教學(xué)工作計(jì)劃通常包括教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)資源的準(zhǔn)備、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式等內(nèi)容，可以使教學(xué)過程更加有條理和有效。在以下范文中，我們可以看到不同教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的思路和方法，歡迎大家一起來學(xué)習(xí)。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。
“告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢？請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了?！保úシ乓魳芬槐椋?。
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）。
（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏。
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1、獅子大王來電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)。
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”
3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?！?/p>
4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？”
（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇二
今天把同學(xué)們帶到音樂室來，是因?yàn)槲覀円谶@兒舉行一場(chǎng)音樂會(huì)。我們請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟亩衍餐瑢W(xué)做主持人好嗎？（給節(jié)目單）今天的音樂會(huì)有好多節(jié)目等著大家來表演呢，音樂會(huì)馬上就要開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？主持人請(qǐng)。宣布：一年級(jí)童心音樂會(huì)現(xiàn)在開始。
第一個(gè)節(jié)目：個(gè)人才藝展示（這個(gè)節(jié)目包括兩項(xiàng)內(nèi)容）。
第一項(xiàng)：我是小小歌唱家。
下面第二項(xiàng)：歌表演。
可以做我們學(xué)過的歌表演，也可以任意跳一段舞蹈。哪位同學(xué)來表演？
第二個(gè)節(jié)目：小組唱（主持人：請(qǐng)老師講解要求）。
我們比一比看哪個(gè)組的聲音最動(dòng)聽，表情最好，能把歌曲的優(yōu)美抒情或歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來。盡量背唱不看書。（站起來唱歌，老師鋼琴伴奏）。
第三個(gè)節(jié)目：猜歌曲名稱。
要求：一個(gè)學(xué)生唱歌，其他同學(xué)說出歌名是什么，只唱一兩句就可以了。誰來唱？
（主持人：下面請(qǐng)老師出題，同學(xué)們來猜）（老師唱欣賞曲中的一些歌曲，請(qǐng)同學(xué)們猜歌名。）。
第四個(gè)節(jié)目：聽力游戲。
比比誰的耳朵最敏銳，樂器朋友在哪里？（主持人：請(qǐng)老師講解要求）。
要求：請(qǐng)七個(gè)同學(xué)，每人演奏一種樂器，先分別敲擊兩遍，然后請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，蒙上眼睛，聽這七人中其中一人演奏，憑聽覺和記憶力說出是什么樂器在響，是誰在演奏它。
第五個(gè)節(jié)目：小樂手。
馬上就要過新年了，誰能用剛才這些樂器為歌曲《過新年》伴奏。
最后，讓我們?cè)傺葑嘁槐椤哆^新年》，就在這動(dòng)聽的歌聲和鑼鼓聲中結(jié)束今天的“童心音樂會(huì)”。
今天，我們的音樂會(huì)舉行的非常成功，我們的小主持人很棒，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也都表現(xiàn)的很出色。音樂會(huì)現(xiàn)在結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇三
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗(yàn)游戲的快樂
1.情景引入
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢？
說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會(huì)1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂會(huì)2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。
放松音樂《彩虹的約定》。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇四
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。
1、音樂《森林音樂會(huì)》選段，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜（小動(dòng)物演出節(jié)目單）
2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。
3、幼兒分三小組坐。
一、開始部分
1、引入課題。
師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂，請(qǐng)用你的小耳朵仔細(xì)聽。
2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。
3、欣賞完畢，教師提問：
“你們?cè)诤寐牭囊魳分新牭搅耸裁?？”（青蛙、小鴨子等?/p>
師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動(dòng)物的聲音呀?！?/p>
師：讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。
4、再聽一次音樂 提問：聽完音樂后，你什么心情？想干什么呢？ 聽完音樂后老師也特別開心、舒服。
