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貼膏藥游戲大全（19篇）篇一
昨天下午我去羽毛球社團的時候，天還很早，我就自己玩了一小會兒。一會老師來了，我們就開始上課了。老師講了些事情然后就放學送隊去了，走之前老師說：“你們男生一組，女生一組，圍兩個圈，玩貼膏藥游戲吧?！?/p>
我們先挑了一個跑的和一個追的人。以前我們玩這個游戲的時候，是一個跑一個追，跑的人快被追上的.時候就站在一個人前面，后面那個被貼的人再去追之前追人的那個人?？衫蠋熣f的不一樣，開始跑和追的玩法是一樣的，可是當跑的那個人貼了另外一個人時，被貼的人就繼續跑，原來追的那個人繼續追，直到抓到跑的那個人為止。
一個薛同學被追了17次，我說：“下次追你20次?！迸赃叺捻n同學哈哈大笑，然后我又說：“我也好像被追了十幾次?！表n同學說：“我只被追了不到十次。”我和薛同學一起大叫道：“下次追你30次！”
貼膏藥游戲大全（19篇）篇二
大學階段是青年學生生理和心理發展的重要時期,高校體育課可以起到調節其心理和生理的`作用.體育游戲作為體育課的組成部分,可以豐富課的內容,提高學生興趣,活躍課堂氣氛.本文對體育游戲在課堂中的應用提出一定的建議.
作者：寇燎原作者單位：青島理工大學琴島學院,體育部,山東,青島,266106刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(23)分類號：g80關鍵詞：高校體育教學體育游戲
貼膏藥游戲大全（19篇）篇三
“耶！今天下午有體育課！”下午我興奮地叫道，由于我喊得過于大聲，同學們都以為我又要搗亂了！紛紛說：“發神經??！”“沒上過體育課??！”我迅速的跑到下面玩了一會兒，排好隊后，就期待著體育課的開始。
我們得先做完新學的操?。⌒聦W的武術操（不過我覺得那是廣播體操，同學們暗地叫它變態操，因為大家都覺得這套操很變態），好不容易大家有氣無力地做完后，我們期待著吳老師（我們平時叫他“吳哥哥”，很幽默）給我們玩些新花樣，畢竟他點子多嘛！
果不出我所料！這次玩的是升級版的“貼膏藥”游戲，是鍛煉跑步速度和反應的（我在足球俱樂部里經常玩），很好玩。規則就是你跑，某人追，你被他追的跑不動的時候，可以插到兩人的中間，舉左手右邊的人跑右邊的人跑，舉右手左邊的人跑。如果不幸被抓的人抓到，那么，你就得去反追他，被你追的也有權利去貼別人。
沒想到一開始抓的就是我！悲哀呀！跑的人是劉子俊。終于要抓到他了！沒想到，他突然舉起左手，慣性使我不顧什么直接往左邊沖，結果讓那個人逃掉了！
幸好我在足球俱樂部學過跑步，我自己研發出了一招，名字叫“足球風”！每次我一使用這招除了俱樂部的王嘉俊能跑過我還有初中的，其他人都不在話下！可惜，中午吃飯吃得太少了！讓我根本沒力氣使用此招！
好不容易抓到了李晶！我正想好好享受一下被追的感受，可馬上又被追到了！唉，怎么老是追不上！
幸好體力耗盡時下課了，我才逃過一劫！下次，哼，看著瞧！
貼膏藥游戲大全（19篇）篇四
我母親在走山脊時不小心扭傷了腳，因為她上次帶我去了藍藍奶奶家。現在已經一個星期了，我媽的腳腫得像根香腸。腫脹根本沒有消退。
于是，我媽讓我爸帶自己去醫院再看看。到了醫院，我媽跟醫生說了腳踝扭傷的過程，說已經一個星期了，這腳怎么腫的這么厲害？醫生告訴媽媽：“這個韌帶很麻煩。要不我給你貼個膏藥？”媽媽說：“那好吧！”于是，醫生給我媽打了膏藥。隔壁醫務所，有個專門抹膏藥的阿姨。阿姨在電磁爐上加熱石膏。過了一會兒，就貼在我媽腳上了。然后，我用繃帶把媽媽的腳包起來，讓媽媽的腳看起來像餃子。被包起來以后，原來胖的腳現在更胖了，走不動了。
