優秀作文是在充分思考和擬定主題之后，能夠有條不紊地展開論述，逐步引導讀者進入文章的世界。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
小山羊四年級（通用20篇）篇一
“嘶兒嘶兒嘶兒”什么聲音？我放下書包，急忙向墻角紙箱走去，伸頭一看，哇！是兩只小鴨子！媽媽說：“是姥爺送給你的生日禮物?！?/p>
這兩只小鴨子太可愛了！滿身黃黃的絨毛，小小的頭上嵌著兩只圓溜溜的黑眼睛。又長又扁的小嘴是橙色的。如果你想找到鴨子的鼻子，可不容易。因為它的鼻子就長在硬邦邦的嘴巴兩側，那兩個小孔就是它的鼻子。翅膀底下是它鼓鼓囊囊的肚子。兩只小鴨子只有尾巴不相同，一只尾巴是尖的，羽毛黑白相間，我叫它小花；另一只尾巴是白色的，就叫它小白。
我蹲在一旁看著，它們好像很害怕，“嘶兒嘶兒嘶兒”叫得更響了，幾乎是沙啞聲。我急忙躲到一邊偷偷看著。過了好一會兒，它們才安靜下來。我用一個小鐵盒倒點水，悄悄地靠近小鴨子，它們好像不那樣緊張了。我把水輕輕放在一旁，可能是剛才叫得嗓子又干又渴，小鴨子先看了看我，然后低下頭痛快地喝了起來。
晚飯后，我又去看小鴨子，仿佛知道我不會傷害它們，小鴨子仰著脖，沖著我嘶兒嘶兒地叫著。我想它們一定是餓了。照媽媽吩咐，我把菜葉剁碎，放入紙箱，小鴨子真的`吃了。看著它們又長又扁的小嘴吃得那么香，我高興極了！
兩只小鴨還給我帶來許多歡樂。有一次我把生菜葉切碎，撒到食盆里，小花和小白可來精神了，搶著吃。由于盆大，幾乎每次它們都掉到食盆里，逗得我哈哈大笑。此時它們就會立刻從食盆中探出沾滿食物的小腦袋，呆呆地看著我，好像在說：“有什么好笑的！”于是我笑得更歡了。更有意思的是在睡覺時，兩只小鴨子互相把頭搭在對方身上，依偎在一起，那樣子太好玩了！
小山羊四年級（通用20篇）篇二
我的哥哥是一個大胖子，聰明又可愛。
有一次，輪到我哥哥那一組掃地了，可他的那些同學一個個都不是很認真，掃地時耀武揚威，有的還出去抓龍蝦……只有哥哥一人在認認真真地掃完整個公共區，累得他滿頭大汗，氣喘吁吁。
這次因為只有哥哥一個人認真掃地，花壇的角落里有一片紙屑被忽略了，學校衛生檢查時扣去了一分，班主任老師要這一組同學罰掃一周，哥哥還是認認真真地掃地，害得我天天放學后都要等他。我對哥哥說：“哥哥，你怎么不去告訴老師真實情況呢?”哥哥不以為然地說：“如果我去告訴老師，同學們就都要挨批評了。”哎，你瞧，這真是個傻子，別人挨批評又不是他挨批評，他擔心什么呢?你們說我哥哥“傻”不“傻”。
還有一個星期天的中午，我沒吃飽飯，想再吃點東西，后來我發現樓下有些紅薯，我想就做烤紅薯吃吧，心動不如行動，我馬上叫了哥哥和好朋友莫微來烤紅薯吃?？墒钦l來生火呢?屋前坪的草有些濕潤，怎么能生起火來呢?這時哥哥自告奮勇地說：“我來生火吧!”哥哥好像不懂得考慮，要想生起這樣的火有那么容易嗎?看著哥哥拿著一把潤潤的草正準備生火的時候，我心里卻在偷偷地笑，想看哥哥怎么生起火來。只見哥哥拿了盒火柴，火柴一次次的點燃，卻又一次一次地熄滅?；饹]生著，哥哥有些著急，蹲下去就吹，你看他頭低得低低的，屁股翹得老高老高，一不留神，呼的一吹，那些灰塵全到了他的臉上，用手一摸，哈哈，別提我有多開心了，哥哥的臉變成了黑臉包公了。我趕緊跑上去拿面巾紙給他擦臉，哥哥看著自己的狼狽樣，不知是該哭還是該笑。
這就是我可愛的哥哥。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小山羊四年級（通用20篇）篇三
教學目標：
1.認識6個生字。
2.讀懂課文內容，知道什么是幸福，同時加強學生熱愛勞動、樂于助人方面的教育。
教學重點：
1.初步形成自己的幸福觀。
教學難點：
1.初步形成幸福觀。
2.理解文章內容。
教學時間：
一課時。
教學過程。
導入。
1.這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2.認讀生字。
3.學生交流，并談談自己的幸福觀。
新課。
一、了解文章內容。
1.牧童們開始時，認為幸福是什么?(不知道)。
