讀后感作為一種文學形式,能夠培養我們的文學鑒賞能力和思考能力。小編整理了一些優秀的讀后感樣例,希望能夠給大家寫作提供一些思路和靈感。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇一
以“讀”字開頭的成語及解釋如下:
[讀書種子]指在文化上能承先啟后的讀書人。
[讀書三余]余:冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者晴之余。指讀好書要抓緊一切閑余時間。
[讀書三到]形容讀書十分認真。
[讀書破萬卷]破:突破;卷:書籍冊數。形容讀書很多,學識淵博。
[讀書君子]舊時稱有志操有學問的'人。
[讀書得間]間:間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門,心領神會。
[讀書百遍,其義自見]見:顯現。讀書上百遍,書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。
[讀不舍手]舍:舍得,愿意。讀書讀到有興趣時舍不得放下。
“讀”字在第二位的成語及解釋如下:
[徒讀父書]徒:只。父書:父親之言論。白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書,不懂得運用知識,加以變通。
[熟讀深思]反復地閱讀,認真地思考。
[書讀五車]形容讀書多、知識豐富。
[勝讀十年書]勝:超過。超過苦讀十年書的收獲。形容思想上收益極大。
[悔讀南華]《南華經》即《莊子》。比喻學識淵博而不為人所容。
[百讀不厭]厭:厭煩,厭倦。讀一百遍也不會感到厭煩。形容詩文或書籍寫得非常好,不論讀多少遍也不感到厭倦。
“讀”字在第三位的成語及解釋如下:
[折節讀書]折節:改變過去的志趣和行為。改變舊習,發憤讀書。
[映月讀書]利用月光來照明讀書。形容家境清貧,勤學苦讀。
[映雪讀書]利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。
[十年讀書]指長期努力于學業。
[三余讀書]充分利用一切空余時間讀書。
[然荻讀書]然:“燃”的本字,燃燒;荻:蘆葦一類的植物。燃荻為燈,發奮讀書。形容勤學苦讀。
[騎牛讀漢書]形容刻苦攻讀。
[據鞍讀書]在馬背或驢背上讀書。后多形容學習勤奮。
[刺股讀書]比喻刻苦攻讀。
[閉門讀書]關起門來在家里讀書。原意是獨自學習,而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。
[閉戶讀書]關著門在家里埋頭讀書。
“讀”字在第四位的成語及解釋如下:
[囊螢照讀]用口袋裝螢火蟲,照著讀書。形容家境貧寒,勤苦讀書。
[不忍卒讀]卒:盡,完。不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇二
這本書是著名學者葛建雄先生一本科普著作,目的是告訴讀者什么是歷史、為什么要學習歷史以及如何學習歷史。已經不知道是哪一年買的了,一直在書柜中吃灰,假期出游想著路上要看本書就順手拎起讀了。
由于是科普著作,書寫得淺顯易懂,但邏輯嚴謹,重點突出,分四部分將歷史學的相關基本知識條分縷析介紹的清清楚楚。讀完全書不但增長了不少歷史知識,糾正了一些錯誤認識,而且對歷史學本身有了較系統的認知。
除了收獲具體歷史知識以外,在方法論層面,作者走出廬山的提法讓我感觸頗深。在葛先生看來,走出廬山是指觀察一個大的事物,眼光不能只局限于小范圍內,需要有更加廣闊的視野,這就要保持一定的距離。之所以用走出廬山來借代,是因為蘇東坡那首著名的題西林壁“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。”因為人在山中,他的視野是有限的,而且由于所處地位和觀察角度的不同,得到的'印象也會不同,而且只能是一個局部,難免片面。葛先生認為,對于歷史研究也是一樣的道理,只有保持一定時間與空間上的距離才可以擺脫功利的羈絆、政治的束縛和視野的局限,從更廣闊、深入、超脫的角度來觀察和評價歷史。因此研究歷史必須要有大眼光:從縱向看,應該有一個歷史發展的觀念;從橫向看,應該把小范圍的歷史放在大范圍中考察,將中國的歷史放在世界的范圍內來考察。
