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    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)

    時間:2025-06-11 作者:書香墨

    幼兒園小班的總結能夠幫助孩子們形成良好的學習習慣和生活習慣,為他們未來的學習打下堅實的基礎。在下文中,我們將通過一些具體的案例和經歷,向大家展示幼兒園小班孩子們的出色表現。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇一

    1、學唱歌曲,體驗螞蟻搬豆的樂趣。

    2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

    4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

    1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。

    2.螞蟻頭飾若干,歌曲錄音帶。

    1.發聲練習。

    2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

    3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽,并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

    4.學唱歌曲。

    (1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。

    (2)鼓勵幼兒根據自己的理解,隨音樂節奏做相應的動作。

    (3)請幼兒分組輪流進行歌表演,體驗螞蟻搬豆的樂趣。

    5.復習歌曲《兩只老虎》,結束活動。

    兒歌:

    一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想個好辦法,回洞請來好朋友,抬著一起走。

    此次備課比較充分,對游戲環節交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機會參加,讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時間,重溫所做的游戲,孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

    此次備課也有不足。沒有準備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課,我會把它上得更完善,更精彩,更有趣!

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇二

    1、在有趣的音樂故事中,感受節奏的快慢與強弱。

    2、體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

    ppt、音樂。

    1、今天森林里真熱鬧,有好多動物都出來玩了,聽,這是誰?(大鼓,咚咚咚)為什么?

    3、我們來看看到底是誰?(出示小螞蟻)對,這是小螞蟻發出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻,所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,這樣小螞蟻每走一步,腳底下就發出了嗒嗒嗒的聲音,你們聽聽看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)。

    1、小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,他準備去找東西吃,你們聽。(音樂,師拍)。

    2、你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃?那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。(不用音樂)。

    3、我們跟著小螞蟻出發吧。(音樂)。

    5、(12345671)聽,猜猜小螞蟻在干什么?看看小螞蟻到底在干什么?(12345671圖片爬樹)小螞蟻是聽著什么爬的?(音樂)。

    6、我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。(12345671)上去了嗎?能夠到水果嗎?那再上去一點吧。(12345671)。

    7、現在能吃到水果了嗎?這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎?那怎么辦?我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。(小螞蟻,小螞蟻,快來吃水果呀?。┛?,有沒有螞蟻來?再來爬上去吧。(12345671)我們來吃水果吧。

    8、吃到了嗎?現在我們要爬下來了。(17654321)下來了嗎?還有小螞蟻也要下來呢,一起來。(17654321)。

    1、小螞蟻吃了水果覺得還不夠,他還想去找到吃的,你覺得小螞蟻喜歡吃什么?

    2、那我們再去找找看,看能找到你們說的嗎?小鞋子拿出來,準備出發吧。(音樂)。

    3、看,找到了什么?(紅豆、黃豆、綠豆、黑豆)我們把豆子搬回家好嗎?來,把豆子放到背上。豆子很重,背著豆子要慢慢走,走的時候要注意安全。(音樂)。

    4、終于到家了,我發現有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,我們來看看,(幼兒示范,音樂),他是怎么做的?(腰彎下去,背著豆豆一步一步慢慢走,音樂一段)。

    5、我們用他的辦法再來搬一次,我搬黃豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,準備出發。(音樂)。

    6、這次我們把豆豆都順利搬回家了,休息一下吧。

    1、剛才你們搬豆豆的時候我還發現了一樣好吃的東西,看看這是什么?草地上白白的一點是什么?(像什么?你覺得是什么?)我們走近一點看看,這是什么?(大米),再走近一點看看是什么?(飯團)。

    3、那我們請螞蟻們來幫忙吧,我先來叫朋友。(一只小螞蟻來了,兩只小螞蟻來了,很多小螞蟻來了,很多很多小螞蟻來了。)現在螞蟻多不多?你們也來試試看。

    4、你們有沒有發現,螞蟻越多,他們的腳步聲怎么樣?(越來越響,越來越多)再來喊一次。

    5、看看能不能把飯團抬起來,一二三,抬起來了嗎?(沒有)怎么辦?再叫些螞蟻來。(一只……)看看這次行不行,一二三,抬起來了嗎?抬得好高呀,大家一起把飯團搬回家吧。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇三

