寫作是一種創造性的表達，我們需要學會發散思維，嘗試不同的寫作技巧來提升作文的質量。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文，供大家學習和參考。
語文高分七口訣范文（23篇）篇一
研究中考復習試題,做到細致、高效、實用、有針對性和系統性。力求有理論、有實踐、有案例、有措施，按照中考出題的順序分專題來探索技巧和策略。
四大板塊解說：1、語文積累和綜合運用。2、文言文閱讀。
3、現代文閱讀。4、寫作。
四個層次詮釋：1、考什么?2、怎樣考?3、有何策略?4、如何復習?
四個點的剖析：1、特點；2、重點；3、難點；4、焦點。
四個講解方式：1、有理論；2、有實踐；3、有案例；4、有互動。
一、語文積累和綜合運用。
這一板塊的重點內容：
1.古詩文名句名篇默寫。
(1)考點有哪些?
考查學生的課內外古詩詞記誦、默寫、理解及運用能力。
(2)怎樣考?年題型有哪些?
1.連接式默寫：考查整首詩、整段文(好幾句連在一起)的默寫。
2.理解性默寫：既考查對整篇詩文的背誦，又考查對記誦內容的理解。例：王灣在《次北固山下》一詩中描寫了時序交替中的景物，并暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句：是：，。
3.主題式默寫：只是提出一種要求，讓學生根據要求任意默寫，答案不是唯一的。例：描寫“親情”的古詩文句：，。
4、填句型默寫：從形式上看主要有：有前句無后句，有后句無前句，或有兩頭缺中間。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)。
5、情境型默寫：先敘說創設一個語言情境，然后要求用一兩句以及相同的古詩名句來填空，主要考查在對古詩理解的基礎上，進行欣賞辨析的能力。例：相信你此時坐在考場上一定充滿信心。還記得李白《行路難》結尾處那鼓舞人心的兩句詩嗎?請寫出來鼓勵一下自己：，。
6、開放型默寫：此類題給出提示詩句內容或中心，要求填寫出相關詩句。
2.名著閱讀。范圍：今年的《考試綱要》推薦了可能是8部文學名著《水滸》、《西游記》、《繁星?春水》、《格列佛游記》、《安徒生童話》、《名人傳》、《朝花夕拾》《童年》(新增加篇目)。
(1)考點有哪些?
按前三年考情，名著的考點：名著名稱、作者、國籍、典型情節、主要人物及其性格，對內容或人物作出評價，說出自己的感受。
(2)怎樣考?
填空題型；簡答題型；仿寫題型；表格題型。
3.語段綜合訓練。(1)考點有哪些?
主要考查學生的基礎知識：拼音漢字題，詞語運用(在具體語言環境中理解、辨析、品味、運用)、語病修改、修辭方法等，都重視語文知識的積累運用。
4.句子句式寫作。句子句式寫作是語言表達的基本形式：包括：句子仿寫、句式選用、句式變換。
考點：學用句式寫句、套用句格仿句、選用句式表達、換用句式變句、充實內容擴句、壓縮句子突出主干。
5.語文綜合實踐。(1)特點：這一類型的題目，靈活性很大，具有綜合性、多樣性、開放性、自主性、實踐性和創造性的特點，中考《【引用】引用中考語文復習》。主要考查學生在生活實踐中，進行口語交際或書面表達的能力；考查學生發現問題，分析問題的思維能力。
內容：1、口語交際；2、綜合實踐。
(2)怎樣考?常見的六種形式：
擬(標題，宣傳標語、主題語、廣告詞、活動方案)、改(病句)、看(圖表寫信息分析問題)、仿(句子)、舉(例子、名言)、說(采訪調查，主持活動)。
6.語言表達運用。語言表達運用類試題，多半是開放性試題，考查的是學生駕馭語言的能力。
題型豐富多樣，強調學生的語感，對語言文字的理解與表達能力，尤其注重在具體的語言環境中考查學生實際運用能力。
二、現代文閱讀。
(一)現代文閱讀能力(九大能力)。(以提升能力為核心)。
1、認識理解能力。
2、讀題審題能力。
3、體驗感悟能力。
4、綜合概括能力。
5、品味語言能力。
6、欣賞評價能力。
7、語言表述能力。
8、運用創新能力。
9、信息篩選整合能力。
(二)現代文閱讀。
1、考什么?(考點梳理)(1)基本考點(10點)(2)高層考點(10點)。
2、怎么考?(預測題型)兩篇選文，一篇為記敘文(記敘性散文、小說)另一篇為說明文或議論文。
3、有何策略?(答題技巧)，(記敘類文章閱讀三步曲)。
4、怎樣復習?(方法對策)(略)。
5、幾個重要文體解析！
(三)現代文閱讀類型。
安徽試卷：記敘性、說明性、議論性的散文化趨勢。
(1)記敘文。
(2)說明文閱讀。
(3)議論文閱讀。
(四)主觀題答題失誤：
主觀題失誤的原因及探析：
1、研讀不深，分析不透。
2、審題不清，答題不慎。
3、歸納不全，遺漏要點。
4、語句不通，表意不明。
5、信馬由僵，隨心所欲。
6、習慣不良，發揮不當。
主觀題答題策略：
1、遵循閱讀規律，明確解題思路。
2、認真審準題干，揣摩命題意圖。
3、掌握答題技巧，把握答題方法。
4、加強表達訓練，力求規范表述。
5、盡量優化組合，努力寫全寫順。
6、回到原文中去，驗證答案正誤。
7、關注創新試題，走出答題誤區。
三、文言文閱讀。
考點分解(分三個層級)。
1、基礎知識：對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到內容理解至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。
3、較高層次：開放性試題。(1)對作者思想傾向的評析，(2)對作品的賞析。
4、常考考點：
6、文言文中應注意以下幾點：
(1)繼續加強古文的常識積累，包括字、詞、句的理解，夯實基礎；
(2)對于課內古詩文的學習應注重在理解的基礎上背誦，幫助學生閱讀課外淺易的古文，學會知識的遷移，激發學生閱讀古文的興趣。
(3)改變傳統的教學方法，研究古文教學藝術，提高閱讀的效率；
(4)力求從內容理解至思想感情、表現手法等，總結規律，靈活教學。
四、寫作。
(一)當下作文存在的誤區(六重六輕)。
1、重技巧，輕積累；
2、重形式，輕內容；
3、重語言，輕情感；
4、重結構，輕立意；
5、重寫作，輕閱讀；
6、重表達，輕文體。
7、重模式，輕個性；
8、重講練，輕評改。
糾偏：(六多)多讀；多看；多寫；多改；多思；多練。
(二)學生平時的作文普遍存在的問題：
1、選材單調，千篇一律，缺乏新意。
2、審題不清，不理解命題者的意圖。
3、基本功不扎實，詞匯量少。
4、文章結構不嚴謹，思路不夠清晰。
5、內容單薄，缺乏真情實感。
6、語言晦澀，缺乏文學性。
7、有模式化傾向，文章缺乏靈動。
8、卷面模糊，字跡不夠清晰。
語文高分七口訣范文（23篇）篇二
很多同學覺得，即使在考試前復習語文，也很難在考試時看到成效。實際上這說明大家還沒有掌握有效的學習方法，并且也說明語文是一門重視積累的學科，中考語文如何獲得高分呢?請看下文。
一、字音。
大家需要養成良好的學習習慣――構建個性化的知識清單。把不常考的、自己完全掌握的內容全部地剔除，隨著練習、老師的講解不斷地補充到這個清單里。
建議大家用不同顏色的筆，將這些知識進行區別。紅顏色標出的是“困難的、容易忘記的”;藍顏色標出來的“不及時復習會忘記”的內容;什么都不標的部分屬于“看看就可以記住”的部分，因為每個人對字音的敏感度是不同的，有的人、也許他本身的名字就帶有某個難讀的字，從小就認識也不會讀錯。所以這個清單的標注是為自己量身定制的。其實北京四中網校的錯題本也可以很好地利用起來，比如紅顏色重點標記的內容，集合起來就是一個錯題本。
