質(zhì)量月還可以促進(jìn)企業(yè)與供應(yīng)商、合作伙伴之間的合作與交流,共同推動整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的質(zhì)量提升。以下是小編為大家準(zhǔn)備的質(zhì)量月總結(jié)范文,祝大家在質(zhì)量工作中能夠取得更大的突破和進(jìn)步。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇一
各位老師:
大家晚上好!受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn),真的是誠惶誠恐,在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個(gè)方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,所以在此不敢談什么經(jīng)驗(yàn),只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€(gè)人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了,也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班,在坐的都知道這類學(xué)生的特點(diǎn)是:底子薄,成績差,紀(jì)律差,好的一面就是:很感性,很重感情。針對這類學(xué)生的特點(diǎn),我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法,總結(jié)下來我個(gè)人認(rèn)為有這么幾條:
一.重視鼓勵。
高二接班當(dāng)時(shí)看到分班成績,簡直想哭,真的太差了!成績差還不要緊,關(guān)鍵是這里面有相當(dāng)一部分學(xué)生想破罐子破摔,反正成績差又考不上大學(xué),什么事情都無所謂,就是混日子。針對這種情況,當(dāng)時(shí)只有一種想法就是堅(jiān)決不能讓這部分人形成氣候,必須讓所有人看到希望,第一步就是分流,成績差的盡量讓他們學(xué)專業(yè),成績稍好一點(diǎn)的就瘸子里面挑將軍,把他們集中在一起,時(shí)不時(shí)給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況,逐漸給他們信心,讓他們這批人抱成團(tuán),帶動全班去學(xué)習(xí),總之,就是讓他們每個(gè)人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué),不斷地鼓勵他們,還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課,我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊,以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學(xué),要對自己有信心,用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差,努力就會有好的結(jié)果,當(dāng)時(shí)看的每位同學(xué)都熱血沸騰,再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法,保證了每個(gè)人都能看到希望,每個(gè)人都有了目標(biāo),每個(gè)人也都有了學(xué)習(xí)的動力,管理難度也減輕了不少!
二.重視日常紀(jì)律。
剛剛提到過,文科應(yīng)屆生學(xué)生紀(jì)律觀念真的很差,時(shí)不時(shí)會有同學(xué)違紀(jì),針對這種情況,我的做法就是,逢犯必查,逢查必究,德育辦每天公布的學(xué)生違紀(jì)反饋我一定會看,而且提醒自己必須做到及時(shí)處理,落實(shí)到人,絕不手軟。因?yàn)檫@幫學(xué)生,他們都在相互看,如果今天的事不及時(shí)處理,同樣的違紀(jì)很可能明天會再次發(fā)生,照此下去真的會一發(fā)不可收拾,所以必須及時(shí)處置,以儆效尤!我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是,你必須要為你的違紀(jì)付出代價(jià),不然你就不長記性。比如,這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺,考完當(dāng)天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省,他們知道我的脾氣,這件事不可能就此罷了,硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個(gè)公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新,并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時(shí)刻提醒自己掂量自己違紀(jì)的后果和代價(jià)!
三.重視班會課。
我個(gè)人認(rèn)為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要,因?yàn)檫@幫學(xué)生本身就對自己沒有信心,對待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱,動不動就想放棄,所以就要我們不斷地敲打他們,鼓勵他們,時(shí)不時(shí)要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),而班會課恰好落實(shí)了這一點(diǎn),當(dāng)她們想放松想放棄的時(shí)候利用班會課恰如其分的給他們一劑,持續(xù)一周再打一劑,如此不斷,就要搞得你天天嗷嗷叫,每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個(gè)走讀生的家長,這個(gè)女孩子成績也很差,家長說高三以來孩子真的很下功夫,每天回去都會學(xué)習(xí)到很晚,但連續(xù)兩次考試考得都不好,這次考完,頭三天情緒都很不好,回去也不想搞學(xué)習(xí),而且跟她媽媽講自己堅(jiān)持不下去了,這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果,但到了第四天晚上,孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨,這位媽媽很奇怪:這是怎么了,一下子有這么有信心,這位不同學(xué)說;唉,今天班會課老岳又給我們打了一針,我感覺自己還是蠻有希望的,堅(jiān)持就是勝利!后來,同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到!我認(rèn)為班會就是一劑,就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子,只有時(shí)不時(shí)的抽一下,他們才有可做到堅(jiān)持到底,永不放棄!才有更多的動力去搞學(xué)習(xí)!
四.重視交流。
就是多找學(xué)生談話,我個(gè)人認(rèn)為談話不僅僅對學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒,更重要的的是一種情感上的交流溝通,久而久之,能達(dá)到一種什么境界最好呢?就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的,考不好最對不起的是老師你,文科生特別是文科應(yīng)屆生,大多數(shù)人還是很感性的,你對她好,她一定會記住的!比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把!記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日,學(xué)生不知從哪兒都得到了這個(gè)消息,當(dāng)時(shí)記得很清楚,從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說,你快上去吧你們班學(xué)生會給你一個(gè)驚喜,我記得我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個(gè)學(xué)生出事了違紀(jì)了,我忐忑不安的爬上樓走進(jìn)教室一看,學(xué)生精心布置的:老岳,生日快樂!幾個(gè)彩色大字赫然寫在黑板上,周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語,并且他們還精心準(zhǔn)備了鮮花,蛋糕,專門委派了一名家長趕在下晚自習(xí)前送到班上,利用下晚自習(xí)的時(shí)間給我開了一個(gè)特別的生日party!那一刻我感動不已,深感自己的付出沒有白費(fèi)!
總之,帶文科應(yīng)屆普通班,確實(shí)有苦又有淚,但也有快樂體味!再好的班級也離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)對你的鼎力支持和配合,特別是我們這樣班級更是如此,在這兒借此機(jī)會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹,曦曦,勇哥,發(fā)哥,建哥對我工作的大力支持和配合,特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導(dǎo)和幫助(找學(xué)生談話,問題目)。總之,現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的,道路是曲折的,但我們不會泄氣,更不會放棄,只會一如既往地更加刻苦努力,多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí),只要有一分的希望也會做百倍的努力,爭取能為我校屆高考添磚加瓦!為此,我們將勇往直前!不好意思,耽誤大家時(shí)間。
謝謝!
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇二
按著年初教育局今年六年級畢業(yè)統(tǒng)考的統(tǒng)一部署,我們大城子鎮(zhèn)中心小學(xué)有六年級畢業(yè)生1864人,實(shí)際參加抽考186人,經(jīng)過師生的共同努力,取得較好的成績。究其原因主要有以下幾個(gè)方面。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
教育局會議之后,我們一班人從開學(xué)之初就召開了各校校長會,研究布置準(zhǔn)備應(yīng)考。抽調(diào)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、工作認(rèn)真的老師帶六年級,各校班子成員分工負(fù)責(zé),包班、包科,與班主任、科任共同研究教材教法研究學(xué)生的各自特點(diǎn)。出臺獎勵政策,鼓勵全體老師,調(diào)動老師的工作積極性。
二、方法得當(dāng)。
在獎勵政策出臺后,每個(gè)報(bào)六年級的老師都干勁十足。從備課到小考都精心準(zhǔn)備,爭取讓學(xué)生每課都有收獲,做到一課一結(jié),沒有達(dá)到目標(biāo)的,老師不厭其煩的給予輔導(dǎo)講解,使其弄明白一直到會。我們重點(diǎn)抓了老師的精講多練,是學(xué)生在多練中達(dá)到熟練的程度,小考是我們檢驗(yàn)教師教和學(xué)生學(xué)的主要抓手,每個(gè)單元都要進(jìn)行小考,掌握學(xué)生那塊知識還沒掌握牢固,那塊知識還需鞏固。對學(xué)生不愿意學(xué)的小科我們中心小學(xué)專門進(jìn)行聽課指導(dǎo),給老師進(jìn)行指點(diǎn),幫助老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高對小科的重視程度,我們中心小學(xué)專門派一名人員研究小科的教學(xué),并拿出很大的精力組織競賽,表獎那些學(xué)得好的學(xué)生和教得好的那些老師。以此激發(fā)師生的學(xué)習(xí)干勁。我們先后組織了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、蒙文等學(xué)科競賽表獎了16名教師,45名學(xué)生。為學(xué)生的應(yīng)考做足了一切準(zhǔn)備工作。
對薄弱學(xué)科我們引起足夠的重視,(科學(xué)這科就是我們城里小學(xué)的薄弱學(xué)科,前幾年這科都拉我們的整體成績)今年我們選派得力的老師從開學(xué)就開始抓,一抓到底,使學(xué)生成績從全縣的后幾位一下上升到中上游。從而使學(xué)生的整體成績有了一個(gè)大幅度的提高。
三、存在問題。
1、學(xué)生的問題。
街里學(xué)生普遍存在輕視小科的毛病,對科學(xué)等小科不重視,不好好學(xué),都是到要考試的時(shí)候再用下功。平時(shí)的工夫下的不夠。回家再不學(xué)了,因?yàn)橐銎渌谱鳂I(yè)。
2、老師的原因。
四、改變的方法。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
下午好!承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛,讓我在會上發(fā)言。但領(lǐng)導(dǎo)沒有明確我講小結(jié)還是反思。多年的教師經(jīng)歷告訴我:要是作小結(jié),那是介紹經(jīng)驗(yàn);要是反思那就是檢討了。思來想去,我所取得的成績遠(yuǎn)達(dá)不到介紹經(jīng)驗(yàn)的程度;但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實(shí)話。魯迅先生說過:總是說實(shí)話的人會被人打死的,但要是沒人說實(shí)話,大家都會被憋死。
我以為當(dāng)今社會還是個(gè)民主的、法制的社會,說幾句實(shí)話還不至于被打死。閑話少敘,言歸正傳。我下面就針對目前的現(xiàn)狀談?wù)剛€(gè)人的管見。
既然是期中質(zhì)量分析,就不能不談分?jǐn)?shù)。對于分?jǐn)?shù),我的觀點(diǎn)是:戰(zhàn)略上藐視它,戰(zhàn)術(shù)上重視它。從長遠(yuǎn)看,分?jǐn)?shù)不是學(xué)生的全部,也不是教師工作的最終目標(biāo)。但在某個(gè)階段,分?jǐn)?shù)又是衡量教師教、學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一,透過分?jǐn)?shù)我們可以看到這一階段的教與學(xué)的成果。這是定量的評價(jià),課程標(biāo)準(zhǔn)要求定量評價(jià)要與定性評價(jià)相結(jié)合。也就是還要看到某個(gè)教師或某個(gè)學(xué)生在教與學(xué)方面有哪些進(jìn)步。比如一個(gè)學(xué)生上次考了5分,這次考了50分,雖還是年級最后,但在性質(zhì)已有了本質(zhì)的變化,對這樣的學(xué)生當(dāng)然就不能僅以這次的分?jǐn)?shù)對他進(jìn)行評價(jià)了。
我知道要老師們淡化分?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實(shí)的。即使你愿意,家長(不是全部)不同意,領(lǐng)導(dǎo)更不會支持。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)對于學(xué)生只是在某個(gè)階段的某個(gè)方面的知識狀況,并不真正影響他們的前途。而對于家長則可能是面子、是對未來一相情愿的憧憬;對教師則是榮譽(yù)或許還有點(diǎn)小小的經(jīng)濟(jì)利益,本來這點(diǎn)小錢不足以讓老師們拼命的,可惜教書先生們實(shí)在是太窮了,最近網(wǎng)上流行的有關(guān)教師的調(diào)侃就很能說明這一點(diǎn)!分?jǐn)?shù)對于領(lǐng)導(dǎo)則是政績,也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎?這是逆潮流而動,我堅(jiān)信這種現(xiàn)狀是不會持續(xù)很久的。
話說回來了。我跟分?jǐn)?shù)沒仇,我也認(rèn)為目前還只得依據(jù)這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分?jǐn)?shù)的方式方法,這也是現(xiàn)在搞課改的意義,這就是我要說的第二點(diǎn):“求變”。
說起“改革”、“革新”很多人直搖頭,包括一些領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為那只是哄哄人的:大的教育背景不改變,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢得不到緩解,說什么都是白搭,提高質(zhì)量的唯一法寶――楸!其實(shí),這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個(gè)故事,前天我在家做南瓜餅,我非常認(rèn)真細(xì)致的努力的將餅做成標(biāo)準(zhǔn)的圓形,這時(shí)旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說:行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足!約定俗成的東西不一定就是唯一的,改變原來很容易!餅做成圓的,這就是慣性思維,在無意間強(qiáng)調(diào)了它的外型,卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實(shí)并不重要,只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認(rèn)為學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)該的,卻忽視做作業(yè)的目的是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識,培養(yǎng)科學(xué)精神。也正如我們都強(qiáng)調(diào)要按要求特別是領(lǐng)導(dǎo)的要求做工作,卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學(xué)工作的。類似的只重形式忽視實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學(xué)的管理中更為突出。為了應(yīng)付檢查、推卸責(zé)任,各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧!