看著媽媽腫起來的腳，我真的為這只腳的命運感到惋惜。希望你早日康復！
貼膏藥游戲大全（19篇）篇五
今天，老師對我們說：“我們來一起玩一個游戲吧！”“好呀，好呀！”老師接著說：“老師就知道你們愛玩游戲，大家來猜猜玩什么游戲吧！”于是同學們又好奇又興奮地議論起來。終于，老師把答案告訴了我們。它就是——貼膏藥。聽了這話同學們高興得一蹦三尺高。高喊：“？！我們最喜歡玩貼膏藥了！”
老師開始宣布游戲規則：(1)同學們圍成一個圈，選兩個人在外圈，一個是抓的，一個是貼膏藥的；(2)個抓的人需要抓住貼膏藥的人；(3)同學們數10個數字，數完之后，貼的人必須貼在一個人的身上，不能被抓到，如果被抓住的話他就輸了；(4)膏藥的人需要去抓那個以前是抓的的人，這樣，從前是抓的人就變成貼膏藥的人了。
游戲開始了，小紅和小剛在外圈。小紅是貼膏藥者，小剛是抓者。當同學們數了10個數字以后，小剛伸手就去抓小紅，小紅眼疾手快，一個箭步沖上去，緊緊的挨住了小麗。小紅回頭得意的對小剛說：“嘻嘻！你沒抓住我吧！我已經貼到小麗身上了?！毙傊缓檬涞刈吡?。輪到小麗了，小麗等同學們數到10后，快速去抓小剛，小剛還沒反過來呢！他只顧沒命地跑，忘記了他可以“逃命”——貼在別人身上。
就這樣，我們玩了一局又一局，甚至忘了時間。這時，上課鈴響了起來，我們意猶未盡，忘乎所以，還想玩，可是已經不行了。雖然只有十分鐘玩的時間，但是我們還是很快樂，很自由，很圓滿。
貼膏藥游戲大全（19篇）篇六
一個陽光明媚的星期六早晨，曾老師組織我們在操場上做游戲，游戲的名字叫“貼膏藥”。
曾老師簡單地介紹了游戲規則。游戲規則就是：全班同學圍成一個大圓圈，間隔約1米。選兩位同學出來，一位同學在前面跑，一位在后面追。當被追的那位同學在前跑累的時候，可以像“膏藥”貼到圓圈上的同學前面，而被貼的同學就必須趕緊跑。追趕的同學要轉追隨者該同學。被追上后，倆人互換繼續追趕。
老師請出兩位同學，讓他們先開始。在老師的一聲令下，游戲開始了。只見被追的那位同學使出了吃奶的力氣往前跑，好像后面有幾萬只猛獸在追趕她，要比把她吃掉似的。追趕的那位同學像餓了一個月的餓漢，看到了山珍海味似的，狂奔過去。
周圍的同學顯得很激動，有的同學大喊：“貼我！貼我！快貼我！”；有的同學在為他們助威吶喊：“加油！加油！快跑呀！”；有的同學高興得手舞足蹈；還有的同學大概興奮極了，跳了起來，沒站穩，就摔倒了，引來其他同學的哈哈大笑。
這時，曾老師說：“某某同學好像跑累了，讓丹雯同學來代替她！”??！終于輪到我了，我想出了一條妙計：她在外圈跑，我在內圈追，這樣我就可以少跑很多路，節省體力。當她跑到一個空隙時，我就從空隙中鉆出去，把她捉住了，換她追我跑，我剛想“貼”到一位同學的前面，她就一把抓住我的衣裳。這回，又是我追趕她了，她機靈地貼到一位同學前面，被貼的那位同學邁開大步向前跑去，這時，又一條妙計涌上心頭：聲東擊西！我先往右邊一晃，她以為我要往右邊跑，就拼命往左邊跑，可沒想到我也往左邊跑，心里一驚，就被我捉住了。她又成了我的一名“手下敗將”！
這時，曾老師說：“游戲結束?；亟淌野伞！蔽覀円酪啦簧岬仉x開操場，向教室走去。
貼膏藥游戲大全（19篇）篇七
膏藥是貼傷口的，可貼膏藥變成了游戲，真有趣！想知道內容嗎？那就往下看吧！哈哈哈！
聽說要舉行“貼膏藥”活動，我先是感到非常好奇，“貼膏藥”怎么玩？它是一個什么樣的活動呢？我又一下子感到害羞，我性格比較內向，不喜歡眾人活動，因為要是活動“砸”了，那還了得？此時此刻，我的腦子里一片混亂，一會兒好奇，一會兒害羞，一會兒又迫不及待想讓老師趕快給我們活動，心情好復雜呀！
