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    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)

    時間:2025-06-12 作者:飛雪

    為了提高學(xué)生的理解力和學(xué)習(xí)效果,小學(xué)教案是教師必不可少的教學(xué)輔助工具之一。小編為大家整理了一些小學(xué)教案范文,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇一

    認知目標(biāo):剪影的文化了解與學(xué)習(xí)

    畫面整體構(gòu)圖的方法學(xué)習(xí)

    技能目標(biāo):掌握鳥類造型特點和圖形元素的畫法和裝飾

    背景顏色的搭配練習(xí)

    審美和情感目標(biāo):通過整體的構(gòu)圖思考,培養(yǎng)孩子整體意識,并感受剪影所帶來的樂趣

    教學(xué)重點:鳥類造型特點的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點:整體構(gòu)圖的意識。

    教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、白卡、記號筆、水粉教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課

    1、導(dǎo)言:用手電筒照著一面墻,教師用手做出各種動物的造型。“小朋友們,看看墻上面出現(xiàn)了什么啊?”

    2、學(xué)生回答,“是不是覺得很神奇啊,老師的手一會變成小鳥,一會變成小人,哪位小朋友想自己來試試,看看你的小手可以變成什么?”

    3、學(xué)生自己演示。

    二、傳授新知識

    (一)播放圖片

    1、通過剛剛這個有趣的小游戲,我們發(fā)現(xiàn)啊原來影子是個這么神奇的東西啊

    2、“誰能告訴老師,影子是怎么來的呢?我們的影子跟現(xiàn)實中的事物又有什么區(qū)別呢?”

    3、(學(xué)生回答)“小朋友們說的很好

    提問:如果老師想畫一只小鳥的影子,我們應(yīng)該畫什么,不應(yīng)該畫什么,舉手回答。

    (二)播放各種動物的照片

    4、剛剛問題還是沒有難倒我們聰明的小朋友啊,你們回答的非常好。把握住了我們這節(jié)課的重點。

    5、“今天呢,老師就給大家一個任務(wù),將我們的小鳥的一家通過剪影的.方式給畫出來,看看誰畫的又快又好。”

    6、展示鳥的造型,教師總結(jié)鳥的造型特點。

    小結(jié):小朋友們注意哦,我們不僅要畫出好看的小鳥剪影,還要注意自己的構(gòu)圖。

    三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)

    四、作業(yè)展評

    五、教學(xué)小結(jié):

    今天我們又學(xué)習(xí)了新的繪畫表現(xiàn)形式,小朋友們回家還可以將自己的影子畫出來哦。今天可就結(jié)束了,下課!

    六、課程介紹:

    各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《剪影》,通過一種特殊的繪畫表現(xiàn)形式讓孩子們了解了剪影的文化,拓展了他們的知識面。同時在技能方面,我們學(xué)習(xí)了鳥類造型的特征和重點,將繪畫的對象合理的進行位置安排,培養(yǎng)了孩子的整體構(gòu)圖意識。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇二

    本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。活動設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗,透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達方式進行交流學(xué)習(xí)。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù),形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示。

    二、教學(xué)目的。

    1、認知:感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

    2、能力:能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。

    3、情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn)。

    三、重點難點。

    激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。

    四、教學(xué)過程。

    一、興趣導(dǎo)入。

    l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后,用濕布把手擦干凈)。

    2、回味讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的.心情。手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。

    二、綜合學(xué)習(xí)活動。

    1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。

    2、播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

    3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。

    4、欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動,激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。

    三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

    用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進行具象表達;用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。

    四、學(xué)習(xí)活動評價。

    自評與互評都參考下列條件:

    1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣。

    2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動。

    3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

    4、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔?

    5、是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突?

    6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點?還可以怎樣表現(xiàn)會更好?

    五、學(xué)習(xí)遷移。

    出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受,進一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇三

    審美和情感目標(biāo):了解民間文化,感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊,感受民間手工藝的巨大能量。

    教學(xué)重點:創(chuàng)意各種造型虎頭娃娃。

    教學(xué)難點:對比色的`搭配和運用。

    教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、素描紙、油畫棒、顏料、皺紋紙、kt板。

    一、導(dǎo)入新課。

    1、導(dǎo)言:“小朋友們有沒有去過動物園啊?那你們發(fā)現(xiàn)動物園里比較兇猛的動物有哪些呢?”

    2、(學(xué)生搶答問題)“獅子,老虎,熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛呀?”

