中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）

中班教案能夠幫助教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源和教學(xué)材料。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的中班教案案例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。

2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

講授法、演示法。

五、教學(xué)對(duì)象：

1、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)。

2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

(一)開始部分:。

1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?

教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸。(手)。

2、教師出示一只小手的圖片。

教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?

教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)。

教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

(二)基礎(chǔ)部分：

1、展示手指印畫作品，教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

2、出示準(zhǔn)備材料。

白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

3、示范與講解:。

教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

步驟:。

(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)。

(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。

(3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。

(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)。

(三)結(jié)束部分。

回顧手指印畫作品。

(四)延伸活動(dòng):。

1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的`印畫方式,讓畫面更豐富。

3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對(duì)手指印畫感興趣。

2、嘗試進(jìn)行想象添畫，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。

2、螞蟻課件。

3、實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲。

師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。

1、開門。2、小鳥飛。3、我會(huì)變。

師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢!

二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。

提問(wèn)：看是誰(shuí)呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。

師：看，一群小螞蟻?zhàn)邅?lái)了，它們要去干什么?(幼兒想象)。

你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對(duì)了，是用我們的手指印畫成的。

四、幼兒示范畫。

師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過(guò)程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

五、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

1、印畫時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。

2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。

3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

六、評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

反思：

手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動(dòng)中常見的一種形式，小朋友對(duì)直接用手指作畫興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫對(duì)象，因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙，適合點(diǎn)畫這一繪畫形式。活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí)，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫的過(guò)程，感覺(jué)自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫時(shí),幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導(dǎo)。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇二

手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料，在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng)，愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲兒爬的活動(dòng)，借助于手指印畫的形式，重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動(dòng)物，通過(guò)添畫的補(bǔ)充，表現(xiàn)蟲兒的外形，使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿，陶冶美的情操。

1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點(diǎn))。

2.能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫，給點(diǎn)印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))。

3.對(duì)手指印畫感興趣，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。

2.教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。

二、引導(dǎo)幼兒觀察討論，學(xué)習(xí)指印畫的畫法。

1.觀察毛毛蟲的`特征，了解毛毛蟲的畫法。提問(wèn)：毛毛蟲是怎么畫出來(lái)的?

2.出示工具材料，了解使用方法。示范講解指印畫的方法：請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法，上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。

幼兒點(diǎn)印后，教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。

3.出示螞蟻、瓢蟲的范例，幼兒觀察欣賞。

提問(wèn)：這是什么?螞蟻是怎樣畫出來(lái)的?瓢蟲呢?除了用食指印畫，還可以用哪些手指?

三、幼兒手指印畫，教師指導(dǎo)。

1.幼兒大膽印畫，用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位：大拇指可印畫瓢蟲的身體，小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

2.鼓勵(lì)幼兒印畫多個(gè)昆蟲，并進(jìn)行添畫。注意畫面整潔。

四、幼兒展示作品，分享交流。

請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么，它們要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇三

反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，教案反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看奇妙的圓教案吧。

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒。

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品。

1.引起興趣。

教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)。

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術(shù)。

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

4.評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延伸活動(dòng)。

1、由于預(yù)定計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。

3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇四

1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

2.感受印畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

1.彩色顏料每組三盤。

2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。

3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊。

4.手偶小兔，兔子舞音樂(lè)。

一、開始部分：利用手偶，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師：咦，是誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是小兔在哭。(出示手偶)。

2、小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝?愿意，那我們一起來(lái)幫幫小兔們吧。

二、基本部分：

1、瞧，老師這兒有許多的.服裝，有衣服，褲子，裙子，(出示范畫)好看嗎?你覺(jué)得什么地方好看?(顏色，圖案)，這些是什么圖案?對(duì)了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等。看看這些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對(duì)稱)。

2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來(lái)的嗎?

讓幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)。對(duì)了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來(lái)。

3、教師示范講解：

2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個(gè)圖案，(輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。

4)我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。

5)請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)印?選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。

6)啊，一條小裙子就印好了，好看嗎?你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。

2)提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。

3)印好后不要拿起來(lái)，等衣服褲子裙子晾干。

4.欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

三、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂(lè)，哦，我們送服裝去嘍!

