作文是一種藝術(shù)，通過(guò)文字和形象的描繪來(lái)傳達(dá)思想和感受。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀作文范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇一
忽然，我發(fā)現(xiàn)地上有張紙，拾起來(lái)一看：洞指南地圖。天哪，我進(jìn)入洞里了！
小學(xué)生作文大全。
他似乎看出了我的心思：“快踢吧！這樣才能解除我的魔法。”我果斷地一腳踢去，“叮叮叮……”一聲美妙的音樂(lè)響起，接著我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)美若天仙的公主！
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洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇二
這本書(shū)的主人公是一位普通少年：?jiǎn)讨巍Ｋ錾谝粋€(gè)環(huán)保人士的家庭，他的父母為了保護(hù)地球環(huán)境而拒絕使用任何現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)品。喬治在學(xué)校里是個(gè)個(gè)性?xún)?nèi)向，衣著用品過(guò)時(shí)，被同學(xué)們嘲笑，受到同學(xué)欺負(fù)的人。在家里，他與素食動(dòng)物：爸爸媽媽格格不入，唯一能使他感到快樂(lè)的是一頭豬：弗雷迪。可是弗雷迪不見(jiàn)了。為了尋找弗雷迪，喬治只能不經(jīng)父母同意的允許，闖入了讓人感到害怕的多人沒(méi)人住的隔壁。在闖入鄰居家找到自己豬的喬治，很偶然地遇到了宇宙家埃里克。喬治和埃里克的女兒安妮，在超級(jí)電腦cosmos的`協(xié)助下得以暢游太空。他們一起搭乘彗星造訪木星、火星、金星??????他們?cè)诿半U(xiǎn)中遭遇危險(xiǎn)，也獲得了知識(shí)。在經(jīng)歷過(guò)宇宙奇觀之后，喬治深有感觸，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且從此潛心研究于科學(xué)，直至成為一名科學(xué)家。
這本書(shū)讓我學(xué)當(dāng)了很多。“科學(xué)”是一個(gè)大詞，它意味著利用我們的感覺(jué)，我們的智慧，以及我們的觀測(cè)力來(lái)解釋我們的世界。自然科學(xué)的范圍很廣，有很多不同種類(lèi)的自然科學(xué)，每種都各有各自的用途。我們必需要相信科學(xué)，因?yàn)榭茖W(xué)就是真理。
而科學(xué)也是把雙刃刀，可以造福人類(lèi)，也可以傷害人類(lèi)。書(shū)中的埃里克，就是用科學(xué)造福人類(lèi)的。而雷帕博士則是用科學(xué)謀取個(gè)人利益，傷害他人。雷帕竟然用科學(xué)設(shè)了一個(gè)計(jì)，讓埃里克中計(jì)，被一個(gè)黑洞吃掉。幸運(yùn)的是，埃里克已經(jīng)研究出從黑洞中逃逸的的理論。喬治?安妮以及安妮的母親在地球上經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，找回被竊的cosmos，而cosmos則以埃里克的理論為依據(jù)，從外太空中收集并恢復(fù)落入黑洞的物體信息，用此信息重構(gòu)埃里克，才使埃里克脫險(xiǎn)。
“我宣誓，我將用我的科學(xué)知識(shí)為人類(lèi)造福。我答應(yīng)，在尋求智慧中絕不傷害任何人；在尋求關(guān)于我們周?chē)鷬W秘的更偉大的知識(shí)時(shí)，我將勇敢謹(jǐn)慎。我絕不利用科學(xué)知識(shí)為自己謀取私利，也絕不把它交給那些要把我們生存其中的奇妙的行星毀滅掉的人。如果我違背了這個(gè)誓言，宇宙的美麗和奇妙將永遠(yuǎn)不向我展現(xiàn)。”我的腦海里一直浮現(xiàn)這段文字。這讓我想到了本書(shū)作者：史蒂芬、霍金。屈指一算，霍金教授困在輪椅上已經(jīng)四十多年了。他的生命之火依然燃燒著，而他的生命之火就是科學(xué)給他帶來(lái)的勇氣，他一直相信：科學(xué)能造福人類(lèi)。
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇三
通過(guò)對(duì)主題《神秘洞》的學(xué)習(xí)，我們和孩子一起探索“洞”的奧秘。在活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)洞洞還是比較感興趣的。喜歡探究洞洞的來(lái)源、洞洞的作用、洞洞的不同創(chuàng)想以及洞洞是那些動(dòng)物的家等。老師抓住了孩子這一興趣點(diǎn)，及時(shí)的對(duì)這些興趣點(diǎn)進(jìn)行剖析，并充分的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。對(duì)于幼兒所提出的問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)與解答。
首先為了使孩子們能對(duì)洞洞的神秘產(chǎn)生好奇心，我們將孩子分為四組進(jìn)行了尋找洞洞的活動(dòng)。請(qǐng)孩子講述自己發(fā)現(xiàn)的洞洞，并簡(jiǎn)單地說(shuō)出不同物體上的洞洞都有著什么不同的作用，緊接著我們就又對(duì)身體上的洞洞進(jìn)行了學(xué)習(xí)。說(shuō)到身體上的洞洞，小朋友都會(huì)想到人的五官，人的五官有什么作用？根據(jù)小朋友的前經(jīng)驗(yàn)，大部分小朋友都能說(shuō)出五官的基本作用。例如：眼睛是看東西的、耳朵是聽(tīng)聲音的、嘴巴是吃東西的、鼻子是聞東西的等。那么除了這些，我們還引導(dǎo)孩子知道了人的五官變化有的時(shí)候也是根據(jù)心情有關(guān)系的。例如：哭的時(shí)候，眼睛是什么樣的？嘴巴是什么樣的？笑的時(shí)候，眼睛嘴巴幼師什么樣的？傷心、難過(guò)、被表?yè)P(yáng)等等。
