優(yōu)秀作文不僅展現(xiàn)了作者的知識儲備，還展示了他們的獨特才華和修養(yǎng)。下面是一篇優(yōu)秀作文范文，供大家參考學習，希望能給你們帶來啟發(fā)和靈感。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇一
“胡老師明天不來上課了，胡老師明天不來上課了！”下午放學的時候，當我們得知這個消息時，大家興奮地喊著，一個個興高采烈地奔出教室，期待著明天的到來。
第二天早晨，教室里還算安靜，但沒有了胡老師的壓迫，我們都顯得格外的輕松，在教室里無所顧忌地走來走去。上午第一節(jié)是音樂課，我們一窩蜂地沖到音樂教室，走廊上響起了我們吵鬧的喧嘩聲。今天的音樂課沒有了胡老師這個“大老虎”在旁邊坐鎮(zhèn)，我們這群小猴子自然就稱“王”了。同學們肆無忌憚地在音樂課上大吵大鬧。
我旁邊的兩位就是很好的例子。我的旁邊一個是陳奕陽，一個是鄒美玲。陳奕陽呀！不知誰出的餿主意，帶了一本《老鼠記者》，他在那裝出認真唱歌的樣子，其實他唱得根本不是歌，那音樂書里夾著的課外書，才是他的真正目標，他早就被課外書攝走了魂魄。看完了書，他就坐不住了，仿佛那座位上有無數(shù)針在刺他，使他不停地在座位上移來移去，還隔著我和鄒美玲講話。鄒美玲的花樣也真多，手里拿了一根繩子，吸引了許多人的注意，特別是陳奕揚和楊啟凡，兩個人一節(jié)課都圍著她轉(zhuǎn)，被她的玩樣給吸引住了，鄒美玲如一個吸鐵石，把他們倆吸了過去，在一旁玩得歡極了！玩了好長時間，“不幸”被老師發(fā)現(xiàn)了，于是老師讓陳奕揚罰站。可他倒好，把這次罰站當成一件光榮的事，大膽地走上去，徑直走到鋼琴旁，打開鋼琴上面的蓋子，再關(guān)上，然后又打開，再用東西支撐著，惹得眾人哈哈大笑。他還時不時地碰碰電子琴，按按這個鍵，再按按那個鍵，像一個無知的，不懂事的小孩。他在教室里跑來跑去，從這邊跑到那邊，又從那邊跑到這邊，仿佛哪都是他的家，他像只螃蟹似地在教室里橫著走，豎著走，花樣多著吶！我們看到他的表現(xiàn)，都哄堂大笑。
唉，胡老師不在，可真是孫猴子大鬧天宮，無法無天了。
轉(zhuǎn)眼間，一個上午過去了，中午來臨了。陳奕揚和鄭澤宇也開始了他們的噴水大賽。去晚了，可買不到“門票”啦！得早點去呀！我借完書，飛奔回去看大賽。只見陳奕揚拿著“直射”噴水壺向鄭澤宇發(fā)射，水噴了出去，可鄭澤宇不知他那個噴水壺怎么用，一開，原來是“上下模式”，他反而噴到了自己，原本想反擊的他，卻噴了自己一身，我看到這一幕，不禁大笑起來。
胡老師不在，我們班那些調(diào)皮搗蛋的，好像一下子解放了，真是老虎不在家，猴子稱大王啊！胡老師你快回來吧！
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇二
外面的陽光灑進了窗內(nèi)，沉重的空氣吹進了教室，看著窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著臺上口若懸河的老師，我真希望我可以。
如果給我，我要當一個受學生歡迎的老師，我要帶學生踏出教室，打開像城門般的校門，帶著我的學生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著我的學生去親近河流，因為河流是萬物的源頭，所有的生物皆由河流開始。我要告訴我的學生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最后一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學生一起奔向大自然的懷抱，聆聽微風的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。
讀書不是一切，會懂得利用自然來得到知識的才是贏家。，我希望我的學生可以在自然中，快樂的學習，學習課本上學不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績而自卑，不要被學校的城墻困住，要打開視野，認真的去學習大自然教的每一個時刻。
假若，我，我要讓學生看見世界的美麗，讓學生聽見自然的呼喊，讓學生明白人是渺小的，很多事我們無法預(yù)測。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇三
總認為老師是最輕松的，總認為老師是最無憂無慮的，總認為老師并不是吧所有精力放在我們的身上……無數(shù)個人為使我迷糊不清。不是說：老師是園丁，我們是花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎？難道我的認為是錯誤的嗎？所以我決定去看看“老師的一天”。
早晨，我早早地來到了學校，幾乎沒人，整棟教學樓像個空殼似的。我走到辦公室想看看老師們是否很早的上班，應(yīng)該空無一人吧！當我從門縫中偷看時，沒想到老師們正各個在備課，各個兢兢業(yè)業(yè)的，老師們有的左手拿著早餐，右手敲打著鍵盤；有的左手拿著課本，右手吃著早餐；有的把早餐丟在一邊，認認真真得批改著作業(yè)，時兒皺皺眉頭，時兒露出歡笑……我呆呆的看著這一切。
中午，是吃飯的時候了，我想：這下來總可以休息了吧，畢竟上了一個上午的課，是該休息休息了。我順道走到辦公室，不料，辦公室中人潮洶涌——一個個學生圍著一個個老師。原來老師在和差生將解題目。老師元寶呢不用這么累的'，舊因為他們想看著自己的學生出人頭地，他們也不圖回報，這不正印證了“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”
下午，親脆的放學鈴響了，老師方可立即喊放學。可是沒有，他們拼命的講啊講，十分鐘過去了，二十分又過去了，她絲毫沒有想停下來的意思，似乎希望我們把她所有的知識全吸走才愿意。
天色變得昏暗暗的，原以為，老師該走了吧！沒想到，他們正陪著學生們補課、默寫，多么兢兢業(yè)業(yè)！這張實在在小，怎么能寫的下我對老師的愛意，我只能用言語，隊您們說一聲“謝謝”。
老師的一天，似乎只能用辛苦來形容。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇四
每天都在講臺下聽老師講話，還有不定時的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻沖出門外。如果有機會，我絕對不會當一個無聊的老師，我要讓班級里充滿歡笑。
在我的班級里，每個人都必須要有歡樂的笑容、不受屈服的斗志。而我會當個不嚴肅、不任性的老師。只要學生發(fā)生不會影響到同學、影響到別班的聲音，我是不會發(fā)脾氣，反而會讓他們自己慢慢得去學習上課不說話的道理，以免發(fā)生不必要的沖突;相反的，如果他們繼續(xù)說話，并且更大聲，我就會用語言要求他們停止，但是我絕對不會用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。
這一堂課，我會帶孩子去大自然中上課，因為在大自然中，有許多我們能學習的東西、能體會的道理。我會告訴孩子：樹是如何經(jīng)歷臺風還屹立不搖，還會告訴孩子樹木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來我會帶領(lǐng)他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來?然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機關(guān)捕捉，但至今還未被取走的動物尸體，告訴他們這只動物在活著的時候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當它被捕時，并沒有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。
我會我的學生對我留下深刻的記憶我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢想永不放棄勇敢追尋!