二、古詩鑒賞。
建議大家能夠每周看看名家對于詩詞鑒賞的文章，在這個情景中加深對古詩詞真正的體會。古詩詞鑒賞其實難度是非常高的，所以我們不能在考試前最后的時候、初三沖刺的時候片面地強調方法，方法是給有準備的人使用的，在此之前要首先要做好積累。
文言文。
掌握好“熟悉的字”。在現代漢語中某些字大家都特別熟悉，但是放在文言文之中，同樣的一個字就變成了另外一種意思。例如“是”這個字，大家都認識，在文言文中“是”大多作“方位代詞”來用。它作為判斷動詞的時候，大約起始于南北朝時期，所以注意這些熟悉的字在文言文中的意思和用法就是我們學習文言文的中心。
四、現代文閱讀。
在現代文閱讀部分，大家應該注意幾個方面：
1、狀態。我們需要注意在閱讀時是否能夠全神貫注，無論是誰，如果注意力不能集中在文字上，誰的閱讀都會很差，要想取得一個很好的分數，一定要在閱讀時保持一個良好的狀態。
2、讀和思相配合，不能只讀不想。有些同學念書念的特別快、做題也很快。實際上，題目是做不完的，而且也不是說誰做的多誰的分數就越好，做題與分數之間沒有必然的關系，關鍵的一點是，做題的時候同學們的思維也跟著一些運轉，這樣才能保證效果。
語文高分七口訣范文（23篇）篇三
實力大概是所有人都渴望擁有的東西吧，有了實力，就可以離成功又近了一步，這話沒錯，多少輝煌，都是在實力的基礎上創造的。
孟小冬，一個生活在民國時期的傳奇女子，一個生活在男人的天下中仍被叫做“冬皇”的女子，她不是特別靈氣的學習者，卻因此，有了扎實的功底，她有一副好嗓子，五音俱全，四韻皆備，她一年只演10場戲，卻仍舊極受歡迎，這就是實力吧！正是由于對藝術的認真和對完美的追求，才成就了她的輝煌，以至她死后數年，仍有不少人到臺北去憑吊故人。
如果說在藝術界，實力占有舉足輕得的地位的話，那在競技體育中，實力更是成功的關鍵。中國體操男隊，在零四年的雅典奧運會上，幾乎全軍覆沒。僅拿到一枚銅牌，而他們并不放棄，經過四年的努力，終于在北京奧運會上，一舉拿下除跳馬外的所有金牌，正是由于實力的提升，才使他們到達今天的高度。而其中我最喜歡的是楊威，這個北京奧運會上的全能王。而在之前，在他參加過的不少比賽之中，他都是亞軍，也因此有了一個“千年老二”的外號，可他從未放棄過對冠軍的追逐，不斷努力，刻苦訓練，最終用一塊奧運會全能金牌，來結束自己的運動生涯。不得不說，這應是實至名歸的，在比賽中，他以近乎完美的姿態完成每一個動作，別人大都主攻一個項目，而他要精通所有的項目，正是這種自信和他的實力，才有了他的輝煌。
實力的作用，不僅體現在這些方面，也體現在我們的考試中，往往只有學習扎實，有實力的人才能成功，當然，也有這樣一種理論，高考考的也是心態和運氣，有許多平時成績好的學生不一定會有好成績，而平時成績一般的，卻可以考的很好。我并不反對這種說法，但也認為，能否調整好心態，其實也是實力的一種，況且如果平時馬馬虎虎，到了考場上，再超常發揮，也不會有多好的成績，所以，成功的關鍵正在于實力。
每個人都渴望成功，渴望輝煌，而通往成功的捷徑，就是努力提高自己的實力，用實力創造輝煌。
語文高分七口訣范文（23篇）篇四
各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習中不斷積累，小編為大家整理了高一語文學習理解記憶法，希望同學們牢牢掌握，不斷取得進步!
理解記憶法在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解,應在抓住特征、理解本質的基礎上去進行記憶。如：線、錢、淺、棧，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與戈jian相近，根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與絲、金、水、木等事物有關。又如，理解了小說中環境描寫與刻畫人物之間的關系，就可以根據某一段的具體內容，從交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節的角度去考慮寫景與寫人之間的關系了。
語文高分七口訣范文（23篇）篇五
常規五法天天練，策略六項時時變。
精研數學七思想，誘思導學樂無邊。
一線：函數一條主線(貫穿教材始終)。
二珠：代數、幾何珠聯璧合(注重知識交匯)。
三基：方法(熟)知識(牢)技能(巧)。
四能力：概念運算(準確)、邏輯推理(嚴謹)、空間想象(豐富)、分解問題(靈活)。
五法：換元法、配方法、待定系數法、分析法、歸納法。
六策略：以簡馭繁，正難則反，以退為進，化異為同，移花接木，以靜思動。
七思想：函數方程最重要，分類整合常用到。
數形結合千般好，化歸轉化離不了。
有限自將無限描，或然終被必然表。
特殊一般多辨證，知識交匯步步高.
語文高分七口訣范文（23篇）篇六
1。背字典。不是在開玩笑，效果超乎想像!發明這個方法的是錢鐘書老先生。
2。每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯。
3、多做名校試卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。
4。多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用。
5。即使暫時不能完全看懂也要每天讀一篇或者幾段文言文。讀文言文最需要的是語感，經常接觸對于語感的培養大有好處。
6。讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章。
7。沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲。
8。每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富。
9。偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠。
10。盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯。
11。多看點中考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。
12。對于全國卷高考語文的前三項題目，在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住。
13。做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚。
14。閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養自己的第一感覺。
15。針對作文進行專項訓練：一周一篇作文，切記構思不要超過一個小時;時不時練習一下為某段話擬個題目。
16。不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可。
17。針對各種文體的文章做專項練習。
18。寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住，記住一句經典成語：過猶不及!
