綠色校園建設工作總結（實用21篇）

月工作總結是對自己工作能力和成果的一種自我評價和展示。如果你對月工作總結不知如何下手，不妨先看看下面這些范文，相信會對你的寫作有所啟發。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇一

20xx年x月x日—18日是我國第xx個節能宣傳周。20xx年公共機構節能宣傳周活動的主題為“綠色辦公、低碳生活”。按照市經信局《轉發國家機關事務管理局關于20xx年全國公共機構節能宣傳周活動安排的通知》要求，我局精心組織，扎實開展，使“節能宣傳周”活動深入人心。

領導重視，組織得力。為保證宣傳活動的順利開展，安排專人負責此項工作，進一步明確了節約機關能源資源消耗的工作責任，形成齊抓共管的工作機制。

廣泛宣傳，營造氛圍。在宣傳活動期間，一是在辦公室醒目處張貼了節能宣傳標語、節能宣傳畫，使大家在進與出之中增強了節能意識和節能知識的普及，營造了節能宣傳的良好氛圍。二是組織干部認真學習了《公共機構節能條例》《節能宣傳資料》以及國家有關節能的方針政策、法律法規和標準規范等，增強干部法律意識，從而推動節約型機關的建設。

采取措施，加強治理。擬定了“綠色辦公、低碳生活”倡議書，派發給局全體干部職工。樹立職工自覺愛護水電設施、節約每一滴水、每一度電，在人離開時要及時關水、關電器，杜絕“長明燈”，“長流水”現象。加強辦公用品的使用和管理，完善《購買辦公用品申請登記表》，利用電子媒介修改文稿，減少重復打印次數，注重紙張的再利用。通過一系列方法的宣傳和學習，增強了廣大干部的憂患意識和節約意識。

為認真貫徹《中華人民共和國節約能源法》和《公共機構節能條例》（國務院第531號令），落實市經信局《轉發國家機關事務管理局關于20xx年全國公共機構節能宣傳周活動安排的通知》文件要求，充分發揮公共機構在全社會節能中的表率作用，加強節能管理規范化、制度化、法制化建設，強化節能意識，傳播低碳理念，從我做起，從身邊的點滴做起，引導和帶動全社會營造節能減排的良好氛圍，湞江區經濟貿易局向全體干部職工發出“綠色辦公、低碳生活”的倡議。

1、夏天空調設置在26℃以上，冬季設置在20℃以下，下班前30分鐘關閉空調；

2、五樓以下辦公區域的機關工作人員步行上下樓；

4、使用節能照明燈具；

5、減少辦公設備電耗和待機能耗，對停用1小時以上的辦公設備關閉電源，下班關閉辦公設備電源插板總開關。

1、加強用水設備的日常維護和管理，杜絕跑冒滴漏和“長流水”現象；

2、安裝使用節水型抽水馬桶和定時延時開關；

3、單位內部綠地用水和景觀環境用水鼓勵使用雨水和符合用水水質要求的再生水。

1、提倡機關干部盡量乘坐公交車、騎自行車、步行或拼車上下班，公務活動盡量合乘車輛。

2、加強公車日常用油和維修管理，實行公務用車集中定點維修制度，實行車輛“一車一卡”定點加油制度，實行公務用車出車登記制度，實行單車核算制度，每月對車輛行駛里程、用油量、百公里耗油量等進行統計分析、匯總和定期考核單車費用支出情況。

2、提倡使用鋼筆書寫，盡量不使用一次性簽字筆；

3、辦公室請用自備水杯，盡量不使用一次性紙杯；

4、實行辦公設備定期維護和保養制度，減少設備損耗，延長使用壽命。

5、率先響應“限塑令”，使用布袋子取代塑料袋。

1、嚴格控制公務接待標準；

2、陪客要限制人數，不得一客多陪；

3、提倡來客招待限額包干制，嚴禁鋪張浪費。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇二

為了積極響應縣委、縣政府開展的“大綠化、大整治、大提升”城鄉環境綜合整治活動，把我縣建設成天藍、地綠、水凈是美麗隴州，遵照縣教育體育局安排，我鎮在去年下半年啟動了綠色校園建設活動，今春，我們按照“凈化先行，綠化為主，亮化增色，文化提升”的總思路，進一步深入開展了綠色校園建設工作，現對此項工作總結如下。

一、明確認識，夯實責任。

建設綠色校園，營造優美育人環境是校園文化建設和精神文明建設的重要內容，是學校實現環境育人的基礎和全面實施素質教育的需要，更是建設生態隴州、美麗隴州的迫切需要。3月11日，我們召開了校長會，在會上，鎮聯校長閆全海同志在安排20____年的教育工作時，就對校園文化建設工作做了具體要求。3月18日，接連開校長會，對各學校的綠色校園建設工作做了明確指示，提出了措施、樹立了目標，使各校的綠色校園建設工作進一步取得新的進展有了保障。各校均抓住了春季綠化的大好時機，早謀劃、快動手、高標準、大力度，科學規劃，加快實施，確保校園綠化覆蓋率達到了35%以上。

二、實地分析，因地制宜。

凈化、綠化為主等為主，為衛生整治為主，換植、補植海棠至少50棵，積極增設盆花、衛生箱、花缽等，同時注重花壇、花缽內花苗的培育，以管理提升綠化品味。南村小學積極準備創建市級園林式校園，東風小學爭取創建縣級園林式校園。興中小學首先完成操場綠化，加強對花壇的管理，增植海棠、月季等，增設花箱、花缽、衛生箱等，綠化重點區域在幼兒園與學校連接處，宿辦樓后面要有園林式意識，請專人設計，辦公室、校長室要增設花盆，力爭創建縣級園林式校園。堯場小學主要加強花壇的綠化和管理，種植三葉草，補植柳樹等，進一步提高綠色校園建設工作水平。

三、真抓實干，確保進度。

校長會之后，各校明確了各自的工作任務，按照生均公用經費的10%用于綠色校園建設工作的要求，積極購買了各類苗木，按照校園面積的35%以上為綠化面積的要求，截止3月底，各校基本完成了綠色校園建設工作。南村小學共栽植苗木650余株，共投資1.2萬元，綠化率為39%。東風小學共栽植苗木950余株，共投資5.8萬元，綠化率為36%。興中小學共栽植苗木4500余株，共投資3.3萬元，綠化率為36%。堯場小學共栽植苗木1700余株，共投資1.1萬元，綠化率為37%。

建設工作中，我們一定要抓緊時機，再次謀劃，進一步提高此項工作的水準。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇三

一直以來，我社區結合各種創建工作，在市政、環境基礎設施建設上投入大量資金，逐步完善轄區硬件設施，社區內排水系統完善，實施雨水、污水分流，建立社區水電維修服務隊伍，排水排污管道長期暢通。

根據我社區實際情況，制定了社區環境改造的實施方案，社區“三廢”排放和噪音控制制度考核標準，實行全日保潔制度，認真制定了市政、環衛工作目標管理責任制，環衛清潔服務達廣東省衛生質量標準和作業規范要求。重點開展了以下幾項工作：

一是社區大力協助街道對學校周圍、雙龍花園排水工程改造，徹底解決了污水漫溢的情況，減少污染的同時美化了環境。

二是堅決執行深圳經濟特區市容和環境衛生管理條例、xx社區環境保護長效管理措施、清潔衛生及環境保護管理規定、綠化管理規定、綠化養護項目、內容及質量標準表、綠化管理工作包干責任書、停車場管理規定等政策法規，在污染源拉網式普查中，社區內各種污染源全部實現達標排放，嚴格遵守環境保護法，無違反環境保護法律法規的行為。餐飲業、娛樂服務、單位食堂油煙排放經過專門治理，達標排放；建筑、拆遷、市政工程采取防塵措施；商業噪聲源（中央空調、涼水塔、風機）實現達標排放；社區內施工及裝修嚴格遵守國家法規和工作時間要求，嚴格控制噪聲污染。