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇五
那天，我當了一回老師。在那一天，我也體會到了老師的辛苦，也慢慢明白了做老師需要智慧的。
那是個星期天，在同一個小區(qū)的幾個孩子到我家寫作業(yè)。我作業(yè)全寫完了，我要當他們的老師，過一過管人的癮。開始上課，我把口哨吹了幾聲，他們便開始寫作業(yè)了。可是，不大一會兒，便有一些嘰嘰喳喳的聲音傳入我的耳朵。我心里一下子就上了火，喊了一聲：“快寫作業(yè)，不許說話！”可他們竟然像沒看見我似的，繼續(xù)玩耍。我心想：得想個辦法對付他們，讓他們靜下來。于是，我來到我的臥室，在一張紙上寫下了每節(jié)課的任務(wù)。我把“計劃”貼在了墻上，他們一下子都轟到了墻邊，爭搶著向前來看，看過后，急忙安靜坐下了寫作業(yè)了。不一會兒，他們有的.開始讓我給他們聽寫詞語，有的來給我讀課文，有的要給我背詩，我忙得不可開交，一會兒就滿頭大汗。作業(yè)提前寫完的總要搗亂別人，我就把我書架上的故事書還有繪本，搬來一大堆，讓他們在一旁安靜地看。他們一見這么多有趣的書，都圍在一塊兒去看書了。等最慢的同學作業(yè)也寫完了，我?guī)е麄冏隽艘粋€游戲，表演白雪公主，我們分了角色，大家演的可投入了。
那天真讓我難忘，我多么希望有一天，可以做一名真正的老師啊！
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇六
我?guī)е魑娜フ埥虖埨蠋煛Ｒ贿M屋，聞到一股濃郁的中藥味，那一定是為剛出院的師母熬的。一張小圓桌，被大姐姐和小妹妹占著正在做作業(yè)。沙發(fā)扶手上，放著一張作業(yè)。張老師見我來了，喜形于色，讓我坐在沙發(fā)上，為我倒了杯桔子汁。我有點后悔了，干嗎來湊熱鬧呀?張老師看了看我的作文，跟我談了許久。
臨走時我勸張老師早點休息，他笑了笑說：“習慣了，沒什么。”
我走在回家的路上想了很多很多。這就是我的'老師一天的工作啊！他就是這樣地度過了20個春秋。他沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有功名顯赫的榮譽，為了培養(yǎng)下一代，他不知熬過了多少個夜晚，也不知放棄了多少個休息日。他累病了，但還是默默地下作著。他有喜悅也有憂愁，有焦急也有寬慰，他就是這樣一位平凡的人啊！他為什么而奮斗呢?我突然想起在老師那間小屋的墻上，掛著一幅中堂，上面寫著兩個剛勁有力的大字：“琢玉”。我似乎明白了，我的老師并不平兒，他是在川心血雕琢著一塊塊美玉，他是雕塑人類靈魂的藝術(shù)家啊！
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇七
有些閑，利用中午時光的一個半小時看了《杜老師一天》這本書，感覺很精彩，一口氣把它看完的。我的收獲有以下幾點：
1、德魯克的核心可以歸納為三點：自由的原則、開放的系統(tǒng)和創(chuàng)新的精神。
2、下情上達成功后，才有上情下達。上司與下屬共事時，交流的原則應(yīng)是，先進行意見的交流、再討論，最后達成互惠的成果。
4、朝發(fā)意，晝力行，夜反省。不把"錯”歸罪于別人，更不該吧“對”納為己有，不應(yīng)該批判，應(yīng)多學習點，用心體會、細心觀察、輔佐上司、方為上策。
5、只要跟績效和貢獻無關(guān)的事，都能稱之為“噪音”
6、將時間焦點集中于使命和愿景上，不僅要努力的工作更要聰明地工作。
7、知是行之始，行是知之成。
8、溝通不良是結(jié)果，關(guān)系不良是原因。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇八
走進表演教室，一群學生們正在等待我的到來，仿佛在向我說：“老師好！”看到他們熱情的和我說，我只好靦腆的說：“你們好！今天來玩游戲吧！”雖然我不太知道狀況，不過很顯然的，今天角色扮演，輪我當上了老師。
說好要讓他們玩游戲的，身為一群六年級孩子的老師，一定要訓練“合群”和“反應(yīng)力”；首先，我要玩“踩墊子”，兩人當鬼，空出一個墊子，不能被鬼踩到，看能幾分鐘，小朋友們玩的高興極了，吵著想再玩一次，我和他們說：“來玩其它的吧！”
這個游戲叫“讓掌聲傳下去”，由我先傳掌聲，這是訓練“默契”的，如果傳了很多個，而且還在一起，班上的感情一定很好，不過，似乎不是那樣，太沒默契了，大家也說不好玩，還紛紛互罵起來。
看老師常常要解決這群小孩的糾紛，簡直是三條線無奈啊！他們想玩有趣點的，我也要設(shè)法讓他們安靜，有了，玩“寂靜”，一定能讓他們靜下來，和他們說不能出聲，是考驗他們的“耐心”呢！
下課鐘響，我變回學生，老師給我比了贊，看來老師很高興，老師真的不好當，能看到大家守秩序，開心的樣子，是老師的一大幸福呀！
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇九
“丁”的鬧鐘響了，我趕緊起床穿衣，跑去學校。
我一到教室坐下，就覺得很奇怪。平時數(shù)學老師一直在等大家，今天還沒到。怎么回事？8:30后，我跑了所有的辦公室，沒有見到老師。我去教室跟同學說：“別等了，今天老師不在，我們可以放心玩。”學生們聽到這里，教室里頓時沸騰起來，所有人都歡呼雀躍，大聲呼喊，沒有人來控制我們。過了一會兒，班長突然說：“洪，你的消息可靠嗎？不會是愚人節(jié)的笑話吧？”“班長，你放心吧，我保證小靈通不會錯。”我笑得很厲害。“看，講臺上有試卷。”不知道誰喊的。我上去一看，有一張試卷。我一本正經(jīng)地對大家說：“同學們把所有關(guān)于語文的材料交上來，然后我們就考試。如果你今天通過考試，也許明天我們就能得到老師的獎勵了！”當人們聽到“獎勵”這個詞時，他們立刻變得嫉妒，照我說的做了。