2.十年后他們做了什么?他們認為幸福是什么?(讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。)。
3.小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助別人，使別人快樂，才是自己的幸福。
4.智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。)。
5.反復讀：“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情?！币龑W生聯系實際來理解這句話。
6.談談你的幸福觀。
7.分角色朗讀。
作業布置：閱讀自己喜歡的童話。
本課小結。
板書設計：10*幸福是什么。
幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
小山羊四年級（通用20篇）篇四
六一兒童節的晚上，媽媽送我了一只小山羊。我給它起了個名字——小寶，因為我把它當成了我的小寶貝。
小寶上身穿著一件桃粉色的外衣，衣上還有一個桃心，桃心上寫著：kissme。會英語的我，知道這是“親親我”的意思。它的下身穿的是一條黑白格的褲子。
你可別認為它只是一只普通的小山羊擺設，其實它還會跳舞呢!只要你有意識的挽起小寶的袖子，它那小巧又白胖的左手背上有一個紅色的開關，上面寫著“presshere”。我按下去，小山羊開始跳起舞來，讓我想起了，只見它把脖子轉一圈，又轉一圈，手好像拍鼓一樣上下舞動著，只要小寶脖子動，手就不動;手動，脖子就不動，配合的很默契額。它邊跳邊唱著英文歌，好像在說：“我轉轉脖子，我拍拍手，嘿!”它的脖子也會隨著強烈的音樂扭起來，越看越好玩，都感覺自己也想扭屁股，讓人忍不住哈哈大笑。只要別人一碰我的小寶，我就開始生氣，大喊：“不許動!”別人聽了，就不敢動了。
現在我長大了，別的玩具要不就送人了，要不就扔掉了，要不就被我冷落在一邊，可是我的小寶——小山羊，卻陪在我的身邊，我永遠都要保護它，愛護它，珍惜它!
小山羊四年級（通用20篇）篇五
（出示圖片，生觀察）師：你們看到了什么？（生答）他們有怎樣的故事呢？今天我們就一起去看看。（出示課題，生齊讀題目兩遍。）。
二、初讀課文，學習生字。
1借助拼音，小聲、自由地讀課文，讀準字音，遇著生字反復拼讀幾遍。
2勾出文中帶紅帽子的漢字娃娃連成的詞語自己拼拼讀讀。
3課件出示：本課生字（帶音節），多形式讀。
4將漢字娃娃的音節去掉，多形式讀。
5擴詞。
6讀生詞。
過渡：孩子們，這些漢字娃娃跑到句子中你還認識它們嗎？
三、讀通句子（出示句子）。
1請孩子們自由讀句子。
2抽生讀，讀準字音，不多字，不漏字，在讀中注意提醒學生仔細聽，并就字音進行評議。
四、記住要求會寫的字，并指導寫字。
1四人一小組交流自己是怎么記住這些漢字娃娃的'。
2有沒有覺得難記的漢字娃娃？
3學生觀察田字格中的生字，討論怎樣寫好這些字。
4必要的地方老師作補充發言并范寫難寫的字。（課件出示田字格中的生字，師講解）。
小山羊四年級（通用20篇）篇六
我家有兩只可愛的小鸚鵡，一只是藍色的，另一只是黃色的，藍色的是雌鳥，黃色的是雄鳥，它們的眼睛大大的，圓圓的，就像兩顆黑色的寶石，它們的彩色羽毛，在陽光的照耀下作格外耀眼，發出閃閃的光芒。
早晨，我一醒來，就聽見鸚鵡清脆的叫聲，我忙跑下床，來到鳥籠前，只見兩只鸚鵡立刻閉上了嘴，眼睛睜得大大的，一動不動看著我，仿佛在說：“小主人，你想干什么呀?”我伸出手，想摸它們一下，結果它們扇動翅膀，發出絕招，可我哪兒有那么笨!我就不躲開，用手抓住藍色鸚鵡的翅膀，想把它捉出來逗著玩兒，可看到它那可憐的樣子，我還是把它給放了。
后來，我躲到沙發后面觀察它們，我看到那只剛才被我捉住的藍色鸚鵡，膽子一點都不小，它居然用嘴巴啄黃色鸚鵡，它們在吃食的時候，只見黃色鸚鵡剛啄了一口食物，正想吞下去，結果那只藍色鸚鵡飛過來，一下把食物給搶走了。
我總算知道了，原來那只藍色鸚鵡天不怕，地不怕，就是怕我蔣持恒。
我真喜歡這兩只可愛的小鸚鵡，如果你也喜歡，歡迎來我家陪它們玩!
