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    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:夢(mèng)幻泡

    教學(xué)工作計(jì)劃是為了有效組織和管理教學(xué)工作,確保課程的順利進(jìn)行而制定的一份重要文件。下面是一份詳細(xì)全面的教學(xué)工作計(jì)劃模板,供大家參考和使用。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇一

    設(shè)計(jì)說(shuō)明:

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是認(rèn)數(shù)的第三階段,但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。由于二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),對(duì)抽象概念理解的能力還沒(méi)有形成,因此在學(xué)生已有的對(duì)“個(gè)、十、百、千”四個(gè)數(shù)位認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,體會(huì)從具體的形到抽象的數(shù)的形成過(guò)程,理解并掌握“10個(gè)一千是一萬(wàn)”這一知識(shí)點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

    1、數(shù)形結(jié)合,層層遞進(jìn),加深理解。

    本節(jié)課的教學(xué),從情境圖入手,讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用,接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材,一千一千地?cái)?shù);再以計(jì)數(shù)器為素材,一千一千地?cái)?shù),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理,理解“10個(gè)一千是一萬(wàn)”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用,探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價(jià)值。

    2、由直觀到抽象,深化對(duì)概念的理解。

    本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,通過(guò)數(shù)星星的活動(dòng)讓學(xué)生充分地?cái)?shù)數(shù),在活動(dòng)中深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位、計(jì)數(shù)方法的理解。再通過(guò)正方體木塊、計(jì)數(shù)器逐步抽象,讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過(guò)程,逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

    課前準(zhǔn)備:

    教師準(zhǔn)備ppt課件計(jì)數(shù)器數(shù)位順序表。

    學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。

    教學(xué)過(guò)程:

    情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    1、出示課件,體會(huì)“大數(shù)”。

    (1)導(dǎo)入:同學(xué)們,生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí),你們看,這是我們的校園,請(qǐng)你們來(lái)讀一讀校園里的這些數(shù)吧。

    (2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長(zhǎng)江大橋圖,并讀數(shù):南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米,鐵路橋長(zhǎng)6772米。

    2、揭示課題。

    師:看來(lái)在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù),今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它們。(板書(shū)課題:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))。

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,產(chǎn)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的需要,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

    探究新知,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

    (一)教學(xué)例5。

    1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。

    (2)學(xué)生集體匯報(bào)已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)的方法。

    2、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊,然后數(shù)一數(shù)。

    (2)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。

    (先十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出一百,再一百一百地?cái)?shù)出一千,正好是一個(gè)大正方體木塊,然后一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬(wàn))。

    (3)師生歸納:一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬(wàn)。“萬(wàn)”也是計(jì)數(shù)單位。(板書(shū))。

    3、在計(jì)數(shù)器上從一千撥到一萬(wàn)。

    (1)請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。

    (3)教師在計(jì)數(shù)器上撥珠,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù),使學(xué)生明確:9個(gè)一千再加1個(gè)一千是一萬(wàn),我們撥到九千后,再撥一千,應(yīng)該把9去掉,并向前一位進(jìn)1。

    (4)小結(jié):計(jì)數(shù)單位“千”的前面是“萬(wàn)”,萬(wàn)是更大的計(jì)數(shù)單位。

    4、整理數(shù)位順序表。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的數(shù)位。

    (個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位)。

    (2)借助計(jì)數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。

    (從右往左依次為個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位)。

    (3)組織學(xué)生制作數(shù)位順序表,教師巡視指導(dǎo)。

    (4)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表,并說(shuō)一說(shuō)制作數(shù)位順序表時(shí)要注意什么。

    (注意數(shù)位順序表要從右往左,從低位到高位依次排列)。

    (5)指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302,并讀出這兩個(gè)數(shù)。

    (6)小組討論數(shù)位順序表對(duì)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇二

    根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

    1、知識(shí)目標(biāo)。

    能結(jié)合具體情景認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn),并能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)和順序,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),能夠用語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)描述大小,認(rèn)識(shí)近似數(shù)、估計(jì),正確口算。

    2、能力目標(biāo)。

    運(yùn)用數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,在進(jìn)行估計(jì)的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)感。

    3、情感目標(biāo)。

    對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心,能參與數(shù)學(xué)活動(dòng);感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系;在他人幫助下,能?chē)L試克服困難,獲得成功的體驗(yàn)。

    重難點(diǎn)的教學(xué)策略。

    我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    重點(diǎn):

    2、數(shù)位的意義和順序。

    4、數(shù)的組成。

    難點(diǎn):

    1.數(shù)數(shù)過(guò)程中,接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)。

    2.體會(huì)數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。

    3.如何讀寫(xiě)中間、末尾有0的數(shù)。

    各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)策略:

    首先,結(jié)合學(xué)生的做操情景,來(lái)估計(jì)一下有多少人,然后再去數(shù)一數(shù),算一算引入“千”這一計(jì)算單位,然后引導(dǎo)學(xué)生來(lái)這樣“一個(gè)一個(gè)的數(shù)”,“十個(gè)十個(gè)的數(shù)”,“百個(gè)百個(gè)的數(shù)”,“千個(gè)千個(gè)的數(shù)”的數(shù)學(xué)活動(dòng),知道10個(gè)一是一百,10個(gè)百是一千,10個(gè)千是一萬(wàn),體會(huì)相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。并通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境估計(jì)二年級(jí)學(xué)生人數(shù)、全校學(xué)生人數(shù)和“多少本書(shū)有一千張紙”“多少本書(shū)有一萬(wàn)張紙”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步感受大數(shù)千、萬(wàn)。

    在數(shù)數(shù)時(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),拐彎處的數(shù)數(shù),是一個(gè)難點(diǎn),如:989數(shù)下一個(gè)時(shí),學(xué)生直接數(shù)1000,這時(shí)我先讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥,體會(huì)相鄰計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到下一個(gè)應(yīng)該是990.并再通過(guò)舉類(lèi)似的例子(如:489數(shù)下一個(gè),679數(shù)下一個(gè)等)進(jìn)一步體會(huì)相鄰計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制的關(guān)系。同時(shí)板書(shū)時(shí),我把989和990后兩位畫(huà)出來(lái),讓學(xué)生體會(huì)到989下一個(gè)是990,就是和89下一個(gè)是90是一樣。

    在讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí),讀寫(xiě)中間或末尾有0的的數(shù)是一個(gè)難點(diǎn),如讀時(shí),出現(xiàn)兩千零三和兩千零零三兩種讀法,這是通過(guò)學(xué)生交流,學(xué)生知道讀兩個(gè)零重復(fù)了,讀兩千零三就可以。在寫(xiě)一千零八時(shí),有寫(xiě)成108的,通過(guò)學(xué)生交流,并借助計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)軗埽J(rèn)識(shí)到“1”在千位上,“8”在個(gè)位上,理解0占位的必要性。

    在數(shù)的組成這里,與讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)來(lái)結(jié)合的,同時(shí)結(jié)合借助計(jì)數(shù)器和數(shù)位順序表來(lái)體會(huì)數(shù)位上數(shù)的意義。

    練習(xí)題中涉及到的數(shù)的規(guī)律,實(shí)際是對(duì)數(shù)數(shù)和數(shù)位意義知識(shí)的延伸,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)存在難度,在這里借助學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)5個(gè)5個(gè)的數(shù),10個(gè)10個(gè)的數(shù)這些已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)方法,然后再解決問(wèn)題。

    2、比較數(shù)的大小、求近似數(shù)的方法。

    引導(dǎo)學(xué)生比較的方法多樣化,只要能比較出來(lái)就可以。引導(dǎo)學(xué)生研究,總結(jié)出下面幾種方法:

    方法一:根據(jù)數(shù)位來(lái)比較,數(shù)位不同時(shí),數(shù)位多的數(shù)大(例如:1008和987,1008是四位數(shù),987是三位數(shù),所以1008大于987)。

    數(shù)位相同時(shí)從高位比起。(例如:968和980,都是三位數(shù),但是980的十位是8,968的十位是6,8大于6,所以980大于968)。

    方法二:借助一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)比較。(例如:1008和987。1008大于1000,987小于1000,所以1008大于987)。

    3、估計(jì)估算。

    先讓學(xué)生獨(dú)立的估計(jì),再組織交流估計(jì)的方法,允許學(xué)生用自己喜歡的方法估計(jì),對(duì)結(jié)果同樣不要求精確、統(tǒng)一。在估算過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生按一定的策略進(jìn)行估計(jì),避免毫無(wú)根據(jù)的估計(jì)。通過(guò)情境圖,估計(jì)有多少人在做操?先輸出20個(gè)人來(lái),然后圈一圈,再看看總?cè)藬?shù)中有幾個(gè)這么多,這樣就可以估計(jì)出總?cè)藬?shù)。

    同時(shí)增加一些身邊的素材,估計(jì)一下一張書(shū)頁(yè)的字?jǐn)?shù)、二年級(jí)學(xué)生的人數(shù)、全校的人數(shù)了……培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。

    4、整百整千數(shù)的加減。

    先復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算,增加遷移效果。然后放手讓學(xué)生自主探索、小組合作學(xué)習(xí)口算方法。同時(shí)特別關(guān)注計(jì)數(shù)單位的`個(gè)數(shù)相加減的方法,為學(xué)習(xí)整千數(shù)加減整百數(shù)的口算作鋪墊。在學(xué)生理解為什么要把120看成12個(gè)十時(shí),可以借助計(jì)數(shù)器或者小棒很直觀的幫助學(xué)生理解。

    我想:無(wú)論是數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué),還是其他知識(shí)的教學(xué),只要從實(shí)施素質(zhì)教育這個(gè)大處著眼,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,教學(xué)手段這些小處著手,課堂教學(xué)效率必定會(huì)提高!

