編寫小班教案可以幫助教師規(guī)劃教學過程,確定教學目標和教學方法,提高教學的針對性和實效性。2.那么讓我們一起來看看這些小班教案范文,為我們的教學提供靈感和創(chuàng)意吧。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇一
作為一名老師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的小班安全危險的紐扣教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
孩子對周圍事物充滿了好奇,什么事都想嘗試一下,服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫,由于紐扣的“小”與“巧”,特別是在好奇心的驅(qū)使下,幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬,甚至無意中吞下,其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法,有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。
1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2、有初步的自我保護意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
1、錄像:小紐扣旅行記。
2、預先約見“吞吃過異物”的'小朋友。
3、聯(lián)系醫(yī)生到園。
1、看錄像,思考討論:
(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。
可是有一天:鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。
鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。
鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。
鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問:珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會危害身體健康。
2、交談與訪問:紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
(2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。
3、討論:紐扣是我的好朋友。
(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時釘上。)
1、設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
2、手工角放置針、線,及時為孩子釘補紐扣。
3、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇二
1、樂意表達自己的想法,嘗試按紐扣的特征(顏色,大小,紐扣上的洞洞等)進行匹配。
2、愿意幫助別人,撿到東西要歸還他人。
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
一、出示小老鼠圖片,引發(fā)幼兒興趣。
師:看,這是誰呀?
師:一天早晨,天氣真好,一只可愛的小老鼠出來散步了,它走著走著,突然,前面滾來了一顆紐扣。
1、教師引導出紐扣的形狀是圓圓的'。
師:小朋友們,快看看,這顆紐扣是什么形狀的呀?
2、引導出紐扣的顏色是白白的。
3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。
師:哎?那上面還有一個個黑黑的是什么呀?(洞洞)。
師:有幾個洞洞呀?我們一起數(shù)數(shù)。
教師小結(jié):哦,原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師:那到底是誰的紐扣呀?我們跟著小老鼠一起去找一找吧。
二、講述故事情境,按照特征匹配。
1、與小狗的紐扣進行顏色比較。
師:看看,遇到了誰呀?小老鼠走過去,有禮貌的問小狗:“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?”。
師:是不是小狗的呢?我們仔細聽好哦!
師:寶寶們,這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?
(引導出小老鼠撿到的紐扣是(白白的),小狗的是……,顏色不一樣)。
師:看來確實不是小狗的,小老鼠繼續(xù)往前走!
2、將紐扣與小兔的進行形狀比較。
師:看,是誰呀?(小兔)那仔細看看是小兔的紐扣嗎?什么地方不一樣呀?(請個別幼兒回答)。
師:小兔的紐扣是……,小老鼠的是……它們的樣子不一樣!
師:哦,又不是!那到底是誰的紐扣呀,再去找找好嗎?
3、與小松鼠的紐扣進行大小比較。
師:看,小老鼠來到了一棵大樹下,大樹上會住著誰呢?
教師出示一大一小的紐扣,讓幼兒進行比較。
師:喲,是誰呀?是小松鼠!我們來問一問,這是你的紐扣嗎?
師:這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是啊!為什么呀?
師:看來又不是小松鼠的了,那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。
4、與小刺猬的紐扣進行洞洞數(shù)量的比較。
師:是誰呀?哦,是小刺猬啊!看看小刺猬的紐扣,嘿嘿,這下找對了吧!
師:啊,又不是啊?哪里不一樣啊?
師:小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞?再看看小刺猬的紐扣,幾個洞洞?
師:問了那么多的小動物,都不是的,哎,小老鼠只好拿著紐扣回家去了。
5、與媽媽的紐扣進行比較,匹配。
教師引導幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進行比較。
師:哦,終于找到了,原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說,小寶貝,謝謝你幫我找到了紐扣!
三、幼兒自主操作,教師巡回指導。
1、教師交代操作要求,幼兒傾聽。
教師交代操作要求狀,顏色,大小和洞洞的數(shù)量,讓幼兒看清形。
師:待會呀就請你們?nèi)蛶瓦@些小動物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們?nèi)フ乙徽遥N一貼。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
將材料投放到益智區(qū),幼兒自由操作。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇三
1、學說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。
一.引起興趣。
師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二.觀看ppt。
1、觀看ppt1提問:這顆紐扣是什么樣的?