哦！我恍然大悟，原來“貼膏藥”是這樣玩的呀！起先我腦子里的一個個問號一一化解，搖身一變，成了句號了。游戲雖然還沒有開始，可我的心卻早就已經“飛”到活動場那兒去了。我最不擅長跑步了，如果我是“貼膏藥”的人，那是不可能的；如果我是“揭膏藥”的人，那追到那個人的可能性小得根本看不見。要知道，我成績匯報單上三學期體育都只是良好。老師你千萬不要讓我當貼膏藥或者揭膏藥的人呀！
游戲開始了，只見貼膏藥的同學自信無比，好像自信會跑得更快。而揭膏藥的同學像離弦的箭一般跑去，有些得意洋洋，尤其是看見貼膏藥的同學比自己跑得慢多了。
圍觀的同學有的在利用自己的吶喊為他們加勁，有的完全投入了活動，眼睛緊盯參賽者，還有的喊著：“貼給我吧，我會比你跑得更快！”場面真是熱鬧非凡！最終揭膏藥的人抓住了貼膏藥的人，揭膏藥的人勝利歸隊了。
活動正在激烈進行著，我一次也沒有被貼到，我并不失望，反倒很開心，我跑步跑得一點也不快總是躲著貼膏藥的同學。你看，我沒被貼到比我被貼到要開心好多倍呢！我有我的和你不一樣的想法，哎嘿！
今天，我心情變化多端！
貼膏藥游戲大全（19篇）篇八
“來一個，來一個?！蹦銈冎牢覀冊诟陕飭?？我們在玩貼膏藥的`游戲。老師先把桌子移走，準備好了后，我們開始玩了。游戲規則是：“我們背靠背粘在一起，老師說幾，就有幾個人，淘汰了，要表演節目。游戲開始了，老師說：“14！”同學們亂成一團，跑得跑，擠得擠，拖得拖，同學們亂成了一鍋粥。老實說：“停！”我們立刻停了下來，只有朱婕一個人在外面，只見她耷拉著臉，臉全紅了，眼睛里充滿了淚珠，她望著老師，仿佛向老師求救。我猜她心里肯定想：我的朋友在哪？為什么把我撇下？我怎么這么倒霉。而我們擠在一起，密不透風，她想插進來也難。接著，老師報：“3?！蔽覀凂R上圍成一團，教室里就像開出了五朵花，沒有一個人淘汰，這次我們順利通過。后來一個人最終得上臺來表演，她學了幾聲狗叫，就走了。今天真高興，因為玩了一個有趣的游戲。貼膏藥作文300字。
小學生作文（中國大學網）。
貼膏藥游戲大全（19篇）篇九
膏藥是貼傷口的，可貼膏藥變成了游戲，真有趣！想知道內容嗎？那就往下看吧！哈哈哈！
聽說要舉行“貼膏藥”活動，我先是感到非常好奇，“貼膏藥”怎么玩？它是一個什么樣的活動呢？我又一下子感到害羞，我性格比較內向，不喜歡眾人活動，因為要是活動“砸”了，那還了得？此時此刻，我的腦子里一片混亂，一會兒好奇，一會兒害羞，一會兒又迫不及待想讓老師趕快給我們活動，心情好復雜呀！
哦！我恍然大悟，原來“貼膏藥”是這樣玩的呀！起先我腦子里的一個個問號一一化解，搖身一變，成了句號了。游戲雖然還沒有開始，可我的心卻早就已經“飛”到活動場那兒去了。我最不擅長跑步了，如果我是“貼膏藥”的人，那是不可能的；如果我是“揭膏藥”的人，那追到那個人的可能性小得根本看不見。要知道，我成績匯報單上三學期體育都只是良好。老師你千萬不要讓我當貼膏藥或者揭膏藥的人呀！
游戲開始了，只見貼膏藥的同學自信無比，好像自信會跑得更快。而揭膏藥的同學像離弦的箭一般跑去，有些得意洋洋，尤其是看見貼膏藥的同學比自己跑得慢多了。圍觀的同學有的在利用自己的`吶喊為他們加勁，有的完全投入了活動，眼睛緊盯參賽者，還有的喊著：“貼給我吧，我會比你跑得更快！”場面真是熱鬧非凡！最終揭膏藥的人抓住了貼膏藥的人，揭膏藥的人勝利歸隊了。
活動正在激烈進行著，我一次也沒有被貼到，我并不失望，反倒很開心，我跑步跑得一點也不快總是躲著貼膏藥的同學。你看，我沒被貼到比我被貼到要開心好多倍呢！我有我的和你不一樣的想法，哎嘿！
今天，我心情變化多端！
貼膏藥游戲大全（19篇）篇十
【肚臍眼巴膏藥】——貼心;沒病找病。
【胡子貼膏藥】——毛病。
【脊背長瘡，胸口貼膏藥】——不顧后患。
【脊梁長瘡，胸口貼膏藥】——不顧后患。
