地震是地球上普遍存在的地質災害，它帶來了巨大的破壞力和損失。希望以下地震總結范文能夠給大家帶來一些啟示和思考，提高我們對地震防災的認識和應對能力。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇一
地震發生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮靜自若的態度。只有鎮靜，才有可能運用平時學到的防震知識并判斷地震的大小和遠近。近震常以上下顛簸開始，之后才左右搖擺。遠震卻少上下顛簸感覺，而以左右搖擺為主，而且聲脆，震動校一般小震和遠震不必外逃。由此可見，地震，雖然目前人類還不能完全避免和控制，但是只要能掌握自救，互救技能，就能使災害降到最低限度。總結有以下幾點：
1.保持鎮靜在地震中十分重要，有人觀察到，不少無辜者并不因房屋倒塌而被砸傷或擠壓傷致死，而是由于精神崩潰，從而失去生存的希望，亂喊、亂叫，在極度恐懼中“扼殺”了自己。這是因為，亂喊亂叫會加速新陳代謝，增加氧的消耗，使體力下降，耐受力降低;同時，大喊大叫，必定會吸入大量煙塵，易造成窒息增加不必要的傷亡。正確態度是在任何惡劣的環境，始終要保持鎮靜，分析所處環境，尋找出路，等待救援。
2.止血、固定砸傷和擠壓傷是地震中常見的傷害。開放性創傷，外出血應首先止血抬高患肢，同時呼救。對開放性骨折，不應作現場復位，以防止組織再度受傷，一般用清潔紗布覆蓋創面，作簡單固定后再進行運轉。不同部位骨折，按不同要求進行固定。并參照不同傷勢、傷情進行分類、分級，送醫院進一步處理。
3.妥善處理傷口擠壓傷時，應設法盡快解除重壓，遇到大面積創傷者，要保持創面清潔，用干凈紗布包扎創面，懷疑有破傷風和產氣桿菌感染時，應立即與醫院聯系，及時診斷和治療。對大面積創傷和嚴重創傷者，可口服糖鹽水，預防休克發生。
4.防止火災地震常引起許多“次災害”，火災是常見的一種。在大火中應盡快脫離火災現場，脫下燃燒的衣帽，或用濕衣服覆蓋身上，或臥地打滾，也可用水直接澆潑滅火。切忌用雙手撲打火苗，否則會引起雙手燒傷。消毒紗布或清潔布料包扎后送醫院進一步處理。
5.同時要預防破傷風和氣性壞疽，并且要盡早深埋尸體，注意飲食飲水衛生，防止大災后的大疫。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇二
時間：20xx年4月15日下午5時整。
地點：xxx小學校園，實地演練。
安全、有序、快速撤離教室，緊急、有效救援滯留人員，確保師生生命安全。
成立應急疏散演練領導小組，負責緊急疏散過程的`領導、組織和協調工作。
組長：xxx（校長）。
副組長：xxx（德育后勤副校長）、xxx（教學副校長）。
成員：xxx（德育主任）、xxx（總務主任）、xxx（教務主任）、xxx（教務副主任）、xxx（大隊輔導員）。
應急疏散過程中，全體教職工的首要任務是組織指揮學生從地震現場緊急撤離到安全地帶。其它相應事項待全體師生安全撤離后再依照各組織系統職能開展。
（一）領導小組成員具體崗位職責。
主任在三樓走廊左側負責指揮學生疏散；
副校長在三樓走廊右側負責指揮學生疏散；
主任在二樓走廊左側負責指揮學生疏散；
主任在二樓走廊右側負責指揮學生疏散；
校長在教學樓背后負責指揮學生疏散；
主任在教學樓前面負責指揮學生疏散；
副校長和xxx老師在操場負責指揮學生集合。
（二）教職工具體崗位職責。
1.演練開始時，班級學生疏散工作由當堂教師負責組織，無課的班主任應及時趕往教室與當堂教師配合組織學生疏散。
2.無課的非班主任教師及教輔、工勤人員按以下指定地點負責引導學生疏散線路，維持疏散秩序：
一樓樓梯口責任人：xxx（左）；xxx（右）。
二樓樓梯口責任人：xxx（左）；xxx（右）。
三樓樓梯口責任人：xxx（左）xxx（右）。
教學樓后面責任人：xxx。
教學樓前面責任人：xxx。
3.攝像：xxx。
4.計時：xxx。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇三
自從四川汶川大地震后,我們學校就特別重視這個問題。
今天我們全校在第一節課時舉行地震演練。我們正在認真做作業時,突然警報聲音響了,我們班很多女生的尖叫聲,我們知道是地震演練，沒有亂哄哄的,我沒有叫，讓自己冷靜冷靜再冷靜，這時黃老師很快地來到班級迅速地集合,我們緊緊地跟著二年五班后面，小跑到操場上。等校長講話完我們才回到班級。
演練結束了，我們班的同學還在嘰嘰喳喳地討論著。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇四
總指揮：蔣樹財。
副總指揮：倉洋嘉措、才文桑周。
信號發布組：縣公安消防大隊。
宣傳報道組：縣應急辦。
信息聯絡組：縣地震局。
疏散引導組：縣應急辦、縣安監局、縣公安消防大隊、縣地震局。
（一號樓）。
一號樓大門口引導員：縣地震局負責安排。
一號樓二樓樓梯口引導員：由縣人大辦公室安排一號樓三樓樓梯口引導員：由縣政府辦公室安排一號樓四樓樓梯口引導員：由縣委辦公室安排一號樓五樓樓梯口引導員：由縣政協辦公室安排（二號樓）。
二號樓大門口引導員：縣委政法委負責安排二號樓二樓樓梯口引導員：縣委組織部負責安排二號樓三樓樓梯口引導員：縣扶貧開發局負責安排二號樓四樓樓梯口引導員：縣機要局負責安排（三號樓）。
