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    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:筆塵

    教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等要素。請(qǐng)大家查看下面的小班教案范文,了解一下其他教師的設(shè)計(jì)思路和方法。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇一

    1、在生活活動(dòng)中,運(yùn)用多種感官感知正方形。

    2、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

    1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

    2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

    2、感知正方形的特征。

    設(shè)計(jì)思路:在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體,如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

    課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流,也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要,幼兒的發(fā)展尚未完全分化,軟化學(xué)科界限,實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程,使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè),產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的`精神指導(dǎo)下,在生活活動(dòng)中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。

    活動(dòng)流程:感知討論——操作練習(xí)鞏固應(yīng)用——活動(dòng)延伸。

    一、感知討論:

    1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹:怎樣洗手。

    2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。

    看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答:一樣長(zhǎng))。

    再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)。

    二、操作體驗(yàn):

    1、師語(yǔ):今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對(duì)折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

    2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

    三、鞏固應(yīng)用:

    1、教師語(yǔ):a小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)。

    b今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。

    2、幼兒吃點(diǎn)心:

    a觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語(yǔ):你是從哪里看出來(lái)是正方形的。

    b請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺(jué)。

    c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?(集體)。

    有:師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。

    沒(méi)有:區(qū)分正方形和圓形。

    四、活動(dòng)延伸。

    1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

    師語(yǔ):小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。(幼兒找)。

    你們是從哪里看出是正方形的。

    小結(jié):我們小朋好本領(lǐng)真大,找到了窗戶…那么多的正方形。

    2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形,明天來(lái)園告訴老師和小朋友。

    運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在生活活動(dòng)中,運(yùn)用多種感官感知正方形。

    2、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

    2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

    重點(diǎn)與難點(diǎn):

    1、認(rèn)識(shí)正方形。

    2、感知正方形的特征。

    設(shè)計(jì)思路:在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體,如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

    課程的綜合化是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革的主流,也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要,幼兒的發(fā)展尚未完全分化,軟化學(xué)科界限,實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程,使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè),產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下,在生活活動(dòng)中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。

    活動(dòng)流程:感知討論——操作練習(xí)鞏固應(yīng)用——活動(dòng)延伸

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、感知討論:

    1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹:怎樣洗手。

    2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。

    看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答:一樣長(zhǎng))

    再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)

    二、操作體驗(yàn):

    1、師語(yǔ):今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對(duì)折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

    2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

    三、鞏固應(yīng)用:

    1、教師語(yǔ):a小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)

    b 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。

    2、幼兒吃點(diǎn)心:

    a觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語(yǔ):你是從哪里看出來(lái)是正方形的。

    b 請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺(jué)。

    c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?(集體)

    有:師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。

    沒(méi)有:區(qū)分正方形和圓形。

    四、活動(dòng)延伸

    1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

    師語(yǔ):小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。(幼兒找)

    你們是從哪里看出是正方形的。

    小結(jié):我們小朋好本領(lǐng)真大,找到了窗戶…那么多的正方形。

    2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形,明天來(lái)園告訴老師和小朋友。

    活動(dòng)反思:

    運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1.神奇口袋一個(gè),內(nèi)裝長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。

    2.每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

    3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本,彩筆若干。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、感知長(zhǎng)方形。

    1.出示神奇口袋,請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱(chēng)。

    2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

    二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形1.讓幼兒找出正方形的紙,用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊,四個(gè)角。

    2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

    三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。

    1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。

    2.運(yùn)用折紙的方法,請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),長(zhǎng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

    四、連連看看。

    1.指導(dǎo)幼兒做畫(huà)冊(cè)上的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

    教學(xué)建議:

    1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒xx圖形是長(zhǎng)方形。

    2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體,建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。

    日常活動(dòng)與教育。

    1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

    2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

    活動(dòng)反思:

    這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺,從感知長(zhǎng)方形的外形特征來(lái)上這節(jié)課。我總覺(jué)得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受。可是有的孩子為什么很難對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。