葛先生強調研究歷史應當走出廬山,其實何止歷史,做事做人難道不都應當走出廬山么?因為無論做什么事都存在深陷其中而不能做出正確決策的可能,所以有當局者迷旁觀者清之說。當局者廬山之中也,旁觀者走出廬山者也。因此做事時不能僅囿于具體事情本身,而應而努力跳出對象層面,從更高層面考慮問題,這樣才能將問題看得更清楚,才能做出更為適當的決策。做人也是一樣,那些只看到眼前的利益,斤斤計較個人的得失的人,其實是迷于自身而不知,這樣的人不能從長遠、全局層面看問題,格局被局限在較低的層面,在遇到選擇時往往目光短淺不能做出正確的抉擇,如此是難以成就大的事業的,所以做人要有應當有大格局,也是這個道理。
培根說“讀史使人明智”.在歷史的長河中人生只不過是一瞬間,看無數英雄起浮落沉,嘆世事變幻白云蒼狗,常讀歷史可以使人更加清醒,更加豁達,能從更高處俯瞰人生的得失。走出廬山,也就是走出局部走出狹隘走向全面和更高層次。讀史需要走出廬山,讀史更有利于每個人走出廬山,這也正是它使人明智的原因之一吧。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇三
在這個暑假里,我讀了一本書。名叫成語故事。
在成語故事書里,我學到了許多成語,每個成語都有不一樣的故事。
這個故事告訴我們:對不懂道理的人講道理,是白費口舌;也常用來譏笑說話不看對象的`人,說話不看對象是不可取的,對于蠢的人講道理也是不可取的,牛聽不懂高雅的音樂,告誡人們教育要看對象,要因教脫才。
許多故事都有不同的道理,所以要多看書,懂更多的道理。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇四
一本名著,是一杯清涼的水,能滋潤別人的心靈。高爾基先生也曾說過一句話“書是人類進步的階梯”。因此,我很小的時候就酷愛讀書了。在茫茫的書海里,我最喜歡《中華成語故事》這本書了,它能讓我學到許多課本里學不到的知識,它能讓我們了解歷史,更能讓我們知道怎樣做人、做事。
《紙上談兵》這個故事給了我一個很大的教訓,做任何事情都不能夸夸其談,要有實戰的經驗。我們學數學也是同樣的道理,背再多的公式,定理,不會應用也一樣是白費功夫。做任何事情我們都要以多練為主,熟能生巧,吸取《紙上談兵》的失敗經驗。
然而,令我映像最深的還是《負荊請罪》這個故事。廉頗那知錯就改的精神太值得我去學習了,他能跪下來,背著荊條誠懇的認錯,而我呢?做錯了事情不但不認錯,還說別人有錯在先,死都要承認自己是對的。我和廉頗比起來,如同一個在天上,一個在地上。現在,我明白了知錯就改這個道理,做錯事不重要,重要的是看你能不能承認,肯不肯改正。
“書中自有黃金屋”,這本書不但給我帶來了數不清的精神財富,而且還成為了我德、智、體、美、勞五面發展前進的動力。它像一條江河,源源不斷地流入我那知識海洋里。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇五
我不喜歡學成語,因為成語都是四個字,也不好理解。媽媽為此總生我氣。
幾天前,媽媽給我買了一本《成語故事》書,媽媽與你一齊閱讀此書,而且十分肯定的告訴我,你肯定會十分喜歡此書的,喜歡學成語的。這天媽媽抓我一齊閱讀《成語故事》書,翻開書媽媽給我一邊讀成語一邊講成語的故事,我發現里面有許多我沒學過的成語和沒有看過的故事。
讓我難忘的是《專心致志》這一篇講的是:兩個人拜著名棋手弈秋為師,學棋的時候,認真地聽講,乙卻心不在焉。結果,甲的棋藝越來越高,乙的棋藝還是一樣。
弈秋語重聲長地對兩個學生說:下棋如果不專心致志,也是學不好的!告訴我們做事要專心致至。
還有的故事是《愚公移山》的資料是:愚公家門前有兩大座山擋著路,他決心把山平掉,另一個聰明的智叟笑他太傻,認為不能。愚公說:我死了有兒子,兒子死了還有孫子,子子孫孫無窮無盡的,兩座山終究會鑿平。后因感動天帝,所以天帝命大力神的兩個兒子搬走兩座山。比喻只要有毅力就能夠成功。
還有許許多多精彩的故事。
沒想到,我真的喜歡上了成語,原先每個成語都有一個精彩的世界啊!
