優(yōu)秀作文能夠把抽象的概念和思想用生動(dòng)的文字形象地呈現(xiàn)出來(lái)。這些優(yōu)秀作文的作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇一
我愛(ài)花,愛(ài)淡淡幽香的蕓花,愛(ài)五顏六色的菊花,愛(ài)素雅高潔的茉莉花,阿娜多姿的木薔薇……然而我最喜歡的還是亭亭玉立的荷花。因?yàn)樗侨顺两渲校晕覑?ài)荷花。
荷花已經(jīng)開(kāi)的不少了,荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。一些荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。潔白溫潤(rùn)的荷花的姿勢(shì)千姿百態(tài):有的才展開(kāi)兩三片花瓣;有的花瓣全展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的;有的豎的;還有的半現(xiàn)半垂在綠葉之中。荷花盛開(kāi)的花朵像姑良的紗裙,一陣風(fēng)吹來(lái),翩翩起舞,那曼妙的舞姿令人贊不絕口。朵朵花兒如雪似玉,潔白如瑕;而那待放的花骨朵兒,純白中略泛綠光,像輝映在高山之巔的皚皚白雪,掛在阿娜多姿的嫩綠枝頭。閉上眼,只覺(jué)得淡淡的幽香將我包圍。
荷花真是美不勝收,真是亭亭玉立,荷葉也不甘落后。水珠在荷葉上滾來(lái)滾去,水珠像珍珠一樣晶瑩剔透,在陽(yáng)光的照射下,好像新的生命在顫動(dòng)。
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇二
有人喜歡高雅的玫瑰,有人喜歡溫馨的康乃馨,有人喜歡純潔的百合花,我卻喜歡粉紅的荷花。
毎年夏天,荷花都頭頂酷暑,展現(xiàn)出高貴的姿態(tài)。
荷花的根很粗,看起來(lái)卻像嬌羞的小姑娘面帶微笑,對(duì)人們展現(xiàn)出它的美姿·華麗。可一到夜晚,它又好像感覺(jué)太孤單,開(kāi)始自閉起來(lái),跟早晨的它比起來(lái),真是判諾兩花。同時(shí),你別看荷花雖不令人注目,但它顏色豐富多彩,紫的·黃的·白的·粉的·淡橙的`色色俱全,五顏六色。
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇三
晚上吃過(guò)飯,媽媽帶我去蘇果超市玩,剛到荷花塘就看到幾縷噴泉噴薄而出。我趕緊跑到洗心亭觀看噴泉。洗心亭里有很多人拿著樂(lè)器在那兒吹拉彈唱,聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),但更多人是來(lái)看瀑布的。
只見(jiàn)荷花塘水面上有一個(gè)大大的光環(huán),閃爍著五彩的光芒,不時(shí)從里面冒出幾縷清澈的水柱,美極了!接著又鉆出來(lái)了一個(gè)光環(huán),里面噴出的水在空中漂亮地畫(huà)了一個(gè)圈,又落回了水面。不知何時(shí),水面上又冒出了一個(gè)巨大的光環(huán),噴出的水雖不高,但噴得很遠(yuǎn),還給荷葉弟弟洗了一個(gè)涼水澡呢!
一會(huì)兒,湖面上又出現(xiàn)了一道五彩的光環(huán)……。
夜晚的荷花塘簡(jiǎn)直太美了!