小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看ppt2提問:
(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
(2)你是從哪里看出來的?
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看ppt3提問:猜猜小兔會怎么說?
小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
5、觀看ppt5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問:
(1)它會怎么問媽媽,我們一起來學學小老鼠的話。
(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。
三幼兒操作。
1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享,并驗證。
小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇四
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對,并愿意在同伴面前大膽表達。
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動的樂趣。
1.課件。
2.幼兒的操作材料人手一份。
一、播放課件,引起活動的興趣。
師:今天老師帶來一個和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來看看。
一天,天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,他看見前面有個東西向他滾來,撿起來一看,哦,原來是顆紐扣。
提問:咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)。
師:嗯,觀察的真仔細,那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。
(一)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。
(二)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。
(三)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同。
問:小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會怎么說?(要求說完整話)。
(四)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。
小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同。
小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,媽媽心里怎么樣?
四、操作感知,體驗匹配活動的樂趣。
(一)出示操作圖片,交代要求。
師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動物的紐扣丟了,想請小朋友幫它們找回來,每個小朋友的椅子下面都有一只小動物,請小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個,然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作,教師觀察,根據(jù)需要擇時介入指導。
(三)小組或個別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸。
這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇五
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2.有初步的自我保護意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5.加強幼兒的安全意識。
錄像:小紐扣旅行記。
1.看錄像,思考討論:
(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。可是有一天:鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問:珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會危害身體健康。
2.交談與訪問:紐扣不能吃。
(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
(2)提問:"除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。
3.討論:紐扣是我的好朋友。
(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時釘上。)。
1.設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
2.建議家長經(jīng)常檢查孩子的'服裝,特別是紐扣是否松脫。
小班的孩子對什么都感興趣,好奇心強烈,喜歡接觸新鮮的事物,往往忽略危險的存在,很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好,大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里,并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩,還能說出行為有哪些危害,相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇六
根據(jù)物體的某一外部屬性特征進行匹配。
愿意和老師、同伴一起在故事情境中進行觀察、比較和講述,幷嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、洞的數(shù)量等)進行配對。活動準備:繪本大圖書,紐扣、草地及繪本人物教具等。
1、講述故事封面以及開始部分。
2、關(guān)鍵問題:
1)有一天,小老鼠出去玩兒,他走著走著,看見地上有一顆…?(紐扣)。
2)這是一顆什么樣的紐扣呀?(引導幼兒說出紐扣的顏色、形狀、洞洞的個數(shù)等特征)。
3)這顆紐扣是你丟的嗎?怎么知道不是你的?(此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步觀察紐扣的外形,知道尋找紐扣主人所具備的必要條件是:必須掉紐扣了,必須紐扣一模一樣。)。
1、根據(jù)小老鼠撿到的紐扣,觀察比較小動物身上的紐扣,尋找紐扣真正的主人。
2、過渡語:這會是誰的紐扣呢?我們跟著小老鼠一起去找一找吧!
