教學工作計劃需要與學校的教學大綱和教學要求相銜接，確保教學內容的全面和系統性。此處提供的教學工作計劃范文是經過專家審核的，具有一定的可行性和實用性。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇一
我校開展的優質課評比活動中，我參加評比的課題是《秋天的落葉》。課前我的準備其實也不算多，只比平時的課準備多了圖片和實物，所以也不算辛苦，當然也花費了不少時間。這節課教學的主要目標是感受秋天的美，并制作一張葉形或水果形的書簽。對于美術的課堂，我覺得應該把培養學生對美的感受作為一個重要內容，同時兼顧對學生的人文培養。
本節課的主要教學過程是這樣的。首先通過看書中斷后，當繼續看時如何迅速找到要看的地方的情節引入書簽課題，接著欣賞一組秋天美麗的圖片營造秋天的氣氛讓同學們對“秋天”產生“美”情感體驗。之后引出制作秋天內容的“書簽”主題，接著欣賞各種書簽圖片及實物，學習書簽的基本特點和知識，然后老師示范制作方法，學生們在《秋天的童話》音樂中制作書簽，最后是展示學生書簽作品，大家作自我評價和互相評價。
整個教學過程中，我想將幾個重要的環節作一個回顧和反思，能從中找到不足，使自己的今后的教學更進一步。
我在找圖片時用了許多的時間，也制作了比較多的實物書簽，以啟發學生對各種形狀、圖案和色彩搭配的感受。在欣賞的過程當中也可以適當的介紹一下樹葉為什么到秋天會變黃和脫落等人文知識，以擴大學生的知識面，我覺得這樣做是有必要的。
因此本課我準備了看笑話書，給學生講笑話的形式引入課題，以達到“樂”的效果。
口頭表揚和實物表揚都能調動學生的積極性，所以我準備了水果，用以獎勵學生。本來本課是要求學生制作葉形的書簽的，但我覺得秋天同時也是許多農產品收獲的季節，水果的形狀也非常美，所以就增加了“水果”這個元素。
對“美”的表達能力也是新課程下美術學習的一個重要方面。在這節課上，我努力引導學生去表達自己的感受，學生也能說出來，不過學生表達的比較簡單，也許是平時訓練太少。但無論如何，我覺得這種能力一定要在今后全校的美術教學當中多實踐，并能夠形成習慣。
我希望通過這個設計告訴學生，大自然的美是可以精心珍藏的，我希望通過自己的這個小小的舉動能夠影響他們，喚起他們愛上大自然一草一木的美好心靈和情懷，也養成珍藏“美”的好習慣。
我將整個過程的每一步都詳細演示了，因為在課前我將各個步驟整個過程考慮得比較細致，每一步都預先制作好了，并且在畫和剪形狀的環節我出示了許多葉形和水果形，目的是讓學生知道書簽是可以有各種形狀，不要和老師的一個模樣。另外在圖案和色彩設計上也如此。因此演示時每個步驟只須進行一小部分就可以進入下一步驟，所以占用的時間也不多，只用了兩、三分鐘，卻讓學生清楚地知道了制作的方法和過程。制作是本節課的難點，所以我演示完后還要求學生和我一起重復一次完整的步驟，以確保學生清晰掌握。制作技巧是美術學科本位的一個重要體驗，我在講解和演示完這一環節之后便感覺同學們對于設計書簽應該沒有什么問題了。
目的之一是讓學生活動手指，目的之二是增加課堂的活動形式，活躍課堂氣氛。效果果然很好，以后可以多采用這種方式。
對積極回答問題的學生都進行獎勵，答錯了也獎。這調動了學生回答問題的積極性，大家爭先恐后地回答問題。課堂氣氛相當熱烈，大家參與程度高，超出了我的預想。另外，我還規定學生在完成作品后，可以按自己的評價挑選幾個水果來獎勵自己，這個方法我覺得也是得意之作，既讓學生進行了自我評價，也活躍了課堂。本來我打算讓學生在挑選水果之后說說自己是按什么條件來挑選水果的，但想到可能會抑制學生的積極性，就放棄了。
盡管我考慮到了許多方面，但在學生制作的過程中，還是出現了不少問題。首先是書簽的外形，原本以為畫個樹葉或瓜果不是很容易的事情嗎？況且我還出示了許多各種樹葉和瓜果的圖形，但還是有許多學生弄了很久都還沒有剪出書簽的形狀出來，或者剪出來的樣子不太好看。于是我只好一個接一個地輔導，這用了不少時間。一些同學在剪好葉形以后，就開始設計圖案，又被設計題材難住了。課后我認識到“這是教師的知識的整體建構與學生知識逐步建構之間的關系”，如果我讓每個同學都制作好了樹葉形后，再進入到根據自己的樹葉形狀設計圖案這一環節，可能效果會更好，既可以讓學生的知識逐步建構起來，更讓教師能夠有效地了解到同學們在設計外形時的完成情況，真正做到“關注人人”、“人人發展”。如果當時能這樣設計教學，那該有多好啊！我真想按照這種方式把這節課再上一次。“教學真的是一門遺憾的藝術”，我又一次感覺到了“教無止境”！
通過一次這樣的教學和反思，我感覺自己在教學上好像又有了一點點進步。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇二
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
1、引入。
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延伸活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。8、結束：師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇三