在“洞洞里的小動(dòng)物”和“愛(ài)吃的洞”主題活動(dòng)中。孩子們對(duì)其都很感興趣，而且很愿意與小朋友分享自己的經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)到住在洞里的小動(dòng)物的時(shí)侯，孩子們主要對(duì)住在大樹(shù)洞里的小松鼠和住在地洞里的老鼠有一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備了各種住在洞里的小動(dòng)物的圖片以及每種動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，更增加了孩子們探索的興趣。經(jīng)過(guò)老師和小朋友一起的學(xué)習(xí)，小朋友能說(shuō)出住在洞里小動(dòng)物的基本生活習(xí)性、分布地區(qū)以及所屬哪類(lèi)種。例如：蛇、老鼠、獾、刺猬、松鼠等。
“愛(ài)吃的洞”再小朋友看來(lái)無(wú)非就是嘴巴了。但經(jīng)過(guò)老師與小朋友的討論后發(fā)現(xiàn)。除了嘴巴還有一些很特殊并且吃東西還很講究的洞洞，那就是“垃圾桶”。垃圾桶分為好多種：公園里的垃圾桶主要吃游客們剩下的食物而且還有美化環(huán)境的作用，因?yàn)楣珗@里的垃圾桶很漂亮。小區(qū)里的垃圾桶那可就很講究了，既實(shí)用又有環(huán)保的作用。針對(duì)小區(qū)里的垃圾桶我們又做了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。使孩子知道小區(qū)里的垃圾桶分為三種“可回收垃圾”“其他垃圾”“廚余垃圾”，并且初步的掌握了可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾的.基本含義。不過(guò)在進(jìn)行廚余垃圾分類(lèi)時(shí)，老師又做了進(jìn)一步的引導(dǎo)，廚余垃圾是否還能再利用，孩子們積極地討論踴躍的回答問(wèn)題，最后得出結(jié)果，有的廚余垃圾還是可以再利用的。例如：吃剩下的魚(yú)刺還可以喂小貓、摘下來(lái)的菜葉還可以喂小兔子等。
針對(duì)我制作出來(lái)的洞洞主要分為兩個(gè)部分，第一部分是“剪窗花”，第二部分是“魔笛滴答滴”。剪窗花時(shí)首先是孩子自由創(chuàng)作，緊接著教師就引導(dǎo)孩子利用剪窗花的方法在紙上見(jiàn)對(duì)稱(chēng)的字。制作魔笛初我們主要引導(dǎo)孩子用吸管制作不同粗細(xì)、不同長(zhǎng)短的笛子等，接著主要是引導(dǎo)孩子自由選取不同的材質(zhì)制作會(huì)發(fā)生的笛子，以擴(kuò)大孩子的想象范圍。
本月主題在老師與家長(zhǎng)們的配合下，使孩子從中感知到了許多新的知識(shí)，感謝家長(zhǎng)們的支持與積極地配合。
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇四
持續(xù)三周的主題活動(dòng)《神秘洞》已告一段落，但孩子們?cè)谶@個(gè)主題中的種種表現(xiàn)讓我印象深刻，從尋洞、畫(huà)洞、制作洞洞小書(shū)和洞洞玩具、玩洞洞游戲等一系列的活動(dòng)中，我感受到了孩子們的熱情、好學(xué)和努力。
說(shuō)起洞，在沒(méi)有開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)之前，我相信小朋友并不會(huì)去多注意它，雖然它無(wú)處不在。然而，因?yàn)橛辛诉@個(gè)主題的存在，孩子們對(duì)洞的感情變得與日俱增，哪里有洞？這個(gè)洞里有什么？我今天吃了哪些洞洞食物？玩了哪些洞洞游戲等等成了孩子們熱衷的話題，他們的好奇心成了活動(dòng)最大的動(dòng)力。
為了讓幼兒了解各種各樣的洞，我們從一開(kāi)始就為他們安排了尋洞的活動(dòng)。于是，在不斷的觀察中，孩子們有了很多的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人的身上就有許多洞。眼睛是“洞洞”，鼻孔、耳朵、嘴巴是“洞洞”。用放大鏡看我們的皮膚，上面都是一個(gè)個(gè)小小的“洞洞”。還有我們身上穿的.衣服、襪子、鞋子上有“洞洞”。再仔細(xì)找找，我們的周?chē)灿性S多“洞”。教室的墻壁上、地面和角落里，小朋友玩的玩具上等等。這些大大小小的“洞洞”令孩子們目不暇接。在這個(gè)尋洞的過(guò)程中，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的洞，同時(shí)也體會(huì)到了尋找洞洞的快樂(lè)。
在幼兒獲取了“洞”的經(jīng)驗(yàn)后，我們又與他們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)“洞洞”的兒歌，聽(tīng)“洞洞”的故事，唱“洞洞”的歌曲，制作“洞洞”玩具、“洞洞”窗花和“洞洞”小書(shū)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，幫助孩子們積累了更有有關(guān)洞的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也很好地激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我們還通過(guò)游戲的方式讓孩子們感受到“洞”的趣味性、娛樂(lè)性，例如：在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，組織他們玩諸如“火車(chē)鉆山洞”、“老鼠洞”等游戲，為他們提供呼啦圈、繩子、瓶子等材料，任他們想象與發(fā)揮，滿(mǎn)足了他們玩洞的需求。另外，我們還和幼兒一起，發(fā)現(xiàn)探索神秘的“洞洞”，在探究的過(guò)程中，放手讓他們親身經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，讓他們真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)！
