一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）

寫優(yōu)秀作文需要我們積累廣博的知識和閱讀大量的優(yōu)秀范文，不斷提高自己的語文水平。現(xiàn)在讓我們一起來品味幾篇優(yōu)秀作文吧，感受其中的優(yōu)秀之處。

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇一

在一個(gè)天氣晴朗的早晨，小白羊和小黑羊同時(shí)在獨(dú)木橋上相遇了。小白羊說：“我要去上和馬老師的游泳課。”小灰羊說：“我要去看百靈鳥的演唱會，請你讓一下。”

它們誰也不讓誰，漸漸的.，它們都發(fā)怒了，它們倆把重心壓低，低下頭，露出了鋒利的羊角，同時(shí)向?qū)Ψ阶踩ァ！芭椤钡囊宦暎瑑芍恍⊙蜃苍诹艘黄穑⑾氚褜Ψ酵七^去，結(jié)果它們誰也沒有把誰推到對岸去。

小白羊剛準(zhǔn)備下一次進(jìn)攻，結(jié)果踏空了，小白羊和小黑羊一起掉了下去，他們一起拼命地拍水，心里想著早知道讓對方先走，就不至于掉到河里了。

這個(gè)故事讓我們懂得了，做事要謙讓。

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇二

星期天上午，東邊的小黑羊高高興興的去外婆家。恰好西邊的小白羊準(zhǔn)備去看她敬愛的奶奶。它們在一座狹的獨(dú)木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說：“讓我先過去，因?yàn)槲冶饶汩L得高大，所以我有資格先過去。”住在東邊的小羊不服氣的說：誰說你長得高大就能先過，應(yīng)該讓我先過，因?yàn)槲冶饶汩L得漂亮100倍。”

爭著，爭著它們就相互開始打了起來，你打我一下，我打你一下，打的沒完沒了的。最后水里的`魚媽媽開口說話了：“別打了，別打了，你們之間的一個(gè)讓一讓不就行嗎！”兩只小羊你看看我，我看看你，小黑羊主動(dòng)地對小白羊說：“你先走吧！”后來兩只小山羊安全的過了獨(dú)木橋。

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇三

在一個(gè)晴朗的早上，小白羊要到河?xùn)|邊拜訪羊大伯，小黑羊要去河西邊看望小母雞。他們在獨(dú)木橋上相遇了，他們誰也不讓誰。小白羊說：“你給我讓開，我要過去!”小黑羊生氣地反擊：“憑什么我要讓你，我偏不讓!”說著說著，他們就打了起來，結(jié)果兩人都掉進(jìn)了河里。

小白羊和小黑羊后悔莫及，恍然大悟：生活中一定要謙讓，如果謙讓一下，我們就不會落水了。謙讓是一種美德。

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇四

一個(gè)夏日炎炎的中午，小灰羊和小黑羊要過河，可是他們是一起來的，又只有一個(gè)獨(dú)木橋，兩只小羊很苦惱。

兩只小羊互不相讓，爭先恐后地一起來到了橋中央，小黑羊生氣的說：“我先上的橋，你得讓我先過去！”小灰羊不服氣的說：“不，是我先到的橋中間，你得讓我先過去！”“我先！”“我先！”兩只小羊吵了起來，他們面紅耳赤，越吵越激烈，最后竟然打了起來。

可是，他們沒有想到打著打著一不小心撲通一聲一起掉到了河里。”他倆嚇得魂不附體，一起叫喊起來：“救命，救命啊……”他們使勁的在河里亂撲騰，河水都被他們攪混了。

他們費(fèi)了九牛二虎之力終于撲騰到了對岸，把衣服掛在樹枝上曬干，小黑羊說：“我們真是難兄難弟呀！”小灰羊隨聲附和：“對呀，對呀！”小灰羊說：“我錯(cuò)了，我不應(yīng)該跟你搶著過河。”小灰羊說：“我也有錯(cuò)的`。”他們不好意思的握了握手。