結合我班9月份的活動主題《葉子》，在教室中布置有楓樹、豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣味性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現散文內容。對散文內容提問的.環節，問題的提問層層遞進，使用的提問語比較精練簡潔，孩子容易記住散文內容、人物及所發生的事情。在模仿角色對話的環節，我采用了圖片與文字的輔助，孩子們容易地記住了角色的對話，而且還自由地添加了自己的想象來表演。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，散文中出現的“水杉、銀杏、梧桐”落葉在我們南寧市比較罕見，應該要考慮到我們南寧市與本園的環境因素，采用一些我們孩子在日常生活中常見的，有一定經驗積累的落葉品種。而且所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。在整個活動過程中我采用的是傳統的掛圖老模式，所以視覺上比較枯燥，如果有條件應該嘗試使用電腦課件取代，使形象更新穎，吸引幼兒，提高我們的教學活動質量。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇四
設計意圖如何充分利用和發揮幼兒園現有環境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環境中接受數教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節省了教師制作教具的時間，又巧妙地發揮了環境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數落葉的游戲情節，為幼兒創設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
1.親近自然，產生關愛自然的情感。
2.練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內的數。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
重點：
學習目測一部分，接著數完全部的數數方法。
難點：
能較快地目測5以內的數群。
經驗準備：
能目測簡單數群物質準備：
學具：
標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列如圖1;標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。
場地：
帶幼兒到園內落葉較多的大樹下。
一、練習按點子數撿落葉。
1.老師："小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。(出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"。
2.幼兒自選點卡，目測卡片上的數群，聽音樂撿落葉。
二、檢查點卡和樹葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發現怎么數速度最快?(重點學習"接數"的方法，即先目測一部分，再接著數完全部的方法)。
三、再次練習按接著數的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。
2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數字的紙袋中。
延伸活動請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進行手工粘貼等活動。
本次數學活動，教師巧妙地利用了自然環境中的落葉進行了數數練習，自然地滲透了環境教育。整個活動以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著數的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇五
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
：幼兒能自己創編動作。
1、引入。
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）。
樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）。
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。
2、錄音機范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）。
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇六
《秋天的落葉》一課主要是讓學生了解秋天“落葉”的自然現象，并讓學生掌握書簽的基本特征，進行書簽的設計與裝飾變化。綜觀整節課，我覺得有以下幾方面值得反思：
一、重視探究性學習的培養。
《課程標準》提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，要采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養。”所以，這節課我主要是通過探究學習來引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，如在導入新課時，我出示了充滿秋天特色的秋景圖，讓學生一下子能反映出秋天的特點——顏色及落葉。接著，我創設了問題情境，秋天的落葉為什么會飄落下來？為什么會變黃和紅呢？以此問題來調動學生對秋天的認識，同時也滲透了自然常識，讓美術學科與其他學科聯系起來；在書簽制作中，我通過分小組的形式讓學生進行探究性學習，在探究學習中，讓學生發表自己獨特的見解，在讓學生掌握書簽制作的方法的同時也培養學生的團結協助精神。從課堂的效果來看，我預設的目標已經達到了。
