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    超社會教案(專業(yè)15篇)

    時間:2025-06-11 作者:影墨

    教學(xué)工作計(jì)劃還可以促使教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,提升教學(xué)能力。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給教師們帶來一些啟示。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇一

    播種一個行為,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個個性;播種一個個性,收獲一個命運(yùn)。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。的確,一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點(diǎn)名時常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心。”活動。

    1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。

    2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。

    3.是幼兒增進(jìn)對同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。

    4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

    5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

    一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

    一、談話引出課題:

    師:“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了。”

    師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動中的一句提問。

    二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

    師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動。

    師:小朋友們開動腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

    三、師生共同一起制作“愛心”

    小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛心”。

    四、商議探望病人的人員分工安排。

    小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?

    幼兒回答。

    教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來。活動中,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇二

    活動目標(biāo):

    1、看圖說故事。

    2、嘗試創(chuàng)作故事的結(jié)局。

    3、發(fā)揚(yáng)合作精神。

    4、享受角色扮演的樂趣。

    活動準(zhǔn)備:

    1、《快樂小天地》幼兒用書(第7頁)、與動物有關(guān)的資料。

    2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

    3、玩具蘿卜。

    活動過程:

    1、《快樂小天地》幼兒用書(第7頁),請幼兒按圖中兔子拔蘿卜故事的三副圖畫創(chuàng)作故事內(nèi)容。

    2、把幼兒分組,每組創(chuàng)作一個故事結(jié)局,并把結(jié)局畫下來,然后向大家講述結(jié)局內(nèi)容。

    3、鼓勵幼兒演出故事結(jié)局,并引導(dǎo)幼兒用不同的動物替代故事的角色。

    4、幼兒選定動物角色后,可提問幼兒選擇該動物的原因,并請幼兒到圖書區(qū)搜集有關(guān)該動物的資料,例如外形、動作等。

    5、引導(dǎo)幼兒每次拔蘿卜時加入有趣的對白。

    6、播放音樂,請幼兒戴上頭飾,利用玩具蘿卜演出故事的結(jié)局。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇三

    1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

    2、體驗(yàn)創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

    3、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

    1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路,路的盡頭是兔阿姨的家,路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

    2、準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子,如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

    一、產(chǎn)生興趣。

    1、教師:昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹停墒撬募液苓h(yuǎn),我們得開車去,路上司機(jī)們要小心,別撞車。

    2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

    3、在大路的粘貼結(jié)束處停下,教師:哎呀,沒路了,怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)。

    二、幫兔阿姨修路。

    2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師:這些刷子各有用途,可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)。

    三、去兔阿姨家。

    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家,體驗(yàn)成功的喜悅。

    2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好,兔阿姨端出糖果說:“謝謝你們幫我修好了路,阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

    3、一起分享糖果,提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇四

    1、明白用餐時的一些禮貌健康行為。

    2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,培養(yǎng)禮貌的餐飲之禮。

    1、幼兒平時使用的餐具:碗、殘?jiān)P、勺子各一個。

    2、圖片(與進(jìn)餐有關(guān)的圖片,有正確的,有不正確的,如:把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的)。

    一、請幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事:飯前要洗手。

    1、請幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词郑?/p>

    2、教師總結(jié):我們?yōu)槭裁匆词帜兀恳驗(yàn)橄词帜軌蝾A(yù)防病菌,所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

    二、請幼兒用正確的方法洗手。

    三、確定游戲:誰是禮貌進(jìn)餐的小朋友。

    1、出示圖片,說說圖上的小朋友在干什么?他這么做對嗎?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(幫忙幼兒分清對錯,學(xué)習(xí)禮貌進(jìn)餐的禮儀)。

    2、談話:怎樣才能做個禮貌進(jìn)餐的好孩子呢?

    3、談話:除了剛才看到的、說到的,進(jìn)餐前后還要注意什么?

    如:吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進(jìn)餐后要漱口和擦嘴等。

    四、學(xué)習(xí)兒歌,結(jié)束活動。

    兒歌:進(jìn)餐前,手洗凈;入座時,動作輕;細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯。禮貌進(jìn)餐人人贊!