工作站組織治安辦對影響市容環境衛生現象進行了多次大規模整治，清除轄區內的衛生死角、建筑余泥，整治亂擺賣、亂張貼、亂掛曬等現象。

四是全面開展綠化工作，美化小區環境，在轄區的小區內公共用地、居民住宅院內、陽臺等地種樹和花草，見縫插綠。目前社區綠化面積達到35.5%，整個社區綠意盎然。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇四

示范學校”、市工會工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進教研室等榮譽稱號。

（一）統一認識，建立和完善教育體系。

學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長胡文江任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創建"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成"綠色校園"－"綠色教育"－"素質教育"－"可持續發展教育"的教育鏈條，把創建"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建"綠色學校"作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

（1）把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。

（2）充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。

（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近100萬資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語音室、電腦室等，征建了運動場，校園小廣場及其附屬設施，有計劃購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由于有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。

（4）投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計，鼓勵學生參加各種環保知識科普小制作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的成績。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。

朱田小學環境教育銳意改革，勇于創新，以"環境教育"為辦學特色，做到"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創建"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的發展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇五

社區的生活環境是每個住戶最關心的大事.也是考察管理者的責任所在.為進一步加強社區精神文明建設和環境管理,提高環保意識,加快生態建設步伐,倡導大家從我做起,自覺將保護環境、節約資源、綜合利用等意識和行為滲透到日常生活中。建立工作機構。明確任務和責任。制訂社區環保行為規范“二不、六提倡”。因地制宜，突出特色使創建工作落到實處。讓社區充滿濃郁的綠色環保的生態氣息。今年被評為“全國綠色社區”的.光榮稱號，有關各方面工作。特總結如下：

一、建立“綠色社區”創建機構。制訂“綠色社區”發展計劃和工作思路。有計劃，有活動，有記錄，有總結。建立環保志愿隊、義務護綠隊、義務監督隊，做到定期巡查，開展環保宣傳，發現問題及時處理解決。

二、充分利用科普長廊、宣傳欄、橫幅等宣傳環保知識，建立環保公益廣告固定牌，環保圖書室及時更新環保書籍。報刊資料供居民們閱讀。定期舉辦環保講座，引導大家熱愛環保，宣傳環保，參與環保，提高居民環保意識。

三、在“六五”世界環境日期間，特別組織宣傳。制造聲勢，做到有的放矢。今年以“生態安全與環境友好型社會”為主題進行活動。共分六部分。環保警示教育展示板，回收舊電池，節能節水，保護綠地。青少年綬帶宣傳隊，環保宣傳游行。環保謎語、學生現場環保繪畫。

四、組織轄區小朋友和家長進行環保涂鴉秀活動比賽。小朋友的世界中永遠都是豐富多彩，有畫房子、藍天、微笑的太陽公公、小蝌蚪跟青蛙媽媽。一幅幅有趣可愛的圖畫表達了他們的心聲，也引來了居民前來觀看。一把把生動可愛的以綠色為主題的小傘點綴在廣場上。綠色、環保理念深入人心。

五、“門前三包”“門內達標”簽訂落實率達100%。督促大家自覺維護社會市容市貌。保護生態環境，結合實際形成人人以環保為準繩，做到垃圾入塢并日產日清。定期組織居民打掃室內外及公共場所衛生。治理陰暗角落的雜物垃圾。把社區建設成為和諧、繁榮的生態家園。

六、定期進行除“四害”活動。利用宣傳欄、橫幅、標語等宣傳除“四害”與身體健康的關聯。動員大家人人參與。由專人培訓、滅前測試準確。掌握陽性率。做到放藥到位。認真觀察及時補缺，對下水道及陰暗角落做到重點消殺,成效率達到98%以上。

七、健全環境監督管理體系，完善有效的污染防治措施，加強對油煙、噪音的管理，道路邊無固體棄物，禁止無證飼養家禽、寵物。提倡大家綠色消費，保證下水道暢通，及時疏通大暴雨、特大暴雨的雨水，保持地面干凈、整潔。

八、教育住戶認真做到愛綠護綠。利用植樹節廣泛宣傳綠化，并提供樹木讓大家參加植樹活動，鼓勵居民屋頂種植花卉、植物、墻邊垂直綠化，定期對樹木花草進行噴藥治蟲，剪枝成形，樹根培土。夏天天晴少雨，安排專人對樹木進行澆水。防止樹木枯死。臺風季節，對高大樹木進行攔腰剪頂，樹木加固等措施，防止被狂風刮倒。

九、為提高居民們的綠化意識，社區定期組織大家對花壇除雜草，拾垃圾等活動，要求大家自覺熱愛綠地，不亂扔垃圾、不亂伐樹木、不亂摘花等并傳授綠化知識。定期檢查，觀察樹木生長情況并建立綠化臺帳。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇六

20xx年初，根據社會進步和學校發展的需要，我們制定了創建“綠色學校”的工作計劃，經過一年多時間的認真實施和努力工作，已取得一定的成效，現將所做的主要工作和取得的成績總結如下：

學校成立了以校長為首的創建工作領導小組，校長負責全面統籌，兩位副校長分別負責環境教育的教學工作和課外活動工作，各處室分別承擔相應的任務。領導小組多次召開會議，統一思想認識，明確職責與分工，把創建“綠色學校”作為學校文明創建活動中一項重要的工作來抓。開學初，學校召開了創建“綠色學校”動員大會，對全體師生進行動員。提出了創建的目標、要求和措施。教務處把環境教育納入教學計劃，要求生物、地理等相關學科認真備課，認真執教。政教處對整個校園進行了宣傳布置。總務處根據學校的環境進行整治和美化，使校園綠郁蔥蔥，春意盎然。

學校肯在創建工作之中加大經費的投入，光校園綠化這一塊就投入近60萬元。每學期學校把環境教育、環境保護和環境衛生作為對學生、班級的考評內容之一。經過一年多時間的努力，學校環境教育的教學網，教育網和管理網不斷健全，三網互通，齊抓共管。已見成效。

創建“綠色學校”的宗旨是增強師生環境意識，建立和完善環境保護師生參與機制，推進學校、城市生態環保建設。課堂教學是環境教育的主渠道，我校充分發揮這個主渠道的作用，在必修課、選修課和活動中全面進行環境教育，教務處每學期對教學情況進行抽查，及時掌握教學情況，教師們充分利用現代教育技術手段，通過多媒體教學、播放電視錄像等多種教學方法，使環境教育融入在寓教于樂之中。

環境教育重在師生參與。為了師生了解和掌握環境科普知識，遵守環保法律法規，提高師生環境保護的緊迫感和責任感，學校充分利用課外活動、雙休日、寒暑假開展豐富多彩的環境教育活動和實踐考察活動。

1、在每學期一次的法制教育中，都要安排與環境相關的法律內容。向學生傳授相關的法律知識。

2、組織學生開展撿臟護綠活動。

學校各班有專人負責校內的撿臟護綠活動，定期進行環境清潔工作。今年暑期在“萬名學生下社區”活動中，每個學生都超額完成了學校下達的撿拾白色垃圾的指標，并收集廢電池1000多個。

3、校內利用春季植樹節在高三年級開展“我為母校添綠色”植種留念樹活動。

4、加強宣傳。為了強化師生對環保工作的認識，推進深化創建綠色學校的進程，學校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報把環保知識的宣傳作為一項重要內容，宣傳環保法律、法規等。

5、積極開展以環境為主題的科普宣傳征文、主題班會等各項活動，每學期都要確定一個主題，指定一個班級開展環保為主題的主題班會觀摩課，極大地調動了同學們對環保的熱情.是學校提高學生環境意識的又一特色。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇七

**區委、區政府高度重視，把綠色食品經濟作為農業經濟的主導產業突出出來，明確了穩步擴大基地規模，不斷提升綠色食品經濟總量的工作目標。在主管部門的精心指導下，綠色食品規模推進工作實現了跨越性發展。

繼續堅持區域化布局，規模化發展，標準化種植的基地建設原則，全區已建設綠色水稻基地3888畝，無公害蔬菜基地7069畝，綠色、無公害牧業養殖小區16個。年產綠色稻米1400噸，無公害蔬菜6500噸，年產鮮蛋4100噸，鮮奶1800噸，年出欄肉豬5000頭，肉牛20000頭。針對標準化大型綠色食品基地的落實、建設做出了具體要求，特別在園區建設上標準要求高、任務要求嚴，同時要求各鄉鎮成立相應的綠色食品領導組織。