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇四
你見(jiàn)過(guò)荷花嗎?這是一朵美麗的花。
我的露臺(tái)上有一個(gè)白色背景上有藍(lán)色印花的罐子,底部有半罐多的水和一些泥。春節(jié)過(guò)后,父親把外婆家的一小段蓮子埋在泥里。我每天都去看望它,希望它早日長(zhǎng)出荷葉和荷花。
“笑笑,來(lái)看看!”媽媽在樓上喊:“你看,你看,你要的荷葉長(zhǎng)出來(lái)了!”“荷葉在哪里?”我在水下只看到一根細(xì)莖。我媽跟我說(shuō)過(guò)幾天它就會(huì)鉆出水面,把卷起來(lái)的葉子鋪開(kāi)。哦,我想起一首詩(shī)——,“小蓮花顯尖角。”難怪荷葉剛長(zhǎng)出來(lái)就緊緊卷曲。天熱了,荷葉上蓋著大水箱,一天比一天漲。一眨眼的功夫,荷葉中間出現(xiàn)了幾個(gè)粉紅色的嫩芽,先是一個(gè),兩個(gè),然后是五個(gè),六個(gè),藍(lán)天印刷水箱也因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái),一下子變得栩栩如生。
“出淤泥而不染,濯清漣而不妖,直透城外,不蔓生……”看荷花的時(shí)候,我媽總是“賣(mài)”她的古文。由此我知道,荷花在花叢中被稱(chēng)為君子,它的人品是被人稱(chēng)道的。
爸爸告訴我,荷葉下面的根就是蓮藕,可以做出很多豐富的菜肴和小吃。因?yàn)楹扇~有特殊的香味,人們用它來(lái)包裝食物。蓮花死亡后,形成蓮花,蓮花中的蓮子也作為補(bǔ)充品食用。
蓮花的作用很大!我喜歡這朵美麗優(yōu)雅的蓮花。
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇五
咦!我怎么在水中呀!再看看水中粉紅的倒影,“我成了一朵美麗的荷花!”我歡呼道。
我和同伴挨挨擠擠,擠滿了整個(gè)池塘。我的頭已經(jīng)開(kāi)花了,露出了嫩黃色的小蓮蓬,里面還結(jié)了蓮子呢!我的同伴有的才剛出生,好奇心使他拼命地長(zhǎng)高;有的恰恰相反,總是躲在荷葉下面不肯露面,怎么勸都不行。
我正靜靜地站在水面,忽然一陣微風(fēng)吹來(lái),我就翩翩起舞。一個(gè)孩子看見(jiàn)了,稱(chēng)贊道:“這朵荷花真美呀!”我聽(tīng)見(jiàn)了,舞蹈得更歡了。
我快樂(lè)——我是一朵荷花!
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇六
有人喜歡富貴的牡丹花,有人喜歡爭(zhēng)奇斗艷的玫瑰花,有人喜歡芬芳的玉蘭花,而我卻喜歡出淤泥而不染的荷花。
荷花的品種很多,有白荷花、紅荷花……其中我最喜歡的是白荷花了。荷花的葉子一片挨著一片,像一把把碧綠的大雨傘。在遠(yuǎn)處看,就像一張碧綠的地毯;又像一個(gè)碧綠色的舞臺(tái)。天空不時(shí)有幾只蜻蜓飛過(guò),它們總喜歡在綠葉上來(lái)回飛翔幾圈,好像要在這個(gè)綠色的舞臺(tái)上表演它的飛行技術(shù)。白荷花在這些“大雨傘”之間冒出來(lái)。盛開(kāi)的白荷花就像一個(gè)個(gè)搖籃。荷花中間的蓮蓬卻像熟睡的小娃娃。一陣微風(fēng)吹過(guò),荷花輕微地?fù)u擺著,就像一位亭亭玉立的仙女正跳著優(yōu)美的舞蹈。它那又細(xì)又長(zhǎng)的莖,使它的舞蹈變得更加優(yōu)美,讓人變得更加陶醉。
荷花不僅美麗,而且用途廣泛。它可以產(chǎn)出蓮蓬和蓮藕,吃了可以下火,蓮花還可以入藥、解暑、等用途。
荷花,你默默無(wú)聞的為人類(lèi)貢獻(xiàn),而且又不索取。我想人類(lèi)應(yīng)該有你這樣的品質(zhì)。
我愛(ài)荷花。
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇七
有一天,爺爺帶我去買(mǎi)花。我第一眼就看中了荷花。買(mǎi)回家后,我每天都小心翼翼地給它澆水施肥。沒(méi)想到過(guò)了幾天就長(zhǎng)出了一個(gè)小花蕾。但是有一次在陽(yáng)臺(tái)上澆水的時(shí)候,不小心把花撞倒了,摔到樓下,中間把被子弄壞了。我把它撿起來(lái),種在另一個(gè)花盆里。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,它竟然活了過(guò)來(lái)!我太開(kāi)心了。
天很冷,所以我把花搬到室內(nèi)。有一天,父親打開(kāi)空調(diào),讓我先把花搬到別的房間去。但是我忘了。直到上學(xué)我才想起來(lái)。放學(xué)后,我飛快地跑回家。我一進(jìn)門(mén),就驚呆了。它沒(méi)有干枯,但長(zhǎng)出了一個(gè)芽。后來(lái)看了資料才知道靈劍蓮是抗旱植物。雖然被稱(chēng)為“蓮花”,但它并不生長(zhǎng)在水中,而是生活在干旱沙漠中的仙人掌花。
箭蓮在惡劣的環(huán)境中培養(yǎng)出了頑強(qiáng)的生命力,我越來(lái)越喜歡它了!
