優秀作文是在語言和思想兩個方面都表現出色的一篇文章，它引人入勝，觸動人心。以下是一些寫作水平較高的優秀作文，大家一起來欣賞吧。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇一
自信是信念，力量。自信是之基。體驗的快樂，感受生活的美好，都離不開自信。自信為搭起了人生的舞臺，托起了飛翔的翅膀。
人生的道路是一帆風順的。人生的航程本來就有波浪有漣漪;人生的道路有坎坷有崎嶇難免會遇到或那樣的挫折。挫折需要對待。自卑挫折絆腳石因看自身的能力不輕易放棄結果一事無成。而自信遇到怎樣的不卑不亢勇于善于把前進路上的絆腳石墊腳石從而走向......
古今中外，的例子俯拾皆是。歷史上，人是不挫折走向的。愛因斯坦被大家公認的低能兒，他不但不曾灰心喪氣，堅信“天生我才必有用”，并不懈，著名的科學家;愛迪生也曾經在實驗中又地失敗，但他并放棄，又從失敗中站起，，最后發明了燈泡;張海迪，在殘酷的命運挑戰面前，從詛喪和沉淪，對人生充滿信心，以頑強的毅力與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，并奮發圖強，從而文學的道路，了重大的，被譽為“當代保爾”。，自信人是。
自信，是陽光，是海岸，是藍天，它可以送你之路;自卑，是陰云，是礁石，是暴風雨，它可以把你從陽光大道推向無底深淵。
讓揚起自信的風帆吧!人生之舟的舵手，讓撐舵知識的船只，在人生的航途中，劈波斬浪，抵達理想的彼岸......
我們每一個人都需要自信，不能自卑，也不能自負。缺乏自信的人是自卑的，過分自信的人是自負的，只有自尊、虛心的人才是自信的。愛迪生曾經說過：“自信是成功的第一秘訣。”因為自信是陽光，是晴空，是奔騰不息的黃河之水，他是我們人生中的墊腳石，他能為我們開辟一條陽光大道;而自卑和自負則是黑暗，是暴風雨，是扼殺我們心靈的冷血殺手，他能狠狠地把我們推向失敗的深淵。
在人生中，挫折是無法避免的，但是我們可以去克服它，挑戰他，戰勝它。當我們步入長滿荊蕀的森林中，我們要拿出自信的刀刃;當我們來到絕望的沙漠里，我們要種下一棵棵自信之樹，使其變成一片希望的綠洲;當我們在人生的海洋中航行時，我們要揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。
自信是成功的動力。美國總統林肯，他一生經歷了無數次的失敗，甚至精神崩潰，但他始終沒有選擇棄，而是更加的努力，所以他最后成功了。一個人之所以會名滿天下，這與他的自信是分不開的，他經歷了種種的磨難，依舊不放棄，依舊堅持著，所以他成功了。因為有自信，所有的困難都拜倒在你腳下，因為有自信，所以你成功了。
我們揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸，實現自己的理想，綻放成功的輝煌。
船需風帆，才能在大海上呼嘯;人需自信，方可在人生中滄桑。幾千年，逝者如斯，不變亙古的，是那自信的真理。
為什么只有人才進化成了高級動物?因為古猿相信自己能成為人。于是，“它”自信地進化成了“他”。
蒼莽幽翠，浩浩茫茫。積土成巖，可以阻江，但它阻擋不住自信的輝煌。巍峨的高山，絕望的峰巔上，有一位自信的老人領著子孫在挖土——他自信他能挖山。然后，高高在上的山神害怕了，搬走了大山。從此，一馬平川。
自信，簡短的兩字，兩個極端：做到了，就是簡短的成功;做不到，就是簡短的失敗。兩個極端之間的差距，其實就兩個字。
項羽自信，他自信他能將暴秦取而代之。鉅鹿的九次血戰：五萬自信的楚軍對四十萬不自信的秦軍。毫無懸念，也毫無疑問：兵貴精，不貴多。千年后，有了一個名聯：百二秦關終屬楚。
而劉邦也是自信的。他自信地出現在鴻門。之后，他又自信的出現在彭城，之后就是垓下，再之后，就是長安而帝。相反，項羽越來越不自信了：范增的離去，讓他失去了自信的支柱;虞姬的自殺，讓他失去了自信的依托。于是，烏江畔綻開了一朵血花。“力拔山兮”儼然成了絕唱。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”水花的朵朵，是一片李花的白;滄浪的疊疊，更是一抹永恒的自信!
快掛上那自信的風帆，趁著海風，向那絢麗的地平線駛去吧!
親愛的同學們：
著名科學家愛迪生說：“自信，是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，才能取得成功!
偉大的科學家愛因斯坦在小時候被老師認為是低能兒，一次，他面對大怒的老師，不慌不忙地從書桌下舉起另兩只粗陋的小板凳，解釋道：“這是我第一次做的，只是我第二次做的……剛才那個是我第三次做的，它們雖然不太令人滿意，但我努力了，即使進步是微小的。”這段話令人深思，如果換做我們，面對老師的責備，會怎么樣做?我會漲紅臉默不作聲，任憑老師無情的指責，我也許還會無可奈何地說：“我已經努力了，但真的是力不從心，我很笨!”于是，我會深深地抱怨自己平時的笨拙，常規的做法與想法的表現是我的自卑，我也很認為我在同學中很落后，而愛因斯坦那一番精辟的話則顯示了他十分自信，面對著微小的進步，自信而不自負，讓人敬佩，我想，愛因斯坦之所以能夠干出一番驚人的偉大發明，原因就是在此吧!
當一個人屢屢失敗，心灰意冷時，他就必定需要振奮，需要自信，這時自信會給他帶來力量和勇氣，使他為成功而奮斗，相反，過于自信，就會沾沾自喜，夜郎自大，致使成功遠離自己!
同學們，要正確的使用自信，揚起屬于自己的自信風帆!
