讀后感可以幫助我們梳理和整理思緒,提升思辨和表達(dá)能力。以下是一些讀者對(duì)科普書籍的讀后感,他們通過寫讀后感來幫助他人更好地理解和應(yīng)用所讀內(nèi)容。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇一
在一間昏暗的狹小房子里,就在窗戶下面的地板上,躺著我的父親。他穿著白衣裳,身子特別長(zhǎng),光腳丫子的腳指頭奇怪地查看。那雙可親的手靜靜地平放在胸前,手指是彎曲的,快活的眼睛上緊緊壓著兩枚烏黑的銅幣,慈祥的臉孔發(fā)黑了,牙齒難看的齜著,讓我害怕。”由這一段話里我們可以知道在高爾基還很小的時(shí)候,他的父親就去世了,不久后他的母親也去世了,于是他就便與外公外婆一起生活。沒想到的是高爾基脾氣暴躁的外公三天兩頭打他,又一次甚至把他抽得昏死過去。可是懂事的高爾基知道外公是由于他調(diào)皮才打他的,所以他也不責(zé)怪外公。
再想想看我們真是“身不在福中不知福”啊!我們的'媽媽爸爸或外公外婆不會(huì)因?yàn)槲覀円稽c(diǎn)兒小錯(cuò)誤而打我們,在我兩三歲時(shí)就可以在托兒所里與自己的伙伴一起做游戲。回家后還能在爸爸媽媽的懷里撒嬌,雙休日是我們最開心的日子,爸爸媽媽會(huì)帶我們到游樂場(chǎng)去玩兒,坐在那旋轉(zhuǎn)的木馬上,心里比吃蜜還甜。放學(xué)后,爸爸媽媽便會(huì)坐在我們身邊輔導(dǎo)我們做作業(yè),有時(shí)還會(huì)教我們些課外知識(shí)呢!
與高爾基相比,我們是多么的幸福啊!所以我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)親人!
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇二
讀完《凡卡》這篇文章,我心中不禁深深地一顫。
《凡卡》中主要講了小凡卡的痛苦遭遇,他每天擔(dān)驚受怕,吃不飽,穿不暖。被老板毒打一頓是家常便飯,連晚上睡覺也睡不好,只要主人家的小孩一哭,他就必須搖搖籃。
小凡卡是多么希望回到從前快活的生活呀!他把他所有的寄托寫在了給爺爺?shù)男爬铮梢钥闯鲂》部ㄑ劾镞@信比任何東西都寶貴。
《凡卡》體現(xiàn)出沙皇統(tǒng)治時(shí)代,個(gè)人是多沒有地位,而那些所謂的“貴族”在享受大吃大喝的生活。我非常同情凡卡。
難道我們不應(yīng)該感謝現(xiàn)在的和平年代,為我們創(chuàng)造了如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇三
對(duì)于很多人來說,童年是個(gè)美好的代言詞,可是對(duì)于《童年》的作者高爾基來說,童年是痛苦的,在生活中,很多的人面對(duì)艱辛和苦難會(huì)選擇望而止步,高爾基卻告訴我們,你只有勇往直前才會(huì)得到成功的喜悅。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初二童年讀后感800字”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過。童年是美妙的,童年是歡樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻是恐怖,悲慘,令人不敢去回想。
可連的高爾基3歲就喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
之后高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友伊凡小茨岡,兩人無話不談,結(jié)下了深厚的友誼。可是,好景不常有,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自我的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),兩個(gè)兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”起先不怎樣樣,可之后又成了好友。結(jié)果被外祖父趕走,高爾基得了個(gè)繼父,十分兇常打人,幾年后,最疼愛他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
我們此刻豐衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不一樣就是這差別,一個(gè)是天堂,一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿陽(yáng)光,一個(gè)到處黑暗。我們此刻的童年來之不易啊!童年充滿著歡樂,童年到處是溫暖,童年是值得回憶的相機(jī),童年愛滿心窩!而高爾基的童年除了一些教育和友誼,沒有什么再值得回憶。
童年是一條五彩的河,童年是一道七彩的路,童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好,但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基的童年卻與眾不同。
其實(shí),我仰慕高爾基的《童年》很久了,今天終于有機(jī)會(huì)讀它,真是很高興。將全書讀完,我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣:這是一本偉大的書,既充滿黑暗,又能看見光明在冷酷無情中看到人性的光芒。
此書講的是阿廖沙(高爾基的乳名)幼年時(shí)期三歲到十歲的生活片段。
一直讀下去,我進(jìn)入了一個(gè)從黑暗到光明的世界。在外祖父家,在那個(gè)陰暗籠罩的家庭里他備受欺凌,但他依然很堅(jiān)強(qiáng)。與其說是家,不如說是人間地獄。不過他還是敢于挑戰(zhàn)外祖父的權(quán)威,鞭子暴打也不會(huì)讓他屈服,他懂事能干,很小的時(shí)候就能自食其力,在街頭撿破爛養(yǎng)活自己……當(dāng)然,他的童年也有溫情的一面,外祖母的呵護(hù)讓他感受到了親情的可貴……這讓我想起了媽媽和學(xué)校里對(duì)我和藹可親的老師,我真的感激不盡,特別是我的語(yǔ)文老師,車?yán)蠋煟还芪覀兛嫉迷趺礃樱€是會(huì)支持我。這讓我也明白了感恩!在暗無天日的日子里,阿廖沙依然珍惜陽(yáng)光生活中的真、善、美,正是這些讓他變得堅(jiān)強(qiáng)、樂觀,讓它飽受磨難的同時(shí),依然保持著兒童的美好天性,好奇心和求知欲讓它更加富有愛心和同情心。
看了這本書,我百感交集,思潮萬(wàn)千。我覺得我的童年比高爾基的童年快樂多了。我想對(duì)高爾基的舅舅說:“他們不管怎樣也是你的親人,在他們走投無路時(shí)還那樣無情,他的繼父不負(fù)責(zé)任,自己弄得傾家蕩產(chǎn),還使用家庭暴力摧殘他們母子,害死可憐的母親,真是慘無人道。不像我的童年充滿歡樂,我要珍惜現(xiàn)在我所擁有的一切!
