優(yōu)秀作文可以讓讀者產生共鳴，引發(fā)深入思考，甚至改變人的生活態(tài)度。下面是一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范例，希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇一
1、理解故事內容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點：大膽講述小螞蟻搬西瓜的'各種不同的方法。
活動難點：通過觀察想象大膽猜測故事內容。
一、活動導入。
價值分析：以搬西瓜為線索導入故事內容，引發(fā)興趣。
1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這么大一筐的西瓜？
2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢？
價值分析：理解故事內容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。
1、講述故事，引導幼兒觀察。
1）螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊？（心情）。
2）它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）。
3）螞蟻們成功了嗎？這可怎么辦呢？（合作）。
4）螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗證）。
5）螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小結：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！
三、合作力量大。
價值分析：親身實踐，進一步感知合作的力量大。
1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎？為什么？
小結：我們都喜歡這群團結友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。
本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現的淋漓盡致。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇二
1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容，進一步體會螞蟻的情緒變化。
2、通過對重點畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。
(一)教師與幼兒集體閱讀，引導幼兒回憶故事內容體會情緒變化。
鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。
3、閱讀到p1時提問：
(1)剛發(fā)現西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?
4、閱讀到p5時提問：
(2)搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?
5、閱讀p13、p15時提問：
(3)叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?
(二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。
請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問：
(1)小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?
(2)每次遇到困難后，是什么表情?
(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問題的?
與幼兒進行總結與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。
提問：
(1)引導幼兒觀察發(fā)現圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。
幼兒觀察畫面，尋找一只與眾不同的螞蟻。
1、閱讀p5時提問：
(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)
2、閱讀p7時提問：
(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)
3、閱讀p14時提問：
(1)大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)
4、閱讀p16時提問：
(1)用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)
5、閱讀p18時提問：
(1)怎么搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)
與幼兒一同進行總結，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。
(三) 教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。
本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現的淋漓盡致。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇三
1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。
3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
：教學ppt。
2、第二份禮物是一本有趣的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。
2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?