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇六
《史記·平原君虞卿列傳》中曾說過:“門下有毛遂者,前,自贊于平原君曰‘遂聞君將合從于楚,約與食客門下二十人偕,不外索。今少一人,愿君即以遂備員而行矣。’”讀了這篇文章后,我真為毛遂的膽量佩服。如果是我,肯定會想“你不選我,我還懶得去呢”。才不會像毛遂那樣。
在生活中,如果膽子小,就會失去許多寶貴的機會。有一次,班里要選出五個領讀員,我非常想當領讀員,可是我不敢跟老師說,結果沒選上。以后我要學毛遂自薦。學他那毛遂自薦的勇氣。
《成語故事.精衛填海》
精衛原來是炎帝最寵愛的女兒,有一天去東海邊玩兒,可是突然風暴來襲,將她淹死了,于是精衛化身為鳥,立志要以堅忍不拔的毅力把大海填平。
精衛的力氣很小,大海一望無際,怎么可能被填平呢?可我覺得,不管是誰,只要認定一個目標,堅持不懈地去做,就會有所成就。雖然精衛的力氣很小,不可能填平大海,但它的精神是難能可貴的,是可以鼓舞我們奮發向上的。
《精衛填海》這成語故事使我受益匪淺,我們一定要學習精衛的精神。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇七
再一次機緣巧遇中我買了一本《中國成語故事》。
這本書是一本毋庸置疑的好書,為什么這么說呢?
這本書講述了在我國古代個個階級人的故事,上有高官皇帝,下有普通百姓。
在這本書中我最喜歡“貪天之功”這個故事了,它講述了重耳經過19年的流亡,在秦國的幫助下成功回到晉國,當上了皇帝,重耳論功行賞,不少人為了金錢說自己做了什么什么,為有介子推他沒有向皇帝領賞,但是在流亡期間介子推一直跟隨著重耳,在饑寒交迫的時候,介子推還把自己大腿上的肉割下來給重耳住著吃,介子推不愿意和這些貪官污吏同朝為政,便隱居深山,重耳知道后十分后悔,便派人去找但是一無所獲,重耳之后為了逼介子推下山,于是他放火燒山,介子推不愿做官便被燒死了,之后重耳十分后悔這個決定于是把這一天定位冷食節(清明節)
這只是這一本書中的一個小故事,其實還有很多的故事,當你閱讀完整本書只后你會懂得不少做人的道理,比如“一言九鼎”,“大公無私”……這里還有國計民生片,世像百態片,遠見卓識片……這本書也可大大的提高你的習作水平,在習作中也可以用上成語,起到一個畫龍點睛的作用。
讀完了這本書也讓我明白了不少的道理,例如:我們在對待被人的時候要“禮賢下士”,誠信方面要做到“一言九鼎”,在做事的時候要做到“三思而行”。
這就是我舉得的好書《中國成語故事》。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇八
《歷史學家的技藝》應該算是我歷史學專業的入門書籍,書雖薄,但或許承載的卻是布洛克一生的研究。布洛克被譽為年鑒學派的開山祖師,此書即是布洛赫不同于傳統史學觀念的新史學觀念的大致匯總,很遺憾布洛克未完成此書,未完整的闡述完他的“革新”史學觀念便英勇就義。
書中觀念、理念多多,有關歷史的種種內涵與外延,以及與歷史相關的歷史證明,歷史表達等等等等。很慚愧,我沒有十分良好的讀書習慣,也還未培養起足夠的史學耐心,去啃,去鉆研,去提問。我只是懵懵懂懂地開始閱讀,再似是而非地合上書,似懂非懂。
從個人視角而言,“歷史”已經變了。“歷史”不再是高中歷史書上的那些零散的確定的一二三事,“歷史”是一門專業的學科了;“歷史”不再是那四本書上的黑字可以任意把玩,“歷史”是一個巨人了,作為一門專業學科它有自己的體系,思維方式,它有自己的起源發展——這是史學史,它有自己的實證方式……;“歷史”不再是高考中的一個科目,“歷史”現在在社會中,在國家中,在人類中有著巨大的現實意義。“歷史”已經變了,跳出應試教育,它以全新的姿態立于我的面前。
《歷史學家的技藝》在我對“全新的歷史”感到迷惑時,以一種極具沖擊力的形式出現了。它讓我明晰“歷史已變”,坦白說,它也加劇了我的困惑甚至讓我感到困頓與挫折,因為我并沒能完全讀懂這本書。當試圖弄懂卻總是有始無終時,于我而言,困頓與挫折是一定的。看不懂,因為太新的觀念又太多了,復雜且令我懵圈。
我從未接受過系統的史學教育,并且思維模式停止在高中階段,也僅是在此時我才清楚地認識到淺薄與短見,我的固步自封,我的愚蠢,大學開學兩月余,也許很多細枝末節之處藏著教授們的歷史觀念的教導,而我未聽未覺未思,毫無改變,毫無長進。那么此時,《歷史學家的技藝》就更像是“一語驚醒夢中人”的“一語”,告訴了我“歷史學”大致努力的方向,不僅僅再是高中課本的知識積累了。
