小班教案能夠引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,提高教學(xué)質(zhì)量。小編整理了一些小班教案的實(shí)際案例,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇一
1、通過比較,了解自己身高的變化。
2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長(zhǎng)高的快樂。
自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。
1、師:前段時(shí)間我們量了一下自己的身高,誰愿意來說一說自己有多高?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的身高。
3、師:你們都想來介紹,那可以和同伴說一說自己的身高,然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
4、師幼一起觀看身高記錄表。
5、找一找班級(jí)里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)。
6、師:這是你們現(xiàn)在的身高,可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎?
分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。
1、(出示皮尺)展示幼兒出生時(shí)的高度。
2、請(qǐng)幼兒選一樣物品,和50cm比一比,是高還是矮?
3、交流幼兒比較的結(jié)果。
4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。
5、交流結(jié)果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身體哪里?
6、小結(jié):多吃飯、喝水,還要有充足的睡眠,多做運(yùn)動(dòng),都能讓我們長(zhǎng)高。
1、你們還想長(zhǎng)高嗎?想長(zhǎng)得像誰一樣高?長(zhǎng)那么高有什么用?
2、小結(jié):只要我們注意營養(yǎng),多運(yùn)動(dòng),我們每個(gè)幼兒都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了,我們也長(zhǎng)大了,多好??!
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇二
1、能看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化,讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)而感到快樂。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,做一個(gè)懂事的好學(xué)生。
1、看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化,讓其體會(huì)自己成長(zhǎng)中的艱辛并感到快樂。做一個(gè)懂事的孩子。
反映自己成長(zhǎng)的衣服、美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)等實(shí)物,學(xué)生自帶的各種展示特長(zhǎng)的用具。
一、導(dǎo)入。
今天老師上課給大家?guī)砹艘粡堈掌蠹也虏滤钦l?請(qǐng)看大屏幕。投影。
同學(xué)們,你們猜出她是誰了嗎?
二、新課。
生自由說。
2、你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了的呢?
你們帶來小時(shí)候的衣服了嗎?拿出來穿一穿,試一試看你有什么發(fā)現(xiàn)?誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
除了試穿衣服,我們還從哪些方面看出自己長(zhǎng)大了呢?你還可以拿出小時(shí)候的照片,用過的東西,玩具,小鏡子照照看看自己的變化。
生匯報(bào)。
師:這些變化說明了什么呀?
個(gè)子長(zhǎng)高了,模樣顯大了,牙齒變結(jié)實(shí)了,這些變化的確說明我們確實(shí)是長(zhǎng)大了。
活動(dòng)二:我進(jìn)步了。
1、展示自己的進(jìn)步。
人都在長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)過程中的每一時(shí)刻,都會(huì)留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長(zhǎng)足跡,像是這條成長(zhǎng)路上的腳印一樣,一直伴隨我們一生。
2、說說集體的成績(jī)。
集體的進(jìn)步是大家共同努力的結(jié)果,這也說明大家成長(zhǎng)進(jìn)步了。
活動(dòng)三:說說你會(huì)做什么。
生自由說。
其他方面:學(xué)校里。
老師考考你們看是不是真的會(huì)做了呢?
比賽:擇豆角。
活動(dòng)四:學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
夸夸班上懂事的孩子。
我們班級(jí)有那么多懂事的孩子,他們一定受到大家的喜歡。
生表達(dá)對(duì)父母的愛。
抗挫折教育:
出示圖片。
想對(duì)在地震中失去親人,遇到困難的小朋友說些什么?
小朋友們,一轉(zhuǎn)眼從出生到現(xiàn)在都快十年了。在這些年里,我們有了許許多多的收獲。尤其是在入學(xué)的這兩年里,我們長(zhǎng)大了,懂事了,學(xué)會(huì)了關(guān)心集體,關(guān)心長(zhǎng)輩,孝敬父母,承擔(dān)家務(wù),很快,第二個(gè)十年又會(huì)過去,我們還會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng),做到許多現(xiàn)在做不到的事。在這里,老師想送給大家一首歌曲《小松樹快長(zhǎng)大》,伴隨著輕快的旋律,我們的課也要結(jié)束了,在這里老師愿大家在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步,祝同學(xué)們都擁有一個(gè)美好的未來。
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇三
2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作。
3、增強(qiáng)身體的靈活性。
音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。
在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯,并播放輕快、活潑的音樂,和幼兒一同扮演小毛毛蟲。
1、“春天來了!看,地上有許許多多的小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。
2、“小毛毛蟲吃樹葉,一天一天長(zhǎng)大了?!崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動(dòng)。
3、“最后小毛毛蟲長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的蝴蝶?!庇變郝酒饋?,伸展身體。手腳自由向左右上下伸展,慢慢腳跟離地,使勁吸氣,手向左右緩緩放下,腳跟著地,使勁呼氣。
在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的'拱形門,并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美,四處是鮮花和綠葉,小蝴蝶在這里開始了捉迷藏。”
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞,組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲:《捕蝴蝶》。
老師扮演捕蝴蝶的人,幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶,小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息,作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂結(jié)束后,留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”。
幼兒四散站在場(chǎng)地上,在輕柔的音樂伴奏下,老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立,雙手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐場(chǎng)地上休息。
2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂趣。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇四
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的,不能著急。
2、感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。
收集幼兒使用過的物品(衣服)、掛圖第15號(hào)、ppt
1、情景游戲,引出話題
(1)游戲:種子長(zhǎng)大
師:我們都是小種子,種在泥土里,小種子發(fā)芽了,慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,慢慢的,又長(zhǎng)大了一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹了。
師:種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹了,你們想不想長(zhǎng)大?