三號樓大門口引導員：由縣人社局安排三號樓二樓樓梯口引導員：由縣國土局負責安排三號樓三樓樓梯口引導員：由縣交通局負責安排三號樓四樓樓梯口引導員：由縣審計局負責安排（四號樓）。
四號樓大門口引導員：由縣殘聯負責安排四號樓二樓樓梯口引導員：由團縣委負責安排四號樓三樓樓梯口引導員：由縣委宣傳部負責安排四號樓四樓樓梯口引導員：由縣委統戰部負責安排（五號樓）。
（一）總指揮宣布演練活動開始。
（二）縣公安消防大隊發出地震警報信號。
（三）全體干部職工立即停止手頭工作，迅速抱頭、躲避在各自的辦公桌旁或辦公室承重墻旁，并盡可能用其他物品保護頭部。演練時間為１分鐘。（躲避的姿勢：將一只胳膊彎起來保護眼睛不受傷害，另一只手用力抓緊桌腿；在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己）。
（四）１分鐘后，信號員發出解除地震警報信號。
（五）各引導員組織干部職工有秩序地進行緊急疏散。
1.信號員發出解除地震警報信號后，干部職工在疏散引導員的帶領下有秩序地從樓梯向下撤離，并按照預定的疏散路線，迅速撤離到指定的地點蹲下；2.到達指定疏散區域后，各部門立即清點人員和受傷人員情況，并向信息聯絡組報告，信息聯絡組負責向總指揮報告。
（六）由總指揮宣布演練結束。
（一）演練前要分析應急避險的`環境條件，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各單位疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發生誤解而引發地震謠傳。
（二）演練前對疏散路線必經之處和到達的安全地帶進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇五
我們看到各個公共場所都會貼上“安全第一”的告示牌，人們在生活中也高度重視安全。這次，我們學校開展了一次應急疏散演練活動，同學們都是非常認真地對待。
演練前，老師在教師里給我們講解這一次應急疏散演練的重要性。演練是為了以防真的發生火災、地震，同學們如何在教室里，在家里，在各個地方進行逃離和保護自己。接著，老師給我們聽了各個警報的聲音。預先警報，它的特點是間隔時間長，它用來提醒我們災害就要來臨了，我們聽到預先警報就要馬上，躲到桌子下或者講臺下，以防掉下來的東西砸到我們的。空襲警報，它的特點是間隔時間短，聽到空襲警報，我們要保持鎮定，切記不要慌亂反而引起恐慌，要整齊有序地排隊下樓，跑到安全區。最后是平安警報，它的特點是沒有間隔，我們聽到平安警報，就說明災害已經過去了，我們安全了。
我們認真地聽著，也認真地記著，準備進行演練了。“嗚——嗚”預先警報拉響了，我們立刻躲到桌子底下和講臺下，每個人都緊張地抱著頭，好像真會有東西砸下來一樣，每一個人的動作又快又標準，教室里沒有了往日的嘰嘰喳喳，只有警報的聲音和緊張的.氣氛。突然預先警報變成了空襲警報，老師沙啞地喊話：“排成一對出教室，不要擁擠！”我們有秩序地一個一個地跑出教室，有條不紊，鎮定自若，來到學校大操場。這里人真多，因為所有的學生都出來了，我們抱頭蹲下，每個人都面容嚴肅，有的充滿恐懼，甚至還有幾個在嗚咽，好像害怕真的災害來臨，偌大的操場沒有了往日的喧嘩。最后終于響起平安警報，我們每個人繃緊的弦終于可以松了，大家都高興起來，操場頓時熱鬧了，每個人都在說笑，好像為災害過去而喜悅。演練完畢，我們邊回教室還邊討論剛才驚心動魄的演練。
這次的應急疏散演練并非是一場游戲，讓我們深深體會到安全的重要性。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇六
的汶川地震，的玉樹地震，還有的盧山地震……在這些地震中死了多少人啊，這都是因為他們不懂地震發生時該怎樣保護自己，所以才會釀成這樣大的慘禍呀。為了讓同學們加強地震防護意識，學校舉行了一年一度的地震演練。
在地震演練的前一天，老師讓我們回家收集一些關于“地震來時應該怎樣保護自己”的資料。我想；地震又不會真的發生在我身上，誰愛看誰去看，反正我才不去看呢。
想不到第二天，剛剛開始上第一節課的時候，一陣急促的警報聲突然就響起了，正當我丈二和尚——摸不著腦袋時，身邊的同學全都麻利的蹲在了課桌旁邊，雙手緊緊的抱著頭。我正驚訝為什么同學們都做一樣的動作時，一個同學飛快的把我拉下來，好奇的對我說：“你為什么不蹲下來，如果這是在真的地震中，你會被砸到的。”我仍舊驚訝地望著他，說：：“為什么要蹲下呢？”正當他要回答時，廣播里傳來了一句話：警報解除，請立刻排隊趕往操場集合。聽到廣播，同學們迅速站起來，有秩序的.在教室門口排好了隊，奔向了操場。可惜，一路上并不通順，我們被堵在了二樓。過了一會兒，路還是沒通，我打趣的對同學說：‘如果這是真的地震，我們早就被落下的磚塊打暈了，哪兒還會在這里呀！’同學們被我逗得哈哈大笑，七嘴八舌地議論著……這時，樓梯似乎被我點醒了，路突然就通了。我們有的似離弦的箭；有的似脫韁的野馬；還有的似飛瀉的流水，一股腦的沖向了操場。