小山羊四年級（通用20篇）篇七
我家有一只小山羊，它長著一身雪白而光滑的毛，顯得干凈利索，惹人喜愛。它那四條腿，粗壯有力，每只蹄分成兩瓣，每個瓣上都穿著一只“小皮鞋”；別看它小，可跑起來誰也比不上呢！小山羊的尾巴不長，常向上翹著，見到熟人，它就一邊搖著小尾巴，一邊哮畔地叫著，熱情地向你跑來。它頭頂的兩側，長著一雙機敏的耳朵，每聽到一點奇怪的聲音，它的耳朵就會立刻豎起來，而且耳朵孔向著發出聲音的方向。一雙機靈的黃眼睛長在幾根長長的眼睫毛下。突出的嘴巴下，還長著又稀又短的胡子。
放學后我和哥哥經常去放羊。小山羊吃草很特別，它咬住一點草，頭往前一頂，再往后一扯，就把草扯斷了，匆匆咬幾口就吞了下去。這引起了我們的好奇，心想：“它為什么這樣吃草呢？”扳開它的嘴一看，原來它不長上牙，只長著幾顆玉一樣潔白的下牙。小山羊愛吃許多種草，其中最愛吃的是紋紋草、水稗草、扁竹草、根蔓……它吃草時很不老實，這兒咬一口，那兒吃一口，總是跑在羊媽媽前面，挑又嫩又新鮮的吃，羊媽媽總是讓著它。
小山羊機靈活潑，淘氣可愛。有時它耳朵一豎，頭一低，就向羊媽媽沖去，羊媽媽也毫不客氣地用頭相迎。小山羊當然不是對手，小屁股一顛一顛地跑開了。我們坐在那里看著它和羊媽媽“斗架”，那頑皮勁兒叫人覺得十分好笑。有時它跑到我們跟前，舔舔我們的耳朵，咬咬我們的衣角，表示親熱。
小山羊四年級（通用20篇）篇八
我伸出小拳頭，它心神領會，連忙低頭來頂撞，我生怕把它弄疼了，它也把頭縮回去了，我摸摸它對它說：“你真乖!”它也“咩咩咩”和我說話。山羊弟弟“心心”也很可愛。它們在草地上輕輕地吃草、調皮地奔跑、懶洋洋地睡覺.......我對它們真有說不出的喜愛!
小山羊四年級（通用20篇）篇九
山羊是哺乳動物的一種，它的性格不像大型的哺乳動物像老虎、獅子那么暴躁，是一種很溫順的動物。
山羊的皮毛如同瑞雪一般潔白，那學白的皮毛很保暖在臘月里可以和人的羽絨服一比高低。羊角是深棕色的，上面有螺旋狀的花紋，精致的像是能工巧匠專門雕刻上去的。這個裝飾品的作用不僅如此，還可以用來御防敵人攻擊和撓癢癢。山羊頭上一對靈敏的耳朵，隨時警惕的接收來自外界的聲音，機靈極了!那一雙烏黑發亮的眼睛如同兩顆黑珍珠就鑲嵌在窄窄的腦門上，隨時洞察周圍的一切。短短的尾巴緊緊的貼在屁股上，毛茸茸的，非常逗人喜愛。聽，甜甜的小嘴不聽地喊著“媽媽――媽媽――”
聽動物學家說山羊有頑強的攀爬能力可以爬上70多度的山坡，據動物學家分析山羊奮力攀爬山坡的原因是山羊要舔坡上巖石上的鹽分物質，山羊若是不慎失足，怕跌下萬丈深淵，落得粉身碎骨，小山羊的這種勇氣真是值得欽佩!
