小班教案的編寫(xiě)需要兼顧教學(xué)的獨(dú)特性和個(gè)性化需求,以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。編寫(xiě)小班教案需要教師具備敏銳的教育眼光和對(duì)學(xué)生的深入了解,從而制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇一
主題活動(dòng)《蘋(píng)果和橘子》已開(kāi)展一段時(shí)間了,小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋(píng)果,黃黃的橘子,甜甜的香蕉,脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的,然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好,本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果,選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼,讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類(lèi),并以此為基礎(chǔ),讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂(lè),借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇二
《認(rèn)識(shí)圖形》本課的目標(biāo)是通過(guò)觀(guān)察、操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,初步感知圖形的特征,并能辨認(rèn)這些圖形。重點(diǎn)是會(huì)區(qū)別這幾種立體圖形。
本節(jié)課我是在復(fù)習(xí)課程平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,課前我讓同學(xué)們回家準(zhǔn)備了一些立體圖形,如:各種盒子和玻璃珠。課堂上,讓學(xué)生動(dòng)手操作,分一分、說(shuō)一說(shuō),你是怎么分的?為什么這么分?學(xué)生參與性很高,特別在做小游戲,蒙眼摸一摸,說(shuō)出你摸的是什么?學(xué)生興趣高漲,剛開(kāi)始是個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示,看到孩子們這么感興趣,我就讓小組合作互動(dòng)玩這個(gè)游戲。
課后我反思這節(jié)課,這堂課讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,分一分、摸一摸能夠讓學(xué)生直觀(guān)感知立體圖形的特征,能夠辨認(rèn)這些圖形并區(qū)別這些立體圖形。但個(gè)別學(xué)生對(duì)于圓柱的名稱(chēng)還不太清晰,長(zhǎng)方體、正方體會(huì)說(shuō)成長(zhǎng)方形、正方形。我收獲最大的是低段孩子學(xué)習(xí)要建立在興趣濃厚的基礎(chǔ)上學(xué),那會(huì)學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心。在玩中學(xué),學(xué)中玩,知識(shí)才能更容易掌握。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇三
“空間與圖形”是七年級(jí)第四章的教學(xué)內(nèi)容,本人結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)際,體會(huì)出通過(guò)本章知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)一些基本的圖形,了解一些基本圖形的性質(zhì),從不同的方向觀(guān)察物體等十分現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容,感受豐富多彩的圖形世界。在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生將感受到空間與圖形和自然社會(huì)以及人類(lèi)生活的密切關(guān)系,感受其文化價(jià)值,進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),激發(fā)對(duì)空間與圖形的好奇心,初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。
“圖形認(rèn)識(shí)初步”給教師提供了一個(gè)良好的數(shù)學(xué)環(huán)境的素材,教材中每一小節(jié)的課題都是那么親切、有趣,插圖、想一想、做一做、讀一讀、試一試無(wú)不吸引著學(xué)生參與其中,感受著探索、創(chuàng)造、求知、合作的美。要教好這一章,教學(xué)方法和形式都與以往的教學(xué)不同,要做好充分的準(zhǔn)備。首先熟悉教材,把握教材編寫(xiě)的意圖:吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中給學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間和空間,給他們展示自己探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和平臺(tái),充分的肯定和鼓勵(lì)他們,使他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。其次,要準(zhǔn)備好教具、課件、學(xué)具,這一章的學(xué)習(xí)需要很多實(shí)物、模型、圖片,還有許多需要老師帶領(lǐng)學(xué)生課堂實(shí)踐的操作,如疊一疊、做一做、試一試等,這些需要老師提前布置預(yù)習(xí),有的要求學(xué)生回家準(zhǔn)備,有的需要老師準(zhǔn)備好在課堂上提供給學(xué)生使用,這些工作十分繁瑣、費(fèi)時(shí),教師必須落實(shí),否則會(huì)影響上課的效果。
