優(yōu)秀作文要善于運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,使文章更具感染力和藝術(shù)性。小編為大家整理了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供參考和借鑒。
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇一
如果上帝可以讓我實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,我會(huì)選擇讓世界充滿愛(ài)。可能有許多人都會(huì)認(rèn)為我恨傻。為何不去實(shí)現(xiàn)些對(duì)自己有利的愿望。例如讓自己變得聰明,富有,漂亮啊!而實(shí)現(xiàn)一個(gè)對(duì)自己毫無(wú)利益的愿望。
虛偽可以讓兩個(gè)人之間的友誼破損,本來(lái)彼此之間建立了深厚的友誼,不管任何人,還是任何事情都不可能讓他或她們之間的友誼破裂。但正因?yàn)橛辛颂搨蔚拇嬖冢攀乖菊鎿吹挠颜x瞬間灰飛煙滅。友誼難道在虛偽面前真的這么不堪一擊嗎?如果沒(méi)有虛偽,就不可能發(fā)生這些事。所以我討厭虛偽,更討厭自私。因?yàn)樽运奖忍搨胃蓯骸?/p>
愛(ài)源自心。它是一種感覺(jué),一種聲音,一種氣息,一種色彩,一種守侯,一種牽掛,一種尉籍,一種信念……更多的愛(ài)就在我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡之中。
其實(shí),愛(ài)就在我們周圍,像同學(xué)們捐款幫助民工子弟學(xué)校上午學(xué)生,這就是愛(ài);像同學(xué)有困難了,有些人主動(dòng)幫忙解決,著也是愛(ài)。
如果我們都付出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的天堂。
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇二
汶川地震,大地滿是傷痕,每個(gè)中國(guó)人的心中也滿是淚的海洋!大地支離破碎,每一個(gè)人也跟著撕心裂肺。
2008年5月12日14點(diǎn)28分,這個(gè)黑暗的日子將會(huì)載入我們中國(guó)的歷史。因?yàn)檫@一天,讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命離開(kāi)了我們,讓成千上萬(wàn)活著的人面對(duì)肢體的殘缺和情感的殘缺要用一生去撫平心靈的'創(chuàng)傷!當(dāng)一條條原本鮮活的生命從廢墟中呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候,我們戰(zhàn)栗了,驚慌了,崩潰了!我們才又猛然醒悟了、發(fā)現(xiàn)了自己的渺小和生命的珍貴,命運(yùn)的無(wú)常,才開(kāi)始停下匆忙而似乎小心謹(jǐn)慎的腳步去審視自己的靈魂、去重新詮釋人生的真正意義……好幾天了,所有的人的眼球都被災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)緊緊的扣住,人性最原始、最柔弱的一面開(kāi)始慢慢的展現(xiàn)……人性非得用這么沉重的代價(jià)去喚醒沉睡的"愛(ài)心"嗎?這樣的付出未免太沉重了!
我們都知道有一句歌詞是這樣的:“太陽(yáng)下山明早依然爬上來(lái),花兒謝了明年還是一樣的開(kāi)……”清晨你們放飛的白鴿,到了黃昏就會(huì)飛回來(lái)。可就在那個(gè)下午,那個(gè)在一生中只不過(guò)是彈指一揮間的下午,放飛的白鴿,是不會(huì)再飛回來(lái)了。那個(gè)天空,便籠罩在一片愁云慘霧里。天傾西北,地陷東南,一枚晶瑩的玉鐲缺失了一環(huán),是永不能彌補(bǔ)的缺陷;一本書,突然被災(zāi)難之手撕去了幾頁(yè),便不再是一本完整的書。請(qǐng)相信,書里每一個(gè)字,都在為你們打上悲傷的感嘆號(hào)。
月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,每個(gè)生命不可能是一帆風(fēng)順,種種災(zāi)難總是不期而至,并且?guī)捉鼩埲毯椭舷ⅰ5乔宄跛枷爰椅涸丛谒摹豆盼⑻羶?nèi)集-治篇》中說(shuō):“草木不霜雪則生意不固,人不憂患則智慧不成。”在一生中,誰(shuí)不求風(fēng)調(diào)雨順,無(wú)論怎么樣,邂逅災(zāi)難總是不幸的,可是缺少了災(zāi)難的世界對(duì)于生命來(lái)說(shuō),又未必不是潛在的災(zāi)難。既然災(zāi)難來(lái)了,我們就要從容面對(duì),縱觀中國(guó)五千年的歷史,難道經(jīng)歷的災(zāi)難還少嗎?但是只要我們“大難不死”挺了過(guò)來(lái),這些災(zāi)難又往往使生命的抗逆性得到大大加強(qiáng),使生命更具活力!災(zāi)難無(wú)情人有情。災(zāi)情牽動(dòng)著整個(gè)華夏兒女的心。悲天之狠,感人之情,懂心之齊——“天降震災(zāi)裂大地,巨龍浮沉除魔妖。人間情暖眾人起,托起中華上云霄。”
讓我們攜手并肩,同舟共濟(jì);天佑中國(guó),人間有愛(ài)。讓世界充滿愛(ài)!
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇三
“這顆心永遠(yuǎn)屬于你,告訴我不在孤單,我們共風(fēng)雨,我們共追求,我們有這同樣的期待……”每當(dāng)聽(tīng)完這首歌曲,我和同桌情情都非常愉悅現(xiàn)實(shí)世界,真的需要更多的關(guān)懷,更多的愛(ài)。
“世界充滿愛(ài)”這句話我體會(huì)的確很深,因?yàn)樵谖疑磉叄陀袑?shí)現(xiàn)這個(gè)理想的一大群人,父母的關(guān)愛(ài),朋友的友愛(ài),集體的溫暖,使我無(wú)不受之感動(dòng)。每當(dāng)我遇到難題,困惑地搔著頭皮,第一位出現(xiàn)在我面前是身邊這位同桌,她總是不圖回報(bào),耐心地給這個(gè)滿腦問(wèn)號(hào)的我講題,每講一道題,一張張白色的紙張布滿了密密麻麻的黑字,她不厭其煩地講著,我全神貫注地聽(tīng)著。每次有同學(xué)被欺負(fù),她總是“兩助插刀”,當(dāng)有同學(xué)受傷或曠課,她會(huì)無(wú)微不至地照顧和幫她補(bǔ)課,雖然她所做的事是微不足道,司空見(jiàn)慣的,但在我的心中,她早已是一個(gè)雷鋒形象的'人物。有些人就會(huì)空喊口號(hào):“這樣的小事我才不做,我要為人類創(chuàng)造一番驚天動(dòng)地的偉績(jī)。”可是,當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷,需要?jiǎng)e人向他伸出援手,付出愛(ài)的時(shí)候,卻沒(méi)人理睬他,他有多痛苦,就算你家財(cái)萬(wàn)貫,事業(yè)有成,有著天使臉孔,卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷,這樣的人活著有什么意思,就算你擁有世間財(cái)富,豐功偉績(jī),花容月貌,但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光,這眼光不是羨慕、贊許,而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂(lè)的,不圖回報(bào),我們世界需要愛(ài),有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠,讓人不覺(jué)得孤單,共同的追求,共同的期待,世界充滿愛(ài)是我們心中的理想世界。
讓我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)美好的世界,向身邊需要幫助的人伸出援手,讓愛(ài)蕩漾在我們的身邊,讓世界充滿愛(ài)!