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇五

    1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦,激發(fā)對交警的尊敬之情。

    2、理解交通警察手勢信號的意思。

    3、學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。

    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

    5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。

    難點(diǎn):左轉(zhuǎn)彎手勢中的連續(xù)動作。

    一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    (一)請家長在接送幼兒的途中,引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢。

    (二)觀看交警工作的實(shí)況錄像。

    (三)將交通指揮手勢圖投放在區(qū)域中,并了解幼兒已掌握的手勢。

    二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

    (一)教師身著交警制服,扮演女交警。

    (二)交警在夏天和冬天指揮交通的錄像;左轉(zhuǎn)彎手勢圖;多媒體音樂。

    (三)小交警帽人手一頂。

    (四)交通手勢圖片四組。

    一、導(dǎo)入

    教師扮演交警,由班里老師介紹出場,向幼兒問好。

    二、展開

    (一)談話回顧

    交警的工作指導(dǎo)語:你們知道我們交警工作的地方在哪嗎?我們主要做哪些工作?

    教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。

    (二)觀看錄像,進(jìn)一步感受交警工作的辛苦

    請幼兒觀看錄像,提問:你看到了什么?覺得我們交警的工作怎么樣?

    教師總結(jié):對,不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂。

    (三)學(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號

    2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個別指導(dǎo)。

    3、糾正動作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會了。教師喊口令,請幼兒做手勢,并及時糾正、練習(xí)。

    4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢,與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。

    (四)跟音樂做律動

    (2)教師示范律動,指導(dǎo)語:我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。

    (3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動,指導(dǎo)語:我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?

    (4)利用換崗形式分組練習(xí)律動請幼兒戴好交警帽,指導(dǎo)語:好,小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況(如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就請男孩先來站崗)請一組幼兒先來站崗,之后男女交警兩隊(duì)換崗。

    (5)看交警大比武錄像,進(jìn)一步練習(xí)律動播放錄像,指導(dǎo)語:你們覺得交警叔叔的動作怎么樣?我們就像交警叔叔那樣做一遍,比比誰的動作更準(zhǔn)確,更有勁。

    (6)向觀眾展示指導(dǎo)語:我覺得你們真像小交警,今天還來了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。

    總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個文明的小市民。

    三、結(jié)束游戲:《小司機(jī)》

    指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來做《小司機(jī)》的游戲,請小朋友當(dāng)小司機(jī),你們一定要看我的手勢來行駛,看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。

    模擬交通指揮現(xiàn)場,(播放音樂)小司機(jī)握好方向盤,教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢信號。

    活動自然結(jié)束。

    引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲,輪流扮演小交警指揮交通。

    這是我有機(jī)會到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動課。平時學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師,任教的是在校外聘請的非專業(yè)老師,可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少,平時老師只是起到了一個監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先,在這個活動過程中,我只是一個主導(dǎo)者、組織者。活動之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話,談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快就和我親近起來,大多小朋友是很活潑、大膽的,所以我很快就獲得了他們的信任,并且能很快為活動做好了準(zhǔn)備,比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī),并自發(fā)組合好隊(duì)伍;這個環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的,也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧,我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多(五十幾人),有時集隊(duì)都很麻煩,更何況搞活動呢!

    其次,在活動過程中我只是充當(dāng)一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過:“在游戲中,兒童自我主宰世界”,可見,游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置,哪個隊(duì)伍的“汽車”先開走,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,或?qū)δ膫€小組做得好的及時進(jìn)行表揚(yáng),刺激每個小組都按規(guī)則去做好,形成了一種小小的競爭,并給予每個小組適當(dāng)?shù)摹⒎e極地評價,小朋友們在活動中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇六

    小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

    1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

    2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。

    1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)。

    2、水果一籃。

    3、歌曲:看朋友、找朋友。

    1、帶禮物去看朋友。

    交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

    模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

    敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

    個別提問:你在和誰打招呼?

