種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）

在幼兒園中班，孩子們逐漸形成自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度。一份幼兒園中班的外語啟蒙教材，幫助孩子們建立起英語學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇一

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

一、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。

二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

1、教師：你們在吃這些水果的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)。

2、幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí)，部分水果已切開，中間用牙簽連接。)。

3、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?

5、師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實(shí)。

三、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

1、師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎?看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

2、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

3、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。

(教師出示其它的種子)。

師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

師：今天，我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇二

1.知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2.通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3.通過品嘗種子食品，對種子產(chǎn)生興趣。

：水果的切面。

課件：種子食品。

幼兒園課件。

一、導(dǎo)入。

1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對水果的興趣。

引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。

2.說一說哪是杏的種子？

二、展開。

1.尋找水果里的種子，了解種子的用途。

ppt課件：水果的切面。

（1）課件演示，幼兒觀看。

你們吃過這些水果？有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？

（有籽、有核、有硬硬的東西）。

（2）再次觀看水果切面。

教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)里面都有種子寶寶。

種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的`肚子里呢？

2.了解種子的用途。

（1）討論：種子寶寶有什么本領(lǐng)呢？

（2）如果把它放在泥土里，澆水、施肥，

它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實(shí)。

3.發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。

（1）觀察發(fā)現(xiàn)。

種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀察講述。

4.品嘗種子食品。

（1）ppt課件：種子食品。

小朋友看看這些是什么？它們叫什么呢？

（花生、黃豆、玉米等）。

小結(jié)：這些都是植物種子。

種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，

所以，許多種子也被人們做成了食品。

（2）種子食品。

你們看看這些種子能做成什么食品呢？

三、結(jié)束。

2.教師：我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，

如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇三

1、認(rèn)識各類種子的.外形特征，知道種子的傳播方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)求知欲和探索精神。

5、初步了解種子生長的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機(jī)、磁帶實(shí)物（蘋果、桃子）

葫蘆種子頭飾若干

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察，了解春天是播種的季節(jié)，幼兒參加播種活動(dòng)，初步認(rèn)識種子。

一、導(dǎo)入種子

2、教師操作切開蘋果、桃取出種子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子。

3、教師講解種子的用途。提問：你還見過那些種子？

二、觀察種子

1、幼兒操作，觀察種子。

2、講一講自己認(rèn)識的種子。如：玉米、水稻、花生種子等。

三、認(rèn)識種子

1、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。

2、幼兒通過觀察操作，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征，請幼兒挑選出這四種種子。

四、種子的傳播

1、解釋傳播

2、操作課件，幼兒觀察種子的傳播方法及過程。

五：分辨種子

觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃，哪些種子不可以吃

六；游戲：播種種子。

幼兒是葫蘆種子寶寶，教師來播種。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇四

活動(dòng)意圖：

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中，在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天，去體驗(yàn)春天的美麗，去感受春天所帶來的愉快，從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

3、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

7、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)回顧。

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？

小結(jié)：春天來了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真美麗。

一天，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。

二、聽聽說說，理解散文。

1、完整欣賞散文《春天》。

我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？

到底孩子是怎么來問的.呢？我們來聽聽看。

2、分段欣賞。

孩子問花朵什么？花朵是怎么說的？花朵除了這樣說還會怎么樣說？為什么？

孩子又問了誰？除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天？

小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天？

風(fēng)兒是怎么說的？為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天？

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動(dòng)。

1、提問。

孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎？

孩子還會找到哪些春天的朋友呢？他們會說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話）。

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來看看吧！

附：散文《春天》。

孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天。”

孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天。”

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天。”

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇五

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和參與觀察活動(dòng)，激起對春天的興趣，為本單元的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

2.引導(dǎo)初步了解表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。

一、提出問題。

1.引入：春天是怎樣的？你們能在我們校園里找到春天的影子嗎？……。

2.師：關(guān)于春天，同學(xué)們有什么問題？填寫在“問題銀行”里。

3.師：我們可以選擇什么方式來講述春天的故事呢？（提示：詩歌、繪畫、童話劇、調(diào)查報(bào)告等。）。

二、表達(dá)與交流。

（一）故事與繪畫。

1.出示圖片。這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）。

看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。邊看圖邊思考。（提示：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）。

2.請一同學(xué)們講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。評價(jià)同學(xué)們的講述，啟發(fā)同學(xué)們大膽地展開想象。

（二）童話劇。

1.在教室里開辟表演區(qū)，讓提前布置的同學(xué)戴上頭飾，表演《小公雞找春天》。

2.播放歌曲“春雨沙沙”，討論下春雨的情景。組織同學(xué)們演唱并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。

3.觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程，并做動(dòng)作表現(xiàn)春雨中的事物。

三、布置作業(yè)。

初步思考尋找春天的計(jì)劃。

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種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇六

1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。

2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。

3、樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。

1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。

2、教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。

1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?

