優(yōu)秀作文是對作者思維能力和表達(dá)能力的綜合考驗，也是對讀者思想理解和欣賞能力的挑戰(zhàn)。非常榮幸為大家介紹這些優(yōu)秀作文范文，相信它們能夠帶給你不一樣的感受。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇一
春天在哪里？春天在柔和的春風(fēng)里。我們走在戶外，春風(fēng)像媽媽的手撫摸著我的臉，好舒服呀！
春天在哪里？春天在一望無際的田野上。麥苗拔節(jié)了，使勁地往上長。油菜花開放了，金燦燦、香噴噴，引來了可愛的小蜜蜂。
春天在哪里？春天在美麗的公園里。楊柳吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧！桃花開出了粉紅的花朵，那是春天的笑臉吧！
春天在哪里？春天在藍(lán)藍(lán)的天空中。燕子從南方飛回來了。五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩。長龍、老鷹、蜻蜓、蜜蜂上下翻飛，你追我趕。地上的小朋友看著自己的風(fēng)箏飛上了天空，高興得又蹦又跳。
啊！春天到處都是，春滿人間。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇二
“春天在哪里，春天在哪里，春天在那清翠的山林里……”我一邊唱著春天在哪里這首歌，一邊想：春天一定在青翠的山林里嗎？我不信！我認(rèn)為春天在老龍眼水庫里，不信？跟我一起去看看吧！
我與爸爸、媽媽、爺爺、小虎弟等人一起到了老龍眼水庫，金黃耀眼的的油菜花隨風(fēng)搖曳，發(fā)出醉人的清香，招來許多五彩繽紛的蝴蝶在花從中坐客，有的在翩翩起舞；有的在互相比美；還有的在追逐打鬧……我來到湖邊，湖水就像剛剛睡醒似的，眨著水波粼粼的閃亮的眼睛。在陽光地照耀下，水面綠得像一塊無暇的翡翠，宛如明鏡一般。小虎弟弟買了一個風(fēng)箏，是一只鳥，我爸爸將它放飛，春姑娘看它飛得這么高好像不大高興，只見她“手一揮”，風(fēng)箏的線便斷了，小鳥像獲得了自由一樣，越飛越高，只留下一段長長的線在空中隨風(fēng)搖擺。
再往前走，映入入眼簾的是滿山遍野的櫻花樹，粉紅粉紅的像千萬只紅蝴蝶停在枝丫上休息，我鉆了進(jìn)去，拍了一張又一張照片，當(dāng)了一會兒“櫻花仙子”！
二年級春天在哪里（精選19篇）篇三
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那金燦燦的油菜花田里……”隨著這優(yōu)美的歌聲，眼前出現(xiàn)了一片片金黃色的油菜花，這是上周我們?nèi)ビ^賞油菜花的情景。
一下車，我就撲入這一望無際的花海，空氣中彌漫著濃郁的花香，這是油菜花送給我們的見面禮；輕柔的風(fēng)吹過油菜花田，發(fā)出“沙沙--沙沙”的聲音，像是在告訴人們春天來了；摸一摸那金黃的花瓣，絲綢般潤滑；我忍不住偷偷嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)它竟然是甜絲絲的。無數(shù)棵油菜花組成一大片花海，而春天就是從這一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)芽、一點(diǎn)一點(diǎn)長大的小花里悄悄來到了。春姑娘接替了冬爺爺?shù)?班，她在人們不知不覺之時，悄悄地?fù)]一揮衣袖，于是，風(fēng)柔了，雨潤了，花紅了，草綠了……，大地一派生機(jī)。
花叢中最忙碌的是那數(shù)不清的小蜜蜂，它們“嗡嗡嗡”地唱著歌，上下翻飛，忙著采花粉。我的目光被這群忙碌的小精靈吸引住了，看著它們，我的腦海里突然閃出“一年之際在于春”的諺語，我明白了，原來春天在忙碌的身影里，舉目望去，田野里處處都是農(nóng)民伯伯勞作的身影。春天不僅是一個美麗的季節(jié)，更是一個播種希望的季節(jié)，只有在這個季節(jié)里灑下汗水，才能有金秋的累累碩果。我們應(yīng)該像這燦爛的油菜花一樣，努力吸收陽光雨露，像小蜜蜂一樣，把握時機(jī)，努力學(xué)習(xí)，把握好人生的春天！
二年級春天在哪里（精選19篇）篇四