讀一本好書,就如同和一位高尚的學(xué)者對(duì)話。讓自己的心靈受到一次碰撞。故事情節(jié)曲折離奇,洗禮著我們的靈魂,陶冶我們的情操,積蓄著我們的情感世界,也讓我們理智地思考生活,笑對(duì)人生!
我很喜歡阿廖沙,阿廖沙是一個(gè)善于觀察,和十分敏感的好孩子,能辨是非,有堅(jiān)定的,不屈不饒的意志,雖然他生活在一個(gè)不太好的生活環(huán)境里,但這反而讓她成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙還是一個(gè)善良的孩子,他很同情窮人,經(jīng)常幫助他們。由此可以看出,他是一個(gè)樂于助人,思想品德正直的孩子。
看了《童年》這本書,我受到了很大的啟迪,書中告訴我們:要執(zhí)著求知,不怕困難,持之以恒,用積極的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)!長(zhǎng)大后成為出色的人,去感恩祖國(guó),感恩對(duì)你教導(dǎo)的父母,還有你的老師!
最近,我讀了高爾基的著作《童年》,書中的故事深深地吸引了我。
主人公阿廖沙的童年很悲慘。阿廖沙父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,僅有外祖母疼愛他。外祖父不太喜歡他,兩個(gè)舅舅更是厭惡他。在這樣惡劣的環(huán)境下,他走過來了。其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自我的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們此刻比起來,實(shí)在是太悲慘了!
我們多幸福啊,被父母寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中,聽著教師講課,回家有大魚大肉等著你品嘗,你想要什么,父母就給你什么。如果有人欺負(fù)你,大人會(huì)狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、侮辱他、欺負(fù)他。
我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣完美的童年生活,如果我們還不好好學(xué)習(xí),那就太對(duì)不起自我的父母了。
童年生活快要結(jié)束了,讓我們珍惜童年的最終一刻,抓住童年最完美的時(shí)光,留下童年最感動(dòng)的足跡吧!
暑假里,我讀了《童年》,感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇,覺得我是幸運(yùn)的,起碼我比他幸福。
作者3歲時(shí),父親病故,而自身的母親就帶他回了娘家。可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主,殘酷剝削雇工,但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng),從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后,生病而死,十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門,到社會(huì)上自謀生路。高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年。
我為自身慶幸――沒有出生在那個(gè)時(shí)代,沒有受到這種苦,自身有疼愛我的父母……我感到很幸福,因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐辍S浀迷谛r(shí)候,我很調(diào)皮,也很淘氣,經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次,阿姨幫我買了幾條小金魚,但她沒告訴我怎么養(yǎng)就走了,爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶,靈機(jī)一動(dòng),把花瓶拿下來,丟掉里面的花,加了點(diǎn)水,把小金魚放了進(jìn)去。
看到小金魚在花瓶中自由自在地游來游去,心里樂滋滋的。到了晚上,媽媽回來了,看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶,就笑著問我:“你干嘛呢?”“看金魚呀!”我回答道。媽媽一聽,說道:“啊?不會(huì)吧!你把金魚放在花瓶里了。不行,這花瓶一會(huì)兒姥姥還要拿走呢。”我二話沒說,把花瓶抱進(jìn)房間,就是不讓她們拿走。最后,媽媽拿我沒轍,只好打電話給外婆,告訴她事實(shí),姥姥聽了這件事,也哈哈大笑起來……我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福,所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。!
看了《童年》這本書,我有很大的啟發(fā),書中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活!
