天津是中國的經濟中心之一，擁有眾多的國有企業和跨國公司。天津的夜景迷人，以下是小編為大家準備的天津夜景推薦。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇一
從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。
一般來說，面對無論是命題作文，還是話題作文，抑或是給材料作文等等，這些只是樣式的區別，而最重要考察的是考生自由運用語言文字的能力。所以每一年的作文題目，都吸引著每個人的眼光，這種吸引的意義不單在本年，還涉及下一年的命題趨勢。去年天津卷的作文題目“我生活的世界”是話題作文(具體內容略)，而今年的題目如下。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠鏡將我們的視線引向遠方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。
請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。
分析上面的題目，我們可到看出今年天津卷作文命題的三大特點。
1.形式依然延續去年話題作文的模式，有一定的穩定性。用材料做引導，對學生作文內容有一定限制作用。
2.以學生為主體，讓學生有自主建構的空間。這兩年天津的命題者秉承了貼近學生生活的理念，從學生生活中擷取相關的內容。幾種鏡都是生活中常見的事物，這就避免了學生無話可說的尷尬局面。因為學生對物“熟”，才會有“巧”思，才會有創新的機會。
3.限制中又不失開放，多元與自由并重。去年的話題是“我生活的世界”，而今年的命題直接寫明要從五種鏡子中進行挑選。乍一看上去，這種范圍的縮小是不利于學生的發揮的，但命題者“請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡”的要求又在有限的范圍內增添了多種的變化，為學生思維的多樣性提供了舞臺。
有學者指出好的作文命題者在“擬題時要有兩個原則：其一是題目要有彈性;其二是題目能考核考生的剪裁、組織材料的能力、寫作表達的藝術技巧和個人識見。”如果以這兩個原則來衡量今年天津的作文題目的話，天津的命題者無疑交出了一份令人滿意的答卷。而筆者相信以上的三個特點也會是2012年天津作文命題的走向。
一般來說，每個人在開始寫作文之前都要進行一番審題工作，但為什么要審題，怎樣審才算基本合格呢?很多學生未必清楚。第一個問題如果簡單回答的話，就是題目明確要求，避免跑題現象發生。第二個問題的回答會復雜一些，起碼要通過分析的方法完成“定范圍、定性質、定基調”三個內容才行。下面注意進行以下說明。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。
在這兩句話中，既談到了“鏡”的實用意義，又談到了依附于“鏡”的派生意義。這兩種意義已經隱含了一個范圍“鏡與人”之間的關系，而這個關系體現在“認識”的提高上。結合要求中的“感悟”來說，可以確定，這個作文，要談對“鏡與人”關系的“感悟”，而且要談得有一些深度(由“豐富、多樣、更加”等詞語可以確定)。
定性質。知道了允許行文的范圍是第一步，再下來是就是根據材料的內容確定作文的性質了。這里所說的“性質”是根據所給材料判斷，作文要求的范圍中的側重點是什么——是側重感性的，還是側重理性的。比如天津卷2010年所給的材料當中“繽紛”“跳動”“溫馨”“神奇”“平凡”等詞語就側重于感性，而今年的材料中“視線”“瞻前仍可顧后”“多維的空間”“視野”“思想”“心靈”等詞語明顯是偏重于理性的。在這里要注意，明確了材料中對“性質”是為了及時調整文體思維，從而好確定自己所要寫的文體。
定基調。這里的基調是指感情基調。有的同學說，我的作文我做主，我寫的什么基調就是什么基調。這種說法是不正確的，作為有統一評價標準的作文是有一定的基調要求的。簡單地說，考場作文所要求的基調都是積極的、向上的、光明的，如果作答時不注意這一點，不合要求不說，也很難說是一種對自己負責的做法。具體到這次作文題目中來看，“正衣冠”“知興替”“明得失”“開闊”“深邃”“明澈”等詞語都是指向積極方面的，所以可以確定這次作文所要求的基調是昂揚向上、深入有益的。
做完了上面的“三定”，審題的工作基本上就完成了，其實完成的“三定”的過程，也是“定神”的過程，只有讓自己的“神”定住了，才可展開下一步構思的工作。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇二
1949年新中國成立，改變了我國半殖民地半封建社會的國家性質，使我國成為一個具有獨立主權的國家。中國人民再也不用受外國資本主義和本國封建主義的壓迫，中國的面貌煥然一新。這時的中國，呈現出過去從未出現過的新的面孔，那是一種幸福的面孔。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”很形象的比喻1987年改革開放以后新中國的面貌。在新中國成立至改革開放以前，中國的經濟非常的`落后，甚至有些地方連溫飽都難以解決。在改革開放以后，人民的生產積極性提高了，整個社會的面貌發生了翻天覆地的變化，這時的中國，呈現出了一副新的面孔，那是一種快樂的面孔。
“一方有難，八方支援。”在汶川大地震時，面對這種災難，中國人沒有屈服，沒有被嚇倒。全國各界人士紛紛的捐款、捐物，還有的人去災區，救助那些被困的人，幫助災區人民度過難關。這時的中國，呈現出一幅新的面孔，那是一種團結的面孔。
“重水復疑無路，柳暗花明又一村。”20的世界性經濟大危機，中國也受到影響，有許多人都失去了工作，人民的生活水平有所下降。面對這樣的困境，中國人并沒有因此垮掉，我國政府采取積極措施，應對經濟危機。得到了人民的好評，這時的中國，呈現出一副的面孔，那是一種智慧的面孔。
隨著國家的發展，經濟的進步，我們國家的綜合實力在逐步的增強，同時在國際上又有很大的影響力。相信，在今后的發展中，我們國家還會有新的面孔呈現，那些面孔是屬于我們中國人獨有的。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇三