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇二
去年我所接的班級中后進生較多，他們學習數學的勁頭不足。在教學時，我就常對他們說：“在老師眼里沒有固定的優等生和后進生。你們現在是落后了一些，但你們不應悲觀失望，而應該拋棄自卑感，相信通過自己的努力，可以掌握好有關的數學知識，即使是基礎很差，只要堅持不懈地努力，也會有較大地提高。”同時，我還幫助他們分析學習不好的原因，教育他們要樹立信心，要自強、自立、奮發，還用往屆學生的實例說明他們還是很有潛力的。另外，我經常設計一些他們能夠接受的問題，鼓勵他們回答，增加他們表現的機會，并且如有進步，就給予適度地表揚，使他們常常能夠體驗到成功的喜悅。課堂上，每當他們開始進行練習時，我總是真誠地說：“誰有困難就舉手，老師很樂意幫助你們。”并且不管是誰有問題，我總是和顏悅色、耐心細致地進行講解，直到他們聽懂為止。從而保護了他們的自尊心，調動了他們學習的積極性，增強了他們學好數學的信心。在對他們進行重點輔導的同時，我還讓我班學習成績優異的同學幫助他們進行學習，用“兵教兵”的方法促使他們不斷進步。
在講“正方體和長方體的認識”這一節課前，我用粉筆三下五除二就畫出了一幅人物畫像，學生們個個嘖嘖稱贊。我則對他們說“老師原來是很怕畫畫的，可是有一年，教育局要舉行一次全體教師參與的簡筆畫繪畫考核，凡是繪畫合格的，就發給合格證書，凡是繪畫不合格的，來年還要進行補考。我當時很是著急，如果簡筆畫不合格而去補考，那該有多丟人呀！不行，我不能坐以待斃，于是好強的我開始不分日夜、見縫插針、爭分奪秒地練起了簡筆畫，真是功夫不負有心人，我極其順利地拿到了簡筆畫合格證書。從此，我也與繪畫結下了不解之緣。同學們，只要你們對自己有信心，有毅力，就一定能闖過學習道路上的溝溝坎坎，到達成功的彼岸。記住，世上沒有翻不過去的火焰山。”
五一前夕，我在班里舉行了一次“唐詩宋詞背誦師生賽”。為了勝券在握，我做了充分的準備工作，事先背熟了一百四十多首古詩。比賽時，我腹中的古詩似決堤的江河奔涌而出，傾瀉而下，學生人人睜大了眼睛，張大了嘴巴，而當我把《陌上桑》這一篇長達二百五十多字的詩文滔滔不絕地背完時，只見學生一個個目瞪口呆、瞠目結舌，敬佩之情溢于言表。我趕緊抓住這一有利時機說明：少時所學，記憶深刻。相信自己，就能成功。
教育原理告訴我們：人具有主體性，有自由意志，能主動選擇，因而真正的教育是自我教育。為了達到使學生自我教育的目的，我每天都要在數學小自習時在黑板上寫上一些名人名言或諺語對聯，比如“一個人只要強烈的堅持不懈地追求，他就能達到目的——（法）司湯達；志不強者智不達，言不信者行不果——《墨子》；不怕笨，就怕混；不怕不知，就怕不學；不怕慢，就怕站，不怕難，就怕懶；不怕無能，只怕無恒……”，我希望學生通過誦讀，潛移默化地進行自我教育，堅定地揚起自信的風帆。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇三
自信是任何事的基礎，沒有自信，我們將一事無成。
人的一生在任何時候都需要自信，在公眾前面發表意見需要自信；在與新同學的交流時需要自信；在重要的抉擇中需要自信；甚至在一個陌生的城市，找陌生人問路都需要自信。
在2004年雅典奧運會中，劉翔獲得了男子110米欄的金牌，在110米欄半決賽剛剛開始時，他沖到了第一，比完賽后接受采訪時，他已累得氣喘息息，精疲力盡，但是，從他的眼里不難看出，他很自信。并且，他還說道：“我過關了，進入決賽是意料之中的事情，我的目標是進入前三！我一定會讓世界的人們都看看，田徑場上，也有亞洲人的一席之地。”說完，便笑了起來，從他的笑中，我又看到了自信。頓時，我被這種突發其來的自信給鎮住了。最終，他實現了他的愿望，也實現了全亞洲人的愿望：獲得了亞洲第一枚110米欄的金牌。
在奧運會上，運動員個個都是高手。然而，劉翔的與眾不同就是他敢于以自信來表現自己的個性。那個微笑，有些狂妄，但是，卻讓我們大吃一驚。自信，可以使你在比賽中更加放松，發揮出自己的最好成績。
記得有一次，我們班上正在上一節數學晚自習，大家都在研討一個難題，并都想試著用其他的方法來解開它。看到這一情景，我也埋頭苦想，想了好久，都沒有想出來。就當我不經意的時候，發現了一個條件沒有用上，如果加上這個條件，另一種解法便可成立。可是，我總怕我會說錯，而且還怕錯了同學會笑話我。從而，我沒有舉起手來。
過了一會，坐在我前面的余娜舉起了手，老師叫了她，并且聽她說完了她的解法。沒想到的是，他用的方法與我用的一樣，這時，我才意識到，自信是多么的重要。
當然，在偶爾的失敗中，我們不應該退縮，我們要相信自己是最棒的。這樣，我們才能更上一層樓。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇四
古今中外,人們一直提但是自信。一位哲人更是說過：自信成就夢相。
我國古代毛遂自薦的故事中，毛遂正是自信地推薦自已，向皇上勇敢的展示自已的優點，皇上才愿意相信他，而毛遂也得以實現了自已的計劃。因為毛遂揚起了自信的風帆，他堅定的認為自已有足夠的能力去完成任務，所以別人才會相信他。如果毛遂只想退縮，總盼著皇上發現自已的一天，那么很可能就失去了機會。可見，自信的把握機會多么重要。
美國歷史上，林肯總統有很多故事被人們銘記。做為硅匠的兒子，林肯的自信是使他獲得成功最重要的前提。林肯競選總統時富有激情的演說，被記者刁難后的連珠妙語。這一切，我想都是自信帶來的。因為林肯的自信，他正視自已的出生，他更懂得如何執政。所以，在美國，提起林肯，美國人才會為這樣一位自信的總統驕傲。可見，擁有自信，對自已的事業與信念都會有極大幫助。
現在，很多中學生在填寫中考志愿時顯得太猶豫，對自已的實力不敢給予充分肯定，而導致由于志愿填寫的失誤而后悔莫急。所以，我們要揚起自信的風帆，用自信迎接人生中的浪潮，敢于正視它，克服它。因為只有自信，才會使你心中真正的熱情行以顯現。
帶著自信一路前行，乘風破浪會有時，揚起自信的風帆，總會有成功的時候。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇五
我讀過一個故事：一個小老鼠從一間屋子里出來，看見了太陽，認為太陽偉大，而烏云又遮住了太陽，它又認為烏云更偉大，風將烏云吹走，它覺得風比烏云更偉大，而風卻被墻擋住了，它認為墻是最偉大的，而墻卻對它說：“不，你自己才是最偉大的。你看你的兄弟在下面鉆了好多洞啊！”小老鼠一看，果真有許多的洞，有許多老鼠從墻角跑出來，而墻卻搖搖欲墜了。在這個故事中，小老鼠缺乏自信，而總是去尋找別人的偉大。
著名哲學家蘇格拉底對他的助手說：“我命不久矣，希望你為我選一個來當我的接班人。”他的助手表示一定能找到。此后，無論他的助手找來多少人，蘇格拉底都不滿意。終于，蘇格拉底病入膏肓，在彌留之際，蘇格拉底表示他的接班人就是他的助手，并說道：“每個人只要有信心就會成功。”他的助手并不是學識不足，而是他的信心不夠，導致沒有成為蘇格拉底的接班人。
統一漢朝江山的漢高祖劉邦在赴項羽的鴻門宴時還十分弱小，而且險些被殺，但他重用賢才，手下韓信、張良、蕭何三人文韜武略、智謀安邦各擋一面，在烏江用四面楚歌大敗楚軍。劉邦不缺乏信心，用足夠的自信打敗了強大的項羽，建立了漢朝。自信就是讓人成功的秘訣。
自信是迷途中的一盞明燈，讓你始終尋找最正確的方向；自信是堅實的精神堡壘，無論面臨何種挫折困境，都能讓你堅強勇敢，永不退縮。讓我們揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇六
自信，是人不可缺少的心態;自信，是通往成功的通行證;自信，是小船上的船槳。只有自信，才能成功，雖然成功也需要機遇，但是有了機遇沒有自信，再好的機遇也會從手中滑過。
小船缺不了船槳，成功當然也缺不了自信，自信是通往成功的階梯，人就像一條小船，而自信理所當然就是船槳，至于成功那就是終點岸了。一條小船若沒有船槳的波動，就到不了終點岸，即使有了風的刮動，也隨時會被刮回來。而人，沒有了自信，永遠抵達不了成功的終點，即使有了機遇，沒有自信，在成功的舞臺也會失足，只能遙望成功，所以說，自信是成功的階梯，是成功道路上的通行證。
可是，自信從何而來呢?自信需要先天的準備，沒有充足的準備，在成功的舞臺上就不知從何開始了，迎接的會是驚慌失措帶來的失敗，那么，自信哪還會有呢?興許還會因此永遠的喪失信心，因此，自信需要先天的準備。
可是又沒有人知道，自信的有無還和生活環境有關呢?只看又擁有良好的生活環境，才不會自卑，自卑的消失就說明自信的來臨，若一個人整天生活在一個被人欺辱，被人唾棄的環境下，自信從何而來呢?這是每個人都知道的，若一個人長期處于這樣的環境中，無人鼓勵，那么，留下來的只有自卑，自信那還會存在呢?(在此告訴各位家長，若想望子成龍，望女成鳳，就少一點責罵，多一點鼓勵，效果更好。)。
其實，自信還來源于一個人的心態，性格。若此人樂觀，開朗，堅強。那么自信也就滾滾而來了，因為一個人要是性格開朗，樂觀，對事情也就會往好處想，自卑氣息那還會存在呢?留下來的自然而然就是自信了啊!
自卑和自信是爭鋒相對的，所謂一山不容二虎，所以要知道，只有自卑消失，才會迎來自信哦!