我讀的書名叫做《童年》.這本書主要寫得就是阿廖沙幼年父親去世,母親和姥姥帶阿廖沙去姥爺那.阿廖沙當(dāng)時(shí)去的時(shí)候,兩個(gè)舅舅剛好在以分家這個(gè)事大打出手,兩個(gè)舅舅怕阿廖沙的母親要回本屬于自己的嫁妝,就強(qiáng)烈要求歸他們所有.因?yàn)槔褷敿议_個(gè)染坊,阿廖沙聰明好學(xué)很快懂得了染色方法.有一次他用白桌布拿來染色,結(jié)果被學(xué)徒茨岡發(fā)現(xiàn),姥姥來了之后讓茨岡不要告訴別人.可后來還是被姥爺知道了結(jié)果阿廖沙遭受了一頓毒打,最后阿廖沙承受不住暈了過去.雅可夫舅舅以前發(fā)過誓要在當(dāng)天妻子的忌日親自把十字架背到墳上,因?yàn)樘鞖庠蛩宰尨膶咽旨鼙车狡拮訅炆?過了一段時(shí)間,舅舅們把茨岡抬回來了,聽舅舅說,因?yàn)榇膶w力不支,被十字架砸傷了,舅舅們怕砸到自己,就扔掉了十字架,回來后茨岡因失血過多所以死了。一天晚上,家里廚房突然燒著了,到處都是火,姥姥喊周圍鄰居都來幫忙,過了一會(huì)兒,才把火滅了。姥爺把房子賣了,又買了一個(gè)宅子。一天,雅可夫舅舅來說:“米哈伊爾舅舅瘋了,他喝醉了,說要?dú)⒘四!?您指的是姥爺)姥爺說:“你們不得到嫁妝就不甘心,是不是?”米哈伊爾找來一群人,最后米哈伊爾被制服了。姥姥以為她的上帝對(duì)人間的一切都是一樣的慈祥,一樣的親切。姥爺講到的上帝的無限力量時(shí),總是強(qiáng)調(diào)這種力量的殘酷。他認(rèn)為,人如果犯了罪就會(huì)被淹死,再犯罪就燒死,而且他們的城市要被毀滅。上帝用饑餓和瘟疫懲罰人類,用寶劍和皮鞭統(tǒng)治世界,與上帝作對(duì)必然滅亡。之后母親回來了,姥爺讓母親結(jié)婚,最后,母親結(jié)婚了。可是到最后,母親死了,阿廖沙走向了人間。
從這本書中,我認(rèn)識(shí)到了聰明\善良的阿廖沙。雖然他的童年有很壞的影響,但是阿廖沙還是度過了艱難的童年。
我從書中兩個(gè)舅舅的行為中得出一個(gè)做人的道理:做人不能貪得無厭,不屬于自己的東西不要去拿。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇四
童年是一條多彩的河,童年是一條多彩的河,童年是一座閃亮的橋,童年是一個(gè)美麗的世界。然而,阿麗莎的童年非常悲慘。
在這本書里,我欽佩我善良的祖母。她就像一盞燈,照亮了阿麗莎的心,讓他覺得自己就在這個(gè)世界上。這讓我想起了“心比心”的課文。如果一個(gè)人能在生活中心比心,他就會(huì)對(duì)老人更尊重,對(duì)孩子更關(guān)心。
閱讀《童年》不僅讓我珍惜這個(gè)美好的童年,也讓我懂得如何做人做事。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇五
楊絳是錢鐘書先生的夫人,是錢瑗女士的母親,《我們仨》就是她寫的他們家的一些故事。在這些故事里,每句話,每個(gè)字,都透著濃濃的親情氣息。
認(rèn)識(shí)楊絳緣于錢鐘書先生,讀書年代,讀《圍城》曾被我們視作為一種時(shí)尚,仿佛不讀《圍城》就不是文學(xué)愛好者。由此,也進(jìn)一步了解了錢鐘書先生和他的家人,這樣的了解畢竟不同于歷史課本中的簡(jiǎn)單介紹,這樣的家庭也畢竟不同于我們。但是,一直以來卻從未讀過楊絳先生的文字,也許當(dāng)時(shí)的讀書更多的是追隨潮流吧。
本書分為兩部分。第一部分中,楊絳以其一貫的慧心、獨(dú)特的筆法,用夢(mèng)境的形式講述了最后幾年中一家三口相依為命的情感體驗(yàn)。第二部分,以平實(shí)感人的文字記錄了自1935年伉儷二人赴英國(guó)留學(xué),并在牛津喜得愛女,直至1998年錢先生逝世63年間這個(gè)家庭鮮為人知的坎坷歷程。他們的足跡跨過半個(gè)地球,穿越風(fēng)云多變的半個(gè)世紀(jì):戰(zhàn)火、疾病、政治風(fēng)暴,生離死別……不論暴風(fēng)驟雨,他們相濡以沫,美好的家庭已經(jīng)成為楊女士一家人生最安全的庇護(hù)所。
說實(shí)話,開始是以一種淡淡然讀楊先生的《我們仨》。這樣一本紀(jì)實(shí)文集,輕松的展示了一家三口走過的六十幾年歲月。從兩口之家的小甜蜜,到兩人去到牛津,在圖書的海洋里徜徉,再到小圈圈的降生,成才,總也找不到什么喧嘩的聲音,找不出任何干擾項(xiàng)去打破這片寧?kù)o,老人像是在輕輕的對(duì)自己言語(yǔ),在親人墓前一起回憶那逝去的日子。在女兒錢瑗,丈夫錢鐘書相繼過世的沉痛打擊下,楊先生只用平淡的文字里記錄著生活里點(diǎn)滴記憶,也許這是她對(duì)逝去的人的最好緬懷方式,也是她在痛苦中得以解脫的唯一途徑吧!
文檔為doc格式。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇六
最近,我讀了高爾基的著作《童年》,書中的故事深深地吸引了我。
主人公阿廖沙的童年很悲慘。阿廖沙父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,僅有外祖母疼愛他。外祖父不太喜歡他,兩個(gè)舅舅更是厭惡他。在這樣惡劣的環(huán)境下,他走過來了。其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自我的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們此刻比起來,實(shí)在是太悲慘了!
我們多幸福啊,被父母寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中,聽著教師講課,回家有大魚大肉等著你品嘗,你想要什么,父母就給你什么。如果有人欺負(fù)你,大人會(huì)狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、侮辱他、欺負(fù)他。
我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣完美的童年生活,如果我們還不好好學(xué)習(xí),那就太對(duì)不起自我的父母了。
童年生活快要結(jié)束了,讓我們珍惜童年的最終一刻,抓住童年最完美的時(shí)光,留下童年最感動(dòng)的足跡吧!