2、教師出示掛圖,講述故事。
師:小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大?它一下子長(zhǎng)大了嗎?
師:小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大?它一下子長(zhǎng)大了嗎?
師:小青蛙用了什么方法呀?它一下子長(zhǎng)大了嗎?
師小結(jié):小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練習(xí)跳高。結(jié)果都沒有一下子長(zhǎng)大。長(zhǎng)大是一件不能著急的事情,它需要我們耐心的等待,因?yàn)?,人只能慢慢長(zhǎng)大。
3、我想長(zhǎng)大
展示幼兒小時(shí)侯用過的物品(衣服)
幼兒回答。
師:你們現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?你長(zhǎng)大想干些什么?(幼兒自由發(fā)言)
師:我們發(fā)現(xiàn)自己變得越來越大了,以前的衣服都穿不下了,以后啊還會(huì)長(zhǎng)的更大,變得更強(qiáng)大。剛才小朋友還說了長(zhǎng)大后的愿望,說的真好。回家說給爸爸媽媽聽哦!
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇五
1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也非??释骄孔约旱纳L(zhǎng)過程……對(duì)幼兒來說,自己是怎么來到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
(一)情境感知:
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?
(二)操作比較:
1、過渡:小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長(zhǎng)大。)。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)。
3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說明我們真的長(zhǎng)大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn):
1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論:
(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5、小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇六
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事,養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、能夠看著圖片簡(jiǎn)單描述圖片的內(nèi)容。
《我想長(zhǎng)大》故事自制書。
一、導(dǎo)入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音,引起幼兒興趣。
師:呀!是誰在叫呀?今天黃老師從杭州的動(dòng)物園里請(qǐng)來了三位小動(dòng)物,他們是?(青蛙、老鼠、猴子)
二、教師講述故事一遍
三、結(jié)合故事自制書講述故事。
1、提問:故事的名字叫什么?
2、誰想長(zhǎng)大?
3、小老鼠用了一個(gè)什么辦法讓自己快快長(zhǎng)大?(大象)接著它去和誰去比啦?
4、小猴子又是怎么做的?接著它去和誰去比啦?(大河馬)
5、小青蛙想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)小青蛙的辦法,練習(xí)跳高)接著它去和誰去比啦?(大犀牛)
6、哎呀?小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長(zhǎng)大的辦法?
7、教師小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物最后沒有找到一下子長(zhǎng)大的辦法,它們還是那么小不過它們還是盼著快快長(zhǎng)大。
8、它們沒有找到辦法,那我們來幫幫忙,給它們想一個(gè)辦法讓它們夢(mèng)想成真!好嗎?請(qǐng)幼兒來想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。
10、我們想了這么多的辦法,肯定會(huì)有一種辦法適合它們的。
這是一節(jié)語言課,新課程的目標(biāo)讓幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),但是我還是再古板的教,一味地告訴,包辦代替,課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很少,相互交流的過程太少,教師只在一次一次的講述,導(dǎo)致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣,注意力不在我的身上了,教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準(zhǔn)備上有些草率,大書的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好,拿在手上不方便,讓人看了不美觀,整體感不夠,故事畫里的動(dòng)物不是很形象。很容易會(huì)誤導(dǎo)幼兒的視覺。
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇七
1、通過交流討論等方法,感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
1、ppt課件。
2、各類嬰兒衣物、物品等,長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。
一、出示照片,引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。
2、你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個(gè)腳丫比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較:
(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長(zhǎng)大。)
(2)幼兒說身體的變化。
三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺,感受身高的變化,
1、幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高,利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿,它也想和小朋友比比身高,誰愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?
2、我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說明我們真的長(zhǎng)大了。
四. 討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的,感受爸爸媽媽的辛苦。
交流:每天,是誰在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達(dá),我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?
五、扮演爸爸媽媽,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸,出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片,回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。
七、我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情,希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇八
1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的,不能著急。
2.感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2.故事ppt。
3.故事掛圖。
一、導(dǎo)入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。
小朋友們,剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過了,現(xiàn)在我來看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!
老師很開心,因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>
二、引出:出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。
師:"今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的,不過我不是一個(gè)人來的,我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請(qǐng)出來吧!"。
出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個(gè)好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……(連接下一環(huán)節(jié))。
三、重點(diǎn):聽故事,懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大,它們想:"要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿…….可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"。
2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師:"咦,小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢?"。
3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小,不過,他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"。
4.教師提問,幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習(xí)跳高)。
師:"它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎?"(沒有,他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎?")。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,通過比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大,并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。
現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎?想長(zhǎng)得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢?
長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么?
五、活動(dòng)結(jié)束:
開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!
附:
小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。
哎!要是能長(zhǎng)得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長(zhǎng)大了!他去和大河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠,小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長(zhǎng)大的辦法,他們還是那么小。不過,他們還是盼著快快長(zhǎng)大。
教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇九
1、觀察、找找綠豆寶寶和綠豆芽的區(qū)別。
2、說說自己長(zhǎng)大了和小時(shí)候的區(qū)別。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)綠豆寶寶。
1、綠豆寶寶
2、已經(jīng)發(fā)芽幾天的綠豆芽。
一、找出綠豆與綠豆芽的區(qū)別
1、讓幼兒觀察綠豆芽和綠豆寶寶。師:這些綠豆芽啊,是潘老師前幾天用綠豆寶寶放在里面的,給它澆了點(diǎn)水,然后,它就慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大了。
2、師:寶寶們,請(qǐng)你們看看綠豆芽芽和綠豆寶寶,它們有什么不同的地方???
師:恩,寶寶們本領(lǐng)真大,找出了綠豆寶寶和綠豆芽芽的區(qū)別。綠豆寶寶是圓圓的,小小的。而長(zhǎng)大了大綠豆芽芽是長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)出了葉子,芽芽的下面還有長(zhǎng)長(zhǎng)的根.長(zhǎng)大了的綠豆寶寶變成了綠豆芽。
二、說自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化
師:我們寶寶小時(shí)候也是小小的,然后慢慢的長(zhǎng)大。你們還記得自己小時(shí)候的樣子么?請(qǐng)寶寶們說說自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
三、總結(jié)
1、師:原來綠豆寶寶和我們小朋友一樣也會(huì)慢慢的長(zhǎng)大。綠豆寶寶需要一些水和養(yǎng)料就能長(zhǎng)大。就像我們小朋友要多吃飯菜也會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
2、師:以后早上寶寶們來幼兒園可以給綠豆寶寶澆點(diǎn)水,讓綠豆寶寶越長(zhǎng)越高。
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇十
1、提高幼兒手腕的靈活性和動(dòng)手的能力。
2、增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能
3、培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂趣
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步了解筷子的小常識(shí)。
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法,能用筷子自己用餐
1、幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子
2、若干豆類食品
3、輕快的幼兒音樂
1、導(dǎo)入游戲,放出輕快的幼兒音樂,教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽的節(jié)奏聲音,引入活動(dòng)課程。
2、活動(dòng)游戲,教師讓幼兒以模仿形式,學(xué)習(xí)如何用筷子
3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動(dòng)作后,自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽,讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛,也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組,以手中的筷子變魔術(shù)(如:三角形、小房子、小花型等)
5、教師放出輕快地音樂,在老師的帶引下,幼兒們用手中的筷子敲打出動(dòng)聽的聲音,爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。
6、通過游戲活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)自己吃飯,有自我成長(zhǎng)意識(shí)
通過游戲活動(dòng)的安排,幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動(dòng)中,我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo),孩子動(dòng)手能力為難點(diǎn),以示范法,游戲法,貫穿整個(gè)活動(dòng),其次以家長(zhǎng)互動(dòng)提高幼兒游戲的積極性,讓孩子在游戲中成長(zhǎng),游戲中學(xué)習(xí),感覺寶寶長(zhǎng)大了。
但在游戲過程中,個(gè)別自理能力較差的孩子,需要老師的輔助,不能跟上活動(dòng)速度,讓老師根據(jù)個(gè)別情況調(diào)整游戲,在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品,讓孩子更了解生活,貼近生活,增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和靈活性。
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇十一
?????今天卻對(duì)著母校揮手告別。
??????昨天,我們還在滑梯上嬉戲,
?????今天卻面臨著升學(xué)考試。
?????時(shí)間過得太快,快的讓人措手不及。
?????耳邊傳來“你長(zhǎng)大了”的聲音,
?????我有點(diǎn)好奇,我真的長(zhǎng)大了?
??????可時(shí)間容不得我思考,便匆匆趕來。
??????長(zhǎng)大了的我們,肩頭擔(dān)負(fù)著國家大任。
??????面對(duì)張牙舞爪的敵人,我們是“戰(zhàn)”還是“降”?
??????迷茫,茫然,站在人生的分岔路上,
??????沒有母親的引導(dǎo),我還能走對(duì)方向。
??????無助,實(shí)在太無助。
??????走下去,人生的車站不售返程車票。
?????走下去,出了山的溪水不會(huì)往回流。
??????走下去,前面有陰深可怕的烏云。
??????走下去,前面有色彩絢麗的彩虹。
??????走下去,我們必須走下去,
??????因?yàn)槲覀冋娴拈L(zhǎng)大了!??!
??????。
??????。
?????。
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇十二
知道自己長(zhǎng)大了,自己的事情學(xué)會(huì)自己做。
在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)的快樂。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)已學(xué)著自己動(dòng)手吃飯等
(材料準(zhǔn)備) 圍裙、碗和調(diào)羹、小床 情景表演等
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己的事情自己做
一、看看講講
教師請(qǐng)幼兒觀看表演,
你看到了什么?
誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?
小結(jié):寶寶對(duì)媽媽說:我長(zhǎng)大了
二、說說做做
幼兒再次分段觀看表演
媽媽要喂寶寶吃飯,寶寶說什么?(邊做動(dòng)作邊學(xué)說:不用,不用,寶寶自己吃。)
寶寶不小心摔了一跤,媽媽要扶她起來,寶寶說什么?(邊做動(dòng)作邊學(xué)說:不用,不用,寶寶自己起來)
天黑了,寶寶是怎樣上床睡覺的?
寶寶對(duì)布娃娃說什么?(邊做動(dòng)作邊學(xué)說:布娃娃長(zhǎng)大了,你要自己睡)。
小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,自己的事情自己學(xué)著做。
三、寶寶長(zhǎng)大了,你還會(huì)做什么呢?
小結(jié):原來,寶寶的小手很能干的,樣樣事情會(huì)學(xué)著自己動(dòng)手做。真棒!
小班我們長(zhǎng)大了教案(模板13篇)篇十三
1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化,理解成長(zhǎng)的初淺的含義。
2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與教學(xué)。
3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、ppt,幼兒小時(shí)候的照片。
2、嬰兒以及2—3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時(shí)候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號(hào)筆。
5、排序卡和小圖片。
情景感知——體驗(yàn)理解——遷移內(nèi)化。
(我的身體在長(zhǎng)大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會(huì)長(zhǎng)大)。
一、導(dǎo)入。出示幼兒小時(shí)候照片,激發(fā)興趣。
1、教師播放ppt,里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。
教師:今天老師帶來了幾張照片,我們一起來看一看他們是誰?
2、加深難度,播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。
教師:接下去還有幾張,我們來看看是誰?"這些認(rèn)不出來了吧,原來,我們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣,因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師:我們小朋友都帶來了自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長(zhǎng)大。
1、提供實(shí)物,幼兒觀察,操作,發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。
教師:我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了,是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
2、幼兒操作完,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。
教師:"你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒用小衣小鞋來示范,以增加教學(xué)的趣味性。
3、教師小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了,我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣,原來是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。
二、我的本領(lǐng)在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師:老師還帶來了一段錄像,請(qǐng)你來看看。提問:這是一個(gè)才幾個(gè)月大的小寶寶,她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片:小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。)。
小結(jié):原來寶寶還小,他什么都不會(huì)。
2、播放2—3歲寶寶錄像。
教師:我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片:小妹妹自己走路,有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話。)。
小結(jié):小妹妹會(huì)說話了,會(huì)自己走路了,還會(huì)自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。
教師:小朋友,你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢?
4、小結(jié):瞧,我們和小時(shí)候相比,我們除了身體在長(zhǎng)大,本領(lǐng)也在變大。
三、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
教師:你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?
四、集體操作教學(xué)。幼兒將幼兒用書上的成長(zhǎng)圖片按順序進(jìn)行排隊(duì)。
教師:老師還為你們準(zhǔn)備了"我長(zhǎng)大了"的排序卡,我們從小寶寶長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請(qǐng)你先擺一擺,然后撕掉背面的雙面膠,貼到相應(yīng)的格子里。貼完后,可以請(qǐng)客人老師看一看對(duì)不對(duì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置"我長(zhǎng)大了"心里角,鼓勵(lì)幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育:家長(zhǎng)有意識(shí)的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會(huì)教學(xué)"我長(zhǎng)大了",培養(yǎng)幼兒與同伴合作,交往的能力。
本節(jié)教學(xué)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候,有幼兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸教學(xué),就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲,我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以,如果在有類似教學(xué),我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。