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇四
每當(dāng)唱起這首歌,我就會(huì)想起一些事。
在2008年5月21日,四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震,當(dāng)時(shí)我們?cè)S多解放軍叔叔在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi),全國(guó)人民紛紛行動(dòng)起來(lái),有錢出錢,有力出力,有許多志愿者也像解放軍叔叔一樣冒著什么危險(xiǎn),在廢墟中救出了一個(gè)危在旦夕的生命,各行各業(yè)、大人小孩也一個(gè)個(gè)慷慨解囊,為災(zāi)區(qū)人們捐款捐物,最后使災(zāi)區(qū)人們勝利度過(guò)了難關(guān),這就是因?yàn)橛袗?ài)、有心,汶川的人才能順利過(guò)關(guān)。據(jù)說(shuō)當(dāng)年唐山大地震時(shí),四川人們也像全國(guó)人們一樣,全力支持唐山人們抗震救災(zāi),這體現(xiàn)了中華民族‘一方有難,八方支援’的團(tuán)結(jié)精神,可見(jiàn)我們的祖國(guó)是多么有愛(ài)心呀!
在2008年感動(dòng)中國(guó)十大人物,我看到一個(gè)人的名字,那就是叢飛,叢飛熱愛(ài)公益事業(yè),為社會(huì)演出了許多場(chǎng)公益節(jié)目。無(wú)私地捐助失學(xué)兒童和殘疾人,領(lǐng)養(yǎng)了百余個(gè)兒童,捐助金額高達(dá)300萬(wàn)元,但叢飛的家儉樸得令人難以相信年叢飛安詳?shù)亻]上了眼睛,因?yàn)獒t(yī)生們答應(yīng)他,死后要把他的眼膜、耳膜獻(xiàn)給那些還在黑暗和無(wú)聲世界之中的孩子們。
雖然叢飛已離開(kāi)我們,但他的孩子們將用他的眼睛去看世界,用他的耳朵去聽(tīng)聲音,這才使他最終欣慰地含笑而去,雖然叢飛已不在人世了,但他那無(wú)私、博大的愛(ài)永遠(yuǎn)為后人照亮著前進(jìn)的道路。
我相信大家聽(tīng)過(guò)一首歌:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。”如果我們大家獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),哪怕是一點(diǎn)也行,世界就會(huì)充滿著陽(yáng)光。
愛(ài)可以使彼此間溫暖,即使在寒冷的冬天,也能讓你感受到融融的春意。
愛(ài)是一杯奶茶,溫暖我們的心扉,愛(ài)如一泓清泉,潤(rùn)澤著我們的生命,愛(ài)如一個(gè)太陽(yáng),溫暖著我們,讓我們不在寒冷,大家付出一點(diǎn)愛(ài)心,讓世界充滿愛(ài)吧!
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇五
是頭一回,我被一部電影感動(dòng)得淚如泉涌。這部電影就是《暖春》。《暖春》是一個(gè)平凡、樸實(shí)而又感人的故事。劇中的小花是一個(gè)既可憐又可敬的孩子。她的善良,她的辛勞,感動(dòng)了村里的所有人。
當(dāng)我看到小花在田埂上奔跑那個(gè)鏡頭時(shí),感動(dòng)地流下眼淚。晴朗的一天,懂事的'小花正在院子里全神貫注地掰玉米。這時(shí)一向?qū)λ淠氖迨逋浦惠v自行車向家里走來(lái),看見(jiàn)小花正在專注地掰玉米,笑了笑,親切地說(shuō):“小花,別干活了,出去玩玩吧!”小花聽(tīng)了,竟然激動(dòng)萬(wàn)分,向正在田間干活的爺爺疾奔而去,想把叔叔對(duì)她笑了、對(duì)她說(shuō)話的事告訴爺爺。也許太高興了,也許太興奮了,也許山路太崎嶇了,她一不留神,摔倒在地,頓時(shí)手上鮮血直流,她卻全然不顧,繼續(xù)往前奔去……啊,一句在我們聽(tīng)來(lái)非常普通的問(wèn)候語(yǔ),在小花心里卻像天大的喜訊!我不由地想到溫馨的家,慈愛(ài)的父母對(duì)我是那樣無(wú)微不至地關(guān)愛(ài),讓我沐浴在愛(ài)的溫暖里;在美麗的學(xué)校里,有可愛(ài)的小伙伴和我一起玩耍,一起寫作業(yè),我們的校園生活多愉快啊。我跟小花相比,真是天壤之別啊。不知不覺(jué),我淚流滿面。是啊,我要珍惜父母給予的愛(ài),要珍惜同學(xué)之情!
電影中的感人鏡頭很多,其中一個(gè)鏡頭特感人:在一個(gè)電閃雷鳴的傍晚,狂風(fēng)怒號(hào),瘦小的小花手持一張窄小的塑料片,在泥濘的山坡上找尋爺爺。她大聲呼喊著,奔跑著。這時(shí),大雨傾盆,而她的爺爺身背一大捆柳條正蹣跚地走著,突然一個(gè)趔趄,跌到在山坡上,昏了過(guò)去。小花看到了昏倒在地的爺爺,悲痛欲絕。為了供小花讀書,爺爺不顧自己年老體弱,每天上山砍柳條,然后編竹籃。爺爺由于疲勞過(guò)度,終于在風(fēng)雨交加中昏倒了。看到這里,我禁不住哭起來(lái):多可憐的小花,多可敬的爺爺!
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇六
助人為樂(lè)是一種美德,它在給人幫助的同時(shí),也讓幫助人者獲得快樂(lè)和欣慰。只有毫不吝嗇地幫助他人的人,才可以享受這種幸福。助人為樂(lè),既能使自己感到一種興奮,也能使人樹(shù)立起高尚的形象,受到人們的尊敬。孟子說(shuō):“敬人者,人恒敬之;愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。”正是這個(gè)道理。
如今,在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,許多人都被金錢磨滅了尊嚴(yán)。曾有一位落水者,需要?jiǎng)e人幫助,而看到的不動(dòng)于衷,還要和他討價(jià)還價(jià)作為救他的報(bào)酬。結(jié)果延誤時(shí)間,那名落水者就在別人的眼皮底下淹死了。
對(duì)于現(xiàn)在,在我們橫遭“非典”災(zāi)害的時(shí)候,很多人都把生死置之度外。我們的白衣天使,不辱使命,日夜奮戰(zhàn)的抗“非典”第一線。而很多人卻鼓吹“世風(fēng)日下”的觀點(diǎn),說(shuō)“非典”是不可醫(yī)治的,得了sars必死無(wú)疑”等無(wú)科學(xué)的論斷。這種思潮對(duì)于正在形成世界觀、人生觀,剛開(kāi)始走向人生第一步的青年人有很多的負(fù)面影響。我們應(yīng)該冷靜下來(lái),想想:“我們社會(huì)真的變了嗎?我想起了仍在第一線工作的白衣天使,她們差不多把自己的生命都交給了上帝,對(duì)于她們來(lái)說(shuō),在非典病房有多危險(xiǎn),一不小心,就會(huì)失去寶貴的生命。我又想起了池越忠舍身救助落水兒童;想起了張華跳入沼氣坑挽救老人的生命等等。他們助人為樂(lè)的精神和高尚的品質(zhì)打動(dòng)了每個(gè)人的心,面對(duì)著這平凡溫馨的一幕又一幕。
我們堅(jiān)定了我們的信念:世界是美好的。只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。正如韋維的那首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,唱出了多少人的心聲。
生活在世界上,我們離不開(kāi)別人的幫助,別人也同樣需要我們的幫助,年輕的朋友們,讓我們從我做起,獻(xiàn)出真情,伸出雙手,讓我們的世界每個(gè)角落都充滿愛(ài)吧!