教師布置任務(wù)時(shí)要求清晰、到位,再給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),不但學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具時(shí)積極,形成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣,而且,課堂學(xué)生參與度和積極性都很高,課堂效率會(huì)有很大的提高。在較為抽象的內(nèi)容如:從不同方向看這節(jié)教學(xué)中,學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具就顯得尤為重要了。在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,利用了多媒體課件,顯示用一個(gè)平面截正方體、圓柱體、圓錐體時(shí)的截面情況,畫(huà)面清晰美麗又富于趣味性,給學(xué)生帶來(lái)很大的樂(lè)趣,同時(shí)達(dá)到了把抽象問(wèn)題具體化的功效。在生活中的圖形一課中,我收集了很多美麗圖片在電腦中,上課時(shí)投影給學(xué)生,讓他們找出熟悉的幾何圖形,這些都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,收到很好的效果。在學(xué)科活動(dòng)中我們針對(duì)教材中內(nèi)容,利用簡(jiǎn)單的幾何圖形(兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條平行線(xiàn))為構(gòu)件,構(gòu)思出一副獨(dú)特且有意義的圖形,并配以貼切、幽默的解說(shuō)詞。通過(guò)課堂上的分組討論和集體創(chuàng)造,學(xué)生在參與的過(guò)程中積極主動(dòng)、興趣高漲,課堂的授課效果也很理想,有的學(xué)生甚至設(shè)計(jì)了兩、三個(gè)圖案,所設(shè)計(jì)出的圖形也很有意義,充分體現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
教師在鼓勵(lì)學(xué)生探索有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),對(duì)他們實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià),使他們自覺(jué)克服學(xué)習(xí)中的各種困難,用頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌的毅力去解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,從而體驗(yàn)到探索成功帶來(lái)的歡樂(lè)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),教師一臉真誠(chéng)的微笑、投以信任的目光、贈(zèng)給熱烈的祝賀等,會(huì)給予他們精神上的激勵(lì)。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力暫時(shí)沒(méi)有取得成功時(shí),如果教師投以期待的目光、贈(zèng)給溫馨的話(huà)語(yǔ),會(huì)給予他們精神上的鼓勵(lì)。以上是我在探索中一些實(shí)例。我的想法和做法是:“生活經(jīng)驗(yàn)(解決)數(shù)學(xué)問(wèn)題(獲得)數(shù)學(xué)知識(shí)(解決)實(shí)際問(wèn)題”旨在使數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近學(xué)生的生活,使學(xué)習(xí)變得有趣、生動(dòng)、易懂,并會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,使數(shù)學(xué)變得更有活力。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇四
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)、出示黃色飲料,引起幼兒興趣。
1、我?guī)?lái)了一瓶好喝的飲料,看看,它是什么顏色的?什么水果也是黃色的呢?今天,水果寶寶要和我們捉迷藏,剛剛你們說(shuō)了這么多黃色的水果,到底哪一種躲在里面呢?誰(shuí)來(lái)聞一聞,看你猜得對(duì)不對(duì)。
2、出示紅色飲料,這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢?請(qǐng)你來(lái)嘗一嘗。
(二)幼兒動(dòng)手調(diào)制飲料。
1、小朋友,你們喝過(guò)果真嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏,他們躲在了果真里面,我們一起去找出來(lái)好嗎?要求:先看一看果真粉末的顏色,然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里,攪一攪,再用鼻子聞一聞,猜一猜,把自己猜的水果名字記在心里,再來(lái)嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流,你喝到了哪種水果的味道,(蘋(píng)果)他是什么味道的。(酸酸的,甜甜的,香香的)。
