優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運(yùn)用各種修辭手法，讓文章生動(dòng)有趣，富有感染力。在讀優(yōu)秀作文的過程中，可以積累一些句式和表達(dá)方式，逐漸形成自己的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇一
課標(biāo)要求：
課標(biāo)解讀：?。
在太陽(yáng)系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級(jí)智慧生命又使地球成為太陽(yáng)系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。“標(biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽(yáng)系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽(yáng)系之外可能有存在生命的星球。
根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時(shí)，要會(huì)運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽(yáng)系八大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽(yáng)系中的位置圖、地球本身的條件等。
學(xué)情分析：
學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙知識(shí)，對(duì)這部分涉及到的知識(shí)比較匱乏。初中學(xué)生獲取知識(shí)以形象思維為主，而高中獲取知識(shí)以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。
教材分析：
人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對(duì)地球所處的宇宙環(huán)境有一初步認(rèn)識(shí)，從而在宏觀上把握地理環(huán)境的大背景。
教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式，讓學(xué)生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽(yáng)系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。
教學(xué)目標(biāo)：
事實(shí)性知識(shí)：
1、了解天體及其基本類型。
2、掌握天體系統(tǒng)的形成和級(jí)別。
3、掌握地球是太陽(yáng)系中既普通又特殊的行星。
（二）方法、技能：
1、運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽(yáng)系其他行星比較而具有??的共性和個(gè)性。
2、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、體會(huì)、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。
2、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、聯(lián)系的，而且天體的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。
教學(xué)難點(diǎn)：
地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。
教學(xué)方法：
探究式學(xué)習(xí)。
學(xué)時(shí)：
一學(xué)時(shí)。
教學(xué)過程。
課標(biāo)要求?老師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖。
學(xué)生描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽(yáng)系中的一顆?既普通又特殊的行星。
引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會(huì)有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空?qǐng)D。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題。
1、?天體????????????????????。
讓學(xué)生看大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空?qǐng)D，提問學(xué)生圖中的星星等都是以什么為背景？觀察點(diǎn)在哪里？是物質(zhì)存在還是意念？學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評(píng)、歸納天體是什么？天體是宇宙間物質(zhì)存在的形式。
2、天體類型。
讓學(xué)生自學(xué)書圖1-1，分組討論各類天體的區(qū)別。讓學(xué)生分別說出一些常見天體的名稱并分類。學(xué)生回答后老師小結(jié)：天體的主要類型為恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際物質(zhì)等。
3、掌握天體系統(tǒng)的形成、級(jí)別（掌握地球在宇宙中的位置）。
先讓學(xué)生自學(xué)圖1-2，然后分組討論并填寫圖1-3，展示各組填圖結(jié)果。最后教師總結(jié)。
二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星。
1、?太陽(yáng)系的組成：
投影打出太陽(yáng)系模式圖，讓學(xué)生讀圖說出太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序。?????????????教師總結(jié)：?????????????????????太陽(yáng)系組成：太陽(yáng)、行星、小行星帶、彗星、流星、衛(wèi)星、星際物質(zhì)等。?????????????????????????八大行星順序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2、八大行星的運(yùn)動(dòng)特征、?????。
讓學(xué)生看圖1-4和表1-1，分組討論八大行星的運(yùn)動(dòng)特征，并說出依據(jù)展示結(jié)果。教師總結(jié)：同向性、共面性、近圓性。
3、八大星行分類：
投影課本p5活動(dòng)欄目中的圖1.5太陽(yáng)系其他行星與地球質(zhì)量和體積比，并投影太陽(yáng)與地球質(zhì)量和體積比，要求學(xué)生讀圖，先提問行星下的數(shù)字是什么含義？再提問地球的質(zhì)量、體積與太陽(yáng)相差大含義？還是與其他行星相差大？學(xué)生回答完后教師總結(jié)：