二、重視課堂評價，促進學生發展。
評價主要是為了促進學生的發展。因此，在這節課中，我從多個維度來進行評價以適應不同個性和能力的學生學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。在關注學生掌握美術知識、技能的情況下，我更重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價；使學生在自我評價和同學之間的互評中，明確自己需要克服的弱點與發展方向。
三、在課程資源開發方面，我覺得還是欠缺的。
這課是講與學生生活息息相關的秋天，其實課前，我可以讓學生到大自然去拾一些落葉回課堂，讓自然環境資源進入美術教學。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇七
2、學習5以內數的分合型減法和消去型減法。
3、幼兒用書、教學圖卡；雪花片5個（2個紅色、3個黃色）。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
一、雪花片。
1、師："今天老師發現我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"。
2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？"。
3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？"。
（小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來表示（出示符號卡）。）。
二：排隊。
1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數。"。
2、師："現在站在前面的一共有幾個小朋友？那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個小朋友？"。
三：圖卡教學。
2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業。小朋友們再見！"數學《秋天的落葉》活動反思這節課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節課從傳統的方式上說，我的目標是達到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統的說教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"—"這個符號的理解更深刻。
但在這個活動中有一點值得我反思的就是：活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。
通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創造，使幼兒各方面都有了一定發展。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇八
各評委：
早上好！
今天我執教的是廣東嶺南版美術課本第七冊中的《秋天的落葉》。本課主要是讓學生了解秋天“落葉”的自然現象，并讓學生掌握書簽的基本特征，進行書簽的設計與裝飾變化。綜觀整節課，我覺得有以下幾方面值得反思：
《課程標準》提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，要采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養。”所以，這節課我主要是通過探究學習來引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，如在導入新課時，我創設了問題情境，秋天的落葉為什么會飄落下來？為什么會變黃和紅呢？以此問題來調動學生對秋天的認識，同時也滲透了自然常識，讓美術學科與其他學科聯系起來；在書簽制作中，我通過分小組的形式讓學生進行探究性學習，在探究學習中，讓學生發表自己獨特的見解，在讓學生掌握書簽制作的方法的同時也培養學生的團結協助精神。從課堂的效果來看，我預設的目標已經達到了。
評價主要是為了促進學生的發展。因此，在這節課中，我從多個維度來進行評價以適應不同個性和能力的學生學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。在關注學生掌握美術知識、技能的情況下，我更重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價；使學生在自我評價和同學之間的互評中，明確自己需要克服的弱點與發展方向。
這課是講與學生生活息息相關的秋天，其實課前，我可以讓學生到大自然去拾一些落葉回課堂，讓自然環境資源進入美術教學。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇九