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
技巧1：關鍵詞句入手法。
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
【題目】：
比爾教授應邀來中國演講，在發現最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑地鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創造機會才能被人賞識。”請理解領悟材料含義，聯系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。
【審題技巧】“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關鍵句，這一關鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機會，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。
技巧2：因果分析法。
任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關原因和結果的分析來確定立意。
【題目】：
猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，猩猩無一幸免。
【審題技巧】從因為“抵制不住甜酒的誘惑”，結果“大飲而醉”被“村人趁機追捕，猩猩無一幸免”中就可以立意。即應該經受住誘惑，不要貪婪。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇四
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）。
20xx年4月13日安徽省亳州市38歲村民陳運濤為救患白血病的9歲兒子陳明浩，在合肥市街頭頭戴兒子平時玩的馬頭面具跪于路旁，旁邊展板上寫著“騎一次五塊，好心人您就騎我一次吧”，在“扮馬”的三個小時里，有不少熱心市民被感動而捐款，但是沒有一個人真的來“騎馬”。給陳明浩治病的安徽省立醫院醫生及網上約90%的網民對陳運濤表示同情、敬佩，約30%的網民準備捐款，亳州市愛心協會已捐款8000元，但也有約5%的網民認為陳運濤是作秀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。
幫助他人，傳遞愛心。
記住別人對自己的幫助，學會幫助他人————題記。
記住別人對自己的幫助，學會幫助他人。
生活中總有一些事，一些人總感動著我們，有時候我們雖然不知道他們是誰，但是他們無價的愛心給予我們永存的光明。有的人自己收入不高，但是他能在30年以來撫養8位孤寡老人；有的人，在受到別人幫助后，盡管不便行走，但他卻讓他父親用三輪車帶他到每一個幫助過他的人家去，真誠地說一聲謝謝；有的人在得知自己的病無法治療，做了一個讓世人感動的決定，將別人捐贈給他的醫療費拿去幫助更多的人，自己卻欣然面對死亡。
還有許多的人是這樣的，他們像微塵一樣用自己的能力去幫助他人，溫暖世界。
禪宗說：“愛出者愛返，福往者福來。”在這個世界上，因為有愛所以世界更加美好，接受一份幫助，投成一份笑容，然后讓這種愛心傳遞。溫暖世界每一個角落。
也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠的愛心。用自己的生命去感謝曾經幫助過你的人；用坦誠的愛心去幫助需要你幫助的人。奉獻自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。用真愛回報社會，用真心幫助他人。
因此，幫助別人，就是幫助自己，記住別人的幫助，就是學會幫助別人。
人生是一趟苦旅，用愛的大傘撐起，裝著我們共同的感動，盛著我們和、共同的歡笑。愛需要復制，愛心需要粘貼。
我相信，滴水之恩也能得到涌泉相報。
我相信，只要人人都獻出一份愛，世界將會變成美好的人間。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇五
普通高等學校招生全國統一考試簡稱“高考”，是合格的`高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。下面我為大家帶來年天津卷高考作文題目，快來看看吧。
閱讀以下材料并按要求書寫（60分）。
如果說時間是單行道，那么陣亡將士紀念日是道路兩旁最醒目的路標，它告訴我們如何從昨天走到今天。時間永不停歇，周年紀念永不消逝。通過記住它，我們可以使日歷上簡單的數字成為歲月的沉重注腳，它也不斷提醒我們，要帶著初衷奔向前進。
你怎么理解這段話？請根據自己的經驗寫一篇文章。
要求：
1、選擇自己的角度和題目；
2、文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；
3、不少于800字；
4、沒有抄襲，沒有偽造。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇六
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
第二天，農夫來到車前準備出車。剛坐到座位上，感覺腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網，他用鞭子桿兒把這張網攪得稀巴爛，蜘蛛也摔在地上，車夫駕車揚長而去。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容與含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
堅持成就夢想。