第二天語文老師發(fā)現(xiàn)我們考完卷了，對學生贊不絕口！有同學還偷偷給我使眼色，表示真的很佩服我。
“夢寒，起來。”我驚醒了。那是一場夢。老師們，給我們更多的`自由。我們太緊張了，因為太多的約束，所以我們不能取得好成績。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇十
我改變想法了，我對學生說：「今天我們來個『不一樣的課程』吧！」首先，我要教導學生時常以「樂觀的心」去面對每一件事、每一個人，并以微笑對待他人，不要一天到晚擺個「苦瓜臉」，好像欠別人一、兩百萬似的。根據(jù)專家、學者研究表示：保持微笑，心情不但會變好，也能影響周遭的人，使他們苦悶的心情頓時開朗；做事效率也能提高！另外也提醒學生，無論未來遇到什么不開心的事，凡事都要想開一點，有句話：「面對陽光，陰影只能在你背后。」若真的遇上麻煩，那么面對陽光吧，讓陰影在你背后！
接著，我?guī)е鴮W生們到校園走走，看看綠色植物，聆聽蟲鳴鳥叫。我要他們看看腳旁的野草，即使風再大，雨再強，一樣挺著身子，在強風大雨中，站在路面上努力的繼續(xù)生長。我們?nèi)艘惨粯樱词褂龅酱鞌 ⑹。惨种鴪匀滩话蔚囊懔εc勇氣，繼續(xù)挑戰(zhàn)！千萬不要像現(xiàn)在的年輕人，為了一點芝麻小事，就退縮逃避，想用自殺來結(jié)束生命。我們應(yīng)該要學習野草屹立不搖的人生觀，有問題，就想辦法解決，別被逆境而打倒！
再來，我會帶學生到操場打球、運動。告訴他們：「人生不單單只有讀書、考試，偶爾也可以到戶外活動筋骨，不要只是個只會讀書，其它卻什么也不會的『書呆子』。人生路還很長，要享受的，還很多，許多美好、多采多姿的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。」因此，我們一塊到了操場，男同學們盡情的在球場上廝殺大家也懂的團結(jié)合作，同學們不但不會搶球，還會傳球，一些不愛動的女生們也在這堂課中，嘗試打球，看到班上學生們?nèi)绱撕献鞯谋憩F(xiàn)，讓我深受感動。
放學了，學生們向我揮手道再見，當一天的老師雖累，卻甘之如飴。把時空拉回到現(xiàn)在，如果我真的當了一天的老師，我希望我的學生是在快樂的.環(huán)境，沒有憂愁、煩惱的學習。也許，在這一天中，我的學生沒有課堂筆記和考試卷，但我相信，他們的收獲將會是無價的。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇十一
今天是老師的節(jié)日，我首先要祝老師節(jié)日快樂！
老師為我們付出了么多，她們的一天究竟是怎樣度過的呢？讓我來想一想………。
每天早上我們的老師都早早的來到學校，領(lǐng)著我們上早自習，因為早上的`時間是我們一天中記憶力最好的時間，老師利用這個時間領(lǐng)著我們早自習，背誦公式、古詩、課文等還要督促檢查我們的紀律衛(wèi)生分擔區(qū)等一些瑣碎的班務(wù)，然后一天的課程就開始了，上完課還要收我們的作業(yè)、批改作業(yè)，大課間還要組織我們做操。中午放學急急忙忙趕回家里還要做飯，休息不了多長時間下午又要早早來到學校管理班級，一忙就是一天，現(xiàn)在四年級的課程更多更深了，老師也更累了。每天他們都要批改作業(yè)到很晚才能夠回到家里。比起那些政府機關(guān)的工作人員，老師真的是太辛苦了。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇十二
放學后，張老師坐在椅子上，參加我們研《小牛犢》報的第氣次組稿會。主編黃導安排了這期小報的內(nèi)容，小記者們在交換采訪內(nèi)容；刻寫的同學在研究如何安排版面。張老師聽著，看著，他笑了，笑得那么甜。散會時，黃顯征求老師的意見，張老師笑笑說：“我同愈你們的安排，看來你們的創(chuàng)造精神還真不錯嘛！”隨后，他仿佛想起了什么，神秘地一笑，說：“今晚可有《福爾摩斯探案集》，別忘了看呀！”同學們哄笑著散去。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇十三
斯大林說：“教師是人類靈的工程師。”這讓我想起了我的語文老師——王老師。
王老師有著—頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一對紅蘋果似的臉蛋。上課時總是帶著和藹可親的笑容。
老師的一天可辛苦了。她7點鐘就回到學校了，7點30分準時在教室門口迎接我們了。王老師上課時，講得既生動又有趣，大家可喜歡上她的課了！那天，王老師正在講《觀潮》這一篇課文，她講得繪聲繪色，就像把我們帶進了這一篇課文里面，讓我們身臨其境，感受到了錢塘江大潮激起高聳的水墻，致使潮頭壁立，波濤洶涌，猶如萬馬奔騰，蔚為壯觀……叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學們才回過神來，從錢塘江回到了教室。
下課時，王老師在辦公室里也沒有閑著，認認真真地批改作業(yè)，作業(yè)終于批改完了，王老師扭扭酸疼的脖子。王老師要教兩個班的語文，根據(jù)我們不同的特點，她在忙著要備課，她幾乎沒有時間休息。
到了課后服務(wù)的時候，我們寫完了作業(yè)，王老師還要批改。有的同學寫錯了，她還不厭其煩地指導、糾正。放學了，同學們依依不舍地與王老師道別。可是老師還要收拾教室，收拾完教室還要給教室消毒。做完這些工作已經(jīng)六點半了，老師的汗水像雨一樣落了下來。她可真是辛苦啊！