    《小媽蟻》這首歌旋律工整、起伏不大,歌詞具體形象,生動地表現了螞蟻找食的過程,容易用模仿動作表現編成游戲,可以在提高幼兒模仿動作的同時,使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

    1.感受樂曲自然流暢的旋會有節奏地做“碰須須”、排隊走”等動作。

    2.創編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。

    3.體驗游戲帶來的樂趣,獲得一個跟一個走的經驗。

    1.活動前,引導幼兒觀察螞蟻搬食物的.現場,獲得相關信息:螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發現食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。

    2螞蟻頭飾若干個。

    3.道具如花生、米粒等。

    4.螞蟻搬食物的錄像(或現場)。

    難點:按游戲玩法的規定邊、游戲邊做出相應的動作。

    1.觀察螞蟻搬食物的現(或錄像),欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞,自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。

    2.學會唱這首歌曲,并學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應的動作。

    3.學習螞蟻:“排隊走”的動作。“碰須須”、“排隊走”的動作。

    教師扮大螞蟻,幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走,模擬螞蟻“排隊走”。

    幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角,螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭,模擬螞蟻“碰須須”。

    4、學習游戲玩法。

    5、學習創編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動作。

    如:互相碰手指,互相擁抱等,模擬螞蟻“碰須須”,碎步走,開車走等模擬動作。

    (1)讓想出動作的幼兒領大家練習。

    (2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起游戲,按照音樂的節拍邊唱邊做新想出的動作。

    6引導幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。

    教師出示大的食物,提出一隊螞蟻是搬不動的,怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一起走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據幼兒想出的辦法,按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇四

    活動目標:

    1、在有趣的音樂故事中,聽辨節奏的快慢與強弱,體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

    活動準備:

    1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

    2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

    活動過程:

    1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的?。浚úシ乓魳罚鍪拘∥浵仯犞魳纷雎蓜有∮螒颉靶∥浵伵姥脚馈?/p>

    師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

    ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

    小結:我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

    2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現快和慢的節奏。

    ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

    出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

    小結:原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

    ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

    ——故事繼續講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的.音樂,并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

    ——觀看媒體:小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

    ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

    ——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

    3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發現了什么?觀看媒體:局部——整體——結合媒體變化,教師用響板表現,小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節。

    ——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

    ——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

    教師與幼兒一起把飯團搬回家。

    活動反思。

    我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇五

    1、練習手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物,發展肢體的平衡能力。

    2、萌發不怕困難的勇敢品質,并體驗到游戲的樂趣。

    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

    2、場地設置:拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍色的座位線。

    3、背景音樂:我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛。

    一、準備部分。

    熱身運動(背景音樂:我愛洗澡)。

    師:“螞蟻寶寶們,早操時間到了,跟著媽媽一起做運動。今天天氣真正好,螞蟻寶寶起得早,穿上漂亮的花花衣,跟著媽媽做運動,伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?!?/p>

    二、基本部分。

    1、配合兒歌練習抬頭爬的動作。

    (1)導入:

    師:“哎呀!可真累啊,咱們坐下來休息會兒吧,請寶寶們在藍色的線上坐坐好,螞蟻寶寶漸漸長大了,必須要學會很多運糧食的本領,今天先跟媽媽學習運糧食的第一個本領抬頭爬,看看媽媽是怎么做的”。

    (2)教師配合兒歌示范動作:抬頭爬。

    師:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小頭小頭抬起來,糧食糧食不掉下來”。

    (3)幼兒集體練習動作。

    師:“寶寶們,媽媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對了,要把小頭抬起來,這樣糧食才不會從筐里跑出來,我們一起試試看,媽媽要看哪個寶寶最能干,小頭抬的高高的。

    2、創設游戲情境,學習運送糧食的動作。

    (1)引導幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里。

    師:“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好,很快我們的螞蟻寶寶就學會了抬頭爬運糧食的本領,爬著、爬著,媽媽覺得肚子餓了,你們餓嗎?就在剛才媽媽發現那邊的草叢里藏了好多好多的糧食,待會我們一起把糧食運回來放在筐子里,好吧?”