總而言之,《歷史學家的技藝》是一本史學觀念,史學理論,年鑒學派的入門書籍,從書中闡述的具體內容而言;于我而言,《歷史學家的技藝》告訴我歷史已經不再囿于應試教育了,你應該夢醒了,你應該有所改變了。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇九
1、相逢何必曾相識?(一見如故)。
2、舉頭望明月,低頭思故鄉,(觸景生情)。
3、欲窮千里目,更上一層樓。(高瞻遠矚)。
4、明月何時照我還?(背井離鄉歸心似箭)。
5、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(情深似海情深意重)。
6、孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。(水天一色)。
7、有意栽花花不開,無心插柳柳成蔭。(變幻莫測)。
8、春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。(春光明媚)。
9、讀書破萬卷,下筆如有神。(筆頭生花)。
10、千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。(人跡罕至)。
11、千里江陵一日還。(一日千里)。
12、?王師北定中原日,家祭無忘告乃翁,
資料。
(死不瞑目)。
13、?山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村。(絕處逢生)。
14、?春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(舍己為人)。
15、千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。(人跡罕至、萬念俱灰)。
1危樓高百尺。(瓊樓玉宇、臨危不懼)。
2.誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。點點滴滴來之不易。
3夜來風雨聲,花落知多少。(憐香惜玉)。
4欲窮千里目,更上一層樓(好高騖遠)。
5明月何時照我還?(衣錦還鄉)。
6桃花潭水深千尺,不及汪倫送無情(情深意切)。
7孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。(煙波浩淼、欲哭無淚)。
8有意栽花花不開,無心插柳柳成蔭。(恰到好處)。
9春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。(紅杏出墻、獨辟蹊徑)。
10.讀書破萬卷,下筆如有神。(熟能生巧)。
11千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。(人跡罕至、萬念俱灰)。
12千里江陵一日還(歸心似箭)。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇十
在這個暑假中我讀了一本書,叫《成語故事》,里邊有一百一十二個故事,有目無全牛、南轅北轍、鵬程萬里、七步之才等故事。其中我最喜歡七步之才和南轅北轍,先從七步之才開始講。
七步之才講的是曹操原來要讓曹植繼承自己的事業,而曹丕一心想。
當皇帝,只在曹操面前說好話,終于曹操同意了讓丕當黃帝。而曹操因病而去世了。曹丕找借口說在曹操去世的時候曹植的禮儀不當,要被處死,后來曹丕又出了一道題說走七步背一首詩而且要以兄弟為詩,但是不能出現兄弟二字。曹植邊走邊背,背完正好走了七步,曹丕聽了,免了他得死罪。
南轅北轍的故事講的是一個人要去楚國去,他的一個朋友看見了問他要到哪里去,那個人說要到楚國去,他的朋友不明白就問:“楚國在南邊,你為什么到北邊去呢?”他說我的馬跑的快。”“他的朋友又說:“馬跑的再快,走錯方向也到不了楚國。“那個人又說:”沒事我帶的銀子多。“楚國在南邊他硬要往走。他的朋友又說:”馬跑的越快走的越遠,走得越遠你就越到不了楚國。‘’說玩頭也不回的走了。
讀了這本成語故事我懂得了很多道理。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇十一
