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    最新班級的活動計劃 班級活動計劃大學生(7篇)

    時間:2025-06-08 作者:儲xy

    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    班級的活動計劃班級活動計劃大學生篇一

    這個時期我班76人,其中男生40人,女生36人。大多數學生熱愛活動,表現出積極主動的態度,具有一定的實踐能力。

    1、培養學生愛護花草樹木的意識,自覺維護環境,愛護自己的生存空間。

    2、學會尊老愛幼,關愛他人,付出自己的愛,懂得今天的幸福來之不易,才能更加珍惜今天的幸福生活。

    3、了解信息技術在新時代的巨大作用,學會向網絡學習

    上收集各種有用的信息資料。

    4、學會靈活運用從課本中所學到的知識,活學活用,理論聯系實際。

    5、練習說話、寫話,培養和提高學生的說話和寫話能力。

    6、進行充分的體育鍛煉,增強身體素質,培養吃苦耐勞、團結合作精神。

    認真制定計劃,安排學校的部署,認真組織每一次課外活動,及時進行總結,在活動中發揮每一個學生的主觀能動性,動員學生人人參加,人人有進步,并作好每次活動的記錄。

    班級的活動計劃班級活動計劃大學生篇二

    閱讀,不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度。生活里沒有書籍,就好像天空中沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。蘇霍姆林斯基說過:“把每個學生都領進書籍的世界,培養其對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈。”的確,當讀書成為一種需要、一種樂趣的同時,他們所感悟地是人生的真善美,知識的深奧美,以及祖國文化的博大精深,更是個性發展、放飛理想的不竭動力。辦一個真正讀書的班級,讓每一個學生都做一個真正的“讀者”。是我夢寐以求的教育理想。為了更好的指導學生有計劃地多讀書、讀好書,養成愛讀書的好習慣,特制定讀書計劃。

    1.新時期人才的需要。新時期的教育不僅要使學生具有淵博的知識,最重要的是讓學生成為會學習、會探索的創造型人才,而培養學生良好的閱讀能力正符合這一特征的需要。

    2.課改的需要。小學階段的各學科,如果只偏重課本知識的傳授,那么對學生素質的發展是不全面的,也是不利的,因此需要大量的課外閱讀來陶冶學生的情操,激發學生的興趣,使之成為一個善于閱讀的好少年。

    3、通過活動,使學生養成博覽群書的好習慣。

    4、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

    1、廣讀書,博采眾長;讀經典,收獲成長。

    2、確定必讀書目:南京市浦口區頂山小學~6]x9x)g i

    必讀篇目:《弟子規》《紅巖》

    選讀篇目:閱讀自己喜歡的課外書,進行廣泛的課外閱讀。

    1、做好讀書筆記

    每個學生結合個人實際,準備一本讀書筆記,具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目。

    2、舉辦讀書展覽 :

    定期舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍 。

    3、出讀書手抄報:

    (1)學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學期定期出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。

    4、建立班級圖書角:

    ( 1 ) 讀書活動中,班級建立起班級圖書角,書由學生自帶,建立制度,完善管理,培養圖書小管家。

    (2) 在圖書角的基礎上,每個學生建立起個人小書庫。

    5、建立好書交換站 :

    每個學生每學期向班級捐2本書,進一步充實班級圖書角。

    6、參與讀書實踐活動 :

    讀書活動中,要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

    7、讀書活動管理辦法:

    (1) 成立讀書活動管理小組,負責組織管理班級開展的各項讀書活動。

    (3)參加讀書活動獲獎的個人將按等級加星 。

    班級各項讀書活動的開展力求扎實、有效,推動閱讀品質的提升,切實讓生命的底色在閱讀中得到潤染。

    班級的活動計劃班級活動計劃大學生篇三

    全面貫徹國家教育方針,以提高學生素質為宗旨,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,強調促進每個學生身心健康發展,培養良好的思想道德品德,讓學生在活動課中學習與鍛煉,培養學生吃苦耐勞的精神。

