優秀作文具有獨到的見解和深入的思考，能夠吸引讀者的注意力并引發共鳴。請大家閱讀以下優秀作文的片段，欣賞其中的文采和思辨的力量。
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇一
作者:曹雪芹。
春夢隨云散，飛花逐水流。
寄言眾兒女，何必覓閑愁。
2.《石上偈》。
年代:清作者:曹雪芹。
無才可去補蒼天，
枉入紅塵若許年。
此系身前身后事，
倩誰記去作奇傳?
3.《怡紅快綠》。
年代:清作者:曹雪芹。
深庭長日靜，兩兩出嬋娟。
綠蠟春猶卷，紅妝夜未眠。
憑欄垂絳袖，倚石護青煙。
對立東風里，主人應解憐。
4.《紅樓夢曲—終身誤》。
年代:清作者:曹雪芹。
都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。
空對著山中高士晶瑩雪，
終不忘世外仙姝寂寞林。
嘆人間美中不足今方信。
縱然是齊眉舉案，到底意難平。
5.《金陵十二釵又副冊——襲人》。
年代:清作者:曹雪芹。
枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。
堪羨優伶有富，誰知公子無緣。
6.《金陵十二釵又副冊——晴雯》。
年代:清作者:曹雪芹。
霽月難逢，彩云易散。
心比天高，身為下賤。
風流靈巧招人怨。
壽夭多因誹謗生，
多情公子空牽念!
7.《題自畫石》。
年代:清作者:曹雪芹。
愛此一拳石，玲瓏出自然。
溯源應太古，墮世又何年?
有志歸完璞，無才去補天。
不求邀眾賞，瀟灑做頑仙。
8.《中秋對月有懷》。
年代:清作者:曹雪芹。
未卜三生愿，頻添一段愁。
悶來時斂額，行去幾回頭。
自顧風前影，誰堪月下儔?
蟾光如有意，先上玉人樓。
9.《簪菊》。
年代:清作者:曹雪芹。
瓶供籬栽日日忙，
折來休認鏡中妝。
長安公子因花癖，
彭澤先生是酒狂。
短鬢冷沾三徑露，
葛巾香染九秋霜。
高情不入時人眼，
拍手憑他笑路旁。
10.《回前詩》。
年代:清作者:曹雪芹。
浮生著甚苦奔忙，
盛席華筵終散場。
悲喜千般同幻渺，
古今一夢盡荒唐。
漫言紅袖啼痕重，
更有情癡抱恨長。
字字看來皆是血，
十年辛苦不尋常。
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇二
翻開厚厚的古詩集，我乘一葉小舟穿越風雨來到陶淵明身邊。采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明正坐在山邊，看著南山一副怡然自得的樣子。見我來了滿上一杯好酒，與我共飲。他說他今生最大的愿望就是前往夢中的桃花源，過著每天日出而作，日落而息的日子。
舉杯邀明月，對飲成三人。月下李白舉起酒杯邀請明月，與他共飲。希望借月光遙寄對家人的思戀。家鄉的父親還健康么?母親是否還在村口的小樹下等我。說著說著淚已經劃破臉頰悄然而落。
只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁。夜半一女子獨坐梳妝臺前，看的銅鏡中的自己，悄然落淚，昏暗的燭光把他的身影拉得很長很長，她獨自面對著這無邊的黑暗和寂寞的侵襲。昔日的誓言又回蕩在耳邊。如今只剩下這空蕩蕩的宅子和他曾與自己定的海誓山盟。黑夜總是短暫的而光明卻是永恒的，假如生活欺騙了你不要悲傷，不要心急猶豫的日子將會過去，相信吧快樂的日子將會來臨。李清照今后的日子你要堅強。
我喜歡暢游詩文與古人對飲，感受他們的悲傷與快樂。
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇三
第一最好不相見，如此便可不相戀。
第二最好不相知，如此便可不相思。
第三最好不相伴，如此便可不相欠。
第四最好不相惜，如此便可不相憶。
第五最好不相愛，如此便可不相棄。
第六最好不相對，如此便可不相會。
第七最好不相誤，如此便可不相負。
第八最好不相許，如此便可不相續。
第九最好不相依，如此便可不相偎。
第十最好不相遇，如此便可不相聚。
但曾相見便相知，相見何如不見時。
安得與君相決絕，免教生死作相思。
《那一天，那一月，那一年，那一世》。
那一天，
我閉目在經殿的香霧中，
驀然聽見你頌經中的'真言；
我搖動所有的經筒，
不為超度，
只為觸摸你的指尖；
那一年，
磕長頭匍匐在山路，
不為覲見，
只為貼著你的溫暖；
那一世，
轉山轉水轉佛塔，
不為修來世，
只為途中與你相見。
我輕轉過所有經筒，
不為超度，
只為觸摸你的指紋；
那一年，
我磕長頭擁抱塵埃，
不為朝佛，
只為貼著你的溫暖；
那一世，
我細翻遍十萬大山，
不為修來世，
只為路中能與你相遇；
只是，
就在那一夜，