羊媽媽非常愛護自己的孩子?？?，小羊依偎在羊媽媽的懷里，老羊用頭輕輕蹭著小羊，無限憐愛。要是別的羊傷害它的孩子，羊媽媽準會和它搏斗。
別看山羊很普通，可它全身都是寶。它的毛可以制成毛線做成羊毛衫、羊絨衫、羊毛大衣……穿上暖洋洋的;羊角可以做成各種裝飾物;羊肉還可以食用，烤全羊、涮羊肉。羊雖然吃草，但擠出的卻是奶。羊奶很有營養，以點也不比牛奶遜色。
[寫動物的作文：小山羊作文]。
小山羊四年級（通用20篇）篇十
教學中讓學生自主識字，以讀為主，讓學生充分地讀書，讀出聲，讀出味，讀出情。圖文結合，借助生動的插圖理解故事內容，抓住關鍵詞體會小動物的內心活動，并相機訓練學生看圖說話的能力，用充足的時間讓學生暢所欲言。通過做動作，形象生動地理解一些關鍵詞的意思，在閱讀中積累詞語，豐富詞匯。讓學生聯系生活學習語文，把生活中積累的經驗帶到課堂上。發揮教師的引導作用，以學生為主體，初步培養學生小組合作學習的能力。讓學生在小山羊與小猴、小刺猬、小白兔不同的行為的對比中，潛移默化受到熏陶，明白只要肯動腦筋、想辦法就會成為生活的主人，就會使我們的生活更加豐富多彩的道理。
二、教學目標。
1、用自己喜歡的方法認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字，感受漢字的形體美。
2、初讀故事，讀準字音，讀通句子，整體感知故事內容。
三、教學重、難點。
認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字；初讀故事，讀準字音，讀通句子。
四、教學準備。
多媒體課件。
五、教學過程。
（一）激趣導入。（課件出示大森林圖片。）。
師：在動物王國里住著各種各樣的動物，在這些動物身上發生了很多有趣的故事。喜歡看故事嗎？今天，讓我們一起讀讀故事廚師小山羊。（生齊讀題目。）。
（二）示題，讀題。
1、讀了題目，你知道了什么？
生：讀了題目我知道了小山羊是位廚師。
2、師：咱們一起去看看小山羊這位大廚師做了什么美味可口的東西。
（三）初讀課文，學習生字。
1、借助拼音，小聲、自由地讀課文，讀準字音，遇著生字反復拼讀幾遍。
2、勾出文中帶紅帽子的漢字娃娃連成的詞語自己拼拼讀讀。
3、課件出示：本課生字（帶音節），齊讀。
4、你覺得哪些漢字娃娃的讀音需要給大家提個醒？（學生將這些漢字齊讀兩遍，讀準字音）。
5、開小火車，其余學生認真聽，注意正音。
6、將漢字娃娃的'音節去掉，開火車讀生字，并口頭組一個詞。
7、抽生認讀生字。
過渡：孩子們，這些漢字娃娃跑到課文中你還認識它們嗎？
（四）再讀課文，讀通句子。
1、請孩子們自由、大聲地讀讀課文，讀通句子，讀完后標出自然段的序號。
2、分自然段抽生讀課文，讀準字音，不多字，不漏字，在讀中注意提醒學生仔細聽，并就字音進行評議。
（五）記住要求會寫的字，并指導寫字。（課件出示田字格中的生字。）。
1、四人一小組交流自己是怎么記住這些漢字娃娃的。
加一加、減一減、換一換、做動作、猜字謎、編故事等方法。
2、有沒有覺得難記的漢字娃娃？
學生提出難記的字，大家幫助。
3、學生觀察田字格中的生字，討論怎樣寫好這些字。
特別注意寫在橫中線、豎中線上的筆畫，要給學生留足觀察的時間。
4、必要的地方老師作補充發言并范寫難寫的字。（師范寫腦字。）。
（六）作業設計：
1、學生書寫字，教師個別指導。
2、寫完后進行評議，及時鼓勵。
小山羊四年級（通用20篇）篇十一
過生日的時候，媽媽送給我一只電動小山羊。
它長得很可愛。它頭上的毛淡黃色，好像涂了一層奶油一樣，軟綿綿的。羊角是棕色的，耳朵是粉色的。它小小的眼睛像黑珍珠一樣明亮，炯炯有神，仔細看眼睛旁邊還有金絲圈呢，看，他真臭美。它的嘴和鼻子是白色的，由人字形的粉色線將其區分開來。上衣是淡粉色的，在衣服中心還畫了一個桃紅色的心，桃心的正中間還寫著“kissme”，仿佛畫上去的是它的心，意思是親親我，吻吻我，看它多會撒嬌……它的下身穿著黑白的小方格裙褲，肥胖的屁股后面有一個商標，好像小山羊的尾巴，只要碰碰它，它的尾巴就會一搖一擺。