3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?
小結：螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。
5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應該能行了吧。
小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。
7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法)。
9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了?
2、小結：小小的螞蟻通過努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎?
2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇四
教學目標：
1、感受發(fā)現的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。
2、培養(yǎng)學生善于觀察、勤思考、流利表達的讀書習慣。
3、能結合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學過程：
（一）導課：
1、在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大？
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大，可是我要說螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫）別看他們細胳膊細腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜（粘貼西瓜）一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進這個新奇而又有趣的故事。
（二）共讀繪本a發(fā)現西瓜。
瞧：在一個好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜，引導學生觀察西瓜，讀句子。
3、此時此刻他們最想干什么？他們想——b搬運回家。
1、怎么搬運回家呢？出示圖。
2、結果如何？
5、引導：于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習用有……有……還有……說話。
7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊：————。
8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設情境，師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
觀察省略號。
11小組合作看圖說一說。
只見成千上萬只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）。
13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖。看看，小螞蟻把它當成什么了？d聯系實際。
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學到了什么？說說這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫繪。
16、作業(yè)：畫一畫你想把西瓜皮兒當成什么？或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。
17、展示作業(yè)。
（三）推薦其他繪本。
（四）板書設計：
永不放棄。
……。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇五
1、感受發(fā)現的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。
2、培養(yǎng)學生善于觀察、勤思考、流利表達的讀書習慣。
3、能結合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學過程：
（一）導課：
1、在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大？
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大，可是我要說螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫）別看他們細胳膊細腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜（粘貼西瓜）一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進這個新奇而又有趣的故事。
（二）共讀繪本a發(fā)現西瓜。
瞧：在一個好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜，引導學生觀察西瓜，讀句子。
2、觀察小螞蟻。
3、此時此刻他們最想干什么？他們想——b搬運回家。
1、怎么搬運回家呢？出示圖。
2、結果如何？
5、引導：于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習用有……有……還有……說話。
7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊：————。
8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設情境，師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
觀察省略號。
11小組合作看圖說一說。
只見成千上萬只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）。