2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?

3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。

三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。

2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。

3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認(rèn)識種子的用途。

1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。

開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解種子是各種各樣的，嘗試按某一特征（顏色、形狀或大小）進(jìn)行分類活動(dòng)。

2、觀察發(fā)現(xiàn)一些常見植物（水果、蔬菜、農(nóng)作物等）的種子，具有細(xì)致的觀察能力。

3、產(chǎn)生對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常見種子若干。

2、蘋果、桔子、西瓜、黃瓜、蕃茄、茄子、南瓜、絲瓜、扁豆、水稻等常見的蔬菜、水果、農(nóng)作物若干。

3、小刀若干、分類盒人手一個(gè)。

4、實(shí)物探頭一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，了解種子是各種各樣的。

“小朋友，今天老師請來了許多種子寶寶，你們看看是誰？他們長著什么樣？是誰的種子？”

“你還知道有哪些種子寶寶？”

“這些種子寶寶長得一樣嗎？哪兒不一樣呢？”

教師小結(jié)：種子寶寶長得都不一樣，它們的顏色不一樣，有的是紅色的、有的是黃色的、有的'是黑色的……，它們的形狀不一樣，有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是細(xì)細(xì)長長的、有的有點(diǎn)像個(gè)三角形……，它們的大小也不一樣，有的大、有的小。我們把這些長得都不一樣的種子用一句好聽的話說叫“各種各樣”的種子。

2、嘗試按某一特征進(jìn)行分類。

（1）尋找種子與種子之間的某一個(gè)相同的地方。

“這些不一樣的種子和種子之間有一樣的地方嗎？”

（用實(shí)物探頭出示赤豆和長豆種子）“這兩種種子之間有一樣的地方嗎？什么是一樣的？”（顏色一樣）。

（用實(shí)物探頭出示赤豆和綠豆種子）“這兩種種子之間什么地方是一樣的？”（形狀一樣）。

（2）幼兒分類操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

“你們會根據(jù)這些種子之間的某一個(gè)一樣的地方（顏色、形狀或大小）將它們分類嗎？先想好你根據(jù)什么來分，然后分進(jìn)你的分類盒中。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）。

（3）評價(jià)分類活動(dòng)。

利用實(shí)物探頭分別出示2―3種不一樣的分類結(jié)果，并請小朋友自己來講一講“你是根據(jù)什么來分的”。

3、觀察發(fā)現(xiàn)一些常見植物（水果、蔬菜等）的種子。

“小朋友，你們知道蘋果、桔子有種子嗎？黃瓜、蕃茄有種子嗎？南瓜、花生有種子嗎？它們的種子藏在哪兒？它們的種子又是什么樣的？等會兒我們一起去找種子，需要用小刀切開來找的小朋友，用小刀的時(shí)候一定要小心，注意安全。好，我們一起去找種子吧。”

“小朋友，都找到了嗎？你找到了誰的種子？它藏在什么地方？是什么樣的？”

“一些瓜果、蔬菜的種子都藏在它的果實(shí)里，一些花卉的種子都藏在它的花里，等會兒我們再去找一找這些藏在花里的種子，好嗎？”

4、了解種子的用途。

“農(nóng)民伯伯為什么要收集這些種子？種子有什么用？（種植、吃、炸油等）。

5、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

“種子是各種各樣的，它們的外形不一樣，用途也不一樣，但是它們有一個(gè)共同的地方，就是‘種子都可以種植，長出新芽來’，下次，我們來做小實(shí)驗(yàn)‘種子發(fā)芽’，看看種子是怎樣生長的，好嗎？”

活動(dòng)延伸：

1、利用散步帶領(lǐng)幼兒尋找一些種子藏在花里的植物。

2、利用自然角做小實(shí)驗(yàn)‘種子發(fā)芽’，看看種子。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇八