我們到了操場后，雙手合十，靜靜的綽念著在地震中死去的中國同胞。一想到房子倒塌時，人們那驚恐的神情，我的心頭就不禁涌起慚愧之情。我昨天為什么不聽老師的話，回去收集關于地震中怎樣逃生的資料，難道那些在地震中死去的人們知道地震將降臨在他們身上嗎？所以，從現在開始我要努力學習關于地震逃生的知識，這樣，不管會不會發生地震我都不害怕了。綽念一分鐘后，校長站在了升旗臺上，他用低沉的聲音說：“同學們，這次地震演練用了兩分四十五秒，非常不理想的成績。我希望，同學們今后能加強自己的安全防護，千萬不要用自己的生命開玩笑。既然你們的爸爸媽媽給了你們生命，那么，你們就應該好好愛惜它，要不然就是對不起你們的爸爸媽媽……”
這次地震演練，真是令我難忘。因為它讓我明白了：我們要多多學習安全防護知識，學了它有百利而無一害，它使我們的生命安全得到了保障。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇七
我們在這個星期升國旗的時候，值周老師就告訴我們這星期要舉行一次應急疏散逃生演練，時間大概是在星期四的大課間活動。聽到這一消息，同學們就紛紛議論開了：“這次的逃生演練會怎么進行呢？”“會像上次一樣被取消嗎？”
今天就是星期四了，同學們一大早就聊起這件事來了。果然，早自習上課之后，蔣老師同以往一樣來到教室里，在講臺上輕輕地拍了拍手，以表示安靜。同學們迅速地、端正地做好，全神貫注地看著蔣老師，等待蔣老師發話。“同學們，星期一在國旗下說過今天要舉行應急疏散演練的，那么等會兒我會發給大家餐巾紙，來代替毛巾，聽到警報以后，迅速地用餐巾紙捂住自己的嘴巴和鼻子，然后人蹲下小跑到教室門口排好隊到操場集合。”“那我們為什么要對蹲下跑呢？這樣不是會減慢我們的速度嗎？”一個同學問道。“呵呵，火災是，眼是往上冒的，毒氣都在上面，煙里的一氧化碳能毒死人，因此我們蹲下可以減少毒氣，捂住鼻子和嘴巴可以以防毒氣進入我們的體內。”第一節課快上好了，老師將餐巾紙發給我們，“同學們請注意了，等下鈴聲響后，迅速跑出教室。”從廣播里傳來老師的`聲音。
“嗚——”警報響了，同學們井然有序地將餐巾紙捂好跑出教室，我急忙彎下腰，捂好餐巾紙，往外面跑去，我邊跑邊捂住嘴巴和鼻子還要彎下腰，感覺很吃力，在走樓梯的時候差點摔了一絞，很快，我們就到了操場排好隊集合里。章老師拿著話筒：“好，蹲下，用餐巾紙捂住，千萬不能放開。”同學們很配合的蹲下了。
接下去就是郭老師教我們如何使用干粉滅火器。只見郭老師先用報紙將盆里的東西點燃，然后迅速退后了幾大步，火勢很兇猛，向上竄著。郭老師快速地拿起滅火器，左手拿住滅火器的頂上，右手托住底部，上下用力擺動，接著又除掉鉛封、拔掉保險銷，左手握著噴管，右手提著壓把，在距離火焰兩米的地方右手壓下壓把，干粉從管子里噴涌而出，很快，熊熊火焰就被干粉撲滅了。全校師生都認真地看著郭老師的每一個動作，想從中學到一些知識。
逃生演練到這里就接近尾聲了，雖然這次演練的過程只有10分鐘左右。但是在這演練的過程中，我卻學到了不少。在演練得時候，我差點堅持不住想要將餐巾紙拿開，覺得憋著難受，反正又不是真的遇到火災了。但是后來，我猶豫了一下，又想到萬一真的火災來了，我就有了經驗，因此又開始憋著氣向操場跑去。現在回想剛才，還好沒有拿開餐巾紙，不然以后就要后悔錯過這一次機會了，我希望我們學校以后能夠多搞這類的活動，即可以讓我們增長知識，又可以對同學增強防范意識。
這一次演練結束了，回到教室，同學們個個都氣喘吁吁，但每個人臉上都漾著微笑，快樂的笑聲在教室里回蕩。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇八
今天，學校組織了，學校拉起警報，我們趕緊跑出教室，一直跑到操場中間，就算完成任務。從這次地震演練中，我發現了同學們之間的友情，我們跑的時候手拉手，互相拽著，好像真的地震了一樣。我想不管是真的地震還是假的地震，我們的友誼依然存在，因為，友情是什么也摧毀不了的。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇九
8月2日，我們補習班舉行一次地震疏散演練，很多同學不明白為什么要舉行這次演練，老師對大家說：“四川汶川發生了地震，許多學校都因地震死傷無數，不過，其中有一所學校就沒有人遇難，這就是因為這所學校平時經常舉行疏散演練，所以我們今天也要舉行疏散演練，以提高同學們應變自然災難的能力。”同學們聽了，非常震撼。
老師說：“等一下警報聲響起時，你們要抱住頭，迅速跑到樓下去。”“知道了！”同學們異口同聲地說。
演練開始了，大家都抱著頭，飛快地跑到樓下去，正當我想跑下去時，雪婷擋在了我的.前面，她慢吞吞地走著，我連忙拍了一下她的肩膀，她才跟著我們跑。到了樓下，我們蹲在空地上，老師夸我們演練得很好。
雖然這是一次演練，不過卻讓我們學習到了地震的知識，提高了防震救災的能力。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇十
20xx年的汶川地震，20xx年的玉樹地震，還有20xx年的盧山地震……在這些地震中死了多少人啊，這都是因為他們不懂地震發生時該怎樣保護自己，所以才會釀成這樣大的慘禍呀。為了讓同學們加強地震防護意識，學校舉行了一年一度的地震演練。
