作文創作是培養學生思維能力和創造力的有效途徑，對綜合素質的提高起著重要作用。以下是一些備受贊譽的優秀作文范文，它們通過獨特的視角和深入的思考，給人以思維的沖擊和啟迪。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇一
南沙群島位于祖國的最南端，有二百多座島嶼、礁盤星羅棋布，是我國的南大門。
南沙群島是一座巨大的藍色寶庫。水是湛藍湛藍的，天也是藍色的，水天一色、十分壯觀。一望無際的沙灘沙白如銀，各種各樣的貝殼在陽光下閃閃發光，一群群海鷗掠過，海面上回蕩著歡快的叫聲。那一朵朵浪花就像是歡迎的人群在揮舞著花束，燕魚在這“花叢”中盡情地嬉戲。
南沙群島地處熱帶，漁業資源特別豐富。主要有軟體類動物、甲殼類動物和藻類，其中很多具有極高的經濟價值。南沙群島也是海龜的“故鄉”。海里有難以計數的海洋生物，僅魚類約有1500多種。海底蘊藏著豐富的礦產資源，尤其是石油和天然氣，二者儲量巨大，曾母暗沙蘊藏量就有兩百億噸，享有“第二波斯灣的美譽”。
我愛祖國遼闊、美麗、富饒的“南大門”——南沙群島。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇二
今天是一年一度秋游的日子，可是偏偏老天爺不給面子，非要在秋游時下起了蒙蒙細雨。但就是下多大的雨也阻擋不了我們的熱情，我們一一上了車，希望能馬上到達濱海樂園。
還好我們是幸運的。那里雖然涼風習習，但是并沒有下雨，使人神清氣爽。我們一下車便奔向濱海樂園。
濱海樂園里到處都是那些各種各樣的、令人眼花繚亂的游戲機器。我和同學們各走各的去挑選自己喜歡的游戲。
我首先來到了“迪斯科轉盤”，一看，同學們都到了。我和大家一起擠進了人山人海的人群堆里，好容易才上了這個“迪斯科轉盤”?！暗纤箍妻D盤”的樣子就是一艘船。剛開始我還以為這是一艘不會動的船，就在上面吃東西。后來突然發出“滴滴滴”的聲音，緊接著船轉了起來，后來越轉越快。我感覺身子慢慢變輕了，像小鳥一樣飛起來。過了一會，轉盤突然靜靜地停住了。我還以為要走了，可沒等我到出口，它又抖起來了，嚇死我了！轉盤抖得越來越猛，就像地震來了一樣。
下了轉盤，還有一個讓我不忘了的游戲是“叢林飛鼠”。我和一個人同學坐在一起，服務員按了按按鈕，便開始了。上坡時慢慢的，突然在下坡時變得超快，轉了一個彎又一個彎，那速度真快，真刺激！
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇三
南沙是一個地區，南沙是一個天然的深水港，南沙還是一個水果生產基地，南沙還有很多優美的風景區，我知道的就有：南沙海濱公園、天后宮、蒲洲花園、濕地公園等等數不勝數……這些都是南沙有名的旅游勝地。
記得在今年暑假的一天，陽光燦爛，我們來到了風景如畫的海濱公園，這是一個開心歡樂的地方，里面還有一個很大的天然的游泳場，沙難。
我們先是在外面吃了一碗鮮美可口的湯面，我看到這里還有賣可樂，香餅，水槍，龍眼，大陽帽的。我們每人一瓶可樂。調皮的表弟還買了一把玩具水槍，我和表姐也選了香甜可口的香餅。
為了安全起見，在進游泳場時，每個小孩都發了一件救生衣，大人發的是救生浮。人們穿著五彩奪目的泳衣，有黃的，綠的，紅的，粉的，他們把沙灘染成了彩云。表弟可真淘氣了，很快就拿著水槍在沙灘上，在游泳池里嬉戲，玩水！大人和我們幾個小孩都到水里游泳，嬉戲，我不小心喝到了海水是咸咸的，我一會兒玩水，一會兒到沙灘上，沙子細細的、白白的，太陽一曬，暖暖的、柔柔的，不時的，還會有一兩艘快艇劃過，或者有大輪船經過時，就會把沙子沖得濕濕的。