1、認(rèn)識各種植物的種子。

2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。

3、觀察種子發(fā)芽的過程。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

認(rèn)識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

2、課前布置好的活動(dòng)場地――種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

活動(dòng)過程。

1、進(jìn)入課題：

師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！

2、介紹黃豆（黑豆）。

外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

3、介紹綠豆。

外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

4、介紹玉米種子。

外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的'秘密。

（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。

（2）、種子在沒有水的透明瓶子中。

（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

（4）、種子在放入很多水的瓶子中。

延伸活動(dòng)。

觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。

教學(xué)反思。

幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。

小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇九

目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，并用肢體動(dòng)作來感受歌曲的活潑歡快、連貫抒情的情緒。

2、通過傾聽、表達(dá)、表演等方式來簡單理解歌詞，盡情享受歌曲帶來的喜悅，表達(dá)對春天的喜愛之情。

準(zhǔn)備：

1、大、小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜各一張。

2、春天景色的課件（1），歌唱活動(dòng)課件（2）。

3、《春天在哪里》的純音樂及歌唱音樂。

過程：

1、播放課件1，欣賞春天的美景，

2、第一遍完整欣賞，并用身體動(dòng)作來感知音樂。可搖頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。

提問：剛才你聽到歌中唱了些什么？

3、第二遍完整欣賞。讓幼兒聽清歌詞，了解歌詞內(nèi)容。

教師：讓我們仔仔細(xì)細(xì)的聽一遍。（欣賞，邊欣賞邊播放課件1）。

4、第三遍完整欣賞并跟著唱。

5、第四遍完整欣賞并跟著唱。

6、這首歌的歌詞很美，你喜歡唱那一句？

7、讓我們隨著音樂來把你喜歡的地方一起來唱一唱。

8、第五遍完整欣賞，講解小黃鸝唱歌的部分。

9、一起學(xué)唱。

10、出示節(jié)奏圖。

（1）老師今天還帶來了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)（講解節(jié)奏圖）。

（2）教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說“嘀、哩哩————”接著邊拍邊唱。

（3）練習(xí)黃鸝歌唱的`部分。

幼兒分輕重練習(xí)，分男女練習(xí)。

（4）讓我們在歡快的樂曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。

6、第六遍完整欣賞。

你覺得這首歌怎么樣？心里感覺怎么樣？歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？

7、第七遍完整欣賞。

（1）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

老師唱，幼兒表演。

（2）遍欣賞邊表演。

讓我們在歡快的樂曲聲中一起來做一做小花小草、小黃鸝吧。

三、揭示歌名。

師：唱了這么久，那你們知道歌曲的名字是什么呢？你能為它起個(gè)名字嗎？

四、教師小結(jié)，放《春天在哪里》的歌唱音樂。

春天在哪里，春天在我們小朋友的眼睛里。春天里的美景到處都有，剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西，其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

2.發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十一

1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。

2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。

1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征）。

2、教師：這些植物的`果實(shí)生長在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）。

1、教師：你們帶來的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？

2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？

3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）。

三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）。

2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。

3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認(rèn)識種子的用途。

1、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實(shí)之中。

2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請幼兒收集各類有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2.有籽西瓜1個(gè)。

3.每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把(教師用)。

4.幼兒操作材料：《種子的排列》。

活動(dòng)過程：

(一)幼兒介紹各自帶來的植物果實(shí)，引起幼兒尋找種子的興趣。

鼓勵(lì)幼兒說出植物或果實(shí)的名稱及特征。

2.教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。

3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦?

4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗(yàn)猜測并知道可用用種子種植。

5.教師：西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?

6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征。

8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并觀察。

1.教師：你們帶來的果實(shí)有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?

2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實(shí)或敲開部分堅(jiān)果的硬殼。

4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。

(三)觀察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。

1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。

2.幼兒講述，教師示范切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子的排列方式。

3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。

4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

(四)觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同。

1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察，自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。

3.教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動(dòng)延伸：

將幼兒帶來的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，不是讓幼兒對著圖片來認(rèn)識種子，而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子，一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動(dòng)與他人交流，并積極說出自己的想法。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十三

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)。

2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

4.總結(jié)。

三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化。

1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)。

2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.討論：手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

5.討論：第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?