    2、送禮物。

    (1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

    要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

    幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。

    討論:老師送的禮物對嗎?互相檢查。

    交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

    3、回贈禮物。

    1.2.3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

    個別介紹,互相檢查。

    4、聽音游戲。

    聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

    5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。

    健康《有用的指甲》。

    活動目標(biāo)。

    1.初步了解指甲的作用,知道愛護(hù)指甲的重要性。

    2.通過相互討論和相互觀察,知道如何愛護(hù)指甲。

    3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

    活動準(zhǔn)備。

    1.圖片:指甲。

    2.指甲剪。

    活動過程。

    一、初步了解指甲的作用。

    1.圖片觀察指甲。

    引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。

    2.討論了解指甲的作用。

    小朋友,你知道指甲有什么用嗎?

    小結(jié):指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用,有幫助人們做事的作用,

    通過指甲還可以看出人的.身體健康狀況等。

    二、如何愛護(hù)自己的指甲。

    1.教師:大家都知道指甲對我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?

    2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長了要及時剪掉,要用指甲鉗剪,

    手臟了要及時洗手等等。

    3.如果指甲長長了,我們不剪,會怎么樣呢?

    小結(jié):不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;

    經(jīng)常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。

    三、游戲:親親指甲鉗。

    1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?

    2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?

    3.教師用指甲鉗剪自己的指甲,邊剪邊說:親親我的手,親親我的手。

    4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢?

    四、延伸活動。

    教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇七

    在《我們的城市》主題活動中,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑⒂^幼兒園附近的房子,比較各種房子的異同點(diǎn),在一次外出的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了馬路邊小賣部門口孩子玩的搖擺機(jī),頓時,大家被它吸引住了,并你一言我一語的交流了起來……。在傾聽孩子們討論的過程中,發(fā)現(xiàn)他們對這種投幣的機(jī)器很感興趣,但是對于這種經(jīng)驗(yàn)是零星的、不完整的,因此,我結(jié)合本主題的子主題《路邊新事》想通過集體性的活動來幫助幼兒拓展提升這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。

    1、了解幾種常見的投幣設(shè)施,體會它給我們生活帶來的方便。

    2、嘗試閱讀理解操作示意圖并積極交流其方法。

    重點(diǎn):了解常見的投幣設(shè)施

    難點(diǎn):閱讀理解操作步驟示意圖

    流程:交流討論――閱讀理解示意圖――不同意義的投幣機(jī)

    一、交流、討論

    (一)、出示投幣搖擺機(jī)

    1、今天我?guī)砹艘粯幽銈兎浅O矚g的東西,睜大眼睛仔細(xì)看這是什么?

    2、誰玩過搖擺機(jī)?告訴大家是怎么玩的?

    小結(jié):噢,原來我們將一元錢硬幣投進(jìn)去,它就會一邊唱歌一邊搖起來,這就叫做投幣搖擺機(jī),真好玩。

    4、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述

    (二)、出示各種投幣設(shè)施

    1、放映ppt:你認(rèn)識第幾排的第幾個投幣機(jī)?

    2、在哪里見到過?它是怎么使用的?

    1)、公共汽車售票投幣機(jī)

    2)、地鐵自動售票投幣機(jī)

    3)、自動售貨(玩具)投幣機(jī)

    4)、投幣電話

    5)、自動投幣廁所

    這是什么地方?你怎么知道是廁所?

    6)、投幣游戲機(jī)

    3、那你們覺得使用投幣機(jī)有什么好處?為什么?

    小結(jié):投幣機(jī)真好,在馬路邊、小區(qū)里、商店里、地鐵站到處都有,它給我們的生活帶來了許多方便,也使我們的生活更加豐富多彩。

    二、閱讀理解操作示意圖

    2、你見過它嗎?它叫什么投幣機(jī)?(飲水投幣機(jī))

    3、那飲水投幣機(jī)怎么用?

