大班教案總結可以幫助幼兒教師反思自己的教學方式，找出問題并做出改進。通過這份教案的實施，學生在聽說讀寫四個方面的能力得到了全面提升。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇一
1、認識四季，掌握四季的基本特征。
2、教育學生熱愛大自然。
3、培養幼兒具有團結合作的團隊精神。
重點：認識四季，掌握四季基本特征。
難點：合作完成“選服裝活動”，培養幼兒的合作精神。
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
一、導入
二、新授
1、認識春天
（1）出示春天幻燈圖片；
（2）老師重點引導孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點；
（3）交流春天的特點；
（4）說一說以前學過的有關春天的歌曲或兒歌，找生表演。
2、用以上方法認識夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動。
要求：小組合作為圖片中不同季節的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當中去體會四季的美。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇二
1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”。
重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。
難點：了解光和影子的關系。
投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
開始部分：（音樂律動） 小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現象，有陽光的時候就會出現）（影子）
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的） 第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發現光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的.顏色圖案）
結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇三
1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發探索動物奧秘的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
故事《隱身妙招》。
一、引導幼兒傾聽故事《隱身妙招》。
1、師幼一起傾聽故事。
2、教師：聽到了故事里有些什么動物？
教師結合孩子的回答小結：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。
3、教師：老虎來了，小動物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？出自：大；考。吧"（引導幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護自己的？）――幼兒回答：躲起來。
教師小結：對了，它們都躲起來，隱身。因為它們身上的衣服和周圍環境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環境接近，把自己躲起來，讓老虎發現不了自己。）
4、結合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。
二、防身絕招。
1、教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）
2、教師小結：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現在我們去聽聽小動物的介紹吧！
教師：教師出示相應的圖片扮演各種動物的聲音：如變色龍――變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍――裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示負鼠，負鼠也是裝死）壁虎――斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼――臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。
小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的――――有的――――等。它們真是能干的小動物。
3、游戲：對錯。
三、自我保護。
1、教師：動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護好自己的？――幼兒討論、交流。
2、教師：今天我們學到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變的更聰明。在活動、游戲中，學會用正確的方法保護好自己。
計算機技術、互聯網使得教學活動突破時空的限制，把文字、圖形、圖像、動畫等多種媒體結合在一起，正由于這樣的優勢，計算機技術作為主要的信息技術教學手段正逐漸發揮出它的巨大作用，它的參與讓我們的教學活動內容更加豐富，活動過程更加生動有趣。
由于幼兒自身特點――識字不多、知識面窄，他們獲取知識的途經是比較單一的，往往是從父母、電視為獲取知識的主要途徑，而家長的知識面也是有限的。這樣就很難滿足幼兒成長所需的知識量，影響了幼兒的發展。而互聯網是一個信息資源系統，它蘊含著我們所需的各種各樣的信息和資源，包羅萬象。孩子們可以和家長一起從網絡上查找想要了解的知識，這樣，在查找的過程中，孩子們和家長都從中學到了許多、許多以前不了解的知識。這大大地豐富了幼兒獲取知識、信息的途徑，使他們的知識面更為廣泛，也為教師的活動開展提供了豐富的資源，從而激發幼兒學習的興趣、探索的欲望。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇四
活動目標:。
1、在玩水中發現水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。
2、在玩水中得到動手能力的培養。
活動準備：
三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子，數量大于幼兒人數；記錄表；勾線筆。
活動過程：
一、導入：
教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？
二、初次嘗試玩水。
1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發現了什么？
2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。
3、交流玩水過程中的發現：（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。
（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。
（3）小洞里流出的水像噴泉。
三、再次玩水，證實猜測。
2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）。
怎樣把自己的想法記下來？讓幼兒說一說。
請小朋友用自己的方法記錄，然后說一說。
3、幼兒動手操作，把實驗結果記錄下來。
4、集體交流實驗結果。
5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠，為什么？
四、小結。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇五
1. 情感目標：培養幼兒關注與水的表面張力有關的科學現象，萌發幼兒好奇、好問、反思的積極情感和態度。
2. 認知目標：幼兒通過觀察了解及動手實驗，探索發現水的表面張力。
3. 能力目標：培養幼兒良好的操作習慣，發展幼兒的觀察能力和思維能力。
1. 環境布置：教室四周放四個大塑料盆，供幼兒做回形針的實驗。四張桌子，分別放不同的實驗材料。電視，影碟機。
2.材料準備：紙船、爽身粉、洗手液、硬幣、回形針、托盤、水(供幼兒做水的表面張力的實驗)。
3.資源準備： 制作課件(往一次性塑料杯里加硬幣和在水面上托硬幣的實驗，五幅有關水的表面張力的圖片。)
1.玩一玩，說一說。幼兒玩回形針的實驗，探索發現水的表面張力。
(1)出示回形針，交待實驗要求。
如果把回形針放在水里會怎樣?如果把回形針托在皺紋紙上放在水里又會怎樣?
