優(yōu)秀作文可以讓讀者產生共鳴,引發(fā)深入思考,甚至改變人的生活態(tài)度。下面是一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇一
1、理解故事內容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點:大膽講述小螞蟻搬西瓜的'各種不同的方法。
活動難點:通過觀察想象大膽猜測故事內容。
一、活動導入。
價值分析:以搬西瓜為線索導入故事內容,引發(fā)興趣。
1、夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰能搬的動這么大一筐的西瓜?
2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?
價值分析:理解故事內容,合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,知道合作力量大。
1、講述故事,引導幼兒觀察。
1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情)。
2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)。
3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)。
4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證)。
5)螞蟻家族又犯愁了,取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?
小結:螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大啊!
三、合作力量大。
價值分析:親身實踐,進一步感知合作的力量大。
1、討論:你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?
小結:我們都喜歡這群團結友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。
本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,ppt細節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現的淋漓盡致。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇二
1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容,進一步體會螞蟻的情緒變化。
2、通過對重點畫面的閱讀與討論,感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。
3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。
(一)教師與幼兒集體閱讀,引導幼兒回憶故事內容體會情緒變化。
鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。
3、閱讀到p1時提問:
(1)剛發(fā)現西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?
4、閱讀到p5時提問:
(2)搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?
5、閱讀p13、p15時提問:
(3)叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?
(二)師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程,感受到螞蟻不怕困難的精神。
請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問:
(1)小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?
(2)每次遇到困難后,是什么表情?
(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問題的?
與幼兒進行總結與梳理,小螞蟻遇到困難后,積極動腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。
提問:
(1)引導幼兒觀察發(fā)現圖畫中的螞蟻隊長,感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮,體會整個螞蟻群體團結向上的精神。
幼兒觀察畫面,尋找一只與眾不同的螞蟻。
1、閱讀p5時提問:
(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時,是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)
2、閱讀p7時提問:
(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子:的螞蟻)
3、閱讀p14時提問:
(1)大家一起搬西瓜時,是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)
4、閱讀p16時提問:
(1)用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)
5、閱讀p18時提問:
(1)怎么搬也搬不動,是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)
與幼兒一同進行總結,戴黑帽子的螞蟻隊長,它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團結,所以,才能夠解決很多的困難。
(三) 教師完整講述故事內容,鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。
本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,ppt細節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現的淋漓盡致。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇三
1、理解圖片內容,感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達自己的想法。
3、仔細觀察,了解繪本圖畫的內容,知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
:教學ppt。
2、第二份禮物是一本有趣的書,一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面:看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。
2、螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?
3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?
小結:螞蟻數量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。
5、原來是回家搬救兵了,螞蟻集體出動,這下應該能行了吧。
小結:西瓜實在是太大了,看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。
7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)。
9、它們把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。
1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?
2、小結:小小的螞蟻通過努力終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友也一樣,只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團結合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
1、肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?
2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯圖片:哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇四
教學目標:
1、感受發(fā)現的樂趣、感受圖畫的快樂,享受讀書的幸福。
2、培養(yǎng)學生善于觀察、勤思考、流利表達的讀書習慣。
3、能結合圖文,發(fā)揮想象,創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學過程:
(一)導課:
1、在動物王國里,你們覺得誰的力氣最大?
2、是啊,兇猛的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大,可是我要說螞蟻的力氣最大,(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細胳膊細腿兒的,卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜(粘貼西瓜)一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,今天讓我們踏上想象之旅,一起走進這個新奇而又有趣的故事。
(二)共讀繪本a發(fā)現西瓜。
瞧:在一個好熱好熱的夏天的下午,四只小螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜,引導學生觀察西瓜,讀句子。
3、此時此刻他們最想干什么?他們想——b搬運回家。
1、怎么搬運回家呢?出示圖。
2、結果如何?
5、引導:于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習用有……有……還有……說話。
7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊:————。
8、出示圖:螞蟻們飛快地跑著,耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設情境,師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動,孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?