    師:“看看,筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里,黃色的糧食放在黃色的筐子里,藍色的糧食放在藍色的筐子里?!?教師出示三種不同顏色的糧食)。

    (2)教師配合兒歌示范動作:倒糧食。

    師:“小手小手撐撐地,小腿小腿彎一彎,屁股屁股抬一抬,小頭小頭點一點,糧食怎么樣?(掉下來了),這就是媽媽要教的第二個本領倒糧食,我們一起來學學看。”

    (3)幼兒集體練習動作1—2次。

    3、游戲:小螞蟻運糧食(背景音樂:螞蟻搬豆)。

    (1)師:“都坐下來吧,螞蟻寶寶真能干,很快就學會了倒糧食的本領,現在我們可以到草叢里運糧食咯!記住了哦,每次只能運一袋糧食,好出發吧。”

    (2)路遇“大甲蟲”,螞蟻寶寶練習往后爬,一起戰勝“大甲蟲”。

    (3)評價幼兒運的糧食,及時糾正顏色配對。

    師:“運了這么多的糧食!哦,我們就說許多許多的糧食,糧食都放對了?!?/p>

    4、幼兒練習爬過有坡度的小橋。

    (1)部分幼兒爬有坡度的拱橋,并發現問題,往下爬時糧食就會掉下來。

    (2)師幼共同解決問題,往下爬時可以往后退或身體側著爬。

    師:“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時糧食都從筐里跑出來了)想想看,往下爬時有什么好辦法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側著爬)”個別幼兒示范。

    師:“螞蟻寶寶真勇敢,我們一起為他們鼓鼓掌,我們也來試試吧!”

    (3)幼兒集體練習過小橋。

    5、游戲:小螞蟻運糧食回家(背景音樂:螞蟻搬豆)。

    師:“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領,現在我們可以運糧食回家嘍,我們的家就在那邊的山洞里,我們要走小路、過拱橋,記住哦,過橋的時候要一個接著一個往前爬,下橋時要往后退著爬,每次運幾袋糧食(一袋),好,出發吧!”

    三、放松活動(背景音樂:蟲蟲飛)。

    師:“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧,跟著媽媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體,捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?!?/p>

    活動反思:

    這是小班的一節體育課,我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

    1、關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味,那么如何根據小班幼兒體育活動的特點,采取正確的方法,培養幼兒參與體育活動的興趣,有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題,我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境,構思了有趣的游戲情節,螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發現了糧食,以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。

    將動作練習融入到情境教學中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?!拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學本領,還是自己練習,再到“實戰”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發展。不僅如此,孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法,充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

    2、貼近幼兒的“最近發展區”?;顒幽繕说闹贫?、內容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運糧食的情節,生動的角色扮演有效地將整個活動的不同游戲情節串連起來。教學過程循序漸進、層層深入。活動的基本部分分為三個部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習抬頭爬的本領,為后來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。

    第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽媽”到草叢里找食物吃,魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲情節促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。

    第三部分,“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”,過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來,“螞蟻媽媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試,想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法,可以退著往后爬或者側著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務,這樣既避免了重復練習動作的枯燥乏味,同時又使活動的難度層層遞進,恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發展區”,促進幼兒爬行能力的發展。這很好地體現了體育活動的發展性原則。

    3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小,他們的運動技能差異會越大,能力較弱的幼兒會在體育活動中表現出膽怯,不敢嘗試。在整個活動中,教師不僅關注運動技能的提高,還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質的培養,整合了知情意行多方面的發展。并關注幼兒的能力差異,在活動開展過程中,進行個別具體的指導。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學領域的顏色分類的目標。另外,教師每教授幼兒一個動作要領,都自編了一個短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動作要領,是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而,這個活動還體現著體育活動的整合性原則。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇六

    小班孩子情感豐富,他們喜歡動物,與動物之間似乎天生有著一種必然的聯系,千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。

    最近一段時間,孩子們在戶外活動時,常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小螞蟻產生了濃厚的興趣??蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€,他們在與螞蟻的直接接觸中,產生了許多問題,"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?""螞蟻能活多長時間?"等等。

    可見,螞蟻作為一種會動的蟲子,吸引了孩子們的目光,螞蟻世界充滿了生機,充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影:美麗的花叢中,蔥綠的草地上,冷落的墻角邊……面對這一切,我們成人可能會不屑一顧,而孩子們卻歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去傾聽,還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發了孩子的`好奇心,激發了孩子的探索欲望。

