在幼兒園中班,孩子們逐漸形成自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度。一份幼兒園中班的外語啟蒙教材,幫助孩子們建立起英語學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇一
1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。
2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
一、幼兒介紹自己帶來的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。
2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。
二、尋找水果里的種子,了解種子的用途。
1、教師:你們在吃這些水果的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)。
2、幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開,中間用牙簽連接。)。
3、教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?
5、師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會結(jié)出許多許多的果實(shí)。
三、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
1、師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
2、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。
3、了解、品嘗常見的種子食品,體會秋天是豐收的季節(jié)。
(教師出示其它的種子)。
師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,所以,許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
師:今天,我們認(rèn)識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇二
1.知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。
2.通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3.通過品嘗種子食品,對種子產(chǎn)生興趣。
:水果的切面。
課件:種子食品。
幼兒園課件。
一、導(dǎo)入。
1.出示水果“杏”圖片,引發(fā)幼兒對水果的興趣。
引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。
2.說一說哪是杏的種子?
二、展開。
1.尋找水果里的種子,了解種子的用途。
ppt課件:水果的切面。
(1)課件演示,幼兒觀看。
你們吃過這些水果?有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?
(有籽、有核、有硬硬的東西)。
(2)再次觀看水果切面。
教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)里面都有種子寶寶。
種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的`肚子里呢?
2.了解種子的用途。
(1)討論:種子寶寶有什么本領(lǐng)呢?
(2)如果把它放在泥土里,澆水、施肥,
它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會結(jié)出許多許多的果實(shí)。
3.發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。
(1)觀察發(fā)現(xiàn)。
種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀察講述。
4.品嘗種子食品。
(1)ppt課件:種子食品。
小朋友看看這些是什么?它們叫什么呢?
(花生、黃豆、玉米等)。
小結(jié):這些都是植物種子。
種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,
所以,許多種子也被人們做成了食品。
(2)種子食品。
你們看看這些種子能做成什么食品呢?
三、結(jié)束。
2.教師:我們認(rèn)識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,
如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇三
1、認(rèn)識各類種子的.外形特征,知道種子的傳播方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)求知欲和探索精神。
5、初步了解種子生長的小常識。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn):知道種子的傳播方法。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機(jī)、磁帶實(shí)物(蘋果、桃子)
葫蘆種子頭飾若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察,了解春天是播種的季節(jié),幼兒參加播種活動(dòng),初步認(rèn)識種子。
一、導(dǎo)入種子
2、教師操作切開蘋果、桃取出種子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子。
3、教師講解種子的用途。提問:你還見過那些種子?
二、觀察種子
1、幼兒操作,觀察種子。
2、講一講自己認(rèn)識的種子。如:玉米、水稻、花生種子等。
三、認(rèn)識種子
1、了解四種種子的外形特征:蒲公英寶寶像一把小傘,蒼耳寶寶身上有刺,葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。
2、幼兒通過觀察操作,發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征,請幼兒挑選出這四種種子。
四、種子的傳播
1、解釋傳播
2、操作課件,幼兒觀察種子的傳播方法及過程。
五:分辨種子
觀察其他的種子,分辨哪些種子可以吃,哪些種子不可以吃
六;游戲:播種種子。
幼兒是葫蘆種子寶寶,教師來播種。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇四
活動(dòng)意圖:
文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,對于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中,在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,去體驗(yàn)春天的美麗,去感受春天所帶來的愉快,從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。
3、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對春天的感受。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
7、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
理解散文,樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。
2、多媒體課件《春天》。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)回顧。
孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?
小結(jié):春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。
一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。
二、聽聽說說,理解散文。
1、完整欣賞散文《春天》。
我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?
到底孩子是怎么來問的.呢?我們來聽聽看。
2、分段欣賞。
孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?
孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?
小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?
風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?
小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動(dòng)物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個(gè)美好的季節(jié)。
3、再次完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,延伸活動(dòng)。
1、提問。
孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎?
孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話)。
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片,我們一起來看看吧!