遠遠看去，淺藍色的天空和深藍色的海水融合在一起，簡直分不清哪是天，哪是水。早上，海水是那么的清那么的藍！中午，在陽光的照射下，更顯湛藍了！傍晚，大海在晚霞的映襯下，絢麗多彩！
這時，我聽到爸爸在叫我們：“快上來，我們回家了”。啊，時間真快，開心的一天就過去了！我們幾個小屁孩都依依不舍得離開了海濱公園。
愛你——美麗的南沙！聽我爸爸說南沙還準備建高鐵直通香港呢！南沙，你是個美麗的好地方，不僅環境優美，投資價值還很高呢。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇四
對于海的記憶只有依稀的一點，那是四歲的時候看過三亞的海，可能是年齡太小的緣故已經沒有太多的印象，這次媽媽答應我再跟大海來一次親密接觸。
南沙是寧波舟山群島的其中一片海域。我們就住在海灘附近的農家小院里，從這里到沙灘只要步行十幾分鐘。
到農家小院的時候是下午，酷熱難耐，只好在房間休息。傍晚，在小院里吃過晚飯終于可以出發了。我們向著沙灘走去，在去沙灘的這段路上，我們看到了很多穿著泳裝的人，他們都是玩好了準備回家的。可是我和媽媽當時并沒帶泳衣，因為這里晚上是不能下水游泳的。到了沙灘后，我們把鞋脫了，踩在松軟金黃的沙灘上，這里的'沙細細的，踩著軟軟的非常舒服，我們走到了很淺的海水里，任憑海浪沖洗著小腿，感受著這小小的推力。媽媽突然跟我說：“這腳底下的沙怎么會越來越少??？”聽媽媽這么一說，我才發現腳底下已經沒多少沙了，我趕緊站到另一片沙上，伴隨著沖上沙灘的海浪，腳底的沙慢慢地流失，使我感覺重心不穩會摔倒的樣子，我又換個位置，任憑海浪再一次沖上來，感受腳底被細沙按摩的感覺。
第二天，我和媽媽“全副武裝”向沙灘走去。我們又一次踩在了這松軟的沙灘上，而這次，我們不是來踩沙的，我們是要到有較大海浪的更深的海里去玩，我們頂著浪慢慢地向前走，滾滾襲來的浪越來越大，最后我們停下了腳步，因為我們不能再到前面去了，再往前面走一段就浪就會輕而易舉把沒有游泳圈的我們沖倒在海水里。我們現在站的位置剛合適，小浪沖到大腿上，大浪沖到身子上，我們站在這里，任憑海浪一步一步把我們推到淺灘，然后我們又走到深水區的安全區域，如此反復，百玩不厭。我有幾次差點就摔倒了，還有一次是被沖的只有一直腳站在在沙上，嚇得我好久心情都沒平靜下來。現在是臨近中午的時候，天氣很熱，但是在歡樂中玩耍的我們絲毫沒感覺到炎熱，再加上大海中的風，我們根本不覺得熱。
在玩耍時我還做了一件小好事，我在水中撿到了一副眼鏡。當時我感覺腳底下有什么東西，我總是踩到，所以我想把它撿起來但一波海浪襲來，把那個東西沖走了，但我又找到了它，可還沒等我把手伸進去就被海浪沖走了，一直這樣過了很久，我想出了個辦法，我把腳踩在那個東西上，海浪來了就沖不走了，我看準了一個機會，迅速把手伸進海里，撿起了那個東西，撿起來了才知道原來是個眼鏡，我把它交給了媽媽，媽媽又把它交給了工作人員。
我們在海里玩了很久，還拍了一些照片，直到很累了才上來，踩在沙灘上，我們穿好了鞋子，離開了這美麗的大海。
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家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇五
一提到家鄉這溫馨的詞語，思緒又亂飛了起來。家鄉溫暖在于它有著我們熟悉的一切。慶幸，我還在這。
時間讓我見識道它的變遷，而然此刻又多了一份美麗——文峰園旁的南沙洲，這一帶原本的居住所被改成古風式的“小城”，從整體來看，四面水河環繞，同為——護城河。若想進城，有三個入口，皆需從橋而過，也到是體現出橋城之名。