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇七
暑假的一天，我去舞蹈房練習舞蹈。一進門就聽見一個讓我心驚膽戰的消息——我們要在一個月后去參加舞蹈比賽。老師說一定要多加努力，在比賽中取得好名次。旁邊的人都非常興奮，因為終于有了展示自己的機會，只有我一個人低下了頭，暗自想：“怎么辦？我可不愿意參加。跳不好的話，不就丟人現眼了嗎？不如，向老師請個假吧！”老師仿佛看穿了我的心思，提高了聲音說：“這一次比賽每個人都要到位，不能有不去的。”“啊？”我無奈地抬起頭，愁眉緊鎖。好朋友xx抓住我的胳膊搖晃著：“去吧！去吧！你平時基本功很扎實，一定會在比賽中取得好名次的。咱們共同努力！”唉，死馬當活馬醫吧！反正還有一個月的時間，趕緊加快練習吧！
一個月后，我們來到了比賽場地，老師依次給我們發號碼牌，還對我說：“不要慌，你跳得很好，發揮出自己應有的水平就行。”但是我的心情始終鎮定不下來，慌亂中竟然站錯了隊。一上場，評委老師說：“你不是這個組的，你的比賽場地在旁邊。”我的臉一下子火辣辣的，心想：“這下完了！太丟人了！”當我灰溜溜地來到自己的小組時，正趕上我上場，音樂響起來了，我的腦中卻一片空白，只好硬著頭皮跳起來。
好不容易比完了這一場，我沮喪至極，找到老師說：“老師，我太緊張了，我不行，下一場我棄權吧。”老師聽了，語重心長地說：“你現在最大的敵人不是緊張，而是你不相信你能行！棄權不是可以，但是，棄權之后，你就真正成了一個徹頭徹尾的失敗者！”
讓人驚喜的是，我最后的總成績還不錯。當我上臺領獎的時候，我腦海中盤旋的只有一句話：自信才能讓你變得更優秀！
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇八
一個人沒有信心的人，注定是一個被社會所拋棄的人，一個被成功所拋棄的人，一個被自我所拋棄的人！因此，我們可以毫不猶豫地說：自信心是一個人的靈魂！
越王勾踐憑著信心，臥薪嘗膽，三千越甲終可滅吳；女作家海倫。凱勒在雙目失明的情況下，在心底留著一份堅毅的信心，竟學習了五門外語；舞蹈家邰麗華雖身殘但志堅，心里有一份必要成功的自信，終在屬于自已的星光大道上贏得無數掌聲。
拿破侖說過這樣的一句話：“世上沒有任何一樣東西，是法蘭西士兵所不配享有的。”，看，就是這么的自信。
自信，讓人在挫折中奮起；讓人在失敗時勇敢；讓人在嘗試中增長見識；讓人在淚水中成長。無論何時，我們都應把一份信心留在心底，對自己說：我能行！
在前行的道路上，總有一盞明燈指引你正確的方向；在人生的天空中，總有一抹絢爛的'彩虹，照亮你不懈努力的心靈；那就是自信。帶著自信上路，描繪出屬于自己的異彩紛呈的人生畫卷。
帶刺的玫瑰為何如此美麗動人呢？是因為它們擁有自信，它們堅信，只有自信才能創造輝煌。只有自信，它才能在百花盛放中綻放屬于自己的光彩。
自信，能夠給予你堅強，給予你戰勝挫折的勇氣，帶著自信一路前行，直達輝煌。
在生命的高山上，有一面旗幟飄揚得最為壯觀，它的名字叫堅韌；在生命的長河里，有一股浪潮最為精彩，它的名字叫自信。
人生就如高山一樣，巍峨聳立，仿佛遙不可攀。人生路曲折漫長，猶如山上曲徑不能一帆風順，總有困難坎坷。有的人選擇放棄，因為沒有自信，有人選擇自信，克服困難總能看到美景。
擁有自信的人，邁上了義無返顧的追求路，于是他們在人生的這條道上，散發著屬于他們的魅力，收獲著屬于他們甘甜的果實。
也許你無法擁有明亮的夜空，但是你可以做閃爍的星星；也許你無法擁有蔚藍的天空，但是你可以做潔白的云朵。天生我材必有用，自信的魅力就是這樣。
隨著時間的流逝，我們在不斷地成熟，腦袋里的記憶時隱時現，如倒帶一樣在慢慢找回以前的自信。
一個不自信的人，就像把自己的人生沉入海底的石頭，無人問津。無論走到哪里，都想著有意躲避別人的目光，在自己陰暗的角落里獨自舔傷口。
在生活中，我們需要自信，因為自信，我們可以直面困難。自信是一盞明燈，鼓舞我們走出陰霾；自信是一本字典，蘊藏著無窮的知識；自信是成功的伴侶，為我們掃清前進路上的曲折，讓我們擁有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情。
總之，自信不是自大，自大是夜晚中阻攔你前行的迷霧，你會在其中彷徨、迷失，以致失去自我。然而也不應自卑，你要相信你的笑容是世上最美的風景，你的談吐是世上最動人的音弦，你是上帝賜予塵世的天使，是舞臺最耀眼的主角。
你要相信，生活因自信而精彩，自信發于內心是對成功渴望，自信使你得到升華，使你成為一個自知、自強的人。自信讓你的前路更加光明，更加寬闊！
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇九
自信的風帆，讓我們能迎風破浪不畏艱難。語文迷小編為大家整理了關于自信的作文，希望大家喜歡。
自信，是人不可缺少的心態;自信，是通往成功的通行證;自信，是小船上的船槳。只有自信，才能成功，雖然成功也需要機遇，但是有了機遇沒有自信，再好的機遇也會從手中滑過。
小船缺不了船槳，成功當然也缺不了自信，自信是通往成功的階梯，人就像一條小船，而自信理所當然就是船槳，至于成功那就是終點岸了。一條小船若沒有船槳的波動，就到不了終點岸，即使有了風的刮動，也隨時會被刮回來。而人，沒有了自信，永遠抵達不了成功的終點，即使有了機遇，沒有自信，在成功的舞臺也會失足，只能遙望成功，所以說，自信是成功的階梯，是成功道路上的通行證。
可是，自信從何而來呢?自信需要先天的準備，沒有充足的準備，在成功的舞臺上就不知從何開始了，迎接的會是驚慌失措帶來的失敗，那么，自信哪還會有呢?興許還會因此永遠的喪失信心，因此，自信需要先天的準備。
可是又沒有人知道，自信的有無還和生活環境有關呢?只看又擁有良好的生活環境，才不會自卑，自卑的消失就說明自信的來臨，若一個人整天生活在一個被人欺辱，被人唾棄的環境下，自信從何而來呢?這是每個人都知道的，若一個人長期處于這樣的環境中，無人鼓勵，那么，留下來的只有自卑，自信那還會存在呢?(在此告訴各位家長，若想望子成龍，望女成鳳，就少一點責罵，多一點鼓勵，效果更好。)。
其實，自信還來源于一個人的心態，性格。若此人樂觀，開朗，堅強。那么自信也就滾滾而來了，因為一個人要是性格開朗，樂觀，對事情也就會往好處想，自卑氣息那還會存在呢?留下來的自然而然就是自信了啊!
自卑和自信是爭鋒相對的，所謂一山不容二虎，所以要知道，只有自卑消失，才會迎來自信哦!