它不僅長相可愛，還能文能武呢!它屁股下面有一個開關。先把開關打開，然后把藏在手背上的紅色按鈕按開，它便會一邊跳舞，一邊唱歌。它跳的是街舞，看，它還跳得有滋有味的：兩手不停地向下交替擺動，好像在打鼓，手停止時，它的頭在勁爆的音樂伴奏下轉起圈來，小屁股也好像在扭動。
每當我放學回家，就要和它玩耍一會兒。它的手在拍著，好像在告知我休息休息;每當我不開心的時候，他又給我唱歌，跳舞。它真是我的好伙伴。
我喜歡我的電動小山羊，因為它帶給我了無限快樂……。
我最喜歡的小動物就是可愛的小羊啦。
外婆家養了幾只小山羊，一來到外婆家，我就被“咩咩”的聲音給吸引住了。我走近一看，啊!小羊可漂亮啦!全身上下長滿了雪白雪白的毛，像披著哈達一樣美麗。頭上長著兩個小犄角，非常威風。它的臉蛋尖尖的，像個巨大的瓜子。小眼睛烏黑發亮，就像兩顆黑寶石嵌在了臉上。我最喜歡的是小羊那肥肥的小尾巴了，迎著風兒左右搖擺，那滑稽的樣子讓我笑得合不攏嘴。
這時，小羊大聲地叫了起來，我想小羊一定是餓了吧。于是我馬上拔了幾根青草，果然小羊個個爭先恐后地圍了上來，誰也不讓誰。我把青草抬高一點，小羊就仰著臉，把脖子伸得長長的，可愛極了。我把草放在它們嘴巴前面，小羊卻先用鼻子聞了聞，確認是新鮮的青草，這才津津有味地吃了起來。這時，小羊的尾巴又一甩一甩的，好像在感謝我呢。
我喜歡小羊。
我家有三只小山羊，一只羊媽媽帶著兩只小羊。它們全身長著雪白的長毛，頭頂有兩只尖尖的小羊角，走起路來蹦蹦跳跳，它們叫起來會“咩!咩!咩!”那是他們母子之間交流的信號。
有一次，我在院子里洗手帕，不知何時三只小羊悄悄地來到我的身后，輕輕地用頭蹭我的后背，還用它們那靈巧的舌頭舔舔我的手。我頑皮的用水揚了它們一下，它們轉身就跑，邊跑邊回頭朝我不停地叫“咩!咩!咩!”好像在說：“我們給你玩呢，你為什么揚我呀?”看著它們那可憐又可愛的樣子，我咯咯地笑了。
每次回家看見它們，我都是那么的開心。它們是我的小伙伴，我們在一起你追我趕，快快樂樂地生活?？蓯鄣男⊙蛭业淖類?，我給它們送草吃，給它們端水喝，我都成了它們的保姆了。只要看到我，它們就會圍過來，“咩——咩”地叫著，好像在說：“你怎么才回來呢，想死我們了?！蔽亿s緊放下書包，跑來跑去地和它們做游戲。
我愛你們，我那三只親親的小羊!
小山羊。
爺爺喂了一只小山羊，它長著一身雪白而光滑的毛，顯得干凈利索，惹人喜愛。它那四條腿粗壯有力，每只蹄分成兩瓣，每瓣上都穿著一只“小皮鞋”，別看它蹄小，可跑起來誰也趕不上呢。小山羊的尾巴不長，常向上翹著，見到熟人，它就一邊搖著小尾巴，一邊“咩咩”地叫著，熱情地向你跑來。它頭頂的兩側，長著一對機敏的耳朵，每次聽到一點兒奇怪的聲音，它的耳朵就會立刻豎起來，耳朵孔還會朝著發出聲音的方向。它有一雙機靈的黃眼睛，長在幾根長長的眼睫毛下。突出的嘴巴下邊，還長著又稀又短的胡子。
我和哥哥經常在雙休日幫爺爺放羊。小山羊吃草的方式很特別，它咬住一點草，頭往前一頂，再往上一扯，就把草扯斷了，然后匆匆咬幾口就吞了下去。這引起了我們的好奇，它為什么這樣吃草呢?扳開它的嘴一看，原來它不長上牙，只長著幾顆玉一樣潔白的下牙。小山羊愛吃許多種革，其中最愛吃的是紋紋草、扁扁竹……它吃草時很不老實，這兒咬一口，那兒吃一口川總是跪在羊媽媽前邊，挑又嫩又新鮮的草吃，羊媽媽總是讓著小山羊。
小山羊機靈活潑，淘氣可愛。有時它耳朵一豎，頭一低，就向羊媽媽沖去，羊媽媽也毫不客氣地用頭相迎，小山羊當然不是對手，小屁股一顛一顛地跑開了。我們坐在那里看著它和羊媽媽“斗架”，那頑皮勁兒叫人覺得十分好笑。有時，它還跑到我們跟前，舔舔我們的耳朵，咬咬我們的衣角，表示親熱呢。
有時，它高興起來，就這兒跳那兒跳。有時它會往高處一跳，身子不停扭動著，好像在向人們展示它的高超技巧。它上墻時，先向后退幾步，然后。陜步跑上跑下，一點兒也不覺得害怕。
有時它會溜進院子里吃花，你去趕它，它就像知錯的小孩子一樣立刻逃跑，那些花被它咬得枝折花落。可是你見了，一定也舍不得打它、懲罰它。
小山羊就是這樣，生氣勃勃，天真可愛!
