中班教案的執(zhí)行需要全體教師的密切配合和家長(zhǎng)的積極參與,形成良好的育人合力。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供教師們參考和學(xué)習(xí)。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一
在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時(shí)候,幼兒對(duì)小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了,于是我在秋天的時(shí)候設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。
認(rèn)知:讓幼兒理解故事內(nèi)容。
情感:讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。
技能 :培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行情景表演。
難點(diǎn):因?yàn)楸景嘤變菏巧贁?shù)民族,所以在情景表演的時(shí)候普通話說(shuō)的不是很流暢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;
教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
(1)教師講述故事,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的啊?
教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)啊?蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊?
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞大自然的美景,讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"陽(yáng)光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽(yáng)光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
佳子展開(kāi)裙角,陽(yáng)光為什么不見(jiàn)了。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、帶孩子到附近的田野去感受陽(yáng)光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹(shù)林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞語(yǔ)"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,漂亮的野花、充滿陽(yáng)光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊賞幼兒的語(yǔ)言。
"今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過(guò)玻璃窗照進(jìn)來(lái)了。(陽(yáng)光)。
二、基本部分。
1、看教學(xué)用書(shū)《陽(yáng)光》,讓幼兒通過(guò)想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容。
2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽(tīng)故事一遍。
提問(wèn):
故事的名稱(chēng)?
故事中有誰(shuí)?
3、教師放映課件,幼兒邊看邊聽(tīng)第二遍故事。
提問(wèn):
(1)這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事?
(2)佳子為什么要送陽(yáng)光給奶奶?
4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):陽(yáng)光照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
提問(wèn):
她把陽(yáng)光包在了哪里?
她想把陽(yáng)光送給誰(shuí)?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說(shuō)的?
5、幼兒討論:為什么打開(kāi)裙角,陽(yáng)光不見(jiàn)了。
三、結(jié)束部分。
讓幼兒到外面用衣服包陽(yáng)光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽(yáng)光具有發(fā)散性。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇三
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
幼兒用書(shū),投影儀。
1、教師提問(wèn),引出活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩(shī)歌,在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢!
(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩(shī)歌,讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)師:在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”
(3)教師:是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌。
(1)師:秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱(chēng)。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇四
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。
用一句話歸納表述。
動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)。
動(dòng)物小圖片。
提供一張動(dòng)物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述,猜出圖片上的動(dòng)物名字。
一、初次游戲,了解玩法。
1、第一次游戲(出示動(dòng)物:大公雞)。
說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的?
那如果我不給你們看圖片,我就說(shuō)和它有關(guān)的話,你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試。
2、第二次游戲,加以鞏固。
(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說(shuō)出來(lái)。
師:我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子,再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。
(當(dāng)幼兒說(shuō)出后,教師給予歸納梳理)。
我們沒(méi)有說(shuō)出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?
教師小結(jié):我們不用說(shuō)出小兔的名字,只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn),也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)。看看誰(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。
二、集體游戲:兩兩競(jìng)猜。
1、講解玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜,其他人提供信息,誰(shuí)猜對(duì)了,誰(shuí)就可以得到一顆五角星。
(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)。
2、提供圖片有:大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物。
3、教師提示:可以先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。
只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。
三、自主游戲:你說(shuō)我猜。
1、講解玩法。
老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動(dòng)物的樣子,動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái),請(qǐng)好朋友來(lái)猜。
2、交流分享:
你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的?
四、加深難度,游戲延伸。
1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語(yǔ)言描述出來(lái),請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。
(說(shuō)一動(dòng)物的謎面,讓孩子猜)。
2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇五
1、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。
2、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
1、課件――宇宙
2、活動(dòng)室布置成宇宙
1、引語(yǔ)
教師:今天,我們也當(dāng)一次宇航員,乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?
2、帶幼兒隨音樂(lè)做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室,
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。
我們看見(jiàn)了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?