    為此,我們以螞蟻為切人點,針對孩子的年齡特點,希望通過豐富多彩的方式,一系列活動,與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多信息,了解螞蟻的有趣之處,積極去關注、體驗螞蟻的生活,探索螞蟻的奧秘,與螞蟻成為朋友,經歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

    a、社會生活:

    1、獲取關于螞蟻的各種知識,了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

    2、理解、尊重、喜愛螞蟻,能以恰當的方式對待小動物。

    3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

    4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

    b、身體運動:

    1、學習螞蟻爬,學習手膝著地向前爬,鍛煉動作的靈活性和協調性。

    c、語言交流:

    1、理解兒歌"逗螞蟻"的內容,有表情地學念兒歌,初步嘗試更換兒歌中間段的詞,仿編兒歌。

    2、學習傾聽故事,產生情感共鳴--喜愛螞蟻,理解尊重螞蟻。

    d、科學探究:

    1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

    2、觀察螞蟻的外形特征,了解螞蟻觸角的獨特作用。

    3、了解螞蟻的主要生活習性,知道螞蟻是群居生活的,了解螞蟻家族的分工與合作情況。

    e、藝術表現:

    1、學習用繪畫的形式表現出螞蟻的外形特征,大膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

    2、能用自然聲音唱歌,并根據詞意自編動作進行歌表演。

    f、家長參與。

    1、向家長發放主題活動的通知,并提出相應的親子家庭活動建議。

    2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識,利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻,尋找螞蟻的家--泥洞,豐富幼兒對螞蟻的認識。

    3、發動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。

    g、環境創設:

    1、在自然角與幼兒共同飼養、照顧螞蟻,開辟飼養角。

    2、語言區提供有關螞蟻的圖書、圖片,兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。

    3、益智區提供玻璃瓶,瓶內裝有螞蟻,供幼兒觀察螞蟻的生活習性。

    4、美工區:拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

    5、利用走廊、區角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發展,逐步參與各種墻飾的布置,進行幼兒作品展。

    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇七

    螞蟻作為一種會動的蟲子,吸引了孩子們的目光,螞蟻世界充滿了生機,充滿了趣味。下面大家隨應屆畢業生小編一起來看看幼兒園小班主題教案:可愛的小螞蟻,希望大家喜歡。

    小班孩子情感豐富,他們喜歡動物,與動物之間似乎天生有著一種必然的聯系,千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。

    最近一段時間,孩子們在戶外活動時,常??梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a生了濃厚的興趣??蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€,他們在 與螞蟻的直接接觸中,產生了許多問題,"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?"" 螞蟻能活多長時間?"等等。

    可見,螞蟻作為一種會動的蟲子,吸引了孩子們的目光,螞蟻世界充滿了生機,充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可 見螞蟻忙碌的身影:美麗的花叢中,蔥綠的草地上,冷落的墻角邊……面對這一切,我們成人可能會不屑一顧,而孩子們卻歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用 充滿靈性的耳朵去傾聽,還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發了孩子的好奇心,激發了孩子的探索欲望。

    為此,我們以螞蟻為切人點,針對孩子的年齡特點,希望通過豐富多彩的方式,一系列活動,與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多信息,了解螞蟻的有趣之處,積極去關注、體驗螞蟻的生活,探索螞蟻的奧秘,與螞蟻成為朋友,經歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

     

     

    1、獲取關于螞蟻的各種知識,了解螞蟻王國中有趣的.生活情景。

    2、理解、尊重、喜愛螞蟻,能以恰當的方式對待小動物。

    1、學習螞蟻爬,學習手膝著地向前爬,鍛煉動作的靈活性和協調性。

    1、理解兒歌"逗螞蟻"的內容,有表情地學念兒歌,初步嘗試更換兒歌中間段的詞,仿編兒歌。

    2、學習傾聽故事,產生情感共鳴--喜愛螞蟻,理解尊重螞蟻。

     