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇七
常新港給我們的寄語(yǔ)總能讓我們懂得許多。人,也是動(dòng)物,只不過擁有了其他動(dòng)物無法企及的智慧,所以人被稱為高級(jí)動(dòng)物。現(xiàn)在,人變得自私了,不顧動(dòng)物的安危,動(dòng)物的感受,為了獲得利益,屠殺動(dòng)物;人變得可怕了,為了自己的利益,不惜一切代價(jià)也要達(dá)到目的,即便要損害他人。
《逆行的魚》中十四個(gè)故事,雖然不是每一個(gè)故事的主角都是動(dòng)物,但每個(gè)故事中必不可少的就是動(dòng)物,我認(rèn)為,作者利用動(dòng)物來反襯了許多人類的性格——有善良的,有邪惡的。例如“狗標(biāo)本”這一個(gè)故事中的那只被做成標(biāo)本的狗。這只狗因?yàn)槟茏x出別人的心理,被人殘忍地毒死了。從這里就可以看出,人總是害怕看見真實(shí)的自己,于是就不敢去面對(duì)事實(shí)。
在十四個(gè)故事中的動(dòng)物里,我最喜歡的是“灰利在前我在后”中的灰利,灰利是一只狗,一只善解人意的狗,一只勇敢忠誠(chéng)的狗。他總能聽懂主人說的話,總能按照主人的要求做事。他還能表達(dá)出自己的心情,在我的眼里,他是一只特別的狗。但是,最后他還是死了,為了阻擋紅衛(wèi)兵抄家而死,看到這里的時(shí)候,我的心中百感交集,有感動(dòng),有氣憤,有可惜。在現(xiàn)代,有多少人能像灰利這樣有勇氣,像灰利這樣忠誠(chéng)?恐怕沒有多少,我為人類的劣根性感到恥辱。
在十四個(gè)故事中,有些動(dòng)物竟含冤而死,“貓和我”里面的貓就因?yàn)楸粦岩沙粤穗u還沒生下小貓就被打死了。書里的人物中,也不乏善良之輩,例如“阿不傳”里的阿不,非常關(guān)心無家可歸的動(dòng)物,也是因?yàn)檎疹欉@些動(dòng)物,他死得比他爺爺還早。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇八
書籍鼓舞了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來,如果沒有它們,我就會(huì)溺死在那里面,會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
——高爾基。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我;小說中的主人公阿廖沙三歲喪父,由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主,但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈,甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。
但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面,身邊還會(huì)有善良正直的人存在,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過去,未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母,她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象,她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子,種子發(fā)芽了,長(zhǎng)成了參天大樹,有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。盡管作品中描寫了那麼多目不忍睹的慘事與丑事,整部作品仍然象陽(yáng)光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒,他滿懷信心,奮斗拼搏,沖破種種障礙與不幸,不斷探索新生活,這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。高爾基寫童年的悲慘經(jīng)歷,目的不是為了向人顯示他是多麼值的同情與可憐,也不僅僅是簡(jiǎn)單的回憶童年生活,而是用自己童年的親身經(jīng)歷,告訴讀者,無論環(huán)境多麼惡劣,生活多麼艱難。總有一些善良美好的人,只要懷著一顆向上的心,在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。
而我所要說的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心,總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,但你想想,黑暗過去,黎明的曙光總會(huì)到來。只要你仍能保持不滅的信心,做一個(gè)善良、樂觀、富于同情心的人,那么你的光明定會(huì)到來。
初二:深海未眠。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇九
貝多芬這個(gè)名字,可謂是家喻戶曉,耳熟能詳了。我從小便很崇拜貝多芬,就算鋼琴老師并沒有多向我介紹他,但從他的作品中,我總能感受到一種不同的氣息,也許——關(guān)于靈魂。
他與莫扎特不同,莫扎特的作品,總是洋溢著幸福與愉悅,節(jié)奏較快,音符跳躍。而貝多芬的作品是多變的:風(fēng)格各異,心情憂郁,便寫出悲愴凄涼的曲;心情平靜,便奏出流暢優(yōu)雅的音樂;心情快樂,便彈出輕快甜美的音符。每一段旋律,都表現(xiàn)出一種情感;每一篇樂章,都演繹著一個(gè)人生;每一次演奏,都奏醒人們的靈魂。
天才卻總是活在痛苦中的。
貝多芬是音樂家,卻恰恰失去了聽覺——他甚至不敢向人訴說,貝多芬天生憂郁而暴躁的性格,使得除了與他深交的人,無人膽敢靠近。他也愛過一兩個(gè)女孩,但卻由于各種原因沒能在一起。明明是人人熟知的音樂家,卻常因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題而苦惱。在他的命運(yùn)中,仿佛卻少了太多本該擁有的快樂,被黑暗和痛苦籠罩,卻也正因?yàn)檫@些可怕的經(jīng)歷,在他生命道路上留下的烙印,使他的靈魂得到一次又一次的升華,使他的作品得到一次又一次“神的洗禮”。他沒有太多語(yǔ)言,音符就是他的話語(yǔ),這樣的話語(yǔ)卻少有人聽得懂——使他不得不在他的世界中,僅有他的世界中,無盡的孤單著......
他崇拜巴赫,那也是崇拜上帝——巴赫的曲子,總是教堂的專屬。而上帝、命運(yùn)似乎從不眷顧他,給他的打擊,一個(gè)比一個(gè)大。他從不屈于苦難,“以苦難換得歡樂”,是他對(duì)此唯一的詮釋,他也曾埋怨,也想要放棄,但在崩潰邊緣,總是藝術(shù)拉了他回來,回到看似光明卻黑暗無比的無法自拔的深淵。
一切的歡樂因藝術(shù)而起,一切的痛苦也由此而來。藝術(shù),像個(gè)深遠(yuǎn)的黑洞,無限地吸引著他,又不斷將他從陶醉中拋棄出去,將他狠狠摔在谷底......
晚年的他被病魔糾纏著,戲弄著,他卻仍在堅(jiān)持創(chuàng)作,因?yàn)橹挥性谝魳分校拍芨惺艿叫撵`上的一絲慰籍......
一八二七年三月二十六日,他在暴風(fēng)雨中猝然長(zhǎng)逝,那天,他也許聽得見命運(yùn)在向他召喚:來吧,來我這里,那邊的光明是痛苦的,這里的黑暗是甜美的.....