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇七
這是一個(gè)亙古不變的主旨,這是一個(gè)歲月未逝的話題。黑暗打不倒它的光明,邪惡擊不垮它的正義。它給饑寒交迫的人帶去了堅(jiān)持,它給家破人亡的人帶去了生機(jī)。……世界因它而綻放得精彩,盛開(kāi)得斑斕。
多少人渴望它的到來(lái),他們?cè)诤魡荆簮?ài),何時(shí)駐滿人間?
和煦的春光下,柳條隨風(fēng)飄動(dòng),它傳遞著愛(ài)。
炎熱的大地上,溪水隨歌流動(dòng),它演奏著愛(ài)。
凉爽的秋雨中,落葉隨根凋零,它演奏著愛(ài)。
炎寒的雪地里,梅花隨寒綻放,它宣泄著愛(ài)。
愛(ài),它悄悄地來(lái)了,來(lái)到了安寧幸福的人間;愛(ài),它靜靜地走了,走到了黑暗可怕的地獄。
愛(ài),它將一顆顆希望的種子灑在了這片圣土之上,期待它開(kāi)出燦爛繽紛的鮮花。
聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)土上人們的歡聲笑語(yǔ),愛(ài)心的種子播下了。
看,看看地獄中人們哭聲哀鳴,愛(ài)的種子發(fā)芽了。
但是,不知何時(shí),不明何因……。
世上的人們冷默了,愛(ài)的鮮花凋謝了。面對(duì)弱者,他們不再關(guān)心,幫助,更多的是嘲諷和欺侮;面對(duì)朋友,他們不再尊重、信任,更多的是懷疑和反目;面對(duì)親人,他們不再是真誠(chéng),關(guān)愛(ài),更多的是欺騙和謊言。人們失去感情,恢復(fù)了獸性,為了權(quán)、益而活,為了私、利而爭(zhēng),為了欲、念而搶。
請(qǐng)求愛(ài)神,在人間多灑一些愛(ài)心的種子吧,待到鮮這盛開(kāi)時(shí),人們能夠恢復(fù)往日的歡聲笑語(yǔ),純真無(wú)瑕。
萬(wàn)千的疲憊,只為那淡淡花開(kāi),讓愛(ài)駐我家,駐你家,駐他家,駐天下。只為將它涉足于四季,散發(fā)愛(ài)的氣息,傳遞愛(ài)的絮語(yǔ),演奏愛(ài)的精彩,訴說(shuō)愛(ài)的真諦。只求讓世界充滿愛(ài)。
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讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇八
用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段,開(kāi)門見(jiàn)山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中,讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是小編整理的初中音樂(lè)讓世界充滿愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、教學(xué)年級(jí):七年級(jí)。
二、教學(xué)課時(shí):第1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、“唱會(huì)”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛(ài)》,體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美,激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
2、在歌唱訓(xùn)練中體會(huì)歌曲的意境,了解音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來(lái)塑造美,表現(xiàn)愛(ài)。
3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法,了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用聽(tīng)覺(jué)調(diào)整自己的聲音,保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一,重點(diǎn)是b樂(lè)段合唱聲部的和諧性。
2、前半拍休息節(jié)奏,切分節(jié)奏,后附點(diǎn)節(jié)奏,變化音,長(zhǎng)音時(shí)值的保持。
五、教學(xué)用具:多媒體教學(xué)系統(tǒng),鋼琴,課件,歌譜。
六、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)。
1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛(ài)》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。
2、提問(wèn):如果你在慈善晚會(huì)中聽(tīng)到這首歌曲,會(huì)有什么樣的感受?
3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?
設(shè)計(jì)意圖:用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段,開(kāi)門見(jiàn)山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中,讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問(wèn)形式,可以讓學(xué)生盡快集中注意力,進(jìn)入音樂(lè)情境,關(guān)注音樂(lè)的表現(xiàn)形式。
(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)。
1、教師范唱歌曲第一樂(lè)段,提示學(xué)生對(duì)照歌譜找出四個(gè)樂(lè)句之間的關(guān)系。
2、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論:第一、三樂(lè)句完全重復(fù),二、四樂(lè)句變化重復(fù),結(jié)音不同。
3、跟琴視唱旋律,控制氣息,用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱,提示學(xué)生注意用耳朵傾聽(tīng)和調(diào)整自己的聲音,必須與身旁同學(xué)的聲音相似,相互模仿,全班的聲音要求高度統(tǒng)一。
4、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏()、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個(gè)別檢查掌握情況。要求每個(gè)樂(lè)句全音符要有氣息支持,唱足四拍的時(shí)值,長(zhǎng)音后統(tǒng)一氣口。
5、用唱名視唱整個(gè)樂(lè)段,要求用手劃拍,輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞,唱會(huì)第一樂(lè)段。
6、在課前就把班級(jí)人數(shù)一分為二,注意把音準(zhǔn)感覺(jué)好的學(xué)生平均搭配,讓他們分別站在老師的左邊是高聲部,右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂(lè)段的第一句旋律,唱熟后加入高聲部。
教師提示:注意第二樂(lè)句()的音準(zhǔn),可以用(2—1)大二度的感覺(jué)套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中,低聲部由1進(jìn)行到,反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí)。
7、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂(lè)句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。
8、表情處理:
(1)提問(wèn):你認(rèn)為怎么處理才更能打動(dòng)人?
