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    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)

    時間:2025-06-10 作者:LZ文人

    幼兒園小班的教師將注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力和表達能力。接下來是一些幼兒園小班總結(jié)的范文,希望對您有所啟發(fā)。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇一

    1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

    2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。

    【活動準備】。

    毛毛蟲胸飾人手一個,一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機。

    【活動過程】。

    一、熱身運動。

    1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧。快,跟著媽媽,出發(fā)!

    2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。

    3、我們一起來拍拍手,點點頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……。

    二、跟著歌曲游戲,體驗身體接觸的快樂。

    1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!

    2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說:樹爺爺好!

    3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。

    4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動作:你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。(屈老師)引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動作。

    5、我來找?guī)卓脴鋵殞殻蜆錉敔斣谝黄稹Cx們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動作兩遍。

    6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱“大樹爺爺,笑起來啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

    7、也給媽媽來撓癢癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

    8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。

    三、游戲《撓癢癢》。

    毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

    四、結(jié)束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進行曲爬出活動室。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇二

    活動目標:

    1、通過自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的動作要領(lǐng)。

    2、遵守游戲活動的規(guī)則,體驗爬行的樂趣。

    活動重點:目標1。

    活動難點:目標1。

    活動準備:

    1、已有經(jīng)驗:幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗、認識毛毛蟲。

    2、材料準備:毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個,筐4個、音樂。

    活動過程:

    1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒的興趣。

    師:我是毛毛蟲媽媽,今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物,你們想和媽媽一起去嗎?

    但是我們要先來活動一下身體哦。

    2、隊列練習(xí):一個大圓走。

    3、準備活動:頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。

    (1)師:去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡,媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去,記得回來的時候要從旁邊回來。

    (3)請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。

    師:你是怎么爬過小山坡的?

    (1)教師示范、講解動作要領(lǐng)。

    師:我的寶寶們可真能干,都學(xué)會了爬,可是,我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法,叫做毛毛蟲爬。

    師:毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上,前面的小“腳”放在身體的前方,爬的時候,前面的小“腳”先向前,后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察并跟隨教師一起做動作)。

    (2)幼兒自主練習(xí),教師進行指導(dǎo)。

    師:你們想學(xué)習(xí)這個新本領(lǐng)嗎?我們一起來練習(xí)一下。

    教師觀察幼兒的動作,及時糾正錯誤的爬法,小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。

    師:剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確,爬的時候小手要同時向前伸出去,小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進行一次練習(xí))。

    3、游戲:毛毛蟲找食物。

    (1)介紹游戲玩法。

    師:剛剛我們學(xué)會了新本領(lǐng),寶寶們都餓了,我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡,鉆過山洞,跳過小叢林,找到我們的食物—嫩葉子,再從旁邊回來,放到筐子里。(邀請個別幼兒進行示范。)。

    (2)提出活動要求。

    師:這里有4條小路,毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物,找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里,可以再換一條小路去找食物。排好隊,注意不要離前面小朋友太近,容易被踢到。

    (3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

    引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

    (4)小結(jié)幼兒游戲活動。

    師:許多毛毛蟲都找到了自己的食物,還能選擇不同的路線去找食物,你們真厲害。

    1、放松運動。

    師:毛毛蟲吃飽了嗎?我們要來活動活動身體了,摸摸圓滾滾的肚子,拍拍自己的小腳。

    2、幼兒離場。

    師:毛毛蟲累極了,準備好好睡一覺,呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動,突然,他伸了一個懶腰,毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長了一對漂亮的翅膀,一下子飛起來了,變成了美麗的蝴蝶,輕輕地飛走了。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇三

    1、聽故事,并能夠簡單復(fù)述故事。

    2、懂得團結(jié)的力量大。

    3、能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。

    4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

    使幼兒能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”

