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    小雞小鴨的教案(精選17篇)

    時間:2025-06-10 作者:念青松

    教學工作計劃屬于教師教學管理的一項重要工作,能夠提高教學效率和質量。閱讀下面的教學工作計劃范文,了解如何合理安排課程,提高學生的學習效果。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇一

    通過這個故事使小朋友認識到:小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

    1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

    3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

    1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認識小雞的'外形特征和生活習性,問小朋友:“小雞會不會游水?”

    2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友:“小鴨會不會游水?”

    3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。

    4、小雞不會游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

    5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。

    6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

    7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認識到:小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

    8、故事小結:小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關心、互相幫助、團結友愛。

    能利用直觀教學法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇二

    一、情景導入,吸引幼兒學習的興趣,穩定好幼兒情緒(做律動)。

    小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。

    二、講故事,吸引幼兒注意力。

    小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對好朋友。”(老師手拿小雞和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動作和特征。)(動作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

    三、區分小雞和小鴨的特征。

    師:請小朋友仔細觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導幼兒觀察它們的'不同之處――尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵幼兒向小動物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。(幼兒問候,對積極問候的幼兒做出獎勵)xx的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

    教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區分兩者。

    師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動游戲――小雞小鴨做朋友。

    將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。

    師:小朋友,你們今天表現的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動延伸:帶領幼兒到戶外活動,模仿小雞小鴨的動作和叫聲。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇三

    1、學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

    2、理解字詞:馱、提、盛、浮。學習用“一次又一次”說一句話。

    3、感受在困難的時候互相關愛,彼此幫助的美好情懷。

    材料準備:小雞、小鴨手偶各一個,數學掛圖,幼兒用書。

    1、活動重點:觀察和理解圖片內容,學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

    2、活動難點:學習使用不同的動詞。

    3、指導要點:借助動作理解詞義,讓幼兒帶著問題去感知,理解圖片,聯系已有的生活經驗,用完整連貫的語言進行講述。

    一、導入:出示手偶,激發幼兒的興趣。

    師:看一看老師把誰請來了?對了,是小雞和小鴨。原來,它們倆是好朋友,經常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了,接下來看一看它們出去玩的時候發生了什么事情。

    二、基本活動。

    1、引導幼兒觀察圖片,大膽說出自己的想法。

    提問:寶貝們我們一起來看一看這張圖片,圖片上都有誰啊?

    它們在做什么呢?它們還提著什么呢?

    小結:對了,圖片上有小雞和小鴨,它們提著小桶一起出去玩時,

    來到了小河邊,現在請小朋友們學一學小雞提桶的樣子吧!

    小結:原來啊!是因為小雞不會游泳,過不了河,于是小鴨說:小雞我來馱你過河吧!寶貝們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧!

    提問:過了河后,它們來到了小山坡上,又發生了什么事情呢?

    小結:到小山坡上,小鴨不小心掉到了坑里,心里特別的害怕。

    小雞說:別怕,我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水,一次又一次。

    把盛來的水倒進了坑里,最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用:一次又一次來說一句話嗎?試一試吧!

    提問:小雞把小鴨救上來了以后,小鴨會對小雞說什么呢?

    小結:小鴨對小雞說:謝謝你!你幫了我,我也幫了你。我們倆。

    永遠都是好朋友。

    2、教師看圖完整講述。

    師:老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧!小耳朵仔細聽好咯!

    3、幼兒結合幼兒用書與同伴自由看圖講述,教師巡回指導。

    師:現在老師把書發給大家,請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧!

    4、請個別幼兒在集體面前完整講述,并給予表揚。

    師:現在老師想請一位小朋友來當一當小老師,為大家講一講這個好聽的故事,請xx小朋友來講一講吧!

    5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。

    師:又到了聊天時間了,寶貝們現在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的?開始吧!