5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼；大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動(dòng)物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場(chǎng)面。
6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動(dòng)物？
二、教師出示演出節(jié)目單。
師：讓我們和小動(dòng)物們來做游戲
1、出示青蛙及節(jié)奏型 請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。
2、出示小鴨子及節(jié)奏型 讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。
3、出示孔雀及節(jié)奏型 讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子。
4、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。
5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。（青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦）
6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮。
7、出示樂器，向幼兒介紹樂器（圓舞板、雙向筒、鈴鼓）
三、在教師的指揮下完整地演奏。
1、教師指揮，幼兒演奏
2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏 教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。
四、結(jié)束部分
師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒！現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結(jié)束 ！
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗(yàn)情境游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片兩張。
2.動(dòng)物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干。
活動(dòng)過程：
1.引入課題：
設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動(dòng)物在開音樂會(huì)呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進(jìn)入教室入座）。
看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞，看小動(dòng)物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問：剛才老師在說他們?cè)诟墒裁吹臅r(shí)候，每名話前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）。
今天我們就要在看森林音樂會(huì)的同時(shí)，一起來學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：
（1）老師：小朋友森林音樂會(huì)開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來當(dāng)小動(dòng)物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動(dòng)物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請(qǐng)小猴上臺(tái)表演，表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。
（2）下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
（3）下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）。
（4）最后一個(gè)節(jié)目交響樂。
圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）。
（5）演出到此結(jié)束，跟小動(dòng)物們說“再見”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來。
小朋友會(huì)用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級(jí)里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達(dá)呢？（請(qǐng)幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的。可以發(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說出來）。
4.結(jié)束語：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會(huì)，還學(xué)會(huì)了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂會(huì)結(jié)束了，我們要收拾一下場(chǎng)地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。
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開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇六
１、充分感受演奏奏樂器時(shí)歡樂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。
ppt。
打擊樂器教學(xué)的組織過程。
一、組織教學(xué)。
二、新授。
1、導(dǎo)入：今天，我們來開一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)。
2、初聽。
3、音樂會(huì)里出現(xiàn)了三種民族樂器，你來聽一聽是哪三種民族樂器？能不能模仿一下？（后半部分邊聽邊拍強(qiáng)弱）。