6.總結(jié)。

四、教學(xué)延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園教案|幼兒園教學(xué)計(jì)劃

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十四

1.請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。

2.讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。

3.引導(dǎo)幼兒相互交流：“怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?”鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來，產(chǎn)生風(fēng)。

活動(dòng)二：詩歌欣賞——風(fēng)在哪里。

1.請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。

2.老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。

3.用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。

(1)風(fēng)在哪里?詩歌中有誰回答了這個(gè)問題。

(2)風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來搖去”……)。

(3)風(fēng)吹過花朵，花會怎樣?(頻頻點(diǎn)頭)。

(4)風(fēng)吹過小草，小草又會怎么樣?(晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬……)。

(5)風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么?

4.請幼兒討論：風(fēng)還會和誰做朋友?(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云……)。

5.請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。

高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。

中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語。

活動(dòng)三：詩歌表演。

1、指導(dǎo)：請老師做“風(fēng)”，幼兒帶樹、花、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。.

2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。

四、各領(lǐng)域滲透。

藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，幫助幼兒用身體語言來感。

受空氣的流動(dòng);想像畫“風(fēng)吹來的時(shí)候”。

科學(xué)：做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。

五、生活中滲透。

多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化。

六、環(huán)境中滲透。

張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對比圖片。

七、家庭中滲透。

讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí)，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母。

一起做“風(fēng)”流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子，同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各類水果、蔬菜若干。

2、盤子若干。

3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子。

活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵(lì)幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

（二）引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類。

引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。

（三）提出問題，幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

（四）各組一起討論找種子的情況及結(jié)果。

1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。

5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的；菜豆的.種子是腎形的；而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的；西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多；茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn)；茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣；蘋果、梨的種子非常相似等。

教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種）的時(shí)候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識這些蔬菜的種子。

（五）延伸活動(dòng)：

借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié)，來支持孩子找種子的探索活動(dòng)。

讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十六

一、設(shè)計(jì)意圖：

目前，我班正在進(jìn)行《金色的秋天》這一主題活動(dòng)，在這一主題里，科學(xué)領(lǐng)域里的《種子藏在哪里》，我在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)，雖然我園是地處農(nóng)村的幼兒園，但還是有相當(dāng)一部分幼兒不知道秋天的有哪些東西豐收了，它們的種子藏在哪里？（如：土豆、蘿卜、紅薯等）于是我設(shè)計(jì)了《種子藏在哪里》這一棋類游戲，在棋盤上，除了課堂上幼兒必須掌握的知識點(diǎn)以外，我又增添了許多新的內(nèi)容，主要分為農(nóng)作物、花卉、樹木、水果這四大類，擴(kuò)充了幼兒的知識面。希望通過課后的游戲活動(dòng)，使幼兒對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠得到更好的復(fù)習(xí)、鞏固與提升。

二、活動(dòng)目的：

1、通過玩棋幫助幼兒鞏固學(xué)過的'科學(xué)知識。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力和記憶能力及自覺遵守棋類游戲的規(guī)則。

的習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

棋盤骰子動(dòng)物棋子4枚。

四、游戲玩法：

此游戲可2人或4人玩。游戲者從中間開始每人選擇一種顏色作為走出去的路線，然后輪流擲骰子，看骰子顯示的是數(shù)字幾就向前走幾格，如正好遇到實(shí)物標(biāo)記的格子時(shí)需講出此實(shí)物的種子是藏在那里的，說對了可以繼續(xù)參加游戲朝前走，說錯(cuò)了則停止游戲一次，看誰先按原路走到中間，先到中間者為勝。

五、游戲規(guī)則：

1、在玩棋子的過程中，必須擲了骰子才能走棋，不能搶走。

2、說錯(cuò)了或回答不出必須停止游戲一次。

3、從什么顏色走出去的必須還是從什么顏色走回到中間。

六、活動(dòng)計(jì)劃：

1、集體活動(dòng)：認(rèn)識棋盤、了解游戲的玩法與規(guī)則。

2、個(gè)別指導(dǎo)：幼兒學(xué)玩游戲。

3、區(qū)域游戲：幼兒自主游戲，教師觀察指導(dǎo)。

4、整理修改：觀察記錄、反思與改進(jìn)。

種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。

2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。

1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征）。

2、教師：這些植物的果實(shí)生長在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）。

1、教師：你們帶來的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？

2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？

3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）。

三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）。

2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的.。

3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認(rèn)識種子的用途。

1、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。

教學(xué)反思：