4、播放課件
讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,用語(yǔ)言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說(shuō)的話語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來(lái)就變成了一首兒歌。
兒歌――釣星星
月兒彎彎,銀光閃閃。
像個(gè)魚(yú)鉤,掛在天邊。
不釣魚(yú),不釣蝦。
釣串星星滿天撒。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌
如:月亮圓圓,像個(gè)銀盤(pán),不裝菜,不裝飯,只裝一盤(pán)小星星……
6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。
結(jié)束活動(dòng)。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六
1.理解故事中變色龍會(huì)因環(huán)境變化而改變身體顏色的故事情節(jié)。
2.在圖譜提示下,回憶故事的主要內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
3.樂(lè)意和老師一同進(jìn)行繪本閱讀。
繪本大書(shū)、透明小白卡片、不同場(chǎng)景圖
一、游戲:顏色寶寶找朋友
今天我們和彩虹傘一起玩一個(gè)顏色寶寶找朋友的游戲:找呀找呀找朋友找到一個(gè)好朋友(紅色、黃色、綠色),小朋友玩累,我們回教室休息一會(huì)吧!
小朋友坐好。今天我們班來(lái)了一位好朋友我們一起看看是誰(shuí)呀!(小白)小白今天要帶我們小朋友在大書(shū)里進(jìn)行一次神秘的旅行,你們想去嗎?讓我們出發(fā)吧!
封面:小白在到了那里?他為什么會(huì)在花叢里呢?答案就在書(shū)里讓我們一起來(lái)看看吧!
第一頁(yè):
小白在干什么?
它開(kāi)門(mén)要干什么去呢?
第二頁(yè):
1、小白來(lái)到了那里?(大樹(shù)下)
2、我們猜猜是什么樹(shù)?(蘋(píng)果樹(shù))為什么(樹(shù)下有很多蘋(píng)果)
3、蘋(píng)果樹(shù)下除了蘋(píng)果還有什么?(螞蟻)螞蟻在干什么?(螞蟻在推蘋(píng)果)
4、我們看小白現(xiàn)在是什么動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?
5、原來(lái)小白看到一只陌生地螞蟻推著蘋(píng)果經(jīng)過(guò),那小朋友看到陌生人會(huì)怎么樣呢?原來(lái)小白看到陌生的小螞蟻感到很害怕很害羞,所以它把臉蒙了起來(lái)。
小白現(xiàn)在心想我要想個(gè)好辦法,讓螞蟻不要看到我,1、2、3變。你們看到了什么?(小白變成了紅色),原來(lái)小白變成身后蘋(píng)果的紅色了,那現(xiàn)在小螞蟻還會(huì)不會(huì)看到他了呢?(看不到了)小白就可以繼續(xù)旅行了。
第三頁(yè):
1、它來(lái)了哪里了。(向日葵地)
原來(lái)小白爬到向日葵花上了。
2、你們看天空中誰(shuí)經(jīng)過(guò)了。(小鳥(niǎo))
一只陌生的小鳥(niǎo)從天空經(jīng)過(guò),小白看到這只陌生的小鳥(niǎo)會(huì)是什么心情(害怕、害羞)
3、怎么才會(huì)讓小鳥(niǎo)看不到小白呢?(變成黃色)
第四頁(yè):
1、小白在哪里?(草叢里)小白經(jīng)過(guò)一片草叢。
2、發(fā)生了什么事情?(看到一只大腳)是誰(shuí)的大腳呢?(大象的)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大大的腳是怎么走路的。
3、小白這只陌生的大腳,心情是什么樣的.?(害怕、害羞),那會(huì)發(fā)生什么事呢,會(huì)變成什么顏色,為什么?(小白在草地)
4、我們一起看看小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?(小白小白變變變)小白變成和身后小草一樣的綠色。
5、第五頁(yè):
小白玩了一天累了,該回家了。你們看它家里除了小白還有沒(méi)有其它小動(dòng)物了?那他在再也看不到陌生的小動(dòng)物了,他還會(huì)不會(huì)變色了(不會(huì)了),是的小白再也不會(huì)因?yàn)榭吹侥吧男?dòng)物而變色了!