3、關(guān)鍵問題:
1)小老鼠在胡蘿卜地里遇到了小白兔,“小白兔你好,我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”(引導幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色不一樣)。
2)小老鼠在草地上遇見了小豬,“小豬你好,我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?(引導幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)形狀不一樣)。
3)小老鼠又遇見了小刺浣熊,小老鼠連忙問:小浣熊你好,我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?(引導幼兒觀察紐扣的洞眼數(shù)量,發(fā)現(xiàn)洞眼數(shù)量不一樣)。
3、驗證講評。
4、關(guān)鍵問題:你拿到的是顆怎樣的紐扣?會是誰的?(此環(huán)節(jié)重在運用幼兒在活動中初步積累的配對經(jīng)驗,進一步提高幼兒觀察意識和能力)。
可放在小班《好朋友》《我的幼兒園》等主題中開展。
1)以大圖書形式呈現(xiàn),翻頁時后一頁用卡紙遮擋。
2)紐扣用寶貼固定,便于取拿。
3)畫面布局簡潔,避免無關(guān)物。
1)幼兒操作材料動物人手一個。
2)幼兒操作材料中動物放在活動室四周(貼在柜子上、墻上等)。
建議分組開展此活動。
1、活動中建議教師弱化語言方面的要求,在找主人的環(huán)節(jié)中重點強調(diào)發(fā)現(xiàn)紐扣不一樣的地方,讓孩子們說說從哪里看出來不是小兔/小豬……的紐扣。教師語言引導的重點不同了,孩子們的思維方向也隨之改變,關(guān)注點由怎樣說一句長長的話變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)紐扣的不同之處,使本次活動定位更加明確。
2、幼兒操作時教師需觀察其能否將紐扣與動物進行正確配對。
3、活動結(jié)束后,可適當加大紐扣比較的難度,將材料投入個別化學習區(qū)域,供幼兒操作。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇七
小班幼兒自理能力差,運動和午睡時孩子們穿脫衣服比較頻繁,他們目前還不會自己穿脫衣服。為了培養(yǎng)他們自己穿脫衣服的能力,老師要求穿脫衣服的時候要主動地互相幫助脫外套。充滿好奇的小朋友們,在幫助別的小朋友穿脫衣服時開始互相交流起來:"我的衣服是拉鏈的、我的是紐扣、我的紐扣上還有好看的花、我的衣服找不到了、我來幫你吧……"。
《一顆紐扣》是一個關(guān)于"尋找紐扣失主"的故事,體驗幫助朋友失而復得的情緒情感,激發(fā)好朋友間互幫互助之情。此活動,是基于幼兒的生活經(jīng)驗,故事內(nèi)容簡單易懂,但意義深遠。其中的情節(jié)對話重復性強,適宜小班幼兒學習,讓孩子們感受到有好朋友真是件開心的事。
對于小班幼兒,他們的好奇心很強,在日常生活中,穿脫衣服時都會留意到紐扣,有的說:老師我的紐扣和你的不一樣的、我衣服上沒有紐扣是拉鏈。基于幼兒對紐扣的已有的認識,我設(shè)計了本次活動。
本次活動是一節(jié)故事性強,情節(jié)有趣的語言活動。故事里面小動物,也是我們班小朋友所熟知、喜歡的,所以相信幼兒興趣會很高。本班幼兒情感豐富,會詢問生病的好朋友,好朋友流鼻涕會幫忙拿紙巾,有初步的相互關(guān)愛情感。他們平時比較好問,可見他們的求知欲和探索意識較強,在活動中我會讓他們通過仔細觀察畫面來發(fā)現(xiàn)各種問題,培養(yǎng)他們的觀察能力和敢于表達表現(xiàn)的能力。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗,渲染氣氛:教師讓幼兒們說出掉了紐扣后,衣服上沒有了紐扣衣服就不完整、不漂亮了,失主也會很著急,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和富有同情心,激發(fā)幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。
2、創(chuàng)設(shè)故事情境:在幫鈕扣找主人的過程中,創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),教師引導幼兒觀察圖片,在不同的有趣的故事情節(jié)里,引導幼兒學說簡單的對話。
3、角色扮演:基于本故事簡單、有趣,也為了滿足幼兒愛表現(xiàn),活動中邀請幼兒進行角色扮演,形成師生互動、生生互動的形式,進行簡單的對話,使幼兒鞏固對話,并能更好的投入在故事情境中。
1、在故事情景中,愿意大膽學說其中的簡單對話,并能區(qū)別小動物們的各種紐扣。
2、知道撿到東西要歸還,體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。
大膽學說故事中的簡單對話,并區(qū)別小動物們的各種紐扣。
知道撿到東西要歸還,體驗幫助他人的快樂情感。
1、幼兒經(jīng)驗:幼兒對紐扣有相關(guān)經(jīng)驗。
2、材料準備:多媒體課件ppt,實物紐扣,紐扣圖片。
1、出示"一粒紐扣",這是一顆怎么樣的紐扣,是你們掉的紐扣嗎?
提問:那這會是誰的紐扣呢?沒有了紐扣會怎么樣呢?
小結(jié):沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的,我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。
二、尋找紐扣的主人。
(一)欣賞故事、理解內(nèi)容。
1、欣賞故事第二部分,學說情節(jié)對話:
(1)小狗。
提問:這是小狗掉的紐扣?為什么?