    1、音樂律動《螞蟻搬豆》。

    2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。

    1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。

    2、故事結(jié)束,請幼兒回答教師提出的問題,簡單回憶一下故事。

    3、請幼兒在教師引導(dǎo)下,簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

    4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節(jié)來進行表演。

    5、教師進一步引導(dǎo)幼兒,一只螞蟻搬不動毛毛蟲,許多只螞蟻一起,就可以搬動毛毛蟲,這就是團結(jié)的力量。并教導(dǎo)幼兒要團結(jié)。

    6、播放音樂《螞蟻搬家》,請小朋友們即興表演,活動結(jié)束。

    通過本次活動,基本達到教學(xué)目標,就是故事稍微有點長,幼兒不易復(fù)述,如果將故事內(nèi)容簡化會達到事半功倍的效果,在活動中,幼兒都能積極參與其中,能夠達到寓教于樂,并在游戲中輕松掌握識字內(nèi)容。在今后的教學(xué)活動中我會取他人之長,補己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學(xué)水平。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇四

    設(shè)計意圖:

    本班幼兒活潑好動、愛玩,并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識,對數(shù)、和一一對應(yīng)的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強活動的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《毛毛蟲》。

    活動目標:

    1.通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)。

    2.能按照點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

    3、樂意參與活動,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

    活動準備:

    知識經(jīng)驗準備:對點卡已有一定的認識物質(zhì)材料準備:數(shù)字卡(1-5)實物卡與幼兒人數(shù)相等,毛毛蟲貼畫、音樂、食譜活動過程:

    一、游戲?qū)耄何沂强鞓返拿x我是快樂的毛毛蟲,扭扭屁股,拍拍肩,一二一二做游戲,毛毛蟲真快樂!

    二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量你們肚子餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

    三.給數(shù)字寶寶找朋友。

    師:對呀毛毛蟲肚子好疼呀,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。

    一個圓點表示第一天,看看它跟哪張水果數(shù)量一樣多?

    (二)幼兒進行操作,老師隨機觀察指導(dǎo)。

    選好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。

    (三)分享食譜計劃,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

    孩子們,我們給毛毛蟲的食譜計劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)你們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它做了食譜計劃,瞧,它呀可開心了。

    五、結(jié)束活動:

    毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇五

    作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    1.欣賞故事,感知毛毛蟲變化的過程;。

    2.根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達。

    3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

    4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

    5.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

    白板課件。

    一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。

    --聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測,引出課題。

    師:看一看、猜一猜,這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

    二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測并大膽表達自己的.想法。

    1."聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。

    --聚光燈聚在卵上。

    2."毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說一說。

    --講述看到毛毛蟲吃的東西,學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

    --遮屏,孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

    --聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

    師:你覺得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

    3."結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的生長變化。

    --孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

    師:咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

    --出示繭的圖片。

    師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。

    師:繭怎么了?(出示破了一個洞的繭),毛毛蟲把繭咬破了一個洞,誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

    三、幼兒隨樂表演。

    --聽著好聽的音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片,師生隨樂游戲)。

    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇六

    活動目的:

    材料準備:樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。

    指導(dǎo)要點:

    1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。

    2、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。

    3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

    4、教師示范蝴蝶的制作,重點強調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

    5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶。

    a組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲。

    b組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇七

    活動目標:

    1、通過欣賞故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

    2、理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    活動準備:

    1、幼兒人手一只長筒襪,實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。

    2、好餓的小蛇一份,故事mp3錄音。

    活動過程:

    (一)采用倒敘的手法引出故事,吸引幼兒的傾聽興趣。

    2、我把故事從頭開始講給你們聽,故事的題目叫《好餓的小蛇》。

    (二)運用邊表演故事邊提問的方式,初步理解故事的內(nèi)容。

    引:教師帶上襪子扮演小蛇:有一條小蛇肚子好餓好餓啊,它就出門去找東西吃。

    1、幼兒通過外形、顏色,猜測故事中的水果。

    2、通過提問、模仿,學(xué)說短句。

    師:咦,地上真的是一個又紅又圓的蘋果,它張大嘴巴“啊嗚”一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學(xué)習(xí)短句“啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃”)師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了):小蛇說:我吃了一個蘋果,變成了一條蘋果蛇。

    3、用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒觀看故事,感受小蛇吃水果的情景。

    師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一根黃顏色長長的水果,猜猜看是什么水果呢?

    師:啊,小蛇仔細一看,是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?

    師:對了,是一串葡萄,那小蛇會怎么做呢?小蛇怎么說?