4、總結(jié):剛才,我們用眼睛看一看,鼻子聞一聞,嘴巴嘗一嘗的方法,找到了許多的水果寶寶,真棒。
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、展示ppt,看,這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來(lái)真好吃,你看見(jiàn)了什么顏色的糖果,紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)。
2、除了糖果,水果寶寶還會(huì)藏在哪里呀?(餅干、面包等)。
活動(dòng)反思。
今天,我們開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“隱身水果“,本活動(dòng)是一個(gè)十分有趣的活動(dòng),經(jīng)過(guò)沙老師的一番知道,頗有感悟,現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)本活動(dòng)。首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)目標(biāo):
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
這個(gè)目標(biāo)相對(duì)有一些簡(jiǎn)單,但對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),我覺(jué)得還是可以的。
但是從目標(biāo)來(lái)看活動(dòng)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程就顯得太簡(jiǎn)單了,主要是分成了三個(gè)環(huán)節(jié),首先出示飲料,以水果寶寶捉迷藏的情景為主線(xiàn),讓幼兒看看,說(shuō)說(shuō),嘗嘗。然后是出示果真,幼兒自己調(diào)制以及品嘗,再來(lái)集體交流。最后是總結(jié),并且說(shuō)一說(shuō)水果寶寶還會(huì)藏在哪些東西里。
第一個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,提問(wèn)的針對(duì)性不強(qiáng),小班幼兒的理解能力比較差,所以提問(wèn)的針對(duì)性一定要強(qiáng),不然他們無(wú)法理解,也會(huì)答非所問(wèn)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒操作為主,幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法,知道自己吃的是什么水果味。
這里問(wèn)題比較多,首先是因?yàn)榭陀^(guān)原因?qū)е铝瞬牧系腵匱乏,只有兩種果真供幼兒品嘗,應(yīng)該至少一組一種味道,那樣才豐富。我們提供的果味其中一種還是檸檬,幼兒對(duì)檸檬其實(shí)不是很熟悉,有的更本不知道,知道的也不一定能說(shuō)出檸檬這個(gè)名字,所以材料的準(zhǔn)備是有問(wèn)題的。另外是一個(gè)細(xì)節(jié)的處理不周到,幼兒品嘗完果真以后,我要開(kāi)始集體交流的部分了,但是小班的幼兒自控能力相對(duì)還要差很多,很多幼兒的手總是不離開(kāi)勺子和杯子,造成了一定的課堂紀(jì)律混亂,影響了效果,其實(shí)如果在桌子上擺上一個(gè)籃子,品嘗好以后把杯子勺子放進(jìn)去的話(huà),就可以很好的限制了幼兒的行為。
最后是這個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性不強(qiáng),除了有幼兒自己操作的步驟意外,和第一個(gè)環(huán)節(jié)基本上是雷同的,幼兒的經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有得到真正的提升。所以第一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該去掉品嘗的步驟,就讓幼兒看和聞,或者可以請(qǐng)個(gè)別來(lái)嘗,這樣也能更好的引起其他幼兒的興趣。最后一個(gè)問(wèn)題是活動(dòng)進(jìn)行了這么久,孩子的一個(gè)興趣點(diǎn)與注意力開(kāi)始分散了,最后一個(gè)環(huán)節(jié)如何把握,把孩子的注意力與興趣再拉回到課堂上來(lái)。我只是讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講,比較單調(diào),沙老師搜了一張圖片,這是一張彩虹糖的圖片,顏色十分的鮮艷,十分能夠吸引幼兒的目光,如果做一個(gè)簡(jiǎn)單的ppt,把糖果與水果聯(lián)系起來(lái),會(huì)起到很好的效果,如:紅色的糖讓我想起了紅色的蘋(píng)果。幼兒會(huì)說(shuō)的更多,也能得到更多的經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)找朋友游戲的形式,感知各種水果的基本特征。
2、能夠大膽在集體中用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物圖標(biāo)、特征標(biāo)記、蘋(píng)果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
t:今天來(lái)了許多的水果寶寶,看看都有什么?