    描述:我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)?火車(chē)是怎么樣的?來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì)說(shuō)有,有的孩子就會(huì)說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)”讓小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)火車(chē)是怎么樣子的。

    接著我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō):“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開(kāi)始討論了接著我就問(wèn)”請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊?為什么我去問(wèn)有的小朋友長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析。

    分析:為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢?還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢?我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽(tīng)了各位老師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí),才知道原來(lái)每一小節(jié)上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣,帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。

    措施:在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作,孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作,等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì)覺(jué)得很新穎就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、知識(shí)與技能。

    (1)通過(guò)操作、比較、歸納,能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征。

    (2)通過(guò)活動(dòng)、觀察、探究、了解長(zhǎng)方形之間的聯(lián)系。

    2、情感、態(tài)度與價(jià)值。

    通過(guò)“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等教學(xué)活動(dòng),獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)合作探究意識(shí),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

    教學(xué)重點(diǎn):

    長(zhǎng)方形和正方形的特征。

    教學(xué)難點(diǎn):

    長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:

    多媒體課件、大小不同的長(zhǎng)方形、正方形紙片若干、學(xué)生準(zhǔn)備三角尺等。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    1、課件展示生活中的學(xué)生熟悉的物體,讓學(xué)生從中找出平面圖形。

    觀察屏幕上這些熟悉的物體,你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?

    觀察的很仔細(xì),數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,今天我們就一起走進(jìn)生活去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。(板書(shū):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形)。

    二、探究新知識(shí)。

    1、分組合作,探究特征。

    (1)同學(xué)們,猜想一下,長(zhǎng)方形和正方形有什么特征?

    學(xué)生猜想:長(zhǎng)方形上下兩條邊相等、左右兩條邊相等。四個(gè)角是直角。

    師:大家的猜想到底對(duì)不對(duì)呢?下面我們共同通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)驗(yàn)證一下。

    2、探究特征。

    (一)長(zhǎng)方形的特征。

    師:我們先來(lái)研究一下長(zhǎng)方形的特征。大家的桌子上有長(zhǎng)方形紙片、直尺和三角尺。下面,我們以小組為單位利用老師給你提供的學(xué)具材料,通過(guò)量一量、折一折的方法,找出長(zhǎng)方形的特征。提示一點(diǎn),可以從邊和角來(lái)研究長(zhǎng)方形的特征。

    (學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),全班交流)。

    1、學(xué)生展示:量一量的方法。

    2、有沒(méi)有其他的方法證明?(折一折)。

    剛剛大家用量一量、折一折的方法驗(yàn)證了長(zhǎng)方形上下兩條邊相等,左右兩條邊相等。上下兩條長(zhǎng)邊是相對(duì)的,左右兩條短邊也是相對(duì)的,我們給相對(duì)的兩條邊起名叫對(duì)邊。

    (長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等)(板書(shū))。

    我們把長(zhǎng)方形較長(zhǎng)的邊叫做長(zhǎng),較短的邊叫做寬。(板書(shū))。

    5、研究角的特點(diǎn)。

    4個(gè)角都是直角。

    小組合作利用量一量、折一折的方法研究長(zhǎng)方形角的特點(diǎn)。

    通過(guò)2次對(duì)折,只需量一次就能證明4個(gè)角都是直角。

    6、總結(jié)長(zhǎng)方形角的特點(diǎn)。

    (二)正方形的特征。

    1、小組合作研究正方形的特征。

    每個(gè)組把正方形紙片找出來(lái),借助老師提供的直尺和三角尺,一起研究正方形的.特征。(學(xué)生分組合作探究交流)。

    師:我們給組成正方形的四條線段起了個(gè)名字叫做邊。

    2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

    師:同學(xué)們,通過(guò)我們共同的努力,總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形的特征。下面我們一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)。(課件)。