(2)小兔。集體嘗試:你們覺得是不是呢,我們一起來問問小兔吧。
(3)小貓。個別嘗試:誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓?
(4)大象。自主嘗試:你們快幫小老鼠問問它們吧。
2、欣賞故事第三部分,感受助人為樂的情感:
(1)引導幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。
提問:小老鼠會跟媽媽說什么呢?鼠媽媽為什么要親小老鼠?
(2)小結(jié):原來這顆紐扣是鼠媽媽的,小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊!
三、延伸,操作找紐扣:按紐扣的顏色,形狀,洞洞的個數(shù),大小。
師:我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣,可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧:
先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色,形狀,洞洞的個數(shù),大小,再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。
結(jié)尾:剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人,需要你們的幫忙,你們愿意嗎?再一次小結(jié):沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇八
1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
課件:一顆紐扣,五幅動物衣服圖片,紐扣等。
一、引起興趣。
1、出示紐扣,引導幼兒觀察紐扣外形特點。
2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣,知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。
二、觀看課件,比較各種紐扣的不同。
1、畫面一:flash動畫:小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點:一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。
2、畫面二:找小兔問問:這是不是它丟的紐扣?比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是圓形的,小兔的紐扣是三角形的。
3、畫面三:遇到小狗:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是紅色的,小狗的紐扣是黃色的。
4、畫面四:遇到小刺猬:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞,小刺猬的紐扣有四個洞洞。
5、畫面五:小老鼠回到家中,發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣,原來是媽媽的紐扣。
三、幼兒操作:
1、給故事里的小動物找紐扣。
2、給其他小動物粘紐扣。重點比較紐扣有大小的不同。
四、結(jié)束:
師:老師衣服上也少了一顆紐扣,你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇九
活動目標:
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試按紐扣的顏色、形狀、大小進行配對。
2、知道撿到東西后要歸還的簡單道理。
活動準備:ppt。
活動過程:
一、意圖:活動導入。
1、老師出示一個自制的紐扣:
這是什么?這是一顆什么樣的紐扣呢?(白色的圓圓的)。
紐扣是裝在哪里的?找找看衣服上有嗎?
2、天冷了,扣上紐扣就會暖和很多,可是紐扣有時候不小心會掉,呶,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
3、這會是誰的紐扣呢?小老鼠撿到紐扣非常著急,它要馬上把紐扣還給丟的人,于是它開始去尋找紐扣的主人。
二、意圖:聽故事,根據(jù)紐扣的顏色、形狀、大小尋找紐扣的主人。
1、小老鼠遇到了誰?(小狗)它問小狗:“我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”
你們覺得是小狗的紐扣嗎?從哪里看出來的?
小結(jié):你們看到小狗衣服上的紐扣是黃色的,和撿到的`紐扣顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
2、小老鼠繼續(xù)尋找,走到了一片蘿卜地看到了誰啊?(小兔)它問:“小兔你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧,連忙搖搖手。小兔為什么搖搖手?。
小結(jié):小兔衣服上的是三角形的紐扣,和撿到的紐扣形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
3、小老鼠急的團團轉(zhuǎn),正在這時誰來了?紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎?”
小結(jié):原來紐扣的大小不一樣,所以也不是大象和小螞蟻的。
4、小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了,他傷心的回到了家,但是小老鼠驚奇的發(fā)現(xiàn)媽媽身上也少了紐扣。
小結(jié):小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣,所以紐扣是媽媽丟的。
5、小老鼠把撿到的東西找到了主人,大家都來表揚它。
三、意圖:幼兒操作匹配,為小動物找紐扣,加深對顏色、形狀、大小的認知。
1、可是剛才我們看到小狗和小兔衣服上的紐扣也沒有了,我們幫它們找找、補補吧。
2、幼兒操作。我們幫小動物找到了顏色、形狀、大小都一樣的紐扣。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。你們都是愛幫助別人的好孩子。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇十
1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配,促進幼兒多角度思維的發(fā)展。
2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂。
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。
1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。
2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。
(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣
1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)
2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?
