通過大班教案，教師可以將課堂教學與學生的實際情況結合起來，提升教學效果。教學總結：通過大班教案的編寫和實施，教師發現學生對藝術的熱情和興趣得到了更好的培養和發展。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇一
1、在仔細觀察畫面的基礎上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。
2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語言美和情趣美。
故事大書、錄音機。音樂。
（一）談話導入活動，激發幼兒學習的興趣。
小朋友，今天老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看。
（二）欣賞大書，初步感知故事內容。
1、出示大書，你看到了什么？（幼兒自由講述）。教師：呼呼呼，一陣秋風吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看它會變成什么？（幼兒自由想象）。
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，想想他們可能會在說什么？（幼兒通過觀察畫面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子它是怎樣想的？我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）我來了。
4、葉子鳥都下來了，它們要準備去參加舞會了，聽聽它們在說什么？（出示畫面幼兒講述）。
4、聽，什么聲音啊？原來是葉子鳥哥哥和葉子鳥弟弟在吵架了，哥哥說：“媽媽弟弟踢我。”弟弟說“媽媽，哥哥咬我。”它們這樣做對嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的.呢？（幼兒自由講述）。
5、這么多的葉子鳥他們呢在干嘛啊？它們是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們也一起來跳個舞吧。幼兒隨著音樂跳舞。
6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了，它會想什么？又會說什么？（幼兒自由講述后小結，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。
8、風停了，葉子鳥躺在地上不動了，這時候爸爸來了，它看到了什么？爸爸是怎樣說的？它有沒有看見葉子鳥在跳舞啊？為什么會沒有看到啊？（原來是小鳥做的一個夢）。
小鳥做的這個夢很美，這個故事主要講的時候什么事情啊？（葉子鳥）。那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。（齊讀葉子鳥）我們一起再來聽聽這個故事。（幼兒邊看故事大書邊聽故事錄音）。
語言區提供大書讓幼兒閱讀。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇二
一、拓印作品欣賞。
激發幼兒興趣，調動幼兒參與活動的熱情。
老師提問：
1、看到這些畫面時，你最想說什么？用一個詞形容一下。
2、看到了什么顏色？
3、有什么圖案造型？
4、這些漂亮的話是怎么做成的？
二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。
老師巡回觀察并根據不同水平的幼兒的需要進行適當引導、適時指導，使每個幼兒都能制作出自己獨特的作品。（幼兒第一次自主探索活動）。
三、幼兒作品展示并欣賞。
師幼一起選出較好的作品，并請出作品好、語言表達能力較強的幼兒上來，分步示范拓印方法與步驟，老師小結、提升。（老師第一次小結提升）。
四、將范例作品和幼兒作品對比欣賞，
老師講解：
1、畫面布局安排。
2、添畫變身。
五、幼兒第二次自主探索活動。
在幼兒示范、老師講解的基礎上，在長幅畫紙上進行再一次地探索、拓印并添畫。
六、幼兒第一次、第二次的作品對比著欣賞評價。（老師第二次小結提升）。
七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。
激發幼兒下次參與美術活動的興趣，為下次美術活動的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區，讓幼兒自主探索貼畫方法。（孩子們會更加主動地邀請大人一起進行撿樹葉活動）。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇三
（一）談話導入活動，激發幼兒學習的興趣小朋友，今天老師帶來了一個好聽又好看的故事，我們一起來邊看邊聽。
（二）欣賞故事，初步感知故事內容。
1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由講述）。
教師：呼呼呼，一陣秋風吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會變成什么？（幼兒自由想象）。
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們在說什么？（幼兒通過觀察畫面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子鳥它會怎樣想？
4、葉子鳥都下來了，它們要準備去參加舞會了，聽聽它們在說什么？（出示畫面幼兒講述）。
（1）這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢？說些什么話?原來他們在談論待會是不是要參加舞會。
（2）這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會說什么呢？原來它在夸獎那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會。
（3）瞧！這兩只葉子鳥長的怎么樣？胖葉子鳥會對瘦葉子鳥說什么？
5、舞會開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。
6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了，小鳥會想什么？又會說什么幼兒自由講述后，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。
三、再次欣賞故事這個故事講的是誰？（葉子鳥）發生了一件什么事情？我們給這個故事起一個名字？叫什么呢？那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。
四．聽音樂做動作。
1、教師：你想做一只葉子鳥去參加舞會嗎？你們想做什么樣的葉子鳥？
2、播放音樂，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個空的地方我們開始舞會吧。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇四
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發現葉子千姿百態的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想象、膽表現的能力。
1.帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2.錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1.發展幼兒的觀察能力并體驗游哮來的快樂。
2.激發幼兒想象，創編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。
一.觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1.觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發現了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。
2.鼓勵幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3.發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二.游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行23次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝)
三.創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：
1.教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2.欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇五
1、嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節。
2、關注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節。
一、封面導入(通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發對圖畫書的興趣。)
今天講的這個故事和竹筍有關。
1、今天老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什么?