所以我們這個(gè)故事的名字就叫《害羞的小白》,原來(lái)小白是因?yàn)榭吹侥吧硕π卟艜?huì)躲在花叢了。楊老師告訴大家小白是一只看到陌生人會(huì)害羞還變色的變色龍。
這只變色龍叫什么?(小白)
小白是一只害羞的小怪獸。
有一天他走呀走呀,來(lái)到了一顆蘋(píng)果樹(shù)下,它看到一只陌生的小螞蟻推著蘋(píng)果“嗨呦嗨呦”經(jīng)過(guò),它害怕極了害羞極了,變成身后蘋(píng)果的紅色。
他又走呀走呀,爬到了向日葵地里,它看到了一只陌生的小鳥(niǎo)“嗖――”的經(jīng)過(guò),小白害怕極了害羞極了,變成身后向日葵的黃色。
下面他經(jīng)過(guò)了那里(草地),它看到了什么。(一只巨大腳),小白害怕極了害羞極了,變成身后草叢的綠色。
小白玩累了,它回家了。
今天楊老師也帶來(lái)自己的小白我也要帶著它去走走,變變。“小白爬到了小椅子上,變成了椅子的藍(lán)色”
活動(dòng)中,以觀察感知導(dǎo)入本次活動(dòng),再以看圖說(shuō)話的方式,引入簡(jiǎn)單句式為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的氛圍,激發(fā)幼兒愿意說(shuō)的欲望。活動(dòng)最后,以游戲“猜一猜”將活動(dòng)推向高潮,孩子們說(shuō)的意猶未盡,效果較好。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七
春節(jié)貼春聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗,也是中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,它更是與我們的生活密切相關(guān),好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷,但他們只是盲目地忙,覺(jué)得好玩而已,并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化,我們開(kāi)展此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)膽交流中了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)民俗文化,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)民俗自豪感。
1、對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生興趣,樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類(lèi),體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂(lè)趣。
3、初步了解春聯(lián)的演變。
4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
物質(zhì)準(zhǔn)備:春節(jié)里幼兒與家長(zhǎng)一起貼春聯(lián)的照片。紅紙、毛筆、硯臺(tái)等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn);了解春聯(lián)的由來(lái)和傳說(shuō);聯(lián)系會(huì)寫(xiě)春聯(lián)的家長(zhǎng)助教。
1、出示春節(jié)家家戶(hù)戶(hù)貼春聯(lián)的照片,激發(fā)幼兒對(duì)春聯(lián)的興趣。
2、多媒體展示春聯(lián)演變的照片:桃梗桃符春聯(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論:為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門(mén)上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來(lái)的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述春聯(lián)的由來(lái),教師小結(jié)。
3、出示各種各樣的春聯(lián)照片,探究春聯(lián)的種類(lèi)。
(1)請(qǐng)小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?