觀察省略號。
11小組合作看圖說一說。
只見成千上萬只螞蟻,他們有的()有的()還有的()。
13、別躺著啊,咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖。看看,小螞蟻把它當成什么了?d聯系實際。
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢?從故事里你學到了什么?說說這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫繪。
16、作業(yè):畫一畫你想把西瓜皮兒當成什么?或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。
17、展示作業(yè)。
(三)推薦其他繪本。
(四)板書設計:
永不放棄。
……。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇五
1、感受發(fā)現的樂趣、感受圖畫的快樂,享受讀書的幸福。
2、培養(yǎng)學生善于觀察、勤思考、流利表達的讀書習慣。
3、能結合圖文,發(fā)揮想象,創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學過程:
(一)導課:
1、在動物王國里,你們覺得誰的力氣最大?
2、是啊,兇猛的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大,可是我要說螞蟻的力氣最大,(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細胳膊細腿兒的,卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜(粘貼西瓜)一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,今天讓我們踏上想象之旅,一起走進這個新奇而又有趣的故事。
(二)共讀繪本a發(fā)現西瓜。
瞧:在一個好熱好熱的夏天的下午,四只小螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜,引導學生觀察西瓜,讀句子。
2、觀察小螞蟻。
3、此時此刻他們最想干什么?他們想——b搬運回家。
1、怎么搬運回家呢?出示圖。
2、結果如何?
5、引導:于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習用有……有……還有……說話。
7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊:————。
8、出示圖:螞蟻們飛快地跑著,耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設情境,師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動,孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?
觀察省略號。
11小組合作看圖說一說。
只見成千上萬只螞蟻,他們有的()有的()還有的()。
13、別躺著啊,咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖。看看,小螞蟻把它當成什么了?d聯系實際。
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢?從故事里你學到了什么?說說這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫繪。
16、作業(yè):畫一畫你想把西瓜皮兒當成什么?或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。
17、展示作業(yè)。
(三)推薦其他繪本。
(四)板書設計:
永不放棄。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇六
師:小朋友們,圖片上你們看到了什么?(西瓜、螞蟻)
師:螞蟻在干什么呢?(要吃西瓜、要搬西瓜)
小結:正如你們所說,幾只小螞蟻發(fā)現了這個又紅又大汁又特別多的西瓜,都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導幼兒欣賞,討論繪本提問
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎?為什么
(一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻,他們用盡了全身力氣還是推不動)
2.后面叫來了救兵,西瓜有被成功搬走嗎?那你覺得螞蟻會帶來什么工具搬走西瓜呢?(螞蟻們用木棍和石頭做了一個杠桿,可是西瓜還是紋絲不動)
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個西瓜嗎?看看他們是不是跟你們一樣的辦法
(他們想到了用鏟子來挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的辦法,但是一個人的力量還是太小了,于是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了,吃的實在是太飽了)
小結:原來一個人的力量是很小的,大家一起團結一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師:螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么?
(他們用西瓜皮做了一個滑梯,他們坐在樹葉上飛快地向下滑,他們玩得可開心了)
師:小朋友,如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什么呢?
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫
作畫要求:
1.大膽想象創(chuàng)編作畫,不打擾他人作畫
2.聽到鋼琴聲往前坐
3.作畫工具整理
六、展示點評
師:誰來說說你把西瓜皮做成了什么?
師:小朋友真棒,都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西,原來我們平時吃完就扔的西瓜皮,在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思:伴隨著緊張的情緒,我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結束了!每次活動后的反思必不可少,為了讓自己更加的進步,更好地提升自己的教學技能,同時也是為了提高自我總結能力。
在上課時我是以故事繪本導入的,在看繪本故事時,重點讓幼兒細心觀察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進行交流,說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的?再表達出完整的話。這部分內容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小,團結力量大的精神。可我在將會本圖片時速度過快,沒有很好的詮釋這部分內容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事,剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運用了教師示范再到同伴示范,感覺這個環(huán)節(jié)出現的有點突兀,在下次的活動中是否可以先同伴示范再到教師示范,這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時,螞蟻畫的過小,倒是很多孩子螞蟻不會畫。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇七
1.初步理解故事內容,體驗閱讀的樂趣。
2.能夠大膽與他人交流故事的內容和情節(jié)。
初步理解故事內容。
能夠大膽與他人交流故事內容和情節(jié)。
1.經驗準備:知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。
2.物質準備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
一、歌曲導入,激發(fā)興趣。
1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發(fā)幼兒的興趣。
2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。
3.小結:小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發(fā)現什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件,理解畫面內容。
1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內容。
教師操作ppt,逐頁為幼兒講述畫面內容。
重點提問:它們發(fā)現了什么?它們是怎樣做的'?你是怎樣看出來的?