提到教育教學(xué)的管理,我想應(yīng)分為兩個(gè)層次。一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)對教師的管理,另一個(gè)是教師對學(xué)生的管理。我不是領(lǐng)導(dǎo),對前者不大了解,不敢妄言。對于后者我認(rèn)為無非是科學(xué)、人本的精神。科學(xué)管理就是依照法律的要求,根據(jù)教育規(guī)律進(jìn)行有效的管理。很奇怪的是現(xiàn)在很多人也包括部分領(lǐng)導(dǎo)很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認(rèn)為法律就是法律,是不可覬越的。否則將是很危險(xiǎn)的!
以人為本的精神應(yīng)該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)少指責(zé)多表揚(yáng),少威嚇多鼓勵。比如,我們在布置學(xué)生作期中小結(jié)時(shí)可能會采用這種方式:你們必須從哪些方面作深刻的認(rèn)識。不得少于1000字,且要記入你的學(xué)習(xí)檔案。否則扣你的學(xué)期成績,降低的你的考核等次。事情還沒開始做呢,你就已認(rèn)定會有人不做,將自己首先推向?qū)α⒚妗1朴谀愕膟in威,估計(jì)不寫的人不多,但效果怎樣就不難想象了。如換個(gè)提醒和鼓勵的口氣會怎樣呢!要是有人還不寫你還可以采取下一步工作啊!
學(xué)生是罵不好、罰不好的,更是嚇不會的。教師更是如此,教師這個(gè)工作獨(dú)特就獨(dú)特在不可重復(fù)性。他的產(chǎn)品沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),不是靠規(guī)定多少工作時(shí)間,規(guī)定哪些工序就能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。它需要教師內(nèi)因的驅(qū)動。教師的內(nèi)驅(qū)力從何而來,自然來自于科學(xué)的、人文的、有效的管理。因此,學(xué)生需要我們的關(guān)愛,我們同樣需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。懇請領(lǐng)導(dǎo)們本著以為教育事業(yè)的發(fā)展為根本,以激發(fā)教師的熱情為目標(biāo),不拘一格的實(shí)施教育管理工作。
由于時(shí)間關(guān)系,我不再耽誤大家的寶貴時(shí)間。總之,我希望我們能在一個(gè)較為寬松的環(huán)境、相對公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業(yè)。每天能有個(gè)好心情。我們心情好了,學(xué)生也能輕松些,領(lǐng)導(dǎo)們也才能放心、舒心!
謝謝大家!
收集與整理,感謝原作者。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇四
尊敬的xxx:
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析,我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞,關(guān)系和影響著學(xué)生未來的發(fā)展,是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以,自開學(xué)禮來,依據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃,圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等,我們學(xué)校先后開展了系列德育活動:
1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn),師生齊上陣,強(qiáng)化紀(jì)律意識,培養(yǎng)堅(jiān)毅品性,是一個(gè)良好的開端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動時(shí)間,課間操以及大型集會時(shí)間,由關(guān)心下一代協(xié)會,德育處,班主任等對全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法,提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比,突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況,激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用,無論何時(shí)何地,在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來,用自己的實(shí)際行動來引領(lǐng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境,保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,會讓人的心情愉悅,學(xué)習(xí)效果也會更好。
4、針對許多學(xué)生書寫馬虎,字跡潦草的現(xiàn)象,鼓勵學(xué)生購買字帖,認(rèn)真習(xí)字,長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示范課。針對學(xué)生閱讀量少,課外積累不夠充實(shí)的問題,每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目,開放圖書室,鼓勵同學(xué)們課余時(shí)間多讀書,讀好書,養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
回歸到期中考試,終其原因,除了以上伍校文校總結(jié)的原因外,我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的原因:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對,在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,但學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上,還沒有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑,沒有從源頭上解決問題。
所以,針對以上問題,為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,在課堂上,我們加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),且在每次段考之后或是升旗儀式上,請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn),尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
另外,幫助潛能生樹立信心,對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的'高度,結(jié)合潛能生的實(shí)際情況,確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案,一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)間,采用每日一題,一對一幫扶等方式,力求日積月累,有所成效。
總之,千里之行,始于足下。認(rèn)清形勢,昂揚(yáng)斗志,痛定思痛,勇氣直追,是我們唯一的方向。我相信,只要足夠努力,我們想要的,時(shí)間都會給我們。
謝謝大家!
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇五
各位老師:
下午好!
考試是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,那么期中考試也不例外。下面我就期中考試這一過程做一簡單的梳理:
1.考前復(fù)習(xí)計(jì)劃。
期中考試前,專門召開了兩組長會議,布置了期中考試各項(xiàng)要求,其中包括計(jì)劃擬訂,各位備課組長都能準(zhǔn)時(shí)將計(jì)劃上交,每個(gè)備課組都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定詳實(shí)周密具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.監(jiān)考、成績。
為了端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì),就誠信考試胡校也多次督促強(qiáng)調(diào),認(rèn)真監(jiān)考。縱觀整個(gè)考試期間的監(jiān)考工作,各位都能按照要求,力求讓學(xué)生考出真實(shí)的水平。但由于客觀條件的限制,在以后的監(jiān)考中,還是不能讓學(xué)生有空可鉆,有機(jī)可乘。虛假的繁榮比潛伏的危機(jī)更可怕。
期中考試后,每個(gè)任課老師都能就教情、學(xué)情認(rèn)真分析,發(fā)現(xiàn)差距,尋找良策,彌補(bǔ)不足。
語文組楊樂婷老師在質(zhì)量分析時(shí),談到了她在教學(xué)中的有效做法:引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂45分鐘,提高課堂效率,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。課前認(rèn)真研究教參,挑選重難點(diǎn),備好每一節(jié)課。據(jù)我們了解她的作業(yè)就很少,學(xué)生學(xué)起來也很輕松。期中考前模擬我發(fā)成績的時(shí)候,順帶給家長一條信息,就是期中考試在即,讓家長督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí),結(jié)果有個(gè)家長就回我一句話:每天晚上作業(yè)到凌晨兩點(diǎn),怎么復(fù)習(xí)?凌晨兩點(diǎn)我估計(jì)有些夸張,或者就是這個(gè)孩子本身速度就很慢,做事邋遢,但從另一個(gè)側(cè)面也反映出我們的作業(yè)有時(shí)候可能是多了點(diǎn)。如果把初中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬米長跑,我們現(xiàn)在正處于最后一個(gè)彎道,目前我校的中考集結(jié)號已經(jīng)吹響,實(shí)現(xiàn)彎道超越是我們每個(gè)人的夙愿,但我覺得彎道超越既要干勁,更需要我們每個(gè)人的雄才大略,對于學(xué)生,我個(gè)人認(rèn)為需要揪,但不能往死里揪,否則最后就是把學(xué)生揪死,一旦學(xué)生被揪死,變得死氣沉沉,毫無活力,彎道超越就可能是空中樓閣,學(xué)生也不可能有雄心毅力到達(dá)終點(diǎn)。所以我覺得應(yīng)該把屬于學(xué)生的課余時(shí)間還給學(xué)生,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)持以問題為中心,突出學(xué)生主體。提高課堂效益,做好“精選”、“精講”、“精練”、“精評”。課堂45分鐘要留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間,不能從頭到尾一言堂。要認(rèn)真理清新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)生現(xiàn)狀,緊緊抓住重點(diǎn),認(rèn)真研究歷年來的考試大綱、考試說明,始終以本(課本、大綱)為本,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度、難度、進(jìn)度及效度,提高復(fù)習(xí)的有效性針對性。就像楊樂婷老師所言:把握好課堂45分鐘,提高課堂效率,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我覺得我們應(yīng)該有這種思想意識:在單位時(shí)間內(nèi),發(fā)揮最大效率,看誰跑得更遠(yuǎn),看誰取得的成績大,而不是拼命去擠占學(xué)生的時(shí)間。
轉(zhuǎn)眼半學(xué)期已過,我感覺我們這屆學(xué)生從早到晚很辛苦,有些弱生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),喘息的時(shí)機(jī)少之又少。所以拖堂要避免,作業(yè)量要控制,太多了他給你抄抄,隨便畫畫,一點(diǎn)意義都沒有,還不如就讓他扎扎實(shí)實(shí)做好幾道題。
歷史組重在課堂,重在糾錯(cuò),精心編題。反映出來的問題是學(xué)生審題不仔細(xì),學(xué)生盲目去抄書上和復(fù)習(xí)提綱上的現(xiàn)成答案。兩位老師在分析具體得分時(shí),能夠緊扣學(xué)生的答題,分析為什么丟分失分。我在學(xué)習(xí)朱老師試卷分析13題時(shí),能夠想象朱老師當(dāng)時(shí)生氣的情態(tài),她原話“真是很生氣,這樣的題目講過、默寫過也考過。由此可見,教學(xué)責(zé)任永無止境!”朱老師旗幟鮮明地指出:既有學(xué)生的原因,也有教學(xué)中需要精益求精的地方,善于從教與學(xué)兩方面分析學(xué)生的得與失。朱老師勇于擔(dān)當(dāng),敢于將責(zé)任扛在肩上,在這里向朱老師點(diǎn)贊。
各位老師,期中考試就像一場舞臺劇,有序曲、有表演、有謝幕,還有不可或缺的元素——觀眾。這次期中考試我個(gè)人認(rèn)為我們有悅耳的序曲、精彩的表演加完美的謝幕。在座的每一位都是文明觀眾,為之歡呼雀躍,但是我們每一個(gè)人在狂歡的同時(shí),也別忘記了正視自我,戒驕戒躁,這只是初三開始的第一仗,紅旗剛剛被我們扛在肩上,接下來需要我們將這面大旗插在勝利的頂峰上,讓它花枝招展,迎風(fēng)飄揚(yáng)!謝謝大家。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇六
各位老師,大家好!