讀完《名人傳》這本書,我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書里的英雄,不是走遍天下無敵手的江湖豪杰,也不是功蓋千秋的大偉人,這里面的英雄具有一種內(nèi)在的強(qiáng)大的生命力,使他們勇敢地與困難作斗爭(zhēng)。
貝多芬出身貧寒,他很小就輟學(xué)。他的一生坎坷不平,他勇敢的與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。他孤獨(dú)的活著,他惟一的親人辜負(fù)了他,他內(nèi)心受到沉重的打擊,可他還堅(jiān)強(qiáng)活下來。他沒有一個(gè)朋友,他就像與世隔絕。雖然這位偉大的音樂家一直痛苦的活著卻創(chuàng)作了不朽的傳世之作,大部分都是他耳聾后創(chuàng)作的。他最后終于戰(zhàn)勝命運(yùn),戰(zhàn)勝疾病,戰(zhàn)勝痛苦,戰(zhàn)勝聽眾的平庸,戰(zhàn)勝困難和障礙,攀上生命的巔峰。貝多芬之所以能成功,是因?yàn)樗豢锨诿\(yùn),他改變了命運(yùn),他的精神震驚全世界。
米開朗琪羅出生在佛羅倫薩一個(gè)比較富裕的家庭。他有較高的文化修養(yǎng)和藝術(shù)功底。他的祖國(guó)多災(zāi)多難,他眼看外族入侵,人民受到奴役,自己的作品毀于戰(zhàn)亂,他受到別人的折磨,他的家族向他索要錢。他一生依附教皇,為教皇做事。教皇為自己樹立碑立傳,使米開朗琪羅達(dá)不到自己的理想。他一生遇到許多困難。他堅(jiān)持,為了自己的理想,他活到了70多歲。
托爾斯泰出生于富貴家庭。他有一個(gè)幸福美滿的家庭。他有很高的文學(xué)天賦。他曾經(jīng)獲得成功,但他蔑視自己擁有的一切。他不肯享受生活,不肯虛度年華,他想要通過照福人類來體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。他弘揚(yáng)真正的基督精神,對(duì)自由主義的蔑視。
作者告訴我們要勇敢的與命運(yùn)作斗爭(zhēng),只要你不屈服于命運(yùn),總有一天你會(huì)改變命運(yùn)。人生就是奮斗,幸福就產(chǎn)生在奮斗之中,命運(yùn)是自己掌握的。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇十
7月16日星期三,我在風(fēng)光書城,買了一本叫做:《逆行的魚》,由逆行的魚所想到的。水從高原由西向東流著,渤海口的一條魚逆流而行,它的游技很精湛,因此游得很精彩,一會(huì)兒沖過淺灘,一會(huì)兒劃過激流,它穿過湖泊中的層層漁網(wǎng),也躲過了無數(shù)水鳥的追逐,它逆行通過著名的壺口瀑布,堪稱奇跡;它穿過水流湍急的青銅峽谷,博得魚兒們的眾聲喝彩,它不斷地游,最后穿過山澗,擠過石隙,游上了高原,然而它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼,瞬間就被結(jié)成了冰。
若干年后,一群登山者在唐古拉山冰川的冰塊中發(fā)現(xiàn)了它,它還保持著游的姿勢(shì),有人認(rèn)出這是渤海口的魚。
一位年輕人感嘆道:這是一條勇敢的魚,它逆流而上,穿得遠(yuǎn),穿得長(zhǎng),穿得久。
一位老者卻為之嘆息,它只有偉大的精神卻沒有偉大的方向,最后得到的只有死亡。
我寧愿做那條勇敢的魚。
如果只是帶著試試看的心態(tài),那么最后只會(huì)以失敗而告終。嘗試純粹是一種借口,還沒有做就已經(jīng)找好了退路。所以,面對(duì)理想,只有兩種選擇:做,或者不做。而做,至少還有50%的可能性分給了成功。
那魚是勇敢的,它做到了,成功了。雖然沒能為自己的成功歡呼雀躍,但它的軀體承載著他的信念留在了唐古拉山口,引人們贊嘆,被人們景仰。也許,它可以在渤海灣活得更久,但它只能溶于大海,做無名的一尾,終老之后尸沉海底。
如果渤海灣曾經(jīng)真的有這樣一條魚,我寧愿做那條勇敢的魚。
可現(xiàn)實(shí)中真的會(huì)后那樣的一條魚嗎?
所以,我說并沒有一條逆流而行到唐古拉山口的魚,而一條魚在唐古拉山的存在,也許只是一次強(qiáng)烈地質(zhì)變化的后果:數(shù)億年前,唐古拉山還在海平面之下,突如其來了的亞歐版塊碰撞擠壓,使原本在水中歡快游泳的魚脫離的水面,“游”到了山峰上,山上的低溫使它結(jié)成了冰塊,它的后代也隨著時(shí)間的推移,在現(xiàn)在的渤海灣定居。以至在數(shù)億年以后人們發(fā)現(xiàn)它時(shí),誤以為是從渤海灣逆流游來的英雄。
因此,我所要學(xué)的,不只是故事中逆行的魚的勇敢,更是對(duì)真理的探求。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇十一
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲地叫著夏天……”聽著這首歌,讓我知道了童年是我們一生中珍貴的寶藏,每個(gè)人都有自己無憂無慮的童年,而高爾基的童年卻與我們與眾不同,他的《童年》讓我受益匪淺。
馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧苦的人家里,他幼年喪父,又受到了外祖父的虐待,他吃盡了苦頭,就這樣度過了艱難的童年。
高爾基的童年是那么悲慘,和他比起來,我可是個(gè)“小公主”了。整天,父母呵護(hù)我們,老師鼓勵(lì)我們,有了困難同學(xué)幫助我們。我們不愁吃、不愁穿,生活在蜜罐里,我們的童年是多么快樂啊!