(2)師幼共同玩回形針放在水里的實驗。
小結：直接放在水里回形針會沉下去，大班科技活動：表面張力真神奇托在衛生紙上放在水里，紙沉下去，回形針浮在水面上。水很神奇，它的表面能承受輕微的壓力，這就是表面張力。
2.看一看，想一想?？凑n件：往乘滿水的杯子里加硬幣，水面會慢慢的高而水不會流出來，因為水的表面張力就象人的皮膚一樣，讓水不會流出來。幫助幼兒理解水的表面張力。
3.試一試，找一找。幼兒通過實驗繼續感知水的表面張力。
(1)介紹四組實驗材料：第一組有紙船、吸管、眼藥水的空瓶、沐浴露，你們可以大膽的嘗試，讓紙船在水里動起來。第二組有爽身粉，灑些爽身粉在托盤里，用眼藥水的空瓶吸一點洗發水，滴在爽身粉上，觀察爽身粉的變化。第三組有回形針、縫衣服的針、紙，你們想辦法讓它們浮在水面上。第四組有塑料杯、硬幣、水，你們可以加硬幣在杯子里，觀察水面的變化，也可以試試把硬幣放在水面上。你們可以自由選擇一組去做實驗。
(2)教師巡回指導并參與游戲，著重指導爽身粉的那一組。
(3)幼兒互相交流談論做實驗的情況。
4.看課件：欣賞有關水的表面張力的圖片，鞏固對表面張力的理解。
我們的身邊有許多有關水的表面張力的現象，平只要你仔細觀察，多想想，多問問，你就會發現許多的奧秘。
這是一個很有趣、選材新穎的活動，它通過幾個有趣的實驗，使幼兒直觀地了解發現了“水的表面張力”這一科學奧秘。幼兒在實驗中，是專心的、自主地、興奮的。當初在選材是我還在擔心：幼兒能否理解?這幾個實驗會不會難了?經過反復的試教，實驗用的材料改了很多次，最終有了現在這篇活動案例。我有以下幾點心得體會:
1.巧用收集的廢舊物品。在實驗中，幼兒當滴管用的就是我收集的各種空的眼藥水瓶，既安全又好用;裝爽身粉的小瓶子，是我收集的小藥瓶，在瓶蓋上扎幾個小洞，幼兒用起來得心應手。
2.準備工作一定要充分。我拍了幾組水的實驗錄像，又制成光盤，并專門錄音，對幼兒非常有吸引力;我在電腦上找了幾幅有關水的表面張力的圖片，配上解說，更是錦上添花。還有相關實驗材料，很多的準備工作，雖然很瑣碎，但最終使用的效果很好。
3.教師的指導用語要精煉，讓幼兒多做、多說。
4.開展小組活動，以十幾人為宜。
5.充分相信幼兒，他們是有潛力的，很能干的。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇六
1、知道有些東西溶于水。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。
1、組織幼兒觀察了解實驗物品。
說一說：碗內的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒狀、固體狀）
2、指導幼兒做實驗。
（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。
（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導幼兒觀察，哪個碗里的糖化得快。
溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關。
3、引導幼兒舉一反三。
（1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）
（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。
生活經驗拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇七
《幼兒教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的禮貌的語言交往?！痹趯嵺`中，筆者深深體會到：會學勝過學會，學會學習已成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分，同時和其他領域相結合，發展幼兒的綜合能力。為此，我特別設計了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動“溫暖”，通過為幼兒創造一個看、聽、說的環境，調動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望，促進幼兒積極主動地去學習語言及運用語言。
1.欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。
2.理解散文內容，產生聯想，感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂。
3.激發幼兒熱愛自然的情感。
楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。
重點：通過看、聽、說等多種活動形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。
難點：在理解散文的基礎上，近一步拓寬幼兒的想象力。
“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。
（以此形式引入主題，激發幼兒興趣。）
欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依順序打開。
1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩。
圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……
2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認真聆聽，也可以跟著小聲地念。
老師根據要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”，小朋友認真聆聽也可以跟著一起小聲地念。
3.打開第三張紙條：
冬天來了，天氣發生了什么變化？
誰看見了楓葉？把它當做什么？
最后怎么樣了？
教師根據情境發展出示相應的教具，讓幼兒充分感受小動物們的溫暖，并創設情境表演小動物們到楓葉里面的動作。
教師啟發幼兒回答。
教師根據幼兒的回答出示相對應的一些圖片。
5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發幼兒結合自己的生活經驗嘗試學用散文詩的語言。
根據幼兒的回答，一起做相應的表演。
6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。
在溫暖中，幼兒得到了卡片。