20xx年，我們積極申報無公害綠色基地、產品，積極組織企業申報綠色、有機食品品牌。成功認證了綠色、無公害蔬菜、水稻基地四個，無公害蔬菜8類，共15個品種。綠色稻米2個。同時對金昌企業集團的5個綠色品牌進行了續展。

全區已通過國家認證的綠色食品加工企業2個。現有綠色、農業產業化無公害養殖加工型省級龍頭企業2個、市級龍頭企業17個。我們今年準備培植吉康牧業、大姆指食品有限公司、綠色生態園餐飲中心等三家綠色食品加工及餐飲企業。

為確保產品質量，維護無公害、綠色農產品市場形象，保護消費者權益，我們加大了生產基地及其產品的監管力度。

第一、加大無公害、綠色農產品標準化技術的培訓和指導力度。結合冬春培訓和各主要農時環節的技術現場會對基地農戶進行面對面的技術培訓，并印發了各種技術資料，使每個基地農戶都有一名掌握生產無公害、綠色農產品標準化栽培技術的明白人。

第二、加大農業投入品的監管力度。主動協調工商、公安、食品藥品監督、技術監督等部門，從源頭上嚴控假劣農資、高毒、高殘留和無公害綠色農產品禁用限用農資流入基地，切實保護生產企業和基地農戶的合法權益。

第三、加強對基地的監管力度。每個基地都成立了技術指導和質量監管組織，對生產全過程實行檔案管理。20xx年成立了**區農產品質量安全檢驗監測站，編制了**區農產品質量檢驗監測體系建設規劃，初步開展了部分農產品質量檢驗檢測工作。

第四、加強對基地和產品的年檢、審查工作。近幾年來，我們嚴格按照省、市綠辦要求，對基地和產品及時進行年檢和審查工作，對不能按規定時間年檢，長期拖延年鑒的產品及時進行除名處理。

總之，我區通過對綠色食品的開發和實踐，綠色食品的產業規模逐年擴大，經濟總量不斷攀升，市場份額逐年增加，今后我們要以此為基礎，進一步加大綠色食品、有機食品開發認證力度，為建設綠色**做出應有的、超前的、積極的貢獻。

農林水利局

20xx年4月22日

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇八

以鞏固綠色學校為契機，倡導綠色文明，加強學生的環境教育，從校園環保、校園用水用電等方面抓起，將環境保護、合理利用和節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習、生活之中，全面培養學生的綠色生活習慣。我校積極響x市環保局的號召，在全校開展了“低碳行動，綠色七小”青少年生態環保主題活動，現將活動情況總結如下：

接到上級通知后，我校開始制定實施創建“低碳行動，綠色七小”行動計劃，學校成立了“綠色學校”和“環境保護”領導小組，由校長任顧問，副校長任組長，各年級教研組長和學生會學生代表組成。領導小組明確要求，整體規劃，積極宣傳，使“綠色”、“環保”成為學校環境教育的主題。綠色環保活動領導小組：顧問；組長；副組長；成員。

1、開展“我的低碳生活”創意金點子征集活動。

低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。為積極倡導低碳行動，提升小公民節能減排意識，我校向全校師生開展“我的低碳生活”金點子征集活動。

如：少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個個金點子不斷涌向政教處。同學們紛紛表示，低碳生活，對每個人來說，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡并實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！

2、開展綠色低碳班隊會活動。

一是為了讓全校少先隊員了解低碳，充分發揮學教育的的特色，學校少先隊以“我的低碳生活”為主題，舉辦主題班會“愛我家園，保護環境”、“地球，我們共同的家園”的活動，給學生以積極的熏陶和影響；組織學生開展我的低碳征文、繪畫、圖片等形式開展各類環保實踐競賽活動。尤其繪畫創作活動，組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

二是積極引導全校少先隊員充分發揮“小宣傳員”、“小監督員”的作用。以宣傳環保小知識、發現環保小竅門、動員家長參與低碳行動。每年學校的六一兒童節，美術、音樂、舞蹈、學生小品等都可以成為環保宣傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日聘請校內、外輔導員作相關講座；結合“防手足口、防禽流感”等教育活動來開展衛生健康和環保知識教育等。環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂于學習，樂于參與，教育效果明顯。

通過“綠色低碳”主題活動的實踐，同學們了解到低碳生活正在走進千家萬戶，例如節約一千瓦時電，即可減少1000克的二氧化碳排放；縮短電腦進入待機的時間，少使用一次性筷子同時深深地體會到愛護環境、節約資源的重要性。

1.建設優美的校園自然環境，優化健康向上的校園文化環境。

良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧發展”，近幾年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我們在校園圍墻上、樓壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句，名人掛像。學校的走廊內，校歌、校訓、校風上墻；愛護環境的標語易學易記，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話。

2.優美、清潔的校園環境更重要的是在于大家的保護。

學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉自來水籠頭。衛生室將每日定為“學校環境凈化日”，每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分區責任到組，紅領巾監督崗定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。學生徜徉在優美的環境里，這美好的一切進一步培養了學生的綠色環保意識。同時，學校的樹木、草地、花叢都有保護措施，有說明牌，并配有專職花工。校園內設置了特種垃圾箱，對垃圾進行分類處理。生物園建成教學、實驗、參觀于一體的環境教育基地。現在校園的綠化覆蓋率達到60%，學生參加植樹、種花、種草，護綠率達100%。

現代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨著我國科學技術的迅猛發展，經濟建設的'不斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護，教育為本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑒于此，我校結合環保教育自身特點，以課堂教學為中心，綠色環保主題教育貫穿的教育教學全過程，且收到了較好的效果。

學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強調多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，自然學科中蘊藏著豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的合理開發、動植物與環境的關系等等；語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導學生制作一些環保小工具等。

以上是我校開展“低碳行動，綠色七小”環保活動一些做法，還有很多不到之處，環保教育工作我們會長抓不懈，培養孩子們的環保意識，給他們提供大量的活動平臺，為建設新x、為x六創一迎、為新世紀的生態校園而不斷努力。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇九

我是文祖鎮中心小學五年級一班的學生某某。我在校遵守《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，熱愛祖國，熱愛團體，把團體的利益放在第一位，多為團體爭光添彩，不做有損于團體榮譽的事。好好學習，天天向上，上課認真聽講，進取回答問題，按時完成作業，努力掌握好文化知識。講究衛生，做到從自我做起，并且還帶領同學們做好班級和衛生區的清潔工作，做好玻璃每周一擦，衛生每日檢查的衛生工作。

我平時保護環境，進取配合學校開展環保工作，使彎腰工程順利進行。為了提高大家的環保意識，號召同學們從不一樣的方面來關愛自我的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自我的一份力量!我進取動員身邊的人一齊來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，我還和同學們共同發起養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色和少用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染的倡議。

在日常生活中，我一向堅持著良好的環保生活方式和習慣，做到了節儉用水，一水多用。如淘米的水能夠用來澆花，洗衣服的水能夠用來涮拖把;保護水源，慎用洗滌用品。使用洗滌用品前，仔細閱讀《使用說明》，防止其污染環境;節儉用電，隨手關燈;保護樹林，愛惜紙張，節儉用紙;盡量不使用紙制賀卡，采用電子賀卡;選購綠色產品和綠色食品;少用或不用一次制品;如一次性筷子，一次性紙杯等;垃圾分類投放，回收可再次利用的資源;不吃野生動物，不用野生動物制品，如野生動物皮毛;進取參加植樹造林等愛綠護綠活動。

真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。雖然我此刻做得只可是是一些微小的事，可是我堅信要是我們人人都有保護環境的職責心，從自我做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報，青山綠水、碧草藍天就會與我們常在。

感激教師和同學們給予我環保小衛士的榮譽稱號，在今后的學生與生活中，我將更加配合學校大隊長做好學校的環保工作，進取參與學校組織的環保活動，配合學校將彎腰工程繼續進行下去，大力號召同學們從我做起。從自身做起，為學校的環保事業獻一份力量。