本課是小語s版二年級語文第一單元第一課的內(nèi)容，《春天在哪里》是一首描寫春天的詩歌，作者運(yùn)用擬人的手法，生動形象地描繪了春天到來枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象。詩歌節(jié)奏明快，語言優(yōu)美，富有兒童情趣，貼近兒童生活，給人快樂的感覺，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，對學(xué)生進(jìn)行情感和文化的熏陶。通過師生、生生互動使學(xué)生親近大自然，從而感受春天到處充滿生機(jī)和活力，培養(yǎng)更加熱愛生活的情感。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，詩歌的特點(diǎn)，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主，在讀中成誦，讀中感受，讀中思考，讀中想象，在讀中受到美的熏陶。學(xué)情分析：
在本課之前學(xué)生已學(xué)過一些兒童詩，對詩的結(jié)構(gòu)和誦讀已有初步的了解。從本課內(nèi)容看，學(xué)生對本課文中所提事物都比較有興趣，但對“春天在哪里”的理解還是有一定的難度，需要通過多讀多體會來突破難點(diǎn)。
1．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。
2．理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”“草兒醒過來”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來”所表達(dá)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。
2、讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。
理解句中的擬人手法，感悟課文。
多媒體課件。
1課時。
一、欣賞歌曲設(shè)疑入題。
1、小朋友，你們注意聽、看，春天像調(diào)皮的娃娃，正和我們捉迷藏呢！
3、學(xué)生交流。
4、是?。〈汗媚镞~著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們到下面的錄像里去找一找吧。
二、交流展示分享成果。
2、學(xué)生交流和展示在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天，感受春天的美麗。說說春天在哪里。
三、初讀詩歌，認(rèn)識生字，領(lǐng)略春天景色的優(yōu)美。
1、學(xué)生自由讀詩歌，遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)們領(lǐng)教。
2、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。
3、思考；這首詩有幾節(jié)每節(jié)詩歌都有什么相同的地方？描寫了哪些地方的春天？
四、品讀詩歌，理解詞句，感受詩境。
春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。
2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。
作者把柳條和桃花寫得像小朋友一樣，會快樂地跳舞。
3、朗讀指導(dǎo)，語氣中有歡快的感覺。
4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。
因為跳舞，臉都紅了。
5、表情朗讀。
6、柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動）。
7、理解“微微”（動作）。
8、春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。
9、小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。
（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？
男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容。
2、理解“草兒醒過來，換上了新衣”。（春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。）。
4、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。
5、指導(dǎo)動作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇五