進城而去，入眼的便是威嚴聳立的城墻、駐城臺以及駐城臺之屋。城墻上刻三大字——南沙洲；駐城臺用于站崗；則其屋以木為主材料。屋為屋頂、油漆柱、門窗所構成。
屋頂為硬山頂；而每根柱子均有任務和職責，每天承擔著掛對聯的責任，甚至抄了下來，掛字的一邊理所當然為長，四根柱子；長方形兩長，共八根。外柱對外柱，內柱對內柱。對聯由人題字于木板上刻出。正面外柱，右刻“劍江潤澤千載獨標名腞地”，左刻“文脈悠長一樓猶鍳古城風”；內柱，右刻“魚闕巍啄氣勢千猶凄北斗”，左刻“沙溈錦繡風光萬碟疊燦南疆”。反面外柱，右刻“城借丹霄萬里風扶紅日起”，左刻“門迎綠海一江春誦虹云來”；內柱，右刻“龍山對峙城樓雄故郡”，左刻“劍水環流雉堞壯新州”；門窗雕刻花紋，花樣繁多、千姿百態，此屋為長方體，長有一百四十七幅，寬宥九十九幅，共四百九十二幅。這么個數目僅是駐城臺，一城那更不言而喻了。
“小城”雖不及正宗的紫禁城，在此卻也是意義重大，并且周末時大家又多了種可以漫步的地方。
然而，不僅僅只有同駐守臺之房那樣的建筑，也有其他的，比如說：高樓、環形居，又或在原本的建筑物上增添花紋欄，改變下屋頂的樣式和門窗的形狀、花紋。
雖剩一些，也便不再多言?！按角渎勍鶃頃r，身臨其境更知景。”
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇六
今天和lg、女女、妹妹，一行四人一起到南沙。
09：45 從鷺江地鐵站坐二號線到萬勝圍，再轉四號線到黃閣汽車城站，一下來走10米就是汽車總站了，我們一下車就趕到了公交車360（3元，不能用羊城通），坐到去天后宮總站，大概11：40左右，最慘坐車坐到大半就開始下大雨，車窗又關不到，搞到在車里面打傘。
天后宮不錯，上去個塔好高，景色很好，不過上到去頂層有很多人亂掉垃圾，真討厭。因為上到去都12點幾，所以我們就吃了我們自帶的面包，省一點啦。
行完天后宮就去對面的親水公園，雖然水不是很干凈、沙上有不少垃圾、但女女都玩得很開心。玩到3點幾，我們就想去啤酒屋，但問了幾個人都講得不清不楚，我們只好邊走邊問，（記住不要問路邊的小坂，他們亂指路架，最好都不要幫襯）被人亂指路后走了好遠才找到，其實就在蒲州公園正門一直向前走就到了。順便也走了水鄉一條街，不過沒什么特別，只是建筑像水鄉，里面吃的東西也很一般的，不過水里的魚很大條，并且有人在唱粵曲，照下相都不錯。
我們又累、又曬、終于走了很久才去到啤酒屋，里面幾大，環境幾靜，啤酒25/喳，只有3種，小吃也不算很貴，我們吃了幾份地花雀，不錯，我們喝了兩喳，大麥啤不錯，我們有點小醉后玩到五點幾就回去車站坐車了，回到家剛好看閉幕式。
總體感覺還不錯，全程不用門票，只是太曬和沙灘太多垃圾，有空還會再去。
不過，廣州2010年開亞運會，希望南沙能夠搞得更好。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇七
經過五小時的車程，我終于到了舟山南沙。
剛一進入南沙，一陣接著一陣風迎面拂來。走進了沙灘，將腳踩在軟軟的沙子中，心中有一種說不出的愜意感，我興致勃勃地奔向茫茫大海。
跑進大海，涼爽的海水拍打著我的小腳，并濺起了雪白的浪花。它一次次地按摩著我的小腳，還將我的腳埋入了沙子之中。忽然，我的腳好像碰到了什么硬東西，我用小手小心地伸進沙子，拿上來一看，原來是一個小貝殼。我興奮極了，忙彎下腰，伸手把下面的沙子翻了翻，看看有沒有更多的“寶貝”。剛剛翻好，一陣浪花撲來，瞬間把翻好的沙子抹平了?？磥硪霌斓健皩氊悺?，還得眼疾手快才行。又一陣浪花襲來，這回我隱約看到幾條小魚朝我游來，隨著浪潮的快速退去，它們又跟著回到了廣闊的大海。