老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。老師為了我們的學習而嘔心瀝血。
今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂！您辛苦啦！
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇十四
今天星期一，姜老師剛進學校大門，就看見班里兩名女生神色匆匆地去找值班老師。一抬頭看見姜老師，跌跌撞撞地跑了過來，搶著說：“老師，老師，快點吧。咱班浩天和夏雨又打架了。”“拉開了嗎？”“班長他們都在呢。浩天又把夏雨打哭了。”姜老師沒顧上把自行車往車棚放，就地支在校門口西側(cè)南墻根下，緊走兩步趕到教室。
班里學生正陸續(xù)到校，教室亂糟糟一團。幾個學生圍在夏雨那里，以示安慰。夏雨趴在課桌上，嚶嚶嗡嗡地啜泣著。浩天坐在自己座位上，雖然孤立無援，卻顯出一副氣急敗壞不可一世的樣子。姜老師嚴肅地掃視了大家一眼，那些嬉皮笑臉湊熱鬧的學生，在姜老師的沉默威懾下乖乖地回到了自己的座位上。姜老師把班長叫出來，問明了情況：那夏雨趁著老師沒在，亂串桌，不小心蹭掉了浩天的鉛筆盒，浩天非得讓他撿起來，那夏雨不承認，硬說不是自己，還使勁嚷嚷。浩天就動手打了夏雨一拳，事件就這么簡單。姜老師從教20年，處理這樣的事那是家常便飯。先給他來個十幾分鐘冷處理，一邊晾涼。她有條不紊地督促指導小組長檢查學生家庭作業(yè)。最后，將那兩個搗亂的家伙拉到教室后面，一番教悔語重心長，沖突雙方心服口服，握手言和。
姜老師剛想回辦公室，忽然想起還沒去教導處簽到。于是，她折回教導處，一看簽到表已經(jīng)從墻上摘了下去，連忙對小教導主任解釋說：“我還沒簽到呢。其實，我早就到校了，我們班……”“預(yù)備鐘為止，不簽到就算遲到！開會時說過的。”姜老師一聽就惱了：“什么？難道學生打架，打掉人頭，也得先來簽到不成？！”“如果老師們都遲到，都說處理班務(wù)去了，那我這考勤工作怎么做？”“我管不了那么多。反正今天我就是沒遲到！你看著辦吧！”姜老師生氣地一摔門出了教導處。這個80后小年輕剛剛新官上任，正較勁呢。什么“如果”？還“都”？哼！把老師們看成啥人了？！懶得跟她理論，讓她自己傲去吧！
這個五·一班本來就是全校最亂的班。由于種種歷史原因，一至四年級曾換過六個班主任，這樣一來，缺乏統(tǒng)一管理，班風班紀差得很，教學成績自是落后。姜老師去年帶的是一年級，按理該跟班走，眼看到二年級順手的時候了。誰知，新學年學校領(lǐng)導安排，要她帶這個破班。當時，老校長和教導主任怕她不答應(yīng)，私下先跟她做工作，分析學校客觀形勢，意思是，這塊難啃的骨頭，非她莫屬。她這才礙于情面，勉強接受下來。姜老師運用巧妙多變的管理藝術(shù)，斗志斗勇費了好一番心智，才終于把班級治理得有點正氣了。
姜老師課上得好，那是沒得說。她心靈手巧，不僅字寫得好，而且隨手一勾就是一副簡筆畫。最絕的是，姜老師滿腹經(jīng)綸，天文地理，古今中外，童話、笑話、神話、寓言故事、東周列國，經(jīng)典詩詞，等等，隨著講課內(nèi)容的需要，張口就來。深入淺出，游刃有余，穿插激趣，恰到好處，哄這些乳臭未干的猴孩子那是綽綽有余。從姜老師的課堂上時常傳出孩子們開心的歡笑聲。加上姜老師脾氣溫和，有親和力，能感覺到她是真心地熱愛孩子們，所以口碑非常棒。學校老師家的子弟，都被有意識地安排到她的班里，就連大隊書記也點名把自家兒子安插到姜老師班上。
就說今天，姜老師上完前兩節(jié)語文，后兩節(jié)閑課。本想穩(wěn)定下來批改學生的作文。數(shù)學老師推門進來，說班里滿教室濃煙，沒法進教室。姜老師知道又有人搗亂，不出那幾個調(diào)皮鬼。
剛接班時，姜老師就對這個五·一班進行了一番細致全面的調(diào)查。全班共46人呢，絕大多數(shù)孩子好調(diào)教，能夠安分守己。俗話說：“一顆老鼠屎，壞了滿鍋湯。”姜老師了解到，雖說是亂班，但是故意搗亂的'無非就是那三五個出頭鳥，其他的跟著瞎起哄。“擒賊先擒王”這三五個中，領(lǐng)頭的就是那個浩天。這孩子因為六七歲時鬧了場大病，上學晚一年。三年級時爬樹摔下來，小腿骨折，又留了一級。這浩天歲數(shù)大點，經(jīng)常耍小聰明，擾亂課堂，學習成績一塌糊涂，成事不足敗事有余，但個頭威猛，儼然自稱“老大”，在孩子群里，自然不乏追隨者。加上家長護短，更助長了他的歪風邪氣。和以前的老師面對面頂撞，毫不含糊。并且，那種不以為恥，反以為榮的態(tài)度，讓老師們最反感。
姜老師懂得，對這樣孩子不能硬碰硬，得智取。首先，要哄得他遵守課堂紀律，是最關(guān)鍵的。剛接手，不能等他出頭，要隨時觀察，及時處理。看準苗頭，給他個下馬威，讓他知道咱姜老師容不得他胡鬧。
第一次體育課上，其他同學都整隊跑步。這浩天在操場外圍，自由自在地隨便晃蕩。這明明就是搗亂，正經(jīng)事就沒他。姜老師正找機會揪他小辮子呢。浩天看見班主任走了過來，索性往地上一坐，仰著頭，挑釁似的等待著。姜老師微笑著問他：“浩天，同學們都在跑步，你怎么不去跑？”“我腿疼！”“哦。腿疼。家里知道嗎？”“在家里不疼！”“有病就得看，是不？走，我送你回家。看好了咱再來上學，好嗎？”“我這病看不好！”“可不能說這話！你現(xiàn)在還小，不懂。如果人家都知道你腿有毛病，連體育課都上不了，干不了活，長大了連媳婦都娶不上。那你爸爸媽媽該多著急呀！”這話說到了浩天的要害，浩天低下頭不言語了，臉色開始漲紅，鼻子上都冒汗了。姜老師以假當真，接著哄他：“這樣吧，如果你覺得不是太嚴重，慢慢地試著跑。實在不行，也別老說看不好的話，咱明天就去醫(yī)院檢查，看好再來，行不？”從那次談話后，浩天體育課跑得歡著呢。