（復(fù)聽）師：誰能告訴我，都出現(xiàn)了什么樂器？能模仿一下嗎？
生答。
4、這些樂器都是我們的民族樂器，我們來看一看他們都是什么樣？
ppt師：你來猜一猜哪一個(gè)是胡琴。
喇叭。
銅鼓。
5、那我來做，你來想一想，我模仿的是哪一種樂器？
師敲鼓。
節(jié)奏。
xxxx|xxxx|xx0x|x0|。
咚咚咚咚。
咚咚咚咚。
咚咚得兒。
喂注意重音的位置。
師：我模仿的是什么樂器？生答。
生
跟讀節(jié)奏。
模擬敲鼓。
讓生根據(jù)教師的動(dòng)作。
邊做動(dòng)作邊讀節(jié)奏。
（打好了之后）我們給鼓聲加上旋律好不好?2356|。
3532|1102|。
|
咚咚咚咚。
咚咚咚咚。
咚咚得兒。
喂
6、聲音唱的真清脆，記住鼓聲，再看我又表演了一種什么樂器？（師吹喇叭動(dòng)作）生答。
答對(duì)了，喇叭：也可以叫嗩吶，它的形狀相同，但是大小不一樣，這些長短不同的嗩吶都統(tǒng)稱為喇叭。
那你能不能根據(jù)出示的節(jié)奏自己讀一下？
xxxx|xxxx|xx0x|x0|。
滴滴答答。
滴滴答答。
噠噠。
得兒。
喂
聽好琴聲，我們聽旋律，你來把歌詞加上2356|。
3532|1102|。
|滴滴答答。
滴滴答答。
噠噠。
得兒。
喂師示范。
生模唱。
生自唱。
7、再來看，我又表演了一種什么樂器？生：胡琴。
師：對(duì)，胡琴就是我們常說的二胡，而胡琴還包括高胡、京胡、板胡能不能讀讀看。
xxx。
|
x
x|xx0x|x。
|滋。
扭扭。
滋
扭
扭扭。
得兒。
喂很好，那我們加上旋律。
師范唱2356|3532|1102|1。
0|滋。
扭扭。
滋
扭
扭扭得兒。
喂
9、學(xué)唱歌曲完整演唱歌曲。
學(xué)唱結(jié)束句（可與前句做對(duì)比演唱）。
三、創(chuàng)編。
1、根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作清唱。
你還見過什么敲的樂器，把它也加入到歌曲中。（鈴鼓、小軍鼓、木魚、三角鐵等）。
四、師小結(jié)。
快樂的音樂會(huì)給我們快樂的感覺，希望快樂能伴隨我們每一天！
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇七
1、初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2、初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
3、嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
4、對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
1、幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
3、節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
1、教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：
（1）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
（3）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3、播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
（1）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
（2）教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
（3）播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
（4）播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇八
“聽說了嗎？百靈鳥要舉辦森林音樂會(huì)，獲勝者可以成為百靈鳥的‘入室弟子’喲！”烏鴉撲著翅膀，給百鳥傳播音樂會(huì)的消息。
小黑鶯在一旁默默地聽著，把音樂會(huì)的地址默默記在心里。終于到了音樂會(huì)的日子。不愧是大音樂家——百靈鳥舉辦的音樂會(huì)。到場(chǎng)的鳥類把觀眾席都擠滿了。首先登場(chǎng)的是孔雀。她穿著華麗的禮服，一邊跳舞一邊哼著小調(diào)，輕快地唱起了歌。臺(tái)下觀眾紛紛鼓起掌，一邊喊：“太棒了！”
接著上臺(tái)的，是小鷹。雖然他沒有輕柔的歌，但他那洪亮的歌聲還是博得了大家的喝彩。上場(chǎng)的還有白鴿、麻雀、大雁、鸚鵡……她們獨(dú)具風(fēng)格的表演，一次又一次引來歡呼的浪潮，獻(xiàn)花者灑下的花瓣鋪滿了舞臺(tái)。小黑鶯小心地踏上這個(gè)被鮮花裝扮的舞臺(tái)。臺(tái)下，卻頓時(shí)冷場(chǎng)了。有只鳥兒喊道：“這只鳥類又黑又小，真難看，歌肯定不好聽！”這下，臺(tái)下可炸開了：“下臺(tái)！下臺(tái)！下臺(tái)！”
舉辦者百靈鳥也頗為無奈地看了看小黑鶯。小黑鶯恐慌極了，漲紅臉，抖了兩下，顫動(dòng)著，輕輕地放開嗓子唱，似乎唱出了天籟。臺(tái)下觀眾都靜了，漸漸沉醉在小黑鶯婉轉(zhuǎn)卻悠揚(yáng)的聲音里。小黑鶯不再緊張，自信地高歌，全場(chǎng)鳥獸都被她所征服。一曲閉，動(dòng)物們的掌聲響徹森林，一切都沸騰了！
百靈鳥微微笑著宣布：”小黑鶯是本次音樂會(huì)的獲勝者，她沒有美麗的面容，卻有用心唱出來的美好歌，她是當(dāng)之無愧的獲勝者！“全場(chǎng)氣氛再度被推向高潮！是呀，表面算什么？只有內(nèi)心的歌才能與一切共鳴！
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇九
大家讀得這么好，讓我們?cè)賮砺犅牬禾煲魳窌?huì)有多么熱鬧，老師這兒準(zhǔn)備了一些小樂器，請(qǐng)幾們同學(xué)選擇你喜歡的樂器隨著音樂在合適的地方伴秦。好，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)。哎，這位同學(xué)選擇了手鼓。能說說你為什么喜歡手鼓嗎？噢，你覺得手鼓的聲音像春雷打鼓“轟隆隆隆”。哎，這位同學(xué)選擇了雙響筒，為什么呢？哦，你覺得雙響筒的聲音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎，這位同學(xué)選擇了沙錘，大家猜猜是為什么呢？你說。你覺得他是想表現(xiàn)春風(fēng)彈琴“沙沙沙沙”。他猜得對(duì)嗎？恭喜這位同學(xué)，你猜對(duì)了！下面就請(qǐng)這幾位同學(xué)隨著琴在合適的地方伴奏，咱們其他同學(xué)給他們打著節(jié)奏。（播放《春天音樂會(huì)》）。