中國科技大學(xué)附屬中學(xué)（南區(qū)小學(xué)部）二（2）班李君茹小朋友，你們知道春天在哪里嗎？它就在我們眼睛里呢！春天，大自然是綠色的，因為，小草綠了，太陽一照，更顯得生機(jī)勃勃，它正在向我們點(diǎn)頭。小花變得更美麗鮮艷了，它們爭奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全，還正在向我們微笑。小樹苗正在茁壯成長，它顯得更健康了。它的頭上有許多綠茵茵的葉子，陽光一照，看起來金燦燦的，好看極了。春季是一位小姐姐，她正在熱情地問那些在草地上玩耍的小朋友們：“想看點(diǎn)春天的美景嗎？”春天就在你們的身邊！(投稿：xszw于20xx-7-610:53:43編審:)。
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二年級春天在哪里（精選19篇）篇六
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在青翠的山林里……”伴隨著這歡快的兒歌，在一個陽光明媚的周日，媽媽帶我去找春天。
我們在風(fēng)中找到了春天。冬天的風(fēng)非常寒冷，夏天的風(fēng)大多數(shù)都是熱的，而春天的風(fēng)就不一樣了，春天的風(fēng)吹起來讓人感到十分的溫暖，像媽媽溫柔的手輕輕地?fù)徇^臉頰。
我從南國飛往另一處地方的燕子群中找到了春天。當(dāng)這些俊俏的燕子攜帶兒女展翅高飛時，從它們展翅疾馳的身影中，我聽到了春天的腳步輕盈的在我的耳邊響起。
在公園里，我發(fā)現(xiàn)了春天。公園里許多花都開了，繁花似錦，姹紫嫣紅。小草也從土里鉆了出來，風(fēng)一吹，小草和小花隨風(fēng)搖晃著身子，翩翩起舞。
春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在三月的暖陽中……。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇七
春天在哪里呀？春天在哪里春天來了，可它在哪呀？我和小伙伴們一同踏上尋找春天的旅程。
春天在小溪邊嗎？是的。我們?nèi)サ较?，發(fā)現(xiàn)溪邊的柳樹上停滿可愛的小鳥。它們唧唧喳喳地叫著，仿佛，是一個合唱團(tuán)在唱一首春天的贊歌。溪水叮叮咚咚的唱著，溪面上的冰融化了，水面上，鴨子們和天鵝們水里嬉戲和玩耍，時不時一頭扎進(jìn)水里抓條魚吃。玩的不亦樂乎。直到要回家時才依依不舍的走了，每走幾步還要留戀地回頭看看。
春天在竹林嗎？是的。清晨，我們?nèi)サ街窳郑成成?，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，呼喚筍芽兒起床。筍芽兒聽到呼喚，拼命往上鉆，不停地穿衣服，終于，他鉆出了土地，他不斷的長高，不斷的把身上一件又一件的脫下來。春雨姑娘愛撫著他，滋潤著她。太陽公公照射著他，溫暖著他，終于，他長成了一株健壯的竹子。幫助人們阻擋風(fēng)沙，給人們帶來清涼，保衛(wèi)著他的家鄉(xiāng)。
春風(fēng)把花的芳香帶到人們身邊，把小鳥的歌聲帶到人們的身旁。清涼的春風(fēng)帶著花的芳香，小鳥的歌聲，吹過小溪，吹過大山，吹過竹林，悄悄地吹進(jìn)了我的心里，讓我們的心靈之花綻放了。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇八
是不是在太陽紅紅的臉蛋兒里。
在太陽曖曖的光芒里。
是不是在藍(lán)藍(lán)的天空里。
在飄飄的白云里。
是不是在枝頭的芽苞里，
在星星點(diǎn)點(diǎn)的小草腳丫里。
是不是在老爺爺老奶奶的拐杖里。
在小朋友奔跑的身影里。
是不是在建筑工人轉(zhuǎn)動的塔吊里。
在人們辛勤的勞動里。
在我們的眼睛里。
黑龍江哈爾濱南崗區(qū)清濱小學(xué)二年級:劉睿。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇九
小松鼠正在冬眠。呼——一陣?yán)滹L(fēng)吹來，把它給凍醒了?！岸嗬涞奶鞖庋?”小松鼠自言自語，“春天還沒到來嗎?”小松鼠吃了點(diǎn)松果，爬出了洞?！拔乙フ掖禾?”它說。
于是，它找到了在被窩里縮著的小兔。它問：“小兔姐姐，春天在哪里?”“春天呀，”小兔邊吃蘿卜邊說，“春姑娘住在天上，一年光臨人間一次。我們可以一起把她喊下來玩?！毙∷墒蠛苜澩?。它們一起在草地上喊：“春姑娘——春姑娘——春姑娘......”小猴聽見了，小鹿聽見了，連住在山坡上的家雞都聽見了。
呼——溫暖的春風(fēng)剎那間給大地?fù)Q了新裝。小樹搖著嫩樹葉說：“小朋友們，來乘涼吧!”白云變化著形狀說：“小鳥，飛累了吧，休息會兒吧!”泉水唱著銀鈴般的歌，白云在天上跳著歡快的舞曲。大樹給太陽講了一個笑話，太陽樂得捧著肚子哈哈大笑......
看著這樣一個美麗的景象，小動物們都笑著說：“春天真美呀!”