一只蜘蛛爬上了一輛馬車，車轅與車座之間恰好可以織一張絕妙的網，于是它織起來……第二天，農夫準備出車，把蜘蛛網攪得稀巴爛，蜘蛛也摔在地上，接連幾天都是這樣。農夫抱怨：“這樣不分時間地點的織網，你最后只能餓死！”當天晚上，車夫取東西，發現蜘蛛又在織網了……蜘蛛日日夜夜在織網是為了抓住飛蟲，它沒有選擇安逸，因為它知道：放棄就等于死亡，堅持才能勝利。
人生就像一座山，只有堅持爬到頂峰，才能看見遠處的風景；人生就像一碗藥，只有意識到良藥苦口利于病，才能堅持喝完；生就像一篇文章，堅持寫到最后，才能畫上圓滿的句號。人生的堅持，是進取中的等待。當歲月斑駁了青春的過往，當時光的魔石砥平了眉峰的棱角，當蒼老的皺紋驟然擁擠在眼角，但永遠留下的是那段追夢青春的熱烈擁抱。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇七
材料：如果有一天，你的腦子里有一個智能芯片，可以知曉天文、地理等各方面的事情，你將會寫什么。
要求：
1、請根據這段材料,寫一篇作文，談談你的看法，除詩歌外，體裁不限。
2、不要脫離材料內容及含義的范圍。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄襲。
范文：
傷心兒女。
母親躺在醫院的病床上，雙眼緊閉，嘴唇烏紫，她中風的腦子迷迷糊糊的，已經3天了。前兩天，母親的床前是沒有人的，而今天，她的3個子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里有一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待著什么。
病房的門被推開，一個聲音叫道：“3號床，準備記憶移植。”護士的話音剛落，3個人幾乎同時一躍而起。
他們3個人將同時移入母親的記憶，原因很簡單，眼看著母親快不行了，他們私下開始討論分遺產的問題。但由于母親突然中風，什么話也沒留下，加上3個人以前從未照顧過母親，對母親有多少財產誰也不知道底細。
“記憶移植進入程序。”隨著醫生的話，3個人立即在大腦里開始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎?這樣陌生，卻又熟悉。老大心想，當自己含冤入獄時，是母親四處奔走，解救了他;又是在這間屋里，他休養了一年，然后自己找了媚子當老婆。媚子逼著他搶占了母親的.堂屋，把母親趕進了這間破房。從此，自己就再沒有踏進這破屋門檻。
小妹開始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來，生下一個血糊糊的孩子。這孩子的雙眼被血糊了個嚴實，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎?媽說過我小時候眼睛睜不開，原來是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。
小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里拿著一個洋鐵碗。媳婦不時用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來自己家住的那些日了。我忙得不著家，原來小蓓是這樣對待母親，難怪有一天回家看見母親在擦眼睛，我問她，她還說沒什么。
3個人都在“記憶”中淚眼模糊。他們都“回憶”到了一個大包裹，土里土氣的沒見過。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個包裹，令他們大吃一驚的是，包裹是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍藍的。他們用哽咽的聲音數著：“一雙、兩雙、三雙……”
評析：
靈魂感化型主要是構造一個情節動人的故事，達到感人的目的。本文即屬此類。它有兩大成功之處：一是構思巧妙，主題深。文章通過3個不孝兒女為摸清家底兒移植母親記憶，卻看到了母親的艱辛、清貧與忍辱，揭示了母愛的偉大與可貴，鞭撻了不孝子女的丑惡靈魂，具有振聾發聵的藝術效果。二是作者駕馭語言能力強，筆法老練，描寫形象，特別善用“畫眼法”，如：“眼里有一種攫取的光、“正是這雙眼睛，給了母親不少白眼””、“用刀子般的眼光剜著母親”，這些傳神的描寫，使人物栩栩如生。沒有厚實的文學功底是寫不出來的。本文得滿分，當之無愧。
1.全國各省歷年高考語文作文題目匯總(1977-)。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇八
面對半杯水，樂觀的人會說，還剩半杯水;悲觀的人會說，只有半杯水了。同一件事情，不同的答案，體現出不同的處世態度。悲觀的人，看到的是絕望;而樂觀的人，看到的是希望。
生活需要樂觀，人生需要樂觀。
之于范進，樂觀是一盞指引前程的燈，在漫漫征途中，給了他前進的信心和勇氣。
之于海倫，樂觀是一束照亮心靈的光，在黑暗的世界里，讓她擁有絢麗多彩的人生。
看不到，聽不見，說不出，在黑暗而無聲的世界里，她沒有逃避，沒有絕望，她倔強而孤獨地活著，一點一點，一滴一滴，讓不可能成為可能，讓徹頭徹尾的悲劇，一步一步變成了驚天地泣鬼神的壯麗之歌，忍受黑暗，忍受孤獨，生活予她以痛，她回報生活以吻!她帶給世人的，又何止是她最需要也是最想要的三天光明?!這些壯舉，是她樂觀態度的最好回饋，是生命給予她的最美好的嘉獎。
之于蘇軾，樂觀是一首意境唯美的詩篇，在流放的歲月里，讓他能一蓑煙雨任平生。
黃州惠州儋州，一貶再貶，變的是地點，不變的是他超然的樂觀。人們常說，全能的蘇軾，不是被貶，就是在被貶的路上。風餐露宿，風雨凄凄，不怕，“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”，沒有大魚大肉，沒有迎來送往，沒有爾虞我詐，這人生就最是有滋有味，“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，把屢次遭貶看作是暢游，曠古至今，誰能超越斯人?因為樂觀，他不會戚戚于流放荒野，是樂觀，讓他一次次絕境重生，柳暗花明。
樂觀，是一劑充滿魔力的藥，它能化腐朽為神奇，變絕境為重生。擁有樂觀，就擁有美好人生!攜樂觀前行，就定能追尋到屬于自己的夢和遠方!