19。培養自己的想像能力。
20。每天看看電視新聞，讀讀報紙!至少30分鐘。
21。在兜里準備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來。可不是只有在看書的時候，時時刻刻都要準備記。
22。每天看十五分鐘廣告。經典的廣告往往蘊含著語言的力量。
23。培養反向思路，換個角度能讓你的文章先聲奪人。當然，要在言之成理的范圍內。
24。培養在作文中駕馭情感的能力。
25。多看看《荷塘月色》之類的文章，多體會修辭的運用。
26。看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡能讓你養成一種良好的寫作習慣。
27。多記兩首詩，盡量從詩人的角度理解詩歌。
28。早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀。
29。看到一個新的問題想一想有什么例證。
30。每周練習一次運用各種修辭手法寫段話。
31。平時寫作文的時候一定要注意卷面整潔，字體工整。
作文開頭結尾怎么寫【2】。
一、西晉文學家陸機說：“立片言以居要，乃一篇之警策。”這充分說明了開頭的重要性。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美。
1。運用題記，總括中心。題記可以拉近話題與內容之間的距離，表明作者對某個問題的獨到看法，吸引閱卷老師的注意。可引用經典詩詞名言，也可將文中最能體現中心的語句提出來運用。
2。開門見山，簡潔明了。這指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能夠迅速進入角色。如朱自清的《背影》。
3。設置懸念，引起下文。設置懸念，或用設問、疑問破題，引起敘述或議論。
4。描寫環境，渲染氛圍。描寫故事發生的自然環境和社會環境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節的發展作鋪墊。如《變色龍》開頭的環境描寫。
5。言語入手，先聲奪人。開篇先用語言或心理活動等起筆，然后再寫人物及事件。
二、結尾同樣重要。錘煉一個精當的結尾，能起到畫龍點睛的作用。
1。順序發展，自然收束。不論采用哪種文體寫作，在將內容表達完之后，就應該自然而然地收束全文。
2。首尾呼應，渾然一體。結尾與開頭要相呼應。既呼應開頭又不簡單重復的語句，能讓閱卷老師產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。
3。總結點題，深化中心。在文章結束時，運用簡潔的語言，將主題思想明確地表達出來。大部分文章都用這種方式。
4。抒情議論，引起共鳴。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起閱卷老師情感的波瀾，引起閱卷老師的共鳴，有著強烈的藝術感染力。如魯迅的《故鄉》。
5。提出問題，引人深思。結尾時，就全文內容提出問題，一般運用反問句或疑問句，引人深思。
中考熱點素材：勤儉節約【3】。
1、勤儉節約的民間故事。
有這么一個民間故事：從前，在中原的伏牛山下，住著一個叫吳成的農民，他一生勤儉持家，日子過得無憂無慮，十分美滿。
相傳他臨終前，曾把一塊寫有“勤儉”兩字的橫匾交給兩個兒子，告誡他們說：“你們要想一輩子不受饑挨餓，就一定要照這兩個宇去做。
”后來，兄弟倆分家時，將匾一鋸兩半，老大分得了一個“勤”字，老二分得一個“儉”字。
老大把“勤”字恭恭敬敬高懸家中，每天“日出而作，日人而息”，年年五谷豐登。
然而他的妻子卻過日子大手大腳，孩子們常常將白白的饃饃吃了兩口就扔掉，久而久之，家里就沒有一點余糧。
老二自從分得半塊匾后，也把“儉”字當作“神諭”供放中堂，卻把“勤”字忘到九霄云外。
他疏于農事，又不肯精耕細作，每年所收獲的糧食就不多。
盡管一家幾口節衣縮食、省吃儉用，畢竟也是難以持久。
這一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。
他倆情急之下扯下字匾，將“勤”“儉”二字踩碎在地。
這時候，突然有紙條從窗外飛進屋內，兄弟倆連忙拾起—看，上面寫道：“只勤不儉，好比端個沒底的碗，總也盛不滿!”“只儉不勤，坐吃山空，一定要受窮挨餓!”兄弟倆恍然大悟，“勤”“儉”兩字原來不能分家，相輔相成，缺一不可。
吸取教訓以后，他倆將“勤儉持家”四個字貼在自家門上，提醒自己，告誡妻室兒女，身體力行，此后日子過得一天比一天好。
2、日本豐田公司。
號稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本管理上從一點一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節水。
3、朱元璋。
朱元璋的故鄉鳳陽，還流傳著四菜一湯的歌謠：『皇帝請客，四菜一湯，蘿卜韭菜，著實甜香;小蔥豆腐，意義深長，一清二白，貪官心慌。
』朱元璋給皇后過生日時，只用紅蘿卜、韭菜，青菜兩碗，小蔥豆腐湯，宴請眾官員。
而且約法三章：今后不論誰擺宴席，只許四菜一湯，誰若違反，嚴懲不貸。
4、季文子。
季文子出身于三世為相的.家庭，是春秋時代魯國的貴族、著名的外交家，為官30多年。
他一生儉樸，以節儉為立身的根本，并且要求家人也過儉樸的生活。
他穿衣只求樸素整潔，除了朝服以外沒有幾件像樣的衣服，每次外出，所乘坐的車馬也極其簡單。
見他如此節儉，有個叫仲孫它的人就勸季文子說：“你身為上卿，德高望重，但聽說你在家里不準妻妾穿絲綢衣服，也不用糧食喂馬。
你自己也不注重容貌服飾，這樣不是顯得太寒酸，讓別國的人笑話您嗎?這樣做也有損于我們國家的體面，人家會說魯國的上卿過的是一種什么樣的日子啊。
您為什么不改變一下這種生活方式呢?這于己于國都有好處，何樂而不為呢?”
