學會尊重他人范文（19篇）

通過寫一篇優秀作文，我們能夠提升自己的表達能力和思維深度，展示自己的才華和思考方式。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家欣賞和學習。

學會尊重他人范文（19篇）篇一

我，是一個家境不錯的女孩，學習可以，相貌也過得去。就是因為這樣，許多家境好，學習好，相貌好的同學便成了我志同道合的好友。我常常對班里所謂的“窮人”視而不見，還常常借機羞辱他們一番。于是，班上有一部分人是我的好朋友，一部分人是我的敵人。

一天，我們班又轉來了一名農村女孩。她身穿紅衣服，綠褲子，一看就知道是一個鄉巴佬。我和好朋友又開始策劃怎樣戲弄這個鄉巴佬了。

下課了，我走到她的座位邊上，故意把她的課本弄掉。她望了望我，說了一句不可思議的話：“幫我撿起來。”這回可把我弄急了，全班還沒有一個敢對我說這么一句話呢。我本不想太過分，可那時你自找的。這樣想著，我得意洋洋地念起了：“綠配紅，紅配綠，配得哭，只有鄉巴佬，才能配得出。”可誰知，她也是一個“厲害的角兒”，大聲地念了起來：“紅配綠，綠配紅，花兒色，只有花仙子，才能配得出。”我這回可急了，大聲叫了起來：“你這老農民，滾回你那山溝子里放牛去吧!”說完把她的文具盒扔到了地上。她靜靜地望著我，我卻突然不知該怎么辦了。我努力地避開她那復雜的眼神，可臉漸漸紅起來了。她冒出了一句話：“我也有尊嚴。”

我聽了，怔怔地望著她。“也許你看不起我們這‘鄉巴佬’，是因為我的.穿著，相貌都不如你，你可以打扮得很美，很時尚，只是因為你幸運地生在一個條件好的家庭里。可是，除了這些外，我和你一樣有思想，一樣愛學習，一樣有尊嚴，也應該得到尊重!”她一口氣說完了這些話。此時，我覺得自己很渺小，想起我以前對那些“鄉巴佬”的嘲笑，真感到后悔。

一個我看不起的人，教會了我如何尊重別人!

在我嘲笑，傷害別人的自尊時，我自己的尊嚴也變的很小很小。

學會尊重他人范文（19篇）篇二

親愛的老師，同學們：

大家好，今天我要演講的題目是《尊重他人就是尊重自己》。

一個不尊重他人的人，也絕不會得到別人的尊重。就如一個人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應。在同學之間的交往中，自己待人、處事的態度往往決定了別人對你的態度。在我的記憶深處有一件事深深地教育了我，讓我明白：只有學會尊重別人，才會贏得別人的尊重。

事情是這樣的：一天中午吃完飯，我完成了作業，一向愛取樂的我閑著沒事，就盯上了坐在我前面正在做作業的錢思傲。我眼睛一轉，想出了一個好辦法。我拿出紙和筆，我先在紙上畫了一只奇丑無比的烏龜，下面附上一句話：“我是一只奇丑無比的千年王八龜!”我在紙的背后粘上雙面膠，然后一手拿著一枝鉛筆，一手拿著那張紙假裝拍拍錢思傲的背，瞄準目標把紙往她背上貼。

耶，那張紙不偏不倚，正好貼在錢思傲的背上!錢思傲轉過頭來問：“干什么，有事嗎?”我故作鎮定地說：“你的削筆機借我用一下好嗎?”“把筆拿來，我幫你削得了!”她放下手中的作業三下兩下就把筆削好了。而我卻悄悄地叫旁邊的同學看錢思傲的背，瞬間，全班都轟動了。

鄰組的黃麗娜還在低著頭寫作業，我就屁顛屁顛地走過去拍拍她的肩膀說：“看，錢思傲背上，那是我的杰作!”我本以為她也會哈哈大笑，沒想到她見了，眉頭擰成了一個疙瘩，輕蔑地瞥了我一眼，說：“吳穎恬，你覺得把自己的快樂建立在別人的難堪上很好笑嗎?”我漫不經心地說：“切，我開個玩笑罷了，有什么了不起的!”可黃麗娜竟然對我大吼：“吳穎恬，尊重是人類共處的金鑰匙，這個道理你應該懂吧?玩弄別人自己覺得很開心嗎?你太無聊了!”