古今中外,人們一直提但是自信。一位哲人更是說過：自信成就夢相。
我國古代毛遂自薦的故事中，毛遂正是自信地推薦自已，向皇上勇敢的展示自已的優點，皇上才愿意相信他，而毛遂也得以實現了自已的計劃。因為毛遂揚起了自信的風帆，他堅定的認為自已有足夠的能力去完成任務，所以別人才會相信他。如果毛遂只想退縮，總盼著皇上發現自已的一天，那么很可能就失去了機會。可見，自信的把握機會多么重要。
美國歷史上，林肯總統有很多故事被人們銘記。做為硅匠的兒子，林肯的自信是使他獲得成功最重要的前提。林肯競選總統時富有激情的'演說，被記者刁難后的連珠妙語。這一切，我想都是自信帶來的。因為林肯的自信，他正視自已的出生，他更懂得如何執政。所以，在美國，提起林肯，美國人才會為這樣一位自信的總統驕傲。可見，擁有自信，對自已的事業與信念都會有極大幫助。
現在，很多中學生在填寫中考志愿時顯得太猶豫，對自已的實力不敢給予充分肯定，而導致由于志愿填寫的失誤而后悔莫急。所以，我們要揚起自信的風帆，用自信迎接人生中的浪潮，敢于正視它，克服它。因為只有自信，才會使你心中真正的熱情行以顯現。
帶著自信一路前行，乘風破浪會有時，揚起自信的風帆，總會有成功的時候。語文迷小編為大家整理了關于自信的作文，希望大家喜歡。
船需風帆，才能在大海上呼嘯;人需自信，方可在人生中滄桑。幾千年，逝者如斯，不變亙古的，是那自信的真理。
為什么只有人才進化成了高級動物?因為古猿相信自己能成為人。于是，“它”自信地進化成了“他”。
蒼莽幽翠，浩浩茫茫。積土成巖，可以阻江，但它阻擋不住自信的輝煌。巍峨的高山，絕望的峰巔上，有一位自信的老人領著子孫在挖土——他自信他能挖山。然后，高高在上的山神害怕了，搬走了大山。從此，一馬平川。
自信，簡短的兩字，兩個極端：做到了，就是簡短的成功;做不到，就是簡短的失敗。兩個極端之間的差距，其實就兩個字。
項羽自信，他自信他能將暴秦取而代之。鉅鹿的九次血戰：五萬自信的楚軍對四十萬不自信的秦軍。毫無懸念，也毫無疑問：兵貴精，不貴多。千年后，有了一個名聯：百二秦關終屬楚。
而劉邦也是自信的。他自信地出現在鴻門。之后，他又自信的出現在彭城，之后就是垓下，再之后，就是長安而帝。相反，項羽越來越不自信了：范增的離去，讓他失去了自信的支柱;虞姬的自殺，讓他失去了自信的依托。于是，烏江畔綻開了一朵血花。“力拔山兮”儼然成了絕唱。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”水花的朵朵，是一片李花的白;滄浪的疊疊，更是一抹永恒的自信!
快掛上那自信的風帆，趁著海風，向那絢麗的地平線駛去吧!
古今中外,人們一直提但是自信。一位哲人更是說過：自信成就夢相。
我國古代毛遂自薦的故事中，毛遂正是自信地推薦自已，向皇上勇敢的展示自已的優點，皇上才愿意相信他，而毛遂也得以實現了自已的計劃。因為毛遂揚起了自信的風帆，他堅定的認為自已有足夠的能力去完成任務，所以別人才會相信他。如果毛遂只想退縮，總盼著皇上發現自已的一天，那么很可能就失去了機會。可見，自信的把握機會多么重要。
美國歷史上，林肯總統有很多故事被人們銘記。做為硅匠的兒子，林肯的自信是使他獲得成功最重要的前提。林肯競選總統時富有激情的演說，被記者刁難后的連珠妙語。這一切，我想都是自信帶來的。因為林肯的自信，他正視自已的出生，他更懂得如何執政。所以，在美國，提起林肯，美國人才會為這樣一位自信的總統驕傲。可見，擁有自信，對自已的事業與信念都會有極大幫助。
現在，很多中學生在填寫中考志愿時顯得太猶豫，對自已的實力不敢給予充分肯定，而導致由于志愿填寫的失誤而后悔莫急。所以，我們要揚起自信的風帆，用自信迎接人生中的浪潮，敢于正視它，克服它。因為只有自信，才會使你心中真正的熱情行以顯現。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇十
自信是生活中必不可少的，因為有了自信，就能更好的發揮你的能力。作家愛默生說過；“自信是成功的秘訣。”不管以后發生什么事？自信才能讓你處理好這件事，提高你各方面的能力。
有個故事。有個黑人小時候，他患了小兒麻痹癥，所以走路非常困難，但是他不放棄自己的夢想，不讓自己成為病魔的奴隸，和病魔作斗爭。經過他堅持不懈的努力和克服重重困難，后來終于成功了。在奧運會中他大顯身手，他就是被人們稱為“黑羚羊”的威爾瑪—魯道夫。他為什么能成功？因為他有一顆自信的心，他的思想和靈魂已經達到了境界，所以他理所當然的成功了。
我們也應該有自信，相信自己，超越自己，讓自己有一片屬于自己的天地。但是不要盲目自信，盲目自信會帶來嚴重的后果。總之而言，我們要把自己能做的事做到，不論是學習，還是生活都做一個快快樂樂的自己！
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇十一
尊敬的老師，同學們:。
人們常說，人生好比大海，神奇莫測。是啊，人生是蒼茫大海，有旭日東升，霞光潑彩的壯麗圖景;有清風吹拂，微波輕漾的美妙情景;也會有狂飆怒吼，惡浪滔天的駭人景觀。然而，面對這充滿魅力而又險惡莫測的人生之海，請不要迷茫，更無須膽怯退縮，當你的小船使進人生之海時，請先升起你自信的風帆吧!泛舟人生的浩瀚大海，不能沒有自信的帆。沿著它，你的小船將為驚濤駭浪所吞沒;沒有它，即使在風和日麗的日子，你的小船也難免在企圖彷徨;沒有它，自卑的堅冰會將你的才智磨蝕，你的小船會失去活力，擱淺沙灘。
在殘酷的火刑面前，布魯諾宣稱:“火并不能把我征服，未來的世紀會了解我，知道我的價值。”這堅定的自信心，給了他捍衛真理，寧死不屈的非凡勇氣。
高爾基曾指出:“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都沉浸在生活之中，并實現自己的意志。”正是自信，伴隨著這位“無產階級藝術最杰出的代表”終生奮斗，走向成功。
女科學家麥克林托克在冷遇面前，樂觀而自信的表示:“我所做的研究沒有人表示贊同，那也沒有關系，只要明白自己是正確的，你就不會對此介意，它早晚會脫穎而出的。”自信陪伴著她走過了一段段曲折的道路，指引她走上了諾貝爾生物學獎的領獎臺。
然而，同學們，不要因此而走向另一個極端，墮入自負的泥坑。其實，自卑與自負都來源于自身力量的錯誤評估。被自卑腐蝕過的心靈，猶如冰封雪凍的荒野，開不出嬌艷的生命之花;自負滋生的心田，也只會萌生茅草叢叢，終不能結出豐碩的理想果實。
同學們，不要只是驚現大海的魅力而停留在幻想的港灣，不要畏懼大海的險惡而不敢去遠航。請升起你自信的風帆吧，到生活的大海去搏風斗浪，你將會在你努力地拼搏中得到永恒的活力!
尊敬的老師，同學們:。
人生并沒有人們所期待的一帆風順，面對成功，人們總是欣喜萬分，因為它是我們努力的認可;面對失敗，人們總是黯然神傷。但我們真的沒必要因為失敗而心灰意冷，挫折是難免會有的，但自信卻是我們不可遺棄的。
自信是可貴的勇氣。海倫凱勒，這個在黑暗中度過孤獨歲月的弱女子，她沒有怨天尤人，自暴自棄，用它那頑強的自信和堅毅的付出，去面對上天給她的考驗，用筆去征服世界，結果她漂亮的通過了考驗。
古代歷史中，一代代的偉人哪個不是靠自信打下來的天下?沒有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒有自信，區區西秦如何東出函谷而一統天下?沒有自信，成吉思汗的鐵騎怎能踏上瑙河的土地?這些事例告訴我們，想有做成功一件事，最不可缺少的就是自信。
請相信自己吧，相信你自己的思想，你內心深處確認的真理。充滿自信地邁向自我，用力的構筑，智的凝聚和美的旋律。讓我們一同來咀嚼這甘甜的橄欖，它溢出的嫩汁，是我們青春道路上迷人的風景，喜悅的收獲!