(2)提示:氣息下沉,提起眉毛,打開(kāi)口腔,控制音量。
(3)提示:在休止符處連吸帶唱,把邏輯重音確立在每個(gè)樂(lè)句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。
(4)練習(xí)時(shí),先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng),另一個(gè)聲部稍弱,最后均衡兩者音量,讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。
(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱,讓人感覺(jué)回味無(wú)窮。
9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)調(diào)整自己的聲音,同時(shí)要善于觀察和分析歌譜,找出樂(lè)句之間的區(qū)別和聯(lián)系,以利于音樂(lè)記憶。a樂(lè)段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一,注意氣息控制,音量不能過(guò)大。b樂(lè)段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧,保持音準(zhǔn)感覺(jué)和音量的均衡。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式,有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧,讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱。
(三)音樂(lè)視野拓展教學(xué)(約占本課時(shí)的15%)。
1、師:“《讓世界充滿愛(ài)》是音樂(lè)對(duì)真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多,如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》(播放主題片段)。
2、師:其實(shí),早在幾百年前,樂(lè)圣貝多芬就在第九交響曲第四樂(lè)章中把這種情感升華到了《歡樂(lè)頌》的主題----堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的永恒歡樂(lè)。
3、播放第九交響曲中《歡樂(lè)頌》的合唱音頻。
設(shè)計(jì)意圖:雖然是唱歌教學(xué),但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休,那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息,同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M愛(ài)》歌詞非常的通俗易懂,用不著花費(fèi)過(guò)多精力去深究,所以,采用另外兩個(gè)音樂(lè)主題來(lái)解釋和升華課題。考慮時(shí)間關(guān)系,這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽。因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)是不能用語(yǔ)言來(lái)解釋清楚的,所以也用不著進(jìn)行其他無(wú)謂的說(shuō)教。
(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%)。
師:這節(jié)課,我們唱了,也聽(tīng)了關(guān)于愛(ài)的歌曲,因?yàn)橐魳?lè)本身就是情感的藝術(shù),相對(duì)其他藝術(shù)形式而言,更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。
我們國(guó)家有一句話叫“一方有難,八方支援”,正如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣:”只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手,心貼著心,用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛(ài)》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開(kāi)教室)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感,體會(huì)真情的可貴。
【過(guò)程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,并設(shè)問(wèn)這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛(ài)的情感主題,一方有難八方支援。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛(ài)的歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
(二)新課教授。
1.初聽(tīng)歌曲,教師播放歌曲并設(shè)問(wèn)歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)歌曲的速度很慢,情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲,并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這首歌曲可以分3段,第一段是獨(dú)唱,第二段是合唱,第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽(tīng)歌曲,并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段,學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來(lái)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱,合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,要求聲部之間旋律的和諧,所以需要大家齊心協(xié)力,精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜,在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛(ài),人類永恒的主題;愛(ài),是世界都能讀懂的語(yǔ)言。讓我們?cè)谶@首愛(ài)的音樂(lè)中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),希望大家能用自己的行動(dòng),去愛(ài)身邊的每一個(gè)人,愛(ài)我們這個(gè)世界。
四、板書設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感,體會(huì)真情的可貴。
【過(guò)程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,并設(shè)問(wèn)這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛(ài)的情感主題,一方有難八方支援。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛(ài)的歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
(二)新課教授。
1.初聽(tīng)歌曲,教師播放歌曲并設(shè)問(wèn)歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)歌曲的速度很慢,情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲,并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié),這首歌曲可以分3段,第一段是獨(dú)唱,第二段是合唱,第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽(tīng)歌曲,并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段,學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來(lái)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱,合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,要求聲部之間旋律的和諧,所以需要大家齊心協(xié)力,精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜,在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛(ài),人類永恒的主題;愛(ài),是世界都能讀懂的語(yǔ)言。讓我們?cè)谶@首愛(ài)的音樂(lè)中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),希望大家能用自己的行動(dòng),去愛(ài)身邊的每一個(gè)人,愛(ài)我們這個(gè)世界。
四、板書設(shè)計(jì)。
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇九
“輕輕地捧著你的臉,為你把眼淚擦干,這顆心永遠(yuǎn)屬于你,告訴我不再孤單……”
聽(tīng)著群星唱這首《讓世界充滿愛(ài)》,我想到電視里的一段情節(jié):一個(gè)身系幾大重案的的犯罪嫌疑人,不管刑警怎么用法律威嚇?biāo)褪氰F嘴鋼牙,死不開(kāi)口。后來(lái)幾位女干警找到了他失蹤了十幾年的母親--從小唯一愛(ài)他,關(guān)心他的人,他與母親擁抱的那一剎那,淚流滿面,也說(shuō)出全部的犯罪經(jīng)過(guò)。讓犯罪分子感化的東西,叫親情。
“我們同歡樂(lè),我們同忍受,我們懷著同樣的期待……”
記得《名揚(yáng)四海》里,那六個(gè)小時(shí)侯玩在一起的朋友,長(zhǎng)大后在大都市中相遇了。他們一起哭,一起笑。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中,他們像小時(shí)侯一樣互相幫助,互相扶持,為朋友的成就而高興。最后,他們遵守小時(shí)侯的約定:在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候回到他們一起成長(zhǎng)的地方。讓他們不放棄理想與約定的東西,叫友情。
“我們共風(fēng)雨,我們共追求,我們珍存同一樣的愛(ài)……”
曾及何時(shí),有個(gè)小湯山醫(yī)院,那是非典最危險(xiǎn)的前線。從全國(guó)各地來(lái)的醫(yī)生,護(hù)士們,整日穿著厚厚的衣服在里面忙碌著。他們不顧家人和孩子,不顧自己的生命,終日在與非典戰(zhàn)斗著,在他們眼里,只能讀到一種堅(jiān)定的信念--我們一定會(huì)勝利!在他們的共同努力下,中國(guó)走過(guò)了那場(chǎng)災(zāi)難。讓中國(guó)走過(guò)災(zāi)難的東西,叫愛(ài)。
“深深地凝望你的眼,不需要更多的語(yǔ)言,緊緊地握住你的手,這溫暖依舊未改變。”
愛(ài)是人類最沒(méi)的感情,韋唯唱著:“只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài),世界將變成美好的人間。”是啊,手牽手吧,我的朋友,愛(ài)永遠(yuǎn)在你左右,牽著我的手,看明天的彩虹。
后記:“無(wú)論你我可曾相識(shí),無(wú)論在眼前在天邊,真心地為你祝愿,祝愿你幸福平安。”
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇十
這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉。再?zèng)]有心的沙漠,再?zèng)]有愛(ài)的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開(kāi)遍。
我開(kāi)始覺(jué)得,愛(ài)是無(wú)聲的。它從未離開(kāi)過(guò)我,只是我自己一直不懂得珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我,暖暖地將我包裹起來(lái),讓我不受任何傷害,給我快樂(lè)、給我歡笑。或許是我脆弱,沉浸在被愛(ài)的幸福中,我卻總是以淚水回報(bào)。然而,也許這才是我內(nèi)心真正的感受,愛(ài)是感激,是希望,愛(ài)使我充滿力量,使我的心變得愉悅、安詳,讓我看清一切。
愛(ài)是人類最沒(méi)的感情,韋唯唱著:“只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài),世界將變成美好的人間。”是啊,手牽手吧,愛(ài)永遠(yuǎn)在你左右,牽著我的手,看明天的彩虹。
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇十一
今天是一個(gè)使我心靈受到極大震撼的日子,上午老師組織我們觀看了《讓世界充滿愛(ài)》的講座視頻,還沒(méi)有看到一半,我的眼淚就忍不住流了下來(lái),心情久久不能平靜。講座中老師講到了很多生活中的例子,每一個(gè)事例,每一句話語(yǔ),聽(tīng)起來(lái),都像是發(fā)生在我自己的生活中。