這個(gè)故事告訴我們，要互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇五

一天，我媽媽把小猴子送到學(xué)校。在路上，我看見河對面有一棵桃樹。都流口水了。他們沖過去摘桃子，去橋上擠來擠去。一只小猴子差點(diǎn)掉進(jìn)河里。猴媽媽說：“別擠了，回來，我媽想好辦法了。”于是，媽媽走在前面，后面的小猴子一只一只往前走，走啊走，很快就到了地方。小猴子們非常開心。

終于到了地方，大家都趕著去摘桃子。第一只小猴子摘了最大的桃子給了他的媽媽。我媽說了一句話：“寶貝，吃吧。我媽媽不餓。謝謝你是個(gè)好寶寶。”所有其他的小猴子都很感動(dòng)。他們都哭了起來，想摘桃子給媽媽吃。

后來大家都吃了好吃又新鮮的桃子，吃飽了肚子，開開心心上學(xué)去了。

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇六

在一個(gè)春天的早上，有一只小白羊興致勃勃地跑出家門。到了獨(dú)木橋，小白羊走了上去，可它還沒走幾步，就看見要去上英語課的'小黑羊。

小白羊一看表，想：“哎呀，馬上要遲到了，可是獨(dú)木橋太窄了，我可等不了了。”小灰羊先說：“你快讓開，我要上英語課呢！”小白羊說：“不行，我也有急事！”小灰羊一聽就火了，說：“既然你不讓，就別怪我不客氣了！”說完它向小白羊撞過去。

小白羊心里想：“我還怕你不成？”小白羊想完也向小灰羊沖了過去，結(jié)果橋中央發(fā)出了像炸彈一樣的巨響，兩只羊都掉進(jìn)了河里，它們這才知道自己的錯(cuò)誤了。小白羊說：“早知道讓你先走了，我真后悔！”

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇七

1、學(xué)會本課11個(gè)生字。會認(rèn)7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。

學(xué)習(xí)生字新詞。

激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

1、生字卡片、朗讀錄音磁帶。

2、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入新課。

借助圖畫或多媒體課件，讓學(xué)生觀賞蘭蘭過橋的片斷，激發(fā)興趣，引出課題。

二、初讀課文，引導(dǎo)思考。

1、師：我想：好多同學(xué)都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會知道。

2、學(xué)生小聲讀課文。

要求。

(1)畫出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

3、檢查認(rèn)讀生字的情況。

出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況。

4、回答“蘭蘭過了哪幾座橋?”(潛水橋和塑料橋)。

三、師：好。讓我們先來過一過潛水橋。

1、清大家先找到寫“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同。

2、再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會體會走在這座橋上的感受。

四、檢查學(xué)生自讀的情況。

師：誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同?(實(shí)際上是說“潛水橋”的特點(diǎn))。

讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)。

1、架在水面上。

2、用玻璃磚造的。

3、像一座長長的透明的房子。

師：說說你走過這座橋的`感受好嗎?

學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛?cè)?，也可以說自己通過想象的感受。

五、學(xué)習(xí)生字。

師：這座特別的“潛水橋”我們已經(jīng)走過了。現(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會好嗎?學(xué)習(xí)生字。

出示生字：蘭橋座特結(jié)實(shí)。

1、說說你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。

讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。

2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫?

根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

3、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、完成課后練習(xí)第2題的一部分。

課堂訂正。

一、談話導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容。

1、提示學(xué)習(xí)方法。

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過“潛水橋”的經(jīng)驗(yàn)。大家回憶回憶，“潛水橋”是怎么過的?

(1)找出這座橋的特點(diǎn)(與平常的橋不一樣的地方)。

(2)說說我們走在這座橋上的感受。

2、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

(1)在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn)。

輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。

(2)說說走在上面的感覺。

“又平又穩(wěn)”。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。

4、走過了兩座神奇的橋，你有什么想法?

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來，再相互交流。

三、書寫本課余下的生字。

出示生字：頂野取提術(shù)。

1、說說你用什么方法記住這幾個(gè)生字。

讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。

2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫?