我臉上火辣辣的。是呀，錢思傲這么善良，樂于助人，幫我削鉛筆，而我卻以這下三賴的手段“報答”她，真是不識好人心。于是，我撕下錢思傲背上的紙，并向她賠禮道歉：“對不起，錢思傲，我不該把紙貼在你背上，讓你難堪，請你原諒!”錢思傲搖搖頭說：“同學之間開開玩笑，沒什么。”她的寬容，她的大度更使我臉紅耳赤，讓我無地自容。

學會尊重他人范文（19篇）篇三

尊重他人是一種崇高的美德，是個人修養和外在表現。尊重，是每個人的一生內在修養以及自我內涵的表現，也是每個人所必須要有的品質。尊重，簡單說，就是一種品道。它反映了一個人的文化水平，無論是對同學，老師，領導，同事或者鄰居，朋友，甚至是家人，都應該保持最起碼的尊重，因為尊重別人，別人也會尊重自己。

在如今社會中經常有很多人不懂得如何去尊重別人;同學之間，老師之間，上級領導之間，同事之間，左鄰右舍，親朋好友之間，有時候常常聊天完全以自我為中心，不會去注意別人的感受，不給對方留下足夠多的心理聊天時間，與任何人談話時，只顧自己在說，完全不在意別人的想法，不給對方插話的機會，同時把自己的意志和決定強加于別人身上;在聽別人傾吐自己的心事時，東張西望，左顧右盼，心不在焉;對給自己一件的人耿耿于懷，對批評自己的人作出不禮貌、不文明甚至粗野的言談舉止等等。這些都是不會尊重他人的行為。

你對別人尊重同樣也是尊重自己，同學之間，同事之間，鄰居之間，師生之間，領導之間也要學會互相尊重，越親近的人，在面前說話越不可以出言不遜，因為越親近的人越容易被傷害。

所以說人們內心里面渴望得到他人的尊重，但前提是你也要尊重他人。常言道：你對別人好，別人也會對你好，就認我們每個人都先去尊重他人吧!因為尊重他人就是尊重自己。

學會尊重他人范文（19篇）篇四

一個不尊重他人的人，也絕不會得到別人的尊重。就如一個人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應。在同學之間的交往中，自己待人、處事的態度往往決定了別人對你的態度。在我的記憶深處有一件事深深地教育了我，讓我明白：只有學會尊重別人，才會贏得別人的尊重。事情是這樣的：

一天中午吃完飯，我完成了作業，一向愛取樂的我閑著沒事，就盯上了坐在我前面正在做作業的慧。我眼睛一轉，想出了一個好辦法。我拿出紙和筆，我先在紙上畫了一只奇丑無比的烏龜，下面附上一句話：“我是一只奇丑無比的千年王八龜!”我在紙的背后粘上雙面膠，然后一手拿著一枝鉛筆，一手拿著那張紙假裝拍拍慧的背，瞄準目標把紙往她背上貼。耶，那張紙不偏不倚，正好貼在慧的背上!惠轉過頭來問：“干什么，有事嗎?”我故作鎮定地說：“你的削筆機借我用一下好嗎?”“把筆拿來，我幫你削得了!”她放下手中的作業三下兩下就把筆削好了。而我卻悄悄地叫旁邊的同學看慧的背，瞬間，全班都轟動了。

鄰組的華還在低著頭寫作業，我就屁顛屁顛地走過去拍拍她的肩膀說：“看，慧背上，那是我的杰作!”我本以為她也會哈哈大笑，沒想到她見了，眉頭擰成了一個疙瘩，輕蔑地瞥了我一眼，說：“夢，你覺得把自己的快樂建立在別人的難堪上很好笑嗎?”我漫不經心地說：“切，我開個玩笑罷了，有什么了不起的!”可華竟然對我大吼：“夢，尊重是人類共處的金鑰匙，這個道理你應該懂吧?玩弄別人自己覺得很開心嗎?你太無聊了!”

我臉上火辣辣的。是呀，這么善良，樂于助人，幫我削鉛筆，而我卻以這下三賴的手段“報答”她，真是不識好人心。于是，我撕下慧背上的紙，并向她賠禮道歉：“對不起，慧，我不該把紙貼在你背上，讓你難堪，請你原諒!”她搖搖頭說：“同學之間開開玩笑，沒什么。”她的寬容，她的大度更使我臉紅耳赤，讓我無地自容。

文檔為doc格式。

學會尊重他人范文（19篇）篇五

越來越多的學生選擇到美國繼續他們的學業或進行學術交流，初出國門的他們不僅要適應新的生活、學習、食物等，而且要面對異域文化的碰撞。本期我們將繼續走近在美中國留學生，看看他們眼中的美國生活。

目前在美國的李玫對美國的志愿者服務印象深刻。當時，她剛到美國，在學校里，有一位退休的老人，每個星期都教他們英文。“對于那些沒有錢但又想沖破語言障礙的初來乍到的留學生，會有不少免費學英語的途徑：有教會辦的英語班，有個人提供的英語課，還有免費的私人老師。”

李玫還給筆者講了一個小故事。“我之前認識的一位留學生的妻子懷孕了，正因未買健康保險而為高昂的醫療費用發愁，后來打聽到一家醫院有醫務義工項目，醫生不取報酬，孕婦僅需花住院費用，服務也很完善。真是解了燃眉之急。”