玩夠大海，我又跑去岸上玩沙子。我在沙灘上搭城堡、挖水坑，玩得不亦樂乎。突然，我有個大膽的想法：我如果將身子埋在沙子中，會怎么樣呢？說干就干，我先在沙子上挖一個條形的凹槽，然后我把腳慢慢放進去，然后再慢慢加沙。就這樣邊挖邊加沙，最后，享受了一個完美的“沙浴”。
去南沙，怎么能錯過那些栩栩如生的沙雕呢。走近去看，真是多得讓你看花眼：有拿著盾牌的美國隊長，有可愛調皮的海綿寶寶，有英勇的蜘蛛俠，有獅子，還有很多不知名的人物。我心中一直有個疑問，這些沙雕是如何制作成功的呢？又是如何把這些形態做得這么入木三分呢？我想這些沙雕的制作者都有一雙巧手，要不然怎會如此逼真。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇八
南沙有很多漂亮的美景。列如：天后宮、蕉門公園、黃山魯森林公園等等……多得數不清。但是，我還是喜歡蕉門公園。
蕉門公園，在金洲地鐵站往前一點。走進蕉門公園，先是凹凸不平的陡坡，再是平平坦坦的小路，兩排柳樹像女仆一樣在那站立著，她們柔嫩、欣長的枝條迎風擺動，宛如淡綠色的輕紗在飄舞，傳遞春天的信息。我真想吟誦一首詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！毙÷飞嫌袃膳砰L凳，每當人們想休憩的時候，還可以欣賞那美麗的柳樹。
走過了那一條小路，轉眼間又來到了一片荷花池。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條活潑的小魚從荷花葉下游過，生怕打破靜謐的畫面。你看，荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉從中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑屹立，嬌羞欲滴；嫩芯凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。
走過了荷花池，那兒又有一個小池塘，池塘內有鰱魚、鯉魚，還有鯽魚。有時水面上一群群游著的魚，一會兒圍成一個圈，一會兒拍成長蛇陣，我想這是魚媽媽領著她的孩子在周游世界。有時一條鯉魚躍出水面，又“撲通”一聲扎入水底，這大概就是“鯉魚躍龍門”了。還有的時候，幾只鴨子“嘎嘎”叫著撲向池塘里，它們在水中打鬧著，一會兒游到東，一會兒游到西，猛然，它們像箭一樣撲打著向前飛去，在它們后面劃出一道道水波，好像軍艦來到了蕉門公園的小池塘。那些坐在河邊釣魚的人們，坐在那兒一動不動，就像是一座座雕塑。
下午，夕陽的霞光照射在蕉門公園的每一個角落，人們還在那里釣魚、欣賞……直至夕陽西下。
這美麗的蕉門公園真讓人難以忘懷。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇九
四月一日，廣州華美英語實驗學校小學部去廣州南沙濱海樂園游玩。早上八時二十五分上旅游車。一路上。同學們有的在做兩人游戲；有的在聊天；還有的在吃東西，真是不好不快活啊！而路邊的小花、小草都在搖頭晃腦，好像在歡迎我們的到來。咦！大樹呢？原來它們在把腰挺拔起來呢，就像指揮交通的警察叔叔一樣特地來保護我們的安全。九時五十分，我們到達了目的地。
“現在，我們把背包放在大樹下，然后盡情地去玩耍，記住不能去買小動物哦！”班主任說。我們不約而同地回答：“知道了?！?/p>