大家做得真好，春天的朋友們都笑了。同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對(duì)，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）。
２．唱春天。
（展示學(xué)生作品，師指畫）同學(xué)們畫得很認(rèn)真，春姑娘請(qǐng)大家欣賞幾幅不錯(cuò)的圖畫！看啊，春天給花草樹木、山山水水都穿上了新衣，給我們帶來了歡樂，讓我們和小雨一起盡情地唱吧。（隨琴唱《小雨沙沙沙》）。
請(qǐng)這位小歌手上臺(tái)為大家演唱，大家鼓掌歡迎。他唱得怎么樣？你覺得他唱得很快樂。你覺得他唱得很高興。你說，唱得很好聽。那你想為大家演唱嗎？哦，你唱得也很棒。
３．奏春天。
同學(xué)們，俗話說：“春雨貴如油”，它可以讓萬物快樂地生長，那你想怎樣來表現(xiàn)春雨呢？你想用動(dòng)作表現(xiàn)？喲，惟妙惟肖的。哦，你想用樂器表現(xiàn)？什么樂器？你自制的樂器？哎，上節(jié)課老師布置大家自制的樂器都帶來了嗎？帶來了，能說說你的制作過程嗎？用兩個(gè)空礦泉水瓶子裝些沙子，再封上口就成了。真有創(chuàng)意！喲，這個(gè)外面還有裝飾呢！嗯。用彩筆畫的春天的美景貼在外面。想法很獨(dú)特！其他同學(xué)制作的也很可愛。好，我們隨著音樂輕聲唱詞，來個(gè)樂器伴奏。（師彈琴）。
４．舞春天。
呀，春姑娘發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)情不自禁地舞起來了，好，就以小組為單位，聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。哪個(gè)小組的動(dòng)作編好了？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)大家做，好嗎？（再隨著音樂邊唱邊做）。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《青蛙音樂會(huì)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
2、聆聽《青蛙音樂會(huì)》感受大自然的美。
3、通過各種藝術(shù)手段來進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
教學(xué)手法：
學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、欣賞美。
師在教室里布置好充滿夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫。
師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了?
生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?
師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”、“聽取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種.種趣事。
師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天的歌曲。
學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。
師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來欣賞一下下面這首音樂。
初聽《青蛙音樂會(huì)》的錄音。
二、表現(xiàn)美。
師：啊!池塘里真熱鬧啊!原來小青蛙們?cè)谂e辦音樂會(huì)，我們也來湊熱鬧吧!
師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會(huì)，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌!”(播放《青蛙音樂會(huì)》片段)。
學(xué)生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
師：我們的青蛙小公主也來為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿!
師播放《青蛙音樂會(huì)》片段，請(qǐng)班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂旋律即興表演，請(qǐng)其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
師：音樂會(huì)開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來!
播放《青蛙音樂會(huì)》，師生即興表演，教師對(duì)大膽表演、動(dòng)作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：表現(xiàn)美是審美過程中的重要環(huán)節(jié)。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀為參與，是這一過程的主要特征。通過表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對(duì)美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺感受。同時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。
三、感悟美。
師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會(huì)，先獻(xiàn)上一首歌好嗎?
學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會(huì)》。
學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。
師：現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地演奏這些打擊樂器(哨子)。教師指導(dǎo)打擊樂練習(xí)。
師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會(huì)怎樣?讓我們來試一試。
師生邊唱邊用打擊樂器伴奏。
師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂會(huì)上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動(dòng)物也來加盟這個(gè)音樂會(huì)了，真是越來越熱鬧了!