    二、傳授新知識。

    (一)虎頭鞋、帽、枕知識普及。

    1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛,好,那我們先來看看這頭小老虎可不可愛。”

    2、(播放虎頭鞋圖片)。

    4、學(xué)生回答問題,教師總結(jié)以及普及關(guān)于虎頭鞋帽的文化。

    (二)虎頭鞋造型特征和顏色搭配。

    6、提示學(xué)生設(shè)計出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。

    小結(jié):小朋友們說的非常棒,虎頭文化是中國歷史悠久的文化,所以他的造型和色彩搭配都有著濃濃的民族風(fēng)味。

    6、圖片展示。

    三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

    根據(jù)虎頭鞋的特點進行創(chuàng)作。

    四、作業(yè)展評。

    五、教學(xué)小結(jié):

    我們中國的民族文化歷史非常悠久,今天我們就運用到了傳統(tǒng)的虎頭鞋設(shè)計出了一款可愛的虎頭娃娃,小朋友們回家可以多多了解中國的歷史文化,充分的利用他們進行創(chuàng)作哦。今天課就結(jié)束了,下課!

    六、課程介紹:

    各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《虎頭娃娃》,我們充分利用了中華民族文化歷史悠久這一優(yōu)勢,將我們優(yōu)秀的歷史文化與課堂內(nèi)容相結(jié)合。孩子們設(shè)計出了造型各異的虎頭娃娃,同時他們還對民族文化的造型特點以及民俗畫中的色彩表現(xiàn)進行了了解和學(xué)習(xí)。是他們感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊,感受民間手工藝的巨大能量。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇四

    1、享受創(chuàng)作的樂趣。

    2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

    3、鍛煉小肌肉的活動能力。

    頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗。

    1、老師扮兔子媽媽,帶領(lǐng)小兔子進入主題活動。

    師:"孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請你們注意看看大森林里都有什么變化?"。

    2、幼兒自由的觀察場景圖,互相說說小樹葉是什么樣子的。

    -孩子們,你們都看到什么了?

    -你覺得小葉子象什么?

    -你喜歡小樹葉么?

    -孩子們,你們看,小鹿和大公雞也來了,她們有這么多袋子,想請我們笑朋友一起動手,把小樹葉收到袋子里,請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。

    -小樹葉怎么會變小、變碎了呢?

    -你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

    4、師:"剛才你們想了很多好辦法,那我們就來試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹葉從袋子里溜出來)6、-孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋,想想看。

    師:"你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫,幼兒觀察。

    -你想用小樹葉做漂亮的畫么?

    -你想做什么呢?

    -這里有一些畫畫的材料,現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

    5、幼兒用小樹葉做畫,教師巡回指導(dǎo)。

    6、展示、評價幼兒作品。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇五

    認知目標(biāo):觀察圖片,了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作,感受大自然的神奇。

    裝飾線條的運用和復(fù)習(xí)。

    技能目標(biāo):觀察圖片,了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作,感受大自然的神奇。

    裝飾線條的運用和復(fù)習(xí)。

    審美和情感目標(biāo):了解大自然中動物的生活方式,感受大自然。

    教學(xué)重點:裝飾線條的運用和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點:小鳥的畫法和鳥窩的畫法。

    教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、稻草教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課。

    1、導(dǎo)言:播放鳥巢的圖片。“哪些小朋友去過北京啊?那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑啊?”

    2、(學(xué)生搶答)“小朋友們回答的很好,圖片上就是有名的鳥巢體育館。老師沒去看過,看過的小朋友告訴老師通過鳥巢你聯(lián)想到了什么?”

    二、傳授新知識。

    (一)鳥窩圖片。

    1、“剛剛啊,小朋友們說了,鳥巢的靈感就是來源于樹上鳥窩的造型,那我們就來欣賞一下鳥窩到底是什么樣的。”

    2、鳥窩是如何制作成功的?以及是運用什么材料,學(xué)生進行搶答。

    3、小朋友們說的真是太棒了!

    (二)學(xué)生創(chuàng)意故事。

    4、“今天啊,老師帶來了一直鳥媽媽和三只鳥寶寶,現(xiàn)在小朋友們告訴老師,如果是你,你怎么來幫他們打造溫暖的小家。”

    5、學(xué)生進行故事創(chuàng)編,老師提示鳥的生活環(huán)境。

    小結(jié):好,小朋友們的故事說的非常好,大家都想幫鳥媽媽打造溫暖的鳥窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。

    6、教師講解鳥的造型特點積極復(fù)習(xí)線條,讓學(xué)生用線條裝飾鳥。

    7、提供多種作畫工具,學(xué)生自行創(chuàng)意。

    三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

    四、作業(yè)展評。

    五、教學(xué)小結(jié):

    今天同學(xué)們的小鳥和鳥窩完成的都非常漂亮!因為有你們神奇的`小手,鳥寶寶們才可以這么的開心!今天的課就結(jié)束了,下課!