【江湖佬的膏藥】——不知真假。
【爛膏藥貼在好肉上】——沒病找病;自找麻煩。
【臉蛋貼膏藥】——眼前就是毛病;破相。
【臉上貼膏藥】——面子上不好看;破相。
【破篩子貼膏藥】——千孔百瘡。
【腮幫貼膏藥】——不留臉面。
【頭痛往脊梁上貼膏藥】——找錯了地方;搞錯了地方。
【牙痛貼膏藥】——胡擺治。
【閻王殿里賣狗皮膏藥】——騙鬼;哄死人。
【眼睛上貼膏藥】——遮人眼目。
【眼鏡上貼膏藥】——遮人眼目;視而不見。
【嘴唇上貼膏藥】——免開尊口;開不得口。
【嘴上貼膏藥】——不好開口。
貼膏藥游戲大全（19篇）篇十一
摘要：
學校體育的主要任務是增強學生體質。為了有效地增強學生體質，促進其身體及其機能的正常發展，小學體育教師應了解兒童少年的心理、生理特點，掌握兒童少年生長發育的一般規律，以實現體育教學的科學化。根據新課標的要求、特點和低年級學生的特點，在體育課堂教學中，我采用了形式多樣、趣味性較強的游戲教學模式，吸引學生積極參與。
關鍵詞：
兒童化、興趣化、游戲化、新課標。
體育教學是整個學校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學生增強體質，提高運動技巧、技能，而且還能陶冶情操，鍛煉意志。學校體育的主要任務是增強學生體質。為了有效地增強學生體質，促進其身體及其機能的正常發展，小學體育教師應了解兒童少年的心理、生理特點，掌握兒童少年生長發育的一般規律，以實現體育教學的科學化。而小學低年級都是出于6―8歲的少年兒童，他們有其特殊的生理和心理特點。因此，根據新課標的要求、特點和低年級學生的特點，在體育課堂教學中，我采用了形式多樣、趣味性較強的游戲教學模式，吸引學生積極參與。
一、新課標下體育與健康課教學內容決定著游戲的作用。
新課標下體育與健康課教學內容的選擇，不再向以前教學大綱那樣有統一規定，因而教學內容的選擇上應該是靈活多樣的，當然，原則上必須求穩求實、且有利于促進學生身心健康發展。教學內容選擇的關鍵是要在“健康第一”的思想指導下，面向全體學生，注重學科課程中知識、原理和技術在活動中直接經驗的感受與體驗的相互轉換，使學生愿學樂練，受益終生。而把教學內容溶入具有形式多樣、趣味性游戲中，更受低年級的學生的喜愛。調動學生主觀能動性，激發學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。游戲具有趣味性和競爭性，對小學生有較大的吸引力，體育游戲是小學生喜愛的體育教材之一。體育教師應適當地采用游戲方法進行教學，在課的開始和結束階段，采用游戲法對集中學生注意力，調動學生的積極性，能收到良好的教學效果，有利于課的順利進行。小學階段兒童的生理、心理特點是興奮占優勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學，使每一個游戲都能吸引住學生。通過游戲，提高小學生對體育教學的興趣，是小學生體育教學中一個十分重要的問題。
二、形式多樣的游戲，激發學生的學習興趣。
愛玩好動是兒童的天性，在小學時期的學生好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就是要求體育教學應從學生的情趣特點出發，采用靈活多樣的游戲，寓教于玩，增強學生參加體育活動的興趣。又能在游戲中學到體育教學內容，達到體育教學目的。特別是在課的準備部分，可根據學生神經中樞較易興奮，較注重集體英雄主義，好勝心強等特點，體育課可進行形式多樣的準備運動，如“釣魚”、游戲“巧過攔截區”、“跳過跑繩”、“雞毛信”等來體競賽游戲去調動學生的積極性，如果一堂體育課準備部分練習組織得當，學生的積極性調動起來了，這堂課就是成功的開始。