而我則妝扮妻妾，精養糧馬，這哪里還有為官的良心!況且，我聽說一個國家的國強與光榮，只能通過臣民的高潔品行表現出來，并不是以他們擁有美艷的妻妾和良驥駿馬來評定的。
既如此，我又怎能接受你的建議呢廣這一番話，說得仲孫它滿臉羞愧之色，同時也使得他內心對季文子更加敬重。
此后，他也效仿季文子，十分注重生活的簡樸，妻妾只穿用普通布做成的衣服，家里的馬匹也只是用谷糠、雜草來喂養。
5、蘇軾之房梁掛錢。
唐宋八大家之一的蘇軾21歲中進士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節儉，常常精打細算過日子。
公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。
為了不亂花一文錢，他還實行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然后平均分成12份，每月用一份;每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。
錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。
拿到一小份錢后，他還要仔細權衡，能不買的東西堅決不買，只準剩余，不準超支。
積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。
語文高分七口訣范文（23篇）篇七
高考備考必知之中國歷史朝代口訣記憶法，希望能夠為廣大考生和家長提供幫助。
用口訣法記憶中國歷史朝代。
盤古三皇五帝更，
夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，
蜀魏吳爭晉(西晉、東晉)南北(南北朝)，
隋唐五代宋(遼、金)元明清。
(注：三皇指伏羲、燧人、神農，五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。)。
用口訣法記憶“五代十國”名稱。
五代——后梁、后唐、后晉、后漢、后周，可記作：
梁唐晉漢周，
前邊都有后。
十國——吳、南唐、吳越、楚、閩、南漢、荊南(又稱南平)、前蜀、后蜀、北漢，可記作：
前后蜀，南北漢，
南唐、南平曾為伴，
吳越、吳、閩、楚十國，割據混戰中原亂。
用口訣法記憶南北朝國名。
南朝：宋齊梁陳相交替。
北朝：北魏分東西(東魏、西魏)，北周滅北齊。
用口訣法記憶道儒法墨代表人物。
孔孟儒，行“仁政”;。
道“無為”，老莊興;。
子墨子，講“非攻”;。
韓非子，“法治”行。
用口訣法記憶太平天國起義。
1857年洪秀全發動金田起義，建號太平天國，以拜上帝教統一思想;1853年3月，洪秀全定都南京，改南京為天京。這些內容可用口訣記作：
洪秀全，拜上帝，
太平天國大起義;。
秀全要把古扇扇(1853年3月)，
南京定都換了天。
語文高分七口訣范文（23篇）篇八
口訣記憶法口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例來加以說明：
(1)運用口訣記憶形近字、易錯字例如，用橫戌xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong的口訣來記住戌、戍、戊、戎四個形近字;用王姬去頤和園，人群熙熙攘攘來記住姬、頤、熙這三個偏旁特殊的字;用老虎是殘暴的，虎爪是向外的來記住虐字下半部分的特殊寫法。
(2)運用口訣記憶語法知識例如：可以用名動形、數量代、副介連助嘆擬聲的口訣來記住6類實詞后類虛詞;可以用副詞放在動形前，介詞落在名代前的口訣來記住副詞與介詞的區別;可以用嘆詞在句首，語助在句尾的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別;可以用定語必在主賓前，謂前狀語謂后補;的前定、地前狀，得字后邊是補語的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。
(3)運用口訣記憶文言文知識例如，可以用是以是以是，以是是因此、何以是以何，以何憑什么來記住是以、以何的翻譯方法;可以用主謂間斷開，發語詞斷開的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用直譯對譯和意譯，增補省略調語序的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。
(4)運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用本義引申語境義，結合中心作分析的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法;用句式特點與功用，結合中心與語境的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。
語文高分七口訣范文（23篇）篇九
主要是學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能夠準確拼讀音節，認識大寫字母，會背誦字母表。簡而言之，就是要會讀、會認、會寫、會用。
二、識字。
識字是閱讀和寫作的基礎，小學階段認識常用漢字3000個左右，學會其中2500個左右。掌握的漢字要求能夠在具體的語言環境中，通觀觀察、比較、分析，辨別多音字、同音字、行近字和多義字，形成識字能力，防止錯別字，并能做到正確書寫和運用。
三、閱讀。
閱讀是學習語文的重要環節，是識字的基本途徑，用利于鞏固提高識字質量，為作文打下基礎。在閱讀中能理解主要內容，體會思想感情，領悟表達的一些方法，注意語言材料。閱讀時可以用以下幾種方法：
1.從整體入手，把文章讀通、讀懂;。
2.在閱讀中理解詞語和句子;。
3.概括文章的主要內容;。
4.體會文章的思想感情;。
5.領悟作者的表達方法。
四、作文。
小學生作文是語文知識的綜合訓練。作文不但可以集中地反映出我們在語文知識技能方面達到的程度，而且還可以明顯地反映出我們的生活經驗、知識范圍以及思想知識等方面的水平。因此說，小學語文學得好不好，作文是一個衡量的尺度。
小學生作文，主要會寫記實作文和想象作文，能寫常用的應用文。具體要求有以下幾個方面：
4.書寫工整，格式正確。字體要清晰端正，切忌潦草，讓人去“猜測”;要能正確使用標點符號，注意不寫錯別字。
語文高分七口訣范文（23篇）篇十
語言運用包括仿寫、擬寫、續寫、補寫、縮寫、改寫等。課標與教材對語言運用的相關要求是：語言運用重在培養在具體的語言環境中理解和運用語言的能力。寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
語言運用試題題型主要是填寫題。仿照例句寫出句式相同、內容相近、語意連貫、字數相當的句子;擬寫廣告詞、對聯、頒獎詞、標語口號、贊美詞、班訓等;從文章中提取主要信息進行縮寫;根據文段的相關內容進行擴寫、續寫;變換文章的表達方式進行改寫。平時在閱讀中留心各種語言現象，通過仿寫、擬寫、續寫、補寫、縮寫、改寫等訓練形式，鍛煉自己的語言表達能力。
典型例題透視。
例請仔細分析并仿照示例，接著續寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫，使之構成一個整體。
答案示例：如果一顆星代表一份快樂，那我就送你一條銀河;如果一棵樹代表一份祝福，那我就送你一片森林。(如果一棵草代表一份快樂，那我就送你一個草原;如果一頁書代表一份祝福，那我就送你一座書山。)。
透視：這是一道續寫題。要求是仿照例句續寫兩個句式相同、語意連貫，能與語段構成一個整體的句子。解答此題，意象不限;按“關心、快樂、祝福”的既定語序寫;每一類意象之間的關系，既是同類，又是局部與整體。
常見失誤分析。
例根據下面句子的句式，在畫線處仿寫一句，使之構成連貫流暢的排比句。
有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化;有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。生活，要有追求永支撐;人生，要有激情常相伴。
答案示例：有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風浪中卻步。
分析：這是一道仿寫題，要求考生在畫線處仿寫一句使之構成連貫流暢的排比句。考生失分，主要是由于扣不住“有……的呼喚，就不能……”的句式，或注意不到內容的關聯。
語文高分七口訣范文（23篇）篇十一
無論現代文，還是文言文，文章的結構總是有章可循的，古今文章的結構一般都是總分結構。找到了文章的結構，就找到了作者的思路。中心思想是文章的靈魂，俗話說：“萬變不離其宗”。有了中心，做題就不會“離題萬里”了。
注意分析文章的標題。
現代文中第二篇選文，大都是文學作品，或散文，或小說，閱讀難度大，往往得分率低。直接原因是沒讀懂文章，讀懂文章的辦法很多，其中文章的標題千萬不可忽視，它往往對文章的中心做了一些交代或暗示，或提示文章的體裁，或揭示文章的主要內容，或暗示作者的寫作思路，對解題也有一定的幫助。古詩詞的題目也是如此。
注意因文解題，據境釋義。
“理解詞句在語境中的意義”這類題，考生往往失分很多，主要原因是：生搬硬套“字典、詞典義”，淺嘗輒止確定“感覺義”，不會依文解題，據境釋義。正確地把握“語境義”，一要了解詞句的含義有那些，一般來說，詞句有本義、引申義和比喻義;詞句無論有多種意義，但在文中的意義是唯一的;二要懂得“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇歸一旨。”三要掌握“因文解題”的答題方法，這類題目一般都是“因文設題”，問的是什么?答案往往就在原文中，只要據文答題即可。
注意文言文翻譯的“得分點”
一要注意“直譯”，不能只求“大概”。所謂“直譯”，就是“字字落實，句句對應”。文言翻譯題打分都是按“點”給分，“點”一般是重要的字、詞和特殊句式，或通假字，或古今異義，或詞類活用，或五種特殊句式等。愈是“難”的字、詞、句，愈要“突破”，不要繞道而行。可謂“明知山有虎，偏向虎山行”。
注意名篇名句的填空，先課內后課外。
一要注意以詩文整句為主，散句為輔。二要注意落實名篇名段中的重點句。如主旨句、關鍵句、精彩句、描寫句、哲理句等。三要注意分辨同音異義字。如“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的“幽”易寫成“憂”，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的“暗”易寫出“岸”等。
注意開放性試題的解答步驟。
一般是總分式，先“亮”觀點，后舉例分析。一要細讀題干，認清指向。尤其是有幾問?答題的角度和要求是什么?如不能把“簡評”當“簡述”，把“描寫”當“說明”等。二要注意語言表達，觀點要清，敘述要明。三要條理清楚，言簡意賅。在“簡”的前提下，千萬不能丟失要點，影響表意的完整性。
注意合理分配時間，力保作文的寫作“時間”
閱讀和寫作兩部分的時間必須合理分配，不能顧此失彼。許多考生往往是前松后緊，閱讀部分做題太慢，時間花得太多，導致作文沒有足夠的時間來完成。一般來說，閱讀題所花時間控制在90~100分鐘之間，否則作文就很難寫好。
如何提高語文閱讀速度?