我現在正在看一本叫《經典成語故事(榜樣篇)》的課外書,我非常喜歡《經典成語故事》這套書,我已經看過三本了,目前看的是第四本,這本書的作者是高偉杰,書中介紹了許多成語故事的由來及對我們的啟發。
這本書把經典成語的由來講的非常詳細,先告訴你這個成語來自哪個人、哪本書,再把這個成語的意思告訴你,最后還有“成長點撥”。每一個故事讀完后,我不僅學到了很多知識,而且還懂得了很多道理。
讓我印象最深刻的是“大公無私”這個成語故事,它講述的是戰國時期呂不韋的《呂氏春秋·去私》上面的一句名言:“善哉,祁黃羊之論也,外舉不避仇,內舉不避親,祁黃羊之謂公矣。”說的是晉平公手下得力的謀臣,什么大事都要和他商量。有一次,南朝缺一個縣令,晉太公問祁黃羊誰合適當這個職位,祁黃羊舉薦了解狐,晉太公說:“解狐平時對你沒什么好感,你為什么舉薦他呢?”祁黃羊說:“大王又沒有問誰對我有好感。”于是讓解狐當了縣令。
還有一次,需要一個法官,晉太公讓祁黃羊推薦,他推薦了他的兒子祁午,晉太公說:“你推薦他不怕人家說你偏心眼?祁黃羊說:“大王叫我推薦人當法官,我只往哪一個有當法官的能力,我根本沒往關系上想。”這本書還告訴我大公無私的意思是:”一心為公眾的利益著想,毫無私心,多指處理事情公正,不偏向任何一方。“成長點拔”上說”大公無私“這個成語份量很重,如果一個人可以做到“大公無私”,他心中的境界一定是高遠廣闊的,所以,我長大后一定要做一個“大公無私”的人。
這本書還讓我知道了許多人物精神的成語,如:奮不顧身、廢寢忘食等,給了我許多的正能量,讓我懂得了不少知識,我喜歡這本書。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇十二
寒假里,我讀了一遍《讀歷史學成語》這本書,我學到了很多東西。
這本書里有很多我從來沒見過答的字,也有很多很多沒見過的成語。書中一個個耐人尋味的成語小故事編成了世代流傳的中國歷史,讓我更了解中國歷史。
讀了《從容不迫》讓我明白平時做作業或者考試時要鎮定沉著,不慌張。讀了《一鼓作氣》讓我明白不要做“拖拉機”,做什么事情都要認真完成,有質有量。然而當我看了《披荊斬棘》,更是明白遇到困難,不畏懼,只要認真克服困難,就一定能成功的。
通過假期看的幾本課外書籍,真的很受益良多,特別是《讀歷史學成語》,我要以歷史為例,學習古人的智慧,嚴格要求自己,做一個對社會有貢獻的人。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇十三
今天中午,鄰居送給奶奶一只老母雞?550字作文回首歷史,六十年前的今天,偉大領袖帶領人們重振中華。這就是尊重,這就是尊重的力量。原來,主人發了大財,去了大城市,扔下了我,和一地黃金我沒有了主人帶來的干稻草,日益消瘦,地里黃金光澤也淡了?那不是人類最需要的東西嗎。
還增設了歷史典故,人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認識成語的同時對當時的背景與學者的認識加深鞏固。
“妒賢嫉能”這個故事寫出了項羽的愚昧,他之所以不能得到天下,這便是最主要的原因,從古至今,不賞識人才的人,都是失敗者。《成語故事》里關于三國的故事也有許多,還可以一邊補充對三國的認識。
有個“名落孫山”的.故事讓我苦笑不得,講述的是一個叫孫山的人和同鄉去考科舉,結果自己最后一名,而同鄉沒有居榜上,結果回到家,同鄉的父親問他兒子的成績,孫山還委婉得意的說最后一名是自己,你兒子榜上無名。趁機顯露了自己的才華,但其實在別人看來,滑稽了點。
“程門立雪”更是印象深刻,因為看了《恰同學少年》的緣故,看到了借鑒前人“袁門立雨”,在外人看來是可笑的,為什么一定要一動不動呢?特別是“程門立雪”,楊時和游酢,因為老師睡著了就一直站在門口,下雪也不進去,這種行為其實可以稱為“愚昧”,其實我個人認為這種做法半對半錯,畢竟是初次登門拜訪,該有的禮數還是要有的,而且古代的思想和我們不一樣,因此評論的話還是少說為妙,他們的老師也都被這精神感動了。
“害群之馬”這個成語見的多,它的典故卻是才了解,原來治理國家和放馬的道理相似,只是除掉那些對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上,只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個以小見大的道理,就那么簡單。
一個又一個的成語,只是短短數十字,卻全都蘊涵大道理,“勤能補拙”,既然我的基礎不好,就要“亡羊補牢”了!
