捧著一顆心讀后感（熱門19篇）

讀后感既是對作者和作品的敬意，也是對讀者自身思考與成長的一種體現。下面是一些經典的讀后感案例，希望能夠給大家一些啟示和借鑒。

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇一

《送你一顆子彈》是《南方周末》年度專欄作者劉瑜的隨筆集，這本書里記錄的是作者生活里的點點滴滴，被“審視”的東西雜七雜八，大到制度，小到老鼠。作者認為，“沒有無聊的人生，只有無聊的人生態度。”

我不得不說這類型的書算得上是我最喜歡的，沒有之一。我喜歡這樣的書，有故事，有情感，最主要的是有意思。有意思可不是隨便說說就能給出的一個夸贊，能說有意思的書，就我而言是不多的。能被我稱為最喜歡的類型，不乏三個特點，要真誠，要現實，要幽默。

我喜歡這樣的書，劉瑜寫的書很符合我的審美。對我來說，寫作手法可以簡單，語言優美也是在內容吸引人的基礎上的錦繡添花，文字大膽，另類，帶著書中人物自己的價值觀，世界觀，這樣的書總會令我看得欲罷不能。

劉瑜的《送你一顆子彈》就完全符合我所說的特點，會讓人看得舒服，通俗來說就是“合我胃口的書”。人的一生有幾十年的漫漫長路，除去那段不記事的年紀，大多數熱還是有幾十年，何況還有些長壽的人。每個人大致對一件事都有自己不同的看法，或多或少有些不同。有句話不是說“thereareathousandhamletsinathousandpeople'seyes”。但是要是完全不同的話，世界早就不缺idea(創意)這種東西了。有一種叫惺惺相惜，書中所說“我覺得,檢驗友誼的唯一標準,就是兩個人是否能湊在一起說別人壞話。”這種話只有劉瑜說的這般自然真實了。

在這本書里，我讀到的有好事壞事，愛情仇恨，真實虛榮，偽善貪婪，這些展現的不留一絲后路，不摻一份虛假的，就是人性。

我喜歡這種真實，連帶著貪婪，仇恨，虛榮的，也都愛上了。我看到的一個小社會，沒有半分修飾，沒有遮掩其上的所謂“正能量”，讓我卻呼吸到了自由與真實。他告訴我的就是“既然大家都心知肚明的事何必虛假的遮掩起來，自欺欺人罷了。”

人性的真實，美或丑，善或惡，都有我們自己回去判斷，如果有一天，報紙，新聞登上的多一點真實，我想也許不會再有那么多哭的稀里嘩啦，令我整個人都不太好的采訪了。

青春，我這個年紀還沒結束，劉瑜又有這個年紀的贊美，也有批評。我崇拜一些追夢的人，竟然可以放棄自己的學業去追求夢想，但是我不得不說，同學們有時候也不要太倔強，和父母吵翻什么的，請先準備好可以讓自己活下去的計劃，離家出走什么的，也要至少帶好飯錢，追夢的前提是自己身體健康。

上面純屬個人的玩笑話，其實有一句話是很多人想說的，特別是在自己已經決定的情況下：“每個人有自己的思量和打算，你的思想我不干預，我的想法請你閉嘴。”那些與你毫無關系的人，就是毫無關系的。從第一天開始，其實你就知道。就算笑得甜甜蜜蜜，就算你努力經營這段關系。而那些與你有關的，就是與你有關的，逃也逃不掉的，就算你們只見過三次，三年才搭理一次，就算是你們隔著十萬八千里。有些人注定是你生命里的癌癥，而有些人只是一個噴嚏而已。但是人的一生還是大的噴嚏比較多。

生活里的每個人為了自己的堅持而打拼，我們不需要對于別人評價過多，畢竟那是他的人生，自有法律，條規約束每個人，只要知道自己應該承擔的代價和后果，那就做自己想做的事吧。

堅持自己該堅持的。

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇二

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇三

一顆小豌豆呼吁我們要多幫助別人，不存私心。那讀者怎么說?下面是本站小編精心為你整理一顆小豌豆讀后感，一起來看看。

這篇文找講的是：有一片豌豆夾，，里面住著五顆小豌豆。前四顆小豌豆都許了一些好像不可能實現的愿望，最小的一顆小豌豆說：“我要是能給人們做件好事，就高興了。

一天天過去，小豌豆長結實了一齊滾了出來。一個小男孩用玩具槍把最小的一顆小豌豆打落到了一個陽臺的裂縫里。這個陽臺的樓里住著一個小姑娘，他生命垂危。春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她全身一點力氣也沒有，不能出去。而這顆小豌豆頑強地在陽臺的裂縫里扎根發芽生長起來了，小豌豆頑強地生命力感動了這個小姑娘，使他感受到了生命力的強大。小姑娘的病竟慢慢地好了，小姑娘從心里感謝這顆小豌豆。

我覺得這顆小豌豆它很樸實也很善良，他用自己小小的身體和頑強的生命力，挽救了一位小姑娘的生命。這顆小豌豆就像這位小姑娘的綠色生命線一樣，它真是一顆了不起的小豌豆。

小姑娘從對生活沒有一絲希望，到對生活充滿希望。從生命垂危，到快樂無比，這全是一顆小豌豆給予的。我向大家發出號召，我們應該多幫助有困難的人，讓他們每一天都過得幸福快樂!一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過之后，很受感動。

今天我們學了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個助人為樂的榜樣。

我們以后要每時每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時候，別人也會幫助你。

《一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過之后，很受感動。

這篇課文主要講的是：從前，有一只豌豆夾，里面住著五顆豌豆，四只小豌豆都許了自己的愿望，而第五顆小豌豆卻說：“我要是能給人們做件好事，就高興了。”一個小男孩用玩具槍把這些小豌豆打了出去，第五顆豌豆落到了一個窗臺上的裂縫里去了。這個陽臺的樓里住著一個小姑娘，她生命垂危，春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她不能出去。這顆小豌豆頑強地在陽臺上扎根發芽生長起來。小豌豆頑強的生命力感染了這個生命垂危的小姑娘，使她感到了生命力的強大，小姑娘的病也慢慢好了。

我覺得這一顆小豌豆它很樸實也很善良，它用自己小小的身軀，挽救了一位小姑娘的性命。這顆小豌豆就象這位小姑娘的綠色生命線一樣，挽救了小姑娘的性命，它真是很了不起的一顆小豌豆。

只要你付出，就有回報;活著就要做好事，這樣才快樂。一顆很小很小的豌豆，把“幫助別人”看作是自己的愿望和目標，用自己不屈的精神去幫助一個生病在床的小女孩，讓她勇敢地戰勝病魔，是多么值得贊美啊。從中，我還明白一個道理：幫助別人的同時，我們自己也會得快樂。

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇四

這次暑假，我看了一本書，名字叫《一千棵櫻桃樹》，寫了華盛頓小時候的一件錯事，但是這件事卻反映出他那誠實的內心，這讓我明白了只要擁有了一顆黃金般的誠實心，就會受到大家的原諒。