我想到了我自己,我是個(gè)愛(ài)花錢的孩子,幾乎每天兜里都會(huì)出現(xiàn)一塊、兩塊的零花錢,那都是向爸爸、媽媽要來(lái)的,每次向他們要錢的時(shí)候,我覺(jué)得父母給我錢是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖聝海瑥膩?lái)沒(méi)有想過(guò)父母的錢來(lái)之不易,更不覺(jué)得這一塊、兩塊是父母辛辛苦苦的付出才會(huì)有的,我花起錢來(lái)很大方。今天講座中講的清華博士和他媽媽的故事令我深思,他的媽媽為了供他上學(xué)實(shí)在太不容易了,兒子后來(lái)也明白她母親的良苦用心,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她的媽媽。而我,卻從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)我的爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài),我每天背著書包上學(xué)校,想的最多的是與同學(xué)們見(jiàn)面、做游戲,從來(lái)沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)“學(xué)校”兩字的含義。我還是個(gè)愛(ài)依賴爸爸媽媽的孩子,早晨起床,需要媽媽一遍又一遍地叫,吃飯之前要媽媽給我梳頭,每天提醒我別忘了上學(xué)要帶的東西,無(wú)論刮風(fēng)下雨,每天上學(xué)都要媽媽騎著自行車送,我休息時(shí),也從沒(méi)想過(guò)我自己的脫下來(lái)的臟衣服不應(yīng)該再讓媽媽幫我洗了,一日三餐,媽媽準(zhǔn)時(shí)做好可口的飯菜,可是我飽餐后,也從沒(méi)想過(guò)幫媽媽洗碗、收拾房間。
我想到了爸爸媽媽,他們每天辛苦工作,從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)他們的苦與累,總是最大限度地滿足我的`各種要求,他們是送我到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的那個(gè)人,他們是在風(fēng)雨中為我撐傘的那個(gè)人,他們是每天免費(fèi)為我提供可口飯菜的那個(gè)人,她們是在我委屈時(shí)給我安慰的那個(gè)人,她們是在我生病時(shí),每時(shí)每刻照顧我的那個(gè)人,她們是……太多、太多了,這種愛(ài)我永遠(yuǎn)也說(shuō)不完。
她們放棄照顧自己家庭的時(shí)間,想盡辦法使我們茁壯成長(zhǎng)。
我想到了我的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺……所有給予我愛(ài)的人,這些愛(ài)都是最無(wú)私的愛(ài),直到現(xiàn)在,我才明白我擁有這么多的愛(ài),我要好好珍惜這些愛(ài),決不辜負(fù)這些愛(ài),我將好好學(xué)習(xí),做好我自己能做的事,用我的行動(dòng)來(lái)回報(bào)這些給予我愛(ài)的人。
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇十二
世間燃著無(wú)數(shù)愛(ài)的星光,因?yàn)橛袗?ài),朝霞奉獻(xiàn)給太陽(yáng);因?yàn)橛袗?ài),星光奉獻(xiàn)給月光。愛(ài)是最美的水晶,擁有愛(ài),便保存一份無(wú)價(jià)的美麗。在今天下午,我們?cè)诮淌抑杏^看了《名師面對(duì)面—讓世界充滿愛(ài)》這部教育片,這部教育片使我受益匪淺。
《讓世界充滿愛(ài)》演講報(bào)告會(huì),鄒越教授從“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”四個(gè)角度,將“愛(ài)”字詮釋得淋漓盡致。
“你熱愛(ài)祖國(guó)嗎?”我們嘴上都說(shuō)愛(ài),卻沒(méi)有太多行動(dòng),一個(gè)黑人男孩在奧林匹克馬拉松賽場(chǎng)上摔倒流血又爬起來(lái)堅(jiān)持走到終點(diǎn)的例子深深打動(dòng)我們的心,我深深自責(zé)反思。當(dāng)聽(tīng)到國(guó)歌時(shí),我們都行禮、唱國(guó)歌了嗎?如果連這點(diǎn)小事都做不好,何談為祖國(guó)爭(zhēng)光呢?愛(ài)國(guó)是表現(xiàn)在一言一行,一舉一動(dòng)上的,我們要先從小事做起,再做大事,為祖國(guó)添彩。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句千古流傳的句句為什么會(huì)得到那么多人的喜愛(ài)?因?yàn)樗惆l(fā)了人們對(duì)教師的欽佩,崇敬以及愛(ài)戴。老師是園丁,是春蠶,是紅燭,是人梯,他們把一生中最寶貴的時(shí)間都奉獻(xiàn)給了講臺(tái)。老師是無(wú)私的,他們不僅教會(huì)我們知識(shí),道理,還是愛(ài)我們的。他們?yōu)槲覀儫o(wú)私奉獻(xiàn):物質(zhì)、時(shí)間,甚至是生命。鄒老師講了幾個(gè)真實(shí)的故事。一位五十多歲的好老師,為了學(xué)生的安全,犧牲了自己的生命;一位大城市的大學(xué)畢業(yè)生,把自己的一生奉獻(xiàn)給了山區(qū)孩子……老師愛(ài)我們,我們也要愛(ài)老師。當(dāng)老師布置作業(yè)時(shí),不要抱怨;老師拿著沉甸甸的教具來(lái)上課時(shí),要搶著幫忙……這樣的言行,都能使老師感動(dòng)。我們要從現(xiàn)在開(kāi)始,關(guān)心老師,尊重老師,真正做到愛(ài)老師。是父母給了我們生命。父母把比我們更需要的東西都付出給了我們。父母之愛(ài)是深沉的,不易被查覺(jué)。“你記得父母的生日嗎?”“你給父母洗過(guò)手嗎?”天天看見(jiàn)爸爸媽媽辛苦的身影,我們連一句“你們辛苦了”都說(shuō)不出口,真的太對(duì)不起他們了,這使我心里酸酸的。我們要在一點(diǎn)一滴的小事上關(guān)心父母,使父母覺(jué)察到我們的愛(ài)。
愛(ài)如一律和煦的陽(yáng)光,因?yàn)橛袗?ài),人們不再畏懼黑暗。愛(ài)如一絲春風(fēng),吹暖心靈,讓世界充滿愛(ài),因?yàn)橛袗?ài),我不在害怕風(fēng)霜雨雪,不再害怕風(fēng)雨猛烈的襲擊。
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇十三
2、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
3、補(bǔ)充欣賞歌曲:翁倩玉《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》的第二部分。并通過(guò)分析、實(shí)踐,處理歌曲;加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。
3、了解《讓世界充滿愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
四、教學(xué)思路。
本課以“愛(ài)”為線索,通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞,使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析,討論,體驗(yàn),使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用,在以后地歌唱中,對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析,合理地處理歌曲。
五、教材簡(jiǎn)析。
1、《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂(lè)為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情,b部在調(diào)性上與a形成對(duì)比,最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。
2、《同屬一個(gè)世界》1984年,為非洲難民而作的作品,由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。歌曲主要由三部分構(gòu)成,曲調(diào)流暢,是典型的搖滾樂(lè)的演唱風(fēng)格。
3、michealjackson是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的歌手。1958年8月29日,michealjackson出生于美國(guó)印地安那州。
4、[組歌]多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式,常用樂(lè)隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè)章的特點(diǎn),因此各段更具有獨(dú)立的意義。
六、教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
一:感受愛(ài),發(fā)現(xiàn)愛(ài)——導(dǎo)入(情感激發(fā))。
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讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇十四
本課是人音版初二一單元歌曲,《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂(lè)為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情,b部在調(diào)性上與a形成對(duì)比,最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。本課以“愛(ài)”為線索,通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞,使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析,討論,體驗(yàn),使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用,在以后地歌唱中,對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析,合理地處理歌曲。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受:愛(ài)——人類永恒不變的主題。
(2)在學(xué)習(xí)中,探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,注意保護(hù)啜子。
教學(xué)重點(diǎn):
1、探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱。
2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)。
教具:多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽(tīng),看,等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的。
(一)通過(guò)愛(ài)心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。
(3)播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫面介紹音樂(lè)人——郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
(4)在學(xué)生對(duì)《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲。
歌曲聽(tīng)完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(a跟鋼琴演唱歌詞;b跟鋼琴演唱歌譜;c跟鋼琴哼唱旋律)。
跟鋼琴練習(xí),要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方。
請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題,全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x———在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
再次跟鋼琴練習(xí),要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱。
嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求:
(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢;
(2)節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情。
(二)拓展感受。
讓學(xué)生分析討論:
1、四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》通過(guò)學(xué)生的討論和我的適當(dāng)?shù)奶嵝眩W(xué)生很快便知道問(wèn)題的答案。
2、得出答案:曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行。
2、之后再提問(wèn):通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系?為什么?