    六、課程介紹:

    各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《鳥窩》,本節(jié)課中,了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作。在造型方面,他們突出了鳥類的造型特點,線條方面,運用了我們學(xué)習(xí)過的線條進行組合為小鳥進行裝飾。同時我們還學(xué)習(xí)了用不同種材料對自己的作品進行裝飾,突出了畫面的立體感。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇六

    認知目標(biāo):認識中國畫的工具材料,感受水墨畫筆、墨、紙的特點。

    能力目標(biāo):在自主探究的學(xué)習(xí)活動中,能學(xué)會控制水分,并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。

    情感目標(biāo):通過欣賞及表現(xiàn),使學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

    教學(xué)重點:在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化,感受水墨畫獨特的魅力。

    教學(xué)難點:大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法,體驗創(chuàng)造樂趣。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教師準(zhǔn)備:水墨動畫片《功夫熊貓》,課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片,水墨畫作畫工具。

    學(xué)生準(zhǔn)備:宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。

    教學(xué)過程:第一課時。

    一、導(dǎo)入:

    1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》,感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。

    教師請學(xué)生談一談自己對水墨動畫片的感受。

    學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。

    2、教師介紹:水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉,在全世界有著獨一無二的成就。

    (設(shè)計意圖:通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。)。

    二、自主嘗試階段。

    1、認識水墨畫的作畫工具,說一說你對水墨畫了解多少。

    2、試一試,畫一畫,玩一玩,談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。

    教師添畫小游戲。

    學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。

    教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃,淡,焦墨。

    教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié):墨有焦,濃重,淡,清的變化。

    (設(shè)計意圖:通過學(xué)生的自主嘗試,教師的示范,學(xué)生的交流,初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。)。

    三、欣賞階段。

    1、欣賞齊白石等畫家的作品,感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格,鼓勵學(xué)生像畫家一樣,勇于創(chuàng)新。

    2、欣賞同齡人的水墨畫作品,感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。

    3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流:還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫?

    (設(shè)計意圖:通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品,開闊了學(xué)生的眼界,開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路,激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過小組交流,進一步體驗水墨畫的多種表現(xiàn)方法,培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。)。

    四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。

    學(xué)生作業(yè):用中鋒與側(cè)鋒,以及不同濃淡的墨,大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。

    小喇叭友情提示:動物王國,蔬菜王國,森林王國......的小動物們都等著你們畫呢!小動物們也喜歡愛干凈的小朋友。

    教師輔導(dǎo):學(xué)生作畫,教師錄象學(xué)生繪畫過程。

    (設(shè)計意圖:通過對水墨游戲的再創(chuàng)作,再次感受水墨的魅力,使學(xué)生在快樂的游戲中親近水墨,在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。)。

    五、評析階段。

    1、由各小組選出兩個代表展示長卷作品。

    2、教師組織學(xué)生進行互相評析,選出自己喜歡的作品,說出喜歡的理由,也可為同學(xué)的作品提出改進的措施,教師作扼要的點評。

    (設(shè)計意圖:讓學(xué)生在評價中欣賞,在評價中學(xué)習(xí),通過評價充分表現(xiàn)自我、展示自我,內(nèi)化學(xué)生的個性品質(zhì)。)。

    六、小結(jié):

    今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,各組都畫出了好多的好作品,但是今天的游戲并沒有結(jié)束,下次的美術(shù)課上,我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲,如果想在下節(jié)課上取得好的成績,那就可以在課后嘗試更多更新的畫法,并多作練習(xí)。另外,可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品,將你認為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。

    第二課時。

    1、游戲介紹。

    a.談話:上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心,今天還想玩嗎?今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

    b.揭題:《水墨游戲》(二)。

    2、游戲活動。

    a.聽雨聲:小朋友,聽!是什么聲音?原來是小雨點在說話。

    b.示范:

    a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。

    b.重點解決墨色的濃淡:再畫一個不一樣的小雨點。(師:“再加點水,這次點重一點,慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣?”)。

    小結(jié):用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。

    (教師小結(jié):點可以變的:濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……)。

    d.作業(yè)形式:“這些各種各樣的點組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?”

    e.欣賞:

    a.大師作品:黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的.山水畫。比較兩幅畫的不同。

    b.學(xué)生作品:看看小朋友畫得多豐富啊!

    f.學(xué)生作業(yè):看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。

    g.展評:

    各小組將作品集中展示,大家巡回欣賞,誰的點變化最多?誰的畫最美?

    3、課后拓展。

    課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象,看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。

    搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品,并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。

    教學(xué)反思:

    三年級學(xué)生從未接觸國畫,對他們來說是新奇又畏懼,如果運用傳統(tǒng)的傳授技法,單調(diào)機械的練習(xí),必會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠離水墨畫。本課的教學(xué)設(shè)計我嘗試用一種新的教學(xué)理念,運用游戲形式來引領(lǐng)學(xué)生在自由探究的學(xué)習(xí)活動中拓展思維,在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力,體驗水墨交融的獨特情趣。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇七

    學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,這句傳唱數(shù)十年的歌詞如今落到了我們身上。短短的三月已快要結(jié)束,然而,我們學(xué)習(xí)雷鋒的腳印不會因為雷鋒月的結(jié)束而停止。因為不論在什么背景和時代,雷鋒都代表著人類的高尚和心靈之美,是一種發(fā)自內(nèi)心的愛。不管是現(xiàn)在,甚至將來,雷鋒都是我們的榜樣。

    如果你是一滴水,你是否滋潤了一份土地?