我忘卻了所有，
拋卻了信仰，
舍棄了輪回，
只為，
那曾在佛前哭泣的玫瑰，
早已失去舊日的光澤。
《見與不見》。
你見，或者不見我。
我就在那里。
不悲不喜。
你念，或者不念我。
情就在那里。
不來不去。
你愛，或者不愛我。
愛就在那里。
不增不減。
你跟，或者不跟我。
我的手就在你手里。
不舍不棄。
來我的懷里。
或者。
讓我住進你的心里。
默然相愛。
寂靜歡喜。
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇四
爸爸媽媽在我很小的時候就讓我學習和背誦古詩，那時我根本就不知道爸爸媽媽為什么要我背古詩，還向爸爸媽媽發脾氣。可是自從過了那個星期天的早晨后，我對古詩的看法就改變了。
那是一個星期天的早晨，媽媽因來不及買飯而讓我吃昨天晚上剩下的飯。那時的我以吃慣了面包，不想吃剩飯，就把媽媽熱的早飯全倒了。
“逸波，吧《憫農》這首詩背一遍!”媽媽說。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒……”皆辛苦三個字就在我嘴邊，可我怎么也說不出口!“你知道嗎，農民叔叔阿姨們春天要播種麥苗，耕土撒種;夏天，當你在家吃著雪糕、看著電視時，他們正在給莊家澆水施肥;秋天到了，他們還要開著拖拉機，收割麥田;冬天，當你吃著他們辛勤的勞動成果時，他們，卻在整理著麥田，為來年開春的播種做著準備!”媽媽告訴我：“媽媽從小就生活在農村，你的姥姥姥爺就是土生土長的農民。你看他們是不是每天都那么辛苦的勞動?”
聽了媽媽的話，我豁然開朗：“哦媽媽，我知道啦!李紳寫這首詩的目的是不是為了讓我們節約糧食呀?!”
“對，真聰明!所以你現在呀好好吃飯，不能浪費糧食，做一個不浪費糧食的好孩子。”媽媽高興地說。
《憫農》，不僅讓我懂得了糧食的來之不易，更激發了我要好好學習，長大要為祖國報效的志向!
記得有一次，我在電視上看了這樣一個小故事：有一位母親，在垃圾站旁撿著破爛，背上還背著一個小娃娃。近一看，這個嬰兒竟然沒有手臂!原來，那位母親為了給孩子按上假肢，白天搬啤酒瓶，下午撿破爛、作零活來掙錢，晚上還要照顧嬰兒。
看到這兒，我不禁想起了這首詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉!
我長大以后一定呀做一名語文教師，把中國的古詩交給下一代，讓它流傳萬代，輝煌于世!
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇五
古詩，你是華夏民族的驕傲，你是中華文化的瑰寶。下面是小編給大家整理的。
作文。
詩詞。
的內容，歡迎大家查看。
“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。這是古詩《秋夕》，是我會背誦的第一首。
唐詩。
就是它把我領入古詩的海洋。
小時侯，我和酷愛唐詩的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩。久而久之在爺爺的熏陶之下，我也變得詩情畫意起來，也常常會主動地讀起各色唐詩。
一次，爺爺教了我一首《長恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話簡潔明了，一針見血地表達了要我們好好珍惜現在的大好時光，不要浪費它，要不然等老了再學就來不及了只能留下滿腔的悲傷。這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因為我不懂詩人為什么要寫這句話，我覺得這句是多余的。后來我就去問學識淵博的爺爺，爺爺見了便笑著替我解答問題，原來詩人這段景物描寫是為了下文的意境更好地烘托出來，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩里面學了一招，這招在我平常的習作中也發揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。所以我越來越愛古詩詞了，因為讀古詩不僅讓我收益匪淺，還讓我對習作中的寫作技巧運用的更加熟練。比如我從古詩中知道了結尾要寫得達到總結全文的作用，這樣才能畫龍點睛，我知道了寫作時有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細致入微。我還知道了寫作時要分段明確，條理清楚才能讓人讀來舒適，拿到高分。
總之千言萬語匯成一句話，古詩詞我愛你!在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了知識，更凈化了我的靈魂!