師小結(jié):春聯(lián)有好幾種,就好像小朋友,他們都有自己的座位,每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字。
(2)介紹春聯(lián)的種類(lèi)和名稱(chēng)。
春聯(lián)的種類(lèi)很多,根據(jù)它使用場(chǎng)所,可分為門(mén)心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等。“門(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門(mén)框上;“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上;“斗斤”也叫“門(mén)葉”,為正方菱形,多貼在家俱、影壁中。
門(mén)心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪?duì)雙胞胎,他們小、長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)是一樣的,分別貼在門(mén)板和門(mén)框上,且要對(duì)稱(chēng)。
4、暢所欲言我在春節(jié)貼春聯(lián)
展示小朋友貼春聯(lián)的照片,請(qǐng)小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱(chēng)及所貼的位置,鞏固對(duì)春聯(lián)名稱(chēng)和使用場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)。
5、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門(mén)外觀看貼在門(mén)上的春聯(lián),右手邊是上聯(lián),左手邊是下聯(lián)。
6、體驗(yàn)寫(xiě)春聯(lián)
(1)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián),并請(qǐng)小朋友說(shuō)出其名稱(chēng)和貼的位置。
(2)幼兒體驗(yàn)用毛筆畫(huà)春聯(lián)福娃
7、組織小朋友給班級(jí)的活動(dòng)室貼上春聯(lián),鞏固對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)。
本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷,通過(guò)老師精心設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng)流程層層深入,環(huán)環(huán)相扣,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,幼兒興趣濃厚,主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面:
1、形象比喻,認(rèn)識(shí)門(mén)心、框?qū)ΑN易層變涸谟^察比較中區(qū)分各種不同使用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱(chēng)。再借助班級(jí)兩對(duì)雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)門(mén)心、框?qū)Γ褂變盒蜗蟮嘏靼灼鋵?duì)稱(chēng)關(guān)系,也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2、借助幼兒的春節(jié)活動(dòng)相片加深對(duì)不同場(chǎng)合春聯(lián)種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
3、設(shè)置情景,請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)春聯(lián),幼兒貼春聯(lián),引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個(gè)過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八
使學(xué)生了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義。
并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。
提問(wèn):為什么要吃好早餐呢?怎樣才算吃好早餐呢?
老師講述有一個(gè)同學(xué)不吃早餐暈倒的事,說(shuō)明吃好早餐的重要。
早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%,所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但熱量不夠,所以還要吃糧食。
孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣,積極參與。大多數(shù)孩子能回答提出的問(wèn)題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述,敢于表達(dá)。基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進(jìn)步和完善。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九
1.感受詩(shī)歌的美好意境,積極參與詩(shī)歌表演。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解問(wèn)答形式的詩(shī)歌特點(diǎn)。
3.嘗試仿編完整的詩(shī)句。
音樂(lè)(夏天的雷雨、背景音樂(lè))、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子(相關(guān)夏天的圖片)、詩(shī)歌圖譜、荷花、雷雨、知了的道具、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、調(diào)查表袋子人手一份。
1. 播放音樂(lè)《夏天的雷雨》,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2. 談話――我尋找到的夏天(出示大的調(diào)查表表格,根據(jù)幼兒的回答依次粘貼圖片。)
小結(jié):總結(jié)孩子的調(diào)查表內(nèi)容,原來(lái)呀我們都是善于觀察的小朋友,用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)現(xiàn)了感受到了夏天的美!
1.教師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌
(1)教師:既然你們都發(fā)現(xiàn)了夏天的美,接下來(lái)我就要給小朋友們朗誦一首詩(shī)歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?(幼兒帶著問(wèn)題去欣賞詩(shī)歌)
(2)教師朗誦詩(shī)歌并提問(wèn)。
2.教師與配課教師以問(wèn)答的方式朗誦。
提問(wèn):這次朗誦詩(shī)歌是幾個(gè)人完成的?
我和呼老師是怎樣朗誦詩(shī)歌的?呼老師問(wèn)了什么?
(教師邊問(wèn)邊翻圖譜,讓幼兒看著圖片大聲讀詩(shī)歌)
1.請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)完整的把詩(shī)歌朗誦一遍。
2.配樂(lè)詩(shī)朗誦,老師和部分幼兒分問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌。
教師:這一次,藺老師和男孩子來(lái)問(wèn),女孩子來(lái)回答,請(qǐng)男孩子站在線上。配樂(lè)詩(shī)朗誦。(邊指圖譜邊朗誦。)
教師:小朋友朗讀得真好!讓我們?cè)僖淮胃杏X(jué)到這首詩(shī)歌真美!夏天好美好美!