    如果你是一線陽光,你是否照亮了一份黑暗?

    如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?

    你既然活著,你是否為了未來的人類生活付出你的勞動,使世界一天天變得更美麗?

    這是雷鋒日記中的幾句話,而雷鋒也用他短暫光榮的一生做出了詮釋:讀書,他是優(yōu)秀學(xué)生;種地,他是最好的把手;做工,他是工作標(biāo)兵;當(dāng)兵,他是最好戰(zhàn)士。這簡短的幾句話告訴我們什么是真正的青春,什么是最大的幸福。

    現(xiàn)在,我們已跨進了21世紀(jì)的門檻,我們擁有七八點鐘太陽的活力,我們擁有著比四十年前更好的生活環(huán)境,我們也擁有更好的學(xué)習(xí)雷鋒的條件。不要習(xí)慣性的拿雷鋒“做好事”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,來要求所有的人。不要以為雷鋒送老大娘回家,幫戰(zhàn)友補襪子才是好事。一千個人的眼中有一千個哈姆雷特,一千個人的心中有一千個人的雷鋒形象,新時代的雷鋒精神被賦予了新的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)雷鋒精神也可以有多種形式。生活中,你不隨地吐痰,不亂扔垃圾,你能在周圍的人需要幫助時伸出援助之手,你能把握珍惜一份時光等一些很平常的小事也是在學(xué)習(xí)雷鋒精神。或者像青年志愿者在自覺、自愿、奉獻的基礎(chǔ)上提倡友愛,互助、進步精神,更有機制化、長期化的學(xué)習(xí)雷鋒,也更適應(yīng)了市場經(jīng)濟的新條件;或者見義勇為,在突發(fā)事件時挺身而出,向雷鋒一樣“該出手時就出手”,救人于水火,我為人人,人人為我。甚至可以向雪村一樣調(diào)侃似的唱起“俺們這旮都是東北人……俺們這旮都是活雷鋒。”從樸素的歌詞和有趣的幽默調(diào)里我們確感到助人為樂的快樂與溫馨。

    無需說什么華麗的言詞,但我相信,雷鋒精神將永遠伴隨人們一起走過春夏秋冬,走過流光溢彩的美好時光,永遠都不會消失。

    四十多年了,雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵了幾代人成長的路標(biāo)。四十多年了,古老而年輕的中國正在蓬勃的發(fā)展,然而,雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人置疑,有人嘲笑,有人批判,然而,無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑,他的名字應(yīng)該永遠刻在我們的心頭,他的精神應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)和生活中永遠的指南。因為,一個人要獲得成功與幸福,不能缺少雷鋒精神。

    雷鋒叔叔艱苦樸素的精神真值得我們學(xué)習(xí)。他那穿破了的衣服,補好了再穿,在軍隊里,其他日常用品他也少領(lǐng),自己夠用就行了。與雷鋒叔叔相比,我們實在慚愧,衣服劃破了一個小洞,丟掉;鞋子舊了,馬上換掉;書本臟了,把他扔掉;我們生活在這個年代的人都不懂珍惜,從來都衣來伸手,飯來張口,從來沒想過這些生活都是革命者用寶貴的生命換來的,這種生活來之不易,我們應(yīng)該格外珍惜才對啊!

    我相信,只要每位愿意,小雷鋒的威名一定是他們的。

    在紅花綠柳的映襯下,每處都有雷鋒的影子。讓我想起了那堅定的旋律:“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨……”

    “學(xué)習(xí)雷鋒,好榜樣……”每當(dāng)聽到這首歌,我就會感慨萬千。這讓我想到了那些無私奉獻的人;讓我想到了那些樂善好施的人;讓我想到了那些舍己為人的人。

    如果你是盲人,在漆黑的夜里行走,你會提上一盞燈籠嗎?也許你會不屑:盲人何須燈籠!可你想過沒有,盲人的這一“多此一舉”,除了避開了自己的不幸,也方便了別人的行走。同時,也讓我們看到了盲人那顆亮堂的心。

    人生的旦夕禍福,誰都預(yù)料不到,行走世間,誰能僅靠一人之力就能輕而易舉的抵擋迎面而來的風(fēng)和雨?而幫助,讓我們可以相扶相助。當(dāng)你付出真誠的愛和關(guān)懷,就會有同樣的人為你在風(fēng)中撐起一把傘,為你在寒風(fēng)中送上貼心的愛。