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇九
一、高考形勢所迫，養成閱讀習慣，拓展閱讀視野，提升閱讀能力。
教育部統編本語文教材總主編溫儒敏在北大舉行的寫作大賽啟動儀式上，談到語文高考改革時曾說道：“語文高考最后要實現讓15%的人做不完!”
溫儒敏還透露：“高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改。”
1.閱讀速度。以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。
2.閱讀題量增加。今年的題量不是題目的數量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%—8%。
溫儒敏繼續透露，“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技等，各種類型的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的水平”。
卷面字數達到1萬字以上——高考語文的考試時間是兩個半小時(150分鐘)，刨除寫作文需要的45-60分鐘，意味著在90分鐘內完成1萬字的閱讀與答題，1分鐘過目文字至少100字以上!還要包括思考、答題和填涂答題卡的時間。
其影響不僅僅是15%的考生做不完題，就算是85%能夠全部完成的考生之中，又會有多少因為時間匆忙，來不及斟酌而出錯!如果閱讀量增大，閱讀板塊占用太多時間，導致最后必須在30分鐘甚至是25分鐘內完成800字的作文!對于構思難、寫作慢的同學，又會是極大的挑戰!
有人說：“再不閱讀，高分將與你無緣!”這絕不是危言聳聽!下面我們以語文高考考試說明試卷結構為例，試分析之。(黑體字為考綱內容，其他為老師的分析)。
試卷分為閱讀題和表達題兩部分。閱讀題約70分，分為兩類：現代文閱讀約35分，古詩文閱讀約35分。表達題約80分，分為兩類：語言文字應用約20分，寫作60分。
閱讀題分為現代文閱讀和古詩文閱讀。現代文閱讀包括：論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀，9題左右。古詩文閱讀包括：文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、名句名篇默寫，7題左右。
表達題分為語言文字應用和寫作。語言文字應用，5題左右;寫作，1題。
論述類文本閱讀，內容涉及哲學、歷史、科技、人文等方面;文學類文本閱讀包括小說、散文等;實用類文本閱讀，內容除去傳統的人物傳記題材，近幾年考查的是新聞四連讀或三連讀，涉及中外媒體新聞的文化、科技等內容;文言文閱讀以古代人物傳記為主;名句名篇默寫，近幾年以理解性默寫為主，其實就是考查對課內古詩文的閱讀理解能力：語言文字應用，高考就是在文段閱讀中完成的對成語運用，病句辨析與修改，銜接、連貫與得體等能力的考查，沒有閱讀能力，也是解決不了問題的。
高考改革后的語文考試，不再是依靠解題技巧得高分的“技術活”了!卷面字數達到1萬字的高考試卷，不僅要你“讀得快”，還要“想得快”，信息把握準確，理解感悟到位;作文不僅要“寫得快”，而且要構思迅速，表達準確、深刻。如果缺乏閱讀量，只有解題技巧、缺乏感悟能力，在“新高考”中無疑是很可怕的的!
所以養成閱讀習慣，拓展閱讀視野，提升閱讀能力，勢在必行!
關于讀書，除了經典閱讀和基本書籍以外，還要加大課外閱讀，應該“海量閱讀”，鼓勵讀一些“閑書”，也就是和考試、甚至和寫作并不一定“掛鉤”的書;應該讀一些“深”一點的書，可以“似懂非懂”地讀，“連滾帶爬”地讀;應該讀一些時文，包括報刊的文章，甚至看一些新聞節目，了解國內外的時事。
二、夯實文言文基礎知識，提高文言文閱讀能力。
高一主要是學習文言文，部編語文教材的整個文言文部分基本就在高一階段學習完畢，在這個階段的學習過程中，要在老師的指導下，學習、夯實以下基礎知識：1、文言知識——通假字、多義實詞、詞類活用、古今異義、虛詞的意義與用法、特殊句式、固定句式等;與課文相關的文化常識及名篇名句。
在基礎知識的夯實基礎上，繼而形成斷句、翻譯以及課外文言文的閱讀能力。
三、把握記敘文、散文、議論文等的文體特征。
要在老師的指導下有序進行作文訓練，并在學習與訓練的過程中逐步把握記敘文、散文、議論文等的文體特征，初步具備寫作各類文體作文的能力。
四、夯實關于小說、散文等的基礎知識，初步形成文學作品閱讀能力。
高一年級設閱讀課，主要是閱讀文學作品;課文中也有幾篇典范性的小說、散文。要在老師的引導下，在小說、散文的學習與閱讀中，逐步形成關于小說、散文等的知識網絡，提高文學作品的閱讀與欣賞能力。
語文高考是一個循序漸進的復雜龐大的系統工程，相信同學們會通過高一扎實有效的學習，為高二的進一步拓展深潛、高三的全面飛躍，乃至高考的成功打下堅實的基礎!