這是我們初三年級第一次工作會議,很高興也有信心和初三年級全體同仁送這屆畢業(yè)班,我們這屆初三年級畢業(yè)班四個(gè)班,186名學(xué)生,20個(gè)中考科目老師,在新學(xué)期人員安排時(shí),堅(jiān)持師資向初三傾斜,能充分考慮初三的實(shí)際,人員構(gòu)成老中青相結(jié)合,并注意班級之間的師資平衡,大部分老師有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其中有九名老師剛從畢業(yè)班下來,應(yīng)該說我們的師資是強(qiáng)大的,四個(gè)班主任年富力強(qiáng),有剛剛被表彰為市優(yōu)秀班主任的陸雨蓮老師,班主任王恒龍帶畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)豐富,管理有一套,陳小軍閻紹悅班級管理上腿勤、眼勤、嘴勤,工作上肯化功夫。對這幾個(gè)班主任老師的工作我們是放心的。只要我們同心協(xié)力我們有信心完成學(xué)校下達(dá)給我們的目標(biāo)任務(wù)。
就本屆初三而言,我們感到希望與挑戰(zhàn)并存。今年中考成績喜人,江中統(tǒng)招11人,其中4人錄取教改班,重點(diǎn)高中(大橋以上)即646分以上58人,總均分546分,三星級以上高中錄取100多人,600分以上突破百人。我校被教育局推薦為-“先進(jìn)集體”,受市委市政府表彰(武堅(jiān)鎮(zhèn)中小學(xué)唯一一家),同時(shí)被表彰為“江都市文明單位”。對我們來說,這是學(xué)校的質(zhì)量基礎(chǔ),也是東風(fēng),乘著這股東風(fēng)我們有希望創(chuàng)造更加輝煌的成績,更是機(jī)遇,大環(huán)境是有利于我們的,上級認(rèn)可,老百姓有口皆碑,家長信任我們。但這又對我們形成了無形的壓力,社會對我們的希望不減,老百姓的要求越來越高。向外看競爭環(huán)境越來越激烈,從初一新生擇校和生源大戰(zhàn)就可以看出來,每個(gè)學(xué)校都在狠抓升學(xué)質(zhì)量,逆水行舟不進(jìn)則退。從這屆初三實(shí)際情況看,除了學(xué)生少,就是尖子生太少,暑期前的初二期末會考雖然在市區(qū)沒有排名和比較,但我們學(xué)生總分優(yōu)秀人數(shù)也不多2人,500分以上只有4人,總均分389.9,有37人總分不合格,應(yīng)該說形勢是嚴(yán)峻的。就目前學(xué)生學(xué)風(fēng)來說,從我上課來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性積極性不夠,計(jì)劃性缺失,學(xué)習(xí)顯得很被動,不少同學(xué)作業(yè)應(yīng)付了事,星期天節(jié)假日作業(yè)常常不能完成,且質(zhì)量不高,抄作業(yè)的情況屢見不鮮,學(xué)生的迎考意識還不強(qiáng),濃厚的學(xué)習(xí)氛圍還有待營造,需要我們?nèi)w老師和班主任來慢慢著力培養(yǎng)。為此我有幾點(diǎn)想法和大家探討:
1.我們每一個(gè)初三老師是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主導(dǎo)力量。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要,那是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班的中考質(zhì)量,對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。我們只能成功,不能失敗!“一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的。”一個(gè)單位,一個(gè)教師同樣需要精神。只有當(dāng)個(gè)體行為和學(xué)校的總體目標(biāo)緊緊地連在一起的時(shí)候,人的潛能才能得以最大限度地開發(fā)。希望我們?nèi)w初三老師要始終樹立一盤棋的思想,擰成一股繩,勁往一處使,為我們的共同目標(biāo)而齊心協(xié)力。
2.始終要把學(xué)生放在教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位。
中考既考學(xué)生也考教師,但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動搖,是學(xué)校初三工作的立足點(diǎn)。從樹立信心著眼。從最后一名抓起,從最薄弱的學(xué)科抓起,不放棄任何一名學(xué)生。認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作,各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,采用黑板報(bào)、墻報(bào)、主題班會、個(gè)例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式,對學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競爭等方面的教育,引導(dǎo)他們在初三階段抓住有利時(shí)機(jī)作最后一搏的意識。牢記:狀態(tài)》方法》勤奮。從課堂教學(xué)著手。“課外補(bǔ)課”和“加班加點(diǎn)”如果說在過去低升學(xué)率的教學(xué)實(shí)踐中曾經(jīng)發(fā)揮過一定作用的話,那么在今天升學(xué)率大面積提高的情況下,無疑已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此,向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。我們要不斷更新教學(xué)觀念,走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合,“教”“學(xué)”并重,活化課堂教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效益。提優(yōu)方面我們要多動腦筋,也可以借鑒外校經(jīng)驗(yàn),采用星期天返校的方式等等,哪一種好就用哪種。我們不能放棄“學(xué)困生”即所謂的差生,對于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管,也不能大呼隆和其他學(xué)生齊步走,而是要“把差生當(dāng)資源去開發(fā)”,狠抓薄弱學(xué)科補(bǔ)差,努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。這既是素質(zhì)教育的大目標(biāo),也是應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。在補(bǔ)差方略上我們要堅(jiān)持多鼓勵少刺激特別不要傷自尊,年級可以在各班建立優(yōu)生檔案和補(bǔ)差檔案,每個(gè)檔案生都有跟蹤學(xué)科老師,每次考試都要有反饋表格,對各個(gè)學(xué)科后不合格的學(xué)生都要有成績跟蹤變化表。推進(jìn)的過程是漫長而艱難的,可只有這樣的推進(jìn),才能使一批成績暫時(shí)落后的學(xué)生考出好成績。另外我們每一個(gè)老師布置的作業(yè)量也要控制,特別是現(xiàn)在上晚自習(xí),要考慮到晚自習(xí)后學(xué)生已經(jīng)很疲勞了。
3.引導(dǎo)家長,形成有效的教育合力。
我們常說,升學(xué)率對于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異,而對于家長卻具有100%的意義差別。因此,在初三工作中我們緊緊依靠家長,科學(xué)引導(dǎo)家長,將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。特別是我們現(xiàn)在的晚自習(xí)安全是至關(guān)重要的,除了爭取家長的充分理解,告知家長放學(xué)時(shí)間,還要家長積極配合最好晚自習(xí)下要接學(xué)生,把安全隱患降到最低。
目前新一屆初三工作早已拉開了序幕。我們堅(jiān)信,只要我們兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)工作,通過師生和家長的共同努力,我們一定會贏得明年中考的輝煌!
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇七
隨著社會不斷地進(jìn)步,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會越來越多,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的高一第一次月考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位老師:
大家下午好!在我們大家的共同努力下,我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學(xué)過渡期,過去的一個(gè)多月,各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展順利有序,在此,我感謝在座的每位老師,你們辛苦了!這次的會議我想談兩方面的內(nèi)容,一是月考情況的分析,二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。
理科班:語文相差3.25,數(shù)學(xué)相差8.40,英語相差5.28,物理相差12.86,化學(xué)相差6.64,生物相差3.58,除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的距離較大外,其他各科的成績也相對均衡。
希相關(guān)科目加強(qiáng)集體備課,互通有無,力爭在期中考試縮小差距,實(shí)現(xiàn)共贏。
文科班的前三名分別是一、二、4班,第一名與第六名相差13.96,
理科班的前三名分別是七、八、12班,第一名與第六名相差18.32,
將月考六科成績與分班成績對比,差距明顯增大,這一結(jié)果是多種原因造成的,請相關(guān)班任與同辦公室老師一起找出問題癥結(jié),共商對策,我相信只要我們齊抓共管,從提高學(xué)生的認(rèn)識和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡的雄師總是能覺醒的,別怕。
因此,請注意對前250名學(xué)生的培養(yǎng)。將月考與分班對比,一、二、四、7班的進(jìn)步學(xué)生較多,尤其是7班,比分班多出8人,但從拔尖的情況看,即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語文、生物都不太好,而文科的第四、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳,這需要引起我們關(guān)注,并有針對性地強(qiáng)化薄弱科目的幫扶。
我們今年的體藝生合共有80人,在今次的月考中,最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇(137名)、黃家琳(109名),高一高一11班冉龍珠(135名),高一6班劉麗敏位列文科級前9名,賴開敏(96名)。對他們的管理和幫助他們學(xué)科成績的提高,非常重要。
由于學(xué)生對某些科目的基礎(chǔ)較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響,要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如,文科班的第一名,也只有兩科第一,甚至有兩科是倒數(shù)第一;又如理科班的第一名,也只有兩科第一,有一科是倒數(shù)第一的。因此,如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢,想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習(xí),這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任,在開學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表,我們就意識到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的,因此,班主任利用班會、個(gè)別談心時(shí),就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),并多次詢問數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況,追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習(xí)情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識的根據(jù)所知情況,因材施教,效果良好。因此,與班主任共同參與,通力協(xié)作,從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育,讓其知道良好的'師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑,只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),班集體才能積極向上的發(fā)展。
否都一樣呢?記得我以前在管理尖子生做錯(cuò)時(shí),我是罰得很狠的,例如要求原來第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué),第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰(zhàn)書了,把尖子生的細(xì)節(jié)漏洞抽出來,點(diǎn)燃他們的求勝欲望,這才是真正有效的辦法。而對于差生,往往以鼓勵為主,因?yàn)樗膽T性是你一定會批評他,而相反,你卻能站在他的角度進(jìn)行思考,使他的防范性削弱,這樣,大家才能搭建溝通的渠道,當(dāng)然,我這里是指學(xué)習(xí)差的學(xué)生,對于紀(jì)律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個(gè)性和事情的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育。無論怎樣,如果我們的教育不能使學(xué)生接受,那么,我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
我感謝我們高一年級有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),業(yè)務(wù)水平高,責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,這是我們高一年級的財(cái)富。例如,、吳老師身兼五、6個(gè)班的教學(xué),:高三1班,其教學(xué)難度可想而知,而且每天的課程安排因周六補(bǔ)課的時(shí)間不同還都不是完全在一起,每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊,但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6:40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如,李老師任教初中和高一2班的地理兼班任,王老師走馬上任,兼教兩個(gè)班的英語,突然的轉(zhuǎn)變,壓力可想而知,但她們都知難而上,以其過硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔(dān)任班任工作,即使在自己壓力大的情況下,仍堅(jiān)持管理好班級,他們班的月考成績第一的取得,與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多,我不一一舉例了。確實(shí),為了學(xué)生,我們的老師真情付出,高一年級的好勢頭你們傾注了精力,付出了汗水。這些讓我深深的感動著。
教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,針對新形勢的變化,周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂患意識,雖然我們付出和努力了很多,但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,因?yàn)樯趹n患死于安樂。下面我就將過去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問題提出來,供我們老師共勉。
(1)紀(jì)律方面:教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律,宿舍就寢紀(jì)律,課堂紀(jì)律,自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象,說話,打鬧,遲到,早退,打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機(jī)問題依然存在,帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。
(2)師生關(guān)系方面:學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以,但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重,對不喜歡的老師排斥,不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。
(3)學(xué)習(xí)方面:學(xué)生不太會利用上課、自習(xí)和課余時(shí)間,沒有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,早晚自習(xí)課利用效率不高,把時(shí)間都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。
(1)加大檢查督導(dǎo)力度,利用一個(gè)勤字,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,從現(xiàn)象分析本質(zhì),對癥下藥,有針對性的處理問題,盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。
(2)與班主任聯(lián)手,協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認(rèn)為班級管理工作只是班主任個(gè)人的事情,班上有睡覺的學(xué)生不管不問,看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見聽而不聞,這樣只會降低自己在學(xué)生心目中的地位,不利于自己威信的樹立。
(3)身為教育者要具備“三心”,加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識:第一是耐心,首當(dāng)其沖,現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨(dú)生子越來越多,家庭情況多種多樣,同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格,,因此對班級所有成員要有足夠的耐心。第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動態(tài),做到隨生應(yīng)變,隨課應(yīng)變。不能每個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛心,要始終保持對學(xué)生的愛心,就算責(zé)罵也要講究分寸,讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。
(4)請負(fù)責(zé)高考科目的老師,必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查,與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺性,尤其是使中上層學(xué)生有收獲。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇八
尊敬的老師們:
大家晚上好!
今天是新一屆高三備戰(zhàn)高考的第二次集中召開的質(zhì)量分析會,也是一次備戰(zhàn)高考的動員會,意義重大,非常重要!