期望教師和同學們大力監督我的工作，提出寶貴的意見與提議。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇十

本學期圍繞我們所制定的營造書香校園的計劃，我們開展了一系列的讀書活動，現將我們的任務完成情況進行總結，以求尋找問題，查漏補缺。

1、讓每一個班級充滿書香。

我們在每一個班級設立了“班級圖書角”，存書量達到人手5冊，開闊孩子的閱讀視野；我們在每一個教室里設置“讀書臺”，學生可以在此交流自己讀書的感受和體會；我們在每一個班級的墻壁上張貼學生的讀書作品，讓教室的每一個角落都能聞到書香。

2、讓每一垛墻壁飄書香。

教學樓的整個一樓走廊是閱讀特色展區，向同學們展示我們的讀書活動的開展，向同學們介紹中外名著；二樓走廊是寫字教學特色展區，三樓走廊是德育序列化展區，整個樓區的每一面墻壁都在為師生營造出濃郁的書香氣息。

3、每個學生人手一本讀書筆記，學生可以將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。

4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本，教師和學生共讀一本書，共同分享讀書的快樂，共同記錄讀書的體會和感悟。

5、圖書室的布置。對圖書室進行全面的整理，包括環境的美化，書籍的整理與擴充，圖書室全天為師生開放，專人負責，為師生創造良好的讀書氛圍和環境。

1、星級評價活動。

對于讀書活動，學校實行星級評價：每生每周至少背誦兩首古詩2分，全年不少于50學分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20學分為一個星級。本著下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個星級。每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發相應的星級證書和火炬證書。開展小說閱讀的班級定期開展讀書交流會。

2、每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著，隨時寫讀書筆記，學校每月記錄進教師的常規檢查之中。

3、開展“晨誦午讀”活動。

每天早上10分鐘的晨誦，以古詩文誦讀為主；每周星期二下午第七節以經典名著閱讀為主。為師生提供充足的圖書，師生共同品味“我讀書，我快樂”。

4、師生共寫讀書隨筆。

三年級以上學生，堅持寫好日記。學校自己設計了學生日記本，親子讀書筆記，規定每周每項都不少于三篇，每周檢查學生日記和親子讀書情況，給以相應的評價，學期末評選優秀讀書筆記。倡導教師結合自己的讀書感悟寫教育隨筆、讀書筆記。

5、扎實開展閱讀考核制度。

學校制定了易于操作的考核評價制度，通過一系列活動的開展考核班級、班主任以及學生個人。另外扎實落實學生星級評價，學生人手一份檔案卡，隨時記錄背過的古詩，教師組織學生通過教師查、組長查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩、月季閱讀的書籍報刊情況，及時給以合理公正的評價。最后學期末由教師匯總評級分值后給以星級評價，樹立身邊的閱讀之星。

1、舉行“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式9月份，我們召開了“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式，激發師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”活動中。

2、開展圖書超市進校園活動我們聯系稷下書店進校園售書，學生可以不出校門就可以買到自己喜歡的圖書，大大方便了學生，也使學生有機會了解到更多的好書。

3、多種活動促讀書。

在本屆讀書節中，我們開展了讀書明星、背詩大王、優秀讀書筆記、優秀手抄報、優秀詩配畫等多種評比活動，大大激勵了學生的讀書熱情。

4、讀書節節目表演、頒獎儀式推動讀書活動。

10月，學校將以班級為單位組織了讀書節節目匯報表演，經典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動，給同學們耳目一新的感受。表演結束后，我們對在讀書節中涌現出的讀書明星、背詩大王、優秀讀書筆記、優秀手抄報、優秀詩配畫等作者進行了表彰，樹立起讀書活動先進班級和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

本學期，我們承擔了山東省教研室組織的承擔了山東省教研室組織的“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”的子課題小學中高年級小說閱讀，并邀請了省教研室李家棟老師、區教研室韓春梅等領導進行了開題會。李秀珍老師、付銀霞老師執教的小說閱讀公開課，得到了省教研室李家棟老師的高度肯定，其中付銀霞的課被選為區學科培訓示范課。

1、古詩背誦應該采用層層遞進的方式，而不應該集中背誦，因為這樣很容易背過，但更容易忘記。

2、老師的讀書活動開展應該是下一步讀書活動的重點，只有老師博覽群書，才能有效地指導學生有目的的進行閱讀。下學期，我們將針對其中的問題進行矯正，使我們的讀書活動真正成為孩子們將來一生受用的奠基石。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇十一

在"六·五"世界環境日到來之際，我院將舉辦騎自行車環校環保宣傳活動。旨在向全校師生宣傳環境保護知識，提高全校師生的環保意識，增強全校師生的保護環境，愛護校園的責任感，倡導綠色健康的校園生活和消費理念，喚起社會公眾轉變消費觀念和消費行為，節約資源，保護生態環境，展示我院全體學生的精神風貌。

保護環境　愛護校園　綠色健康出行。

略

1、志愿者的招募與培訓。為了確保本次活動安全順利進行，我們初步將其單車人數固定在200人內，在校園內設置自愿者招募點，全校范圍內征召"騎車環校環保宣傳行"的志愿者。若報名人數較多，將根據報名者的綜合素質進行選拔。對志愿者的培訓主要包括，以及環保知識的簡單培訓，以安全教育為重點。

2、制作宣傳品（條幅，旗子，宣傳等）。

3、活動內容：6月5日下午3點在安寧校區教學主樓處集合，舉行"騎車環校環保宣傳行"的開幕式（介紹參會領導及來賓-領導致辭-倡議人宣讀-領導宣布綠色騎行環校活動正式開始），同時舉行大型的環保簽名活動，用時20分鐘。簽名活動結束后，準時按規定路線統一出發，預計用時45分鐘，回到起點后活動結束。

總負責人：賈夢茹徐曼程白燕　安全組組長：8人路線組組長：20人注：

安全組：主要是負責行進中志愿者的規范管理，嚴格按照"騎車環城環保宣傳行"的要求執行，以及負責出現的意外事故的及時處理工作，處理意外事故的救助，準備，碘酒，創可貼等消毒藥品。

路線組：要求對路線具有相當的熟悉和理解，主要負責帶領全體志愿者按制定路線行進，并控制好行進速度。

（一）展板的布置及展出在6月4好晚上將所有的展板和宣傳布標搬至主教學樓大廳進行布置，6月5日下午3點前將展板搬至教學主樓前廣場上進行布展，同時，借用音箱設備等物品，布置當日綠色騎行環校活動會。

負責人：

（二）活動宣傳與自愿者招募工作進行海報宣傳和設點招募參加綠色騎行的人員，自愿者包括兩部分，騎行人員100人，步行人員100人，共計200人。要求做好自愿者的招募及登記工作，自行車的租用或借用。

負責人：

（三）騎行活動路線圖注：其中紅色線路為行程路線，黑色點的為向導設點地方。要求做好整個行程路線中的導向工作，在每個導向點設置導向牌和導向員，負責好活動的秩序維護工作，保障活動正常開展。

負責人：

（四）活動當日會場布置、自愿者、自行車擺放示意圖注：安排工作人員看管自行車和維護會場周邊秩序。

負責人：

（五）騎行流程安排騎行組共計100人，分10組，每組10人，設組長一名，出發順利為1-10，因路面較窄，行進時，每排5人，每組又分為2排，其中，步行人員分組上同。全面人員出發順利為：騎行組-步行組要求：領隊人員控制好進行速度，保持全隊的行進速度及安全。

負責人：

（六）開幕儀式流程時間及地點：6月5日下午15時　安寧校區教學樓前。

1、主持人介紹參會領導及來賓。

2、請領導致辭。

3、學生倡議人發言。

4、領導及來賓開始簽名活動。

5、領導宣布綠色騎行環校活動正式開始。

6、領導及來賓退場。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇十二

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

1、通過構建“三位一體”的閱讀網絡，為學生閱讀創設更大的空間，在校內、班級內、家庭內形成熱愛讀書的良好風氣，逐步形成書香學校特色。

2、通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。

3、通過開展多形式的課外閱讀活動，學生養成良好的閱讀習慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。