不少同學向小編表示，平時考試的時候，由于閱讀速度比較慢，因此經常都無法完成整份試卷，導致成績經常提不上出。下面分享如何提高語文閱讀速度的方法，幫大家解決這一難題。
1、避免默讀：人們在閱讀時普遍存在默讀的情況，也就是當您在讀到文字時，雖然沒有發出聲音，也沒有配合相關動作，但是在心中默念每一個字，您現在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要告訴您的是，默讀是可以避免的!當然至少在開始的時候，需要非常集中精力，但確實可以避免，因為我在這樣做。其次是，避免默讀是否會損失讀書效果的問題，我不想羅列一對似是而非的“科學依據”，說了你也不信，因為我不信，我只建議您嘗試一下：盡力默讀，當你看到關鍵部分時，回到您原來的方法閱讀，您看的文章不會所有的東西都值得那么認真的讀吧?!我只提供這個程度的建議，至于當您習慣了以后，默讀是否會影響讀書效果，是否會降低效率，還是等您嘗試以后告訴我結果比較好!
下面是兩個小編覺得比較“玄”，但是，值得嘗試的方法：
4、影響閱讀：這個的代表作是《十倍影像閱讀法》，是本很好的書，即使不從這種閱讀法的角度來說也很好。不過我個人覺得這種方法比較“玄”，或者說很“玄”，不過我持存疑態度，可能也是很有效的方法，而且如果真的能夠做到，對節省讀書時間將起到巨大的作用!
語文高分七口訣范文（23篇）篇十二
黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。今天小編給大家分享小學語文學習方法口訣，歡迎大家參考。
認聲母，辨韻音，讀準調，直呼出。
依部首，辨結構，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯字，重點記。
理解字，不忘詞。認部首，識大意。善比較，明意思。
橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢正，心平靜，先記字，再動筆。
解詞義，方法多，不離句，是基礎。想圖畫，作描述。互比較，細推敲;明語鏡，辨準確。詞分解，再合并;找近反，推詞義。
近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復辨，詞義現。
細讀詞，明范圍，標準定，類自明。
詞搭配，講方法，的`地得，辨明白。名詞前，要帶的;動詞后，得跟走;動詞走，地帶頭。
明詞意，細推敲，反復讀，時時想，經常用，忘不掉。
生活中，詞語豐，多觀察，記心中。多讀書，勤摘抄，時整理，常運用。
要解句，先細讀，定重點，細品味。結合圖，理關系，巧聯想，扣詞語，擴縮句，剝竹筍，善比較，變句式。看上下，明句意。
明結構，提問題，再解答，擴充句。的地前，詞語省，得字后，再刪去，細細讀，須完整，收縮句，要記清。
變把字，很容易，把對象，放動前。反問句，先明意，寫出句，變陳述。
先解詞，明詞義，巧搭配，句通暢，再細讀，須完整。
通讀句，明大意，理條理，排順序。
缺成份，補充之;矛盾句，去一個;詞重復，刪其一;詞顛倒，要調正;搭配錯，重安排;用錯詞，須改正。
意未盡，點逗號;完整句，劃句號;感情強，打嘆號;有疑問，用問號;詞并列，標頓號;引下文，添冒號;說的話，加引號;并列句，用分號。
讀全文，明思路;抓特點，段自明。同內容，并成段;單意思，獨成段;時間明，按推移;敘事情，視變化;地點清，按轉換;是說明，依內容。
概段意，方法多，可歸并，善取舍。總起句，總結句，過渡句，莫放過。重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。
明內容，清目的;連段意，答問題;審清題，仔細品;析人物，思言行;
抓要點，明背景;敘事情，抓重點;寫景物，思特點;細推敲，套格式。
中心句，是靈魂;抓主旨，明目的;尋總起，找總結，覓過渡，不可略。
覽全文，明內容，詞句段，細品賞，深入讀，悟感情。
記敘文，很重要，六要素，必分清。
說明文，層次清，仔細讀，自然明。寓言篇，趣味濃，
閱讀后，明道理。童話文，都愛讀，頌善美，陶情操。
明背景，知詩人;扣字眼，解詩題;抓關鍵，明詩意。想意境，悟詩情。多詠誦，背詩文。
課外書，廣泛讀，增智慧，長見識，明道理，學做人。
口齒清，讀準音。不丟字，不添字，不重復，不顛倒，不破句，不磕巴，反復讀，須流暢。
陳述句，語調平，感嘆句，調下降，疑問句，調上揚，辨清句，讀好調。
停頓時，有層次，按節奏，作強音，重讀音，有規律，快與慢，按感情。
要背誦，先讀熟。理詞句，抓關鍵，細分析，再返原;抄一遍，記得快。
觀察好，得用腦。眼耳鼻，嘴與手，觀察時，都用上。先用眼，細細瞧，形色態，細分辨。聽聲音，嗅氣味，觸形態，動腦筋。有順序，善比較，突重點，巧聯想，抓特點，觀察好。
多用心，善思考，勤摘錄，多剪報。
要作文，先審題。明范圍，扣題眼，知數量，清人稱，附加語，須重視。
選材料，須扣題。熟材料，先選新，既真實，又典型。
定中心，宜扣題，無須多，不偏離，既正確，又鮮明，立好意，才下筆。
列題綱，搭架子。定中心，理思路，明詳略，細琢磨。
開好頭，是關鍵。直入題，設懸念，描繪景，抒發情，借故事，引入文，先概述，再具體，借哲理，巧議論。要成功，須靈活。
結尾好，味無窮。自然收，忌添足;巧總結，點中心;善啟發，留余地;暗照應，成一體。
銜接段，靠過渡。用詞語，巧鋪路;用句子，架設橋;用段落，妙連接。忌生硬，忌跳躍。
寫文章，須具體。多形容，多修飾;細心描，大膽想;善分解，巧對照;從整體，到部分;先場面，后聚焦。
形色態，觀察清，抓特點，按順序，融入情，精描繪。
選好物，先熟悉。明來歷，知用法。察外形，按順序，形與色，要看清，抓重點，細描繪。
六要素，要記住，年月日，寫清楚，環境清，人物有，起因前，脈絡連，寫結果，別含糊。有重點，有詳略。
描肖像，記衣著，繪長相，點神態，言與行，要逼真，察心理，見精神。
讀中改，細增刪，調并換，文意暢。標點號，用恰當。多推敲，嚴把關。熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。
通讀文，明要求，細比較，找差異，增刪換，細推敲，再通讀，達目標。
明中心，抓要點，善想象，多描寫，抒真情，巧議論。
抓中心，明要點，理思路，清梗概，去枝葉，留主干。
看仔細，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想結果。看中想，求創新。
寫日記，有格式，見聞感，都可記。
寫書信，按格式，言得體，有中心。
板報稿，重選材，言簡明，標題新。