那天，是小華盛頓的'10歲生日，他的父親送他了一把他夢寐以求的小斧頭，小華盛頓開心極了，朝一顆櫻桃是砍去，只聽“咔嚓”一聲，櫻桃樹斷了，小華盛頓可高興了，就像打了勝仗一樣，櫻桃樹樹枝散落了一地。

第二天，爸爸嚴肅說：“的是誰砍了櫻桃樹？”小華盛頓勇敢地承認了錯誤，爸爸一把抱住他，驕傲地說：“你的誠實足以勝過一千棵櫻桃樹。”

現在在一次回想起自己，真應該多向華盛頓學習學習，長這么大了，應該學會誠實，有一次還偷偷玩電腦，被媽媽發現了卻說自己在看電視，真不應該啊！

我終于明白了一個道理，‘誠實是做人之本’。

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇五

賈平凹在《一棵小桃樹》中描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，經歷風雨仍然頑強生存的小桃樹。即使在那樣艱苦的環境中，小桃樹依舊生長著，這不正如我們的人生嗎?我們的生活算不上艱苦，但大多數人出生寒門，沒有可以靠的，想成功只有靠自己的能力，人生要經歷困難，經歷過風雨才能看見彩虹!

我們將夢想比作種子，那這顆夢想的種子便會被埋在心田。想讓夢想的種子發芽少不了時間，等到時機成熟便會發芽。但只有夢想的心還不夠!每個人都有夢，重要的.是是否能夠成長為參天大樹。而想要讓發芽的小樹成長為參天大樹，那么必然少不了風吹雨打。只有在狂風暴雨中仍然屹立，才能夠成長!

我們人生必須要有不屈不饒地奮斗，我們只要奮斗，就能戰勝磨難，創造美麗的未來!

每個人的心中都有一顆小桃樹，我們夢的種子，早已發芽，現在正在努力成長。我堅信他會成長為參天大樹，風雨之類的只不過是它生命中的困難，它一定會戰勝困難!

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇六

為了民族解放，為了世界的和平有許多拋頭顱，灑熱血。我們不能忘記一個個“小不點”的英雄故事，這就是《小兵的桃樹》的'主人物。

他的名字叫小桃子，他是解放軍中的一個營的號手，他每天都十分認真地完成自己的工作。可是有一天夜里急行軍他卻把號給摔裂了，他十分傷心。他萬里焦急，每天到處找人修，并說誰能修好他就拿營長獎勵的一個大樣做費用，可人們都不會修，他只好自己把聲音調整，所以他每天都在練吹號。

時間長了，他把自己的喉嚨都吹腫了，被送到醫院治療，院里的一些傷員知道小桃子的傷但他們卻認為小桃子是吃東西燙著了這真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出呀！過了不久營長帶來了一個新號回來給小桃子，可是小桃子不要，他還是吹著自己的舊號。

小桃子是我最欣賞的一個人，他忠于革命，忠于黨，為了完成任務不惜犧牲一切代價的精神把我深深地感動了。

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇七

作為一個憤青，而且還是政治學博士，劉瑜可以說是什么都敢說，不過她說的都挺有道理，批判也批判的入木三分，撇開這些憤青的思想不談，我覺得就寫寫自己的生活還是挺好，尤其是這么一個生活經歷豐富的人，人大，清華，哥倫比亞大學，哈佛，最后又去了劍橋。并不是每個人都有她這么豐富的經歷，更難能可貴的是，就是這樣一個高學歷的人，到了30歲還是單身，這也正好讓她能把更多的時間花在做自己想做的事情上，而不是天天纏著老公買這買那，或者給孩子洗澡換尿布，所以，這也是一種不幸中的大幸。

在此特意選兩三篇文章摘錄下，覺得不錯，甚至和我的想法也有相似之處。

在《有關的和無關的人》中，作者寫到自己在閑來無事的情況下清理手機通訊錄，發現了一大堆根本沒有太多交往的人，這些都是一些若有若無的人，認識的越多，忘記的也就越多。而那些與你毫無關系的人，就是毫無關系的，永遠都是毫無關系的，從認識的第一天開始，其實你就知道。就算是笑的甜甜蜜蜜，就算是有過無關癢痛的來往，就算你努力經營這段關系。而那些與你有關的，就是與你有關的，是逃也逃不掉的，就算你們只見過三次，就算你們三年彼此才搭理一次，就算是你簡直想不起他或者她的樣子，就算是你們隔著十萬八千里。有些人注定是你生命中的癌癥，而有些人只是一個噴嚏而已。

在《一天長一點》中，作者認為馬克思把生產分為“簡單再生產”和“擴大再生產”，生活也是如此。吃飯睡覺買日用品是為了維持生命的“簡單再生產”，而看一本好書，發掘一個好cd，看一個好電影，寫一篇飽滿的文章，進行一場會心的談話，跟好朋友吃一場歡聲笑語的飯，這才是“擴大再生產”。可悲的是，一些“簡單再生產”往往霸占了我們的“擴大再生產”，那些不得不做的事隔斷了我們與自己想做的事。我想，很多情況下確實如此，畢竟時間是有限的。但至少人可以選擇調整和改變，通過合理安排，通過把自己的事情分為第一類事務和第二類事務差別對待，“擴大的再生產”還是完全有實現的可能。

在《一個人要像一支隊伍》中，作者提到了自己的孤獨生活，她說這需要像適應殘疾一樣去適應。在長期的孤獨中，就像一個圓點脫離了坐標系，有時候你不知道自己思考的問題是否真的成其為問題，你時常看不到自己的想法中那個旁人一眼就可以看出的巨大漏洞，你不知道什么是大，因為不能看到別人的小，你不知道什么是白，因為不能看到別人的黑。但就在這樣的圈子中，多年來僅僅憑這自己跟自己的對話，我也堅持了思考，保持了表達欲，可見要把一個人的意志的皮筋給撐斷，也沒有那么容易。

真正的絕望跟痛苦、悲傷沒有什么關系。它讓人心平氣和，讓你意識到你不能依靠別人，任何人，得到快樂。它讓你謙卑，因為所有別人能帶給你的，都成了驚喜。它讓你只能重返自己的內心。每個人的內心都有不同的自我，他們彼此可以對話，你還可以學習觀察微小事物的變化，萬事萬物都有它值得探究的秘密，只要你真正打量它。絕望不是氣餒，它只是“命運的歸命運，自己的歸自己的”這樣一種實事求是的態度，也就是它是自由。

一個人要像一只隊伍，對著自己的頭腦和心靈招兵買馬，不氣餒，有召喚，愛自由。回到你的內心，尋找你自己，與內心深處的他、他們一起出發去旅行。人生若有知己相伴固然妙不可言，但那可遇不可求，可求的只有你自己，你要俯下身去，朝著幽暗深處的自己伸出手去。