4、在“教學相長”中提升語文教師的人文素養，厚實文學、文化底蘊，促進教師專業成長，提升教師文化品味；在研究實踐中掌握導學生開展課外閱讀的方法，提高有效指導學生開展課外閱讀的能力。

5、探索學生課外閱讀激勵性評價的操作工具和方法，建構課外閱讀體系。以各種形式的評價貫穿學生的閱讀過程，維持學生持久的閱讀興趣，提高學生閱讀品味，最終使閱讀成為學生一生的習慣。

1、健全完善圖書館的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。

2、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

3、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

4、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

5、在部分年段中成立家長委員會，宣傳開展閱讀活動的意義。

6、舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。

7、做好資料的收集、分析工作。

1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

2、制定書香少年、書香班級、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香少年、書香班級、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。

1、形成圖書館（角）建設、借閱制度，校園網師生文章登載制度。

2、形成書香少年、書香班級、書香家庭評選條例。

3、組織經驗論文匯編。

4、總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。

5、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、校刊、班級活動成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。

（一）優化校園文化環境，營造師生讀書氛圍。

學習應該與書香為伴，師生應該與經典為伍。學生在校園里眼睛所觸及的每一處風景也都應該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造，在教學樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進行精心的布置和修飾，以營造濃濃的書香氛圍。

1、打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：

（1）在教學樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進步的階梯、書香伴我成長等。

（2）藝術長廊——欣賞名家書畫、張貼學生優秀習作書畫等作品。

（3）文學長廊——介紹從四書五經、唐詩宋詞到現代文學中與課本有關的名著名作及文學家故事，引導學生讀好書，多讀書，提高學生閱讀的興趣。

（4）學科長廊——介紹體育、音樂、美術、英語等知識，拓寬閱讀面，提高學生綜合素養。這樣，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。

2、建設班級“書香”文化。以班級為單位努力打造"書香文化"班級，調動師生共同參與，兼顧共性與個性。各班師生共同設計的墻體文化風格各異：“成長的足跡”、“小眼睛看大世界”等等，形成獨特的人文氛圍。孩子們每天到校，一抬頭就能欣賞到“心手達情”的書法作品，品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學老何為”的勵志警句名言。一個個宣傳欄輪流展示著學生自己的作品，觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品，而其作者都是自己身邊親切可愛的同學，這樣耳濡目染的人文熏陶正是學校文化建設的魅力所在。

（二）開設語文閱讀指導課，加強閱讀指導。

每周開設一節課外閱讀指導課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導。帶領學生潛心閱讀經典美文，老師們利用材料，教給學生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導學生領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時，控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。組織閱讀公開課觀摩教學，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習慣，讓孩子堅持每天“三讀”：晨間交流讀：運用8點前時間，倡導學生自由交流讀書體會，暢談讀書感受；午間休閑讀：每天用20分鐘午讀時間認真閱讀，將讀書當作時尚休閑形式；睡前放松讀：建議學生床頭放一本自己喜愛的書，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。

如：閱讀指導課：教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；一、二、三年級寫摘錄式讀書筆記，四、五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

讀物推薦課：通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談論好書等，開闊學生的生活視野，培養學生健全的個性心理，積累學生的文化修養。

閱讀欣賞課：引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進行表演。

（三）加強圖書館和班級圖書角建設，實現資源共享。

學校著力做好圖書室和班級圖書角裝備建設工作，豐富師生的閱讀資源。安排學生每兩周到圖書館借書閱覽一次，每周向班級圖書角借書一至二次，教師每學期向學生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學生的讀書需求，班級圖書角成了學生讀書的又一個重要陣地。班級設立圖書管理員，保證圖書借閱的有序實施，學生中做到，每天每個學生書包里都有一本書。為了有效發揮書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間還可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（四）倡導教師帶頭閱讀，實現師生共進。

創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書心得交流會、讀書主題征文競賽、讀書主題競賽、經典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。教師還要加強對學生閱讀指導，舉辦"語文課外閱讀講座"，對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節等活動，達到師生共同成長。

（五）建立家校讀書互動機制，帶動了親子閱讀的開展。

“學校應當爭取社會各方面的支持，與社區建立穩定的關系，給學生創設語文實踐的環境，開展多種形式的語文學習活動”（《語文課程標準》）。這就要求我們充分挖掘家長資源，通過“親子閱讀”，建設學習型家庭，營造孩子成長的理想環境。讓孩子感受人間親情，感悟生活哲理，感觸現實世界。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設的經驗和論文，收入學校實驗論文匯編集。

（1）擬訂“親子讀書手冊”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的活動中。我們結合“書香校園文化活動”，開展“親子讀書”活動，邀請家長一起參加。舉辦“父母學堂”讀書講座。“親子讀書”基本要求如下：父母應督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記；積極倡導家長建設好“家庭圖書角”，經常為孩子購買一些文字書籍，努力為自己的孩子提供優質的精神糧食，為打造豐厚的人生底蘊奠基；平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導；開展父母與孩子“同讀一本書”活動；讀書社區化。要求定期帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展"網上讀名著"等活動。

（2）發揮家長委員會的作用。成立年段家長委員會，使其成為我校書香文化活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者，并將讀書活動校園推向家庭、社區。

（3）開展“書香家庭”評選活動。成立由學生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評定小組，每學年評選一次，并頒發“書香家庭”獎牌。

（六）開展形式多樣的讀書活動，培養閱讀興趣。

有計劃地開展古詩文考級活動，舉辦"讀書節"、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等讀書活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”、“古詩文考級”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。舉辦有主題的系列讀書節活動。將讀書節活動設校級、年段級、班級和學生個人四個層面，開展"我最喜歡的一本書（或一篇文章）"讀書征文競賽、讀書節節徽設計征集競賽、書簽設計設計征集評選、書香班級書香少年評選、好書推薦會、優秀讀書筆記展、制訂一份讀書計劃、學生個人習作專集展覽、古詩文考級、年段半日讀書、讀書節成果展示、讀書節文藝匯演等活動，培養閱學讀興趣，推進書香校園文化建設。

（七）建立讀書活動評比激勵機制，促進讀書活動深入。

開展讀書活動絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價體系，形成制度，有助于讀書活動健康有序開展和向縱深持續。為激發學生的讀書熱情和興趣，學校開展"書香少年"、"書香班級"評選活動，評選古詩文考級優秀學生，并將閱讀與學生的爭星活動掛鉤，每月評選班級、段級的閱讀星，學期評選一次校級閱讀星。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。

(八)加強課內外閱讀結合，拓展閱讀空間。

以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣。同時，強化課外閱讀，要求每周檢查課外讀書筆記（如內容記錄、字數統計、感想等），培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇十三

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇十四

近年來，隨著環境保護意識的不斷增強，綠色校園建設成為了學校和社會各界高度重視的話題。作為一名大學生，我有幸參與了學校的綠色校園建設，深刻體會到了這一進程對環境保護和學習環境的重要性。在這個過程中，我不僅學到了很多理論知識，更提升了自己的實踐能力和思考能力。以下是我對綠色校園建設的感悟和體會。

首先，綠色校園建設讓我意識到環境保護的重要性。在參與綠色校園建設的過程中，我親身感受到了環境對人們的重要性。我們的學校采取了一系列措施，如提倡節能減排、倡導垃圾分類等，這不僅為我們提供了良好的學習和生活環境，還為未來的世界做出了貢獻。通過這些實踐經驗，我深深認識到環境保護是每個人的責任，我們應當積極參與到綠色校園建設中，用行動來踐行環保理念。

其次，綠色校園建設讓我了解到了許多環保知識。在參與綠色校園建設的過程中，我們接受了一系列關于環境保護的培訓和學習，了解到了很多環保知識和技巧。比如，我們學習了如何合理使用電力、自來水和學校設備，如何節約能源等等。這些知識使我對環境保護有了更加深入的理解，也提高了我自己的環境保護意識。我相信這些知識對我的未來發展和成長有著重要的意義。