應用文，講格式，多實踐，活運用。
語文高分七口訣范文（23篇）篇十三
名詞復數泛指人，冠詞用法是個零。
專有、物質、抽象名，泛指時候冠不行。
含有day的節假日，不用冠詞莫忘記。
季節月份星期幾，不用冠詞有道理。
三餐飯和打球前，不用冠詞理當然。
名詞前邊已有代，不用冠詞也無礙。
固定詞組多注意，用與不用小心記。
稱呼頭銜不用冠，總共八條切莫亂。
語文高分七口訣范文（23篇）篇十四
學好政治并不難，課本內容要記全。
知識框架記心間，前因后果穿根線。
重點考點心有數，主干知識最關鍵。
死記硬背不可取，理論實際緊相連。
選擇題，很容易，“排除法”，試一試；
材料題，要注意，審命題，要仔細；
讀材料，分層次，搜信息，抓主旨；
定思路，有邏輯，多角度，有條理；
透表面，揭實質，找原因，細分析；
闡意義，說做法，四步驟，一體系；
談做法，分清晰；有國家，有自己；
漫畫題，有寓意；對畫注，要重視；
結合畫，扣緊理；多角度，從整體；
若不足，找措施；若成就，談意義；
評價題，定標準，課本中，找依據；
定性質，追責任，指做法，談啟示；
開放題，舉例子，提建議，想點子；
太籠統，答“跑題”，有重復，三大忌；
記口訣，很容易，靈活的，試一試
語文高分七口訣范文（23篇）篇十五
學好政治并不難，課本內容要記全。
知識框架記心間，前因后果穿根線。
重點考點心有數，主干知識最關鍵。
死記硬背不可取，理論實際緊相連。
選擇題，很容易，“排除法”，試一試;
材料題，要注意，審命題，要仔細;
讀材料，分層次，搜信息，抓主旨;
定思路，有邏輯，多角度，有條理;
透表面，揭實質，找原因，細分析;
闡意義，說做法，四步驟，一體系;
談做法，分清晰;有國家，有自己;
漫畫題，有寓意;對畫注，要重視;
結合畫，扣緊理;多角度，從整體;
若不足，找措施;若成就，談意義;
評價題，定標準，課本中，找依據;
定性質，追責任，指做法，談啟示;
開放題，舉例子，提建議，想點子;
太籠統，答“跑題”，有重復，三大忌;
記口訣，很容易，靈活的，試一試
選擇題型，喜有技巧;基本結論。不可變更;
無關錯誤。一一排除;單選多選。注意區別。
材料表明。逐句分析;中心要點。分清抓全;
圖表漫畫。細篩信息;比較歸納。由表及里。
辨析題目，思路清晰;正確錯誤，立場擺明;
完整觀點，科學闡述;分清主次。原因寫清。
做法建議。看清角度;政府公民。表述不同;
理論實踐，相輔相成;針對材料。千萬謹記。
審好題目，析全要求;未做題目。決不放棄;
試卷資源。不可浪費;類似題型。不忘借鑒：
依關鍵詞，擴展聯想;相關知識。有序排列。
答題規范，書寫清晰;規定位置。沉著應對;
用好序號。注意“區別”：細致謹慎，方可成功
語文高分七口訣范文（23篇）篇十六
所供材料意豐富，最佳立意要抓住。
認真看讀細思量，各項要求理清楚。
提供材料不能丟，不能違背選角度。
扣料用料并聯料，參照命題作文做。
2、供材作文四字訣。
供材作文四字法，引議聯結好處大。
選準角度極重要，圍繞中心善開發。
引用原文須確切；議論點旨要記得；
聯系實際擺道理；結論有力又簡潔。
語文高分七口訣范文（23篇）篇十七
首先沉心讀進去，把握作品的大意。
借助題眼和題干，參照注解和設題。
第二注意抓語言，借助語感心洞然。
辯析語意看語境，語氣語勢照顧全。
第三情景要相合，情景交融是準則。
一切景語皆情語，景后議論抒情多。
第四敘事抓脈絡，記敘順序別搞錯。
通過描述塑形象，性格特點要把握。
第五要知干溯源，曲解倒置戴錯冠，
擴大縮小換概念，無中生有偏概全。
第六技巧是重點，碰到術語繃緊弦，
細描象征和鋪墊，襯托鋪陳和渲染。
第七修辭有考點，比喻夸張和委婉，
對比借代和雙關，鋪排互文和用典。
第八作者要記牢，作品風格要通曉，
聯系時代和背景，婉約豪放別混淆。
第九注意抓意境，意境本由形象生，
合理想象是途徑，通過意境看心胸。
第十注意辨類型，詩言志來詞言情。
散曲語言通俗化，戲劇語言有個性。
十一當心限定語，褒貶語句要警惕，
無限拔高和貶低，陷阱往往在這里。
十二出題有順序，先是局部后整體，
逐題找準對應點，推敲排除重遷移。
語文高分七口訣范文（23篇）篇十八
身邊事物留心看，作文素材有來源。
靜觀默察講方法，常用四法勤學練。
一法順序遠及近，上下觀看敘井然；
二法移步換形觀，環環緊扣深體驗；
三法對比辨差別，正對反對抓特點；
四法觀察有點面，主次分清周而全。
以上四法有關聯，綜合運用像過年。
2、立題審意歌訣。
審清題目辨體裁，把握重點和要害。
依題聯實多比較，圍繞主題選素材。
善于輻射把韁找，抓住一點沒忘懷，
面面俱到得分少，小題大做巧安排。
立題審意若做到，胸中有數神筆來。
3、寫作程序訣。
練習寫作要記清：審清題意動腦筋；
打好腹稿定中心，篩選材料抓典型；
提綱挈領條條清，段落層次安排定；
思想成熟敘不停，草案完工仔細吟；
反反復復找毛病，閑話廢語刪干凈；
關鍵事情講詳盡，錯字別詞要留心；
百改不厭謄寫清，照此程序次次新。
4、考場作文三步曲。
首先三審此標題，文體題眼和范圍。
弄清題意抓規律，切沒急忙來動筆。
其次三慢須切記，構思提綱和立意。
詳略清晰中心明，磨刀不誤砍柴時。
最后作文有三快，行文謄寫與修改。
心中有數巧安排，恰倒好處妙筆來。
5、敘述要訣。
敘述方式抓四點，人稱順序貫全篇，
還有線索與要素，撮其要點敘不偏。
耳聞目睹一人稱，前后一致把話傳；
局外人物三人稱，調查訪問寫不完。
敘述順序有四種，四種順序靈活搬。
一種順序按時間，有頭有尾周而全；
二種倒敘后提前，再按順序敘根源；
三種插敘補事件，回憶往事話原泉；
四種平敘兩條線，花開兩朵分枝言。
敘述線索有雙單，單線穿珠最常見；
頭緒復雜多線聯，主次清楚講明暗。
敘述要素有六點：時地人事敘全面，
揭示原因述發展，開花結果事滿圓。
6、描寫歌訣。
常見描寫四方面，具體形象抓特點。
人物描寫方法多，說談演唱有語言；
音容笑貌貴傳神，外貌形象現眼前；
舉手投足描個性；心理刻畫善體驗。
環境描繪重烘托，社會背景寫自然。
場面描述要真切，形聲色味周而全。
細節描摹講重點，于微細處精神現。
多看多練沒空閑，功到自成心兒甜。
7、抒情四字歌。
抒發感情，三點要求：
情真意切；豐富細膩；
表情達意；一定牢記。
表達和諧，兩種方式：
坦率質樸，直抒胸臆。
間接抒發，寓情于景；
即事抒情；寓情于理；
即物抒情；表現主題。
語文高分七口訣范文（23篇）篇十九
大家都不喜歡提“應試”一詞，其實，應試換個角度來說其實只是一種解題的技巧而已，在學習過程中，很多知識點和考點都是遵循一定規律的，命題老師不會超出這個規律，解題的方法是有據可尋的!
