個不停。我正準備去捉它，恰巧這時媽媽下班回來了。我高興極了，以為媽媽一定會幫我的忙。準知媽媽看見這這滑稽的場面，無可奈何地笑著對我說：“真拿你沒辦法。女兒，你知道嗎？貓的胡子和人的胡子不一樣，它是用來探路量洞口的，你要把它的胡子剪掉，那可就麻煩了，它再也不會是捉老鼠的英雄了。”
從那以后很長一段時間，我都沒有見到咪咪捉過一只老鼠。這大概是我的“功勞”吧！
現在我長大懂事了，每當我想起給貓“剪胡子”的傻事，就會不禁笑出聲來。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇十八
從前有一戶人家，家里住著一位主人、小貓和老鼠。主人很喜歡小貓，小貓呢?又要抓老鼠，可是洞很小，小貓進不到洞里，所以小貓才抓不著老鼠。
過了多少年，主人長出來了胡子。他買了一把剃須刀，剃了他的胡子，后來他又見心愛的小貓長著胡須，這兒一下那兒一下的用剃須刀給小貓剃胡須，剃了之后主人一看說："小貓老了，我也老了。”
自從剃了胡須后，小貓很不高興說：“我的`胡須對我可是不可丟棄的，我的主人以為我老了才剃胡須的，我可想告訴他，我沒老，胡須是貓的重要品之一呀!”
有一個晚上小貓聽見有什么動靜過去一看，是一只老鼠在偷吃東西。小貓馬上去抓老鼠，老鼠一見又急急忙忙的跑向老鼠洞。老鼠進了洞，貓進不去，準備用手去抓，可是它不知道它的手不能進老鼠洞，因為它的胡須被主人用剃須刀剃了下來。
這個童話告訴我們不能動的東西不要動。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇十九
聽說給小貓刮胡子，你一定覺得很好笑吧？這事還真發身在我身上呢!那時，我才六歲，經常看到已退休的姥爺給人理發。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿著剃頭刀，再加上一副老花鏡，可真夠神氣的！他理發的時候，手中的剃頭刀上下飛舞，不一會兒，頭就理好了，胡子也刮好了。每當我看到姥爺給人理發，心里就十分羨慕。
一天，姥姥。姥爺一起出門，家里只剩下我自己了，我覺得一個人在家待著沒意思。干點什么呢？我正想著，忽然傳來喵喵的聲音，原來是小貓回來了，他可是我們家的“捕鼠英雄”。我高興的撫摸著它，小貓咪掙脫了我的手，跳到了一邊用自己的爪子洗臉，它的胡子一翹一翹的。
我看著看著，眼睛一亮，找到干事了：小貓的胡子太長了，我何不像姥爺那樣給小貓刮胡子呢？注意一定，我就把姥爺的工具箱端出來。我用帶子把它固定在椅子上，小貓使勁掙扎，我按著她的頭說：“別鬧，別鬧，一會兒就刮完了。”我抬起手剛要刮，忽然想到，還沒涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去小貓的胡子，誰知小貓又蹦又咬，不讓我靠近。我找準機會，壓住小貓，硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。一邊涂，一邊說：“老實點就不疼，小貓。”
給小貓剃胡子（實用22篇）篇二十
記得那是一個星期天的上午，我早早的寫完作業準備出去找朋友玩，一出家門，就被門口大樹下的一個熟悉的影子吸引住了，走近一看，啊！原來是我家前段時間走丟的小貓咪呀！
于是我一溜煙跑回家，拿起爺爺的剃須刀，抱起小貓咪，一只手摁住它的小腦袋，另一只手拿起剃須刀，唯恐小貓受到驚嚇，小心翼翼的刮起來……但不知道是貓的胡子太軟還是太長，費了好大勁，就是刮不成，無奈我扔掉剃須刀，拿起剪刀剪起來，不知過了多長時間，等爺爺回來時，這只可憐的小貓，在主人的迫使下，只剩下僅有的幾根豎在那里。