第一重糟糕境界：學生說“語文課堂好玩，壓力不大”。
分析：這類學生可能有態度問題。在沒有進行月考以前，學生感覺一般都挺好的。只要一考，就會明白自己該知道的不知道、該記住的沒記住、該做好的沒做好。
這種好感覺的學生，聽課習慣和筆記習慣大都成問題。語文課堂緊跟老師的思路，不是輕松活兒，要思考力(當然，關注點在老師的一個笑話上，或表情包上，是相當輕松的)。語文老師的提示和板書，都應擇其要在教科書上有所表示，這個筆記不全是為了記住一個具體知識。此外，這類好感覺學生對語文的定位也可能存在偏差，視其作副科了。
好感覺學生將會在有趣的玩樂中浪費時間，可能完全沒有收獲。
辦法：落實規范，督促習慣。語文學習習慣良好的學生，任何時候都在進步。
第二重糟糕境界：學生說“作業多，讀后感、摘抄篇幅大”。
分析：作業是語文學科教學效果的最基本保障，沒有作業的教學理論上是無效的。語文科中的識記任務，都需要以作業的方式落實。讀后感和摘抄是督促學生整本(或不得已而碎片化)閱讀、積累素材的重要物理手段。這類作業，就是剛需。
感到作業重，可能是安排出了一些問題。
建議：學生走讀，一定要直接回家，先做作業再玩耍(這是小學就應養成的習慣)。學生可備一個日程本，把當天的作業逐一記下，完成一項劃掉一項。這樣做一鼓作氣，整合了時間，提高了作業質量。另外，還要有計劃地安排作業順序：先上交的先做，后上交的后做，分清緩急。
照上述辦法做了，若還完不成，就要分析其他原因了。估計不是語文作業多了。
語文的學科性質決定了語文作業不如數、理、化、地、生那般剛性，按時下奉行的“欺軟怕硬”法則，學生多數是在最后做語文。一旦沒做完，語文科自然得咎。而事實是：老師催得最緊的作業，揚言如果不按時上交會怎么怎么地……這科作業布置得再多也不算多，因為最先去做，最后都完成了;老師催得不急的作業，布置得再少也多。語文可能就是中了這個槍。
家長們要正確看待，具體問題具體分析。
還有一個情況要引起注意。成績優異的學生，從來沒有完不成的作業，從不會感嘆作業多。一般規則是，老師布置作業，多以中等學生為參照。部分學生完不成，也是正常情況。若經常如此，家長可以與老師進行溝通，妥善處理。
第三重糟糕境界：學生說“完全聽不懂語文課，厭學厭師”。
分析：這是學生明顯不適應語文老師及課堂的典型標志。
辦法：調適自己，緊跟課堂，落實語文老師的指令，以愉悅心態聽語文課。如果學生有不良情緒，在當前環境下——不妥。后果是：學生無進步，心態壞掉了;可怕的是，語文也被毀了。這時候，家長要立場正確，幫孩子分析問題，指明方向。讓孩子繼續跟，跟出好心情，跟出好成績。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇十
請根據上面的材料，結合你的生活體驗與思考寫一篇文章。
受惠的人，常常把那些恩惠藏在心里，但是施恩人則不可以記住它。
當周遭都安靜時，我的心卻是嘈雜的，不是神散，是心亂。一陣清脆的鈴聲響起，第一場語文考試也隨之結束。“還行，感覺考得還不錯!”，幾名神采奕奕的男生最先走出考場，走向一直停在校門外的小車。“今年的作文題目是什么?”記者上前問一名考生。“范兒”小伙子語速極快的達到。
今年的作文題目難寫嗎?在一中考點，記者得到了兩個截然不同的答案。文科生大都回答，這個題目挺能發揮想象得，在平常練習中也做到過類似的題目。
對語文本就“害怕”的理科生來說，這個題目有點難。“還以為是議論形式的，沒想到這個題目這么文藝范兒。”3名結伴出來的理科生不由得向記者“大吐苦水”。
當煩亂的世界嘈雜欲要蓋天時，我的心卻是出奇的平和，不是麻木，是接受，與世無爭，又怎會安之若素。
閱讀下面的文字，按要求作文。
請根據上面的材料，結合你的生活體驗與思考寫一篇文章。
初開的青春就像那驕陽下的玫瑰，嬌艷欲滴;成長的青春就如同那雷雨下的芳草，堅韌無畏;枯萎的青春就像那微風下的柳枝，安逸無思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽光下許下自己的夢想;我知道你和我一樣，一樣崇拜在人群中揮舞閃光的焦點;我知道你和我一樣，一樣愿意在泥濘中追尋不變的堅持。
我知道你和我一樣，一樣的驕傲，一樣的自尊。
因為我們有著一樣的青春，蓬勃的不言放棄的青春。
有人說，青春是關在監牢里的囚徒，它的一切都只得聽從命運的命令，在平淡艱辛中走完;有人說，青春是一首耀眼的詩歌，它的一切必須讓我們給它煥發光彩，才顯得與眾不同;有人說，青春是一筆過時不來的財富，它的一切必須讓我們放棄了一切去享受，才能體現生命的樂趣。
可是我相信你和我一樣，從不這么想。
因為我們知道，有一種信念一直跟隨著我們的青春，那就是——夢想。青春之所以顯得平淡，是因為你沒有為了夢想而足夠努力;青春之所以顯得豪華，是因為它給予了我們生命所能擁有的最寶貴的東西。這樣東西莫過于奮斗的精神!而這種精神一旦失去了我們的肯定，它就顯得毫無意義!