2.理解詩(shī)歌中的文學(xué)想象。
提問(wèn):詩(shī)歌中為什么說(shuō)夏天是從荷葉里跑出來(lái)的呢?(因?yàn)楹苫?zhēng)先恐后地開(kāi)放了,花開(kāi)的速度就像奔跑一樣,很快池塘里變成了荷花的海洋,告訴人們夏天來(lái)了。)為什么說(shuō)夏天是從雷雨里跳出來(lái)的嗎?(原來(lái)夏天的雷雨真大呀,落在地上霹靂嘩啦,濺起水花,像在跳舞一樣,告訴人們夏天來(lái)了。)
那最后一句說(shuō)為什么說(shuō)夏天從知了的歌聲里唱出來(lái)?(知了聲聲叫,就像在歌唱,告訴人們夏天真的來(lái)了!)
小結(jié):小朋友們說(shuō)的都很好,夏天從荷葉里跑出來(lái),夏天從雨滴里跳出來(lái),夏天從知了的歌聲里唱出來(lái),詩(shī)歌中“跑、跳、唱”這些動(dòng)作,讓我們感受夏天充滿活力,帶給人們火辣辣的熱情。
教師:各組小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們就開(kāi)始小小詩(shī)歌表演會(huì)吧。(配樂(lè)表演。)
小結(jié):小朋友們都積極參與了表演,掌聲送給自己!
教師:夏天荷花香味飄,雷雨轟隆隆,知了在唱歌,那么除了這些以外,我們剛才分享過(guò)了夏天里有趣的事情,帶給我們美好的感受,(教師出示大調(diào)查表)有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等,請(qǐng)小朋友把這些美好的事情全部編進(jìn)詩(shī)歌里,再用一問(wèn)一答的形式朗誦出來(lái)。
現(xiàn)在請(qǐng)和你旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō),你想把什么有趣的事情編進(jìn)去,想一想如何把句子說(shuō)得像原來(lái)詩(shī)歌一樣優(yōu)美、完整。現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!教師巡回指導(dǎo),最后請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分享。
教師:今天我們創(chuàng)編了這么多好聽(tīng)的詩(shī)句,誰(shuí)編好了試一試,大聲朗讀出來(lái)呢?
小朋友們都說(shuō)了好多,接下來(lái)我們把這些詩(shī)句合起來(lái)一起朗讀一遍,就變成了一首全新的《夏天》的詩(shī)歌。
夏天美麗的景色還有很多很多,我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì),相信你會(huì)創(chuàng)編出更多優(yōu)美的詩(shī)句。小朋友們,請(qǐng)把今天我們欣賞的和創(chuàng)編的詩(shī)歌――夏天,分享給爸爸媽媽和同伴們吧!
附詩(shī)歌:
夏天
夏天怎么來(lái)?
荷花開(kāi)了,
夏天從荷葉里跑出來(lái)。
夏天怎么來(lái)?
雷雨來(lái)了,
夏天從雨滴里跳出來(lái)。
夏天怎么來(lái)?
知了叫了,
夏天從知了的歌聲里唱出來(lái)。
教學(xué)反思:
參照核心概念,對(duì)于詩(shī)歌教學(xué),我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),有三大環(huán)節(jié):
初步感知詩(shī)歌瑯瑯上口的有韻律的語(yǔ)言節(jié)奏特征,能跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌或童謠。知道詩(shī)歌語(yǔ)言有節(jié)奏的形式。借助口頭語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言根據(jù)詩(shī)歌重復(fù)句式進(jìn)行仿編。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,感受秋天的美。
2.感受兒歌的意境美。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的.語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
課件
了解兒歌內(nèi)容。
多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法
1.欣賞課件。
提問(wèn):“這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”
2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞并大概了解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn):
(1)兒歌里說(shuō)了什么?
(2)為什么秋風(fēng)來(lái)了,大地會(huì)變得金黃?為什么大樹(shù)脫下綠衣裳?