    按照時間盡量安排好學生的課外活動,豐富學生的課外生活,陶冶情操。

    1、社會教育活動

    2、科學技術活動

    3、文學藝術活動

    4、體育衛生活動

    1、通過課外活動對學生進行思想教育和社會教育。

    2、對學生進行科技教育,審美教育,激發學生熱愛科學的學習興趣。

    3、對學生進行文學藝術活動教育。

    4、通過活動課,對學生進行安全教育、衛生教育、體育等各方面的教育。

    1、老師親自帶領學生投入活動

    2、認真制定活動計劃,作好活動記錄

    3、活動要作到課內外結合

    4、緊扣活動內容組織活動

    班級的活動計劃班級活動計劃大學生篇四

    期中考試是我們一學期工作成果的展示,是收獲的季節,是我們所有同學摘取果實的時候,所以,我們所有的老師、同學,從今天起、從現在起就要以傲視群雄的信心投入到期中考試的競爭當中去,要以百分之百的精力投入到教與學的過程當中去,要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去,奏響每個同學人生的交響曲,書新的篇章。

    二、活動目的

    充分認識本次考試的重要性,明確個人目標,制訂學習計劃,樹立自信。利用他們強烈的集體榮譽感鼓勵他們好好學習。

    三、活動過程

    第一、同學們要充分認識本次考試的重要性。

    第二、合理安排復習時間,妥善安排復習計劃,注重復習效果。

    同學們!離考試只有6天的時間了,時間對于我們來說相當緊迫,所以我們要求同學們要以期末考試復習為重心,以考試為中心,以爭取考試取得好成績為目標,把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開,安排一個切實可行的復習計劃,抓緊時間,認真復習,努力提高復習質量。時間對每個人來說是平等的,上課時間、晚自習時間、課外時間對每位同學來說都是一樣的。誰能合理安排學習時間是至關重要的。

    復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段,是學習過程中至關重要的環節,復習不單是機械的重復,而更應包含對知識的理解和應用,平常學習好的同學要善于歸納、總結,應該利用復習之機扎實基本知識、基本技能,由此及彼,由表及里,加大復習的力度,重在知識的遷移,在訓練能力上下功夫,做到觸類旁通,舉一反三,使自己學習水平再上新臺階。原來基礎差的同學應充分利用期末復習的時機,狠抓基礎,查漏補缺,做到復習到位,消化到位。

    度,常規紀律是搞好學習的前提和保證,更是我們學校育人的明確尺度——“德智雙全”所希望的。

    第五、嚴肅考風考紀,杜絕違紀作弊現象的發生

    考風是校風的具體反映,沒有好的考風不會有好的學風,沒有好的學風,就沒有高標準的教學質量。考風不正實際上是對刻苦學習、認真答卷、不作弊的的學生的一種打擊,是對學習不努力弄虛作假、投機取巧的學生的一種不負責任的放縱,是對學習不努力弄虛作假現象的放縱,更深刻點說是對這些同學的一種貽害,也是對善良家長們的一種極端的傷害。為此學校一直很重視考風建設,從來都是嚴格考試要求,嚴肅考試紀律。對促進我校良好考風的形成起到了積極的作用。

    班級的活動計劃班級活動計劃大學生篇五

    快樂讀書,快樂成長,與好書交朋友!

    班級有個別孩子非常愛看書,看書的速度也很快,成了我們班級的“小小書蟲”,能帶動一小部分的孩子愛上看書,當然在老師的渲染下,他們也成了班級的榜樣。也就是說本班有一小部分孩子是真愛看書,靜校時間看書比較自覺,看書不出聲習慣良好。有四分之一的孩子是屬于不愛看書,需要老師督促,引導才會翻起書本。也有一小部分同學雖然不排斥看書,但是默讀閱讀的習慣養成還不好,不出聲閱讀對他們來講還是需要一定的時間去培養的。總而言之,一五班的課外閱讀習慣養成還要加把勁才是!