    3、比較特征。

    師:仔細(xì)觀察一下長(zhǎng)方形和正方形的特征,他們有哪些相同和不同之處。有想法了嗎?同桌二人交流一下。

    學(xué)生交流:長(zhǎng)方形的長(zhǎng)慢慢縮短,長(zhǎng)和寬一樣,變成正方形。我們可以說(shuō)正方形就是特殊的長(zhǎng)方形。

    4、認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。

    三、解決問(wèn)題。

    (1)判斷。

    四條邊相等的圖形是正方形。

    正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊。

    (2)要在信封里放一張紙,它有四條邊。四個(gè)角都是直角,四條邊都相等。猜猜是什么形狀的紙(課件顯示)。

    (3)你能在方格紙上畫(huà)出格數(shù)相同,但形狀不同的長(zhǎng)方形嗎?(提供方格紙)。

    四、總結(jié)。

    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇五

    目標(biāo):

    1、通過(guò)觀察初步感知長(zhǎng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。

    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

    3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

    重點(diǎn):初步感知長(zhǎng)方形的特征

    難點(diǎn):正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形

    準(zhǔn)備:課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形 香糊

    過(guò)程:一、初步了解、感知長(zhǎng)方形的特征

    1、看課件。師:今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(zhǎng)方形)

    以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。

    3、在找找教室里的長(zhǎng)方形

    4、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 翻跟頭)

    二、感知不同的長(zhǎng)方形

    長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了,看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形?

    (有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎?

    三、動(dòng)手操作

    1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助,他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

    2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

    3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了,有的地方要補(bǔ)上,小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子)。結(jié)束。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇六

    1、通過(guò)觀察初步感知長(zhǎng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。

    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

    3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

    初步感知長(zhǎng)方形的特征。

    正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形。

    課件房子圖形若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形香糊。

    一、初步了解、感知長(zhǎng)方形的特征。

    1、看課件。師:今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(zhǎng)方形)。

    以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。

    3、在找找教室里的長(zhǎng)方形。

    4、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭)。

    二、感知不同的長(zhǎng)方形。

    長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的.家里去了,看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形?

    (有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎?

    三、動(dòng)手操作。

    1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助,他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

    2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

    3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了,有的地方要補(bǔ)上,小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子)。結(jié)束。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;

    2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

    2.《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

    3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、認(rèn)識(shí)顏色

    1.教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)

    (1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

    (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)

    (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

    (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)

    二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

    1.觀看白板課件

    師:今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

    師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

    教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

    師:原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開(kāi)心嗎?(幼:開(kāi)心)

    (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

    2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

    (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)

    三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

    1.觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。

    師:過(guò)了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō):我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

    師:你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)

    2.觀看第四張白板課件。

    原來(lái)呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)

    師:那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)

    3.觀看第五個(gè)白板課件

    師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。

    師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字)

    4.觀看第六張白板課件。

    師: 于是小魔女想了個(gè)辦法,說(shuō):我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)

    三、結(jié)束部分

    1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

    2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

    教學(xué)反思:

    (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

    (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

    (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。

    (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))。

    2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。(難點(diǎn))。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形的基本特征。

    1、今天,我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發(fā)了。

    二、游戲“喂餅干”

    1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師:小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是什么啦?(出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家)教師分別扮演小動(dòng)物,說(shuō)喜歡什么形狀的餅干。

    2、師:小朋友們,現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,你們手里有什么形狀的餅干啦?小動(dòng)物餓啦,給他們喂一下吧。

    3、小朋友喂餅干。

    三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

    師提問(wèn):在小朋友的'家里或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之后,我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

    活動(dòng)反思:

    活動(dòng)剛開(kāi)始,我以帶小朋友去圖形王國(guó)參觀的形式,來(lái)吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)得怎么樣,用直觀的圖形來(lái)進(jìn)行表示。小朋友自己先說(shuō)出第一感覺(jué)的形象。然后教師在自我總結(jié),以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友,讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后,教師可以請(qǐng)個(gè)別回答,集體回答等方式來(lái)考考小朋友有沒(méi)掌握,可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