我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎？老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災區的小朋友，希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。
教師指導，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……
活動以大風車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語言藝術美,
感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂,這也正是本活動的目標。
“溫暖"不容易表達,所以活動設計中我注重幼兒的生活經驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現整合理念,努力為孩子們創設一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機會說的環境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關愛情感的培養,才能使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質.
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇八
活動目標：
1、利用多種感官，感知頭發的基本特性，知道頭發的作用和種類。
2、通過設計發型，發展動手能力及想象力。
3、初步知道一些保護頭發的方法。
活動準備：
1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚）、筐。
2、各種顏色的假發，圖片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、綠發娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動過程：
一、游戲“釣魚”，激發幼兒興趣。
幼兒討論，教師小結：頭發受到過大的拉力，就會斷的。
二、感官感知。
1、將盒子里頭發與線取出放在白紙上，比比哪個粗？
2、比一比盒子里的頭發一樣長嗎？為什么？有什么辦法可以讓頭發變長？變短？
3、你們知道頭發有什么用呢？（鼓勵幼兒發散想象）。
4、頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（梳頭、剪發、洗發、戴帽子、抹頭油等）。
5、出示圖片，提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？
小結：人老了，頭發會慢慢變白的。
6、我們的頭發是什么顏色？還有其他顏色的頭發嗎？（出示假發，圖片）。
小結：中國人的頭發是黑色的，但很多人喜歡染發，讓頭發變得五顏六色；外國人的頭發有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
三、動手設計發型。
1、出示圖片：古代婦女的發髻造型、嬉皮士的發型、普通辮發、短發等。
（1）圖片上有些什么發型？
（2）你喜歡自己的發型嗎？為什么？
（3）頭發還可梳成什么樣子？
3、介紹分組活動材料。
（1）用剪刀為魔發娃娃剪出發型。
（2）用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發型。
（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發型。
（4）在紙上畫出發型。
4、設計過程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發和引導，鼓勵他們想的和別人不一樣。
5、請個別幼兒上來講講他的創意設計？為誰設計？為什么這樣設計？
四、延伸活動。
1、將幼兒的設計作品豐富到角色游戲的“理發店”里。
2、在區角活動中組織幼兒看有關頭發的趣聞。
（1）各種新奇的發型、發色。
（2）基尼斯記錄中最長的頭發及其他趣聞軼事。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇九
1、通過仔細觀察，尋找、發現魔術表演的秘密，喜歡探究魔術表演的奧秘。
2、通過嘗試魔術表演，感受魔術的神奇，體會表演魔術的快樂。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗魔術的快樂。
1、音樂《未來的魔術師》。
2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細長形狀的物品。
一、教師以談話導入活動
（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。
教師：
1、剛才進教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術師》。魔術師！
2、有沒有看過魔術表演？在哪里看到過？
（二）教師：魔術表演看上去感覺像有魔法喲！魔術師表演魔術時真的有魔法嗎？
二、觀察發現魔術的秘密。
（一）教師表演《聽話的小磁鐵》。
提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請不善于表達的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！
（二）教師表演《百寶袋》。
提問：猜一猜這個魔術的秘密在哪里？
總結：其實魔術的秘密有時候就藏在特別制作的小道具里。
（三）教師表演《流不出來的水》魔術，激發幼兒的興趣。
（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流出）。
提問：猜一猜魔術的秘密可能是什么？幼兒回答。
教師總結：有的魔術是運用科學的小道理來表演的。
教師總結：當然魔術師的手法應該很熟練，這樣才不會露出破綻。
三、合作分享
四、結束語。
在科學區準備了幾種魔術道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現音樂。
活動中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現得有點茫然，需要老師不斷的引導，有的甚至是直接給出答案。另外就是學習魔術時孩子們表現的不自信，這個和經驗不多有很大關系。
1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術表演。
2、讓孩子們練習一個或兩個簡單的小魔術表演的經驗。