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇八
前幾天,我要去大明湖看荷花。小雨點(diǎn)兒事先為大明湖洗了個(gè)澡,讓“她”干凈干凈呢!
我看看這朵荷花;摸摸那朵荷葉;彈彈水面;索性脫了鞋,把腳放在水中上下踢,水珠“啪啪”打在我的臉上。“哈!哈!哈!哈!”我隨之大笑起來(lái)了。
這時(shí)風(fēng)阿姨披著花瓣飛來(lái)與荷花共舞,蜻蜓被荷花的舞姿吸引而來(lái),也跳起了舞。我幻想著自己也變成了一朵荷花,與花共舞、與蟲(chóng)共鳴……這多么奇妙呀!
我愛(ài)荷花!我愛(ài)大明湖!
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇九
“接天蓬葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”當(dāng)你一覽荷塘美景時(shí),這首詩(shī)便會(huì)深深的印在你的腦海里。
走進(jìn)七月,人們仿佛才真正到炎熱的夏季,驕陽(yáng)似火,讓人難熬。而荷花,就在這火爐似的七月中,悄悄開(kāi)放。我們一家人,來(lái)到池塘邊,欣賞著“出淤泥而不染”的荷花。
我們來(lái)到池塘邊,這里的荷花,有的多得像天上的群星,有的少得像沙漠里的綠洲。在荷花最茂盛的地方,那里的荷花千姿百態(tài):有的還是個(gè)花骨朵,臉“漲”得通紅,仿佛是個(gè)害羞的小妹妹,正用雙手捂著自己那紅通通的臉頰;有的才展開(kāi)兩三片花瓣,顏色白里透紅,花瓣上還掛著露珠,看上去像剛出生的奶娃娃;有的已經(jīng)展開(kāi)全部的花瓣,長(zhǎng)在綠油油的荷葉上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一位美麗的姑娘,穿著一身粉紅色的長(zhǎng)裙,在綠草地上跳著優(yōu)美的舞蹈。
荷葉又大又圓,綠瑩瑩的,像一塊碧綠色的翡翠盤(pán);又像把插在水中的大傘,一片接著一片。在陽(yáng)光的照射下,清澈的湖水與純潔的荷花交相輝映,構(gòu)成一幅人不能完成的“水墨畫(huà)”。
白云悠悠,小鳥(niǎo)歌唱,我仿佛是池塘中的一條鯉魚(yú),在一把把荷葉傘下,嬉戲玩耍。
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇十
我討厭牡丹花、菊花、百合花、月季花等各種各樣的花,但是,我最最喜歡的還是荷花。
前年夏天,我到微山湖的萬(wàn)畝荷塘觀看荷花。我們乘船在蘆葦蕩中間的一條水路上來(lái)回,當(dāng)船行經(jīng)到蘆葦蕩的盡頭時(shí),我的眼前猛然一暗,遼闊美麗的萬(wàn)畝荷塘呈現(xiàn)出在我的眼前。一望無(wú)際的湖面上開(kāi)著許多美麗的荷花,她們?cè)诰G綠的荷葉點(diǎn)綴下亭亭玉立,昂頭挺胸地波浪怒放。船兒載有我們到了荷花前,一陣陣清香迎面捉來(lái),沁人心脾。我迫不及待地想到這一朵,摸摸那一朵,眼睛和手都過(guò)于用了。白色的荷花美德無(wú)暇;粉色的荷花嬌嫩俊美;玫紅色的荷花嫵媚動(dòng)人;紅的的荷花艷麗無(wú)比。她們千姿百態(tài)、婀娜多姿,在陽(yáng)光的照亮下,有的含苞待放,有的'含羞剛剛盛開(kāi),有的清風(fēng)怒放。她們仿佛是用自己美麗的姿態(tài)和最平易近人的微笑,青睞我們這些前來(lái)觀看的八方游客。我不僅討厭荷花的美麗,更敬佩荷花的品格、精神。荷花美麗但不嬌艷,無(wú)論環(huán)境多么惡略,隨便一個(gè)小河塘,哪怕是一塘污水,她一樣能班車(chē)美麗的花朵。荷花不僅美麗,也很美德。她潔身自好,出污泥而不染,具有逆境下不低頭、堅(jiān)貞不屈的精神。
我愛(ài)荷花的美麗,更愛(ài)人荷花的美德。荷花是美德美麗的象征物,是我心目中的美麗,從古至今,她都被人們被譽(yù)為是“花上中的美中之美”!