閱讀基礎篇。
1、“標題”要看好，答題用得著。別看幾個字，文章全籠罩。有無雙關意，需要細推敲;可否作線索，聯系全文找。人、事、物、景、境，“解題”是法寶。
2、“開頭”屬總起，千萬別小瞧：開宗明義引話題，文章感情定基調;有無伏筆要留心，讀到后面就知曉;環境描寫是渲染，烘托氣氛很重要。
3、“中間”是過渡，上下(承上啟下)有關照;呼應開頭或題目，層層深入有高招。疏通文意找觀點(關鍵詞、中心句、中心段等)，人物描寫正(面)、側(面)瞧。論證方法(例證、引證、喻證、正反對比論證等)集于此，兩種論據(事實、道理)要記牢。寫人、敘事講細節，形象、過程都重要。看清“題干”莫慌張，“指代”內容前后(文章中的“有效空間”)找。倘若還有其它項，根據情況另支招。
4、分析“結尾”有門道，以下字句要記牢：卒章會顯志(主旨)，篇末需點題(標題);情感主題可深化(升華)，首尾呼應有深意;統攝全篇(有時指用自己的語言歸納)字節儉，當心文末雙關語。
5、“表達方式”屬寫作，閱讀分析用得著：記(敘)描(寫)說(明)議(論)抒(情)，五法記得牢。
6、“修辭手法(辭格)”最簡單，答題也是得分點：比喻、擬人和排比，對偶、對比加三反(反問、反復、反語)，設問、互文與夸張，另有呼告和雙關。
7、“寫作(表現)手法”不簡單：借景抒情很常見;托物言志經常有;詠史抒懷找觀點;動靜結合想反襯;象征手法籠全篇;借古諷今需用典;虛實相生莫看偏;直抒胸臆有來由，出身、境遇想周全。“賞析手法”與此同，以上概念記心間，對比鑒賞找“異、同”，另加詞語很劃算：語言風格也可賞，對比、烘托(襯托或反襯)不嫌煩;花鳥蟲魚山水木，人、事寓意在里邊;內容形式均考慮，意象、意境蘊主觀。
8、文后“注釋”要看清，可能就是得分點：時間、背景有交代，思想、情感寓其間;生僻字詞有詮釋，疏通文意主旨顯。
解析：
例1：巴金有一篇標題為《燈》的散文，根據第1條和第8條可以看出：“燈”字在文中貫串始終，毫無疑問是起線索作用的;而聯系文后的寫作時間(第8條)，可以得知寫作背景為抗戰時期，由此看出“燈”這個標題具有雙關意義，它暗示“光明與希望”;高曉聲的小說《陳奐生上城》的開頭有“一次寒潮剛過，天氣已經好轉，輕風微微吹，太陽暖烘烘”的自然環境描寫，聯系全文可知語意雙關，暗示中國極左政治已經成為過去，農民生活開始好轉，同時它還渲染出一種令人感到溫馨的喜劇氛圍。
例2：艾青的自由體詩《雪落在中國的土地上》，其開頭一句“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”在詩中所起的作用可照應第2條方法：為全詩奠定悲苦、憂郁、憤激的感情基調;同時它也是環境描寫，作用是：渲染苦難、悲涼的氣氛，烘托出作者壓抑憤懣的心理情緒;此外，這句話在詩中出現了四次，又可照應第6條中的修辭手法——反復，而反復的作用則是用以突出強調某種狀態或某種感情，究竟是突出強調什么內容，只要聯系上下文來考慮，答案就不言自明。
例3：恩格斯的演講稿《在馬克思墓前的講話》中有不少承上啟下的過渡句，比如：“不僅如此，馬克思還發現了……”、“他作為科學家就是這樣，但是這在他身上遠不是主要的……”、“正因為這樣，所以……”等等，可根據第3條來驗證;過渡句中的代詞“如此”、“這”、“這樣”所指代的內容也可根據第3條方法在文中找到。
例4：根據第7條分析作家林希的散文《石縫間的生命》，其間所描寫的石縫間的小草小花在文中運用了對比襯托的手法——嚴酷的生存環境與頑強的生命力進行對比，襯托出生命力的不可扼制，從而深化了本文的主旨;再用第7條方法來分析宋代王安石的五言絕句《梅花》，便可得知答題時一定不能就事論事，詩歌中的花鳥蟲魚和山水樹木一般都有人、事方面的寓意，這首詩中的梅花就是用來托物言志的，它象征著作者的凜然正氣和高尚情操。
語文高分七口訣范文（23篇）篇二十
語文是中學階段最重要的一門學科，也是段考和高考中必考的科目。作為語文課的學生，我深知想要取得高分，除了平時的刻苦學習外，還需要掌握一些方法和技巧。在這方面，我總結了自己的一些心得體會，希望能對其他同學有所幫助。
首先，要注重課堂學習。字字珠璣，古文精妙，都需要在課堂上深入研讀和理解。在語文課上，我們要認真聽講，主動參與教學活動，并且在老師布置的作業中積極思考和解答問題。這樣不僅可以加深對知識的理解，還能夠提高自己的思維能力和語言表達能力。同時，課后要及時復習和總結，做好筆記，并記錄老師的重點和提示，以便鞏固所學內容。
其次，要注重閱讀。語文是一門要求學生有廣泛閱讀背景的學科，只有通過閱讀，才能拓寬視野，豐富語言材料，增加作文的素材和靈感。閱讀不僅包括課外的散文、小說、詩歌等文學作品，還要多讀報刊雜志，關注社會熱點。通過閱讀，我們可以積累各種語文表達和寫作的技巧，同時提高語感和修養。所以，同學們要經常閱讀，力求涉獵廣泛，做到“讀書百遍，其義自見”。
第三，要注重學習寫作技巧。寫作是語文中重要的一部分，作文的得分占整個考試成績的比重很大。所以，我們要學會使用各種寫作技巧，如修辭、比喻、夸張等，來豐富文章，使之更加有吸引力和說服力。同時，在寫作過程中，要注意合理安排篇章結構，注意段落的銜接和過渡，以及語言的規范和準確。此外，我們還可以多看一些優秀作文的范文，學習其中的寫作技巧和表達方法。
第四，要注重背誦和默寫。語文中有很多經典的文章、古詩詞和名篇名句，通過背誦和默寫，我們可以更好地理解其中的意境和內涵，提高自己的語感和表達能力。背誦和默寫是一種對語文知識的深度學習和消化，可以鞏固所學內容，增強記憶力，提高語言的運用能力。所以，在平時的學習中，我們要制定背誦計劃，選擇一些優秀的課文和名著，堅持每天進行練習。
最后，要注重綜合素質的培養。語文是一門綜合性的學科，它涉及到對社會、人生、歷史、文化等方方面面的探索和思考。所以，我們不能只把語文當作一門功課來學習，而應該將其作為一種思考和認識的工具。通過語文的學習，我們可以提高自己的人文素養，培養獨立思考和分析問題的能力，鍛煉自己的創新思維和批判性思維。此外，語文還可以提高我們的時間管理能力和組織能力，培養我們的自信心和團隊合作精神。所以，我們要將語文學習與綜合素質的培養緊密結合起來，全面提高自己的素質和能力。