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇五
設(shè)計(jì)意圖：
《雷神》即為英國(guó)作曲家愛(ài)爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》，是大班打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，這首進(jìn)行曲非常形象，有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國(guó)家軍隊(duì)儀式所采用。全曲速度雖然過(guò)快，但是曲調(diào)是大調(diào)式，節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。樂(lè)曲分為三個(gè)部分，是aba結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握。本活動(dòng)是按照第二教時(shí)設(shè)計(jì)，它需要幼兒在運(yùn)用身體動(dòng)作和樂(lè)器演奏的同時(shí)嘗試為樂(lè)曲配器和指揮。活動(dòng)重點(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢(shì)動(dòng)作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動(dòng)作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)所提供樂(lè)器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，利用與音樂(lè)相符的動(dòng)作來(lái)理解、表現(xiàn)音樂(lè)，用動(dòng)作讓音樂(lè)內(nèi)容具體化、形象化，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律及性質(zhì)，學(xué)習(xí)語(yǔ)音總譜和身體動(dòng)作。
2、能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動(dòng)作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演。
3、表演中能夠較好地控制自己的動(dòng)作，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《雷神》圖片、樂(lè)曲圖譜。
2、樂(lè)曲《雷神》。
3、幼兒人手一個(gè)樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示《雷神》的兩幅畫(huà)面場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們快看：天上怎么了？
幼兒：閃電、打雷、下雨……教師：那打雷時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)念句子：雷聲轟隆隆。
教師：下過(guò)了雨，天又會(huì)變得怎樣？小朋友的心情呢？
幼兒：開(kāi)心、高興……教師小結(jié)：有一首樂(lè)曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
（評(píng)析：通過(guò)兩張簡(jiǎn)單的圖片，在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流，然后直接進(jìn)入主題，引出《雷神》這首樂(lè)曲。）。
（二）幼兒完整欣賞樂(lè)曲《雷神》。
教師配上說(shuō)詞和身體動(dòng)作表演。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)大概的了解。采用視聽(tīng)欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂(lè)，通過(guò)大的圖譜，讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞，在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好意境里，并為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。）。
（三）理解a段音樂(lè)，嘗試用語(yǔ)言圖譜和身體動(dòng)作來(lái)表演。
1、教師配樂(lè)念圖譜。
教師：樂(lè)曲中都說(shuō)了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖卡，并逐句練習(xí)。）（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。）。
2、幼兒跟著音樂(lè)念圖譜。
教師：小朋友也一起跟著樂(lè)曲說(shuō)一說(shuō)吧。（播放音樂(lè)，幼兒集體念語(yǔ)音圖譜1—2遍。）。
3、教師示范身體動(dòng)作。
幼兒：搖手、拍腿、拍肩、拍手。