鼓勵幼兒大膽表達,教師重點引導。
2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進一步理解故事的內容。
重點提問:小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。
三、結合圖片講述,體驗交流樂趣。
1.幼兒自選故事圖片和同伴進行交流,講述故事情節(jié)。
2.教師及時肯定幼兒的表達和講述,用動作或語言支持幼兒的表達。
將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內容。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇八
1、欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。活動準備:
1、故事ppt課件。
2、西瓜一個。
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。活動過程:
一、謎語《西瓜》。
t:今天戴老師帶來了兩個好朋友,看看他們是誰呀?s:螞蟻。
t:那還有一個是誰呢?我們一起來猜猜看。
t:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個個黑臉膛。s:西瓜。
t:他們之間到底發(fā)生了什么呢?
有一家人正在草地上野餐,一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜,而籃子旁,還有一塊西瓜好好地在那里呢!吃完了,一家人收拾好東西離開了,他們越走越遠,越走越遠,這時四只螞蟻來了??(出示下一圖畫)。
二、故事《螞蟻和西瓜》t:你看到了什么?s:一群奔跑的螞蟻。
t:它們去干嘛呢?(生猜,教師出示下一幅圖)s:吃西瓜,種西瓜,搬西瓜??。
t:那到底是發(fā)生了什么呢?我們一起來看看。s:西瓜又大又紅一定很甜,螞蟻吃驚。
t:于是它們四個迫不及待地吃起來,可是這么大的西瓜怎么吃得完呢,怎么辦?s:搬回洞里去。
s:還是沒有搬動。累得不行了。
t:于是,它們決定??(出示下一圖,讓幼兒表達)他們是怎么做的呢?s:回家叫人,大家一起搬。
t:小黑帽啊,一會工夫就來到了螞蟻的王國。
觀察有趣的螞蟻王國里是什么樣子,充分觀察,引導學生挖掘有趣的畫面,感受動物世界里的快樂。
(s各種各樣的食物室,休息室,修鞋室,寶物室,健身房,廚房,牙膏室,一塊表等等。)。
t:急剎車!它們來到了西瓜前,頓時被眼前的美餐驚呆了,不自覺地發(fā)出“哇,太棒了!”(s模仿)。
t:于是,大家一起行動起來,(師生配合:一二,嗨喲,一二,加油!)它們有的推,有的抬,??(讓幼兒邊觀察邊表達)t:可是西瓜仍然不動,大家一起想個辦法吧?(生參與)。
螞蟻們用的什么方法?(s用棒子撬)可是西瓜呢?(s西瓜太大啦,根本撬不動)那怎么辦?s:一起吃掉好了。
t:螞蟻是怎么做的呢,看圖畫。(還是小隊長聰明,它招呼大家拿來鏟子,它們開始勞動起來。)觀察整齊的鞋子,隊伍。
t:觀察大家勞動的場面。排著整齊的隊伍把西瓜搬回家,不大會兒,(圖畫),整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了,觀察表述,那塊表時間細節(jié),嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典。
t:螞蟻王國實在裝不下啦,那剩下的西瓜怎么辦呢?s:吃掉吧,螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。
對,吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了,圖畫。s:表達。
t:西瓜吃完了,那剩下的瓜皮呢?(s搬回家)。
小結:對,經過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團結友愛,遇到困難互相合作的小螞蟻。
師:看到螞蟻吃了這么多的西瓜,我們也有點嘴饞了吧!那讓我們也來吃一個吧!