13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖。看看，小螞蟻把它當成什么了？d聯系實際。
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學到了什么？說說這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫繪。
16、作業(yè)：畫一畫你想把西瓜皮兒當成什么？或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。
17、展示作業(yè)。
（三）推薦其他繪本。
（四）板書設計：
永不放棄。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇六
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小結：正如你們所說，幾只小螞蟻發(fā)現了這個又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導幼兒欣賞，討論繪本提問
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么
（一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動）
2.后面叫來了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺得螞蟻會帶來什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個杠桿，可是西瓜還是紋絲不動）
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法
（他們想到了用鏟子來挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的辦法，但是一個人的力量還是太小了，于是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實在是太飽了）
小結：原來一個人的力量是很小的，大家一起團結一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
（他們用西瓜皮做了一個滑梯，他們坐在樹葉上飛快地向下滑，他們玩得可開心了）
師：小朋友，如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫
作畫要求：
1.大膽想象創(chuàng)編作畫，不打擾他人作畫
2.聽到鋼琴聲往前坐
3.作畫工具整理
六、展示點評
師：誰來說說你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來我們平時吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結束了！每次活動后的反思必不可少，為了讓自己更加的進步，更好地提升自己的教學技能，同時也是為了提高自我總結能力。
在上課時我是以故事繪本導入的，在看繪本故事時，重點讓幼兒細心觀察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進行交流，說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達出完整的話。這部分內容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小，團結力量大的精神。可我在將會本圖片時速度過快，沒有很好的詮釋這部分內容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運用了教師示范再到同伴示范，感覺這個環(huán)節(jié)出現的有點突兀，在下次的活動中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時，螞蟻畫的過小，倒是很多孩子螞蟻不會畫。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇七
1.初步理解故事內容，體驗閱讀的樂趣。
2.能夠大膽與他人交流故事的內容和情節(jié)。
初步理解故事內容。
能夠大膽與他人交流故事內容和情節(jié)。
1.經驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。
2.物質準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
一、歌曲導入，激發(fā)興趣。
1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2.提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。
3.小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件，理解畫面內容。
1.師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內容。
教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內容。
重點提問：它們發(fā)現了什么?它們是怎樣做的'?你是怎樣看出來的?
鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導。
2.集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內容。
重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。
三、結合圖片講述，體驗交流樂趣。
1.幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。
2.教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。
將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇八
1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。活動準備：