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)用計(jì)數(shù)器表示萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),能熟練的讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),熟練解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):能熟練的讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),熟練解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

    難點(diǎn):會(huì)用計(jì)數(shù)器表示萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),明白各數(shù)位表示的意義。

    教學(xué)構(gòu)想:

    通過(guò)日常生活中的`實(shí)際問(wèn)題,引出并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);再利用學(xué)具擺一擺、撥一撥,使學(xué)生理解并熟練掌握:10個(gè)一百是一千,一千里面有10個(gè)一百。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),知道了10個(gè)一百是一千,一千里面有10個(gè)一百。今天,我們來(lái)做幾個(gè)練習(xí),鞏固一下上節(jié)課的知識(shí)。

    二、自主練習(xí)。

    學(xué)生自己看題4:這道題應(yīng)該怎么做?

    試著連一連。

    指生答。

    游戲:同位合作,你說(shuō)我寫(xiě)。

    三百零二、五千八百七十六百三十四、七百二十。

    板書(shū)設(shè)計(jì):二、手拉手。

    10個(gè)一百是一千,一千里面有10個(gè)一百。

    作業(yè)設(shè)置:自主練習(xí)4、6。

    課后小結(jié):

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)(中間、末尾有0)。

    3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

    教學(xué)重點(diǎn):

    教學(xué)難點(diǎn):

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    計(jì)數(shù)器。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、學(xué)前準(zhǔn)備。

    1、填空。

    (1)在數(shù)位順序表里面,從右邊起,第一位是(),第二位是(),萬(wàn)位在第()位。千位在第()位。

    (2)6個(gè)千,5個(gè)百,3個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是(),它的最高位是()位,是()位數(shù)。

    2、教師在計(jì)數(shù)器上撥珠,學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

    二、探究新知。

    1、教師分別在計(jì)數(shù)器上撥出4305、3003。

    (1)學(xué)生看著計(jì)數(shù)器,分別寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù),請(qǐng)一名學(xué)生板演。

    (2)再寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)的讀法。

    (3)說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫(xiě)、讀這兩個(gè)數(shù)的。(分小組討論。)。

    2、匯報(bào)交流結(jié)果。

    (1)這兩個(gè)數(shù)有什么共同特點(diǎn)?

    (中間有1個(gè)或者2個(gè)0)。

    (2)你讀了幾個(gè)0?又寫(xiě)了幾個(gè)0?

    (都只讀了1個(gè)零。但4305寫(xiě)了1個(gè)0;3003寫(xiě)了兩個(gè)0)。

    (4305的十位上一個(gè)就沒(méi)有;而3003的百位和十位兩個(gè)數(shù)位上都沒(méi)有。教師補(bǔ)充:0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位,對(duì)吧。)。

    (萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)0。寫(xiě)的時(shí)候,不管那一位上一個(gè)數(shù)就沒(méi)有,用0補(bǔ)足)。

    [評(píng)析]在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)合作交流,既有利于學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系,讀數(shù)寫(xiě)數(shù)互相促進(jìn);又有利于突破本節(jié)課的難點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

    4、拓展思維訓(xùn)練做一做第1題。

    (1)學(xué)生試做,小組討論。

    (2)匯報(bào)情況。

    這3個(gè)數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方?

    (前面兩個(gè)數(shù)不僅中間有0,而且末尾也有0,最后的一個(gè)數(shù)末尾有4個(gè)0)。

    你讀數(shù)的時(shí)候,讀了0嗎?

    (學(xué)生小聲讀,慢慢體會(huì),在試著舉例讀。結(jié)論:沒(méi)有讀)。

    也就是說(shuō)末尾的0不讀。

    寫(xiě)數(shù)呢?

    三、鞏固練習(xí)。

    1、教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫(xiě)數(shù)。7504800795003207。

    2、寫(xiě)出下面各數(shù)。

    四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四。

    (1)學(xué)生寫(xiě)出這些數(shù)。

    (2)請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出自己寫(xiě)出的數(shù)并全班核對(duì)。

    (3)說(shuō)一說(shuō)你怎樣判斷,每個(gè)數(shù)中的0分別代表著幾個(gè)0。

    四、課堂小結(jié)。

    本節(jié)課我們學(xué)的是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法,大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫(xiě)數(shù)都要從高位往低位讀寫(xiě)。寫(xiě)數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)0代表的是幾個(gè)0,要弄清0所占的數(shù)位。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)(中間、末尾有0)。

    2、能總結(jié)出讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的方法。

    3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

    教學(xué)重點(diǎn):

    教學(xué)難點(diǎn):

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    計(jì)數(shù)器。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、學(xué)前準(zhǔn)備。

    1、填空。

    (1)在數(shù)位順序表里面,從右邊起,第一位是(),第二位是(),萬(wàn)位在第()位。千位在第()位。

    (2)6個(gè)千,5個(gè)百,3個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是(),它的最高位是()位,是()位數(shù)。

    2、教師在計(jì)數(shù)器上撥珠,學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

    二、探究新知。

    1、教師分別在計(jì)數(shù)器上撥出4305、3003。

    (1)學(xué)生看著計(jì)數(shù)器,分別寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù),請(qǐng)一名學(xué)生板演。

    (2)再寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)的讀法。

    (3)說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫(xiě)、讀這兩個(gè)數(shù)的。(分小組討論。)。

    2、匯報(bào)交流結(jié)果。

    (1)這兩個(gè)數(shù)有什么共同特點(diǎn)?

    (中間有1個(gè)或者2個(gè)0)。

    (2)你讀了幾個(gè)0?又寫(xiě)了幾個(gè)0?

    (都只讀了1個(gè)零。但“4305”寫(xiě)了1個(gè)0;“3003”寫(xiě)了兩個(gè)0)。

    (“4305”的十位上一個(gè)就沒(méi)有;而“3003”的百位和十位兩個(gè)數(shù)位上都沒(méi)有。教師補(bǔ)充:0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位,對(duì)吧。)。

    3、你知道了萬(wàn)以?xún)?nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫(xiě)法了吧。

    (萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)0。寫(xiě)的時(shí)候,不管那一位上一個(gè)數(shù)就沒(méi)有,用0補(bǔ)足)。

    [評(píng)析]在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)合作交流,既有利于學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系,讀數(shù)寫(xiě)數(shù)互相促進(jìn);又有利于突破本節(jié)課的難點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

    4、拓展思維訓(xùn)練——做一做第1題。

    (1)學(xué)生試做,小組討論。

    (2)匯報(bào)情況。

    這3個(gè)數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方?

    (前面兩個(gè)數(shù)不僅中間有0,而且末尾也有0,最后的一個(gè)數(shù)末尾有4個(gè)0)。

    你讀數(shù)的時(shí)候,讀了0嗎?

    (學(xué)生小聲讀,慢慢體會(huì),在試著舉例讀。結(jié)論:沒(méi)有讀)。

    也就是說(shuō)末尾的0不讀。

    寫(xiě)數(shù)呢?

    三、鞏固練習(xí)。

    1、教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫(xiě)數(shù)。7504800795003207。

    2、寫(xiě)出下面各數(shù)。

    四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四。

    (1)學(xué)生寫(xiě)出這些數(shù)。

    (2)請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出自己寫(xiě)出的數(shù)并全班核對(duì)。

    (3)說(shuō)一說(shuō)你怎樣判斷,每個(gè)數(shù)中的“0”分別代表著幾個(gè)“0”。

    四、課堂小結(jié)。

    本節(jié)課我們學(xué)的是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法,大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫(xiě)數(shù)都要從高位往低位讀寫(xiě)。寫(xiě)數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0,要弄清0所占的數(shù)位。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇六

    認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”以及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。

    觀察、歸納、推理的能力。

    培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略。

    通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

    認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)以及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。

    學(xué)生看圖回答。

    師:你能提出什么問(wèn)題?

    學(xué)生看圖提問(wèn)題。

    師:同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題,我們先解決“一萬(wàn)是多少呢?”的問(wèn)題好嗎?