    第二環(huán)節(jié),教師以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng),讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候,先說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的餅干,然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式,讓他們“玩中學(xué),學(xué)中玩”,符合小班的年齡特點(diǎn)。

    最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移,讓小朋友自己說(shuō)說(shuō)幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系,較好地融入到生活,作為生活經(jīng)驗(yàn)。

    教學(xué)反思:

    通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念,對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇九

    1、通過(guò)觀察初步感知長(zhǎng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。

    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

    3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

    初步感知長(zhǎng)方形的特征

    正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形

    課件房子圖形若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形香糊

    一、初步了解、感知長(zhǎng)方形的特征

    1、看課件。師:今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(zhǎng)方形)

    以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。

    3、在找找教室里的長(zhǎng)方形

    4、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭)

    二、感知不同的長(zhǎng)方形

    長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了,看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形?

    (有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎?

    三、動(dòng)手操作

    1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助,他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

    2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

    3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了,有的.地方要補(bǔ)上,小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子)。結(jié)束。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十

    1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的外形特征。

    2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品,能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。

    3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    “小火車(chē)”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征。

    (1)創(chuàng)設(shè)情境:“小火車(chē)開(kāi)來(lái)了,看看車(chē)上都卸下了什么貨物?教師出示“火車(chē)”,從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來(lái)小火車(chē)給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(zhǎng)方形,我們現(xiàn)在一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。

    (2)師:有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎?(三角形),他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)(三角形變長(zhǎng)方形,先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊,四個(gè)角)。

    (2)請(qǐng)幼兒尋找教室里長(zhǎng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書(shū)本”。

    3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

    運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙,再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。(正方形的四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng),挨著的兩條邊不一樣)。

    4、游戲活動(dòng)。

    游戲“站四角”。教師在地上畫(huà)幾個(gè)長(zhǎng)方形,每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開(kāi)始”5名幼兒沿著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針?lè)较蚺堋R魳?lè)一停,每名幼兒迅速找到長(zhǎng)方形的一個(gè)角站好,沒(méi)找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂(lè)來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。

    每次站好四個(gè)角后,讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂(lè)來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。

    5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    教師針對(duì)活動(dòng)情況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十一

    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;。

    2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂(lè)。

    1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

    2.《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

    3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

    一、認(rèn)識(shí)顏色。

    1.教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

    (1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

    (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。

    (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

    (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)。

    二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

    1.觀看白板課件。

    師:今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)?時(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)。

    師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

    教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

    師:原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開(kāi)心嗎?(幼:開(kāi)心)。

    (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

    2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

    (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

    三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

    1.觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。

    師:過(guò)了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō):我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

    師:你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)。

    2.觀看第四張白板課件。

    原來(lái)呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)。

    師:那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)。

    3.觀看第五個(gè)白板課件。

    師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。

    師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字)。

    4.觀看第六張白板課件。

    師:于是小魔女想了個(gè)辦法,說(shuō):我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)。

    三、結(jié)束部分。

    1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

    2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

    教學(xué)反思:

    (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

    (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

    (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。

    (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十二

    培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

    初步感知長(zhǎng)方形的特征。

    正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形。

    課件房子圖形若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形香糊。

    一、初步了解、感知長(zhǎng)方形的特征。

    1、看課件。師:今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(zhǎng)方形)。

    以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。

    3、在找找教室里的長(zhǎng)方形。

    4、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭)。

    二、感知不同的長(zhǎng)方形。

    長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了,看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形?

    (有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎?

    三、動(dòng)手操作。

    1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助,他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

    2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

    3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了,有的地方要補(bǔ)上,小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子)。結(jié)束。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十三

    1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,知道名稱(chēng)和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的異同。

    2.能在周?chē)h(huán)境中找出象長(zhǎng)方形的物體。培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

    1.課件:[2-54]各種各樣的形狀。

    2.正方形娃娃一個(gè);幼兒用正方形紙和長(zhǎng)方形紙。

    教學(xué)具圖片。

    一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形的認(rèn)知,引出課題。

    出示正方形娃娃,問(wèn):“這是誰(shuí)呀?它叫什么名字?長(zhǎng)得什么樣?