是的，春風和著細雨，對楊柳耳語一陣，楊柳就抽出了嫩芽;輕輕撫著小草嫩嫩的發梢，小草就輕輕地抽出了身子，抖一抖泥土，綠得那么羞澀;輕吻著花兒的臉，花兒的臉就紅了。
這一夜，紅了櫻桃，綠了芭蕉，而這一切都細細無聲。
是誰，仰臥在潮濕冰冷的土炕上，身上搭著一條破敗的棉絮，老朽之年，尚有一股豪氣，為國家愿意付出一切。
那場雨，成就了他的夢，風雨交加，雷聲轟鳴。睡眼朦朧中，仿佛回到了沙場，金戈鐵馬馳騁殺敵，冰冷的雨中仿佛帶著敵人溫熱的血。他從夢中醒來才發現，雨還是雨，夢還是夢。
于是，他又翻過身去，在夢中繼續他的金戈鐵馬。那場雨見證了一顆熾熱的心。
“我(雨)是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”雨不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了文人墨客的心田。
走進古詩中的雨，欣賞雨的詩情畫意。走進古詩中的雨，感悟雨的自古多嬌。走進古詩中的雨，品味雨的百年滄桑。
終于放假了，終于下雨了。雨不大，卻給我的“五一”增添了另一種味道。獨自在家里，我將臉貼在玻璃上，望著外面淅瀝的雨，心在雨聲中漸漸沉寂，幾句古詩像雨中被浸潤的草芽，在腦海中冒了出來。
“好雨知時節，當春乃發生。”雨滴像一顆顆珍珠，潔白而晶瑩，從空中緩緩落下，輕輕的脆響，這一片，那一塊，奏起了歡快舞曲，讓人賞心悅目。久旱的土地被雨水沖洗，竟泛起了層層綠意。那些頑皮的小精靈在空中形成了一張碩大無朋的垂簾，一切的希望都孕育在這雨幕中。明天朝陽升起，展現給我們的必將是一個繁華的世界。我咀嚼著杜甫的詩，望著眼前雨簾，不由感嘆，真的好美!
一陣涼氣，倏地撲在臉上，我忙將頭從玻璃上抬起來，鼻子都壓得有點疼了。好美的雨，好美的詩詞，我喜歡這種美。
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇六
詩卷能深切的滲入社會給予人們一種悲天憫人的.意識，使人們對大自然寄予無限的深情并用一種藝術的眼光看待人生。詩歌教會了人們用泛神論的精神和自然融為一體，春則覺醒而歡悅，夏則在小憩中聆聽鳥的歡鳴，感懷時光的有形流逝，秋則悲悼落葉，冬則雪中尋詩。在林老的眼里，詩歌從某種意味上講相當于中國人的宗教。這是林語堂老先生對詩歌的一種頗有趣的說法。他認為詩歌的意義在于詩人將自己的感情投射在自然景物之上，用詩人自己感情的力量，迫使自然與自己生死相依，共享人間的歡樂與悲傷。
于丹老師《重溫最美古詩詞》一書中的一些觀點與林老對詩歌的看法很相似。“我們的眼睛看風景，我們的心靈產生波動，我們將心靈的感動于天地萬物的活動融為一體從而深刻的認識自己，喚醒自己抵達最真實的自己勇敢、坦率、真誠、天真，詩歌使我們能觸摸到內心不敢作假的人性。”勇敢、坦率、真誠、天真，這些正是兒童的天性，也說明了詩歌與兒童天性相連，也讓我自然而然的開始思考：小學階段我們可以借詩歌教會孩子什么?我們應該選擇那些內容教?看完《重溫最美古詩詞》這本書，倘佯在作者對古詩詞巧妙的歸類分析和解讀后，我對前面的兩個問題的思考有了一點粗淺的看法。
“意象”是傳遞詩情、詩意、詩境的載體，是詩的核心元素，詩人借意象抒發自己的喜、怒、哀、樂。《重溫最美古詩詞》一書中聊到了許多“意象”。有圓有缺寄托思鄉的明月;代表時間流逝的春秋變化和斜陽晚鐘;春風、柳樹、芳草、鶯啼那是春的“意象”，荷葉、梧桐、芭蕉、那是秋的聲音;田園林泉是寄情山水，出世脫俗的一種狀態;登臨是嘆息，是思念，也是離愁。讀懂詩中的“意象”就能讓學生更加貼近詩的本意，更易體會詩人藏在詩中的心境。