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇十四
無意中我又翻到了之前看的這本《成語故事之掩耳盜鈴》,在課本上我們也學習過這則故事,可今天我再看時,臉不由自主的紅了。
相信大家都聽過這個故事,故事講的是一個小偷看到別人家的門鈴十分喜歡,于是晚上就搬來板凳,準備把它偷走。可是小偷知道只要他一碰鈴,這家人就會聽到,肯定會也來抓他。他突然想到了一個好辦法:那就是只要掩住耳朵,那不就聽不到鈴聲了嗎?于是,他掩住自己的耳朵,準備盜鈴,誰知他一碰鈴就被別人聽到了,把他捉了個正著。
哎!這個小偷真是傻啊,你這不是自欺欺人嗎?你捂住自己的耳朵,只有你聽不到鈴聲,但人家照樣可以聽到呀!活該你被抓。再說,你有手有腳的,怎么不通過自己的雙手的辛勤勞動來獲取門鈴呢。
在指責書中小偷的同時,我不由得想到我也干過這樣的事,也曾自欺欺人過。記得那次放學后,我到家就看起了電視忘了寫作業這回事了。第二天一上課,老師就問:“大家的作業都寫完了嗎?”我這才想起來我根本沒寫作業,可現在再寫已經來不及了,我只好硬著頭皮跟著同學們附和:“寫完了。”本以為就此能蒙混過去,只要我說寫完了別人肯定不會懷疑的,誰知一向不檢查作業的老師今天卻開始檢查起作業來。完了,完了,該怎么辦呢?老師離我越來越近,我就感到我越來越緊張,手心都冒汗了。突然我靈機一動,開始翻起書包來,等到老師走到我跟前時,我裝作十分著急的樣子說:“老師,我作業忘帶了。”或許老師看我表演的這么著急,又或許是不想拆穿我的謊言對我說:“下次記得帶來。”我一下松了口氣,開始為自己的小聰明感到驕傲。當時自作聰明的我,課后我并沒有把作業補上。
直到今天再看這本書,我才發現我竟然和書中的小偷一樣,干著自欺欺人的事情,而且不止一次耍著我那引以為傲的小聰明。書中的小偷是捂著耳朵以為他聽不到鈴聲,別人也一樣聽不到鈴聲。而我是捂著耳朵告訴自己你這樣做是對的,不去聽別人的任何聲音。照這樣下去,我害得不是別人,反而是我自己。其實生活中,我相信有很多人和我一樣,干著自欺欺人的事,從現在開始請大家和我一起反省吧!
再次遇到這樣的書是我的幸運,我要改正我這個自欺欺人的壞毛病,做一個誠實、上進的好學生。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇十五
成語故事中的成語有很多有利于我們在寫作文時用它。我對大公無私的成語意思記得很牢我來給你說說:春秋時,晉平公對祁黃羊說:南陽少一個縣長,應該誰當比較合適?祁黃羊說:叫解狐去最合適,他能行的。平公驚奇的問他:解狐不是你的仇人嗎?你為什么還要推薦他呢?祁黃羊說:你只問我什么人能上任,誰最合適,你并沒有問解狐是不是我的仇人呀!于是,平公就派解狐到南陽上任去了。解狐到任后,替那里的人辦了不少好事,大家都稱頌他是個好縣令。像祁黃羊這樣的人才能算是大公無私啊!還有千鈞一發拔苗助長等我也能給你講得清清楚楚。
這些故事深受人們的品讀和利用,成語真是妙不可言啊!
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇十六
我讀完了《成語故事》這本書,這本書給我留下深刻的印象,它讓我學到很多有用的知識。
這本書中講述了很多有趣的成語,半途而廢、不恥下問、唇亡齒寒、風聲鶴唳、三人成虎、刮目相看等,這些成語都包含著一些故事。其中我最喜歡的故事是“半途而廢”。
圖片。
半途而廢這則故事是這樣的:有一個人決定外出尋師,提高自己的學識。一年后他放棄了學習,回到家中,妻子很是生氣,拿起剪刀到紡織機前說:“這些絲織品都是蠶絲織成的,一根一根蠶絲累積起來才有一寸;一寸一寸累積起來,才有一丈、一匹。如果我現在把織機上的絲織品剪斷了,以前的功夫就全都白費。你在外學習,每天都要問自己學到了哪些知識,還有哪些方面不夠?這樣日積月累才能成就自已的美德。你中途就回來了,跟我剪斷織機上的絲織品沒什么不同。”聽了妻子的話,他深受教育,立刻動身回到老師那里,繼續努力學習。這個故事告訴我們,做什么事都要持之以恒,不能半途而廢,否則就會前功盡棄,到頭來一無所有,結果就像三心二意的.小貓釣魚一樣。
《成語故事》告訴我們很多歷史知識、文學知識,還教會我們做人的道理。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇十七
寒假里我一口氣讀完《成語故事365》這本書。書中每個小故事都非常精彩,其中讓我印象最深刻的是“聞雞起舞”這個成語故事。
“聞雞起舞”這個成語的意思是比喻有志之士準備為國效力而奮發圖強。