同學們，讓我們滿懷自信，讓我們頑強拼搏，在期中考試的考場中，發揮自己的真正的水平，與他人一比高下，共同譜寫屬于我們青春活力的舞曲。請記住：生命中有一盞閃爍的華燈，那便是信心。自信是一顆甘甜的橄欖，在人生的道路上，咀嚼著它，便邁出了成功的第一步。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇十二
五年前，有一個小女孩，有著紅彤彤的臉蛋，秀美的長發，配上一套干凈，漂亮的連衣裙。是多么的天真，活潑的女孩！
自從，上了小學，女孩每一天也不忙著打扮，全神貫注地在學習上留下一滴滴的汗水濕透了衣服。
老師以前說過只有在課堂上用心舉手發言的同學，考試才能取得好成績！但是這個女孩很奇特，考試屢屢獲得全班第一，卻從不舉手發言。有一次，老師問了一個很簡單的問題：10個蘋果加76個蘋果，一共有多少個蘋果？她明明知道答案卻半響不說一句話。心里想著：我的答案錯了怎樣辦？同學們肯定會笑我的，還是不說為好。
這個小女孩，就是我。
直到二年級，爸爸給我講了許多名人的故事，如何找回自信，并且還鼓勵了我上課要用心舉手發言。
二年級了，我想，我也許也該大膽些了不能夠想以前那樣懦弱，二年級，我長大了。
在課堂上，老師提了許多問題，但我還是沒有舉手發言，眼看就要下課了，我的心越來越急！老師提了最后一個問題，我舉起了手又放下了，心里仿佛住著兩個小精靈在做斗爭，小精靈1說：只要成績好，舉不舉手都沒問題小精靈二說不是舉不舉手的問題，而是膽子的問題，一個人膽子小，長大出來社會有什么用呢？小精靈1被問得鴉雀無聲。我覺得小精靈2說得對。我便高高的舉起了手，用一口流利的英文回答出這個問題。老師便帶著全班同學向我鼓掌。
放學了，這一整天我都很開心，不是正因我舉手了，而是正因我戰勝我心中的自卑感，換回了我的自信找到我的自信。我真的要感謝小精靈1給我的忠告！
我堅信未來的藍天會更加湛藍，未來的白云會更加白凈，未來的世界會更加光彩有力，光芒四射！
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇十三
通過學習，樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度，在分析自己優缺點的過程中，培養自我愉悅的心態、正確的人生觀和價值觀；懂得自信的含義和表現，了解自信與自卑的區別，以及它們與成功的關系，知道樹立和增強自信的方法；學會正確認識自我，對自己作出客觀的評價，走出自卑和自負的誤區，不自負，不自卑，能運用正確的方法增強自信。
二、知識網絡。
三、學法點撥。
本課包括“‘我能行’”、“自信是成功的基石”、“唱響自信之歌”三框內容。通過本課的學習與活動，體驗和感悟什么是自信，進而逐層分析自信的表現，明白自信應該怎樣做，從而培養自己的自信心。
第一框“‘我能行’”，主要闡述人的自信，以及自信與自負、自尊與自卑的區別。學習時，我們首先要了解和體驗自信及其表現，認識自信對我們的重要性。其次，我們要弄清自信與自負、自尊與自卑的區別，超越自負，告別自卑。
第二框“自信是成功的基石”，主要闡述自信對一個人成功的重要性。通過學習，認識到自負與自卑會導致失敗，學會分析自負與自卑心態的表現以及它們使人遠離成功的原因，進而體會自信是有助于成功的心理品質。
第三框“唱響自信之歌”，主要闡述怎樣增強自信心。通過學習，要學會看到自己的進步與長處，這是樹立自信的基礎。此外，增強信心與實力，就要勇于嘗試，接受挑戰，做一個自信的中國人。
本課內容主要是引導同學們學會肯定自我、體驗自信，分清自卑、自負和自信，認識三者與成功的關系，學習樹立自信的方法，做自信的中國人。學習過程中，如果只從理論上去理解會有一定難度，所以要注意在問題情境中學習，把深奧的道理簡單化，注重提高自己解決實際問題的能力。如“一個人怎樣才能變得自信”的問題，就可抓住教材中提到的擁有自信的幾個方面：看到進步與長處，增強信心與實力，做自信的中國人。然后，結合實際生活中正反兩方面的事例和自己的經歷，對比自信與不自信的人在認識自己方面的差別，回憶自己經歷成功與失敗的感受。這樣，我們會體驗到：一個人只有充分肯定自己，并有了成功的經歷后，才會表現出自信；如果一個人對自己持否定態度，總是經歷失敗，那他就不會自信。這樣，對于這個問題的理解就可加深了。另外，課本材料中精選了大量的事例，事例中的主人公為我們提供了充滿自尊自信、取得事業成功的范例，我們可以從這些自尊自信的榜樣中吸取巨大的力量，并獲得培養自尊、自信品質的成功經驗。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇十四
教學目標：
一、?情感態度、價值觀目標：樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度，在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。
二、?能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價，能夠走出自信的誤區，不自負，不自卑。
三、?知識目標：懂得自信的含義和表現，了解自信與自負和自卑的區別，以及它們與成功的關系。
教學難點：自負、自卑、自信的區別。
知識鏈接：
提問：你認為林德曼為什么能成功？
朗讀：
自信是驚雷，是飛雪，是驟風，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰；
自信是戰鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，日日精進；
自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑自如；
自信使潛能釋放，使困難后退，使目標逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
談談你的感受！
小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設計的一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。
提問：他的成功說明了什么？ 。
分組討論探究：
同學們想到許多的“我能行”，你們現在自己的心里有什么樣的感受呢？，歸納:自豪和開心.
這些感受我們以前學過，是一種積極情緒，對我們的身心健康都有著很大的幫助。但我在想，在大家的每一個“我能行”的后面應該都有一個小故事，大家能不能說說和同學一起來分享？(提示：比如說，當時你面對的是什么，你是怎么想的，怎么做的，結果怎樣，你的感受怎樣？)。
什么是自信呢？
自信又有什么特點？
學生活動：我為什么要自卑？
朗讀:《給自卑者的詩》。
思想上的重擔\使天空過于陰暗。渴望陽光的溫暖\羨慕成功的樂園。
勇敢地走自己的路，不要管別人怎么去看！
大家觀察一下，自信，自負，自卑，在這三種心理中都有一個字：“自”，這里的“自”就是自己，是自己對自己的看法。那它們有沒有什么不同和區別呢？又有什么表現呢？（自負和自卑都是心理的誤區，課本p22）。
課堂小結：
大家都表演的很精彩。通過三種心理分析還有同學的表演，我們更加了解三種心理的體現。那同學們覺得自己是什么樣的人，是自信、自負、還是自卑呢？在課后大家可以自己想想。客觀地評價一下自己。同時，也請大家記住：“我能行”這個神奇的咒語，當它成為一種信念，深入到我們的生活中時，我們就真正的成長了。希望在今后的日子里，同學們面對困難、挑戰時，都能念出我們的咒語“我能行”
二、達標訓練。
（一）單項選擇題(請在a、b、c、d選項中選擇一個答案填在括號內。若不同意給定的選項，請將你的答案寫在e項的橫線上。)。
1.相信自己行，是一種信念，也是一種力量。一句()，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態度。
a.“太好了”b.“我能行”
c.“我真棒”d.“我能幫你嗎”??e.其他：
a.自尊b.自卑c.自負d.自卑和自負。
e.其他：
3.()的人在完成一項任務時，心無旁騖，注意力高度集中，全力以赴。他們用最平靜的心態、最真誠的合作做事情。
a.自信b.合作c.自卑d.自尊??????e.其他：
4.你覺得下面哪種行為不是自信的表現？()。
a.臨近期末考試了，小琴還忙著編她的“小人書”。她說：“我學習好，用不著臨陣磨槍！”
b.遇到問題，我及時請教老師和同學。
c.我數學成績不太好，可是我相信自己能學好。
d.老師批評我的時候，我總能虛心接受。
e.其他：
5.在第28屆奧運會女子69公斤級舉重比賽中，中國選手劉春紅以抓舉122.5公斤、挺舉153公斤、總重量275.5公斤的成績，毫無爭議地摘走了金牌，并打破了這個項目的抓舉、挺舉及總成績三項世界紀錄。這個年僅19歲、半路出家的選手，無論是在平時的訓練還是在比賽中，都始終帶著微笑。從劉春紅的微笑中，我們可以看出()是她成功的重要因素之一。
a.樂觀b.好奇c.天賦d.專注。
課后反思：
關于自負自卑導致失敗的例子可以讓學生課前去找資料準備。不然課堂上過分匆忙，學生一時可能想不起來。
做一做：1、唱一首你喜歡的歌。
2、畫一幅你最擅長的畫。
3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇十五
活動的背景。
8班學生一直有上課不愛回答問題的特點，究其原因是怕出錯、怕出丑、總認為自己能力不夠，這顯然是自信心不強的表現。現在進入初三以后面臨畢業升學，自信心顯得尤為重要，通過自信心的問卷調查也發現部分同學缺乏自信心。針對這一情況，我設計了一節“我是最棒的-----揚起自信的風帆”主題班會。希望通過這次班會讓班級成為一個充滿溝通，充滿理解，充滿自信，充滿理想的空間。
教學目的。
1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。
2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。
3、通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態去學習和生活，迎接中考。