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇十一
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂器。
2、在自己演奏的同時(shí)注意聽同伴的演奏，努力使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
3、對(duì)打擊活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)用廚房用具打擊樂曲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：音樂《買菜》圖譜節(jié)奏卡廚具展示學(xué)具：幼兒分成三組一組小碗一組調(diào)羹一組盆子。
三、活動(dòng)過程。
2、幼兒看燒菜視頻，逐個(gè)了解三種節(jié)奏師：菜買回后，洗洗干凈就可以燒了，老師今天帶來一段燒菜的視頻，我們一起來看看。
看視頻開始部分提問：老師準(zhǔn)備做一道什么菜？幼：番茄炒雞蛋看第一段視頻打雞蛋提問：做番茄炒雞蛋先要干什么？幼：打雞蛋。
師：我們一起來打雞蛋打打打打打雞蛋出示節(jié)奏卡我們現(xiàn)在用拍手來打打這個(gè)節(jié)奏看第二段視頻切番茄提問：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。
師：我們一起來切番茄，切切切番茄。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍腿打節(jié)奏看第三段視頻炒提問：是怎么炒的？我們一起來炒一炒，炒炒炒炒炒炒。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍肩打打這個(gè)節(jié)奏。
3、完整練習(xí)三種節(jié)奏。
小朋友們想不想來學(xué)著做番茄炒雞蛋？我們一起來試試，完整練習(xí)三種節(jié)奏。
4、老師打擊一段樂曲，激發(fā)幼兒打擊興趣。
你們知道燒菜是在廚房進(jìn)行的，請(qǐng)你們來參觀一下徐老師家的廚房，我家的廚房里有些什么?。浚ㄓ變夯卮穑├蠋熜〗Y(jié)：這些都叫做廚具。這些廚具我除了用它們做飯燒菜外，還能用它們開一場(chǎng)音樂會(huì)呢！你們來聽聽。（老師打擊廚具）。
5、出示圖譜幼兒演奏。
師：你們想不想也來開一場(chǎng)音樂會(huì)呢？老師為你們準(zhǔn)備了茶杯、勺子、盆子，過會(huì)兒讓你們來試試。
出示圖譜，老師講解圖譜，幼兒空手練習(xí)。
加上樂器演奏1—2遍交換座位演奏。
6、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們學(xué)習(xí)了用廚房用具演奏《買菜》這首歌曲，下次我們?cè)賮頁Q一首歌曲試試。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇十二
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）。
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林。
活動(dòng)過程。
1、在《郊游》音樂中師幼出場(chǎng)。
幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）。
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨?。
幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。
師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。”
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！皒小兔跳舞時(shí)笑的特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。
師：“你好，兔姐姐！”
兔姐姐：“你好！小兔子們?！?/p>
師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！?/p>
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?/p>
“前后前前前；1234?！?/p>
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對(duì)音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;。
的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏;。
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題?！案嬖V大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢?請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了?！?播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)(1)教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?請(qǐng)一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動(dòng)作?(幼兒做開屏的動(dòng)作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)2.進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”3.幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?！?.分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?”(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
(3)森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕!
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇十四
1、借助圖譜學(xué)念節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用樂器進(jìn)行表演，體驗(yàn)演奏樂趣的興趣。
3、通過音樂活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲叫聲的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
三、活動(dòng)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
森林里要舉辦一場(chǎng)昆蟲音樂會(huì)，第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、蜜蜂來了。
（1）教師用襯詞“嗡”完整唱一遍。
（2）誰來了？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱。
（4）幾只蜜蜂飛來了？
（5）教師完整唱第一段歌詞。
（6）出示圖譜，幼兒跟唱。
2、螳螂來了。
（1）第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？（出示螳螂圖片）。
（2）是誰？有幾只？它們是怎么出來的？
（3）教師完整唱第二段。
（4）兩只螳螂是怎么出來的？
（5）教師再次唱第二段（出示圖譜）。
（6）螳螂是怎么唱歌的？
（7）唱唱螳螂發(fā)出的聲音。
（8）幼兒完整唱第二段。
3、知了來了。
（1）昆蟲音樂會(huì)還來了一種昆蟲，師唱知了的叫聲。
（2）是誰呀？
（3）它還會(huì)怎樣唱歌？
（4）幼兒完整唱第三段。
（三）完整演唱。
1、我們學(xué)的這首歌的名字叫做《昆蟲音樂會(huì)》，我們來完整地唱一唱。
2、幼兒扮演蜜蜂、螳螂、知了分組唱。
2、幼兒為昆蟲選擇樂器。
3、師用幼兒選出的樂器，邊唱邊演奏。
4、在什么地方的時(shí)候，樂器發(fā)出了聲音？
5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍手打節(jié)奏。
6、完整演奏。
7、交換樂器演奏。
（五）結(jié)束部分。