    小班教案《小雞小雞在哪里》。

    中班教案《大鞋和小鞋》。

    小鴨乖乖繞口令。

    丑小鴨閱讀心得。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇四

    目標:

    1、能鉆過70厘米高的障礙物,練習鉆的能力。

    2、喜愛參加體育游戲活動,感受與同伴游戲的快樂。

    玩法:

    教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家(松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家。)來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶。”

    活動反思:

    本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律,配合著進行教學。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇五

    鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

    1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

    2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)。

    3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

    4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)。

    5、活動結束。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇六

    1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

    2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)。

    3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的.不同。

    4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)。

    5、活動結束。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇七

    1、學習有節奏地演唱小鴨和小雞叫。

    2、通過手偶表演,感知歌曲的內容和節奏。

    小雞和小鴨手偶各一個

    幼兒用書熱人手一本,實物投影儀

    一、音樂模仿游戲《動物在農場》導入,激發幼兒模仿動物叫聲的興趣

    (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲

    (2)小鴨和小雞在農場里見面了,它們會怎么做呢?

    鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

    二、觀察圖書內容,理解歌詞

    (1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)

    (2)它們在干什么呀?(唱歌,做游戲)

    (3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

    三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲

    (1)老師利用手偶演唱歌曲

    (2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

    (3)老師和幼兒共同演唱歌曲

    四、放松游戲《小鴨和小雞》

    (1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞,進行歌唱游戲

    將手偶放在區域游戲中,供幼兒游戲使用。

    小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇八

    一、初步感知歌曲中的歌詞,按節奏學念歌詞。

    1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?

    2、游戲:有趣的叫聲。

    根據歌曲中的節奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲。

    3、配上音樂按節奏學念歌詞,初步感知樂曲。

    1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

    2)幼兒聽音樂按節奏學念。

    二、完整感知樂曲,學看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

    1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。

    2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

    3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

    三、分兩部分表演歌曲,進一步熟悉歌曲。

    請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進一步熟悉歌曲。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇九

    盤紙活動是我班的特色活動。幼兒非常感興趣,在最初選擇材料時,我們投放了多種材料,如:毛線、布條、彩線,但不如皺紋紙質地柔軟,色彩鮮艷,可塑性強,取材方便,同時在搓紙過程中提高幼兒小手肌肉靈活性,盤出的畫面立體感強。在制作過程中,發展了幼兒小肌肉的靈活性,提高幼兒動手動腦的能力,配色能力、創造力、合作能力,還可以把完成的作品投放到區域中。因此,我們選擇了盤紙活動。

    1、能夠掌握正確的搓紙繩方法,提高小手肌肉的靈活性。

    2、敢于大膽自選活動內容,能用盤紙的方法盤較復雜的造型,并大膽想象。

    3、能在活動后有順序的收放材料。

    4、感受盤紙活動的樂趣。

    (一)教師出示小雞小鴨的頭飾,激發幼兒興趣

    師:今天老師給小朋友請來兩位小客人,請小朋友聽聽它們的聲音,猜猜它們是誰?(聽錄音小雞小鴨的聲音)

    幼:是小雞小鴨

    師:小朋友真聰明!(出示手偶)

    (二)請幼兒聽故事,并引導幼兒回憶故事人物環境。

    1、師:小雞和小鴨是好朋友,它們請小朋友聽一個故事《小雞小鴨》。(附故事)

    2、引導幼兒說出故事中的人物、環境。

    師:故事里有誰?

    幼:小雞和小鴨。

    師:它們到什么地方玩?

    幼:到小河邊。

    師:河里有什么?

    幼:荷花、魚。

    (三)出示畫好的圖案,激發幼兒盤紙的興趣,并引導幼兒說出正確盤紙的方法和規則。

    1、出示圖案

    師:老師為小朋友準備了故事里的小雞、小鴨、小金魚和荷花,它們都想和你們做好朋友,小朋友可以選一個好朋友用盤紙的方法把它們盤出來。(同時出示畫好的圖案)

    2、引導幼兒說出盤紙的方法

    師:盤紙的方法有幾種?

    幼:三種

    師:是那三種?

    幼:從里向外盤;沿外邊從外向里盤;從上往下折著盤。

    3、引導幼兒說出如何收放材料

    師:在抹膠棒后應該怎么樣?

    幼:把蓋蓋上。

    師:手臟了怎么辦?

    幼:用盆里的抹布擦一擦。

    (四)聽音樂幼兒自選盤紙內容。

    1、以音樂游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤紙內容。

    a、加工廠搓紙繩組:會兩種方法(食指和大拇指向上推著搓;在腿上搓)把搓好的紙繩送到其他組。

    b、盤紙組:小雞、小鴨、荷花、金魚

    2、教師分組指導,鼓勵幼兒大膽配色,使用紙繩盤紙。

    3、鼓勵幼兒盤完后大膽添畫,引導幼兒畫面上再加上一些什么會更漂亮。(用彩筆添畫或用盤紙方法添畫)

    4、提醒幼兒收放材料。

    (五)欣賞作品

    把作品裝入作業袋中,請幼兒把作品收到想放的地方,播放輕音樂,幼兒與同伴共同欣賞,講評。

    (六)延伸活動

    l、把作品裝訂成冊放在語言區,引導幼兒大膽創編故事。

    2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進行表演。

    這次活動是在幼兒對盤紙活動非常感興趣,并基本掌握盤紙方法后進行的。首先,教師讓幼兒猜請來的客人,吸引了幼兒的注意力。然后聽了一個簡短的故事,由此展開活動內容,使幼兒非常感興趣。以音樂游戲形式讓幼兒選擇盤紙內容,讓幼兒即感到輕松,又愿意參與活動。符合《大綱》中讓幼兒自主活動的要求。在盤紙活動中,教師投放了難易程度不同圖案體現了《大綱》中面向全體,注重個體差異的要求。在幼兒盤紙時,教師啟發鼓勵幼兒大膽添畫,想象,創新。欣賞作品時,教師并沒有直接給幼兒講評,而是讓幼兒共同欣賞相互講評。教師作為引導者,給了幼兒一定的空間,而在延伸活動中,把幼兒的作品裝訂成冊或制作成頭飾,既讓幼兒體驗了成功感和自豪感,還讓他們的語言表達能力有了很大提高,想象力也有了發揮之地。

    附:故事《小雞和小鴨》

    小公雞和小鴨子是兩個好朋友。它們經常一起玩。有一天,它們走啊走,走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲子,用尖尖的嘴巴啄蟲吃,啄了一條又一條,吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲子,啄來啄去啄不起,急得“呷呷呷”地直叫。小公雞看見了說:“小鴨子別著急,我來幫你啄吧。”它就把啄到的蟲子和小鴨子一起吃。小鴨子高興地說:“謝謝你,小公雞。”小公雞和小鴨子到小河邊去玩。河里有美麗的荷花,可愛的小金魚。小鴨子說:“小公雞,我到河里捉魚給你吃。”小公雞說:“我也去。”小鴨說:“不行,不行,我的身體扁扁的,腳上有蹼,能像小船一樣在水上游,你長得和我不一樣,下水會淹死的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子在河里正忙著捉魚,忽然聽見小公雞喊:“救命,救命。”它飛快地游到小公雞身邊,救起小公雞,讓它騎在自己的背上,向岸邊游去,小公雞象做船一樣,一會兒就上了岸,它對小鴨子說:“謝謝你,小鴨子。”河里的小魚和荷花看到它們這么友好,都笑了。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇十

    鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩,引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。

    自制玩具小雞和小鴨

    1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

    2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

    4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)

    5、活動結束:

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇十一

    1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

    2、引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。

    3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

    自制玩具小雞和小鴨

    1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

    2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

    3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

    4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)

    5、活動結束

    新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇十二

    1、理解歌詞,初步學會唱歌曲。

    2、初步能以不同的角色學習唱歌表演,培養參與活動的積極性和表演能力。

    3、感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

    1、草地背景圖。

    3、節奏譜。

    4、頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數量相同。

    一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。

    1、“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。

    2、提問:小鴨是怎么來到草地上的'呀?誰來學一學這只小鴨呢?(學小鴨走路)。

    3、我們看看草地上還來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎么走路的,誰來做做這只快樂的小雞呢?(學小雞走路)。

    4、小鴨小雞都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節奏譜1嘎嘎嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節奏譜2嘰嘰嘰)。

    5、打完招呼后,他們還開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎嘎)(嘰嘰嘰)他們一同唱歌、一同游戲。

    二、初步學習演唱歌曲。

    1、帶領幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內容。“王老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學一學。”(有節奏的念歌詞)。

    2、教師清唱歌曲。“王老師還能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”

    3、幼兒演唱。“小朋友也來唱一唱吧。”

    三、進一步演唱歌曲。

    1、分角色演唱。

    2、配合動作分角色演唱。

    3、帶頭飾分角色表演唱。

    四、結束活動。

    請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇十三

    2、游戲:有趣的叫聲。

    根據歌曲中的節奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲。

    3、配上音樂按節奏學念歌詞,初步感知樂曲。

    1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

    2)幼兒聽音樂按節奏學念。

    二、完整感知樂曲,學看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

    1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。

    2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

    3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

    三、分兩部分表演歌曲,進一步熟悉歌曲。

    請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進一步熟悉歌曲。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇十四

    1、能夠跟著節奏做小鴨和小雞的動作,促進對音樂節奏的感知能力。

    2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節的創設,體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。

    1、座位:兩豎排,一排場地上貼有小鴨的標記,另一排則貼上小雞的標記。

    2、小鴨小雞掌偶各一個(教師操作),小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。

    3、音樂資料:歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。

    帶領幼兒來到活動場地,分別和小鴨、小雞問好。

    引導幼兒看場地:“小鴨小雞的'家就在這里,看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學著小鴨、小雞的動作走到相應的位置。

    “小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學學打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的?”

    欣賞歌曲后提問:“他們見了面是怎么說的?”

    “我們一起來學一學吧!”分角色邊學邊做動作。

    可請個別做得好的幼兒來演示。

    “他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲,請幼兒一起做動作)。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇十五

    1、能初步按從頭至尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。

    2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名詞:爪子、腳蹼。

    1、已經飼養小雞、小鴨。

    2、卡片。

    3、ji爪子、鴨爪子。

    1、說出謎面,讓幼兒猜謎,引出小雞、小鴨。

    2、運用從頭至尾的順序觀察,嘗試講述自己所觀察到的。

    3、比較外形的不同。

    小雞 小鴨

    嘴巴 尖尖的 扁扁的

    脖子 短短的 長長的

    爪子 沒有腳蹼 有腳蹼

    掌握名詞:爪子、腳蹼。

    4、比較習性的不同。

    小雞 小鴨

    本領 不會游泳

    會游泳

    食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦

    叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

    5、復習音樂《小雞出殼》,結束本課

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇十六

    鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩,引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。

    自制玩具小雞和小鴨。

    1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

    2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)。

    3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

    4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的.幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)。

    5、活動結束。

    1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

    2、引導幼兒體會和朋友在一起的快樂。

    3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    音樂、頭飾、flash課件。

    活動重點難點:

    能用自然的聲音完整演唱歌曲。

    幼兒吐字清晰的歌唱。

    一、入室:

    聽音樂:學小燕子飛進來。

    二、發聲練習:

    音樂:問好歌。

    三、學習新歌曲:

    1、引入:播放flash課件。

    教師提問:

    (1)誰來了?誰和誰碰在一起了?

    (3)他們倆個好像在干什么?又像在干什么?

    2、教師播放flash課件,幼兒欣賞,感受。

    3、教師帶幼兒拍手說歌詞,引導幼兒邊看flash動畫邊學說歌詞。

    4、教師彈琴,帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)。

    5、幼兒自己跟著音樂演唱。(1-2遍)。

    四、出室:

    聽音樂學小燕子飛出去。

    小雞小鴨的教案(精選17篇)篇十七

    1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習性感興趣。

    2、學習表演故事情節。

    3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

    4、能分析故事情節,培養想象力。

    小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

    一、引出故事

    師:今天啊,老師給大家帶來了一位客人,你們看(出示小鴨圖片)

    小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發生了什么?

    二、引導幼兒理解故事內容。

    提問:

    1、故事中出現了哪些動物?

    (1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?

    (2)教師小結好朋友的意思。

    2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節講一下)

    三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)

    四、經驗延伸

    1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

    2、教師小結:小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

    “鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳,“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。”

    由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。

    小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。

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