開學第二周，有一次課間十分鐘，猛然聽到“啪”一聲清脆的炸響，老師同學們循聲看去，一股青煙正從五·一班教室冒出來。很明顯，有人燃放了一枚煙花爆竹。姜老師正在辦公室門口看同學們游戲玩鬧，意在明察秋毫，盡快多方收集學生信息，熟悉各個學生的脾性。沒想到屋內(nèi)起火。姜老師八分擔心兩分生氣地急忙走進教室，環(huán)顧四周，看樣子，孩子們倒沒受什么傷害，稍稍松了口氣。姜老師提高音量呵斥一聲：“誰的事？主動站出來！”教室里三五個男生，面面相覷，偷眼看看老師，誰都不吭聲。看面色，大都有點膽怯，只有那個浩天一副幸災(zāi)樂禍的樣子。憑感覺，點炮的不是他，但這事肯定和他有關(guān)。
就在這時，上課鈴響了，同學們蜂擁而入，姜老師站在教室門口壓了壓怒火：“好了。這節(jié)是數(shù)學課。大家先好好上課吧。回頭再來處理這事，老師知道沒炸著你們，也就放心了。課下的事咱課下處理。回頭希望那位同學主動找老師承認錯誤。不愿意說，可以寫在紙上交給老師。”話是這樣說，孩子們哪敢主動承認呀。后來，姜老師逐個詢問排查，知道了點炮的是曉磊。又一番開導利誘，才摸清了事情的來龍去脈。曉磊上學路上從一家剛開業(yè)的門市前，撿了幾個沒燃放的小鞭炮，浩天隨身帶著一個打火機。兩人打賭，曉磊說能響，浩天說不能響。結(jié)果試了試，曉磊贏了。原來就是這浩天在背后推波助瀾，躲著看熱鬧。怪不得他得意洋洋的樣子，憑這態(tài)度，姜老師感覺那浩天是有意使壞的。
姜老師就從浩天的打火機入手，開始軟硬兼施對這個“大王”明令暗壓，打擊他的囂張氣焰，削弱了他在孩子群里的威信。并且，對全班的紀律問題，安全隱患問題，進行了嚴格的要求。一個多月后，姜老師見好就收，尋了個由頭，封了浩天一個副班長，協(xié)助老師管理班務(wù)，門窗玻璃，電燈電扇，桌椅板凳，室內(nèi)室外衛(wèi)生之類，加上姜老師因勢利導，這孩子慢慢馴服下來。學習興趣學習成績也得到了相應(yīng)的提高。
今天這又要唱哪一出呀，前兩節(jié)課還好好的！唉，這班主任不好當啊。
姜老師放下作文本，去班里查看情況。教室里濃煙滾滾，孩子們?nèi)嘉嬷诒牵懽哟簏c的，站在門口處交頭接耳；膽子小的坐在自己座位上眼巴巴地等著。姜老師招呼大家：“先去操場整隊，高抬腿，輕落步，悄悄地，不要影響其他班級上課。”姜老師把門窗打開，把電扇也打開。煙是從教室里土煤爐里冒出來的，爐子里能看到剛剛?cè)歼^的紙片灰燼和點點火星。看著外面陰冷的寒氣，姜老師心里明白了一大半。唉，畢竟是孩子呀！
姜老師來到操場上，孩子們已經(jīng)整好了隊形。颯颯的小西北風裹著雪粒兒打在臉上，冷得人瑟瑟發(fā)抖。這是今年入冬以來第一次降溫。姜老師嚴肅地說：“這滿教室煙怎么回事？是誰?站出來。其他同學繞操場跑步。等煙散了再進教室。”那浩天理直氣壯地站了出來，后面還跟著兩個畏畏縮縮的男生。沒等姜老師開口，這浩天可先發(fā)制人，他臉上寫滿了怨氣，憤然地說：“老師，這班長我不干！”姜老師接過話茬：“當不當班長咱不在這說。就說這班長，應(yīng)該為老師分憂，為同學解難，為班級更加和諧美好，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，起一個帶頭作用。你這班長當?shù)玫购茫屚瑢W們大冷天站在操場上，連課都不能上，我看，你這班長也是沒資格當了。”“我不是故意的！是老師您說過的，讓我管煤爐。我看今天天冷……”“老師想過了，知道你不是故意搗亂。可是，你說你生爐子，你拿什么生呀？木塊沒有，煤也沒準備，幾張紙片就能生爐子啦？再說，就算準備齊全了，生爐子也得看時候吧……”就著生煤爐一些話題，姜老師做了一番工作，布置了中午生煤爐，和一冬的管理事項。最后，這浩天也不提不當班長的事了。其實，這本來也就是好心辦壞事，沒什么可以過多指責的。
放學了，姜老師到車棚推車回家，一看自行車鎖住了，平時，姜老師沒有鎖車的習慣。這是怎么回事呢？正納悶著急想辦法，看門的張師傅走過來，以教訓的口吻說著：“姜老師，這是你的車子呀。下次可不能亂放啊！給你鑰匙。”哦！姜老師這才想起早上那一檔子事來，本來想回頭再推自行車的，一忙亂竟把這事忘得一干二凈。姜老師這會兒也懶得再說什么，再說也沒人聽你解釋，只好唯唯稱是，連聲道謝。
下午，姜老師早早就去教導處簽到，看到上午的表格里已經(jīng)填上了自己的名字，心里平衡了許多。
推開教室門，一股溫暖的氣息迎面撲來。來得早的幾個孩子安安靜靜地坐在自己座位上看書做題。煤爐子上冒著騰騰的熱氣，藍火苗順著煙囪往上竄。旁邊煤泥，爐灰，規(guī)整有序。看樣子。浩天他們幾個老早就來了，姜老師扭頭沖著孩子們欣慰地笑了。
接下來，課堂上發(fā)生了一件更可樂的事。第二節(jié)課，姜老師正在講臺上繪聲繪色地分析講解上次的作文情況，同學們正聚精會神地側(cè)耳細聽，突然，姜老師停了下來，還沒等同學們反應(yīng)過來，一個噴嚏打了出來，接著是眼淚汪汪，鼻涕漣漣，姜老師一手捂住鼻子，一手掏兜，沒掏出什么來，低頭看講桌里，也沒找到什么，隨后一邊笑著擺手一邊扭頭往門口走。第一排有個機靈鬼小光，“撕拉”扯下一張紙，遞了過去，“漏粉條了。小光雪中送炭啊！哈哈哈……”姜老師一邊擦一邊逗樂，同學們回過神來，全班哄堂大笑。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇十五
清晨，我邁著輕快的步伐，來到了六年級三班，我將擔任同學們一天的老師。
走進教室，聽見同學們整齊的朗讀聲，我似乎也變得輕松起來。