回想元月,我剛到實(shí)驗(yàn)高中上班,和我并肩戰(zhàn)斗、備戰(zhàn)高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標(biāo)、信念、壓力、責(zé)任,奮斗的過程、輝煌的成績,至今仍記憶猶新。轉(zhuǎn)眼間,我們又走進(jìn)了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學(xué)水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利,向社會、向家長、向?qū)W生交一份圓滿的答卷,正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結(jié)果。
剛才,兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析。我認(rèn)為,他們講得很實(shí)在,分析很透徹,下一步的安排很具體,有計(jì)劃性和針對性,我完全同意。借此機(jī)會,我講兩個(gè)方面的想法。
一、對三年級前段工作的評價(jià)。
本屆高三年級從到南院開始,我感覺各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí),開局良好,起步很穩(wěn),為高考勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與上一輪相比,有所提高;與上一屆比,在所進(jìn)步。具體講:
一是年級組管理人員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、作風(fēng)扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),既有分工、又有協(xié)作,工作主動,敢于擔(dān)當(dāng),善于抓,善于管,而且管到了點(diǎn)子上。
二是班主任隊(duì)伍特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗,跟班緊,督班勤,抓得實(shí),有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學(xué)生在一起;有的班主任創(chuàng)新管理方式,不斷探索新的更加貼近學(xué)生實(shí)際,更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長,業(yè)務(wù)內(nèi)行,工作主動,以身示范,教學(xué)教研活動引領(lǐng)得法,各項(xiàng)工作計(jì)劃周密、扎實(shí),取得了實(shí)效。各備課組團(tuán)結(jié)和諧、坐班考勤明顯改善,教研活動經(jīng)常開展,集體備課逐步形成了習(xí)慣。據(jù)我觀察和了解,三個(gè)年級中,三年級坐班考勤走在了前面;三年級各學(xué)科中,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮,敬業(yè)愛崗,精誠團(tuán)結(jié),任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看,老師們的工作狀態(tài)讓我們欣慰,讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難,不耽誤一天工作,不耽誤一節(jié)課。
五是班級之間、學(xué)科之間、學(xué)生之間已經(jīng)形成了濃厚的競爭氛圍,教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
二、需要明確的幾個(gè)觀點(diǎn)。
俗話說,良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要,同時(shí)也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功,還需要更加艱苦的努力;要想成功,還必須正視問題,找準(zhǔn)原因,對癥下藥。笑到最后,才是勝利的笑,燦爛的笑。為此,我們需要明確幾個(gè)觀點(diǎn)。
第一、憂患興邦。
大家知道,我們面臨的.競爭壓力越來越大,中考生源急劇減少,高考競爭日趨加劇,高中學(xué)校正如逆水行舟,不進(jìn)則退,不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績不錯(cuò),社會反響良好,招生非常火爆,但是,我們沒有任何驕傲的資本,沒有任何松懈的理由。目前,我們面臨的三大壓力,一是尖子生不尖,中間層不厚,尾巴不小。二是學(xué)科不平衡,跛腿現(xiàn)象較嚴(yán)重。三是外面的名校發(fā)展越來越快,市內(nèi)天中加強(qiáng)管理,教學(xué)教研力度加大,復(fù)興的勢頭強(qiáng)勁;漁中、岳中、皂中自加壓力,奮勇追趕;特別是華泰、江漢學(xué)校,后起之秀,來勢兇猛。
因此,我們現(xiàn)在要認(rèn)清形勢,統(tǒng)一思想,增強(qiáng)憂患意識,切不可麻痹大意,掉以輕心。高考就是一只晴雨表,能衡量學(xué)校的興與衰。明年高考如果稍有閃失,不盡人意,學(xué)校的發(fā)展將會受到嚴(yán)重影響,我們大家的榮譽(yù)、大家的利益都會受到影響。
第二、明確目標(biāo)。
今年市里高考總結(jié)會還沒有開,明年高考指標(biāo)還沒有下達(dá)。我想,至少有五個(gè)目標(biāo)要明確:一是完成市布高考目標(biāo),這是底線;二是尋求亮點(diǎn),北清圓夢,實(shí)現(xiàn)零的突破;三是在全市文理科總分排名中占一席之地:今年理科奪了第四、六名,文科奪了第二名。明年確保理科進(jìn)入前四名,文科再奪狀元。四是繼續(xù)提高一本率、二本率,讓大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入他們能夠達(dá)到的高度。五是確保全體學(xué)生身心健康,安全順利畢業(yè)。讓社會反響更好,人氣更旺。
只要完成目標(biāo),政治、經(jīng)濟(jì)上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團(tuán)結(jié)。
高考是一場戰(zhàn)役,戰(zhàn)役就要講究協(xié)同作戰(zhàn),有配合才能產(chǎn)生最佳效率,達(dá)到最佳效果。
我和大家都是這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員,也是這場戰(zhàn)役勝敗得失的責(zé)任承擔(dān)者和利益分享者,一損俱損,一榮俱榮。勝了,是大家共同努力的結(jié)果;敗了,沒有人能夠獨(dú)善其身。我們要明白,我們不僅僅是為學(xué)校、為學(xué)生、為政府在工作,根本的還是為自己工作,自身能力、水平、價(jià)值、利益都會在工作中體現(xiàn)。
所以,我一直強(qiáng)調(diào)6-1=0這個(gè)公式,這個(gè)利害關(guān)系,希望學(xué)科之間、老師之間、處室之間,前后勤之間精誠團(tuán)結(jié),通力配合。
第四、強(qiáng)化責(zé)任。
在高考面前,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職工,都要同心同德,盡心盡力,切實(shí)履行職責(zé)。
一是學(xué)校蹲班蹲組領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班進(jìn)組聽課、評課,參加教研活動,協(xié)助班組、備課組開展工作,幫助解決問題,不當(dāng)“甩手掌柜”。
二是年級組要自加壓力,負(fù)重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗(yàn)很豐富,工作勢頭很好,但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔(dān)子,集中精力,全力以赴,以盡職盡現(xiàn)贏得學(xué)生信賴,以業(yè)務(wù)精湛贏得同事敬佩,以高考輝煌贏得學(xué)校發(fā)展。老師們,我們已經(jīng)陪這批學(xué)生走過了865天,大概還剩余230天,師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時(shí)間扣除,大約還有200天時(shí)間。我希望和大家一道,在最后的關(guān)鍵時(shí)刻,不論多少艱難險(xiǎn)阻,我們一如既往,迎難而上,義無返顧,風(fēng)雨同舟,堅(jiān)持、沖刺,直到奪取最后的勝利!
謝謝大家!
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇九
開學(xué)初召開初三質(zhì)量分析會議,目的是交流這次考試的教學(xué)現(xiàn)狀、研討存在問題、尋求解決對策,從而統(tǒng)一思想、明確目標(biāo),力爭在中考中再創(chuàng)佳績。剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)本次考試的實(shí)際情況,對教育教學(xué)工作提出了明確要求。面對本屆初三的嚴(yán)峻升學(xué)形勢,如何達(dá)成教育局、校長室下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)是每一個(gè)班主任、任課教師及我們管理部門人員都要深入思考研究的問題。在研究確定召開畢業(yè)年級任課教師會議的時(shí)候,針對復(fù)習(xí)教學(xué),我代表三個(gè)學(xué)校提幾點(diǎn)要求:
1.科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃。
總體教學(xué)時(shí)間比往年要緊,希望各位初三教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。避免夾生飯現(xiàn)象出現(xiàn)。
2.重視中考命題研究。
雖然這次擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師大部分都教過初三,但是這是幾年之前的事情,有關(guān)教學(xué)的要求、特別是近幾年中考說明有較大變化,試題難度有所增加,因此我們的教學(xué)不能套用原來的教學(xué)思路、沿用原來的認(rèn)識。所有任課教師一定要認(rèn)真研究近三年來的中考說明、近三年來的中考試卷及模擬試卷,通過歷年試題整體研究尋找共性,通過近年試題重點(diǎn)研究查找趨勢,通過相同試題對比研究探求變化,通過不同試題分類研究找差別,通過課改試題集中研究找新意、找動態(tài),并把相關(guān)信息滲透到平時(shí)教學(xué)過程中,從而及早做好適應(yīng)工作。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理。
教學(xué)效果如何除了與教師的教學(xué)水平有關(guān)外,在很大程度上還取決于班級學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。任課教師一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)作為一項(xiàng)重要工作來抓,只有這樣,才能落實(shí)教學(xué)要求,提高課堂教學(xué)效益,避免低效重復(fù)的勞動。如某些教師教學(xué)思路很清晰,教學(xué)方法也很靈活,學(xué)生反映也不錯(cuò),但最終考試結(jié)果恰不盡如人意,關(guān)鍵就是忽視了學(xué)習(xí)常規(guī)的管理,相關(guān)的教學(xué)要求得不到具體的有效落實(shí)。具體來講,任課教師要抓好下列工作。1.作業(yè)完成的.檢查與考核;2.資料的積累與應(yīng)用;3.糾錯(cuò)的落實(shí)與完善;4.測試的動員與反饋;5.知識的記憶與檢查;6.課堂筆記的記載與使用等等。
在備課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的把握上要準(zhǔn)確,要以教學(xué)要求、考試大綱、考試說明為依據(jù),要始終以本(課本、大綱)為本,切實(shí)在四點(diǎn)上做實(shí)做好文章。即基點(diǎn)(基礎(chǔ)知識點(diǎn))、大綱規(guī)定的考點(diǎn)、歷年來的考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)。要通過一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生形成知識體系、知識網(wǎng)絡(luò),通過一輪復(fù)習(xí)一定要使后進(jìn)生過關(guān)、中等生學(xué)會應(yīng)用、優(yōu)秀學(xué)生能遷移,只有這樣四個(gè)點(diǎn)才真正落在實(shí)處,高考中百分之七十的分?jǐn)?shù)就能搞定。具體做法:a、緊扣基本知識及考點(diǎn)不離綱。教師必須不斷學(xué)習(xí)考試大綱、教材與考試說明,認(rèn)真鉆研近幾年的高考試卷,注意它的命題意圖與走向,掌握高考命題的指導(dǎo)思想、原則、范圍、題型及變化趨勢,把握好各知識的能力要求及層次水平,提高復(fù)習(xí)針對性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、需熟練掌握的知識點(diǎn)及能力要求告訴學(xué)生,讓學(xué)生做到心中有數(shù),避免做無效勞動。b、圍繞重點(diǎn)知識專題練。對于每一章的重點(diǎn)知識,教師要通過專題形式進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練,確保重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)落在實(shí)處,通過專題訓(xùn)練使學(xué)生對重點(diǎn)知識能全面掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。c、突出難點(diǎn)知識重講評。所謂難點(diǎn)是指學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的知識障礙、疑難問題,這些內(nèi)容容量大,內(nèi)容廣且知識能力分散并在復(fù)習(xí)前存在不明確性,因此教師在復(fù)習(xí)過程中要認(rèn)真做好練習(xí)測試的檢查批改工作,從練習(xí)測試中獲取學(xué)生的反饋信息,明確復(fù)習(xí)中的難點(diǎn),在試卷的講評中通過階梯思考、師生討論、思維點(diǎn)撥、歸納總結(jié)等方式來幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。d、抓住熱點(diǎn)知識勤查練。高考試題雖然涉及的知識面廣,但還是存在不少熱點(diǎn)知識點(diǎn),對這些知識點(diǎn)要反復(fù)檢查訓(xùn)練,直到學(xué)生很好掌握為止。
在例題講解上要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法,不講偏題、不講怪題、不講偽題。力求一題一類型,一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高效率。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索,探索中求新,新知中遷移,遷移中運(yùn)用”,切實(shí)貫徹新課程的探究精神。
在作業(yè)布置上要堅(jiān)持“四精四必”(即精選、精練、精批、精評,有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾),不要讓學(xué)生做無用功。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性(基礎(chǔ)作業(yè)、能力作業(yè)、拓展性作業(yè)),作業(yè)的類型要多種性,如口頭的,書面的,歸納的,糾錯(cuò)的、征解的等等。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制,確保作業(yè)批改不過夜,靈活使用全批、點(diǎn)批與面批,及時(shí)反饋,及時(shí)訂正。
在復(fù)習(xí)測試上要突出命題導(dǎo)向,做到講什么內(nèi)容考什么內(nèi)容,做到內(nèi)容相同,類型相同,但題目不同,要使學(xué)生認(rèn)識到,只有將已復(fù)習(xí)的內(nèi)容真正理解了才能考出好的成績。這樣做才能使學(xué)生重視聽講,重視練習(xí)、重視復(fù)習(xí)已講已練的內(nèi)容,從而才能提高復(fù)習(xí)的針對性、有效性。
在考試講評上要提高針對性、實(shí)效性,要遵循客觀性、激勵性、主體性、遷移性、補(bǔ)償性等原則,要在學(xué)生自主訂正的基礎(chǔ)上講評;做到講評前要客觀統(tǒng)計(jì),做到出錯(cuò)率90%以上的題不講,出錯(cuò)率在10%以下的題不講;要始終把激勵學(xué)生貫穿于整個(gè)過程,以幫助學(xué)生重拾信心;要積極開展“一題多變、一題多解、多題同解”的遷移性、拓展性的變式講評;要在講評后布置補(bǔ)償性練習(xí),對關(guān)鍵知識進(jìn)行重點(diǎn)鞏固。同時(shí)在講評中要強(qiáng)調(diào)規(guī)范,讓學(xué)生做到“會而對,對而全,全而得滿分”。
4.做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)在自主學(xué)習(xí)上增效益。
注重學(xué)法指導(dǎo),一方面教師要優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選練習(xí),嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,做到練一帶十,舉一反三的效果;另一方面教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及高考對學(xué)科知識、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;再次教師要教會學(xué)生如何做好資料的整理、如何做好知識的歸納、如何做好方法的小結(jié)、如何做好復(fù)習(xí)、如何做好糾錯(cuò)、如何聽好講評課等等,要把經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證了的行之有效的方法告訴學(xué)生,讓學(xué)生少走彎路,提高學(xué)習(xí)效率。