進行體育教學，利用兒童化教學就是要針對兒童的年齡特點，這樣才能更好地調動他們的積極性，完成體育課的教學任務。兒童是以機械記憶和形象思維為主，教學活動中，應盡量采用直觀、形象的教學手段。兒童的“本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學，才能防止體育教學的“成人化”。要防止單純技術傳授。有些體育教師把現代競技運動中的先進技術充實到小學教學中，是一個大膽的嘗試，但必須進行科學的分析和研究，看這樣做是否有利于增強學生的體質，切勿單純以技術掌握程度來評定教學的好壞。
小學生尤其是低年級的小學生理解能力和應用能力都比較差，在教學過程中通過做游戲等趣味性活動來啟發學生理解教學內容。做到潛移默化，激發學生的學習興趣。體育教學的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調動學習的積極性。小學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習，因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。體育課的教學過程中，學生往往由于較長時間練習某一個動作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應做到生動形象的講解和準確的動作示范，教學方法力求多樣化、興趣化，以充分調動學生學習的積極性，使體育課上得生動活潑。
1、根據學生的生活經驗設計富有趣味性的游戲。
興趣是最好的老師和驅動力，所以在設計時，堅持趣味性原則更重要。設計的活動生活化，有趣味性，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下去。例如玩爭凳子游戲時，把它設計成學生喜歡的小兵打仗的情景，學生們活動的興趣就會大大提高。
2、在課堂中穿插趣味性游戲。
在體育教學過程中適當穿插一些趣味性游戲，以活躍課堂氣氛，刺激學生運動神經的活躍。如在準備部分的隊列練習時，穿插一些花樣等，使枯燥無味、緊張的體育課變得生動、輕松、具有吸引力，提高學生參與體育活動的興趣。
四、游戲教學能培養學生的德育。
體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“打龍尾”游戲，不僅能發展學生投準和躲避能力，更使他們能發揚集體主義精神，做到互相協作、團結一致，為集體勝利爭取多打而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養學生機智活潑、團結負責、樂觀進取的優良品質。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。
總之，游戲的形式多樣、趣味性強，受低年級的學生的喜愛。而且，還能調動學生主觀能動性，激發學生的學習興趣。所以，在以后的教學中要充分利用好游戲的教學。
參考文獻：
1、季瀏《體育心理學新編》華東師大出版社。
2、李薇《學校體育對青少年學生心理素質教育的研究》論文摘要匯編。
貼膏藥游戲大全（19篇）篇十二
歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的`語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。漢文明源遠流長。五千年歷史滄桑的沉淀、淬煉、凝聚成絕妙的漢語言藝術。其中歇后語以其獨特的表現力。給人以深思和啟迪，千古流傳。反映了華夏民族特有的風俗傳統和民族文化，品味生活，明曉哲理，提升智慧。