不少留學生表示，在美國，做志愿者比較普遍。“志愿者也是美國文化的一部分，在志愿者看來，施比受更有福。”李玫說。

什么叫做多元化？正在美國西北大學念書的謝岳這樣認為：“走在紐約的大街上，你甚至很難遇到純粹的美國人。”

“我們20人的教室里，有日本人、法國人等。”就讀于美國南加州大學的孫旭峰說，一個研究生班，一般不足30位同學，卻常常來自十幾個國家。他告訴我們，他們學校有不少學生代表是亞洲人，結果大家經常開玩笑說“學校被亞洲人‘統治’了”。

不少在美留學生表示，在美國的課堂上，有著不同文化背景的學生經常會為一個話題進行激烈辯論。“有時大家把這種討論延續到用餐時。”謝岳說，“這里沒有固定不變的‘規矩’，沒有人人認同的單一道理。因此，收獲多元的觀點也就十分自然了。”

“在美國，沒有人會經常在你身邊叫你做這個，做那個。但不要以為自己做什么事情沒人看見，偶爾為之也許不會出問題——這樣的僥幸心理千萬要不得。”目前在弗吉尼亞大學擔任兼職教授的朱宏針對在美留學生，提出了這樣的建議。

今年剛到美國佛羅里達州立大學學習的陸生表示，自己所在的寄宿家庭，去年曾經因為下雪天忘了掃自家門前的雪，導致有人滑倒。“結果這家人承擔了全部醫療費。”

采訪中，留學生建議，在馬路上行走，如行人過多時你要穿越別人，應向別人說聲“excuseme”(“對不起”或“借光”)；在圖書館要保持安靜；與朋友在餐館用餐時，不能旁若無人，一定要避免大聲喧嘩，不能觸犯他人的權利；不論在學校的走廊里，還是在大街上，隨便扔東西都要受罰；開車時，行駛在高速公路上隨便扔東西，特別是扔廢棄飲料罐等，處罰會更厲害；在建筑物上或公車上涂鴉也要受罰。“在不影響別人自由的前提下，才有你的自由。”朱宏說。

美國社會競爭激烈，人們始終處于奔忙之中，因此，美國人的時間觀很強。“美國人相信，在時間問題上可以充分反應出一個人的自身素質修養，以及對于他人的尊重。”來自威斯康星大學的屈書潔說。

此外，美國人習慣于把一件事情徹底完成后再開始下一件事情，這點在正式場合和商務安排上體現得尤為突出。在課堂上，美國老師經常會針對一個話題討論一節課，讓學生們各抒己見，一個問題未解決，是不會開始下一個問題的。“人們在研究討論一個問題時，除非把這個問題所涉及的每一個細節都解決了，否則是不會進入下一個話題的。”屈書潔說。

學會尊重他人范文（19篇）篇六

每個人都有自己的道德品質。我們應該學會尊重別人，別人也會尊重我們。

在一個陽光明媚的下午，我懷著愉快的心情來到汽車站等車。公共汽車到達時，我擠進了公共汽車。我用眼睛瞥了一眼。有一個空的位置。我迅速坐下。當公共汽車即將關閉時，一位老婦人上了公共汽車。他用拐杖輕輕地敲了敲公共汽車的玻璃門。司機迅速打開車門，老婦人上了公共汽車。我看到老奶奶，感到有點慚愧。我站起來說，“奶奶，坐我的座位。奶奶說，“不，兒子，我已經習慣了。不坐著沒關系。坐下。”我用手把老太太抱在停車位上，說道，“請坐，老太太！”祖母說，“多好的男孩。此時此刻，我非常高興，感到受到了尊重。”

公共汽車到達時，老婦人被擠出人群。她的銀發在陽光下看起來很耀眼。老婦人被人群夾住了，她的拐杖掉到了地上。沒有人幫助那個老婦人，也沒有人負責。我走向她，拿起拐杖，還給她。一個年輕人把老婦人摔倒在地，公共汽車開走了。

我把祖母扶起來，她跌跌撞撞地走向人行道。我不得不看著她回來。

學會尊重他人范文（19篇）篇七

學會尊重他人范文（19篇）篇八

我是獨生兒子，生活中大人都慣著我，我也養成了任性，不會尊重別人。一次偶然的機會，讓我學會了尊重。

那件事，令我感觸很大，令我感到尊重別人是一件多么的重要的事情啊。那時，我剛剛去商場當營業員。一次，有一位顧客來我這店里買東西，剛好我的姨媽（商場的經理）正在跟我說一件事情。那位顧客在那邊示意要我過去，但是我因為在跟姨媽正說到緊要處，所以也沒太在意，裝作沒有看見。那位客人開始以為我有沒有看到他的示意，就走過來問我：“你是真的沒聽見還是裝作沒聽見啊？”我被他的那種語氣和神態給激怒了。原本我也不想太過分的，但是他的態度比我想象的還要差，所以我就冒出了一句：“你難道沒有看見我正在跟經理說話嗎？”客人也發火了，開始跟我爭執起來。我便氣急敗壞地反問他：“難道這么大的商場只有我一個銷售員嗎？！”于是，一場“仗”就開始“打”了起來。“武器”就是口水，到處飛濺！惹得過路人也加入“戰爭”。