在地震演練的前一天，老師讓我們回家收集一些關于“地震來時應該怎樣保護自己”的資料。我想；地震又不會真的發生在我身上，誰愛看誰去看，反正我才不去看呢。
想不到第二天，剛剛開始上第一節課的時候，一陣急促的警報聲突然就響起了，正當我丈二和尚——摸不著腦袋時，身邊的同學全都麻利的蹲在了課桌旁邊，雙手緊緊的抱著頭。我正驚訝為什么同學們都做一樣的動作時，一個同學飛快的把我拉下來，好奇的對我說：“你為什么不蹲下來，如果這是在真的地震中，你會被砸到的。”我仍舊驚訝地望著他，說：：“為什么要蹲下呢？”正當他要回答時，廣播里傳來了一句話：警報解除，請立刻排隊趕往操場集合。聽到廣播，同學們迅速站起來，有秩序的'在教室門口排好了隊，奔向了操場。可惜，一路上并不通順，我們被堵在了二樓。過了一會兒，路還是沒通，我打趣的對同學說：‘如果這是真的地震，我們早就被落下的磚塊打暈了，哪兒還會在這里呀！’同學們被我逗得哈哈大笑，七嘴八舌地議論著……這時，樓梯似乎被我點醒了，路突然就通了。我們有的似離弦的箭；有的似脫韁的野馬；還有的似飛瀉的流水，一股腦的沖向了操場。
我們到了操場后，雙手合十，靜靜的綽念著在地震中死去的中國同胞。一想到房子倒塌時，人們那驚恐的神情，我的心頭就不禁涌起慚愧之情。我昨天為什么不聽老師的話，回去收集關于地震中怎樣逃生的資料，難道那些在地震中死去的人們知道地震將降臨在他們身上嗎？所以，從現在開始我要努力學習關于地震逃生的知識，這樣，不管會不會發生地震我都不害怕了。綽念一分鐘后，校長站在了升旗臺上，他用低沉的聲音說：“同學們，這次地震演練用了兩分四十五秒，非常不理想的成績。我希望，同學們今后能加強自己的安全防護，千萬不要用自己的生命開玩笑。既然你們的爸爸媽媽給了你們生命，那么，你們就應該好好愛惜它，要不然就是對不起你們的爸爸媽媽……”
這次地震演練，真是令我難忘。因為它讓我明白了：我們要多多學習安全防護知識，學了它有百利而無一害，它使我們的生命安全得到了保障。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇十一
為切實提高廣大師生的避震意識，真正掌握避震和疏散安全知識，增強自救互救能力，我校響應“5、12”防災減災日舉行避震逃生大演習。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx。
1、陳方白老師指定疏散演習的方案、疏散線路圖。向各位老師講解疏散線路圖，災害來臨疏散時的各類常識。
2、綜合實踐老師通過綜合實踐活動課，讓學生們全面了解防震減災逃生常識。
3、各班主任組織學生熟悉疏散線路圖，向學生講解正確的逃離姿勢等地震疏散時的各類常識。
4、防震減災常識：
（1）地震知識。
（2）大震的預警現象和時間。
（3）做好防震準備。
（4）避震要點（可參考順子的博客，做好家庭防震準備）。
（5）地震災難后的衛生防疫工作。
5、演習具體分工：
演習總指揮：xx。
演習總協調：xx。
南幢樓四樓總協調：xx。
南幢樓三樓總協調：xx。
南幢樓二樓總協調：xx。
南幢樓一樓總協調：xx。
北幢樓二樓總協調：xx。
北幢樓一樓總協調：xx。
西面簡易房總協調：xx。
北面簡易房總協調：xx。
各樓梯協調員：當發生災害時，離各條樓梯最近辦公室的每位老師。
演習操場指揮（總協調）：xx。
20xx年2月26日（以聽到指揮聲和鑼鼓聲為準。）。
全校師生。
北幢教學樓、南幢教學樓、西面簡易房、北面簡易房、學校操場。
第一個演習環節：避震演練。
陳方白老師發令指揮：“全體師生請注意，現在發生地震，請大家沉著鎮定，聽從指揮；請門衛（xx）馬上關閉電源，同時立刻躲避到課桌下面。”
1、在教室里的老師，聽到信號馬上將包把頭部蓋住。指揮學生躲避，然后自己再尋找地方躲避。
2、在辦公室老師，立刻躲避到桌子下面。
3、在室外老師，立刻尋找躲避點躲避。
第二個演習環節：疏散演習。
1、地震暫時過去，可能會有余震，在教室內的老師提醒大家不要驚慌。
2、鑼鼓聲響起（查玉林負責繞學校邊跑邊敲鑼），在教室內的班主任或任課教師，馬上組織學生有秩序地向操場疏散。
3、師生按照緊急撤離線路安靜、迅速、有序的從教室或辦公室撤離。教室里：學生拿書包將自己頭部蓋住。老師拿包蓋住自己的頭部。老師在隊伍前面帶隊，指導本班學生安全撤離教室。他們一律采用靠右碎步小跑撤離，沒有上課在辦公室內的老師到離自己最近的'各個樓梯疏散口指揮學生安全撤離。在走廊或樓梯左側還留有通道可供救援人員通行。師生們迅速從教學樓疏散到操場集中。
4、學生到操場后立刻到達操場固定位置（平常晨會的位置）站好，用書包保護頭部。
5、衛生老師徐曉偉老師馬上帶好藥箱到操場，站到國旗桿邊上。
6、各班班主任清點人數。如全體撤離至操場的不用上報，如還有學生未撤離之操場的上報陳碎媛校長處。
7、陳校長匯報：鄒校長，六（1）班原有46人，其他學生已經全部撤離。但是其中一位學生沒有逃出來，不知在哪里？請救援。
8、另一個六年級學生還沒有出來，不知道在哪里，請救援。
9、消防員（xx老師飾演）：知道了。我們馬上行動。
10、通過廣播穩定被困學生情緒。陳方白老師：樓上被困的同學請注意，請你不要盲目亂跑，要保持鎮定，盡量通過各種方法讓我們看到你，等待救援，消防員叔叔馬上就到。
11、六年級的被困學生站在走廊或教室窗口揮動紅領巾向外呼救，等待救援。