教師：你們想來(lái)試一試嗎？我們來(lái)試試看。（教師可用夸張的動(dòng)作提醒幼兒注意音樂(lè)的轉(zhuǎn)換部分。）。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過(guò)自身的示范，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式，既避免了幼兒?jiǎn)握{(diào)的節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）。
（四）理解b段音樂(lè)，并練習(xí)身體動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，猜測(cè)故事情節(jié)。
教師：轟隆隆的雷聲過(guò)后下雨了，雨滴會(huì)滴在我們身體的哪些部位呢？雷聲又會(huì)在什么時(shí)候再次響起呢，我們從第二段音樂(lè)中聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。
教師：從這段音樂(lè)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節(jié)奏點(diǎn)）。
2、幼兒嘗試練習(xí)身體動(dòng)作。
教師：我們把這段音樂(lè)也用小手表演一下，雨點(diǎn)落在頭上我們做什么動(dòng)作？落在肩上做什么動(dòng)作？落在腿上做什么動(dòng)作？落在全身又做什么動(dòng)作？雷聲響起做什么動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動(dòng)作來(lái)表示。）。
3、難點(diǎn)過(guò)渡句練習(xí)。
教師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲，后面的`兩次打雷分別發(fā)出兩聲。）。
教師：聽(tīng)一聽(tīng)，前面兩次從閃電第幾聲開(kāi)始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開(kāi)始打雷。（教師動(dòng)作示范，引出前面兩次從閃電第四聲開(kāi)始打雷，后面兩次從閃電第二聲開(kāi)始打雷。）教師：我們來(lái)用小手試一試。重點(diǎn)練習(xí)。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)難點(diǎn)，教師利用與音樂(lè)相符的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂(lè)，用動(dòng)作讓音樂(lè)內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來(lái)能保持良好的興趣，通過(guò)細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。）。
（五）教師出示c段圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)音譜c段和身體動(dòng)作。
1、教師朗誦語(yǔ)音圖譜。
教師：雷聲停了，天氣終于放晴了。我們聽(tīng)聽(tīng)第三段音樂(lè)說(shuō)的就是這件事。（教師配樂(lè)朗誦圖譜。）。
2、幼兒跟著音樂(lè)朗讀圖譜。
3、幼兒自主看圖譜做身體動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標(biāo)定位明確，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。幼兒能夠用樂(lè)器為音樂(lè)演奏，并能夠進(jìn)行分聲部的合奏。在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上層次清晰，步步深入。孩子們的興趣非常濃厚！
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇六
揭示了海航集團(tuán)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成果和經(jīng)驗(yàn)。海航集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型從思想轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、管控調(diào)整、產(chǎn)融鍛造、全球拓展、風(fēng)險(xiǎn)控制、品牌塑造、文化凝練8個(gè)方面進(jìn)行部署。轉(zhuǎn)型思路源于海航實(shí)踐、又指導(dǎo)實(shí)踐，給海航轉(zhuǎn)型帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)財(cái)富的同時(shí)，更是形成了哲學(xué)層面的思想、精神和方法論。
揭橥了海航集團(tuán)的精神文化哲學(xué)，海航打造命運(yùn)共同體的理論與實(shí)踐。海航以天人合一的生態(tài)、圓融思想為指引，豐富共同體理論，秉持中西合璧、一以貫之的文化理念，在東風(fēng)西漸中揚(yáng)帆起航，昂首邁向世界，在繼續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡的同時(shí)，致力于成為“人類(lèi)新時(shí)期商業(yè)文明”的締造者、踐行者、領(lǐng)航者。
揭露了海航集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)理念。海航的創(chuàng)業(yè)者對(duì)企業(yè)長(zhǎng)青的根本要素上下求索，在儒、釋、道、信息文明等思想境地中，圓融東西，突破東西方文化局限，以“造福于人類(lèi)幸福與世界和平”為發(fā)心，樹(shù)立“大眾認(rèn)同、大眾參與、大眾分享、大眾成就”四大理念，開(kāi)辟“共享、分享”的企業(yè)生態(tài)發(fā)展路徑，構(gòu)建起匠心獨(dú)具的“慈航基金模式、公司治理架構(gòu)、公司組織體系、公司管理模式”，從制度上解決了個(gè)人利益與社會(huì)整體利益之間的兼容問(wèn)題。