二年級春天在哪里（精選19篇）篇十
冬天剛剛過去，春姑娘就邁著輕盈的步伐來到了我們身邊，大自然的一切好像是約好了似的，都換上了春裝。
小草慢慢地睜開眼睛，就像一群好奇的娃娃，伸長了脖子打量著外邊的世界。它們手牽著手，為大地鋪上了一層青綠色的地毯。一陣微風(fēng)吹過，小草們隨風(fēng)擺動，跳起輕快的舞蹈。春雨綿綿，像花針，如細(xì)雨，密密地斜織著。你聽！雨掉在屋頂上“滴嗒嘀嗒”，就像擊樂；雨落到水塘里“叮咚叮咚”，就像唱歌，還不時濺起一朵朵水花，又似水姑娘在舞蹈。萬紫千紅的花兒在春雨的呵護(hù)下，怒放在大地上，紅的像火，紫的似霞，白的如晶瑩的珍珠，黃的似點(diǎn)點(diǎn)金星。她們?nèi)缤蝗簣蟠旱氖拐?，正在歡迎春天的到來。
我愛春天，愛她帶來的一切！
二年級春天在哪里（精選19篇）篇十一
通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動作來大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的一種情感。
1、讓幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
2、讓幼兒了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽進(jìn)行表演唱。
幼兒了解春天主要特征。
完整唱這首歌曲。
幼兒能否運(yùn)用肢體動作來表演唱。
引起興趣——幼兒欣賞——學(xué)唱歌曲——表演唱。
一、出示春天的圖片，引起興趣。
老師提問：
1、小朋友們，圖片上面你們看到有什么啊？（抽個別幼兒回答）。
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）。
二、了解春天的主要特征。
老師提問：那請小朋友們說說春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）。
老師通過幼兒討論，請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特征，
老師對幼兒語言用法錯誤進(jìn)行糾正。
最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征。
三、幼兒欣賞歌曲。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
老師提問：你們在歌曲里聽到了什么？歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特征哪？
2、老師示范演唱，幼兒學(xué)唱。
四、表演唱。
1、老師通過肢體動作表演給幼兒看。
2、幼兒跟著老師做。
3、老師把幼兒分組，讓幼兒分組進(jìn)行表演，老師巡回指導(dǎo)，個別指導(dǎo)。
4、每組幼兒派代表進(jìn)行表演唱，老師進(jìn)行講評。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇十二
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝”
春天在嫩綠的小草里。小草從土地里悄悄地鉆了出來，露出了小小的腦袋，伸個懶腰，睜開眼睛，好像在說：“哇，好美呀，這個季節(jié)我一定要穿上一件綠色的衣服，使大地更加漂亮?！庇谑切⌒〉牟蓍_始努力的成長，它沐浴著陽光，吮吸著露水，不停的向上。開始的時候，還是淺淺的綠，帶著一抹黃色，也只有指甲那么大，慢慢的慢慢的，它的顏色變深了，變綠了，個子也長高了許多。春天已經(jīng)悄悄的`進(jìn)來了。
春天在蒙蒙的細(xì)雨里。淅瀝瀝，淅瀝瀝，綿綿的春雨下個不停，像一條條絲線，飄在空中，輕輕觸摸，一絲絲涼意。俗話說，“春雨貴如油”，田地里的禾苗大口大口的吮吸著這甜美的甘露，仿佛在說：“下吧，下吧，我要長大！”放學(xué)了，一群孩子背著書包，在雨中嬉戲打鬧，盡情享受著春的快樂。
春天在歡快的小溪里。叮叮咚咚，叮叮咚咚，小溪唱著歡樂的歌曲，向遠(yuǎn)方跑去。小溪邊，一只青蛙呱呱呱的叫著，旁邊的水坑里，一群小魚快樂的游來游去，遠(yuǎn)處，不知名的小蟲也在嚶嚶嗡嗡的飛著，天上，一群小鳥飛過，留下一串動聽的歌聲，仿佛一場大地交響樂，熱鬧極了。
春天在一雙雙小動物的眼睛里。經(jīng)過了一個冬天的等待，小動物們早已急不可待，紛紛出動了，蹦蹦跳跳的小兔子，跑上跑下的小松鼠，奔跑的鹿，快樂的熊，一幅熱鬧的畫面。
春天還在柳樹姑娘的辮子里，在農(nóng)民伯伯的田地里，在怒放的百花里，還在。
春天可真美呀！你看，微風(fēng)拂過，柳樹姑娘搖搖擺擺地梳著自己的長辮子。田地里，農(nóng)民伯伯播種著希望，臉上洋溢著微笑。遠(yuǎn)處，綠色的地毯鋪展開來，上面點(diǎn)綴著紅的、黃的、紫的、白的花，美麗極了！
我多么希望一直是春天啊！
二年級春天在哪里（精選19篇）篇十三
春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，那里有紅花呀，那里有綠草春天到底在哪里呢？讓我們一起去尋找春天的足跡吧！