教師小節(jié)：與其他行星相比，地球的質(zhì)量和體積不是最大也不是最小，在太陽(yáng)系中運(yùn)動(dòng)也和其他行星一樣。
三、存在生命的行星。
學(xué)生思考問題并回答。
學(xué)生看圖、看書、討論、回答問題:1、宇宙?2、地球?3、物質(zhì)存在。
學(xué)生回想、看圖、看書、思考、討論、回答：星云、行星、流行、彗星。
學(xué)生思考、讀圖、看書、討論、填寫圖1-3，陳述自己觀點(diǎn)。聽講。
學(xué)生讀投影回答太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序。
學(xué)生讀圖，讀表1.1的標(biāo)題，讀p4頁(yè)末注釋，讀表中數(shù)據(jù)，比較九大行星軌道傾角、偏心率，歸納運(yùn)動(dòng)特征。
學(xué)生讀圖中數(shù)據(jù)、讀圖例、比較數(shù)據(jù)的差異，以此說出地球與太陽(yáng)的差異大反襯地球與其他行星的差異小。
學(xué)生讀書p6思考，回答問題。
設(shè)計(jì)課堂引入情景，從學(xué)生生活中的自然現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生帶著問題看書，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和分析能力。
學(xué)生通過看書圖培養(yǎng)解決問題，并通過生活常識(shí)舉例培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦能力。
通過看圖填表，培養(yǎng)學(xué)讀圖、邏輯思維能力。
通過讀圖總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)神圣分析歸納能力。
讓學(xué)生看圖表分組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、小組合作學(xué)習(xí)能力。
讓學(xué)生帶著問題看書，培養(yǎng)學(xué)生了自學(xué)能力、分析能力及歸納總結(jié)能力。
板書設(shè)計(jì)：
1.天體的概念。??????????????1、太陽(yáng)系的組成。
2.、天體的特點(diǎn)。????????????2、八大行星的運(yùn)動(dòng)特征。
3、天體系統(tǒng)。????????????????3、八大行星分類。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
1、?繪圖說明地球在宇宙中的位置。
2、?xx年6月8日，我國(guó)大部分地區(qū)能看到一個(gè)小黑點(diǎn)從太陽(yáng)表面移過，人們把這一天文現(xiàn)象稱為“金星凌日”。請(qǐng)回答（1）--（2）題：
（1）?金星是。
a距離地球最近的自然天體????b八大行星中質(zhì)量最小的一顆。
c位于水星與地球之間的行星??d最有可能存在地外生命的行星。
（2）?“金星凌日”的產(chǎn)生主要是因?yàn)椤?/p>
a金星的亮度超過太陽(yáng)?????????b金星從太陽(yáng)與地球之間穿過。
c地球從太陽(yáng)與金星之間穿過???d太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)烈爆發(fā)阿。
3、說出地球有生命存在的原因。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇二
我是一名四年級(jí)的學(xué)生，但是，我非常愛護(hù)我們身邊的環(huán)境。我們大家知道,我們居住的地球,是所有生命的住宿.人類離不開它,動(dòng)物離不開它，植物離不開它，所有的生命都離不開地球。
可是，現(xiàn)在只因人類不愛護(hù)我們的家園，不斷地扔掉白色垃圾，化工企業(yè)不斷地增多，廢水，廢氣，廢渣得不到有效治理。還有一點(diǎn)就是人類隨意的砍伐樹木，從而造成了我們地球水也少了，樹也少了，動(dòng)物也越來越少了，草地也不見了，清清的河水，綠綠的森林，藍(lán)藍(lán)的天空都消失的無影無蹤了。這些都給我們的地球帶來了很大的破壞。使我們生活在一個(gè)被污染的環(huán)境里，是一件非常可怕的事情。
大家都知道，樹不僅能美化我們身邊的環(huán)境，還可以吸走二氧化碳，是放出氧氣，起到了凈化空氣的作用。可以這樣講，沒有了樹木就沒有了我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，可見樹木對(duì)我們?cè)撚卸嗝粗匾Ｗ屛覀児餐瑏肀Ｗo(hù)這被污染的地球吧！！
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇三
地球本來是美好的、美麗的。但是在人類的破壞下，地球變得越來越糟糕。
空氣污染嚴(yán)重：汽車、飛機(jī)、火車、輪船，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣會(huì)污染環(huán)境；城市中大量的人會(huì)用爐灶和鍋爐，他們都需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵，這些灰塵就會(huì)污染環(huán)境；還有很多很多。我眼中的地球已經(jīng)千瘡百孔，看他那清澈見底、一望無際的河流，已經(jīng)看不到了。那是因?yàn)椋厍虻淖优跒榱藗€(gè)人，而不顧及他人造成的，人們?yōu)榱朔奖阕约海苯訌母咛幫氯永I(yè)用水直接把廢水排到我們賴以生存的江里、海里。他們排廢水，污染了水質(zhì)。
如果我們不能及時(shí)的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的錯(cuò)誤，那我們以后生活的地球會(huì)是什么樣的。發(fā)自內(nèi)心的呼吁，人類應(yīng)該反省一下自己的行為了。告訴這些叔叔、阿姨們?yōu)榱四銈兊南乱淮瑸榱宋覀冋?qǐng)你們保護(hù)好地球，保護(hù)好空氣，也請(qǐng)你們還給我們一個(gè)蔚藍(lán)的地球。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇四
1.用圖示說明天體系統(tǒng)的層次，以及地球在宇宙中的位置。
2.運(yùn)用圖表資料說明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。
3.通過分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件，理解地球上出現(xiàn)生命的原因。
知識(shí)結(jié)構(gòu)。
內(nèi)容點(diǎn)析。