    1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

    2、觀察螞蟻的外形特征,了解螞蟻觸角的獨特作用。

    3、了解螞蟻的主要生活習性,知道螞蟻是群居生活的,了解螞蟻家族的分工與合作情況。

    1、學習用繪畫的形式表現出螞蟻的外形特征,大膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

    2、能用自然聲音唱歌,并根據詞意自編動作進行歌表演。

    f家長參與1、向家長發放主題活動的通知,并提出相應的親子家庭活動建議。

    2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識,利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻,尋找螞蟻的家--泥洞,豐富幼兒對螞蟻的認識。

    3、發動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。

     

    1、在自然角與幼兒共同飼養、照顧螞蟻,開辟飼養角。

    2、語言區提供有關螞蟻的圖書、圖片,兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。

    3、益智區提供玻璃瓶,瓶內裝有螞蟻,供幼兒觀察螞蟻的生活習性。

    4、美工區:拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

    5、利用走廊、區角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發展,逐步參與各種墻飾的布置,進行幼兒作品展。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇八

    在有趣的音樂故事中,聽辨節奏的快慢與強弱,體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

    1.小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。

    2.幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

    1.手指游戲:小螞蟻爬呀爬。

    重點:有節奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

    l

    end。

    if]-->歌表演:螞蟻搬豆。

    l

    end。

    if]-->出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

    ----“你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?”

    v

    end。

    if]-->教師和幼兒一起游戲?!斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”

    小結:我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。

    2.拍拍玩玩:出門找食物。

    重點:情境中用響板表現快和慢的節奏。

    v

    end。

    if]-->聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

    ----出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的.腳步聲,為什么?”

    v

    end。

    if]-->幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

    v

    end。

    if]-->故事繼續講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

    -----觀看媒體:小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

    -----“小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”

    幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。

    -----該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”

    音樂游戲:搬起大飯團。

    v

    end。

    if]-->猜猜看看,小螞蟻發現了什么?觀看媒體:局部——整體。

    v

    end。

    if]-->結合媒體變化,教師用響板表現,小螞蟻叫伙伴一起搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。

    -----“那么大的飯團,我一個人搬不動怎么辦呀?”

    -----聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”

    l

    end。

    if]-->再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法,團結合力將飯團運回家。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇九

    1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

    2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

    小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾。

    聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

    1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

    2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,引導幼兒自然進入故事情節。

    3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

    4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

    5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

    6、歌曲表演結束音樂活動:請小朋友當“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。

    通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇十

    1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

    小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。

    《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,復感受音樂的.旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

    1、小小雞一群,供幼兒觀看。

    2、區域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

    3、創設在游戲中學習的氛圍。

    4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

    激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

    看小雞、聽節奏、做動作聽歌曲、表情感、講規則學歌曲、明規則、做游戲。

    (一)看小雞,聽節奏、做動作。

    1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)。

    2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)。

    (二)聽歌曲、表情感、講規則。

    1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)。

    2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)。

    3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)。

    4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規則的。

    (三)學歌曲、明規則、做游戲。

    1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)。

    2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)。

    3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感,強化游戲規則。)。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇十一

    春天到了,植物都開始生長,各種小動物也都活動起來了,尤其是當有的孩子從家帶來了蠶子后,孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了,因此,生成此活動。

    1、蠶寶寶的出生。

    2、可口的飯菜。

    3、它死了嗎。

    1、蠶寶寶當媽媽了。

    1、通過喂養、觀察蠶培養幼兒愛護小動物的情感。

    2、通過對蠶子的觀察,初步認識蠶在小時侯的樣子。

    活動形式:小組活動。

    活動準備:蠶子、有關書籍、圖片,教師事先了解有關知識,上網查詢有關資料。

    1、練習幼兒自己動手,探索實驗的意識。

    2、通過自己動手實驗,知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

    活動形式:小組活動。

    活動準備:小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈,裝小蠶的容器。

    1、通過連續觀察,提高幼兒做事的持久性與觀察能力。

    2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現象,進行知識介紹,加深對蠶的生長過程的了解。

    活動形式:小組活動。

    活動準備:長大一些的小蠶,桑葉,正在蛻皮的小蠶,有關圖片。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇十二