它的典故是:晉朝時候,有一個人名叫祖逖,在十四五歲的時候,下決心要認真讀書。他不僅博覽群書,而且經常請教他人,到洛陽巡師訪友,探討學問,增長了知識和才能,逐漸受到人們的稱贊。與名士劉琨認識,他們一起到州里做主簿。兩人志趣相投,白天同赴州府辦公,晚上同住一室,互相切磋知識,暢談人生理想。每到深夜,一聽見喔喔的雞啼聲,兩人就起來舞劍,一直舞到東方發白。“聞雞起舞”成了他們每天必修的功課。
祖逖經過勤學苦練,最終成為一個有勇有謀的將軍。當匈奴攻陷洛陽,晉帝被俘時,他用自己的學識與才干奪回了黃河以南的全部國土,保衛了自己的國家。
看到祖逖能夠天不亮就起床練習武藝,讓我很感動。我長大了想當一名軍人,像祖逖那樣為國效力。我也要從現在做起,努力學習,鍛煉身體,長大報效祖國。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇十八
讀了《中華成語故事》,我再一次被漢語的奇妙所震撼,為它的魅力折服。成語是人們在生活中總結出來的簡潔而精辟的詞語或短句。它是我國語言文化中最具魅力的一部分,因為,每個成語的形成一般都有一個典故,每個成語的背后都有一個故事。通過這一個個的成語故事,我們不僅理解了成語的意思,還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產、高超的智慧。
有一個濫竽充數的成語故事給我留下了深刻印象。
戰國時期,齊宣王喜歡聽人合奏吹竽,所以派人搜羅能吹善奏的樂工,組成了一只吹竽樂隊,并受到了優厚的待遇。有個叫南郭的人根本不會吹竽,但也混了進去。每次合奏吹竽的時候都只是做做樣子。齊宣王去世后,他兒子齊湣王偏喜歡聽樂師們單獨吹竽給他聽。南郭先生聽說后十分害怕,趕緊溜走了。(.)
讀了這個故事,我明白了濫竽充數這個成語的意思,它是指沒有真才實學的人混在行家里充數,或是以次充好。同時,我也懂得了這樣一個道理:不管做什么事情,都不能弄虛作假,靠僥幸取勝。沒有真才實學,最終是站不住腳的。
這個故事讓我想起了我學管樂時的情形。有一次,濫竽充數的故事再次上演,而我就是故事的主角。管樂課學了新曲子,老師讓我們回家多練練,我也沒在意,只練了一遍,心想到時候做做樣子就行了。
上課了,老師先讓我們合奏了一遍,我不停的按單簧管上的按鍵,搖頭晃腦,好像吹的很陶醉,其實我根本就沒吹出來音。終于吹完了,我長嘆一口氣,以為這樣就完了,沒想到,老師對我們吹得不太滿意,竟讓我們一個一個吹。我的心一下子懸到了嗓子眼里,急得抓耳撓腮。輪到我了,我沒吹幾句就吹不下去了,只得紅著臉老老實實說了實話。結果自然免不了挨老師的一陣數落,受同學們的一頓嘲笑。唉,早知今日,何必當初呢,濫竽充數是不行的。
我喜歡《中華成語故事》這本書,它真的讓我領略到了古人高超的智慧:一個詞語竟然隱藏著這么一個內涵豐富的故事。這些故事,或可笑或感人,但都讓我們學到了知識,明白了事理。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇十九
我讀了《成語故事》,它讓我受益匪淺。
這本書的成語共有82個,它是按第一個字的音序歸類的。有的成語比較好理解,比如胸有成竹,有的成語則需要探明出處才能理解其中的奧妙,比如近水樓臺,有的甚至失去原來的意義,比如朝三暮四。
其中我最喜歡的一個成語是“八仙過海”。這個故事講的是八個神仙過東海去參加蟠桃盛會。八個神仙有的把葫蘆變成一葉扁舟,有的把花籃當船,其他幾位神仙也把自己的寶物投入大海,最有趣的要算張果老,他從一只小箱子里拿出一只紙驢,吹了口仙氣,它就變成了一只活蹦亂跳的小毛驢了,他倒著騎在驢背上渡海。在渡海的過程中,他們各顯神通,最終都順利地渡過了東海。這個成語的意思是比喻各自顯示自己的能力和本領。
成語是古代人民智慧的結晶,它是歷史長河中積淀下來的文化符號。讀完這本成語故事,我說話的時候就會用到我讀過的這些成語,媽媽經常會說我:“你還挺會用詞的。”寫文章的時候,我也會用到這些成語,我的文章讀起來朗朗上口,老師也夸我的作文水平提高了,文章詞句很生動。這就是我讀《成語故事》這本書的收獲。
希望大家也抽空多學成語,這樣就能大大提高我們的口頭表達能力和寫作能力。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇二十
最近大家讀書了嗎?我可是沒有偷懶,我讀了《成語故事》這本書。
這本書里講的都是古代發生的一些故事,在故事中它能告訴我們許多成語,還幫我們懂得更多的道理,學到更多的知識,書中有許許多多有趣的故事,我覺得最有趣的故事是班門弄斧,下面我就給大家講一下吧!