你瞧，那翠綠的樹林里，垂柳依依，大樹參天，在春雨的呼喚下，各種樹兒都紛紛抽出嫩芽，換上翠綠的春裝，小草探出了腦袋，好奇地東瞅瞅，西望望，花兒們在春風(fēng)中展開笑臉，爭芳斗艷，為大地帶來勃勃生機(jī)。
春江水暖鴨無知這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯，小河里的冰融化了，清澈的河水緩緩地流淌著，綠頭鴨，大白鵝，成群結(jié)隊地跳下岸去，它們拖著胖胖的身軀，晃著大大的腦袋，在水面上快樂地嬉戲，可愛極了。
聽，田野里那一臺臺拖拉機(jī)正在快樂地歌唱呢，它們邁著輕快的步伐，把烏黑的土地變得又松又軟，讓它們成為種子的好溫床，而農(nóng)民伯伯也在一旁忙碌地播種著，微笑著祈盼今年的好收成。
看啊，瓦藍(lán)的天空下，那五顏六色的大蝴蝶，兩眼骨碌碌直轉(zhuǎn)的小晴蜒，可愛的大豎琴，正在翩翩起舞呢！它們多么像春天的精靈啊！孩子們扯著手中那長長的線在操場上奔跑著，歡呼著，讓自己的理想也隨著那風(fēng)箏飛得更高、飛得更遠(yuǎn)！
哦！我明白了，春天在青翠的樹林里，在清澈的小河里，在希望的田野上，在孩子們的眼睛里！
二年級春天在哪里（精選19篇）篇十四
有的人喜歡烈日炎炎的夏天，有的人喜歡鵝毛大雪的冬天，有的人喜歡果實(shí)累累的秋天，而我卻喜歡春暖花開的季節(jié)—春天。
春天到了，我們都跨出家門，脫下厚厚的棉襖，穿上清涼些的衣裳，去春游了。我們幾個同學(xué)，三個一群，五個一伙，在家長的陪同下一起去野餐。我們吃完了飯，都聚在一起玩。有的放風(fēng)箏，有的騎自行車，還有的人把帽子放在臉上，睡懶覺呢。有一個同學(xué)把他的玩具都拿來和大家一起玩。
一人買了一個冰激凌，我們開心極了。到了傍晚，我們又去了健身器材那里玩了一會。太陽下山時，我們已經(jīng)餓得肚子咕咕叫了，只好依依不舍地回家了。
春天真沒啊，我們愛春天。你要問我春天在哪里？告訴你吧，它在你我的眼睛里。
作者：孫若婷。
指導(dǎo)老師：任萍。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過到大自然去找春天,感受春天的美,培養(yǎng)熱愛春天,熱愛大自然的思想感情。
2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣以及把自己所見所感有條理地表達(dá)出來的能力。
教學(xué)重點(diǎn):。
能向大家展示自己找到的春天。
教學(xué)難點(diǎn):。
培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣以及把自己所見所感有條理地表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:春天的圖片。
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)過程:。
一、???教學(xué)引入。
我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于春天的歌,你們還記得嗎?(記得)那我們一起來唱一唱春天的歌吧。
學(xué)生唱歌。
二、我看到的春天。
1、師:你看到的春天是什么樣子的?能和你的好朋友交流一下嗎?
2、小組交流。
把自己在大自然中找到的春天說出來。(提示:要說出什么時間,和什么人,到什么地方,看到了哪些景物,還可以說出自己對春天的感受)。
3、師出示春景圖,學(xué)生欣賞圖片。
三、我畫春天。
1、根據(jù)自己所觀察到的春天的景色,選擇一處印象最深的景點(diǎn),畫一幅春景圖。
2、小組交流。
出示自己畫的春景圖,根據(jù)畫面的內(nèi)容,說說自己所看到的春天?；蛘邔⒆约核鸭降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料拿出來展示、介紹。
3、全班交流。
評一評誰的畫構(gòu)圖新穎,誰說得具體、生動。
板書設(shè)計:。
談一談。
畫一畫。
評一評。
教學(xué)后記:。
這個語文園地重點(diǎn)是鞏固學(xué)生的識字方法,學(xué)會積累。我指導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納等學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生自主識字、自主積累。進(jìn)一步體驗幾種常見的識字方法。
口語交際主要通過指導(dǎo)學(xué)生找春天、說春天、畫春天,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真傾聽別人談話的好習(xí)慣。并通過展示評比學(xué)生的畫,大大激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇十六
黃桷埡小學(xué)王盈盈。
三年級。
重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗小學(xué)。
