通過學習英語，我們可以拓寬我們的職業發展和學術研究的領域。在下面，我將為大家呈現一些值得參考的英語總結范文，希望對大家有所幫助。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇一
有些錄音帶為配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內容單純，重復的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。
【收聽英語氣象報告】。
有些教學錄音帶為配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內容單純，重復的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。
【收聽中國國際廣播電臺的英語廣播】。
中國國際廣播電臺，每天早上7：00——8：00，中午11：00——12：00各有一小時的英語節目。內容包括國內外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。
【善用錄音帶鍛煉聽說能力】。
有些學習者總是習慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應該是以聽說能力的訓練為主。學習者要選用與自己能力相適應的聽力磁帶，不要急于求成，以免產生受挫心理。先反復聆聽磁帶內容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細節的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領會每段每句的意思。這樣練習有助于培養傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。
【聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步】。
很多廣播教學和聽力教材總是為了配合聽眾或學習者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產生一些不良的副作用。例如：1.聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。
【從電視，電影中學習英語】。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學習地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片最好是以現代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語沒學成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節目那就要先錄下來)，再重新看一至數遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。
【和朋友表演影片情節】。
在英語學習中，我們經常會與朋友或同學相約用英語交談來提高英語會話能力，但經常感到自己的語言貧乏，所談內容有限。現在不妨試試這種方法：配合前節所講的“從電視，電影中學習英語”，先依據電影情節節選一個或多個片段，個人選定一個角色，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進行排練表演。經常做這種練習，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛煉。
【朗誦英文詩】。
英語是否流利取決于對節奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節奏的。英文詩是練習英語節奏的最好材料之一。
【唱歌學英語】。
比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習發音(pronunciation)，語調(intonation)和節奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數得。所選的英文歌曲最好語言優美，語法正規。起先可以從童謠入手，再漸漸的學唱抒情歌曲。學唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學唱，唱熟后能背更好。
【特別注意英文沒有的發音】。
英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學習者最困惑的讀音，例如“th”的發音，發這種音時要特別注意口型的正確。
【背誦名人演說詞，找機會復誦出來】。
好的演說在用字遣辭上不但求其優美而且特別注重溝通力和說服力，是練習英語表達的最佳教材。學習者不必將演說詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇二
英語是世界通用語， 是現代社會人才所必須具備的一種技能。 英語對聽說讀寫具有很高的要求， 初中正是學生學習英語的黃金期，是為今后學習打基礎的重要階段。 但長期以來初中英語教學只重視學生的書面成績，忽視學生聽說技能的培養， 造成學生會讀會寫而無法用于交流與交際， 無法交流的語言學習勢必是失敗的。 英語學習要重視學生聽說技能的培養， 要讓學生能夠用英語進行正確的交流與交際，提高學生口語水平。 那么在初中英語教學中如何來進行口語教學， 以提高學生的口語交際水平呢？ 結合多年的教學實踐我總結如下幾點提高學生口語水平的策略，在此與廣大同仁共享。
著名教育心理學家布魯納說過： 學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣。 興趣是行為的向導， 學生積極的學習行為與亢奮的精神狀態正是建立在學生對認知對象濃厚的興趣基礎之上，可以說興趣是成功的先決條件，沒有興趣的學習，只能是厭學情緒滋生，學生被動參與、消極應對，學生根本就不會積極地參與到口語教學中來，口語水平如何提高。 因此在教學中我們首先就要重視學生興趣的激發與培養。 導入所占時間雖短， 但其作用巨大。 巧妙的導入可以在最短的時間內集中學生的注意力， 將學生的思維集中于新知的學習上，促進學生由無意注意轉為有意注意，讓學生對英語學習更感興趣，更有激情。
游戲導入： 學生天性活潑好動， 喜愛玩耍、酷愛游戲，將游戲與教學結合起來，實現了知識性與趣味性的結合， 可以使原本枯燥無味的口語教學變得更加生動活潑， 富有趣味性，寓教于樂，讓學生在游戲的愉悅氛圍中進入主動而積極的學習狀態中。