哇！樂園里的游樂設施真多?。∮心μ燧?；有恐怖城；有叢林飛鼠；有大擺錘；還有碰碰車……但是，我最喜歡玩的是—摩天輪和大擺錘。
我玩了的游樂設施有：摩天輪、大擺錘、激流勇進、滑行龍、碰碰車、自控飛機和旋轉木馬。可我覺得最刺激的還是摩天輪和大擺錘。
先說玩摩天輪吧！我們來到玩摩天輪的入口，排起了“長蛇陣”。輪到我們的時候，我的心怦怦直跳，有點欲出又止，但我最后還是走上了“安全小房子”。只見“安全小房子”緩緩地向上“爬”。到最高峰的時候，我偷偷地向下望了一眼，看見下面的東西非常小，我不禁打起冷顫，手心里猛出汗。差不多到地面時，我的心中大石才放了下來。這個游樂設施真刺激！
時間過得真快，轉眼間就到了回校時間，我們依依不舍地離開了廣州南沙濱海樂園。“南沙濱海樂園，我有時間一定會再來玩的?！?/p>
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇十
今天，我和媽媽、外公、外婆一起來到了南沙漁業市場游玩。
南沙，可謂是廣州最美麗的地區了，一路沿途的風景美得讓人著迷。一眼望不到盡頭的田野，形成了一個綠色的海洋。蔚藍的天空上漂浮著朵朵白云，像是給藍色、無邊的地毯繡上了白色的大花。天空和田野在遠處連接在一起，變成了一幅色彩艷麗的水墨畫。瓜果蔬菜更是多得驚人，碧綠的韭菜、嫩黃的韭黃、滿田的甘蔗筆直的立著，就像一個個訓練有素的士兵在站崗。動物們也不甘寂寞：蝴蝶蜜蜂在花叢中舞蹈，蟋蟀在草上彈琴。
經過一個小時的車程，我們終于來到了南沙漁業市場。市場里的海鮮數不勝數、千奇百怪。如龍蝦、石頭魚、黃油2蟹、海膽、海蜇、海螺、左口魚、海鱸、河豚等等。其中，最奇特的動物就是海麻雀了，本品為海娥魚科動物海娥，廣東沿海均有產，以朝陽、惠來一帶產量較多，采收加工夏、秋季漁汛時，常夾雜在魚群中活動。網捕后，從魚堆中揀出，洗凈，曬干，藥材性狀本品形狀稍似麻雀，褐色或灰黃色，全體長5―8厘米；嘴尖，眼骨突起；軀干寬扁，腹部扁平，背部有四條縱棱，另有4―5條弧形橫紋與縱棱相交成瓦格形，尾部有縱棱4條，呈節狀，方柱形，愈近尾端愈小。氣腥，味咸。以完整、只大者為佳。有散結，消腫，解毒的作用。
文檔為doc格式。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇十一
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，聯系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發學生熱愛祖國海疆的思想感情。
抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學時間：
兩課時。
要求正確流利地朗讀課文。
要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。
用簡練的語言概括課文內容。
1、畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。
2、畫出不理解的句子打上“?”
南沙群島美麗在哪里?
出示問題：南沙群島美麗在哪里?
1、你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發現了什么?
(組織討論自學方法和所學內容。結合句子理解“蘊藏”和“用之。
不竭”的意思。)。
2、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產資源和海洋動力?