    生1:我們村有一萬(wàn)多人,一萬(wàn)就和我們村的人數(shù)差不多。

    生2:一萬(wàn)就是10個(gè)一千。

    生3:一萬(wàn)就是100個(gè)百。

    生4:2個(gè)5000是一萬(wàn),5個(gè)20xx也是一萬(wàn)。

    生5:1個(gè)4000和1個(gè)6000合起來(lái)是一萬(wàn)。

    師:同學(xué)們都說(shuō)得很好!下面請(qǐng)大家利用學(xué)具盒里的學(xué)具擺一擺數(shù)一數(shù)。

    學(xué)生動(dòng)手撥計(jì)數(shù)器。

    學(xué)生活動(dòng)。教師巡視、傾聽(tīng)并指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

    通過(guò)上節(jié)課的知識(shí)的學(xué)習(xí),本節(jié)課將知識(shí)進(jìn)行遷移,充分感知什么是“一萬(wàn)”

    師:剛才的問(wèn)題大家解決得非常好,我們?cè)賮?lái)解決另外一個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題:(怎樣寫(xiě)一千二百五十六呢?)。

    教師統(tǒng)一教授后,學(xué)生自行進(jìn)行討論學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)。

    教師指定一名學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

    師:大家覺(jué)得她寫(xiě)得怎么樣?

    學(xué)生互相評(píng)價(jià)。利用學(xué)生互相評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

    師:再想一想,1256為什么要這樣寫(xiě)呢?

    師:同桌互相說(shuō)一說(shuō)1256是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

    師:1500中的“1”“5”各表示多少呢?

    學(xué)生相互說(shuō),教師巡視指導(dǎo)。

    師:同桌相互說(shuō)一說(shuō)3050和6005的組成。

    學(xué)生回答。

    學(xué)生說(shuō),教師傾聽(tīng)并指導(dǎo)。指定一對(duì)同桌匯報(bào)說(shuō)。

    學(xué)生試撥,教師指導(dǎo)。

    讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),多動(dòng)口動(dòng)手。

    作業(yè)設(shè)計(jì):17、18頁(yè)課后練習(xí)。

    10個(gè)一千是一萬(wàn),一萬(wàn)里面有10個(gè)一千。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇七

    教學(xué)過(guò)程。

    一、引入新課。

    1、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。

    將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書(shū)。

    2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。

    二、探究新知。

    1、教學(xué)例9。

    (2)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。

    (3)學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法,比較方法的優(yōu)劣,讓學(xué)生挑選適合自己的方法。

    2、教學(xué)例10。

    (1)出示學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍的.部分?jǐn)?shù)據(jù),讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問(wèn)題。

    文藝書(shū)籍:50種。

    科學(xué)書(shū)籍:80種。

    學(xué)習(xí)參考書(shū)籍:130種。

    (2)根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題口算回答,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。

    (3)比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同。

    (4)進(jìn)一步口算:900+6001500—600。

    三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。

    1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問(wèn)題。

    2、挑戰(zhàn)賽“做一做”1。

    3、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。

    4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。

    四、作業(yè)。

    “做一做”2。

    教學(xué)目的:

    1.能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。

    2.通過(guò)自己探索計(jì)算方法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

    3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    整百、整千的加減法的口算方法。

    第八課時(shí)整百、整千的加減法(2)。

    教學(xué)內(nèi)容:教材p83—84。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):。

    1.認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”這個(gè)計(jì)數(shù)單位。

    2.發(fā)展學(xué)生的遷移能力:將數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)遷移到萬(wàn)、將數(shù)位順序表遷移到萬(wàn)。

    3.熟練讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn):讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

    教學(xué)過(guò)程:。

    一、導(dǎo)入階段:。

    1.師:我們知道了三位數(shù)可以用多種表達(dá)方法,你能用什么方法表示967?

    二、中心階段:。

    1.師:這里是什么地方?你知道這里一共能坐多少觀眾嗎?你是怎么知道的?

    2.學(xué)生交流:9個(gè)1000人,再加上636人,就是一共有9636人。

    3.師:你會(huì)在數(shù)位表里表示出這個(gè)數(shù)嗎?怎么表示?(在千位畫(huà)9個(gè)點(diǎn),在百位畫(huà)6個(gè)點(diǎn),在十位畫(huà)3個(gè)點(diǎn),在個(gè)位畫(huà)6個(gè)點(diǎn)。)。

    4.師:這個(gè)數(shù)大家會(huì)寫(xiě)嗎?誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

    板書(shū):九千六百三十六師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成?

    板書(shū):(9)個(gè)千,(6)個(gè)百,(3)個(gè)十和(6)個(gè)。

    5.師:一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千就是幾呢?大家一起來(lái)從1000開(kāi)始數(shù)數(shù)。100020xx300040005000600070008000900010000十個(gè)一千就是一萬(wàn)。

    師:請(qǐng)你們看書(shū),小丁丁用小正方體積木搭出了什么?

    師:數(shù)位表從左往右依次是哪些數(shù)位?(女生回答)從右往左又依次是哪些數(shù)位?(男生回答)。

    三、練習(xí)階段:。

    1.把下面的數(shù)用連加形式表示。3257861020xx40600。

    四、總結(jié):。

    今天你對(duì)哪個(gè)新知識(shí)最感興趣?還有什么問(wèn)題?

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇九

    1、通過(guò)撥一撥、數(shù)一數(shù)及數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng),激發(fā)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的興趣。

    2、通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng),了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

    讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

    讀、寫(xiě)中間末尾有0的數(shù)。

    計(jì)數(shù)器。

    計(jì)數(shù)器。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

    1、五個(gè)學(xué)生分別戴著頭盔(頭盔上寫(xiě)著計(jì)數(shù)單位)入場(chǎng),一個(gè)小朋友說(shuō),我們五個(gè)是親兄弟,誰(shuí)能幫助我們排排隊(duì)?讓學(xué)生到上面排一排并說(shuō)一說(shuō)自己排列的理由。(指導(dǎo)學(xué)生按數(shù)位順序表排列)。

    2、個(gè)位上出現(xiàn)數(shù)字8、十位上出現(xiàn)數(shù)字9、百位上出現(xiàn)數(shù)字1,并按照數(shù)位順序排成一行,一生說(shuō):我們?nèi)苏驹谝黄穑褪且粋€(gè)大數(shù),聰明的小朋友你能讀出這個(gè)數(shù)嗎?學(xué)生試著讀一讀。

    3、老師:你能接著讀出五個(gè)數(shù)嗎?學(xué)生試著讀一讀。(重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)讀到199時(shí),自己是怎么想的。)。

    二、自主學(xué)習(xí)新知。

    (一)一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。

    1、老師讀數(shù):二百九十八,學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái),并借助計(jì)數(shù)器讀一讀。

    2、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到三百零二,并把它寫(xiě)出來(lái)。

    學(xué)生先借助計(jì)數(shù)器獨(dú)立完成,再把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

    3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

    一個(gè)小組匯報(bào),可以在計(jì)數(shù)器上邊撥數(shù),邊讀數(shù),并說(shuō)出自己寫(xiě)出的數(shù),其余小組進(jìn)行質(zhì)疑。

    重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)自己是怎樣讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的,對(duì)于數(shù)的中間、末尾有0的數(shù)又是怎樣讀寫(xiě)的。

    4、老師小結(jié):讀數(shù)時(shí),數(shù)的中間有一個(gè)0,要讀出來(lái),數(shù)的末尾的0不讀。

    寫(xiě)數(shù)時(shí),數(shù)的中間和末尾有幾個(gè)0,都要寫(xiě)出來(lái)。

    (二)一百一百地?cái)?shù)數(shù)。

    1、老師在計(jì)數(shù)器上撥出三千八百,學(xué)生試著讀一讀。

    2、一百一百地?cái)?shù),邊撥邊數(shù),數(shù)到四千一百。(學(xué)生先自己撥一撥,數(shù)一數(shù),再同位之間一人撥珠,一人讀數(shù))。

    3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

    一人撥珠,分別撥出三千八百、三千九百、四千、四千一百,指定學(xué)生讀出來(lái)。

    4、寫(xiě)數(shù)。

    老師撥出上面的幾個(gè)數(shù),學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出來(lái),反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)自己為什么這樣寫(xiě)。

    5、老師小結(jié):讀數(shù)時(shí),數(shù)末尾的0一個(gè)也不讀,寫(xiě)數(shù)時(shí),哪一位的末尾一個(gè)數(shù)也沒(méi)有就對(duì)著那一位寫(xiě)0。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是認(rèn)數(shù)的第三階段,但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。由于二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),對(duì)抽象概念理解的能力還沒(méi)有形成,因此在學(xué)生已有的對(duì)“個(gè)、十、百、千”四個(gè)數(shù)位認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,體會(huì)從具體的形到抽象的數(shù)的形成過(guò)程,理解并掌握“10個(gè)一千是一萬(wàn)”這一知識(shí)點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

    1.?dāng)?shù)形結(jié)合,層層遞進(jìn),加深理解。

    本節(jié)課的教學(xué),從情境圖入手,讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用,接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材,一千一千地?cái)?shù);再以計(jì)數(shù)器為素材,一千一千地?cái)?shù),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理,理解“10個(gè)一千是一萬(wàn)”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用,探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價(jià)值。

    2.由直觀到抽象,深化對(duì)概念的理解。

    本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,通過(guò)數(shù)星星的活動(dòng)讓學(xué)生充分地?cái)?shù)數(shù),在活動(dòng)中深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位、計(jì)數(shù)方法的理解。再通過(guò)正方體木塊、計(jì)數(shù)器逐步抽象,讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過(guò)程,逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