歌曲導入：音樂有著豐富的藝術內涵，更能打動人心，富有極強的藝術感染力，將音樂與教學結合起來， 可以賦予教學以生命的活力，這樣更能為教學平添亮點，讓整個教學在愉悅而歡快的節奏中展開。
懸念導入： 初中生有著很強的好奇心與求知欲，他們喜愛刨根問底，根據學生的這種心理， 我們可以運用問題來引發學生的認知沖突，制造懸念，這樣更能激起學生強烈的探究動機， 讓學生將思維與注意力集中在新知的學習上。
“熟讀唐詩三百首 ，不會作詩也會吟 。 ”“書讀百遍 ，其義自見 。 ”這些都指出了讀在學習中的重要性。 在英語口語教學中讀同樣具有重要的作用。 朗讀與背誦可以增大學生的語言輸入量，幫助學生積累詞匯、鞏固語法，增強語感，是提高學生口語水平的一個重要因素。 因此在教學中我們要讓學生多讀、多背。
1.模 仿 。 學習始于模仿 ，尤其對于語言學習更是重要。 我們可以利用現代教學設備以及教師的示范朗讀等來讓學生接觸原汁原味、標準地道的英語，讓學生進行模仿朗讀。
這樣就可以糾正學生的不正確發音，讓學生的發音更準確、語調更流暢，以增強語感、形成語流。 在現代教學下我們更要充分運用現代信息技術，將教材上枯燥、靜止的語言材料轉換成圖文并茂、聲像俱全、動靜結合的情景會話，這樣可以讓學生將語言與真實的場景與人物結合起來，這樣就不會是枯燥而機械的讀，而是富有趣味性的主動讀，這樣更能取得事半功倍的效果。 此外我們要引導學生展開多種形式的讀，如分角色讀、小組讀等等。
2.背誦。 背誦是一個幫助學生積累詞匯、豐富語言素材、促進知識內化的過程，可以為學生更好地學習打下基礎。 我們要精選短文，讓學生熟讀成誦，以豐富學生的語言積累。 但是背并不是機械的， 這樣只會加重學生的學習負擔，增強教學難度，而是要講究方式與方法，這樣學生才能由背會到會背。 背誦并不是簡單地來記憶單詞與句型， 而是要將短文與具體的場景結合起來，理解記憶，這樣記憶效果最佳、更輕松、更有成效。 此外還要加強教師對學生背誦情況的檢測， 并不是單純地看學生背誦的完整性，還要從語氣、語調、語音、流暢性等方面來進行檢驗， 這樣才能讓學生真正地掌握語言。
只有置身于良好的語言環境中， 學生才能學會用英語來進行思維， 才能真正掌握語言學習的精髓， 促進學生英語水平的整體提高。 而在傳統教學中許多英語教師大多采用英漢結合的方式來進行教學，一會英語、一會漢語， 這使得以漢語為母語的學生更加依賴于母語，而漢語與英語有著不同的文化背景，在語言習慣等存在明顯的差異。 學生常常用漢語思維來進行英語學習， 這是英語學習中存在的最大問題， 也是制約學生口語水平的主要因素。
為此在教學中我們要著力為學生營造良好的`語言學習環境，讓學生學會用英語思維，這樣才能促進學生口語水平以及英語語言綜合運用水平的整體提高。 因此在教學中教師要用英語來進行教學， 為學生創造全英的學習環境。 即使在遇到較為復雜的內容時，也盡量不要用漢語，而是要用學生所學過的、已掌握的簡單英語來進行解釋， 這樣更加符合語言學習規律，而且更加利于學生的理解。
此外還要鼓勵學生用英語來回答問題，這更加需要教師發揮自身的啟發與引導作用，引導學生用英語，啟發學生學英語。 這樣的口語教學才能成為教師與學生共同參與的互動對話過程， 才能讓學生置身于良好的語言學習環境之中。 在學生之間、師生之間進行對話的過程中，常常會遇到一些陌生的詞匯，此時要告訴學生不要中斷，而是要繼續傾聽，結合前后語句與情景來猜測， 這同樣是提高學生口語水平的重要環節。
口語表達水平最終需要在大量的口語訓練中得到提高。 我們要充分利用課堂教學時間，為學生設計豐富的口語訓練活動，創造更多的參與交流與交際的機會，讓學生多交流、多運用，以提高學生口語表達能力。
1. 課前自由發言。 我們不要急于講授新知，可以充分利用課初的幾分鐘，讓學生進行即興發言，可以講述自己在學習、生活中的趣事；也可以介紹自己的學習方法，或是談心得體會， 或是就學生所感興趣的話題來展開等等。 這樣口語訓練的內容更豐富， 形式更靈活，更能讓全體學生都參與到口語訓練中來。
2. 課本劇表演。 選取貼近學生生活的話題， 讓學生運用自己所掌握的英語知識與生活經驗來進行課本劇的創編與表演。 這樣的活動符合學生喜愛表演的天性， 能夠激起學生參與的激情， 更為重要的是與學生生活密切相關，這正是語言學習的核心所在，學生可以將語言的學習與生活場景結合起來， 這樣更利于學生口語水平的提高。
3. 開展課外活動。 課外活動有著更為豐富的內容與形式， 這正是學生展現自我的最佳平臺。 如英語角、英語沙龍等，將學生集中起來，讓學生用英語展開積極的交流與交際；各種競技活動，如朗讀大賽、演講比賽等，既可以增強學生的競爭意識， 同時又可以在積極的準備與比賽中來提高口語水平。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇三
對于英語聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用；聽力工具，我們可以選擇復讀機或電腦上的一些聽力軟件。
2、單詞是聽力的基礎。
詞匯的積累是提高聽力水平的基礎，提到背單詞很多同學都很反感。經常會聽到同學說“我每天都背單詞，可是我當時記住了，過不了多久就忘了，我忘了一遍又一遍，也記了一遍又一遍，反反復復，但是考試時效果還是不好，這個問題有解嗎？”這個問題最直接的解決辦法就是不斷的重復記憶，根據艾賓浩斯遺忘曲線，只有不斷重復記憶，才能加深印象不容易忘記。
3、閱讀與聽力練習比重相同。
閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。
其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等，在接觸材料時能夠遇到的所有東西。如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？答案是否定的，因此，練習聽力的同時，要提高閱讀量，這樣才能相互促進。詞匯量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。
4、持續跟讀。
具體實施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時跟讀，而且要讀出聲來(如果會影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復朗誦這個句子若干遍。聽的時候，一定要集中精力，訓練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意思和語調并極力模仿，細心體會語氣和感情色彩，這樣有助于培養語感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓練對聲音的反應、理解和記憶。如果是用電腦學習，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調成快速播放，以進行強化訓練。