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇十一
每當(dāng)讀到楊萬(wàn)里的詩(shī)句:“接天蓮葉元窮碧,映日荷花別樣紅”的時(shí)候,我眼前就會(huì)浮現(xiàn)葉大花麗的荷花。雖然,荷花沒(méi)有桂花的十里飄香,也沒(méi)有梅花的凌寒獨(dú)自開(kāi)的精神,可我偏愛(ài)這冰清玉潔的荷花。
荷花有紅的、白的、粉的、紫的,五光十色,美麗極了。要是把荷花比作一幅風(fēng)景畫(huà),那畫(huà)這幅畫(huà)的人超厲害了。
荷花開(kāi)了不少,千姿百態(tài),有的含苞待放,像一個(gè)害羞的小姑娘,有的剛展開(kāi)兩三片花瓣兒,像小姑娘正對(duì)著我們微笑,還有的已經(jīng)盛開(kāi)了,像一個(gè)個(gè)粉玉碗。一朵朵荷花緊緊地挨在一起,一陣微風(fēng)吹過(guò),就像一群穿著粉紅色衣服的姑娘在跳集體舞。
看,荷葉挨挨擠擠的,有的像一把撐開(kāi)的綠色小傘,有的像碧綠的玉盤(pán),還有的像又大又寬的帽子,一大片一大片的,真是“接天連葉無(wú)窮碧”呀!
荷葉上滾動(dòng)著幾顆晶瑩透亮的露珠,在太陽(yáng)底下照著,像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠,又像幾個(gè)調(diào)皮的亥子,在荷葉上玩耍。小魚(yú)在荷葉下歡快地游來(lái)游去,躲在荷葉下,把荷葉當(dāng)作太陽(yáng)傘。幾只蜻蜓飛來(lái)了,停在荷葉上,荷葉就變成了停機(jī)坪。
荷花荷葉不僅供人欣賞,還有許多用處。
荷葉可以當(dāng)作傘和帽子。
蓮子和藕可以食用,蓮子還可以入藥呢!
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇十二
荷花世界是三水的旅游圣地,每年七、八月份都有很多游客前來(lái)游玩,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是荷花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)。
去年暑假我們一家來(lái)到了美麗的荷花世界游玩。當(dāng)我走進(jìn)荷花世界時(shí),左右兩邊有兩個(gè)大池塘,池塘里面有很多金魚(yú),小魚(yú)在水里自由自在的游玩。
我們沿著小路來(lái)到了荷花池,荷花池里開(kāi)著美麗的荷花,一片片綠葉托著一朵朵荷花,有白的、黃的、紫紅的、粉紅的……那真是綠的海洋、花的世界,許多攝影愛(ài)好者扛著大攝影機(jī)認(rèn)真的拍攝著一朵朵美麗的荷花,有些學(xué)生拿著畫(huà)筆正在仔細(xì)的畫(huà)著荷花,遠(yuǎn)處一群釣魚(yú)愛(ài)好者正在釣池里面的小魚(yú)、小蝦呢!
荷花劇場(chǎng)、情人島、荷塘月色這三個(gè)地方都有許多精彩的表演,我最喜歡看“千手觀音”的舞蹈和雜技表演藝術(shù)。
美麗的荷花世界真是人們游玩散心的好去處!
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇十三
森林里有一座特別特別漂亮的小橋。
這天早上,荷花起得很早。它跑到鄰居楓樹(shù)家,對(duì)楓樹(shù)說(shuō):“我們?cè)缟?:00約在森林里那座漂亮的小橋后面的秋千那兒見(jiàn)面。”楓樹(shù)說(shuō):“好呀!”