小山羊四年級（通用20篇）篇十二
我的家鄉在南陽，我的爺爺是一個放羊人。每次爺爺都起非常早去放羊，去年春季，舅舅送給爺爺一只小山羊。
小山羊長得高高的，短短的小尾巴，雪白色的毛。還有一對小角，討人喜歡極了！
小山羊首次來到爺爺家還不熟知，它只敢站在墻角，不敢去和別的小山羊玩，山羊哥哥和山羊姐姐朝小山羊咩咩地叫，仿佛在說：“一塊玩吧！過幾天就熟知了?！笨尚∩窖驔]過去。
幾天后，小山羊對爺爺家熟知了。小山羊看到熟人，它就一邊搖著尾巴，一邊咩咩地叫著，還熱情地向你跑來。吃過早飯，我和爺爺去放羊了。小山羊愛吃非常多草，其中有紋紋草、根蔓、扁竹竹……我發現它吃草很與眾不同，它咬住一點兒小草，頭向前一頂，再往后一擢，就把草扯斷了，然后咬幾口就吞下去。
有一天，家發生了一件奇怪的事情。我和爺爺正籌備帶小山羊出去玩，可不知曉小山羊跑到哪兒去了，大伙急得到處找。我進屋拿東西時，才看見小山羊臥在爺爺的沙發上?！按蠡锟靵砜窗。∩窖蛟谶@兒?！蔽掖舐曊f。大伙看著小山羊那頑皮勁感覺十分好笑，小山羊還跳下床來，咬咬大家的衣角，表示親熱。
這就是我家的小山羊，有趣吧！
小山羊四年級（通用20篇）篇十三
做蛋餃是我們中國過農歷新年的風俗。每逢新年家家戶戶都忙著做蛋餃。我們家也不例外。
小年夜的晚上，媽媽在廚房做蛋餃。我看見后急忙跑過去對媽媽說：“媽媽，我能學做蛋餃嗎？”媽媽笑著說：“當然可以啦！”然后媽媽一步一步地耐心教我。
第一步，先把湯勺放在煤氣上加熱；第二步，把打勻的蛋液舀一勺到湯勺里。手拿著湯勺朝一個方向轉，使它變成一張圓形的蛋皮。第三步，用筷子挑一點肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夾到另一端疊成一個餃子的形狀。一個蛋餃就完成啦。
我按照前面媽媽教的步驟反復地做了幾個，終于做了一個完美的蛋餃。媽媽摸著我的頭對我說：“世上無難事，只怕有心人?！蔽议_心地點點頭，笑了！
小山羊四年級（通用20篇）篇十四
奶奶家有調皮的小花貓，有兇狠的大狼狗，驕傲的大公雞……但我最喜歡那只又討人喜歡又淘氣的小山羊。
小山羊穿著一身雪白的衣服，大雙眼圓溜溜的，像兩顆明亮的玻璃球似的。頭上有一對堅硬的長角，看上去十分威武，像個神氣的大將軍。瓜子兒臉上還長了討人喜歡的胡須，吃起草來一翹一翹的'，像是在對我笑。
小山羊特別貪吃。有一次，我端了一碗玉米去給母山羊喂。不料被眼疾手快的小山羊給“搶劫”了，它“咩”地叫了一聲，兩只前腿便騰空而起，一對堅硬的長角一下子就把我踢倒在地。然后小山羊沖上去，用舌頭把玉米一粒一粒地卷到嘴里。一地的玉米非?？毂恍∩窖颉耙粧叨狻?，可憐的母山羊連一粒也沒吃到。
還有一次，我和叔叔去放羊。我牽著小山羊，叔叔牽著母山羊。一路上，小山羊一會兒將腿高高騰起，舉著長角向我拉開架勢；一會兒又掙脫牽繩，跑到草地上去撒歡，像百米賽跑的運動員一樣飛奔著；還不時用雙眼看著我，仿佛在說：“謝謝你帶我出來?！?/p>
它玩得興致勃勃，我卻累得筋疲力盡。過了一會兒，它玩累了，便往母山羊身上一趴，要母山羊背它。我急忙把它拉下來。它不開心地打了幾個響鼻，雙眼直瞪著我，仿佛在說：“這是我母親，我讓母親背，關你什么事呀？”
這就是奶奶家的小山羊，也是大家的高興果。它真是又討人喜歡又可氣。
小山羊四年級（通用20篇）篇十五
1．學會7個生字，認識新偏旁。
2．會認4個字。
3．結合插圖，初步了解課文內容。
1．學會7個生字，認識同字框。
2．結合插圖，初步了解課文內容。
1．正確、規范地書寫每個生字。
2．用簡練的句子說說每幅圖的意思。
一、故事導入，激發情趣，作好鋪墊。