高考英語聽力高分技巧。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇四
中考老師閱卷是采用網絡閱卷的方式，老師不能看到學生的紙質試卷答案，而在通過電腦屏幕來閱卷的，如果考生的書寫不工整，字跡模糊，老師很容易判斷失誤，從而導致這位考生的得分不高。相信在平時的模擬考試中老師也反復強調書寫工整的重要性，所以，同學們要高度重視這個問題，養成書寫工整的好習慣。
二、認真審題，避免答題偏離題意。
跑題是往年中考中考生常犯的錯誤，很多考生在審題這一步做得不夠好，導致答題偏離題意，大量失分，本來會做的題目也做錯了。為此，同學們要汲取教訓，做提前認真審題，圈出題目中重要的信息，找準題意方向。
三、認真檢查，防止失誤。
同學們在模擬考試中要有意識地培養自己檢查的好習慣，做完題目后要回過頭來檢查，發現有失誤要馬上糾正，避免會做的題目也做錯。做題遵循“先易后難”的原則，遇到難題要適當放棄，不要鉆牛角尖。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇五
小學階段的英語學習是為了培養學生的學習興趣，讓大家對英語有一定的認識，能識讀一些基礎的單詞，聽懂一些簡單的對話，那么，初中階段的英語則會深入許多。初中生如何學好英語?下面小編給大家分享初中英語學習方法，僅供大家參閱。
初中階段相比小學階段來說，詞匯量會有一個很大的提升，單詞作為英語學習的基礎，需要我們認真對待并牢牢掌握，單詞該怎么記呢?相信有些同學一直都是用死記硬背的方式來記憶單詞的，隨著學習地不斷深入，詞匯量不斷增多，死記硬背顯然會帶來很大的學習壓力。我們可以在背單詞的時候先通讀一遍，此時一定要發音準確，然后第二遍再在讀的同時動筆去寫，給予大腦視覺與聽覺的雙重刺激，這樣記憶單詞的效率會有所提高。打好詞匯基礎，我們才能學習得更順利。
初中英語的聽力還是比較貼近生活的，語速也比較適中。要提高聽力能力，我們需要在平時多下一些功夫，我們可以聽一些純英文廣播、新聞，或是看一些英語公開課。可以先泛聽再精聽，有能力的同學也可以嘗試聽寫。同時，我們也需要培養自己的英語思維，一些同學聽聽力的方式是聽到英文后在腦子里轉換成中文再理解，這樣速度比較慢，我們很可能錯過下一個關鍵信息，所以我們要訓練自己直接用英語去理解的能力。同學們可以通過寫英文。
日記。
英文讀書筆等方式來培養我們的英語思維，這樣我們聽聽力時就可以做到游刃有余。
如果我們經常接觸英語的話，那么我們的閱讀速度也會有所提升。所以為了提升自己做閱讀題的速度，同學們最好是平時多閱讀一些英文文章，遇到不懂的詞時一定要查。
字典。
并記錄下來。在提升做題速度的同時，也要注意做題的準確性，要看清題目的要求和選項與文章的細微差別，否則題目做得再快也是無濟于事。
以上就是小編精心為大家總結歸納的三點可以提高初中英語的方法，希望能夠幫助各位同學在初中階段更好地提高自己的英語水平，取得令自己和家長、老師滿意的成績。英語的學習是一個漫長的過程，大家一定要在學習的道路上堅持下去，相信自己一定能成功。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇六
小學階段的英語學習是為了培養學生的學習興趣，讓大家對英語有一定的認識，能識讀一些基礎的單詞，聽懂一些簡單的對話，那么，初中階段的英語則會深入許多。初中生如何學好英語?下面小編給大家分享初中英語學習方法，僅供大家參閱。
初中階段相比小學階段來說，詞匯量會有一個很大的提升，單詞作為英語學習的基礎，需要我們認真對待并牢牢掌握，單詞該怎么記呢?相信有些同學一直都是用死記硬背的方式來記憶單詞的，隨著學習地不斷深入，詞匯量不斷增多，死記硬背顯然會帶來很大的學習壓力。我們可以在背單詞的時候先通讀一遍，此時一定要發音準確，然后第二遍再在讀的同時動筆去寫，給予大腦視覺與聽覺的雙重刺激，這樣記憶單詞的效率會有所提高。打好詞匯基礎，我們才能學習得更順利。
初中英語的聽力還是比較貼近生活的，語速也比較適中。要提高聽力能力，我們需要在平時多下一些功夫，我們可以聽一些純英文廣播、新聞，或是看一些英語公開課。可以先泛聽再精聽，有能力的同學也可以嘗試聽寫。同時，我們也需要培養自己的英語思維，一些同學聽聽力的方式是聽到英文后在腦子里轉換成中文再理解，這樣速度比較慢，我們很可能錯過下一個關鍵信息，所以我們要訓練自己直接用英語去理解的能力。同學們可以通過寫英文日記、英文讀書筆等方式來培養我們的英語思維，這樣我們聽聽力時就可以做到游刃有余。
如果我們經常接觸英語的話，那么我們的閱讀速度也會有所提升。所以為了提升自己做閱讀題的速度，同學們最好是平時多閱讀一些英文文章，遇到不懂的詞時一定要查字典并記錄下來。在提升做題速度的同時，也要注意做題的準確性，要看清題目的要求和選項與文章的細微差別，否則題目做得再快也是無濟于事。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇七
首先，在“聽”的方面，要持之以恒，最好能做到每天都聽，古語有云“茍有恒，何必三更眠五更起，最無益,莫過一日曝十日寒。
”而且，在聽聽力的時候，如果都能聽清、聽懂了，那不妨試試模仿和跟讀，模仿和跟讀是語言學習中最有效的方法之一!
在“說”的方面，首先就是不要害羞，不要怕說錯，要勇敢的嘗試用英語表達自己，看到外國友人的時候，可以主動試著去聊聊天，感受和模仿英美本地人的發音和措辭，爭取各種各樣和englishnativespeaker交流的機會。
一定要帶著字幕去看，先把意思都理解明白了，再一點一點的跟著讀，如果更喜歡美音的話，那voa絕對是一個好材料，基礎不好的，還可以從voa慢速開始。
只要能夠好好的堅持下去，就會看到自己的進步哦!
在英語的各類考試中，閱讀占的分值是非常大的，那么我們就不能忽視“讀”的重要作用了。
不得不說，單詞是英語閱讀必須要過的第一大關，想要閱讀做起來輕松，就必須要下功夫去背單詞。
以此來不斷拓寬詞匯量。
如果你是一個不需要考試，但卻常常面對英語交流的成年人，那不妨每天花1小時時間看看英文報紙、雜志以及原版書等，用以增強語感、了解外國的風土人情和社會風貌等，如果紙質的資料買不到的話，也可以經常看看國際廣播電臺的英語新聞和一些外國網站。
多看美劇和英劇，不斷的加強英語在生活中出現的頻次，這樣也是會有一定提高的。
如果你已經有了較好的“聽”、“說”、“讀”方面的積累，那之于“寫”這一塊兒，多多訓練即可看見提高。
可以從今天起就嘗試著用英語來記日記，習慣用英語來寫東西，來表達自己，堅持下來，寫作將不是難題!