3、在出示多媒體和學(xué)生對(duì)整首歌曲的愛(ài)心感悟和我的總結(jié)后便得出答案。
a、音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b、音樂(lè)形式千姿百態(tài),愛(ài)——人類永恒的主題永不改變。
(三)愛(ài)心創(chuàng)作。
1、展示多媒體:愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù),畫面上有三個(gè)愛(ài)心寶盒,請(qǐng)每個(gè)小組的.小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒,愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物b請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛(ài)心小詩(shī),努力哦!c請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞,你們一定很棒!
2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)。
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品,各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇十五
讓世界充滿愛(ài)我是一個(gè)愛(ài)的精靈,自由自在地生活著.哪里有愛(ài),我就去哪里把愛(ài)收入集起來(lái),并把愛(ài)傳播到世界各處.
突然,一個(gè)小學(xué)的老師們引起了我的注意!原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)分奪秒的救人。在地震發(fā)生后,這個(gè)小學(xué)的校長(zhǎng)和老師沒(méi)有回家,而是立即展開(kāi)救援行動(dòng)。沒(méi)有工具,他們只能靠手挖手磨破了流著鮮血,他們?nèi)讨弁蠢^續(xù)救人。到了晚上,天氣寒冷,手上的血凍住了,他們還在繼續(xù)挖。茫茫的夜色中,一些男老師用打火機(jī)照明繼續(xù)救人。他們的行為感動(dòng)了我,我連忙把這些老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)收集起來(lái)。
我的筆還沒(méi)停下來(lái),一個(gè)小男孩的叫喊聲吸引了我:9歲的小格朗正在著急地把救援人員叫過(guò)來(lái),去救他的奶奶。救援人員直過(guò)去,他的奶奶正價(jià)款在倒塌的房子旁。原來(lái)是小格朗用手把壓在廢墟下的奶奶挖出來(lái)的。我把這份可貴的愛(ài)也收集起來(lái)。帶著這些感動(dòng),我繼續(xù)盤旋在玉樹(shù)的上空。
一個(gè)忙碌的身影映入我的眼簾:他是一個(gè)名叫共保多杰的退役的官兵。家里十五人遇難。他剛把家人安置好,便奔赴玉樹(shù)災(zāi)區(qū)。剛到結(jié)古鎮(zhèn),隨即就跑到廢墟上去救人。4月15日到16日的這兩天,他沒(méi)有合過(guò)一下眼,硬是從廢墟里挖出七條鮮活的生命隨后他又加入志愿者,疲憊的身影又出現(xiàn)在搬運(yùn)傷員的體育場(chǎng)!他的那句話更使我感動(dòng):“那幾天,我都已記不清我搬運(yùn)了多少傷員,我只知道我是一個(gè)兵,要全力奮斗在戰(zhàn)場(chǎng)上。”
就在此時(shí),就在這里,我看到了從四面八方趕來(lái)的.救援人員;看到了從全國(guó)各地運(yùn)來(lái)的救援物資;看到了社會(huì)各界人士捐來(lái)的善款;看到了一個(gè)個(gè)感人的事件……一時(shí)間,災(zāi)區(qū)的愛(ài),全國(guó)的愛(ài)都涌現(xiàn)出來(lái),我收入集了許許多多的“愛(ài)”:有父母對(duì)兒女的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、救援人員對(duì)災(zāi)民的愛(ài),親人之間的愛(ài)、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這么多沉甸甸的愛(ài)不正代表著中國(guó)那“一方有難,八方支援”的傳統(tǒng)美德嗎?這么多沉甸甸的愛(ài)不正代表著“中華兒女本一家”嗎?我懷著急切的心情離開(kāi)那里,飛往全世界,把愛(ài)傳播,讓世界充滿愛(ài)!
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇十六
昨晚,我在家里觀看了今年中央電視臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》,今年的主題是“美在你身邊”。
我們作為學(xué)生,每天不是上學(xué)就是做題,身邊的事物每天好像都是一個(gè)樣,什么美麗的事物好像沒(méi)怎么發(fā)現(xiàn)到。但是通過(guò)昨晚的開(kāi)學(xué)第一課,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)身邊處處都是美麗,這個(gè)世界原來(lái)是如此的美麗。
中國(guó)第一位女航天員劉洋姐姐用自己在宇宙上的.經(jīng)歷告訴我們,平時(shí)看起來(lái)平凡無(wú)奇的大地,原來(lái)在宇宙上看下去,是多么的壯觀,多么的美麗,雖然我只是這個(gè)地球上小小的一個(gè)平凡人,但是地球的美麗有我的參與。
最讓我感動(dòng)的是“最美司機(jī)”的吳斌叔叔,還有最美老師張麗莉老師的事跡。他們?cè)谌粘?span>生活中同樣也只是一個(gè)平凡的司機(jī),一個(gè)平凡的老師。但是在緊急的時(shí)刻,他們?yōu)榱艘Wo(hù)乘客和學(xué)生的意志,讓他們毫不猶豫地作出如此偉大的動(dòng)作,用自己的身體來(lái)?yè)Q回眾多生命的安全,眾多家庭的歡樂(lè)。他們用自己平凡的身軀,造就了不平凡的魅力。
原來(lái),美麗并不是一開(kāi)始就存在的,美麗不僅僅是指美麗的花朵美麗的景色,更是指身邊每個(gè)平凡人身上的不平凡的美麗。
所以我們不需要可以去尋找美麗,因?yàn)槊利惥驮谀愕纳砩希诿恳粋€(gè)人的身上。
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇十七
項(xiàng)目創(chuàng)意:
1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情,懂得愛(ài)別人和被別人愛(ài)都是一種幸。
福,學(xué)會(huì)愛(ài),尤其是對(duì)弱者的同情和關(guān)愛(ài)。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料,用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。
2、教師講述關(guān)于這個(gè)女孩和丹頂鶴的故事。