1、故事ppt課件。
2、西瓜一個。
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。活動過程：
一、謎語《西瓜》。
t：今天戴老師帶來了兩個好朋友，看看他們是誰呀？s：螞蟻。
t：那還有一個是誰呢？我們一起來猜猜看。
t：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。s：西瓜。
t：他們之間到底發(fā)生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠，越走越遠，這時四只螞蟻來了??（出示下一圖畫）。
二、故事《螞蟻和西瓜》t：你看到了什么？s：一群奔跑的螞蟻。
t：它們去干嘛呢？（生猜，教師出示下一幅圖）s：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜??。
t：那到底是發(fā)生了什么呢？我們一起來看看。s：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。
t：于是它們四個迫不及待地吃起來，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？s：搬回洞里去。
s：還是沒有搬動。累得不行了。
t：于是，它們決定??（出示下一圖，讓幼兒表達）他們是怎么做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。
t：小黑帽啊，一會工夫就來到了螞蟻的王國。
觀察有趣的螞蟻王國里是什么樣子，充分觀察，引導學生挖掘有趣的畫面，感受動物世界里的快樂。
（s各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）。
t：急剎車！它們來到了西瓜前，頓時被眼前的美餐驚呆了，不自覺地發(fā)出“哇，太棒了！”（s模仿）。
t：于是，大家一起行動起來，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油！）它們有的推，有的抬，??（讓幼兒邊觀察邊表達）t：可是西瓜仍然不動，大家一起想個辦法吧？（生參與）。
螞蟻們用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不動）那怎么辦？s：一起吃掉好了。
t：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫。（還是小隊長聰明，它招呼大家拿來鏟子，它們開始勞動起來。）觀察整齊的鞋子，隊伍。
t：觀察大家勞動的場面。排著整齊的隊伍把西瓜搬回家，不大會兒，（圖畫），整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時間細節(jié)，嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典。
t：螞蟻王國實在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？s：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。
對，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了，圖畫。s：表達。
t：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（s搬回家）。
小結：對，經過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團結友愛，遇到困難互相合作的小螞蟻。
師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點嘴饞了吧！那讓我們也來吃一個吧！
四、給螞蟻送禮物。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇九
一個炎熱的夏日午后，有四只螞蟻相邀一起出去玩。一路上，他們笑著、鬧著，忽然發(fā)現不遠處有個彎彎的像海盜船一樣的東西，“快看，那邊有艘海盜船，我們過去看看吧！”其中一只螞蟻指著遠處說。“好啊！”大伙兒興奮地應聲道。
螞蟻們一路小跑，近身一看，噢！原來不是海盜船，而是一塊像極了船的西瓜瓜瓤紅紅的，瓜籽黑黑的，瓜皮綠綠的。“朋友們，這西瓜看起來可真誘人呀！”一只螞蟻說罷便蘸了蘸地上流出的果汁嘗了嘗，“好甜啊！”螞蟻驚呼道。此時的螞蟻們，又熱又渴，看著眼前可口的西瓜，不約而同地相互看了幾眼，然后便爭先恐后地爬上了滑溜溜的西瓜皮，狼吞虎咽地吃了起來。有的坐著吃，有的直接鉆到西瓜里“啊嗚，啊嗚”地吃，好像在游泳似的。
這時，一只螞蟻站起來說“這西瓜那么好吃，我們把它搬回家跟兄弟姐妹們一起分享吧！”“好”說干就干。四只小螞蟻找來了棍子用石頭墊著，“一、二，嘿喲！一、二，嘿喲！哎呀，怎么搬不動呀？”盡管四只螞蟻使出了吃奶的勁，可西瓜還是紋絲不動，累得大家趴倒在地上直喘氣。這時一只機靈的小螞蟻提議道：“我去把兄弟姐妹們都叫來幫忙，將西瓜一小塊一小塊搬回家。”大家聽了連連點頭。
不一會兒，只見成千上萬的螞蟻扛著鏟子，挑著竹筐，拎著繩子，成群結隊的集結在西瓜周圍。它們歡呼著爬上了西瓜，有的拿起鏟子，用力地鏟呀鏟，有的把鏟出來的'西瓜用竹筐吊著往下放，“喂，放下來嘍！”下面的螞蟻焦急喊道。一眨眼的時間，上面的螞蟻就已經把西瓜放下來了，等在下面的螞蟻便急不可待地背上西瓜往家搬。螞蟻們干得熱火朝天，它們挖呀，搬呀，吃呀，家里裝滿啦，肚子吃圓啦，不一會兒的工夫，大大的西瓜就只剩下一片彎彎的西瓜皮了。
“咦？我們把這個彎彎的西瓜皮也搬回家，做成滑滑梯玩吧”其中一只螞蟻說道。“好呀！好呀！”眾人高呼著又開始分工合作搬西瓜皮啦。從此，螞蟻王國的游樂園里面多了一座滑梯，每天都能看見三五成群的螞蟻排著隊，在西瓜滑梯上開心地玩耍。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇十
有30只螞蟻正在蟻洞旁睡覺。忽然聞到了一股香甜的味道，睜開眼一看，是一塊小西瓜，就叫大家一起搬這塊西瓜。
成千上萬只螞蟻齊心協力用蟻車、小桶，一下子蟻窩就裝滿了紅潤潤的西瓜。