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇八
寫觀察日記。現在的孩子最缺乏的就是留心觀察生活，作文時想當然，任意編造，言之無物，行文干癟。孩子寫觀察日記時，可把觀察日記分為人、景、物三塊，每月確定一個訓練重點。如人物觀察日記，可細化為“我的同學”、“我的老師”、“我的親人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周從不同的角度進行觀察。
寫敘事日記。要求孩子清楚、完整地記敘生活中的一件、兩件或多件真人真事。先一件事，再兩件事，最后到多件事，循序漸進，逐步達到較有文采地記敘事情的目的。
寫心情日記。鼓勵孩子以我手寫我心，寫對生活的思考，對人生的思考，學會用理性的思想、感性的認識來看待生活。
日記是抒發心聲、交流思想的平臺，更是激發情感、揮灑情感的載體。它不僅能鞏固語言基礎知識，更能促進學生寫作能力的提高。
課堂為陣地。
作文教學是初中語文教學的一個重要環節，它幾乎占去了半壁江山。作文指導，需要讓孩子在動筆之前，認定中心，審查材料，這對孩子寫好作文起著關鍵作用。
例文學習。初中生生活閱歷與生活體驗較少，很難寫出情節動人、說理深刻的文章。但初中生可塑性強、思維活躍、接受力好，摹仿就成為提高學生作文水平最有效的途徑。在例文學習時，可按照“析構思、找線索、品語言”的模式操作。
方法指導。作文寫作方法和技巧很多，教師在指導時應根據學生實際情況和需要，有選擇性的介紹和講解，要注重實用，切忌面面俱到。教師在方法指導時，要巧妙地點撥學生的寫作靈感，激發學生的寫作熱情，增強創新意識，以提高寫作質量。
觀察生活。
為打破作文的時空限制，在寫作時，要采用“化整為零”的方式，引導學生在觀察生活中進行寫作。
定主題，寫系列文章。每學期用1個月讓學生就某一主題寫三至五篇不同形式、不同角度、不同體裁的作文，自己設計封面、插圖，在全班范圍內相互交流、評改，并選擇優秀作文匯編成冊。
定形式，寫類似文章。每當發現一種較為新穎的寫作形式，筆者就把它推薦給學生，讓他們學習，并要求在一定的期限內完成一至兩篇形式類似的作文。
定時間，寫快速作文。平時一節課的寫作時間過長，容易讓學生產生畏難情緒。因此在作文教學時，一般只給學生30分鐘，讓學生產生一種積極的心理暗示，引導學生在較短時間內完成寫作。
多參加活動。
要想干好一件事情，必須要有濃厚的興趣。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”、“每有會意，便欣然忘食”，只要對寫作有濃厚的興趣，就會樂此不疲，持之以恒。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇九
英語寫作是初中英語學習的重點之一，也是英語綜合能力的重要表現形式。如何才能有效提高初中生的英語寫作水平？以下是我的幾點體會：
一、基于教材，進行仿寫。
教材是教學之本，是教師對學生進行英語寫作訓練的首選素材。這就像學生剛學英語時需要模仿標準的語音語調一樣，模仿課文中的規范詞句進行寫作同樣非常重要。
二、歸納語法要點。
語法是語言的框架，學好語法能為寫作打下扎實的基礎。教師要引導學生及時歸納語法要點，幫助學生提高思維能力與語言組織能力。例如，筆者在教學反身代詞時，要求學生自己歸納帶有反身代詞的動詞詞組，并解釋其含義。這樣學生既復習了語法知識，又鍛煉了寫作能力。
三、正確使用詞典。
筆者經常看見學生在寫作時使用電子詞典查詢生詞，而查閱電子詞典“漢譯英”時，頁面上會出現多個單詞。由于初中生的知識有限，他們通常不會考慮所查單詞的確切含義便隨意選擇，詞不達意現象時有發生。教師應指導學生運用自己學過的詞句去寫作，不要過度依賴詞典。即使查閱，也要搞清所查單詞的準確含義與用法。筆者建議學生使用英漢雙解詞典，因為在查閱這種詞典時，學生不僅可以看到中文意思，而且可以通過英文釋義加深對詞匯的理解。
四、加強課外閱讀。
在非自然英語環境中，學習者只有通過大量閱讀才能豐富詞匯量，保證大量的“輸入”才會有足夠的“輸出”。上海市初中階段英語學科的學習要求規定，“除教材外，課外閱讀量不少于18萬詞。”所以，豐富課外閱讀是加強學生英語寫作能力的有效途徑。
五、了解西方文化。
語言和文化相輔相成。了解西方文化不僅能夠促進學生學習語言，而且有利于幫助他們開拓視野，提升跨文化意識，為進一步學好英語、全面提高人文素養打下基礎。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇十
把淡菜和豆腐做成美食，這種方法可能沒人想到過，實際上，這種結合會有非常好的效果，淡菜豆腐湯具有非常好的滋補作用，比如可以補氣養胃，還可以預防心血管疾病等等。
一、準備材料。
主料：豆腐(南)200克。
輔料：淡菜（干）50克。
調料：大蔥10克姜5克鹽3克各適量。
二、制作方法。
1.嫩豆腐切成1厘米大小的方丁；
2.淡菜加水適量，煮沸后放入豆腐；
3.再煮沸后撒入蔥、姜末，最后加入鹽調味即可。
三、功效。
肝調養食譜，腎調養食譜，補氣養食譜，胃調養食譜。
1.吃豆腐可以防治心血管疾病。
2.吃豆腐對更年期女性有幫助。
女性朋友到了一定年紀，因為雌性激素分泌不足，易出現更年期綜合征，這時很多女性會選擇藥物治療。專家發現，豆腐中含有大量的雌激素――類黃酮。所以，多吃豆腐還可以很好地補充雌性激素。
3.吃豆腐對治療老年人便秘有好處。
老年人因為年齡的關系，消化系統不好，經常會出現便秘，而豆腐是軟食，容易消化。所以，專家建議老年人多吃豆腐，從而減少便秘。
4.吃凍豆腐有助減肥。
新鮮的豆腐經過冷凍之后，會產生一種酸性物質，這種酸性物質能夠破壞人體內積存的脂肪，達到減肥的目的。凍豆腐雖然經過冷凍，但是營養成分不會受到破壞，不會造成明顯的饑餓感。所以，多吃豆腐，尤其是凍豆腐，對于許多急于減肥的朋友是很有益處的。
5.吃發酵后的豆腐能預防大腦老化。
北京人喜歡吃王致和的臭豆腐、醬豆腐；南京人喜歡吃香干、臭干；安徽人喜歡吃毛豆腐；而無論是哪的中國人，還都喜歡吃豆腐乳。專家告訴我們，豆腐一經發酵，最大的變化是產生出大量的維生素b12，而人體若是缺少了維生素b12，會加速大腦老化。所以，我們要經常吃一些經過發酵的豆腐，這樣對預防大腦的老化和老年性癡呆癥是有好處的。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇十一
初中語文期末考試的題型分為四類：基礎知識、默寫、閱讀、作文，所以同學們復習主要從這四個板塊入手。
一、基礎知識。
這一部分是最簡單的，分數也最容易拿，所以大家盡可能在這一部分多拿分。復習時要回歸課本，把課本課后的字詞記熟，掌握相關的文學常識。
二、默寫。
初中課本必背的文言文、古詩詞較多，建議大家在復習這一塊做到背、寫結合，先把內容背誦一遍，相當于溫習，然后再默寫一遍，使其在腦海中的記憶更加牢固，正所謂“好記憶不如爛筆頭”。另外，還要了解作者所處的時代背景，理解文章所表達的思想。
三、閱讀。
期末考試的閱讀題由文言文(古詩詞)閱讀和現代文閱讀兩部分組成，文言文(古詩詞)一般會在本學期課本內選取一篇文章來考，所以大家要回歸課本，熟記課文里的內容。現代文閱讀一般是課外的文章，這就考查大家平時的積累了。
四、作文。
作文這一塊考的是大家的寫作水平，靠大家平時的積累，平時多搜集寫作素材，學會合理利用素材來表達自己的觀點。
最后，祝愿同學們考出理想的成績，過個愉快的新年!