    必讀:(3本)

    《沒頭腦和不高興》

    《大個子老鼠小個子貓》

    《小豬唏里呼嚕》上冊

    選讀:(10種)

    《不一樣的卡梅拉》、《小豬唏哩呼嚕》下冊、

    《小屁孩日記》、《蝴蝶豌豆花》、

    《一年級的小豌豆》、《我的第一本安全護照》、

    《三毛流浪記(注音版)》、《鴨子騎車記》、

    《阿基米德兒童科普繪本》、《文字的奧秘》

    周一周二周三周四周五

    語文語文日有所誦日有所誦古詩

    1、認真制定計劃,定時定量定專題開展讀書活動。

    2、老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。老師盡量和學生一起共讀一本書。

    3、傳授有效方法,指導學生學會閱讀。

    要真正達到讀書的目的,就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上,注重在讀書方法的指導上下功夫,不僅從理論上進行詳細地講解,引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。先教給學生簡單的讀書方法,教師注意檢查讀書情況,督促學生養成良好的讀書習慣。讀后及時開展讀書匯報活動,激發學生閱讀的興趣,促進學生讀書質量的提高。重點強化“不動筆墨不讀書”的方法:(1)圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受、或愛、或憎、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。(3)寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

    1、保證閱讀的時間。讓學生利用早上的時間進行晨誦,中午的午讀時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。并利用好學校的圖書室和閱覽室,利用午休或者自修課時間,可以在閱覽室進行自由閱讀,積累知識。

    2、創建班級圖書角,多方位提高讀書效率。積極倡議學生把家中自己愛讀的書帶到學與同學們分享,營造濃郁的讀書氛圍。

    (1)及時給圖書登記造冊,專門人員章諾珥、項俊梁管理圖書,明確相關任務。

    (2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

    3、背誦經典。中華經典賽詩會中國幾千年的語文明光輝燦爛,精美和詩詞千古流傳,是民族的寶貴財富。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩文或精彩斷落。并過一段時間舉行一次賽詩會,看誰背得多、背得好。對于優秀的同學進行表彰,對于一般和較差的進行專門輔導。

    4、開展讀書心得交流活動和好書推薦活動。每一周輪流舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家,并談自己的讀書體會,把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞,疑義相與析"。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書推薦”課,學生推薦書目。引導學生學會選擇合適的健康的讀物,激發閱讀興趣。提倡學生之間和班級間學生互相交換看書等。

    5、建班級讀書小組:組建了班級的讀書小組,定時定點開展活動,并在小范圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮,做到每個學生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書,并鼓勵他們培養藏書、換書、借書的好習慣,使班級讀書角與家庭讀書角有機結合。

    6、開展“故事大王”評比,搜集讀過的有趣的、印象深刻的故事,把它說出來分享給大家。

    7、開展“小小朗誦會”。

    1、倡議家長與學生共讀一本書,每天回家確定30分鐘的親子閱讀時間。

    2、收集親子閱讀照片,期末評選“學習型家庭”。

    1、激發學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。

    2、通過大量的閱讀,提高每個學生的口語表達能力,培養讀書興趣,掌握正確的讀書方法,強化每個學生的讀書能力,給每個學生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙。

    3、通過對人類精神財富積蓄去強化每個學生綜合素質,使每個學生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長,并能在閱讀中感受中華民族優秀的傳統文化和民族傳統。

    4、通過閱讀,豐富學生的生活積累和語言文字的積累,以讀帶寫,以寫促讀,提高讀寫能力。

    本學期舉行的讀書交流會和故事大王的活動是間接檢測方式。

    卷面閱讀考核是直接檢測方式。

    第一周:對學生做好宣傳發動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

    第二周:老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。

    第三周:師生共讀,學做一點筆記:有選擇地對一些書籍或篇目,邊讀邊記。

    第四周:開展“小小朗誦會”,讓學生愛上詩歌,培養語感。

    第五周:每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家,進行“讀書心得”交流,把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞,疑義相與析"。

    第六周:開展“好書推薦”課,提倡學生之間和班級間學生互相交換看書。

    第七周:師生共讀

    第八周:你想對書中的誰說什么呢?寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動,全班粘貼在展示欄。