第一節(jié)課開始了，我們上的并不是語文課、數(shù)學課和英語課，而是生活課。我要教給同學們許多生活中的小技巧，比如做飯、洗衣、掃地等等。不能只讓他們學習課本上的內(nèi)容，要培養(yǎng)他們的自理能力。一節(jié)課40分鐘，往常，同學們都會一次又一次地看時間，盼著下課的到來，而這節(jié)課呢！同學們都忘記了時間。
第二節(jié)課我為同學們準備的是體育課，我?guī)е瑢W們?nèi)ス珗@耍嬉戲。就像郊游一樣，同學們玩完了這個，又跑去玩那個，玩的不亦樂乎。這樣的快樂時光，還有幾個小學生能夠體驗到呢！
第三節(jié)課，我?guī)е瑢W們?nèi)チ丝萍拣^。在那里，他們學到了許多在課本上無法學到的知識。
第四節(jié)課我安排的電影課，我和同學們一起觀看了電影《哪吒》。看完之后，同學們各個都熱淚盈眶。同時，我們在影片中也學到了許多做人的道理。
不知不覺中，放學的時間到了，同學們都笑逐顏開。我想，這才是真正意義上的快樂課堂吧！
下午，同學們都早早地來到了教室，安靜的看書。上課鈴打響了，第一節(jié)課開始了，同學們都滿臉期待地看著我，當我說出“作文課”這三個字的時候，同學們都滿臉厭倦。我告訴他們，提目自擬，字數(shù)不限。同學們便開始奮筆疾書。交上來的每一篇作文，都是長篇大論，他們都寫出了自己的心里話，我感到非常的欣慰。
第二節(jié)課，我請同學們寫出自己所有不能做到的事情，大約過了十分鐘，同學們寫完了。寫完之后，我讓同學們把寫完的紙對折，撕碎，并扔到垃圾桶里，我想告訴他們，只要把“我不能”遠遠的甩在身后，就很容易獲得成功。
下午4點40分，我們放學了，同學們都用輕快的腳步走出了教室。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇十六
易老師五十多歲了，每天早出晚歸，工作可辛苦啦！
每天早上我們7：30進入教室。易老師已經(jīng)在教室等我們的到來了。她帶領(lǐng)同學們認真朗讀課文，背誦課文。
當早操音樂響起，她就帶領(lǐng)同學們排著整齊的隊伍到操場上做早操，又要回到教室繼續(xù)進行早讀。我經(jīng)常看到易老師累得滿臉通紅，汗流浹背。
因為易老師要上兩個班語文，經(jīng)常上完了我們班，喝口水要去另一個班上課。中午有時還要來看我們吃午飯，帶領(lǐng)我們?nèi)ゾC合樓午休，一天不知要跑多少次。
我們午休回來，如果易老師是上第一堂課，她已經(jīng)在教室里等我們啦。我們上語文課，課前五分鐘是要朗讀最美誦讀十首的，然后才開始上課。易老師上課繪聲繪色，我們?nèi)嗤瑢W都喜歡聽她的語文課。
到了四點三十分，易老師有時還要看班，這段時間他有時指導同學們做作業(yè)，有時幫同學們背書，有時輔導一些學習有困難的同學。
啊，快到六點鐘啦！易老師就吩咐我們收拾好書包，擺好桌子，放好凳子，然后排隊放學。
完成了一天的工作已經(jīng)是六點多了，易老師一天工作差不多10個小時，每天早出晚歸，是多么辛苦啊！在這教師節(jié)來臨之際，讓我說聲：“易老師，謝謝您！您辛苦了！”
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇十七
總認為老師是最輕松的，總認為老師是最無憂無慮的，總認為老師并不是吧所有精力放在我們的身上……無數(shù)個人為使我迷糊不清。不是說：老師是園丁，我們是花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎？難道我的認為是錯誤的嗎？所以我決定去看看“老師的一天”。
早晨，我早早地來到了學校，幾乎沒人，整棟教學樓像個空殼似的。我走到辦公室想看看老師們是否很早的上班，應(yīng)該空無一人吧！當我從門縫中偷看時，沒想到老師們正各個在備課，各個兢兢業(yè)業(yè)的，老師們有的左手拿著早餐，右手敲打著鍵盤；有的左手拿著課本，右手吃著早餐；有的把早餐丟在一邊，認認真真得批改著作業(yè)，時兒皺皺眉頭，時兒露出歡笑……我呆呆的看著這一切。
中午，是吃飯的時候了，我想：這下來總可以休息了吧，畢竟上了一個上午的課，是該休息休息了。我順道走到辦公室，不料，辦公室中人潮洶涌——一個個學生圍著一個個老師。原來老師在和差生將解題目。老師元寶呢不用這么累的，舊因為他們想看著自己的學生出人頭地，他們也不圖回報，這不正印證了“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”
下午，親脆的放學鈴響了，老師方可立即喊放學。可是沒有，他們拼命的講啊講，十分鐘過去了，二十分又過去了，她絲毫沒有想停下來的意思，似乎希望我們把她所有的知識全吸走才愿意。
天色變得昏暗暗的，原以為，老師該走了吧！沒想到，他們正陪著學生們補課、默寫，多么兢兢業(yè)業(yè)！這張實在在小，怎么能寫的下我對老師的愛意，我只能用言語，隊您們說一聲“謝謝”。
老師的一天，似乎只能用辛苦來形容。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇十八
易老師教三1三2兩個班的語文。工作可辛苦啦！
每天早上6：40她就出門了。來到學校喝口水，放好東西，7：20進入教室，指導同學們開窗門，指導同學們開燈開風扇，指導同學們值日。等同學們差不多到齊了，老師便帶領(lǐng)同學們背誦古詩，朗讀課文。
當升國旗的進行曲或者早操進行曲響起，她就帶領(lǐng)同學們排著整齊的隊伍到操場上升國旗，做早操，完畢后又帶隊回教室進行早讀、聽寫和評講作業(yè)。然后就按課程表上課。
因為易老師要上兩個班，有時一個早上連續(xù)上三堂課。送了中午回家的同學出校門，又要到課室來看我們吃午飯。然后又帶領(lǐng)我們排隊去綜合樓午休。送我們進入寢室之后，老師才離去，那個時候已經(jīng)12：10左右了。