    教師準(zhǔn)備。

    ppt課件計(jì)數(shù)器數(shù)位順序表。

    計(jì)數(shù)器。

    情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    1.出示課件,體會(huì)“大數(shù)”。

    (1)導(dǎo)入:同學(xué)們,生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí),你們看,這是我們的校園,請(qǐng)你們來(lái)讀一讀校園里的這些數(shù)吧。

    (2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長(zhǎng)江大橋圖,并讀數(shù):南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米,鐵路橋長(zhǎng)6772米。

    2.揭示課題。

    師:看來(lái)在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù),今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它們。(板書(shū)課題:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))。

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,產(chǎn)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的需要,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

    探究新知,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

    (一)教學(xué)例5。

    1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。

    (2)學(xué)生集體匯報(bào)已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)的方法。

    2.引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊,然后數(shù)一數(shù)。

    (2)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。

    (先十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出一百,再一百一百地?cái)?shù)出一千,正好是一個(gè)大正方體木塊,然后一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬(wàn))。

    (3)師生歸納:一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬(wàn)。“萬(wàn)”也是計(jì)數(shù)單位。(板書(shū))。

    3.在計(jì)數(shù)器上從一千撥到一萬(wàn)。

    (1)請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。

    (3)教師在計(jì)數(shù)器上撥珠,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù),使學(xué)生明確:9個(gè)一千再加1個(gè)一千是一萬(wàn),我們撥到九千后,再撥一千,應(yīng)該把9去掉,并向前一位進(jìn)1。

    (4)小結(jié):計(jì)數(shù)單位“千”的前面是“萬(wàn)”,萬(wàn)是更大的計(jì)數(shù)單位。

    4.整理數(shù)位順序表。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的數(shù)位。

    (個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位)。

    (2)借助計(jì)數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。

    (從右往左依次為個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位)。

    (3)組織學(xué)生制作數(shù)位順序表,教師巡視指導(dǎo)。

    (4)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表,并說(shuō)一說(shuō)制作數(shù)位順序表時(shí)要注意什么。

    (注意數(shù)位順序表要從右往左,從低位到高位依次排列)。

    (5)指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302,并讀出這兩個(gè)數(shù)。

    (6)小組討論數(shù)位順序表對(duì)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十一

    設(shè)計(jì)說(shuō)明:

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是認(rèn)數(shù)的第三階段,但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。由于二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),對(duì)抽象概念理解的能力還沒(méi)有形成,因此在學(xué)生已有的對(duì)“個(gè)、十、百、千”四個(gè)數(shù)位認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,體會(huì)從具體的形到抽象的數(shù)的形成過(guò)程,理解并掌握“10個(gè)一千是一萬(wàn)”這一知識(shí)點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

    1、數(shù)形結(jié)合,層層遞進(jìn),加深理解。

    本節(jié)課的教學(xué),從情境圖入手,讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用,接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材,一千一千地?cái)?shù);再以計(jì)數(shù)器為素材,一千一千地?cái)?shù),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理,理解“10個(gè)一千是一萬(wàn)”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用,探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價(jià)值。

    2、由直觀到抽象,深化對(duì)概念的理解。

    本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,通過(guò)數(shù)星星的活動(dòng)讓學(xué)生充分地?cái)?shù)數(shù),在活動(dòng)中深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位、計(jì)數(shù)方法的理解。再通過(guò)正方體木塊、計(jì)數(shù)器逐步抽象,讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過(guò)程,逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

    課前準(zhǔn)備:

    教師準(zhǔn)備ppt課件計(jì)數(shù)器數(shù)位順序表

    學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器

    教學(xué)過(guò)程:

    情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

    1、出示課件,體會(huì)“大數(shù)”。

    (1)導(dǎo)入:同學(xué)們,生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí),你們看,這是我們的校園,請(qǐng)你們來(lái)讀一讀校園里的這些數(shù)吧。

    (2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長(zhǎng)江大橋圖,并讀數(shù):南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米,鐵路橋長(zhǎng)6772米。

    2、揭示課題。

    師:看來(lái)在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù),今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它們。(板書(shū)課題:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,產(chǎn)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的需要,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

    探究新知,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

    (一)教學(xué)例5。

    1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。

    (2)學(xué)生集體匯報(bào)已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)的方法。

    2、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊,然后數(shù)一數(shù)。

    (2)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。

    (先十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出一百,再一百一百地?cái)?shù)出一千,正好是一個(gè)大正方體木塊,然后一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬(wàn))

    (3)師生歸納:一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬(wàn)。“萬(wàn)”也是計(jì)數(shù)單位。(板書(shū))

    3、在計(jì)數(shù)器上從一千撥到一萬(wàn)。

    (1)請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。

    (3)教師在計(jì)數(shù)器上撥珠,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù),使學(xué)生明確:9個(gè)一千再加1個(gè)一千是一萬(wàn),我們撥到九千后,再撥一千,應(yīng)該把9去掉,并向前一位進(jìn)1。

    (4)小結(jié):計(jì)數(shù)單位“千”的前面是“萬(wàn)”,萬(wàn)是更大的計(jì)數(shù)單位。

    4、整理數(shù)位順序表。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的數(shù)位。

    (個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位)

    (2)借助計(jì)數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。

    (從右往左依次為個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位)

    (3)組織學(xué)生制作數(shù)位順序表,教師巡視指導(dǎo)。

    (4)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表,并說(shuō)一說(shuō)制作數(shù)位順序表時(shí)要注意什么。

    (注意數(shù)位順序表要從右往左,從低位到高位依次排列)

    (5)指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302,并讀出這兩個(gè)數(shù)。

    (6)小組討論數(shù)位順序表對(duì)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十二

    教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整百的數(shù)的計(jì)算。

    學(xué)生能根據(jù)整百計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)生能根據(jù)整百計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

    教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、談話(huà)導(dǎo)入。

    老師這里有幾幅圖,想和大家一起看看。

    二、新授課。

    1、教師出示教學(xué)掛圖,學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)你看明白了什么?(一幅圖一幅圖地看,說(shuō)說(shuō)圖中的數(shù)字及意義。

    2、你能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生提問(wèn),教師有選擇地板書(shū)。)。

    3、解決“一共放養(yǎng)了多少尾魚(yú)”的問(wèn)題。

    (1)你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題?列算式300+400=。

    (2)這個(gè)算式怎么計(jì)算呢?(學(xué)生小組討論)。

    (3)說(shuō)說(shuō)你們是怎么計(jì)算的?(在計(jì)數(shù)器上撥出這兩個(gè)數(shù),把兩個(gè)數(shù)撥在一起。3個(gè)百加。

    4個(gè)百是7個(gè)百,就是700......)。

    (4)說(shuō)說(shuō)算式的意義。

    4、解決“鯉魚(yú)比鰱魚(yú)少多少尾”的問(wèn)題。

    (1)學(xué)生看圖讀題,獨(dú)立解決問(wèn)題。

    (2)小組討論全班交流。

    (3)說(shuō)說(shuō)算式的意義。

    5、解決“第一候車(chē)廳比第二候車(chē)廳多多少人”的問(wèn)題。

    (2)你打算怎么計(jì)算?(學(xué)生討論解決,可以借助計(jì)數(shù)器。)。

    (3)說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的。

    (4)說(shuō)說(shuō)算式的意義。

    三、練習(xí)。

    3000+6000=3000+5000=400+6000=20xx+800=。

    四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

    板書(shū)設(shè)計(jì)。

    300+400=。

    作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)與探究聰明小屋。

    課后小結(jié):

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十三

    知識(shí)與技能。

    1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出10000以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù),建立10000以?xún)?nèi)數(shù)的概念。

    2、理解10個(gè)一千是一萬(wàn),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。

    3、會(huì)讀寫(xiě)10000以?xún)?nèi)的數(shù)(中間,末尾沒(méi)有“0”的),能說(shuō)出10000以?xún)?nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表,理解數(shù)位的意義與作用。

    4、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新。

    過(guò)程與方法。

    經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10000以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程以及數(shù)的組成的形成過(guò)程,體驗(yàn)遷移類(lèi)推的方法。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀。

    感受到10000以?xún)?nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,了解大數(shù)的價(jià)值,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

    重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10000以?xún)?nèi)的數(shù),掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。

    學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解數(shù)位的意義與作用。

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體,計(jì)數(shù)器等。

    調(diào)查生活中比1000大,比10000小的數(shù)據(jù)。

    1、學(xué)生匯報(bào)數(shù)據(jù)。

    (1)學(xué)校操場(chǎng)跑道一周是250米。

    (2)小軍家里到學(xué)校的路程是685米。

    2、揭題:

    看來(lái)生活中還有許多比1000大的數(shù),你想知道嗎?們就來(lái)學(xué)習(xí)“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。

    1、教學(xué)例(課件出示木塊圖)。

    (1)數(shù)小木塊。(課件演示,引導(dǎo)學(xué)生一千一千地?cái)?shù)。)。

    師:“這個(gè)方木塊是由1000個(gè)小木塊組成的,這些小木塊可以用哪個(gè)計(jì)數(shù)單位來(lái)表示?”

    然后邊出示方木塊,邊帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù),當(dāng)數(shù)到九千時(shí),師:“再增加一千是多少?”