姨媽見勢不妙，立即在中間阻止了我。她好聲好氣地對顧客說：“這位先生，你可不可以原諒他呢？他是新來的，懂的東西還是不多，請多多包涵！等會我一定好好教訓他！”那顧客的態度立即變得好起來：“哎，不是要教訓，而是要教育，這樣下次才能對顧客好一點嘛，這樣對你們商場的聲譽和生意也有好處嘛！”姨媽點點頭，然后讓我向客人道歉，便讓我招呼完這位客人后到她的辦公室一趟。我招呼完客人之后來到了姨媽的辦公室。

我原本以為姨媽會為我的不尊重客人而把我罵得狗血淋頭。但是令我驚奇的是，姨媽沒有嚴厲責怪我，而且還和顏悅色地對我說：“我也不想怎么罵你，你自己想想吧，這么大個人了還不懂得怎么去尊重人。顧客就是我們的上帝啊，我們去別的地方買東西也需要別人的尊重，別人也需要我們的尊重。尊重是彼此的！”

所以，通過這一次的事件，我學會了怎么去尊重別人，也學會了怎么去贏得別人的尊重。

學會尊重他人范文（19篇）篇九

1、通過對生活中的尊重品德的感受和對尊重意義的教學，使學生認識到尊重是對他人的尊敬和重視，是對他人的人格而言的。

2、知道尊重是公德的'前提、和諧社會的基礎，對于自己、與他人交往和社會都有很大的意義。

1、在于教育學生認識到什么是尊重以及尊重的意義。

2、讓學生認識到尊重是對他人的人格而言的;使學生如何掌握尊重。

一、導入新課。

討論：想一想據你觀察：生活中有哪些尊重他人的現象?又有哪些不尊重他人的現象?

二、新課學習。

1、什么是尊重?

尊重表現為一種感情和態度。尊重意味著重視他人的權利和尊嚴，設身處地為他人著想，理解他人的情感和感受，與人為善，真誠、平等地對待他人。

每一個人，無論性別、身份、地位、愛好有什么不同，無論身體、氣質、性格、能力、知識、智能有什么差別，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。

(1)尊重是公德的前提。

信任是對他人品質和能力的尊重，寬容是對他人習慣和特點的尊重，誠實是對善的尊重，守法是對規則的尊重。離開了尊重，公德則無從談起。

(2)尊重是和諧社會的基礎。

每個人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會更加和諧。

三、分組討論：小組代表發言。

材料：有的同學天資聰慧、成績優異，但恃才傲物、盛氣凌人。有人認為，這是他的個性，應該收到尊重;也有人認為，他不尊重別人，也不應該受到別人的尊重。

1、你怎樣看待上述問題?

2、你與別人交往時個性是怎樣表現的?

四、作業：思考怎樣才能得到他人的尊重?

學會尊重他人范文（19篇）篇十

情感態度與價值觀目標培養學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。

教學重點：尊重他人的原因及做法。

（展示圖片）。

思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學生發言。

教師總結：隨地吐痰是不尊重他人的表現，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學習《尊重他人》。

目標導學一：尊重是交往的起點。

活動一：討論課——尊重。

（學生閱讀教材p33的“探究與分享”）。

1．思考：你贊同哪位學生的觀點？舉例說明你支持的觀點。

2．有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。

教師講述：

1、我贊同第三位學生的觀點。例如：在超市里購物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規則，態度要謙和，說話要有禮貌，選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營業員的優質服務應表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營業員對你的尊重。

2、我認同這個觀點。理由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實際性的、現實性的、具體的、實在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。

教師總結：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。

活動二：情境討論——乞丐可以進圖書館嗎？

（展示材料）。

某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。

讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。

讀者乙：我們應該尊重每個公民讀書的權利，行乞者有權享受圖書館的資源。

館長：我無權拒絕他們入內讀書，但你有權利選擇離開。

思考：你如何看待以上觀點？

教師講述：讀者甲的觀點是錯誤的，讀者乙和館長的觀點是正確的。圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權利。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應該尊重他人的權利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的`秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。所以，尊重使社會生活和諧融洽。

教師總結：尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。

目標導學二：尊重從我做起。

活動三：情境討論——他該怎么做？

（展示材料）。

情境一：小東與小林約好放學后一起去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。

情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。

情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。

思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。

學生分成三個大組分別討論三個問題，限時三分鐘。小組代表發言。

教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術館的時間是自己定的，晚去一會兒沒關系。既然同學有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關注、重視他人的表現。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時間請教他問題，不要把自己的意志強加在小東的頭上。

情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當自己的事與集體的事發生沖突時，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學們尊重的表現。站在同學們的角度看，如果時間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會兒球賽。能夠體會他人的感受是尊重他人的表現。