3、在活動結束前可以有觀看魔術大師的魔術，讓孩子們有一個視覺上的提升。
小百科：魔術是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術，是制造奇妙的藝術。更簡單的說，他是一種違反客觀規律的表演。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇十
1、了解青蛙的外形特征和成長過程。
2、養成觀察事物細微變化的習慣，培養幼兒對動物生長的探究欲望。
3、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
一、導入
師：“今天，老師給家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。(出示青蛙圖)
二、觀察青蛙的外形特征
師：“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請家從上往下來說一說。
(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?) 幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。 重點講解腳蹼引導幼兒觀察。 師：“現在我們已經認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長經歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!
三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。
1、分段播放視頻，提問：
(1)這是什么季節?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)
(3)小蝌蚪游著游著身體發生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶)
(4)小蝌蚪游著游著身體又發生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿，碰到了小烏龜)
(5)現在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)
2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。 師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長，身體在不斷的發生變化)現在請家想一想它是怎樣變化的? (教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘里產下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
幼兒回答教師貼過程圖片
青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。
問：“青蛙從卵變成青蛙經歷了幾個變化?
3、音樂游戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。
師：“啊，原來小青蛙是這樣長的，我們也來學學它的變化吧。
播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。
動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在身后擺動，再到胸前擺動;轉個圈，學青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人類有益的動物，引導幼兒保護青蛙。
師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領?那小青蛙喜歡吃什么呢?
提醒幼兒膽回答 青蛙對我們人類有這么的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢? 小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還量捕食蛾子、稻飛虱等農業害蟲，它們一年吃害蟲的數量約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類的益處很，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
五、延伸活動：
科學區：在自然角飼養小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。
美工區：折紙小青蛙或制作與青蛙有關的環保宣傳畫。
春天是青蛙繁殖的季節，“青蛙的成長”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態。本節活動在班年齡組進行。
首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內容，讓幼兒通過經驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。
小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發現了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據已有經驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他蜜察、發現和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。
在最后保護小青蛙的環節中，幼兒積極的發言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環環緊扣，自然過渡，幼兒參與性高，得到了家的一致好評。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇十一
1、了解桃樹在四季的不同變化，對季節變化給樹木帶來的影響感興趣。
2、激發幼兒探索季節變化的欲望。
多媒體課件、幼兒操作底板、圖片（春、夏、秋、冬的桃樹、蘋果樹、梨樹）
一、以談話形式引入，激發幼兒的興趣。
師：小朋友，你們吃過桃子嗎？娃娃家門前也有一棵桃樹。有一天，媽媽對娃娃說：“娃娃，等桃樹結了桃子，媽媽就摘給你吃?！蓖尥拚斓劝〉劝 墒翘覙溆职l生了什么變化了呢？我們一起開看一下吧！
二、運用課件，了解桃樹四季的不同變化。