    4、你們猜一猜,小蛇還會吃什么東西?(幼兒自由發(fā)言)。

    引:老師的`電腦里也有這個故事,我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事,在每個段落之間請幼兒學(xué)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,變成了一條××蛇。)。

    1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)。

    3、好吃的東西不能吃的太多太快,否則肚子會漲的。

    (四)請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇,在游戲中練習(xí)故事短句。

    1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇?老師給每個孩子帶來一只襪子,你想一想怎么變成小蛇?(引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)。

    3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎,學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西,比一比哪條小蛇表演的最好。

    4、老師和幼兒坐在一起,跟著flash表演故事。

    活動反思:

    整個活動在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書閱讀時更是采取了豐富的形式,如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下,完成了整個教學(xué)活動,有些細節(jié)方面還需要深究,特別是對于每一頁講述時,側(cè)重點過多,導(dǎo)致活動有些累贅。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇八

    1、喜歡參加游戲活動,了解《毛毛蟲的故事》的大意。

    2、學(xué)說量詞:個、根、片。學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果,第二天找到了二根黃香蕉,第三天找到了三片綠樹葉。

    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。

    2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

    3、錄音機,音樂磁帶,自制故事圖書。

    一、律動:毛毛蟲熱身操師:毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

    二、情景游戲:毛毛蟲的故事師:毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。

    1、毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師):毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園,每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了一個紅蘋果,啊嗚啊嗚吃掉了。

    2、毛毛蟲的第二天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了兩根黃香蕉,啊嗚啊嗚吃掉了。

    3、毛毛蟲的第三天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:我找到了三片綠樹葉,啊嗚啊嗚吃掉了。

    三、結(jié)合游戲經(jīng)驗講故事

    1、自由交流。師:毛毛蟲,你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

    2、讀大圖書。出示自制的圖書,師:姐姐編了一個故事,名字是《毛毛蟲的故事》,你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

    3、提問。師:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣,將來會變成什么呀?

    四、表演游戲:毛毛蟲變蝴蝶師:毛毛蟲吃飽了,也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作,將紗巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師:蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。

    在語言活動《毛毛蟲》中,這是一個非常有趣的活動,這個生動的小故事,幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞:個、只、顆、塊、片,并學(xué)說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點,由于小班幼兒說話沒有完整性,重難點放在理解故事內(nèi)容,了解蝴蝶是毛毛蟲變成的,學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。

    活動中,我制作了一個多媒體課件,運用課件來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,設(shè)想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞,發(fā)展語言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié),讓幼兒扮演毛毛蟲,練習(xí)固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識。當(dāng)然,活動中,還存在一些不足的地方,我的引導(dǎo)語有些繁瑣,不夠精簡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)說固定句的機會較少;在在完整講述故事時,跟我一起念故事的幼兒不多,我應(yīng)該調(diào)動起他們和我一起念故事的積極性,這樣活動效果會更好。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇九

    活動目標:

    1.在“毛毛蟲快樂行動”的體驗活動中,進一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動作。

    2.運用感官體驗大自然中花草樹木的芬芳美麗,知道它與人們的關(guān)系。

    活動準備:

    1.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗場地。

    2.毛毛蟲胸飾,墊子人手一個。

    3.體驗音樂數(shù)段。

    活動過程:

    (一)扮演毛毛蟲,感受小草的美,練習(xí)滾、爬動作。

    1.幼兒自由地和小草玩。

    2.談體驗后的感受。

    3.小結(jié)小草的特性,導(dǎo)出行動主題。

    (二)運用各感官,復(fù)習(xí)跳、練習(xí)繞著走的動作,感受大自然的美。

    1.跳過小溝來到花叢中。

    2.體驗花的美麗芬芳,練習(xí)繞著走的動作。

    3.小結(jié)大自然的美,教育幼兒愛護大自然。

    (三)“幫螞蟻搬豆”,練習(xí)彎腰弓著走,體驗幫助別人的快樂。

    1.想辦法幫助小螞蟻。

    2.練習(xí)彎腰搬豆動作3.搬豆走障礙。

    (四)扮大毛毛蟲,結(jié)蛹變成蝴蝶,感受化蝶的快樂。

    1.體驗變成大毛毛蟲的快樂。

    2.感受毛毛蟲化蝶的喜悅。

    活動延伸:

    繼續(xù)探索大自然的美,做大自然的好朋友。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇十

    1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力.。

    2、訓(xùn)練幼兒認真傾聽的能力。

    3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱,顏色,形狀,味道.。

    4、豐富詞匯:光滑。

    【活動準備】水果圖畫幾幅水果若干。

    【活動過程】。

    一、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。

    1、出示水果圖畫。

    問:小朋友看看老師圖上都畫了些什么?