四、給螞蟻送禮物。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇九
一個炎熱的夏日午后,有四只螞蟻相邀一起出去玩。一路上,他們笑著、鬧著,忽然發(fā)現不遠處有個彎彎的像海盜船一樣的東西,“快看,那邊有艘海盜船,我們過去看看吧!”其中一只螞蟻指著遠處說。“好啊!”大伙兒興奮地應聲道。
螞蟻們一路小跑,近身一看,噢!原來不是海盜船,而是一塊像極了船的西瓜瓜瓤紅紅的,瓜籽黑黑的,瓜皮綠綠的。“朋友們,這西瓜看起來可真誘人呀!”一只螞蟻說罷便蘸了蘸地上流出的果汁嘗了嘗,“好甜啊!”螞蟻驚呼道。此時的螞蟻們,又熱又渴,看著眼前可口的西瓜,不約而同地相互看了幾眼,然后便爭先恐后地爬上了滑溜溜的西瓜皮,狼吞虎咽地吃了起來。有的坐著吃,有的直接鉆到西瓜里“啊嗚,啊嗚”地吃,好像在游泳似的。
這時,一只螞蟻站起來說“這西瓜那么好吃,我們把它搬回家跟兄弟姐妹們一起分享吧!”“好”說干就干。四只小螞蟻找來了棍子用石頭墊著,“一、二,嘿喲!一、二,嘿喲!哎呀,怎么搬不動呀?”盡管四只螞蟻使出了吃奶的勁,可西瓜還是紋絲不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。這時一只機靈的小螞蟻提議道:“我去把兄弟姐妹們都叫來幫忙,將西瓜一小塊一小塊搬回家。”大家聽了連連點頭。
不一會兒,只見成千上萬的螞蟻扛著鏟子,挑著竹筐,拎著繩子,成群結隊的集結在西瓜周圍。它們歡呼著爬上了西瓜,有的拿起鏟子,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的'西瓜用竹筐吊著往下放,“喂,放下來嘍!”下面的螞蟻焦急喊道。一眨眼的時間,上面的螞蟻就已經把西瓜放下來了,等在下面的螞蟻便急不可待地背上西瓜往家搬。螞蟻們干得熱火朝天,它們挖呀,搬呀,吃呀,家里裝滿啦,肚子吃圓啦,不一會兒的工夫,大大的西瓜就只剩下一片彎彎的西瓜皮了。
“咦?我們把這個彎彎的西瓜皮也搬回家,做成滑滑梯玩吧”其中一只螞蟻說道。“好呀!好呀!”眾人高呼著又開始分工合作搬西瓜皮啦。從此,螞蟻王國的游樂園里面多了一座滑梯,每天都能看見三五成群的螞蟻排著隊,在西瓜滑梯上開心地玩耍。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇十
有30只螞蟻正在蟻洞旁睡覺。忽然聞到了一股香甜的味道,睜開眼一看,是一塊小西瓜,就叫大家一起搬這塊西瓜。
成千上萬只螞蟻齊心協力用蟻車、小桶,一下子蟻窩就裝滿了紅潤潤的西瓜。
可還有一點呢!螞蟻們就放開肚皮吃了起來,一個個心滿意足,又找來了一堆水泥堆成一座小山,把西瓜皮架上去,做成了一個長16厘米的滑滑梯,螞蟻們在這一片陽光明媚的日光下盡情地吃喝玩耍。
在一個炎熱的夏天,四只小螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜。有的螞蟻說:“好大的西瓜。“有的激動地跳起來,連帽子都掉了,還有的恨不得現在就去咬一口。
它們就下來一起推,一只,兩只,四只螞蟻一起推,可西瓜一點也沒動,它們派了一只螞蟻去把這地方的所有螞蟻都叫來。這只螞蟻喊著:“快點上來,在草地里找到好東西了。“接著全部螞蟻都跑了過來。它們一起推著,可西瓜還是沒動。一只聰明的螞蟻想出了一個好辦法,用鏟子鏟吧。它們就用鏟子鏟西瓜,然后再搬回家它們很快把西瓜吃完了,肚子也吃得圓滾滾的。它們把西瓜皮當做小船,小窗,滑滑梯。