四、反思：

幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣，老師講解步驟清晰，教學(xué)準(zhǔn)備充分，幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng)，能大膽創(chuàng)作，在美術(shù)過(guò)程中，幼兒情緒高漲，真是在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹一棵，水果涂色圖每人一份，

油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的'水果若干，音樂(lè)磁帶，

在磁磚上畫好4棵大樹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

4、今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹，好嗎？

二、教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

重點(diǎn)示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。

3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

四、欣賞豐收的水果樹。

1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！

聽音樂(lè)表演《高高的水果樹》。

活動(dòng)反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇六

1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色。

3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴铮课覀儊?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（介紹各種蔬菜）。

二、教師示范。

1.蔬菜寶寶變的.真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）。

三、幼兒操作。

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫面。

四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1.小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）。

文檔為doc格式。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇七

2、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）。

2、實(shí)物投影儀、音樂(lè)；

3。水粉顏料、黑色卡紙。

1、以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，進(jìn)入森林。

師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？

幼a：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……。

幼b：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。

幼c：還有它們的顏色也是各種各樣的。

（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。

（評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。

2、教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過(guò)程。

（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

（2）播放音樂(lè)，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）。

圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）。

圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過(guò)程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）。

3。引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂(lè)趣。

（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的.美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。

（評(píng)析：在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來(lái)的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）。

（2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

4。從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫過(guò)程。

幼a：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

幼b：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

幼c：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。

（評(píng)析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過(guò)他們愉快的作畫過(guò)程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。）。

5。延伸活動(dòng)：

在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、環(huán)境的開放性。

活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。

2、創(chuàng)作的自主性。

活動(dòng)中，教師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。

3。表現(xiàn)的自由性。

幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的思想、情感，活動(dòng)中教師給幼兒充分講述、評(píng)講的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動(dòng)形式的自由性。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇八

秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹葉印畫(繪畫)活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

2、能用樹葉拼印出多種形象。

1、認(rèn)識(shí)各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。

2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。

1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

教師：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來(lái)認(rèn)新朋友。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)

幼兒討論、回答。

教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來(lái)。

3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

教師：下面我們來(lái)看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的'幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇九

2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形……)。

3.實(shí)物投影儀、音樂(lè);。

4.水粉顏料、黑色卡紙。

1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，進(jìn)入森林。

師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

幼a：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……。

幼b：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。

幼c：還有它們的顏色也是各種各樣的。

(2)教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。

(評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

2.教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過(guò)程。

(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

(2)播放音樂(lè)，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的`綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)。

圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)。

圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過(guò)程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)。

3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂(lè)趣。

(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?。想好了就選擇你需要的瓶蓋。

(評(píng)析：在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來(lái)的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)。

(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫過(guò)程。

幼a：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

幼b：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

幼c：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。

(評(píng)析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過(guò)他們愉快的作畫過(guò)程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)。

5.延伸活動(dòng)：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.環(huán)境的開放性。

活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。

2.創(chuàng)作的自主性。

活動(dòng)中，教師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。

3.表現(xiàn)的自由性。

幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的思想、情感，活動(dòng)中教師給幼兒充分講述、評(píng)講的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動(dòng)形式的自由性。

整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.環(huán)境的開放性。

活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。

2.創(chuàng)作的自主性。

活動(dòng)中，教師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。

3.表現(xiàn)的自由性。

幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的思想、情感，活動(dòng)中教師給幼兒充分講述、評(píng)講的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動(dòng)形式的自由性。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇十

1.幼兒學(xué)會(huì)用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體課件。

1.引起興趣。

教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢?(請(qǐng)播放第一幅圖)，(大家好我叫元元，我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)。

教師：小朋友們和元元打個(gè)招呼。

(幼兒與元元打招呼)。

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢?我們一起來(lái)看看。(播放課件第二幅圖)。

2.元元表演變圓魔術(shù)。

教師：這是什么圖形啊?(幼兒集體回答圓形)。

教師：元元就要用這個(gè)圓形來(lái)變魔術(shù)，小朋友一起說(shuō)變變變。

(幼兒一起說(shuō)“變變變’,教師播放課件)。

教師：元元把圓變成了什么啊?

幼兒：蘋果。

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個(gè)大蘋果?

幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

教師：你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元還要變，他這次要用幾個(gè)圓來(lái)變呢?大家一起數(shù)數(shù)。

(播放課件)(幼兒回答兩個(gè))。

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞?

幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

教師：那你會(huì)變什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)小朋友真厲害。

教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個(gè)圓?(播放課件)。

幼兒：三個(gè)。

教師：那你來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋。三個(gè)圓可以變什么?