1.對(duì)天文知識(shí)的取舍。談“天”是為了說“地”，本節(jié)教材涉及了許多天文現(xiàn)象和天文知識(shí)，諸如天體、天體系統(tǒng)、九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征等，都是圍繞“地”來展開的。如講天體系統(tǒng)，是為了從天體系統(tǒng)的層次中，引出地球在宇宙中的位置；講九大行星，是為了通過比較它們的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征，證明地球只是宇宙中一顆普通的行星。教材中對(duì)天體、天體系統(tǒng)等概念采取了只講內(nèi)涵，不加定義的方法，目的是避免過于學(xué)術(shù)化的傾向，況且這些概念并非地理學(xué)的核心概念。
2.圖1.2和活動(dòng)1解讀。這幅圖是“地球在宇宙中的位置”的核心圖，也可以說是這段內(nèi)容的圖示化表達(dá)。從圖中可以分析出兩層意思：（1）宇宙是一個(gè)有序的、有一定層次和結(jié)構(gòu)的物質(zhì)世界。四幅小圖分別代表了不同級(jí)別的天體系統(tǒng)；逐層套合的表達(dá)方式，展示了它們之間的隸屬關(guān)系。（2）以地球?yàn)橹行模瑥膶?duì)地月系中地球位置的描述，到太陽(yáng)系中地球位置的描述，直到銀河系、總星系，把地球在宇宙中的位置在不同的宇宙空間尺度上逐一展示了出來。隨后安排的活動(dòng)1，是為了進(jìn)一步加深對(duì)這個(gè)主題的理解。活動(dòng)是完全開放的，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。如寫一段文字、列一個(gè)表格、畫一幅示意圖等，體裁不限。
3.關(guān)于光年。在描述太陽(yáng)系與銀河系的位置時(shí)，出現(xiàn)了“光年”一詞。教材用腳注的方法對(duì)光年作出了簡(jiǎn)要的解釋。我們知道，地球表面兩點(diǎn)間的距離通常是用千米來衡量的。但是，地球與恒星之間的距離實(shí)在太遙遠(yuǎn)，所以用千米作為衡量單位就顯得太小，于是天文學(xué)家用一個(gè)叫做光年的單位來度量天體之間的距離。在真空中，光以每秒30萬千米的速度傳播。1光年就是光在真空中一年內(nèi)走過的距離，大約是94605億千米。目前我們所知道的距離太陽(yáng)最近的恒星是半人馬座的比鄰星，距離地球大約4.2光年，即約4×1013千米。而最遙遠(yuǎn)的恒星離太陽(yáng)要超過100億光年。目前，我們能觀測(cè)到的宇宙大約有200億光年之遙，這意味著目前觀測(cè)到的最遠(yuǎn)的某一天體，它發(fā)出的光和電波要經(jīng)過200億年才能到達(dá)地球。因此，我們現(xiàn)在看到的是它200億年前的樣子。它現(xiàn)在又是什么樣子呢？我們還得過200億年才能知道。
4.活動(dòng)2的設(shè)計(jì)意圖。通過一組活動(dòng)，讓學(xué)生分析得出地球是太陽(yáng)系中一顆普通行星的結(jié)論。第一題，在題干部分說明了什么是九大行星的運(yùn)動(dòng)特征，然后給出一組圖表和問題，讓學(xué)生研究分析。關(guān)于同向性，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1.3“太陽(yáng)系模式圖”中九大行星自轉(zhuǎn)的方向，很容易得出結(jié)論。關(guān)于共面性和近圓性，教材提供了表1.1作為分析的依據(jù)。大部分行星的軌道傾角小于4°，說明它們的軌道具有共面性；大部分行星的軌道偏心率接近0，說明它們的軌道形狀有近圓性。第二題，在題干部分說明了什么是九大行星的結(jié)構(gòu)特征，然后要求進(jìn)行分類比較。這兩個(gè)問題，關(guān)鍵的設(shè)問是類似“地球與其他行星相比，有什么特殊之處？”這樣的問題。
活動(dòng)3，目的是檢驗(yàn)對(duì)前面學(xué)過知識(shí)的應(yīng)用。
教學(xué)設(shè)計(jì)建議。
【引入新課】。
1.收集一些關(guān)于現(xiàn)實(shí)發(fā)生的天文現(xiàn)象，或是人類探索宇宙行動(dòng)的報(bào)道（如我國(guó)載人宇宙飛船的成功發(fā)射，美國(guó)“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器的成功著陸等），引發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的關(guān)注和興趣。然后轉(zhuǎn)而銜接到宇宙與地球的關(guān)系上。
3.有條件的學(xué)校，還可以組織學(xué)生到天文館、科技館等參觀，獲得對(duì)宇宙的感性認(rèn)識(shí)。在參觀前要擬訂學(xué)習(xí)提綱，有些內(nèi)容可以安排在這個(gè)大課堂中進(jìn)行。
【學(xué)習(xí)新課】。
1.對(duì)“地球在宇宙中的位置”的教學(xué)，可以按照“了解地球所處的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置”的線索，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)步驟。地球的宇宙環(huán)境，學(xué)生需要通過一些天文圖片來感知。教材中給出了一些圖片，分別選擇了星云（蟹狀星云）、行星（土星）、流星（獅子座流星雨）和彗星（哈雷彗星）的個(gè)例，來說明宇宙是由形形色色的天體組成的。師生還可以共同補(bǔ)充更多的天體個(gè)例。
天體系統(tǒng)的層次，則需要在了解宇宙物質(zhì)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理性的分析。關(guān)于地球在宇宙中的位置，要圍繞“找”字設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在“找位置”的過程中，理解天體是有系統(tǒng)和層次的，同時(shí)增加探究的味道。當(dāng)然，可以按照教科書中“從小范圍到大范圍”地“找”，也可以反過來，“從大范圍到小范圍”地“找”。
2.對(duì)“太陽(yáng)系中的普通行星”的教學(xué)，主要是采取對(duì)比、實(shí)證的方法。關(guān)于九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征，教材安排了兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。為了方便教師備課，現(xiàn)將相關(guān)資料整理如下表，供老師們參考。
九大行星的比較數(shù)據(jù)。
行???星?與太陽(yáng)平均距離（百萬千米）?質(zhì)?量。
（以地球?yàn)?）?體?積。
（以地球?yàn)?）?平均密度（g/cm3）?公轉(zhuǎn)周期?自轉(zhuǎn)周期。
類地行星?水星。
金星。
地球。
火星?57.9。
108.2。
149.6。
227.9?0.05。
0.82。
1.00。
0.11?0.056。
0.856。
1.000。