附:散文《春天》。
孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天。”
孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天。”
孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天。”
孩子問風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天。”
孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。
活動(dòng)反思:
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇五
1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和參與觀察活動(dòng),激起對春天的興趣,為本單元的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
2.引導(dǎo)初步了解表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。
一、提出問題。
1.引入:春天是怎樣的?你們能在我們校園里找到春天的影子嗎?……。
2.師:關(guān)于春天,同學(xué)們有什么問題?填寫在“問題銀行”里。
3.師:我們可以選擇什么方式來講述春天的故事呢?(提示:詩歌、繪畫、童話劇、調(diào)查報(bào)告等。)。
二、表達(dá)與交流。
(一)故事與繪畫。
1.出示圖片。這是美麗的春天圖,圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)。
看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事,先講圖上有的東西,然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。邊看圖邊思考。(提示:想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物,正在干什么?)。
2.請一同學(xué)們講述,可以和老師說的不同,但要有次序地說清楚。評價(jià)同學(xué)們的講述,啟發(fā)同學(xué)們大膽地展開想象。
(二)童話劇。
1.在教室里開辟表演區(qū),讓提前布置的同學(xué)戴上頭飾,表演《小公雞找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”,討論下春雨的情景。組織同學(xué)們演唱并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。
3.觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程,并做動(dòng)作表現(xiàn)春雨中的事物。
三、布置作業(yè)。
初步思考尋找春天的計(jì)劃。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇六
1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識種子的用途。
1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí),在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié),我提出問題先讓幼兒猜一猜:種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,幼兒在交流、匯報(bào)之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解種子是各種各樣的,嘗試按某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類活動(dòng)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)一些常見植物(水果、蔬菜、農(nóng)作物等)的種子,具有細(xì)致的觀察能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常見種子若干。
2、蘋果、桔子、西瓜、黃瓜、蕃茄、茄子、南瓜、絲瓜、扁豆、水稻等常見的蔬菜、水果、農(nóng)作物若干。
3、小刀若干、分類盒人手一個(gè)。
4、實(shí)物探頭一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),了解種子是各種各樣的。
“小朋友,今天老師請來了許多種子寶寶,你們看看是誰?他們長著什么樣?是誰的種子?”
“你還知道有哪些種子寶寶?”
“這些種子寶寶長得一樣嗎?哪兒不一樣呢?”
教師小結(jié):種子寶寶長得都不一樣,它們的顏色不一樣,有的是紅色的、有的是黃色的、有的'是黑色的……,它們的形狀不一樣,有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是細(xì)細(xì)長長的、有的有點(diǎn)像個(gè)三角形……,它們的大小也不一樣,有的大、有的小。我們把這些長得都不一樣的種子用一句好聽的話說叫“各種各樣”的種子。
2、嘗試按某一特征進(jìn)行分類。
(1)尋找種子與種子之間的某一個(gè)相同的地方。
“這些不一樣的種子和種子之間有一樣的地方嗎?”
(用實(shí)物探頭出示赤豆和長豆種子)“這兩種種子之間有一樣的地方嗎?什么是一樣的?”(顏色一樣)。
(用實(shí)物探頭出示赤豆和綠豆種子)“這兩種種子之間什么地方是一樣的?”(形狀一樣)。
(2)幼兒分類操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
“你們會根據(jù)這些種子之間的某一個(gè)一樣的地方(顏色、形狀或大小)將它們分類嗎?先想好你根據(jù)什么來分,然后分進(jìn)你的分類盒中。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))。
(3)評價(jià)分類活動(dòng)。
利用實(shí)物探頭分別出示2―3種不一樣的分類結(jié)果,并請小朋友自己來講一講“你是根據(jù)什么來分的”。
3、觀察發(fā)現(xiàn)一些常見植物(水果、蔬菜等)的種子。
“小朋友,你們知道蘋果、桔子有種子嗎?黃瓜、蕃茄有種子嗎?南瓜、花生有種子嗎?它們的種子藏在哪兒?它們的種子又是什么樣的?等會兒我們一起去找種子,需要用小刀切開來找的小朋友,用小刀的時(shí)候一定要小心,注意安全。好,我們一起去找種子吧。”
“小朋友,都找到了嗎?你找到了誰的種子?它藏在什么地方?是什么樣的?”
“一些瓜果、蔬菜的種子都藏在它的果實(shí)里,一些花卉的種子都藏在它的花里,等會兒我們再去找一找這些藏在花里的種子,好嗎?”
4、了解種子的用途。
“農(nóng)民伯伯為什么要收集這些種子?種子有什么用?(種植、吃、炸油等)。
5、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
“種子是各種各樣的,它們的外形不一樣,用途也不一樣,但是它們有一個(gè)共同的地方,就是‘種子都可以種植,長出新芽來’,下次,我們來做小實(shí)驗(yàn)‘種子發(fā)芽’,看看種子是怎樣生長的,好嗎?”
活動(dòng)延伸:
1、利用散步帶領(lǐng)幼兒尋找一些種子藏在花里的植物。
2、利用自然角做小實(shí)驗(yàn)‘種子發(fā)芽’,看看種子。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇八
1、認(rèn)識各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
認(rèn)識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動(dòng)場地――種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
活動(dòng)過程。
1、進(jìn)入課題:
師:今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧!