摘抄到此結束，不知道你能感受到什么，在腦海中肯定也有好幾種聲音在說話吧。

在本書后記中作者提到了自己愛寫，在一定程度上文字不是她記錄生活的方式，而是她體驗生活的方式。多年的書寫，使“回憶”對她來說變得可能，重讀以前的文字，沉沒的世界重新浮現，就像撿到滿大街的錢包一樣撿回無數個過去的自己。在此我想回答一下大頭曾經問我的一個問題，也就是為什么我能記住這么多事情？這篇后記中作者的觀點就是對這個問題的完美回答，從上大學到現在，自己確實堅持寫了很多字，我能體會到作者說的這些，只是我并不習慣重讀以前的文字，唯一能做的就是進行階段總結而已，所以我還是撿回到了若干個過去的自己。再回到本書后記，作者相信一個人感受的豐富性、而不是發生在他生活中的事件的密度，決定他生活的質地；是一個人的眼睛、而不是他眼前的景色，決定他生活的色彩。這樣的人生態度就是這本書中所有文章的來源，而這也是度過有意義人生的唯一方式。

我想作者把這本書命名為“送你一顆子彈”的道理也就在此，她告訴你她體會到的，她感受到的，她所理解的真正有意義的生活，至于你現在懂不懂完全與她無關，反正她把子彈給你了，你如果有一把剛好與子彈型號相符的槍，就把子彈裝進去，然后狠狠地朝自己的生活射擊吧。

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇八

一個陽光明媚的早晨，我讀著書上的這篇文章---《一棵大樹》。讀完了，我不禁為文中的大樹無私奉獻、不求索取的精神感動了。我捧著書，手指在上面敲擊，我感慨萬千。

這棵大樹和一個小男孩從小生活在一起。小男孩常常抓住她的樹枝蕩秋千，爬她的身體去摘果子，摘她的樹葉，做成一個樹冠，裝成“森林之王”，玩累了就在樹的懷抱中酣睡。因此，小男孩很愛樹，樹也很愛他。

直到后來，小男孩長大了。他不常來玩了。樹一點點地孤獨起來。過了好久，男孩終于來了。他開口，說他要用錢買東西。善良的樹滿足了他。男孩走了。樹自己一個人悲傷著。男孩又來過幾次，但他每次都離不開一個“要”字。樹包容了。直到她變成了一個老樹墩。

讀到這兒，我不由地下了眼淚，因為我想起了我的.媽媽。我的媽媽也是這樣無微不至的關心我、照顧我，她能委屈自己來滿足我的需要，她可以為我付出一切，還可以包容我的一些小脾氣。記得那年夏天，天氣熱得出奇。太陽火辣辣地炙烤著大地，路上一個行人也沒有。我坐在家里，邊吹風扇邊扇扇子，嘴里還含著冰棍，可還是覺得熱。我央求媽媽：“媽媽，咱買一臺空調吧!”媽媽為難地說：“今年什么都漲了，還等著買東西呢!”我賭氣起來。“好吧!就買吧!”我聽了，一蹦三尺高：“好啊!那就買三臺!客廳一臺，你們一臺，我一臺!”“不，就買你的。”我愣住了，望著媽媽額頭上冒出的細細的汗珠，我慚愧的低下頭……。

我合上書，開始細細地想起來：大樹，媽媽，男孩，我………。

今天，我們學習了《一棵大樹》的故事，我的腦海中浮現出許許多多的圖片，讓我的心久久難以平靜。

《一棵大樹》的故事其實很簡單。一個小男孩小時候經常在一棵大樹下玩耍，大樹很喜歡他，他也喜歡大樹，經常與大樹一塊嬉戲。小男孩幾乎每天都來到大樹下，跟大樹說心事，大樹每次都會耐心傾聽他，與他一同快樂，一起悲傷。一天，男孩又來到樹下，樹像以前那樣說：“孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，吃果子，到我的樹陰下快快活活地玩吧!”“我長大了，不想再這么玩了，”男孩說，“我需要錢，你能給我錢嗎?”樹說：“我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，買到城里去，就有錢了，這樣你會高興的。“男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。樹感到很幸福。此后男孩很久很久沒有來，樹感到悲傷了。終于有一天，那男孩又到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，說：“孩子，爬到我的樹枝上來蕩秋千，快活快活。”“我忙得沒空玩這個，”男孩說，“我要成家立業，我要間屋子取暖。你能給我一間屋嗎?”“我沒有屋，”樹說，“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會，滿意的。”于是，男孩砍下樹枝，背去造屋。樹感到很高興。男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他突然回到樹下，樹還是那樣興奮，連話都說不出來。過了一會兒，樹輕輕地說：“來啊，玩啊!”“我很傷心，沒心思玩，”他說，“我想要條船遠遠地離開這兒，我就會快樂的。“男孩把樹干砍下來，他真的做了條船，離開了這。

多么好的一棵樹，無私奉獻，默默地為男孩付出，毫無怨言。想到這里，我又想到了在現實生活中像文章中的大樹和孩子，樹無私奉獻，不求回報;男孩自私、冷漠，不斷向大樹索取。在我們現實生活中，誰像大樹，誰像男孩呢?其實，爸爸媽媽像大樹，一直默默為孩子付出，從無怨言;而我們就像男孩，一直像爸爸媽媽索取。父母就像一片大森林，一直為我們遮風擋雨，而我們一直認為，只有爸爸媽媽給我們買新衣、買新布娃娃才是世界上最幸福的事。但是事實并非如此。

如果人類是男孩，那誰又是我們的大樹呢?人類是男孩，那大自然就是大樹。森林每天都在釋放新鮮的空氣，但是我們人類又不停地砍伐樹木。現在的新鮮空氣越來越少，而二氧化碳卻越來越多。有科學家判斷，五十年后，地球上的日均溫可高達四十五度多。所以保護地球刻不容緩，我們必須從現在開始，更加愛護樹木。

大樹無私奉獻，不求回報，但是我更希望人們可以愛護好森林，不再砍伐樹木。保護好大自然是我們的義務，因為保護自然，其實也就是保護人類自身。

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇九

我常想給我的小桃樹寫點文章，卻沒寫出一個字來。只是自個兒懺悔，又自個兒安慰，說：我是該給它寫點什么了。今天下雨，早晨起來就淅淅瀝瀝的，我還高興地說：春雨今年來得這么早！一邊讓雨淋濕我的頭發，一邊還想去田野悠然地踏青呢。那雨卻下得大了，而且下了一整天。

我閉了柴門，倚窗坐下，看我的小桃樹，枝條被風雨搖撼著，花一片片落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。它瘦了許多，昨日的容顏全然褪盡了，可憐它太小了，才開了一次花。我再也不忍看了，我萬般無奈。唉，往日我多么傲慢，多么矜持，原來也是個孱頭。那是好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從市集回來，帶給我們一人一只桃子。她說：“吃吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個夢，誰看見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們都認真起來，含了桃核爬上床去。我卻怎么也不能安睡，想起這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落里，想讓它在那兒蓄著我的夢。秋天過去了，又過了一個冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。春天的一個早晨，奶奶掃院子，突然發現角落里拱出一點嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了它，它是從土里長出來了。