根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

提示：“野”左邊的“里”字，最后一筆是“提”不是“橫”。

“取”左邊的“耳”字，最后一筆是“提”不是“橫”。

3、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、完成課后練習(xí)第2題余下的部分。

五、完成課后練習(xí)第3題。

用“頂、提、特、輕、奇”口頭組詞語。

六、完成課后練習(xí)第4題。

比較句子，讓學(xué)生說體會。(第二句比第一句具體、形象)。

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇八

在一個(gè)美麗的森林里，有一條清澈的小河，河上有一座又長又窄的獨(dú)木橋，一次只能一個(gè)人過橋。

有一天，天氣晴朗，萬里無云，白山羊要到河對面去買東西，它在橋中央遇見了黑山羊，兩只山羊誰也不讓誰，白山羊說：“你退后。”黑山羊說：“為什么是我退？你不退？”說著，它們用各自頭上的犄角推來推去，最后，“撲通”兩只羊一起掉到了河里。

兩只山羊一起掙扎了半天，費(fèi)了九牛二虎之力才爬上了岸，黑山羊?qū)Π咨窖蛘f：“對不起，早知道我應(yīng)該讓你先過橋，我們兩個(gè)就不會都掉到河里了。”白山羊不好意思地說：“這件事，我也有錯(cuò)。”

通過這個(gè)故事，我懂得了我們應(yīng)該學(xué)會互相禮讓。

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇九

在我的家鄉(xiāng)——天水秦安，有很多很多的大山，滿山遍野的野花散發(fā)出淡淡的清香，山腳下清澈的小溪里有許多可愛的小蝌蚪。

這天中午，艷陽高照，我和鵬龍哥哥一起到小溪里抓蝌蚪。小蝌蚪身著黑色外套，有的小蝌蚪擺動(dòng)著它們的小尾巴在小溪里快樂的游來游去，還有的小蝌蚪聚在一起好象在專心的開大會，討論將來長出腿的快樂和失去尾巴的痛苦。

哥哥抓蝌蚪的水平可高了，但跟我比起來還差遠(yuǎn)了！哥哥摘了一片水草葉，把它卷成圓錐狀，一舀一個(gè)，一舀一個(gè)……我呢？瞄準(zhǔn)一群蝌蚪，雙手一捧，一下子就能抓到好幾只，比哥哥可快多了。

回到家里，我們在房子后面挖了一個(gè)小坑，里面鋪上了一層塑料，再倒?jié)M清水，把蝌蚪放進(jìn)小坑里養(yǎng)了起來。為了防止小蝌蚪被小鳥吃掉，我特意站在旁邊帶著自制的弓箭為它們站崗放哨。

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇十

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇十一

今天因?yàn)橛泄_課，所以，第二節(jié)語文課我們就開始了公開課，教室里坐著四個(gè)老師，同學(xué)們都非常認(rèn)真地在聽課。

今天主要講了三個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)是勞動(dòng)最光榮，第二個(gè)是用詞語卡片找朋友，第三個(gè)是朗讀小母雞種稻子，我都學(xué)會了。

期間有一位同學(xué)在公開課上搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師批評了他后繼續(xù)講課。我認(rèn)為這個(gè)同學(xué)做得不對，上課應(yīng)該認(rèn)真聽講。

下課后，因?yàn)槲一卮鹆藛栴}，我得了兩分。

一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇十二

公元2225年，我和鐵皮發(fā)明了兩艘飛船。公司派我們?nèi)ビ钪嬷刑剿鳜斞判堑臍缰i。我們乘著飛船準(zhǔn)備出發(fā)。“一號艙一切正常。”我的幫手瓦力告訴我。“出發(fā)嘍！”開始還一切正常，后來，磁盤失控了，屏幕上顯示，附近有強(qiáng)力磁場，無法正常運(yùn)行。