學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》。
二、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字，表達(dá)在春天來臨時歡欣喜悅的心情。
一、????兒童天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
二、????引導(dǎo)學(xué)生用非連音唱法演唱歌曲，情緒輕快、節(jié)奏活潑。
使學(xué)生樂于主動參與活動并在活動中享受到春天帶來得喜悅，能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的知識點(diǎn)。
經(jīng)過調(diào)查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、以及一些vcd光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱，但幾乎沒有一個學(xué)生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第17—24小節(jié)，所以教師把歌曲的第17—24小節(jié)作為本課的教學(xué)難點(diǎn)?來設(shè)計，也就是模擬小黃鸝鳴叫的樂句要做到咬字吐字清晰，舌部運(yùn)動靈活，聲音有彈性，前句稍強(qiáng)，后句稍弱，模仿枝頭黃鸝鳥一唱一和，互相對答。
一、????????教師：鋼琴、cd唱片、投影機(jī)、專用軟件光盤、電腦等。
二、???????學(xué)生：眼睛、黃鸝鳥、紅花、綠草等頭飾。
綜合課。
情景教學(xué)法、講解法、示范法。
2課時????????。
《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個樂段都是由四個4小節(jié)樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。
第一樂段的第一句由大調(diào)式主三和弦的三個音do、mi、sol構(gòu)成，開始時作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調(diào)，給人以明朗、親切之感，這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲的主題——春天。第二樂句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，與之呼應(yīng)。在第一樂句重復(fù)出現(xiàn)之后，第四樂不再像前面三樂句那樣劃分兩個樂節(jié)，而是全句一氣呵成。
第二樂段的前兩個樂句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏，第二樂句是第一樂句的下四度模進(jìn)。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法既進(jìn)一步渲染了春天的美好景象，又加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。
學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》。
演示powerpoint文稿1，隨兔子舞的音樂跳進(jìn)教室，檢查學(xué)生出勤情況，師生相互問好，安定學(xué)生情緒。
學(xué)生跳著兔子舞進(jìn)教室排成六組，向老師問好后坐在原地。
積極營造輕松的音樂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（一）播放背景音樂：《春之聲》，展示一幅畫面（演示powerpoint文稿2）。
學(xué)生細(xì)心地聽賞音樂，看完后說出感受到了些什么？是優(yōu)美的還是悲傷的？
在教師的解讀下解釋詩的大意，并得出結(jié)論樂曲和詩都是寫的：春天。
確立大藝術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、人文學(xué)科互滲互補(bǔ)，淡化學(xué)科邊界。在學(xué)生的聽賞和教師的引導(dǎo)下，開門見山地引出了本課的主題——春天。
學(xué)生跟著老師繞教室小跑步律動，用心去感受歌曲，隨著歌曲旋律擺動身體。
讓學(xué)生在律動中感受音樂所表現(xiàn)的意境，以及音樂帶來的藝術(shù)魅力。
1.???????出示黃鸝鳥圖片（大屏幕），（演示powerpoint文稿6）黃鸝鳥自我介紹。教師：“黃鸝鳥不但有禮貌而且歌也唱得非常好，我們跟它一起唱吧”，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律來唱。
2.???????分黃鸝先生和黃鸝小姐，小姐用mf唱前四小節(jié)，先生用mp唱后四小節(jié)。教師注意為兩組加入舞蹈動作。