    第九周:開展講故事比賽,課外閱讀知識競賽活動。評選出“故事大王”。

    第十周:舉行一次賽詩會,看誰背得多、背得好。對于優秀的同學進行表彰,對于一般和較差的進行專門輔導。

    第十一周:開展“好書推薦”課

    第十二周:師生共讀,有選擇地對一些書籍或篇目,邊讀邊記。

    第十三周:師生共讀,有選擇地對一些書籍或篇目,邊讀邊記。

    第十四周:你想對書中的誰說什么呢?寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動,全班粘貼在展示欄。

    第十五周:根據閱讀情況,最后評選出“愛讀書的好學生”。

    班級的活動計劃班級活動計劃大學生篇六

    為了進一步加強學校與家庭的聯系及合作,更好地發揮全校學生家長助教興校的作用,形成教育合力,促進學校內涵發展。使全體家委會委員達到“溝通學校、家庭、社會信息的渠道”、建立“互信、協作、理解的橋梁”的良好效果,讓家長委員會成員參與學校管理,讓家長了解學校的主要工作,以便共建和諧校園,促進學校教育事業的發展和學生素質的全面提高。

    1、定期召開家長委員會會議、充分發揮家校聯系的紐帶作用。

    針對班級階段性工作,由家委會主任召集,定期或不定期召開家委會會議(每學期不少于1次),通過集思廣益,家委會收集家長們對班級、學校在教育、管理等方面工作的意見和建議,及時反饋給班主任,促進家校互動,協助班主任共同把二年級建設成為優秀級部。

    2、積極參與學校組織的各項重大活動

    每一個家委會的委員都是學校的主人,家委會帶頭協助并配合班級工作,積極參與學校開展的各項重大活動,關注孩子的各方面發展,努力培養孩子既會學習又能生活的能力。

    通過組織一些親子活動,增進學生間的友誼及家長間的溝通,提高班級凝聚力,形成良好的班級文化,讓學生在快樂活動的同時,也能學到知識、發展能力、受到教育。

    響應“陽光神小家校聯系七步曲”,具體安排如下:

    1、紅色陽光愛之曲——家長義工

    (1)家長安全護導義工:每個班級根據統籌計劃表及時到位,帶好護導標志,做好記錄,發現問題及時和學校副會長韓會長和副校長于校長聯系。

    (2)家長義工進課堂:義工家都已踴躍報名,靜候學校統一安排

    2、橙色陽光健之曲——陽光家長俱樂部

    尊重、協調多數家長和孩子的意愿,結合每月一事,組織清明掃墓祭奠英烈登環翠樓、古陌路徒步賞春、海邊撿垃圾畫沙灘畫拔河比賽、林海公園或海上公園等眾多戶外活動。

    3、綠色陽光思之曲——周末讀書

    學校的讀書沙龍各班根據計劃表,按時到位,認真負責,遇到問題與學校負責人及時溝通。

    4、青色陽光行之曲——陽光父母大講堂

    發動家長走進課堂,組織廣大家長積極參與學校教育、教學活動;可發揮家長特長,如樂器、書法或手工工藝等。使“無證上崗”的“自然型家長”成長為“持證上崗”的“專業型家長”,每學期至少在級部舉行1次陽光父母大講堂活動,時間根據學校安排。

    5、藍色陽光恒之曲——陽光家長漂流日記

    各班仍要協調安排好義工,及時把優秀的日記上傳到班級博客和陽光家委會博客,家長之間互相借鑒、學習,不斷提高家庭教育水平。

    6、紫色陽光信之曲——陽光家長一日住校辦公

    各班根據安排表,參與學校管理,并做好記錄,發現問題及時向學校反映,共同尋找解決問題的方法。

    7、黃色陽光和之曲——陽光家長,書香家庭評選

    讀好書,好讀書,多讀書,多創造好的讀書環境,同時倡導家長一起讀書,學校制定了“陽光家長”“書香家庭”評比細則,我們努力爭當陽光家長、書香家庭。

    2.各個班級的博客、qq管理工作需細致分工。例如班級qq的晨頌轉播需要專人,最好每天都不拉;各種班級活動的文件或照片要及時上傳班級博客和陽光家委會,漂流日記也要及時上傳班級博客和陽光家委會。以上工作各班家委會成員溝通、協商指定專人提醒、監督。