二、通過(guò)找朋友游戲的形式,感知各種水果的基本特征。
t:水果寶寶要和我們玩游戲了,要聽(tīng)清楚我說(shuō)的哦~~。
請(qǐng)你找兩個(gè)顏色一樣的水果做朋友,你找的是什么?
請(qǐng)你找兩個(gè)圓圓的水果做朋友,你找的是什么?
我的盤(pán)子里有一個(gè)水果寶寶沒(méi)有找到朋友,他是誰(shuí)?是什么樣子的?
請(qǐng)你找兩個(gè)大大的水果做朋友,你找的是什么?
老師有一個(gè)小小的桔子,請(qǐng)你找一個(gè)小小的水果和我做朋友。你找的是什么?(在游戲過(guò)程中,教師出示相應(yīng)的圖標(biāo),幫助幼兒進(jìn)行小結(jié))。
三、品嘗各種水果,并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
t:水果寶寶謝謝你們幫它們找到了好朋友,請(qǐng)你們嘗一嘗各種好吃的水果。
水果嘗起來(lái)時(shí)什么感覺(jué)?有什么味道?我們來(lái)幫幫他們找朋友。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形等基本圖形,初步嘗試拼合圖形。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受各種圖形帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當(dāng)作“土坑”,排成一條小路。將鏤刻下來(lái)的圖形貼上色紙做成彩色的“磚塊”。有些圓形的“磚塊”剪成兩個(gè)半圓,有些正方形的“磚塊”剪成兩個(gè)長(zhǎng)方形。2、兔媽媽和兔寶寶的圖片3、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形圖片若干活動(dòng)過(guò)程:一、引入:今天,有兩位動(dòng)物朋友來(lái)到了我們小二班,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(出示兔媽媽和兔寶寶)哦,他們是兔媽媽和兔寶寶!兔媽媽告訴我說(shuō)她想帶小兔到對(duì)面的草地上玩捉迷藏,去草地要經(jīng)過(guò)一條小路,我們來(lái)看看現(xiàn)在這條小路上發(fā)生了什么事情。(出示小路)二、幼兒“修路“,認(rèn)識(shí)圖形哦,小路上有許多洞,原來(lái)小路上的幾塊磚頭不見(jiàn)了(指著圖上的洞),大家快用小眼睛找找小路上少了哪些形狀的磚頭?原來(lái)是少了三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的磚頭。小朋友們看得真仔細(xì),把這些形狀都找出來(lái)了!老師準(zhǔn)備了許多不同形狀的磚頭,想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)把這些磚頭放回小路上,把路修修好,這樣兔媽媽就可以帶小兔去草地上啦。每個(gè)上來(lái)的小朋友從籃子里面選一塊磚頭補(bǔ)一個(gè)洞。(教師請(qǐng)小朋友來(lái)操作)三、圓形與正方形(難點(diǎn))剛才幾位小朋友都找到了磚頭,并且把它們放回了小路上,但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小路上還有幾個(gè)洞沒(méi)有被補(bǔ)好?它們是什么形狀的?(圓形和正方形)但是老師這里沒(méi)有圓形和正方形的磚頭,只剩下兩塊長(zhǎng)方形和兩塊半圓形的磚頭,我們一起想一想怎么把剩下的半圓形和長(zhǎng)方形的磚頭拼成一塊圓形和一塊正方形的磚頭補(bǔ)上去呢?現(xiàn)在老師把磚頭交到大家的手上,你們來(lái)想一想、拼一拼。(給一半的小朋友發(fā)兩個(gè)半圓,給另一半的小朋友發(fā)兩個(gè)長(zhǎng)方形,請(qǐng)幼兒思考、討論,請(qǐng)幾位小朋友談?wù)勛约旱南敕ǎ┪衣?tīng)到說(shuō)可以把兩個(gè)半圓形的磚頭拼成一個(gè)圓形的磚頭,我請(qǐng)他來(lái)拼一拼。我請(qǐng)拿著半圓形的小朋友們自己動(dòng)手和老師一起拼一拼。老師還聽(tīng)到想出來(lái)的辦法可以把兩個(gè)長(zhǎng)方形的磚頭拼成一個(gè)正方形的磚頭,我請(qǐng)他來(lái)拼一拼。請(qǐng)手里有長(zhǎng)方形的小朋友們動(dòng)手和老師一起來(lái)拼一個(gè)正方形。你們幫了兔媽媽很大的忙,老師這就把這些磚頭放回小路上。總結(jié)出:兩個(gè)一樣的半圓形的可以拼成一個(gè)圓形,兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)正方形。四、引申游戲小路修好了,兔媽媽說(shuō)很感謝我們,所以想請(qǐng)大家一起去和兔寶寶玩。從這里到草地上還是要經(jīng)過(guò)小路,現(xiàn)在我請(qǐng)丁老師和陶老師為我們?cè)诮淌依镤佇÷罚覀円黄痖]上眼睛(趴在膝蓋上閉眼)等待一下,我們一起數(shù)20下:“1、2。。。。。