肚皮上貼膏藥――心腹之患。
肚臍眼巴膏藥――貼心；沒病找病。
脊背長瘡，胸口貼膏藥――不顧后患。
江湖佬的膏藥――不知真假。
爛膏藥貼在好肉上――沒病找病；自找麻煩。
臉上貼膏藥――面子上不好看；破相。
破篩子貼膏藥――千孔百瘡。
腮幫貼膏藥――不留臉面。
頭痛往脊梁上貼膏藥――找錯了地方；搞錯了地方。
閻王殿里賣狗皮膏藥――騙鬼；哄死人。
眼鏡上貼膏藥――遮人眼目；視而不見。
嘴唇上貼膏藥――免開尊口；開不得口。
貼膏藥游戲大全（19篇）篇十三
有一天下午，我們第一節課是體育課。同學們忍著烈日的煎熬，在操場上跑了整整兩圈兒。我比他們更熱，穿了一件厚厚的毛衣，都跟燒雞差不多了。我們剛做完體育操，體育老師就說：“下面我們來玩兒‘貼膏藥’......”我想打了興分劑一樣，一蹦“三丈高”，結果等我反應過來，大家都在看著我，我的臉就像秋天的蘋果一樣――紅了。
游戲開始了，規則是：三個人一組，排成一個豎排。這幾個豎排在排成一個圓圈，一個人跑一個人追，跑得人隨便派一個人的后背，說一聲：“貼！”那中間的人就要拍一下前面的人，示意那個人趕快跑。直到大家都跑累了以后，就可以停了。
打在了她的身上。她一轉身就要拍我，我怎么會讓她抓到呢？我腰往前一挺，她撲了個空，又想來抓我。于是，我就拼命的跑啊跑啊，眼看就要被抓住了，我索性伸出一只手來，重重的打在了另一組人的最后面的那一個人的身后。??！我長長的舒了一口氣，總算自由了。
這節體育課，我過得最快樂不過了！
貼膏藥游戲大全（19篇）篇十四
這些年，媽媽一直忙上忙下的，經常直不起腰，但她還是整天在家里不顧勞累地干活,常常腰酸背痛，所以，在這幾個星期媽媽更勞累了。
可是，這幾天，媽媽比往常痛得更厲害了。爸爸聽說新登有一個老爺爺專門治這種病，到了新登，那個老爺爺說媽媽是腰椎盤突出、骨質增生，要貼一種膏藥。
回家后，我經常看見爸爸給媽媽貼膏藥。可這個星期，單位輪到爸爸值班了，給媽媽貼膏藥的`任務就交給我了。
當天晚上，媽媽把膏藥拿給我，教我怎么貼，我一下就學會了，我先把含有中藥成份的膏藥小心翼翼地貼在痛的地方，再把兩條長方形的橡皮膏貼在膏藥的上面和下面，然后用衛生紙蓋上，最后再把大橡皮膏貼在所有膏藥的上面，就完工了。
后來，爸爸回來了，媽媽說我給她貼了膏藥，爸爸還不相信呢！我就重新演示了一遍，讓爸爸親眼目睹，爸爸才相信，連連夸我說：“你真厲害！真厲害！”。
媽媽這么辛苦，我以后要幫她多做一些力所能及的事情。
貼膏藥游戲大全（19篇）篇十五
由于人體組織在受到外界損傷后即呈現炎癥反應，液體大量自血管內滲出到扭傷處，局部慢慢出現腫脹，繼而壓迫神經引起疼痛。這種反應在24小時內可以達到頂峰，如果在此期間貼上傷濕止痛膏，其活血作用會使局部血液循環加速，自血管內滲出的液體也會增多，這樣反而加重了局部腫脹疼痛。所以，跌打損傷后24小時內貼傷濕止痛膏的做法是不科學的。
正確的使用方法是，跌打損傷后，在皮膚無破損的情況下，立即冷敷或用冷水沖洗患處，使血管收縮，便可減輕腫脹疼痛現象。24小時后再貼傷濕止痛膏，這樣既可減少疼痛，又可縮短病程。
貼膏藥游戲大全（19篇）篇十六
我們班級是個活潑的班級，我們班級的同學最喜歡玩“貼膏藥”這個游戲了，掐指一算，它已經風靡了我們班級好幾個學期了！
全班同學圍成一個圓圈玩的游戲，學校里面還有哪個同學沒有玩過呢？首先，全班的同學要圍成一個很大的圓圈，要盡可能的大，兩個同學的相隔近ownmetter，可以榮一個人輕松進出。再選出兩個同學，一個同學做“膏藥”，另一個同學抓“膏藥”?！案嗨帯边@個活，在同學們的眼中可是個好差事，可以在同學們圍成的這個圈中鉆來鉆去，這可把抓“膏藥”的那個同學活活累死不可！