爺爺看見這一場景，臉上的表情大可用一個詞來形容，那就是：哭笑不得。但我卻很納悶，不明白是怎么回事。這時爺爺對我說：“孩子，你知道嗎？小貓的胡子是刮不得的。它和爺爺的胡子不一樣，小貓的胡子可是大有用處的，”爺爺看見我詫異的眼神，接著說，“你發現沒有，小貓在晚上捉老鼠時，總是先用胡子挨一下墻，試探一下，才決定進不進洞，這是因為他的兩邊胡子的寬度正好和它的'身體寬度一樣，只有這樣，它才能輕松自如的捉到老鼠。另外，你抱著它的時候，有沒有發現，有胡子的小貓比起沒胡子的小貓可愛的多？小貓捉老鼠時，我們是發現不了的。”聽爺爺這么一說，我恍然大悟，發現自己犯了一個天大的錯誤。就問爺爺：“那刮掉的胡子還能長出來嗎？”“當然能了，小傻瓜！”爺爺說。
雖然這件事已經過去好幾年了，現在的我再也不會做出這樣荒唐可笑的事，可是每當想起，還是對小貓有深深的愧疚和自責。
給小貓剃胡子（實用22篇）篇二十一
在一座森林里，住著許多動物。其中有一只小花貓很奇怪，它覺得自己的.胡須長得很難看，于是就把它剪了。
小花貓的媽媽看了，笑嘻嘻地摸著小花貓的頭說：“小傻瓜，你干嘛把自己的胡須給剪了？胡須可是有用的呀！胡須可以幫我們量老鼠洞。”小花貓聽了不信說：“胡須長得這么難看，當然要剪了，不然會破壞我的形象呀！”小花貓走出家門，大家看了，哈哈大笑，有人還在背后說它。可小花貓還是大搖大擺的走在街上。
小花貓回到家，媽媽對它說：“女兒。今天媽媽有點事，所以自己在家要小心啊！”小花貓聽了說：“哦！”小花貓在家玩得很開心。突然，肚子開始咕咕叫。小花貓覺得肚子餓了。這時正好有一只老鼠在家里跑來跑去，小花貓見了就去追，可老鼠跑進洞里了。它追來追去，把家里搞得一團糟。小花貓就來洞旁守著，可是由于胡須沒了，所以沒有抓到老鼠，小花貓就在家里餓著肚子。
等媽媽回來了，小花貓撲上去抱著媽媽說：“我好餓。都怪我把胡須給剪了，所以沒抓到老鼠。”媽媽笑了，說：“那我給你做飯吧！”小花貓傷心地問媽媽：“我的胡須還會長出來嗎？”媽媽說：“會長的，就是長得很慢罷了。”
過了幾個月，小花貓的胡須長出來了。小花貓非常高興！從此，再也沒有像以前那么笨去剪自己的胡子了。
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給小貓剃胡子（實用22篇）篇二十二
我小時候，有趣的事像天上的星星一樣多。但有一件事今難忘，就是給小貓剪胡子。
一天，我回到家里和小貓一起玩耍，看到它的胡子很長，便說：“小貓的胡子怎么那么長，不如我把他的胡子剪了。”我從桌上拿起剪刀，小貓看了害怕地“喵喵”直叫。“不帕貓貓，不怕”我說。“咔擦咔擦”小貓的胡子就被我剪了。我開心地說：“哈哈，真美！”
過了幾天，我發現小貓有些不正常，給他最愛吃的魚它都不吃了，走路遙遙晃晃的。媽媽看了，說：“孩子，你是不是把貓咪的胡子剪了？你知道胡須對貓有多重要嗎？”我吞吞吐吐地說：“我知道胡須可以量老鼠洞有多寬，看看自己能不能進去把老鼠給抓住。”媽媽說：“你知道那有為什么要剪呢？”“那那那是為了讓貓咪更好看一些！媽媽貓咪會有事嗎？”我大聲哭了起來。媽媽安撫著我，說：“傻孩子，你想的太遠了！”我聽了這句話心情立刻愉悅起來。
過了幾個月之后，我發現小貓的胡子已經長好了，它的胃口也變好了，我開心極了。
童年，是那么的有趣呀！現在回想起小時候真覺得很好玩呀！童年就像一個匣子，里面裝滿了歡樂與開心！