約需3分鐘。
由xx老師負責照相。
此預案要求全體人員共同遵照執行，并積極行動起來，努力創建一個安全、舒適、健康、向上的學習環境。
附件1、演習疏散線路：
疏散班級。
疏散線路。
六（3）班、六（1）班、五（3）班、五（1）班、四（1）班。
南樓西樓梯靠右下樓梯撤離至操場。
六（4）班、六（2）班、五（2）班、五（4）班四（4）班。
從南樓東樓梯靠右下樓梯撤離至操場。
四（2）班、四（3）班。
從中庭撤離至操場。
一（2）班、一（3）班、、二（1）班、二（2）班、二（3）班、二（4）班。
直接從教室撤離至操場。
三（3）班、三（2）班。
從北樓樓梯靠右下樓梯撤離至操場。
三（1）班、三（4）班。
靠右直接從教室撤離至操場。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇十二
為了在學校發生緊急情況時，全校師生能安全、快速地進行疏散，我校特制定疏散演練方案。
總指揮：
指揮：
后勤保障：
醫療救助：
成員：全體教職工。
2015年3月17日。
（一）領導小組迅速組織全校師生疏散逃生，黃校長負責在大院教學樓前旗臺上指揮疏散，班主任及當時上課的教師負責組織本班學生疏散逃生。
（二）具體疏散工作安排：
1、陜靜、張敏敏負責檢查確保安全應急疏散通道暢通。
2、茹牡丹負責鳴號以及計時，樊志妮負責照相。
3、警報響起后，當時在教室上課的教師迅速組織學生有秩序下樓疏散；
4、一、二年級第一個出來的同學掀起門簾，等待全班學生安全撤出后，一二年級隨隊伍出來的教師接替這兩名學生。
5、當時在辦公室內辦公的班主任立即前往本班疏散所經的樓道口協助帶隊教師。
6、不擔任班主任的教師如當時沒有帶班任務，則立即到大院待命，參加救護組工作。
7、曹敏慧負責醫療救護，及時把傷情較重的師生送往醫院。
1、聽到學校發出的命令（或警報）聲后，全校師生立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品。
2、疏散集合地點：先在大院集中，如情況需要，再聽從指揮安排。
3、疏散順序：
（1）上課教師負責，學生排一路縱隊，分班依次快速、安全下樓，不搶先下樓，以免發生擁擠踐踏事故。
（2）一年級從門的左側出，二年級從門的右側出，三、五年級從應急疏散通道出，四年級靠墻下樓梯（黃線左），六年級靠扶手下樓梯（黃線右）。
（3）幼兒疏散時從大院東側走廊到大院集合，張花娥協助幼兒小班撤離，樊福林協助幼兒中班撤離，衛向前協助幼兒大班撤離。
（4）所有人員撤離時，先在桌子下躲藏至少5秒鐘，然后一手抱頭，一手扶欄桿按規定路線撤離。
（5）從大院西側起，年級依次為六年級、四年級、二年級、一年級、三年級、五年級、幼兒小班、幼兒中班、幼兒大班。
（6）各班到大院集中時隊列前排以旗桿為界，后排不能有學生在大樹下。
（7）各班集合完畢后迅速向總指揮（黃校長）報告應到、實到學生數。
4、教育學生能夠做到：
（1）遇事不慌，頭腦冷靜。
（2）判明情況，思考對策。
（3）積極自救，互幫互助。
（4）聽從指揮，有序疏散。
5、遇到其他突發事件，原則上按此預案執行，如情況需要聽從現場指揮。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇十三
下午好!
生命重于泰山，安全高于一切。今天我們在這里舉行全校性的`緊急疏散演練，目的是為了進一步提高全體師生的自我保護意識，提高面對突發事件的應變能力，增強在緊急狀態下的心理承受能力，幫助全體師生提高自救、自護的能力。同時我們也希望通過今天的演練，大家能熟悉逃生疏散線路，一旦遭遇突發事件，能在最短的時間內進行逃生自救。
這次疏散演練是在上級的要求下，根據學校實際安排進行的，大家臨危不懼，當廣播中響起指令后，全體人員能嚴格按照突發事件應急預案，進入各自崗位進行及時疏散，各班學生在老師和學校領導的認真指揮下按照指定的安全出口，迅速并有序地離開教學場所，緊急撤離到安全地帶，全部學生在規定的時間內到達了安全地帶。在演練過程中保持了安全良好的秩序和快速反應的能力，整個演練活動達到了預期效果。
老師們，同學們，凡事“預則立，不預則廢”。災難來臨時，雖然我們無力對災難說些什么，但關鍵在于我們如何防患于未然，知道當自然災害來臨時，如何給自己和他人的生命留下更大的生存時空。5·12汶川大地震發生的那一刻，四川省安縣桑棗中學全校2200多名師生能死里逃生俱緣于他們每學期進行一次的疏散演習。桑棗中學教會學生逃生避險自救的能力，為我們樹立了生命教育的榜樣，也讓我們回憶并懂得了今年中央電視臺新年開學第一課《如何用知識來守護生命》的深刻含義。血的教訓提醒我們要有備無患、臨危不懼、堅持不懈。天災雖不可避免，但歷史卻不該讓它重復。今天的這場疏散演練給我們學校的安全教育上了生動現實的一課，這對我們這樣一所規模較大、正在發展中的學校顯得尤為重要和必要。希望全體師生能以這次緊急疏散大演練為契機，進一步做好學校的各項安全工作，把安全隱患消除在萌芽狀態，防患于未然。讓我們用知識守護生命，用愛護衛心靈，牢記安全教育，學會應急避險的常識和技巧，努力營造一個平安、和諧、祥和的校園環境!
最后，祝愿同學們擁有一個平安的人生，幸福的人生，成功的人生，謝謝大家!