    4、不知道沒關(guān)系,老師這里有一張使用投幣飲水機(jī)的操作步驟示意圖,只要你仔細(xì)看了以后,就會明吧它具體怎么操作了。

    5、每組一張操作示意圖,請幼兒一起來邊看邊討論(閱讀理解標(biāo)記符號的意義)

    6、請幼兒來交流怎么用這個飲水投幣機(jī)。

    7、播放一段使用飲水投幣機(jī)的錄像來驗(yàn)證這一過程。

    小結(jié):原來有的自動投幣機(jī)都有具體的操作說明,會教你一步一步怎么做,所以不會做沒關(guān)系,只要你認(rèn)真仔細(xì)的看、想,就會成功。

    三、不同意義的投幣機(jī)

    2、慈善投幣箱:看里面投了許多錢,那為什么要把錢投進(jìn)去呢?這里的錢有什么用?

    這是一個獻(xiàn)愛心的箱子,有愛心的人把錢放在里面,然后可以這些錢送到需要幫助的人那里,讓他們的生活過得好一些。

    3、投幣寄包箱:這個寄包箱哪里可以看到?你看到過的寄包箱是怎么使用的?告訴你這個也是寄包箱可是和我們看到的使用起來有些不一樣,它也需要投幣,把一元錢硬幣放進(jìn)去以后,又會滾出來,你可以拿走,但是箱子的門卻開了,我們可以把包都放進(jìn)去,輕輕松松的逛超市了。

    整個活動幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),由于前期經(jīng)驗(yàn)不足,因此在活動中幼兒表述的積極性不高,對于各種投幣設(shè)施,他們似懂非懂,因?yàn)椴徽J(rèn)識這些投幣機(jī),因此要想讓幼兒了解他們的操作步驟就比較的困難。所以在讓幼兒看各種步驟圖時,幼兒的興趣不大,而且看的方法也不對,有可能他們的興趣點(diǎn)在要想了解這些事什么機(jī)器,而不是要了解是怎么使用,所以在活動中目標(biāo)二的達(dá)成度不夠。另外在活動中我用同樣的方式出示了好用的,好玩的的投幣機(jī),展現(xiàn)的方式比較單一。另外時間的把控上前面部分時間可適當(dāng)短一些,而應(yīng)該重點(diǎn)是讓幼兒看懂看明白操作圖。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇八

    知道一周的周期和順序,了解其表現(xiàn)形式,初步感知時間的周期性。

    1.本年度、本月、本周的日歷(周一到周日),每人一份(或用幼兒操作材料代替);一周的大日歷圖表一張。

    2.本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。

    2.說一說 由每個值日生自己說出“我是星期值日,我做了些……”。

    4.看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷,了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問:

    (1)一周有幾天?

    (2)分別是怎么表示的?(從星期一至星期日)

    5.出示大日歷圖,認(rèn)讀日歷。

    (1)聽要求查日期。如號是星期幾?星期三是幾號?

    (2)幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷,然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期(圖表中有的星期處是空著,有的日期處是空著)。

    從星期一到星期五,我們在幼兒園做游戲又學(xué)本領(lǐng),我們快樂又聰明;星期六和星期日,小朋友和爸爸媽媽在一起,幸福又愉快。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇九

    垃圾分類處理的意義,所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。

    本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動。《綱要》提出:"4―5歲幼兒社會認(rèn)知能力明顯提高,有意行為開始發(fā)展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志,能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

    如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因?yàn)樗麄儗奈:叭绾翁幚砣狈α私猓虼诵枰右砸龑?dǎo)。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,并通過分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

    我將垃圾分類作為本次活動的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動的難點(diǎn)。

    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為:交流分享,說說生活中的垃圾――問題思考,商討垃圾處理方法――辨析明理,懂得垃圾分類意義――實(shí)踐操作,嘗試進(jìn)行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去,帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

    1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

    4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

    1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。

    2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃

    圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

    4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

    一、交流分享,說說生活中的垃圾。

    師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

    1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)

    2、個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

    小結(jié):每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

    二、問題思考,商討垃圾處理方法。

    (一)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

    師:韓老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!

    1、提問:仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)

    這是什么標(biāo)志?