突然，一個(gè)黑洞把我們都吸了進(jìn)去。我醒來之后，發(fā)現(xiàn)屏幕上寫著：地球東漢時(shí)期，公元83年。難道黑洞改變了時(shí)間？我和都大吃一驚，忽然我們聽到一個(gè)聲音：“星星在動(dòng)，可不是在亂動(dòng)。”是張衡。小張衡很快和我們成了好朋友，我們還幫他想怎么做地動(dòng)儀。不久，張衡發(fā)現(xiàn)隕石如果撞上地球，后果將不堪設(shè)想。于是，我們告別了小張衡，我用飛船上的所有炮彈擊碎了隕石。鐵皮說：“這場流星雨肯定很壯觀。”一道金光，我們回來了。公元2225年，看到了張衡寫的《夢幻般的流星雨》。鐵皮憤憤不平地說：“怎么沒有我們？”“也許說了也沒有人信吧！”我說。

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一年級小學(xué)生過橋（實(shí)用13篇）篇十三

2、能通順得朗讀課文。

3、知道課文寫了哪兩種橋。

會寫“蘭、各、座”等6個(gè)生字。

正確書寫“球、玩”等6個(gè)生字，并組2個(gè)詞。

1、圖畫導(dǎo)入(3min)。

展示廣州各種大橋的圖片，看看學(xué)生是否去過或者認(rèn)識這些橋。然后導(dǎo)出“同學(xué)們，蘭蘭她今天也要過橋，那么她過了怎么樣的橋呢?我們一起來學(xué)習(xí)32蘭蘭過橋”

2、自讀課文(4min)。

自讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀通順。找出不會讀的字詞。

3、出示會認(rèn)的生字詞表(5min)。

(1)出示生詞“橋梁、工程師、波浪、木架、特別、玻璃磚、劃過去、采花、薄餅、輕巧、穩(wěn)定”

(2)讓學(xué)生自讀生詞，隨后進(jìn)行開火車讀。

4、出示會寫的生字詞表(15min)。

(1)出示“蘭、各、坐、座、帶、急”6個(gè)生字，讀一次。

(2)對每個(gè)生字進(jìn)行書空，并對各字結(jié)構(gòu)提示，提示“坐、座”的寫法。

(4)開火車讀讀這些生詞。

(5)練習(xí)“轉(zhuǎn)與磚”;“彩與采”;“等與特”;“坐與座”;“bao與bo”

5、初讀課文、解決問題(3min)。

齊讀課文，把剛學(xué)的生字詞讀懂讀通順并思考蘭蘭過了幾多種橋?哪兩種?

(1)你在哪個(gè)地方找到的?

潛水橋。

塑料橋。

第二課時(shí)。

1、有感情得朗讀課文。

2、認(rèn)識兩種橋的'特點(diǎn)。

3、初步開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

認(rèn)識兩種橋的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2min)。

復(fù)習(xí)上節(jié)課生字詞，開火車。

2、深讀課文，整體感知(10min)。

(1)自讀課文，找出哪些自然段寫了“潛水橋”哪些寫了“塑料橋”?

潛水橋。

(2)來全班一起來讀讀2-4自然段，看看這座橋和我們平時(shí)的橋有什么不同?

四人小組討論，歸納出特點(diǎn)。(像什么東西)。

(3)再來讀讀2-4自然段，如果讓你走在這樣的橋上，你會有什么感覺?

塑料橋。

(4)跟著蘭蘭和爺爺，我們來自讀5-9，運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)潛水橋的方法，四人小組討論它的特點(diǎn)，并說說你對它有什么想法。

3、自我感受(3min)。

如果你也擁有這樣的兩座橋你會是怎樣的心情?你又有什么想法了?如果你是蘭蘭的爺爺，你能設(shè)計(jì)一座屬于你的橋嗎?同位之間互相討論一下。

4、再讀全文、總結(jié)結(jié)課(10min)。

讓我們再來讀一次課文，和今天的旅程作告別。

5、課后作業(yè)。

2個(gè)作業(yè)選1個(gè)完成。

1)把你設(shè)計(jì)的橋?qū)懗鰜?

2)你更喜歡哪座橋?為什么?

潛水橋水里結(jié)實(shí)透明像房子。

塑料橋輕巧空氣便于攜帶像雨衣。