它長得很委屈，是彎彎頭，緊抱著身子的。第二天才舒展開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結些毛果子，須得嫁接才行。”我卻不大相信，執著地偏要它將來開花結果。因為它長的不是地方，誰也不再理會，惹人費神的倒是那些盆景。爺爺是喜歡服侍花的，在屋里，院里，門道里，擺滿了各種各樣的花草。春天花市一盛，附近的人多來觀賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端進來，卻從來不想到我的小桃樹。它卻默默地長上來了。它長得不慢，一個春天長上兩尺來高，我十分高興了：它是我的，它是我的夢種兒長的。我想我的姐姐弟弟，他們那含著桃核做下的夢，或許已經早忘卻了，但我的桃樹卻使我每天能看見它。我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。也就在這年里，我到城里上學去了。走出了山，來到城里，我才知道我的.渺小：山外的天地這般大，城里的好景這般多。

我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番事業了，那家鄉的土院，那土院里的小桃樹，便再沒去想了。但是，我慢慢發現我的幼稚，我的天真。人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性也一天天地壞了，常常一個人坐著發呆。心境似蒙上了一層暮氣。就在這時候，奶奶去世了，我連夜從城里回到家，家里等我不及，奶奶已經下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。黃昏時候，在窗下坐著，一外望，卻看見我的小桃樹。它還在長著，彎彎的身子，努力撐著枝條，已經有院墻高了。這些年來，它是怎樣長上來的呢？爺爺的花市早不陳列了，花盆一壘一壘地堆在墻根，它卻長著。弟弟說：那桃樹被豬拱過一次，要不早就開花了。

他們嫌長的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著，給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你撂在這里，而漂流異鄉，又漠漠地忘卻呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪，對不起奶奶，對不起我的小桃樹。如今它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，而一夜之間竟全開了呢。可是總嫌我的小桃樹沒有那“灼灼其華”的盛況。一顆“仙桃”的種子，卻開得太白太淡了，尋瓣兒單薄得似紙，沒有肉的感覺，沒有粉紅的感覺，像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。花幸好并沒有立即謝去，就那么一樹，孤零零地開在墻角。我每每看著它，卻發現從來沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞。

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇十

故事里主要講：有個國皇，沒有兒子，想挑一個誠實的孩子做義子。他們想出一個好辦法：每人都從國皇處領花種回去種，誰種得最美麗誰就做國皇的義子。不久，許多孩子都捧著一盆美麗的花去見國皇，只有誠實的小宋金捧著一個空花盆。看到這里，我真替他難過，心想：如果那個人是我，我早就扔了那個花盆走了。我繼續讀下去才知道，原來國皇給大家的花籽是煮熟了的，孩子們為了得到國皇的賞識，就偷偷換了花籽，只有小宋金沒有換。這就證明這個捧著空花盆的小宋不弄虛作假。后來，小宋金做了國皇的.義子。

讀了這個故事后，我想：“小宋金能這樣，我作為一名少先隊員，更應該這樣，但我卻……有一次，我和表姐玩捉迷藏，當時表姐藏在爸爸最喜歡的古杯后面，但露出了辮子。我想：這回我可要把她嚇一嚇。于是，我輕手輕腳地走向古杯。“啪”我得意地拍了拍表姐的肩膀，沒想到……我另一只手不小心碰到了那只古杯。“砰……”碎了，古杯被我打碎了，同時也打碎了我的得意，剩下的是恐懼。當時，我靈機一動，對！就說是表姐干的。就這樣，這事就瞞天過海了。

看了這個故事后，使我深受教育。如果遇到小宋金這種情況，我也會捧一個空盆花嗎？我應當自己努力去學習，學習小宋金不怕人恥笑，不弄虛作假，從小做一個誠實勇敢，心靈美好的孩子。因為，誠實的花兒是最美麗的！

指導教師：劉鳳珍。

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇十一

尊敬的領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環境——××四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這里有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課。試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及使用的今天，作為現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節都背下來。結果，第一節課上完，我發現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備。

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇十二

我九七年畢業于湖北省天門師范。時光茬苒，不知不覺中我已在這三尺講臺上度過了七個春秋。在教育這片熱土上，我兢兢業業工作，勤勤懇懇育人，頑強拼搏，無私奉獻，在教育教學諸方面取得了較為顯著的成績。回顧自己走過的路，感慨萬千，靜下心來仔細斟酌，這些成績無不是用汗水和淚水換來的，真所謂：“一份耕耘，一份收獲。”

一?加強學習，提高素質。

在教育教學工作中，我深深體會到：當一名教師難，而當一名優秀的教師更難，因為這份職業是特殊的。漫漫執教路，不僅使我懂得了怎樣教書，更使我懂得了如何育人，而我更懂得：育人必先正己。為了做一名合格的人民教師，我就從小事做起，從點滴做起，平時注重政治業務學習，加強師德修養，險勝了積極參加學校組織的政治學習，師德大討論活動以外，自己還經常學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等政策法規，學習江澤民同志關于“三個代表”的論述，經常過看電視、聽廣播、讀報紙、閱雜志，提高認識，轉變觀念，隨時摘錄名言警句，激勵自己；寫心得體會，鞭策自己。通過學習，使我深刻認識到：江總書記“三個代表”的思想核心是創新。創新是我們的生命，創新是我們的使命，不懈地進行思想，業務方面的創新是我們教師的奮斗目標。教師是人師，育人必先正己；是人梯，甘愿奉獻；是心理醫生，塑造健全的人格……，為了創新，我更加勤奮學習業務知識，廣泛涉獵各種報刊雜志，大量收集教育信息，提高自身素質，適應新世紀教育飛速發展的需要。

二?為人師表，平以律己。

實踐證明：教師是學生的導航人，你把學生向什么方向引，學生就向什么方向學。教師每天都要接受全班五十雙眼睛的檢閱，教師的一言一行，一舉一動都是學生最直觀的榜樣，為了給學生真正樹起榜樣，在教育教學工作中，我事事處處嚴格要求自己，從思想到行為，以儀表到語言，都身體力行，率先垂范，做好表率。要求學生做到的，我都首先做到，并嚴格要求自己，堅持課前認真備好課，課堂教學組織要嚴密，語言力求精練，教法講求藝術，激發學生積極參與教學，培養學生創新意識，和向課堂40分鐘要質量；課下和同學樣一起娛樂，一塊勞動，做學生的良師益友，在日常生活中，多與學生們溝通，做學生的貼心人。