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇十二
初中階段相比小學階段來說，詞匯量會有一個很大的提升，單詞作為英語學習的基礎，需要我們認真對待并牢牢掌握，單詞該怎么記呢?相信有些同學一直都是用死記硬背的方式來記憶單詞的，隨著學習地不斷深入，詞匯量不斷增多，死記硬背顯然會帶來很大的學習壓力。我們可以在背單詞的時候先通讀一遍，此時一定要發音準確，然后第二遍再在讀的同時動筆去寫，給予大腦視覺與聽覺的雙重刺激，這樣記憶單詞的效率會有所提高。打好詞匯基礎，我們才能學習得更順利。
二、提高聽力水平。
初中英語的聽力還是比較貼近生活的，語速也比較適中。要提高聽力能力，我們需要在平時多下一些功夫，我們可以聽一些純英文廣播、新聞，或是看一些英語公開課。可以先泛聽再精聽，有能力的同學也可以嘗試聽寫。同時，我們也需要培養自己的英語思維，一些同學聽聽力的方式是聽到英文后在腦子里轉換成中文再理解，這樣速度比較慢，我們很可能錯過下一個關鍵信息，所以我們要訓練自己直接用英語去理解的能力。同學們可以通過寫英文日記、英文讀書筆等方式來培養我們的英語思維，這樣我們聽聽力時就可以做到游刃有余。
多閱讀提速度。
如果我們經常接觸英語的話，那么我們的閱讀速度也會有所提升。所以為了提升自己做閱讀題的速度，同學們最好是平時多閱讀一些英文文章，遇到不懂的詞時一定要查字典并記錄下來。在提升做題速度的同時，也要注意做題的準確性，要看清題目的要求和選項與文章的細微差別，否則題目做得再快也是無濟于事。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇十三
學生寫作水平的高低與其聽、說、讀有著密切的聯系。因此，我們要提高初中生英語寫作水平，應加強其聽、說、讀等方面的訓練，使之更好為作文服務。
聽力英語能讓我們從感性上認識它，課堂上的聽力訓練，同學的回答問題，教師的講授都是很好的訓練方式。在課外我們可以聽一些英語歌曲或者動畫片等。這些訓練都可以提高我的英語學習興趣。通過聽力訓練可以拓寬學生的思維空間和邏輯推理能力。
寫作當然離不開詞匯，學生詞匯量掌握的多少直接體現了寫作本人英語水平及交際能力的高低。平時就要教師加強聽寫句子訓練，有了老師的要求，學生就會主動去識記背誦一些句子。反復訓練，長期堅持，學生就會建立一定的英語基礎，就能為寫作提供更多的素材。
教材中的課文是我們學習的最好材料。在平時的教學中，教師可以安排一定量的課文背誦，從而培養學生的語感。在此我們也同時可對文章進行縮寫、擴寫、改寫和仿寫的處理。
要養成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇十四
要培養學生的寫作興趣，最重要的是把寫作渲染成隨心所欲的容易的事情，因此必須從學生的內心需要出發，激發學生與人交流向人傾訴的欲望。我們每個人都有屬于自己的情感歷程，心路歷程，愛恨情仇，喜怒哀樂，酸甜苦辣。在我們的成長過程中，我們需要找到一種與自己的心靈溝通的方式。作為語文教師，我們要善于且樂于傾聽學生的心聲，并且有意識地讓學生把這些交流的內容或者自己的內心感受用文字的形式記錄下來。如果我們能從此入手，正確引導學生的傾訴欲望，使他們通過寫作的途徑來釋放自己胸中郁結的情感，并形成一種習慣，那么寫作就不再是一件難事，寫作水平也就會有所提高。
二、培養學生對生活的感悟能力。
培養學生對生活的感悟能力，就是要讓學生認識生活，品味生活，讓學生對生活有自己獨到的理解和見解。生活處處皆學問，一枝一葉總關情。有人能從一棵小草看到春天，有人能從一片落葉感受到奉獻，有人能從一朵梅花看到堅強……關鍵是要有善感的心靈。因此，語文教師應引導學生以自己獨特的覺悟來發現生活、感悟生活。讓他們用自己的眼睛和心靈去觀察認識生活，對客觀事物和社會生活進行多側面、多角度、全方位的觀察，而不是一再由我們告訴學生生活是什么和生活不是什么。學生在對生活進行感悟的過程中也就積累了寫作素材，他們的思想認識水平、知識水平、生活實踐和心理特征都會得到一定的提高。盡管他們可能不會有高深見解，也不可能有太廣博的`見識，但只要是他們的心靈所思所悟，是他們自己、的發現，那就是值得肯定的東西，有價值的東西。我們要充分調動學生的情感因素，使學生有話可說，有情可抒，有感而發。
三、培養學生的自信心。
我認為，教師在批改作文的過程中應對學生的作文多肯定、多表揚、少批評、不嘲諷。即使有一些典型的毛病不得不指出來，也要抱著誠懇的態度，不要讓學生感到難為情。注重讓學生尤其是作文進步較慢的學生體驗到成功的快樂，并使這種快樂轉化為具體行動，并及時給予肯定和幫助，幫助他們樹立寫好作文的信心。在教師和自我的激勵下，相信下一次作文一定會取得進步。有了必勝的信心、樂觀的情緒，對作文的懼怕心理就會煙消云散。另外，教師要及時有效地肯定學生的任何一個閃光點，在學生每次作文后，教師應及時選出幾篇優秀作文閱讀，讓學生感悟其中的美，譬如文章的結構美，語言美等，這樣既可以激發他們的寫作欲望，也可以培養他們的審美能力。誰的作文被評為優秀作文了，誰就會從內心深處迸發出一種成就感，寫作信心也會因此而倍增，這樣也激勵了全體同學的爭勝心、進取心，激發起了競爭意識。“榜樣”的力量是無窮的，因此鼓勵學生“發表文章”是培養興趣的最佳手段，同時教師應向各雜志社推薦學生的作品。在此基礎上還要鼓勵學生積極投稿，積極參加與文學相關的各項活動。
四、培養學生的審美情趣。
好多同學之所以作文水平不高，是因為他們不會欣賞文章的美，不能從文章里發現美，當然對寫作不會感興趣。相反，如果學生能夠從文章中發現美欣賞美，那么他就會產生一種模仿和創造的沖動，這便是產生興趣的根本動力。作為語文老師首先應該具有一定的審美能力，能夠有自己獨到的見解，它對學生產生寫作興趣有很重要的作用。如果一個語文老師僅僅是照著參考書把課文照本宣科，毫無自己的審美體驗和獨到發現，那么學生是絕對不會對語文產生興趣的，寫作興趣更加談不上。培養學生的審美能力不是一件易事，需要老師從一點一滴做起。無論在課內還是課外，教師都必須以健康向上的審美情趣來引導學生，使學生對客觀事物有自己的看法自己的理解自己的認識，從而逐步形成自己的審美情趣。