情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會兒舅舅的談論，如果實在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當的關注是尊重他人的體現。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談論自己喜歡的電影內容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的興趣強加給小明，是對小明的尊重。

教師總結：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關注、重視他人；學會換位思考。

活動四：你說我說——什么樣的人值得尊重？

（展示觀點）。

觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。

觀點二：我尊重那些自立自強的人。

觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。

觀點四：我特別尊重言而有信的人。

思考：你贊同他們的觀點嗎？說說理由。

教師講述：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，觀點三是正確的。

為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學習有利于我們進步，尊敬他們是值得的。從這個角度看，發現并欣賞他人的優點是尊重他人的體現，觀點一、二、四有道理。

教師總結：由此我們看出，尊重他人就應該平等對待他人，學會欣賞他人。

（三）尊重的深層含義。

活動五：發散思維——我們還應尊重什么？

（展示問題）。

思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？

這節課我們學習了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應尊重社會、尊重自然。

本節課通過設置四個活動引導學生認識了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培養學生思考問題、分析問題的能力。最后，引導學生思考：除了尊重他人，我們還應尊重什么？開闊了學生的視野。感覺不足之處在于活動三的問題分析還不夠淺顯易懂，可以通過課后調查學生的反映進一步改進。

學會尊重他人范文（19篇）篇十一

（目標明確，行動才有效）。

2、在平時學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

如何做到尊重他人，尊老愛幼、關愛女性。

（方法得當，事半功倍）通過生活中身邊的真實案例，懂得如何尊重他人；了解尊重他人，還應該關照弱勢群體；明白尊老愛幼是中華民族的傳統美德。

有句格言說：“有人向你鞠躬，你要向他還禮，因為他不是你的奴隸。”俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”

這兩句話分別告訴我們什么道理？

無論什么樣的題型，我們首先要認真審題，分析材料所蘊含的道理以及和教材的聯系。本題所提到的.兩句諺語都和尊重他人有關，即尊重他人的人格和禮貌待人。

答案：

第一句話說明每個人在人格上都是平等的，尊重他人首先意味著尊重他人的人格。

第二句話說明尊重他人要有禮貌的與人交往。語言文明使人心情舒暢，有利于人際交往。語言粗魯影響人際交往。

1、要想獲得別人的尊重，就要學會。

2、是人們長期的交往中形成的，是大家公認的表達尊重的方式。

3、是中華民族的傳統美德，也是現代文明社會公認的一項準則。

5、我們要以與不同民族和文化背景中的人友好交往。

1、談一談，在日常生活中都有哪些令你反感的行為？你自己是否也有過？

2、日常禮貌用語都有哪些？在學校、家里、社會上你是如何去待人的？

4、我國是一個多民族的國家，我們應該以什么樣的態度對待少數民族同胞？

5、如何理解尊重要發自內心，出自真誠？

6、在現實生活中，我們應該如何做一個尊重他人的人？

學會尊重他人范文（19篇）篇十二

尊重是人際交往中的重要禮儀；尊重是一個人品質的充分表現。每個人都應該學會尊重，應該懂得尊重。如果你懂得尊重別人，別人也會尊重你。《做一個有道德的人》這本書里的文章《尊重》給我留下了深刻的印象。今天我來說說看《尊重》這篇文章的啟示。

是的，尊重在生活中是如此重要。在現實生活中，如果你懂得尊重別人，舉止有禮，那么你一定會受到別人的尊重；但是如果你不尊重別人，甚至傷害了別人的自尊心，那么別人也不會尊重你，經常會引起一些爭執。同樣，珍惜他人勞動成果也是尊重他人的表現。比如環衛工人辛辛苦苦打掃街道，你丟了一個衛生紙球，環衛工人回來把你丟的衛生紙球撿起來放在垃圾箱里。我們是否對他人的行為表現出極大的不尊重？在我看來，在大街上，要尊重別人；在家里，我們也應該尊重長輩。在學校，我們應該尊重老師。簡而言之，我們應該尊重身邊的每一個人，讓我們的生活充滿愛與和諧。

尊重別人就是尊重自己。學會尊重！學會尊重身邊的每一個人！就算你現在工作生活好，也要尊重身邊的每一個人，不管他的地位如何。尊重，其實只是一個小小的禮儀問題，但是可以讓你有好的成績，也可以把你從好的成績拉下來。尊重，雖然只是禮儀上的一個小問題，卻能充分體現一個人的素質和修養。所以，從今天開始，從現在開始，讓我們行動起來，學會尊重！

學會尊重他人范文（19篇）篇十三

1.知識目標：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.能力目標：培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