隨著天氣慢慢變冷，逐漸進入了秋天的季節。結合季節的特征，我們開展了關于季節“秋天”的一系列活動，讓孩子對秋天有個較為全面的認識。
我們幼兒園的各種樹木成為了我們活動非常適宜的場所，孩子們非常快樂的與小樹葉和大樹媽媽成為了好朋友，感受到了大自然生活的美。本次活動主要是讓孩子們認識秋天的葉落自然現象，喜愛秋天這個季節。
我們在戶外開展這個活動，孩子們在地上發現了各種各樣的葉子。孩子們對葉子很感興趣，會很自主的就去摸一摸樹上的葉子，撿一撿地上的葉子。為了加深孩子們對秋天樹葉特征的印象，我在活動中對小朋友提問，讓小朋友開始仔細去觀察樹葉。“樹葉是什么顏色的？”“紅色”“綠色”“黃色”“藍色”小班的小朋友會積極參與這次問答中，雖然答案都不是自己觀察到的。比如“藍色”的葉子，就僅僅只是這個小朋友對顏色的認識而已。
我設計的這次美術欣賞活動，主要是讓孩子們在活動中感受秋天的美，熱愛大自然。通過老師的提問，孩子們雖然不能非常正確的回答老師的問題，但在老師的引導與大家的觀察中，小朋友都知道了樹葉有不同的顏色，有不同的形狀，又不一樣的“大樹媽媽”。在這個活動中豐富了孩子們對樹葉的認識。活動的后面環節，我請小朋友裝成葉子開展了一個“樹葉飄一飄”的游戲，讓孩子根據自己對“落葉”現象的理解而用身體表達出來，也較好的讓孩子們感受了在秋天的季節環境里舒適的感覺。
但是在活動中，我所準備的樹葉的品種相似，所以在觀察樹葉的部分區別不大。為了更好地開展活動，我就地取材選擇幼兒園內的幾種樹的葉子。如果有機會，可以帶著孩子在幼兒園外的美麗風景處欣賞更多的樹木品種，豐富孩子們的對樹葉的認識。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇十
《秋天的落葉》是三年級美術下冊第十五課的教學內容，相比起上一次來說，本次的結對研課讓我又有個更深的突破。同時也再一次感覺到自己的教學存在很多問題，經過老師們的觀察和指點，發現了我在上課存在著許多的問題及不足，整理如下:。
1、這一節課我用有秋天情景的視頻和音樂作為導入，先讓學生的情緒穩定下來，跟著音樂置身于秋天的情境中，感受視覺和聽覺的享受，激發學習興趣，導出課題《秋天的落葉》。但沒有和后面的問題做好銜接，轉換的有些生硬。
（語言藝術是我一直都是比較弱的一項，應多觀摩學習優秀教師上課語氣的轉換，仔細鉆研相關書籍，提升說話之道。）。
2、在教學目標上，重難點的表現比較含糊，秋天的落葉和書簽之間的關聯并不是很深，沒有詳講落葉怎么和書簽結合在一起，忽略了書簽和書的關系，強調書簽文化，二者還是獨立的個體。可以從自己畫出的秋天外形剪成落葉的形狀入手，以及加文字、詩詞與書簽結合，整節課的重點有些含糊。（應課前理解教材、教參，清晰重點，抓住重點，對課本進行二次創造，滲透書簽文化，多方位結合）。
3、在教學過程中，視頻發揮了很大的作用，幫助學生理解秋天的葉子會什么會飄落等問題。但卻沒有給足學生自主思考的時間和機會。整節課上，我與學生的交流互動多于我直接的講解，一節課下來，學生不僅很好的掌握了本節課的知識，又培養了學生的動手能力和語言表達能力等，但在練習時，若能讓學生自己邀伴合作，可能制作書簽的效果會更好，也更能發揮他們的積極性。
（應增強學生小組交流合作，增進學生之間的情感，豐富課堂形式）。
4、在學生創作時，欣賞優秀作品的同時，沒有仔細講解點、線、色在書簽作品中的運用，而是輕易帶過了一下。只留了12分鐘給他們制作并剪貼，時間是完全不夠的。許多同學在剪貼的時候，工具不齊全，動手的速度也比較慢，所以拖了很多時間在剪貼上，以至于在展示評價的時候大部分都是半成品，作品也未達到預期效果。
（點、線、色貫穿在整個美術學習中，應仔細示范講解，如何更好的運用在書簽作品上，達到豐富畫面的效果。時間的把控上，應多次試驗預留足夠的時間給學生創作。）。
5、最后在課堂結束的時候，我犯了一個最基礎最不應該犯的錯誤，竟提前下課了！看錯時間整整提前了五分鐘下課，導致學生展評階段倉促結束，沒有體現互評自評。這是沒有任何理由任何原因的錯。為此我也感到十分懊惱，我將一輩子記得這次的教訓。
（提前下課和拖堂都是課堂大忌，這一次的失誤讓我有深刻意識到，時間管理是多么的重要，影響整節課的秩序！為此我進行了深刻的反省，確保以后不會再發生此類事件。）。
本次的結對研課，作為一名年輕教師，沒有什么經驗，但是學習到了很多前輩們不同的見解，讓我對自己的教學設計有了整體的認識和發現，之前也知道自己的課堂有很多問題，卻沒有找到本質上的問題，所以一直都在一條線上，沒有明確到每一步上去，這次評課之后，才發現不僅僅是課堂上的問題，實質上是在備課設計教學上，還有自身的知識儲備，眼界上都還需要更大努力。平時應該多向有經驗的教師取取經，學習教學各方面的知識，提高自身備課、教學能力。同時上好每一節常規課，注意小細節，及時做好反思才能有所提高。有了這一次的經驗，相信以后的教學一定會越來越好！
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇十一
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
幼兒能自己創編動作。
1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇十二
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
幼兒能自己創編動作。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇十三