它們真是一群齊心協力,愛動腦筋,團結友愛的小螞蟻。
一個炎熱的夏天,四只螞蟻去尋食,四只螞蟻走呀走,走到了一塊西瓜下面,有的螞蟻張開手臂大聲叫:“啊,好大的西瓜呀!”有的螞蟻高興地跳了起來,連帽子都掉了,有的螞蟻忍不住跑過去,想嘗一下西瓜的味道,還有一只螞蟻也張開手臂,說:“這個西瓜一定很甜。”
四只螞蟻爬到西瓜的上面,有一只螞蟻坐在西瓜上,開開心心地吃起來,一只螞蟻直接跳到小坑里,吃起西瓜來,一只螞蟻左手拿著西瓜肉,右手指著坐在西瓜上的那只螞蟻,說:“太好吃了,咱們趕緊搬回家吧。”;還有一只在舔著西瓜肉,一邊說:“這塊西瓜肉實在太好吃了。”
一只螞蟻跑上去,用手推西瓜,可是西瓜一動不動的,第二只螞蟻跑上去,也用手推著西瓜,可是西瓜還是一動不動的,最后,四只螞蟻一起推,還是一動不動。突然,一只螞蟻想到了一個好辦法,那只螞蟻叫一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵。
螞蟻到達城堡后,它在洞口大聲喊:“我們在草地里找到了好東西。”螞蟻們一聽,全部都出動了,螞蟻到了以后,連忙把西瓜推呀推,可是西瓜還是一動不動,螞蟻們想呀想,想到了一個辦法,它們找來一根棒子,把棒子弄在西瓜的底下,有許多螞蟻在下面拉著,還有幾只在上面踩著,可是還是一動不動,一只螞蟻說:“用鏟子吧。”大家聽了,馬上拿來鏟子,把西瓜弄成一小塊,一小塊地搬回家。它們搬呀搬,把城堡都塞滿了,可是外面還有一點,一只螞蟻說:“我們把剩下的吃了吧。”大家聽了,就跑出去大口大口地吃了起來。
大家吃呀吃,吃完了,它們把西瓜皮搬到石頭上,很多螞蟻爬上去,把西瓜皮當作滑滑梯,它們玩呀玩,一直到了下午,才不玩了,它們的隊長說:“西瓜皮也不要浪費,把西瓜皮搬到城堡里,可以明天吃。”大家聽了,連忙把西瓜搬到城堡里。
在一個夏日炎炎的午后,驕陽似火,連樹上的葉子都曬蔫了,螞蟻們偶然間在一片遼闊的田地里發(fā)現了一個大西瓜,當時螞蟻們欣喜若狂。螞蟻一家得知這事后,全都傾巢而出了。
螞蟻們叫了很多很多同伴來推西瓜,推呀推,推呀推,螞蟻費了九牛二虎之力來推西瓜,可是西瓜紋絲不動,這可把螞蟻一家累得氣喘吁吁,大汗淋漓,它們休息了一會兒,不累了,又咬緊牙關推西瓜,可西瓜還是動都不動。
后來,有一只足智多謀的小螞蟻想出了一個好辦法,用鏟子來鏟西瓜,螞蟻聽了這個好辦法后,就決定分工合作,有的小螞蟻負責鏟,有的大螞蟻負責搬,同時它們還發(fā)明了升降機。
西瓜鏟下來以后,搬的螞蟻就會排著整齊的隊伍,把西瓜運到自己的洞里去。在路上,有的螞蟻搬,有的螞蟻頂,有的螞蟻扛,有的螞蟻抬。等西瓜全部運完后,螞蟻洞就成了西瓜的海洋。
剩下來的西瓜皮和西瓜水,就被螞蟻當成了健身房,西瓜皮是滑滑梯,西瓜水是游泳室,螞蟻們在上面玩的好開心!
在一個夏天的下午,烈日當頭,驕陽似火,就連樹上的葉子都曬蔫了。螞蟻們也熱得大汗淋漓,口干舌燥,多么想喝一口清涼的冰水呀!突然,一只螞蟻發(fā)現了一個碩大無比的西瓜,這西瓜皮是薄薄的,紅色的汁水從果肉里流了出來,黑色的籽鑲嵌在紅紅的果肉里,讓螞蟻垂涎欲滴,歡呼雀躍,恨不得馬上在上面咬上一口,那味道肯定很美味吧!