1、完整欣賞，感知桃樹的生長過程。
提問：在不同的季節里，桃樹發生了什么變化？
2、分段欣賞，了解桃樹在四季的不同變化。
1）桃樹在什么季節開花？它是先長葉還是先開花？
2）什么時候桃子成熟？
3）秋天到了，桃樹有什么變化？桃樹的葉子可以不凋落嗎？為什么？
4）冬天的時候，桃樹是什么樣子的？
3、通過圖解，讓幼兒懂得四季的輪換。
師：冬天，桃樹的葉子掉光了，還會再結桃子嗎？
三、操作活動：排排隊
1、幼兒四人一組，每人拿一張圖片，按春、夏、秋、冬的順序排列。
2、幼兒操作活動，師巡回指導。
3、引導幼兒發現蘋果、梨等樹木在不同季節發生的變化及與桃樹的不同。
師：你是給什么樹排隊的？有沒有排到不一樣的？
4、師小結：
1）桃樹：春天先開花再長葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
2）蘋果樹：春天發芽—夏天開花—秋天蘋果成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
3）梨樹：春天發芽—夏天開花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
四、活動延伸：引導幼兒繼續探索季節變化的秘密。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇十二
1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會按節奏行走，體驗合作游戲的快樂。
經驗準備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的經驗。
物質準備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料；音樂《找朋友》、播放器。
（1）幼兒自由交流自己收集的信息。
（2）教師與幼兒集中分享交流。
提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關于蚯蚓的哪些知識。
（1）引導幼兒分類整理資料。
（2）教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板。
重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇十三
1、 探索了解各種車的功能。
2、 掌握簡單的統計方法。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 激發幼兒對科學活動的興趣。
重點：幼兒認真觀察實驗過程。
難點：統計的熟練程度
（一） 開始環節：
教師創設環境，幼兒游戲
（二）基本環節
1、 教師示范車的功能的實驗，讓幼兒觀察。
實驗一：教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結：挖掘機可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗。
實驗二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。
教師總結：每種車都有它特有的功能，有它的價值
讓孩子們做實驗，并把實驗結果以打勾的方式記錄在統計表中，教師進行指導。（看看每種車是否有相同的功能）
（三）結束環節
經驗分享，進行總結
教師總結：通過實驗我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機挖土等等。
（四）延伸環節
和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！
當我上完這節課時，我覺得有些不足之處，我感覺有些孩子對有些車還不是很了解，我只是針對哪些了解車的的孩子，沒有設計到全體幼兒。
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇十四
1．知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。
2．能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。
3．提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發愛科學的情感。
多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預報
一、引出課題
1．教師播放天氣預報錄像。
師：現在請小朋友看一段錄像，看的時候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”
2．教師出示氣象儀器圖片，引導幼兒討論。
二、通過展示課件讓幼兒了解動物預報天氣的方法
（一）看一看――感知動物在下雨之前的特殊表現
1．播放課件一：螞蟻搬家
師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”“誰能告訴老師？”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的是不是一樣的。”點擊（螞蟻）“螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”
（二）猜一猜――回顧自己的生活經驗中以下動物下雨前的表現
1．猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現
“看，誰來了？下雨前魚寶寶會怎么做呢?請小朋友猜猜看，猜出來的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來啊,那我們來看看，聽聽魚寶寶說些什么？”（點擊魚兒上浮的課件）?！奥犃唆~寶寶的話，小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會上浮了嗎？誰來告訴老師？”
教師小結：“原來下雨前水里的空氣很悶，所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣。”“小朋友，猜猜看，還有誰會在下雨前預報天氣？”
“你們看誰來啦？下雨前蜻蜓寶寶會飛得很高還是飛得很低??？為什么？”
“我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎么說的”（點擊蜻蜓低飛的課件）。
教師小結:“原來呀，下雨前空氣很潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛得很低?！?/p>