1、理解詩歌內容，感受詩歌體現的意境優美。
2、能有感情的朗誦散文詩歌，對樹葉大膽的展開聯想、進行仿編。
3、感受萬物和諧、融洽的狀態，體驗大自然的美好。
二、活動準備。
經驗準備：家長、幼兒、教師走進大自然，組織秋游，感受秋天的氣候變化，了解氣候對人類以及植物的影響。
物質準備：多媒體課件（課件中落葉圖片等相關內容）。拍攝相關幼兒秋游照片。落葉有關資料。音樂等。
三、活動過程。
1、課件導入，激發探究興趣。
教師出示有關秋游圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒大膽說自己觀察到了秋天的變化。引出秋天落葉的變化。
2、圖片支持，理解詩歌內容。
（1）講述詩歌開始部分，運用情境創設法創設情境。出示圖片“秋風起了，天氣涼了，一片片的`樹葉從樹上飄落下來。”引導幼兒觀察。教師提問：“你覺得小葉子們都會隨著秋風飄到哪里？他們會發生什么事情呢？”
（3）教師依次播放樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來；落在河里，小魚游過來；落在院子里，小燕子飛過來等。
3、詩歌欣賞，感受作品優美。
在優美的音樂聲中教師朗誦詩歌引導欣賞優美的文學作品。
4、幼兒分組加動作朗誦詩歌。師幼共同朗誦詩歌。
5、創設情境，體驗仿編樂趣。
引導幼兒想一想樹葉還會落到哪里？又會遇到誰？又會發生什么事情呢？引導幼兒說一說。
設立紅樹葉組、黃樹葉組，兩組隊伍挑戰。幼兒發揮想象力，大膽創編、紡編詩歌。
6、參與游戲，重溫詩歌意境。
在音樂中，教師帶領幼兒開啟小火車觀看落葉的旅行，并且扮演落葉落到了屋頂上，花叢里，山上的動作等等。進一步欣賞落葉的變化。感受詩歌所體驗的意境美。
7、活動延伸，拓展學習空間。
1、鼓勵幼兒回家收集各種落葉，并且和自己的家長制作精美的落葉粘貼畫，投入各個活動區。
2、語言區里進行詩歌再創編，引導幼兒從樹葉到瓜果再到氣候，層層遞進，激發創作欲望。
3、表演區里用樹葉制作服飾，幼兒隨音樂在表演區大膽表演翩翩起舞。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇十四
1、通過欣賞散文，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，體驗散文中親情交流的愉悅感受。
2、通過討論"最喜歡的句子"，引導幼兒感受散文中最美的詞句，并用較完整的句子描述出來。
通過欣賞散文，理解散文內容。
理解第三段：小樹葉飄到各個地方。
1、多媒體動畫。
2、組織幼兒到室外觀賞過落葉的景象。
（電腦播放音樂）師：大樹是媽媽，誰是她的孩子？
你知道春天、夏天、秋天的.小樹葉是什么樣子的嗎？
（啟發幼兒結合已有經驗講述）。
夏天，小樹葉發生了什么變化？許多小樹葉在一起象什么？
秋天到了，小樹葉象什么？在干什么？
（再次觀賞動畫，理解詞：翩翩起舞）。
2、重點欣賞第三段散文。
（1）提問：
小樹葉離開了大樹媽媽，飄到了哪里？象什么？
（2）鼓勵幼兒先欣賞，并展開討論（欣賞第三段動畫）鼓勵幼兒用較完整的句子描述。
（3）最后小樹葉飄到了哪里？他們心里想起了誰？在說些什么？
3、欣賞第四段（播放第四段動畫）小樹葉飄到了哪里？他們盼望什么？
你覺得小樹葉是個怎樣的孩子？
（完整播放整篇散文的動畫）。
1、邊聽邊輕聲跟念。
2、想一想你是小樹葉，你喜歡飄到哪里？
（根據幼兒回答，展示有關畫面）。
1、你最喜歡哪一句話？
2、邊聽散文，邊自由表演散文小樹葉飄落時會做什么動作呢？
游戲：小樹葉和媽媽請幾名幼兒做大樹媽媽，體驗小樹葉與媽媽之間的情感。
本次活動充分運用多媒體集成性的特點，將文本、數字、圖形、視頻、動畫、聲響融為一體，變單一為綜合，較好地運用不同的手段幫助幼兒理解文學作品的內容。如散文中為了增加幼兒的生活經驗，理解體會散文的意境，首先播放了一段樹葉飄落的景色，加深了幼兒對落葉的印象，這種動態的效果是一般的圖片所不能比擬的。
多媒體在該文學活動中變較復雜、不常見、難理解的內容為直觀淺顯、動態的感性材料，使幼兒易于理解和把握。比如，散文中將秋天的樹葉比喻成"穿著金黃裙子的小姑娘"挽著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。幼兒不太明白為什么把樹葉稱為"小姑娘"，散文中采用了一段多媒體動畫：先是滿樹的樹葉慢慢地由綠變黃，圍繞在大樹的左右，然后逐步幻化成有眼睛、嘴巴，穿著樹葉形狀裙子的小姑娘隨著美妙的音樂在左右搖擺。這一靜動結合的變化過程較好地突破、解決了該文學活動的難點，提高了幼兒思維的深刻性。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇十五
1、培養幼兒對音樂活動的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
1、引入
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？"來；自。屈；老師；教。案；（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉。
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇十六