螞蟻回去報告了這個消息,螞蟻們聽到了這個振奮人心的消息,傾巢而出,以百米沖刺的速度跑向西瓜。螞蟻們咬緊牙關抬,可是西瓜紋絲不動。于是,它們又用棍子來撬,西瓜還是不動,可螞蟻們已經累得筋疲力竭了。前面兩計不成功,螞蟻們又施一計,它們分工合作,有的用鏟子在上面挖,有的用籃子吊,還有的在下面運,各個忙得不亦樂乎,熱火朝天。
螞蟻們開始運西瓜了,它們秩序井然,排著整齊的隊伍,螞蟻們施出了千方百計,有的把西瓜抱在懷里,有的把西瓜背在背上,有的把西瓜頂在頭頂,有的兩個人一起抬,還有的把西瓜扛在肩上……一邊走還一邊喊口號,螞蟻家成了西瓜的海洋。
螞蟻們真會奇思妙想,它們又回到西瓜邊,狼吞虎咽地吃了起來,吃得肚皮鼓鼓的,活像一個大皮球。吃飽以后,它們還把西瓜皮當作滑滑梯,把西瓜汁當作游泳池,一邊喝,一邊游,玩得真是不亦樂乎。
在一個炎熱的夏天,有一家人到外面去旅游。口渴了就在路邊買了西瓜吃。一不小心掉了一片又紅又大西瓜。
不一會兒,在馬路上找食物吃的幾只螞蟻發(fā)現了西瓜,它們想:“好大好紅的西瓜,味道一定很好吧!”一邊想一邊聞著,還一邊流著口水。它們馬上爬上去開始吃起來,看他們的'表情十分高興。其中有一只螞蟻說:“我們搬回家大家一起吃吧!”但是它們用了好多辦法都搬不動,沒過多久,它們累的上氣不接下氣。
終于被般完了。它們今天可以美美的吃上一頓啦!
有一天,小螞蟻們肚子餓了去找東西吃。它們走著走著發(fā)現一塊西瓜皮,覺得很好玩。一只小螞蟻說:“我們把這塊西瓜皮搬到石頭上我們可以當吃的又可以當玩的。”于是它們把西瓜皮搬到石頭上,另一只螞蟻說:“我們可以把它當成滑滑梯玩。”小螞蟻們排著整齊的隊伍一個一個地滑下去,還有小螞蟻把西瓜皮抬起來玩。就這樣小螞蟻們玩了一整天。
天漸漸的黑了,小螞蟻們也該回家了。于是它們一起抬著西瓜皮高高興興得回家了。
一個炎熱的夏天的下午,有五只螞蟻在悠閑地散步,忽然,它們發(fā)現了一個水靈靈的大西瓜,因為實在太餓了,它們見到西瓜很開心。
它們迫不及待的爬上了大西瓜,開始狼吞虎咽的吃西瓜,大西瓜又甜又涼,吃得它們心滿意足。
它們把西瓜吃了一小半,突然想到應該讓朋友和家人們也嘗一嘗呀,但是怎樣才能把西瓜搬回家呢?有一只小螞蟻說:“我們把它抬回家吧。”其他小螞蟻說:“不行,我們沒有那么大的力氣!”它們想呀想,終于想到了一個好辦法,它們去吧所有的家人和朋友都叫過來,還帶上繩子和桶。
小螞蟻們齊心協力分工合作,一些螞蟻把西瓜要成一小塊一小塊的,然后把西瓜片放進桶里,再用繩子把它吊下去,另一些螞蟻把小塊的西瓜搬回家,不停地來回搬運,很快就把西瓜全部搬回了家,它們的家人和朋友都吃到了美味的西瓜,整整吃了一個月!
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇十一
1、學習觀察畫面,樂意想想、說說。
3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
大圖書一本,小圖書幼兒人手一份。
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面———導入故事、引發(fā)興趣重點提問:
1、這是一片怎樣的西瓜?
2、誰可能會最早發(fā)現這片西瓜?
小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情,我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說說、想想—————感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。
1、四只小螞蟻看到這片大西瓜,會怎么想,又會怎么做呢?
2、仔細看看,它們是怎么吃西瓜的?
3、四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經吃飽了?
4、西瓜還有這么多,浪費了又太可惜,那該怎么辦?