(二)小老鼠去問小狗
1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。
3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”
(三)小老鼠去問小兔
1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。
3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?
(四)小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”
(五)小老鼠去問大象
1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”
2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。
3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”
1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞。”
3、大家正在尋找時,發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
4、共同比對,重復特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。
2、運用操作材料進行匹配。
3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇十一
1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。
2、能正確目測數(shù)群,并將數(shù)字與實物匹配。
3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、教具磁性圖片,3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:
幼兒用書第26頁,數(shù)字印章,人手一支筆。
1、集體活動。
目測數(shù)群,并按數(shù)量分類。
教師出示3-7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數(shù)量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。
按數(shù)匹配實物。
教師出示3-7的數(shù)卡,啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說:這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動。
第一、二、三組:數(shù)物拼板游戲。
引導幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡,目測實物數(shù)量,說說:圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應的數(shù)字,拼成完整的卡片。
第四、五、六組:
(1)引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。
(2)觀察實物數(shù)量,引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評比活動
幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。
將數(shù)物拼板放在數(shù)學區(qū)域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇十二
《一顆快樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂,它以清新的語言,形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上,小動物們把紐扣當成玩具、帽子,項鏈,車輪時的快樂情感,同時使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時,自己也感到很快樂。《指南》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。
1.知道紐扣的用途,學說并理解故事中的句子:“你快樂就是我快樂。”
2.理解掌握故事內(nèi)容,大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。
3.體會故事中紐扣的快樂心情,懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點:理解故事內(nèi)容,學說句子:“你快樂就是我快樂。”
難點:懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。
紐扣、課件、各種小動物
一、出示紐扣,激發(fā)興趣
二、故事講述
(一)第一遍整體欣賞故事
1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上,會發(fā)生那些有趣的事情呢,小朋友想知道嗎,讓我們一起來聽一聽。(教師講述故事)
2.故事的名字叫什么?故事里都有誰?
(二)第二遍通過掛圖分段引導幼兒想象故事情節(jié)
1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的?(出示第一幅圖)螞蟻的心情是怎么樣的?紐扣看到螞蟻們玩得這么開心,他會說什么呢?(引導幼兒想象并講出紐扣的快樂)
2.第二天,誰出現(xiàn)了?螳螂把紐扣當成了什么,他的心情又是怎樣的?紐扣看到他給螳螂也帶來快樂,他會說些什么?(在老師的提醒下集體說出紐扣的話)
5. 紐扣還會遇到誰,又給大家?guī)砟切┛鞓纺兀空堖x小動物的小朋友去找一個選小紐扣的朋友,兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂?(幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣,大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。)
(三)出示課件,通過磁帶完整聽故事
2.小結(jié):原來給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂,就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂。”
三、體驗游戲的快樂
紐扣給我們帶來快樂,我們也應該把自己的快樂送給別人,桌子上有許多漂亮的紐扣,你用它來做一串項鏈送給大家,讓大家感受到快樂好嗎。(幼兒制作)大家一起送禮物(做律動)。
附故事
一顆快樂的紐扣
一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它 ,驚奇地說 :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當成大玩具滾動起來 , 玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂。”
第二天 , 螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說:“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說 :“你快樂就是我快樂”。
第三天 , 小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說 :" 我可以把它做成項鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著紐扣項鏈 , 心里真快樂。紐扣說 :“ 你們快樂就是我快樂”。
第四天 , 小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 他的車子少了一個車輪 ,把紐扣安上正合適。“嘀嘀” 汽車開動 了 ,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂。”
這真是一顆快樂的紐扣 , 不是嗎 ?
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍, 由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇十三
1、通過尋找相同的紐扣,觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數(shù)量。
2、樂意將撿到的物品送還給失主。
1、故事ppt、背景音樂。
2、各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干。
一、關(guān)注情節(jié),注意紐扣。
關(guān)鍵提問:這是一顆怎樣的紐扣?
小結(jié):這是一顆白色的,圓圓的,上面有4個洞洞的紐扣。
二、觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。
1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面。
關(guān)鍵提問:這會是小狗丟的紐扣嗎?為什么?
輔助提問:看看小狗的紐扣是怎么樣的?
小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的?