在課堂教學中，板書是教師的“面孔”，是給人留下的第一印象。記得剛參加工作時，不注意板書，常出笑話，也給學生們造成了負面影響。課后我就想：板書是教師與學生溝通的唯一途徑，教師都不能合格書寫，都不能寫一手好字，還怎么要求學生把字寫好呢？于是我就暗下決心，一定要練好字，平時有空就找一些字帖臨摹，找一些比較好的字體練習，同時在班級中開展練字比賽，看看誰的字進步快，看看誰的字寫得好，師生共同進步，效果非常明顯。尤其是學校也把書法作為我校的特色教育來抓，更加激發了師生練字的熱情，尤在校組織的書法大賽中，我的鋼筆字，毛筆字都得到了很高的評價，更是在同學們中間樹立起了威信。像我班就有幾位小書法家呢，袁藝藝、張珍珍、建娜娜、袁夢佳等幾位同學多次參加校鎮組織的“慶元旦”，“迎周慶”書法作品展等，并獲得了優異的成績。書法成了我們師生的共同愛好，成了我們師生的紐帶，增進了師生之間的友誼。

三?愛崗敬業，關心學生。

有句名言：“教師是太陽底下最光輝的事業”。教師的天職是教書育人，而要教好學生，育好人，教師必須傾注自己的一片愛心，尤其是差生，他們更是渴望得到愛，所以在教育中不歧視，不挖苦學生，以正面教育為主，多鼓勵，勤引導，動之以情曉之以理，逐漸增強他們的自信心。這些年來，我一直擔任畢業班的語文兼班主任工作，給我印象最深的有這樣一位學生，他叫袁海飛，是個重讀生，學習基礎較差，個子也比較大，經常在教室里表現得與眾不同。剛開始，不了解情況，我批評了他，這以后再也看不到袁海飛同學歡心雀躍的影子了。我看到以后經過細心觀察，發現他天天在上課前，給教室灑水，擦黑板等，主動搞好班級衛生。于是我抓住這一點，號召全班同學向他學習，學習他這種熱愛集體的精神。這樣以來，反而使他更主動了，課前灑水到后來的每次大掃除都能認真負責，并且還捧回了好幾次衛生紅旗，于是我多次對他進行表揚，在同學們中給他樹立威信，與他促膝談心。在班委會選舉上，同學們一致推選他當班長，就這樣，我與家長密切配合，慢慢地使他改掉了壞毛病，學習成績有了明顯地提高，升學考試中，他以優異的成績升入了中學，孩子的家長逢人便說，孩子的進步是老師的功勞同時，我也深深地感到，愛一個學生就等于塑造一個學生，給孩子一個機會，一份愛心，一份寬容，是多么的重要唯有愛可以創造奇跡。

四?辛勤勞動，喜結碩果。

經過自己的辛勤耕耘，所教班級的教學成績一直名列年級之首，在學校組織的多次考試中均為年級第一，我也多次被評為校“優秀教師”。在二0三門峽市組織的電教論文評選中《淺談電化教育在教育教學中的作用》一文被評為峽市三等獎；在二00二年三門峽市組織的教案評選中《詹天佑》一文被評為電化教學優秀教案峽市一等獎；在所任年級組織的質量評估中獲區第一名，校第一名；所輔導的袁聰同學在作文競賽中榮獲一等獎，并選入報刊雜志刊登；在區組織的教研教改活動中，我作為實驗教師多次在區、鎮上示范課，并受到好評，尤其是鎮中心校開設“惜時增效”研究課題后，更能積極參與活動，在鎮組織的教案評選項中我擔任語文被評為“優秀教案”，并作為課改新秀參與結題示范課匯報；同時，還多次被評為“優秀教師”，“模范班主任”等。

成績只能代表過去，面對成績，面對榮譽，我沒有陶醉，更沒有固步自封，而是不斷加強學習，加強師德修養，提高自己的思想素質和業務素質，忠誠于我所熱愛的教育事業，潛心作素質教育的先行者，為實現自己的人生理想而不懈努力！

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇十三

這本書就有這樣的魔力，讓我凌晨1點都舍不得爬上床，恨不得抱著一口氣讀完。可，這么好的一本書，豈是簡簡單單一天就能翻完的？一定是要花些時間去用心體會和思考。

“晚上和朋友打電話，說到“自然”。我說，早九晚五的生活不自然！每天早晨，掙扎著起床，衣冠楚楚地趕到一個格子間里，從事著和“意義”有著無限曲折因而無限微弱聯系的工作，然后和一群群陌生人擠在罐頭車廂里，汗流浹背地回家，回家之后累得只剩下力氣吃飯睡覺了。這不自然！”

“那些與你毫無關系的人，就是毫無關系的，永遠是毫無關系的。從認識的第一天開始，其實你就知道。就算是笑得甜甜蜜蜜，就算是有過無關癢痛的來往，就算你努力經營這段關系。而那些與你有關的，就是與你有關的，是逃也逃不掉的，就算你們只見過三次，就算你們三年彼此才搭理一次，就算是你簡直想不起他或者/她的樣子，就算是你們隔著十萬八千里。”

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇十四

我叫周麗妍，是一名平凡的幼兒教師。

十三年前，我帶著對教師職業的憧憬，帶著青春的夢想和激情，踏入幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。

冰心說：“愛是教育的基礎。”作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。

記得十三年前那個夏天，當我帶著圓夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發現，一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。可是既然選擇了這個職業，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因為孩子們是那樣的純真可愛，和他們在一起游戲，常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節成長，那份收獲的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。

于是，我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。

在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像“大家的母親”。漸漸的，真的有孩子會喊我一聲“媽媽”。這時，我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候；生病了，會有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”――糖果；如果我哪天沒上班，孩子們就會反復念叨著：“周老師怎么還不來”。正如高爾基所說：“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”我付出的只是一顆真誠的.愛心，而孩子們回報給我的，是溫暖的愛的海洋。

二、適合孩子身心特點的教育教學方法，是開啟孩子心智之窗的鑰匙。

為了有的放矢地開展好各種教育活動，我學習著，思考著，并在各種創新實踐中提高著孩子的心靈是純白的紙張，擔負著啟蒙教育重任的幼兒教師，應該怎樣描畫出最美最動人的圖畫？怎樣才能讓孩子不僅學到知識和技能，還要養成良好的個性和品質，在各方面全面發展？我深知，幼兒教師這個角色，不僅僅只是一個管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來，我一直致力于研究孩子的心理特點和身心發展規律，有的放矢地調整和改進自己的教育教學方法，收到了很好的效果。

比如針對孩子們中午難以安靜入寢的現象，我設計了一個簡單的小游戲：每張小嘴都是一把鎖，入睡前，每個孩子要先鎖好自己的“鎖”然后進寢室，如果有個別“鎖”壞了，先提醒他自己修好，必要時老師再給予“幫助”。這樣，一個小難題就輕松解決了。我還常把各種知識編成“問題小故事”（如：“花生寶寶找親人”，通過故事引導幼兒認識各種花生制品），把養成教育編成笑話（如：“失蹤的鞋子”，讓孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要將鞋子放好，否則兩只分開的鞋子就像分開的好朋友），通過這些故事和笑話教給孩子知識和養成良好的生活習慣。

和孩子們在一起的時候，我時刻提醒自己要做一個“有心人”。這些年來，我撰寫了大量的教養筆記和觀察筆記。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進行反思。我問自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”“我要是他會怎么辦？”……我還嘗試把自我修正的權利交給孩子。如：將日常教育活動的小結交給孩子們自己來做，讓他們思考哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，認識到別人的優點，知道自己今后如何改進。