你們想了這么多的好辦法,小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重點提問:
1、四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?
2、西瓜太大了,四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的,這可怎么辦呀?
小結:原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜,許許多多螞蟻們都來了,大家吃得多開心啊!一會兒,大西瓜全部吃完了,小螞蟻們高興地對四只螞蟻說:“謝謝你們”!
三、完整欣賞—————進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。
幼兒人手一份,自由說說故事。
小班年齡段的幼兒,經常會關注粗淺的東西,更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注,本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化),也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性,我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,學一學小螞蟻的動作,從學習動作中體驗情趣。活動中,我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應該再對語言進行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇十二
新年第二天,媽媽開始為今年的出差做準備。確定路線、擬采訪內容,今天又有半天不在茜茜身邊。中午到家時,茜茜正躲在被窩里藏貓貓呢。
給她借的.四本書,很快就讀完了。茜茜特別喜歡那本《螞蟻和西瓜》,當看到螞蟻吃力地推西瓜時,她呵呵地笑,看到聰明的螞蟻把西瓜一塊塊咬下來運到家里,她呵呵地笑。看到螞蟻一個個吃得肚滾腰圓,她更是樂得哈哈的。看到最后螞蟻把西瓜當滑梯滑的時候,茜茜干脆喊出了聲,耶!真好玩!
茜茜現在越來越像個小大人了,要吃飯了,她跟在大人后面,啦啦啦啦地唱著歌;吃飽飯了,她把小腳一翹,一幅悠然自得的神態(tài);要聽故事了,她縮進被窩,一幅乖學生的模樣。想想這個小孩子,媽媽今年要時不時地遠離她,心情真有些復雜呢。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇十三
一個炎熱的夏天,螞蟻們正走在回家的路上,走到一片西瓜地里,它們邊走邊看,想找一片陰涼地歇歇腳。一位農夫正在給西瓜澆水,無數只螞蟻在西瓜葉子下面“避雨”,因為螞蟻覺得現在正在下太陽雨。農夫敲了敲地里種的西瓜,選了一棵已經熟透了的瓜把它摘了下來。螞蟻忽然覺得自己頭上的天亮了起來,正好它們也歇夠了,于是它們就排著隊,唱著歌一起回到了自己的洞穴。
過了幾天,螞蟻們看見地里的西瓜少了許多,以往的經驗告訴它們地里的西瓜已經熟了,農夫會把西瓜摘下來賣掉。螞蟻們也都很愛吃甜甜的西瓜,于是螞蟻們分頭去尋找被切開的西瓜(有時農夫為了解渴,會切開熟透了的西瓜)。一群螞蟻找到了,它們把自己的'伙伴都叫來,一起分享這份甜密。
螞蟻們都非常喜歡這里的夏天。因為每年夏天,在這里它們不僅能吃到許多好東西,更重要的是它們還能吃到涼爽可口的西瓜。
螞蟻和西瓜(優(yōu)質14篇)篇十四
活動目標:
1、學習觀察畫面,樂意想想、說說。
3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
大圖書一本,小圖書幼兒人手一份。
活動過程:
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面———導入故事、引發(fā)興趣重點提問:
1、這是一片怎樣的西瓜?
2、誰可能會最早發(fā)現這片西瓜?
小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情,我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說說、想想—————感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。
1、四只小螞蟻看到這片大西瓜,會怎么想,又會怎么做呢?
2、仔細看看,它們是怎么吃西瓜的?
3、四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經吃飽了?
4、西瓜還有這么多,浪費了又太可惜,那該怎么辦?
你們想了這么多的好辦法,小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重點提問:
1、四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?
2、西瓜太大了,四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的,這可怎么辦呀?
小結:原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜,許許多多螞蟻們都來了,大家吃得多開心啊!一會兒,大西瓜全部吃完了,小螞蟻們高興地對四只螞蟻說:“謝謝你們”!
三、完整欣賞—————進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。
幼兒人手一份,自由說說故事。
活動反思:
小班年齡段的幼兒,經常會關注粗淺的東西,更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注,本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化),也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性,我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,學一學小螞蟻的動作,從學習動作中體驗情趣。活動中,我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應該再對語言進行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。