揭示了海航集團(tuán)運(yùn)作的主體和海航精神文化的承載者——海航人。海航集團(tuán)不僅是創(chuàng)造財(cái)富的場(chǎng)所，更是一個(gè)讓人發(fā)揮生命價(jià)值的實(shí)踐平臺(tái)。海航人的建設(shè)原則是“三類(lèi)三層”。海航命運(yùn)共同體的三個(gè)類(lèi)別——利益共同體、責(zé)任共同體和道德共同體，分別對(duì)應(yīng)于基層員工、中層管理干部、高級(jí)管理層三個(gè)層次。核心概念是合規(guī)文化、遵紀(jì)守法、禮儀教化。文化構(gòu)建的主體融合儒家文化、佛法、西方文化與現(xiàn)代文明。具體操作是規(guī)制建構(gòu)，禮法并用。
揭曉了海航集團(tuán)的商業(yè)模型——海航bim模型的理念與運(yùn)行機(jī)制。bim模型是信息文明背景下海航特色的、以全方位目標(biāo)為導(dǎo)向的系統(tǒng)化創(chuàng)新管理體系，融貫于海航戰(zhàn)略發(fā)展體系中，體現(xiàn)出海航人獨(dú)特的戰(zhàn)略思維和經(jīng)營(yíng)管理智慧。其核心是“產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)—資本推動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)”模式，即圍繞實(shí)體產(chǎn)業(yè)，以共享模式做大做強(qiáng)實(shí)體產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)，以分享理念搶占全球產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈高端，構(gòu)建世界一流的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，打造海航產(chǎn)業(yè)共同體。
揭開(kāi)了世界頂尖商學(xué)院——哈佛商學(xué)院眼中海航集團(tuán)的成功密碼。哈佛商學(xué)院案例研究團(tuán)隊(duì)三次以海航集團(tuán)為研究對(duì)象撰寫(xiě)教學(xué)案例，從發(fā)展歷程、戰(zhàn)略布局、國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)文化、面臨的挑戰(zhàn)、戰(zhàn)略目標(biāo)等方面對(duì)海航集團(tuán)做了全方位的剖析，肯定了海航集團(tuán)的發(fā)展成就。
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇七
密碼學(xué)，作為一門(mén)神秘而又有趣的學(xué)問(wèn)，引發(fā)了我濃厚的興趣。通過(guò)對(duì)密碼學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到它的重要性和魅力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)神秘密碼學(xué)的心得體會(huì)。
首先，密碼學(xué)不僅僅是一門(mén)理論學(xué)科，它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是廣泛的。密碼學(xué)的主要目標(biāo)是保護(hù)信息的機(jī)密性、完整性和可用性。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)重大的問(wèn)題，而密碼學(xué)技術(shù)起到了關(guān)鍵性的作用。通過(guò)加密算法和密碼系統(tǒng)，我們可以保護(hù)個(gè)人隱私、銀行交易以及政府通信等重要信息的安全。學(xué)習(xí)密碼學(xué)不僅能夠增加我們對(duì)數(shù)字安全的認(rèn)識(shí)，還能夠讓我們了解到密碼學(xué)在實(shí)踐中的重要性。
其次，密碼學(xué)不止于理論，它的實(shí)踐過(guò)程也是非常有趣和具有挑戰(zhàn)性的。在實(shí)踐中，我們學(xué)會(huì)了使用密碼學(xué)的工具和技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和使用可靠的加密算法，以及如何構(gòu)建安全的密碼驗(yàn)證系統(tǒng)。在完成實(shí)踐任務(wù)的過(guò)程中，我們需要思考問(wèn)題的各個(gè)方面，并找到最優(yōu)解決方案。這種挑戰(zhàn)性的實(shí)踐讓我對(duì)密碼學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)和興趣。
此外，我還深感密碼學(xué)是一門(mén)需要細(xì)心和耐心的學(xué)科。在研究和解析密碼系統(tǒng)時(shí)，需要進(jìn)行大量的試錯(cuò)和思考。有時(shí)候，我們需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能找到正確的密碼解密方法。然而，當(dāng)最終成功解開(kāi)密碼時(shí)，這種探索的過(guò)程會(huì)給我們帶來(lái)極大的成就感。這種耐心和決心，也讓我意識(shí)到在解決問(wèn)題時(shí)持之以恒的重要性。