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇十四
地震應急避險和疏散演練的目的是提升學校地震應急避險和應急疏散演練的組織和管理水平，強化師生安全意識和地震應急避險和疏散能力，培養學生終身受益的地震應急行為習慣。
(一)必須演練科目。
(二)附加演練科目。
1.人員搜救;。
2.醫療救護;。
3.火災處置;。
4.危險化學品處置;。
5.衛生防疫;。
6.改用備用路線疏散。
根據演練需要，一般每次選擇0-3個附加演練科目。
1.學生上課時間發生有感地震;。
2.寄宿制學校可以設置學生在宿舍休息時間發生有感地震。
(一)演練指揮人員可以使用下列指令語下達地震應急避險和應急疏散演練指令：
1.地震應急避險演練指令語：現在發生地震，實施應急避險。
(二)幼兒園和小學低年級學生可以結合低齡學童的語言習慣下達指令語：
如“地震了，請小朋友把頭保護好，然后蹲在桌子(床)邊”;“地震結束了，請小朋友用自己的小枕頭頂在頭上到門外排隊，老師帶你們到操場集合。”
(一)設立演練組織機構。
1.學校按照《指南》要求，結合本校實際，設立演練指揮部(領導小組)。
2.演練指揮部(領導小組)下設工作小組。
(二)演練指揮部職責。
3.執行上級有關指示和命令;。
4.合理劃定學校及周邊應急疏散場地(避險場所)、疏散通道;明確應急疏散信號方式;教育學生熟悉和掌握應急疏散的流程和紀律。
(三)組織協調組職責。
1.制定演練工作方案和工作流程圖;。
2.協助總指揮協調演練過程;。
3.編制學校應急疏散路線圖、班級應急疏散路線方案等;。
4.校內信息匯總傳遞和對外聯絡;。
5.組織張貼疏散路線圖和疏散標識;。
6.組織開展疏散演練質量自測自評工作;。
7.負責演練考評和總結工作。
(四)宣傳教育組職責。
1.負責安排演練前的宣傳教育和培訓;。
2.負責演練過程的攝影、計時、記錄等。
(五)疏散引導組職責。
1.組織、引導師生進行安全有序地疏散;。
2.及時扶助摔倒和受傷師生;。
3.及時報告疏散過程中的重大險情;。
4.疏散完成后協助其他各組工作。
(六)搶險救護組職責。
1.演練前檢查師生健康狀況;。
2.組織搶救事故遇險師生;。
3.撥打120急救電話，將受傷師生運送到安全區域，在專業醫務人員到達之前，進行臨時救治和必要的心理疏導。
(七)后勤保障組職責。
1.制作準備疏散路線圖和疏散標識;。
2.布設演練場地，對集結場地進行區域劃分和設置疏散標識;。
3.負責治安及警戒工作，維護演練秩序，保障演練安全;。
4.負責通訊、廣播、救助等演練所需物資器材的準備;。
5.負責演練信號音源的采集與發布;。
6.演練結束后檢查、恢復學校水電、通訊等后勤保障設施。
(一)避險科目。
1.總指揮宣布演練開始，廣播響起：“現在地震來襲，實施緊急避險”，同時避險警報信號(電鈴聲、警報聲、哨聲等)響起，長鳴60秒。
2.聽到信號后，在教室、實驗室、宿舍的教職工應第一時間通知學生地震來襲，進行避震。在實驗室等地點的教職工應迅速關閉火源、電源、氣源等，處理好易燃、易爆、易起化學反應的物品等。
3.師生避險要求：保持鎮靜，頭腦清醒;就近蹲或趴在課桌、實驗臺、床鋪的下面、旁邊或承重墻的墻根、墻角，同時抓緊結實物體;用手或其它柔軟物品等保護好頭部，盡量蜷曲身體，降低身體重心，縮小面積，不要靠近窗口，避開燈扇，避免被砸;視情況就近關閉火源、電源等。避險動作原則上在12秒內完成。
(二)疏散科目。
1.地震暫停后，需要進行疏散時，廣播響起：“現在緊急避險結束，全體師生立即疏散”，同時，疏散警報信號(電鈴聲、警報聲、哨聲等)長鳴，長鳴60秒，停30秒，反復兩遍為一個周期，時間共3分鐘。
2.在教室、實驗室、宿舍等地點的教職工立即告知學生“按照疏散路線，快速疏散”，組織學生從前后門有序進行疏散，并且根據教室、實驗室、宿舍等的位置，按照不同樓層，就近從疏散樓梯向下疏散。
3.學生立即向避險場所疏散，要求：沉著冷靜，服從指揮;所有學生應做到快速、貓腰、護頭，不擁擠，不推搡他人，不起哄，不高聲喧嘩，不爭先恐后，不拉手搭肩，不嬉戲打鬧，不彎腰拾物，不逆流而行;在擁擠的.人群中，注意雙肘撐開平放胸前，形成一定空間保證呼吸;當發現自己前面有人摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近;當自己摔倒時，應盡快爬起;當被踩踏時，要兩手十指交叉相扣、護住后腦和頸部，兩肘向前，護住雙側太陽穴，雙膝盡量前屈，護住胸腔和腹腔的重要臟器。
4.疏散引導組在第一時間趕到指定位置(樓梯口、轉角處、樓門口等)引導疏散，指揮學生保持秩序，控制速度，逐次疏散。同時視實際情況可喊“大家注意腳下，防止滑倒;保持秩序，不要擁擠;注意保護頭部，小心墜物;有人摔倒了，大家小心;不要向回跑、不要撿東西”等提示語。幫助有困難的人員疏散。如出現擁擠摔倒等突發情況，負責疏散引導的老師應立即向指揮部報告，等險情排除后，再組織學生有序撤出。待學生疏散完畢后，方可撤離。組織協調組做好演練指揮、協調等工作;宣傳報道組做好演練的記錄(攝像、攝影等)和計時等工作;后勤保障組做好報警等工作;搶險救護組做好傷員救治等工作。
5.學生疏散到避險場所后，應按照班級形成隊列在指定位置站好，避免混亂。班主任或負責統計的人員進行班級、年級人員統計;搶險救護組檢查學生身體、心理狀況，進行臨時救治、心理疏導;后勤保障組檢查學校各項設施、物資等。完成后，各小組負責人及時向總指揮報告，并根據總指揮的指令采取下一步行動。
6.總指揮宣布演練結束。
1.總指揮對演練進行現場總結講評，內容主要包括演練組織情況，演練目標及效果，演練中暴露的問題及解決辦法等。
2.結合演練的主題和目的，可適當開展相應的安全教育。
3.對演練場地進行清理恢復，回收整理演練物資裝備。
4.對演練進行總結評估，各部門和有關人員通過訪談、填寫評價表、提交報告等方式，進行總結評估。有條件的學校可建立獨立評價機制，聘請相關人員為整個演練進行測評。