“推敲”一詞的由來意境讓我么關注起適中的字詞，這些個字詞往往是詩中的點睛之筆，細細品讀，越讀越耐人尋味。于丹老師在書中也點出了許多讓人容易忽視的字詞，讀她的解析讓我會想起自己的古詩詞教學課堂，很是慚愧。她看到了韓愈《早春呈水部張十八員外》“最是一年春好處，決勝煙柳滿皇都”中的“煙”字里面體會到了裊裊蕩蕩的早春氣息。她能從李清照“佳節又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透”中貼別容易讓人忽略的“又”字里，提出疑惑：是驚覺時光匆匆還是想起去年的重陽?她喜歡李煜“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深淵鎖清秋”中的一個“鎖”，想象一個寂靜冷清的院子分隔開李煜和不屬于他的世界。她愛品王維“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直”與“圓”。“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，每個讀者的生活經歷不同，品出的味道也不同，而充滿幻想的孩子們，對這些字詞的“推敲”想必是千奇百怪的，是有趣味的。我想這也應是在詩詞教學中應該強調得、鼓勵孩子們去做的事吧。
既可以讓學生全面的認識詩人或這一類古詩詞也可以教會學生高效學習的方法。
跟隨著于丹老師一起這樣品讀曾經熟悉的古詩詞有時仿佛就像是在品人，好詩可品出人性，就像欣賞女子。有的詩詞漂亮的像一個盛裝麗人，打扮得很隆重;有的詩詞是淡妝的佳人，令人神清氣爽;有的初看似乎什么打扮都沒有，但是讀得越久越掩不住天姿國色;還有的像是田野的村婦，卻不時流露出那通身優雅與沉靜;這樣讀詩學詩的確是一件有趣的事。于是我思考是否可以學習這樣品詩詞的方式，讓學生也能覺得詩詞的有趣，讀出詩詞中不一樣的風情，不一樣的感受，這是我讀完這本書最大的收獲!
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇七
不悲不喜。
你念，或者不念我。
情就在那里。
不來不去。
你愛，或者不愛我。
愛就在那里。
不增不減。
你跟，或者不跟我。
我的手就在你手里。
不舍不棄。
來我的懷里。
或者。
讓我住進你的心里。
默然相愛。
寂靜歡喜。
住進布達拉宮，
我是雪域最大的王。
流浪在拉薩街頭，
我是世間最美的情郎。
與瑪吉阿米的'更傳神，
自恐多情損梵行，
入山又怕誤傾城。
世間安得雙全法，
不負如來不負卿。
我終于明白，
世間有一種思緒，
無法用言語形容，
粗獷而憂傷。
回聲的千結百繞，
而守候的是，
執著。
一如月光下的高原，
一抹淡淡癡癡的笑。
笑那浮華落盡，月色如洗;。
笑那悄然而逝，飛花萬盞。
誰是那輕輕顫動的百合，
在你的清輝下亙古不變。
誰有那灼灼熱烈的雙眸，
在你的頷首中攀援而上。
遙遠的憂傷，
穿過千山萬水。
縱使高原上的風，
吹不散，
執著的背影。
縱使清晨前的霜，
融不化，
心頭的溫熱。
你靜守在月下，
悄悄地來。
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇八
黃昏是攝影家特別鐘愛的時分，因為光影溫柔，層次和細節被渲染得格外清晰。很多詩歌里面，不約而同地用了一個詞——“白日”。為什么把夕陽叫成白日西遲，因為朝霞是暖色的，所以才說年輕人是八，九點鐘的太陽，因為他蓬勃，歡欣，帶著生命的熱量。太陽就像一個青春紅潤的少年，走過青年的蓬勃，走過壯年的輝煌，到了落下的時候，它的那種血色已經淡淡地、漸漸地隱去了。
屈原在《離騷》里面說：“吾令羲和弭節兮，望崦嵫而勿迫；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”大家都熟悉最后一句——他的求索，他九死不悔的努力，他自己內心志向的一種抒發——但是不要忘記了前面一句，他要讓“羲和弭節”。神話中，羲和駕著六條龍，拉著太陽在天空行走。屈原說：羲和啊，放下你的鞭子吧，你讓太陽慢一點，讓太陽停一停，不要讓黑夜這么迅速地把我吞噬，因為我要走的道路太長，上下求索，我還需要光陰！