笛卡爾說過,學(xué)習(xí)上最有價(jià)值的知識不是課本知識,而是方法方面的知識。授人以魚,不如授之以漁,我說更關(guān)鍵的要形成漁識。任課教師要在教學(xué)中特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在不斷的實(shí)踐中總結(jié)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)效率。如要教給學(xué)生如何記筆記、如何整理錯(cuò)題本、如何復(fù)習(xí)迎考、如何整理應(yīng)用資料、如何歸納整理知識與方法等待。
5.努力提高課堂效率。
在教學(xué)內(nèi)容不減少、教學(xué)要求不降低,提高課堂教學(xué)效率顯得十分重要。我覺得要從下列幾個(gè)方面考慮;1.克服繁瑣冗長的課堂引入;2.教育學(xué)生全身心參與課堂;3.準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容;4.合理采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;5.精心組織課堂教學(xué);6.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備;7.提倡使用多媒體教學(xué),加大課堂容量;8.明確課堂教學(xué)要求,提高學(xué)生聽課效率等等。
6.認(rèn)真營造勤學(xué)氛圍,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上求動力。(最緊迫最重要的著力點(diǎn))。
從近階段來看,升入初三都開了初三學(xué)生動員會議后,初三班主任已經(jīng)開始行動,多找學(xué)生談話,幫助學(xué)生樹立信心、明確目標(biāo)等,相關(guān)教師也叫學(xué)生制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,但就目前來看學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣還有待加強(qiáng)。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如:晚自修自習(xí)課的紀(jì)律、效率問題;晨讀課自習(xí)課的遲到問題;作業(yè)的抄襲遲交問題;打球、看電視、外出上網(wǎng)、玩手機(jī)、聽mp3、看小說等娛樂活動與學(xué)習(xí)的關(guān)系問題;上課開小差、睡覺問題;部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級紀(jì)律為抓手,以這次畢業(yè)年級競賽為契機(jī),以制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向,以三校各科目的考試及階段性考試為平臺,以總結(jié)評價(jià)、反思教育為手段,班主任任課教師相互協(xié)作,把學(xué)風(fēng)推向高潮。
良好的學(xué)風(fēng)是需要在氛圍營造上做些文章的。利用學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的某些因素、某些活動、某些關(guān)鍵事件巧做安排、合理設(shè)計(jì)、科學(xué)操作,對于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)可以取得事半功倍的效果。如畢業(yè)入學(xué)動員會議、新學(xué)期制訂個(gè)人升學(xué)目標(biāo)、環(huán)境氣氛渲染、跨入畢業(yè)年級宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營造上做些文章:
a.思想教導(dǎo):思想支配行動,態(tài)度決定高度。可以從加強(qiáng)理想教育、強(qiáng)化自信教育、開展感恩教育、實(shí)施激勵教育(競爭激勵、榜樣激勵、語言激勵、自我激勵)等多種方式進(jìn)行。
b.環(huán)境誘導(dǎo):健康積極的班級文化環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有形的心理“磁場”,又能在無形中統(tǒng)攝全體學(xué)生的靈魂,具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。為此,我們應(yīng)大力加強(qiáng)中高考文化建設(shè),努力營造緊張有序、積極進(jìn)取、健康向上的文化氛圍,創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿人文關(guān)懷、關(guān)注生命成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中保持健康的心理狀態(tài),激發(fā)自己的潛能,做好最后的沖刺,創(chuàng)造生命的精彩。比如:
懸掛激勵標(biāo)語。如:在教室走廊上:“用辛勤汗水圓大學(xué)夢,用優(yōu)異成績報(bào)父母恩”。教室門上方:“入門即靜,怕苦莫入”。教室門柱:“不敢高聲語,恐驚苦讀人”。教室門內(nèi)上方:“走進(jìn)教室,滿懷信心;走出教室,意氣風(fēng)發(fā)”。教室內(nèi)墻:“恩未報(bào),哪敢松懈;夢未圓,豈能放棄”、“不惜寸金于今日,必留遺憾于明朝”“不為差距找原因,只為差距找動力”等等。
張貼名言警句。在教室和走廊張貼名言警句來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和品德修養(yǎng)意識。如歐陽修的“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本”;諸葛亮的“非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”;朱熹的“讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思”;劉向的“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”;蘇軾的“發(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書”。名人名言,給人啟迪,催人奮進(jìn)。
開辟宣傳陣地。教室內(nèi)設(shè)計(jì)制作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因?qū)W習(xí)而美麗”等個(gè)性鮮明的學(xué)生才藝展示欄,如學(xué)生滿分試卷、各類競賽獲獎證書展等。還可以張貼著挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書、學(xué)生習(xí)作等、班級之星(照片、事跡簡介、理想大學(xué))。教室后墻:張貼每一次考試的學(xué)生成績分析表,公布每一個(gè)學(xué)生的名次上升、下降情況,張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),如每每一次考試希望達(dá)到什么名次的具體目標(biāo)、和中高考時(shí)準(zhǔn)備考上什么樣大學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo),以及為達(dá)到目標(biāo)的決心書等。
誦讀惜時(shí)銘文。每天第一節(jié)課上課時(shí)集體誦讀《惜時(shí)銘》,以強(qiáng)化學(xué)生惜時(shí)勤學(xué)意識。
舉行集體宣誓。實(shí)行每周星期一班會前的宣誓制度。每周星期一班會課組織學(xué)生集體宣誓,鏗鏘有力的誓言,給學(xué)生的思想定時(shí)充電,使他們的自信心得到不斷強(qiáng)化。誠摯的激勵,強(qiáng)烈的心理暗示,營造良好的文化氛圍,產(chǎn)生巨大的精神力量。
7.改變目標(biāo)達(dá)成策略。重視講練評后反饋,在學(xué)習(xí)管理上嚴(yán)要求。
把課上好、把練習(xí)出好、把試卷評好僅僅是學(xué)生掌握知識的前提,學(xué)生良好成績的取得在很大程度上取決于教后的管理上,教后管理到位,我們就能取得事半功倍的效果,就能少走彎路。所以每一個(gè)初三教師要高度重視教學(xué)情況的及時(shí)反饋,積極拓寬反饋渠道,始終把“講后學(xué)生理解了沒有、練后學(xué)生到位了沒有、評后學(xué)生糾錯(cuò)了沒有”作為我們的目標(biāo),通過走進(jìn)學(xué)生詢問、個(gè)別輔導(dǎo)、課代表反饋、精批作業(yè)、課堂測試等多種途徑收集信息,并針對信息做好針對性的補(bǔ)救措施。
以上是我個(gè)人一些想法,不一定對,希望老師們選擇考慮。說錯(cuò)的地方也歡迎大家批評。總之,我們憑借三校聯(lián)盟這個(gè)平臺,發(fā)揮三校教師的杰出智慧,發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)作用,多交流、多學(xué)習(xí)、多溝通。一種思想的交流,也是互相學(xué)習(xí),共同提高的一種方式。我們這些優(yōu)秀的初三老師肩負(fù)的使命是很艱巨很崇高的,我們確實(shí)應(yīng)該在工作中表現(xiàn)出更頑強(qiáng)的意志、更崇高的品質(zhì)和更精細(xì)的教育教學(xué)行為。只有這樣我們才能擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任,我們才能享受最后的美妙與快樂。只要你是努力的,只要你的工作是科學(xué)的,就一定會有成效。只要你堅(jiān)持善的努力,就一定會有好的結(jié)果。有了好結(jié)果,學(xué)校是不會忘記你的!謝謝大家!智慧共享,爭取考出優(yōu)異的成績,三校齊步前進(jìn),走在全市的初中教育的前列。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇十
由于我校生源的因素,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多。學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)速度、學(xué)生能力的差異較大,尤其是到了初三、這種差異明顯擴(kuò)大。針對我校的這種狀況,結(jié)合外出學(xué)習(xí)“分層教學(xué)走班制”的經(jīng)驗(yàn),我校從去年下半學(xué)期開始,本著因材施教、實(shí)踐“個(gè)性差異式教學(xué)”的改革方向,通過醞釀、探討、發(fā)動,商定了“選課走班”的教學(xué)模式。嘗試選課走班教學(xué)模式,其目的就是“實(shí)施差異分層教學(xué)、追求質(zhì)量整體提高”。
1、學(xué)生分層的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)業(yè)水平兩個(gè)方面。“學(xué)習(xí)品質(zhì)”主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)方法等。“學(xué)業(yè)水平”主要包括學(xué)生的學(xué)科“雙基”水平,學(xué)科綜合能力。2、“教學(xué)分層”主要依據(jù),針對不同層次的學(xué)生群體,設(shè)計(jì)不同層次的“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)練習(xí)”、“課堂指導(dǎo)”等。目前我們主要是把學(xué)生分為a/b兩層,班級設(shè)為a/b教學(xué)班。針對學(xué)生實(shí)際,在學(xué)生的學(xué)業(yè)上我們對師生有著不同的要求:a層教學(xué)注重“低起點(diǎn)、慢速度、重雙基”,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自覺完成課本及練習(xí)冊中的基礎(chǔ)題練習(xí),逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。b層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ)、求深度、拓寬度”上下功夫,在完成教材教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)富有思考性的問題,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。無論a班b班都必須注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相融合。
分層的原則是“教師指導(dǎo),學(xué)生自愿,家長同意”。首先任課教師、班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為合理地對學(xué)生進(jìn)行分層,把分層建議提供給學(xué)生,然后學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力層次、參考教師的建議,按照自己的意愿申請、征得家長同意,再到在校內(nèi)同年級不同層次的班級進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前我校只在初一、初三的部分學(xué)科實(shí)施選課走班,七年級英語、數(shù)學(xué)學(xué)科,九年級增加理化學(xué)科,其他學(xué)科仍在原建制班級上課。
“選課走班”實(shí)施相對的動態(tài)管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、理化這四門課中,根據(jù)分層分別到不同的班級上課,在學(xué)習(xí)過程中,根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化,教師指導(dǎo)學(xué)生每月或半學(xué)期再自主調(diào)整層級,特殊的學(xué)生如短期感動不適應(yīng)在某班學(xué)習(xí),可隨時(shí)調(diào)整選擇適合自己的課堂。
此外我們對“選課走班”的教師也實(shí)施相對的動態(tài)管理,原則上一月交換,最長半學(xué)期調(diào)整,具體換班時(shí)間按學(xué)校實(shí)施方案由a/b班教師商定。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理。在推行之初,我們把相對基礎(chǔ)較差的a層級班教師配備了相對較強(qiáng)的教師。以便于選課走班的推進(jìn)。
為確保“分層教學(xué)走班制”的扎實(shí)、有序、規(guī)范實(shí)施,學(xué)校專門成立了“選課走班”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。討論制定了《選課走班實(shí)施方案》,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對分層走班的教學(xué)過程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)化過程管理。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)成績實(shí)行月度評估和考核、建立追綜評估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測調(diào)研,針對性解決問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整。著力解決解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問題,努力實(shí)施真正意義上的“因材施教”。由于學(xué)生大多不在原行政班中上課,原行政班班主任也就無法及時(shí)了解這些學(xué)生的情況,管理難度變相增大。我們把兩個(gè)班分為一組,由分管中層干部為總班主任,圍繞完成年級教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標(biāo),負(fù)責(zé)兩班的教育教學(xué)管理和指導(dǎo)。
為確保“分層教學(xué)走班制”的規(guī)范實(shí)施,防止將a/b班扭曲為“快、慢班”,杜絕教師對b層重點(diǎn)施教,對a層敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象,教育教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施“動態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合,從而為“分層教學(xué)走班制”順利實(shí)施提供了機(jī)制保障。要求班主任相互溝通合作,共管年級的每個(gè)學(xué)生,謀求年級學(xué)生的整體提升。由于初一、初三學(xué)生人數(shù)在七十人左右,我們將a/b層兩個(gè)班作為一個(gè)整體,參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核,這樣就使得教師對潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效。使“走班”真正有利于不同層次學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,素質(zhì)的提升。