5.將演練文字及視頻資料進行整理、保存。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇十五
各位領導、老師、同學們：
5月7日—5月13日，是我國第十個防災減災周，今年的主題是“行動起來減輕身邊的災害風險”。
5月12日，四川省汶川8.0級地震，烈度11級，是新中國成立以來破壞性最強，波及范圍最廣，災害損失最重，救災難度最大的一次地震。死亡69227人，失蹤17927人。而在四川省安縣桑棗中學，地震發生后，該中學8棟教學樓部分坍塌，全校2200名學生，100多名教師，用時1分36秒，全部站在操場上，以班級為單位站好，全部師生無一人傷亡。什么原因？該校校長葉志平，非常有防震意識，每年都加強教學樓的維修，每學期都在全校組織一次緊急疏散演練，嚴格細致到每個班的疏散路線都是固定的。更重要的是，學生在遇到危險時，能夠按照演練的步驟，聽從老師指揮，積極避險。
那么地震離我們遠么？因為我們九臺這么多年一直也沒有經受過地震。其實地震就像風、雨、雷、電一樣，是自然界中的普遍現象。長春地區，也是地震的多發地帶。為了減少突如其來的災害給我們帶來的傷害，我們要有“寧可千日不震，不可一日不防”的思想。才能在突發的災難面前，保持清醒的頭腦，切實可行的措施，保證最大限度的減少災害帶給我們的傷害。由此可見，演練是為了實戰，是為了能夠在事故發生時，在最寶貴的黃金時間里，完成自我生命的保護。
剛剛我們的演練，完成的也很好，但是也有部分同學，對演練的態度不端正，認為好玩，或多次參與演練，習以為常，不能按照老師教給的方法認真執行。在疏散過程中，還有嬉笑、推、擠等現象。
但是總體來說，本次地震演練達到了預期的效果，老師和同學們以最快的速度，嚴格按照疏散路線，安全的疏散到操場指定位置，圓滿的完成了此次疏散演練任務。
最后同學們一定要記住“演練就是實戰，做好演練也是保護好我們的生命線”。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇十六
為了提高學校應對地震災害的緊急反應能力，使學生了解地震發生的有關知識，掌握應急避震方法，從而提高學生緊急避險和自我保護能力，我校進行了地震演練。
當聽到地震發生的信號后，學生們立即開始就地避險，同學們保持鎮定，盡快躲避到了安全地點。主震結束后，為防止較大的余震對建筑物造成進一步的破壞，緊急口令吹響，各班立即按預定的路線有秩序地疏散到指定的避險場所。疏散過程中沒有出現推拉擁擠、慌亂奔跑現象。各班學生到達集中地后，學生蹲下，保護頭部。聽到起立的命令后，各班應立即集隊并清點人數，依次向總指揮報告。經查實人數無誤后，宣布演練結束。本次演練緊急避險學生用時3秒。疏散過程用時40秒。比較成功。各班老師還要及時總結經驗，以班級為單位對這次地震應急演練過程進行講評，進一步鞏固學生的應急避震知識。
通過此次活動的開展，提高了學生對地震等自然災害的認識，極大地鍛煉了學生們處理突發事件的應變能力。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇十七
為保證陡崗小學地震應急工作有效的進行，最大限度地減輕地震災害帶來的損失和減輕經濟及社會影響，制定本預案。
根據《中華人民共和國防震減災法》、《中華人民共和國突發事件應對法》、《破壞性地震應急條例》，編制應急預案。
盛橋鎮陡崗小學校園內處置地震事件的應急活動。
1.預防和處置校園突發性地震事件工作要堅持“誰主管、誰負責”的原則，要本著“內緊外松”的原則，不麻痹大意，不掉以輕心，做到及時發現、及時布置、及時處理。預防和處置校園突發性地震事件要抓好三個環節：一是地震發生前，要立足防范，掌握主動，加強宣傳，從細節抓起，適時演練，提高防范措施和自救技能，增強應急預案的針對性和操作性，提高應急反應水平;二是地震發生后，要迅速反應，緊急疏散，迅速判明性質，并報告當地抗震救災指揮部和上級主管部門，同時，依法辦事，注意方法，及時果斷處置;三是地震平息后，要全面排查，妥善安置，加強協調，形成合力，積極做好災后重建和教學秩序恢復工作。
2.地震災害事件發生后，我校及幼兒園立即按照預案采取應急措施，全體教職員工要牢固樹立“一切為了學生的思想”，在出現公共突發性事件的危機時刻，學校領導和教師，特別是共產黨員、中青年教師一定要發揚不怕犧牲，勇于奉獻，英勇頑強，吃苦耐勞的精神，以全力保護學生的安全為宗旨開展救援工作。為確保學校發生破壞性地震時，各項應急工作高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，特制定本方案。
小學抗震救災應急工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
辦公室：
應急疏散組：
搶險救災組：
安全保衛組：
醫療救助組：
2.工作職責：
(1)、加強領導，健全組織，強化工作職責，加強對破壞性地震及防震減災工作研究，完善各項應急預案的制定和各項措施的.落實。
(2)、充分利用各種渠道進行地震災害知識的宣傳教育，廣泛開2。
展地震災害中的自救和互救訓練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能。
(3)、認真搞好各項物資保障，嚴格按預案要求積極籌儲、落實飲食飲水，防凍防雨，教材教具、搶險設備等物資落實，強化管理，使之始終保持良好戰備狀態。
(4)、破壞性地震發生后，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行抗震減災工作，把地震災害造成的損失降到最低點。
3、經常組織廣播、宣傳欄開展防震科普知識宣傳;。
6、制定治安管理措施，加強監控及巡視;提高師生識別地震謠傳的能力，安定人心，保證學校安定。
各級領導小組在校長統一組織指揮下，迅速組織本級搶險救災。3。
(1)、迅速發出緊急警報，組織仍滯留在各種建筑物內的所有人員撤離。