這個游戲原本是他們男生的愛好，都是男孩子在玩，可到后來，女生沒什么好玩的了，羨慕起男孩子那開開心心地笑，于是，女生們也加入到這支龐大的隊伍中來了。
貼膏藥這個游戲沒讓同學們之間更加親近，帶給大家更多的樂趣，讓我們獲得更多的快樂和溫暖吧！
歡迎加入我們龐大的隊伍中來！我們等著你！
貼膏藥游戲大全（19篇）篇十七
1.科學性。即在教材安排上做到先后得當。例如學生在課初思想和注意力比較集中，對學習新技術比較有利，因此必須把新授教材安排在課的前半部分；為了使運動負荷的變化符合人體活動的規律，應將運動負荷較小的教材安排在課的前半部分。為了持續學生對課的興趣，應該將游戲和比賽安排在課的后半部分。為了不致于使學生疲勞而影響學習，一般應該把靈敏、柔韌和協調性的`練習，安排在課的前半部分，而把力量性、耐力性的教材安排在課的后半部分。
2.趣味性。即對現行的那些單調、枯燥、重復的教材進行適當改編，使之體現游戲性、競爭性和適當的驚險性。又由于小學生具有活潑、好動、好奇，上進心和好勝性強的特點，如果在教學中采用游戲、測驗、比賽等多種多樣的競技形式，不僅可以發揮每個學生的主動性和創造性，而且可以發展小學生的身體素質，提高動作技術，陶冶情操。譬如小學四―六年級的教學內容均有400米耐久跑，在處理這一教材時，可運用游戲、競賽形式進行全程跑，像結伴跑、甩人跑、超前跑等；也可以采用在200米處的報時跑，400米全程計時跑以及50米×8往返跑等。
3.艱難性。教材有適當難度，能夠激發學生的學習興趣，促進智力發展。在教材的處理上，使每堂課內容都具有一定的難度，譬如在低年級學生初步掌握前滾翻的動作之后，為了進一步提高學習興趣和鞏固動作技術，在復習課中可采用以下幾種練習方法：一種是限制性練習，如在頷下和兩膝之間夾小手帕進行練習，以強化低頭和并腿的動作。還可在兩條直線中間練習前、后滾翻，連續前滾翻以強制左、右手腳用力平衡。
4.實用性。教學內容的安排應有利于促進學生運動技能在實際生活中的運用。同時也應能激發學生對學習的興趣。因此，教師可以聯系學生的生活實際，適當安排一些諸如“躲閃比賽”、“跨越比賽”、“平衡比賽”、“攀爬比賽”和“負重比賽”等有趣味的練習和游戲。這樣不僅能激發學生的興趣，而且有利于增強學生對外界環境的適應能力。
二、教法激發。
1.階段激發。教師應根據整節課教學進程的不同階段，采用形式多樣、生動的教法，喚起學生注意和興趣。
課的開始，學生的注意往往停留在上一節課或課間休息的各種活動和操場環境中有趣的對象上。教師除運用常規訓練外，可采用“看誰記得牢”、“快快集合”、“一切行動聽指揮”等有趣的游戲，把學生的注意與興趣移到體育課上來。
課的準備部分，必須改變那種跑幾圈，做一套徒手操的單調、枯燥的做法。提倡內容新穎、形式多樣的準備活動。除采用常用的口令法外，還可以采用擊掌法、音伴法、模仿法、持物法、游戲法等。這些方法可因課而定，有機結合。
課的基本部分，最關鍵的是如何激發和保持學生的注意力。教師必須進行生動、有趣的啟發性講解。還可根據不同課時目標，在教學中實施靈活的組合，以調動學生練習的積極性。
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貼膏藥游戲大全（19篇）篇十八
藥物是人體生病以后必須服用的東西，藥物能夠治好疾病，而藥物又分內服和外敷，外敷的藥物一般是不能使用，對于傷口炎癥的治療效果較好。而有的人在使用貼膏藥后出現發熱的癥狀，而膏藥停止后就沒有發熱現象了。貼膏藥發熱這個問題是許多人遇到過的，膏藥一般貼在腰部以及傷患腫痛處，下面就來看看貼膏藥發熱怎么回事吧。