    引導(dǎo)學(xué)生推想出10個(gè)一千是一萬(wàn),一萬(wàn)里有10個(gè)一千,并指出“萬(wàn)”也是計(jì)數(shù)單位,表示萬(wàn)的數(shù)寫(xiě)在萬(wàn)位上,萬(wàn)位在右邊起的第五位。(板書(shū):10個(gè)一千是一萬(wàn))。

    (2)用計(jì)數(shù)器數(shù)。請(qǐng)學(xué)生利用計(jì)數(shù)器一千一千地?cái)?shù)(沒(méi)學(xué)具的可以在教具上數(shù)),從一千數(shù)到一萬(wàn)。

    2、練習(xí)數(shù)數(shù)(書(shū)上第75頁(yè)“做一做t2”)。

    (1)指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),從九百九十四起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千。

    (2)從九千九百九十五起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬(wàn)。要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)。

    (3)從九千九百五十起,十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到一萬(wàn)。

    當(dāng)數(shù)到一萬(wàn)時(shí)提問(wèn):該怎樣撥珠?教師可在講臺(tái)上演示,使學(xué)生明確相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系。

    3、教學(xué)例5。

    (1)出示木塊圖,師:這些木塊里有幾個(gè)千,幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一?

    (2)用計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)(或在計(jì)數(shù)器紙上畫(huà)出這個(gè)數(shù))。

    (3)這個(gè)數(shù)是多少?你能寫(xiě)出來(lái)嗎?怎么讀?

    (對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)器或數(shù)位順序表板書(shū):2356讀作:二千三百五十六)。

    教師板書(shū)數(shù)位順序表,幫助學(xué)生記憶。

    1、第75頁(yè)“做一做t1”(寫(xiě)出下面各數(shù),并讀一讀,再說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。)。

    (1)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)在書(shū)上,同桌互讀一次并說(shuō)說(shuō)各數(shù)的組成。

    (2)指名匯報(bào)。(匯報(bào)同桌剛才是怎么讀?怎么說(shuō)的?)。

    2、第78頁(yè)“練習(xí)十六t1”。

    課件出示,指名讀一讀各數(shù)。

    你有什么收獲?

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十四

    638 807 459 500 780

    二、 新授

    由三位數(shù)的讀法引入,揭示課題并板書(shū):四位數(shù)的讀法

    1、教學(xué)法例5 指導(dǎo)學(xué)生看課本第33頁(yè)例5的繪畫(huà)紙,找出邊長(zhǎng)1 厘米的正方形。

    (1) 數(shù)一數(shù)邊長(zhǎng)1厘米的正方形有多少個(gè)小方格?

    (2) 一橫行有幾個(gè)這樣的正方形?一共有多少個(gè)小方格?

    (3) 兩橫行一共有多少個(gè)小方格?三橫行呢?、、、、、十橫行呢?

    板書(shū):10個(gè)一百是一千,10個(gè)一千是一萬(wàn)。

    指出:萬(wàn)也是計(jì)數(shù)單位,它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位,千位在右起第四位,萬(wàn)位在右起第五 位。

    2、教學(xué)例6

    (!)指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),從一千起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十。

    注意提示:撥一千零一十五時(shí),應(yīng)該用中指在個(gè)位上撥下1個(gè)上珠,同時(shí)用食指撥去4個(gè)下珠;撥一千零一十,一千零二十時(shí),應(yīng)該用中指和食指在個(gè)位上撥去9,再用拇指在十位上撥上1個(gè)下珠。

    (2) 從九千九百九十一起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬(wàn)。

    當(dāng)數(shù)到一萬(wàn)時(shí)提問(wèn):該怎樣撥珠?教師可在講臺(tái)上演示,使學(xué)生明確相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系。要學(xué)生再數(shù)一遍。

    1、 第34頁(yè)上面的做一做習(xí)題

    要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù),指名回答,共同訂正。

    2、 教學(xué)例7

    (1) 教師在計(jì)數(shù)器上撥上3745。提問(wèn):這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千,幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?這個(gè)數(shù)是多少 ?板書(shū):3745讀作:三千七百四十五。

    (2) 用同樣的方法教學(xué)第二、第三個(gè)計(jì)數(shù)器圖里的數(shù)的讀法。

    強(qiáng)調(diào)指出:中間有一具或兩個(gè)0的四位數(shù),只讀一個(gè)零,末尾不管有幾個(gè)0,都不讀出來(lái)。

    教師板書(shū)數(shù)位順序表,全班齊讀幾遍。

    4、 小結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。

    全班閱讀課本 第33---34頁(yè)例5---例7,齊讀萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

    三、 鞏固練習(xí)

    第35頁(yè)做一做習(xí)題

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十五

    課題:

    撥一撥-讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),處理課本30頁(yè)的內(nèi)容。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過(guò)撥一撥、數(shù)一數(shù)及數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng),激發(fā)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的興趣。

    2、通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng),了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    教學(xué)難點(diǎn):

    讀、寫(xiě)中間末尾有0的數(shù)。

    教具準(zhǔn)備:

    計(jì)數(shù)器。

    學(xué)具準(zhǔn)備:

    計(jì)數(shù)器。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

    1、五個(gè)學(xué)生分別戴著頭盔(頭盔上寫(xiě)著計(jì)數(shù)單位)入場(chǎng),一個(gè)小朋友說(shuō),我們五個(gè)是親兄弟,誰(shuí)能幫助我們排排隊(duì)?讓學(xué)生到上面排一排并說(shuō)一說(shuō)自己排列的理由。(指導(dǎo)學(xué)生按數(shù)位順序表排列)。

    2、個(gè)位上出現(xiàn)數(shù)字8、十位上出現(xiàn)數(shù)字9、百位上出現(xiàn)數(shù)字1,并按照數(shù)位順序排成一行,一生說(shuō):我們?nèi)苏驹谝黄穑褪且粋€(gè)大數(shù),聰明的小朋友你能讀出這個(gè)數(shù)嗎?學(xué)生試著讀一讀。

    3、老師:你能接著讀出五個(gè)數(shù)嗎?學(xué)生試著讀一讀。(重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)讀到199時(shí),自己是怎么想的。)。

    二、自主學(xué)習(xí)新知。

    (一)一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。

    1、老師讀數(shù):二百九十八,學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái),并借助計(jì)數(shù)器讀一讀。

    2、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到三百零二,并把它寫(xiě)出來(lái)。

    學(xué)生先借助計(jì)數(shù)器獨(dú)立完成,再把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

    3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

    一個(gè)小組匯報(bào),可以在計(jì)數(shù)器上邊撥數(shù),邊讀數(shù),并說(shuō)出自己寫(xiě)出的數(shù),其余小組進(jìn)行質(zhì)疑。

    重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)自己是怎樣讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的,對(duì)于數(shù)的中間、末尾有0的數(shù)又是怎樣讀寫(xiě)的。

    4、老師小結(jié):讀數(shù)時(shí),數(shù)的中間有一個(gè)0,要讀出來(lái),數(shù)的末尾的0不讀。

    寫(xiě)數(shù)時(shí),數(shù)的中間和末尾有幾個(gè)0,都要寫(xiě)出來(lái)。

    (二)一百一百地?cái)?shù)數(shù)。

    1、老師在計(jì)數(shù)器上撥出三千八百,學(xué)生試著讀一讀。

    2、一百一百地?cái)?shù),邊撥邊數(shù),數(shù)到四千一百。(學(xué)生先自己撥一撥,數(shù)一數(shù),再同位之間一人撥珠,一人讀數(shù))。

    3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

    一人撥珠,分別撥出三千八百、三千九百、四千、四千一百,指定學(xué)生讀出來(lái)。

    4、寫(xiě)數(shù)。

    老師撥出上面的幾個(gè)數(shù),學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出來(lái),反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)自己為什么這樣寫(xiě)。

    5、老師小結(jié):讀數(shù)時(shí),數(shù)末尾的0一個(gè)也不讀,寫(xiě)數(shù)時(shí),哪一位的末尾一個(gè)數(shù)也沒(méi)有就對(duì)著那一位寫(xiě)0。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十六

    教材第83~86頁(yè)例6、例7、例8,以及練習(xí)十七第5、6題。

    1.通過(guò)對(duì)生活中萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理,讓學(xué)生初步感受多位數(shù),培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)際分析能力。

    2.使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,會(huì)正確地讀出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

    3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。

    4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。

    5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

    理解中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

    計(jì)數(shù)器、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料。計(jì)數(shù)器。

    學(xué)生課前收集資料,寫(xiě)在卡紙上,并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來(lái),讓大家來(lái)看看你的成果。

    黑板上有這么多數(shù),請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀,然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn),并?? 給這些數(shù)分分類(lèi)。

    生:這兩類(lèi)數(shù)一類(lèi)中有零,另一類(lèi)沒(méi)有零。

    1.讀數(shù)

    (1)教學(xué)例7。

    出示例圖。

    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一說(shuō)例7的幾個(gè)數(shù)室友幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

    (2)學(xué)生讀出黑板上的數(shù),教師板書(shū)。

    如,3090,讀作三千零九十。

    (3)師:讀了這些數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?