0.150?5.46。
5.26。
5.52。
3.96?87.9d。
224.7d。
1a。
1.9a?58.6d。
243d。
23h56min。
24h37min。
巨行星?木星。
土星?778.0。
1427.0?317.94。
95.18?1316.000。
745.000?1.33。
0.70?11.8a。
29.5a?9h50min。
10h14min。
遠(yuǎn)日行星?天王星。
海王星。
冥王星?2870.0。
4496.0。
5946.0?14.63。
17.22。
0.0024?65.200。
57.100。
0.009?1.24。
1.66。
1.50?84.0a。
164.8a。
247.9a?16h左右。
18h左右。
6d9h。
3.“存在生命的行星”一段教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，也是極具探索性的內(nèi)容。地外生命是一個(gè)熱門話題，要引導(dǎo)學(xué)生敢于暢想、求異，但是科學(xué)幻想不是完全沒有根據(jù)的“亂想”，地球上出現(xiàn)生命的條件，應(yīng)該作為一個(gè)參照。這一點(diǎn)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)。教學(xué)形式可以更加開放和生動(dòng)。例如可以組織主題討論會(huì)、辯論會(huì)，也可以寫研究計(jì)劃、小論文等。
【部分“活動(dòng)”參考答案】。
活動(dòng)2。
1.（1）相同，都是自西向東。
（2）不大，幾乎在一個(gè)平面上。
（3）相同，都接近正圓。
（4）地球在公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)特征方面，與其他幾大行星相比沒有特殊的地方。
2.（1）類地行星體積和質(zhì)量比較小，如水星的體積約為地球體積的5.62%，質(zhì)量是地球質(zhì)量的5%；巨行星體積和質(zhì)量都很大，如木星的體積約為地球體積的1316倍，質(zhì)量是地球質(zhì)量的318倍；遠(yuǎn)日行星中天王星、海王星的質(zhì)量和體積都比較大，冥王星的質(zhì)量和體積都是最小的。
（2）與其他行星相比，地球的質(zhì)量和體積并不是最大的，也不是最小的。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇五
地球是人類共同的家園，地球是生命的搖籃，地球是我們的母親。
消失的“肌膚”
地球的“肌膚”——大地受傷了。我眼中的地球是千瘡百孔，看他那廣闊的大地已經(jīng)面目全非了。看地球的子女正在享受那“無盡的資源”，地球的子女亂開發(fā)礦業(yè)，造成了許許多多的危害，比如地震頻發(fā)、山洪爆發(fā)，就不僅給人類造成危害，還給地球造成不可想象的危害。
消失的“肺”
地球的"肺’——森林、濕地受傷了。我眼中的地球是千瘡百孔，看他那一望無際的森林，已經(jīng)寥寥無幾。看地球的子女在亂砍亂伐，看地球地森林越來越少了，有的已經(jīng)是沙漠了，這不僅僅給人類造成傷害，還給我們的地球母親造成傷害。由于人類的亂砍亂伐，本來稀少的可利用土地，讓人們搞得越來越少。
消失的“血液”
地球的“血液”——河流、湖泊受傷了。我眼中的地球是千瘡百孔，看他那清澈見底、一望無際的河流，已經(jīng)看不到了。那是因?yàn)椋厍虻淖优跒榱藗€(gè)人，而不顧及他人造成的，人們?yōu)榱朔奖阕约海苯訌母咛幫氯永艔U水，污染了水質(zhì)，造成一些危害。
地球母親，本是人們共同的家園，如果人們都愛護(hù)她，那么世界會(huì)更美好！地球會(huì)更美麗！
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我們是6班的李玉英同學(xué)，今天我們演講的題目是：我們只有一個(gè)地球。
美麗的地球是宇宙中最耀眼的星球。她是人類的母親，是生命的搖籃。她用母親般的慷慨無私奉獻(xiàn)著一切財(cái)富，我們才有了過去，我們才有了幸福舒適的生活。可是如今地球母親為了照顧我們已失去了昔日的風(fēng)采！
隨著人類文明、科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展。衛(wèi)星升空，光纜深埋，計(jì)算機(jī)和信息網(wǎng)絡(luò)使人們的交流更加方便。但是，在人類科技不斷發(fā)展的同時(shí)，也給地球帶來了巨大的傷害。掠奪式的濫用資源，破壞植被，一片片的森林變成了荒漠，小鳥失去了自己的家。人口的迅速增長(zhǎng)，占去了大量的耕地，使許多野生動(dòng)物無家可歸。工廠排放出的污染物，把魚，蝦活生生的毒死。還有些人為了謀取更多的錢財(cái)，不惜殺害國(guó)家的保護(hù)動(dòng)物，用它們的'皮毛制成物品換取更多的金錢。稀有動(dòng)物的殺害導(dǎo)致了食物鏈的破壞，直接關(guān)系到人類的生存。
“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多萬千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
科學(xué)家通過調(diào)查，列出一組數(shù)據(jù)：
100年前，地球上每4年就有一種動(dòng)物滅絕；
80年前，地球上每1年就有一種動(dòng)物滅絕；
50年前，地球上每1個(gè)月就有一種動(dòng)物滅絕；
20年前，地球上每1天就有一種動(dòng)物滅絕；
現(xiàn)在，地球上每13分鐘就有一種動(dòng)物滅絕。
這是一組觸目驚醒的數(shù)字，作為新世紀(jì)的兒童，我們有責(zé)任讓地球母親不在傷心。
其實(shí)保護(hù)地球很簡(jiǎn)單。我們只須在砍伐樹木的同時(shí)，種下一顆愛的樹苗；只須在捕獵時(shí)，給動(dòng)物的孩子留一條生路，只需少用一次性制品，節(jié)約用水，節(jié)約用電、節(jié)約用紙。學(xué)會(huì)資源的循環(huán)再利用，這就已足夠了，正如那句俗語(yǔ)所說，每人一小步，人類一大步。
打開報(bào)紙、書籍，走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)吧，許多信息將指導(dǎo)我們?cè)鯓尤嵛俊圩o(hù)地球母親……。
讓我們真心付出，從現(xiàn)在做起，從小事做起。以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好我們親愛的母親——地球！因?yàn)椋覀冎挥幸粋€(gè)地球！
同學(xué)們，你們感受到危險(xiǎn)了嗎？地震、海嘯、山體滑坡接二連三向我們襲來；臭氧層出現(xiàn)空洞，紫外線長(zhǎng)驅(qū)直入，肆無忌憚地殺傷地球生命；氣溫升高，南北極冰川融化，圖魯瓦、馬爾代夫等島國(guó)即將淹沒……危險(xiǎn)正一步步向我們逼近。危險(xiǎn)來自哪里？來自我們?nèi)祟愖约骸?/p>