2、可能說的是什么?
二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關聯地閱讀畫面理解故事。)
1、小鳥的家
1)小鳥的家在哪里?
小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結：因為小鳥有飛的本領，它喜歡在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上。可惜小狐貍不會飛。
2、小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐貍和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?
小結：原來，小松鼠有爬樹的本領，喜歡在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞里。可惜小狐貍不會。
3、小狐貍的空中小屋
小狐貍把家造在哪里?
小結：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。
三、完整閱讀故事經驗遷移(為小動物想辦法。)
1、為什么小狐貍的小屋會在空中?
小結：其實，春天是個萬物生長的季節，不僅是竹子，其他許多的花草樹木也都會生長，會發生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!
大班語言葉子教案（專業22篇）篇六
本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，大膽創編詩歌內容，創造性思維得到了進一步發展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇七
1、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語言美和情趣美。
2、在仔細觀察畫面的基礎上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。
3、通過表演故事，體驗表演的樂趣。
《葉子鳥》vcd、錄音機、音樂《落葉飄》、故事大書《葉子鳥》
聆聽故事，理解故事內容。
觀察畫面展開想象，大膽表述自己對畫面的理解。
一、談話導入，激發興趣。
二、播放葉子鳥的vcd，讓幼兒分段感知故事。
1、師播放無聲的畫面1，讓幼兒仔細觀看，并猜想發生了什么事
師：誰來說說，剛才你看到了什么？（幼兒自由講述）
師：小樹葉是怎么從樹上飄下來的？誰來學學小樹葉飄下來的樣子？（請一名幼兒做小樹葉飄下來的動作。幼兒一起做一做。）
2、無聲畫面2、3，讓幼兒觀看。
師一邊播放畫面（2）一邊講述，小樹葉飄呀飄呀飄到了地上它們會變成什么呢？（幼兒想象講述）。
師：小樹葉飄落到地上，長出了小腳還有尖尖的嘴巴，變成一只只可愛的葉子鳥。
師：咦，好奇怪呀，這兩只葉子鳥把頭抬的高高的，它們在看什么呀？幼兒想像講述
（播放到一片葉子在樹上的畫面3）原來他們是在看樹上的葉子。
師:大家多下來了,只有一片葉子在樹上,它們會對樹上的小樹葉說什么？（幼兒講述）
師：那樹上的小樹葉是怎么做又會說什么呢？播放小樹葉下來的畫面（幼兒講述）
師：我們一起來聽聽他們到底在說什么？（播放有聲畫面，幼兒傾聽學說）
3、播放畫面4
師；樹上的葉子都掉下來，變成了葉子鳥，他們聚在一起可高興啦.看，這幾只葉子鳥聚在一起，它們會說些什么呢？（幼兒想象講述后播放有聲畫面）
師：那他們到底在說什么？（播放有聲音的畫面）
師：我們一起來聽一聽胖胖的葉子鳥和瘦瘦的葉子鳥在說什么呢。（有聲畫面）
播放打架的畫面，哎呀，這葉子鳥哥哥和弟弟在打架了，他們是怎么打架的？哥哥和弟弟是怎么告狀的?爸爸媽媽又是怎么說的呢?（幼兒想象講述）
師：我們一起聽聽到底是怎么回事？（播放有聲畫面）
4、繼續播放無聲畫面5
師：這么熱鬧的舞會想不想參加？那我們和葉子鳥一起來跳舞吧。（教師和幼兒一起跟著音樂跳舞，播放音樂）。
師：播放有只鳥的畫面）葉子鳥跳的舞真好看，他們跳舞的時候，被誰看見了？小鳥看見葉子鳥跳舞，它會怎么想又會怎么做的呢？（讓幼兒回答一兩個問題）
教師：播放有聲畫面。小鳥看見葉子鳥跳舞，覺得很奇怪，它呀要去找爸爸來看。
師：（播放風吹樹葉的畫面）。但是這時又發生了什么事情？（幼兒講述）