然后，綠色校園建設提升了我自己的實踐能力。在參與綠色校園建設的過程中，我不僅學到了理論知識，更鍛煉了自己的實踐能力。我們需要動手實際操作，比如在校園內種植各種綠植、建設垃圾分類站等等。通過這些實踐活動，我學會了如何利用資源、合理規劃和設計綠色校園建設項目。這些操作經驗對我今后從事相關工作有著重要的指導作用。

最后，綠色校園建設提高了我的思考能力。在參與綠色校園建設的過程中，我遇到了不少問題和挑戰。比如，經過一段時間的綠化工作，我們發現有些植物無法適應校園環境，需要重新調整。這時候，我們需要仔細分析問題的原因，并尋找解決方案。通過這些思考和探索，我對綠色校園建設有了更深入的理解，并提高了自己的思維能力和解決問題的能力。

總之，參與綠色校園建設是一次寶貴的經歷，讓我深深認識到環境保護的重要性，了解到許多環保知識，提升了自己的實踐能力和思考能力。在未來的日子里，我將將這些經驗和知識繼續傳承下去，并積極投身到環境保護事業中，為創造一個更加美好的綠色校園和社會而努力。希望每個人都能加入我們，一起為綠色校園建設貢獻自己的力量。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇十五

第一段：介紹綠色校園建設的背景和重要性（200字）。

綠色校園建設是指通過合理規劃，科學設計和有效管理，制定和執行可持續發展的策略，以實現校園環境的綠色化、可持續化和節約型發展。在當前全球氣候變化和環境問題嚴峻的背景下，綠色校園建設變得尤為重要。綠色校園建設能夠培養學生的環境保護意識，提高環境素養，推動自然資源的合理利用和環境保護，為孩子們提供更好的學習和成長環境。因此，各個學校都應當積極參與綠色校園建設。

第二段：綠色校園建設的經驗和做法（300字）。

在綠色校園建設過程中，我們學到了很多經驗和做法。首先，學校應積極開展環保教育，加強學生對環境保護的認識。我們組織了許多關于環保的講座、展覽和活動，讓學生了解環境問題，提高環境保護意識。其次，我們進行了垃圾分類的推行。我們在學校設置了垃圾分類桶，并制定了相關的垃圾分類宣傳政策，讓學生在日常生活中養成分類投放的好習慣。此外，我們還實施了節約用電、節約用水等措施，并進行了積極的節能宣傳。通過這些努力，我們的學校實現了較好的綠色校園建設。

第三段：綠色校園建設的成效和收獲（300字）。

綠色校園建設取得了明顯的成效和收獲。首先，學生的環境保護意識得到了增強。他們學會了節約用水、節約用電，并將環保的理念融入到日常生活中。其次，學校的綠化面積得到了擴大。我們栽種了大量的花草樹木，為學生提供了一個舒適、宜人的學習環境。此外，綠色校園建設還將垃圾減少了很大一部分，垃圾處理效率得到了提高。這些成效和收獲的背后，離不開學校和學生們的共同努力。

第四段：綠色校園建設的啟示和反思（200字）。

通過綠色校園建設的實踐，我們獲得了一些啟示和反思。首先，我們意識到環境是我們共同的家園，環境保護是每個人的責任。我們要積極行動起來，通過自己的努力來改善環境。其次，綠色校園建設需要全體師生的參與和合作。只有大家眾志成城，才能夠取得良好的效果。最后，綠色校園建設需要投入時間、精力和資源。我們需要明白保護環境是一項長期的任務，不能片面追求眼前的效果，而是要從根本上改變我們的生產和生活方式。

第五段：對未來綠色校園建設的展望和希望（200字）。

展望未來，我們希望綠色校園建設能夠取得更大的成果。我們希望學校能繼續加大對環保教育的力度，讓學生更好地理解和接受環境保護的重要性。我們也希望學校能進一步擴大綠化面積，提供更多的綠色空間給學生們。同時，我們希望通過技術手段，進一步提高能源的利用效率，減少資源的浪費。我們相信，通過我們共同的努力，綠色校園建設一定會取得更加顯著的成果，為保護地球家園貢獻力量。

總結：綠色校園建設增強了學生的環保意識，改善了學習環境，減少了垃圾量，并為未來提供了更可持續的發展方向。我們要深入推進綠色校園建設，積極參與環保實踐，共同為創造一個更美好的未來而努力。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇十六

我縣山區面積多，居住分散，交通不便，生源少，小學布點多，辦學的規模小效益差。讓小學生從一年級起就到離家很遠的學校寄宿讀書幾乎是不可能的。為了實現教育資源合理配制，投入效益最大化，辦學規模化的目標，根據—20出生人口預測表，到2017年按每個村委會辦1所小學，適當保留部份校點，由現在的小學180所撤并為99所，學生讀完初小后可到規劃建設的完小寄宿讀高小。

保留現有鄉鎮一所獨立建制的初級中學的辦學規模和縣民族中學等9所普通初級中學，逐步取消3所九年制學校，因生源減少，不宜建校。

隨著高中教育的不斷發展，到2017年縣一中和縣職中遠遠不能滿足初中畢業生的需求，因此，引進民辦高中，將縣職業高中從縣進修學校分離出來，擬新建縣職業高中，加大投資力度，擴大其辦學規模，解決我縣高中“瓶頸”問題。縣幼兒園、榮將鎮幼兒園、私立幼兒園29所保持現有規模不變。

一、小學。

每個村委會設一所小學，適當保留部份村校點，增設寄宿制或半寄宿制學校，確保學生進得來，留得住，學得好。對達不到辦學條件的校點進行撤并，加大對縣城、鄉鎮小學的建設投資力度。擬新建興泉鎮中心校，重(擴)建4所小學，即：中心鎮中心校、榮將鎮哲理二校、龍頭村二校、石龍壩鄉龍井村完小。根據學齡人口預測，重點對到2017年達到完全小學辦學規模，而辦學設施不能滿足辦學必備條件的學校進行改造建設。

二、初中。

擴大部份鄉鎮現有初級中學的辦學規模，逐步取消在“普九”期間增設的九年制學校。同時加大對學校的輔助教學用房和學生生活用房的投入，改善學校的辦學條件，營造良好的學習氛圍。

三、高中。

擴大縣一中辦學規模，引進民辦高中，從20至2017年，將縣職業高中從縣進修學校中分離出來，擬新建縣職業高中，加大投資力度，擴大其辦學規模。解決我縣高中的“瓶頸”問題。結合我縣實際情況，根據中小學教育發展和教育改革對校園建設的基本需要，分期分批進行農村中小學校的各類校舍配套建設，使之逐步達到學校辦學必備條件。從我縣農村經濟發展水平出發，規劃到年，農村中小學校校園建設基本達到《農村普通中小學校建設標準》中的近期指標，即小學生均建筑面積4.84平方米，初中生均建筑面積6.01平方米。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇十七

生態文明是什么？是陶淵明筆下的“榆柳蔭后檐、桃李羅堂前”；是王籍口中的“蟬噪林逾靜、鳥鳴山更幽”，是總書記叮囑的“綠水青山就是金山銀山”。

綠色學校是指可持續發展的學校。從本質上講，創建綠色學校是學校面向可持續發展，以生態環境教育思想為先導，不斷完善自我管理、改進教育手段、降低教育投入、提高辦學效率和效益的過程，從而也是學校不斷解決自身可持續發展問題的過程。綠色學校的本質特征就是在學校建設中體現可持續發展教育的理念，把創建“綠色學校”作為綠色教育的載體，與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素，在實現其基本的教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在全面日常管理工作中納入有益于生態環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生生態文明素養的學校。因此，創建綠色學校可以說就是創建可持續發展的學校。

綠色，不是縹緲的海市蜃樓；環保，不是虛無的水中倒影。綠色，是淤池的蓮花煥發出清新與活力；環保，是文明的心臟閃爍著光芒與華美。創建綠色校園，實現校園綠化怡人、環境整潔、文化濃郁，有利于學生學習、生活，有助于陶冶學生情操，凈化學生心靈，提升學生人格，形成人與自然和諧發展的學校文化氛圍；創建綠色校園，就是努力將學校打造成一所環境清潔優美的學校、一所環境教育成果豐碩的學校、一所對環境負責任的學校、一所倡導先進生態文明的學校、一所生態環境教育教學規范化、系統化、創有特色的學校、一所追求“人與自然、人與人、人與自身”和諧發展的學校。