5、結合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的.句式說說。
南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有()，有()，有()。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有()，有()，有()。
請同學們展示一下你搜集到的有關南沙群島的圖片或文字。
南沙群島有著豐富的礦產資源，水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
1、齊讀最后一個自然段。
2、學習第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養的寶庫”為中心句寫幾句話。
3、摘抄課文中的妙詞佳句。
地理位置。
物產豐富。
景色優美。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇十二
1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。
2、??學會本課10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。結合語境理解有關詞語的意思。
3、??理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發學生愛島之心、愛國之情。
教學重難點。
引導學生通過對課文的朗讀和理解，感悟南沙群島美麗的風光和富饒的物產，激發學生對大自然的熱愛與贊美。
教學時間。
2課時。
第一課時。
1、??能正確、流利地朗讀課文。
2、??學會本課10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫。初步理解有關詞語的意思。
3、??初讀課文，感知課文大意。
教學準備。
1、中國地圖一張。
2、搜集有關南沙群島的地理位置等其它資料。
教學過程。
一、?范讀導入，激發興趣。
2、??指導讀題。
3、??出示中國地圖，我們一起來看看南沙群島在祖國的什么地方。
4、??過渡：今天我們就一起去領略南沙群島那美麗的風光。
二、?初讀課文，了解大意。
1、??學生自學課文，出示要求：
（1）????????把課文讀正確、讀通順。
（2）????????遇有不理解的詞句可以聯系上下文嘗試理解。
（3）????????在讀懂每一段意思的基礎上，大致了解課文的主要內容。
（4）????????在自己讀不懂的地方，做上記號。
2、??學生自學，師巡視，對有困難的學生予以幫助。
3、??檢查自學效果。
出示詞語，指名認讀、正音。
遼闊?島嶼?寶庫?不僅?星羅棋布?用之不竭?水天相連。
黑暗?壯觀?海龜?海域?五彩繽紛?心曠神怡。
4、??指讀課文，評價反饋。
5、??學生自由交流語系中不理解的地方。
三、?再讀課文，理清脈絡。
1、??默讀課文，并思考每個自然段講了什么。（（地理位置、物產、景色）。
2、??學生自學后討論。
3、??練習用自己的話說說課文的主要內容。
四、?學習生字，指導書寫。
1、??出示生字，自由讀讀。
2、??思考：你用什么方法記住字形？
3、??交流。
4、??范寫。（重點指導學生寫好“闊”“庫”兩個半包圍結構的字以及“域”和“龜”字）。
5、??生描、仿、臨，師巡視個別輔導。
6、??選取有代表性的作業點評。
五、?作業。
1、??朗讀課文。
2、??課外實踐：搜集有關南沙群島的資料。
第二課時。
1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。
2、??在品讀課文過程中，能結合具體語境理解有關詞語的意思。
3、??理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發學生愛島之心，愛國之情。
教學準備。
1、??課前搜集相關資料。
2、??準備中國地圖、投影片、課文插圖。
教學過程。
一、復習導入。
1、??指讀詞語。
2、??用自己的話簡要說說課文的主要內容。
二、精讀課文，自主感悟。
2、??指名朗讀第一自然段，注意看它告訴我們些什么。
3、??交流：（以學生為主，師適時引導點撥）。
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？這樣寫你喜歡嗎？
（2）什么叫“星羅棋布”？從中你感悟到了什么？齊讀第二句，邊讀邊想象。
（3）指導朗讀第一、第二句。
（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名朗讀第三、第四句，其他學生注意聽。
評議朗讀。結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
4、??了解了南沙群島的悠久歷史后，老師發給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色的寶庫。
（2）????????組織討論自學方法和所學內容。（讀讀議議，或查字典或請教同學）結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
（3）????????交流：哪一句話能概括這一段話的意思？齊讀。
從哪兒可以看出南沙是祖國巨大的藍色寶庫？
師讀總寫句，生讀分述句，體會這一段的總分寫法。
（4）????????小結：南沙極其海域有著豐富的礦產資源和水產資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
（5）????????學生試背第2自然段。
5、??我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步嗎？
（1）????????自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。
（2）????????學生交流。
（3）????????那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水……任意的組合都是一幅迷人的熱帶風光圖。這些句子你們都讀懂了嗎？可以試著用彩色筆畫下來。
（4）????????指導學生邊讀課文邊創作繪畫。
（5）????????評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結合繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語。
（6）????????你最喜歡哪一句話？試著讀好它。
（7）????????第3自然段和第二自然段有什么相同的地方？（體會總分寫法）。
（8）????????這么美的文章，你們想記住它嗎？練習試背第3自然段。
三、總結課文。
1、??齊讀全文。
2、??對照板書，簡要小結。
四、作業。
1、??抄寫詞語。
2、??在括號里填上合適的詞語。
（????）的珍珠?????????（????）的島嶼。
（????）的寶庫?????????（????）的資源。
（????）的世界?????????（????）的海水。
（????）的浪花?????????（????）的汗水。
3、從文中摘抄幾句你喜歡的生動優美的語句，并讀一讀。
4、背誦課文第2、3自然段。
板書設計。
位置：?最南端。
景色：?迷人??（“迷人的世界”）。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇十三
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產,激發學生熱愛祖國海疆的思想感情。
抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學時間：兩課時。
一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查：要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。
三、說一說：用簡練的語言概括課文內容。
四、畫一畫：
1、畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。
2、畫出不理解的句子打上“?”