除了需要耐心，密碼學(xué)也需要我們保持謹(jǐn)慎和保密。在密碼學(xué)中，保密性是十分重要的概念。我們學(xué)習(xí)到了如何保護(hù)和保密信息，避免信息被非法獲取和利用。這也提醒著我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)個(gè)人信息和隱私。密碼學(xué)教會(huì)了我們處理敏感信息的正確方法，并讓我們明白不輕易泄露個(gè)人隱私的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)密碼學(xué)，我深入了解了這門(mén)學(xué)科的原理和應(yīng)用。密碼學(xué)在保護(hù)信息安全和維護(hù)數(shù)字社會(huì)的穩(wěn)定性方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。它同時(shí)也是一門(mén)有趣和挑戰(zhàn)性的學(xué)科，需要我們學(xué)習(xí)和思考，耐心和持之以恒。學(xué)習(xí)密碼學(xué)不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還使我更加意識(shí)到信息安全的重要性，并培養(yǎng)了我在解決問(wèn)題時(shí)的謹(jǐn)慎和保密思維。我相信，掌握密碼學(xué)的知識(shí)和技能將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中帶給我更多的機(jī)會(huì)和成就，也將對(duì)我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇八
1、學(xué)唱歌曲，感受樂(lè)曲中的拊點(diǎn)的唱法。
2、運(yùn)用默唱、曲配詞進(jìn)行感知和表達(dá)。
3、感受多種符號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)的.快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
掛圖與歌曲：神秘洞。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、有選擇進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)。
1、師：這個(gè)月，我們正在進(jìn)行主題活動(dòng)《神秘洞》，現(xiàn)在，老師彈奏以前學(xué)過(guò)的歌曲，小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它！
2、在幼兒的尋找過(guò)程中唱一唱，表演表演。
二、聽(tīng)磁帶進(jìn)行“默唱、曲配詞”歌唱。
1、教師放磁帶音樂(lè)。
2、請(qǐng)幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會(huì)唱這首歌嗎？
三、大家再次戴著望遠(yuǎn)鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周?chē)ミh(yuǎn)望呀！
邊唱歌邊遠(yuǎn)足哦！（可以進(jìn)行歌曲的仿編）。
這是一個(gè)桶，桶上有個(gè)蓋，
蓋上有個(gè)洞，洞里有什么？
讓我瞧一瞧，原來(lái)里面躺個(gè)毛毛蟲(chóng)！
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇九
主題墻：分成四個(gè)版塊：
（3）“我和洞洞做游戲”――有洞洞的玩具非常多，比如雪花片、積木、珠子、滾筒等等，教師就組織相關(guān)的活動(dòng)，讓孩子玩這些有洞洞的玩具，而教師則將孩子這些精彩瞬間拍攝下來(lái)，呈現(xiàn)在主題墻上，供大家相互欣賞；（4）“洞洞里的動(dòng)物”――讓孩子尋找住在洞洞里的小動(dòng)物，比如螞蟻、老鼠等等，并讓孩子畫(huà)下這些小動(dòng)物，展示出來(lái)。
問(wèn)題墻：“哪里有洞洞”――當(dāng)我們把這個(gè)主題活動(dòng)的.內(nèi)容告訴給孩子時(shí)，他們就特別好奇，究竟什么地方有洞洞呢，所以我們就把孩子的這個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)在問(wèn)題墻上，通過(guò)主題內(nèi)容的進(jìn)一步深入和孩子之間的相互討論，最終找到了答案，原來(lái)在我們的身上和周?chē)教幎加卸炊矗热绫亲佑卸炊矗溆卸炊矗淌依锖芏嗤婢叨加卸炊矗依锏碾娖饕灿卸炊吹鹊龋覀兝蠋熅桶押⒆拥倪@些發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)。
展示墻：“美麗的窗花”――因?yàn)榇盎ǘ际怯卸炊吹模晕覀兙鸵龑?dǎo)孩子剪窗花，并把孩子的手工作品展覽出來(lái)。
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇十
沖著阿米爾汗的好口碑，再加之非常喜歡他的上一部力作《摔跤爸爸》，趁著空閑去看了《神秘巨星》。
女主尹希婭熱愛(ài)作曲、唱歌、彈吉他，并且十分有天賦，夢(mèng)想是成為bsetsinger。但卻被控制欲特別強(qiáng)的父親無(wú)情阻攔:不允許她拋頭露面，暴力無(wú)情的割斷她的吉他弦，逼迫女主扔掉電腦。為了自己的前途，把女兒嫁給老板的兒子。
尹希婭的父親，原來(lái)是一個(gè)家暴成癮的男人。在家中如同皇帝一般，下班回家后，直接把襪子脫下來(lái)交給一旁的妻子，自己翹著二郎腿等著晚飯端上來(lái)。發(fā)覺(jué)妻子做的飯不夠咸，動(dòng)手;發(fā)現(xiàn)妻子沒(méi)有把自己的出差行李準(zhǔn)備好，動(dòng)手;發(fā)現(xiàn)妻子把自己的首飾賣(mài)了換錢(qián)，動(dòng)手。
尹希婭的媽媽溫柔體貼，全力支持自己的女兒，但是由于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，對(duì)丈夫言聽(tīng)計(jì)從，逆來(lái)順受，一直承受著家庭暴力，但卻絲毫不敢反抗。