    1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

    2、喜歡打擊樂教學,體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

    3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂教學,培養學生的創編能力與合作能力。

    1、節奏棒每人一副。

    2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個。

    1、聽音樂做動作進教室。

    2、發聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的'部位和動作。

    3、分辨聲音游戲。

    教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

    啟發幼兒用強弱不同的'聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節拍表現。

    4、敲敲奏奏

    按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。

    按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

    嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。

    5、音樂游戲《聽音學走路》:啟發幼兒注意傾聽,根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇十三

    在有趣的音樂故事中,聽辨節奏的快慢與強弱,體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

    1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

    2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

    1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

    師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

    ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

    小結:我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

    2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現快和慢的節奏。

    ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

    出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

    小結:原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

    ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的',歡樂的。

    ——故事繼續講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

    ——觀看媒體:小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

    ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

    ——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

    3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發現了什么?觀看媒體:局部——整體——結合媒體變化,教師用響板表現,小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節。

    ——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

    ——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

    教師與幼兒一起把飯團搬回家。

    教學反思。

    主題教學是現在廣為提倡的一種教學形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環境發生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認識機構,并向更高一級認識知段邁進。在《螞蟻》這個主題活動中,教師設計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲學習歌曲,兒歌、畫畫等活動,層層深入,環環相扣,激發幼兒學習探索的內在動力,引導幼兒主動、積極地探索與發現,進而深入激發幼兒象螞蟻一樣團結友愛、互幫互助的精神。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇十四

    1、在有趣的音樂故事中,聽辨節奏的快慢與強弱,體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

    2、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

    3、通過肢體律動,感應固定拍。

    1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

    2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

    1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節奏的'聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

    師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

    ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

    小結:我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

    2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現快和慢的節奏。

    ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

    出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

    小結:原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

    ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

    ——故事繼續講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

    ——觀看媒體:小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

    ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

    ——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

    3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發現了什么?觀看媒體:局部——整體——結合媒體變化,教師用響板表現,小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節。

    ——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

    ——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

    教師與幼兒一起把飯團搬回家。

    我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇十五

    1、對談話感興趣,愿意與同伴、教師交談。

    2、能安靜地聽別人,學習使用短句"我家有…"活動準備:

    請家長引導幼兒觀察家中有什么,及時豐富幼兒相關的詞語。創設"娃娃家"的情境。

    開始部分:引導幼兒參觀"娃娃家",引出活動。

    基礎部分:

    1、觀察并講述"娃娃家"里有…"。

    2、讓幼兒自由講述"我家有…"。

    啟發幼兒回憶并講述"我家有…"。

    分組交流,后請個別幼兒講述。

    3、玩游戲《開火車》。

    以游戲的形式引導幼兒說說"我們的班級有…"嘗試用"有…有…"講述。

    結束部分:請幼兒回家后向父母表達"我家有…"、"我班上有…"。

    幼兒園小班音樂游戲可愛的小螞蟻教案(優秀16篇)篇十六

    1、通過學習歌曲,讓幼兒掌握歌曲的名字。

    2、引導幼兒在觀察、感知拍皮球動態的基礎上,感受輕重,并分別用較輕、較響的聲音演唱。

    3、教幼兒根據詞意進行歌表演,鼓勵幼兒積極愉快地參與游戲。

    大皮球一個、風琴、在日常活動中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高,拍得輕球就跳的低的經驗。

    一、開始部分

    1、發聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《撓癢癢》《寶貝,在哪里》

    出示皮球幫助幼兒理解歌詞學習演唱歌曲。

    1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球,邊提問:拍一拍,皮球怎么樣?(跳一跳)拍得輕,皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教師接住皮球,并說:我的皮球接住了!利用這環節幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時皮球的動態變化。

    2、同時引導幼兒學念歌詞。

    3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲,給他取了一個好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。

    4、教師彈唱歌曲一遍。

    提問:歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答)

    5、播放錄音磁帶歌曲,引導小朋友認真傾聽。

    提問:小朋友聽到歌曲里唱了什么?(教師小結幼兒回答)

    6、請幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。

    7、請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。

    8、引導幼兒用歌聲表示樂曲的強弱。

    ——教師略夸張地用先弱后強的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句,并讓幼兒用動作表現以感受力度的不同。

    ——教幼兒用歌聲表現輕重。師:“拍得低跳得低,我們用什么聲音唱?拍得重跳得高,我們用什么聲音唱?”

    9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作,使幼兒能一邊唱歌,一邊表演。

    1、小結活動情況下課!

    2、歌表演《大風和樹葉》離開活動室。

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