2、介紹黃豆(黑豆)。
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養(yǎng)價(jià)值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價(jià)值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的,有點(diǎn)象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),從而種子發(fā)芽的'秘密。
(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。
(2)、種子在沒有水的透明瓶子中。
(3)、種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動(dòng)。
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。
教學(xué)反思。
幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。
小百科:種子是種子植物的繁殖體系,對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切,除日常生活必需的糧、油、棉外,一些藥用(如杏仁)、調(diào)味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用,是餐桌上的美味佳肴。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇九
目標(biāo):
1、欣賞歌曲,并用肢體動(dòng)作來感受歌曲的活潑歡快、連貫抒情的情緒。
2、通過傾聽、表達(dá)、表演等方式來簡單理解歌詞,盡情享受歌曲帶來的喜悅,表達(dá)對春天的喜愛之情。
準(zhǔn)備:
1、大、小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜各一張。
2、春天景色的課件(1),歌唱活動(dòng)課件(2)。
3、《春天在哪里》的純音樂及歌唱音樂。
過程:
1、播放課件1,欣賞春天的美景,
2、第一遍完整欣賞,并用身體動(dòng)作來感知音樂。可搖頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。
提問:剛才你聽到歌中唱了些什么?
3、第二遍完整欣賞。讓幼兒聽清歌詞,了解歌詞內(nèi)容。
教師:讓我們仔仔細(xì)細(xì)的聽一遍。(欣賞,邊欣賞邊播放課件1)。
4、第三遍完整欣賞并跟著唱。
5、第四遍完整欣賞并跟著唱。
6、這首歌的歌詞很美,你喜歡唱那一句?
7、讓我們隨著音樂來把你喜歡的地方一起來唱一唱。
8、第五遍完整欣賞,講解小黃鸝唱歌的部分。
9、一起學(xué)唱。
10、出示節(jié)奏圖。
(1)老師今天還帶來了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖,我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)(講解節(jié)奏圖)。
(2)教幼兒試著拍打節(jié)奏,邊拍邊說“嘀、哩哩————”接著邊拍邊唱。
(3)練習(xí)黃鸝歌唱的`部分。
幼兒分輕重練習(xí),分男女練習(xí)。
(4)讓我們在歡快的樂曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。
6、第六遍完整欣賞。
你覺得這首歌怎么樣?心里感覺怎么樣?歌曲的速度是怎么的?歌曲的情緒呢?
7、第七遍完整欣賞。
(1)幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
老師唱,幼兒表演。
(2)遍欣賞邊表演。
讓我們在歡快的樂曲聲中一起來做一做小花小草、小黃鸝吧。
三、揭示歌名。
師:唱了這么久,那你們知道歌曲的名字是什么呢?你能為它起個(gè)名字嗎?
四、教師小結(jié),放《春天在哪里》的歌唱音樂。
春天在哪里,春天在我們小朋友的眼睛里。春天里的美景到處都有,剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西,其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧!隨音樂出教室。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇十
故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
(二)游戲:“猜猜我是誰”
玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。
(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
玩法:
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個(gè)圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
2.發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇十一
1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師:這些植物的`果實(shí)生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識種子的用途。
1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實(shí)之中。
2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請幼兒收集各類有種子的植物果實(shí),如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2.有籽西瓜1個(gè)。
3.每組小筐1個(gè),塑料刀1把,小碟子若干,抹布1塊,水果刀1把(教師用)。
4.幼兒操作材料:《種子的排列》。
活動(dòng)過程:
(一)幼兒介紹各自帶來的植物果實(shí),引起幼兒尋找種子的興趣。
鼓勵(lì)幼兒說出植物或果實(shí)的名稱及特征。
2.教師出示西瓜,引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。
3.教師:今年的西瓜成熟了,我們把它摘下來。明年,我們還想吃西瓜時(shí),怎么辦?
4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗(yàn)猜測并知道可用用種子種植。
5.教師:西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征。
8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,找出西瓜籽并觀察。
1.教師:你們帶來的果實(shí)有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?
2.幼兒自由探索尋找種子,將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實(shí)或敲開部分堅(jiān)果的硬殼。
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子,以及種子藏在哪里。
(三)觀察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。
1.教師:我們找到了種了,再來看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。
2.幼兒講述,教師示范切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子的排列方式。
3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。
4.教師:在種子不同的排列中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?
(四)觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。
2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察,自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。
3.教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
活動(dòng)延伸:
將幼兒帶來的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,不是讓幼兒對著圖片來認(rèn)識種子,而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子,一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣,激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高,能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,并能用自己的方式來記錄,能主動(dòng)與他人交流,并積極說出自己的想法。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇十三
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)。
2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3.討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4.總結(jié)。
三、嘗試活動(dòng):手帕的變化。
1.請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)。
2.請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4.請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5.討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?