(請(qǐng)幼兒回答，并到前面拼拼看)。

教師：朱老師覺(jué)得三個(gè)圓可以拼成一朵花，誰(shuí)愿意試試?(幼兒到前面拼貼)。

(播放課件)小朋友太聰明了，和元元拼得一樣好看。

教師：元元還要變，因?yàn)槲覀儼嘈∨笥颜鎱柡Α＿@次是幾個(gè)圓呢?

幼兒：四個(gè)。

教師：猜猜看。會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(播放課件)。

教師：原來(lái)，變成了一只蝴蝶。

教師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個(gè)圓，六個(gè)圓，更多的圓形能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

教師：小朋友都很聰明，原來(lái)呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小朋友來(lái)變變看了。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)交代任務(wù)：看，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓(出示為幼兒準(zhǔn)備的材料)，請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇十一

1、通過(guò)觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。

2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

各種瓶蓋鋪成的一條“小路”，各種形狀的瓶蓋。

實(shí)物投影儀、水粉顏料、紙。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?(瓶蓋)這些瓶蓋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察)。

2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過(guò)程。

師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。(師邊說(shuō)邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的.方法)。

3、體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂(lè)趣。

(1)、師：小朋友，請(qǐng)你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢?引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法(橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花;圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等)。

(2)、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。(幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫)。

4、延伸活動(dòng)。

在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇十二

孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂(lè)，一起跳著舞走吧。”

1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

1、老師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂(lè)，一起跳著舞走吧。”

2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說(shuō)說(shuō)小樹葉是什么樣子的。（自由討論）

孩子們，你們都看到什么了？

你想說(shuō)些什么呢？

你覺(jué)得小葉子象什么？

你喜歡小樹葉么？

孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。 （請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂(lè)撿樹葉）

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢？你會(huì)把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個(gè)別示范，回答）

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。”（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來(lái)）

5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫） 你想用小樹葉做漂亮的畫么？ 你想做什么呢？ 這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作）

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色。

3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴铮课覀儊?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（介紹各種蔬菜）。

二、教師示范。

1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）。

三、幼兒操作。

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫面。

四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1.小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇十四

1.學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉.莖部分。

2.能用印章選擇自己喜歡的.顏色進(jìn)行印畫，并對(duì)印畫產(chǎn)生興趣。

3.通過(guò)印畫來(lái)鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。

1.各種蔬菜印章(蓮藕節(jié).青椒.大蒜.青菜.蘿卜)等.

2.各色水粉顏料.棉簽.白紙.

3.幼兒每人一件工作衣.抹布若干.

掌握印畫的要求和步驟.

1.談話引題。

師：我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們平常都見過(guò)什么顏色的花兒?

幼兒回想，并自由回答.

師：你們見過(guò)的花兒真漂亮呀!那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢?幼兒發(fā)揮想象.

師：你們真榜!可是我沒(méi)有這些東西，我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!

幼兒一起回答.

師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來(lái)記錄你們見過(guò)的漂亮花兒!

2.幼兒自己動(dòng)手試畫.

3.根據(jù)幼兒的作畫情況，來(lái)討論作畫步驟和要求.

a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上。

b.要記得變換印章和顏色.

c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉.

4.幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提醒作畫步驟和要求.

5.點(diǎn)評(píng)出示幼兒作品，讓幼兒相互評(píng)價(jià).

6.結(jié)束現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎ǎ邍D!

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇十五

深秋來(lái)臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，為了孩子的`興趣，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，加深孩子對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹木的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫樹葉。

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：樹葉的實(shí)物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙。

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、激趣導(dǎo)入。

二、觀看樹葉。

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃、綠）。

3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會(huì)一下，不需要都說(shuō)出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造（葉柄、葉脈、葉片）。

5、導(dǎo)入畫樹葉。

三、學(xué)畫樹葉。

1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟。

2、孩子學(xué)畫，教師巡視指導(dǎo)。

3、孩子練習(xí)畫樹葉。

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫，看誰(shuí)畫得最美麗。

4、作業(yè)展示：評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí)。

五、戶外尋樹葉。

在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

教學(xué)反思。

在《畫樹葉》的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長(zhǎng)久的特點(diǎn)，利用了課件，實(shí)物，游戲的方法來(lái)吸引孩子的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性。在學(xué)畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構(gòu)造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎(chǔ)。在游戲環(huán)節(jié)，既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時(shí)讓孩子心中有關(guān)愛(ài)樹木的意識(shí)。

本活動(dòng)教師使用兒童化的語(yǔ)言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動(dòng)性強(qiáng)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇十六

1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色。

3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴铮课覀儊?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（介紹各種蔬菜）

二、教師示范

1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）

三、幼兒操作

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫面。

四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇十七

1、嘗運(yùn)用各種常見蔬菜進(jìn)行印畫。

2、對(duì)森林進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

各種常見蔬菜：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生姜，胡蘿卜，玉米，燈籠椒……

各色顏料，鉛畫紙若干。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)

（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒自由回答）

（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。

2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫。

（1）師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請(qǐng)小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會(huì)切出不同的樣子）

（2）師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現(xiàn)在老師來(lái)給玉米拍拍照，小朋友們仔細(xì)看，老師怎樣給它拍照的`。（示范用玉米進(jìn)行印畫）

（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進(jìn)行印畫，感受每種印畫圖形的奇特之處。

3、幼兒進(jìn)行蔬菜印畫——大森林

（1）情境表演（手偶猴子和小鳥的對(duì)話：秋天到了，我們的大森林里樹葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹葉、小花和小草。

4、結(jié)束活動(dòng)：

（1）參觀“大森林”，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

（2）討論“為什么要愛(ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境？”

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇十八

由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語(yǔ)音溝通能力，為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng)，必須結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來(lái)組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、學(xué)習(xí)和了解印畫，欣賞和體會(huì)不同的物體所拓印出的不同畫面。

2、探索物體的形狀，進(jìn)行印畫，能辨別不同的顏色。

3、欣賞印畫作品，能夠用語(yǔ)言描述，或拓展想象空間。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)介紹自己畫的畫。

1.每人一瓶水，一個(gè)毛筆，一份水粉顏料，一份空白的'圖紙。

2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

一、開始環(huán)節(jié)。

出示范畫，讓幼兒感受畫面。

小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來(lái)一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來(lái)看看這幅畫象什么?你們?cè)趫D畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實(shí)老師要告訴你們這些可愛(ài)的畫不是用手畫出來(lái)的是用東西印出來(lái)了，神奇吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫。那我們就來(lái)看看我們?cè)鯓佑‘嫲?

二、基本環(huán)節(jié)。

教師示范作畫過(guò)程。

1、出示實(shí)物，了解物體的形狀和作畫的用處。

小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請(qǐng)我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來(lái)和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來(lái)看看這面吧!你們見過(guò)魚骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚骨頭，就是這個(gè)粗粗的長(zhǎng)線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個(gè)好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來(lái)的嗎?就是用這個(gè)葉脈變出來(lái)的，你們想看是怎么變出來(lái)的嗎?哦!大家都想!那就請(qǐng)我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!

2、進(jìn)行范畫。

老師先選一個(gè)自己喜歡的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來(lái)回涂，小朋友要記住顏色要每個(gè)地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

欣賞作品。

畫完了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來(lái)介紹，那請(qǐng)你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

四、延伸環(huán)節(jié)。

1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。

2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對(duì)方的畫并簡(jiǎn)單介紹對(duì)方的畫。

通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。

2、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

你們都認(rèn)識(shí)蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊？對(duì)了，有紅色的，也有黃色的'，還有綠色的。你們覺(jué)得這些顏色漂亮嗎？我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說(shuō)別人都有漂亮的顏色，可是我沒(méi)有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣服啊？好。

二、教師示范撕粘蘋果。

1、教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

2、請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。

3、在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

4、將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。

5、粘好后用毛巾把手擦干凈。

三、幼兒粘貼水果。

1、給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。

2、幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。

3、提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。

4、提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

5、教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。

6、請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹。

請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái)，教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹。

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中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇二十

1、通過(guò)指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等。

一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!

你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。

二、印指印。

1、出示印泥，引起興趣。

師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣!(高興拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)?(橫著印的)，所以印出來(lái)是不一樣的。

3、幼兒操作。

師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧!

三、想象并添。

1、第一次并添畫。

(1)教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。

師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了!xxx我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢?再變變變，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩!

師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

師：你來(lái)說(shuō)xxx，xxx你來(lái)試試，你、你、你。

(2)幼兒添畫，教師引導(dǎo)。

師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!