比一比,兩顆紐扣哪里不一樣?
所以這是小狗丟的紐扣嗎?
小結(jié):要知道這顆紐扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的,再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的,現(xiàn)在這兩顆紐扣的顏色不一樣,所以這顆紐扣就不是它丟的。
2、幫助小老鼠尋找紐扣的.主人。
要求:每個小朋友拿一顆紐扣,然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比,如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的,不能還給它。
關(guān)鍵提問:紐扣送掉了嗎?為什么沒送掉?
小結(jié):因為紐扣的形狀不一樣,所以不是小兔的。
因為紐扣上的洞洞不是一樣多,所以不是小刺猬的。
3、看看小老鼠找到的失主是誰?(播放課件)。
關(guān)鍵提問:這顆紐扣是誰丟的?
為什么是媽媽丟的?
小結(jié):因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的,顏色一樣,形狀一樣、大小一樣、洞洞數(shù)量也一樣,所以這是媽媽的紐扣。
三、送還紐扣,助人為樂。
要求:每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣,然后到小動物那里去看一看、比一比,如果是一模一樣的,就給小動物貼上這顆紐扣。
驗證:都找到紐扣的主人了嗎?看看對不對?
小結(jié):小動物們真高興,謝謝小朋友們?yōu)樗鼈冋业搅藖G失的紐扣。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇十四
1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學習 分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動,增強幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。
1、幼兒用書,故事dv
2、動物頭飾,紐扣圖片。
1、出示繪本封面:這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?
1、發(fā)放幼兒用書。
2、我們一起來聽一聽這個故事,錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁,
也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其
它小動物的話。
5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動物的話。
6、接讀故事:下面我們一頁一頁來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁,沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽,并把書翻到別人正在讀的那一頁,聽聽誰讀得好,看看誰能認真聽別人讀。
1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請他們戴上頭飾來表演故事。
2、請9名能力強的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導幼兒講述。
3、評價剛才幼兒的講述情況,再請一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演,詩歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請他們來表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
1、評價幼兒活動情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇十五
幼兒的一日活動離不開生活活動,而生活活動對于小班來說是非常重要的,也得認真對待,所以我便設(shè)計了《扣鈕扣》的活動。
1、知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。
2、學習穿衣服和扣扣子的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的'精神。
重點:學習扣扣子的方法;難點:強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊,才不會導致扣錯。
收集各類衣物,如:學生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。
2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?
3、問幼兒會不會自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法:扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后,再從上往下扣好,拉拉鏈時,先將拉鏈頭套好并握住,再將拉鏈往上拉。
4、讓幼兒動手試試:自己穿衣服,自己扣扣子、拉拉鏈。
5、請幼兒嘗試:幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。
活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣,大部分的幼兒都能完成任務,目標基本達到。以下是我的反思的幾點不足:1、教師對個別幼兒關(guān)注不夠。2、教師提要求的時候,應該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊,才不會導致個別幼兒扣錯。
通過自理活動的開展,讓幼兒在活動中得到了快樂,同時幼兒的動手能力也得到了提高,體現(xiàn)了玩中學。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇十六
1、在認識紐扣的基礎(chǔ)上,能說出紐扣的多種用途,并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
1、引起興趣。
(1)今天老師呀請來了一位小客人,小朋友,你們猜一猜,她是誰?
(2)出示紐扣的'大圖片:你們看誰來了(紐扣寶寶)。
2、引導幼兒說紐扣有什么用途。
(1)小朋友誰來說說紐扣有什么用途?(扣衣服)。
(2)紐扣除了可以把衣服扣起來,還有什么其他用途呢?你們想一想,動動腦筋!
(3)幼兒討論。
(4)幼兒回答:
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
(3)小朋友真的好能干!發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象,引導幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
(1)紐扣不僅在我們生活中有這么多用處,還能用來變魔術(shù)呢!瞧,紐扣變成什么了啊?
用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣,添上觸角、腳,“哇”變成了什么?(毛毛蟲)。
一個兩個三個四個紐扣,中間一根小棒,“哇”變成了豆腐干。
用一個大紐扣、八個小紐扣,變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品,小朋友,你們想不想用紐扣來變魔術(shù)呢?(想)。
4、幼兒操作。
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣,現(xiàn)在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品!