可還有一點呢！螞蟻們就放開肚皮吃了起來，一個個心滿意足，又找來了一堆水泥堆成一座小山，把西瓜皮架上去，做成了一個長16厘米的滑滑梯，螞蟻們在這一片陽光明媚的日光下盡情地吃喝玩耍。
在一個炎熱的夏天，四只小螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜。有的螞蟻說：“好大的西瓜。“有的激動地跳起來，連帽子都掉了，還有的恨不得現在就去咬一口。
它們就下來一起推，一只，兩只，四只螞蟻一起推，可西瓜一點也沒動，它們派了一只螞蟻去把這地方的所有螞蟻都叫來。這只螞蟻喊著：“快點上來，在草地里找到好東西了。“接著全部螞蟻都跑了過來。它們一起推著，可西瓜還是沒動。一只聰明的螞蟻想出了一個好辦法，用鏟子鏟吧。它們就用鏟子鏟西瓜，然后再搬回家它們很快把西瓜吃完了，肚子也吃得圓滾滾的。它們把西瓜皮當做小船，小窗，滑滑梯。
它們真是一群齊心協力，愛動腦筋，團結友愛的小螞蟻。
一個炎熱的夏天，四只螞蟻去尋食，四只螞蟻走呀走，走到了一塊西瓜下面，有的螞蟻張開手臂大聲叫：“啊，好大的西瓜呀！”有的螞蟻高興地跳了起來，連帽子都掉了，有的螞蟻忍不住跑過去，想嘗一下西瓜的味道，還有一只螞蟻也張開手臂，說：“這個西瓜一定很甜。”
四只螞蟻爬到西瓜的上面，有一只螞蟻坐在西瓜上，開開心心地吃起來，一只螞蟻直接跳到小坑里，吃起西瓜來，一只螞蟻左手拿著西瓜肉，右手指著坐在西瓜上的那只螞蟻，說：“太好吃了，咱們趕緊搬回家吧。”；還有一只在舔著西瓜肉，一邊說：“這塊西瓜肉實在太好吃了。”
一只螞蟻跑上去，用手推西瓜，可是西瓜一動不動的，第二只螞蟻跑上去，也用手推著西瓜，可是西瓜還是一動不動的，最后，四只螞蟻一起推，還是一動不動。突然，一只螞蟻想到了一個好辦法，那只螞蟻叫一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵。
螞蟻到達城堡后，它在洞口大聲喊：“我們在草地里找到了好東西。”螞蟻們一聽，全部都出動了，螞蟻到了以后，連忙把西瓜推呀推，可是西瓜還是一動不動，螞蟻們想呀想，想到了一個辦法，它們找來一根棒子，把棒子弄在西瓜的底下，有許多螞蟻在下面拉著，還有幾只在上面踩著，可是還是一動不動，一只螞蟻說：“用鏟子吧。”大家聽了，馬上拿來鏟子，把西瓜弄成一小塊，一小塊地搬回家。它們搬呀搬，把城堡都塞滿了，可是外面還有一點，一只螞蟻說：“我們把剩下的吃了吧。”大家聽了，就跑出去大口大口地吃了起來。
大家吃呀吃，吃完了，它們把西瓜皮搬到石頭上，很多螞蟻爬上去，把西瓜皮當作滑滑梯，它們玩呀玩，一直到了下午，才不玩了，它們的隊長說：“西瓜皮也不要浪費，把西瓜皮搬到城堡里，可以明天吃。”大家聽了，連忙把西瓜搬到城堡里。
在一個夏日炎炎的午后，驕陽似火，連樹上的葉子都曬蔫了，螞蟻們偶然間在一片遼闊的田地里發(fā)現了一個大西瓜，當時螞蟻們欣喜若狂。螞蟻一家得知這事后，全都傾巢而出了。
螞蟻們叫了很多很多同伴來推西瓜，推呀推，推呀推，螞蟻費了九牛二虎之力來推西瓜，可是西瓜紋絲不動，這可把螞蟻一家累得氣喘吁吁，大汗淋漓，它們休息了一會兒，不累了，又咬緊牙關推西瓜，可西瓜還是動都不動。
后來，有一只足智多謀的小螞蟻想出了一個好辦法，用鏟子來鏟西瓜，螞蟻聽了這個好辦法后，就決定分工合作，有的小螞蟻負責鏟，有的大螞蟻負責搬，同時它們還發(fā)明了升降機。
西瓜鏟下來以后，搬的螞蟻就會排著整齊的隊伍，把西瓜運到自己的洞里去。在路上，有的螞蟻搬，有的螞蟻頂，有的螞蟻扛，有的螞蟻抬。等西瓜全部運完后，螞蟻洞就成了西瓜的海洋。
剩下來的西瓜皮和西瓜水，就被螞蟻當成了健身房，西瓜皮是滑滑梯，西瓜水是游泳室，螞蟻們在上面玩的好開心！
在一個夏天的下午，烈日當頭，驕陽似火，就連樹上的葉子都曬蔫了。螞蟻們也熱得大汗淋漓，口干舌燥，多么想喝一口清涼的冰水呀！突然，一只螞蟻發(fā)現了一個碩大無比的西瓜，這西瓜皮是薄薄的，紅色的汁水從果肉里流了出來，黑色的籽鑲嵌在紅紅的果肉里，讓螞蟻垂涎欲滴，歡呼雀躍，恨不得馬上在上面咬上一口，那味道肯定很美味吧！
螞蟻回去報告了這個消息，螞蟻們聽到了這個振奮人心的消息，傾巢而出，以百米沖刺的速度跑向西瓜。螞蟻們咬緊牙關抬，可是西瓜紋絲不動。于是，它們又用棍子來撬，西瓜還是不動，可螞蟻們已經累得筋疲力竭了。前面兩計不成功，螞蟻們又施一計，它們分工合作，有的用鏟子在上面挖，有的用籃子吊，還有的在下面運，各個忙得不亦樂乎，熱火朝天。
螞蟻們開始運西瓜了，它們秩序井然，排著整齊的隊伍，螞蟻們施出了千方百計，有的把西瓜抱在懷里，有的把西瓜背在背上，有的把西瓜頂在頭頂，有的兩個人一起抬，還有的把西瓜扛在肩上……一邊走還一邊喊口號，螞蟻家成了西瓜的海洋。
螞蟻們真會奇思妙想，它們又回到西瓜邊，狼吞虎咽地吃了起來，吃得肚皮鼓鼓的，活像一個大皮球。吃飽以后，它們還把西瓜皮當作滑滑梯，把西瓜汁當作游泳池，一邊喝，一邊游，玩得真是不亦樂乎。
在一個炎熱的夏天，有一家人到外面去旅游。口渴了就在路邊買了西瓜吃。一不小心掉了一片又紅又大西瓜。
不一會兒，在馬路上找食物吃的幾只螞蟻發(fā)現了西瓜，它們想：“好大好紅的西瓜，味道一定很好吧！”一邊想一邊聞著，還一邊流著口水。它們馬上爬上去開始吃起來，看他們的'表情十分高興。其中有一只螞蟻說：“我們搬回家大家一起吃吧！”但是它們用了好多辦法都搬不動，沒過多久，它們累的上氣不接下氣。
終于被般完了。它們今天可以美美的吃上一頓啦！
有一天，小螞蟻們肚子餓了去找東西吃。它們走著走著發(fā)現一塊西瓜皮，覺得很好玩。一只小螞蟻說：“我們把這塊西瓜皮搬到石頭上我們可以當吃的又可以當玩的。”于是它們把西瓜皮搬到石頭上，另一只螞蟻說：“我們可以把它當成滑滑梯玩。”小螞蟻們排著整齊的隊伍一個一個地滑下去，還有小螞蟻把西瓜皮抬起來玩。就這樣小螞蟻們玩了一整天。
天漸漸的黑了，小螞蟻們也該回家了。于是它們一起抬著西瓜皮高高興興得回家了。
一個炎熱的夏天的下午，有五只螞蟻在悠閑地散步，忽然，它們發(fā)現了一個水靈靈的大西瓜，因為實在太餓了，它們見到西瓜很開心。
它們迫不及待的爬上了大西瓜，開始狼吞虎咽的吃西瓜，大西瓜又甜又涼，吃得它們心滿意足。
它們把西瓜吃了一小半，突然想到應該讓朋友和家人們也嘗一嘗呀，但是怎樣才能把西瓜搬回家呢？有一只小螞蟻說：“我們把它抬回家吧。”其他小螞蟻說：“不行，我們沒有那么大的力氣！”它們想呀想，終于想到了一個好辦法，它們去吧所有的家人和朋友都叫過來，還帶上繩子和桶。
小螞蟻們齊心協力分工合作，一些螞蟻把西瓜要成一小塊一小塊的，然后把西瓜片放進桶里，再用繩子把它吊下去，另一些螞蟻把小塊的西瓜搬回家，不停地來回搬運，很快就把西瓜全部搬回了家，它們的家人和朋友都吃到了美味的西瓜，整整吃了一個月！