面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，才能適應改革的需要。為此，我虛心地向專家請教，閱讀了大量的幼教刊物，吸收了國內外最新的幼兒教育理念，還利用業余時間自學了學前教育本科，在豐富自己學養的同時，我的專業水平也得到極大的提升。

記得1999年，我參加威海市教學能手評選，當時指定的參賽科目是科學，而我從沒有教過科學，由于對教材的不熟悉和準備不充分，我落選了。回來后，我馬上申請上科學課，因為這次失敗讓我明白，要想做一個優秀的幼兒教師，必須對各個學科都熟悉，不能“偏科”。

我開始廣泛涉獵每個學科的教材，嘗試、實踐各種教法。當我對各科教學均有所了解的時候，一個大膽的設想滋生了：何不將各個學科的相關內容整合在一堂課里，這樣既能達到動靜交替的目的，又能相互彌補各科的不足，而且符合幼兒興趣多樣而短暫的注意特點。于是，我開始了一系列嘗試。我執教的語言活動《落葉》，就是將語言、藝術和科學整合在一起的一節課，收到了非常好的教學效果，受到了評委和專家的好評，榮獲威海市優質課第一名的殊榮。而今天幼兒園的課改方向正是提倡各個學科領域的整合，這說明我當初的想法是相當有預見性的。

20xx年，我執教的公開課《云彩和風兒》獲省優質課二等獎；20xx年，我被評為威海市教學能手；20xx年11月，我被評為山東省教學能手；我執教的《動物家族聚會》被收集在《山東省優秀教育活動集錦》里。我將自己在教學科研中的經驗進行反思總結，寫成了論文和同行進行交流。20xx年9月，我撰寫的論文《在音樂活動中培養幼兒創造力的幾點做法》獲威海市教育科研優秀論文評選二等獎；20xx年6月，我撰寫的論文《如何創設與主題主體探究活動相適應的活動區》獲山東省中小學教育科研優秀成果二等獎。

三、一園之長既是榮譽，更是沉甸甸的責任。

我時刻不忘與孩子們一起成長，與教師們一起成熟，與幼兒園一起發展憑著對幼教工作的熱忱和執著，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業務骨干，今年9月，我受命擔任榮成市世紀幼兒園園長。肩上的擔子更重了，我感到前所未有的壓力，而首當其沖的困難是：除我以外，全園教師都沒有過幼教經歷。

面對這樣的挑戰，我給自己設定了目標：在我們的集體里，需要的不是一枝獨秀，而是百花齊放春色滿園。我要帶領全園教師一起成熟，和我們的幼兒園一同發展。

但這談何容易？一所新的幼兒園，一群幼教新手，前面是孩子們哭著喊“園長媽媽”，后面是沒有經驗的教師手足無措地喊“周老師”，每一次我都是教完孩子再教老師，其間的壓力和艱辛可想而知。

每天早晨，我總是第一個來到幼兒園，從接第一個孩子到晨間衛生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進餐午睡……我用自己的行動教會老師們如何做好幼兒園里的每一件事。

每天我都要認真檢查每個班的工作，找問題，查原因，選擇恰當的時機給老師們提出來。另外，我還要構思三個班的環境創設、三個班的活動安排、利用午休時間領著老師們制作教玩具、創設活動區、隨著主題教育更換環境布置，還要教老師們練習幼兒教師彈、唱、跳、畫的基本功。

但我面對的困難還不僅僅是教師們的“不會”，更有她們思想上的“不愿”。我很清楚，不愛崗怎能敬業？但說教式的思想工作是那么蒼白無力，我只能用自己對幼教工作的熱愛與強烈的責任心來感染和影響他們。漸漸地，老師們心往一處想，勁往一處使了。一天，有位老師對我說：“其實我最不喜歡孩子，又哭又鬧鼻涕都抹我身上了，可是看到你不嫌臟，那么累還抱了這個抱那個，那我就抱吧，臟就臟吧。”一席話聽得我心里暖烘烘的。

半年來，我們硬是憑著互幫互學和愛崗敬業的良好園風，使幼兒園的各項工作走上了正軌，并在社會各界贏得了良好的聲譽。全園在職教師都取得了幼兒教師基本功達標證書，我們申報了威海市示范園，在驗收時也受到各級領導的好評。

成績屬于過去，“教育是事業，事業需要的是獻身；教育是科學，科學講究的是求真；教育是藝術，藝術追求的是創新。”作為一名幼教工作者，我自始至終將這三句話作為自己的座右銘，以此時時鞭策自己不斷向新的高度攀登。

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捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇十五

故事主要講的是：有一個國王沒有兒子，想選一個誠實的孩子做他的養子。他想出了一個好主意：每個人都從皇帝那里得到花種回去，誰種的花最美，誰就是皇帝的'養子。很快，很多孩子都捧著漂亮的花去見皇上，唯獨老實的小宋錦手里拿著一個空花盆。看到這里，我真的很心疼他，心想：如果那個人是我，我早就扔掉那個花盆走了。繼續往下看，原來皇上給大家的花種是煮過的，孩子們為了得到皇上的賞識，偷偷換了花種，但是蕭頌瑾沒有換。這證明，拿著空花盆的小宋并沒有作弊。后來，蕭頌瑾成了皇上的養子。

看完這個故事，我想：“小宋金可以做到這一點，作為一名少先隊員，我更應該做到這一點，但是我……有一次，我和躲藏起來的表弟玩捉迷藏躲在爸爸最喜歡的古杯后面，辮子卻露出來了。我心想：這次要嚇到她了。于是，我輕手輕腳地走向古杯。“啪”得意地拍了拍表哥的肩膀，沒想到……一只手不小心碰到了古杯，“砰……”碎了，古杯被我打碎了，同時我的驕傲也被打碎了，剩下的只有恐懼，就說是表哥干的吧就這樣吧，這件事瞞天過海。

看完這個故事，我深受教育。如果我遇到小松勁這種情況，我是不是也會手捧空盆花？我要自己努力學習，學習小宋金不怕嘲笑，不弄虛作假，從小做一個誠實勇敢善良的孩子。因為誠實的花最美！

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇十六

班主任工作對象是有思想、有個性、有自尊心的學生群體。要搞好班級管理，使孩子們在和諧、寬松、民主、愉悅的環境中健康成長，就必須具備慈母般的愛心，察微知著的細心，堅定執著的耐心，融化冰雪的熱心，巧謀善斷的慧心以及海納百川的寬容心。

一、愛心是前提。

“熱愛是最好的老師”。班主任應具備一顆慈母般的愛心。熱愛和信任學生，是班主任應具備的基本素質和基本道德準則。從學生心理需要上來講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中生活和成長。如果每一位班主任能以發自內心的愛和信任對待班級中的每一位學生，學生就會把你作為最可信賴的知心朋友，他們有什么事情也會向你縱情傾吐，讓你幫其出主意、想辦法。這樣你也會從中了解他們的性格特點以及在日常生活中的興趣愛好，從而尋找最佳的教育方法。高爾基曾經說過：“愛是母雞都能做的事”。作為教師，特別是班主任，愛學生絕不是一件簡單的事，它是建立在崇高的職業道德之上，用理智和策略支配的行動，班主任愛學生要“一碗水端平”切忌偏愛和寵愛、溺愛。