已經(jīng)過(guò)了8:00的時(shí)候,楓樹(shù)才慢悠悠地來(lái)了,而荷花已經(jīng)在那里等了它好長(zhǎng)時(shí)間。它倆坐在秋千上,一邊晃晃悠悠,一邊聊起來(lái)了。
荷花說(shuō):“我喜歡夏天。”
“為什么呀?”楓樹(shù)不解地問(wèn)。
荷花答道:“因?yàn)橄奶焓俏议_(kāi)得最茂盛的時(shí)候呀!”
楓樹(shù)又問(wèn):“那你不喜歡什么季節(jié)呢?”
“我不喜歡冬天,因?yàn)槎煨『永锶Y(jié)冰了,太冷了,我受不了,所以我不喜歡。”
荷花問(wèn)楓樹(shù):“你喜歡那個(gè)季節(jié)呢?”
楓樹(shù)說(shuō):“我喜歡秋天,因?yàn)榈搅饲锾欤业娜~子就變黃了,落得滿地都是,特別漂亮!我和你一樣也不喜歡冬天,因?yàn)槎鞓?shù)干上所有葉子都沒(méi)有了,光禿禿的,太丑了。”
就這樣,不知不覺(jué)一天過(guò)去了,它們各自回家了。
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇十四
一進(jìn)金山公園大門(mén),一股芳香撲鼻而來(lái)。我趕緊往荷花池奔去。
荷花的莖大多是綠色的,也有的是灰色的,好像一把把小雨傘的傘柄,上面布滿了細(xì)小的刺兒。伸手抓住荷花的莖,稍微有些疼的'感覺(jué)。我把荷花梗折斷,可以看到莖中有許多連著的絲,真是“藕斷絲連”。
莖的頂端是綠色的荷葉,綠得那么新鮮。圓圓的葉子均勻地鋪在水面上,有的像一把把撐開(kāi)的傘,有的像碧綠的圓盤(pán),有的像一把把小扇子。透過(guò)荷葉的空隙,只見(jiàn)一根根帶著刺的荷柄在水中昂首挺胸。
荷葉上綴滿了潔白無(wú)瑕的荷花。這些荷花盛開(kāi)了,白色的花瓣中露出金黃色的花蕊。嫩黃色的小蓮蓬在仰頭微笑,散發(fā)出陣陣芳香,使你禁不住翕動(dòng)鼻翼一嗅再嗅。摘下一個(gè)蓮蓬放進(jìn)嘴里,甜津津的,格外香甜。有的荷花才展開(kāi)兩三片花瓣,有的還是含苞欲放的花骨朵,嫩紅色的花骨朵像小巧玲瓏的火把。一陣陣風(fēng)拂過(guò),荷葉、荷花隨風(fēng)起舞,我仿佛在觀看一場(chǎng)大型的花傘舞。
我多么喜愛(ài)這出淤泥而不染的荷花啊!