    二、讓幼兒品嘗水果,并且自由討論。

    引導(dǎo)幼兒說出水果的名字,顏色,形狀,味道。

    三、拓展話題。

    讓幼兒知道多吃水果的身體有好處!

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇十一

    使幼兒從感興趣的故事中,既高興又很容易的學(xué)到毛毛蟲是怎么變成美麗的小蝴蝶的。

    1.能按順序觀察每副畫面,并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個根顆塊片。

    2.有較好的閱讀習(xí)慣,知道要愛護圖書。

    3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

    1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

    2.配套磁帶或cd。

    1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書,一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程,初步了解故事內(nèi)容。

    2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

    (1)有序的觀察每幅圖。

    師:圖畫上有什么?它想干什么?

    (2)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象,說說第一到第五天。

    毛毛蟲分別找到什么吃的。

    (3)引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀,并教給幼兒量詞的用法,一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片,加深幼兒的理解。

    3.討論:毛毛蟲最后變成什么了?

    4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲,鞏固對故事的理解記憶。

    5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識。

    提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇十二

    1、通過在看看,聽聽,找找,猜猜的情境中感受故事,啟發(fā)幼兒說的樂趣。

    2、初步感知動物的變化過程,體驗參與活動的快樂。

    1、各色食物,一個蘋果,兩個梨,三個李子等圖片。

    2、觀察過毛毛蟲,與顏色相關(guān)的知識準備。

    3、故事ppt,背景音樂。

    師:來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧!猜猜,小毛毛蟲喜歡吃什么?(幼兒自由回答)。

    二、浸入作品,引發(fā)想象。

    1、師:小毛毛蟲慢吞吞地爬著,它有點餓了,就去找吃的。

    2、出示圖片1,小毛毛蟲東找找,西找找,找到了一個蘋果,這天剛好是星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果。(出示蘋果圖片)示范短句“香香的蘋果真好吃。”猜測“吃了一個蘋果,肚子感覺怎么樣?”

    3、出示圖片2,3第二,三天,還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品)你們發(fā)現(xiàn)嗎,在這三幅畫里,都藏著一個數(shù)字,他們是誰呢?(1、2、3)。

    4、出示圖片4,第四天,毛毛蟲爬呀爬,他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果,你們猜猜是什么?草莓,毛毛蟲很餓很餓,你們說他能吃幾個。

    6、出示圖片“5”。第五天了,你們說毛毛蟲又想吃什么呢?

    教師小結(jié):肚子好餓好餓的毛毛蟲,第一天吃了一個又香又甜的大蘋果,第二天吃了二個脆脆的.香梨,第三天吃了三個酸酸的李子,第四天吃了四個新鮮的草莓,第五天吃了五個金燦燦的橘子。

    三、激發(fā)互動,體驗快樂。

    1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西,變得怎么樣呢?

    游戲:小毛毛蟲找東西。

    1、請若干名幼兒來找一找,說一說。……的……真好吃。

    2、人手認領(lǐng)一只“小毛毛蟲”,帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師。

    啟發(fā)幼兒進行想像,積極思考,大膽說出自己的想法。

    師:毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢?

    四、完整欣賞,體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

    1、教師講故事,幼兒完整欣賞。

    2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。

    在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天,蟲卵中孵出一條小毛毛蟲,它一步一步的爬著,因為肚子好餓,想要去找東西吃。

    毛毛蟲實在是太餓了,所以,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了二個梨,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六,這一天,毛毛蟲吃的東西實在是太多了,而且也都是我們小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西,毛毛蟲的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉,這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了,它給自己造了一間小房子,在里面睡了兩個多星期,等它再鉆出來的時候,已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。

    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班語言活......