創設情境、角色扮演、討論交流。

三年級。

每小組準備一個“關于尊重”的小故事。

一、觀察島。

師：觀察情境圖，你知道圖中的小女孩在做什么嗎？

師揭示課題：學會尊重。

二、活動營。

生踴躍嘗試。

2、情景二：有一位同學不開心了，我們一起去看看欣欣怎么了？

師：欣欣在表達自己的`看法，程程沒等她說完就打斷她??如果你是欣欣，你會怎么想？

師小結：應該耐心地聽別人把話說完，如果你有不同的看法，等別人說完之后你再說。耐心傾聽也是尊重的一種。

3、活動二。

師：各小組討論，在日常生活中，我們應該怎樣尊重呢？各小組分別展示，其它小組點評。

三、分享屋。

待人真誠，懂得謙讓；

別人發表不同意見時，可以傾聽；

別人說錯話或做錯時，禮貌地向他解釋或糾正；別人付出努力時，為他鼓掌；

不給別人起綽號；

不貶低別人的勞動成果；

不諷刺嘲笑別人。

四、拓展園。

1、師分享小故事。

2、想一想，將生活中自己尊重他人的經歷寫下來！

3、學生互相交流。

4、教師總結。

學會尊重他人范文（19篇）篇十四

本段時間因為班上幼兒家長反應我班幼兒在家里對自己的長輩不是很尊敬，為此開展本次活動，教育幼兒如何尊敬長輩!

認知目標：使幼兒認識到尊敬長輩是我國的一項優良傳統。

情意目標：促使幼兒在家里受到家長的表揚，建立起濃厚的親情!

技能目標：讓幼兒學會尊敬長輩的一些傳統禮節。

教學重難點：如何讓幼兒學會尊敬長輩，對于一些常用的禮貌用語在課堂上實踐練習。

尊敬長輩的一些案例故事;傳統禮節的活動小卡片。

一：介紹一些不尊敬長輩的案例。

讓幼兒來判斷這些案例中的幼兒做得對不對，如果是你你會怎么做?

二：出示小卡片，讓幼兒觀察卡片上的幼兒做得對不對。

三：結合班級事實舉出班級中部分幼兒做得不好的方面進行教育。

讓幼兒感悟到如果在日常生活中不尊敬長輩和不尊重同學，便不會得到別人的尊重和喜愛!

四：讓幼兒來說說自己在日常生活中是怎么對待自己的長輩的。

幼兒交流同學的`做法正確與否。

五：給學生介紹我國的一些常用禮節用語及部分傳統禮節。

盡量讓幼兒掌握基本的禮節用語(如：老師好、爺爺奶奶好、爸爸媽媽辛苦了等等)。

1：幼兒在評價他人做法的環節中興趣很高，但在對自己做法自我評價時不夠大膽，也不能正視自己的不足，在以后的教育中會多注意。

2：幼兒在本次活動中對一些常用的禮貌用語能及時的運用于自己的實際生活中。

3：部分幼兒對自己的想法和做法不能很好的判斷出對錯。

4：絕大部分幼兒能認識到自己的不足并愿意改正這些缺點。

學會尊重他人范文（19篇）篇十五

假如我們遇到不喜歡自己的人，如果我們以怨報怨、以牙還牙，冷落他、侮辱他、仇視他，也許結果會很糟糕。

《圣經》里有這么一句話：“愛你們的仇敵，善待恨你們的人；詛咒你的人，要為他祝福；凌辱你的人，要為他禱告“心與心”是相通的。不管他人對自己的態度如何，能保持足夠的尊重。始終用與人為善的品質和微笑的面容去對待他們，那么就一定能得到對方的理解，獲得別人的喜歡。

尊重他人隨筆【第四篇：尊重活在這世上的每一個人】。

人類是群居動物，所以在我們的群居生活中，無論在工作或生活中總是會遇到一些讓我們感到厭惡的人，比如懶惰、虛偽、狡猾的人。當憤怒無法控制時我們可能會嗤之以鼻，給予正面批評打擊；當情緒可控時也會在內心深處給一個人留一個比較差的印象。有時候我們甚至覺得這樣的人為什么還會在這個世界上，完全在阻礙世界的進步。直到看了一個動物世界的節目，我才恍然大悟。

這個節目中記錄的是各種動物不同的生存技能。獅子依靠自己強有力的爪子和牙齒撲殺獵物維持生存；狼群依靠窮追不舍的追逐和高效的團隊合作來維持生存。還有一些動物卻是這樣的，變色龍通過偽裝來引誘獵物上鉤，蝎子和蛇依靠自己的毒液給敵人致命一擊來滿足溫飽。

在那個真實、處處顯露本性的動物世界中，有很多是依靠自己的力量來獲取生存資本，如獅子和狼的爪子和牙齒；有很多是依靠特殊技巧來滿足生存，如變色龍的偽裝和蛇蝎的毒液。在這里我們不能說獅子這些代表正能量的群體就應該生存在這個世界上，而那些代表陰暗或虛偽來滿足生存的動物就不應該生存。大自然是公平的，誰有生存的能力誰就可以生存，這也是自然界的生存法則，適者生存。大自然之所以美麗和諧，就是因為擁有這些形形色色的生物。有獅群追趕牛群的壯觀場景，也有飛蛾在一步一步的接近變色龍偽裝陷阱的緊張與刺激。多么美麗和諧的畫面啊。我們人類環境亦是如此。