二、細心是基礎。

實踐證明，要做好班主任工作，必須從了解和研究學生入手。這包括了解和研究學生的個體和群體。只有這兩個方面的情況掌握準確、清楚，班主任的工作才能有的放失、事倍功半。而要做到這一點，就必須有一顆察微知著的心，作為學生個體，班主任要了解和研究他們的思想品質、學習技能、興趣愛好、特長能力、性格特征、成長經歷、家庭狀況、思想動態及社會環境等。對學生進行個體綜合了解、全面分析后，學生的集體情況也就基本清楚了，當然，了解學生群體除德智體美勞外，還應注重研究班集體的發展情況，班風、學習、干部狀況等。在了解和研究過程中要細心做好記錄建檔工作，并進行由此及彼，由表內里的分析，從中找出規律、理出頭緒，進而制定切實可行、科學合理的`工作方案。

三、耐心是關鍵。

班主任每天面對的是千頭萬緒的工作，性格各異的學生，環境潔凈、秩序安靜、對師長尊敬、學習工作力爭上游，比學趕幫的合作競爭態勢的優良班風不可能一天形成，“勤學好向、樂學善思、合作創新”的優良學風也不可能一蹴而就，加之后進生的反復更是不可避免的，所以要干好班級工作，班主任必須具備堅定執著的耐心。這耐心需要理智和信念的支撐。在班級管理過程中一定要克服急躁情緒，欲速則不達嗎？要用理智和發展的眼光看事物，成功時，不要沾沾自喜；遇控時不要恢心喪氣；當生進步時，要看到不足；學生有問題時，要看到閃光之處，盡管學生的個性差異較大，但絕有其共性方面，他們處于世界觀、人生觀形成的過渡期，可塑性較大，班主任應根據調查研究獲得的第一手資料，不失時機地耐心引導，悉心教育，克服感化他們。抓反復，反復抓，直至達到理想效果。

四、熱心是橋梁。

每個班級都會有讓人頭暈的學生。他們或是紀律渙散，或是厭當逃學、或是自律性差、或時不思進取不服管教……“升溫則水、降溫則冰”，如何讓這些降溫的學生逐漸升溫，恢復少年兒童應有的活力與朝氣，走上健康成長的坦途呢？這需要班主任的熱心為其助燃。班主任要想感化學生，就必須用一顆用一顆融化冰雪的熱水去架起以通師生心靈的橋梁。從思想上、生活上去關心、關懷學生，從心理上去呵護學生，為他們排憂解難、消除煩惱。對困難學生要親之近之。要做到學生離你越遠，你離學生越近，在接觸學生的時候，逐漸深入其內心世界、了解其想法、分析學生不良狀況形成原因，這樣你解決問題的方法有了學生離你更近了，這就是所謂的“精成所至，金不為開吧！”

五、慧是保證。

班主任在工作中會遇到這樣或那樣的問題，要面對性格不同的學生，要直面素質不同的家長，要協調科任教師間、科任教師上學生的頭系，要開展各種活動等。要恰當處理這些問題，就需要教師有一顆巧謀善斷的豐慧心。這就要求班主任認真學習黨和國家關系教育的方針政策學習先進的教育理論，虛心學習他人在教育教學工作及組織管理方面的先進經驗，不斷提高自己的專業文化素養、更新自己的教育理念，只有這樣，才能在制定計劃、設計方案、組織活動，開展工作時得心應手，左右逢源，也是有這樣，才能在遇到困難和挫折時，遇亂不驚著應時，最后取得成功。

六、寬容心是根本。

學生思維、習慣、能力都處于養成階段，難免淘氣，這就需要教師有一顆不泯的童心去體諒他們，親近他們，更需要教師有一顆能撐船的寬容，包涵之心去接納、慰籍他們、寬容絕不是辜息遷就，絕不是縱容教唆。“孩子畢竟是孩子，學生必定是學生”，教師應放下架子，蹲下身子去和學生平等對話，勾通交流。

有一位先哲曾說過：心中有佛，眼里才有佛。讓我們心中常懷學生。捧著一顆心來，不帶半根草去，讓我們和孩子一同成長吧！

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇十七

《七色花》這本書是由蘇聯著名作家卡達耶夫所著，本書共有八個故事，其中給我印象最深刻是《珍珠》這篇文章。

《珍珠》這個故事，講述了一條名叫卡羅利娜的鯡鯉魚，幼時十分美麗，長大后更是美貌出眾，性格也十分開朗。因此，有許多追求者，它都以禮相待。可是，沒過多久，卡羅利娜就發現自己腰側的鰭下長了一個小豆豆。它的姑姑告訴它那是一顆小珍珠，它便相信了。從此，卡羅利娜認為自己十分富有，便開始遠離自己的伙伴，誰也不見。直到老年時，它遇到了自己喜歡的海豚王子，便想用珍珠來換錢。可此時，螃蟹老板卻告訴卡羅利娜那所謂的珍珠，只是一個瘤，卡羅利娜瞬間失望透頂，最終，它只能靠行乞度日的故事。

讀了這篇文章，我懂得了：人不能永遠沉浸在自己的幻想中，那仿佛就是一顆毒瘤。你若長時間沉浸在幻想，他就會侵蝕你的大腦，麻痹你的身體。到最后深深沉浸其中，無法自拔，不愿回到現實。我們要實事求是，踏實走好每一步，這樣我們的人生才會充滿美好陽光，開心與快樂！

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇十八

《送你一顆子彈》，之前是一年前在朋友的電腦上看到的，當時不知道什么書，以為就是很平常的書，沒什么還看的，但是后來在網上不斷看見關于《送你一顆子彈》的介紹，還有什么推薦的。反正是很火，所以呢，我就特意找到看看，感覺還不錯，就有意要買一本，現在已經看完了覺得作者很有想法，觀點也很犀利，語言很大膽，還很幽默，其中經典的語錄，現在有人已經摘錄下來，網上可以看到，看時讓人忍俊不禁的想笑。有時又讓人陷入深深的沉思之中。

這本書是隨筆體，寫的大都是作者生活最后中求學中的點點滴滴。寫的隨意自如，有時會感嘆，這樣的語言也可以啊！呵呵，對也可以。現在好書不多，值得看的更少。小說太長了，沒時間看，只有這些隨筆類的小書，能在下班后抽出閑暇，躺在被窩，伴著淡黃的燈光，在寧靜的夜里品讀幾許，體會一下別人的內心世界，然后安然睡去。呵呵多么安逸！

這是作者的簡介：劉瑜生于1975年12月。本科畢業于中國人民大學，美國哥倫比亞大學政治學博士，哈佛大學博士后。曾任英國劍橋大學政治系講師，現任清華大學人文社科學院政治系副教授。為《南方周末》寫時評專欄、《新周刊》寫書評影評專欄。《南方周末》20xx年度年度專欄作者。