小昆蟲的表現(xiàn)真棒，我們?yōu)樽约号呐氖郑菹⒁粫?huì)兒吧。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇十五
“第一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)殘奧冠軍蚱蜢大姐為我們彈奏獻(xiàn)藝”，舞臺(tái)上環(huán)繞著一種寧靜歡快的氣氛，蚱蜢姐的芊芊玉臂，細(xì)長的手指在琴鍵上撥動(dòng)飛舞，帶給人輕松、愉快和愜意。
這時(shí)，獨(dú)角獸帶著它的兩位好朋友――百靈鳥和長頸鹿來到現(xiàn)場(chǎng)，廣播里播放著：“下一個(gè)，熊貓笨笨登場(chǎng)”，舞臺(tái)上彩燈開起，打擊樂師們奏起了歡樂的樂曲，整個(gè)會(huì)場(chǎng)規(guī)?？涨?，氣氛十分熱烈。
報(bào)幕員一個(gè)接著一個(gè)報(bào)著節(jié)目，節(jié)目也越來越精彩……隨著主持人宣布一年一度音樂會(huì)成功閉幕，大家都戀戀不舍，還在回想剛才的精彩表演。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇十六
1．初步欣賞音樂，尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復(fù)。
2．通過小兔的韻律模仿游戲，體驗(yàn)音樂律動(dòng)的快樂，增進(jìn)對(duì)小兔喜愛的情感。
1．對(duì)小兔的習(xí)性有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2．音樂。
3．蠟筆、紙。
(一)森林音樂會(huì)
1．初步欣賞
t：森林里開音樂會(huì)，請(qǐng)你們聽聽這個(gè)樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。)
2．再次欣賞
t：聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂。)
3．動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂
t：森林樂隊(duì)的指揮說這首曲子有重復(fù)的地方，請(qǐng)你們?cè)谥貜?fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示；)
4．圖畫表現(xiàn)重復(fù)音樂
t：森林樂隊(duì)想找人代替他們的指揮，誰能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號(hào)表示，不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號(hào)。(引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表示重復(fù)的音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示。)
(二)可愛的小兔
1．小兔的音樂故事
t：這個(gè)音樂講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，可能是誰？
t：聽聽小兔好像在干什么? (引導(dǎo)幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)
2．可愛的小兔
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各樂段)
操作提示
老師耐心引導(dǎo)幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復(fù)。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)聽辨重復(fù)音樂用動(dòng)作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲，通過聽、畫、動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
在最后動(dòng)作表現(xiàn)的律動(dòng)游戲中，能聽辨小兔旋律及用動(dòng)作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請(qǐng)他做大樹(即第二次游戲不能做小兔，站著不動(dòng)，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與)。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng)，但是又受到語言尤其是文字符號(hào)的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫活動(dòng)，讓幼兒通過新的繪畫方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
中班幼兒繪畫處于定型期，畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則，能大膽嘗試，能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為：
1、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn)：根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一份印泥，
3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動(dòng)聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說出自己的猜想。）教師：是青蛙在開音樂會(huì)。你們知道青蛙開音樂會(huì)是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂會(huì)》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。教師提問：
（3）你看到的青蛙是什么樣子的？
（4）你看到的小魚是什么樣子的？
（5）你看到的螃蟹是什么樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂會(huì)熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂會(huì)給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？（想）那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會(huì)》的繪畫步驟及方法：
（1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
（2）用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤堋Ⅲπ?、魚的身體；
（3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn)：
（1）教師提問，請(qǐng)幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
（2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。（水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊取＃?/p>
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面布局最合理，誰的想象力最豐富......
課后反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問法、直觀法，講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的快樂。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng)，玩的很開心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來了探索的成功和喜悅。
開音樂會(huì)教案（精選18篇）篇十八
說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）。
老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。