一開課，老師給同學們講了一個《馬大哈管理員》的故事：從前，森林動物園來了一位新管理員……猴子馬大哈先生。他認為動物園應該改變原先的生活方式，就對小羊說：“你太瘦了，不要再吃草了，改吃肉吧！這樣會使你變胖的。”又對小兔說：“別吃青菜蘿卜了，換換口味，吃魚吧！魚很有營養。”然后對小豬說：“現在流行瘦身體，你太胖了，不要吃飯了，還是吃草吧，這樣會變得苗條些。”小動物們一齊反對，可是猴管理員就是不聽。從此，小羊望著肉和骨頭，一口也吃不下，很快就病倒了；小豬整天吃草，身體苗條了，可連拿勺子的力氣都沒有了；小白兔沒有青菜蘿卜吃，哭著找媽媽，眼睛都哭紅了。森林里一下亂套了，猴管理員一心想把動物們管好，可是越管越槽，最后只好把他換了。
教師引導：小朋友們：這個馬大哈先生到底錯在哪兒呢？那么他應該讓小羊、小兔、小豬吃什么呢？聽了這個故事，你們知道羊是吃什么的呢？對！羊是吃草的動物。今天我們就一起學習《小山羊》的故事。
二、結合插圖，初讀課文。
1．借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字，標出自然段。
2．分段讀課文，聽聽讀音是否正確。
3．讓學生縱觀全圖看都有哪些小動物和小山羊做朋友，學生可以邊看圖邊敘述。
三、進一步學習生字。
（一）學習生字的音。
1．自己借助拼音讀生字。
2．同桌互讀，比比誰讀得正確？
3．抽讀生字和會認字的卡片。
4．做拼音和生字的找朋友游戲。
（二）學習生字的形。
1．認識新偏旁“同字框”
2．自學生字的字形，理解字義。
3．小組內交流自學情況，比比誰記憶字形方法最好，一會兒請小老師給大家講一講。
4．學生匯報學習字形字義的過程。
羊：用偏旁加筆畫的方法記憶，上面是八字頭，下面是三橫一豎。筆順是，組詞：山羊、羊肉。
和：合體字，左右結構，用熟字加偏旁的方法來記，“口”字加上“禾木旁”就是“和”字。組詞：和氣、和平。
蟲：獨體字。用熟字加筆畫的方法記憶字形。中國的“中”字下面加上一提一點。組詞：蟲子。
你：左右結構。左邊是單人旁，右邊上面是撇，橫鉤，下面是個“小”字，合起來是“你”字。組詞：你好、你們。
牛：獨體字，可以用中午，“午”字來記，最后一豎要寫長些，上面露頭。
草：上下結構，用熟字加偏旁來識記，用“早上”的早字，上面加上“草字頭”就是草。組詞：小草，草原。
同：認識“”同字框。半包圍結構，同字框里面加上一筆橫，一個口字。
5．抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字和會認字的音。
（三）正確、規范地書寫生字。
1．自己認真觀察生字的每一筆在田格中的位置。
2．學生在書上描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。
3．請學生說說在書寫時應該注意什么？
4．教師范寫“你、草”。
5．學生在書上練習書寫。寫后同桌相互評議，相互糾正。
6．學生正確地書寫生字作業，教師巡視個別輔導。
四、朗讀課文，把句子讀正確，讀通順。
邊讀邊和插圖對照，能用一句話說說每幅圖的意思。
小山羊四年級（通用20篇）篇十六
我的校園坐落在鄭州航院南校區。那里匯聚著各種智慧的聲音，我將其稱之為“智慧校園”。
走進南校區大門，一座潔白的教學樓環繞在一群挺拔的老樹中，猛一看就像坐落在一片森林里一樣。從教學樓東門進去走上二樓就是我們的教室。打開窗戶，美麗的小花園如油畫般盡收眼底。那里四季鮮花盛開，草叢里小蟲的吱吱聲仿佛帶來了一絲夏日的清涼。再遠一點兒有一個四百米跑道的大操場，做早操時的音樂聲、口令聲與同學們的歡聲笑語匯聚成了一個生機勃勃的歡樂場。