    朝陽出來了,潮水為它梳妝:新月上來了,群星為他做伴;春天綻開了;綠葉為它映襯……天地萬物都在為我們講述幫助的故事。我們生活在一個社會集體中,每個人猶如大海的一滴水,離開了大海,誰都會干涸,只有相互依存,我們才能作為其中的一滴水,在滋潤別人的同時,自己也不會干涸。只要人人都獻出一點愛,世間將變成美好的人間。正如詩人艾青所說:“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人,而是自私的人,只有相報相擁才能帶來溫暖。”

    學(xué)會幫助,它會使你的人生充滿希望。讓我們在黑夜的道路上多點亮一盞燈,幫助身邊每一個需要幫助人的人。黑夜給了我黑色的眼睛,我們要用它去尋找光明。

    勿以惡小而為之,勿以善小而不為,讓我們在別人需要幫助的時候,伸出你的關(guān)愛之手,為社會增添一點光彩吧!給永遠比拿愉快!讓我們積極行動起來,做一個現(xiàn)代社會里的“活雷鋒”吧!

    陽春三月,草長鶯飛,花紅柳綠,呼吸著帶著芒果花和柚花的甜香,吹著溫暖和煦的春風(fēng),沐著蒙蒙的細雨,唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲,我們迎來了學(xué)雷鋒活動的高潮。

    在這個三月里,我通過老師的介紹、學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播的'宣傳和自己上網(wǎng)查找資料,第一次聽說并了解了雷鋒,知道了雷鋒原名叫雷正興,1940年出生在湖南省望城縣一個貧苦農(nóng)家,在不滿七歲時就成了孤兒,是本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他后來參加了兒童團、少先隊員、共青團,也當(dāng)過公務(wù)員和軍人,獲得過很多的榮譽,于1962年8月因公殉職,享年只有22歲。1963年3月5日,毛澤東主席親筆題詞:“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”,并把3月定為學(xué)雷鋒活動月。

    不少人都片面地以為學(xué)雷鋒就是學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神,但是,媽媽告訴我說,其實雷鋒除了助人為樂的好品質(zhì),還有著熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、艱苦樸素、不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)、積極向上等優(yōu)秀品質(zhì),還上網(wǎng)查找了很多雷鋒故事給我看,并打印下來。通過學(xué)習(xí)對比,我想,我也是一個少先隊員了,我在尊敬、佩服雷鋒叔叔的時候,特別想學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)方面的釘子精神。雷鋒叔叔說:“有些人說工作忙、沒有時間學(xué)習(xí)。我認為問題不在工作忙,而在于你愿不愿意學(xué)習(xí),會不會擠時間。要學(xué)習(xí)時間是有的,問題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆。”又說:“釘子有兩個好處:一個是擠勁,一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神,善于擠和鉆。”我想起自己,雖然學(xué)習(xí)成績還不錯,但是,我上課有時還會跟同學(xué)講話,做作業(yè)的速度也太慢,很讓媽媽傷腦筋,而且我?guī)缀鯖]辦法完成媽媽要求我看課外書的任務(wù),總說是沒時間。以后,我也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔善于擠和善于鉆的精神,改正學(xué)習(xí)方面的缺點,努力把學(xué)習(xí)搞好,擠出時間多看課外書,為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

    愿雷鋒精神伴我健康成長!

    “學(xué)習(xí)雷鋒,好榜樣,忠于革命忠于黨……”每每這首歌在我耳邊響起,我便想起了那個偉大的人和他那婦孺皆知的名字——“雷鋒”,他是一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,但他不怕苦、不怕累,樂于助人,勤儉節(jié)約的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí),現(xiàn)在是三月春分已過,三月的日子所剩列幾,馬上要奔向新的四月了!

    所以,我們更要在這春光洋溢的三月,在這美麗的春天,伴著春風(fēng),繼續(xù)將他那偉大的精神發(fā)揚光大。

    奶奶在我兒時對我說:“雷鋒出身貧困家庭,學(xué)也沒上幾年,但他熱愛讀書,在他寫的《雷鋒日記》里也有不少的好詞佳句,這也都在于他讀書多,知識廣,我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!”

    現(xiàn)在,我們已上六年級了,我們長大了,但是“雷鋒精神有沒有人去認真發(fā)揚呢?”這要畫個問號,自從我校申校長要我們在這美麗的三月向雷鋒學(xué)習(xí),我就知道“雷鋒精神”依舊存在,雷鋒就像在我們身邊的榜樣,他做的每一件事都微不足道,但他依然不停地去幫助他人,不求回報。

    在三月的一個周末,我回到老家,與伙伴們展開了秘密行動,我們要在春光洋溢的“雷鋒月”也為家鄉(xiāng)做好事!

    我和伙伴們成群結(jié)對的拿著工具開始認真干起來,有草地的地方都隨處可見一塊牌子“請不要踐踏它,它也有尊嚴(yán)”,我們還整理了草坪,澆了水,讓每個小草都昂起頭,路上,我們又看見了隨處可見的垃圾,像白色塑料袋、易拉罐、雪糕棒、廢紙團……這些都是危害環(huán)境的“殺手”啊!我們不怕累,彎彎腰,撿起它們,放進背簍里。

    眼看垃圾越來越少,我們都很欣慰,雖然滿頭大汗,但看見我們周邊的環(huán)境越來越好,我們的心里,像吃了蜜一樣甜!

    回去的路上,我們看見了一個黑色錢包,沒有多想,就馬上跑進派出所,交給警察叔叔。我們拾金不昧的這一舉動,讓警察同志對我們也是刮目相看。雖說我們小小年紀(jì),但懂得了做人要厚道,那天,我們唱著歌,興高采烈的回到家。

    雷鋒叔叔,你永遠都是我們的好榜樣,我們也會像你一樣,多做好事,為他人服務(wù),做個積極向上的優(yōu)秀學(xué)生!

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇八

    認知目標(biāo)、能夠圍繞熟悉的小動物,進行大膽地表達,感受動物可愛。

    情感目標(biāo)、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

    能力目標(biāo)、通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的'方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

    重點、

    多角度地了解認識動物的可愛之處;。

    引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識,探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。

    難點、巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

    一;猜猜我是誰?

    在正式上課之前,列出一些有趣的猜小動物謎語,讓大家猜、

    1、一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。

    2、頭小頸長四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大邊。

    3、耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。

    4、嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。

    5、年紀(jì)并不大,胡子一大把,不論遇見誰,總愛喊媽媽。

    6、頭戴大紅花,身穿什錦衣,好象當(dāng)家人,一早催人起。

    7、名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。

    8、身穿黑緞袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又來到。

    2、你最喜歡哪個動物?(小組討論)。

    3、請描述該動物的特點有哪些?

    4、你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學(xué)畫動物簡筆畫。(板書課題、動物簡筆畫)。

    三、觀看簡筆畫。

    (課件出示)。

    1、學(xué)畫“雞有什么特征?”跟老師學(xué)畫雞。

    2、(課件出示)雞的畫法。

    3、教師示范畫雞。

    4、展示學(xué)生作品并作評價。

    5、學(xué)生自主學(xué)畫魚、梅花鹿、蜻蜓。

    (課件出示)學(xué)生觀看課件,創(chuàng)作一幅有情境的簡筆畫。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇九

    認知目標(biāo):認識繪畫,了解繪畫的作畫風(fēng)格,學(xué)會欣賞繪畫的經(jīng)典作品---瘋狂的樂器,并加以自己的想法和創(chuàng)意進行名畫的模仿了解和學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作。

    技能目標(biāo):掌握水粉的繪畫技巧,模仿世界名畫,通過實踐了解和感受畫家作畫的過程和心得。

    審美和情感目標(biāo):提高孩子審美能力,開闊知識面。

    教學(xué)重點:掌握水粉的繪畫技巧,模仿世界名畫。教學(xué)難點:了解和學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作。

    教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課。

    1、導(dǎo)言:“小朋友們,老師播放幾段音樂給大家欣賞欣賞”“喲沒有小朋友告訴老師不同類型的音樂都是什么樂器演奏出來的呢?”

    2、(學(xué)生聽音樂并進行回答)。

    二、傳授新知識。

    (一)播放音樂和圖片。

    2、“那你們在生活或者電影電視中見過哪些樂器,舉手告訴老師。”“又有哪些小朋友是學(xué)過樂器的呢?”

    3、你們說的都很正確也很好。

    提問:如果讓你將幾種樂器組合起來演奏一首歌曲,你會怎么選擇?

    (二)各種樂器的圖片。

    5、(微機演示繪畫作品)。

    6、學(xué)生回答。

    小結(jié):小朋友們的眼睛可真是太厲害了!

    7、總結(jié)畫面特點以及普及抽象畫的概念和知識點。

    三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

    四、作業(yè)展評。

    五、教學(xué)小結(jié):

    今天小朋友們對于樂器的表現(xiàn)都非常的好,抽象畫的.學(xué)習(xí)也讓你們離大師越來越近了,好好努力哦。今天的課就上到這,下課!

    六、課程介紹:

    各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《繪畫之樂器也瘋狂》,首先我們欣賞了繪畫大師的作品,通過模仿大師的作品,日前那個孩子們感受到了大師作畫時的內(nèi)心感受。同時他們對畫進行了自己的創(chuàng)意改編,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。對于抽象畫的學(xué)習(xí)也提高了他們的審美能力,開拓了他們的知識面。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇十

    本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。

    造型表現(xiàn)綜合探索

    1、知識:認識肌理,從整體和局部尋找美、體會美

    2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

    3、情感:熱愛生活的思想感情

    1、理解肌理的美

    2、合理構(gòu)圖

    3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

    教具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機,牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

    學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機,牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

    活動一:

    請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

    教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

    小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

    我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

    設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

    活動二:

    請學(xué)生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

    教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

    小結(jié):近處的長城威嚴(yán)壯觀,遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

    教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

    設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

    活動三:

    請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

    提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

    學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

    小結(jié):這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

    設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

    活動四:

    教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。

    例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。

    我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。

    我們的學(xué)校很美麗。

    設(shè)計意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

    活動五:

    請學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

    在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?