中午我們午休完，來到教室1：45左右。如果易老師是上第一堂課，她已經(jīng)在教室里等我們啦。易老師進教室，第一件事就是要我們打開門窗通風對流，然后開了燈和風扇，開了電腦。我們上語文課，課前五分鐘是要朗讀最美誦讀十首的，然后才開始上課。語文老師上課聲情并茂，我們?nèi)嗤瑢W都喜歡聽她的語文課。
到了4：30，易老師還要看班，一連坐班一個多小時，這段時間他有時指導同學們做作業(yè)，有時幫同學們背書，有時輔導一些學習有困難的同學。
啊，快到六點鐘啦！易老師就吩咐我們收拾好書包，擺好桌子，放好凳子，然后排隊。當易老師帶我們出校門之后，然后又回到教室進行課室的消毒工作。下班回到家，已經(jīng)是七點了。
易老師一天工作差不多10個小時，每天早出晚歸，是多么辛苦啊！我們要尊敬老師，學會感恩，認真學習，不辜負老師對我們的殷切期望。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇十九
我早早的來到學校，等了仿佛一個世紀都沒有見到邢老師的身影，經(jīng)過前幾次的經(jīng)驗，我認為邢老師一定是有事要辦，我就沒太在意，自己先進了班級，隨著石老師的到來，我想：石老師又要上早自習了，我準備好書本和筆，靜靜的等待著，可換來的.卻是一句轉(zhuǎn)告，邢老師生病住院暫時看不了你們，聽到這個消息，我整個人傻了時間仿佛定格在這一刻，我一動不動的發(fā)呆，這次新老師真的生病了。
臨時班主任也換成了數(shù)學老師，當然數(shù)學老師有數(shù)學老師的要求，比如：上課認真聽講，下課不能在教室內(nèi)打鬧，雖然邢老師不在，但數(shù)學老師的嚴厲不遜于邢老師，所以我和大家都不敢輕舉妄動，要不然后果很嚴重，王宇璨，王梓懿，徐輝就是個典型的例子，下課數(shù)學老師在和邢老師打電話，而另一邊他們?nèi)齻€你追我趕，前面一個跑，中間一個打，后面一個追玩的不亦樂乎，根本沒把數(shù)學老師放在眼里，最后數(shù)學老師批評了，他們也做了相應(yīng)的懲罰——寫檢討。
在美麗的校園里，我們依舊做著以往該做的事，逗樂的換成了數(shù)學老師，拍照的換成了王宇璨同學，唯獨少了您——邢老師。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇二十
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好!
新春伊始，我們在鮮艷的五星紅旗下迎來了新學期的第一天。首先，我代表學校向全體師生致以最美好的祝愿：祝愿大家在新學期中身體健康、工作順利、學業(yè)進步!
過去的一年中，我校得到了長足的發(fā)展。
校園環(huán)境得到了進一步的綠化與美化，繼05年之后再次被評為省級綠色學校;學校新置了大量的教學設(shè)施，讓我校辦學條件得到了跨越式的發(fā)展;我們順利的通過了省督導團的雙高普九檢查，并得到了省市區(qū)三級領(lǐng)導的好評;我們07年考入一中、高中達到12人，走出了升學的低谷。這一切都來源于我校全體師生的努力，是我們?nèi)w師生的驕傲!
七年級的同學們，你們的初中生活剛剛開始，在過去的半年中，相信你們已經(jīng)體驗到了初中快節(jié)奏的學習生活。萬丈高樓平地起，你們要及時調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)初中生活，緊緊的跟上老師們的教學步驟，為以后的學習打下堅實基礎(chǔ)。
八年級的同學們，你們處在初中生活的中間階段，是承上啟下繼往開來的階段。
學校老師們曾見過你們在七年級時良好的行為習慣、嚴謹?shù)膶W習風貌。希望你們不以成功沾沾自喜，不以自己成績的暫時不理想而氣餒。堅定自己的學習目標，保持旺盛的學習興趣與斗志。自古有所成就之人，無不需要持之以恒的耐力。希望你們能戒驕戒躁，以你們的智慧、勤奮與執(zhí)著，向自己理想的前方邁進!
九年級的同學們，初中的學習已近尾聲，你們即將向頂點沖刺。三年來的汗水與歡笑、坎坷與夢幻、痛苦與辛酸都將在不久之后得到真實的檢驗。也許你們會有不同的理想，也許你們會有不同的人生方向，但第三中學的學習生涯都會在你們的人生旅途上寫下濃墨重彩的一筆。
在所剩不多的在校時間里，希望你們遵守學校秩序，嚴于律己，為七、八年級的學弟學妹作出良好表率。
希望你們珍惜時光，更加刻苦的學習。密切配合你們的各科教師，有計劃，分步驟的進行中考復習，抓緊每天的分分秒秒，掌握知識中的點點滴滴。
關(guān)注細節(jié)、關(guān)注基礎(chǔ)，重視每一堂課、每一張試卷。有困難及時和你們的老師溝通，要相信，在學習道路上，老師永遠是你們的堅強后盾。
各位老師，我們只是社會大家庭中普通一員，是滄海之一粟。但我們卻承載著培養(yǎng)明日之星的重任，承載著后湖地區(qū)家長學生的殷切期盼。我衷心希望每一位老師都能以滿腔的熱情，昂揚的斗志，投入到新學期的工作中去，爭創(chuàng)優(yōu)異成績，決不讓天上的月亮只發(fā)出星星的光亮。
老師們、同學們：“滄海橫流，方顯英雄本色”。
只要我們調(diào)整好心態(tài)，正視挑戰(zhàn)，扎實工作，從容應(yīng)對，新的學期賦予我們的使命將成為我們的崇高與光榮。相信三中完全能夠憑借自己獨有的辦學特色和辦學方略、完全能夠依靠自己不懈努力，去創(chuàng)造更加輝煌的明天!
最后，再次祝老師們工作順利、家庭幸福。祝同學們學習進步、健康成長。
謝謝大家!
經(jīng)過上學期的拼搏，我們迎來了收獲的第二學期。在這一學期里，畢業(yè)班的同學將要離開母校，迎接人生的新挑戰(zhàn)。希望同學們在xx年里，將會龍馬精神，呼風喚雨!