    這些書(shū)中,有的0讀出來(lái),有的0不讀出來(lái),教師板書(shū)后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀出來(lái),什么樣的0不讀出來(lái)。

    2.沒(méi)有零的數(shù)的讀法。

    你覺(jué)得哪一類(lèi)數(shù)讀起來(lái)比較容易?誰(shuí)能來(lái)讀一讀?

    讀這些數(shù)有什么好方法?從高位起,按照數(shù)位順序讀;

    萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn),千位上是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百……

    3.有零的數(shù)的讀法。

    這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)?你能找出和他同一類(lèi)的數(shù)嗎?

    板書(shū)出示:中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0;

    你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)?(末尾有0的數(shù))找出末尾有0的數(shù),

    讀這些數(shù),又有什么好辦法?

    板書(shū)出示:末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。

    4.寫(xiě)數(shù)。

    教學(xué)例8。

    剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒(méi)有展示出來(lái),現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)報(bào)一報(bào),看你們能不能記下來(lái)。

    出示板書(shū):幾萬(wàn)就萬(wàn)位上寫(xiě)幾,幾千就千位上寫(xiě)幾,幾百就百位上寫(xiě)幾……

    誰(shuí)還能來(lái)報(bào)一報(bào)。(有0的數(shù))

    出示板書(shū):中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在哪一位上寫(xiě)0。

    1.完成教材第86頁(yè)“做一做”第1題。

    學(xué)生獨(dú)立完成。

    師請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。

    2.完成教材第86頁(yè)“做一做”第2題。

    在右面的空格上填上適當(dāng)?shù)脭?shù),說(shuō)出每一小格表示多少?

    讓學(xué)生標(biāo)出3700,6500,和9900,說(shuō)說(shuō)找這些數(shù)的方法。

    3.完成教材練習(xí)十七第5、6題。

    (1)第5題,學(xué)生寫(xiě)出這些數(shù)。

    請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出自己寫(xiě)出的數(shù),全班核對(duì)。

    說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的,每個(gè)數(shù)中的“0”分別代表幾個(gè)“0”

    (2)第6題。說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成,讓學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上。

    師:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

    學(xué)生自由發(fā)言。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十七

    教學(xué)目標(biāo):

    認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)用計(jì)數(shù)器表示萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),能熟練的讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),熟練解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):能熟練的讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),熟練解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

    難點(diǎn):會(huì)用計(jì)數(shù)器表示萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),明白各數(shù)位表示的意義。

    教學(xué)構(gòu)想:

    通過(guò)日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,引出并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);再利用學(xué)具擺一擺、撥一撥,使學(xué)生理解并熟練掌握:10個(gè)一百是一千,一千里面有10個(gè)一百。

    教具準(zhǔn)備:學(xué)具盒,計(jì)數(shù)器。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    出示窗口。

    1、同學(xué)們,春節(jié)期間,很多人要乘火車(chē)回家。看圖1,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):大約有一千人。

    2、看圖2、3、4,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    有三百多輛車(chē),一百二十五戶(hù)人家,八百零八盆花。

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)都不是一百以?xún)?nèi)的數(shù)。

    4、我們以前學(xué)的都是一百以?xún)?nèi)的數(shù),而這些數(shù)都比一百大,都是幾百、幾千的數(shù),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

    二、新課。

    1、擺一擺。

    用你手里的小方格片來(lái)擺一擺:一千是多少?

    學(xué)生擺,教師巡視。

    根據(jù)你剛才擺的,你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)一千里面有幾個(gè)一百嗎??

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:一千里面有10個(gè)一百。

    板書(shū):一千里面有10個(gè)一百。

    2、現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)用計(jì)數(shù)器撥一撥:一千是多少?

    一到學(xué)生:10個(gè)一百是一千。

    板書(shū):10個(gè)一百是一千。

    3、怎樣寫(xiě)一百二十五呢?先說(shuō)一說(shuō)一百二十五里面有幾個(gè)百、十、一?再用計(jì)數(shù)器擺一擺,最后寫(xiě)出來(lái)。

    板書(shū)::125。

    練習(xí):用計(jì)算器邊撥珠邊數(shù)數(shù):

    (1)一個(gè)一個(gè)的數(shù),從一百七十八數(shù)到一百九十一。

    (2)一十一十的數(shù),從五百八十八數(shù)到七百一十。

    (3)一百一百的數(shù),從二百數(shù)到一千。

    板書(shū)設(shè)計(jì):二、手拉手。

    10個(gè)一百是一千,一千里面有10個(gè)一百。

    作業(yè)設(shè)置:自主練習(xí)2、3、5。

    課后。

    萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十八

    教材第83~86頁(yè)例6、例7、例8,以及練習(xí)十七第5、6題。

    1、通過(guò)對(duì)生活中萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理,讓學(xué)生初步感受多位數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。

    4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。

    5、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

    理解中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

    計(jì)數(shù)器、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料。計(jì)數(shù)器。

    學(xué)生課前收集資料,寫(xiě)在卡紙上,并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來(lái),讓大家來(lái)看看你的成果。

    黑板上有這么多數(shù),請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀,然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn),并給這些數(shù)分分類(lèi)。

    生:這兩類(lèi)數(shù)一類(lèi)中有零,另一類(lèi)沒(méi)有零。

    1.讀數(shù)。

    (1)教學(xué)例7。

    出示例圖。

    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一說(shuō)例7的幾個(gè)數(shù)室友幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

    (2)學(xué)生讀出黑板上的數(shù),教師板書(shū)。

    如,3090,讀作三千零九十。

    (3)師:讀了這些數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?

    這些書(shū)中,有的0讀出來(lái),有的0不讀出來(lái),教師板書(shū)后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么樣的'0要讀出來(lái),什么樣的0不讀出來(lái)。

    2、沒(méi)有零的數(shù)的讀法。

    你覺(jué)得哪一類(lèi)數(shù)讀起來(lái)比較容易?誰(shuí)能來(lái)讀一讀?

    讀這些數(shù)有什么好方法?從高位起,按照數(shù)位順序讀;

    萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn),千位上是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百……。

    3、有零的數(shù)的讀法。

    這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)?你能找出和他同一類(lèi)的數(shù)嗎?

    板書(shū)出示:中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0;

    你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)?(末尾有0的數(shù))找出末尾有0的數(shù),

    讀這些數(shù),又有什么好辦法?

    板書(shū)出示:末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。

    4.寫(xiě)數(shù)。

    教學(xué)例8。

    剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒(méi)有展示出來(lái),現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)報(bào)一報(bào),看你們能不能記下來(lái)。

    出示板書(shū):幾萬(wàn)就萬(wàn)位上寫(xiě)幾,幾千就千位上寫(xiě)幾,幾百就百位上寫(xiě)幾……。

    誰(shuí)還能來(lái)報(bào)一報(bào)。(有0的數(shù))。

    出示板書(shū):中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在哪一位上寫(xiě)0。

    1.完成教材第86頁(yè)“做一做”第1題。

    學(xué)生獨(dú)立完成。

    師請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。

    2.完成教材第86頁(yè)“做一做”第2題。

    在右面的空格上填上適當(dāng)?shù)脭?shù),說(shuō)出每一小格表示多少?

    讓學(xué)生標(biāo)出3700,6500,和9900,說(shuō)說(shuō)找這些數(shù)的方法。

    3.完成教材練習(xí)十七第5、6題。

    (1)第5題,學(xué)生寫(xiě)出這些數(shù)。

    請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出自己寫(xiě)出的數(shù),全班核對(duì)。

    說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的,每個(gè)數(shù)中的“0”分別代表幾個(gè)“0”

    (2)第6題。說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成,讓學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上。