    在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?

    制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

    制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

    小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

    點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

    教師在學(xué)生回答時,演示其中一種到兩種方法。

    設(shè)計意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。

    活動六:作業(yè)設(shè)計

    學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè),教師進行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過師生互評對作業(yè)進行評價。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇十一

    在我六歲的時候,去學(xué)過畫畫。

    畫室里的人都老氣橫秋,對新來的人指指點點,我有幾次都被罵哭了。

    記得有一次,老師讓我畫捕魚的場景,我想了很久,就是畫不出來,想問問老師,可看著老師那張冰冷的面目,話到嘴邊又收了回去,那時候心里就像有十五只水桶一樣,七上八下,難受極了,眼淚不知不覺就流了出來,老師看見了,眼神慢慢變了,好像換了一個人似的說:”對不起,對不起!“然后手把手地教我怎樣畫捕魚的場景。

    后來,我的畫幾乎都得了a,我非常感謝那個教我的外表冰冷,內(nèi)心熱情的老師,也知道了不能只憑外表來評價一個人。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇十二

    我有一個“絕招”也就是我的愛好——畫畫,因為畫畫能給每張紙“穿上”漂亮的衣服。

    很小的`時候,我還不會畫畫。畫得什么都不像。畫一個蘋果,說像蘋果吧看著又像梨;畫一個西瓜,既像皮球又像個四不像。唉,真沒意思呀!

    我上二年級的時候,美術(shù)老師教我畫畫,老師說:“先在紙上畫一些小河、大樹、小朋友、花朵。最后涂上色彩,要把小河涂成淺藍色;大樹涂成綠色;小朋友給她們涂上五顏六色鮮艷的色彩;花朵涂上粉紅色的。

    有一次,我正在畫一幅畫時,正準(zhǔn)備涂色,爸爸看見了說:“畫得不錯,真好看!”我聽到贊揚我的這句話時,心里樂滋滋,像得了獎似的。爸爸告訴我不要驕傲,虛心使人進步,驕傲使人落后。

    世上我們做不到的事還有很多很多,每一件事不是做一次就成功了,而是做很多次才會成功。奶奶告訴我:“沒有失敗,哪有成功。”

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇十三

    在一張精致的荷花圖上,荷葉渾而不染,宛如一個婀娜多姿的少女。“好美!”我很佩服展覽里的荷花圖,“媽媽,我想學(xué)畫畫!”從此我對畫畫形成了不解之緣。

    當(dāng)時我三年級,來到一家美術(shù)工作室學(xué)習(xí)工筆畫。我喃喃自語:“工筆畫和蠟筆畫差不多,根本打不過我!”我拿起宣紙,準(zhǔn)備畫人生第一幅工筆畫。我想畫一朵蓮花,但是草稿不是很像;老師教的上色方法沒有完全理解;描線的時候也是粗筆畫。結(jié)果宣紙成了廢紙。就這樣,我意識到,工筆畫不是那么簡單,它需要更多的耐心和關(guān)懷。這時,老師鼓勵我:“別著急,熟能生巧,你一定會成功的.!”

    在老師的鼓勵下,我像一匹通往成功的千里馬。如果草稿畫的不好,我就畫啊畫;如果顏色不對,我會反復(fù)調(diào)整;線條畫太粗,反復(fù)練習(xí),直到滿意為止。半年后,我的荷花畫栩栩如生。當(dāng)生動的荷花圖片展示在別人面前時,受到了大家的贊揚和鼓勵。

    荷花畫讓我在繪畫上有了樂趣和進步,但也讓我明白了一個道理,要想成功,必須不懈努力!

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇十四

    我畫畫已經(jīng)學(xué)三年了,我畫了好多好看的畫,爸爸、媽媽常把我的畫貼在墻上。

    一群可愛的蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞。然后我畫了蔚藍的天空,一群大雁正往南飛呢。最后,我又畫了圓圓的太陽。

    畫完了畫,我給畫上色。我把草地涂上綠色、蜜蜂涂上黃色、蝴蝶涂上橘紅色、大雁涂上灰色、太陽涂上紅色。我給畫取了名字——“美麗的大自然”。

    我還給其它的畫取了名字,有的叫“小狗看門”,有的叫“文具大集合”,……。其中,我最喜歡的畫就是“美麗的大自然”。因為,大自然真是太美了!

    我愛畫畫,我要把偉大祖國的山山水水都畫下來。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇十五

    假期快到了,媽媽為了不讓我整天呆在家里看電視玩電腦,主動報了我的繪畫班。這么熱的天呆在家里多舒服啊。為什么去培訓(xùn)班!好了,既然報名了,那就只能用頭皮學(xué)了!