我的青春自有我的范兒，自信滿滿的范兒，驕傲勇敢的范兒，大膽真誠的范兒，沒有人能夠瞧不起你，如果你有不平凡的青春。因為你不僅理解青春的奮斗，也可以在奮斗中完成青春的使命。我的青春自有我的范兒。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇十一
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
大師有言：“語言，要像陽光、花朵、凈水。”
語言是傳達感情、溝通交流的工具，但是如果運用不當，雖然無心，也會成為傷人的利器。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
如果我們能在自己的心里產生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】。
此材料開頭引用了佛教臨濟宗第48代傳人星云大師的話，清楚地表明我們所提倡使用的語言應像陽光一樣溫暖人心，像花朵一般美麗，像凈水一般明澈。這是命題者的命題導向。第二段談及語言在交流溝通中的重要作用，同時引用俗語，從反面說明不恰當的'語言在交往中產生的負面影響。第三段進一步說明光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念分別是產生陽光、花朵、凈水般的語言的途徑，既照應了第一段，也是對第二段內容的深化。三段材料都從“語言”出發，涉及語言的作用、語言的負面效應、優美純凈語言的產生途徑等內容，環環相扣，邏輯嚴密。
如果注意到材料之間的邏輯關系，那么此題的最佳立意則非常明確：語言是傳達感情、溝通交流的重要手段，不僅要學會運用潔凈優美的語言，避免因語言使用不當造成負面影響，更要深入思考，掌握潔凈語言的方法，即努力提高個人修養，形成正確的見解、健康積極的思想和潔凈的觀念。
本題對審題能力和作文的思維深度有較高的要求。如果審題不仔細，分析不透徹，忽略材料之間的邏輯關系，立意就會偏頗。如將注意力集中于第二段中語言的負面作用，只會使文章流于膚淺;如只注意到第一段中大師的話，大談這種語言的好處，而不能從更深層次思考這種語言是如何形成的，也無法寫出立意深刻的文章。
當前人與人之間的交往越來越多，國家之間的交流也越來越頻繁，國際化全球化趨勢不斷加快。本材料正與當前社會發展趨勢切合，與現實生活密切相關，能引導考生深入思考生活、思考人生、思考社會。
【構思導引】。
由于材料對思考的深度和邏輯性要求較高，因此本題適合寫成議論文。
構思角度：
如果我們能在自己的心里產生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
立意方向：
1.可采用層遞式結構，按照“是什么—為什么—怎么樣”的層次來寫。首先分析什么樣的語言是“陽光、花朵、凈水”般的語言，接著論述為什么要擁有這樣的語言，最后深入探討形成這種語言的途徑，即通過努力學習、不斷思考，提高個人修養，潔凈自己的心靈等方式。
2.重視“形成陽光、花朵、凈水般的語言”的途徑，即“在自己的心里產生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念”，并強調它所帶來的結果是“與他人共享，就能擁有一段豐美的人生”。接著深入分析怎樣才能掌握這種語言，掌握后能帶來什么好處。
3.言為心聲。語言是內在素質的體現，語言是心聲的流露。學會運用陽光、花朵、凈水般語言的根本在于自己的內心。因此要不斷提高自身修養。
【寫作誤區】。
審題時如果不注意材料間的邏輯關系，會斷章取義，使理解流于表面。只注意第一段材料，容易將作文寫成對美好語言的贊揚。只注意第二段材料，則會只從語言是傳情達意的工具方面展開論述，或抓住“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句俗語不放。
在分析材料時，必須全面、辯證、深刻，這也是近年來高考作文命題的要求。
【佳作展示】。
言為心聲。
曾聽過這樣一句話：“言為心聲，語為人鏡”。意思是說：語言是心靈的載體，一個人的修養可在舉手投足間流露，映照著其心境的善惡。的確，我們可以從一個人的語言中，看出其道德品質。語言文明為人高尚者，受人尊敬;語言粗魯為人粗俗者，為人不齒。
有文化有涵養的人，往往懂得溝通的技巧，善于運用語言來溫暖人心，增添生活情致。有人曾這樣問過著名文學家大仲馬，您為什么可以泰然地步入晚年?他不以為然地說，我花盡一生的時光才活到今天。大仲馬輕松而風趣的回答，令人深思。胸懷寬廣的人，往往擁有更豐富的人生閱歷和生活感悟。智慧與經驗為他們建起一座陽光花房，使他們的心靈愈加陽光，富有哲思。中國著名作家錢鐘書曾婉言拒絕過一位希望采訪他的女記者：“你吃了一個雞蛋覺得不錯，何必要認識那只下蛋的母雞呢?”他以巧妙的比喻，恰如其分地表明了自己的意思，不但沒有失去風度，反而凸顯了自己的內涵和智慧。
無知而又愚昧的人，往往語出傷人，言語中折射出自己的粗鄙和愚鈍。有這樣一個故事，一個人請客，等了很久客人都沒有到齊，他十分著急，便說道：“該來的怎么還沒來?”雖然出于無心，但此話一出，卻把其他來客都氣走了。這個故事正說明文化素養低的人，在與人溝通時常常會給自己制造不必要的麻煩。而造成此種結果的根本原因，就是知識文化的欠缺。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇十二
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
幾個行人順著河岸趕路。他們來到一處高地，望見一條大船順流而來。于是他們就站在那里等待它靠岸。當船靠近一些時，他們感到那是一條小船，不像先前想象得那么大，可仍然盼望它到來。等完全靠近時，他們看見原來是一堆樹干。于是有人失望地說：“它什么都不是，我們白等了。”有人卻說：“不如我們把它們綁成木筏，乘上木筏順流而下，也很好啊!”