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。 準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
幼兒能自己創編動作。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論） 我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。） 那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
（放錄音2遍） 師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
把不同的落葉歸類。 落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇十七
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞培養對音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
1.音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》
2.樹葉胸飾每人一個
通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。
啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。
1.分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
（1）欣賞1段，啟發幼兒想象并表現樹葉飄落
（2）欣賞2段，啟發幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。
（3）欣賞3段，啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。
（4）欣賞a段，啟發幼兒想象并表現樹葉寧靜美。
2.完整表演落葉快樂的一天。
（1）完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
（2）激發幼兒用身體，大膽表現音樂。
在《秋天的落葉》的音樂聲中自然結束。
在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇十八
讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風吹在身上是涼涼的感覺。
一、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。
二、在教師指導下，初步學習簡單的說出秋天的幾種狀況。
一、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經驗。
二、“秋姑娘”的頭飾。
一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣。
1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)。
老師開始“變魔術”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測。
2.秋風吹起來了，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友，現在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會是怎樣子的呢?(教師引導幼兒根據經驗說一說)。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
教師提問，小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導幼兒說一說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說一說秋天的天氣。
1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受)。
2.秋天會有什么樣的天氣呢?當秋風吹來的時候，我們身上有什么樣的感受呢?
秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨，有的時候會出太陽，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風，秋風吹在我們臉上會很舒服，感覺很涼爽，小朋友可以根據天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同。
伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養傾聽的習慣)。
秋天的落葉教案含反思（優秀19篇）篇十九
1．美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2．在表演區投放能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創造發現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。