師：起風了葉子鳥又跳起了舞，跳呀跳呀，跳的可開心了。（播放爸爸和小鳥一起來的畫面）等爸爸和小鳥來它們看見葉子鳥跳舞了嗎？為什么沒有看見？（因為葉子鳥躺在地上又變成小樹葉了。）
師：爸爸沒看見葉子鳥跳舞會說些什么？小鳥又會怎么說？播放小鳥做夢的畫面
二、完整地播放有聲音的畫面。
師：原來起風了，小樹葉才會變成葉子鳥跳起舞來。風停了,葉子鳥會躺在地上變成小樹葉。所以鳥爸爸沒有看見，這也是小鳥做的一個夢。小鳥的這個夢美不美？我們一起來再欣賞一遍小鳥的夢吧！（從頭到尾看有聲畫面一遍）
四、師幼表演故事。
1、提問：這個故事叫什么？（葉子鳥）
2、師：，你想不想把小鳥的這個夢表演出來？我們一起來表演小鳥做的夢吧！
師：秋風起來了，小樹葉飄呀飄呀飄到地上生出了小腳，長出了尖尖的嘴巴，變成了一只只葉子鳥。你是一只什么樣的葉子鳥？（胖胖的、瘦瘦的、高高的）咦，樹上的一片小樹葉怎么還不下來呢？我們快把它叫下來吧！（幼兒一起說）樹上的小樹葉說：我來了！（幼兒一起說）小樹葉都飄到了地上，變成了葉子鳥。它們幾只幾只圍在一起，在說悄悄話呢！小朋友,讓我們學著故事里的葉子鳥講講悄悄話吧.（幼兒自由結隊，并相互講話）
師：舞會就要開始了，葉子鳥們，我們一起來跳舞吧。（師幼聽音樂跳舞）
音樂停。舞會結束了，讓我們休息一下吧！
教師：出示故事大書《葉子鳥》這個好聽的故事還藏在這本大書里面，老師把她放在圖書館里，等玩游戲的時候小朋友可以到圖書館里去看看，還可以把這個故事表演出來。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇八
1、通過親子活動，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。
2、引導幼兒自主探索、創新印畫活動的樂趣。
3、引導幼兒主動探索并大膽創新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫出個性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇九
1、仔細觀察圖片，能夠大膽想象、主動表達自己的想法。
2、發揮想象創作“葉子鳥”。
畫筆、葉子、雙面膠、幻燈片、舞曲音樂
積極參與活動，在親身體驗中感受故事的意境。
多媒體輔助教學法、體驗法、操作法
一、出示圖片，提問導入
1、出示圖片1，提問：“小朋友們，現在是什么季節啊，你是從哪里看出來的？你們還看見過什么樣的葉子呢？”
2、師：“秋天到了，小樹葉，離開了大樹媽媽，飄到了很遠很遠的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥，那么，這些葉子鳥在干什么呢？”
1.觀察圖片1
2、回答問題
鼓勵幼兒看圖講述
二、出示圖片2
1、提問：“樹上還有一只葉子鳥還沒有下來呢，地上的葉子鳥會對它說些什么呢？”
2、師：“這些葉子鳥們都下來了，那他們會去干什么呢？”
1、觀察圖片2
2、回答問題
給幼兒提供充分的觀察、想象與表達的機會。
三、完整講述故事，播放課件
1、師：“小朋友們都說了那么多，我們一起來看看可愛的葉子鳥到底去干什么了？”
2、講述故事，提問：“葉子鳥之間發生了什么事?”他們都說了什么？”
3、師：“小朋友們，我們再一起來完整的聽一遍故事，好嗎？”
4、師：“葉子鳥的故事好聽嗎？”
1、欣賞故事，觀看課件
2、回答問題
3、欣賞視頻
幫助幼兒了解故事內容
四、播放音樂
1、放輕柔的鳥的音樂
2、提問：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”
3、師：“你們做的是什么樣的葉子鳥？”
1、幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
2、分享交流
要求幼兒邊說邊用動作表示，讓幼兒感受體驗故事意境
五、組織操作
1、師：“葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢？”
2、教師交待制作方法，巡回指導幫助
3、展示個別作品
幼兒用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
鼓勵幼兒發揮想象，動手操作
六、結束活動
師：“小朋友們，那我們帶著自己的葉子鳥一起跳舞去找樹媽媽，好嗎?”