選課走班在我校實(shí)施半年來,只能說是初見成效。教師普遍感到課堂教學(xué)的針對性強(qiáng)多了,學(xué)生非智力因素有所改善,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)增多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。教師通過經(jīng)常不斷地對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分類指導(dǎo),不少學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)習(xí)行為,形成了切合自身實(shí)際有效的學(xué)習(xí)方法。但在目前實(shí)施的過程中也出現(xiàn)了一些問題:如在較高層級的b班學(xué)生有成績掉隊(duì)的現(xiàn)象,a層級班級的學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不夠明顯,教師認(rèn)為這部分學(xué)生主要由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差的問題,上課不能真正做到:使他們“動起來、學(xué)進(jìn)去、感興趣”。教師認(rèn)為有必要再從a班分層出c層級,也就是學(xué)困生層級的,但真正了解后,發(fā)現(xiàn)愿意去c層級班級的只有幾個(gè)學(xué)生,目前我們將這幾個(gè)學(xué)生與摔跤隊(duì)的學(xué)生放在一個(gè)班,基本上都是由高級職稱的教師兼教,想以此來吸引其他的一些學(xué)困生選課到c班。另外目前初二年級數(shù)、英等教師還不愿意實(shí)施這一模式,盡管我們開會動員時(shí)強(qiáng)調(diào)“不改革,就沒有出路;不改革,就不會有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇。我們想用時(shí)間和實(shí)績來證明這種改革的實(shí)效性、先進(jìn)性。同時(shí),我們深知“選課走班”還須針對各層級的學(xué)生,選擇適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式,這方面我們還做得很不夠!我們將在各個(gè)層級的班級要求教師圍繞“教師助學(xué)、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)為主”,改革設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)模式。真正讓每個(gè)學(xué)生“動起來,學(xué)進(jìn)去,感興趣”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:我們深知:教學(xué)改革只有進(jìn)行時(shí),沒有完成時(shí);對于每個(gè)教育人來說,提升教藝、永無止境。我校將不斷探索、且試且行。我相信:有上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)心、指導(dǎo)與支持,有我校教師的執(zhí)著追求、扎實(shí)努力;xx學(xué)校教育教學(xué)的美好春天就一定會到來!
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇十一
各位校長、老師們:
大家上午好!
回首過去,我們無怨無悔,在過去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:
各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,親自批改、講評,近距離的找出差距,做到一步一個(gè)腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,這樣不會問題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
四至六年級的月考:每月月考我們都將認(rèn)真對待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評卷,并對每次考試成績及時(shí)的、別開生面的進(jìn)行分析,使各校長隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時(shí)組織本校教師召開質(zhì)量分析會,分析得與失。
靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問,搞教學(xué),首先時(shí)間上要保證好。
我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,爭取成為靖石的特色工作。
1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計(jì)劃,近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出,如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。
我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等,平時(shí)下去檢查我們不走過場,對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績,希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,我們滿懷信心,成績只能代表過去,要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點(diǎn):
3、參加競賽:大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個(gè)人來,認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。
4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時(shí)候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時(shí)管理一盤松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,為此這次長賴小學(xué)定為不合格,請各校引以為戒,高度重視。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給xx教辦這個(gè)機(jī)會,向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)xx在小學(xué)英語教育工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處,敬請批評指正。
xx鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)8處,現(xiàn)有小學(xué)生xxx人,61個(gè)教學(xué)班,在職教師xx人。近年來,xx鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)懷下,以提高xx小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量為總抓手,不斷強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī),創(chuàng)新教學(xué)研究,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)力推進(jìn)英語教學(xué)工作。
一、建隊(duì)伍,夯實(shí)工作基礎(chǔ)。教師是教學(xué)的第一資源,是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。近年來,嶧山鎮(zhèn)教辦針對全鎮(zhèn)英語學(xué)科專任教師缺乏的實(shí)際,積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議,在每年的教師招考中,都有一定數(shù)量的英語專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。20xx年以來,共有5名本科以上英語專業(yè)教師到xx鎮(zhèn)任教,其中研究生學(xué)歷1人。同時(shí),對各學(xué)校緊缺的年級英語學(xué)科,由學(xué)校安排本科以上具有英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任專任教師,對在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)能力差、成績不突出的專任教師隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。目前,全鎮(zhèn)各學(xué)校有英語專任教師12名,配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬。
二、強(qiáng)培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來,嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”教師為目標(biāo),不斷加大對英語專任教師的培訓(xùn)力度。去年以來,在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,先后組織開展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近10個(gè)班次的培訓(xùn)交流活動。去年暑期,組織12名英語教師赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí),凡是市教研室、進(jìn)修學(xué)校組織或自行參加的培訓(xùn)活動,鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時(shí),利用《xx教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地,積極培養(yǎng)、宣傳、樹立優(yōu)秀英語教師典型,李xx等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出,成為全鎮(zhèn)青年教師學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
三、抓教研,優(yōu)化工作機(jī)制。為改變過去教研工作華而不實(shí)的做法,去年以來,嶧山教辦實(shí)施了兼職教研員制度,將每學(xué)科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員,由各校“教研員”帶動學(xué)科教研,形成鎮(zhèn)―教研員―全體教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每月每學(xué)科開展一次集體教研活動,每次都有主題、有問題、有目標(biāo),分析教材,剖析案例,精研課題,提出問題,集體解構(gòu),教研活動取得扎實(shí)成效。同時(shí),堅(jiān)持開好“三個(gè)會”,即學(xué)期初的學(xué)情教情預(yù)測會、學(xué)期中的質(zhì)量分析會、學(xué)期末的質(zhì)量總結(jié)會,讓成績優(yōu)秀教師分析試卷、講評教材、傳授經(jīng)驗(yàn)。抓實(shí)教學(xué)常規(guī),從學(xué)生書寫、朗讀、作業(yè)等小細(xì)節(jié)入手,夯實(shí)教師授課方法、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。
各位領(lǐng)導(dǎo),正如作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,在小學(xué)英語教學(xué)工作中,我們的任務(wù)、目標(biāo)也永遠(yuǎn)在路上。我們深知,嶧山鎮(zhèn)英語教學(xué)才剛剛起步,與城區(qū)市直學(xué)校、與兄弟鎮(zhèn)街相比,我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們嶧山的發(fā)言機(jī)會作為鞭策和鼓勵,作為新的起點(diǎn)和動力,多比較,找出自身差距;多學(xué)習(xí),提高自身能力;多創(chuàng)新,增強(qiáng)工作主動性;多總結(jié),找對努力的方向;多付出,切實(shí)提高英語教學(xué)的實(shí)效性和成功度,讓學(xué)生感知英語、知趣英語、享受英語,為學(xué)生成功成才奠基,為嶧山教育和全市英語教學(xué)質(zhì)量再上新臺階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關(guān)懷與支持。
謝謝大家。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇十三
能在這次教學(xué)質(zhì)量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信,作為教師,沒有一個(gè)人不愿意自己的教學(xué)成績好,沒有一個(gè)人不愿意自己所教的學(xué)生進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步,我們都希望自己的學(xué)生來上一天學(xué)就有一天的收獲。我們更沒有一個(gè)人會不在乎自己在社會上,家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來,說自己是個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的好老師,說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個(gè)好老師真的太難了,在如今這樣復(fù)雜的社會形勢下,我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)看齊再看齊。仔細(xì)想起來,我覺得要教好學(xué),就要做好以下幾個(gè)方面:
首先是要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)心和執(zhí)著心。為師,我們必須講責(zé)任,盡管有時(shí)候我們感到講責(zé)任和奉獻(xiàn)會很累。我們誰都想做一個(gè)好老師,誰不想啊?不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。但是當(dāng)一個(gè)好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學(xué)無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個(gè)詞語有多重啊?承載著多少愛,多少期望與期盼,多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨,那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時(shí)候?qū)Υ逃覀円欢ㄒM職盡責(zé)。
我曾經(jīng)想過,負(fù)責(zé)具體最難做的是要按時(shí)布置并檢查學(xué)生的作業(yè),對于他們的偷懶錯(cuò)誤不姑息遷就,不做作業(yè)就一定要接受懲罰,做錯(cuò)了就一定要改過來。這一點(diǎn)看似簡單,其實(shí)對于我們來說是一種考驗(yàn)。特別是今年接手的這一級學(xué)生,按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)的習(xí)慣很差。很多孩子就是這樣,他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰,卻依然是不做,他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁,你有幾次不做,我就有幾次把你記下來,就有幾次懲罰你。很多時(shí)候我懷疑做老師的職責(zé)。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書,而且更是糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣,甚至這比教書更重要。因?yàn)楹⒆右坏B(yǎng)成了不認(rèn)真聽講不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣那就上什么學(xué)也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法,讓孩子們按時(shí)乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻(xiàn),這或許多少有些過時(shí)。我說不清時(shí)代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時(shí)候的單純。那時(shí)候我們不會為多干一點(diǎn),多付出一點(diǎn)而心有不甘,不會為別人多獲得一點(diǎn),自己少獲得一點(diǎn)而憤憤不平而有所怨言。其實(shí)人生就是這個(gè)樣子,社會就是這個(gè)樣子,不停地流言蜚語,不停地說短道長,不斷地利益與金錢權(quán)勢的誘惑,講奉獻(xiàn)的人微乎其微了,就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙,皆為利來;世人攘攘,皆為利往”。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心,如果我們希望自己在有困難的時(shí)候會有人伸出援助的雙手,那么我們也應(yīng)該時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著去幫助別人,獻(xiàn)出自己無私奉獻(xiàn)的愛心。我依然喜歡當(dāng)年看到的一句禪語“心似菩提樹,心如明鏡臺,愿得勤拂拭,勿使染塵埃。”愿我們的心就像菩提樹,我們要時(shí)時(shí)地清洗它拂拭它,不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己:如果我的付出讓別人有所得益,讓孩子們讓同事們有所收獲,那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心,前面我就說過“學(xué)無止境,教無止境,改革與創(chuàng)新沒有止境”,這就需要我們堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,向著夢想的境界邁進(jìn)再邁進(jìn)。在我們懷著一顆奉獻(xiàn)心盡職盡責(zé)的時(shí)候,難免會遇到一些挫折,那么讓我們自我反省、鼓勵,寬容社會的偏見,家長的誤解、別人的不理解,再執(zhí)著一些,再寬容一些。如果我們做的是對的,那么請堅(jiān)持!