    師:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

    學(xué)生自由發(fā)言。

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    實(shí)習(xí)心得總結(jié)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所學(xué)知識(shí)和技能的一種回顧和檢驗(yàn)。下面是一些實(shí)習(xí)心得的分享和總結(jié),希望能夠給大家以啟示和幫助。會(huì)計(jì),是比較精細(xì)的一份工作,會(huì)計(jì)行業(yè),培養(yǎng)的
    教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定,具有一定的靈活性和可操作性。以下是一份常規(guī)的教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考和學(xué)習(xí)如何制定自己的計(jì)
    優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá),以及對(duì)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理運(yùn)用而得以形成的一種文體。它能夠展現(xiàn)出作者豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的個(gè)性,給讀者帶來(lái)美的享受和深刻的思考
    范文范本的閱讀可以幫助我們更好地理解作品的主題和思想,增強(qiáng)我們的審美能力。這是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟示。并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)
    寫(xiě)作是一種藝術(shù),只有不斷練習(xí)和探索,才能真正寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄,無(wú)論是內(nèi)容還是表達(dá)方式,都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。星期天我和佳佳約好在小區(qū)
    教學(xué)計(jì)劃是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn),制定的一種系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)安排。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    教師演講稿還需要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和身體語(yǔ)言的運(yùn)用,使演講更加生動(dòng)有趣。親愛(ài)的同事和學(xué)生,教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè),在這里我想與大家共同探討教師的角色與責(zé)任。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦可以加強(qiáng)班級(jí)之間的交流與合作,促進(jìn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和友誼。接下來(lái)是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)發(fā)言,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué):大家
    家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的途徑,他們可以在家長(zhǎng)會(huì)上了解學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。這是一份家長(zhǎng)會(huì)的籌備清單,希望對(duì)大家的工作有所幫助。尊敬的各位家長(zhǎng):下午
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識(shí),同時(shí)經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和修訂。了解一些教學(xué)工作計(jì)劃的優(yōu)秀案例和評(píng)價(jià)意見(jiàn),可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用教學(xué)方
    優(yōu)秀作文是在作文創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)出杰出才能和獨(dú)到觀點(diǎn)的一種表現(xiàn)形式,它能夠引起人們的共鳴,激發(fā)讀者的思考。面對(duì)考試或者寫(xiě)作任務(wù),我們都希望能夠?qū)懸黄獌?yōu)秀作文,彰顯
    總結(jié)是人類(lèi)文明發(fā)展的重要標(biāo)志,它承載著歷史的智慧和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些經(jīng)典作品的經(jīng)典語(yǔ)句,希望可以帶給你一些思考和觸動(dòng)。朋友們:共建文明縣城,同享幸福生活是我們共同
    優(yōu)秀作文是寫(xiě)作者對(duì)所學(xué)知識(shí)的巧妙運(yùn)用和個(gè)人思想的獨(dú)特體現(xiàn),它能夠展示出作者的才華和創(chuàng)造力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能幫助大家提高自己的寫(xiě)作能力。
    入黨申請(qǐng)書(shū)是對(duì)自己思想政治覺(jué)悟是否達(dá)到入黨標(biāo)準(zhǔn)的一種反思和概括。接下來(lái)是一些寫(xiě)得不錯(cuò)的入黨申請(qǐng)書(shū),可以給大家提供寫(xiě)作思路和參考。申請(qǐng)加入黨組織,成為一名合格的共
    會(huì)計(jì)是企業(yè)運(yùn)營(yíng)和財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ),對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)非常重要。歡迎大家瀏覽小編為您準(zhǔn)備的會(huì)計(jì)總結(jié)范文,希望對(duì)您的寫(xiě)作有所啟發(fā)。會(huì)計(jì)計(jì)量是指為了在會(huì)計(jì)報(bào)表中確認(rèn)和計(jì)列有
    讀后感是一種對(duì)作者思想和語(yǔ)言藝術(shù)的理解和欣賞,通過(guò)寫(xiě)讀后感可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。這些范文有不同題
    優(yōu)秀作文不僅要表達(dá)清晰,還要具備豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,使讀者產(chǎn)生共鳴和思考。讀優(yōu)秀作文可以拓寬我們的寫(xiě)作視野,讓我們有更多的寫(xiě)作靈感。我發(fā)明出了一個(gè)超級(jí)變小槍?zhuān)?/div>
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以促進(jìn)交流和分享,讓其他人也能從中獲得啟發(fā)和收獲。這些培訓(xùn)心得范文給予了我很多啟示和思考,讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和方法的影響,同時(shí)也為我提供了寫(xiě)作
    撰寫(xiě)一份好的發(fā)言稿,需要專(zhuān)注于主題,避免廢話(huà)和冗長(zhǎng),突出重點(diǎn),吸引聽(tīng)眾的注意力。在下面,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些膾炙人口的發(fā)言稿,以便您更好地理解寫(xiě)作的要點(diǎn)。
    自查報(bào)告不僅是一種記錄和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式,更是一種評(píng)估自身能力和進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)。這份自查報(bào)告范文是經(jīng)過(guò)多方搜集和篩選后得出的,希望能對(duì)大家有所幫助和借鑒。
    編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)時(shí),我們可以參考一些范文或樣例,以了解不同領(lǐng)域或情境下的計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作方式和要點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和參考計(jì)劃書(shū)范文,我們可以不斷提高自己的計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作能力,從而更好
    學(xué)期工作計(jì)劃可以幫助我們建立學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo),提高自我管理和自我激勵(lì)能力。接下來(lái),小編將為大家介紹一些成功的學(xué)期工作計(jì)劃案例,希望能給大家提供一些借鑒和參考。
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,進(jìn)而制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。以下是一些企業(yè)內(nèi)部的月工作總結(jié),給大家提供了一些學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。一年來(lái),在xx集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)
    辭職報(bào)告需要提前編寫(xiě)并適時(shí)提交,以便給公司足夠的時(shí)間做相應(yīng)的安排。接下來(lái),我們提供了一些辭職報(bào)告的寫(xiě)作范例,以供大家參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):進(jìn)入公司工作兩年的時(shí)
    銀行的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān),是國(guó)家金融體系的重要組成部分。銀行理財(cái)規(guī)劃的基本原則和策略,以下是小編為大家提供的理財(cái)規(guī)劃建議,供大家參考借鑒。大國(guó)學(xué)家王國(guó)維借用
    心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)與歸納,它可以幫助我們深化對(duì)某一事物的理解,提升自己的思考能力。讓我們一起來(lái)看看下面這些精彩的心得體會(huì)
    自我介紹不僅僅是簡(jiǎn)單地介紹自己,還要在與他人交流中展示自己的個(gè)性和魅力。自我介紹是一個(gè)人展示自己形象和個(gè)性的機(jī)會(huì),所以要注意在言辭和舉止上都保持得體和大方。
    作為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生,我們應(yīng)該向優(yōu)秀作文學(xué)習(xí),努力提高自己的寫(xiě)作水平。現(xiàn)在,就請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)欣賞一些精彩非凡的優(yōu)秀作文范文吧。未曾見(jiàn)過(guò)你如此的憔悴,多少個(gè)日
    在撰寫(xiě)檢討書(shū)時(shí),我們需要真誠(chéng)地面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)并反思自己的行為導(dǎo)致的后果。以下是小編為大家收集的檢討書(shū)范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)好檢討書(shū)。
    優(yōu)秀作文是能夠通過(guò)精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)和恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使文章的思想更加準(zhǔn)確和深刻。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
    報(bào)告范文是一種將調(diào)查、研究和分析結(jié)果以書(shū)面形式呈現(xiàn)的文體,用于向讀者詳細(xì)介紹和解釋某個(gè)特定事物或現(xiàn)象。報(bào)告范文的內(nèi)容涵蓋了各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域,無(wú)論你是學(xué)生、職場(chǎng)人士
    優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到而鮮明,既能平實(shí)自然地描寫(xiě)生活,又能深入發(fā)掘內(nèi)心的真實(shí)感受。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。太陽(yáng)剛露出半個(gè)紅臉,
    優(yōu)秀作文的句子通常流暢精確,意境深遠(yuǎn),給人以美的享受。欣賞優(yōu)秀作文范文,是培養(yǎng)自己的寫(xiě)作素養(yǎng)的有效途徑之一。一:“有校規(guī),家有家風(fēng)”是人們常掛在嘴邊的一句話(huà),但
    在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極參與討論,與他人互動(dòng),不斷拓寬了自己的視野和思維方式。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些寫(xiě)得很好的培訓(xùn)心得體會(huì),看看有沒(méi)有可以借鑒的地方。
    青春是攜手奮斗的時(shí)光,我們應(yīng)該與志同道合的人一起成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的青春總結(jié)心得,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。青春是什么?青春可以是攜子之手,浪漫而溫馨地漫步于
    優(yōu)秀作文的背后往往有扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的想象力,我們要不斷提升自己的素質(zhì)。請(qǐng)大家關(guān)注下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作的思路和表達(dá)方式有所啟發(fā)。所謂欣賞,就是
    作文的題材和內(nèi)容千差萬(wàn)別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)特的見(jiàn)解。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。述職報(bào)告,是指黨政領(lǐng)
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案,提升自己的能力。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)感到困惑,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示。4月20日,我觀看
    優(yōu)秀作文還需要具備邏輯嚴(yán)密、條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家通過(guò)閱讀這些范文來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。
    在教師演講稿中,教師可以通過(guò)舉例、引用名人名言等方式,使自己的演講更具有說(shuō)服力和親和力。探索教育教學(xué)的新路徑,創(chuàng)新教育教學(xué)的新模式,是我們教師的責(zé)任和使命。
    春節(jié)是傳承千年的民俗文化,體現(xiàn)了中華民族的獨(dú)特價(jià)值觀和傳統(tǒng)習(xí)俗。以下是小編為大家推薦的春節(jié)旅游景點(diǎn)和線(xiàn)路,讓我們放松身心,感受不同的春節(jié)氛圍。習(xí)近平總書(shū)記指出,
    軍訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的不足,提升自身素質(zhì)。以下是小編為大家整理的一些軍訓(xùn)心得體會(huì)的典型范文,希望可以給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些啟發(fā)和思路。