(1)幼兒操作,教師巡回指導。
(2)請小朋友介紹一下,你用紐扣拼成了什么物品。
(3)展示幼兒的作品,分享創(chuàng)作成果。
活動延伸:
(1)在益智區(qū)放置各種紐扣,讓幼兒進行紐扣變魔術(shù)的游戲。
(2)在美工區(qū)放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣,供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇十七
一天,我?guī)в變簯敉饣顒雍蠡匕鄷r,看到有大班孩子正在沙坑旁玩,一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是,有關(guān)沙子系列活動就此展開。活動過程中,許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型,有的小朋友用濕沙子,有的用干沙子,所以有的成功了,有的沒能成功,我想借此活動幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同,于是便組織了本次“扣饅頭”的活動。
1、喜歡探索,發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系,體驗玩沙子的樂趣。
2、喜歡玩沙子,學習扣饅頭的技能。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、物質(zhì)準備:水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的.工具。
2、經(jīng)驗準備:幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗后,攥在手里容易漏下來等特性,和孩子們一起制作了沙漏的玩具。
重點:理解扣饅頭用沙的濕度要適宜,加水過度扣不出饅頭。
難點:扣饅頭的方法沙子盛到容器里要滿、平,扣下時速度要z快,拿起時動作要輕,輕輕拍打一下碗,“饅頭”落下來。
1、通過提問引出話題,激發(fā)幼兒探索的興趣。
幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。
教師:“這是老師用沙子做出的饅頭,你們想不想也來試一試呀?”鼓勵幼兒動手嘗試。
2、請幼兒選擇材料親自動手操作,到沙坑用沙子進行嘗試。
教師交代注意事項:用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導方式端著盆(盆里盛著濕度適中的濕沙子)在一旁動手操作扣饅頭。
(1)幼兒分別選擇了碗、盆,并往里裝著沙子進行嘗試。
幼兒:“老師,你看,不行。”“老師,看,我的也不行。”孩子們嘗試失敗后紛紛叫喊起來。
(2)失敗之后,教師引導幼兒進一步探尋失敗的原因。
一名幼兒站了起來:“老師我想用你盆里的沙子試一試。”
教師:“為什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊?”
幼兒:“老師,也許我用你盆里的沙子就能夠成功,因為我發(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的。”其他幼兒也跟著響應起來。
3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水,再次扣饅頭。
孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進行嘗試。過了一會兒,一名幼兒就喊起來:“老師,我這個還是不行。”只見沙子不但淤出了水,而且灘倒了下來。“我的水太多了。”他自言自語反思自己的失誤。
教師:“要幫忙嗎?”
幼兒:“我再多弄些沙子吧。”他擺擺手,把沙坑里其他地方的干沙子摻進一些,又將沙子重新裝在大碗里,然后將碗翻過來,一邊喊著“一、二、三”,一下子扣下,輕輕一拍碗底,再輕輕地把碗拿了起來。
“噢,我成功了,老師你看,我的大饅頭做好了。”我豎起大拇指及時表揚了他。
然后我請成功的幼兒談談自己成功的經(jīng)驗,并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗和分享成功的喜悅,鼓勵其他幼兒進行再次嘗試。在此過程中,教師進行個別指導,指導那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵他們大膽嘗試,盡量使每個幼兒都能獲得成功,體驗到成功的快樂。
將相應的紙船貼到集體記錄表中。
教師:請小朋友們觀察我們的集體記錄表,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:用宣紙做的小船第一個就沉下去了。
幼兒:畫畫紙在水面上堅持的時間最長。
教師:通過今天的實驗我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船?為什么?