(2)、迅速關閉、切斷輸電、燃氣，供水系統(應急照明系統除外)和各種明火，防止震后滋生其它災害。
(3)、迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移到附近救護站搶救。
(4)、加強對重要設備，重要物品的救護和保護。
學校接到上級有關部門發布的破壞性地震預報后，立即展開應急會議，宣布校區進入預報期，布置防震工作，有關部門和人員應迅速進入臨震應急狀態，按應急預案，做好地震應急準備工作;對重點部位，采取緊急措施和特殊保護措施。報告掌握的各類災情信息，重大和特別重大地震災害情況可越級報告。
發生破壞性地震后，領導小組即刻轉為抗震救災指揮部組織實施學校破壞性地震應急預案，在指揮部的統一領導下進行，開展震后搶險救災工作，必要時請求援助。
1、制定師生疏散的方式、程序、行動的組織指揮方案;。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇十八
為了進一步普及防震減災知識，使全園師幼掌握應急避震的正確方法，提高幼兒自救防范能力。_月__日上午，__鎮中心幼兒園組織全園教師和幼兒進行了一次防震應急演練活動。
為確保此次活動安全有序地開展,該園領導制定了切實可行的“防震應急演練”活動方案。各教師認真學習活動方案，細致安排本班的活動流程。
演練前，各班教師根據本班幼兒的年齡特點，通過圖片、視頻等形式，對幼兒進行有關防震應急知識教育。演練開始，第一聲警報響起，各班幼兒在老師的指揮下，緊急避險，幼兒們雙手護頭，有的蹲在課桌下，有的蹲在承重墻角落，大家緊張有序，第一時間到達安全位置。一分鐘后，第二聲警報響起，各班幼兒在老師的組織下迅速從教室撤離，按預定的疏散路線有序地撤離到了安全地帶。最后，各班教師立即清點本班幼兒人數，并向園領導匯報。演練結束后，園領導進行活動總結，肯定了演練過程中大家急而不亂，井然有序，達到了預期目的。并提醒小朋友們，這只是一次演習，如果真的地震了，大家也要像今天這樣，不慌不亂，積極自救。
通過本次“防震應急演練”活動，安全知識在孩子們幼小的心靈里扎下了根。幼兒不僅掌握了在地震中迅速逃生、自救的基本方法，而且提高了應對緊急突發事件的能力。該園園長徐__表示，今后會繼續進行一系列安全教育活動，以幫助幼兒積累足夠的自救意識與應變能力，并將安全教育活動作為本園教學活動的重要組成部分。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇十九
x月12日是xx地震7周年紀念日暨我國第七個“防災減災”宣傳日，為廣泛深入地宣傳防災減災科普知識，增強全社會防震減災意識，提高公民的防災避災和災害自救能力，縣委、縣政府高度重視，周密安排，精心策劃，xx縣組織開展了形式多樣，內容豐富，各有特色的“科學減災、依法應對”為主題的系列宣傳活動，掀起了防震減災知識學習宣傳高潮，營造了全民參與的濃厚氛圍，取得良好效果。
一是進機關。x月4日，xx縣以《中華人民共和國防震減災法》頒布實施六周年宣傳活動為契機，通過縣便民服務中心電子屏，門戶網站首頁、官方微博、辦公qq群，開展防震減災法律法規知識測試等形式宣傳《中華人民共和國防震減災法》。xx縣地震局刻錄“平安中國”防震減災宣傳系列視頻和印出防震減災宣傳折頁、宣傳單，免費向全縣8鄉(鎮)和縣直機關、企、事業單位，共計發放地震安全宣傳手冊150份，視屏光盤50張。x月12日，xx縣人民政府組織縣應急辦、地震局、科協、民政、住建、紅十字、衛生局等30余家單位走上街頭開展防災減災宣傳活動，此次宣傳活動采取防災減災橫幅、板報、展板、書籍、設立咨詢臺等宣傳形式對防災減災知識進行了廣泛地宣傳和講解，發放宣傳資料xx余份，宣傳代(品)xx余份，擺放宣傳展板20塊，懸掛條幅、橫幅20多條。xx縣紅十字會專職工作人員還示范做的防災減災、自救互救模擬演練。(4)聯系xx縣電視臺在11-13日期間黃金時段播放防震減災科普公益性廣告;此外，在xx縣政府網播放防震減災科普視頻。
二是進學校。把全縣中小學校列為重點普及對象，在“x.12”防災減災日期間，縣教育局、地震局組織指導縣教育局指數城鎮中小學和部分農村小學開展了地震應急疏散演練及通過國旗下講話、黑板報、主題班會、校園廣播等形式防震減災知識講座。活動期間，共發放宣傳資料xx0余份，指導地震應急演練10余次。參與演練學生達xx多人次。
三是進社區宣傳。活動期間，組織人員縣城人口較稠密的xxx社區、xxx社區等社區以懸掛橫幅、發放資料、織觀看科教片等形式，宣傳了防震減災知識，宣傳期間，共發放宣傳資料xx余份、懸掛橫幅標語5條、播放宣傳片8場次。
四是進農村。xx縣用鄉鎮xx的優勢，先后以發宣傳單、設立咨詢服務咨詢臺、播放平安系列防震減災知識宣傳片等方式在鄉村積極組織開展防震減災應急宣傳教育活動。目前，已開展播放宣傳片20場次、懸掛橫幅標語30余條、發放各類宣傳材料xx余份。
五是進企業。充分利用科技工作與企業聯系緊密的特點，深入xx縣重點xxxx紡織公司、xx公司、xx超市等以召開座談、發放書籍宣傳手冊等方式，普及企業職工防震減災知識。目前，發放法律宣傳手冊200冊，召開座談會3次，受教育人達500余人次。
六是進家庭。xx縣結合“訪惠聚”工作的優勢，采取上門發放防震減災應急法律及科普知識宣傳、面對面交談形式、向留守婦女、老人宣傳防震減災自救知識。目前已到農戶家中發放防震減災宣傳資料xx余份。
記一次地震疏散演練（專業20篇）篇二十
為了培養幼兒逃生自救的技能，保障幼兒的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度，2016年4月8日上午，和澤幼兒園進行了消防疏散演練。
我們幼兒園為了保證幼兒的生命安全，已經將安全教育作為日常教育的重要內容，將安全教育納入課程，如“防火防汛”、“食品安全”、“交通安全”等等。通過這樣的活動，讓幼兒更深刻地學習，更全面、直觀地得到了體驗，進一步培養孩子的安全意識。