6.總結(jié)。
四、教學(xué)延伸:將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園教案|幼兒園教學(xué)計(jì)劃
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇十四
1.請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng),從而產(chǎn)生風(fēng),知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。
2.讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)游戲,了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。
3.引導(dǎo)幼兒相互交流:“怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?”鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來,產(chǎn)生風(fēng)。
活動(dòng)二:詩歌欣賞——風(fēng)在哪里。
1.請幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。
2.老師利用多媒體教具配以音樂,富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3.用討論形式,幫助幼兒理解詩歌語言。
(1)風(fēng)在哪里?詩歌中有誰回答了這個(gè)問題。
(2)風(fēng)在樹上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來搖去”……)。
(3)風(fēng)吹過花朵,花會怎樣?(頻頻點(diǎn)頭)。
(4)風(fēng)吹過小草,小草又會怎么樣?(晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬……)。
(5)風(fēng)來了,它給春夏秋冬帶來了什么?
4.請幼兒討論:風(fēng)還會和誰做朋友?(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云……)。
5.請幼兒操作圖片,朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。
高水平:在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
中水平:幼兒能自己翻閱小圖書,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
低水平:翻閱、操作圖片,說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語。
活動(dòng)三:詩歌表演。
1、指導(dǎo):請老師做“風(fēng)”,幼兒帶樹、花、草的頭飾進(jìn)行表演,配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。.
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù):教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,幫助幼兒用身體語言來感。
受空氣的流動(dòng);想像畫“風(fēng)吹來的時(shí)候”。
科學(xué):做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。
五、生活中滲透。
多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化。
六、環(huán)境中滲透。
張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透。
讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí),家里事物所發(fā)生的變化,并和父母。
一起做“風(fēng)”流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。
2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。
3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子,同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各類水果、蔬菜若干。
2、盤子若干。
3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子。
活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
鼓勵(lì)幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類。
引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。
(三)提出問題,幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
找種子的過程中,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。
(四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果。
1、有的蔬菜有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜沒有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。
4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶復(fù)色斑紋的。
5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的.種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。
教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等,但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時(shí)候,這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識這些蔬菜的種子。
(五)延伸活動(dòng):
借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié),來支持孩子找種子的探索活動(dòng)。
讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇十六
一、設(shè)計(jì)意圖:
目前,我班正在進(jìn)行《金色的秋天》這一主題活動(dòng),在這一主題里,科學(xué)領(lǐng)域里的《種子藏在哪里》,我在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn),雖然我園是地處農(nóng)村的幼兒園,但還是有相當(dāng)一部分幼兒不知道秋天的有哪些東西豐收了,它們的種子藏在哪里?(如:土豆、蘿卜、紅薯等)于是我設(shè)計(jì)了《種子藏在哪里》這一棋類游戲,在棋盤上,除了課堂上幼兒必須掌握的知識點(diǎn)以外,我又增添了許多新的內(nèi)容,主要分為農(nóng)作物、花卉、樹木、水果這四大類,擴(kuò)充了幼兒的知識面。希望通過課后的游戲活動(dòng),使幼兒對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠得到更好的復(fù)習(xí)、鞏固與提升。
二、活動(dòng)目的:
1、通過玩棋幫助幼兒鞏固學(xué)過的'科學(xué)知識。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力和記憶能力及自覺遵守棋類游戲的規(guī)則。
的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
棋盤骰子動(dòng)物棋子4枚。
四、游戲玩法:
此游戲可2人或4人玩。游戲者從中間開始每人選擇一種顏色作為走出去的路線,然后輪流擲骰子,看骰子顯示的是數(shù)字幾就向前走幾格,如正好遇到實(shí)物標(biāo)記的格子時(shí)需講出此實(shí)物的種子是藏在那里的,說對了可以繼續(xù)參加游戲朝前走,說錯(cuò)了則停止游戲一次,看誰先按原路走到中間,先到中間者為勝。
五、游戲規(guī)則:
1、在玩棋子的過程中,必須擲了骰子才能走棋,不能搶走。
2、說錯(cuò)了或回答不出必須停止游戲一次。
3、從什么顏色走出去的必須還是從什么顏色走回到中間。
六、活動(dòng)計(jì)劃:
1、集體活動(dòng):認(rèn)識棋盤、了解游戲的玩法與規(guī)則。
2、個(gè)別指導(dǎo):幼兒學(xué)玩游戲。
3、區(qū)域游戲:幼兒自主游戲,教師觀察指導(dǎo)。
4、整理修改:觀察記錄、反思與改進(jìn)。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案(專業(yè)17篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
活動(dòng)過程:
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的.。
3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識種子的用途。
1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
教學(xué)反思: