中班教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。6.在這里，小編為大家整理了一些中班教案的案例和范文，以供大家參考和學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈簧的好奇心，樂(lè)于大膽探究。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。
1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)彈簧有一定的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動(dòng)起來(lái)的方法。
4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈簧是一種利用彈性來(lái)工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教師說(shuō)謎語(yǔ)：一只小小蟲(chóng)，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，這只小小蟲(chóng)是什么？
1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀？
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
（1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？
（頭、胸、腹）
（2）蜜蜂的頭上有什么？
（眼睛、觸角、口器）
（3）蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)）
（4）蜜蜂的有幾對(duì)足？看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎？
第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣？（三對(duì)足，第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷）
（5）蜜蜂全身長(zhǎng)什么？
小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器，
胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足，蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛，可以粘住花粉。
第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）蜜蜂是怎樣采蜜的？
教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，
存入自己第二個(gè)胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵，
回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，水份蒸發(fā)，
成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。
（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？
（3）蜜蜂的.家族里都有誰(shuí)？
2、蜜蜂是人類的好朋友？知道它對(duì)人類有什么好處嗎？
課件演示：蜂產(chǎn)品
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？
2.蜂窩是什么形狀的？
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？
知識(shí)講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形，兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。
這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成，
兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套； 分別畫(huà)有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
一、 數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫(huà)有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么？
二、 包裝點(diǎn)心。
1、 點(diǎn)心屋的營(yíng)業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木）。
2、 幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、 點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了，要分開(kāi)放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請(qǐng)四位家長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對(duì)。
四、 幼兒操作活動(dòng)。
1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請(qǐng)小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動(dòng)材料）。
3、做玩了以后可以請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
1、透過(guò)猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。
2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
1、激發(fā)興趣。
（1）幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。
師：“這天，我們那里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎？”
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）
（2）幼兒打開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？
幼a：黃豆。
幼b：紅豆。
幼c：我的是綠豆。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）
2、自由探索。
（1）聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”
幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼c：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。
師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的？和你好朋友的有什么不一樣啊？”
幼a：我的豆豆是紅色的。
幼b：我的是綠色的，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
（評(píng)析：孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論，透過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）
（2）送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）
（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？
幼a：我喜歡黃豆寶寶，它能夠變成豆腐吃的。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。
師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。此刻，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”
3、幼兒交流討論：
（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？
幼a：我的變成了豆腐。
幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。
（評(píng)析：透過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來(lái)的。孩子們選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）
（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
（3）看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。（聽(tīng)錄音）
（評(píng)析：孩子們自由選取，并根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行模岣咚麄兊膮⑴c性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。）
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的！
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，較為他們理解。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快地氛圍中，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了必須的提高。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
認(rèn)識(shí)粗細(xì)，感知粗細(xì)的相對(duì)性。
1、長(zhǎng)度相同，直徑明顯不一樣的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同，直徑明顯不一樣的圓柱體兩個(gè)。
1、教師同時(shí)出示兩根木棒，把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上，
讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處，引出粗細(xì)的概念。
2、把3根木棒兩兩經(jīng)較，用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的木棒，
異常強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié)，比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征，讓幼兒說(shuō)出，粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第8、9頁(yè)的練習(xí)：
引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫(huà)面，目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì)，
分別把最粗，細(xì)些，最細(xì)的物體某部分的涂色。
6、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一齊探討。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）
（2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺(jué)？
小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
1、觀察蟲(chóng)子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲(chóng)子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果。
3、激發(fā)對(duì)蟲(chóng)子的興趣。
1、活動(dòng)過(guò)程：
（1）觀察蟲(chóng)子，起名字。
（2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。
（3）關(guān)于蟲(chóng)子名字的口頭報(bào)告。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
（1）教師適時(shí)提供放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲(chóng)子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭(zhēng)論其名字：
“一動(dòng)，就變成小球，像個(gè)地球，叫它地球蟲(chóng)吧”；
“不對(duì)，像個(gè)皮球，叫皮球蟲(chóng)”；
“身上有7條花紋，叫七紋蟲(chóng)”；
“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲(chóng)”；
“特像個(gè)小西瓜，叫它西瓜蟲(chóng)吧”……
孩子們經(jīng)過(guò)商討，達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)，暫且稱為“西瓜蟲(chóng)”。
（2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲(chóng)”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí)，孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲(chóng)，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲(chóng)的學(xué)名和俗名。
星期天，讓家長(zhǎng)陪同去新華書(shū)店、圖書(shū)館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲(chóng)的資料。
（3）教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。
苑金浩說(shuō)：“奶奶不叫它西瓜蟲(chóng)，而叫它‘衣毛蟲(chóng)，，因?yàn)樗L(zhǎng)在爛草里、長(zhǎng)毛毛的地方。”老家是東北的劉威全說(shuō)：“它叫‘潮蟲(chóng)’，我媽媽叫它‘潮濕蟲(chóng)’。”
關(guān)于西瓜蟲(chóng)的學(xué)名查了許多資料未查著。
3、延伸內(nèi)容：
（1）查閱西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲(chóng)的特征——假死性。
（2）采訪西瓜蟲(chóng)為什叫潮濕蟲(chóng)，讓幼兒探討西瓜蟲(chóng)的生活習(xí)性——生存環(huán)境。
在為西瓜蟲(chóng)起名字這一活動(dòng)中，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲(chóng)的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問(wèn)——西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲(chóng)。教師應(yīng)及時(shí)將問(wèn)題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動(dòng)豐富多樣化。
小知識(shí)
為什么西瓜蟲(chóng)變成西瓜
如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲(chóng)，只要稍稍動(dòng)它一霞，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲(chóng)的假死。
假死是昆蟲(chóng)躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲(chóng)自我保護(hù)呢！——查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
幼兒特別喜歡動(dòng)物，尤其關(guān)注小動(dòng)物的生長(zhǎng)、成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著中班的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長(zhǎng)大的過(guò)程，因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解小動(dòng)物成長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
1、了解幾種生蛋的動(dòng)物，知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。
2、知道蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋，分組放在在框里
2、老師準(zhǔn)備錄象帶、若干動(dòng)物玩具，幾種特殊的蛋
1、比較不同的蛋
2、知道幾種孵蛋的過(guò)程
一、各種各樣的蛋
1、 出示若干動(dòng)物玩具，找一找哪些動(dòng)物會(huì)生蛋
2、 出示各種各樣的蛋，請(qǐng)幼兒找一找、分一分誰(shuí)生的蛋？為什么？
3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小
4、 老師小結(jié)：各種各樣的蛋
二、孵蛋
1、誰(shuí)藏在這些蛋里？
2、它們是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程）
3、老師播放錄像，了解動(dòng)物孵蛋的過(guò)程
4、老師小結(jié)：幾種動(dòng)物不同的'孵蛋的方法
三、送蛋寶寶回家
1、請(qǐng)幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里，讓它們快快長(zhǎng)大。（進(jìn)一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動(dòng)物）
2、感謝幼兒的幫忙，讓蛋寶寶快快，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)
四、活動(dòng)延伸
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
1．了解水具有溶解的作用。
2．體驗(yàn)與同伴分享的樂(lè)趣。
3．喜歡參加與制作飲料。
準(zhǔn)備開(kāi)水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
1．教師提出口很渴，想喝點(diǎn)飲料，以此引入課題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2．教師與幼兒共同制作飲料。
（1）引發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)自己喜歡喝什么味道的飲料。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，先取喜歡的味道，把沖劑放進(jìn)杯子里，再加入開(kāi)水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。
（3）請(qǐng)幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮(zhèn)飲料，引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的狀況。
3．教師與幼兒共同品嘗飲料。
（1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
（2）請(qǐng)幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
1．在科學(xué)區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2．引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
班上放著一把紙做的小傘，幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開(kāi)了激烈的討論!看孩子對(duì)傘興趣這么高，我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。
1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學(xué)會(huì)填寫(xiě)記錄表。
1、各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)
2、制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)
3、傘的記錄觀察表，一盆水。
一、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“傘面會(huì)不會(huì)濕?”