這個(gè)女孩名叫徐秀娟,生長(zhǎng)在養(yǎng)鶴世家,17歲就隨父親養(yǎng)鶴,新聞界曾稱她為“中國(guó)第一位馴鶴姑娘”。1986年她走出東北林業(yè)大學(xué)后,就接到鹽城自然保護(hù)區(qū)的邀請(qǐng)希望她到射陽(yáng)工作,當(dāng)時(shí)的鶴場(chǎng)是一個(gè)廢棄的哨所條件極差,秀娟沒(méi)有退縮,沒(méi)有孵化設(shè)備就砌起土炕,把從扎龍帶來(lái)的鶴蛋放在炕上,她與她的兩個(gè)助手日夜守護(hù)在這些鶴蛋旁邊,一天深夜有一只彈殼里終于發(fā)出了“篤”的一聲,一只小鶴誕生了,隨著這只小鶴的誕生,丹頂鶴在低緯度越冬區(qū)孵化成功——這個(gè)世界級(jí)的難題被攻克。
1987年,內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟饋贈(zèng)給鹽城自然保護(hù)區(qū)兩只天鵝,一只叫“黎明”一只叫“木仁”。這是兩只野性十足的天鵝。9月15日,徐秀娟為兩只天鵝洗澡,“黎明”突然飛走了。秀娟急忙跟蹤尋找,直到深夜找回了“黎明”,可是“木仁”又飛走了。第二天保護(hù)區(qū)的職工聞?dòng)嵹s來(lái)和秀娟一起尋找,下午5點(diǎn)鐘,秀娟聽(tīng)到“木仁”隔河的叫聲,顧不得病弱又極度疲倦的身體,跳下河,向?qū)Π队稳ィ斓胶有臅r(shí),極度勞累的秀娟因體力不支,被寒冷的河水吞噬了。(就是我們?cè)趧偛诺漠嬅嬷锌吹降那榫埃┧ナ篮笊潢?yáng)市老人們說(shuō)她“馴鶴乘鶴去,鶴姑化鶴神”,老人的話寄托了人們對(duì)秀娟姑娘永生的哀思和期冀。
徐秀娟用自己年僅23歲的生命譜寫了一曲“愛(ài)”的篇章。
第一章、走進(jìn)愛(ài)的世界。
1、引導(dǎo)過(guò)渡:現(xiàn)實(shí)生活中像徐秀娟這樣充滿愛(ài)心的人還很多:雷鋒關(guān)心身邊每一個(gè)戰(zhàn)友,把自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中;徐洪剛為了保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn),勇敢地和歹徒搏斗;孔繁森為了阿里人民的生活,一腔熱血獻(xiàn)給了西藏人民。他們愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)自然、愛(ài)身邊的每一位朋友和親人。
3、剛才同學(xué)們的故事把我們帶進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的世界。
提問(wèn):那些得到愛(ài)的人幸福嗎?那些獻(xiàn)出愛(ài)的人幸福嗎?為什么?(組織學(xué)生討論)。
小結(jié):愛(ài)是人類一種美好的感情,有親情之愛(ài)、朋友之愛(ài)、人類之愛(ài)等等,所有的愛(ài)都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是祝福自己所愛(ài)的人生活的幸福。從這個(gè)意義上說(shuō)被愛(ài)的人是幸福的,會(huì)愛(ài)的人也是幸福的,因?yàn)槲覀冇米约旱男袨閰⑴c到這一創(chuàng)造幸福的過(guò)程中,使自己的愛(ài)與對(duì)方的愛(ài)融為一體,在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華。
第二章、呼喚“愛(ài)”的回歸。
在今天商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)中,人類物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水準(zhǔn),但關(guān)于愛(ài)的本能,卻似乎需要經(jīng)常被提醒。(出示第二章)。
日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),讓我們忽視了下崗工人生活的艱辛;
五顏六色霓虹燈色彩繽紛的廣告牌下,往往看不見(jiàn)畏縮在街邊墻角弱勢(shì)群體的生存;
鱗次櫛比的高樓中,忘記了在災(zāi)區(qū)、在貧困的山區(qū)還有寢食難安的人民。
讓我們把目光投下那里感受一下他們的生活。(放弱勢(shì)群體生活寫照)。
問(wèn)題:你看到了什么,你聯(lián)想到了什么,你有哪些感受和思考。
小結(jié)過(guò)渡:我曾讀過(guò)俄羅斯偉大作家屠格涅夫的一篇著名的散文詩(shī)《乞丐》。
文中這樣寫道:我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛,發(fā)青的嘴唇,粗糙、襤褸的衣服,齷戳的傷口……啊,貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子啊!他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著,他喃喃地祈求幫助。我伸手搜索自己身上的所有口袋……即沒(méi)有錢包,也沒(méi)有懷表,甚至連一塊手帕也沒(méi)有……我隨身什么東西也沒(méi)有帶。但乞丐在等待著……他伸出手,微微的擺動(dòng)著和顫動(dòng)著。我茫然無(wú)措、惶惑不安,緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見(jiàn)怪,兄弟;我勢(shì)么也沒(méi)有帶,兄弟。”乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我;他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著,他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指。“哪兒的話,兄弟,”他吃力的說(shuō)道,“這也應(yīng)該謝謝啦,這也是一種施舍啊,兄弟。”我明白我也從兄弟那兒得到了施舍。
這篇美麗的散文告訴我們什么?(討論)。
1、施舍愛(ài)的人,本身也能得到愛(ài)的回報(bào)。
2、人需要有同情心,有一顆善良的心。
3、愛(ài)不僅是物質(zhì)上的施舍,更需要精神上的理解、關(guān)心、呵護(hù)等。
4、得到施舍的人在人格上是與被施舍的人一樣平等,所以我們要學(xué)會(huì)尊重。
第三章、送上我們的一份愛(ài)。
提問(wèn)1、面對(duì)著生活中這些需要幫助的人你獻(xiàn)過(guò)愛(ài)嗎,你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)出你的一份愛(ài)?(點(diǎn)擊)。
學(xué)生回答(省略)。
小結(jié):大家的回答讓我聯(lián)想起一個(gè)寓言故事:
說(shuō)的是地獄和天堂的區(qū)別。在地獄中,眾鬼魂圍著大桌子吃飯,他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子,用這樣的筷子夾到的食物竟無(wú)法放進(jìn)自己的嘴里,于是人人挨餓,個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中眾天使也圍著桌子吃飯,他們手里的筷子也同樣很長(zhǎng)很長(zhǎng),但是她們夾到食物就送進(jìn)對(duì)方的嘴里,于是人人飽食、個(gè)個(gè)開(kāi)心。