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇十一
1、學習觀察畫面，樂意想想、說說。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
大圖書一本，小圖書幼兒人手一份。
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面———導入故事、引發(fā)興趣重點提問：
1、這是一片怎樣的西瓜？
2、誰可能會最早發(fā)現這片西瓜？
小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說說、想想—————感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。
1、四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？
2、仔細看看，它們是怎么吃西瓜的？
3、四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經吃飽了？
4、西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦？
你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎？我們一起看下去。
（二）大家一起吃西瓜重點提問：
1、四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？
2、西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀？
小結：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊！一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：“謝謝你們”！
三、完整欣賞—————進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。
幼兒人手一份，自由說說故事。
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇十二
新年第二天，媽媽開始為今年的出差做準備。確定路線、擬采訪內容，今天又有半天不在茜茜身邊。中午到家時，茜茜正躲在被窩里藏貓貓呢。
給她借的.四本書，很快就讀完了。茜茜特別喜歡那本《螞蟻和西瓜》，當看到螞蟻吃力地推西瓜時，她呵呵地笑，看到聰明的螞蟻把西瓜一塊塊咬下來運到家里，她呵呵地笑。看到螞蟻一個個吃得肚滾腰圓，她更是樂得哈哈的。看到最后螞蟻把西瓜當滑梯滑的時候，茜茜干脆喊出了聲，耶！真好玩！
茜茜現在越來越像個小大人了，要吃飯了，她跟在大人后面，啦啦啦啦地唱著歌；吃飽飯了，她把小腳一翹，一幅悠然自得的神態(tài)；要聽故事了，她縮進被窩，一幅乖學生的模樣。想想這個小孩子，媽媽今年要時不時地遠離她，心情真有些復雜呢。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇十三
一個炎熱的夏天，螞蟻們正走在回家的路上，走到一片西瓜地里，它們邊走邊看，想找一片陰涼地歇歇腳。一位農夫正在給西瓜澆水，無數只螞蟻在西瓜葉子下面“避雨”，因為螞蟻覺得現在正在下太陽雨。農夫敲了敲地里種的西瓜，選了一棵已經熟透了的瓜把它摘了下來。螞蟻忽然覺得自己頭上的天亮了起來，正好它們也歇夠了，于是它們就排著隊，唱著歌一起回到了自己的洞穴。
過了幾天，螞蟻們看見地里的西瓜少了許多，以往的經驗告訴它們地里的西瓜已經熟了，農夫會把西瓜摘下來賣掉。螞蟻們也都很愛吃甜甜的西瓜，于是螞蟻們分頭去尋找被切開的西瓜（有時農夫為了解渴，會切開熟透了的西瓜）。一群螞蟻找到了，它們把自己的'伙伴都叫來，一起分享這份甜密。
螞蟻們都非常喜歡這里的夏天。因為每年夏天，在這里它們不僅能吃到許多好東西，更重要的是它們還能吃到涼爽可口的西瓜。
螞蟻和西瓜（優(yōu)質14篇）篇十四
活動目標：
1、學習觀察畫面，樂意想想、說說。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
大圖書一本，小圖書幼兒人手一份。
活動過程：
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面———導入故事、引發(fā)興趣重點提問：
1、這是一片怎樣的西瓜？
2、誰可能會最早發(fā)現這片西瓜？
小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說說、想想—————感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。
1、四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？
2、仔細看看，它們是怎么吃西瓜的？
3、四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經吃飽了？
4、西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦？
你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎？我們一起看下去。
（二）大家一起吃西瓜重點提問：
1、四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？
2、西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀？
小結：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊！一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：“謝謝你們”！
三、完整欣賞—————進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。
幼兒人手一份，自由說說故事。
活動反思：
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。