回首過去是為了繼往開來，無論多么輝煌的成績都永遠屬于過去，重要的在于如何把握現(xiàn)在、開拓未來，借此機會對同學們提出以下幾點要求：
第一、要視學習為天職，把學習當成生活的樂趣。
人的成就有大有小，水平有高有低，學習是決定這一切的根本因素。只有不斷地學習，才能發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題，才能具備創(chuàng)新能力，進而創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)自己的人生價值。學習的確是一件苦事，需要有堅持不懈的毅力，有克服惰性的意志，有甘于寂寞的勇氣，但學習更是一件樂事，可以解除疑惑，增長見識，獲取信息，開闊視野，使思路敏捷，讓心靈充實，更重要的是，學習是實現(xiàn)我們?nèi)松硐氡厝煌緩健?/p>
第二、要正確面對困難，始終對自己充滿自信。困難是磨練個人意志的試金石，面對困難的態(tài)度決定著一個人成功與失敗的最終結(jié)局。愛迪生在發(fā)明蓄電池時，實驗作了一萬次還沒有成功，但他說：“我沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運作的方式。”
自信是最有力量的`人生潛能，是創(chuàng)造性思維中的最重要因素一個人失敗了并不可怕，可怕的是失去對自己的信心，希望大家記住：不論成功還是失敗都要有收獲，那就是要對自己始終充滿信心。
第三、要學會做人，培養(yǎng)自己的責任感。德是一個人的立身之本。一名優(yōu)秀人才，要具備四種品德：對國家、社會有責任感;對學習、工作有進取和敬業(yè)精神;對他人有競爭與合作意識;對自己有否定和超越態(tài)度。這四種品德的核心是責任感。
對于大家來說，勤奮學習，考上大學是你的責任，遵守校規(guī)校紀，熱愛班集體是你的責任，孝敬父母和報效國家更是你的責任。希望同學們能感受到肩膀上承擔的對國家、對社會、對家庭、對人生的那份沉甸甸責任。
另外，也希望老師們能立足學校，加強學習，不斷探索，學會反思，作學習型、反思型的教師;能轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立面向全體、全面發(fā)展的育人觀，善待每一個學生，作育人型的教師;能繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，務(wù)本求實，追求卓越，作創(chuàng)新型的教師。
老師們、同學們，希望的種子已經(jīng)播灑下，就讓我們在新學期里用拼搏的汗水去澆灌它，用堅強的意志去呵護它，用成功的喜悅來收獲它。
祝愿我們的學校能承載著全校師生的美好希望，永遠揚帆遠航，向著行列前茅乘風破浪。
謝謝大家!
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇二十一
今天是王老師正式出差的第一天，還沒到學校的時候，我就以經(jīng)大腦思考過了，王老師一走班里肯定亂的像菜市場，不管有幾個班干部，上十個都管不住。
今天一進的班里果然和我想象的一模一樣，班里亂哄哄的，不管遇到多兇的老師，班里也是一樣的，亂哄哄。今天最后一節(jié)體育課的時候老師沒來，有一個老師說讓我們在班里先上自習，班干部上去管著，突然班干部看見張笑霖同學在玩彩泥，他們就把張笑霖點了起來，可張笑霖就是不起來，說這不是彩泥，這時她的同桌楊文數(shù)也為他開始辯解，當他說出一句話的時候，全班同學都開始大笑起來，有的都鉆到桌子底下去了，他說：“你再仔細看看，這不是彩泥，這是彩水。”就這樣，剛才好不容易安靜了一點的班級又變得像菜市場一樣。
下午是我們副班主任給我們上的美術(shù)課，以前要是一把美術(shù)老師生氣，我們就沒有好過的日子，而且美術(shù)老師發(fā)起火來特別兇。可是今天我們班的表現(xiàn)和平常大大不同，今天上美術(shù)課，我們班格外的熱鬧，美術(shù)老師都已經(jīng)發(fā)火了，可是我們班還是說個不停。老師拿我們沒辦法就沒有再說下去。可是我本以為第二覺道德與法治課，你應(yīng)該會安靜一些，可是這節(jié)課是小組表演節(jié)目，班里更亂了，上面兒演著下面兒說著，后面兒說著也費勁兒，下面兒也聽不見。感覺王老師一走班里就有18大變呀！
下午在班里就好像去菜市場轉(zhuǎn)了一圈一樣，班里吵吵了一下午。直到放學的時候，班里終于安靜了一小會兒，可是在放學的路隊上班里就又開始亂呢。我估計下午上午的老師都會給班主任王老師告狀的，信不信等過幾天王老師回來，王老師一定會吵我們的，可能手就要廢了。
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇二十二
一早來到班級聽到了嗡嗡的說話聲不絕于耳，門口的作業(yè)交得凌亂，語文老師在門口維持著秩序我就已經(jīng)猜出來了——今天老師又是不在。
第二節(jié)數(shù)學課下課后數(shù)學老師對我們說：“邢老師因為身體原因住院的了，這一周可能都來不了了接下來由我來暫時代你們的班主任……”我一聽心一驚隨即心里又不大是滋味。
接下來的課程中班里的.秩序仍和老師在時一樣，同學們?nèi)允窃摳墒裁锤墒裁础Ｒ郧暗寞偞騺y鬧的局面也一點沒發(fā)生（應(yīng)該吧）。總的來說班級在自治方面進入了正軌已向前走了一段，老師的勞作沒有白費接下來只要再按這個路程走下去三班就可以使老師放開手不至于這么勞累了！
下午又發(fā)生了一件不算小的事，可以說是老師將班里變好的一個標志吧！
走廊紗窗壞了，所有政教老師都認為是我們干的他們打了電話給老師而老師也認為是我們干的事。同學們卻并沒有干出這種事而是用證據(jù)舉報了所謂“真兇”！由此可見同學們的事非觀念已拔正，真正地讓他們見識到了何謂“士別三日即更刮目相待”！
希望老師能好好休息，把身體養(yǎng)好。我相信當他看到這么好的三班一定會高興的！
老師的一天（優(yōu)秀23篇）篇二十三
考試時間到！洪老師開始針對沒有做回家作業(yè)的人訓起話來，輪到教訓潘于辰的時候，他不知說了什么，洪老師大怒，只見她的臉色通紅，和喝醉酒似的。然后眼睛一瞪，用獨特的“女高音”教訓他。正在考試的我嚇了一大跳。如果班里有人有心臟病的話，一定會暈倒的。早上過去了，中午自修有人講話，洪老師再次大怒，那樣子，簡直沒有辦法用語言形容，看的我雞皮疙瘩掉了滿地。哎，人家說發(fā)怒容易老，是不是老師特別容易老呢？老師老師，容易老的師傅嘛！
訓人所占百分比———40％
批作業(yè)所占百分比———30％
老師一天有n多的作業(yè)要批。布置了作業(yè)當然也要勞動。洪老師孜孜不倦，批啊批，批啊批，還是批啊批。沒辦法，沒有什么特別好的詞語來比喻呀，希望各位諒解！
這就是洪老師一天的“百分比”，各位老師的呢？