春秋戰國時期,魯國有個巧匠,姓公輸名般,世稱“魯班”。
魯班發明很多東西,像鉤拒、攻城使的云梯等等,連魯班自己的家也是自己設計出來的。
有一天,一位年輕的小木匠拿著一把小斧子從魯班家的門前路過,對門前的老人們說:“別看我這把斧子不起眼,但是,無論什么木料,只要到了我的手里,用我的斧子這么一敲,就能敲出非常好看的花型!”老人們根本不相信,覺得他太能吹牛。回答道:“就憑你這一個人,恐怕不行吧?”“有什么不可以的,我可是魯班的徒弟呢!”老人們哈哈大笑,笑瞇瞇地說:“這就是魯班的家呀!”小木匠聽了,紅著臉慚愧的走了。
這個故事告訴我們,做人要謙虛,因為,謙虛使人進步,驕傲使人落后,在生活中我要做個謙虛的孩子,有不懂的問題就要向別人虛心請教,不要不懂裝懂,大家也不要像書中的小木匠那樣呀!
今天,爸爸給我一本《成語故事》書。拿到書我就迫不及待地打開,懷著好奇的心開始閱讀起來。
在這本書里,讓人印象深刻的是《精衛填海》。故事講得是女娃化身為鳥,名字叫精衛,它立志要以堅韌不拔的毅力把大海填平。精衛的力氣很小,大海一望無際,怎么可能被填平呢?小小的精衛一次只能投幾顆小石子,什么時候才能填平大海?可我覺得,不管是誰,只要認定一個目標,堅持不懈地去做,就會有所成就。雖然精衛的力氣很小,不可能填平大海,但它的精神是難能可貴的,是可以鼓舞人類奮發向上的。《精衛填海》這篇文章使我受益匪淺,讓我更加堅定了信心!那就是在學習和生活中,無論遇到什么困難,都不要懼怕,知難而進,永不放棄。我相信“勤能補出”。這就是“精衛填海”給我的啟示。
姥姥給我買了一本書,名字叫《成語故事》,我讀后,感覺非常好。
《成語故事》里面是有很多個小故事組合成的。老師曾經告訴過我,成語故事都是小故事,大道理的。昨天我讀了拔苗助長的故事,是說一個人總是覺得他地里的禾苗長得非常地慢,于是就拔出這些禾苗想讓禾苗長得快一些,可是因為禾苗離開了土壤沒有水分,全部干枯死掉了。
這個故事告訴我,任何事情都是有規律的,不能違背自然界的規律。比如說拔苗助長的故事,禾苗需要時間、水分和養分、陽光等等才能慢慢地長大,在條件具備的情況下生長是一個自然的過程,這就是規律。而那個人違背了這種規律就一定會失敗的。
我們做事情不能像故事中的人那樣,要符合自然界自身的規律,不能急于求成。
讀歷史學成語讀后感讀歷史學成語讀后感(熱門21篇)篇二十一
你們是否想過與書交朋友呢?我的答案是:可以。因為我有一段與書的故事。
在我8歲時一個假期里,爸爸問我畫蛇添足是什么意思,我想了半天都想不出來,我便從我房間里的抽屜中找出《成語故事》這本書,翻開目錄,找到“畫蛇添足”的那一頁,迫不及待地看了起來。過了一會,我胸有成足的來到爸爸的面前,將“畫蛇添足”的意思和由來都講給爸爸聽了,爸爸聽了以后,豎起大拇指夸我懂的多。
就這樣,我迷上了成語故事,只要有時間我就會把《成語故事》這本書拿出來看,后來,我知道了許多成語故事的意思和由來。《成語故事》像一條船載著我到成語的海洋遨游,它像一位不會說話的老師,默默的教我學習成語。它還像一把金鑰匙,讓我打開了學習成語的大門。生活中,我們不能缺少書籍,讓我們都與好書交朋友吧!