    (請(qǐng)幼兒兩人互相說(shuō)說(shuō))。

    小結(jié):正方形有4條邊、4個(gè)角,4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。

    1.操作感知。

    (1)請(qǐng)幼兒自我比較:

    (2)兩個(gè)圖形什么地方一樣?

    (兩個(gè)圖形都有4條邊、4個(gè)角,4個(gè)角一樣大)。

    (3)兩個(gè)圖形什么地方不一樣?

    (另一個(gè)圖形對(duì)邊一樣長(zhǎng))。

    (4)請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行比較,將對(duì)邊折疊驗(yàn)證是否一樣長(zhǎng)。

    2.讓幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出長(zhǎng)方形長(zhǎng)的什么樣,邊用手指著邊說(shuō)。

    小結(jié):這種圖形叫長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形有4條邊、4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

    三、游戲鞏固:送圖形娃娃回家。

    方法:教師分別出示正方形媽媽和長(zhǎng)方形媽媽的頭象,啟發(fā)幼兒將自己手中的圖形送到媽媽身邊來(lái),并說(shuō)“我把x娃娃送回家”。

    請(qǐng)幼兒互相檢驗(yàn)結(jié)果。

    四、數(shù)學(xué)課件演示:

    各種各樣的形狀。

    尋找法:?jiǎn)l(fā)幼兒課件中尋找像長(zhǎng)方形和正方形的物品。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十四

    1、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法量長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng),感知長(zhǎng)方形的特征,并能找出生活中與長(zhǎng)方形相似的物體。

    2、比較正方形與長(zhǎng)方形的'異同。

    3、培養(yǎng)幼兒的注意力和動(dòng)手操作能力。

    長(zhǎng)、正方形卡紙各1(長(zhǎng)方形的寬和正方形的邊長(zhǎng)一樣長(zhǎng)),長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的紅色、綠色小棒各1根,其長(zhǎng)度為長(zhǎng)方形的寬的一半。

    一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形。

    1、教師出示正方形卡紙,提問(wèn):這是什么圖形?正方形是什么樣子的?

    2、你們?cè)趺粗勒叫蔚乃臈l邊是一樣長(zhǎng)?除了用眼睛看還有什么辦法可以知道?(將正方形粘貼在黑板上,示范用小棒測(cè)量正方形的邊)

    二、測(cè)量長(zhǎng)方形。

    (教師在長(zhǎng)方形卡片后面粘貼上磁釘,在黑板上展示長(zhǎng)方形,并在黑板上演示長(zhǎng)方形的特征并和正方形卡片進(jìn)行重疊比較。初步了解長(zhǎng)方形和正方形一樣有四個(gè)一樣大的角,但四條邊不一樣長(zhǎng)。)

    2、教師出示紅色、綠色小棒,演示并驗(yàn)證這兩根小棒一樣長(zhǎng)。

    3、小朋友想不想量一量長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)呢?教師演示測(cè)量長(zhǎng)方形的邊:將紅色小棒的一頭與邊對(duì)齊,不能超出也不能有空隙,小棒和邊要靠在一起,接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒,不能重疊在一起,也不能有空隙,第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面,記住一共比劃了幾根小棒。

    4、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊有幾根小棒長(zhǎng)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

    5、請(qǐng)一名幼兒按老師演示的方法測(cè)量長(zhǎng)方形的短邊有多長(zhǎng),引導(dǎo)其他幼兒觀察,測(cè)量的方法是否正確。

    6、現(xiàn)在你們知道長(zhǎng)方形是什么樣子的嗎?小結(jié):4個(gè)角一樣大,相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng),這樣的圖形叫長(zhǎng)方形。

    三、尋找長(zhǎng)方形的物體。

    1、那小朋友們看一看我們的教室,有哪些物體是長(zhǎng)方形的?(如墻、桌子、窗等。)

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十五

    認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(中班)

    認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程。《指南》中強(qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。

    1、了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱(chēng)。

    2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

    3、幼兒通過(guò)操作感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。

    4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

    5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

    材料準(zhǔn)備1、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》的ppt課件2、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形,如圓形,三角形,正方形。

    了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱(chēng)。

    教學(xué)難點(diǎn):能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

    (一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形。

    1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,讓我們一起去看看吧!