3.教師再次朗誦兒歌,并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
4.幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì),我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶(hù)外尋找秋天,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同,再進(jìn)行詩(shī)歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié),通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,使幼兒感受到秋天的美,體會(huì)豐收的喜悅心情,再以圖畫(huà)形式把自己的體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一
孩子回答完畢以后,請(qǐng)孩子做做詩(shī)歌中的動(dòng)作,如掀開(kāi)、催、往上拔等。
再次欣賞散文,出示圖譜幫助幼兒理解,提問(wèn)散文中最喜歡的句子。
這次你又聽(tīng)到了什么?你最喜歡里面的哪一句?說(shuō)說(shuō)你的理由。
我們一起看著圖譜來(lái)念念這好玩的散文
這個(gè)太陽(yáng)你喜歡嗎?為什么?
師小結(jié):太陽(yáng)它可以幫助小朋友早早起床,幫助莊稼和果實(shí)長(zhǎng)得更好,還可以讓小朋友在炎熱的夏季舒服的游泳,還可以曬干被子,消滅被子里細(xì)菌等等,我們的生活離開(kāi)不太陽(yáng)。
幼兒分成5組,在5個(gè)不同的地方站好,教師扮演太陽(yáng),幼兒分別扮演不同角色做相應(yīng)的動(dòng)作。
我們?cè)偃ネ饷嬲艺遥{(diào)皮的太陽(yáng)又去了哪里?做了什么事?好嗎?
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),了解昆蟲(chóng)外形的主要特征。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)童話故事,了解內(nèi)容,并能從中獲得知識(shí)。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)此作出判斷。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件:昆蟲(chóng)。
2、趣味練習(xí):正確地找出昆蟲(chóng)。
3、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程。
一、做手指游戲?qū)胄抡n。
二、教師講述故事《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》后提問(wèn):(1)森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),哪些小動(dòng)物來(lái)參加?
(2)為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當(dāng)觀眾?
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。(頭上有觸角,身體分。
頭、胸、腹三部分,有六條腿)。
(3)通過(guò)兒歌《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》幫助幼兒再次總結(jié)昆蟲(chóng)的特征。
運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)報(bào)到。
頭胸腹,分三段,一段一段先來(lái)看。
頭上兩只小觸角,千萬(wàn)不能看漏了。
一二三,四五六,我們都有六只腳。
不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。
三、趣味練習(xí):誰(shuí)是昆蟲(chóng)?
出示圖片讓幼兒運(yùn)用所了解的特征判斷哪些是昆蟲(chóng),哪些不是。
四、小朋友們,你們已經(jīng)知道了昆蟲(chóng)的特征,下面我們一起去操場(chǎng)上找一找有哪些昆蟲(chóng)吧。
活動(dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織活動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)的欲望,使得孩子的已有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
2016年6月23日。
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三
設(shè)計(jì)思路:
大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解。但如何引導(dǎo)幼兒融入螞蟻的角色,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢,在設(shè)計(jì)此教學(xué)活動(dòng)時(shí),充分考慮了多媒體直觀教具的運(yùn)用,以提升幼兒的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí),加入了游戲成份,充分體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。
2、通過(guò)模擬游戲等感受小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的精神,知道人多力量大。
準(zhǔn)備:掛圖第17號(hào),故事vcd,米6袋
活動(dòng)重(難)點(diǎn):
通過(guò)欣賞故事與合作游戲,了解螞蟻群體中的分工情況,體驗(yàn)螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程
一、螞蟻眼中的大餡餅
1、教師出示畫(huà)有獅子、香腸、小螞蟻的圖片,讓幼兒觀察。
(1)、從這張圖上看到了什么?
(2)、猜猜發(fā)生了一件什么事情?