——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。
——在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
——鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè)。
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。
——請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒(méi)有濕。
——實(shí)驗(yàn)后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水，哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化。——把傘撐在教師的一個(gè)角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會(huì)干，需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。
——在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。
——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水，哪些傘布會(huì)滲水。
——請(qǐng)幼兒想一想，為什么有些傘會(huì)滲水，而有些傘不會(huì)。
——通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
——教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。
——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細(xì)觀察。
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。
2、幼兒在實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。
3、在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料，使每個(gè)幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結(jié)果。
4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。
5、幼兒在記錄的時(shí)候，應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。（重點(diǎn)）
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點(diǎn)）
1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
（一）玩紙船。“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問(wèn)：
a你是怎樣玩紙船的？
b你的紙船怎樣了？
c你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護(hù)紙的。
（二）折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問(wèn)：
a你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎？
b你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。
（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
1、經(jīng)過(guò)游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
2、操作材料：米、水、小金魚(yú)、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
一、幼兒經(jīng)過(guò)玩口袋，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。
1、幼兒游戲玩各種口袋。
2、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。
3、幼兒根據(jù)材料的不一樣為口袋分類。
二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。
1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。
2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自我的嘗試結(jié)果。
3、師生共同小結(jié)口袋的功用。
4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
把裝的物品運(yùn)回教室。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
動(dòng)物，是幼兒所喜愛(ài)的，也是他們生活中不可缺少的朋友，幼兒對(duì)動(dòng)物有很大的探索欲望。同時(shí)中班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)還有所欠缺，在日常生活中不能很好的保護(hù)自己，因此我借助《昆蟲(chóng)捉迷藏》這一活動(dòng)，一方面讓幼兒了解一些昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒探究動(dòng)物積極思考的愿望。另一方面，引導(dǎo)幼兒通過(guò) “動(dòng)物捉迷藏”的游戲，幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
1.了解一些昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)；
2.掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；
重點(diǎn)：了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的原理及方法；
難點(diǎn)：理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己；
ppt、保護(hù)色前期準(zhǔn)備、圖片五組、黑板；
一、導(dǎo)入
1、你們玩過(guò)捉迷藏嗎？捉迷藏怎么玩？（其他人躲起來(lái)，一個(gè)人去找）
2、有一些昆蟲(chóng)想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、基礎(chǔ)部分
（一）播放ppt：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。（蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶）
（二）昆蟲(chóng)捉迷藏。
1、你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲(chóng)，那讓我們來(lái)找一找它們都藏在了什么地方吧！
2、還有許多昆蟲(chóng)也很淘氣，也藏了起來(lái)，我們來(lái)看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲(chóng)？
總結(jié)：原來(lái)枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。
3、你們的眼睛可真厲害，還有一只昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，我們找找看。
今天，我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色？（利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色）
（三）幫助昆蟲(chóng)藏一藏
1、還有一些昆蟲(chóng)不知道自己該藏在什么地方，讓我們一起幫它們藏一藏吧。
2、幼兒操作，教師輪流指導(dǎo)。
3、進(jìn)行活動(dòng)小節(jié)。
總結(jié)：原來(lái)，你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲(chóng)們找到它們的藏身之處的。
三、本領(lǐng)遷移
（一）不僅昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護(hù)自己的。
（二）播放動(dòng)物ppt
1、貓頭鷹：你看誰(shuí)藏在這里了？它又是怎么保護(hù)自己的呢？
2、雷鳥(niǎo)：它為什么要躲在雪地里？
3、變色龍：這是誰(shuí)？它為什么躲在這里？
4、我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)動(dòng)物。