一點(diǎn)自認(rèn)為成功的做法。
1、堅(jiān)持生本。這么多年以來我們習(xí)慣了自己講,讓學(xué)生講當(dāng)然不放心。前幾天到初中去聽課,我感覺到讓學(xué)生展示的必要性。當(dāng)時(shí)聽的是三四年級的課,三年級的孩子不太會展示,不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學(xué),因?yàn)槟切┖⒆尤ツ暝谖覀冞@兒上的三年級,我認(rèn)識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學(xué)生,他們有幾個(gè)起來展示的很好,回答問題的聲音很清楚,語言很流暢,普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題,一次和小組的同學(xué)一起匯報(bào),一次自己單獨(dú)主動回答,說話非常得體,一點(diǎn)看不出他是學(xué)習(xí)成績那么差的差生,這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們?nèi)昙墪r(shí)的訓(xùn)練,就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認(rèn)識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些,表演的精彩一些其實(shí)很正常,因?yàn)槲覀兪浅扇耍覀円呀?jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點(diǎn)機(jī)會,讓我們再多一些耐心,耐心地原諒他們的幼稚與笨拙,耐心地等待他們成熟、長大,等待他們展現(xiàn)出自己的精彩,老師們讓我們再給孩子們一次機(jī)會!
1、嘗試改革,探索不同的方法,完善我們的課堂。我們學(xué)校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學(xué)校還有很多需要改進(jìn)的地方。去中心路聽課,覺得他們的小組匯報(bào)很完善,幾乎是程式化的。總結(jié)起來有這樣幾個(gè)值得學(xué)習(xí)的地方:
(1)小組上臺展示時(shí),小組長就先提醒說:下面由我們小組匯報(bào)展示,請同學(xué)們認(rèn)真傾聽,看誰做的最棒!這樣的提醒很重要,孩子們立刻就做得很端正,開始認(rèn)真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號在內(nèi)匯報(bào),回答問題的聲音都很響亮,比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學(xué)也這么自信?但是毫無疑問,這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報(bào)都像蚊子般軟弱無力,下面的學(xué)生們什么都聽不到,那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費(fèi)時(shí)間,沒有向我們課堂那樣,學(xué)生們補(bǔ)充評價(jià)起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細(xì)留意,原來他們的補(bǔ)充和評價(jià)的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補(bǔ)充評價(jià),節(jié)省了時(shí)間。
(4)他們的學(xué)生搜集資料很細(xì),面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》,學(xué)生搜集資料細(xì)到小鳥都是站著睡覺的,只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個(gè)知識點(diǎn)是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個(gè)詞的。這又讓我很震撼。
……當(dāng)然,值得思考學(xué)習(xí)的地方很多,這有待于在以后的教學(xué)研討交流中再反思,進(jìn)步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點(diǎn)想法,當(dāng)然沒有見過成文的文章有人認(rèn)為這一點(diǎn)多么重要。但是我私下里認(rèn)為,這對于小學(xué)生來說應(yīng)該很重要。因?yàn)闆]有幾個(gè)孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學(xué)習(xí)確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點(diǎn)玩的成分,加一點(diǎn)色彩,再加一點(diǎn)動畫的繽紛,那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課,不由自主地被你的課堂吸引,不知不覺地學(xué)習(xí)了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀,盡量地應(yīng)用到課堂中,也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價(jià)也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價(jià)和個(gè)人評價(jià)相結(jié)合的辦法。也就是個(gè)人一張得星表,小組一張得星表,每個(gè)月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時(shí)的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時(shí)十個(gè)組的三號來比賽,每人讀一行,誰讀對了坐下,他所在的小組就得到一顆星,沒有讀對的就不能坐下,他所在的小組就不能得星。也有時(shí)候輪兩輪,三號讀完了,四號讀,兩個(gè)人都讀對了,小組得星,如果輪完了哪一個(gè)小組有一個(gè)沒能坐下的,他們小組也不得星。這個(gè)辦法非常靈,孩子們競爭意識和小組集體意識都增強(qiáng)了,不自覺地提高了聽課學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個(gè)大問題,我正考慮如何把小組評價(jià)與作業(yè)完成情況結(jié)合起來,提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說了很多,或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些,說的不對、不完善、不完美,敬請大家諒解并給我指正,謝謝大家。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇十四
按著年初教育局今年六年級畢業(yè)統(tǒng)考的統(tǒng)一部署,我們大城子鎮(zhèn)中心小學(xué)有六年級畢業(yè)生1864人,實(shí)際參加抽考186人,經(jīng)過師生的共同努力,取得較好的成績。究其原因主要有以下幾個(gè)方面。
教育局會議之后,我們一班人從開學(xué)之初就召開了各校校長會,研究布置準(zhǔn)備應(yīng)考。抽調(diào)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、工作認(rèn)真的老師帶六年級,各校班子成員分工負(fù)責(zé),包班、包科,與班主任、科任共同研究教材教法研究學(xué)生的各自特點(diǎn)。出臺獎勵政策,鼓勵全體老師,調(diào)動老師的工作積極性。
在獎勵政策出臺后,每個(gè)報(bào)六年級的老師都干勁十足。從備課到小考都精心準(zhǔn)備,爭取讓學(xué)生每課都有收獲,做到一課一結(jié),沒有達(dá)到目標(biāo)的,老師不厭其煩的給予輔導(dǎo)講解,使其弄明白一直到會。我們重點(diǎn)抓了老師的精講多練,是學(xué)生在多練中達(dá)到熟練的程度,小考是我們檢驗(yàn)教師教和學(xué)生學(xué)的主要抓手,每個(gè)單元都要進(jìn)行小考,掌握學(xué)生那塊知識還沒掌握牢固,那塊知識還需鞏固。對學(xué)生不愿意學(xué)的小科我們中心小學(xué)專門進(jìn)行聽課指導(dǎo),給老師進(jìn)行指點(diǎn),幫助老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高對小科的重視程度,我們中心小學(xué)專門派一名人員研究小科的教學(xué),并拿出很大的精力組織競賽,表獎那些學(xué)得好的學(xué)生和教得好的那些老師。以此激發(fā)師生的學(xué)習(xí)干勁。我們先后組織了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、蒙文等學(xué)科競賽表獎了16名教師,45名學(xué)生。為學(xué)生的應(yīng)考做足了一切準(zhǔn)備工作。
對薄弱學(xué)科我們引起足夠的重視,(科學(xué)這科就是我們城里小學(xué)的薄弱學(xué)科,前幾年這科都拉我們的整體成績)今年我們選派得力的老師從開學(xué)就開始抓,一抓到底,使學(xué)生成績從全縣的后幾位一下上升到中上游。從而使學(xué)生的整體成績有了一個(gè)大幅度的提高。
1學(xué)生的問題。
街里學(xué)生普遍存在輕視小科的毛病,對科學(xué)等小科不重視,不好好學(xué),都是到要考試的時(shí)候再用下功。平時(shí)的工夫下的不夠。回家再不學(xué)了,因?yàn)橐銎渌谱鳂I(yè)。
2、老師的原因。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇十五
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期,我校全體教師,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,全面完成了教學(xué)任務(wù),在全體師生的共同努力下,我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是,我們應(yīng)該清醒的看到,我校的個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,提高教學(xué)效益,為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,現(xiàn)對20xx--20xxxx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析:
從語文成績來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,無論是字詞的積累,還是基本句式的運(yùn)用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子.修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì),全校語文及格率為%,優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
(一)語文平均分。
(二)語文及格率。
(三)語文優(yōu)秀率。
本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進(jìn)行分析。
試卷以教材為載體,立足基礎(chǔ),覆蓋面全,難易適中,形式靈活多樣,梯度明顯;試題既具有綜合性,又突出重難點(diǎn),既注重了雙基,又注重了知識與能力的拓展;注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查,使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。
語文試卷特點(diǎn)(1)突出基礎(chǔ)(2)注重情趣(3)體現(xiàn)靈活(4)彰顯創(chuàng)新。
本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看:
(1)、卷面不夠整潔,又臟又亂,涂改嚴(yán)重,使用涂改液、修正紙的試卷較多,字跡工整、干凈整潔的試卷很少,3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
(3)、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差,閱讀理解做得好的不多,有的學(xué)生干脆不做;作文沒有認(rèn)真審題,有跑題現(xiàn)象,好作文比較少,有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格,甚至不打,暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫作能力有待提高,如:語言空洞,詞匯量小、不生動,敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),有錯(cuò)別字、病句等。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師兢兢業(yè)業(yè),他們質(zhì)量意識強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作,教育教學(xué)成績雖得到一定的提高,但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視:
(一)以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外,在管理上注重剛性管理,缺少過程性管理與引導(dǎo);在形式與內(nèi)容上,注重形式,缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的.多,真正落到實(shí)處的少。
(二)大多數(shù)教師愛崗敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無,監(jiān)考時(shí)東張西望、來回走動;閱卷時(shí),卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯(cuò),就是多扣或者少扣;面對差生又缺少耐心,時(shí)有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
(三)校本教研的有效性不強(qiáng),教研活動缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動能正常開展,但不少處于低水平狀態(tài),少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求,沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要,缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持,缺乏研究意識,沒有明確的研究方向,學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
(五)學(xué)科發(fā)展不均衡,從考試成績來看,語、數(shù)明顯高于英語,全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外,課時(shí)少、英語教師素質(zhì)參差不齊,也是成績差的因素。
針對以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際,在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,做到精講多練,一課有一得,決不讓問題過夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,同時(shí)喜歡你的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識。
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理,每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,并建立監(jiān)督措施,督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”,訓(xùn)練形式靈活多樣,提倡分層布置,批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,采取正確補(bǔ)救措施,確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測工作,每次檢測后要求做有書面分析,有改進(jìn)措施,有下階段努力目標(biāo)等,繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn),閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間,造成了漏改、錯(cuò)改、總分統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,使得卷面上涂改比較嚴(yán)重,沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響,因此,作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣,作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣,學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度,向管理要質(zhì)量,努力為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境,盡量減少在評比中的消極因素和不利因素,全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師要以人為本,關(guān)心學(xué)生,通過多種形式了解學(xué)生,利用各種形式,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí),把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上,因此,教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會結(jié)合起來,努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔,又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少,涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人,占抽查人數(shù)的36.92%;因此,在平時(shí)的教學(xué)中,要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律,完成課后作業(yè),課外閱讀等方面抓起,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
1、傾力培養(yǎng)學(xué)生正確的日常行為規(guī)范。
2、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、抓好語文成績。
總結(jié)過去不容樂觀,展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下。全體教師的腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn),更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過去的一學(xué)期,學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好,社會各界非常看好,各種輿論評價(jià)很好,特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀,我們感覺到責(zé)任很大,擔(dān)子很重,為此,我們今天召開質(zhì)量分析會,目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法,為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
下面,我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見:
高度重視,提高認(rèn)識,樹立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一意志,隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施,大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置,我們沒有理由為失敗找借口,而要樹立為成功想辦法的信念,必須迎難而上,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,我相信,只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量,人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。
教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案,并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí),要通過學(xué)校組織的各種檢測,實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,對質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見,限期糾改。長期以來,我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位,相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法,增強(qiáng)責(zé)任意識和敬業(yè)精神,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法,不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導(dǎo)方面,教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo),為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”活動,進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識,逐步提高師德水平,進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”,包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,一線指導(dǎo),進(jìn)班級,進(jìn)課堂,查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí),不留死角,要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上,抓在手上,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。
年級組長要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,小處著手,統(tǒng)籌兼顧,帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作,對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育,鼓勵學(xué)生樹立自信,培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識,互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識,善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識,盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中,年級組長要大膽工作,善于創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,對學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正,保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,為提高質(zhì)量營造良好氛圍。教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。“打鐵還需自身硬”,教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,閱讀教育教學(xué)專著,具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難,解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。學(xué)科小組長要從集體備課入手,帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課,做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試,不斷提高課堂教學(xué)效率。
科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,拓寬教學(xué)視野,苦練基本功,課堂上要善于運(yùn)用賞識、激勵、評價(jià)等激勵性語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動手能力。要切實(shí)抓好課堂管理,堅(jiān)決杜絕“只管教,不管學(xué)”的放羊式課堂,落實(shí)好課堂的有效性,向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,及時(shí)糾改。
1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動。
教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動要做出安排,嚴(yán)密組織,通過評選,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法,推動課堂質(zhì)量上層次,上水平,對活動中暴露的突出問題,要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著,提高自己的教育教學(xué)理論水平,促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思,撰寫教育教學(xué)論文。
教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程,在教育教學(xué)中,我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思不足和失誤,在反思中尋找方法,尋找出路,將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升,從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、以聯(lián)片教研為平臺,大力開展教研活動,提升教研水平今年,根據(jù)縣局要求,我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研,我們要以此項(xiàng)活動為契機(jī),制訂詳實(shí)的教研活動計(jì)劃,帶領(lǐng)各科教師通過“走出去,請進(jìn)來”的形式,相互學(xué)習(xí),互相交流,共同探討新形式下教研工作的新方法,提升全體教師的教研水平,共享教學(xué)研究成果。
一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
謝謝大家!