李白在他的《古風》中說得更明確：“黃河走東溟，白日落西海。逝川與流光，飄忽不相待。”黃河一路向東奔涌，夕陽刷刷地向西墜落，這一切是如此匆促！這一東一西的奔走的逝水和流光，日復一日，把生命撕扯成零落的碎片。
晚唐詩人姚合哭苦吟詩人賈島，就選擇在這樣白日西斜的時候，他說“白日西邊沒，滄波東去流。名雖千古在，身已一生休”。寥寥二十個字，和李白的那首詩用意相似，都是看到白日向西天落下去的速度不可阻止，而海水東流也不能讓它停下來，這就像生命啊！你的名字雖然千古常在，但你的今生已經消失在歷史煙塵中。
中國那些多情的詩人，因為黃昏一刻難耐心中深情，就起了一個天真的幻想：挽留斜陽。
眷戀是一件很苦的事，因為要用著深情。對夕陽苦苦眷戀的人大多有著向日葵一樣的生命，離了陽光就不再蓬勃。
白日西沉的時候，人們心中的不甘，生命的蹉跎，往往會被特別地映照出來。萬古斜陽融合了太多人從巔峰跌落以后的體驗。
還是在日暮時分，劉長卿送別他的好朋友裴郎中，是一個貶官之人送別另一個貶官之人，他說：“猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。”猿自啼，水自流。夕陽西下，只有你和我才是告別的主角，同是逐臣，從此天涯一方。
也許朝霞之中的送別，人不會有如許感傷，因為人在朝霞中上路，太陽逐漸溫暖，他還有所希冀。而斜陽下告別，一轉眼就是漫漫長夜，輾轉孤寒，傷心轉而深沉。有多少人追問斜陽，因為斜陽里醞釀了太多不可言說的人生滋味。
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇九
一個女孩名字叫美樂笛，她有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝像機，一直不停地記錄著她的日思夜想。美樂笛是整個校園里最聰明的學生——但沒人知道這一點。美樂笛的老師、同學、醫生都認為她沒有學習能力。
于是，美樂笛只能每天記同樣的字詞，一遍又一遍。如果美樂笛真能表達一切該多好！可是，美樂笛不僅不能說話、不能行走、甚至還不能寫字。她絕望到已經失控。但就在這一刻，她發現了一種可以讓自己發出聲音的方法。她加入了“天才小子”競賽小組，以滿分通過了預賽、復賽，可就在決賽的時候，隊友們把他拋棄了。
講到這，相信你已經猜到了吧，沒錯這是一本書，名叫《聽見顏色的女孩》。
我從小就喜歡看書，但是從沒有一本書能讓我如此入迷地讀，我讀她的時候，有哭過，有笑過，也有生氣過。但我的內心卻得到了極大的滿足。
記得我們第一次見面，是在一個星期六的晚上。那時我正在拼命地寫作業，媽媽手中拿著兩本書。她就是其中一本，她還有一個朋友，叫《天藍色的彼岸》，她們倆是一同來的，我看到后，如同看到了寶貝，立馬沖過去捧在手中，直到讀完才肯吃飯。
我聽說：前世的千百次回眸，才換取今世的一次擦肩而過。
感謝上帝，讓我遇見你！
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遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇十
英雄兒女，精忠報國;幾代詩豪，報國心切。