2、帶領幼兒隨音樂舞蹈離開教室
幼兒帶著自己制作的葉子鳥跳舞離開教室
讓幼兒懷著愉快的心情結束活動
大班語言葉子教案（專業22篇）篇十
秋風吹過，最后一片樹葉落下來，落葉到了地上變活了，變成一只只“葉子鳥”，他們有的是朋友，有的是家人，有的在玩耍，有的在爭吵……他們聚在一起共同的目標是要去參加一個舞會。這樣的葉子鳥對孩子來說太神奇了，太有趣了，能激發孩子心底的好奇心、表達欲和創造力，這個繪本非常適合思想未被定型、創造力無限的大班幼兒閱讀，孩子們在閱讀時能感受到秋天別樣的有趣和美麗更能讓他們享受大膽想象的快樂。
1、閱讀繪本，根據畫面中葉子鳥的排列位置、姿態、動作推測葉子鳥之間的關系及發生在他們中間的故事，嘗試用完整的語言描述畫面內容。
2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發揮想象，用畫圖的方式合作創編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。
重點在于讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現手法的有趣。
難點在于用畫圖的方式創編自己的“葉子鳥”故事。
本課的設計理念是：注重創造、體驗成功
愛因斯坦說“想象比知識更重要，因為知識是有限的而想象力概括著世界上的一切，推動著進步…….”這段名言告訴人們創造力對人的發展極其重要。《葉子鳥》這個繪本最吸引人眼球的就是別具一格的大膽想象，它是點燃孩子創造火花的導火索，非常適合讓大班幼兒展開豐富、有趣的想象，培養他們的創造性思維能力。這個繪本活動如果采用單向性教學模式以傳授作品為主，是無法挖掘出最有價值的教育因素，也不會被孩子所喜愛的。因而在制定本活動方案時，我首先考慮的是從繪本的本質特征出發，引導幼兒圍繞畫面展開充分的想象和交流，理解故事內容。其次引導孩子在了解原故事框架的基礎上，大膽創編葉子鳥的故事，做出屬于自己的繪本。孩子在體驗、理解之后，創編出新的故事，這才是真正的創造，當孩子在一節課結束的時候，有了一本屬于自己班級的新故事，他們一定有強烈的成功感，這成功感會讓他們更喜歡想象，更喜愛繪本閱讀。這樣的活動有一定的挑戰性，造型復雜的形象會讓孩子想得到卻畫不出，給孩子的畫繪本設置障礙，但“葉子鳥”造型簡單只需在樹葉的形狀上畫兩條腿而已，大班孩子看了繪本就能輕松地掌握畫葉子鳥的技巧，這為孩子的創造提供了有利條件，讓孩子能把精力集中在創編故事情節，從而保障他們能盡情創造、大膽想象。
一、聽聲音想象、看圖比較，激發幼兒閱讀的興趣。
1.聽，放一段鳥叫的錄音。
2.這是誰在唱歌？你想象一下，這些鳥長得什么樣？
3.看，是這群鳥在唱歌呢，它們長得和你平時看到的鳥有什么不同？
4.葉子怎么變成了鳥？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進這本書去看一看吧！
二、重點閱讀葉子變成鳥后發生的'故事，感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最后一片葉子說“我來了”）。
2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發生的故事：6：這幾只鳥湊在一起，它們在干什么呢？
設計說明：這一張圖片重點讓孩子學會根據葉子鳥的排列位置，推測它們之間的關系和發生的事情。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創編做經驗的鋪墊，啟發孩子想象葉子鳥和朋友之間發生的有趣故事。
設計說明：有了以上兩張圖片的觀察基礎，孩子在續編故事的時候就有了兩個大方向的思路，這樣續編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家里會有許多有趣的活動。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創編提供另一條思路，即創編家人之間的故事。
（三）、跟著音樂模仿葉子跳舞。
教師：一陣大風吹過，舞會開始了，葉子會怎么跳舞呢？
每人扮演你喜歡的那片樹葉，跟著音樂來跳舞。
（四）、教師講完故事結尾。
三、完整欣賞故事，理清故事脈絡。
這就是有趣的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）
最后一片葉子落到地上，葉子鳥中間發生了哪些事情？
四、幼兒自制《葉子鳥》圖書。
1.幼兒創編故事
一陣大風吹過，葉子們又變成了可愛的葉子鳥，這次他們中間會發生哪些有趣的事呢？
2.幼兒畫故事
五、閱讀自制繪本，體驗成功的快樂。
1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事
這是一個多么有趣的葉子鳥世界呀！我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會老師指到哪一幅畫，畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。（配樂：琵琶語）
2.裝訂圖書，帶著新書出教室。
多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！
大班語言葉子教案（專業22篇）篇十一
1.專心聆聽故事，理解故事里的意境。
2.發揮想象創作“葉子鳥”。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風卷起、帶起，在地上滾動的樣子。
2，講故事《葉子鳥》引導幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒：
他們在干什么？
幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了。”
幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去。”
他們要去干什么？原來是去參加舞會。看看他們在跳什么舞？
3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示）
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？”
幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢？
幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。”
幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”
幼兒：“我們來打扮樹媽媽。”
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。
語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇十二
1、學習觀察畫面上人物表情變化以及其他細節。
2、遷移已有經驗并進一步加深對故事的理解。
3、積極參與制作葉子小屋的手印活動。
1、有關角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂的鉛畫紙一張，大傘一把。
3、圖畫書人手一本。
——如果你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢?
2、閱讀圖書。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預期想象下面將會發生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。
3、關注閱讀重點。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點引導幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現的各種小動物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：
4、制作“葉子小屋”
——啟發幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領著幼兒講故事《葉子小屋》。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇十三
1、閱讀繪本，根據畫面中葉子鳥的排列位置、姿態、動作推測葉子鳥之間的關系及發生在他們中間的故事，嘗試用完整的語言描述畫面內容。
2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發揮想象，用畫圖的方式合作創編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇十四
1.專心聆聽故事，理解故事里的意境。
2.發揮想象創作“葉子鳥”。
故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風卷起、帶起，在地上滾動的樣子。
2.講故事《葉子鳥》引導幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒：
他們在干什么?
幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀!我太胖了，我要減肥了。”
幼兒：“的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說，我們都要去。”
他們要去干什么?原來是去參加舞會。看看他們在跳什么舞?
3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒：“聽聽，誰來了?”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動作表示)。
幼兒：“我做的是瘦瘦的'葉子鳥?”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥?”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是長長的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”
幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥?”
幼兒：“我做的是愛心葉子鳥?”、、、、、、
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢?
幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。”
幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”
幼兒：“我們來打扮樹媽媽。”
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4~5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇十五
2、你喜歡開心娃還是難過娃?
3、你猜猜，你的身體會喜歡開心娃還是難過娃?為什么?
5、引導幼兒膽講述各種排泄消極情緒的方法，對說出不影響他人和自身健康的方法加以鼓勵和肯定。如：不開心時候可以聽音樂;看書;睡覺休息;與好朋友聊天……….
三、開心小屋開張啦
2、那這個小屋里應該安排些什么才好，小朋友助一起想想吧!