皮膚貼膏藥是會出現發熱的現象，一般膏藥是活血化瘀的，很多膏藥會有發熱的感覺，但是不能隨便貼膏藥的，因為不同的膏藥其藥理作用也是不同的，有止痛的，消炎，化瘀等。分兩種情況，一些膏藥是帶有發熱功能的，或者里面有發熱成分，所以會產生使用位置的溫熱感，但是這種溫熱感是舒適的，也不會產生灼熱燒傷的過熱；第二種情況就是過敏，接觸位置產生瘙癢、疼痛、灼熱不適，或者局部皮膚產生持久不消的紅斑、丘疹、風團、皰疹，甚至出現嚴重的過敏反應，此時就要停止使用膏藥，酌情是否就醫處理。
意見建議：通過貼膏藥感覺有明顯燒灼感，這個可能和藥物本身有關。建議最好是先去掉膏藥，讓醫生檢查后對癥用藥治療不適。
膏藥的種類非常的多，對于如何選擇膏藥這個問題大家要注意，一定不能選擇三五膏藥，要去正規藥店購買的才保證有安全性。貼膏藥發熱這種問題一般是正常的現象，大家不用太過于擔心，只要皮膚不出現任何問題就是可以接受的。
貼膏藥游戲大全（19篇）篇十九
實際活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，以下是“體育游戲貼膏藥教案”，希望給大家帶來幫助！
活動目標：
認知目標：讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事。
情感目標：讓幼兒學會合作，以及有團隊感。
技能目標：訓練幼兒的追逐，躲避等能力。
活動重點：
在游戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。
活動難點：
如何讓孩子學會合作。
活動準備：
鈴鼓。
活動過程：
一、開始環節。
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
二、基本環節。
當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數，報完數后，老師。
讓報單數的.幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
老師：孩子們都貼好了嘛？
幼兒：貼好了。
幼兒：知道了（可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了）。
老師：好，那么我們游戲開始（幼兒在游戲中以追逐，躲避為主）。
結束環節。
老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進教室隔背，洗手，喝水。
延伸環節：
這個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
教學反思：
1.在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學會了相互幫助，同時還對數數做了鞏固的學習，并明白了如何報數，了解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。
2.在這個游戲里，孩子們的身體素質得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進。
3.在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。
4.這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當的開心，認真。
5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。