    2.圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,我們來(lái)看看都有誰(shuí)。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。

    (二)出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,討論交流長(zhǎng)方形的主要特征。

    1.出示長(zhǎng)方形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?

    (有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)2.出示長(zhǎng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。

    觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。 異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的;長(zhǎng)方形,有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的,另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。 3.下定義:有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形。

    (三)闖關(guān)游戲"尋找長(zhǎng)方形",幼兒鞏固加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

    1.圖形王國(guó)的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請(qǐng)我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過(guò)所有的關(guān)卡。

    第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

    第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

    第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

    1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十六

    認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程。《指南》中強(qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。

    1、了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱(chēng)。

    2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

    3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

    材料準(zhǔn)備。

    2、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張。

    3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份。

    4、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份。

    5、水彩筆幼兒人手一只。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形,如圓形,三角形,正方形。

    了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱(chēng)。

    教學(xué)難點(diǎn):能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

    (一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形。

    1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,讓我們一起去看看吧!

    2.圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,我們來(lái)看看都有誰(shuí)。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。

    (二)出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,討論交流長(zhǎng)方形的主要特征。

    1.出示長(zhǎng)方形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?

    (有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)。

    2.出示長(zhǎng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。

    觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的;長(zhǎng)方形,有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的,另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。

    3.下定義:有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形。

    (三)闖關(guān)游戲"尋找長(zhǎng)方形",幼兒鞏固加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

    圖形王國(guó)的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請(qǐng)我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過(guò)所有的關(guān)卡。

    第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

    第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

    第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十七

    2.體現(xiàn)合作競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)思想,培養(yǎng)獨(dú)立探詢問(wèn)題的能力和全面觀察問(wèn)題的思維方式。

    3、激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。

    使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,了解他們的特征。

    長(zhǎng)方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。

    教具、學(xué)具:課件、長(zhǎng)方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋。

    一、創(chuàng)設(shè)情境:

    生交流,回答問(wèn)題。(都有四條邊和四個(gè)角)。

    在日常生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的面也是長(zhǎng)方形或正方形?

    在生活中長(zhǎng)方形和正方形是無(wú)處不在的。今天這節(jié)課老師就和大家進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,研究它們的特征。(板書(shū):長(zhǎng)方形和正方形的特征)。

    二:探索新知。

    1、探究長(zhǎng)方形和正方形的特征。

    (1)猜想。

    同學(xué)們找到這么多物體的面都是長(zhǎng)方形或正方形,那么同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)圖形,想一想,長(zhǎng)方形和正方形各有哪些特征呢?請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考后同桌交流。

    (2)驗(yàn)證。

    同學(xué)們已經(jīng)初步發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形和正方形的一些特征。但是這個(gè)只能作為初步的猜想,我們還需要進(jìn)一步的來(lái)驗(yàn)證。下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出幾張長(zhǎng)方形和正方形的紙,采用折一折,量一量,比一比的方法進(jìn)一步的來(lái)研究它們的特征,并把你的結(jié)論填寫(xiě)在研究報(bào)告單上。(出示小組合作的要求)。

    學(xué)生相互討論、動(dòng)手操作、各自有了結(jié)論后交流匯報(bào)。

    (3)上臺(tái)交流展示結(jié)論。

    現(xiàn)在我們來(lái)交流一下,長(zhǎng)方形的邊有哪些特點(diǎn)呢?你是通過(guò)怎樣的操作發(fā)現(xiàn)的呢?