雖然我們過著公主般的生活,但有的同學(xué)還是生在福中不知福,不好好學(xué)習(xí),“少壯不努力,老大徒傷悲”啊!我們仿佛是溫室里的花朵,不能在外面獨(dú)立生存,好比是一只要破蛹而出的蝴蝶,一只破殼而出的蟬,嬌生慣養(yǎng),不能經(jīng)歷一點(diǎn)磨難,遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就哭著找媽媽。如果這樣的話,恐怕我們以后的身影就是那只瘸蟬。所以,只有吃了別人吃不了的苦,才能享到別人享不到的福。也就是說:想要幸福,首先要吃苦。
記得有一次,我在電視上看到一個(gè)孩子七歲時(shí)就知道吃苦耐勞,而且經(jīng)常用一句名言鼓勵(lì)自己:吃得苦中苦,方為人上人,成績(jī)一直很棒!所以,我認(rèn)為:一塊石子,不經(jīng)風(fēng)沙的百般沖洗不會(huì)變成一顆晶瑩的鉆石;一棵小樹苗,不經(jīng)常年的風(fēng)吹雨打也不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹;人也一樣,不經(jīng)歷磨礪,也不會(huì)成為一個(gè)大寫的“人”字。
讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大。
同學(xué)們,還等什么?讓我們?nèi)プ非蟀?做一個(gè)自強(qiáng)不息的中國(guó)人!
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇十二
就在放假的第六天,也就是今天,我終于看完了高爾基的《童年》。讀完《童年》后,它就像一個(gè)印章印在我的心上,使我難忘、受到感觸。
主人公阿廖沙四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到了外祖父家,卻經(jīng)常挨外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家的時(shí)候,母親改嫁和繼父生活。但母親后來死亡了,過了不久,阿廖沙被外祖父遺棄了,最終走向了人間。
阿廖沙結(jié)識(shí)到了樂觀純樸的小茨岡,正直的老工人格里戈里,獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”,他們給了阿廖沙幫助和力量,使他逐漸成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直的人。他慈祥的外祖母很善良,聰明能干,熱愛生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。文中阿廖沙的性格我很喜歡,他富有正義感,有著仁愛的同情心,好學(xué)上進(jìn),熱情向上。但阿廖沙的童年卻是黑暗的,就像他的家庭一樣。
和阿廖沙相比,我們的童年是快樂的,是沒有煩惱和痛苦的,也是無憂無慮的。我們沒有被那么狠的打過,那也許是一種無法想象的痛苦吧。看到這里,我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行,甚至不用考慮掙錢。我們就像生活在蜜罐里的孩子,但我們卻并不知足,總是想有新玩具,新零食,新衣服……。我們總是奢求更多。
這篇文章讀起來是悲哀的,讓我們感受到在悲劇的氛圍中人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量,這種力量值得我們學(xué)習(xí)。但讀過《童年》之后,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
初二:mx。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇十三
這本書讓我印象最深的是“貓和我”這個(gè)故事。雖然這本書中有許多動(dòng)物的感人的事跡,但我還是不能忘懷這個(gè)故事。一只貓,為了它的主人辛勤而努力的工作,為主人驅(qū)趕耗子。但這卻不能改變這只貓的命運(yùn),原本,我以為貓會(huì)快快樂樂的活到死。可是,它的主人卻因?yàn)橐淮尾幻鞑话椎摹半u雛被偷”事件而懷疑貓。但是,誰(shuí)又料到這只貓根本沒有偷吃雞雛,反而慘死在煤鏟之下。我認(rèn)為,這個(gè)故事不僅反映了貓的忠誠(chéng),而且還在暗示著人。人因?yàn)闆_動(dòng),而不惜殺死一條生命。這樣的行為,實(shí)屬愚蠢。
其次,就是“灰利在前我在后”這個(gè)故事。故事中的灰利是一只狗。同“貓和我”一樣,這只狗也是有著悲慘的命運(yùn)。這次的悲慘,不是因?yàn)樗闹魅耍且驗(yàn)樗哪甏;依闹魅岁P(guān)系很好,每天的午飯,灰利都會(huì)得到一半。但是,在那個(gè)特殊的年代,那種特殊的人,那種一點(diǎn)都不公平的規(guī)則,灰利就沒能幸免。我為灰利的命運(yùn)感到不公,又為它而感到可惜。
再其次,就是“跛腳羊”了。跛腳羊跟前兩個(gè)故事的動(dòng)物一樣,都是非常悲慘的命運(yùn)。它一出生,仿佛就暗示著它的一生不會(huì)有好運(yùn)。搶不到自己媽媽的奶,只能看著別的兄弟姐妹吃奶。但是,它卻意外地獲得了主人的眷顧。我本以為這只羊在見到兄弟姐妹那樣的情景后會(huì)對(duì)其他的羊不屑一顧,然而,我錯(cuò)了。在遇到水源時(shí),它必須等其他羊過來它才肯飲。這是多么偉大的一種精神啊,甚至連有些人類都不具備。結(jié)果,在一次不小心中,它慘死在了別人的刀下。
永遠(yuǎn)都不要覺得動(dòng)物不如人類,人類,有時(shí)候甚至比不上動(dòng)物……。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇十四
最近,我讀了高爾基的著作《童年》,書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他,兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下,他卻走過來了。其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來,實(shí)在是太悲慘了!