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇十五
我曉有興趣的觀賞了剛剛從夢(mèng)中睡醒的荷花。
荷葉的莖是綠色的,上面有很多的小刺,像是一把傘柄,把莖折斷有許多的絲連在一起,這就是人們常說(shuō)的“藕斷絲連”。
荷葉莖上有很多的嫩綠的葉子很新鮮,那荷葉有的像一把張開(kāi)美麗的花傘,有的像是一個(gè)大圓盤(pán),有的像是一把把小折傘,一根根帶刺的莖昂首挺胸的在水中。
荷葉長(zhǎng)出許多仙女般的荷花,有的荷花全部展開(kāi),露出了金黃色的花蕊和金黃色的蓮蓬,它們仰頭微笑,散發(fā)著陣陣芳香,讓人陶醉。有的含苞待放,還有幾個(gè)睡蓮,歪著頭緊貼著水面,像一個(gè)帶著羞澀的少女。
我更喜歡那出淤泥而不染的荷花。
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇十六
盼星星盼月亮,終于盼來(lái)了春游的日子。這是一個(gè)晴空萬(wàn)里的上午,我們跟隨導(dǎo)游來(lái)到了珍珠泉春游。
導(dǎo)游首先帶我們來(lái)到了馬戲團(tuán)。等我們坐好座位,馬戲就開(kāi)始了。一個(gè)馴養(yǎng)員牽著一只小猴子上臺(tái)了。小猴子活潑可愛(ài),它兩腿站立,一只手牽著馴養(yǎng)員的竹竿,另一只手放在腿邊。我心想:這猴子上臺(tái)來(lái)干嘛?讓它給我們做鬼臉嗎?正當(dāng)我疑惑不解時(shí),又來(lái)了幾個(gè)馴養(yǎng)員,架起一根鋼絲,還在鋼絲旁放了一架梯子。剛才牽猴子的馴養(yǎng)員把猴子帶到梯子旁,讓猴子爬鋼絲。猴子飛快地爬上梯子,故意讓鋼絲搖搖晃晃的,我們看得驚心膽戰(zhàn)。突然,小猴子在鋼絲上猛地一跳,兩腿夾住鋼絲,像騎馬一樣。
接著,猴子面向我們,朝我們揮揮手,逗得觀眾開(kāi)懷大笑。看完了馬戲,導(dǎo)游帶我們來(lái)到了珍珠泉邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,珍珠泉邊還有許多樹(shù)木,這些樹(shù)木有的深,有的淺,有的綠,有的紅。它們圍繞著珍珠泉,仿佛給珍珠泉戴上了一條樹(shù)木織成的綠色項(xiàng)鏈。
我半信半疑地拍了拍手,哇,一串串珍珠一般的泡泡咕咚咕咚地往上冒。我興奮極了,拼命地拍手,直到導(dǎo)游說(shuō)集合,我才戀戀不舍地離開(kāi)河邊。
啊,這次春游真好玩啊,我期待下一次春游的到來(lái)。
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇十七
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)
3.了解作者是怎樣寫(xiě)荷花的,能仿照課文“先總述,后分述”的方式寫(xiě)一段話。
4.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,陶冶審美情趣。
2課時(shí)
小黑板、課件
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們,從古至今,荷花就是文人最喜愛(ài)的植物之一,描寫(xiě)贊美荷花的詩(shī)文數(shù)不勝數(shù),我國(guó)古代偉大的詩(shī)人屈原、李白、蘇軾等都曾吟詠過(guò)荷花。人們稱(chēng)荷花為“花之君子”。
你們見(jiàn)過(guò)荷花嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?是什么樣的?
2.板書(shū)課題,齊讀。
二、初讀課文。
自己小聲輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。
2.檢查:
(1)出示詞語(yǔ)。
挨挨擠擠翩翩起舞蓮蓬花骨朵飽脹舞蹈蜻蜓昨夜好夢(mèng)
(2)指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。
找出文中的多音字,進(jìn)行辨析組詞。“挨”、“骨”“好”
3.自讀課文,勾畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),討論交流。
4.全文共有幾個(gè)自然段呢?每個(gè)自然段講了什么?
第一自然段:“我”到公園去玩,一進(jìn)門(mén)便被荷花的清香吸引著前往觀賞。
第二自然段:“我”所看到的荷花。
第三自然段:“我”對(duì)荷花的贊美。
第四自然段:作者為荷花的美麗所陶醉,以至覺(jué)得自己已經(jīng)化作荷花。
第五自然段:過(guò)了好一會(huì)兒,“我”才發(fā)現(xiàn)自己是在看荷花。
5.全文可分為幾段呢,哪幾個(gè)自然段可以合并呢?
第一段(1節(jié)):“我”到公園去玩,一進(jìn)門(mén)便被荷花的清香吸引著前往觀賞。
第二段(2節(jié)):寫(xiě)荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了,寫(xiě)白荷花的各種形態(tài)。
第三段(3節(jié)):“我”對(duì)荷花的贊美。
第四段(4—5節(jié)):作者為荷花的美麗所陶醉,以至覺(jué)得自己已經(jīng)化作荷花。指明分節(jié)朗讀課文,并引導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的長(zhǎng)句子。
三、課堂練習(xí)。
1.生寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.齊讀課文。
二、新授。
(一)指名讀第一節(jié)。
1.這段主要講了什么?