人類為了滿足自己的貪欲和盡情享樂，不斷地向我們的地球媽媽索取：人們開山砍樹，將地底下的石油、天然氣不斷抽出，在她的身上挖礦井，打坑道，肆意破壞地形地貌和地質(zhì)構(gòu)造；并向大氣中排放有毒氣體，向清澈的河流中排放污水。于是天空不再湛藍(lán)美麗，河水不再清澈甘甜。地震、海嘯、山體滑坡，各種災(zāi)難頻頻發(fā)生。我們的地球媽媽病了，而且病得不輕，她已不再有能力保護(hù)她的孩子——地球上的各種生命。也許有一天，她會(huì)毀滅。那時(shí)，我們?nèi)祟悓⒌侥睦锷妫课覀儫o處可去！科學(xué)家至今尚未在宇宙中找到適合我們?nèi)祟惥幼〉男乔颉５厍蚴俏覀兊募覉@。離開了地球媽媽的懷抱，我們將無法生存。作為她的兒女，我們不能再放縱自己的貪欲，必須立刻行動(dòng)起來，拯救我們的地球媽媽，拯救我們的生存家園。
那么，如何才能拯救我們的地球媽媽呢？你們知道全國(guó)每人每天節(jié)約一張紙，一年就可以節(jié)約多少?gòu)埣垎幔渴?745憶張紙。一年就可以少砍伐158.6666萬棵樹。158.1666萬，這數(shù)字是多么驚人啊！從這個(gè)意義上來說，節(jié)約用紙也就是保護(hù)森林。
你們知道嗎？八千年前，全球森林覆蓋面積約占地球陸地面積的一半，可是今天，殘存的原始森林只占地球陸地面積的7﹪，我們國(guó)家更少，原始森林面積只占國(guó)土面積的2﹪。目前，每?jī)擅腌姡厍蛏暇陀凶闱驁?chǎng)那么大一塊森林消失。
為了防止地球沙漠化，所以請(qǐng)大家一方面要植樹造林，一方面要保護(hù)花草樹木，節(jié)約用紙。我們?cè)谟眉垥r(shí)，用完一面不要扔掉，背面還可以打草稿。做了草稿紙之后，還可用來練毛筆字，可以用來折紙。即使是廢紙，也還能送到造紙廠循環(huán)利用。
汽車也是破壞環(huán)保的一大罪人，它每天排放的尾氣中，含有大量的二氧化碳，會(huì)使地球氣溫升高，冰川漸漸融化，海平面逐漸上升，陸地面積逐漸減少。預(yù)計(jì)到2050年，中國(guó)有48個(gè)城市和近10萬平方公里的土地將受到淹沒的威脅。所以，我們應(yīng)該少開私家車，多騎自行車，這樣，既能使空氣清新，又能鍛煉身體。年紀(jì)大的人，可多乘坐公共交通工具，如地鐵和巴士。
有的同學(xué)喜歡亂扔垃圾，可是你們知道嗎？垃圾的危害就是它們能霸占我們的土地，而且還會(huì)污染周圍更多的土地。塑料垃圾幾百年都不會(huì)分解，被動(dòng)物誤食，還會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。電子垃圾危害更大，一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。人們喝了這樣的水，腎臟會(huì)受到損害；有的還會(huì)損害人的腦神經(jīng)，嚴(yán)重的可使人發(fā)瘋死亡；還有的能使人骨質(zhì)松軟，骨骼變形，嚴(yán)重的甚至癱瘓。
同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來吧！讓我們都來做地球衛(wèi)士，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。如去商場(chǎng)不坐自動(dòng)扶梯走樓梯；少開私人汽車，盡量騎自行車和使用公共交通工具；少喝瓶裝水和飲料，多喝白開水；盡量少開空調(diào)，開空調(diào)時(shí)冬天開低一度，夏天打高一度；購(gòu)物時(shí)自帶購(gòu)物袋，減少一次性塑料袋的使用；少用一次性筷子，避免室內(nèi)電器待機(jī)狀態(tài)；每次減少一分鐘淋浴時(shí)間，減少看電視的時(shí)間等等。并要堅(jiān)決和破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。大家能做到嗎？謝謝大家！再見！
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇七
一個(gè)世紀(jì)前，為了能使人類在火星上定居，我隨幾位博士和一些工作人員來到火星，進(jìn)行開發(fā)工作。遠(yuǎn)離地球的我，每天都思念著地球，思念著地球上的一草一木，每一個(gè)人，每一件事。
終于，我興奮地乘著原子飛船踏上了歸途。一眨眼的功夫，飛船落在了中國(guó)的電腦航空公司的樓頂上。我新奇地觀察著四周，驚奇地發(fā)現(xiàn)這座樓有五千多層，我像站著高高的山上，上上下下，都要靠原子電梯，“嗖——”的一聲，我來到了樓下大廳。接待我的是一位小姐。她笑容可掬，說著一口流利的世界語(yǔ)。我細(xì)聽她的介紹，目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，奇怪地發(fā)現(xiàn)她的動(dòng)作跟普通人有點(diǎn)兒不同。我在仔細(xì)一看，原來她是一個(gè)機(jī)器人，她被制造得特別精巧，皮膚和普通人一樣，連嘴角的紋路都清晰可見，一點(diǎn)兒也看不出來。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇八
但是，我的孩子們卻常常糟蹋我。他們經(jīng)常亂砍濫伐，把我的“頭發(fā)”剪個(gè)精光。他們煙囪里冒的煙，把我嗆得喘不過氣來。他們隨地吐痰，隨地亂扔垃圾，讓我經(jīng)常生病。隨著人類的不斷繁衍，我也不停地流淚，雖然我也很憤怒，但是，我常常把傷心、激憤的心情，化作雨水來傾訴，來排瀉。但是，我總是不斷地原諒了他們。因?yàn)樗吘故俏业暮⒆樱蚁Ｍ麄兡馨l(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改。希望他們不要亂伐樹木，破壞環(huán)境，愛護(hù)我的每一株小草、小花。
這就是我眼中的人類，他們雖然粗魯，甚至不停地傷害我，但我仍一如既往地愛著他們。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇九
地球眾所周知，只有一個(gè)地球。地球是一個(gè)大家庭，他養(yǎng)育了我們，養(yǎng)育了60多億人；地球是人類的母親，她用乳汁養(yǎng)育了千萬兒女，讓我們?cè)谶@里生兒育女。但是現(xiàn)在，我們的地球已經(jīng)不是以前美麗的樣子了！
地球以前身上穿著綠色的衣服并且開著美麗的鮮花，還有清澈的小河，波瀾壯闊的大海，向地球身上的保護(hù)層。鳥兒們?cè)陲w來飛去，各種小動(dòng)物在森林中自由自在的唱歌！
但是現(xiàn)在，小草枯萎了，花兒凋謝了，茂密的森林也消失了，鳥兒們飛走了，工廠排出的有毒物質(zhì)讓魚兒們生病了，白色污染遍布了全球，水資源減少。
山地森林也在消失，野生動(dòng)物正瀕臨滅絕的危險(xiǎn)還有，水資源的浪費(fèi)嚴(yán)重，一個(gè)晚上沒有擰緊水龍頭，浪費(fèi)水量是非洲人民一天的用水量。
請(qǐng)大家覺醒吧，不要再讓垃圾增多，水量減少，讓白色垃圾消失，讓人類的家園更加美好。
難怪人們嘆息：“人類在自己害自己”人類也許從中悟出什么道理。
人類確實(shí)是地球的主人。
但必須先尊重地球！只有這樣人類的家園才會(huì)更加美麗！
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇十