1.???????學(xué)生觀看大屏幕后在教師的啟發(fā)下，解決本曲的難點(diǎn)，隨教師練唱。
2.???????學(xué)生聽教師講解并隨教師的講解、示范的同時跟著做舞蹈動作練習(xí)。
讓小鳥教孩子們唱歌，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。難點(diǎn)通過黃鸝展示出來，在小黃鸝一問一答的對唱中，學(xué)生興趣高漲、精神專注，不知不覺中歌曲的難點(diǎn)就解決了。
演示flashpla文稿7畫面。
嘩！小鳥、小草、花兒、小鹿都來歡迎我們呢！咦，他們唱的是什么歌？（作傾聽狀）哦！原來這是我們這次音樂會的主題歌――《嘀哩嘀哩》。
復(fù)聽后，請小朋友們加入到中間來唱，注意黃鸝鳥唱時的節(jié)奏。
學(xué)生觀看flashpla畫面，邊看邊拍手打節(jié)奏，在這時已經(jīng)有很多學(xué)生在哼唱了。
據(jù)調(diào)查大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌，教師如果再教唱歌詞就顯多余了，就讓學(xué)生看著mtv的動畫輕唱歌曲，他們學(xué)習(xí)時就不會覺得枯燥。
1.??????歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生如何有感情地唱后，學(xué)生演唱。
2.??????請部分戴上頭飾的小朋友們模仿春天各種事物的動作。
3.??????請個別學(xué)生用身邊的事物充當(dāng)打擊樂器，讓他們?yōu)楦枨樽唷?/p>
1.??????在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生懂得用活潑、明亮、有彈性的聲音來歌唱。
2.??????學(xué)生根據(jù)了解的春天的景物來自編動作。
3.??????學(xué)生能用身邊的“樂器”為歌曲伴奏。
教師在藝術(shù)處理上是用的引導(dǎo)的方法，這樣改變了以前教師只教，學(xué)生被動的局面。學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)歌的同時也學(xué)會了如何使用打擊樂器。
學(xué)生通過討論，用“春天在那···里”這樣的模式回答老師的問。部分同學(xué)還可以唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
僅僅學(xué)會歌曲是不夠的，還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
（演示powerpoint文稿9）音樂會快要結(jié)束了，黃鸝鳥告訴大家：“自然界的萬事萬物是我的朋友也是你們大家的朋友，如果你們不愛護(hù)他們，今后就永遠(yuǎn)也看不到這樣美麗的風(fēng)光了，小朋友從現(xiàn)在起用你的愛心去保護(hù)大自然吧。”
森林里的朋友們都回家了。我們也該回去了！和他們說再見吧?。úシ乓魳穱淌曳磁芤蝗氐皆瓉淼年犘危┭菔緋owerpoint文稿9。
教師：同學(xué)們這次春游我們不知不覺地欣賞了好多有關(guān)春天的音樂和圖畫，你們覺得春天美嗎？那讓我們走出教室，去擁抱春天，去尋找春天的腳步吧！隨音樂離開教室！
學(xué)生通過小黃鸝的話知道了要愛護(hù)大自然。
兩個排成一排，圍教室跑一圈，結(jié)束本節(jié)課。
用小黃鸝說話拉近了和學(xué)生的距離，啟示他們應(yīng)當(dāng)有保護(hù)大自然的環(huán)保意識。
留一定的知識給大家課外自學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力和藝術(shù)實(shí)踐能力。
重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校音樂教研員楊麗蘇老師、重慶市南岸區(qū)黃桷埡學(xué)區(qū)書記、黃桷埡小學(xué)校長劉在平老師、黃桷埡學(xué)區(qū)副書記、黃桷埡小學(xué)副校長陳瑜紅老師、黃桷埡小學(xué)教導(dǎo)主任周玲老師、黃桷埡小學(xué)大隊輔導(dǎo)員劉羽老師、渝西學(xué)院音樂系鄒淵老師等給予指導(dǎo)。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇十七
美麗的春姑娘身披五彩的連衣裙，邁著輕盈的步伐悄悄地來到人間。霎時，五顏六色的花朵盡情開放，處處鳥語花香、充滿生機(jī)。那就讓我們一起去看繁花似景的迷人景致，用鼻子去聞花兒的清新芳香，用耳朵去傾聽春天優(yōu)美動聽的歌聲。用心靈去感受美好的春天。
春天在哪里？春天就在我的腳下，小草從地里悄悄的探出小腦袋，揉了揉那雙天使般的雙眼。東瞧瞧，西望望，貪婪的吮吸著甘甜的雨露。太陽公公從東方冉冉升起，露珠便成了晶瑩的寶石。此時，風(fēng)婆婆吹過，小草就翩翩起舞。小草像是一位年輕美貌的女舞蹈演員，正在專心致志的為我們表演優(yōu)美的舞蹈。綠色的波浪隨著春風(fēng)一層趕著一層，涌向遠(yuǎn)方。草坪綠的鮮亮，綠的活潑，這似乎比翠綠更加明艷，比墨綠更加青，但每個人看了它立刻會感到心曠神怡。我閉上雙眼，心想：躺在草坪里，自由自在地呼吸著新鮮的空氣，快活的空氣，快活的沐浴著溫暖的陽光，耳旁陣陣徐徐吹來，是多么的舒服啊！