文天祥一句驚天動地、氣壯山河的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”表達了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，表現了他胸懷四海，為國家肝腦涂地，嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際，陸游拖著病軀，揮筆顫顫巍巍地寫下“王師北定中原日，家祭物忘告乃翁。”的千古絕唱。悲哉，壯哉，雄哉，好一個愛國情深的陸游，好一個胸懷四海的陸游。盡管流泊天涯，但王安石依舊報著對國家的眷戀之情，大喊：“春風又綠江南岸，明月何時照我還!”“邊塞詩人”王昌齡一句“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山”表達了邊塞軍民視死如歸，盡忠報國的決心。一代偉人，周恩來小時候就猛志壯四海，一句“為中華之崛起而讀書”猶如晴天霹靂一般，震醒中華民族，喚醒中華民族心中的那片滿腔熱血，叫醒中華民族愛國情懷。從此他帶領中華民族走向了新世紀。
天涯海角，友誼長伴;海枯石爛，友情常存。
大漠黃沙，荒涼之地，王維的“勸君更盡一悲酒，西出陽關無故人”是對友人的殷殷祝福;王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”是對友誼的贊頌，對友人的期盼;高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”是對友人旅途寂寞的溫暖關懷。“詩仙”李白的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”和“桃花潭水深千尺，不及王倫送我情”是對友誼的不言而遇。王勃“海內存知己，天涯若比鄰”是友誼最真摯的描寫，是友誼跨越時間的執著。
神州大地，景色娟秀;錦繡中華，風光秀麗。
我們的生活本身就五彩繽紛，但配以含有文化氣息的古詩，能讓我們的生活更加充實，更加精彩。讓文化走進我們，讓古詩走進我們，讓含有文化是的古詩走進我們的生活。
生活因古詩更精彩!
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇十一
慶幸，我成長在一個歷史悠久的國家：深厚的文化，曲折的經歷，珍貴的人文使我有幸站在后人的肩膀上瞭望、學習。小編為大家收集整理了遇見最美古。
詩詞。
800字，歡迎閱讀。
那一首首詩歌，譜寫的是風花雪月，道出的是離愁別緒······最打動我心靈的那便是詩中如畫的春夏秋冬。
春天到了!“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，在溫暖春日的照耀下，桃花開始綻放出笑容，小鴨子從舒適的窩中跑入流水里，向我們大聲宣告;春天來了!大地蘇醒了!
“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新”，當布谷鳥賣弄著清脆喉嚨歡快的唱歌時，夏天一轉眼就到了。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，在夏日湖畔，那出淤泥而不染的荷花迎風招展，在碧綠荷葉的裝點下愈加美麗。
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”秋天的色彩雖然單調，但也表明可它獨有的特點，楓葉紅火，讓人想到火熱——活力，楓的紅火是秋天的寫照。
“燕山雪花大如席，偏偏吹落軒轅臺”，冬天是白雪的世界，是冷酷的，但是，冬天的冰雪卻造就了梅的傳奇：“墻角數枝梅，凌寒獨自開”在大雪紛飛時，梅的堅韌成就了它的美，那白雪映照著的紅梅散發著淡淡幽香，無言的展示著她的傲骨。
古詩中的風景，隨處可見，但詩人用那敏銳的目光，靈動的筆法，開啟了我們心靈深處的大門，陶冶我們的情操，引導著我們發現美，欣賞美，對我們的靈魂進行著洗禮，讓我們向美求真!