我想在我們人類的生活或工作的人際圈里如同在那個真實的動物世界中，有勤奮向上的人，有樂于助人的人；同時也有懶惰的人，有自私自利的人，還有虛偽狡猾的人。這些人無論是勤奮向上或是虛偽狡猾，無非都是想要生存的好一些罷了。勤奮向上可以充實提高自己的能力和技能從而獲取應有的待遇；虛偽狡猾也是為了迎合一些對其有所幫助的人，也是為了獲取更好的生存條件；自私自利的人也許是因曾經因熱心而受到傷害而變得冷漠；但目的都只有一個，我們都是想要獲取生存的權利或生存的更好一些。

所以，無論是哪種人，懶惰也好，勤奮也罷；正直也好，虛偽也罷；熱心也好，冷漠也罷。都只是在依靠自己認為對的方式獲取自己的生存權利和更好的生存條件罷了。物競天擇，適者生存。沒有什么對與錯，也沒有什么陽光與黑暗，能生存下去就是好樣的，也是有資格的，也是值得尊敬的。

生活在這個世界上的每一個人無論是正面還是反面，是他們共同構建了這個花花世界，這樣的世界才美好。如同動物世界場景中擁有獅群追逐牛羊的壯觀，同時擁有慢慢接近敵人陷阱的緊張與刺激。所以我應該尊重生活在這個世界上的每一個人，無論是我認同的還是我厭惡的。佩服你們可以用自己的方式生存在這個世界上，更感激你們和我共同構建了這個花花世界。我們每一個人都生活在此，為各自的生存而努力。

有句話叫如人飲水，冷暖自知，意思是說外人對他人生活的冷暖最好是在旁邊看著，還是別妄加評價的好。因為其中的冷暖只有正在經歷的人才能體會得到，局外人憑自己的經驗去推測往往會出現差錯。

千人千面，每個人生活環境不同，家庭環境不同，人們會有不同生活習慣、志趣愛好。有的人熱情開朗，有的人沉靜穩重，有的人心胸狹窄，有的人脾氣急躁等等，不同的人言談舉止、待人接物的方式自然不同，不要因為自己看不慣就要說別人的不是。比如說有的人表面上看比較孤僻，不經常同大家一起聚會游玩，請不要急著疏遠他，也許并不一定是他自己真的不合群，也許是最近家事較多，或者囊中羞澀，每個人都有自己的苦衷。生活不易，家家有本難念的經，多一些關心，多一份理解，多給困難的朋友一點幫助。

習慣往往代表著個性，有些人做事情毛手毛腳，性格可能就比較大大咧咧，脾氣耿直；有些人做事情耐心細致，精益求精，性格可能就比較溫順謙和，追求完美。從一個人的習慣便看的出一個人的性格，工作中、生活中，都需要細心的觀察每個人的習慣，了解每個人得脾氣性格，不對別人的行為挑三揀四、妄加評論，以尊重的態度接受他人的習慣，你也會獲得同樣的尊重，與他人相處融洽。

對他人多一份諒解，對自己多一些要求，在尊重他人的生活習慣的同時，嚴格要求自己，不能只考慮到自己的需要而忽略了旁人的感受，用寬廣的胸懷去接納旁人，我們也會獲得一些生命之中最美好的東西。

學會尊重他人范文（19篇）篇十六

1、贏得了世人的尊重，同時贏得了國際友人的援助，這首先是我們的自救，我們的毅力，我們的不屈服換來的，華夏兒女，萬眾一心，眾志成城，又有什么災難不能戰勝，不可戰勝，不會戰勝。

2、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。

3、在人之上時，要把別人當人；在人之下時，要把自己當人。

4、不尊重別人的自尊心，就好像一顆經不住陽光的寶石。

5、要想獲得別人的尊重、就得尊重別人。這是一句沒有新意的老理論了，但卻也是比較行之有效的理論。如今在這里再次把尊重拿出來思考，是有一些新的有關這方面的感觸。

6、一個男人，不管是誰，自尊心受到傷害時，都會鋌而走險，做出喪失理智的事。

7、不為人知的高尚行為，是最值得尊敬的。

8、尊敬別人，就是尊敬自己。

9、要學會尊重他人，他人才會尊重你，一切從我做起。

10、小的尊重老的，是尊重歷史；老的愛護小的，是愛護未來。

11、己所不欲，勿施于人。

12、人與人之間需要一種平衡，就像大自然需要平衡一樣。不尊重別人感情的人，最終只會引起別人的討厭和憎恨。

13、無論兩人怎樣要好，彼此之間那點應有的尊敬總是不可少的。

14、生命的尊重源自生命本質的尊嚴，也就是生命自然屬性中的生和死，我知道，借著巴老的千逝世，聊這樣的話題多少有些不地道，但是，想來巴金自己從來愛說真話。

15、良好的禮儀的功用或目的只在使得那些與我們交談的人感到安適與滿足，沒有別的。要能做到通過恰如其分的普通的禮節與尊重，表明你對他人的尊敬、重視與善意。這是一種很高的境界，要能做到這種境地，而又不被人家疑心你諂媚、偽善或卑鄙，是一種很大的技巧。