春天在哪里?。看禾炀驮谖业纳砼裕鴺浣憬銖膲糁行褋?，披上了新裝。瞧！柳樹姐姐從夢中發(fā)芽了。嫩小的綠色的小芽就像美麗的春姑娘用神奇的畫筆，點(diǎn)綴著無數(shù)顆綠珍珠。這正是柳樹姐姐為我們表演優(yōu)美的舞蹈，又好像是千萬條淘氣的綠彩帶向大地問候，告訴大家“迷人的春天來了！”柳絲猶如一扇神奇的門簾。幾條神奇的門簾。幾條滿，好象在跟水面撓癢癢，溪水蕩漾著笑渦向遠(yuǎn)方逃去。你們猜，現(xiàn)在的柳樹姐姐在干什么呢？對了！原來柳樹姐姐也是一位愛美的姑娘，對著鏡子欣賞自己阿娜多姿的倩影。
春天在哪里呀？春天就在小燕子婉轉(zhuǎn)動聽的歌喉里。幾只頑皮的小燕子，飛入如同明鏡般的河面，打破了明鏡，鏡片在陽光下閃閃發(fā)光，美極了！小燕子唱出了動聽的歌聲，似乎是在贊美美麗的春天迷人的景象。
我愛這迷人美麗的春天。
二年級春天在哪里（精選19篇）篇十八
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”又到了生春暖花開，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。每個人的心里都有一個不一樣的春天。走啊，讓我們走到大自然中，去看一看春天的模樣吧！
我們來到山坡上，滿眼都是花的世界，有紅的紫的黃的，五顏六色，讓人眼花繚亂。蜜蜂在花蕊之間忙碌著采花蜜，“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”你聽它們唱的多美妙呀！蝴蝶在花叢中扇動著翅膀，一會飛到東，一會飛到西。就連害羞的小瓢蟲也穿著美麗的花衣裳，伸著懶腰，悄悄的趴在葉子上曬太陽呢！
山坡下，一片片綠油油的麥田，在陽光的映照下，閃爍著亮綠的光芒。咦！那是什么，是一株株小樹苗吧，鵝黃色的樹葉，嫩的都要擠出水來了似的。我們抬頭仰望天空，天是湛藍(lán)湛藍(lán)的，云是雪白雪白的。啊，春天是絢麗多彩的！
我們來到了田野里，這里是另一個歡樂的世界。鳥兒歡呼雀躍，“嘰嘰喳喳”叫個不停，好像在歡迎春天的到來！柳樹在隨風(fēng)飄揚(yáng)，它們跳著優(yōu)美的舞姿，細(xì)細(xì)的腰肢，顯得婀娜多姿。呵呵！瞧??！那群小鴨子，可不管這些花紅柳綠，它們在水中快活地游著，它們有時撲棱著翅膀，“嘎嘎”的叫著。有時，站在岸上悠閑的梳理著自己心愛的羽毛。
小孩子們可不會辜負(fù)這大好的春光，男孩們有的跟著風(fēng)兒奔跑著放風(fēng)箏，有的撿一根水草當(dāng)魚鉤，放在水里逗那傻傻的小魚，還有的折下一根柳條，編成帽子戴在頭上，一副耀武揚(yáng)威的樣子。女孩兒們則要安靜多了，她們總是喜歡那些花呀，草呀，隨便在路邊摘一朵小花別在頭上，或者別在口袋上，就高興的不行。??！春天是熱熱鬧鬧的！
我們走到花叢中，每種花兒都散發(fā)著不同的香味，有淡淡的清香，濃濃的醇香，就連麥苗清清的香味，也帶著一種甜甜的味道呢！?。〈禾焓欠曳妓囊绲氖澜纾?/p>
我們走過春天的角角落落，花兒擠擠挨挨，競相開放，小草努力的在陽光下生長，鳥兒亮開嗓子為春天歌唱，麥苗使勁的拔節(jié)生長。
??！春天到處生機(jī)勃勃！
二年級春天在哪里（精選19篇）篇十九
（引導(dǎo)學(xué)生討論，自主選擇，決定郊游地點(diǎn)，自由結(jié)合分組）。
學(xué)生討論后決定到公園里去尋找，到田野里去尋找。
地點(diǎn)：公園。
生a：看，湖面上有一群大白鵝在游泳。
生b：柳樹發(fā)芽了，柳條軟軟的，像小女孩的長發(fā)。
生c：迎春花開了，金黃金黃的美極了。
生d：風(fēng)輕了，水綠了，公園里的人多了。
生e：桃花開了，杏花開了，迎春花也開了。
生f：公園里的花可真香??！
地點(diǎn)：田野。
生a：快來呀，小草從地里鉆出來了。
生b：小蜜蜂在唱歌，小蝴蝶在跳舞。它們玩得多開心啊！
生c：看！這里的野花多漂亮，有紅的，有白的，有黃的，還有粉紅色的。
生d：小燕子在電線上說悄悄話呢！
生e：老師，這里有許多小蟲子，小螞蟻也在它們的隊伍中。
二、組織學(xué)生自主交際，感悟春天。
地點(diǎn)：教室。
2.讓兒童自由主動說一說、演一演，加深對春天的認(rèn)識。
（1）引導(dǎo)交流，采用先集體后小組的交流形式，說說自己找到的春天是什么樣的。
（2）演一演，春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛舞的情景。
3.學(xué)生動手貼、畫春景圖，表達(dá)對春天的熱愛。
4.組織學(xué)生評議，享受成功的喜悅。
鼓勵學(xué)生把自己的作品展示出來，相互學(xué)習(xí)，相互議論，相互交流和欣賞。
（意在發(fā)展學(xué)生張揚(yáng)的個性，享受成功的喜悅，讓他們在寬松的環(huán)境中共同發(fā)展。）。