美哉——古詩中的春夏秋冬。
慶幸，我成長在一個歷史悠久的國家：深厚的文化，曲折的經歷，珍貴的人文使我有幸站在后人的肩膀上瞭望、學習。
宋詞。
便是這無數瑰寶中令我陶醉的一個。
走進宋詞，我不必瀏覽各處，卻能知曉各方的美麗。
讀過歐陽修《采桑子》中“群芳過后西湖好，狼藉殘紅。飛絮蒙蒙。垂柳闌干盡日風”，浮上眼前的是暮春時節潁州西湖旁，殘花敗落，柳絮飛揚，朦朧的凄涼，帶來不一樣的美麗;誦過晏殊《破陣子》里“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕”突然間好似嗅到了鄉間泥土的芬芳，小池碧綠，黃鸝高飛，村中春日的愜意就這樣被宋詞的相框固定了下來;吟過柳永《望海潮》中“三秋桂子，十里荷花”這極度凝練的兩句，卻足以概括出繁華杭州最美的特質，令人在細細品位之后，感嘆不已。
走進宋詞，我不必經歷許多是非風雨，卻能學到人生中必不可少的啟迪。
品過晏殊《浣溪沙》中“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”了解美好事務消逝后總有新的同時再現的事實，讓我知道美好生活永遠不會枯竭，悲傷定有盡頭;賞過蘇軾《氺調船歌》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”體會到慢慢人生路上，總有曲曲折折，總有分分合合，詞人積極樂觀，美好向上的祝福與渴望更會教會我用笑容面對生活。
走進宋詞，我不必品嘗愛恨離別的幽怨情仇，卻能獲取其中唯美的絲絲情意。
學過李清照《如夢令》中“知否，知否?應是綠肥紅瘦”悟到詞人面對紅顏易老，終將凋零的殘酷現實的感傷之情;唱過柳永《蝶戀花》中“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”傳送千年的佳句，道出的不僅僅是戀人間忠貞不渝，感人肺腑的情意，更是一份堅持不懈，勇于追求美好的姿態，頗有韻味。
走進宋詞，古人幾千、幾百年的智慧――呈現在我面前，如一支悠揚的古曲，待人傾聽、待人領悟!精辟的詞句、深奧的哲理，濃厚的情感，宋詞向我慢慢敘述著它的歷史，讓我學習，令我折服!
我喜歡暢游詩文的世界，與陶淵明一起種豆南山下，與李太白一起舉杯邀明月。——題記。
翻開厚厚的古詩集，我乘一葉小舟穿越風雨來到陶淵明身邊。采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明正坐在山邊，看著南山一副怡然自得的樣子。見我來了滿上一杯好酒，與我共飲。他說他今生最大的愿望就是前往夢中的桃花源，過著每天日出而作，日落而息的日子。
舉杯邀明月，對飲成三人。月下李白舉起酒杯邀請明月，與他共飲。希望借月光遙寄對家人的思戀。家鄉的父親還健康么?母親是否還在村口的小樹下等我。說著說著淚已經劃破臉頰悄然而落。
只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁。夜半一女子獨坐梳妝臺前，看的銅鏡中的自己，悄然落淚，昏暗的燭光把他的身影拉得很長很長，她獨自面對著這無邊的黑暗和寂寞的侵襲。昔日的誓言又回蕩在耳邊。如今只剩下這空蕩蕩的宅子和他曾與自己定的海誓山盟。黑夜總是短暫的而光明卻是永恒的，假如生活欺騙了你不要悲傷，不要心急猶豫的日子將會過去，相信吧快樂的日子將會來臨。李清照今后的日子你要堅強。
我喜歡暢游詩文與古人對飲，感受他們的悲傷與快樂。
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇十二
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時間表，更多的是要從中收獲知識與做人的道理。與《小學生必背古詩詞70首》結下不解之緣，成為良師益友，是在一年級時學校啟動誦讀經典的讀書活動時，我們誦讀的正好是《小學生必背古詩詞70首》。剛認識的時候，吸引我的是那古色古香的文字，那有著獨特韻味的句子，那別具匠心的詩篇，飽含著豐富細膩的情感，令我感覺到里面蘊涵了不少的哲理。
書拿到后，我便迫不及待地翻閱起來，在明亮的燈光之下，我輕呤著書中的古詩詞：“欲窮千里目，更上一層樓。……”簡樸精煉的語句瑯瑯上口，它就像一支美妙動聽的樂曲使我沉醉其中……古人云：書讀百遍，其義自見。慢慢地，在反復的誦讀中，我學到了不少的人生哲理，其中給我印象最深的有這么一句，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這兩句詩詞是作者李紳對世人提出告誡：糧食來之不易，一定要好好珍惜。以前，我有一個壞習慣，就是經常浪費糧食，飯菜還沒吃完就把它倒掉。
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇十三