我想我們每一個(gè)人都期望天堂,所以首先就要學(xué)會(huì)夾著食物往對(duì)方的嘴里放。這就是“奉獻(xiàn)”的精神。
最后讓我們一起欣賞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。
作業(yè):根據(jù)今天的活動(dòng)完成作文:
1、學(xué)會(huì)愛(ài)。
2、愛(ài)的感受。
3、愛(ài)需要奉獻(xiàn)。
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇十八
在我出生到現(xiàn)在,家人、同學(xué)、朋友、老師,一直是構(gòu)成我的世界的材料,但有一種材料,是我獨(dú)一無(wú)二的核心材料,他就是我的爺爺。
在小時(shí)候,在我小小的記憶了,爺爺是一個(gè)高大威武的人,早上,中午半天不見(jiàn)人,都在辛勤勞動(dòng),只能在中午飯或晚飯見(jiàn)到,晚上則去田野了散步。
在周末放假時(shí),我和爺爺最愛(ài)騎單車。一騎就是2個(gè)多小時(shí)。有好幾次都騎到了好遠(yuǎn)的地方。有一回,我那一天有12小時(shí)躺在床上的姐姐也想跟我們?nèi)ヲT單車,我不由得感到驚訝。我們只帶了幾瓶牛奶,我們騎到了我與爺爺?shù)竭^(guò)最“遙遠(yuǎn)”的地方,但我爺爺很關(guān)心姐姐,在來(lái)的路上,姐姐是很賣力地騎,于是我爺爺選擇了另一條路,爺爺認(rèn)為這一條陌生的路可以帶我們快一點(diǎn)回到家。結(jié)果,我們迷路了,連回到原本的熟悉路也不可能了。我們只能沿著這條陌生的路不斷的前景,當(dāng)我們騎了至少1個(gè)小時(shí)的時(shí)候,才找到我們熟悉的標(biāo)準(zhǔn)性建筑“柏菲西餐廳”時(shí),我們才發(fā)現(xiàn),我們?cè)谶b遠(yuǎn)至極的石碣。我們“絕望”的.在看不見(jiàn)盡頭的路前進(jìn),一路上,爺爺在不停的逗我們笑,振奮我們的精神。當(dāng)我們到家是,已經(jīng)是7點(diǎn)多了,我們是從2點(diǎn)出發(fā)的。
還有一回,是最近暑假發(fā)生的,在那個(gè)夜晚,突然,我們的房子像被人關(guān)了燈似的一片漆黑。我過(guò)了一會(huì)才下意識(shí)知道,停電了。在隔壁房間整理電子文件的父親在不停的咒罵,因?yàn)橥k姡墓ぷ靼鬃隽耍覀兗規(guī)乃茉谒噤摻罾锊煌5牡嗡弦荒暌彩窃谶@個(gè)時(shí)候停電的,也是因?yàn)檫@個(gè)原因斷電的。我們都第一時(shí)間去一樓,看看電閘的情況。我們看見(jiàn)露出來(lái)的水管頂部在不停的流水,正好滴在電閘上,電閘上面全是水,不跳閘就怪了。只見(jiàn)爺爺拿著老虎鉗和螺絲刀。我們都知道,當(dāng)水加電會(huì)變成一場(chǎng)“美麗”的煙花。我們拿著手電筒照著電閘,為爺爺極度危險(xiǎn)的工作提供明亮的光。突然,那電閘突出了火花,我們下意識(shí)的退后了幾步,爺爺在電閘前,只是把手伸了回去,然后在繼續(xù)修那電閘,然后電閘有噴出了電花,我們都為工作的爺爺捏出了一把汗。
那天晚上,我們?nèi)胰硕加弥姟?/p>
讓世界充滿愛(ài)初中集錦(優(yōu)秀19篇)篇十九
今天早上我們班都看了教育片,我非常更感動(dòng),非常激動(dòng)!我們都快要哭了。
比如說(shuō)我們看了一個(gè)好老師,她為了救她的六名學(xué)生,把孩子推倒在地上,自己卻被大卡車壓死了,聽(tīng)完了真難受啊!還有就是一位母親,為了供孩子上大學(xué),自己卻一年又一年的去獻(xiàn)血,多么偉大呀!看了這些以后,我想起了自己的老師和媽媽,老師為了我們嘔心瀝血,我們要好好學(xué)習(xí),不讓她太累太操心了。我也不會(huì)讓媽媽太累太辛苦。
愛(ài),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊環(huán)繞著,它也許是一個(gè)小小的行為。可它足以讓每一個(gè)人快樂(lè)和感動(dòng)。
愛(ài)是風(fēng)鈴。它吹開(kāi)了每一扇心靈的窗戶。愛(ài)是年畫,畫出了喜悅的心情。
愛(ài)是超越國(guó)界的,無(wú)論你是中國(guó)人還是外國(guó)人,它就像一個(gè)慈祥的母親疼愛(ài)著它每一個(gè)兒女,它親吻著它的兒女的額頭,使我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)香。
愛(ài)就像糖國(guó)屋,讓我們喜歡上甜甜的味道。從此不愿離開(kāi)在甜甜的味道,一感覺(jué)沒(méi)有那樣的味道就讓人無(wú)法呼吸。
一個(gè)小女孩走過(guò)一片草地,看見(jiàn)一只被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺,讓它重新飛翔。蝴蝶化作一位仙女,對(duì)小女孩說(shuō):“請(qǐng)你許個(gè)愿,我將讓它實(shí)現(xiàn)。”小女孩說(shuō):“我希望快樂(lè)。”于是仙女彎下腰來(lái)在女孩耳邊悄悄細(xì)語(yǔ)一番,然后消失了。小女孩果真很快樂(lè)地度過(guò)了一生。仙女到底說(shuō)了什么呢?小女孩說(shuō):“仙女告訴我,我周圍的每一個(gè)人都需要我的關(guān)愛(ài)。”
我們何嘗不是每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛(ài)中呢?
在一次美術(shù)課上,我們班的同學(xué)正聚精會(huì)神做著手工作品。而我前排的趙一凡因忘了帶剪刀和膠水,我借給了他。他用我借給他的剪刀、膠水認(rèn)真、專心做著美術(shù)老師布置的作業(yè)“文具小管家”,看著他快要做成功了,我心里騰起一股暖流:如果同學(xué)們都這樣互相幫助、互相關(guān)心,該多好呀!下課鈴響了,趙一凡剛一做完,連忙把剪刀和膠水還給了我,說(shuō)了聲:“謝謝”。然后把美術(shù)作業(yè)交給了老師。
助人為樂(lè)是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的優(yōu)秀品德,是我們將踏上人生旅途的第一步,讓社會(huì)充滿愛(ài)吧!
故事中的父親是用延長(zhǎng)生命的方法來(lái)保護(hù)女兒,創(chuàng)造了三天的生命奇跡,連醫(yī)學(xué)界都驚訝的奇跡,唯一的解釋只能是父愛(ài)的力量。
在我的記憶中,父愛(ài)是沉默的,是嚴(yán)厲的,可是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),父愛(ài)與母愛(ài)是平等的,只不過(guò)父親不善于表達(dá)自己的愛(ài)罷了。
讀完這個(gè)故事,我更明白:每位父親都有他愛(ài)的表達(dá)方式,我無(wú)須強(qiáng)求,小女孩的父親用延長(zhǎng)生命來(lái)表達(dá),我的父親用默默的關(guān)懷來(lái)表達(dá),都是一樣的幸福!
人們常常贊頌?zāi)笎?ài)的細(xì)膩和偉大,其實(shí)父愛(ài)同樣也是無(wú)私與博大的。作為兒女,哪怕為父母做意見(jiàn)微不足道的小事,他們都會(huì)很高興,很感動(dòng)。