教學準備。
1、進行自信心問卷調查，并進行統計。
2、學生準備故事《把斧頭推銷給小布什》。
3、準備好小卡片，用于激勵小語贈同學這個環節。
4、收集《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。
5、制作powerpoint教學課件。
設計思路。
第一步：了解什么是自信??第二步：自信的重要性。
第三步：如何培養自信????第四步：通過游戲活動激勵增強學生的自信心。
教學設計。
1、由心理學家所做的實驗引入。將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
2、學生根據心理學家的實驗發表自己的見解。
3、根據學生的見解提出什么是自信。
4、故事欣賞：學生講《把斧頭推銷給小布什》的故事。同時讓學生討論喬治赫伯特取得成功的原因，并列舉發生在我們的身邊的事例。
6、如何培養自信心。介紹增強自信心的七種方法。
7、慧眼識英才：我為同學找自信。根據自信心的調查統計結果，挑選出班里的三位具有代表性的同學（活躍調皮的、默默無聞的、學困生），讓每位同學說三位同學至少一個優點。
8、讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。讓同學為自己的好朋友設計一個鼓舞人心的格言。
如：a、先相信自己，然后別人才會相信你。
b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會變成懦夫。
9、歌曲欣賞：《相信自己》。
10、作業：通過今天的班會課，寫一篇有關自信的周記。
教學流程。
主持人：同學們，讓我們先一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？
學生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因為它知道上面有一個蓋子。
學生b：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。
學生c：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。
主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢？這就是我們今天班會的主題：我是最棒的-----揚起自信的風帆。
主持人：提到自信我們并不陌生，那究竟該怎樣給自信一個定義呢？
主持人：自信很重要，但到底有多重要呢？或者說自信會給我們帶什么好處呢？下面請欣賞賈君同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》，我們注意從故事的主人公喬治·赫伯特身上去尋找答案。
同學：xx年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統。布魯金斯學會得知這一消息，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來，該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后，又一學員跨過如此高的門檻。
布魯金斯學會創建于1927年，以培養世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統，在每期學員畢業時，都設計一道最能體現推銷員能力的實習題，讓學生去完成。克林頓當政期間，他們出了這么一個題目：請把一條三角褲推銷給現任總統。八年間，有無數個學員為此絞盡腦汁，最后都無功而返。克林頓卸任后，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統。
鑒于前八年的失敗與教訓，許多學員知難而退。個別學員甚至認為，這道畢業實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果，因為現在的總統什么都不缺，即使缺什么，也用不著他們親自購買；再退一步說，即使他們親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而，喬治·赫伯特卻做到了，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候，他是這樣說的：我認為，把一把斧子推銷給小布什總統是完全可能的，因為小布什總統在得克薩斯州有一座農場，那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信，說，有一次，我有幸參觀您的農場，發現那里長著許多矢菊樹，有些已經死掉，木質已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現在的體質來看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭。現在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復……最后他就給我匯來了15美元。喬治·赫伯特成功后，布魯金斯學會在表彰他的時候說：金靴子獎已設置了26年。26年間，布魯金斯學會培養了數以萬計的推銷員，造就了數以百計的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們，是因為我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人說某一目標不能實現而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。
主持人：謝謝賈君同學的精彩講述，下面請同學們討論第一個問題：
喬治·赫伯特取得成功的原因是什么？在我們的身邊還有沒有這樣的事例？
學生a：喬治·赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。
學生b：喬治·赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。
學生c：喬治·赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。
學生d：喬治·赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。
……。
主持人：同學們的認識都很正確，從中我們不難發現，喬治·赫伯特成功的基礎是他具有堅定的自信心。如果現在打開布魯金斯學會的網站，就會在該學會的網頁上發現這樣一句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。
出示格言，先讓學生默讀，提示重讀“顯得”，請全班同學大聲朗讀這句格言。
主持人：希望這句話能成為在座每位同學的前進動力。
可以前我曾經聽有的同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。
因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。
主持人：那么現在我們很自然的會想到一個問題，既然自信心如此重要，我們該如何培養自信心呢？這是我們要討論的第二個問題。學生討論，交流共享。
主持人概括：我們將剛才同學們的理解歸納起來，可以得出下列七個方法，請一位同學為大家清楚地讀出來：
a、善于發現自己的長處。
b、給自己一個微笑。???????。
c、學會積極的自我暗示。
d、學會自我激勵。
e、感受別人的欣賞。
f、成功的體驗。
h、充實自我，提高自身素質。
主持人：其實，樹立自信并不是一件難事，例如“給自己一個微笑”，這誰都可以辦到。樹立自信也絕對不是個人的事情，例如“感受別人的欣賞”，我們既要懂得感受他人對自己的欣賞，同時還要懂得去欣賞他人、贊美他人。同學們，前兩天，我們進行了一個自信心的問卷調查，下面讓我們看看調查的結果(出示統計圖)。可見我們有少數同學還缺乏自信，下面讓我們來為其中的三位同學找自信，他們是咱們班上最默默無聞的三位同學，希望我們熱情的贊美可以讓他們勇敢起來，大放起來。
學生們：說出三位同學的優點。
主持人：我想，此時這三位同學的心里一定感到無比溫暖。我們已經知道別人的欣賞能增加我們的自信，下面讓我們全班同學互動起來，來玩一個游戲“激勵小語贈同學”，讓我們每個人都來學著贊美別人，學著感受別人的贊美。
活動：為同學設計一個鼓舞人心的贈言，并寫在卡片上。
如：a、先相信自己，然后別人才會相信你。
b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會變成懦夫。
互贈激勵語。
請同學起來讀一讀好朋友送給他的話，講講自己的感受，再說說自己送給同學的贈言。
主持人：我此刻非常的感動，覺得我們班同學特別團結，特別友愛，覺得我們是一個充滿自信、理解和理想的班集體，我真想放聲高歌。我覺得有一首歌最能代表我此時的心情，也非常符合我們這節班會課的主題，讓我們一起欣賞歌曲《相信自己》。
作業：通過今天的班會課，寫一篇有關自信的周記。、行為上的盲目與叛逆。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇十六
今天下午第一節課，朱老師為我們班級上了一節公開課“”。
我現在就像是夜空中的一顆很不起眼的'小星星，我也是多么想當太陽，因為太陽光芒萬丈，又紅又大，那么引人注目，誰不想當呢?既然命中注定我是一顆小星星，既然當不了太陽，那么就讓我好好地當一顆小星星吧!做一顆閃爍著銀光的小星星，盡管不能成為太陽，我也要努力地發光發亮做群星之中，最閃亮的最璀璨的星星!
同時。我也要讓自己知道，雖然一個人充滿自信是好的，但是過度自信就會變成自大，同樣會使人失敗。自己應該定一個自己能力范圍內的，符切實際的目標去努力奮斗，而不要像卡通片里的那只自大的青蛙一樣，竟然會蠢到把自己去和大水牛比大小!不僅失敗了，還把自己的肚子給撐破了!真是得不償失呀!