20”現(xiàn)在請(qǐng)??家睜開(kāi)小眼睛,哇地上出現(xiàn)了兩條小路,老師現(xiàn)在請(qǐng)丁老師和陶老師從這條路上走過(guò)去,大家看看老師們是怎么走過(guò)去的。(出示圖片、教師出示什么形狀的圖片就從什么形狀的圖片上走過(guò)去)現(xiàn)在丁老師和陶老師都來(lái)到草地上了,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她們是怎么走過(guò)來(lái)的?有的小朋友發(fā)現(xiàn)了,老師給兩位老師看了圓形,她們就走到圓形上,老師拿出正方形,她們就走到正方形上……現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試試,看看她們能不能成功地走過(guò)小路。活動(dòng)結(jié)束:今天我們幫兔媽媽和兔寶寶修好了小路,她們很感謝我們,兔媽媽說(shuō):“謝謝你們!”我們應(yīng)該怎么說(shuō)?(不用謝)現(xiàn)在她們要回家了,我們來(lái)對(duì)她們說(shuō)再見(jiàn)吧!
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇七
我講的《認(rèn)識(shí)圖形》,總的來(lái)說(shuō),我的這節(jié)課缺點(diǎn)比較多,具體有:
1:教學(xué)目標(biāo)不明確,教參上要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體就可以了,能認(rèn)識(shí),能分類(lèi),并能說(shuō)出分類(lèi)的依據(jù)。我講的深淺不一,比如長(zhǎng)方體和正方體,我還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了它們有幾個(gè)面,幾條棱,幾個(gè)頂點(diǎn),而這些內(nèi)容是高年級(jí)才學(xué)的,一年級(jí)的學(xué)生可能難以理解;講圓柱時(shí)又講的少了,沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。
2:語(yǔ)言太隨便。上課時(shí),我說(shuō)了這么一句話(huà)“由長(zhǎng)方形組成的物體就是長(zhǎng)方體”,確實(shí),這句話(huà)不對(duì),太隨便了!
3:課件中的物體不規(guī)范。在認(rèn)識(shí)生活中的圖形時(shí),我找了一些圖片,有一張是長(zhǎng)方體的飯盒,但是轉(zhuǎn)折的棱是圓弧過(guò)渡的,不是嚴(yán)格的棱。雖然總體感覺(jué)是長(zhǎng)方體,但是不該用它。
4:課堂不嚴(yán)謹(jǐn)。我在講正方體時(shí),在黑板上徒手畫(huà)了一個(gè)正方體,“你用工具了嗎?”沒(méi)有,我學(xué)了十多年的美術(shù),畫(huà)幾何體從來(lái)都是目測(cè),用直尺是作弊行為,但數(shù)學(xué)相反,必須要用直尺畫(huà)直線(xiàn),用圓規(guī)畫(huà)圓。我應(yīng)該注意這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,科學(xué)和藝術(shù)要區(qū)分清楚。不要用藝術(shù)的眼光來(lái)對(duì)待科學(xué)。
5:學(xué)生動(dòng)手少,學(xué)具準(zhǔn)備不充分。一直是老師在講,沒(méi)讓學(xué)生自己摸一摸、擺一擺。
總之,要多琢磨,多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,多看好的課例,先模仿在創(chuàng)新。考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),站在學(xué)生的角度去講。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制的水果圖書(shū),油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。
一、出示水果圖書(shū),引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望。
老師:看看老師今天帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書(shū))。
二、認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
提問(wèn):
1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什么水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?