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇十七
首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝,不是客套,而是一種不說不快的真誠的表達(dá)。一個(gè)班級考得好,不是班主任一個(gè)人的功勞;一個(gè)班級考砸了,也不是班主任一個(gè)人的過錯(cuò)。七班的成績可以說是差強(qiáng)人意。取得這樣的成績,和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老將,還是初登講臺的新手,每個(gè)人都可以說是盡職盡責(zé),無私奉獻(xiàn),以菩薩心腸對待學(xué)生。七班各科均衡發(fā)展,沒有瘸腿學(xué)科,這得益于各科老師的精誠合作。
記得曾校長說過,重點(diǎn)班的壓力不在日常管理,而在教學(xué)任務(wù)。重點(diǎn)班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù),學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。我們的班級理念是“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、健康、快樂、成才”,我們的班訓(xùn)是“百舸爭流,奮楫者先”,我們的班級標(biāo)語是“拼搏每一天,快樂每一天”,我們的小組宣言是“同一個(gè)小組,同一個(gè)夢想”,我們的班歌是《怒放的生命》,我們的量化管理以及進(jìn)行的一系列勵志教育,無不是直接或間接地服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學(xué)風(fēng)、敢于競爭而又善于合作的班風(fēng)一旦形成,這個(gè)班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個(gè)目標(biāo)邁近。我重點(diǎn)談?wù)劻炕芾怼⑿〗M建設(shè)和班會。
借鑒傳旺的做法,我把學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍,學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)量化結(jié)果對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行評定。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升,學(xué)生的行為得以規(guī)范,這當(dāng)然有助于成績的提高。
小組建設(shè)。我們以“同一個(gè)小組,同一個(gè)夢想”為主題,召開過三次班會,以此強(qiáng)化小組意識。一個(gè)小組四個(gè)人或六個(gè)人,至少在半個(gè)學(xué)期內(nèi)是不變動的。每次新的小組組建的時(shí)候,我們就開一次這樣的班會,讓小組成員共同謀劃自己的未來,展示小組的精神風(fēng)貌。小組是學(xué)習(xí)互助組,也是成長共同體。堅(jiān)持對小組進(jìn)行階段性的評比,有量化優(yōu)勝小組,有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組,有優(yōu)秀小組長,有小組學(xué)習(xí)狀元。對評出的先進(jìn)小組或個(gè)人,一是以校信通的形式向家長通報(bào),二是用班費(fèi)買些獎品或證書給予獎勵。多一種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),就會讓一部分同學(xué)體驗(yàn)到被肯定的快樂。每個(gè)人都很在乎自己的小組,小組建設(shè)既強(qiáng)化了小組成員之間的合作,又增強(qiáng)了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法,就不會影響到班級的團(tuán)結(jié)。三是班會。開學(xué)第一周我就把班會布置給各個(gè)小組。一個(gè)小組主持一次,主題和形式自定。
上學(xué)期班會以英語班會為主,目的是營造英語學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期的班會以勵志和學(xué)法指導(dǎo)為主。勵志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當(dāng)、運(yùn)用得當(dāng),在重點(diǎn)班就能起到很好的勵志作用,畢竟每個(gè)學(xué)生都希望成才。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集到的,有的是從其他班主任那里得到的。(俞敏洪的演講,外語中學(xué)一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信,我的一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學(xué)弟學(xué)妹的信,一片文章《你憑什么上北大》、一個(gè)視頻《我的高考》等。)當(dāng)見到視頻《我的高考》時(shí),我如獲至寶,我把班會提到了周一的自習(xí)課。我覺得,這些教育還是起到很大作用的。有位同學(xué)在考試分析中給我寫了這么一段話:“謝謝您一直都在鼓勵大家,給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時(shí)候,您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣。我們之所以在進(jìn)步,我想也因?yàn)槟愕淖龇ńo了大家信心吧。“當(dāng)然,勵志教育不可進(jìn)行得大過頻繁,否則會給學(xué)生帶來很大的心理壓力。如果一個(gè)班級的空氣沉悶得令人窒息,我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。相對于把學(xué)生感動得淚流滿面的班會,我更喜歡寓教于樂的班會。
我喜歡說的話:
1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理,否則就會一落千丈。
2、世上唯一不變的就是變化,聰明的人會把握機(jī)會,往上走。
3、對學(xué)校的信任感越強(qiáng),方向感就越強(qiáng);對班級的認(rèn)可度越高,快樂感就越強(qiáng);對老師的認(rèn)可度越高,進(jìn)步就越快。
4、只要愿意溝通,世上就沒有解決不了的問題。
5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教,讓學(xué)生明白如何更好地學(xué)。
6、機(jī)會屬于每一個(gè)人。自強(qiáng)者成功。自我放縱者兩手空空。
7、合理規(guī)劃,正確決策。數(shù)學(xué)拉開檔次,英語保持優(yōu)勢,語文穩(wěn)住局勢,綜合決定成敗。
8、考好不足喜,這畢竟不是高考;考壞不足慮,這還不是高考。努力方向:全員專科上線,一本力求突破,二本擴(kuò)大戰(zhàn)果,三本爭取完標(biāo)。
存在的問題:
兩級分化日益明顯,尾巴有加大的趨勢;個(gè)別學(xué)生目標(biāo)不明,斗志不強(qiáng),行為散漫;個(gè)別學(xué)生墜入愛河,難以自拔。
措施:
1、將班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓到底。
2、和任課老師通力合作,關(guān)注尖子生、踩線生和學(xué)困生,使尖子更尖,使踩線生上線,使學(xué)困生遏制住下滑的勢頭,有所改變。
3、分批或個(gè)別談話,爭取三周內(nèi)進(jìn)行一輪。
4、對早戀的同學(xué)我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。
其實(shí),我一直認(rèn)為,各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時(shí)候在于采用哪種方法,而在于做得是否到位,是否取得預(yù)期的效果。
質(zhì)量分析會的發(fā)言稿大全(18篇)篇十八
各位老師:
大家好!
“奇文欣賞,疑義相與析”,很榮幸能有機(jī)會和大家交流學(xué)習(xí)。下面,我將從。
領(lǐng)導(dǎo)。
老師學(xué)生三方面和。
大家分享。
我們的想法、做法和困惑。
俗語說“把舵的不慌,乘船的穩(wěn)當(dāng)”,我們這些普通老師,就是乘船的;各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當(dāng)?shù)玫竭_(dá)彼岸取得一點(diǎn)成績其實(shí)全靠。
領(lǐng)導(dǎo)。
們默默地、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻,我也特別想表達(dá)感謝:先感謝局。
領(lǐng)導(dǎo)。
的支持,讓我們的綜合性學(xué)習(xí)由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí),還感謝教研室。
領(lǐng)導(dǎo)。
具體細(xì)致的幫助,讓我們在實(shí)踐中落實(shí)課改,也感謝校。
領(lǐng)導(dǎo)。
班子,從建校伊始就給我們營造了良好的工作生活環(huán)境;當(dāng)然更要感謝我們的教研組同事,讓我們相互促進(jìn),相互提高。
的關(guān)心和支持。
領(lǐng)導(dǎo)。
為我們做的一切,我們平時(shí)沒有說出口,可是都點(diǎn)滴記在心中。作為語文老師,常常教育學(xué)生要有感恩之心,今天我也懷著感恩之心,發(fā)自肺腑地說一聲:謝謝!我們的成績離不開你們的指導(dǎo)!做法,我們想大概是堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽課改吧!
(一)堅(jiān)持不懈。
們推薦的優(yōu)秀做法,我們不怕麻煩,堅(jiān)持嘗試下去,果真見到了實(shí)效。回眸我們走過的路,即使慢,即駛能立竿見影,我們也“馳而不息”。我們和大家的做法是相同的,只不過我們堅(jiān)持了。如果說我們這些駑馬已跑了十駕,那應(yīng)該是因?yàn)楣υ诓簧岚伞?/p>
(二)多方協(xié)作。
;綜合性學(xué)習(xí)中,沒有班級概念,只有級觀念;具體的教學(xué)事務(wù),沒有你做的或是他做的,只有誰更合適做。我們想正是這種無私坦蕩,真正的協(xié)作,才讓我們的集體備課不流于形式吧。要求背誦,而且都是課標(biāo)規(guī)定掌握的。
篇
目。背誦的難度很大。課文。
篇
幅很長,知識點(diǎn)多,時(shí)間短,任務(wù)重,怎么讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握呢?首先是各班班主任,督促強(qiáng)調(diào),學(xué)生。
思想。
上很重視,小組互查會更認(rèn)真。其次是其他任課老師,特別是也有背誦任務(wù)的英語老師,主動放寬了本學(xué)科背誦要求。這樣就給學(xué)生掌握知識。
提供。
了條件。這次抽考,我們級百分之八十的同學(xué)在這方面都沒有丟分。當(dāng)然我們語文也經(jīng)常配合其他科,如果哪天趕巧了,學(xué)生覺得作業(yè)多,我們語文一定是不用做作業(yè)的。不要以為我們會有損失,相反,學(xué)生感念我們的體恤之情,二天往往能做得更有質(zhì)量,跟我們的關(guān)系也更親近。親其師,才能信其道,這樣形成良性循環(huán),也更有效果。