    迎著烈日,我來到了培訓(xùn)學(xué)校,教室里很多同學(xué)和我是一條船上的。在課堂上,老師首先讓我們了解繪畫,然后教我們簡單的繪畫方法,讓我們自己嘗試。說實話,我對畫畫一點興趣都沒有,甚至有點討厭。上課的'時候,我根本沒有認真聽講,所以畫出來的東西“很可怕”。

    這時,我無意中看了一眼同桌的畫。哇!她畫得像一只小兔子坐在地上,真的可以用“栩栩如生”這個詞來形容。所以對于接下來的半節(jié)課,我開始認真對待,把老師教的繪畫技巧牢牢記在心里。最后,每一次努力都有回報。在一個叔叔家讀書后,我也可以畫一張簡單的畫。看:小河里,子群在玩水,河上的小橋上擠滿了人。岸邊有幾家店鋪,一派熱鬧景象!

    藝術(shù)就在我們身邊,只要你關(guān)注它,就不難發(fā)現(xiàn)它。這門繪畫課也教會了我,只要有毅力和毅力,我就能完成任何事情。

    六年級:袁遺。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇十六

    1、選擇自己喜歡的漫畫,學(xué)會以簡單的標(biāo)志記錄自己所理解的漫畫內(nèi)容。

    2、樂意把記錄的故事講給大家聽,體驗成功的喜悅。

    3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

    4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

    多幅漫畫、紙、話筒等。

    1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察,并請幼兒說說漫畫的意思。

    2、請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。

    幼兒a:他總能想出和我們不一樣的想法。

    幼兒b:我覺得漫畫中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。

    幼兒c:我們看了會忍不住的笑。

    3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。

    4、教師簡單評價幼兒的講述。

    (反思:大班幼兒已經(jīng)有觀察畫面的經(jīng)驗,他們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很說出漫畫內(nèi)容,但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言,孩子在講述時缺乏這些生動、幽默的語言,老師可以在活動中引導(dǎo)幼兒使用。)。

    5、請幼兒說說可以用哪些標(biāo)志記錄人、時間、事物和情節(jié)。

    (反思:記錄人、事物和時間的標(biāo)志幼兒平時經(jīng)常用,所以他們會很快地畫出來,但對于情節(jié),幼兒則畫得過于復(fù)雜,有點象繪畫,老師在這個環(huán)節(jié)要重點提醒幼兒注意情節(jié)的標(biāo)志記錄符號。此時的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見解,體現(xiàn)了他們是學(xué)習(xí)的主體,也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。)。

    6、幼兒自由結(jié)合選擇一幅漫畫認真閱讀,互相交流。

    (反思:漫畫內(nèi)容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創(chuàng)造了一個寬松的語言環(huán)境,給予幼兒充分自由,表達自己思想的機會,幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí))。

    7、講述后幼兒學(xué)會以簡單的標(biāo)志記錄漫畫內(nèi)容。

    (反思:在老師的提醒下,一大部分的幼兒能用簡單的符號記錄漫畫的情節(jié),但教師的介入要及時,可以根據(jù)能力的不同加以指導(dǎo)。)。

    8、幼兒互相交流自己的作品。

    (反思:幼兒都爭先恐后地想把自己的作品展現(xiàn)出來,想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語言表達能力。此時的語言講述有了一定的有趣性。)。

    9、延伸活動:將幼兒的.作品展示在閱讀角,繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長一起分享。

    小學(xué)生畫畫教案(熱門17篇)篇十七

    繪畫與我有著不解之緣。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中,我感受到了一種不舒服的痛苦,但這種不舒服的骨頭里有著不同的快樂。從過去到現(xiàn)在,不知道用過多少畫,這幾千幅畫里都有我獨特的故事。現(xiàn)在看著,感覺有一種泛濫的感覺。抑郁的時候用彩色鉛筆畫悲傷,情緒高漲的時候用顏料畫快樂。畫畫成了我一生難忘的一部分。

    繪畫對我來說有一種獨特的魅力。它帶領(lǐng)我用五顏六色的'繪畫畫出一幅幅燦爛的陽光。它教會了我做人一定要像畫畫一樣,保持一種平衡的心態(tài),用我的耐心慢慢畫出一盞明燈。繪畫讓我懂得了如何去愛同樣的藝術(shù),這給了我愛的力量。

    以前我什么都堅持不了,只有畫畫是完全堅持的。我有各種畫冊,其中我最喜歡的是設(shè)計賽車的畫冊。它有各種各樣的方式,已經(jīng)成為我房間里的“粉絲空間”。當(dāng)時我在房間里畫了一遍又一遍。我媽見我如此癡迷畫畫,就答應(yīng)了我的要求。畫畫成了我的渴望,也成了我永遠的向往。

    我的繪畫之路已經(jīng)慢慢從冷漠走向成功。

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