    3.請大家關注紫學園,目前叢文思媽媽負責每周六新父母晨誦的編輯發送,有意者請和她聯系。

    班級的活動計劃班級活動計劃大學生篇七

    今年我教的是中班,幼兒多數是從小班帶下來的,通過一年的相處,我對幼兒和家長都有了較深的了解。我班幼兒大多活潑開朗、熱情大方,活動中積極主動,經過上學年的培養,幼兒已養成了較好的行為習慣、衛生習慣,生活自理能力也在不斷提高。但有個別幼兒較調皮,行為自覺性、自制力較弱,還有部分幼兒性格內向,不善言談,不愿主動與老師和同伴交往,學習活動中表現很被動。本學期,我班還轉來了幾名新生,通過幾天的接觸,幼兒很快喜歡上了這個大集體,與同伴相處融洽。

    我班家長多數是工人,少數為個體戶和知識分子。從日常言談、家長會和家園活動之中,我發現家長都對孩子有較高的期望,希望孩子在中班一學期多學知識、懂道理,能力也要不斷提高,為升大班和入學打好基礎。在開學的準備工作和延時活動的報名、開展中,家長都顯得很關心、熱情,非常支持我們的工作。新學期家長會上,多數家長較關心幼兒園每天教了什么,學了什么,孩子在園的表現如何,能力是否提高了 …… 要求教師把每天的教學內容公布,以便他們回家輔導。但有個別家長,尤其是年長一輩,較溺愛孩子,只注重孩子的身體發展,不太關心孩子知識、能力的提高。看來我們與部分家長的溝通還不夠,以后要多利用家園活動,日常交談,糾正他們的育兒觀念,多向他們展示我們的活動,讓他們關注孩子的成長。

    1. 知識、智力

    在實際教學中,我們既關注幼兒整體的發展,又注重整體平衡與重點突出相結合。教師既要面向全體,又要注意因材施教。從個體發展來講,在促進兒童全面發展的基礎上,根據其興趣與愛好有意識地加以培養。從群體發展來講,要重點幫助那些發展較慢的幼兒,使他們在原有基礎上不斷提高。同時,要不斷觀察與了解每一個兒童的發展狀況,做好準確分析,幫助他們向最近發展區努力。為此,我們根據幼兒能力的不同,制定了相應的標準。能力強的幼兒在掌握知識技能的同時,要開拓思維、不斷地去探索,嘗試新的發現,促進幼兒將所學知識、技能廣泛遷移,提高智力;能力一般的幼兒,在學習新知識時,能大膽地嘗試活動,與同伴大膽交談,從而掌握知識,發展智力;能力弱的幼兒,在教師地引導和同伴的交流中,能理解、鞏固知識。

    2. 社會性

    幼兒是集體的一份子,如何充分發揮集體潛在、巨大的教育力量?對幼兒的社會性培養尤為關鍵。在集體中,我們要求幼兒能遵守紀律,主動、有禮貌地與人交往,愿意與同伴合作游戲與操作。在學習新知識技能時,幼兒能獨立大膽地在新環境中嘗試新的活動,自己動腦筋、動手克服困難,在成人的鼓勵下反復實踐,完成任務。幼兒能指出自己的長短處,肯定自己的價值,懂得尊重和欣賞他人。同時通過各類社區活動、廣場演出、參觀、訪問等,讓幼兒認識周圍環境,知道這些地方是干什么的,以及在這里工作的成人的勞動,激發幼兒對生活的熱愛和對勞動者的尊敬。