五、主題探究：
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展：
一、復述課文。
二、小組合作探究問題：
出示問題：南沙群島美麗在哪里?
思考:。
1.你用什么方法打開寶庫?在寶庫里你發現了什么?
(組織討論自學方法和所學內容.結合句子理解蘊藏和用之。
不竭的意思。)。
2.為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
3.為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?
4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產資源和海洋動力?
5.結合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有()，有()，有()。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有()，有()，有()。
四、拓展：
請同學們展示一下你搜集到的有關南沙群島的圖片或文字。
五、總結：
南沙群島有著豐富的礦產資源，水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
六、布置作業。
1.齊讀最后一個自然段。
2.學習第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養的寶庫”為中心句寫幾句話。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。
地理位置。
物產豐富。
景色優美。
一、檢查復習。
2、這節課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
學習第一自然段。
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結合理解“星羅棋布”。
(3)指導朗讀第一、二句。
師小結。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學注意聽。
評議朗讀,結合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。
3、激疑過渡：
(1)齊讀第1自然段。
學習第2自然段。
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
3、組織討論自學方法和所學內容，結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.
5、師生合作朗讀,體會總分寫法。
小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源,水產資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習背誦。
學習第3自然段。
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.
c指導學生邊讀邊想象邊創作繪畫.
d評點學生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結合。
e創作繪畫和課文理解清澈明亮,藍玉,五彩繽紛,心曠神怡,碧波浩淼,充滿魅力等詞語的意思.指名朗讀學生喜歡的詞句.
f指導朗讀本段的兩個比喻句.
用……像……的句式把這兩句練習說一說.
g有感情地朗讀第3自然段，練習背誦。
三、創設情景加深體悟。
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。
2、老師或學生扮演記者對游客(學生)進行采訪或讓學生以導游的身份為南沙群島作介紹。
四.仿段練習。
1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.
2.學習第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養的寶庫為中心句寫幾句話.
板書設計：
位置：祖國的最南端。
巨大的藍色寶庫。
迷人的世界。
這是一篇文質兼美的`散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字里行間包含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。
本課共用了三個課時完成，因為課文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時較多，讓學生在讀準字音、讀通課文的基礎上來理解課文。首先初步感知課文共從三個方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產豐富、景色迷人。再逐段理解，體會每個部分所介紹的特點。其中第二部分物產豐富所用時間較長，不僅要理解“蘊藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點或難理解的詞語的意思，還要讓學生感知本段總——分式段落結構的特點。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍色寶庫”這個總領問題。從課堂教學效果來看，大部分達成了這一段的教學目標，不過感覺老師引導講解的多了一些，學生接受的比較多，但自主理解、體會還不夠。第三自然段與第二段結構相似，因此在寫作方法的理解上比較順利，用時也不多，嘗試著放手讓學生自己找找“景色迷人”體現在哪幾個方面。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進行理解，以學生自己說為主，重點指導理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導朗讀。從效果來看，理解的目標已達成，學生也比學第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導還不夠細致。另外對于《補充習題》中最后一個問題：從“潔白、一團團、一簇簇”中體會到什么?課堂上的引導比較僵硬，學生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創設情境讓學生真正理解體會。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇十四