高爾基這種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)值得我們的學(xué)習(xí),因?yàn)橥甑钠D苦生活,他獲得了堅(jiān)強(qiáng)的力量,最終于成了一名偉人。他的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈,敢于面對(duì)困難并勇于克服苦難的精神是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯,書是人類智慧,思想火花的結(jié)晶,它使我們能夠拓展知識(shí),讓我們提高閱讀水平。”
《童年》這本書是高爾基的著作內(nèi)容之一,這本書記載了他的童年和少年的生活,讓我看到了他童年時(shí)的苦難,外祖母以及描繪得生動(dòng)具體形象,正是外祖母給少年時(shí)的高爾基帶來了發(fā)展良好的影響,讓他成為了自己一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立而又具有善良教育的人。
這本書的第一章讓讀者感到有點(diǎn)悲傷,高爾基的父親去世了,文章用了詳細(xì)的描述,說明父親的去世對(duì)家庭有很大的影響,父親永遠(yuǎn)離開了他,但年輕的高爾基不明白這意味著什么。
他和他祖母的祖父住在一起,他的祖父非常善良,而他的祖父卻冷酷貪婪。在關(guān)于他殺人的祖父的這一章中,加斯把重點(diǎn)放在了他可怕的憤怒上。加斯被毆打后,他非常恨他的祖父,以至于他想反復(fù)踢他以示報(bào)復(fù),但后來他為自己的所作所為道歉,并用這件事來教導(dǎo)加斯人生的教訓(xùn)。這表明他的祖父也有和藹可親的一面,而蓋茲雖然改變了對(duì)他的看法,但還是和他意見不合。與此同時(shí),他親眼目睹了他的叔叔們,為了一點(diǎn)點(diǎn)財(cái)產(chǎn),自私而貪婪,這些財(cái)產(chǎn)已經(jīng)深深地烙印在蓋茲的靈魂里,很難相信,甚至是否認(rèn),對(duì)過去的回憶,這讓他感到厭惡。
最后母親的死使他不得不離開這里,讓他最終走向了人生新的篇章。
高爾基的故事讓我對(duì)他感到最親切的同情,相比發(fā)展之下,也讓我更加應(yīng)該珍惜我現(xiàn)在的生活。
在寒假期間,在我空閑的日子里,我有幸讀了高爾基的小說童年。
馬克西姆·高爾基的童年是世界聞名的,也是嘎斯的一部重要杰作。小說講述了小阿廖沙的故事,父親去世后,他跟隨母親和祖父一起生活。阿廖沙的童年是黑暗的。他三歲的時(shí)候失去了父親,他跟著母親去了祖母家。他是奶奶的愛,關(guān)懷,由奶奶講述美麗的童話陶冶。同時(shí),也目睹了兩位叔叔為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而打架,以及在生活中表現(xiàn)出的自私、貪婪。這種善與惡,愛與恨的現(xiàn)實(shí),給他年輕的心靈留下了深刻的印象。十一歲時(shí),阿廖沙的母親去世,他的祖父破產(chǎn)。由于無法繼續(xù)生活在一個(gè)依賴他人的家庭,他獨(dú)立生活。他是鞋店的店員,船上的洗碗工。不管他在哪里,他不僅背負(fù)著孩子的辛苦勞動(dòng),而且還背負(fù)著羞辱和痛苦。
讀了這本書后,我思緒萬(wàn)千。我想:阿遼沙與我們相比,我們更高興。龐跟父母一個(gè)接一個(gè),個(gè)個(gè)都是小皇帝,小公主的家。整天坐在寬敞的教室,聽老師講課。現(xiàn)在,我們不得不花費(fèi)在課堂上學(xué)習(xí)白板不再是一個(gè)愚蠢的事情。放學(xué)回家后,我母親煮的菜,每頓是不是魚,就是肉,是我的最愛。每個(gè)賽季,當(dāng)我的媽媽就會(huì)給我買漂亮的衣服。當(dāng)假期,我的父親也帶動(dòng)了我們自己的車,我們帶著全家人來解決。你真的想要什么有什么,你吃你可以吃什么,想玩就可以玩什么。和高爾基相比,我們真正的幸福,所以我們要珍惜幸福生活,努力學(xué)習(xí)!如果我們不努力,對(duì)不起老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心,厚愛!
《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的代表作,講述了主人公阿廖沙在外祖父家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,同時(shí)也展現(xiàn)了19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的廣闊社會(huì)畫卷。
《童年》這本書講述了一個(gè)三歲喪父的孩子,他由他的母親,帶到了他從未去過的外祖父家,外祖父是一個(gè)自私殘暴,野蠻粗暴的小染坊的主人;外祖母是一個(gè)和藹可親,心地善良的女人;舅舅雅科夫和米哈伊爾同樣的自私自利。
童年應(yīng)該是幸福的,應(yīng)該受到親人的關(guān)愛,但阿廖沙的童年是不幸的,阿廖沙的外祖母非常疼愛他,并且經(jīng)常講述美好的故事讓他開心。可同時(shí)他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了奪得家產(chǎn),經(jīng)常大打出手、明爭(zhēng)暗斗,在這種生活中,早已經(jīng)在他的心靈上留下了印記。
童年是一副五彩繽紛的圖案;童年是和藹歡快的樂曲;童年是一道七彩的路。童年是那么的美好,雖然阿廖沙的童年不幸,但它卻像一顆燦爛的星星,永遠(yuǎn)保持著初心,這正是我要學(xué)習(xí)的。
前不久,我讀了高爾基的《童年》,感慨萬(wàn)千。這本書讓我更加了解黑社會(huì)人們的悲慘生活。
童年這本書孤獨(dú)孩子的悲慘生活,高爾基從小生活在外祖父家中,那是一個(gè)缺少溫暖,籠罩著黑暗的村子,雖然在這樣一個(gè)家庭中成長(zhǎng),但是,高爾基仍然不放棄心中的夢(mèng)想,在艱難和困苦的遭遇中,漸漸成長(zhǎng)了起來,磨練出了堅(jiān)強(qiáng)的意志,最終沖出了“黑暗”,走向了“光明”。
我們生活在一個(gè)溫馨的“大家庭”中,有父母無微不至的照顧,有老師的諄諄教誨、父母般的關(guān)懷,有同學(xué)的夕夕相處,我們就猶如生活在蜜罐里的小蜜蜂。
同學(xué)們,讓我們珍惜現(xiàn)在的生活,一起擁有高爾基的精神,擁有高爾基一般的夢(mèng)想,努力沖吧!
最近,我讀完了高爾基寫的《童年》這本書。當(dāng)我懷著沉重的心情放下書時(shí),我想起了我們現(xiàn)在的生活,跟高爾基的童年時(shí)多么的不同呀!