(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

師：都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變，(視頻展示)xxx變出了什么?這是xxx變的，變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)xxx，你把指印變成了什么?(視頻展示)。

2、第二次想象并添畫。

(1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

師：(老師走到xxx處)我還發(fā)現(xiàn)xxx把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，(視頻展示)看看，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!xxx你真棒!

a、連在一起的兩個(gè)指印師：xxx把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來(lái)變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

(2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫。

師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫)師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎?

(3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開始吧。

3、幼兒交流自己的指印想象畫。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人老師聽吧。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在欣賞秋天果樹的造型、色彩的.過(guò)程中，知道秋天果樹的特征。

2.能流暢的線條畫出果樹的外形。

3.培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，(秋天)，秋天來(lái)了，果園里的果樹上有什么?

二、欣賞秋天的果樹圖片。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的?

三、觀察范畫。

小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖。看看上面都有哪些果子。

四、示范果樹的畫法。

先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分涂滿。

五、教師交代繪畫的內(nèi)容。

秋天真美麗，今天我們就來(lái)畫一畫秋天美麗的果樹。

六、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

活動(dòng)延伸：

1.在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

2.幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

我利用談話的形式開展活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語(yǔ)來(lái)講解示范，讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位，所以在孩子操作中，每個(gè)孩子都能按要求畫出漂亮的樹來(lái)，我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇二十二

1、認(rèn)識(shí)蔬菜截面的形狀，用蔬菜進(jìn)行印畫，并嘗試用棉簽進(jìn)行添畫。

2、通過(guò)印畫活動(dòng)，感知不同蔬菜的印畫效果。

3、鼓勵(lì)幼兒參加印畫活動(dòng)，體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣。

1、將藕、紅椒、青菜等根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤。

2、彩色顏料每組三盤。

3、棉簽、鉛畫紙、抹布每組若干。

4、小兔、蘑菇房圖片。

一、引題，小兔搬家。

二、教師示范，講解用蔬菜印畫的方法。

1、教師示范：青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶（紅），輕輕地抖一抖身子，東看看西瞅瞅，找到空白的地方跳個(gè)舞，再跳個(gè)舞，回到原來(lái)的顏料寶寶家歇一歇。

2、青菜寶寶的腳印像什么？

3、青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）

4、紅椒寶寶也想跳個(gè)舞，但它不愿和紅色寶寶合作，誰(shuí)愿意幫助他？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）。

5、紅椒寶寶留下的腳印像什么？

6、印好了，噓，你們聽，有誰(shuí)在說(shuō)話？“我來(lái)幫忙，我來(lái)幫忙——”“是誰(shuí)呀？”“原來(lái)是棉簽寶寶，我們都裝飾好了，你來(lái)干什么？”“我也帶了自己的好朋友，幫小花添葉子，使你們變得更漂亮！”

7、棉簽寶寶是什么時(shí)候來(lái)幫忙的？（蔬菜寶寶畫好后再來(lái)幫忙的）它做了些什么？

三、幼兒操作，體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣。

不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案，真好看。有些小朋友等不及了，也想幫小兔設(shè)計(jì)圖案，在幫忙之前小兔子有個(gè)要求：我不喜歡一個(gè)蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來(lái)裝飾我的家，這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來(lái)裝飾我的家。蔬菜寶寶想告訴大家一句話：我的小腳印是剛印上去的，還沒(méi)干呢，你們千萬(wàn)別碰我。棉簽寶寶也想告訴大家一句話：蔬菜寶寶畫好后，我會(huì)和好朋友一起來(lái)幫忙的。（幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)）

四、展示作品，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、你印畫的是什么？它是請(qǐng)哪個(gè)蔬菜寶寶幫忙的？

2、如果你是小兔，你會(huì)選誰(shuí)的圖案裝飾房子，為什么？

小結(jié)：小朋友真能干，讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友，幫小兔設(shè)計(jì)出漂亮的墻面圖案，小兔非常開心，邀請(qǐng)我們一起去他家玩呢。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇二十三

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過(guò)用"樹葉飄落到××地方，變成××顏色"，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

3、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1.幼兒收集各種形狀的樹葉。

2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

(1)用"樹葉飄落到××地方，染上了×顏色"語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說(shuō)邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

(2)壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

(3)提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

中班美術(shù)奇妙的印畫教案（優(yōu)秀24篇）篇二十四

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在《綱要》的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來(lái)了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來(lái)，因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。

當(dāng)然，在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。

技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動(dòng)中，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)。

二、教師示范。

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓)。

三、幼兒操作。

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來(lái)豐富畫面。

四、教師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束。

1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：

1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。