影片最后十分鐘，看的我熱淚盈眶，感覺(jué)坐在旁邊的閨蜜也在哽咽。母親終于覺(jué)醒，為尹希婭奮起抗?fàn)帯?zhēng)執(zhí)升級(jí)，掏出離婚文件簽名，帶著尹希婭和弟弟古度離開(kāi)機(jī)場(chǎng)，前往頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)。尹希婭也以別樣的方式獲得了最佳歌手的稱(chēng)號(hào)。她走上舞臺(tái)，脫去黑色罩袍，發(fā)表對(duì)母愛(ài)的頌歌。
這部電影向我們傳達(dá)的追求夢(mèng)想、歌頌?zāi)笎?ài)的精神無(wú)疑是感動(dòng)勵(lì)志。
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洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇十一
在當(dāng)代信息時(shí)代，密碼學(xué)作為一門(mén)技術(shù)與科學(xué)，應(yīng)用廣泛且受到越來(lái)越多的關(guān)注。而在密碼學(xué)的深度研究中，我有幸探索了一種頗具神秘感的密碼學(xué)，這給我留下了深刻的印象和無(wú)盡的思考。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐心得，以五段式的方式，來(lái)分享我的神秘密碼學(xué)心得體會(huì)。
首先，我們來(lái)探討密碼學(xué)是如何保護(hù)信息安全的。密碼學(xué)，顧名思義是“密碼的科學(xué)”。通過(guò)運(yùn)用密碼學(xué)，我們能夠保護(hù)信息的機(jī)密性、完整性和可用性，從而讓信息在被傳輸、存儲(chǔ)和處理的過(guò)程中得到安全保障。密碼學(xué)的核心在于加密和解密技術(shù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行非常規(guī)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)算，使得對(duì)數(shù)據(jù)的讀取和理解變得非常困難，從而保護(hù)了數(shù)據(jù)的隱私和安全。當(dāng)我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流、進(jìn)行在線支付等操作時(shí)，都是借助密碼學(xué)的技術(shù)來(lái)保障我們的信息安全。
其次，我發(fā)現(xiàn)密碼學(xué)的設(shè)計(jì)和破解都有著非常深?yuàn)W和細(xì)膩的技巧。密碼學(xué)的設(shè)計(jì)需要考慮各種攻擊手段和算法的強(qiáng)度，在設(shè)計(jì)密碼算法時(shí)需要充分考慮密碼的密鑰長(zhǎng)度、數(shù)學(xué)難題的復(fù)雜程度等因素。而密碼的破解就需要運(yùn)用各種專(zhuān)業(yè)的密碼分析技術(shù)，比如窮舉法、差分攻擊等，來(lái)尋找密碼中的漏洞并進(jìn)一步破解密碼。密碼學(xué)的設(shè)計(jì)和破解都是一場(chǎng)技術(shù)與智慧的較量，需要研究者們的追求和創(chuàng)新精神。
接下來(lái)，我特別關(guān)注的是密碼學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。現(xiàn)代社會(huì)高度依賴(lài)信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，密碼學(xué)作為信息安全的基礎(chǔ)，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。比如，在電子商務(wù)中，通過(guò)密碼學(xué)可以保護(hù)用戶(hù)的隱私和交易的安全；在銀行金融領(lǐng)域，密碼學(xué)可以應(yīng)用于ATM機(jī)、網(wǎng)上銀行等系統(tǒng)，確保用戶(hù)的資金安全；在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，密碼學(xué)可以保護(hù)物聯(lián)設(shè)備的通信安全等等。密碼學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，都需要對(duì)密碼學(xué)有一定的了解和應(yīng)用。
再者，密碼學(xué)是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，需要持續(xù)不斷的研究和創(chuàng)新。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步和算法的不斷演變，很多傳統(tǒng)的密碼算法已經(jīng)變得不再安全。因此，密碼學(xué)的研究需要不斷地更新和適應(yīng)不同的環(huán)境，以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和威脅。同時(shí)，隨著量子計(jì)算機(jī)的發(fā)展，密碼學(xué)正在迎來(lái)一場(chǎng)新的變革，傳統(tǒng)的密碼算法將會(huì)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。因此，持續(xù)的研究和創(chuàng)新是密碼學(xué)發(fā)展的必經(jīng)之路。