“老師還知道有一種動物下雨前也會飛得很低，是誰呢？我們一起來看看它是誰？”“誰知道下雨前燕子為什么會低飛啊？”
教師小結：“原來下雨前空氣很潮濕，小蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲子?！?/p>
出示蜜蜂采蜜，雞不進窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會出來采蜜，下雨天是不會出來的，雞下雨了不進窩，因為籠里面太熱，雞是最怕熱的，它沒有汗腺不會排汗）
2．教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）。對了，一些動物感受到這些變化，就會表現出一些反常的現象，比如魚兒會上浮、蜻蜓、燕子會低飛，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。
（三）聽一聽――知道從動物的叫聲判斷天氣的變化
1．播放青蛙聲音課件，引導幼兒知道動物的叫聲也能判斷天氣的變化
師：“剛才小朋友聽到什么小動物的叫聲”“那下雨前它會有哪些表現呢？”
2．出示知了圖片，提問那么下雨前知了會叫嗎？
教師小結：對了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因為青蛙喜歡干躁的天所，下雨天很濕，把它皮膚都弄濕了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會發出叫聲。
3．教師以兒歌的形式動物在下雨前的現象。
下雨前螞蟻搬新家，水里魚兒浮上來，蜻蜓、燕子飛得低，樹上知了無聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門，小雞下雨不進窩，不進窩?！?/p>
四、玩一玩――會根據課件圖片玩氣象牌
1．介紹氣象牌的用法。
師：剛剛小朋友都知道動物是怎么預報天氣的，現在老師要和小朋友一起來玩一個天氣預報的游戲，這里有兩個氣象牌，一個畫著太陽的表示晴天，一個畫著雨點的表示下雨天。”
2．教師快速口述，幼兒翻牌。
師：每個小朋友手上都有兩張牌，請小朋友聽老師的口令，拿出相應的氣象牌，看看哪個小朋友又快又準確。
五．學一學――根據圖片報天氣，學做播音員
游戲“小小播音員”，請個別幼兒將自己前晚記錄的氣象預報，給其小朋友進行播報。
六、 活動延伸：
師：“今天小朋友真棒！都知道動物是怎么播報天氣，也學了怎樣播報天氣，請你們回去仔細觀察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的'表現，明天告訴老師?！?/p>
大班科學光與影教案（熱門15篇）篇十五
1.在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，同時知道2月是個特殊的月份，只有28或20天。
2.在活動中引導幼兒學會看年歷，知道年歷上每個部分所包含的意義。
3.在活動中激發幼兒的觀察力和注意力同時啟發幼兒的探索欲望。
白板課件一份，人手一份年歷紙
一、白板上出示新年老人，引出話題
師：播放新年好的背景音樂，激起幼兒興趣，你們猜這是誰呀？（幼兒猜測）
師：這是新年老爺爺，他有12個調皮的娃娃，可是現在不知道躲到哪里去了，我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎？（運用透視工具和小朋友一起尋找）
二、通過操作，認識年歷的組成
1.認識月份娃娃。
出示第三張頁面。請幼兒觀察月份娃娃排隊的規律，說說自己的見解。
師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要按照新年老爺爺規定的位置站呢？我們一起來看看吧。（運用，讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現的過程）
師：唉~這些娃娃排好隊后變成什么啦？(幼兒回答)
師：一起排好隊后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺的這些娃娃還有個好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊的。我們一起說一遍吧。
2.認識大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師：那為什么這些月份娃娃會穿上不同的衣服而且要按照規定的位置排好隊呢？我們來看一下他們身上穿的數字衣服就知道了。（出示第四張頁面）引導幼兒發現綠色月份娃娃身上的數字衣服是1~31，而紅色月份娃娃身上的數字衣服是1~30，最后感知黃色月份娃娃身上的數字衣服只有1~28。
師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個名字，數字是1~31的就叫大月，說明這個月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個月份呢？那么把數字是1~30的叫做小月，說明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來說說是哪幾個月份。
師：黃色衣服的月份娃娃呀最特別，數字只有1~28，有時候呢也會是1~29，我們看看今年的二月份是1~幾呢？幼兒說出。
師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢？老師有個好方法。
出示頁面五：請小朋友把這邊的手（右手）拿出來，握緊拳頭，然后點數月份，骨頭高起來的月份呢就是大月，凹進去的地方呢就是小月。我們一起來數數看：一月大，二月小，三月大……這個方法到底準不準呢？我們來驗證一下好嗎？現在是4月份請小朋友數一數，他是大月還是小月。幼兒點數拳頭。點好后回答。
師：到底對不對呢？教師點拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請幼兒驗證對不對。
3、認識星期。
幼：數字，紅色，黑色的幼：有大寫數字，還有字……師：那為什么數字會有兩種顏色呢？想不想知道里面的小秘密??？幼兒：想。
教師點擊紅色數字部分，出來快樂的星期天的圖片。原來呀，這些紅色數字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來找找這個月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼兒自主尋找講述。
師：這個月呀，我們還過了一個節日，有誰知道是什么節日？是幾號呢？
幼：清明節，4曰5號師：是嗎？那你來找找4月5號在哪里？你點一下這一天，看看會出來什么？幼兒點擊4月5號處。