綠色是永恒的美、學校是永遠的家，通過踐行“綠色學校”理念，讓校園成為綠色殿堂，讓我們的學校永遠充滿綠色，創建綠色校園從你我做起，學校發起以下倡議：

倡議1。

1、倡導教室、走廊、多功能教室、會議室、辦公室等要做到隨手關燈，嚴格落實“人走電斷”。

2、合理開啟和使用計算機、投影儀、打印機等設備，杜絕長時間待機現象，放學或離開教室/辦公室時斷開所有用電設備的電源，避免浪費，杜絕安全隱患。

3、低耗用電，使用高效率、低耗能電器，不使用大功率電器，不私拉電線，確保用電安全。

4、在校內倡導綠色出行，盡量選擇步行或騎自行車，減少使用電動車和機動車。

倡議2。

1、珍惜水資源，盡量縮短用水時間，隨手關閉水龍頭，做到人走水停。

2、洗手時，水龍頭不要開得太大，用水后要及時關閉水龍頭。飲用純凈水做到喝多少倒多少，養成節約用水的好習慣。

3、生活用水，一水多用。

倡議3。

1、將廢紙進行分揀，充分發揮其利用價值，減少浪費。

2、愛護我們的課本或辦公用紙，不隨意丟棄，提倡循環使用，延長它們的使用壽命。

3、在使用筆記本時，要堅持兩面都用，做到不留白，用完后換新的。對于沒有用完的舊本子，可以整理出來裝訂成新本子重復利用，做到不隨意丟棄。

4、減少不必要的用紙，盡量減少一次性紙杯等一次性制品的使用，充分利用“廢舊”紙張。

倡議4。

1、就餐時，要杜絕剩飯剩菜，做到節約食物，不超量盛飯菜。

2、樹立節儉的消費理念，力行光盤行動。

3、用餐不攀比，以節約為榮，浪費為恥，不偏食，不挑食，愛惜每一粒糧食。

倡議5。

保護校園環境從我做起。

1、從我做起，從現在做起，養成良好衛生習慣，不在校園內亂扔垃圾，亂吐殘渣剩物，做到垃圾入桶，并提醒和制止亂扔垃圾的行為。

2、提倡彎腰精神，隨時拾起地面上的零星垃圾，扔進垃圾桶里，確保地面干凈。

3、愛護教室公物，不在黑板、桌椅上亂涂亂畫；不隨意粘貼其他物品，保持黑板、課桌椅干凈整潔；不亂踢打，涂抹門窗。

5、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出綠化帶，不攀折花木。

倡議6。

1、共同構建和諧師生關系及和諧工作關系，建設和諧校園，形成良好的學校人際關系。

2、樹立集體意識和合作精神，營造良好的學風、校風，倡導“文明、健康、溫馨”的溝通用語。

3、校內不是必要，不大聲喧嘩、不參與對他人學習和休息有影響的活動，嚴禁抽煙、酗酒、起哄鬧事、打架斗毆等行為。

4、樹立養成教育，倡導閱讀立志，打造書香校園。

通過綠色校園創建行動，使學校綠色生活方式蔚然成風，共同構建出綠色學校，即：綠美凈健的生態環境、修德美麗的人文環境、以學為本的學習環境、親善寬和的人際環境、橫寬縱深的信息環境、自律自善的法治環境。

生態文明建設功在當代、利在千秋。綠色校園創建，人人有責，我們要從身邊的小事做起，為綠色校園貢獻出自己的一份力，發一份光！倡導生態文明，創建綠色校園，我們從現在開始、“用心”開始！

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇十八

隨著環境保護意識的日益增強，綠色校園建設成為了當下教育界的一大熱點。我校在綠色校園建設方面也做出了不少努力，營造了一個環保、綠色、可持續發展的校園環境。走進這個綠色校園，我深感到了它帶給我們的巨大影響和啟示。以下是我在綠色校園建設中的一些感悟心得體會。

綠色校園是指校園環境綠化、資源節約、生態學的建設與可持續發展。綠色校園的建設具有重要的現實意義和長遠利益。首先，綠色校園能夠改善校園環境，提高學生的學習和生活質量。其次，綠色校園培養學生綠色意識，引導學生積極參與環境保護和可持續發展活動。最后，綠色校園推動學校轉變發展方式，引領未來社會的綠色發展。

我校在綠色校園建設方面取得了一系列成果。首先，校園綠化工作迅速開展，校園內草坪、花壇、樹木隨處可見，為師生提供了一個美麗舒適的學習環境。其次，廢物處理和資源回收利用工作取得了重要突破，學校采用了分級分類垃圾桶，有效減少了垃圾對環境的污染，提高了資源利用率。最后，學校開展了多種環保活動，如節能減排，無紙化辦公，雨水利用等，引導學生踐行綠色生活理念。

綠色校園建設面臨著一些挑戰與困難。首先，校園綠化需要耗費大量的人力、物力和財力投入，這對學校來說是一筆不小的開支。其次，校園管理需要增加專門的人員和設備投入，才能保持校園的良好環境衛生和綠化效果。最后，綠色校園建設需要廣大師生的共同支持和參與，而并非所有人都能夠積極配合，這也給綠色校園建設帶來了一定的難度。

綠色校園建設給我帶來了許多啟示和反思。首先，綠色校園建設是一項長期任務，需要全校師生的廣泛參與和共同努力。其次，綠色校園建設不僅是學校的責任，也是每個人的責任，每個人都應當從自我做起，養成良好的生活習慣，減少對環境的污染。最后，綠色校園建設要與時俱進，不斷創新，引進新技術和新理念，為綠色校園的建設提供更好的條件。

為了進一步推動綠色校園建設，我想給學校提出以下幾點建議。首先，加大對綠色校園建設的宣傳力度，提高整個校園師生的綠色意識和環保意識。其次，增加校園管理的投入，配備更多的專門人員和設備，提高校園綠化和環境衛生管理的水平。最后，加強與社會的合作，引進社會資源和技術支持，實現校園綠色建設的可持續發展。

總結：綠色校園建設是我們必須面對的一個重要問題，也是我們共同的責任。通過綠色校園建設，我們能夠改善校園環境，培養學生的綠色意識，引領未來社會的綠色發展。雖然綠色校園建設面臨著一些挑戰和困難，但我們相信只要我們每個人都能夠積極參與，全校師生共同努力，綠色校園建設一定能夠取得更好的成果。讓我們攜起手來，共同為綠色校園的建設貢獻自己的力量！

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇十九

在學校厚植綠色發展理念，加強青少年生態文明教育，著力提升師生生態文明素養，影響和帶動全社會參與生態文明建設，特制定本方案。

各縣（市、區）教育，市直各學校要深入踐行綠色發展理念，建立生態文明教育工作長效機制，積極開展綠色學校創建行動，力爭到2022年，力爭70%以上的學校達到綠色學校創建要求，有條件的地方要爭取達到80%。綠色學校創建制度、政策、標準體系基本完善。學校綠色生活方式蔚然成風，涌現出一批綠色學校先進典型，廣大師生對學校美好生活環境的需求得到滿足，獲得感和幸福感顯著提升。

以中小學校為綠色學校創建對象，各縣（市、區）教育行政部門是責任主體，按照屬地管理原則，負責推動轄區內各類學校的創建指導工作。各級各類學校是創建主體，在當地教育行政部門指導下落實落細各項創建內容。

（一）開展生態文明教育。中小學結合課堂教學、專家講座、參觀實踐等活動開展生態文明教育，設立生態文明相關專業課程和通識課程，探索編制生態文明教材讀本。根據不同年齡段學生的認知水平和成長規律，在教育教學活動中融入生態文明、綠色發展、資源節約、環境保護等相關知識，將教育內容與學生身邊的、當地的、日常的環境相聯系，鼓勵學生從多角度認識和理解綠色發展。