幼兒:畫畫紙比較適合做小船,因為它堅持的時間長。
幼兒:畫畫紙適合做小船,因為畫畫紙吸水慢。
5、經(jīng)驗遷移,解決生活中出現(xiàn)的問題。
教師:今天我們通過小船的實驗發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快,有的紙吸水慢。
幾乎所有的幼兒都能夠回答出:“宣紙能把水最快吸干凈,因為宣紙吸水快。”
請幼兒用同樣的實驗方法在活動區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙,比畫畫紙吸水慢的紙。
活動反思:
本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇十八
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2.有初步的自我保護意識。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
2.預先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3.聯(lián)系醫(yī)生到園。
1.看錄像,思考討論:
(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。可是有一天:鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。
鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。
鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。
鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問:珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會危害身體健康。
2.交談與訪問:紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
(2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”
孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。
3.討論:紐扣是我的好朋友。
(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時釘上。)。
1.設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
2.手工角放置針、線,及時為孩子釘補紐扣。
3.建議家長經(jīng)常檢查孩子的'服裝,特別是紐扣是否松脫。
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇十九
1、學說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人。
ppt, 紐扣一顆。
1、這是什么么?你們身上有沒有紐扣?在哪?
2、《一顆紐扣》會是個怎樣的故事?一起來看。
1、天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?
2、他先找到了小狗。
________是小狗嗎?從哪里看出來的?
3、小老鼠又找到了小兔,小兔用放大鏡仔細瞧了瞧,連忙搖搖手。
________你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。
4、這次他遇到了小刺猬。
----它會怎么問呢?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
5、小老鼠又找到了誰?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
6、回到家里,小老鼠突然發(fā)現(xiàn):媽媽的衣服也少了顆紐扣。
----它是怎么問的?我們一起來學學小老鼠的話。
1、故事里的那些小動物還沒有找到自已丟失的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、第幾顆紐扣是哪只小動物的?請你說說為什么。
小班扣紐扣教案(熱門20篇)篇二十
《幼兒園教育指導綱要》指出,健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。《學習扣扣子》這個游戲活動就重在根據(jù)托班寶寶的認知特點,從最貼近寶寶生活的扣扣子入手,鍛煉寶寶的自理能力,減輕家長的負擔。托班寶寶動手能力差,為此我為寶寶提供了充分的操作機會,通過引導寶寶觀察、討論、操作等方式,培養(yǎng)了寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力。
1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓練。
2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。
活動室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。兩名教師(一名主教師,一名助教師。)。
一、開始部分:
組織寶寶坐好,談話激發(fā)他們參與活動的興趣。
師:“寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)⒂^服裝展,大家高興嗎?”
(高興)帶寶寶進入活動場地。
二、基本部分:
1、邊參觀,邊觀察。
教師:寶貝們,你們看,這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后,引導寶寶回答:這些衣服都是扣扣子的。
教師:寶寶們看得真仔細,這些衣服都是扣扣子的。不過,它們的扣子都沒扣,老師想請小寶貝們幫忙扣好。
2、出示衣服,引導寶寶觀察扣子及扣眼,讓寶寶更進一步地了解紐扣。
老師:寶貝們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側(cè)各有什么?
寶寶:有紐扣和小窟窿。
老師:噢,寶寶真聰明,知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。
寶寶:好。
老師:誰愿意來幫幫它?(指名讓一寶寶操作,在老師的幫助下寶寶完成了操作。)。
教師小結(jié):
剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過,老師還有更好的辦法要教給你們。
3、主教師演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。助教師引導寶寶觀察扣扣子的.方法。
4、寶寶練習操作。
(1)分給寶寶每人一件衣服,讓他們獨立練習扣紐扣,教師巡視糾正。
(2)寶寶練習扣好大扣子后,再扣小扣子,教師巡視糾正。
(3)扣扣子比賽。(可分組進行)。
老師:小寶貝們都學會了扣紐扣,咱們來比賽一下,看誰扣得又快又好。(完成好的及時表揚,鼓勵操作差的寶寶。)。
5、總結(jié)游戲情況。寶貝們今天可真能干,這么多衣服都幫老師整理完了,而且做的又快又好。
三、結(jié)束部分:
表揚操作好的寶寶。
讓寶寶回家后繼續(xù)練習扣不同類型的扣子。
活動中,幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣,大部分幼兒都能獨立完成任務,基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足:
1.在活動中,對個別幼兒關(guān)注不夠。
2.提要求的時候,應該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊,才不會導致個別幼兒扣錯。
總之,在活動中,通過幼兒實踐操作,提高了幼兒的動手能力,生活自理能力,體現(xiàn)了幼兒在玩中學,學中玩。