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
(一)試題分析。
本次作文為比喻類材料作文，此類作文所給材料可能是一段含有比喻義的話、也可能是還有隱喻的漫畫、還有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。對于比喻性的題目，要把握喻體的特點，弄清喻體含義;既要有整體意識，不能只抓一點不放，又要選擇立意;要善于從所提供的材料找到理解的突破口(關鍵句);寫作過程中要將喻體和本體結合起來寫，不可偏廢一方。
(二)審題立意：
1、把握材料核心內容。
材料的主要內容：幾個行人沿岸趕路，看見河的遠處飄來一條大船于是等待它的到來，雖然發現船變小依然在等，最后等來的是一堆樹干，結果有人失望覺得白等，有人卻認為可以把它們綁成木筏。材料涉及三個點：
(1)1、看見船來大家等船;2、等來一堆樹干，有人失望;3、有人認為該動手把它們做成木筏。本次作文應該圍繞這三個點去思考，形成一個合理的觀點。
(2)弄清比喻義。人們趕路看到遠處的船，對此充滿期待，選擇等待船的到來，“船”可視為人們想要的東西如：理想、愿望、希望以及外來的支持與幫助等。
當然船也可以視為人們不切實際的理想或愿望，經過一段時間的努力，發現有問題，是放棄還是隨著情況去改變，這需要根據實際情況去做決定，沒有固定的。所以本次作文的立意是多樣靈活的，只要緊扣材料的三個點去分析得出看法，能自圓其說，都可視為符合題意。
參考立意：
(1)希望經過一段時間后，也許會成為失望，也許會成為新的希望。
(2)美好不僅需要耐心，更需要努力去創造。
(3)在希望落空之后一味抱怨不如行動起來，作出改變。
(4)樂觀面對才能化不利條件為改變處境的契機。
(5)嘗試過的錯誤，經歷過的失望，也是成功前的準備工作。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇十三
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府部門發布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。
【優秀作文】。
境界。
小羽遭受的是事業困境，自己的創新專利成果被仿冒，新興產業眼看要走向衰敗。怎么辦?
是唉聲嘆氣，自認倒霉;還是怒不可遏，法律聲討?是怨聲載道，指責社會;還是重振旗鼓，再度創新?這一些似乎都是選擇。可是小羽并沒有如此簡單地做，而是帶領大家一起走市場規范之路，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府部門發布推行。
小羽的境界，首先表現為道德境界。
他意識到自己是社會一分子，市場誠信規范，創業者才有出路，自己才能走出困境。所以要做對社會有益的.事。與其讓市場烏煙瘴氣，四分五裂，不如改變環境，讓市場煥然一新。
這是一種天下情懷，這是一種社會責任。
西塞羅說：“我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的責任。”林肯則說：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負;人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”小羽深深懂得這些道理，她用擔當與責任，告訴我們，這樣的境界并非可望而不可及，通過努力可在一定的時間內達到。
這就需要處理好“義”與“利”的關系。孔子說，不義而富且貴，于我若浮云。任何人都想過好日子，富且貴是世俗之人的夢想。照一般人的思想，權錢交易，可獲富貴;欺世盜名，可獲富貴;假冒偽劣，可獲富貴。不過，于位可永保嗎?于名可永立嗎?于心可安嗎?我們要“利”，我們更需要“義”。“義”是什么，“義”是公平正義，“義”是天地良心。小羽謀求的正是這樣的“大義”。她分享創新專利成果，失卻了“小利”，贏得了“大義”。
小羽的境界，其次表現為做事境界。
她意識到，“合即立，分即垮”，市場的規范建設，產品的更新換代，單靠一己之力是不行的，必須要凝聚眾人的力量，必須要依靠政府的力量。可以說，從個人創新到團隊創新，從小集體奮斗到社會共同合作，便是小羽在困境中磨練出來的工作智慧，更是做事境界。
“眾人拾柴火焰高”固然是講團結的道理，何嘗不是講合作共贏的真諦?單干模式、零和思維已經過時，必須走出一條和衷共濟的新路子。這是新時代對創客的警示，也是對一個國家、一個民族的要求。
小羽依靠合作共贏，走出了困境，我國通過“一帶一路”，唱響了全球合作共贏的交響曲。
要合作共贏，就要有共同信念、共同目標，而不是各自為陣，互相防范，互相掐尖，那樣只能讓創業舉步維艱，只能讓國家發展滯步不前。
小羽的做事境界表現為創新的境界。
在創業的路上，由工藝創新到管理創新，由個體創新到團隊創新，便是小羽走的創業新路線。
小羽的故事告訴我們，在創業路上，我們要步出“自我創新”“關門創新”“一味依賴政府創新”的誤區，要努力走開放與合作之路。
無論是道德境界，還是做事境界，說到底都是生命的境界，人生的境界。
或許有人說，世間之大，像小羽這樣高境界的人，真有嗎?有幾個?但是必須告訴你，“人皆有成賢之性,故人人皆可為堯舜”，關鍵是想與不想，為與不為，關鍵是能否去掉心中“小我”。
我愿意成為像小羽那樣有境界的人!也希望天下涌現出更多像小羽那樣有境界的人!!