個人作品：《民主的細節》（美國政治觀察專欄集，20xx年南方周末年度圖書）、《余歡》（小說）、《送你一顆子彈》（隨筆）。

大家有時間就去閱讀一下吧！

捧著一顆心讀后感（熱門19篇）篇十九

捧著一顆心來，不帶半根草去--記我身邊的最美教師(師德模范)。

--記我身邊的最美教師。

桃花妖妖，灼了其華。那抹微笑，矗了我心。

--題記。

優秀的教師必須擁有良好的師德。有人說，教師是人類靈魂的工程師，是傳播人類文明的使者。也有人說，教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師像園丁，灑下汗水，澆灌花朵。教師臺階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。我要說，教師立足三尺講臺，追求著高尚的人生，崇高的師德。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這種大愛之心，彰顯著新時代師德的新篇章。

“感動中國十大人物”中，胡忠，謝小君夫婦在四川藏區孤兒學校均為志愿者，放棄在成都的優越生活，作為志愿者教師每月只有300元的生活費，而他們帶著自己的女兒一起生活在高原上這座孤兒學校，這一干就是。他們捧著一顆心來，他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子，他們放下蒼老的父母，是為了成為更好的父母，不是絕情，是極致的深情，不是沖動，是無悔的選擇，他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

像這樣的教師在全國還有很多，在車禍中，奮不顧身救學生的“最美教師”--張麗莉；背學生過河，累計里程達到4個二萬五千里的教師--鄒貴芬；汶川地震中用生命最后的姿勢，--用雙臂保護了四個學生的.譚千秋。這些教師在平凡中見偉大，普通中見崇高，危難中見精神。

中國正是有了千千萬萬這樣的教師才有了燦爛的未來，他們是中國的“脊梁”。

這些英雄教師離我們都太遠了，在我們美麗的十二中也有這樣的“師德模范”。“大音希聲，大愛無痕”用這句話來評價賈麗霞老師是最貼切不過的，她常年擔任班主任工作和畢業班工作，她所帶的班得了無數的優秀，她帶的學生得了無數的“中考滿分”，可命運卻給她開了個天大的玩笑，已過不惑之年的賈老師的身體發出了不妙的信號：連續幾天低燒，四肢無力，到醫院檢查，發現乳腺長有腫瘤，大夫要求立即住院手術。賈老師猶豫了：身體固然重要，再等四十幾天，這個瘤還不至于要了命吧，學生考試完再去手術。就這樣把病情悄悄隱瞞。中招考試結束的第二天，去省人民醫院手術，結果發現癌細胞已經擴散。

6期大劑量化療、三個部位各20次的放療，掉光了頭發，加上手術創面大，刀口難以愈合，術后兩個多月還在流著黃水，白細胞多次降到1000以下，由于白細胞低，在床上直不起頭，又合不上眼，連聽見電視上的歌聲都煩躁不安，常常暈倒，賈老師第一次體驗了生不如死的感覺。校領導、老師和學生們的多次看望、鼓勵。生命被需要，給了賈老師戰勝病痛的勇氣和信心，第三次化療剛剛結束，賈老師就主動要求上班。09年中招的實驗加試練習，賈老師不顧領導和老師們的勸阻，忍受著化療和放療的痛苦，帶領理化生投入到緊張的實驗加試備考中。

賈老師一直致力于新課程化學教學改革實踐，取得了優異的成績：市優秀教師、市十佳班主任、市教育系統優秀共產黨員、省優質課、骨干教師、教育廳學術技術帶頭人、全國初中化學競賽園丁獎等，中招賈老師所帶班的張碩、牛浩遠同學分別獲市第二、第四名、中招李華宇同學獲市第四名的好成績。

患上了癌癥，賈老師絕望，無助，痛苦過，無情的病魔沒有嚇倒她，堅持治療后，十二中的校園里又出現了賈老師堅強的身影，備課，上課，一如既往，她在用生命詮釋著師德的含義，更是激勵著十二中的全體師生。

又是一年春來到，桃花盛開，光艷美麗。又是一天清晨，朝陽升起，十二中的校園里，賈老師的那抹微笑，矗了我心。

清脆的下課鈴響了，放學時間到了，和往常一樣，作為班主任的羅玉東老師送走了最后一名學生，騎上摩托車帶著懷孕七個月的沈貝貝老師駛出了校園，他們是我們學校的一對教師夫妻，當他們正談論學生的學習情況時，正沉浸在談論新生命的希望時，萬萬沒想到的危險卻裹挾生命呼嘯而來，前面一輛汽車急轉彎，把他們掛倒在地，丈夫本能的推開了懷孕的妻子，仿佛時間一下子都停留在了那聲急剎車上，萬幸的是懷孕的沈老師脫險了，可是羅老師的腿卻被壓在了摩托車下，醫生要求必須馬上手術，否則羅老師的腿就保不住了，在醫院的手術室門前，懷孕的沈老師淚流滿面，肚子里的孩子怎么辦？難道孩子未出生就得面對一個殘疾的父親，難道自己一生就得面對一個殘疾的丈夫。時間一分過去，可是醫院白色的籠罩之下，我們有多么期盼老天能眷顧未來的孩子，病床上的丈夫，無助的母親，窗外的桃花開的正盛，那片片花瓣正在吐蕊增芳，鮮花在生命的航船上起航。沈老師在心底深深的召喚。

一個聲音的召喚，留下了生命的希望。

感謝上蒼，他的腿保住了，可迎接他的是三年才能取出鋼釘，終生不能做劇烈運動。可是，在恢復了健康后，（其實是帶著鋼釘的雙腿），羅玉東老師又回到了熟悉的校園，毅然決然的站在了講臺上，驀然間，羅老師的那抹微笑，矗了我心。

是什么力量使他們變得那么無私和偉大，用自己的生命建起了希望之橋？這就是甘愿奉獻的力量，這就是潛心育人的力量，這就是中國教育的正能量。

在我們身旁有一位深受全校師生愛戴的校長--他就是王全正校長，帶著金絲眼鏡，魁梧的身材，可是仔細看的人都會發現，他走路總是一瘸一拐，因為他股骨頭壞死之后，為了不耽誤工作，他選擇在假期做手術，臨近開學，他不顧醫生的勸阻，堅持到校正常工作，他說，全校一千多師生等著呢，我可以用拐杖繼續工作。

正是有了這樣的年輕教師，老教師，和負責的校長，為十二中的師生們遮風擋雨，才撐起了十二中教育的藍天。

我們從這些老師的身上讀懂了生命的意義，愛的責任，

教育的神圣，我們要牢記愛與責任和擔當，切實加強師德師風建設，講奉獻，比責任，育新人，把愛灑滿校園的每個角落，澆灌學生的心田，來激勵我們的人生，走向更加燦爛的明天。

許昌市十二中孫凌凌。

孫凌凌。