3、你們說的真好，開心小屋里應該有：音樂休閑區、聊天區、休息區、還有閱覽區看看美麗的圖片和書本。那就請你們來安排這個開心小屋吧，老師已經為你們準備好了資料，你可以自身選幾個好朋友一組，安排其中的一個區，就把開心小屋安排在舞臺上，開始吧!
5、好。現在我隆重宣布，經過我們家的努力，我們的開心小屋終于開張啦!你們都是愛協助他人的開心天使(給每個小朋友一個開心天使的表情卡)
四、結束局部
1、朋友，你有不開心的事情嗎?請你來我們開心小屋找回開心吧!
2、讓我們把開心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧!
大班語言葉子教案（專業22篇）篇十六
1.觀察葉子的特征，知道葉子的構成(葉肉、葉柄、葉脈)，知道葉子有葉綠素。
2.學會由整體到部分以及對比的觀察方法。
3.通過枯葉的綠葉的不同，激發幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
觀察葉子，感知葉子的特征。
知道葉子的構成。
實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.
1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發幼兒學習興趣。
2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。
師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。
幼：(認真觀察樹葉，相互交流。)
1.感知葉子的結構
(1)教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發現。
(2)教師結合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結構。
小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結構。
(2)引導幼兒發現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄
小結：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3.感知葉子都有相同，還有不同
(1)讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
(2)出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。
小結：樹葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂游戲。
游戲規則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。
3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。
4.在比賽結束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達到高潮。
1.師：小朋友玩的開心嗎?其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧!
2.出示課件葉子的藝術品，幼兒欣賞。
葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應愛護大樹媽媽,保護環境!
3.葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。
(老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察)
4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發現葉子的其他秘密。
5.結束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們去玩，讓我們去外面玩吧!
《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇十七
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、感受詩歌所展現的想象意境，能膽用繪畫的方式表現對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。
重點：愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
難點：膽用語言和繪畫的方式表達自己的所思所想。
配樂詩歌朗誦的磁帶，舒緩的輕音樂，教學掛圖，森林背景圖，水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。
一、激發導入：
1、教師出示森林中有一間草房子的圖片(同時播放輕音樂)，教師與幼兒共同交流對森林的美好感覺：“你們喜歡森林嗎?為什么?”
2、教師提問，幼兒想象交流。
“在這個森林里有一間什么?它跟你見過的小屋一樣嗎?有哪些地方不一樣?”
3、過渡語：老師搭建了一間非常漂亮的小屋，現在咱們一起去參觀一下吧!
二、欣賞理解
1、出示掛圖，幼兒邊聽錄音邊看掛圖，欣賞詩歌。
2、引導幼兒回顧詩歌內容，并提問：
“這間小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋是由那些小動物來裝扮的?它們是怎樣做的?”
“這間小屋快樂嗎?你認為小屋快樂在哪里呢?”
3、幼兒再次欣賞詩歌內容，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋，并對自己所想的進行講述。
4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
三、想象表達
1、啟發幼兒想象，膽交流。引導語：快樂的小屋還會發生哪些事情呢?
四、分享快樂
1、介紹自己的作品，引導幼兒向同伴、老師介紹。(重點圍繞小屋快樂的事介紹)
2、唱《幸福拍手歌》慶祝。引導語：小朋友的快樂小屋都制造好啦!讓我們一起在快樂的小屋前唱一首好聽的歌吧!
大班語言葉子教案（專業22篇）篇十八
1.專心聆聽故事，理解故事里的意境。
2.發揮想象創作“葉子鳥”。
故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風卷起、帶起，在地上滾動的樣子。
2.講故事《葉子鳥》引導幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒：
他們在干什么?
幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀!我太胖了，我要減肥了。”
幼兒：“的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說，我們都要去。”
他們要去干什么?原來是去參加舞會。看看他們在跳什么舞?
3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒：“聽聽，誰來了?”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動作表示)
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥?”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥?”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是長長的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”
幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥?”
幼兒：“我做的是愛心葉子鳥?”、、、、、、
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢?
幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。”
幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”
幼兒：“我們來打扮樹媽媽。”
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4“5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
結束
幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇十九
1、欣賞散文詩，并嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發對文學作品的興趣。
課件、圖片、音樂
散文詩又沒有說葉子，你從哪里聽出來是說葉子的事情？
你們猜對了嗎，讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。（ppt圖片）
二、觀察畫面，理解散文詩讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，仔細聽散文詩里面把葉子猜想成了什么？（配樂完整欣賞）
小結：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹葉可能是……
小結：卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃。看來猜想的時候加上好聽的詞散文詩就更美了。
3．盛水的勺子如果是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什么？（葉子，可以是……）
小結：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物，但是我們可以看著葉子猜想出來，同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。
過渡語：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫面，想象仿編散文詩今天我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啟發。
1、共同仿編（鳥巢的畫面）你看到了什么？你覺得這時候的葉子可以猜想成什么？
會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？
小結：葉子可以是……
2、分組創編我還帶來的好多的葉子，每張葉子上有著樹葉猜想的秘密，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進去哦，三個小朋友一組，等一會我們來分享。
3、交流分享來分享一下你們小組編的散文詩吧！這里有一張會說話的魔毯，地毯上每次只能站一個人，不要爭搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續下去。
三、結束，引發繼續猜想一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附：它就是它，（葉子就是葉子）每一個春天，當黃鸝開始鳴叫，當溫暖的陽光灑在這里，它就冒了出來。（葉子就冒了出來）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛的盛水的勺子。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇二十
一、聽聲音想象、看圖比較，激發幼兒閱讀的興趣。
1.聽，放一段鳥叫的錄音。
2.這是誰在唱歌？你想象一下，這些鳥長得什么樣？
3.看，是這群鳥在唱歌呢，它們長得和你平時看到的鳥有什么不同？
4.葉子怎么變成了鳥？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進這本書去看一看吧！
二、重點閱讀葉子變成鳥后發生的故事，感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最后一片葉子說“我來了”）。
2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發生的故事：6：這幾只鳥湊在一起，它們在干什么呢？
設計說明：這一張圖片重點讓孩子學會根據葉子鳥的排列位置，推測它們之間的關系和發生的事情。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創編做經驗的鋪墊，啟發孩子想象葉子鳥和朋友之間發生的有趣故事。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇二十一
1、欣賞散文詩，并嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發對文學作品的興趣。
活動準備：課件、圖片、音樂
——散文詩又沒有說葉子，你從哪里聽出來是說葉子的事情？
二、觀察畫面，理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，仔細聽散文詩里面把葉子猜想成了什么？（配樂完整欣賞）
小結：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹葉可能是……
小結：卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃。看來猜想的時候加上好聽的詞散文詩就更美了。
3．盛水的勺子——如果是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什么？（葉子，可以是……）小結：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物，但是我們可以看著葉子猜想出來，同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。
過渡語：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫面，想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啟發。
1。共同仿編（鳥巢的畫面）——你看到了什么？你覺得這時候的葉子可以猜想成什么？
——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？
小結：葉子可以是……
2。分組創編——我還帶來的好多的葉子，每張葉子上有著樹葉猜想的秘密，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進去哦，三個小朋友一組，等一會我們來分享。
3。交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧！——這里有一張會說話的魔毯，地毯上每次只能站一個人，不要爭搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續下去。
三、結束，引發繼續猜想——一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附： 它就是它，（葉子就是葉子）每一個春天，當黃鸝開始鳴叫，當溫暖的陽光灑在這里，它就冒了出來。（葉子就冒了出來）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛的盛水的勺子。
大班語言葉子教案（專業22篇）篇二十二
1、能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
活動準備：
配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的.小屋》。
1、激發導入：
(1)教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得森林美嗎?你們喜歡森林嗎?”
(2)教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢?”
2、欣賞理解。
(1)幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
(2)教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間快樂的小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋快樂嗎?你認為快樂在哪兒呢?”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網做窗簾?”
(3)再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
(4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
(1)教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
(2)啟發想像，膽交流：“快樂的小屋里都會發生哪些快樂的事情?”
(3)教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。