語文是一門重要的學科，通過對語文的學習，我們可以提高自己的語言表達能力，理解力和綜合素質。只有對語文有足夠的重視和認識，才能夠在段考和高考中取得好成績。同學們，讓我們一起努力吧！
語文高分七口訣范文（23篇）篇二十一
“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。
“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”--沛公的侍衛樊噲。“者也”是語尾助詞，不譯。
“補”，就是增補。(1)變單音詞為雙音詞;(2)補出省略句中的省略成分;(3)補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。
“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。
“調”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。
“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“(湖面)風平浪靜”。
語文高分七口訣范文（23篇）篇二十二
詩歌鑒賞題是中考語文的難題之一，下面小編為大家搜索整理了關于語文詩歌鑒賞專業術語和口訣，歡迎參考學習，希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
平淡、清新、絢麗、明快、含蓄、簡潔等。
寫景抒情、詠物言志、邊塞征戰、即事感懷、懷古詠史、羈旅生活，惜春傷春、閨怨詩、愛國詩、愛情詩、鄉愁詩等。
思想感情有迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節操、憂國憂民等。
表達方式有敘述、議論、抒情、描寫。
抒情可分直抒胸臆、間接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志);
描寫順序有：所見，所聞、所感;感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化;遠景、近景、上下;現實和神話相結合等。
表現方法有渲染、烘托、映襯、反襯、化用、虛實相生、正側面相結合、情與理的結合、欲抑先揚、欲揚先抑、鋪排、含蓄、幽默、象征、聯想、想象。
一些常用的辭格有比喻、諷喻、起興、借代、擬人、對偶、夸張、排比、反問、設問、襯托、反復、反語、委婉、互文、用典、化用、疊詞等。
大而言之有現實主義和浪漫主義兩種，各詩家在自己的創作實踐中又呈現出各自不同的特點，形成各自的藝術風格。
陶淵明的樸素自然，杜甫的`沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽、王維的詩畫一體、王昌齡的雄建高昂、高適的悲壯蒼涼、李商隱的朦朧隱晦、溫庭筠的綺麗香艷、李清照的纏綿悱惻、郊寒島瘦，“韓孟詩派”的奇崛險怪、陸游的悲壯愛國等。
此外詞還有婉約、豪放之分，曲有通俗和幽默之分。總的來說，詩詞曲的特征分別是“詩莊”“詞媚”“曲俗”。
層層深入、首尾呼應，有總有分，詳細得當，巧妙過渡，伏筆照應、鋪墊、卒章顯志，以小見大。
自古詩歌常寫景，景情相生第一種。邊塞生活多磨難，惜別傷懷遙思念。懷古詠史吊前賢，壯志難酬空自憐。目睹耳聞收眼簾，即事感懷時世慘。羈旅情懷備煎熬，行役戍邊心日勞。
天生我材必有用，灑脫豪放顯個性。淚沾青衫憂民怨，推己及人見一斑。相見時難別亦難，兒女情長淚漣漣。山村風光隱田園，勝友歡聚樂忘返。不拘一格重抖擻，良才難得信難求。
桃花潭水深千尺，離愁別緒話情絲。橋邊紅藥悲黍離，物是人非嘆惋惜。佳節思鄉身為客，明月千里歸漸迫。春風駘蕩明日花，懷古憑吊寄天涯。商女不知亡國恨，諷喻時政熱腸人。但使龍城飛將在，報國情懷入夢來。玉壺冰心送親友，臨行壯別一壺酒。
質樸又平實，天然去雕飾。白描真且深，平易又近人。雋永出靈氣，悟性托含蓄。詩畫境開闊，生動自生色。色彩多絢麗，變幻生飄逸。
表達方式分得清，敘描議論與抒情。記敘方式不單一，事后必然有余情。景物描寫切注意，借景托物常寓情。具體方式咀嚼細，比喻比擬和象征，夸張襯托和借代，抑揚關系虛實生。寓褒于貶明秋毫，言此意彼擒故縱。互文關系巧拼合，曲筆逆筆龍點睛。含蓄美來多變幻，羚羊掛角跡難尋。化景為情轉隱晦，透視窺探斷腸衷。托物起興套雙關，語淺情深雋味永。旁敲側擊弦外音，空谷傳響哀樂鳴。諷詠時事用曲筆，史實連線促精警。以小見大旨意遠，見微知著訴衷情。欲言又止多傷感，欲說還休痛思痛。眷戀傷感郁心頭，黯然收筆勝有聲。
江山代有才人出，星河燦爛出巨匠。豪放高唱須鐵板，婉約妙齡來淺唱。屈原絢麗與沉雄，三曹慷慨兼順暢。淵明寄情山與水，恬淡自適心內曠。子昂憤激兼慷慨，李白飄逸又順暢。王維恬然又含蓄，詩中有畫有暗香。浩然恬靜又渾健，語淡情濃蘊味長。杜甫沉郁又頓挫，樂天流麗又順暢。商隱典麗寓幽婉，杜牧明麗加俊爽。蘇軾豪放又曠達，棄疾深沉又豪放。柳永傷感又纏綿，陸游流暢又雄放。清照凄婉多清麗，姜夔崎拔注感傷。致遠清俊又酣暢，漢卿潑辣又清爽。景臣新奇出辛辣，養浩警僻又深廣。
語文高分七口訣范文（23篇）篇二十三
草頭在上是花苞。
2、燥、操、澡、噪、躁。
用水來洗澡，伸手來做操，
噪音惹人惱，有火能干燥，
脾氣暴躁直跺腳。
3、燒、澆、繞、曉。
有火才能燒，有水才能澆，
用絲來纏繞，有日見分曉。
4、瓣、辮、辯、辨。
花瓣落了結大瓜，發絲來把小辮扎，
能言善語把理辯，豎撇辨字笑開顏。
5、清、請、睛、情、倩、晴、蜻、精。
有水方說清，有言去邀請，
有目是眼睛，有心情意濃，
麗人留倩影，日出天氣晴，
有蟲是蜻蜓，有米人精神。
6、進“門”歌。
木字進門正清閑，日字進門坐中間，
馬字進門往里闖，才字進門緊閉眼，
耳字進門聽新聞，兌字進門閱報刊，
心字進門說煩悶，市字進門鬧喧天，
口字進門問為啥?一字進門上門閂。