《童年》講述了阿廖沙四歲時(shí),父親逝世。他跟隨母親到了外祖父家。之后,母親又遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),四處飄泊。阿廖沙從小與外祖母外祖父相依為命。外祖父因?yàn)槿卞X,十分專橫、殘暴,還經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。外祖母則是慈祥善良,教會(huì)了阿廖沙明辨是非,像一只蠟燭,點(diǎn)亮了阿廖沙的人生之燈。阿廖沙還認(rèn)識(shí)了聰明能干的小茨岡、落魄的“好事情”,還親眼目睹了小茨岡的死亡……每個(gè)人不同的性格,都給阿廖沙造成了不同的影響,他就在這樣的環(huán)境里度過了他的童年。
其中我最喜歡阿廖沙的外祖母,她善良、樂觀、堅(jiān)強(qiáng),竭盡全力地關(guān)心和保護(hù)著阿廖沙,盡量不讓他受到傷害。她用她的宗教、童話故事和她的歌聲教會(huì)了阿廖沙正義、善良。雖然生活非常艱辛、屈辱,但她還是保持著一顆寬容的心。
全書毫無保留的揭露了沙俄統(tǒng)治的黑暗,批判了社會(huì)對(duì)人性的扭曲。贊揚(yáng)了以阿廖沙為首的一代俄羅斯新人正直勇敢、不懼黑暗的精神。
把阿廖沙的童年和我們的童年比一比,是多么的不同啊!阿廖沙從小失去了親人,沒有了生活依靠。外祖父家的生活又是那么的清苦,但他沒有受外祖父的影響,變成一個(gè)暴躁、貪婪、自私的人,而是像他外祖母一樣成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿愛心的人。現(xiàn)在我們的生活條件比他那時(shí)優(yōu)越幾千倍、幾萬(wàn)倍,我們還有理由不好好學(xué)習(xí)、好好珍惜,成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人嗎!
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇十五
通過這一個(gè)故事,我明白了在困難面前低頭,你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功,只有堅(jiān)持下去,學(xué)著大馬哈魚逆流而上,你才有機(jī)會(huì)成功。這樣的成功是來之不易的,同時(shí)也是最有意義的,只有這樣,你才可以受到鍛煉,一步步的變強(qiáng)。記得有一次,我買回來一個(gè)3d拼圖,在沒有圖紙的情況下,我一點(diǎn)點(diǎn)艱難地拼著,途中幾次我都想放棄,但是我都咬著牙,堅(jiān)持著,讓自己不要放棄,最終,我依靠我自己,將那一架直升飛機(jī)給拼了出來。這便是堅(jiān)持的力量,也是我靠堅(jiān)持取得成功的一件事例。
最后,我總結(jié)一下,面對(duì)困難,我們絕對(duì)不能低頭,我們要堅(jiān)持下來,堅(jiān)持著不讓自己倒下,然后,突破困難,只有這樣你才可以邁向成功,只有這樣,你日后成功的次數(shù)才會(huì)更多。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇十六
通過這一個(gè)故事,我明白了在困難面前低頭,你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功,只有堅(jiān)持下去,學(xué)著大馬哈魚逆流而上,你才有機(jī)會(huì)成功。這樣的成功是來之不易的,同時(shí)也是最有意義的,只有這樣,你才可以受到鍛煉,一步步的變強(qiáng)。記得有一次,我買回來一個(gè)3d拼圖,在沒有圖紙的情況下,我一點(diǎn)點(diǎn)艱難地拼著,途中幾次我都想放棄,但是我都咬著牙,堅(jiān)持著,讓自己不要放棄,最終,我依靠我自己,將那一架直升飛機(jī)給拼了出來。這便是堅(jiān)持的力量,也是我靠堅(jiān)持取得成功的一件事例。
初二年級(jí)的童年讀后感(模板17篇)篇十七
水從高原由西向東流著,渤海口的一條魚逆流而行,它的游技很精湛,因此游得很精彩,一會(huì)兒沖過淺灘,一會(huì)兒劃過激流,它穿過湖泊中的層層漁網(wǎng),也躲過了無數(shù)水鳥的追逐,它逆行通過的壺口瀑布,堪稱奇跡;它穿過水流湍急的青銅峽谷,博得魚兒們的眾聲喝彩,它不斷地游,最后穿過山澗,擠過石隙,游上了高原,然而它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼,瞬間就被結(jié)成了冰。
若干年后,一群登山者在唐古拉山冰川的冰塊中發(fā)現(xiàn)了它,它還保持著游的姿勢(shì),有人認(rèn)出這是渤海口的魚。
一位年輕人感嘆道:這是一條勇敢的魚,它逆流而上,穿得遠(yuǎn),穿得長(zhǎng),穿得久。
一位老者卻為之嘆息,它只有偉大的精神卻沒有偉大的方向,最后得到的只有死亡。
我寧愿做那條勇敢的魚。
如果只是帶著試試看的心態(tài),那么最后只會(huì)以失敗而告終。嘗試純粹是一種借口,還沒有做就已經(jīng)找好了退路。所以,面對(duì)理想,只有兩種選擇:做,或者不做。而做,至少還有50%的可能性分給了成功。
那魚是勇敢的,它做到了,成功了。雖然沒能為自己的成功歡呼雀躍,但它的軀體承載著他的信念留在了唐古拉山口,引人們贊嘆,被人們景仰。也許,它可以在渤海灣活得更久,但它只能溶于大海,做無名的一尾,終老之后尸沉海底。
如果渤海灣曾經(jīng)真的有這樣一條魚,我寧愿做那條勇敢的魚。
因此,我所要學(xué)的,不只是故事中逆行的魚的勇敢,更是對(duì)真理的探求。