    優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)法正確,更重要的是能夠有獨(dú)特的見(jiàn)解和深度的思考。以下是一些優(yōu)秀作文的精華摘錄,它們或許能給你一些靈感和啟發(fā)。那是省機(jī)器人賽的早上,我們已經(jīng)來(lái)到
    教學(xué)工作計(jì)劃還應(yīng)該包括對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的規(guī)劃,幫助教師提升自己的教育教學(xué)能力。以下是小編為大家提供的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。:指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)
    優(yōu)秀作文在邏輯性、感染力和藝術(shù)性方面達(dá)到了較高的水準(zhǔn),給讀者留下深刻印象。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。親愛(ài)的孫樂(lè)妍:你好!還記
    述職報(bào)告是對(duì)自己在工作崗位上所做的工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。以下是一些成功者的述職報(bào)告范文,歡迎大家用心去閱讀和參考。我于今年7月21日到公司參加市場(chǎng)開(kāi)
    自查報(bào)告能夠推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。接下來(lái)是一些值得參考的自查報(bào)告范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。5月19日上午,按照區(qū)委保密委《關(guān)于認(rèn)
    讀后感是一種對(duì)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)和交流,是對(duì)作者與讀者之間默契的呼應(yīng)。以下是大家共享的一些讀后感,可以一起來(lái)看看其他讀者對(duì)這本書(shū)的感受和理解。暑假里,我讀了一本奇幻
    優(yōu)秀作文可以展示作者的思維能力和表達(dá)能力,能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。優(yōu)秀作文是在對(duì)所要寫(xiě)的題目進(jìn)行深入思考后,用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和生動(dòng)的敘述來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。優(yōu)
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的歷程、心得、感悟等進(jìn)行記錄和表達(dá)的一種方式。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作思路和寫(xiě)作技巧,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和
    實(shí)習(xí)計(jì)劃可以使我們更好地管理和利用實(shí)習(xí)期間的時(shí)間,合理安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和工作內(nèi)容,確保實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能夠充分展開(kāi)。在下面,小編為大家整理了一些實(shí)習(xí)計(jì)劃寫(xiě)作
    講話(huà)稿的撰寫(xiě)需要注重語(yǔ)言表達(dá)和修辭技巧的運(yùn)用,以產(chǎn)生更好的溝通效果。這些范文的作者通過(guò)巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言,將自己的觀點(diǎn)和意圖傳達(dá)給聽(tīng)眾,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響力。
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在某個(gè)階段的成長(zhǎng)、經(jīng)歷和學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方式。如果你正在苦惱于寫(xiě)個(gè)人總結(jié),不妨看看以下小編為大家搜集的一些范文,或許能讓你有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達(dá)方式獨(dú)特,語(yǔ)言流暢。小編為大家找來(lái)了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和思考。教師節(jié)來(lái)臨之際,我想到我小學(xué)時(shí)的一位
    在這個(gè)特殊的時(shí)刻,我將擔(dān)當(dāng)主持人的角色,誠(chéng)摯地歡迎大家的到來(lái)。現(xiàn)在,我們將為大家播放一段關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的紀(jì)錄片,希望引起大家的思考。男:20xx是極不平凡的一年。
    教師工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種書(shū)面材料,它可以幫助教師提高教學(xué)效果。下面是小編為大家整理的教師工作計(jì)
    三分鐘,雖然只是一剎那的時(shí)間,但是在這三分鐘里,我們可以完成很多重要的事情。以下是小編為大家準(zhǔn)備的三分鐘時(shí)間管理法,希望對(duì)大家有所幫助。懶惰是什么?這是一個(gè)很簡(jiǎn)
    作為主持人,我將竭盡全力,確保今天的活動(dòng)進(jìn)行順利、精彩。我為大家找到了一些非常精彩的主持人范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作靈感。主持人甲:xx有限公司20xx年
    畢業(yè)論文是學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的突破,通過(guò)它可以提升自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和研究能力。在范文中,我們可以看到學(xué)生對(duì)于研究方法和研究對(duì)象的把握和運(yùn)用。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以在旅
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨員自我反省、自我教育和自我約束的重要方法。黨員思想?yún)R報(bào)是黨員對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的政治、思想、工作等方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和交流的一種重要形式。通過(guò)黨
    讀后感是對(duì)在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的各種情感、思想和觀點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納的一種方式。讓我們一起來(lái)讀一讀這些讀者們的讀后感,看看他們是如何通過(guò)文字表達(dá)自己的感受和思考的。
    通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生可以抒發(fā)情感,傾訴內(nèi)心的憂(yōu)愁和喜悅,達(dá)到心理宣泄的作用。下面是一些優(yōu)秀作文的示范,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,可以打動(dòng)讀者的心弦,引發(fā)共鳴。那么,下面就讓我們一起來(lái)讀一讀一些出色的優(yōu)秀作文范文,一起提高自己的寫(xiě)作水平吧。在我家門(mén)前,有一棵生
    讀后感可以讓我們從不同角度去思考問(wèn)題,并給予自己更深刻的啟示。下面是一些有關(guān)各類(lèi)作品的讀后感范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和閱讀興趣。在湘、粵、桂三省交界的峽
    范文范本是對(duì)某一類(lèi)作文進(jìn)行梳理和總結(jié)的集合,具有很高的參考價(jià)值。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能增加大家的寫(xiě)作技巧和視野。國(guó)家沒(méi)有任何一個(gè)政府部門(mén)給刊物劃
    夢(mèng)想是人生的動(dòng)力和奮斗的源泉,它能夠激發(fā)我們的潛能和積極性。下面是一些關(guān)于夢(mèng)想的實(shí)踐方法和技巧,希望對(duì)你有所幫助。曇花為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,甘愿忍受那長(zhǎng)久的寂寞,只
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以分享自己的思考與感受,與他人進(jìn)行交流和探討。小編為大家搜集了一些讀后感范文,希望這些范文能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感。這本《世界上下五千年》是
    一個(gè)完善的策劃方案能夠指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作,確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。了解其他行業(yè)和領(lǐng)域的策劃方案,可以獲得更多的靈感和啟發(fā)。一、活動(dòng)目的:1、讓全體同學(xué)通過(guò)回顧本期的成長(zhǎng)
    心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的回顧和思考,能夠讓我們更加明確自己的進(jìn)步和不足。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更
    通過(guò)工作鑒定,我們可以了解到自己在工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也可以找出自己的工作差距和提升空間。以下是小編整理的一些職場(chǎng)精英的工作鑒定總結(jié)范文,希望能給大家提供一些實(shí)
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助學(xué)校管理教學(xué)進(jìn)程,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)。為了幫助教師更好地制定教學(xué)工作計(jì)劃,小編整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的典型案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    衛(wèi)生工作總結(jié)是衛(wèi)生事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決工作中的短板和困難。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的衛(wèi)生工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    優(yōu)秀作文既能體現(xiàn)作者的個(gè)人特色,又能符合文體的要求,給人以美的享受。這些優(yōu)秀作文是作者用心之作,希望能夠給讀者帶來(lái)思考和啟示。每個(gè)星期一,學(xué)校都有一次隆重的升旗
    在實(shí)踐中積累的心得體會(huì),能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會(huì)范文,相信對(duì)你們的寫(xiě)作會(huì)有所幫助和啟發(fā)。在申請(qǐng)這本書(shū)之前,我就已經(jīng)從
    在工作轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)中,我將詳細(xì)說(shuō)明我在試用期的工作成果和對(duì)公司的貢獻(xiàn)。工作轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)是一種精心撰寫(xiě)的書(shū)面材料,下面是一些優(yōu)秀的范文供大家參考,幫助大家理清申請(qǐng)書(shū)的
    通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃書(shū),我們可以更好地控制項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn),并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)對(duì)。在以下范文中,我們可以看到各種類(lèi)型和領(lǐng)域的計(jì)劃書(shū),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┒喾N思路和參考。
    寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己。隨后,我們將瀏覽一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠從中找到一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和借鑒。
    月工作總結(jié)是對(duì)本月工作進(jìn)行概括和總結(jié)的重要文檔,對(duì)于提升工作效率和提升個(gè)人能力都具有重要作用。以下是一些成功人士的月工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家一些啟示。
    在幼兒園大班,孩子將開(kāi)始接觸更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下的幼兒園大班總結(jié)范文,從中獲取一些寫(xiě)作思路和靈感吧。活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用已有的
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用技巧和寫(xiě)作風(fēng)格的認(rèn)可和鼓勵(lì)。現(xiàn)在,就請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)欣賞一些精彩非凡的優(yōu)秀作文范文吧。傳統(tǒng)的端午佳節(jié)臨近了,我家又張羅著包粽子了,雖
    月工作總結(jié)可以幫助我們對(duì)自己的工作能力和效率有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。下面是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作靈感和思路。根據(jù)教育局xx年招生工作意見(jiàn)
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    心得體會(huì)是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié),可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的情況和問(wèn)題。小編為大家整理了一些與工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、為孩子選擇合
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,給人以啟示和思維的沖擊。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來(lái)欣賞和借鑒其中的寫(xiě)作技巧。演講稿又叫演說(shuō)詞,它是在大會(huì)上或其
    孩子們?cè)谟變簣@小班階段經(jīng)歷了許多珍貴的時(shí)刻,總結(jié)是為了讓他們對(duì)這段美好時(shí)光有一個(gè)永久的記憶。請(qǐng)大家閱讀以下幼兒園小班總結(jié)范文,一起為孩子們的成長(zhǎng)喝彩。
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    發(fā)言稿是在重要活動(dòng)或慶典上發(fā)表演講時(shí)所使用的文字稿件,它可以提高演講的效果。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。
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