三、動(dòng)手操作,繪畫(huà)水果圖書(shū)。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,皮的厚薄,水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀(guān)察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書(shū),總結(jié)評(píng)價(jià)。
與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū),說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
活動(dòng)反思:
1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
(1)在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。
(4)可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的`生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇九
設(shè)計(jì)思路:
新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿(mǎn)豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說(shuō):“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。”“我爸爸給我買(mǎi)香蕉吃。”……孩子們還通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。《綱要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛(ài),體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。
2、初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。
3、體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果:蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子。
2、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3、教師事先準(zhǔn)備畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4、活動(dòng)前做好水果拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“水果找家”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、t請(qǐng)s從裝有水果的托盤(pán)里拿出自己準(zhǔn)備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)。
2、t出示水果標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒將水果歸類(lèi):香甜的蘋(píng)果要找家了,請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!
二、初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)t說(shuō)出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。
(2)t說(shuō)出桔子、蘋(píng)果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預(yù)防感冒。
(3)t說(shuō)出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。
2、t:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處,說(shuō)過(guò)娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說(shuō):吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說(shuō):吃蘋(píng)果能預(yù)防感冒,“蘋(píng)果娃娃”就和他握握手等等。)。
三、品嘗美味的水果。
1、t:寶寶,你們會(huì)自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說(shuō)出了水果的好處、而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問(wèn)你們,請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過(guò),在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)。
2、t將事先制作好的水果拼盤(pán)盛在幼兒的小碗里,請(qǐng)幼兒品嘗。t:每種水果都有營(yíng)養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
2、t請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
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小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,并能說(shuō)出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的'邊和四個(gè)一樣大的角。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知討論:
1、提問(wèn):“在生活中怎樣洗手?”
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。
師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀(guān)察回答:一樣長(zhǎng))再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)。
二、操作體驗(yàn):
1、師:今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對(duì)折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀(guān)察。
三、鞏固應(yīng)用:
1、教師:小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)。
今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心:
(1)觀(guān)察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師:你是從哪里看出來(lái)是正方形的。
(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺(jué)。
(3)今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?
師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。
3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒(méi)有正方形的東西?
四、游戲:圖形娃娃找家。
玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
備注:此教材自選。
活動(dòng)反思:
運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。
活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊兩個(gè);小羊、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的`禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤(pán)子各一。
3、布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。
4、錄音機(jī),錄有“生日快樂(lè)歌”的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:
1、今天,我們來(lái)做個(gè)游戲――扮小動(dòng)物,你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾,你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)。
3、告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4、怎么去呢?買(mǎi)些什么禮物呢?
5、每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。
6、出發(fā)(要經(jīng)過(guò)一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己正走在什么形狀的石子上。)――小熊家到了。(幼兒坐回自己的座位)。
二、送禮物:
1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂(lè)。
2、按小組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。
三、小熊請(qǐng)客人吃餅干:
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃(出示兩盆餅干)。
3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋:
(1)請(qǐng)xx小動(dòng)物吃紅的三角形餅干;
(2)請(qǐng)xx小動(dòng)物吃黃的圓形餅干;
(3)請(qǐng)xx小動(dòng)物吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分:
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。
2、時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮?lái)給小黑、小白過(guò)生日。
活動(dòng)反思:
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物,他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到:“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十二
1、根據(jù)顏色和味道分辨不同水果飲料。
3、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
不同口味的果珍粉、飲料;幼兒人手一只杯子;ppt。
一、猜影子。
出示ppt,引導(dǎo)幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶?它是什么顏色?什么味道的?
你還認(rèn)識(shí)哪些水果?
總結(jié):水果寶寶是很有營(yíng)養(yǎng)的,對(duì)我們的身體有助。
二、找出隱身的水果寶寶。
1、出示飲料(橙色),你能看見(jiàn)是哪種水果寶寶藏在里面呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官找出隱身的水果。
首先,它是什么顏色的?哪些水果是橙色的?
其次,我們可以聞聞水果的味道。
我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來(lái)找出什么水果藏在里面呢?
再次,還可以用嘴巴喝喝它的味道。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友喝一下。
出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。
2、出示飲料,哪個(gè)的水果寶寶會(huì)躲在里面呢?
運(yùn)用感官驗(yàn)證。
出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。
3、出示果珍。
出示黃色果珍,猜猜哪種水果會(huì)藏在里面幼兒觀(guān)察果珍粉顏色、聞果珍的'氣味,猜測(cè)是哪種果味的果珍粉。
教師示范調(diào)制過(guò)程。
三、幼兒調(diào)制果珍。
幼兒自選果珍。
請(qǐng)幼兒看看聞聞?wù)f說(shuō)自己的果珍里有什么水果?
請(qǐng)幼兒放水?dāng)嚢瑁穱L。
說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果味的?
出示果珍袋子,進(jìn)行驗(yàn)證。
四、拓展延伸。
結(jié)合ppt,說(shuō)說(shuō)生活中水果還會(huì)隱身的地方。
這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十三
1、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。
2、能按鞋子、襪子、鞋墊的.外形,顏色,小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
3、初步感受改編兒歌的樂(lè)趣。
鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個(gè)。
(一)以出示襪子,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察為引入,初步感知“雙”有兩只。
1、誰(shuí)來(lái)了?有幾只啊,我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》,引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。
討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?
小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。
(二)出示鞋子,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,再次感知“雙”的概念。
1、這是誰(shuí)呀?有幾只鞋子?兩只也可以說(shuō)成什么?它們是好朋友嗎?為什么?
小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子,它們是好朋友。
2、引導(dǎo)幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》。
(三)請(qǐng)配班老師扮小熊設(shè)置情景,讓幼兒忙收拾鞋子、襪子,引導(dǎo)幼兒初步配對(duì),師巡回指導(dǎo)。
提出規(guī)則:
(1)兩個(gè)好朋友要顏色一樣、圖案一樣、小一樣。
(2)將配成對(duì)的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上),排放整齊。
(四)以小熊口吻感謝幼兒,并邀請(qǐng)小熊和幼兒一起參觀(guān)鞋墊墻,引導(dǎo)幼兒為鞋墊配對(duì)。
1、(以小熊的語(yǔ)氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會(huì)一樣嗎?
小結(jié):鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、小一樣,也叫一雙。
2、引導(dǎo)幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》。
(五)延伸活動(dòng):
1、以小熊的口吻引導(dǎo)幼兒懂得不亂扔?xùn)|西,要主動(dòng)?jì)寢尰蚶蠋熣頄|西。
2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對(duì),活動(dòng)自然結(jié)束。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十四
1、觀(guān)察并了解水果的剖面以及水果種子的特點(diǎn)。
2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯談?wù)撍钠拭婧头N子的特點(diǎn)。
觀(guān)察并了解水果的剖面以及水果種子的特點(diǎn)。
嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯談?wù)撍钠拭婧头N子的特點(diǎn)。
1、幼兒用書(shū):【水果切切切】。
2、掛圖:【水果切切切】。
3、1~2種水果,如變西瓜,木瓜或橙子等。
4、小牙簽或叉匙、餐巾紙。
5、學(xué)習(xí)單:【切水果,發(fā)現(xiàn)】。
一、教師出示水果并切開(kāi)水果,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果切開(kāi)后的樣子。
1、你知道西瓜切開(kāi)后的樣子嗎?
2、你還想知道那些水果切開(kāi)后的樣子?一起來(lái)看看這張圖吧。
二、出示掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么水果,觀(guān)察描述水果的剖面的形狀、果肉的顏色以及種子的特點(diǎn)。
1、橙子的剖面像什么?(像一片片的花瓣)。
2、楊桃的剖面像什么?(五角形的星星)。
3、楊桃有幾個(gè)籽?
4、木瓜里面黑黑的籽是什么?(木瓜的種子)這些籽能吃嗎?
5、什么水果的種子是黑色的?什么水果的種子是白色的?
6、桃子、蘋(píng)果和木瓜的種子長(zhǎng)得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較種子的`不同,并用“的”、“小小的”、硬硬的等詞匯進(jìn)行描述)。
7、草莓的果肉里面為什么一顆種子也看不見(jiàn)?(請(qǐng)幼兒充分討論和猜測(cè),教師不要公布答案。)。
四、請(qǐng)幼兒自助翻閱幼兒用書(shū),觀(guān)察并比較水果的外皮和剖面的差異。
1、獼猴桃的外表是什么顏色的?里面是什么顏色的?
2、獼猴桃里面黑黑的小點(diǎn)是什么?(獼猴桃的種子)。
3、還有什么水果的種子也是小小的?(草莓)。
4、草莓的種子和獼猴桃的種子長(zhǎng)得一樣嗎?
5、不一樣,獼猴桃的種子長(zhǎng)在果肉里面,草莓的種子長(zhǎng)在表面。
五、請(qǐng)幼兒品嘗水果的味道。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十五
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、紅色顏料,刷子,抹布若干。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)紅顏色。
師:你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
二、出示天線(xiàn)寶寶波兒,展示紅顏色。
三、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
師:你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?
四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
五、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。
六、游戲“洗相片”。
1、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿(mǎn)顏料后,相片就洗出來(lái)了。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
七、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的紅顏色。
【活動(dòng)評(píng)析】。
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。
2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.組織教學(xué):手指操。
二.基本活動(dòng)。
1、出示神秘袋。
師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)。
師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)。
師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒,老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師,誰(shuí)愿意來(lái)?”
師:“***、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái),先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè),是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)。
師:“那我們拿出來(lái)看一看,到底是不是**?”
(通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng),了解水果的外形特征。例如,蘋(píng)果)。
師:“呀,這是什么啊?蘋(píng)果。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。
師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。
運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,香蕉。
2、聞一聞。
師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)。
3、嘗一嘗。
師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱(chēng)。)。
師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,看看他們是什么味道的。”
(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗,說(shuō)出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:“寶貝們,蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱(chēng),顏色和味道)。
師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
和幼兒去戶(hù)外找,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
(1)在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的.參與。
(3)整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。
(4)可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)水果(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。
2、通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征,喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解,在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要,重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí),所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于授漁,而不是授魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋一個(gè),蘋(píng)果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
視頻,刀一把,切開(kāi)的水果塊若干,牙簽。
幼兒每人自帶水果一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。
二、通過(guò)探索活動(dòng),提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1、幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。
2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn):
三、了解水果的基本特征。
1、幼兒討論,水果的里面是些什么?
2、出示記錄表,提出操作要求:把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。
3、比一比,這些水果寶寶有什么一樣的'地方?
4、除了今天我們吃到的水果外,近來(lái)你在家里還吃到了什么水果?
四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征。
五、通過(guò)討論,知道多吃水果身體好。
活動(dòng)反思:
秋天,一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)“說(shuō)一說(shuō),看一看,玩一玩,嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。
在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。