必修一第一章第一節(jié)《宇宙中的地球》圖片資料豐富，涉及較多的天文知識(shí)，具有較強(qiáng)的探索性，是一節(jié)非常有意思的課，能激起學(xué)生的好奇心與求知欲。但是對(duì)于剛上高一的學(xué)生來說，卻比較的陌生，他們從初中的區(qū)域地理一下子跳到自然地理，讓他們對(duì)地球有個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)似乎又讓學(xué)生有點(diǎn)望而生畏。而第一節(jié)上得好不好，又會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)后面自然地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以在上這一節(jié)課的時(shí)候，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該用較多的圖片去弱化知識(shí)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己探究，比如“地球上為什么會(huì)有生命物質(zhì)的存在”?“地外文明真的存在嗎?請(qǐng)你為它找證據(jù)。”等等。這樣既能引起學(xué)生興趣，又能將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。
同時(shí)布置一些課外資料的查找，讓學(xué)生對(duì)宇宙中的地球有一定的感性認(rèn)識(shí)。這樣在教學(xué)時(shí)學(xué)生有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變。
總體來講，第一節(jié)的教學(xué)效果還是比較好的，基本達(dá)到自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)，但是在教學(xué)過程中學(xué)生也提出了一些較深的問題，有關(guān)天文知識(shí)的，我個(gè)人的感覺讓學(xué)生走出課堂進(jìn)行野外觀測(cè)效果會(huì)更好，但是由于學(xué)校條件有限，同時(shí)考慮到學(xué)生的安全問題，所以較難實(shí)現(xiàn)。也是現(xiàn)階段教學(xué)的一個(gè)困惑之一。
高中地理必修i屬于自然地理部分，尤其有兩大塊(地球的運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換)是地理必修i的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于此，對(duì)于后面的知識(shí)掌握的多少都與學(xué)好這兩大塊有關(guān)。教師在教學(xué)中需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，但學(xué)生的掌握程度是很低的。這部分內(nèi)容結(jié)合了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)以及文科知識(shí)，知識(shí)的綜合性很強(qiáng)，而學(xué)生卻對(duì)這部分其它學(xué)科了解得不夠。因此，在這部分知識(shí)的處理上，尤其是第一章《宇宙中的地球》。根據(jù)我的教學(xué)實(shí)際，通過教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)際操作，課堂反映出的問題，我總結(jié)出以下處理難題的辦法：
在《地球在宇宙中》中，如果直接用語(yǔ)言來描述地球在宇宙當(dāng)中的位置，這樣教師覺得太空洞學(xué)生也很乏味。體驗(yàn)不到宇宙的廣闊性，也無法體會(huì)地球的神圣。因此我就選擇了大量的宇宙圖片，以及各種天體圖片，尤其是太陽(yáng)系九大行星近觀圖和它們的關(guān)系圖(強(qiáng)調(diào).8.26頒布的“冥王星被降級(jí)”的消息)。并逐一做了詳細(xì)的介紹，學(xué)生的興趣很高，邊看邊想，并將自己知道的天文知識(shí)告訴其他同學(xué)，使一堂很乏味的地理課變的津津有味，課堂氣氛很活躍，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握速度加快，并很有興趣地查閱相關(guān)資料來了解天文知識(shí)，使得剛從初中升入高一的學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是高中地理非常關(guān)鍵的一堂開頭課，為《地球的運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
巧妙復(fù)習(xí)鞏固就是巧妙地結(jié)合所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，將初中地理知識(shí)中的《地球與地圖》知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、全面的鞏固，加強(qiáng)訓(xùn)練，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求達(dá)到學(xué)習(xí)目的。比如我在講解《地球的運(yùn)動(dòng)》時(shí)，《地球基礎(chǔ)知識(shí)》學(xué)生掌握的很差甚至“經(jīng)緯度、經(jīng)緯線”都很模糊，往往混為一談。要講地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，必須要知道這部分的內(nèi)容。這是擺在我面前的一個(gè)很棘手的問題，而且時(shí)間很緊迫。經(jīng)過思考之后，我決定在講授新課時(shí)穿插滲透復(fù)習(xí)初中相關(guān)知識(shí)，讓他們將原來的疑惑解決了，也為后面的學(xué)習(xí)有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而興奮。
對(duì)于宇宙和地球這部分內(nèi)容來講，只靠簡(jiǎn)單的講解，簡(jiǎn)單的看書，是無法真正的掌握地球運(yùn)動(dòng)真正的內(nèi)涵。因此，在講解的過程中，結(jié)合高一學(xué)生的實(shí)際情況，利用現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象給學(xué)生最典型的例題，如連江的太陽(yáng)能熱水器如何安裝、樓間距應(yīng)該是多少、正午太陽(yáng)高度如何變化、晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律是什么、利用時(shí)區(qū)如何計(jì)算區(qū)時(shí)、飛機(jī)應(yīng)飛行在地球大氣層的哪一層為什么?……而且我發(fā)現(xiàn)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，不能訓(xùn)練得太多，而要訓(xùn)練得精，需要給學(xué)生留出大量的時(shí)間自己思考，效果才更好。