2、引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大,所以在獅子看來(lái)小香腸塞牙縫都不夠,而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅。
二、大餡餅的故事。
1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。
提問(wèn):
(1)、獅子看見(jiàn)小香腸后是怎么做的?
(2)、小螞蟻發(fā)現(xiàn)后又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒自由講述故事情節(jié))
(3)、你平時(shí)見(jiàn)過(guò)螞蟻搬東西嗎?它們是怎么樣搬的?
和幼兒一起模仿小螞蟻搬運(yùn)東西(一個(gè)桌子或一個(gè)重物)感受人多力量大,知道一個(gè)螞蟻力氣小,很多螞蟻力氣就大了)
2、出示掛圖,幼兒完整傾聽(tīng)故事。
(1)、故事里面講到了哪些螞蟻?他們分別擔(dān)任什么工作?
工蟻,兵蟻,螞蟻皇后
(2)、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?
3、螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞!除了螞蟻,我們?nèi)祟?lèi)搬東西也會(huì)吆喝,運(yùn)動(dòng)吆喝聲,讓幼兒感受口號(hào)的力量。
三、齊心協(xié)力的小螞蟻
1、看,我們這有好多的米,請(qǐng)小朋友來(lái)試試看,米重不重?請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)試試(感受很重)
2、想個(gè)辦法搬米到娃娃家
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位,學(xué)小螞蟻,部分扮演兵蟻,部分扮演工蟻把米搬運(yùn)到娃娃家(搬運(yùn)活動(dòng)宜在平地上)
3.大家一起邊吆喝邊搬運(yùn)
進(jìn)一步了解螞蟻的分工合作過(guò)程,感受人多力量大。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)觀察圖片上獅子、螞蟻香腸,營(yíng)造明顯的對(duì)比氛圍,引發(fā)幼兒思考和討論
借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的不同特征,為幼兒理解“大餡餅”提供平臺(tái)
形象的故事動(dòng)畫(huà),幫助幼兒理解故事
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維,能更好地引導(dǎo)幼兒講述
模仿游戲,幫助幼兒理解
結(jié)束環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程,將分工與合作在實(shí)際生活中體現(xiàn)出來(lái),把活動(dòng)推向高潮。
幼兒園中班語(yǔ)言教案:農(nóng)場(chǎng)里的叫聲
2023年中班語(yǔ)言梨和泥教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四
1、欣賞詩(shī)歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌問(wèn)答式的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于傾聽(tīng),交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3、能積極跟著老師做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
1、圖標(biāo)、問(wèn)號(hào)3個(gè)、娃娃臉1個(gè)、跑跳飛形象圖各一個(gè),小草小花小朋友的笑臉。
2、布置春天的場(chǎng)景。
3、幼兒有過(guò)關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受。
教師逐一提問(wèn):春天來(lái)了,你看到來(lái)什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?感受到了什么?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。
(1)出示問(wèn)號(hào)提問(wèn):春天這么美!那春天是怎么來(lái)的呢?
(2)幼兒發(fā)現(xiàn)掉在地上的花朵撿起:花開(kāi)了,春天就從花朵里跑出來(lái),教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
(3)帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
(4)集體看圖標(biāo)朗誦。
4、指導(dǎo)幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌2、3兩段。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試說(shuō)出第二段詩(shī)歌。
(3)師幼一起邊做動(dòng)作邊朗誦第2段。
(4)教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第3段。教師從胸前邊拿愛(ài)心邊說(shuō)。
(5)帶領(lǐng)幼兒一起朗誦第3段并做動(dòng)作。
(6)教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,并感受詩(shī)歌問(wèn)答式的結(jié)構(gòu)。
5、完整朗誦詩(shī)歌。
1、采用問(wèn)答式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
2、逐步減少圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。
6、結(jié)束活動(dòng)。
教師:今天你們學(xué)會(huì)了這詩(shī)歌嗎?現(xiàn)在我們到外面去找找,春天還可以從哪里來(lái)?好嗎?