    3. 創新教育

    當今社會是人才競爭激烈的社會,對人的'全面素質的尤為關注,對人才質量的要求越來越高。在舉國上下關注知識創新、技術創新的背景下,人的創新精神更顯重要。

    我們幼兒園去年就開始搞創新教育,本學期,我班每周要開展一次創新教育綜合活動。在活動中,向幼兒提出多元化的目標,注重幼兒與幼兒的互動、幼兒與教師的互動、幼兒與環境的互動,始終站在幼兒的角度,充分發揮幼兒求異活躍的思維、積極創新的想象、再造的靈感,為幼兒提供動手操作的機會,引導他們動手實踐,進行信息加工、儲存,并嘗試再造。

    周圍環境上,我們也不斷在創新,非常關注幼兒學習、游戲的區角環境,重視教育環境潛能的開發。我們在小班還對此進行了專題研究,本學期將繼續深入開展。現在的活動室基本上被劃分為各個活動區了,為了更有針對性地不斷變更動態環境,支持、鼓勵幼兒的主動探索和創造活動,我們著重以科學區、語言區、動手區、數學區為載體,結合每周的教學,合理地投放材料,創設情境,使幼兒能對周圍環境和事物感興趣,好奇、好問、樂于關注、有求知欲望;鼓勵操作、啟發和引導幼兒與環境相互作用,為幼兒主體性、創造性發展提供可能;而后,逐漸要求幼兒在活動中能自己對材料作出選擇,自主地選用材料和設備,有完成操作任務的信心,具有實踐能力,創新精神,嘗試學習一物多玩、舉一反三,不斷發現新現象,創造性地活動。

    語言:耐心地聽別人講話,與同伴用普通話交談。能用連貫的語言講述自己經歷的事和圖片內容,會有表情地講故事。

    數學:學習認識 1~6 的數字,了解各數的形成。認知各種幾何圖形的名稱、特征等。

    體育:發展走、跑、跳、投擲等基本動作,學習聽信號走。

    音樂:能有表情地演唱歌曲,并用打擊樂器伴奏,學會區分二拍子、三拍子,喜歡輕松愉快的韻律活動。

    美術:學會繪畫生活中見過的物體、風景、人物等,表現他們的基本特征。

    科學:認識常見材料制成的日用品和常見的機器和交通工具;認識常見的動植物,知道它們的名稱、特征,會比較其不同;知道四季的更替和特征;了解各個節日。

    2. 保育

    幼兒園工作是保教并重的,健康的體魄是幼兒全面發展不可缺少的重要條件,為此我們注重教給幼兒一些簡單的健康常識,培養他們良好的作息、排泄、盥洗、整理等衛生習慣和初步的生活自理能力。在日常活動中,加強戶外體育活動和體育鍛煉,發展幼兒的基本動作,促進幼兒身體正常發育,增強體質。同時關注幼兒心理品質的培養,幫助幼兒形成活潑、開朗、勇敢、堅強的性格。

    在日常生活、教學中,幫助幼兒進一步認識各類常見食物,包括:奶類、蛋類、魚類、肉類、蔬菜類,知道其名稱和作用,養成良好的飲食習慣;指導幼兒使用筷子進餐,養成獨立進餐的習慣;引導幼兒認識身體的主要器官及功能,使幼兒懂得預防接鐘的重要性,逐步形成接受疾病預防和治療的態度及行為,讓幼兒懂得快樂有益健康;讓幼兒認識有關安全標志,學習主動遵守交通規則;教育幼兒不玩火、不接觸煤氣、不觸摸電器及其開關,遇到危險要盡快告訴成人,培養幼兒初步的自我保護能力。

    為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的適應能力,我們還和家長緊密配合,及時反饋幼兒在園表現,組織家長來園聽保健講座,為幼兒的全面發展作努力。

    們首先要加強與家長的聯系,采用互相訪問、家園聯系冊交流、舉辦家長會等形式,向家長匯報班級教育工作的基本情況和今后工作計劃,向家長提出教育上的要求,提高家長對幼兒園工作的認識,配合、協調幼兒園開展各項活動。同時,發揮利用社區資源教育因素,帶幼兒去消防隊、街道、農村、物業小區參觀、訪問;去敬老院、孤兒院慰問;進行廣場文藝演出等,以此全方位地促進幼兒發展、提高!

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