自信與勇氣，努力與奮斗，成功就在不遠處，我相信我會成功!我相信自己是最棒的!因為我就是我，一個真真正正的我!
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇十七
（1）知識目標?。
1、了解自信與自負和自卑的心理特征，以及它們與成功的關系。
2、了解樹立和增強自信的方法。
（2）能力目標。
1、學會正確評價自己。
2、盡量避免自信的兩大誤區——自負與自卑。
3、學會運用正確的方法增強自信心。
（3）情感態度價值觀目標。
2、在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。
（二）：教學重點、難點。
教學重點：自信的含義、自信與成功的關系及樹立自信的方法。
教學難點：區分自信、自負、自卑三者之間的不同表現。
（三）：教學內容：
第一框??“我能行”
故事導入：
小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設計的一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。
教師提問：他的成功說明了什么？
學生回答，教師總結，引入課題——“我能行”。“我能行”是一種信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時無刻不在激烈的競爭中大顯神威。
試一試：1、唱一首你喜歡的歌。
2、畫一幅你最擅長的畫。
3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)。
剛才這幾位同學表現非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現“我能行”，敢于體驗“我能行”，這種我能行的態度就是自信。
自信的含義：是人對自身力量的自信，深信自己一定能做成某事，實現所追求的目標。
通過小組表演：讓學生自身感受自信，自卑，自負的表現。
并結合《青蛙的故事》。
問：自負者、自卑者有何特點？
自負者只看到自己的優點。
自信者既看到優點，又看到缺點。
自卑者只看到自己的缺點。
議一議：自負和自卑各會給人帶來什么影響？
說明自信、自負、自卑的區別，對人產生的不同影響。
第二框??自信是成功的基石。
說明：自信對理想的實現有著巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之顛。
通過發現dna弗蘭克林的故事，引出自卑會導致失敗。通過關羽和馬謖的自負故事引出自負的后果是遠離成功。
提問：自卑與自負為什么會失敗？——自我為中心的心態所導致的。
通過一些名人的故事，你認為自信的人有哪些心理品質?
樂觀，好奇，專注。
議一議：為什么說自信是成功的基石？
第三框?唱響自信之歌。
故事導入：
《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿(yu)的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”
說明：每個人身上都存在一些不足，但并非每個人都產生自卑。其中主要的原因就是面對不足時，你采取了什么樣的態度。曾經聽說過這樣一則故事：有個人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實。”一位盲人面對不幸，沒有怨恨，沒有自卑，只有對生活的感激——感激在命運給予他不公平的同時，生活恰如其分地填補了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達的心。看圖說話：
誰的本領大？
從中悟出的道理？
說明：每個人都有自己的優點和缺點，長處與短處；應多看自己的優勢和長處，不過分關注缺點。
活動：以小組為單位，分發紙片，讓學生寫出自己欣賞的同學姓名及他的的優勢和長處，收上來后請被寫的同學談感受。
善于發揮優勢與長處??大膽嘗試??接受挑戰?創造成功。
自信是成功的產兒，沒有成功，就不會自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學習優秀者才有成功呢？應該說，在每個人的生活經歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學會了做飯、第一次獨立生活、第一次因進步受到老師的表揚、第一次在某項比賽中取得好名次等等。成功的生活經歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，使我們更加自信。現在就讓我們通過活動來回憶那幸福的時刻。
活動題目：《成功的喜悅》活動步驟：每個人找出自己成功的生活經歷，在小組或在全班進行交流。
目的：通過回顧自己成功的生活經驗，增強自己的自信。
教師：每當回憶起自己成功的生活經歷，都會給我們帶來喜悅，增強了信心。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進步，也需要我們為之而努力奮斗。我們也要勇于面對自己的不足，積極行動，增強自己的實力。
教師舉例：在我所教的學生中有這樣一個學生：王某從小說話就結結巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。課上他積極舉手發言；多次主動要求時政演講；課后他盡量和同學在一起談天說地，任何訓練表達能力的機會，都不放過。幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。
自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，因為人格和國格，即個人的尊嚴和國家民族的尊嚴，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯的。沒有國家民族的尊嚴，個人的尊嚴得不到保障；同樣，沒有個人的尊嚴，國家民族的尊嚴也難以得到維護。
舉例：著名的愛國將領吉鴻昌，有次，在美國考察。一天，他和國民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問他是哪國人？吉說：“我是中國人。”郵局工作人員這時非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說：“中國？我不知道中國。”說完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對正在怒火中燒的吉鴻昌說：“你為什么要說自己是中國人呢？你說日本人他就會熱情地接待你......”不等說完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓斥道：“你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人很光榮！我吉鴻昌死不當洋奴！”說罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國人”幾個大字，在美國期間，一直佩在胸前，以示抗議美國人對中國和華人的歧視。
活動設計：《未來中華英才大聚會》演講比賽。
1.讓學生在活動過程中，了解我國的發展，我們國家日益興旺發達，增強民族自尊心、自信心。
2.把個人的自信上升為民族的自信，把個人命運與祖國發展緊緊聯系起來。
（四）教學反思：
讓學生從多角度把握自信的含義，通過學生小組表演區別自負、自卑與自信。通過生活中的例子說明自信與成功的關系。用小組互動的方式幫助學生學會樹立和增強自己的自信。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇十八
一、內容與分析。
（一）內容：1、“一對孿生子”共有的心態；2、自信有助于成功。
（二）分析：本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實例，貼近學生實際，比較能引起學生的興趣，在教學中要合理運用。”本框主要闡述自信對一個人成功的重要性。通過學習，認識到自負與自卑會導致失敗，學會分析自負與自卑心態的表現以及它們使人遠離成功的原因，進而體會自信是有助于成功的心理品質。
二、教學目標及分析。
（一）目標：
1、了解自信是成功的基石；2.培養學生具有自信的良好心理品質。
（二）分析：
本框對應了課程標準中“成長中的我”中“自尊自強”部分：“客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”；“養成自信的生活態度”。通過本課時的教學，讓學生充分明白自卑和自負都會妨礙人們成功，在辨析中深刻領會自信者成功的良好心理品質，讓學生在活動中自我養成這些良好的心理素質。
三、問題診斷分析。
一部分學生對學習的興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學習，應當使學生產生良好的自信效應，促進學習和做人。自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。學生只有樹立自信，才會獲得成功，才能以良好的心態接受自己，發展自己，使自己成為快樂的人。可以利用學案給學生補充一部分應對自卑、自負的辦法。
四、教學過程。
上課之前先請大家聽一首詩：“也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實，你和別人一樣，也是一道風景。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不自卑，關鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！”