    可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

    2、幼兒自由回答。

    小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

    (二)討論垃圾分類方法。

    師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧!

    1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)

    2、提問:誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

    3、個幼回答。

    小:哦,原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾(把分片來);廚余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和筆)

    三、辨析明理,懂得垃圾分意。(孩子多,家重點(diǎn)解)

    :咱才分的特好,老特佩服你!什么要將垃圾分理?

    1、幼兒自由回答。(表:你真是個搜集信息的小能手!)

    小:(合片)如果垃圾不分理,大量的土地會被垃圾占,水源、空氣都會受到染,地球就會成一個垃圾;如果垃圾能被我很好的回收再利用,可以好多源。

    四、踐操作,行垃圾分。

    :好多大呀!咱班里就有垃圾,快行起來把垃圾分吧!

    (垃圾要放到教室周)

    1、幼兒操作。

    小:區(qū)域活,我一起手做一些的分垃圾箱,將它在家中、在我的小區(qū)里,用來提醒我的爸爸,提醒身的人,將垃圾分理,保小士,行起來吧!

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇十

    專心閱讀故事書,理解故事內(nèi)容。

    知道世界各地的人們都要互相幫助。

    《世界真精彩》幼兒用書或電子書第21頁。

    《花婆婆》故事書(河北教育出版社)。

    活動34的新聞剪報。

    形式:小組

    1、出示幼兒用書或電子書第21頁,請幼兒說說書中國際援助組織人員的工作,并發(fā)表意見,表示對他們的欣賞程度。

    2、請幼兒從活動34的新聞剪報當(dāng)中,把一則最有意義的貼在一張a4大小的彩紙上,并解釋選中的原因,最后教師把所有的彩紙訂成一本書《國際援助組織在行動》。

    3、出示《花婆婆》故事書,介紹書名、文稿作者和插畫作者,告訴幼兒花婆婆也做了一件很有意義的事。

    4、教師講述故事:

    有一個小女孩,跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠(yuǎn)方發(fā)生的故事給她聽。小女孩對爺爺說:“我長大以后,要像您一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行;我老的時候,也要像您一樣,住在海邊。”爺爺說:“很好,但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事。”

    小女孩長大后,真的去很遠(yuǎn)的地方旅行。有一年,她騎駱駝時,不小心摔傷了,她就到海邊住下來,每天看著日升日落,她覺得這個世界已經(jīng)夠美了,還能做什么讓世界變得更美麗的事呢?有一天,她撒在花園里的魯冰花開了,這種紫色、藍(lán)色、粉紅色的穗狀花朵,非常漂亮,她想,等身體比較好的時候,她要再多種一些。一天早上,她走到山坡上,發(fā)現(xiàn)那里也開滿一大片的魯冰花,她心里想:一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊的。這時候,她突然想到了一個好點(diǎn)子,她買了很多魯冰花的種子,每天出門就到處去撒種子,鄰居的小孩子常常跟在她后面,叫她“怪婆婆”。第二年春天,整個小鎮(zhèn)的教堂邊、教室邊、小路、海邊,都開滿了美麗的魯冰花,大家才知道,原來她是在撒花種子,從此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。

    后來,有很多小朋友常去聽她講故事,她講的是很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。有一次,一個小女孩對她說:“我長大以后要像您一樣,去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行,我老的時候也要像您一樣住在海邊。”她說:“嗯!很好,但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事……”

    5、與幼兒討論:

    花婆婆小時候希望長大以后做什么事?(去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地

    方旅行;年老的時候,住在海邊。)

    花婆婆答應(yīng)爺爺要做什么事?(讓世界變得更美麗的事。)

    你希望像花婆婆一樣,到不同的國家,認(rèn)識各地的朋友嗎?

    為什么?(自由回答。)

    最后,花婆婆怎樣讓世界變得更美麗?(她把魯冰花的種子

    撒在原野上、山坡上、公路旁和鄉(xiāng)間的小路。當(dāng)花開時,周圍就變得很美麗。)

    6、與幼兒討論:

    你希望世界變得更美麗嗎?為什么?