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇十三

    1、能積極參與游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

    2、讓幼兒比較連貫地學(xué)說一些話語:我吃了一個紅蘋果,我吃了二只黃梨子,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊咖啡色巧克力,我吃了五片綠樹葉。

    3、幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    1、錄音機、磁帶、故事圖片。

    2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、梨子樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)等。

    3、毛毛蟲的頭飾每人一個。

    一、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

    師:今天天氣真好,“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧。

    二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解故事。

    師:“呀!玩了一會兒肚子有點兒餓了,我們一起去找吃的吧?”

    幼:“好”

    師:“前面正好有一個果樹林,你們看看都有些什么好吃的呀?”

    幼:“梨子、蘋果…”

    師:“有這么多好吃的呀!現(xiàn)在每條毛毛蟲去吃一樣你喜歡吃的東西。”

    幼:(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,啊唔、啊唔,將摘下的食物貼在自己的肚子上)。

    師:吃好了嗎?我們“回家”去吧。

    幼:(回到自己的位置坐好)。

    師:(指著自己肚子上的蘋果)“媽媽剛才吃了一只紅蘋果,毛毛蟲你們吃了什么呀?”

    幼:“我吃了(一只紅蘋果)。”

    師:你吃了什么呀?請剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來。

    幼:(吃蘋果的幼兒跑過來)再次請吃了蘋果的幼兒說說,你吃的什么。

    師:(請吃其他東西的幼兒來介紹你吃的是什么,用同樣的方法問。)。

    介紹完以后,毛毛蟲吃飽了,我們睡覺吧!(播放背景音樂)。

    第二天,毛毛蟲再次出去找吃的,要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃。

    師:天亮了,我們出去找吃的吧,去找一樣與你們昨天吃的不一樣的.食物吃。

    幼:出去找東西吃。

    師:“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀?”

    幼:我吃了“二只梨”。

    介紹完以后,毛毛蟲吃飽了,我們睡覺吧!

    第三天,毛毛蟲出去找東西吃,要求與前兩天一樣。

    三、講故事:毛毛蟲。

    師:今天在睡覺前,媽媽要給毛毛蟲們來講個故事,媽媽把我們這幾天吃的東西編成了一個《毛毛蟲的故事》,我們一起來聽吧。

    1、聽錄音故事。

    2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進行提問。

    3、學(xué)說一些話語:我吃了一個紅蘋果,我吃了二只黃梨子,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊咖啡色巧克力,我吃了五片綠樹葉。

    4、師、幼一起完整地講述故事。

    四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。

    師:現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺,變成漂亮的小蝴蝶,一起來跳舞吧。

    (幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞)。

    在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇十四

    1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。

    2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。

    活動準備。

    1、課件:照片—毛毛蟲。

    2、教師范畫,幼兒用紙和油畫棒。

    活動過程。

    一、導(dǎo)入。

    出示照片。

    教師:(好奇的`口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

    小朋友,快給毛毛蟲打個招呼吧!

    二、展開。

    1.出示照片—幼蟲。

    提問:

    (1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

    (2)毛毛蟲的頭上有什么?

    觀看毛毛蟲。

    (3)毛毛蟲的身上長滿了什么?

    (4)毛毛蟲是怎樣走路的?

    2.教師示范畫法。

    (1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

    (2)在頭的后面,依次畫出4、5個圓形。

    (3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

    (4)畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏枴⑿〔莸取?/p>

    3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

    三、結(jié)束。

    教師講評:重點從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進行評價。

    文檔為doc格式。

    幼兒園小班語言教案好餓的毛毛蟲含反思(通用15篇)篇十五

    --當(dāng)教師搖鈴鼓時,請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

    --引導(dǎo)幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動作表現(xiàn)出來。

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    在發(fā)言稿的撰寫過程中,可以請教他人的意見和建議,進行修改和完善,以保證演講效果的最大化。在下面的發(fā)言稿中,作者通過幾個生動的例子,向我們展示了這個問題的重要性和
    發(fā)言稿可以讓我們更好地組織演講內(nèi)容,使之更易于理解和接受。發(fā)言稿的撰寫需要注意的一些細節(jié)和技巧,以下是一些范文解析和寫作指導(dǎo),希望能對大家有所幫助。
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