    師小結(jié):我們可以將長(zhǎng)方形對(duì)折,使它們兩組對(duì)邊分別重合,通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊分別相等。也可以用量一量的方法,也能發(fā)現(xiàn)它的對(duì)邊是相等的,但是相鄰兩條邊的長(zhǎng)度不相等。

    我們?cè)賮?lái)看看長(zhǎng)方形的四個(gè)角,這四個(gè)角都是什么樣的角呢?

    通過(guò)同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有四個(gè)角,用三角板上的直角分別去比一比,發(fā)現(xiàn)這四個(gè)角都是直角。

    誰(shuí)能像剛才一樣,分別從邊的特點(diǎn)和角的特點(diǎn)兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)正方形有哪些特征呢?

    從同學(xué)們的匯報(bào)和交流過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)正方形也有四條邊,每條邊都相等,也有四個(gè)角,都是直角。

    板書(shū)出示:長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,四個(gè)角都是直角。正方形四條邊都相等,四個(gè)角都是直角。

    完成后如下表:長(zhǎng)方形和正方形的特征研究報(bào)告單。

    圖形長(zhǎng)方形正方形。

    邊對(duì)邊相等四條邊都相等。

    角四個(gè)角都是直角四個(gè)角都是直角。

    2、比較異同。

    想一想,長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方嗎?

    長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊和四個(gè)角,每個(gè)角都是直角。而且對(duì)邊都相等。長(zhǎng)方形具有的特征正方形也都具備,所以我們說(shuō),正方形是特殊的長(zhǎng)方形。

    3、自學(xué)長(zhǎng)、寬和邊長(zhǎng)。

    自主學(xué)習(xí)課本p59,學(xué)習(xí)長(zhǎng)、寬和邊長(zhǎng),我們通常把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)方形的長(zhǎng),短邊的長(zhǎng)叫做寬。把正方形每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。

    將長(zhǎng)方形的寬邊與長(zhǎng)邊重合,減去長(zhǎng)邊比寬邊多出的長(zhǎng)度,那么長(zhǎng)邊就和寬邊一樣長(zhǎng)了。這樣就變成了一個(gè)正方形。

    三、應(yīng)用拓展。

    1.判斷下面的圖形是不是長(zhǎng)方形或正方形?

    2。信封里藏著兩個(gè)圖形,猜一猜是什么圖形?

    3.你能根據(jù)下面的材料,任選一種,做出一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形嗎?

    請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)拿出同樣的兩副三角尺,分別來(lái)拼出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。同學(xué)們已經(jīng)拼出來(lái)了吧。老師也來(lái)拼一次,看看和你們拼的是不是一樣。這是一個(gè)長(zhǎng)方形,這樣拼出來(lái)的是一個(gè)正方形。你們也是這樣拼的嗎?在拼的過(guò)程中你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們都是把三角尺的哪一條邊拼在了中間呢?為什么?自己靜靜的想一想。

    四、小結(jié):

    同學(xué)們,今天這節(jié)課我們進(jìn)一步的來(lái)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征。回想一下,長(zhǎng)方形和正方形各有哪些特征呢?我們是用怎樣的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)這些特征的呢?只要你們樂(lè)于思考,勤于探索,還能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中更多的奧秘。

    小班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十八

    認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程。《指南》中強(qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。

    1、了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱(chēng)。

    2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

    3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

    材料準(zhǔn)備。

    2、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張。

    3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份。

    4、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份。

    5、水彩筆幼兒人手一只。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形,如圓形,三角形,正方形。

    了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱(chēng)。

    教學(xué)難點(diǎn):能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

    (一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形。

    1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國(guó)的'國(guó)王的邀請(qǐng),要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,讓我們一起去看看吧!

    2.圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,我們來(lái)看看都有誰(shuí)。(圓形、三角形、正方形)。

    3.今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。

    (二)出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,討論交流長(zhǎng)方形的主要特征。

    1.出示長(zhǎng)方形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?