【設計意圖】通過欣賞《我也是一片風景》這首詩，讓學生意識到：我們自己有時也不能正確地看待自己、欣賞自己，從而引出學生希望正確地看待自己、欣賞自己的想法，以此導入新課。
活動一：小品《小銘的故事》（三位同學表演）并為他提出忠告。
看完小品之后請學生思考問題：
（馬謖失街亭、拿破侖兵敗滑鐵盧等）。
2.失敗之后的小銘又有什么改變？——“自卑”，同時讓學生舉例：生活中有像小銘這么自卑的人嗎？（例如美國前總統尼克松水門事件及生活中的例子）。
3.自負和自卑有什么共同特點？——“以自我為中心”
4.由自負和自卑的共同點看出二者有什么必然結果呢？——“遠離成功”
【設計意圖】通過活動幫助學生認識到其實自負和自卑常常在一個人身上并存，因為他們都產出于對自己的不正確的認識：一旦自己取得一點兒成績，就會自負；而一旦受到一點兒打擊，就很容易自卑。
樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負和自卑，而是變得很自信。
活動二：自信者必備的心理品質了解自信是成功的基石之后，請大家討論兩個問題：
1.說一說：請你介紹一些自信者取得成功的故事。（例如：劉翔、謝坤山的事跡）。
2.想一想：自信者的哪些心理品質有助于成功？ 比較：
自信者?自卑者?自負者。
面對問題和失敗?樂觀?悲觀、輕易放棄?狂妄。
工作的動力源泉?好奇?名利?名利。
從事工作的態度?專注?膽小?眼高手低。
【設計意圖】這組討論的設計重點在于讓學生在討論講述中，自己分析出知識點，這樣分析總結出的知識點，學生對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“好奇”這個知識點中，插入一個小品，便于學生理解記憶。
通過比較自信具有樂觀、專注、好奇、有目標，不受外界因素的干擾，這有益走向成功。通過比較更直觀更通俗化，有益于學生的理解。
五、課堂小結：
這節課我們共講了兩個大問題：1.自負和自卑使人遠離成功，因為自負和自卑者都是以自我為中心；2.自信是成功的基石，因為自信者有樂觀、好奇、專注的良好心理品質。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇十九
自信的人，面對因難和失敗，從不輕言放棄，而是輕松地告訴自己：“我能行！”
古希臘有位雄辯家，小的時間聲音微弱，口吃嚴重。每次看到別人滔滔不絕地演講時，就希望自己也能成為雄辯家，他自信能成功。為了使聲音變得洪亮有力，他站在海邊，大聲喊叫；為了增大肺活量，他徒步登山；為了使舌頭靈活，他口含小石子練習朗讀，把舌頭麻出血泡，他仍然自信地說：“我能行！”為了實現自己的理想，他在鏡子前，反復練習演講時的動作和姿勢，每次練到手都酸了，腿也麻了，才停下來……終于，在一次雄辯大會上，他取得了極大的成功，成為當時最著名的雄辯家之一，他的名字叫德摩斯梯尼。
在這方面，我有個人的經驗為證。在學校的一次演講比賽中，我們班的一位參賽者，因為生病了，請了幾天假，剛好比賽就在這幾天當中，老師就決定由我參加，我一開始就自己：我能行嗎？準備的時間也僅有兩天，我怕自己會拖累大家，一直猶豫不決。老師似乎看懂了我的心思，告訴我要自信。在老師的鼓勵和同學的支持下，我又重拾信心，在這僅有的兩天時間里，我練了一遍又一遍，每次練之前我都會對自己說：“我能行！”到了比賽的時候，我仍堅信“我能行！”心里恐懼也漸漸消失了，取而代之的是自信。我順利地完成了比賽，并取得了好成績。在這次比賽中我懂得了：自信+努力=成功，這就是成功的唯一捷徑。
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。讓我們，駛向成功的彼岸吧！
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揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇二十
正如奧斯特洛夫斯基所說：人的生命似洪水在奔流，不遇到島嶼與暗礁，就難以擊出美麗的浪花。
題記。
人的一生來去匆匆，多少人生的號角還來不及走遠，就已經遠遠離開了人世，離開了這個美麗的世界。
在日常生活中，我們應該像中國女排那樣給予自己自信，讓自己在困難與競爭中磨練自己，讓自己的人生更加圓滿，更加嚴謹。
拿出抽屜里的英語，評價一個碩大而又鮮明的紅叉叉刻在了中間，看看內容很簡單，但是錯了，再隨手翻動幾頁，一個大的問號又話在腦海中，為什么沒有做自己在心里暗暗地問自己，此時的心中幾乎喪失了自心。
但自信是什么？自信是成功的基石。因此我們在遇到任何困難時，是要給予自己自信，人生路途漫漫，我們的人生之路不可能一帆風順，在任何困難與磨難中，我們都應該給予自己自信，讓自己自信的光芒照耀大地，讓自己散發自身的.魅力。
鈴鈴鈴。上課鈴聲響起，同學們陸續走進教室，今早數學課上一連串的公式，我感覺腦細胞都在膨脹，時刻都有可能要爆炸，我幾乎對自己喪失了所有的自信，那之間的自信早已煙消云散，感覺自己的數學已經差到不能再差的地步了，可能也正是這樣，數學課上的復雜變化讓我對自己再一次產生了動力，我要自信我要堅強。
是啊，在人的生活中學習上會遇到挫折，自己都難以預料的事情，但是人的生活不就是這樣嗎？誰也不會知道下一秒會發生什么，也不會預料明天會發生什么，明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎，只有把握現在，掌握眼前才能夠懂得什么叫"做流水落花春去也天上人間"。
自信涌現出成功，鍛煉出意志，懂得其人生，只有在自己自信的前提下堅強，努力，就像樓房的根基，不可只顧其高度，而不考慮其根本。
人生的舞臺需要穩扎穩打，自信的力量需要一鼓作氣，不可半途而廢，真正的實力靠自己，自信是成功的基石，我們要，讓自己的人生更加嚴謹，更加充實，自信來源于態度，光芒照耀大地，讓我們一起，自信向前。
揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇二十一
從我們踏進中學殿堂的第一步起，就知道了自己肩上有了更重的學習任務。初中是另一階段的轉折，我們在這階段中成長，成長的過程中會有許許多多的挫折，又有許許多多的快樂。可在這珍貴的旅途中我們要學會自信。
是每個同學都要具備的本質。因為擁有了自信、我們才能跨越障礙邁向成功的道路。
自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質。是以高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己，告別自卑，擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。自信，并非意識著不費吹灰之力就能收獲成功，而是識戰略上的藐視困難，戰術上要重視困難，要從大處著手，小處動手，腳踏實地；鍥而不舍地努力奮斗。不斷的拼搏，扎扎實實地做好每一件事；戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己；不斷突破自卑的羈絆，從而創造生命的亮點，成就輝煌事業。
是我們步向理想成功的第一步只要做好了這一步我們離成功的距離就觸手可及了。
天空因白云而蔚藍，生命因自信而精彩。讓我們，去創造美好的明天吧。
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揚起自信的風帆初中（熱門22篇）篇二十二
書山題海，“雪花”紛紛；爭分奪秒，奮筆疾書；佝肩僂背，疲于奔命，這就是勤奮努力的眾生相。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，莘莘學子們都單調而乏味的重演著這一幕。
瞧見這種學生了嗎？他們似乎是被遺忘的一群，或東張西望，雙眼茫然；或閉目安閑，凝神遐想；或交頭接耳，竊竊私語……經過二年“洗禮”的他們，知識庫出現了嚴重的赤字，逢考必敗。面對可憐的分數，他們或怨天尤人，或自怨自艾。他們的自信心已跌入谷底，摔了個粉碎。他們的世界里，沒有和煦的春風，沒有暖融融的冬陽，沒有燦爛如花的笑容；有的是寒潮霧靄，有的是令人窒息的黑暗，有的是冷如冰霜的愁緒……他們的生活色調不再斑闌，襲擾周匝的除了灰色，還是灰色；除了陰霾，還是揮不去的陰霾。“好風憑借力，送我上青云”是那些學習上游刃有余，前程似錦的學生寫照；他們笑傲考場，春風得意，備受老師青睞。這于那些生活在苦悶、挹郁中的學生來說，似乎永遠是個遙不可及的神話，是個夢——虛幻的夢。
拿什么來拯救這些學業陷入泥淖的學生。
誰才是真正的救世主我知道，我泣血的吶喊是多么的蒼白無力，但我還是要正告這樣的學生：你，只有你自己，才能自我拯救，因為你才是自己的上帝！面對絕境的你，第一要著是振聾發聵的吶喊：還－我－自－信！骰子已經擲下，別無選擇的你只有拿出破釜沉舟的氣概，勇敢地向困難挑戰，絕不低頭！
真的猛士，敢于直面坎坷的人生，敢于挑戰千難萬險。項羽失去自信，自刎于垓下，而杜牧詩云：“江東弟子多才俊，卷土重來未卜知。”請點燃心中希望的火炬，請揚起自信的風帆吧！
揚起自信的風帆，讓沉重的黑夜遠離我們，讓噴薄而出的朝陽為我們的啟航祝福；揚起自信的風帆，讓懨懨愁容遠離我們，讓歡歌笑語為我們的青春伴奏；揚起自信的風帆，讓我們揮動起理想的雙櫓，將自己的一葉小舟輕輕地、穩穩的駛向成功的彼岸。驀然回首，你會發現：那些激流、濁浪、暗礁……已經被遠遠地拋在后面了。
“自信人生三百年，會當擊水三千里。”擁有自信，奮力拼搏，你定能拯救你自己，成功原來就是這樣。記住了：揚起自信的風帆！