    你會做什么事情來實(shí)現(xiàn)這個愿望?

    能專心閱讀故事書。

    知道世界各地的人們都要互相幫助。

    在后續(xù)的活動中,教師可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試創(chuàng)作命題畫“如果我有一粒花種子,我用它來……”,請幼兒大膽想象繪畫不同的花以及它們的神奇作用,并掛在展覽區(qū)相互欣賞。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇十一

    1、了解擦桌椅的程序,感受物體表面大小與擦拭方法之間的關(guān)系。

    2、增強(qiáng)值日生(即小組長)檢查、提醒組員認(rèn)真工作的意識與行為,體驗(yàn)勞動的快樂。

    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    足夠數(shù)量的水桶、洗滌劑、抹布等。

    一、激活已有經(jīng)驗(yàn),交流擦桌椅的程序與方法。

    1、提出勞動內(nèi)容:各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈,勞動時請值日生(即小組長)負(fù)責(zé)各組組員的工作。

    程序:先用抹布沾加入洗滌劑的水擦,再用清水擦一遍。

    方法:桌子椅子的每一面都要擦到。(結(jié)合椅面、靠背、桌面等結(jié)構(gòu),將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)融合于勞動過程中)

    二、分組擦桌椅,教師巡回指導(dǎo)。

    1、了解并及時組織幼兒交流擦的方法,知道表面大小不同,擦的方法也應(yīng)該不同。(如:桌子面大,抹布推開,手掌按在抹布上擦;面小的地方,用手指頂著抹布的一個角來擦等)

    2、了解各組分工合作的情況,引導(dǎo)值日生(即小組長)關(guān)注組員勞動的情況并進(jìn)行檢查。

    3、及時換水。

    (引導(dǎo)幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位,所使用擦拭的方法也不同,掌握勞動的技巧)三、體驗(yàn)勞動成果,感受人多力量大。

    桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦,會花很多時間,而且很累。而大家一起勞動,只花了一點(diǎn)點(diǎn)時間,干得很輕松。

    因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱螒蚰茉鰪?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇十二

    活動目標(biāo):

    1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品。

    2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

    3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    活動準(zhǔn)備:

    立體教具一套。

    活動過程:

    一、幼兒觀看木偶表演:

    小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

    小兔子們出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。

    小朋友出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

    二、討論:

    1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

    2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

    3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

    三、游戲《躲過大灰狼》。

    老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望,小兔們一個個從大灰狼背后走過,有的搬椅子,有的喝水,還有的畫畫,如果發(fā)出較大的響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

    活動反思:

    這樣的活動,要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!

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    超社會教案(專業(yè)15篇)篇十三

    活動目標(biāo):

    1.理解故事內(nèi)容,嘗試簡單復(fù)述主要情節(jié)。

    2.了解公共場所的基本規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    活動過程:

    一、游戲。

    玩“木頭人”游戲,知道堅(jiān)持規(guī)則才能成功。

    來,孩子們,我們一起玩一個木頭人的游戲吧,你們玩過嗎?誰來說說游戲規(guī)則有哪些?(不能動)哪里不能動?(全身都不能動)。

    對,游戲規(guī)則就是全身都不能動,誰能堅(jiān)持30秒就可以贏得勝利。好,那我們來請一位小裁判,如果你發(fā)現(xiàn)誰違反規(guī)則了,就請他回到小椅子上休息,準(zhǔn)備好了嗎,游戲開始:1.2.3.木頭人,不會說話,不會動。

    2.這次我們分成兩隊(duì),一隊(duì)和二隊(duì),每隊(duì)8個小朋友,自由組合,請小朋友面對面站好,這次的游戲規(guī)則是:全隊(duì)所有的小朋友堅(jiān)持不動30秒就能獲得勝利,記住是所有的小朋友都不動,如果你們隊(duì)有一個小朋友違反了游戲規(guī)則,那你們隊(duì)就輸了,明白了嗎?好,游戲開始:123木頭人,不會說話,不會動。