5、那我們又是怎樣保護(hù)自己的呢？（看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子）
四、結(jié)束部分
五、活動(dòng)延伸
在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
本次活動(dòng)，依據(jù)中班幼兒的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在活動(dòng)中注重讓幼兒在游戲中探究，豐富體驗(yàn)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。也借此活動(dòng)幼兒掌握了一些基本的自我保護(hù)技能。但由于前期幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性還不是很了解，有些幼兒沒(méi)有找到躲藏的昆蟲(chóng)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，提供更多的機(jī)會(huì)，注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
1、知道不同水果的籽是不一樣的。
2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。
知道不同水果的籽是不一樣的。
增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒：
——“秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？”
出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：
——“這些水果都有籽嗎？”
教師當(dāng)場(chǎng)切開(kāi)哈密瓜，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀察、比較籽兒的不同：
——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？”
小結(jié)：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。
為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。
在幼兒操作過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：
——“這是誰(shuí)的籽寶寶？”
引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。
——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？”
提出繼續(xù)探索的要求：
——“回家后，我們?cè)偃フ艺遥私裉煺J(rèn)識(shí)的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？”
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
吹泡泡是中班幼兒特別喜歡的游戲，街面上的泡泡器更是多種多樣，結(jié)合中班幼兒的好奇心和年齡特點(diǎn)，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)將科學(xué)活動(dòng)與幼兒游戲相結(jié)合，這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與吹“泡泡游戲”，并對(duì)探索泡泡器產(chǎn)生興趣并樂(lè)于大膽表述自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、能和老師一起將猜測(cè)及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)果記錄在表格中。
3、知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形并了解記錄表包含的內(nèi)容。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：絨條毛根、記錄表、泡泡水。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒已掌握吹泡泡的技能。
一、導(dǎo)入部分
小結(jié)：吹泡泡時(shí)需要用到泡泡水和泡泡器。
二、基本部分
1、提出不同泡泡器吹出的泡泡是什么形狀的問(wèn)題。
教師：今天老師帶來(lái)了三種不同形狀的泡泡器，我們來(lái)一起猜一猜各種形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡分別是什么形狀的？（請(qǐng)幼兒舉手回答）
2、幼兒自由探索，通過(guò)玩兒吹泡泡游戲，探討不同泡泡器吹出的泡泡形狀。
教師：剛剛小朋友們給老師了很多很多答案，那現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了很多泡泡器寶寶，我們來(lái)試一試，看看到底吹出的泡泡是什么形狀。（老師給每位小朋友分發(fā)三角形，正方形，七邊形的泡泡器。）
3、探討及驗(yàn)證不同泡泡器吹出的泡泡形狀。
教師：小朋友剛已經(jīng)做過(guò)了激烈的討論，小朋友們都說(shuō)用自己的泡泡器吹出的泡泡是圓形，那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）
小結(jié)：不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形。
4、了解記錄表的內(nèi)容和教師一起完成記錄表。
小結(jié)：正方形，三角形吸邊形分別代表不同形狀的泡泡器。泡泡形狀那一欄代表需要小朋友和老師一起探討出不同形狀的泡泡器吹出的泡泡是什么形狀。
三、結(jié)束部分
教師：剛剛我們已經(jīng)探討出不管是什么形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起完成這張調(diào)查表。
小結(jié)：原來(lái)我們猜想的不一定是正確的，一定要?jiǎng)邮秩ピ囈辉嚕醚劬θタ匆豢矗拍艿玫秸_的答案。
活動(dòng)延伸：家園共育，回去告訴爸爸媽媽今天你在幼兒園學(xué)到的小知識(shí)。
美工區(qū)：其實(shí)絨條毛根，不僅僅能制作出泡泡器，還可以制作出漂亮的美術(shù)作品，我們一起去試一試吧。
本次科學(xué)活動(dòng)在選題上用了吹泡泡這一游戲活動(dòng)。在探索泡泡器的過(guò)程中，由于幼兒本身對(duì)吹泡泡就充滿了興趣，活動(dòng)中幼兒的注意力都十分集中，小朋友們對(duì)于吹泡泡游戲更是十分投入，使得活動(dòng)開(kāi)展的非常順利。幼兒開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中，學(xué)到了一些科學(xué)小知識(shí)。但美中不足的是，在材料的準(zhǔn)備上我用了可塑性很強(qiáng)的絨條毛根，在小朋友自主探索的時(shí)候，有兩位年齡較小的小朋友吹不出泡泡，我應(yīng)該充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，因材施教，給他們準(zhǔn)備一些市場(chǎng)上較專業(yè)的泡泡器供他們進(jìn)行操作。
中班科學(xué)光和影教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
2、提高幼兒的視覺(jué)辨別本事。
1、掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》。
2、幼兒用書(shū)：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)；
3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
一、故事引入。
小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
二、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。
四、團(tuán)體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，
然后，在4個(gè)圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。
（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，
找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
五、游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟。
1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著，
然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2、發(fā)書(shū)讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。