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如何提高初中英語水平（精選18篇）篇十五
首先、確定你自己的英語水平。中國大學畢業生的通病是，書面閱讀還可以，口語不行，聽力很差，書寫湊合。但每個人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業書一目十行，但讀報紙很費勁。有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然后針對你的情況對癥下藥。
這種評估工作最好找英語好的人幫你做，如果不方便，只能自己評自己，就要盡量做到客觀。
其次、確定自己的發音水平。我有個朋友對我說他的發音沒問題，可實際上他說得很多詞我都聽不懂。
你學的是英國音還是美國音都無所謂，反正最終從你嘴里出來的肯定是中國音。最重要的是發音要合理。英語每一個單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。比如，有人把resume讀做re-''soom，這樣，別人說re-siu-''may，你不知道是什么。你念re-''soom，別人也聽不懂。
再次、確定自己的英語學習目標。我這里僅把口語交流做為目標。
最后、開始學習。
1、口語學習的關鍵是要模仿人家的說話。這包括語音和語調兩部分。中國英語教學重視語調的很少，盡管很多時候語調可能比語音更重要。
2、買一臺錄音機，找一合磁帶。根據你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的`小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過于簡單沒有關系。
我傾向于使用故事，而不是對話或新聞聽力材料。
3、進行跟讀訓練。放磁帶，看著書，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節。然后，放一句，暫停，學著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學一句，繼續。
4、跟讀過程中要注意的幾點：
（1）一定要盡力模仿發音和語調，越象越好。
（2）開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
（3）中間可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。
5、同步閱讀。當你對文章發音、語調完全掌握之后，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調和語音。如果中間有結巴的地方也不要緊，繼續讀下去，然后再回來重讀。
6、關掉錄音機，朗誦課文。注意使用學到的語音語調。
帶滾瓜爛熟之后，可以進入下一篇課文。
這樣，一兩個月之后，當你“精讀”過五到十篇約一千字篇幅的文章之后，你會發現你的英語發音和聽力有了明顯的進步。
再配合其他學習，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會得到顯著提高。
寫的倉促，沒有仔細斟酌，請多提寶貴意見。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇十六
在高考中增加聽力的測試,不僅有助于各大高校選拔綜合性、復合型人才,且對考生自己而言,也是對其自身能力的一次綜合性檢測。而實際生活中,我們的部分同學卻沒有重視或很少重視聽力部分,這無疑是一個很大的錯誤。因此,為了提高英語的聽力水平,培養較好的聽力理解能力,筆者認為,同學們應該從以下幾個方面抓起:
抓住基礎部分,主要是指識記大量的詞匯、能夠進行標準的發音以及懂得一些基本的語法知識,這在英語的聽力中是很有必要的。詞匯量大,在聽的過程中就能避免或少犯一些錯誤。標準的發音,可以讓大家準確地理解所聽內容含義,積累一定量的語法知識。如:it的用法、連詞的用法、非謂語動詞的用法、主謂一致以及否定轉移、倒裝語序等,則又會使大家的聽力水平更進一步。從而排除因詞匯障礙、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的部分障礙。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段,具備較好的語法技能則又會使大家如魚得水。
教材是一名良師,在學習過程中,大家應當合理地利用教材。教材中有著科學的同步英語聽力測試,在每個單元的訓練中,應當好好地把握和利用,應該跟著老師的節奏走:先聽懂材料的大致意思,然后再針對每一個細節的問題進行分析,最后得出各個問題的答案。對于一篇較全面的.聽力材料,一定要弄清材料中的五個w(what、when、where、which、why),切忌不要一味求成,這是在聽第一遍的過程中就應該弄清楚的問題。另外,大家還應該做到不看錄音材料聽錄音。除此之外,大家也應該在課余時間主動地、自覺地、反復地聽、讀教材內容。
在現行的教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分,那么,大家就應該按照教材中的要求,養成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習慣。反復的朗讀、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內容牢牢記住。在朗讀中,大家應該注意語音,除了要讀好單詞之外,我們還應該注意語調。在必要時,大家還可以跟著一起模仿,把朗讀與聽力有機地結合起來,讀懂每個句子,背誦一些英語篇章和名言警句等詞句,這樣,在背誦時,也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。