    你們都贏了,真厲害,(對不起,一隊(duì)的小朋友因?yàn)橛幸粋€小朋友違反了游戲規(guī)則,所以你們失敗了,不過失敗了不要?dú)怵H,下次我們繼續(xù)努力,好嗎?)贏了的小朋友擊掌,請贏了的小朋友來說一說,你們是怎么獲得勝利的?(我們都沒動)。

    小結(jié):哦,要每個人都遵守規(guī)則,才能成功。

    不光在游戲里需要遵守規(guī)則,在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則,今天,老師要給你們介紹一位特別的獅子,為什么特別呢,因?yàn)樗霈F(xiàn)在圖書館里,你們見過在圖書館的獅子嗎?(沒有)我也沒見過,那我們一起來看看他在圖書館發(fā)生了什么故事吧。

    二、分段講述故事。

    閱讀故事第一段,p6提問:

    1.麥小姐為什么一開始說別管他,之后又要警告獅子?

    因?yàn)橐婚_始獅子遵守規(guī)定,后來獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。

    2.p7-p9,獅子現(xiàn)在在圖書館表現(xiàn)怎么樣?

    小結(jié):現(xiàn)在他是一只遵守圖書館規(guī)則的獅子。

    小朋友們你們知道圖書館的規(guī)則有哪些嗎?

    (安靜,怎么樣安靜?輕聲說話,輕聲走路,垃圾丟到垃圾桶里,要注意環(huán)保不亂丟垃圾,不亂涂亂畫,要愛護(hù)圖書,看完書后放回原位)。

    小結(jié):這么多的規(guī)則都需要我們遵守,只有我們每個人都遵守了規(guī)則,我們才能擁有一個安靜的讀書環(huán)境。生活中處處有規(guī)則,而我們的生活也離不開規(guī)則,有哪位小朋友能起來說一說你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則?(要排隊(duì)、不大聲喧嘩、)哇,原來我們的`幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。

    三、那除了幼兒園和圖書館的規(guī)則,你還知道在哪些公共場所需要遵守規(guī)則?遵守哪些規(guī)則?請小朋友起來說一說。

    (乘公共汽車規(guī)則,排隊(duì)上車,不在車上抽煙,不把頭伸出窗外;飯店規(guī)則:不到處亂跑,節(jié)約糧食,不亂丟垃圾,長輩先入座)。

    總結(jié):你們知道這么多的公共場所的規(guī)則,真棒,可見我們的生活真的是處處需要規(guī)則。

    今天老師挑選了幾個公共場所,請小朋友們一起討論并為這些公共場所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來看一看吧。

    (認(rèn)識四個公共場所)。

    要求:待會我們分成四組,小朋友自由選擇一個你喜歡的公共場所,然后一起討論一下這個場所都需要遵守哪些規(guī)則,討論好后,請每個小朋友選一個規(guī)則畫在紙上,畫完后貼到黑板上,貼完后搬起你的小椅子回到原來的位置上坐好,然后我們一起來看看你們組都制定了哪些規(guī)則,你們覺得需要幾分鐘來完成這個任務(wù)?(10分鐘,還需要10分鐘嗎?大班小朋友是不是有點(diǎn)太長了。五分鐘,好,就五分鐘)。

    電影院的規(guī)則是哪個小組制定的呀?請你們商量一下,推選一個小朋友上前面來為大家介紹一下,(電影院:不大聲喧嘩,對號入座,不抽煙,不接打電話)。

    哇,你們組為電影院制定了四個規(guī)則,你們覺得他們制定的好嗎?(好)掌聲鼓勵一下。

    總結(jié):這么多公共場所需要遵守規(guī)則,你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守,還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。

    但是如果我們不能遵守規(guī)則,比如,我們在馬路上沒有遵守交通規(guī)則,會發(fā)生什么呢?(交通擁擠,發(fā)生交通事故)如果不遵守規(guī)則會發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢,有一些特別的情況,即使是違反了規(guī)則也是可以的。

    四、繼續(xù)講述故事。

    麥小姐摔倒了,為了通知馬彬先生違反了規(guī)則。

    馬彬先生說了什么讓獅子又回到了圖書館?