每天清晨，當你走近我的智慧校園時，瑯瑯書聲會立刻把你吸引到教室里?？吹叫∨笥褌兛炭鄬W習的樣子，你不禁會想起“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話。還有那無聲而又無私地陪伴著我們的一盞盞明燈，一面面黑板，一張張桌子……看到這些，你會發覺在智慧中游蕩是一件多么快樂的事情！
上課鈴響起，當你再次走進我的智慧校園時，全神貫注的我們會立刻把你吸引進智慧的海洋。老師妙趣橫生的講解，我們聚精會神地聽講，專注認真地做筆記……你不禁陷入了深思。是啊，知識就像爛瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地將它捧起。每天，我們都在智慧的傳承中流連忘返、樂此不疲。直到羽翼豐滿的那一天，我們會從智慧校園里離開，將學到的知識派上更大用場。
是校園這方熱土給了我們一片片羽毛，是校園這方熱土給了我們無限動力。我愛我的校園——我的智慧校園！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小山羊四年級（通用20篇）篇十七
在酷貝拉，我首先找到的是做演員的工作，里面氣氛活躍極了：有表演的、做宣傳藝人的、賣蘋果的，還有當爸爸、媽媽、孩子的……可熱鬧了。在小房間里東瞧西望的我，做了宣傳藝人。指導員手拿地圖，嘴里說：“這個地圖只要五酷幣、五酷幣，五酷幣就能讓你在酷貝拉不悉找不到好工作，不悉賺不到酷幣，只要五酷幣、五酷幣。如果老師喊集合的話，還可以拿到報銷處，服務員會給你十酷幣哦!”我學著指導員的樣子，一字一句的念著，手、腳做著各種動作。一開始，說話和動作都很僵硬，可是練著練著，慢慢地就自然了，熟練了，還獲得了小小宣傳員的稱號，我心里美滋滋的。
回家的路上，心里格外甜美。
小山羊四年級（通用20篇）篇十八
去年寒假時，爸爸買來了一只可愛的小山羊。小山羊長著四條像竹竿一樣又細又長的腿，全身的毛雪白雪白的，軟綿綿的。臉上長著一雙又黑又亮的大眼睛，豎著兩只耳朵，長著八字形的角，下巴上長著長長的胡子。它咩咩地叫來，好像是在喊媽媽。爸爸把它拴在院子里的一棵大樹上。
我做完了作業。想起了小山羊，就馬上跑到廚房拿了幾棵青菜到了院子里。我剛想摸摸小山羊，可是，我剛跨近一步，小山羊就轉過了頭了。咩咩地叫起來，好像在說：“別碰我，別碰我。”我拿著青菜在它面前晃了一下，它也不理我。但是我不灰心，還是去逗它，我小心翼翼靠近它，把青菜往它嘴一送，它居然吃了起來。接著又吃了第二棵……我和小山羊慢慢地熟悉了。吃完了青菜它看著我，好像是說：“真好吃，再給點兒吧?！蔽夜室饽脴渲標蚝笸肆藥撞?，不一會兒就又走上來。我又拿了許多青菜給它吃。它吃得津津有味，下巴底下的一撮小胡子，一抖一抖的，真是有趣極了。
小朋友們，你們說我家的小山羊是不是很可愛呀？
小山羊四年級（通用20篇）篇十九
小熊紅著臉走進了小山羊的家。小熊對小山羊說：“上次我沒讓你進我的家，是我太小氣了，下次你有困難我一定幫助你?！毙∩涎蚝荛_心地說：“沒關系，我們是好朋友?！?/p>
一個炎炎夏日，小山羊走在路上大汗淋漓，快吃不消了。小熊在家里看電視，從窗戶看見小山羊滿頭大汗，小熊對小山羊說：“山羊弟弟，外面太熱了，請快進我的家，吃塊西瓜，消消暑吧！”
太陽落山了，兩個好朋友手拉手去散步了。
小山羊四年級（通用20篇）篇二十
小熊紅著臉走進小山羊的家。它感到小山羊的家很溫暖，它慚愧的對小山羊說：“冬天的時候，我沒有讓你進我家，真對不起，我太不應該了，為了彌補我的錯誤，我能幫你做點什么事情么？”小山羊笑著說：“好啊，你幫我打掃房間吧?！庇谑牵⌒苣闷饞甙押芸鞄托∩窖虬鸭掖驋叩母筛蓛魞簟Ｐ∩窖蜷_心極了：“真是太謝謝你了，我們做好朋友吧。”
兩個好朋友開心的擁抱在一起。