【自評】文章以“困境”與“境界”切入作文材料，就人就事，或評或析，并適當延展，以闡述小羽的故事所包蘊的深意。語言素樸，以思想豐厚見長。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇十四
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。
最先提出“斷舍離”生活概念的是日本雜物管理咨詢師山下英子。她將瑜伽中的行法哲學“斷行、舍行、離行”，這種放棄心中執念的理念提煉成“斷舍離”，運用到日常生活整理整頓、人際關系、思考等各個方面。她認為，到目前為止大部分的整理術，特別是收納術，都是在物品數量不減少的基礎上，花費大量的時間、空間、勞力、精力來整理。而“斷舍離”是從根本上反思自己與物品的`關系，對物品進行簡化、取舍，為人們省出整理的時間、空間、勞力和精力，它不僅是一種高效能的整理術，更是一種令人生清爽、輕裝上路的哲學境界。
閱讀上面這些話，你產生了哪些感想?受到了怎樣的啟發?請寫一篇不少于800字作文。要求：角度自選，立意自定，文體不限，不得宿構，不得脫離材料的中心和含意的范圍。
【范文】。
天津卷高考真題題目（精選16篇）篇十五
生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。
——題記。
青春，就像一列沒有折返的火車，而我的旅途，在沙礫和荊棘中，以書籍，終于破開一條通途。
青春打著奮斗的旗幟不斷追逐，留下了苦澀的眼淚與拼搏的汗水，褪去了稚嫩與懵懂，收獲了成熟與安然。而我的青春，在字里行間的x熏陶中，流連墨香，以此獲得成長。
年少時期，每每握著一部舊式手機不肯撒手，那時候的手機無法觀看影視，只有單一的通信功能，不知從何時起，開始有了“閱讀”這個功能。像是哥倫布發現新大陸一般，我抑制不住內心的好奇與喜悅，這份由哀的喜愛之情在內心最柔軟的地方瘋狂滋長，我由此迷上了“悅讀”。隔著一層屏幕，那優美凝練的文字，像是一首首梅花小調，清新誘人，那些文章中攜帶的情感像甘甜的清泉般注入了我的心靈，流進了曾經年少的過往。
青春，會跌倒，會爬起，會受傷，會治愈，成功過，失敗過，興奮過，悔恨過。隨著成長的'蛻變與風雨的洗禮，許多事情，都在悄悄地改變。
我不再滿足于“悅讀”，而開始向往于墨海書香中的芬芳。我開始閱讀一本又一本厚厚的紙質書本。每每手中捧著沉甸甸的書籍，我的心中便會有說不出的滿足，仿佛拿著手中的書，便會有捧的全世界的感覺。那指間的重量，好似承載了作者滿心傾注的真摯情感，變得不可褻讀，那重量，或許是我們不得不以認真來面對的。以往的快餐式閱讀已被摒棄，我開始在書籍中反復挖掘，一遍又一遍地咀嚼、參悟，每讀一遍都會有新的感受。很多時候，我也許會驚嘆，驚嘆于文字的神奇，它牽動著我的情緒，為它喜，為它悲，它傾訴著作者的內心，令我如癡如醉。逐漸發現，這猶如一股涓涓的溪流注入我生命的長河。
青春，就是由青澀邁向成熟，由熱鬧走向孤獨，而閱讀就像一個人的破繭成蝶與涅重生。我始終愿意在豐富的內心留一塊地方，用來安放書中春的桃紅，夏的蔥綠，秋的豐盛，冬的蘊藏。
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天津卷高考真題題目（精選16篇）篇十六
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
大師有言：“語言，要像陽光、花朵、凈水。”
語言是傳達感情、溝通交流的工具，但是如果運用不當，雖然無心，也會成為傷人的利器。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
如果我們能在自己的心里產生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。