在生活的道路上奔忙，累了，就想停下來。停下來找一方寧靜，歇一歇;停下來找一方寧靜，靜觀自己的.內心;停下來找一方寧靜，反思自己的生活。這時，我喜歡捧一本唐詩或是宋詞將自己置身于時光之外，不浮不躁。
“大漠孤煙直，長河落日圓。”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”“梅雨時節家家雨，青草池塘處處蛙。”大漠的孤煙、長河的落日、碧綠的荷葉、映日的荷花、綿綿的梅雨、熱鬧的蛙聲，讓大自然的生動、多彩躍入腦海。詩人們鼓勵我到大自然中去，看春花秋月，賞夏雨冬雪，在忙忙碌碌的間隙，放緩腳步，把自然的靈秀融入自我，相信夢想總會成真。
“老當益壯，寧知白首之心;窮且益堅，不墜青云之志。”“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”幾許豪邁，催人奮進。我在行走，我在奔波，我亦在茫然。古詩里傳遞出一種力量，讓我熱血奔涌，懂得生命應該有所堅持。
讀詩詞的時候，不知不覺走入詩詞的意境，使我能夠在詩詞中找到自己，反觀自己的情緒，從而在浮躁中恪守住一份心靈的寧靜。千年之前的詩人、詞人，把他們的人生體驗和感悟穿越滄桑傳遞到今天，而我們只要跟著他們去感知，把詩和詞的意境安進自己的內心，感知四時，感知山水，感知風月，從而學會與生活和解。
“靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅?駕長車踏破賀蘭山缺!壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，待從頭收拾舊山河，朝天闕。”聽，英雄意氣風發，壯志凌云，那浩然正氣令人熱血沸騰。奔放的感情，浩蕩的雄風，令人心胸開闊，精神振奮。“生當做人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。”活著要做人中的豪杰，死要死得悲壯，做鬼中的英雄。那橫刀立馬，重整山河的氣概依然回響在山水間。
“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭卻上心頭。”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”在那繁華熱鬧之下，那燈火闌珊處的孤獨，那難以排遣的銘心的思念，悄然入心。讀完內心多了一份冷靜，多了一份柔婉，多了一份孤獨的內心體驗。
在心靈無助的時候，我遇見了最美的詩詞，我可以從容選擇自己的生活方式，可以選擇不盲從，只做最真實的自己。這些詩詞使自己純凈、博學，懂得文字的美好;這些詩詞，使自己好思、清雅，懂得駕馭內心的力量，敢于正視自己的弱點;這些詩詞，使自己積極、樂觀，懂得放緩急促的腳步來面對喧囂而來的塵世生活。
遇見最美詩詞遇見最美的詩（模板14篇）篇十四
遨游在古色古香的唐詩宋詞中，體會詩人詞人們的情懷，享受唐詩宋詞的音韻之美，生活因此而更精彩。
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光樂鳥性，潭影空人心。萬賴此俱寂，但余鐘磬音。吟常建的詩，使人靜心。讓人在寺廟的鐘聲中，進入那座古剎。走過院門，漫步在曲折的小路上，在花木環繞的地方是一間樸素的禪房，不時地傳來木魚聲，一聲聲。鳥兒在山間嬉戲，鳥鳴聲時起時伏，閑庭信步間，一口小潭映入眼簾。來到小潭邊，望著水中的影子仿佛一切都靜了下來，遠離了世俗的喧囂，遠離了一切紛爭。每誦一句，心都靜一分，讓我在喧鬧的教室里仍能找到屬于自已的寧靜。
‘莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一梭煙雨任平生。料峭眷風吹酒醒，微冷，山間斜照卻相迎，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無情。在四川，雨天最是常見，有時下幾天不晴，有時只下一會兒，卻也不大。漫步山中，突然遇雨，也很常見，每當我走在林中有雨滴落下時，總忍不住誦這首蘇軾的《定風波》的上闕，而每當我生活學習中受挫時總喜歡誦其下闕，每每誦完，心中的苦悶都一消而散。
不管是痛苦，或是快樂，誦幾首唐詩宋詞總能使我平靜，讓我感受到生命的精彩。
李清照的《如夢令》帶我渡過那片荷田，感受她當時的快樂。蘇軾的《江城子》中的‘十年生死兩茫茫，不思量，自難忘’又讓我在深夜思念死去的親人。李商隱《無題》中的‘身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通’讓我體會到詩中兩位戀人的美好愛情。杜甫的‘三顧瀕煩天下計，兩朝開濟老臣心’讓我感受到杜甫以天下為已任的崇高理想。
生活中充滿著唐詩宋詞，它們或給我以快樂，或給我以深思。生活因唐詩宋詞而精彩。