    他說圖書館有了新規(guī)定,有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書館是可以吼叫的。

    總結(jié):

    我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守,但是就像獅子一樣,在一些特殊情況下是需要特別對待得,回去請小朋友和爸爸媽媽討論一下,有哪些情況需要特殊對待,用你的方式記錄下來,明天我們在一起討論一下。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇十四

    1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

    2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。

    3、愿意與人友好的交往。

    1、活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確與人交往的方法

    2、活動難點(diǎn):懂得初步的交往禮儀。

    1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

    2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

    3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。

    一、播放兒歌《小老鼠》,導(dǎo)入活動。

    1、出示老鼠手偶,引起幼兒對老鼠的興趣。

    師:今天老師給小朋友帶來了一只小動物,猜猜他是誰?老鼠最怕誰?

    小結(jié):一般的小老鼠都怕貓,也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑。可是這只小老鼠卻與眾不同,他不但很膽大,而且很粗魯,“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。

    二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

    (一)播放課件,教師講故事,幼兒了解“粗魯”的意思。

    教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌,語言不文明)

    (二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片,梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問故事內(nèi)容。

    1、師:故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對待小動物的?小老鼠是怎么對蝸牛的?小老鼠對河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發(fā)生了什么事?后來,小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結(jié)果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)

    2、幼兒討論:小朋友們,你們覺得小老鼠這樣做對嗎?為什么?

    (三)教師小結(jié):小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓(xùn)了。

    三、分角色表演,學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。

    (一)出示蝸牛、小魚和小豬,引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。

    引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

    1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應(yīng)該怎么做?(可以這樣說:“對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!”)

    2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(幼兒表演)

    (這樣說比較好:“小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)

    3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:“打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧”)

    (二)幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。

    1、教師小結(jié):如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的,只有尊重別人,對別人有禮貌,別人才會尊重你,才會喜歡你)

    四、游戲:《我是小法官》,辨別生活中常見的文明的和不文明的行為,增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。

    1、幼兒玩游戲。

    師:你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的嗎?

    游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的用笑臉表示,不對的撅嘴表示,并說明為什么。每答對一道題得一分,那隊(duì)得分多哪隊(duì)獲勝。

    2、教師總結(jié):小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀,和別人說話時要輕聲細(xì)語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

    語言游戲“學(xué)說文明用語”。

    游戲規(guī)則:兩位幼兒一組,一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說文明用語,另一組幼兒回應(yīng)。例如:一位幼兒說“對不起”,另一位幼兒說“沒關(guān)系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎、請進(jìn)、請坐、請喝茶”等。

    本次活動通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導(dǎo)者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā),達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

    超社會教案(專業(yè)15篇)篇十五

    活動目標(biāo):

    1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的.名字,愿意和大家一起做游戲。

    2.能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望,愿意親近老師。

    3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

    4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

    5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

    活動準(zhǔn)備:

    1、幼兒自己的照片每人一張。

    2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

    活動過程:

    (一)教師親親抱抱小朋友。

    導(dǎo)入語。

    幼兒:好......

    師:現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

    師:今天老師給小朋友們帶來了很多禮物,(出示玩具,小紅花等)。老師喜歡你們,想和你們做朋友,誰愿意成為我的新朋友?播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒,對他們說:“我喜歡你!想和你成為好朋友。”并和幼兒親親抱抱,然后送上小禮物。

    (二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字。

    師:現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己,就可以領(lǐng)取精美禮物一份。

    1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間,大聲說我叫:“xxx。”

    2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng),老師可幫助他說出,教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵。

    (三)教師出示全班幼兒個人照片。

    1、師:小朋友們看一看老師手中拿的這張照片,是誰,他叫什么名字,在哪里?幼兒用手指出來,并說出照片中小朋友的名字,回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。

    2、找一找自己喜歡的新朋友,或是自己的同桌。

    師::你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里?(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。播放音樂“找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。”

    (四)活動結(jié)束:

    活動反思:

    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”,給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件,并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”,真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

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