根據(jù)我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是主要的，尤其是結(jié)合了多學(xué)科的知識(shí)更如此。對(duì)于在我的課堂中出現(xiàn)的種種問題，我要感謝學(xué)生提出許多的意見和建議，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題讓我得到反思。目前我總結(jié)出了以上幾條，可能還存在許多的不足，這也給我的工作提出了更高的要求,它會(huì)使我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，不斷地進(jìn)步。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇十一
我今天在放學(xué)路上看見一條大大的毛毛蟲，我抬起腳要踩死它，可是我又放下了腳，因?yàn)槲矣X得：害蟲和益蟲只是人類給各種昆蟲的定義而已，是按照他們對(duì)人們有沒有益處而定的，它們只是為了生存而已，我不想干涉它們的生存。
我一邊往家里走一邊想：“人們?yōu)槭裁床荒芎透鞣N動(dòng)物和睦相處呢？大家都是從微生物進(jìn)化來的，算起來，它們還是我們?nèi)祟惖男值苣兀∪藗兾伊松妫鷣y砍伐、狩獵，使得各種動(dòng)物滅絕，但人類卻還沒有完全的覺悟，繼續(xù)捕殺動(dòng)物。人們一遇到‘害蟲’就把它們踩死，它們只是為了生存呀，它們傷害了人類，人類對(duì)它們的傷害卻更多。這是為什么？為什么人可以掌握動(dòng)物的生命？就因?yàn)槿祟惛鼮槁斆鲉幔烤鸵驗(yàn)槿祟愂歉叩壬飭幔垮e(cuò)了，完全錯(cuò)了，人類的出現(xiàn)，干涉了所有現(xiàn)存的生物。說實(shí)在的，我真的有點(diǎn)希望人類永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)，也許這樣對(duì)各種生物都好，對(duì)地球媽媽很好。為什么人類要干涉各種生物的生存權(quán)利，地球媽媽給我們?cè)S多智慧，是為了讓我們保護(hù)地球，而人類，不僅沒有保護(hù)地球，反而破壞地球。為了地球，為了現(xiàn)存的各種生物，為了我們自己，人們，覺悟吧，不要在傷害各種生物了，這樣下去，不僅各種動(dòng)物，就是人類也會(huì)消失，為了世界，覺悟吧！愿我們一起努力吧。保護(hù)我們的地球。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇十二
晚上睡覺時(shí)，我聽到新聞?wù)诓?bào)：“原本美麗的水城成尼斯由于全球氣溫上升的原因，現(xiàn)在水經(jīng)常漫過街道，給人們的生活帶來了很大的不便。”迷迷糊糊中，我又聽到媽媽在問爸爸：“為什么全球氣溫會(huì)上升？低碳經(jīng)濟(jì)是什么？”“升沮？這和我沒有一點(diǎn)兒關(guān)系。”我小聲地嘀咕著，打了個(gè)哈欠，漸漸地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
“太可怕了！”我大叫一聲，驚醒了。哦，原來這是一場(chǎng)夢(mèng)！可這場(chǎng)夢(mèng)卻把我的情緒完全擾亂了。我躺在床上翻來覆去睡不著。媽媽一過來，我就迫不及待地問道：“媽媽，什么是低碳經(jīng)濟(jì)？”“低碳經(jīng)濟(jì)就是低能耗。低排放，低污染的一種經(jīng)濟(jì)模式，有利于減緩全球氣候變暖和的速度。節(jié)約就是在為低碳經(jīng)濟(jì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。”看我一臉疑惑的樣子，媽媽問我：“一張紙重要嗎？”我不屑地說：“一張紙面已，有什么重要的？”“如果你們學(xué)校每人節(jié)約一張，全國(guó)每人節(jié)約一張呢？”媽媽繼續(xù)追問。“全校可以節(jié)約兩千多張。”我算著，“全國(guó)可以節(jié)約13億張，這么多呀！如果全世界的人……啊！”我驚訝地叫起來。原來只要我們少用一度電，少用一張紙，節(jié)約一滴水，使用環(huán)保購(gòu)物袋……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，取得的效果卻是那么驚人。
同學(xué)們，為了讓我們生活的地球更加美麗，大家從現(xiàn)在就行動(dòng)起來吧！
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我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇十三
每個(gè)人心中都有一個(gè)向往的家園，我非常愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，我們大家都知道，我們居住的地球是所有生命的住宿。人類離不開它，動(dòng)物離不開它，植物離不開它,動(dòng)物離不開它，所有生命都離不開它。
可是，現(xiàn)在只因?yàn)槿祟惒粣圩o(hù)我們的家園，白色污染、廢氣、廢水、廢渣子得不到治理，
[1][2]下一頁(yè)。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇十四
小草是綠的，在大地的懷抱中享受著溫暖的陽(yáng)光;小河是清的，小魚在里面歡快地游著;天空是藍(lán)的，有小鳥在天空中盡情地飛著。大樹為我們遮風(fēng)擋雨，奶牛為我們送來可口的牛奶，蠶為我們送來美麗的蠶絲。這時(shí)的地球充滿了生機(jī)，沒有邪惡，只有正義，沒為戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平。
可是，這是現(xiàn)實(shí)世界的地球，在我心目中的地球不這樣的。在我心中的地球，是一個(gè)沒有天，沒有地，也沒能人煙，天和地之間的界線也不是那么清晰，全是渾黃一體。
世間萬物都失去了健康。小鳥沒有了，沒有在天空中自由自在的飛翔了，而是那些在沙漠里皮包骨頭的尸體。小魚沒有了，沒有在河水中自由歡快的游著了，而是那些浮在水面上的尸體。小草沒有了，沒有往日哪些生機(jī)勃勃的草原了，而是那些殘留在天空中枯黃的小草。小動(dòng)物們沒有了，沒有在那草原上盡情的奔跑，盡情的邀游了，而是那些已經(jīng)發(fā)黃的骨頭。小河沒有了，沒有在那里奔騰了，而是那些干枯的泉眼。大樹沒有了，沒有那密密麻麻的“頭發(fā)”了，而是那些殘余的枝干。
因?yàn)闆]有了樹木的阻擋，大量的風(fēng)沙吹進(jìn)中原，大量的洪水吞噬了一座座高樓大廈，大量的龍卷風(fēng)襲擊了人類，大量的沙塵消滅了人類。
人們意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，可是已經(jīng)晚了。因?yàn)闆]有了樹木的阻擋，無法結(jié)出果實(shí)，沒有了食物，人們只好啃皮帶、吃衣服，一個(gè)小妹妹用乞求的眼神望著天空，好像在乞求什么，突然，她倒下了，因?yàn)槿彼馈?/p>