16、一種天性的粗暴，使得一個人對別人沒有禮貌，因而不知道尊重別人的傾向、氣性或地位。這是一個村鄙野夫的真實標志，他毫不注意什么事情可以使得相處的人溫和，使他尊敬別人，和別人合得來。

17、別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人。

18、一種雖然拙劣的辯詞或平凡的觀察，如果這樣提出來，前面加幾句尊重別人的意見的話，他便可以得到更多的榮譽和重視。

19、不尊重別人的'人，別人也不會尊重他。

21、我們喜歡別人的敬重并非因為敬重本身，而是因為人們的敬重所帶給我們的好處。

22、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

23、對人不尊敬的人，首先就是對自己不尊敬。

學會尊重他人范文（19篇）篇十七

今天又是萬惡的星期一了，一大早就得爬起來，我感覺還沒睡呢！就天亮了，尊重他人。大一的那幫小孩子也是可憐，每天早上都得爬起來跑操。我一直都不太明白學校領導的想法，你說前段時間天稍微暖和些的時候不跑，非拖到這天都冷了才跑，把這些可憐的孩子啊！都凍的面紅耳赤。

其實，不知她們可憐，我們也挺可憐的，每天早上大一的啥時候起來的，我們也就睡不著了，因為她們是在太吵了。不知早上吵，中午，晚上也是喋喋不休，可憐我總是剛睡就被吵醒了。昨晚也是，將近一點多了，還有人在走廊里跑來跑去，這讓我怎么能睡得著？我是特別羨慕那些占著床就能睡的人，真厲害。真希望她們可以想想別人，尊重他人，也是尊重自己啊！

果然是人善被人欺，要是換成是我們另一個兇悍的候大媽候老師，誰敢啊？所以在生活中我們要學會尊重他人，其實，你尊重了別人，別人才會尊重你。很多事情都是相互的，你不能只是一味的索取，而不想著付出。讓我們時刻記住尊重他人吧！那也是在尊重自己啊！

文檔為doc格式。

學會尊重他人范文（19篇）篇十八

同學們，你們明白嗎？一句溫暖的話語，一個善意的微笑，一個友好的動作，都能表現對他人的尊重。

自己是我們在對待外賓時，態度應不卑不亢，熱情大方。在外賓面前，舉止要文雅，不要摳鼻、張嘴剔牙，不要挖耳、伸懶腰、哼小調、打哈欠等。要尊重外賓的風俗習慣，對外賓的服飾打扮、形貌、動作等，不進行評論。

同學們請記住：尊重，是我們的中華民族的傳統美德，尊重他人，就是尊重自己。

學會尊重他人范文（19篇）篇十九

教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。尊重他人是一種高尚的美德，是個人內在修養的外在表現。尊重，是人的一生修養以及自我內涵的表現，也是人所必須具有品質。下面是教師與學生之間的尊重。

今天劉康又犯犟了!

中午的時候，英語老師到教室里為口語考試試卷作一下修正。老師才講了兩句話，劉康開口了：“第一道題目的答案是什么呀?”其他同學馬上補充說：“元旦前布置作業的時候答案已經寫在黑板上了。”“可我沒看見呀!”“下課再問吧!”英語老師打斷了大家。可劉康還在那嘰哩咕嚕，英語老師發火了：“你下課再問不行嗎?”他把英語口語試卷一推，用很憤世嫉俗的眼神瞥了老師好幾眼。我正好坐在教室批作業，趕緊就把他叫到了教室外面。

等英語老師講完了，我和英語老師走到外面，想和他聊聊。可英語老師才說了一句話，他就急了：“我問問題有錯嗎?我問問題有錯嗎?”我看著那副氣勢洶洶的樣子，順手就給了他一下。他的眼淚一下就出來了。他兇，我比他更兇。雖然他的頭還在一扭一扭，但剛才的盛氣凌人的氣勢已減了三分。“問問題目本身是沒錯，但你問錯時候了，你懂嗎?教室里不只有你劉康一人，還有46位同學，難道老師應該為你一人停下來嗎?”我把嗓門兒提到了最高。他不吭聲了。

接著我拉著他到辦公室。先幫他把剛才被我拉壞的學生證重新弄好，再和他平心靜氣地交流：“人一定得學會尊重別人，尊重老師，尊重別人也是尊重自己……”雖然他還是有些不服氣，但我想一段時間后，或許長大后，他會明白這其中的做人的道理的。