在聽力訓練的過程中,大家應該注意用精聽來提高準確率,然而有些同學在做此方面的專項訓練時,卻沒有好好地把握。他們一遇到難度較高的錄音時,便自然地去看后面的聽力材料。倘若長期這樣做的話,只會事倍功半,即使較別人花費了更多的時間、精力和心血,也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的基礎上進行,它可以很好地培養大家的聽感。大家可以聽一些具有幽默性、語言比較易懂的文章。當然,大家也可以聽一些英語歌曲、英語節目和英語新聞報道等。這樣,精泛結合,從基礎入手,循序漸進,使自己達到提高英語聽力水平的目的。
一般而言,英語聽力需要訓練,但不要長時間地去訓練。如果長時間干同一件事情,那么反而會感到疲乏,效果不會很好。反之,如果經常干某一件事,即使某一次的時間都不很長,也會加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些零碎的時間去訓練。如:課間休息、洗衣服時等。于是,隨著時間的推移,那地地道道的英語就會培養出你的語感,就會促進你的聽力理解能力的提高。
當大家具備一定的聽力理解能力時,也就有必要進行分級訓練。可以從120詞 / 分鐘逐級地訓練,直到280詞 /分鐘,甚至更快。另外,在進行聽力分級訓練的同時,大家還應加強對考試心理素質的培養,從而避免在考試時因心理緊張而造成的不必要失誤。因此,在進行定時檢測或考試時,大家一定要心情放松,精神專注,沉著應付。
在平時進行的精聽訓練中,大家也應該注重技巧訓練。在未聽錄音之前,大家要快速地瀏覽各道小題,掌握各題大意,然后帶著這些問題去聽。這樣進行有目的的訓練,則會使我們精力更為集中。另外,我們在聽錄音時,一般會聽到一些同音詞,這時,大家切忌不要用過長的時間去思考該詞到底是哪一個,而應該根據上下文的意思和所提問題猜出此詞。否則,你就會失去許多寶貴的時間,影響甚至不能聽清接下來的錄音,從而失去能輕易得分的題目。
需要指出的是,在英語聽力訓練中,上述的幾種方法并非萬能。在學習、訓練的過程中,大家還應該具備一定的信心、勇氣和毅力。只有這樣,才能提高大家的英語聽力水平。否則,這一切也只不過是紙上談兵,不能達到理想中的效果。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇十七
讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。今天小編給大家講講高二學生如何提高英語水平，大家一起來看看吧。
高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。
在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標;課前預習，找出難點;專心聽講，當堂鞏固;及時復習，防止遺忘;獨立作業，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統總結，掌握規律。
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
養成書寫規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀。
高二學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。
對于那些單詞，語法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。當然對于一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經典的，具有明顯語法現象的句子反復讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，以后當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來了。
回憶學過的'所有科目，英語學習的體會最深。身邊有很多人問我是怎么學習英語的，當我一五一十把自己的學習感受說出來的時候，有的人點頭贊同，有的人迷惑不解，有的人驚詫不已。
我是從初中一年級才開始接觸英語字母的，當時用的是32開的小本老教材。在初中階段，教英語的老師都是鄉村教師，印象中他們得心應手的教學方法是“背誦”和“抄寫”。那個時期，所有課文都背過了，每課單詞也抄過很多遍。至今還記得初二的一篇課文，“long long ago, there was a king. he loved horses very much........”初中階段，我的英語成績一直不錯。但我想，那個時期，只要是“乖”學生，都會學好英語的，因為只需要死記硬背就可以了。
中考過后那個暑假，在家意外發現了低我一級的妹妹的英語課本，一下子被吸引住了。從她那一級開始，換用了一種16開的新教材，里面的印刷都是彩色的，每課都有聽說訓練，而且配有磁帶。于是，在這個暑假里，我把她的所有英語課本背誦了一遍，所有磁帶都反復聽過了好多遍。
我是在縣城最好的高中讀的，高中階段我的英語成績一直不錯。記得那時很多同學平時都在做模擬題，以提高自己的英語成績。雖然有些老師也倡導我們這樣做，而我卻很少做過題目。我深深地感到，學習英語需要聽說讀寫齊頭并進。記得那時在早讀時間，我讀英語的聲音最大，而且能堅持一直讀完整個早修課。在高中三年里，我把自己的課本背完了，也把妹妹那一級的新教材背完了。雖然在平時的考試里沒有英語聽力的試題，我也堅持每天聽英語。當時沒有短波收音機，聽的磁帶全部是妹妹教材里的。在晚自修時間，我總會抽出半個小時寫英語日記。當時手邊有兩本大詞典，一本英漢詞典、一本漢英詞典。遇到不會表達的單詞，我先查漢英詞典，得到一些相關的單詞以后，再到英漢詞典里查具體的用法。這樣確保寫在英語日記里的每一句話、每一個單詞都是正確的，避免把漢語式的表達用在英語寫作里。這樣堅持了三年，從未間斷過。三年下來，我寫了厚厚幾本英語日記。
現在想想看，我那時學習英語的方法是正確的。背誦課文，培養了我的語感。寫英語日記，培養了我的文字表達能力。從課文中學到的單詞和短語，在寫英語日記的時候我都會用到一些，這樣強化了對這些單詞和短語的理解。高中階段的單詞量不大，考試中出現的單詞絕大多數來自于課文。所以，在每次考試之前，我從未像別的同學那樣抱著單詞本來背，因為那些單詞在我背課文的時候就已經爛熟于心了。通過推敲上下文，單詞的慣用法已經成為了一種直覺。