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦第二、三自然段。
2、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發學生愛島之情。
教學重點：學習課文，感受南沙的美麗、富饒。
教學難點：能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發學生愛島之情。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、激情導入。
1、談話：今天，我給大家帶來了一些禮物。先請同學們看老師的第一份禮物。（多媒體課件出示大海圖片）。
師：看了老師的禮物之后，你有什么想說的嗎？（學生自由發言）。
2、教師導入：寬廣無垠的大海真美呀！浪花飛濺，蔚為壯觀，這就是祖國的南大門，美麗的南沙群島。
4、師：這篇課文寫得很美，這是我帶給大家的第二份禮物。你們已經預習了課文，下面老師就來考考大家課文預習得怎么樣了。
出示課文中的生詞，指名認讀，相機正音。
二、精讀課文。
2、學生自由讀課文。
3、指名說：讀了課文之后你知道了什么？
（相機板書：藍色寶庫???迷人世界）。
4、精讀第2自然段。
(1)過渡:南沙是祖國巨大的藍色寶庫。下面就讓我們一起去這個藍色寶庫尋寶。
（2）出示自然段，學生自由讀。
請同學們仔細找一找，看看你找到了哪些寶貝？
指名說，在這個寶庫中你找到了哪些寶貝呀？
（3）你覺得這個寶庫里的寶貝怎么樣呀？你從哪兒體會到的？
學生自由發言，相機理解“用之不竭”、“難以計數”。
師：除了書上面的，你還知道哪些形容數量多的詞語呢？
學生交流。
（4）師引讀：南沙的寶貝真多呀！僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。
（5）指導朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學們能不能通過朗讀把它表現出來呢？
指名讀，齊讀。
5、精讀第3自然段。
過渡：南沙不僅是一個巨大的藍色寶庫，也是個迷人的世界。同學們想不想去看看呀？
（1）出示圖片。
（2）師：課文中是怎樣描寫的呢？下面請同學們讀讀第3自然段，把你認為最美的句子畫出來多讀幾遍，并說說美在哪兒，待會兒我們來比比誰讀得最美，讀得美的同學將會得到老師送給你們的第三份禮物。
（3）學生自由讀。
（4）交流。
（5）師：看到迷人的世界，你們想用哪些詞語來形容它呢？
學生自由發言，教師把學生說的詞語板書在黑板的邊上。
（6）師引讀最后一句：怪不得作者無不肯定地說——（出示最后一句話）齊讀。
（7）誰能把這一自然段連起來美美地讀一讀呢？
指名讀，齊讀。
三、課堂總結。
1、課文學到這兒，同學們有哪些收獲？
教師提醒：我們不光了解了南沙群島的美麗、富饒，還積累了這么多的詞語，（指板書）今天的收獲真不少呀？（齊讀詞語）。
2、這節課我們領略了南沙群島的美麗與富饒，那南沙群島在哪兒呢？關于南沙群島還有一個美麗的傳說，同學們想知道嗎？這個我們到下節課再來學習。
四、布置作業：
1、練習背誦課文的第二、三自然段。
2、課文中有許多生動優美的語句，選幾個你喜歡的抄下來，讀一讀。
板書設計：
藍色寶庫。
迷人世界。
家鄉美麗的南沙（優質15篇）篇十五
2．這節課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
2．指名讀第1自然段。
（1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？
（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。
（3）指導朗讀第一、二句。
師小結：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。
（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學注意聽。
評議朗讀，結合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。
3．默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土。我相信你們一定會為之驕傲的，請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。
4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
（1）學生自學第2自然段。思考：你用什么方法打開寶庫？在寶庫里你發現了什么？
（2）組織討論自學方法和所學內容。結合句子理解蘊藏和用之不竭的意思。
（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。
（4）為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？
（5）師生朗讀，體會總分寫法。小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源、水產資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的`詞畫下來。
（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。
（3）指導學生邊讀邊想象邊創作繪畫。
（4）評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結合創作繪畫和課文理解清澈明亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語的意思。指導朗讀學生喜歡的詞句。
（5）指導朗讀本段的兩個比喻句。
用像的句式把這兩句練習說一說。
（6）練習試背第自然段。
1．課文的第2、3自然都是圍繞中習句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
2．學習第2、3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養的寶庫為中心句寫幾句話。
1．齊讀最后一個自然段。
2．根據課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。
3．摘抄課文中的妙詞佳句。