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇十五
地球是人類賴以生存的家園，也是人類的母親。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。綠色是清新，藍(lán)色是溫暖，我們共同生長(zhǎng)在一個(gè)溫暖清新的家。
2050年的春天，我手提科學(xué)家最新發(fā)明化肥，“奇幻化肥”。來到自家花園里，我打開袋子，一股淡淡的花香味迎面撲鼻，那是化肥制造的香味。原來，這種“奇幻化肥”，既能讓植物快速生長(zhǎng)，也能讓植物結(jié)出的果實(shí)非常新鮮。不會(huì)傷人體器官，反而還能制造出香味和氧氣。于是，我把每種植物都施了一遍肥。過了一段時(shí)間，果然結(jié)出了新鮮的果實(shí)，開出了大朵大朵的漂亮花朵，整個(gè)花園飄著淡淡的清香。成熟了的果實(shí)各式各樣。彎彎的香蕉、紅紅的蘋果、小小的藍(lán)莓、白里透粉的桃子……盛開的花朵也各有特色。喇叭形的牽牛花、鈴鐺型的風(fēng)鈴草、太陽(yáng)形的向日葵、杯子型的郁金香……聽說，如果把化肥混進(jìn)水里澆到土里，還能制造出彩虹。我便一步步照做，漸漸地，漸漸地，隱隱約約看見了七色彩虹。這種“奇幻化肥”真神奇！可是環(huán)境污染怎樣也擺脫不了。離花園不遠(yuǎn)處，在一座工廠，每天都從煙囪里排放許多廢氣，嚴(yán)重污染環(huán)境，原本工廠前綠油油草地，現(xiàn)在已經(jīng)枯黃一片；原本五顏六色的小花，現(xiàn)在已朵朵垂下了頭；原本茁壯成長(zhǎng)的小樹苗，現(xiàn)在已經(jīng)落下了一片片枯黃的葉子。
地球——我的家園，為了讓地球變得綠色環(huán)保，大家一起行動(dòng)起來，多種一些美化環(huán)境的花草樹木，讓地球成為我們真正溫暖清新的家園。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇十六
從月球上看，我們所生活的地球，是一個(gè)擁有美麗藍(lán)衣的圓形球體。但如今，這件美麗的藍(lán)衣上染上了一層塵土。
地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的地方，但人類又是怎樣來回報(bào)的呢？自古以來，人類為了滿足自己的私語(yǔ)，不擇手段地要挖盡地球所有的寶藏。戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，為了石油，為了土地，為了……這難道就是所謂的“保護(hù)”嗎？北極上空已經(jīng)出現(xiàn)臭氧層空洞，全球溫度逐年上升，土地日日夜夜被沙漠一點(diǎn)一滴地侵吞著，長(zhǎng)江多洪水、黃河斷流、洞庭湖的三色水、沙塵暴的襲擊……我們的“付出”終于有了“收獲”，接連不斷的災(zāi)難就是地球母親對(duì)我們的懲罰，面對(duì)由人類自己造成的一幕幕驚心動(dòng)魄的畫面，怎么不讓人震驚？難道看到這些你還能無動(dòng)于衷嗎？我們要為自己所做的負(fù)責(zé)。所謂“知錯(cuò)就改，善莫大焉”。地球是我們賴以生存的`唯一空間，而我們卻不是地球上的唯一生物。不是人類在主宰世界，而是世界在主宰人類。如果不想讓人類滅亡，就行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球。其中節(jié)約資源可選擇綠色消費(fèi)。據(jù)我所知總有大多人貫行“便宜沒好貨”，大肆鋪張浪費(fèi)。而現(xiàn)在我們要打破傳統(tǒng)消費(fèi)觀念，選擇綠色消費(fèi)。
綠色消費(fèi)是循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。什么是綠色消費(fèi)呢？簡(jiǎn)言之就是在消費(fèi)過程中不僅要滿足我們這一代人的消費(fèi)需求還要滿足子孫萬代的消費(fèi)需求、安全和健康。反對(duì)攀比和炫耀，反對(duì)危害人和環(huán)境，反對(duì)過度消費(fèi)。
滿足這一需求，那資源問題也解決了一半。那另一半呢？除了做這個(gè)我們還可以做自己力所能及的節(jié)能減排。不使用一次性筷子、袋子等，少坐私家車多步行，廢物回收利用……這一些對(duì)我們來說都是很簡(jiǎn)單的，但只要全球人民都行動(dòng)起來的話，那所有的問題都將迎刃而解！
面對(duì)合成化學(xué)物質(zhì)將有可能毀滅人類和地球的危機(jī)、愚昧無知和麻木不仁只意味著坐以待斃，我們需要的是：由憂患產(chǎn)生的積極果斷和切實(shí)有效的行動(dòng)，請(qǐng)珍惜我們美好的家園。人類啊，不要成為世界最大的，否則地球上最后一滴水將是人類的眼淚！
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇十七
你們知道我心目中的地球是怎么樣的嗎?不知道吧，那就快看下面的文章吧。
我心目中的地球，不像現(xiàn)在人類亂砍伐樹木，那是一個(gè)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的地方。那里樹木茂盛，百花齊放，花開時(shí)的香味連住在地下室的人們也能聞到。
我心目中的地球，水質(zhì)不像現(xiàn)在那么惡劣，而是清澈見底，那水干凈得能看見水中魚蝦的一舉一動(dòng)。
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇十八
地球――我們賴以生存的家園，我愛您！我愛您的青山綠水，更愛你的碧草藍(lán)天，是您給予了我們生命，哺育了我們成長(zhǎng)。
但是，我們可曾想過，地球其實(shí)很脆弱。人類生活至今，特別是這一百多年來，人類生活水平的提高、高科技的發(fā)展，已經(jīng)把地球積聚了幾十億年的自然資源消耗所剩無幾了。
持續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng)，大量二氧化碳的排放，大面積森林被砍伐……我們的地球已經(jīng)千瘡百孔，試問我們的地球能承受起嗎？不能，絕對(duì)不能！
我們從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境和地球，從我做起，從小事做起，我們的地球一定會(huì)變得更美好！
我眼中的地球（實(shí)用19篇）篇十九
在太空中眺望，你會(huì)看見一個(gè)藍(lán)藍(lán)綠綠的星球--沒錯(cuò)，那就是我們的地球。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類雖然獵殺動(dòng)物，但不會(huì)破壞大自然的一草一木。樹葉是翠綠的，大海是清澈的，地球是美的。
還有些人亂砍伐樹木，讓我們的空氣遭到了破壞，人類需要樹木提供氧氣，人一旦三分鐘呼吸不了新鮮空氣，就會(huì)死亡。所以，到時(shí)候，天空中到處彌漫著二氧化碳的味道，減少了氧氣，人類將無法生存。