（二）實行綠色規劃管理。在校園建設和改造中，結合當地經濟、資源、氣候、環境及文化等特點著力優化校園內空間布局，合理規劃各類公共綠地和綠色綠植搭配，提升校園綠化美化、清潔化水平。建立健全校園節能、節水、垃圾分類等綠色管理制度，引入信息科技先進技術，加快智慧化校園建設與升級，積極開展校園能源環境監測，有效處理生活及實驗室污水，實現校園全生命周期的綠色運營管理。

（四）培育綠色校園文化。支持和引導學校師生參與組織多種形式的校內外綠色生活主題宣傳，對節能、節水、節糧、垃圾分類、綠色出行等行動發出倡議，充分發揮學生組織和志愿者的積極作用，精心開展節能宣傳周、世界水日和中國水周、食品安全宣傳周、森林日和植樹節的活動，各校要將綠色學校的創建融入校園文化建設，培養青少年學生綠色發展的責任感，提高愛綠護綠的行動力，養成積極向上的綠色生活方式，帶動家庭和社會共同踐行綠色發展理念。

（一）健全工作機制。各縣（市、區）教育行政部門要高度重視綠色學校創建行動，科學制定創建工作方案，落實工作責任，合理安排創建進度，將創建目標實現情況納入各級各類學校管理考核，以健全的工作機制有力推動創建行動的開展。

（二）履行主體責任。各縣（市、區）教育行政部門要落實好主體責任，負責組織本地綠色學校創建行動中的標準制定和達標評估，按照本方案綠色學校創建指標（詳見附件），根據當地經濟社會發展情況，因地制宜制定綠色學校創建實施方案，明確創建具體的內容和標準。各級各類學校作為創建單位，要落實好創建責任，按照當地教育行政部門出臺的綠色學校創建方案，結合學校發展階段和自身特點，開展定位科學、務實高效、特色鮮明的綠色學校創建工作。

（三）嚴格組織實施。各縣（市、區）教育行政部門要充分調動各級各類學校的積極性，統籌推進綠色學校創建工作，明確創建的時間進度，要求壓實工作職責，確保在2022年達到或超過總體創建目標。

（四）發揮協作機制。在當地黨委和政府的督促指導下，各縣（市、區）教育行政部門要按照《國家綠色生活創建行動總體方案》的要求，積極與當地發展改革、財政、宣傳、住房城鄉建設、水利、機關事務等主管部門加強溝通聯系，為綠色學校創建爭取必要的支持。

（五）抓好評估總結。各縣（市、區）教育行政部門要按年度對綠色系學校創建行動開展情況和實施效果進行評估，積極宣傳報道綠色學校創建的典型經驗，總結可復制、可推廣的經驗和模式，鼓勵各校在推廣綠色校園創建效果的同時，積極探索綠色學校創建的新理念、新思路，并不斷完善體制機制，探索建立長效機制。

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇二十

生態興則文明興，生態衰則文明衰。生態文明建設同每個人息息相關。因此，讓我們一起學習日常低碳環保小常識，做生態文明建設的踐行者，共同打造低碳生活，創建美麗綠色校園。

愛護學校保護花草。

（1）從我做起，從現在做起，養成良好衛生習慣，不在校園內亂扔垃圾，亂吐殘渣剩物，做到垃圾分類入桶，并提醒和制止亂扔垃圾的行為。

（2）提倡彎腰精神，隨時拾起地面上的零星垃圾，扔進垃圾桶里，確保地面干凈。

（3）愛護教室公物，不在黑板、桌椅上亂涂亂畫；不隨意粘貼其他物品，保持黑板、課桌椅干凈整潔；不亂踢打，涂抹門窗。

（4）愛護校園公物，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻壁上打球，留下任何印跡；不破壞墻壁文化建設；愛護校園里的水龍頭，不亂擰亂拽；愛護校園內的體育設施及清潔衛生設施，不損壞、不攀爬。

（5）愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出綠化帶，不攀折花木。

厲行節約反對浪費。

（1）節約每一粒糧食。愛惜糧食，踐行光盤行動。

（2）節約每一滴水。洗手、洗臉等用完水要及時關閉水龍頭，防止滴水，避免長流水現象；做到循環再用，提高水的利用效率。

（3）節約每一度電。室內盡量采用自然光、自然通風，養成隨手關燈的好習慣。

（4）節約每一張紙，做到物盡其用，不隨地亂扔；大力推行無紙化辦公，減少紙質文件印發的頻率；印制文件雙面打印和廢紙再利用，充分使用每一張紙。

（5）按需就餐，杜絕“舌尖上的浪費”。將勤儉節約、文明用餐落到實處，積極踐行“文明就餐、光盤行動”精神。

垃圾分類保護環境。

主動學習生活垃圾分類知識，并自覺參與學校生活垃圾分類，自覺宣傳生活垃圾分類知識、購物自備環保袋，不帶白色垃圾進教室。還可以巧用生活中廢棄的東西，既動了手，動了腦，還讓我們的生活多姿多彩。

凈化語言文明校園。

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”一個人的良好素質，很多時候展現在與人的交談中。生活中，大家要多用“請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語，同學之間互助友愛，不斤斤計較，努力做一個陽光向上，心胸寬廣的人。

綠色出行節能減排。

節能減排從我先行，綠色出行從我做起。盡量少開車，采取綠色出行方式，減少交通擁堵；購車選擇新能源、低油耗、低排放的汽車。樹立“能走不騎、能騎不坐、能坐不開”的綠色出行理念，共建共享低碳、健康、有序、暢通、文明的綠色交通環境。

生態呈萬象之美，文明為愛的傳遞；地球母親，若水載物。讓我們攜手知世踐行，用責任關注環境變化，用熱情傳播環保理念，用行動肩負環保重任，共建綠色校園！

綠色校園建設工作總結（實用21篇）篇二十一

敬愛的老師、親愛的同學：

環境意識和環境質量是衡量一個國家和民族文明程度的重要標志。愛護地球、維護生態、保護環境，倡導綠色文明，是一種新的時尚、是社會進步的體現，是每一個公民義不容辭的責任。為使我校早日成為省級綠色學校，我們倡議：

理念先行，知識相伴。

1、傳播綠色理念，追求綠色時尚。積極開展“營造和諧環境、創建綠色學校”的活動將環境教育普及、深化下去。

2、努力學習環保知識，切實貫徹學校環境教育計劃，積極參與校內校外環保宣傳和環保實踐活動。

3、從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，健康無限生命。帶動身邊的人對可循環垃圾、廢舊電池等進行回收。

1、讓綠色走進班級。班級內窗明幾凈，物品擺放整齊；主動清理地面和墻壁上的污垢；自己動手裝點教室環境。

2、校園內課間不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾別人丟在地上的垃圾：包干區衛生工作到位。

3、愛護學校一切公共財物。不踐蹋草坪，不攀枝折花，愛護花草樹木。不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭，開關及其他公物。

青青年華，愛的物語。

1、凈化語言環境，不說臟話、粗話，使用禮貌用語。

2、節約用水，愛惜電能。愛惜每一粒糧食。

3、尊重別人的勞動成果，不從樓上倒臟水，亂扔雜物。

4、積極、認真搞好校園以及居住社區、公共場所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產生的污染。

5、樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚。明確環保責任，為社會、經濟和環境的可持續發展積極努力。

“綠水青山就是金山銀山”，綠色是人類文明的搖籃，是大自然贈予我們人類的寶貴財富。綠色校園，你我同行。各位老師、同學，行動起來吧，請善待你周圍的點滴綠色。

永城市第一高級中學簡介。

鐵肩丹心育桃李，擊楫勇進鼓云帆。

永城市第一高級中學，是與共和國同齡的河南省示范性普通高中。現有教職員工600余人，其中碩士研究生以上學歷127人，國家級骨干教師10人，師資力量雄厚，校園環境優雅，硬件設施先進。傾力打造高效課堂，不斷推進精細管理，高標準舉辦校園文化活動，被評為“全國德育工作百佳示范學校”、“全國五四紅旗團委”、“全國青少年人工智能活動特色單位”等。我們將以堅持立德樹人，著力提升教師隊伍素質，提升教育教學質量，提升學校管理水平，建設百年名校，向全市人民交出滿意的答卷。