    (有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)。

    2.出示長(zhǎng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。

    觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的;長(zhǎng)方形,有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的,另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。

    3.下定義:有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形。

    (三)闖關(guān)游戲"尋找長(zhǎng)方形",幼兒鞏固加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

    圖形王國(guó)的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請(qǐng)我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過(guò)所有的關(guān)卡。

    第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

    第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

    第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

    1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

    2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。

    3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

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    9.寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。如果你想了解如何寫(xiě)一篇出色的優(yōu)秀作文,不妨參考以下小編為大家推薦的范文。第一次罰站,第一次挨批,第
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    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要一環(huán),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。我有一個(gè)愿望,是變成一只
    寫(xiě)作中要避免生硬的句式,可以運(yùn)用修辭手法和多樣的表達(dá)方法,使作文更加生動(dòng)有趣。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫(xiě)作的啟示。從古到今,我們對(duì)父母
    優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的眼球,通過(guò)獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的寫(xiě)作技巧,給人以審美的享受。欣賞這些優(yōu)秀作文的同時(shí),我們也要勇于挑戰(zhàn)自我,不斷超越自己,在寫(xiě)作方面追求更高的境
    優(yōu)秀作文是我們通過(guò)查閱資料和思考思路的整合,以及反復(fù)修改和潤(rùn)色的成果。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以啟發(fā)我們對(duì)寫(xiě)作的熱情和創(chuàng)作的動(dòng)力,激發(fā)我們的寫(xiě)作潛力。人生,有許許多
    優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)對(duì)生活和人性的思考和反思。優(yōu)秀作文是通過(guò)文字來(lái)記錄生活、表達(dá)情感和傳播思想的方式,它承載著作者的思想和情感,能夠引起讀者的共鳴并
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    通過(guò)半年總結(jié),我們可以更好地調(diào)整和改進(jìn)工作方法和學(xué)習(xí)策略,提高效率和成績(jī)。在下面,小編為大家提供了一些優(yōu)秀的半年總結(jié)模板,希望對(duì)大家有所幫助。20xx年,在公司
    一份符合標(biāo)準(zhǔn)格式和要求的計(jì)劃書(shū)能夠展現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)能力和工作態(tài)度,對(duì)于項(xiàng)目的成功實(shí)施具有重要意義。以下是一些成功人士的計(jì)劃書(shū)范文,可以作為借鑒和參考的案例。
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    規(guī)章制度的遵守是每個(gè)成員的義務(wù)和責(zé)任,只有大家共同遵守,才能確保組織的穩(wěn)定和發(fā)展。規(guī)章制度是我們組織的行為規(guī)范,以下是我們制定的規(guī)章制度,希望大家共同遵守。
    演講稿是學(xué)生培養(yǎng)自信心、展示個(gè)人特長(zhǎng)和交流能力的重要途徑,我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。以下是一些經(jīng)典的學(xué)生演講稿,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和技巧。大家好!我是五
    學(xué)生演講稿的撰寫(xiě)過(guò)程是一個(gè)思考、準(zhǔn)備和演繹的過(guò)程,它培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。下面是一些令人感動(dòng)的學(xué)生演講稿,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事。尊敬的評(píng)委、敬愛(ài)的老
    社區(qū)工作總結(jié)是對(duì)社區(qū)工作責(zé)任和成就進(jìn)行表彰和示范的重要依據(jù)。接下來(lái)將分享一些成功的社區(qū)工作總結(jié),希望能夠幫助大家提高工作水平。為認(rèn)真貫徹《食品安全法》,建立流通
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    心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和概括。以下是我為大家收集的一些心得體會(huì)范文,供大家參考:在項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷;通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)和感
    在編寫(xiě)大班教案時(shí),需要考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。在下面,是一份系統(tǒng)、科學(xué)的大班教案范文,希望能給大家提供一些有用的教案編寫(xiě)參考。
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    寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要不斷積累詞匯和思考能力,提高自己的表達(dá)和寫(xiě)作水平。以下是一些小編為大家整理的作文范文,希望能夠給大家寫(xiě)作的啟示和幫助。但營(yíng)銷(xiāo)員往往忽視了一個(gè)重
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