我高考的英語成績是120多分(總分150分)。順利跨入大學以后，我發現了一個大問題。那就是和城里來的孩子相比，我的英語發音帶有一種河南味道。在初高中階段未曾有如此深刻的體會。于是，大學一入學，我就開始糾正自己的發音。通過跟讀磁帶、向同學老師求教、到英語角鍛煉、參加英語演講比賽，我的英語發音很快得到了糾正。記得當時為了徹底糾正自己的發音，我甚至把一些很簡單、很常見、很熟悉的單詞重新查了一下權威詞典，以確證其發音。
大學里我保持了早讀的習慣，除了背《大學英語》的課文，我背誦了《新概念英語》的第二、三、四冊，還有《英語名篇佳作100篇》(學苑出版社)在考研階段，我還背誦了1991年至2002年考研真題當中的完形填空、閱讀理解。另外，一些英語雜志上的文章我也背過。我要背的文章，一般是很經典的、或者是英語表達很到位的文章。拒絕背誦一些中國人寫的、很中國化的英文，比如一些英語作文范例。
在對聽力的培養上，我保持了早晚聽bbc和voa的習慣。新概念英語的配套磁帶、一些英語雜志配套的磁帶也是我鍛煉聽力的材料。記得在大學低年級的時候，西安外國語學院于周末晚上會在聽力實驗室放映一些英文電影。有段時間，同宿舍的shyj和我一起去看，從中也學到了不少東西。
在大學期間，很多同學對英語四六級考試深惡痛絕。我的看法卻不相同。雖然在骨子里，我贊同聽說讀寫一起培養的學習方法，但我并不痛恨應試考試。我覺得，我的詞匯量就是在準備四六級過程中迅速擴大的。要學好英語，首先要有一個大的詞匯量。而這大的詞匯量，不是你在平時閱讀中就能獲得的，需要專門地去記、去背。我比較喜歡的英語單詞書是《星火式英語》，喜歡通過詞根擴展來記憶單詞，喜歡背單詞的時候，把單詞的用法也一起記住。純粹是一個單詞加一個漢語解釋的單詞書，我是不喜歡的，我覺得用這種書獲得的單詞是死的。單詞只有放到句子中、文章中才能活起來。
2003年我參加全國碩士入學統一考試，英語得了80分。拿到這個分數時，我的心里是平靜的，不喜也不悲。我知道英語水平不僅僅是這種考試能測出來的，但這個分數對我的研究生入學而言是夠了。
回想整個英語學習經歷，還有一點是值得提的，那就是英語學習的信心，在心理學上可以稱之為自我效能感。從中學到大學再到研究生，每次英語成績出來以后，都不會影響我學習英語的信心和興趣。即使哪次考了一個特別差的分數，我也從不懷疑自己的英語學習能力和英語水平，我只能把原因歸結為題目出得不好，或者我在考試中有了什么失誤。僅此而已。
還有一點就是要細心。記得上高中的時候，我已經知道了各種銀行英語名稱的表達方法。因為，在街上走的的時候，我會注意那些牌子，很快就記住了。還有就是平時看到的一些包裝、說明書之類的東西，上面也會有一些常用的英語表達，只要留心，積少成多，就會有不少的收獲。
如何提高初中英語水平（精選18篇）篇十八
前言：對很多人來說英語中最難的還是英語口語，即使掌握了很多詞匯語法，也很難開口講英語，接下來百分網小編為大家整理了一些提高英語口語水平的方法，以供參考，希望大家喜歡。
1.提高口語能力的第一步就是要模仿磁帶或英語為母語的人。模仿時首先逐句模仿，嚴守磁帶里的語音語調，不可按照自己平時閱讀或說話的習慣去改造磁帶里的語音語調。實際上在模仿時，只要持之以恒，終究會模仿好的。
(1)收聽英語氣象報告
(2)收聽中國國際廣播之聲的英語廣播
(3)善用錄音帶或聽力材料的mp3鍛煉聽說能力
(4)聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步
(5)從電視，電影中學習英語
(6)朗誦英文詩
(7)唱歌學英語
2.提高口語的第二步是繼模仿之后的朗讀。朗讀也可以說是第二模仿，所以也要求字正腔圓，朗讀應有意識地以磁帶里的語音語調方式去朗讀，切不可又回到自己原有的音調。在朗讀時可以把你的聲音錄下來，自己聽一聽，這樣你會找出差距，發現自己的弱點。模仿和朗讀是練習口語的第一關。朗讀的材料很多，各種比較淺易的口語經典篇章，包括各種口語教材、聽力教材、精讀課本，甚至一些泛讀課本都可以。有磁帶的先模仿后朗讀，沒有磁帶的也可以有意識地按英美音調朗讀，或在老師指導下朗讀.只要能堅持模仿磁帶或其它聲像材料;堅持上述有效朗讀，很多語言、詞匯和表達方法便自然上口了，語音語調也隨之會好起來。
跟讀過程中要注意的幾點：
(1)一定要盡力模仿發音和語調，越像越好。
(2)開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
(3)中間可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。
(4)當你對文章發音、語調完全掌握之后，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的'聲音與他完全重合。注意語調和語音。如果中間有結巴的地方也不要緊，繼續讀下去，然后再回來重讀。
(5)注意使用學到的語音語調。 帶滾瓜爛熟之后，可以進入下一篇文章。
3.復述是一個創作過程，所以復述比背誦要難。對于那些英文口語較好的人來說;可以多用自己的話組織復述模仿過的、朗讀過的、聽過的或閱讀的內容，也可以完全擺脫原文重新組織創作這些內容。對于程度較差的人來說，可以首先只說原文的中心思想，一兩句話即可，然后由少至多。也可以先用原文的句式，慢慢轉入用自己的話去表達，時間長了，口語表達的流利程度會好起來。
4.語法書要不要看，要。但絕不能沒事兒就抱著本語法書，覺得自己英語基礎弱，于是把書從頭翻到尾。你會發現，就算你把這語法書啃完了，說英語還是不知道用什么句型，用的時候還是會犯語法錯誤。因為你在看語法書的時候又只是停留在學習階段，而沒有充分把握時機去使用學到的知識點。所以，語法書更多時候應該作為工具書，在我們不清楚某個語言點時查閱用，而沒必要把它當作教科書，一頁一頁一條一條死磕。至于用什么語法書，要看你某個時期學習英語的目的。如果是為了某個具體的考試，最好就選針對這個考試出的語法書。如果是沒有太具體的目的，就是為了綜合提高的話，薄冰的，張道真的，都可以的。