最后，我得出了一個(gè)結(jié)論，密碼學(xué)的神秘感正是它吸引人的地方。密碼學(xué)的研究和應(yīng)用需要多學(xué)科的交叉和合作，需要有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)。而密碼學(xué)的設(shè)計(jì)和破解更是需要研究者們的智慧和創(chuàng)新。面對(duì)不斷變化的技術(shù)和環(huán)境，密碼學(xué)永不止步的發(fā)展將會(huì)帶給我們更多的想象和探索空間。
綜上所述，我對(duì)神秘密碼學(xué)的探索和了解讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的信息安全和隱私產(chǎn)生了更深的思考。密碼學(xué)作為一門(mén)技術(shù)與科學(xué)，不僅影響著我們每個(gè)人的生活，也在推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。只有深入理解和應(yīng)用密碼學(xué)的原理與技術(shù)，我們才能更好地保護(hù)自己和他人的信息安全。同時(shí)，密碼學(xué)的研究和應(yīng)用也需要我們每個(gè)人的關(guān)注和理解，從而為密碼學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。
二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《還有幾只金鳳凰》。
唱游《十只小豬過(guò)河》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、頭飾等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。
二、聆聽(tīng)、表演《還有幾只金鳳凰》。
（一）導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題，大家邊聽(tīng)邊思考答案。
2、師生討論答案。
（二）即興表演。
1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來(lái)得出。同學(xué)們都很聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋，還是得出了正確的答案。接下來(lái)一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。
2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。
3、各組隨樂(lè)自由練習(xí)。
4、分發(fā)頭飾各組展示。
5、評(píng)議。
三、作業(yè)。
讓爸爸媽媽算算這道題。
四、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。
二、唱游《十只小豬過(guò)河》。
1、導(dǎo)入。
聰明的小朋友一聽(tīng)就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤，就編了一首好聽(tīng)的歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)和律動(dòng)加入歌曲的聽(tīng)唱過(guò)程。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛(ài)的表情及動(dòng)作聽(tīng)歌曲。
4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。
6、師生進(jìn)行評(píng)、論、議，最后確定幾種表演方案。
7、分發(fā)頭飾，自有練習(xí)。
8、各組展示。
9、評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
洞的秘密神秘的秘洞（匯總13篇）篇十三
1、學(xué)唱歌曲，感受樂(lè)曲中的拊點(diǎn)的唱法。
2、運(yùn)用默唱、曲配詞進(jìn)行感知和表達(dá)。
3、感受多種符號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖與歌曲：神秘洞。
活動(dòng)過(guò)程。
一、有選擇進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)。
1、師：這個(gè)月，我們正在進(jìn)行主題活動(dòng)《神秘洞》，現(xiàn)在，老師彈奏以前學(xué)過(guò)的歌曲。小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它!
2、在幼兒的尋找過(guò)程中唱一唱，表演表演。
二、聽(tīng)磁帶進(jìn)行“默唱、曲配詞”歌唱。
1、教師放磁帶音樂(lè)。
2、請(qǐng)幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會(huì)唱這首歌嗎?
三、大家再次戴著望遠(yuǎn)鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周?chē)ミh(yuǎn)望呀!
邊唱歌邊遠(yuǎn)足哦!(可以進(jìn)行歌曲的仿編)。
這是一個(gè)桶，桶上有個(gè)蓋，
蓋上有個(gè)洞，洞里有什么?
讓我瞧一瞧，原來(lái)里面躺個(gè)毛毛蟲(chóng)!
反思：
教師教態(tài)自然，表情能夠順應(yīng)歌詞內(nèi)容變化，使幼兒樂(lè)在其中，很好的融入音樂(lè)氛圍。活動(dòng)設(shè)計(jì)清楚有序，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。音樂(lè)活動(dòng)融合了手指謠，幼兒興趣濃厚，能夠一邊做動(dòng)作一邊唱歌，有利于幼兒記憶歌詞。但是如果增加相關(guān)配圖，引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊演唱幼兒可能更快掌握歌曲的節(jié)奏。