2.“一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香”“一就”說(shuō)明什么?(荷花香氣襲人,花香飄得很遠(yuǎn))
3.“我”趕緊往荷花池跑去,說(shuō)明什么?(作者賞花心情急切)
4.有感情地指導(dǎo)朗讀。
(二)自讀第二節(jié)。
1.思考:作者看到的荷花是什么樣的',有什么特點(diǎn)?
2.荷花葉怎樣?用橫線劃下來(lái)。這是一個(gè)什么句子?把什么比作什么?(“挨挨擠擠、碧綠、大玉盤(pán)”想象荷花的數(shù)量非常多,顏色非常碧綠,形狀像個(gè)大圓盤(pán)的荷花開(kāi)時(shí)生機(jī)勃勃)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
冒出來(lái)想干什么?
4.荷花什么樣的?自由讀讀這一節(jié),用波浪線劃下來(lái)。書(shū)上介紹了哪三種荷花的形態(tài)?(剛開(kāi)的、全開(kāi)的、將要開(kāi)的),它們是什么樣的呢?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)理解這三種形態(tài)(指導(dǎo)朗讀)
5.有感情地指導(dǎo)朗讀、背誦。
引導(dǎo)學(xué)生想象:荷花的其它不同的形態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)荷花的千姿百態(tài),各顯其美,美不勝收,作者內(nèi)心感到無(wú)比喜悅,贊嘆不已。
(三)默讀第三節(jié)。
1.無(wú)論哪一朵荷花都十分美麗,那么滿池的荷花什么樣呢?
2.出示“如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫(huà),那畫(huà)家的本領(lǐng)真了不起。”
(1)這兒的“畫(huà)家”指誰(shuí)?
(2)這句話告訴我們什么?
(3)為什么說(shuō)那畫(huà)家的本領(lǐng)真大?
(4)指導(dǎo)朗讀,試著背誦。
3.齊讀,背誦第三節(jié)。
(四)指讀第四節(jié)。
1.面對(duì)著滿池的荷花,“我”深深地陶醉了,這時(shí)“我”有什么感覺(jué)?
2.為什么會(huì)有這種感覺(jué)?
3.為什么又感覺(jué)自己穿著雪白衣裳在翩翩起舞?
4.從這兒可以看出作者怎樣?如果變成荷花又會(huì)怎樣呢?還有哪些小動(dòng)物與荷花交流呢?引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的句子說(shuō)話。
5.指導(dǎo)朗讀,試著背誦。
(五)引讀第五節(jié)。
過(guò)了好一會(huì)兒,我才記起,我是在
1.引讀。
2.說(shuō)明什么?
三、總結(jié)全文。
1.本文是一篇寫(xiě)景散文。課文描寫(xiě)了公園里盛開(kāi)了一池美麗的荷花,荷花的各種各樣的姿態(tài)以及“我”在看荷花時(shí)的感受。抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。
2.有感情地朗讀全文。
3.背誦課文。
了解一些古代的詠荷詩(shī):
畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。清水出芙蓉,天然去雕飾。
四、課堂練習(xí)。
1.生寫(xiě)練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)作業(yè)。
2.熟背課文。
荷花
聞到花香一就趕緊跑
觀賞荷花荷葉挨挨擠擠碧綠大圓盤(pán)荷花剛開(kāi)的全開(kāi)的將開(kāi)的
變成荷花與花共舞與蟲(chóng)同語(yǔ)
三年級(jí)看荷花(實(shí)用18篇)篇十八
夏天到了,荷花又開(kāi)了。
雷雨后的夏夜,空氣清新,星星和月亮像剛洗刷過(guò)一樣。此時(shí)此刻,去池塘邊去看那美艷艷的荷花,是做任何事也無(wú)法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立,一片片荷葉在蒙蒙瓏瓏的月色中盛開(kāi)著,散發(fā)著一陣陣清香,讓人流連往返。
荷花白的似雪,紅的似霞,一朵朵花瓣簇?fù)碇ㄈ铮械膸锥浜苫ù卦谝黄穑闪松徎ㄅ_(tái),那含苞欲放的花骨朵,似乎聽(tīng)到鈴聲就會(huì)開(kāi)放。
雖然美麗,但荷花并不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng),就能開(kāi)花結(jié)果。荷花根莖節(jié)生,老根縱橫,新舊交叉。雷雨要來(lái),荷花依舊,可它的根扎得更深。